第一篇：愛護水資源教案范文

第四單元 自然界中的水 課題1愛護水資源

一、教學目標

1．知識與技能

(1)了解世界和我國的水資源狀況，學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。(2)培養學生關心社會，為社會作貢獻的社會責任感。2．過程與方法

(1)學習利用身邊的報刊、網絡等資源獲取信息。

(2)學習利用數字和圖表來獲取信息，并對所得信息進行加工、整理。3.情感態度與價值觀

樹立關心水，愛惜水，保護水的意識，養成節約用水的良好習慣，增強環保意識。

二、教學重點

通過對水資源狀況的分析，用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

三、教學難點

節約用水和水體污染的防治

四、課時安排

1課時

五、教學過程

【創設學習情景】觀看視頻“小燕子之喝水論”：

“人都要喝水，早上要喝水，中午要喝水，晚上要喝水。渴了當然要喝水，不渴還是可以喝水。冷了要喝熱水，熱了要喝冷水。春天要喝水，夏天要喝水，秋天要喝水，冬天還是要喝水??”

“男人要喝水，女人要喝水，小孩要喝水，老人還是要喝水。狗也要喝水，貓也要喝水，豬也要喝水，人當然要喝水??”

我們每天都要喝水，你能說出水對于我們人類有哪些用途嗎? 【回答可能有】

1．我們每天必須喝一定量的水，否則人將不能存活。2．水在人體內起著凋節體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。3．我們每天食用的糧食、蔬菜、水果，它們的生長都離不開水。

4．日常生活中我們也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若沒有水，世界將是一個骯臟的世界。

5．漁業、牧業、各種動物的生存都離不開水。

6．一句話，“離開水，萬物都不能存活”，沒有水，就沒有我們身邊的一切。【引入新課】既然水對于我們如此重要，沒有水，就不可能有生機勃勃的地球。那么，你了解我們的水資源狀況嗎?知道如何保護我們的水資源嗎？本節課我們就來學習這方面的知識：愛護水資源。

【板書】課題1 愛護水資源 【投影資料】

一、人類擁有的水資源

【講解】水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存在的主要形式，各種形態的水總儲量約為1．39×10m，地球表面約71％被水覆蓋著。

【設問】水的作用如此之大，可是當今世界上卻有80多個國家，約20億人口面臨淡水危機，其中26個國家的3億人口生活在缺水狀態，這是怎么回事？

組織學生分兩組展開辯論。正方觀點：地球上水資源豐富；反方觀點：水資源短缺。【歸納】展示水資源短缺的資料。種種的表格、數字、資料都向我們訴說著淡水資源的短缺，21世紀，水資源將成為全世界關注的首要問題。目前的現狀也無時無刻不提醒人們：要愛護水資源。

二、愛護水資源

【設問】 是什么污染了我們賴以生存的水資源呢？觀看水污染的視頻資料

1、防止水體污染：（指導學生閱讀教材71頁回答問題）（1）水體污染是指什么？

183（2）水體污染源有哪些？

①工業污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。②農業污染：農藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。

④其他污染：病原微生物污染、石油泄露造成的海水污染、熱污染、放射性水污染。(3)水體污染的危害：影響工農業生產、漁業生產、破壞水生生態系統，直接危害人體健康。

【追問】 面對全國日益嚴重的水污染現狀，我們應該采取哪些措施？

(1)應用新技術、新工藝減少污染物的產生，同時對污染的水體做處理，使之符合排放的標準。

(2)農業上提倡使用農家肥，合理施用農藥和化肥。(3)生活污水應逐漸實現集中處理和排放

愛護水資源除了要做到防治水體污染，還要注意節約用水，提高水的利用效率。【設問】面對水資源日益緊缺，每一個用水者都會表現出一定的態度：

（1）自我中心者：我交了水費，用多少水是我自己的事，別人管不著。

（2）生活節儉者：用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖廁所，但就是不愿意更換滴漏的水龍頭。

（3）生活品質追求者：很擔心環境污染，最不能容忍停水，但覺得節水主要是節約公共場所用水。

（4）自我封閉者：水費多少錢一噸，不知道，反正很便宜。

（5）自我節制者：節約用水是每個公民的責任，節約用水不會影響生活質量。你大致屬于哪一種人呢？

【啟示】節水從我做起

讓學生列出日常生活用水的方方面面，在這些方面，我們是否有浪費水的地方？怎樣改進？投影展示展示節水標志。

【發表感想】我們每一個人都應該從身邊做起，從小事做起，節約用水，保護水資源，走可持續發展之路，讓我們蔚藍色的星球更加美麗，更加和平。但愿到那時，我們每一個人都能喝到真正純凈不受污染的水，我們不再經受水污染的困擾，但愿這一日的到來不再是一個遙遠的夢。

三、小結

通過本節課的學習，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區處于不同程度的缺水狀態，而且由于人們的一些壞習慣和錯誤現象，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現出了一種嚴重局面，所以我們每一個人都應該節約用水，愛護我們的水資源。

【課外作業】調查了解你生活周圍有哪些污染水的源頭？記錄下來，并把你的設想建議寫下來。

六、板書設計

課題1 愛護水資源

一、人類擁有的水資源

總量大，淡水少，分布不均。

二、愛護水資源（1）節約用水（2）防止水體污染

七、課后反思

1．本節課設定的教學目標是否基本達到預期目的？ 2．同學們課下收集的關于水資源的資料是否豐富齊全？ 3．課上辯論的效果如何？ 4．本節課沒講到位的知識有哪些？

第二篇：《愛護水資源》教案

愛護水資源

教學目標：

1．通過典型的水污染實例認識水污染造成的危害。

2.知道化學在水處理中的應用，能說出污水處理中主要的化學方法及其原理。3．認識化學科學的發展對于環境保護的重要作用，樹立可持續發展的觀念。教學重點：認識水污染造成的危害，能說出污水處理中主要的化學方法及其原理 教學方法：查閱資料、交流討論。課時劃分：兩課時 教學過程：

第一課時

[投影]

[導課]水是寶貴的自然資源，是地球上一切生命賴以生存的 物質基礎之一。20世紀以來，全世界人口增長了3倍，經濟增長了20倍，用水量增加了10倍，水資源的匱乏已 嚴重威脅世界經濟的發展和人類生存。有專家預測，水資 源危機將成為21世紀繼能源危機后又一全球性危機.如果我們不再保護水資源的話，我們終會有一天喝的不是地球上的水，而是人類自己的眼淚。

[板書]第二節 愛護水資源

[講述]水是一種寶貴的資源, 隨著工農業發展和人口的增長，許多江河湖庫都遭到不同

第三篇：愛護水資源教案

愛護水資源教案

臨江市鬧枝中學 于淼

三維目標：

知識與技能：1.了解水資源的分布和現狀

2.認識保護水資源的重大意義

3.明確如何合理利用和保護水資源

4.初步學會一些常用的科學研究方法

5．初步學習書寫規范的調查報告

過程與方法：1．通過調查、采訪、查閱文獻、網上搜索、實驗、觀測等方法，收集有關水資源及其利用、保護等信息；

2．對收集的信息進行整理、分析、提煉、歸納；書寫調查報告及

研究小論文。

情感態度價值觀：在活動中增強團結、協作的合作意識，以及關心社 教學重難點：理解保護水資源的重大意義

教學方法：多媒體

教學過程：

導入：（投影）請問哪位同學知道這是什么圖標？我們為什么要節水、愛水? 回答：中國節水標志

過渡：一切生命活動都起源于水。人體內的水分大約占到體重的65%，連堅硬的骨骼里也含水22%。在地球上，與我們息息相關的水資源儲備情況怎樣呢？學生閱讀教材10分鐘，找出問題的答案。

1、地球的表面積約有（）被水覆蓋著。

2、地球上最大的儲水庫是（），其儲水量約占全球

總儲水量的（）。

3、海水中含有的化學元素大約有（）種。

4、淡水約占全球總水儲量的（）。

5、中國水資源總量居世界第（）位。

6、世界人均水量最多的國家是（）。

設問：聯合國曾發表言論：“水，不久將成為一個深刻的社會危機”，這是危言聳聽嗎？

投影：中國各城市的水資源量

講解：按水資源量大小排列,中國水資源蘊涵量占全球第四位,若按人均占有量來算,中國人均水資源量相當于世界人均量的1/4。近兩年來,由于氣候環境等一系列因素的影響,中國很多地區和城市出現了“水荒”,在2003年,緊挨著長江的重慶也出現了水荒現象,可以說,水資源的前景是不容樂觀的。過渡：水資源如此短缺，我們應該如何做呢？

投影：表格生活用水浪費與節約方式比較；在農業上，農業和園林澆灌改大水漫 1

灌為噴灌、滴灌，分別可節水40﹪和70 ﹪。在工業上，工業用水重復利用示意圖

展示:水污染的圖片

介紹： 水污染的種類

(1)病原微生物污染

(2)需氧有機物污染

(3)富營養化污染

(4)惡臭

(5)地下水硬度升高

(6)毒污染與油污染

(7)其他污染

水污染的來源：

1、工業上，通過應用新技術、新工藝，減少污染物的產生，同

時對污染的水體作處理使之符合排放標準；

2、農業上，提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥；

3、生活污水也應逐步實現集中處理和排放；

4、不使用含磷洗衣粉。

提問：你知道世界水日是哪天？

回答：3月22日

繼續提問：中國的水周？

回答：3.22—3.28

課堂練習：

1.今年，某市旱情比較嚴重，水資源緊缺。有關部門呼吁，人人都應該樹立保護水資源的意識，養成節約用水的習慣。下列節水措施中不正確的是（）

A.洗過菜的水用來澆花B.推廣使用節水龍頭

C.工業廢水處理后循環使用D.少喝水不洗澡

2.水是生命之源，既普通又寶貴。下列對水的“多”與“少”的描述錯誤的是（）

A.地球上水的總量多，淡水少

B.我國水資源總量多，人均水量少

C.“南水北調”工程說明南方水的儲量多，北方水的儲量少

D.生活中接觸的純凈水多，水溶液少

3.據報道，前一段時間太湖水由于水體富營養化，導致藍藻快速繁殖生長，死亡腐爛太湖水位下降后，太湖底泥土上返，使水體產生異味。為改善太湖水水質，除去水中的異味，下面所提建議不合理的是（）

A.人工撈藻，投加活性炭

B.加入大量生石灰和明礬

C.增加水量，促進水體流動

D.嚴格控制各種污染源，確保達標后排放

課堂總結：本節課我們主要了解了我國水資源情況，并學習了一些生活中如何節省水資源的方式。希望同學們今后做到節水，宣傳節水。

布置作業：課堂作業本

板書設計：課題4 愛護水資源

一.人類擁有的水資源——既豐富又短缺

1.地表約71%被水覆蓋

2.淡水資源極度缺乏

3.我國屬于嚴重缺水國家

二.愛護水資源

1.節約用水

2.防止水體污染

來源：工業污染、農業污染、生活污染

第四篇：初中化學愛護水資源教案

初中化學《愛護水資源》教案 [1000字]

課題4 愛護水資源

一、教學目標

1、知識與技能：

（1）了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害。

（2）認識保護水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護水資源。

（3）初步學會寫調查報告，圍繞課題制作學生作品。

2、過程與方法：

通過調查采訪、查閱文獻、網上搜索等方法，收集有關水資源及其利用、保護等信息； 對收集

的信息進行整理、分析、提煉和歸納。

3、情感態度和價值觀：

（1）學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

（2）在學習中增強團結、協作的合作意識，以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。

（3）認識網絡資源在學習中的作用。

二、教學難點：

1、相關資料的收集整理及探究活動的開展；

2、充分調動學生的積極性。

教學過程設計：

1．下列有關水的認識錯誤的是()A．地球上水的存量很大，但淡水資源并不充裕，且分布也不均勻

B．水是取之不盡，用之不竭的

C．愛護水資源，要節約用水，還要防止水體污染

D．水被污染后，會給人類造成災難

答案:B

2．下列工業、農業、生活用水方式不宜提倡的是()A．園林噴灌 B．工業用水重復使用 C．口杯接水刷牙 D．不間斷地邊注水邊洗衣

答案:D

3．下面四()答案:B 4．消()A．水力發電 D．生活用水

答案:B 5．水()

標志耗

淡

B．農污

染，屬于節水

量

最

業生產的主

要

水標志的是大的是 C.工業生產原

因

是個中

A．水生動物的繁殖

B．天然水與空氣、巖石和土壤長期接觸

C．城市污水的大量排放

D．工業生產中的“三廢”排放及農業生產中農藥、化肥使用不當

答案:CD

6．下列污染因素中會對水造成重大污染的是()①頻頻發生的沙塵暴 ②大量使用化肥、農藥、含磷洗衣粉 ③造紙廠排放污水 ④亂砍亂伐森林

A.①② B．②③ C．③④ D.①④

答案:B 基礎鞏固

7．我國

水

資

源的狀

況

是

()A．取之不盡，用之不竭 B．總量大但人均水量少

C．主要是貧困地區缺水 D．目前還沒有地方因缺水而影響生產生活 答案:B 8．近年來我國很多地方政府都通過了有關的地方性法規，規定不得銷售和使用含磷洗衣粉．這是因為這類洗衣粉中的磷()

會

污

染

A．大氣 B．河流、湖泊 C．耕地 D．食品

答案:B 9．“赤潮”是水質惡化的一種表現，在我國沿海多次發生，造成重大經濟損失．下列可能造成此現象的是()A．魚蝦的大量養殖 B．沿途建水電站

C．工業廢水排放 D．大量含磷物質的使用排放入海

答案:D 10．從太空看地球是一個美麗的蔚藍色的星球，這是由于地球表面積的________被水覆蓋．水在地球上廣泛存在，除了江河、湖泊、海洋以外，在地層里、大氣中，以及動植物體內都含有大量水．如人體含水量約占人體質量的________，然而，可供利用的淡水資源十分貧乏，不到總水量的________．

答案:71％ 65％～70％ 1％

能力提高

11．水是生命之源，保護水資源、節約用水是我們義不容辭的責任．下列做法不能節約用水的是()答案:D 12．下

列

說

法

正

確的是

()A．水是一種很好的溶劑，任何物質都能溶解在水里

B．水中溶有少量氧氣，所以魚類等水中生物可以在水中生存

C．海水呈藍色，湖水呈綠色．因此，水具有各種顏色

D．地球表面約3／4是被水覆蓋的

答案:BD 13．1998年3月，江蘇電視臺“大寫真”欄目報道：“長江下游，水產資源急劇下降，一些名貴的魚類瀕臨絕種或產量在大幅度減少……”．造成這種后果的無關因素是()A．前些年違章亂捕 B．長江汛期水位上升

C．長江沿岸化工廠污水任意排放 D．長江沿岸人口增加，生活污水排放量增大

答案:B

14．下列產品的開發和利用與環境保護無關的是()A.加碘食鹽 B．無磷洗衣粉 C．無鉛汽油 D．無氟冰箱

答案:A 15．水利部門今年已引8億多立方米長江水人太湖以治理污染．教育家在肯定“引江濟太”工程的同時指出，這項工程只是治表，要治本必須依靠全社會的重視．下列措施中正確的是()①工礦企業污水排放要達標 ②城市污水處理系統的建設 ③減少化肥和農藥的使用量 ④提倡節約用水 ⑤禁用含磷洗衣粉，能改善太湖水質

A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.全部

答案:D 16．每年的6月5日為“世界環境日”．作為“地球村”的“村民”，你保護水資源的行動是(與化學有關的知識)：________________________．人類須臾離不開的重要自然資源有____________和___________．

答案:節約用水，不向水中亂扔廢棄物，不用含磷洗衣粉等(本題為開放型試題，可用所學有關環保知識力所能及地回答)空氣 水

17．面對湖水被嚴重污染，有人建議：①建立攔污閘，對入湖污水預先進行治理；②將長江水引入沖洗，使死水變活；③恢復湖中荷藕、菱、水葫蘆的種植，利用植物的凈化作用，并將植物葉莖回收，經沼氣池發酵產生沼氣．

從長遠觀點看，你同意______________方案(填序號)．不同意其他方案的理由是

一、選擇題

1.下列物

質

中，不（）

A.人體 B.冰 C.鐵水 D.蘋果

2.有關水的電解實驗，下列（）

A.證明了水是由氫元素和氧元素組成 B.氫氣和氧氣組成

C.證明了水中含有氫氧兩種物質 D.有氫、氧兩種元素

3.有關水的說

法，含

水的是法正確的是證明了水是由證明了水中含正確的是

說（）

A.水是一種單質 B.水是混合物 C.水不屬于氧化物 D.水是一種化合物

4．下

列的水

最

純的是

（）

A.海水 B.自來水 C.井水 D.蒸餾水

5．下

列

說

法

中

錯

誤的是

（）

A.水中含有氫氣和氧氣 B.水是由水分子構成的

C.冰和水的化學性質相同 D.蒸餾水既是氧化物又是純凈物

6．電解水所得到的氫氣和氧氣的體積比為（）

A.1：8 B.8：1 C.1：2 D.2：1

7．下列水的性質，屬于化學性質的是（）

A.在通常情況下，1 L水中只能溶解大約30mL氧氣

B.水是無色無氣味的

C.水在直流電作用下可得到氫氣和氧氣

D.水在1．01×105h時冷卻至0℃可結成冰

8．要制得M g氫氣，需要多少克水通電分解（）

A.1/9M g B.9M g C.8/9M g D.9/8M g

9．下列物質中，既能造成空氣污染，又能造成水污染的是（）

A.生活污水的任意排放 B.工業生產中的廢氣 C.農業生產中農藥、化肥隨雨水流人河中 D.工業生產中的廢渣、廢水

10．在通電分解水的反應中發生變化的是（）

A.元素種類 B.原子個數 C.分子個數 D.反應前后物質的總質量

11.下列關于（）

水的敘

述正確的是

A．因為水中含有氧元素，所以魚能在水里生存

B．因為水中沒有氧氣，所以水能滅火

C．水是由氫元素和氧元素組成

D．水是由氫原子和氧原子直接構成的

12.下列關于水的敘述中，不正確的是（）

A.水是地球上最普通、最常見的物質之一

B.通常情況下，水是無色液體

C.在101kPa時，水在4℃時密度最大

D.無論在什么條件下，水都不能發生化學反應

13.水是

純

凈

物的特

征

是

（）

A.具有固定的組成和性質 B.能溶解許多物質

C.由氫、氧兩種元素組成 D.電解水可生成氫氣和氧氣

14.下列氣體中與空氣混合后點燃，可能發生爆炸的是（）

A.二氧化碳 B.氫氣 C.氮氣 D.氧氣

15.下列物質中，屬于純凈物的是（）

A.高錳酸鉀受熱分解以后生成的固體物質

B.將純水結成的冰放入純水中，得到的冰和水的混合物

C.將葡萄糖溶于水制成的純凈的無色透明的葡萄糖溶液

D.液化后的空氣

16.下列

說

法

中，正

確的是

（）

A.混合物是由多種化合物組成的 B.含氧元素的化合物就一定是氧化物

C.單質和化合物都屬于混合物 D.單質中只含有一種元素

17．某城市的空氣嚴重超標污染，不是主要原因的是（）A．燃燒煤所排放的廢氣造成 B．幾萬輛汽車、機動車排放的廢氣造成的

C．工業生產中廢水、廢氣、廢渣造成的D．酸雨和各種污水造成的

18．下列工業、農業、生活用水方式不宜提倡的是（）

A．園林噴灌 B．工業用水重復使用

C．口杯接水刷牙 D．不間斷地邊住水邊洗衣

19．氫氣在氧氣中燃燒生成水，該變化不能證明的事實是（）

A．水是由氫氧兩種元素組成，屬于化合物

B．該變化的最小粒子是氫原子和氧原子

C．化學變化的實質是分子分成原子，原子重新組合成新分子和新物質

D．分子在不停地運動，且分子間有間隔

20．某水域中魚類大面積死亡，調查得到可能的結論如下：（1）居民向該水域排放含磷洗滌劑；（2）有大量的運輸船在水里航行；（3）水域中有適量的水草；（4）上游化工廠向水域排放廢水；（5）魚類把水中的氧氣消耗光了；（6）魚呼吸時產生的二氧化碳與水反應生成了碳酸；（7）水域沿岸的農民種植作物時施用了大量化肥和農藥。你認為可能的原因有（）

A.（1）（4）（7）B.（2）（3）（6）

C.（4）（6）（7）D.（3）（4）（6）（7）

二、填空題

1．地球上的水絕大部分集中在、、里，地面上的 量還不到地球總水量的1％，所以需要合理用水，節約用水。2．在電解水的實驗中，將產生的氣體各自收集起來。在負極上產生的氣體體積大，而且能燃燒，該氣體是 ；正極上產生的氣體體積小，而且能使帶火星的木條復燃，該氣體是。

3.氫氣是一種_______色________味______溶于水的氣體，在空氣中燃燒產生_________火焰，混有空氣或氧氣的氫氣遇到明火會發生__________。

4.組成中含有___________元素的純凈物叫做化合物，由_____________元素組成的純凈物叫做單質。

5.將下列物質按要求分類（填寫序號）

①空氣 ②氧氣 ③水蒸氣 ④高錳酸鉀 ⑤鐵粉 ⑥氮氣 ⑦海水 ⑧冰水混合物 ⑨過氧化氫溶液 ⑩二氧化硫

屬于混合物的是________________；屬于純凈物的是________________；

屬于化合物的是_________ ______；屬于單質的是__________ _____。

6.在水的電解實驗中，通電后，電極上出現，在與電源正極相連的電極上生成的是 氣，它能使帶火星的木條；與電源負極相連的電極上生成的是 氣，它能夠。兩種氣體的體積比為。該實驗說明水是由 元素和 元

素組成的。

三、實驗題

1.無色無味液體A，在一定條件下可分解生成兩種氣體B和C。

已知，鋁箔可以在B中劇烈燃燒，發出耀眼的白光，生成一種

白色固體D；C是一種無色、無臭、難溶于水的氣體，它可以在空

氣中燃燒并產生淡藍色火焰。

（1）寫出A、B、C、D各物質的名稱：

A________ B________ C________ D________ 寫出A生成B、C的文字表達式；

寫出鋁箔在B中燃燒的文字表達式。

薦上教版

九

年

級

化

學

教

案

全

套

薦人教版初中化學教案(很實用)薦化學

教

學

設

計

范

例

薦中學化學教學設計、案例與反思(3000字)薦初三化學教案

第五篇：《愛護水資源》教案

《愛護水資源》教案

愛護水資源

學習

目標

、知道世界和我國的水資源狀況

2、知道水污染的原因和危害（學習重點）

3、認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節約用水的意識

導

學

評

練

一、題導入：（1分鐘）

二、展示目標：（4分鐘）教師解讀

三、自學過程：（1分鐘）

閱讀本68-70頁的內容，思考下列問題：、找出地面總水量、淡水總量及可利用但水量，我國與世界人均水量

2、說出遼寧的水資源情況和阜新水資源狀況（前查閱資料）

閱讀本61-63頁，思考下列問題：、水污染的原因有哪些？你知道有哪些危害？

2、保護水資源要從哪些方面做起？

3、觀察本插圖，結合自己的家庭用水情況談談如何節約用水。

五、交流評價：各組展示教師安排的問題（10分鐘）

六、達標檢測：能力培養6頁（10分鐘）

七、堂小結：（2分鐘）拓展延伸

預

見

問

題

智能

分析

本節內容與生活實際聯系密切，可讓學生多搜集資料增強學生對保護水資源的感性認識。

導學設計

自學—交流----討論---展示---檢測

布

置

任

務

、布置作業：后習題

2、總結歸納：水污染的成因及防治措施有哪些

3、預習：題2

總

結

反

思

備組長簽字：

時間：

****年**月**日