第一篇:課題1 愛護(hù)水資源 教學(xué)設(shè)計 教案
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教學(xué)目標(biāo)
1.1 知識與技能:
(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況;(2)了解世界和我國的水資源狀況;
(3)掌握水體污染的來源、危害及防止水體污染的措施。1.2過程與方法:
(1)通過對水資源得了解,學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限;
(2)通過對節(jié)約用水及水體污染的學(xué)習(xí),學(xué)會調(diào)查與分析、理論與實踐相結(jié)合的方法;(3)學(xué)習(xí)利用身邊的資源獲取信息,與同學(xué)合作交流的方法。1.3 情感態(tài)度與價值觀:
(1)增強學(xué)生節(jié)約用水和保護(hù)水資源的意識;
(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會社會,為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。
2.教學(xué)重點/難點
2.1 教學(xué)重點
(1)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限;(2)節(jié)約用水及防止水污染;(3)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。2.2 教學(xué)難點
(1)相關(guān)資料的收集整理及探究活動的開展;(2)充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
3.教學(xué)用具
投影儀、錄像機(jī)、水資源狀況和水污染狀況的掛圖
4.標(biāo)簽 教學(xué)過程
[創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景] 我們每天都要剛水,要喝水,你能說出水對于我們?nèi)祟愑心男┯猛締? 回答可能有: 1.我們每天必須喝一定量的水,否則人將不能存活。2.水在人體內(nèi)起著凋節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。3.我們每天食用的糧食、蔬菜、水果,它們的生長都離不開水。
4.日常生活中我們也要用到水,比如洗衣、洗澡等等。若沒有水,世界將是一個骯臟的世界。
5.漁業(yè)、牧業(yè)、各種動物的生存都離不開水。
6.一句話,“離開水,萬物都不能存活”,沒有水,就沒有我們身邊的一切。
[引入新課] 既然水對于我們?nèi)绱酥匾瑳]有水,就不可能有生機(jī)勃勃的地球。那么,你了解我們的水資源狀況嗎?知道如何保護(hù)我們的水資源嗎?本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識愛護(hù)水資源。
[過渡]
進(jìn)入本課題后,找們來了解下人類擁有的水資源,看看我們目前水資源是一個什么現(xiàn)狀。
[投影資料]
1018m3,其中有96.5%是海水,2.15%是冰山和冰川,人地球上水的總量估計有1.39×們可以利用的淡水只有水總量的0.65%左右。土壤和地下巖石中也含有水,大氣中存在著大量水蒸氣和云。在動植物機(jī)體中也飽含著水分,大多數(shù)細(xì)胞原生質(zhì)中含水分約80%。如人的體重有2/3是水分,魚體含水70%~80%,黃瓜的重量中水分竟占95%。
[講解] 水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存1018m3,地球表面約71%被水覆蓋著。在的主要形式,各種形態(tài)的水總儲量約為1.39×[提問]
[教師]世界上儲水量最多的是海洋、湖泊還是河流? [回答]海洋。
[教師]對,海洋。海洋是世界上最大的儲水庫,其儲水量約占全球總儲水量的96.5%,你能說出哪些主要的海洋? [回答]渤海、黃海、東海、南海、日本海、臺灣海峽等等。[介紹]
浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物,還蘊藏著豐富的化學(xué)資源,按目前測定,海水中含有化學(xué)元素有80多種。請看表格。
我國渤、黃、東、南海海水所含主要化學(xué)元素
[教師]由以上資料可知,海洋真是一個巨大的“寶庫”,蘊藏著如此豐富的化學(xué)資源,如能把這些化學(xué)資源加以利用,那將是我們一筆巨大的財富。
[提問]地球上的海水如此豐富,這些海水能被我們直接利用嗎? [回答]不能。因為海水的含鹽量很高,我們直接利用的應(yīng)該是淡水。[追問]淡水資源情況如何呢? [學(xué)生看書后回答]淡水只約占全球水儲量的2.59%。其中大部分還分布在兩極冰川與雪蓋、高山冰川和永久凍土層中,難以利用,可利用的只約占其中的30.4%,即1.07×1016m3。
[總結(jié)]
可見,地球上盡管儲水量很多,但淡水資源極度短缺。從資料上查到,淡水總量只占總水量的2.59%,而其中可利用的淡水還不足總水量的1%,現(xiàn)狀真是不容樂觀。
[介紹] 據(jù)統(tǒng)計,當(dāng)今世界上有80多個國家,約20多億人口面臨淡水危機(jī),其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。下面是一張圖表,世界人均水量和一些國家的人均水量,請大家看圖表并進(jìn)行分析。
[介紹]
據(jù)統(tǒng)計,當(dāng)今世界上有80多個國家,約20多億人口面臨淡水危機(jī),其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。下面是一張圖表,世界人均水量和一些國家的人均水量,請大家看圖表并進(jìn)行分析。
[請學(xué)生閱讀課本P59資料(水資源緊缺指標(biāo)),并以此為依據(jù)來對上圖進(jìn)行分析,交流] [學(xué)生討論后回答]由資料可知,人均水量在1700~3000m3·q-1的國家就屬于缺水國家。由上圖可以看出,世界上大部分國家屬于缺水國家。
[設(shè)問]那么,造成淡水危機(jī)的緣由是什么呢? [投影資料]
造成危機(jī)的緣由:人口增長導(dǎo)致淡水危機(jī)。世界氣象組織發(fā)表報告指出,世界人均淡水擁有量將由1998年的7100立方米減少到2025年的4800立方米,減幅達(dá)1/3。而人均年用水量已從20世紀(jì)50年代的約300立方米增長到20世紀(jì)90年代末的約800立方米。經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展及大量農(nóng)田灌溉用水也會導(dǎo)致淡水危機(jī)。農(nóng)業(yè)灌溉是淡水的最大用戶,全球有近80%的淡水被農(nóng)民用來澆灌農(nóng)田。由于各國的灌溉用水效率差異很大,水在使用過程中的巨大浪費是造成水危機(jī)的另一個主要原因。水污染日重,水資源亮“紅燈”。[過渡]
從上圖可以看出,我國屬于嚴(yán)重缺水的國家。[講解]
我們知道,水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染。首先我們來介紹第一方面:節(jié)約用水。
[介紹]
節(jié)約水資源就是要提高水的利用效益,使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。
[教師]課前我曾布置一項家庭作業(yè),讓大家凋查自己家的用水情況(根據(jù)P62調(diào)查項目進(jìn)行凋查),并根據(jù)(P62)凋查項目打分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。現(xiàn)在請幾位同學(xué)分別說一下調(diào)查情況如何? [學(xué)生活動]
甲:調(diào)查結(jié)果顯示我家分值較低,在很多方面都沒有注意。調(diào)查后,我已同家人協(xié)商、制定了改進(jìn)措施和得分的新目標(biāo)。
乙:調(diào)查結(jié)果顯示我家分值雖然較高,但在很多方面還存在著問題。如在使用洗衣粉、洗滌靈等方面沒有注意到對水質(zhì)的影響,以后我們會在這些方面引起足夠重視。
[提問]生活用水節(jié)約和浪費相比較有什么樣的差距呢?請大家看下面表格。[投影]展示表格。[小結(jié)]
由以上比較可以看出:一種生活習(xí)慣和用水方式的改變,就可以節(jié)約很多水,所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水,并把這種風(fēng)尚不斷地講述給別人,使越來越多的人行動起來,共同來愛護(hù)我們的水資源。
[過渡]
愛護(hù)水資源的另一有力措施是防止水體污染,接下來我們就學(xué)習(xí)這方面的知識。[介紹]
水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體,超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化,水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞,對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。
①概念:水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體,超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化,水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞,對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。
②來源:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。
[提問]水污染給我們帶來了哪些危害?造成了什么嚴(yán)重后果呢? [回答]1.水污染嚴(yán)重威脅到人類健康,可引發(fā)各種疾病,如:痢疾、腹瀉、肝炎等等。2.水污染可導(dǎo)致人體畸形、癌癥、器官病等,如水俁病、痛痛病等。3.水污染給動植物的生存造成危害,江河湖海受到污染,則魚類及各種水生動物、野生動物無法生存。
[總結(jié)]
水體污染,不僅影響工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn),破壞水生生態(tài)平衡,還會直接危害人體健康。
[轉(zhuǎn)折] 水污染給我們帶來了這么多的危害,造成了如此慘痛的損失,那么我們該如何防止水污染呢? [學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的見解] [回答]1.生活污水不能任意排放。
2.工業(yè)上的廢水、廢物必須經(jīng)過處理使之合乎標(biāo)準(zhǔn)再排放。3.農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥必須合理施用。…… [小結(jié)]
保護(hù)水源,防止水污染,已是刻不容緩,我們必須采取各種措施,預(yù)防和治理水污染,保護(hù)和改善水質(zhì)。如工業(yè)上,通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生,同時對污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn);農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥,合理使用化肥和農(nóng)藥;生活污水也應(yīng)逐步實現(xiàn)集中處理和排放。
課堂練習(xí):
1.地球表面被水覆蓋的面積約占[ ] A.50% B.60% C.70% D.80% 2.自然界中儲水量最多的是[ ] A.氣態(tài)淡水 B.陸地淡水 C.陸地咸水 D.海水
課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了水資源的狀況,知道地球上盡管總儲水量很豐富,但可供利用的淡水資源卻不富裕,很多國家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài),而且由于人們的一些壞習(xí)慣和錯誤現(xiàn)象,使本已短缺的水資源受到污染,更呈現(xiàn)出了一種嚴(yán)重局面,所以我們每一個人都應(yīng)該節(jié)約用水,愛護(hù)我們的水資源。
課后習(xí)題
課后習(xí)題
課外作業(yè):將你對有關(guān)水的問題的思考,想法(或評論、建議等)寫成短文,登錄人教網(wǎng)中學(xué)化學(xué)論壇進(jìn)行交流。
板書
課題1 愛護(hù)水資源
一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺
1、地表約71%被水覆蓋
2、淡水資源極度缺乏
3、我國屬于嚴(yán)重缺水國家
二、愛護(hù)水資源
1、節(jié)約用水
2、防止水體污染
第二篇:課題1愛護(hù)水資源
課題1愛護(hù)水資源
班級教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:了解世界和我國的水資源狀況,水體污染的主要來源和危害;認(rèn)識保護(hù)水資源的重大意義,明確如何合理利用和保護(hù)水資源。2.過程與方法:通過調(diào)查采訪、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法,收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息,對收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。
3.情感、態(tài)度與價值觀:學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限;在學(xué)習(xí)中增強團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識,以及關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。教學(xué)重點:理解保護(hù)水資源的重大意義,樹立愛護(hù)水資源的意識。教學(xué)難點:學(xué)習(xí)寫調(diào)查報告。教學(xué)過程
一.自主預(yù)習(xí)
閱讀教材P68-P72,完成以下練習(xí)
1.地球的表面積有多少被水覆蓋著?()A.51%B.61%C.71%D.81% 2.地球上最大的儲水庫是什么?()A.江湖B.海洋C.冰川D.溪流 3.淡水約占全球總水儲量的多少?()A.2.23% B.2.33% C.2.43% D.2.53% 4.海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種?()A.50多B.60多C.70多D.80多 5.中國水資源總量居世界第幾位?()A.第二B.第四C.第六D.第八 6.世界人均水量最多的國家是()A.印尼B.巴西C.美國D.中國 7.我國人均水量最多的省是()A.內(nèi)蒙古B.海南C.西藏D.青海 8.我國人均水量最少的省是()A.湖北B.內(nèi)蒙古C.河北D.天津 9.世界水日是幾月幾日?()A.3月22日B.4月22日C.6月4日D.7月4日 10.世界有多少人口處于缺水狀態(tài)()A.1億B.3億C.5億D.7億
11.南水北調(diào)工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難,請問是將哪里的水調(diào)往北方?()A.珠江B.長江C.黃河D.金沙江
12.愛護(hù)水資源所采取的措施:一方面要,另一方面要防止。14.水體污染的來源主要有污染,污染和污染。
15.預(yù)防和治理水體污染的措施:(1)工業(yè)上,通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生,同時對污染的水體作處理使之符合;(2)農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥,合理使用;(3)生活污水應(yīng)逐步實現(xiàn)。二.鞏固練習(xí)
1.下列關(guān)于水的敘述正確的是()
A.水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B.水是一種有限的寶貴資源,必須保護(hù)水資源 C.人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充D.雨水是天然蒸餾水,所以是純凈物 2.愛惜和保護(hù)水資源,是每位公民應(yīng)盡的義務(wù),下列做法錯誤的是()A.洗衣服的水再用于洗拖把、沖廁所B.工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放 C.生活污水任意排放D.合理使用農(nóng)藥、化肥
3.水可以造福人類,但水污染后卻會給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染,下面①-⑤項措施中可以采用的是()
①抑制水中所用動植物的生長;②不任意排放工業(yè)廢水;③禁止使用農(nóng)藥化肥;④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放;⑤減少空氣中硫氧化物和氮氧化物的含量,防止生成酸雨。
A.①②④B.②④⑤C.③④⑤D.②③④
4.海門是國家衛(wèi)生城市,保護(hù)環(huán)境是我們每個人的義務(wù)。下列行為中,有利于環(huán)境保護(hù)的是()①盡量使用可降解塑料制品②植樹造林③不隨意丟棄廢電池④不用含磷洗衣粉 ⑤工廠將廢水處理后排放到長江中⑥合理使用農(nóng)藥和化肥 A.②③⑤B.②③⑤⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥
5.我們的地球表面3/4被水覆蓋,但是世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī),減少污染和節(jié)約用水是解決這一危機(jī)的重要措施。請回答:
(1)水體污染的主要來源是________________、工業(yè)“三廢”、農(nóng)業(yè)污染。
(2)列舉節(jié)約用水的兩種方法。三.知識要點一覽
(一)人類擁有的水資源——豐富又短缺 1.地球表面約71%被水覆蓋——“水球”
2.海洋水(1)儲水量:占全球總儲水量的96.5%。(2)作用:繁衍水生生物;蘊藏化學(xué)資源(海水中含有80多種元素,其中含量最高的是氧元素)(3)探究方向:淡化海水 3.短缺的淡水資源
(1)儲水量:只約占全球總儲水量的2.53%。
(2)水資源短缺的原因:人口增多,工業(yè)、生活用水量增大;水污染嚴(yán)重。4.我國的水資源
我國水資源總量為2.7*1012m3,總量居世界第六位。(二)愛護(hù)水資源 1.節(jié)約用水
使用新技術(shù),改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。2.防止水體污染
(1)水體污染的概念:指大量污染物排入水體,超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化,水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞,對人類健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。
(2)水體污染的來源:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。
(3)水體污染的危害:影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn),破壞生態(tài)系統(tǒng),直接危害人體健康。(4)防止水污染的措施:工業(yè)上,通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生,同時對污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn);農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥,合理使用化肥和農(nóng)藥;生活污水也應(yīng)逐步實現(xiàn)集中處理和排放。
第三篇:課題1 愛護(hù)水資源
第四單元 自然界中的水 課題1 愛護(hù)水資源
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
(1)了解世界和我國的水資源狀況,學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
(2)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會,為社會作貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。2.過程與方法
(1)學(xué)習(xí)利用身邊的報刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息。
(2)學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來獲取信息,并對所得信息進(jìn)行加工、整理。3.情感態(tài)度與價值觀
(1)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力,學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。(2)強化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識。
(3)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會作貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。(4)使學(xué)生逐步樹立為社會進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。教學(xué)重點
1.用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。2.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點
1.水資源和水污染相關(guān)資料的收集。2.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景→常識介紹→指出問題→敲響警鐘→學(xué)生討論→激發(fā)情感→提高意識→發(fā)揮想象→總結(jié)陳詞。教具準(zhǔn)備
用具:水資源狀況和水污染狀況的掛圖。課時安排
1課時 教學(xué)過程
[創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景]我們每天都要用水,要喝水,你能說出水對于我們?nèi)祟愑心男┯猛締幔?/p>
[回答可能有] 1.我們每天必須喝一定量的水,否則人將不能存活。2.水在人體內(nèi)起著調(diào)節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。3.我們每天食用的糧食、蔬菜、水果,它們的生長都離不開水。4.日常生活中我們也要用到水,比如洗衣、洗澡等等。若沒有水,世界將是一個骯臟的世界。
5.漁業(yè)、牧業(yè)、各種動物的生存都離不開水。
6.一句話,“離開水,萬物都不能存活”,沒有水,就沒有我們身邊的一切。
[引入新課]既然水對于我們?nèi)绱酥匾瑳]有水,就不可能有生機(jī)勃勃的地球。那么,你了解我們的水資源狀況嗎?知道如何保護(hù)我們的水資源嗎?本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識——愛護(hù)水資源。
[板書]課題1 愛護(hù)水資源
[過渡]進(jìn)入本課題后,我們先來了解一下人類擁有的水資源,看看我們目前水資源是一個什么現(xiàn)狀。
[板書]
一、人類擁有的水資源 閱讀課本68頁地球上的水
[講解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存在的主要形式,各種形態(tài)的水總儲量約為1.39×1018 m3,地球表面約71%被水覆蓋著。
[板書]1.地球表面約71%被水覆蓋著。
[提問]世界上儲水量最多的是海洋、湖泊還是河流? [回答]海洋。
[教師]對,海洋。海洋是世界上最大的儲水庫,其儲水量約占全球總儲水量的96.5%,你能說出哪些主要的海洋?
[回答]渤海、黃海、東海、南海、日本海、臺灣海峽等等。
[介紹]浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物,還蘊藏著豐富的化學(xué)資源,按目前測定,海水中含有化學(xué)元素有80多種。
觀察表格
[教師]據(jù)表中資料可知,海洋真是一個巨大的“寶庫”,蘊藏著如此豐富的化學(xué)資源,如能把這些化學(xué)資源加以利用,那將是我們一筆巨大的財富。
[提問]地球上的海水如此豐富,這些海水能被我們直接利用嗎? [回答]不能。因為海水的含鹽量很高,我們直接利用的應(yīng)該是淡水。[追問]淡水資源情況如何呢? [學(xué)生看書后回答]淡水只約占全球水儲量的2.53%。其中大部分還分布在兩極和高山的冰雪及永久凍土層中,難以利用,可利用的只約占其中的30.4%,即1.07×1016m3。
[總結(jié)]可見,地球上盡管儲水量很多,但淡水資源極度短缺。從資料上查到,淡水總量只占總水量的2.59%,而其中可利用的淡水還不足總水量的1%,現(xiàn)狀真是不容樂觀。
[板書]2.淡水資源極度短缺。[引導(dǎo)學(xué)生看課本圖-4—
2、4—3] [介紹]據(jù)統(tǒng)計,當(dāng)今世界上有80多個國家,約20多億人口面臨淡水危機(jī),其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。請大家看圖表并進(jìn)行分析。
觀察課本圖4—4(世界人均水量和一些國家的人均水量)[過渡]從圖中可以看出,我國屬于嚴(yán)重缺水的國家。
[講解]我國水資源總量為2.7×1012 m3(居世界第六位),但人均水量只有2048 m3左右,約為世界人均水量的四分之一(居世界第八十幾位),許多地區(qū)已出現(xiàn)因水資源短缺影響人民生活、制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的局面。
[過渡]種種的表格、數(shù)字、資料都向我們訴說著淡水資源的短缺,21世紀(jì),水資源將成為全世界關(guān)注的首要問題。目前的現(xiàn)狀也無時無刻不提醒人們:要愛護(hù)水資源。
[板書]
二、愛護(hù)水資源
[講解]我們知道,水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染。首先我們來介紹第一方面——節(jié)約用水。
[板書]1.節(jié)約用水。
[介紹]節(jié)約水資源就是要提高水的利用效益,使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。
[教師]課前布置一項家庭作業(yè),讓大家調(diào)查自已家的用水情況現(xiàn)在請幾位同學(xué)分別說一下調(diào)查情況如何?
[小結(jié)]通過同學(xué)們的調(diào)查可以看出:一種生活習(xí)慣和用水方式的改變,就可以節(jié)約很多水,所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水,并把這種風(fēng)尚不斷地講述給別人,使越來越多的人行動起來,共同來愛護(hù)我們的水資源。
[過渡]愛護(hù)水資源的另一有力措施是防止水體污染,接下來我們就學(xué)習(xí)這方面的知識。[板書]2.防止水體污染。
[介紹]水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體,超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化,水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞,對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。
[提問]水污染給我們帶來了哪些危害?造成了什么嚴(yán)重后果呢?講解并分析。
[總結(jié)]水體污染,不僅影響工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn),破壞水生生態(tài)平衡,還會直接危害人體健康。這不是聳人聽聞,而是真真切切的事實。
[小結(jié)]通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了水資源的狀況,知道地球上盡管總儲水量很豐富,但可供利用的淡水資源卻不富裕,很多國家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài);而且由于人們的一些壞習(xí)慣和錯誤現(xiàn)象,使本已短缺的水資源受到污染,更呈現(xiàn)出了一種嚴(yán)重局面,所以我們每一個人都應(yīng)該節(jié)約用水,愛護(hù)我們的水資源。
[布置作業(yè)]習(xí)題1、2、3、4 板書設(shè)計
課題1 愛護(hù)水資源
一、人類擁有的水資源
1.地球表面約71%被水覆蓋著。2.淡水資源極度短缺。
二、愛護(hù)水資源 1.節(jié)約用水。2.防止水體污染。
①概念:水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體,超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化,水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞,對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損失和威脅的情況。
②來源:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。
第四篇:第四單元課題1《愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計
第四單元 自然界的水
課題1 愛護(hù)水資源
教學(xué)目標(biāo)
1.了解世界和我國的水資源狀況,學(xué)習(xí)用辨證的方法看待水資源的豐富和有限。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。
3.初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性,從而形成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。課前準(zhǔn)備
要求學(xué)生從圖書、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體上搜集與本教材相關(guān)的資料和有關(guān)水污染的知識和情況報道。
教學(xué)流程
一、課程導(dǎo)入
教師利用學(xué)校現(xiàn)有的多媒體設(shè)備播放“水是人類的寶貴資源”。
你能用一句話說說水在人類生活中的重要用途嗎?(如:沒有水我們就不能做飯。沒有水我們就不能洗澡。沒有水就沒有人類。沒有水就沒有生命。??)
引出課題──愛護(hù)水資源。
二、自學(xué)過程
學(xué)生閱讀教材,并完成下列測試內(nèi)容: 1.地球的表面積約有多少被水覆蓋著?(C)
A、51% B、61% C、71% D、81% 2.地球上最大的儲水庫是什么?(B)
A、江湖 B、海洋 C、冰川 D、溪流 3.淡水約占全球總水儲量的多少?(D)
A、2.23% B、2.33% C、2.43% D、2.53% 4.海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種?(D)
A、50多種 B、60多種 C、70多種D、80多種 5.中國水資源總量居世界第幾位?(C)
A、第二位 B、第四位 C、第六位 D、第八位 6.世界人均水量最多的國家是(B)
A、印尼 B、巴西 C、美國 D、中國 7.我國人均水量最多的省是(C)
A、內(nèi)蒙古 B、海南 C、西藏 D、青海 8.我國人均水量最少的省是(D)
A、湖北 B、內(nèi)蒙古 C、河北 D、天津 9.世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)(B)
A、1億 B、3億 C、5億 D、7億
10.南水北調(diào)工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難,請問是將哪里的水調(diào)往北方?(B)
A、珠江 B、長江 C、黃河 D、金沙江 11.中國人均水量約占世界均值的多少?(C)
A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/5 12.世界水日是幾月幾日?(A)
A、3月22日 B、4月22日 C、6月4日 D、7月4日 通過這些題目,同學(xué)們知道了水的分布現(xiàn)狀,也證實了自己的自學(xué)能力。
(在此教師可以小結(jié):地球上水資源非常豐富,但淡水資源很少,而可利用的淡水資源更少。我國的人均淡水資源更少。)
三、師生互動 小結(jié)下列知識:
一、人類擁有的水資源
1.地球表面約71%被水覆蓋──“水球” 2.海洋水:
(1)儲量約占全球總儲水量的96.5%;
(2)作用:繁衍水生生物;蘊藏化學(xué)資源(海水中含有80多種元素,其中含量最高的是氧元素;海水的含鹽量很高,人們可從海水中提取出大量無機(jī)鹽。)
(3)探究方向:淡化海水
3.一方面人類生活、生產(chǎn)的用水量不斷增加,另一方面未經(jīng)處理的廢水、廢物和生活污水的任意排放及農(nóng)藥、化肥的不合理施用等造成的水體污染,加劇了可利用水和減少,使原本已緊張的水資源更顯短缺。
展示資料圖片,并與學(xué)生一起進(jìn)行交流總結(jié):
如:(1)愛護(hù)水資源從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面考慮。
(2)我國的“節(jié)水標(biāo)志”。
(3)有關(guān)水污染而引起的環(huán)境問題的圖片和報道。
二、愛護(hù)水資源
1.節(jié)約用水: 使用新技術(shù),改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。2.防止水體污染:(1)水體污染是指什么?(2)水體污染源:
①工業(yè)污染:工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下,污染江河和地下水。②農(nóng)業(yè)污染:農(nóng)藥、化肥的不合理使用,也易造成水的污染。③生活污染:生活污水及生活垃圾的任意排放,造成水的污染。④其他污染:
A、病原微生物污染 B、需氧有機(jī)物污染 C、富營養(yǎng)化污染(赤潮)D、惡臭物污染 E、地下水硬度升高
F、重金屬離子污染(水俁病)J、石油泄露造成的海水污染 H、熱污染 I、放射性水污染(3)水體污染的危害:(4)水體污染的防治。
影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng),直接危害人體健康。
三、習(xí)題
1.下列關(guān)于水的敘述正確的是(B)
A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源 B、水是一種有限的寶貴資源,必須保護(hù)水資源 C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充 D、雨水是天然蒸餾水,所以是純凈物 2.科學(xué)家預(yù)言“水短缺,不久將成為一個深刻的社會危機(jī)”。這是因為(D)A、水中蘊藏著豐富的化學(xué)資源,提取這些資源消耗了水 B、由于二氧化碳溫室效應(yīng),水在不斷地蒸發(fā)減少 C、淡水資源不充足,且分布不均勻 D、水不斷受污染,使淡水資源越來越不充裕
3.請你們談?wù)勛约旱墓?jié)水經(jīng)驗,在愛護(hù)水資源方面,你做的有哪些不妥的地方嗎?
四、小結(jié) 課后反思
我在講本節(jié)課時充分注意了當(dāng)前學(xué)生的學(xué)情,在學(xué)完前面三個單元之后,學(xué)生在對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情上有所冷卻。因為在第三單元的分子、原子等微觀概念的引入后,學(xué)生第一次受到認(rèn)知上的障礙,使原本在剛接觸化學(xué)時的熱情高漲開始下降。因此我利用本節(jié)知識難度較小的特點,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,充分調(diào)動學(xué)生的自信心。做到人人參與,人人有話可說,人人有收獲,人人有成就感。
另外,本堂課與過去明顯的不同在于:把單純的教師傳授式改為學(xué)生自學(xué)與討論相結(jié)合,再加上視頻引入與圖片展示,學(xué)生感到很新奇。課堂上所探討的問題就在身邊,更重要的是,不論課前、課中,都是學(xué)生唱主角,比給教師當(dāng)聽眾要有趣的多,整堂上,師生之間、同學(xué)之間配合得很好,課堂氣氛十分活躍、和諧、輕松。我認(rèn)為教師能將每堂課都設(shè)計好是上好一堂課的成功保證。因此課前我們務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備。
不足的是我們更應(yīng)關(guān)注學(xué)困生,分組時要多考慮考慮他們。還可以多讓學(xué)生走出課堂,接觸生活,用活生生的生活去教育學(xué)生。如:參觀水廠,了解水廠收費情況;了解學(xué)校學(xué)生每個月的用水情況;了解家庭中的用水情況,了解水的污染問題及改造工程,以及一些礦泉水的水源來源等,使學(xué)生們更關(guān)心水,愛惜水,保護(hù)水。
第五篇:課題4《愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計
課題4《愛護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計
五華縣轉(zhuǎn)水中學(xué) 陳水泉
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:
(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況,了解世界和我國的水資源情況。
(2)知道水資源對人們工作、生產(chǎn)和生活的影響。
(3)知道廣州是水質(zhì)型缺水城市,了解水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。
2、過程與方法:
以中國水資源狀況為例進(jìn)行討論分析,了解水資源的狀況和存在的問題,并學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
3、情感態(tài)度與價值觀:
(1)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會做貢獻(xiàn)的社會責(zé)任感。
(2)初步懂得合理利用和保護(hù)水資源的重要性和迫切性,從而形成節(jié)約用
水、保護(hù)環(huán)境的良好品德。
二、教材分析:
本課題主要包括兩個部分的內(nèi)容,即“水資源狀況”、“愛護(hù)水資源”。前者一方面說明水資源的豐富,另一方面又說明水的短缺,培養(yǎng)學(xué)生用辯證的方法來認(rèn)識一個事物的兩個方面。水資源概況,一方面從儲量上說明水的豐富,但另一方面從可直接利用的淡水量上的短缺說明水的有限。從而讓學(xué)生對水資源狀況有個全面、正確的認(rèn)識,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的方法,學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。
通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況,意在強化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識。水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度介紹的,課本闡述不多,主要以圖表代文字。考慮到節(jié)水和水污染問題與學(xué)生的生活密切相關(guān),學(xué)生對此已經(jīng)有一定程度的了解。
三、教學(xué)設(shè)計思路:
如何讓學(xué)生從身邊的生活經(jīng)驗從發(fā),切切實實的感受水資源對實際生活的影響,真正引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴,喚醒學(xué)生主人翁的意識,讓學(xué)生主動去認(rèn)識水資源,了解水資源,愛護(hù)水資源。讓學(xué)生從停留在對水資源的模糊認(rèn)識升華到擁有珍惜、愛護(hù)美好生活的社會責(zé)任感,這是設(shè)計這樣一堂課的核心。所以我的設(shè)計思路是讓學(xué)生從身邊出發(fā),反思廣州近期發(fā)生的兩個事例:①廣州飲用水取水口的改址。②一年一度的珠江橫渡。最終討論一個核心問題:廣州的水資源是否豐富?從而切實認(rèn)識廣州水資源狀況,以此為窗口認(rèn)識我國以及全球的水資源狀況和防治。通過該課程學(xué)習(xí)增強學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感,從內(nèi)心去關(guān)心水資源,愛護(hù)水資源。
四、學(xué)情分析:
本節(jié)課的主題是愛護(hù)水資源。對于水資源,學(xué)生從社會生活或其它學(xué)科已經(jīng)有所了解,但是為什么要愛護(hù)水資源?水資源具體存在什么問題?對他們的現(xiàn)實生活有些什么實質(zhì)性的影響?從哪些方面來愛護(hù)水資源?對我們的生活又有什么改善?這些都是他們在知識上的空白點。所以在素材的選擇上應(yīng)該有意識的挑選學(xué)生未知的或知之甚少的材料,充分引起了學(xué)生的共鳴,喚醒學(xué)生主人翁的意識。學(xué)生“自我”擺進(jìn)來,給心靈以觸動,聯(lián)系實際,學(xué)以致用。學(xué)生學(xué)到快樂,同時也受到了深刻的教育。
五、教學(xué)資源:
教學(xué)課件(PPt)、視頻錄象。
六、教法與學(xué)法:啟發(fā)與學(xué)生閱讀討論結(jié)合。
七、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
【多媒體展示】播放節(jié)水標(biāo)志。
【教師提問】請問哪位同學(xué)知道這是什么圖標(biāo),這是我們國家的節(jié)水標(biāo)志,象征著要像對待掌上明珠一樣對待每一滴水。水是一種寶貴的資源,我們今天一起來學(xué)習(xí)一下愛護(hù)水資源。
環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)
1.人類的水資源既豐富又短缺
(1)引導(dǎo)學(xué)生交流預(yù)習(xí)作業(yè)(搜集有關(guān)世界和我國儲水量的信息),說明水資源豐富。
【教師提問】上節(jié)課已經(jīng)給大家留了作業(yè):搜集有關(guān)世界和我國儲水量的信息。大家說一說都搜集到了哪些信息。
【學(xué)生回答】地球應(yīng)當(dāng)叫水球,因為我們生活的這個星球有豐富的水資源。【教師總結(jié)】地球71%的表面積被水覆蓋,的確地球是個儲水量豐富的水球,水對于我們的生存十分重要。
(2)淡水資源極度缺乏 【教師引導(dǎo)】有同學(xué)問了“為什么我們會看到有那么多的國家缺水,干旱呢?”。
【多媒體展示】全球海水、陸地水儲量比的圖片。
【教師引導(dǎo)學(xué)生闡述圖片】圖片中水的儲存形式有海水、陸地咸水、陸地淡水,而在我們生活中使用的只有陸地淡水,它的儲存量僅占到了2.53%,這其中的一部分還存在于兩極和高山而難以利用,這就導(dǎo)致部分地區(qū)嚴(yán)重缺水。
【教師引導(dǎo)】全球這么多地方缺水,那么我們國家現(xiàn)在又是一種什么樣的狀況呢?大家在搜集信息時發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)于我國目前儲水量的信息呢?(3)我國屬于嚴(yán)重缺水的國家
【教師引導(dǎo)】有同學(xué)說,我國水資源總量很多,居世界第六,但我國人口眾多、人均水量很少,很多地區(qū)嚴(yán)重缺水。
【圖片展示】我們來看一下我國各地區(qū)人均水量分布圖。從圖中我們可以看出全國人均水量分布不均,部分地區(qū),如京津冀地區(qū)的人均水量不足500m3。
如果沒有水我們的生活會怎么樣呢?是的,我們無法洗臉、刷牙,無法解渴,餐桌上沒有了魚蝦,看不到花草樹木,不知道什么叫游泳,船艦全部報廢,混凝土攔不成,高樓無法建……那么我們就要學(xué)會愛護(hù)水資源。
2.愛護(hù)水資源
【分組討論】我們怎樣愛護(hù)水資源?(1)節(jié)約用水
【學(xué)生小組討論后回答】首先從我們?nèi)粘I钪猩磉叺男∈碌确矫孀⒁夤?jié)約用水,比如飲用、洗漱、洗衣、洗澡、廁所、淘米、洗碗、養(yǎng)魚、澆花等,并且充分發(fā)揮其二次利用的特性。
【教師補充】2010年7月紫金礦業(yè)發(fā)生銅酸水泄露事件,9100立方米的污水順著排洪流入汀江,導(dǎo)致部分河段污染,及大量網(wǎng)箱養(yǎng)魚死亡。由此可見,除了生活節(jié)約用水外,我們還要防止水體污染。
(2)防止水體污染
【提出問題】水的污染與大氣污染,土壤污染構(gòu)成當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會問題。請同學(xué)們結(jié)合教材和查找的有關(guān)資料,歸納總結(jié)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人類生活三方面對水資源造成的污染,并討論分析如何防治。
【小組討論后回答】減少工業(yè)上的污染源頭和按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行水體處理。【教師補充】大家分析的很好,在工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)和新的工藝減少污染物的產(chǎn)生,對污染的水質(zhì)進(jìn)行符合標(biāo)準(zhǔn)的處理。同樣在農(nóng)業(yè)上我們需要農(nóng)民合理的使用農(nóng)家肥和農(nóng)藥。對于生活的用水我們要做到集中的處理和排放。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
【提出問題】世界水日是哪一天?中國水周是哪幾天? 【世界水日是每年的3月22日。1994年起中國水周改為每年3月22日到3月28日。】
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
請每個學(xué)生填寫生活用水調(diào)查表,了解各個家庭用水量及其是否做到節(jié)約使用。課后交流匯報,討論有效建議。
八、板書設(shè)計
九、反思