第一篇：課題1　愛護(hù)水資源 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.1 知識與技能：

（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況；（2）了解世界和我國的水資源狀況；

（3）掌握水體污染的來源、危害及防止水體污染的措施。1.2過程與方法：

（1）通過對水資源得了解，學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限；

（2）通過對節(jié)約用水及水體污染的學(xué)習(xí)，學(xué)會調(diào)查與分析、理論與實踐相結(jié)合的方法；（3）學(xué)習(xí)利用身邊的資源獲取信息，與同學(xué)合作交流的方法。1.3 情感態(tài)度與價值觀：

（1）增強學(xué)生節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識；

（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會社會，為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。

2.教學(xué)重點/難點

2.1 教學(xué)重點

（1）用辨證的方法看待水資源的豐富和有限；（2）節(jié)約用水及防止水污染；（3）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。2.2 教學(xué)難點

（1）相關(guān)資料的收集整理及探究活動的開展；（2）充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)用具

投影儀、錄像機(jī)、水資源狀況和水污染狀況的掛圖

4.標(biāo)簽 教學(xué)過程

[創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景] 我們每天都要剛水，要喝水，你能說出水對于我們?nèi)祟愑心男┯猛締? 回答可能有: 1．我們每天必須喝一定量的水，否則人將不能存活。2．水在人體內(nèi)起著凋節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。3．我們每天食用的糧食、蔬菜、水果，它們的生長都離不開水。

4．日常生活中我們也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若沒有水，世界將是一個骯臟的世界。

5．漁業(yè)、牧業(yè)、各種動物的生存都離不開水。

6．一句話，“離開水，萬物都不能存活”，沒有水，就沒有我們身邊的一切。

[引入新課] 既然水對于我們?nèi)绱酥匾瑳]有水，就不可能有生機(jī)勃勃的地球。那么，你了解我們的水資源狀況嗎?知道如何保護(hù)我們的水資源嗎？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識愛護(hù)水資源。

[過渡]

進(jìn)入本課題后，找們來了解下人類擁有的水資源，看看我們目前水資源是一個什么現(xiàn)狀。

[投影資料]

1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人地球上水的總量估計有1.39×們可以利用的淡水只有水總量的0.65％左右。土壤和地下巖石中也含有水，大氣中存在著大量水蒸氣和云。在動植物機(jī)體中也飽含著水分，大多數(shù)細(xì)胞原生質(zhì)中含水分約80％。如人的體重有2／3是水分，魚體含水70％～80％，黃瓜的重量中水分竟占95％。

[講解] 水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存1018m3，地球表面約71％被水覆蓋著。在的主要形式，各種形態(tài)的水總儲量約為1．39×[提問]

[教師]世界上儲水量最多的是海洋、湖泊還是河流? [回答]海洋。

[教師]對，海洋。海洋是世界上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96．5％，你能說出哪些主要的海洋? [回答]渤海、黃海、東海、南海、日本海、臺灣海峽等等。[介紹]

浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物，還蘊藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測定，海水中含有化學(xué)元素有80多種。請看表格。

我國渤、黃、東、南海海水所含主要化學(xué)元素

[教師]由以上資料可知，海洋真是一個巨大的“寶庫”，蘊藏著如此豐富的化學(xué)資源，如能把這些化學(xué)資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財富。

[提問]地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎? [回答]不能。因為海水的含鹽量很高，我們直接利用的應(yīng)該是淡水。[追問]淡水資源情況如何呢? [學(xué)生看書后回答]淡水只約占全球水儲量的2.59％。其中大部分還分布在兩極冰川與雪蓋、高山冰川和永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的30.4％，即1.07×1016m3。

[總結(jié)]

可見，地球上盡管儲水量很多，但淡水資源極度短缺。從資料上查到，淡水總量只占總水量的2.59％，而其中可利用的淡水還不足總水量的1％，現(xiàn)狀真是不容樂觀。

[介紹] 據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)今世界上有80多個國家，約20多億人口面臨淡水危機(jī)，其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。下面是一張圖表，世界人均水量和一些國家的人均水量，請大家看圖表并進(jìn)行分析。

[介紹]

據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)今世界上有80多個國家，約20多億人口面臨淡水危機(jī)，其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。下面是一張圖表，世界人均水量和一些國家的人均水量，請大家看圖表并進(jìn)行分析。

[請學(xué)生閱讀課本P59資料(水資源緊缺指標(biāo))，并以此為依據(jù)來對上圖進(jìn)行分析，交流] [學(xué)生討論后回答]由資料可知，人均水量在1700～3000m3·q-1的國家就屬于缺水國家。由上圖可以看出，世界上大部分國家屬于缺水國家。

[設(shè)問]那么，造成淡水危機(jī)的緣由是什么呢? [投影資料]

造成危機(jī)的緣由:人口增長導(dǎo)致淡水危機(jī)。世界氣象組織發(fā)表報告指出，世界人均淡水擁有量將由1998年的7100立方米減少到2025年的4800立方米，減幅達(dá)1/3。而人均年用水量已從20世紀(jì)50年代的約300立方米增長到20世紀(jì)90年代末的約800立方米。經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展及大量農(nóng)田灌溉用水也會導(dǎo)致淡水危機(jī)。農(nóng)業(yè)灌溉是淡水的最大用戶，全球有近80%的淡水被農(nóng)民用來澆灌農(nóng)田。由于各國的灌溉用水效率差異很大，水在使用過程中的巨大浪費是造成水危機(jī)的另一個主要原因。水污染日重，水資源亮“紅燈”。[過渡]

從上圖可以看出，我國屬于嚴(yán)重缺水的國家。[講解]

我們知道，水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。首先我們來介紹第一方面：節(jié)約用水。

[介紹]

節(jié)約水資源就是要提高水的利用效益，使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。

[教師]課前我曾布置一項家庭作業(yè)，讓大家凋查自己家的用水情況(根據(jù)P62調(diào)查項目進(jìn)行凋查)，并根據(jù)(P62)凋查項目打分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。現(xiàn)在請幾位同學(xué)分別說一下調(diào)查情況如何? [學(xué)生活動]

甲：調(diào)查結(jié)果顯示我家分值較低，在很多方面都沒有注意。調(diào)查后，我已同家人協(xié)商、制定了改進(jìn)措施和得分的新目標(biāo)。

乙：調(diào)查結(jié)果顯示我家分值雖然較高，但在很多方面還存在著問題。如在使用洗衣粉、洗滌靈等方面沒有注意到對水質(zhì)的影響，以后我們會在這些方面引起足夠重視。

[提問]生活用水節(jié)約和浪費相比較有什么樣的差距呢?請大家看下面表格。[投影]展示表格。[小結(jié)]

由以上比較可以看出：一種生活習(xí)慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水，并把這種風(fēng)尚不斷地講述給別人，使越來越多的人行動起來，共同來愛護(hù)我們的水資源。

[過渡]

愛護(hù)水資源的另一有力措施是防止水體污染，接下來我們就學(xué)習(xí)這方面的知識。[介紹]

水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。

①概念：水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。

②來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。

[提問]水污染給我們帶來了哪些危害?造成了什么嚴(yán)重后果呢? [回答]1．水污染嚴(yán)重威脅到人類健康，可引發(fā)各種疾病，如：痢疾、腹瀉、肝炎等等。2．水污染可導(dǎo)致人體畸形、癌癥、器官病等，如水俁病、痛痛病等。3．水污染給動植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，則魚類及各種水生動物、野生動物無法生存。

[總結(jié)]

水體污染，不僅影響工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)平衡，還會直接危害人體健康。

[轉(zhuǎn)折] 水污染給我們帶來了這么多的危害，造成了如此慘痛的損失，那么我們該如何防止水污染呢? [學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的見解] [回答]1．生活污水不能任意排放。

2．工業(yè)上的廢水、廢物必須經(jīng)過處理使之合乎標(biāo)準(zhǔn)再排放。3．農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥必須合理施用。…… [小結(jié)]

保護(hù)水源，防止水污染，已是刻不容緩，我們必須采取各種措施，預(yù)防和治理水污染，保護(hù)和改善水質(zhì)。如工業(yè)上，通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)；農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥；生活污水也應(yīng)逐步實現(xiàn)集中處理和排放。

課堂練習(xí)：

1．地球表面被水覆蓋的面積約占[ ] A．50% B．60% C．70% D．80% 2．自然界中儲水量最多的是[ ] A．氣態(tài)淡水 B．陸地淡水 C．陸地咸水 D．海水

課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài)，而且由于人們的一些壞習(xí)慣和錯誤現(xiàn)象，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現(xiàn)出了一種嚴(yán)重局面，所以我們每一個人都應(yīng)該節(jié)約用水，愛護(hù)我們的水資源。

課后習(xí)題

課后習(xí)題

課外作業(yè)：將你對有關(guān)水的問題的思考，想法(或評論、建議等)寫成短文，登錄人教網(wǎng)中學(xué)化學(xué)論壇進(jìn)行交流。

板書

課題1 愛護(hù)水資源

一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺

1、地表約71%被水覆蓋

2、淡水資源極度缺乏

3、我國屬于嚴(yán)重缺水國家

二、愛護(hù)水資源

1、節(jié)約用水

2、防止水體污染

第二篇：課題1愛護(hù)水資源

課題1愛護(hù)水資源

班級教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害；認(rèn)識保護(hù)水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護(hù)水資源。2.過程與方法：通過調(diào)查采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息，對收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。

3.情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限；在學(xué)習(xí)中增強團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識，以及關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。教學(xué)重點：理解保護(hù)水資源的重大意義，樹立愛護(hù)水資源的意識。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告。教學(xué)過程

一．自主預(yù)習(xí)

閱讀教材P68－P72，完成以下練習(xí)

1.地球的表面積有多少被水覆蓋著？（）A.51％B.61％C.71％D.81％ 2.地球上最大的儲水庫是什么？（）A.江湖B.海洋C.冰川D.溪流 3.淡水約占全球總水儲量的多少？（）A.2.23％ B.2.33％ C.2.43％ D.2.53％ 4.海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種？（）A.50多B.60多C.70多D.80多 5.中國水資源總量居世界第幾位？（）A.第二B.第四C.第六D.第八 6.世界人均水量最多的國家是（）A.印尼B.巴西C.美國D.中國 7.我國人均水量最多的省是（）A.內(nèi)蒙古B.海南C.西藏D.青海 8.我國人均水量最少的省是（）A.湖北B.內(nèi)蒙古C.河北D.天津 9.世界水日是幾月幾日？（）A.3月22日B.4月22日C.6月4日D.7月4日 10.世界有多少人口處于缺水狀態(tài)（）A.1億B.3億C.5億D.7億

11.南水北調(diào)工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請問是將哪里的水調(diào)往北方？（）A.珠江B.長江C.黃河D.金沙江

12.愛護(hù)水資源所采取的措施：一方面要，另一方面要防止。14.水體污染的來源主要有污染，污染和污染。

15.預(yù)防和治理水體污染的措施:(1)工業(yè)上，通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時對污染的水體作處理使之符合；(2)農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用；(3)生活污水應(yīng)逐步實現(xiàn)。二．鞏固練習(xí)

1.下列關(guān)于水的敘述正確的是（）

A.水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B.水是一種有限的寶貴資源，必須保護(hù)水資源 C.人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充D.雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物 2.愛惜和保護(hù)水資源，是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)，下列做法錯誤的是（）A.洗衣服的水再用于洗拖把、沖廁所B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放 C.生活污水任意排放D.合理使用農(nóng)藥、化肥

3.水可以造福人類，但水污染后卻會給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染，下面①-⑤項措施中可以采用的是（）

①抑制水中所用動植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放；⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的含量，防止生成酸雨。

A.①②④B.②④⑤C.③④⑤D.②③④

4.海門是國家衛(wèi)生城市，保護(hù)環(huán)境是我們每個人的義務(wù)。下列行為中，有利于環(huán)境保護(hù)的是（）①盡量使用可降解塑料制品②植樹造林③不隨意丟棄廢電池④不用含磷洗衣粉 ⑤工廠將廢水處理后排放到長江中⑥合理使用農(nóng)藥和化肥 A.②③⑤B.②③⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥

5.我們的地球表面3/4被水覆蓋，但是世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī)，減少污染和節(jié)約用水是解決這一危機(jī)的重要措施。請回答：

（1）水體污染的主要來源是________________、工業(yè)“三廢”、農(nóng)業(yè)污染。

（2）列舉節(jié)約用水的兩種方法。三．知識要點一覽

(一)人類擁有的水資源——豐富又短缺 1.地球表面約71％被水覆蓋——“水球”

2.海洋水(1)儲水量：占全球總儲水量的96.5％。(2)作用：繁衍水生生物；蘊藏化學(xué)資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素）(3)探究方向：淡化海水 3.短缺的淡水資源

(1)儲水量：只約占全球總儲水量的2.53％。

(2)水資源短缺的原因：人口增多，工業(yè)、生活用水量增大；水污染嚴(yán)重。4.我國的水資源

我國水資源總量為2.7*1012m3,總量居世界第六位。(二)愛護(hù)水資源 1.節(jié)約用水

使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。2.防止水體污染

(1)水體污染的概念：指大量污染物排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人類健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。

(2)水體污染的來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。

(3)水體污染的危害:影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。(4)防止水污染的措施：工業(yè)上，通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)；農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥；生活污水也應(yīng)逐步實現(xiàn)集中處理和排放。

第三篇：課題1 愛護(hù)水資源

第四單元 自然界中的水 課題1 愛護(hù)水資源

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

(1)了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，為社會作貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。2．過程與方法

(1)學(xué)習(xí)利用身邊的報刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息。

(2)學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來獲取信息，并對所得信息進(jìn)行加工、整理。3．情感態(tài)度與價值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。(2)強化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識。

(3)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會作貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。(4)使學(xué)生逐步樹立為社會進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。教學(xué)重點

1．用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。2．培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點

1．水資源和水污染相關(guān)資料的收集。2．充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景→常識介紹→指出問題→敲響警鐘→學(xué)生討論→激發(fā)情感→提高意識→發(fā)揮想象→總結(jié)陳詞。教具準(zhǔn)備

用具：水資源狀況和水污染狀況的掛圖。課時安排

1課時 教學(xué)過程

[創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景]我們每天都要用水，要喝水，你能說出水對于我們?nèi)祟愑心男┯猛締幔?/p>

[回答可能有] 1．我們每天必須喝一定量的水，否則人將不能存活。2．水在人體內(nèi)起著調(diào)節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。3．我們每天食用的糧食、蔬菜、水果，它們的生長都離不開水。4．日常生活中我們也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若沒有水，世界將是一個骯臟的世界。

5．漁業(yè)、牧業(yè)、各種動物的生存都離不開水。

6．一句話，“離開水，萬物都不能存活”，沒有水，就沒有我們身邊的一切。

[引入新課]既然水對于我們?nèi)绱酥匾瑳]有水，就不可能有生機(jī)勃勃的地球。那么，你了解我們的水資源狀況嗎？知道如何保護(hù)我們的水資源嗎？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識——愛護(hù)水資源。

[板書]課題1 愛護(hù)水資源

[過渡]進(jìn)入本課題后，我們先來了解一下人類擁有的水資源，看看我們目前水資源是一個什么現(xiàn)狀。

[板書]

一、人類擁有的水資源 閱讀課本68頁地球上的水

[講解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存在的主要形式，各種形態(tài)的水總儲量約為1.39×1018 m3，地球表面約71％被水覆蓋著。

[板書]1．地球表面約71％被水覆蓋著。

[提問]世界上儲水量最多的是海洋、湖泊還是河流？ [回答]海洋。

[教師]對，海洋。海洋是世界上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96.5％，你能說出哪些主要的海洋？

[回答]渤海、黃海、東海、南海、日本海、臺灣海峽等等。

[介紹]浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物，還蘊藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測定，海水中含有化學(xué)元素有80多種。

觀察表格

[教師]據(jù)表中資料可知，海洋真是一個巨大的“寶庫”，蘊藏著如此豐富的化學(xué)資源，如能把這些化學(xué)資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財富。

[提問]地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎？ [回答]不能。因為海水的含鹽量很高，我們直接利用的應(yīng)該是淡水。[追問]淡水資源情況如何呢？ [學(xué)生看書后回答]淡水只約占全球水儲量的2.53％。其中大部分還分布在兩極和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的30.4％，即1.07×1016m3。

[總結(jié)]可見，地球上盡管儲水量很多，但淡水資源極度短缺。從資料上查到，淡水總量只占總水量的2.59％，而其中可利用的淡水還不足總水量的1％，現(xiàn)狀真是不容樂觀。

[板書]2．淡水資源極度短缺。[引導(dǎo)學(xué)生看課本圖-4—

2、4—3] [介紹]據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)今世界上有80多個國家，約20多億人口面臨淡水危機(jī)，其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。請大家看圖表并進(jìn)行分析。

觀察課本圖4—4(世界人均水量和一些國家的人均水量)[過渡]從圖中可以看出，我國屬于嚴(yán)重缺水的國家。

[講解]我國水資源總量為2.7×1012 m3(居世界第六位)，但人均水量只有2048 m3左右，約為世界人均水量的四分之一(居世界第八十幾位)，許多地區(qū)已出現(xiàn)因水資源短缺影響人民生活、制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面。

[過渡]種種的表格、數(shù)字、資料都向我們訴說著淡水資源的短缺，21世紀(jì)，水資源將成為全世界關(guān)注的首要問題。目前的現(xiàn)狀也無時無刻不提醒人們：要愛護(hù)水資源。

[板書]

二、愛護(hù)水資源

[講解]我們知道，水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。首先我們來介紹第一方面——節(jié)約用水。

[板書]1．節(jié)約用水。

[介紹]節(jié)約水資源就是要提高水的利用效益，使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。

[教師]課前布置一項家庭作業(yè)，讓大家調(diào)查自已家的用水情況現(xiàn)在請幾位同學(xué)分別說一下調(diào)查情況如何？

[小結(jié)]通過同學(xué)們的調(diào)查可以看出：一種生活習(xí)慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水，并把這種風(fēng)尚不斷地講述給別人，使越來越多的人行動起來，共同來愛護(hù)我們的水資源。

[過渡]愛護(hù)水資源的另一有力措施是防止水體污染，接下來我們就學(xué)習(xí)這方面的知識。[板書]2．防止水體污染。

[介紹]水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。

[提問]水污染給我們帶來了哪些危害？造成了什么嚴(yán)重后果呢？講解并分析。

[總結(jié)]水體污染，不僅影響工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)平衡，還會直接危害人體健康。這不是聳人聽聞，而是真真切切的事實。

[小結(jié)]通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài)；而且由于人們的一些壞習(xí)慣和錯誤現(xiàn)象，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現(xiàn)出了一種嚴(yán)重局面，所以我們每一個人都應(yīng)該節(jié)約用水，愛護(hù)我們的水資源。

[布置作業(yè)]習(xí)題1、2、3、4 板書設(shè)計

課題1 愛護(hù)水資源

一、人類擁有的水資源

1．地球表面約71％被水覆蓋著。2．淡水資源極度短缺。

二、愛護(hù)水資源 1．節(jié)約用水。2．防止水體污染。

①概念：水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。

②來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。

第四篇：第四單元課題1《愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計

第四單元 自然界的水

課題1 愛護(hù)水資源

教學(xué)目標(biāo)

1.了解世界和我國的水資源狀況，學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。

3.初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生從圖書、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體上搜集與本教材相關(guān)的資料和有關(guān)水污染的知識和情況報道。

教學(xué)流程

一、課程導(dǎo)入

教師利用學(xué)校現(xiàn)有的多媒體設(shè)備播放“水是人類的寶貴資源”。

你能用一句話說說水在人類生活中的重要用途嗎？（如：沒有水我們就不能做飯。沒有水我們就不能洗澡。沒有水就沒有人類。沒有水就沒有生命。??）

引出課題──愛護(hù)水資源。

二、自學(xué)過程

學(xué)生閱讀教材，并完成下列測試內(nèi)容： 1.地球的表面積約有多少被水覆蓋著？（C）

A、51% B、61% C、71% D、81% 2.地球上最大的儲水庫是什么？（B）

A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流 3.淡水約占全球總水儲量的多少？（D）

A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 4.海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種?（D）

Ａ、50多種 Ｂ、60多種 Ｃ、70多種Ｄ、80多種 5.中國水資源總量居世界第幾位?（C）

Ａ、第二位 Ｂ、第四位 Ｃ、第六位 Ｄ、第八位 6.世界人均水量最多的國家是（B）

Ａ、印尼 Ｂ、巴西 Ｃ、美國 Ｄ、中國 7.我國人均水量最多的省是（C）

Ａ、內(nèi)蒙古 Ｂ、海南 Ｃ、西藏 Ｄ、青海 8.我國人均水量最少的省是（D）

Ａ、湖北 Ｂ、內(nèi)蒙古 Ｃ、河北 Ｄ、天津 9.世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)（B）

Ａ、1億 Ｂ、3億 Ｃ、5億 Ｄ、7億

10.南水北調(diào)工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請問是將哪里的水調(diào)往北方？（B）

Ａ、珠江 Ｂ、長江 Ｃ、黃河 Ｄ、金沙江 11.中國人均水量約占世界均值的多少?（C）

Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／5 12.世界水日是幾月幾日？（A）

Ａ、3月22日 Ｂ、4月22日 Ｃ、6月4日 Ｄ、7月4日 通過這些題目，同學(xué)們知道了水的分布現(xiàn)狀，也證實了自己的自學(xué)能力。

（在此教師可以小結(jié)：地球上水資源非常豐富，但淡水資源很少，而可利用的淡水資源更少。我國的人均淡水資源更少。）

三、師生互動 小結(jié)下列知識：

一、人類擁有的水資源

1.地球表面約71%被水覆蓋──“水球” 2.海洋水：

（1）儲量約占全球總儲水量的96.5%；

（2）作用：繁衍水生生物；蘊藏化學(xué)資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機(jī)鹽。）

（3）探究方向：淡化海水

3.一方面人類生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加，另一方面未經(jīng)處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放及農(nóng)藥、化肥的不合理施用等造成的水體污染，加劇了可利用水和減少，使原本已緊張的水資源更顯短缺。

展示資料圖片，并與學(xué)生一起進(jìn)行交流總結(jié)：

如：（1）愛護(hù)水資源從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面考慮。

（2）我國的“節(jié)水標(biāo)志”。

（3）有關(guān)水污染而引起的環(huán)境問題的圖片和報道。

二、愛護(hù)水資源

1.節(jié)約用水： 使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。2.防止水體污染：（1）水體污染是指什么？（2）水體污染源：

①工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。②農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。④其他污染：

A、病原微生物污染 B、需氧有機(jī)物污染 C、富營養(yǎng)化污染（赤潮）D、惡臭物污染 E、地下水硬度升高

F、重金屬離子污染（水俁病）J、石油泄露造成的海水污染 H、熱污染 I、放射性水污染（3）水體污染的危害：（4）水體污染的防治。

影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。

三、習(xí)題

1.下列關(guān)于水的敘述正確的是（B）

A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護(hù)水資源 C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充 D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物 2.科學(xué)家預(yù)言“水短缺，不久將成為一個深刻的社會危機(jī)”。這是因為（D）A、水中蘊藏著豐富的化學(xué)資源，提取這些資源消耗了水 B、由于二氧化碳溫室效應(yīng)，水在不斷地蒸發(fā)減少 C、淡水資源不充足，且分布不均勻 D、水不斷受污染，使淡水資源越來越不充裕

3.請你們談?wù)勛约旱墓?jié)水經(jīng)驗，在愛護(hù)水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？

四、小結(jié) 課后反思

我在講本節(jié)課時充分注意了當(dāng)前學(xué)生的學(xué)情，在學(xué)完前面三個單元之后，學(xué)生在對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情上有所冷卻。因為在第三單元的分子、原子等微觀概念的引入后，學(xué)生第一次受到認(rèn)知上的障礙，使原本在剛接觸化學(xué)時的熱情高漲開始下降。因此我利用本節(jié)知識難度較小的特點，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，充分調(diào)動學(xué)生的自信心。做到人人參與，人人有話可說，人人有收獲，人人有成就感。

另外，本堂課與過去明顯的不同在于：把單純的教師傳授式改為學(xué)生自學(xué)與討論相結(jié)合，再加上視頻引入與圖片展示，學(xué)生感到很新奇。課堂上所探討的問題就在身邊，更重要的是，不論課前、課中，都是學(xué)生唱主角，比給教師當(dāng)聽眾要有趣的多，整堂上，師生之間、同學(xué)之間配合得很好，課堂氣氛十分活躍、和諧、輕松。我認(rèn)為教師能將每堂課都設(shè)計好是上好一堂課的成功保證。因此課前我們務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備。

不足的是我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)困生，分組時要多考慮考慮他們。還可以多讓學(xué)生走出課堂，接觸生活，用活生生的生活去教育學(xué)生。如：參觀水廠，了解水廠收費情況；了解學(xué)校學(xué)生每個月的用水情況；了解家庭中的用水情況，了解水的污染問題及改造工程，以及一些礦泉水的水源來源等，使學(xué)生們更關(guān)心水，愛惜水，保護(hù)水。

第五篇：課題4《愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計

課題4《愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計

五華縣轉(zhuǎn)水中學(xué) 陳水泉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況，了解世界和我國的水資源情況。

（2）知道水資源對人們工作、生產(chǎn)和生活的影響。

（3）知道廣州是水質(zhì)型缺水城市，了解水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。

2、過程與方法：

以中國水資源狀況為例進(jìn)行討論分析，了解水資源的狀況和存在的問題，并學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

3、情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。

（2）初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用

水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。

二、教材分析：

本課題主要包括兩個部分的內(nèi)容，即“水資源狀況”、“愛護(hù)水資源”。前者一方面說明水資源的豐富，另一方面又說明水的短缺，培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法來認(rèn)識一個事物的兩個方面。水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，但另一方面從可直接利用的淡水量上的短缺說明水的有限。從而讓學(xué)生對水資源狀況有個全面、正確的認(rèn)識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的方法，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。

通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，意在強化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識。水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度介紹的，課本闡述不多，主要以圖表代文字。考慮到節(jié)水和水污染問題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生對此已經(jīng)有一定程度的了解。

三、教學(xué)設(shè)計思路：

如何讓學(xué)生從身邊的生活經(jīng)驗從發(fā)，切切實實的感受水資源對實際生活的影響，真正引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴，喚醒學(xué)生主人翁的意識，讓學(xué)生主動去認(rèn)識水資源，了解水資源，愛護(hù)水資源。讓學(xué)生從停留在對水資源的模糊認(rèn)識升華到擁有珍惜、愛護(hù)美好生活的社會責(zé)任感，這是設(shè)計這樣一堂課的核心。所以我的設(shè)計思路是讓學(xué)生從身邊出發(fā)，反思廣州近期發(fā)生的兩個事例：①廣州飲用水取水口的改址。②一年一度的珠江橫渡。最終討論一個核心問題：廣州的水資源是否豐富？從而切實認(rèn)識廣州水資源狀況，以此為窗口認(rèn)識我國以及全球的水資源狀況和防治。通過該課程學(xué)習(xí)增強學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感，從內(nèi)心去關(guān)心水資源，愛護(hù)水資源。

四、學(xué)情分析：

本節(jié)課的主題是愛護(hù)水資源。對于水資源，學(xué)生從社會生活或其它學(xué)科已經(jīng)有所了解，但是為什么要愛護(hù)水資源？水資源具體存在什么問題？對他們的現(xiàn)實生活有些什么實質(zhì)性的影響？從哪些方面來愛護(hù)水資源？對我們的生活又有什么改善？這些都是他們在知識上的空白點。所以在素材的選擇上應(yīng)該有意識的挑選學(xué)生未知的或知之甚少的材料，充分引起了學(xué)生的共鳴，喚醒學(xué)生主人翁的意識。學(xué)生“自我”擺進(jìn)來，給心靈以觸動，聯(lián)系實際，學(xué)以致用。學(xué)生學(xué)到快樂，同時也受到了深刻的教育。

五、教學(xué)資源：

教學(xué)課件（PPt）、視頻錄象。

六、教法與學(xué)法：啟發(fā)與學(xué)生閱讀討論結(jié)合。

七、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

【多媒體展示】播放節(jié)水標(biāo)志。

【教師提問】請問哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo)，這是我們國家的節(jié)水標(biāo)志，象征著要像對待掌上明珠一樣對待每一滴水。水是一種寶貴的資源，我們今天一起來學(xué)習(xí)一下愛護(hù)水資源。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.人類的水資源既豐富又短缺

(1)引導(dǎo)學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)(搜集有關(guān)世界和我國儲水量的信息)，說明水資源豐富。

【教師提問】上節(jié)課已經(jīng)給大家留了作業(yè)：搜集有關(guān)世界和我國儲水量的信息。大家說一說都搜集到了哪些信息。

【學(xué)生回答】地球應(yīng)當(dāng)叫水球，因為我們生活的這個星球有豐富的水資源。【教師總結(jié)】地球71%的表面積被水覆蓋，的確地球是個儲水量豐富的水球，水對于我們的生存十分重要。

(2)淡水資源極度缺乏 【教師引導(dǎo)】有同學(xué)問了“為什么我們會看到有那么多的國家缺水，干旱呢?”。

【多媒體展示】全球海水、陸地水儲量比的圖片。

【教師引導(dǎo)學(xué)生闡述圖片】圖片中水的儲存形式有海水、陸地咸水、陸地淡水，而在我們生活中使用的只有陸地淡水，它的儲存量僅占到了2.53%，這其中的一部分還存在于兩極和高山而難以利用，這就導(dǎo)致部分地區(qū)嚴(yán)重缺水。

【教師引導(dǎo)】全球這么多地方缺水，那么我們國家現(xiàn)在又是一種什么樣的狀況呢?大家在搜集信息時發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)于我國目前儲水量的信息呢?(3)我國屬于嚴(yán)重缺水的國家

【教師引導(dǎo)】有同學(xué)說，我國水資源總量很多，居世界第六，但我國人口眾多、人均水量很少，很多地區(qū)嚴(yán)重缺水。

【圖片展示】我們來看一下我國各地區(qū)人均水量分布圖。從圖中我們可以看出全國人均水量分布不均，部分地區(qū)，如京津冀地區(qū)的人均水量不足500m3。

如果沒有水我們的生活會怎么樣呢?是的，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建……那么我們就要學(xué)會愛護(hù)水資源。

2.愛護(hù)水資源

【分組討論】我們怎樣愛護(hù)水資源?(1)節(jié)約用水

【學(xué)生小組討論后回答】首先從我們?nèi)粘Ｉ钪猩磉叺男∈碌确矫孀⒁夤?jié)約用水，比如飲用、洗漱、洗衣、洗澡、廁所、淘米、洗碗、養(yǎng)魚、澆花等，并且充分發(fā)揮其二次利用的特性。

【教師補充】2010年7月紫金礦業(yè)發(fā)生銅酸水泄露事件，9100立方米的污水順著排洪流入汀江，導(dǎo)致部分河段污染，及大量網(wǎng)箱養(yǎng)魚死亡。由此可見，除了生活節(jié)約用水外，我們還要防止水體污染。

(2)防止水體污染

【提出問題】水的污染與大氣污染，土壤污染構(gòu)成當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會問題。請同學(xué)們結(jié)合教材和查找的有關(guān)資料，歸納總結(jié)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人類生活三方面對水資源造成的污染，并討論分析如何防治。

【小組討論后回答】減少工業(yè)上的污染源頭和按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行水體處理。【教師補充】大家分析的很好，在工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)和新的工藝減少污染物的產(chǎn)生，對污染的水質(zhì)進(jìn)行符合標(biāo)準(zhǔn)的處理。同樣在農(nóng)業(yè)上我們需要農(nóng)民合理的使用農(nóng)家肥和農(nóng)藥。對于生活的用水我們要做到集中的處理和排放。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【提出問題】世界水日是哪一天?中國水周是哪幾天? 【世界水日是每年的3月22日。1994年起中國水周改為每年3月22日到3月28日。】

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

請每個學(xué)生填寫生活用水調(diào)查表，了解各個家庭用水量及其是否做到節(jié)約使用。課后交流匯報，討論有效建議。

八、板書設(shè)計

九、反思