第一篇：小學課外閱讀拓展課程小本課程大綱

讀懂一篇好文章

總目標

以《義務教育語文課程標準（2011年版）》為依據，本著“閱讀是教育的核心”的理念，深入探索《課標》當中的學段目標，具體到每個年級、每個學期，梳理出了“理解、統整、評鑒”這三大總目標。

一年級階段目標

“讀懂一篇好文章”的總目標體現為對信息的“理解、統整、評鑒”。在兼顧這三個目標的基礎上，一年級側重“理解”。

一年級教學大綱

本學年預計16課時左右，單周／雙周授課。1.1 了解書本，養成愛護圖書的習慣。1.2 了解圖書館，培養閱讀的習慣。

1.3 走進繪本，了解繪本。布置閱讀《猜猜我有多愛你》 1.4 繪本故事1《猜猜我有多愛你》。布置閱讀《小狐貍買手套》 1.5 繪本故事2《小狐貍買手套》。布置閱讀《蚯蚓的日記》 1.6 繪本故事3《蚯蚓的日記》 1.7 繪本創編之猜——《逃家小兔》 1.8 匯報本學期所讀，推薦下學期書目 2.1 中國古代神話《盤古開天地》 2.2 中國古代神話《共工觸山》

2.3 中國古代神話《女媧補天》《夸父追日》 2.4 中國古代民俗故事《年除夕的故事》 2.5 中國古代民俗故事《端午節的故事》《清明節的故事》 2.6 中國古代民俗故事《年糕的故事》

2.7 繪本故事《我爸爸》《青蛙和蟾蜍石好朋友》 2.8匯報本學期所讀，推薦下學期書目

二年級階段目標

“讀懂一篇好文章”的總目標體現為對信息的“理解、統整、評鑒”。在兼顧這三個目標的基礎上，二年級側重“理解”。

二年級教學大綱

本學年預計16課時左右，單周／雙周授課。1.1 匯報假期讀書感受

1.2 圖書館授課，如何快速挑選書本

1.3 成語故事《朝三暮四》《鷸蚌相爭》收集其他成語故事 1.4 成語故事《自相矛盾》《愚公移山》收集其他成語故事 1.5 成語故事大賽

1.6 《妹妹的紅雨鞋》了解兒童詩 1.7 走進《雪人》上

1.8 走進《雪人》下。布置假期閱讀書目 2.1 匯報假期讀書感受

2.2 寓言故事《紀昌學射箭》《愚人買鞋》布置共讀人物《稻草人》 2.3 寓言故事《鐵杵磨成針《疑人偷斧》》 2.4 圖書館授課，聊聊《稻草人》 2.5 影視和閱讀上《沒頭腦和不高興》 2.6 影視和閱讀下《武松打虎》 2.7 《安徒生童話》上 2.8 《安徒生童話》下

三年級階段目標

“讀懂一篇好文章”的總目標體現為對信息的“理解、統整、評鑒”。在兼顧這三個目標的基礎上，三年級側重“統整”。

三年級教學大綱

本學年預計16課時左右，單周／雙周授課。1.1 中國古代傳說《舜耕歷山》《大禹鎖蛟》

1.2 中國古代傳說《龍生九子》《黃帝誕生》布置共讀《夏洛的網》 1.3 影視與閱讀上《寶葫蘆的秘密》 1.4 影視與魚肚下《綠野仙蹤》 1.5 圖書館授課，聊聊《夏洛的網》 1.6 葉圣陶上《耦與莼菜》

1.7 關于月亮《鼴鼠的月亮河》《公主的月亮》 1.8 總結匯報，布置假期閱讀。

2.1 中國名勝傳說《莫愁女兒》《飛來奇峰》

2.2 中國名勝傳說《陽燧寶珠》《巫山神女》布置共讀《森林報》 2.3 科學與閱讀《藍鯨的眼睛》

2.3 影視與閱讀《愛麗絲夢游仙境》《查理的巧克力工廠》 2.5 葉圣陶中《小青石》 2.6 葉圣陶下《牽牛花》 2.7 圖書館授課，聊聊《森林報》上

2.8 圖書館授課，聊聊《森林報》下。布置假期閱讀。

四年級階段目標

“讀懂一篇好文章”的總目標體現為對信息的“理解、統整、評鑒”。在兼顧這三個目標的基礎上，四年級側重“統整”。

四年級教學大綱

本學年預計16課時左右，單周／雙周授課。1.1 中國智謀故事《奇貓》《泄氣生員》

1.2 中國智謀故事《巧治妒婦》《道人父子》，布置共讀《獾的禮物》

1.3 走進曹文軒之《金色的茅草》 1.4 走進豐子愷之《梧桐樹》 1.5 走進朱自清之《梅雨潭》 1.6 圖書館授課，聊聊《獾的禮物》 1.7 會飛的人之《小飛俠彼得潘》 1.8 會飛的人之《小飛人卡爾松》 2.1 與哈利波特有個約會一 2.2 與哈利波特有個約會二 2.3 與哈利波特有個約會三

2.4 中國智謀故事《田忌賽馬》《黃蓋詐降》 2.5 中國智謀故事《包拯斷牛》《海瑞懲霸》 2.6 走進老舍之《想北平》 2.7 走進冰心《和小鳥最相親愛》

2.8 又見葉圣陶之《小蜆回家》。布置假期閱讀書目

五年級階段目標

“讀懂一篇好文章”的總目標體現為對信息的“理解、統整、評鑒”。在兼顧這三個目標的基礎上，五年級側重“評鑒”。

五年級教學大綱

本學年預計16課時左右，單周／雙周授課。1.1 走進馬克吐溫之《農莊與小黑奴》

1.2 走進巴金之《愛爾克的燈光》，布置共讀《草房子》 1.3 又見冰心之《小桔燈》 1.4 又見老舍之《濟南的冬天》 1.5 讀讀詩《新月集》

1.6 圖書館授課 聊聊《草房子》上 1.7 聊聊《草房子》下 1.8 暑期必讀書目推薦 2.1 暑期讀后感交流

2.2 又見魯迅之《社戲》，推薦閱讀魯迅作品 2.3 又見魯迅之《狂人日記》

2.4 關于魯迅，你們怎么看，讀書交流會 2.5 走進外國外國短篇小說之《最后一課》 2.6 走進短篇小說之《項鏈》 2.7 文言文拾趣上 2.8 文言文拾趣下

六年級階段目標

“讀懂一篇好文章”的總目標體現為對信息的“理解、統整、評鑒”。在兼顧這三個目標的基礎上，六年級側重“評鑒”。

六年級教學大綱

本學年預計16課時左右，單周／雙周授課。1.1 原著中的《西游記》上 1.2 原著中的《西游記》中 1.3 原著中的《西游記》下 1.4 文言文拾趣

1.5 圖書館授課《清雅食譜》 1.6 殘疾作家之海倫凱勒 1.7 殘疾作家之史鐵生

1.8 殘疾作家之張海迪。暑期閱讀書目推薦 2.1 原著中的《三國演義》上 2.2 原著中的《三國演義》中 2.3 原著中的《三國演義》下

2.4 又見外國短篇小說之《最后一片藤葉》 2.5又見外國短篇小說之《小公務員之死》 2.6 文言文拾取上 2.7 文言文拾取下 2.8 小學閱讀路之回首 實施策略和評價策略 參照《質量目標指南》

第二篇：小學課程拓展實施方案

小學課程拓展實施方案

一、指導思想：堅持以深化課程改革為中心，以全面實施素質教育為目標、尊重教育規律，開發適合學生的課程，把解決教什么為突破口，著力推進課程拓展，從而達到提高教育教學質量的目的。

二、拓展原則：

1、根據學生的知識儲備

2、根據教材的內容

3、根據學生的認知程度

拓展的策略

1、拓展要立足從教材出發

2、拓展要與讀書有機結合起來，要與國學經典的學習有機結合起來

3、拓展的形式應是多樣的參與學科：語文、數學、自然、思品、體育、音樂、美術等學科

三、參與年級：一至六年級

四、參與教師：全校所有任課教師

五、拓展內容：

語文學科

1-3年級根據教材內容以字詞拓展為主，適當加進一些國學方面的詞語、典故、詩詞等；4-6年級一定要依托教材，由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的知識性、趣味性、教育性；也可根據本班的實際分類拓展。

數學

主要以趣味數學為主、把數學中的巧算、快算方法，以及定理、定義、性質的巧妙運用，數學中的多解問題，也可以根據學生實際把數學中的偏題怪題，作為拓展的主要內容，以開發學生的智力為主，激發學生學習數學的興趣。

自然學科

主要以動手操作為主，標本制作、簡單的學具制作、科技小發明、思品學科

主要以國學為主，《弟子規》、《論語》、《中庸》、《大學》，教會學生做人。

體育與藝術學科

在課程開發的基礎上鞏固太極拳、葫蘆絲、巴烏、國畫、剪紙、布貼、十字繡取得的成果，適當增加一些新的內容。

六、拓展的方法

根據班級實際要以學生自主拓展為主，教師要對拓展的過程給予必要的指導，拓展時要定內容、定目標，采用小組合作的方式，帶動差生參與到課程拓展中來，使得學生的綜合素質得到全面提高。

第三篇：課程大綱

Syllabus

Course: Advanced English I

Semester: Autumn, 2012

Grade: 2008

Level: Juniors

Course Description

This course, which covers a great variety of subjects selected from contemporary anthologies in different writing styles, is designed to help students acquire a fairly high degree of communicative competence.To accomplish this goal, students will receive intensive training in reading skills as well as in other basic language skills.Students will learn to develop their analysis and reference skills so that they may be able to think independently and work on their own.Course Objectives

? Encourage students to accommodate themselves to self-directed learning with

the help of English-English dictionaries and access to library and Internet resources

? Activate students’ background knowledge about topics covered in the textbook ? Expand students’ repertoire in the areas of vocabulary, grammar and discourse

analysis

? Promote students’ cross-cultural awareness and sensitivity

? Review, remedy and put to use what the students have already learned in the

past

Students Will Be Able To

1.Increase their linguistic repertoire and communicative competence

2.Describe or explain in general terms the topics covered in the textbooks

3.Recognize and understand different types or styles of texts and their corresponding linguistic characteristics such as the use of certain rhetorical devices

4.Search for further information about the topics covered—both in the library and on the Internet

Required Textbook

Yang, Limin.Contemporary College English V.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2002.Course Requirements:

1.Regular class attendance is required.Three absences, whether excused or unexcused, will lead to failure in this course.Tardiness is discouraged.Three tardy appearances equal one absence.2.Productive participation, good preparation, and courteous behavior in

classroom will help students improve their final grades.3.Academic honesty is required.Failure to comply with school policy will result in a grade of zero, and the person(s)concerned will have to bear other consequences as well.Grading Policy

Class participation and performances:10%

Written Assignments:10%

Mid-term exam:20%

Final exam:60%

Tentative Course Schedule

Week 1-2Lesson One

Week 3-4Lesson Two

Week 5-6Lesson Three

Week 7-8Lesson Four

Week 9Mid-term Exam

Week 10Lesson Five

Week 11-12Lesson Six

Week 13-14Lesson Seven

Week 15-16Lesson Eight

Week 17-18Lesson Nine

Week 19Final Exam

Note: This syllabus is subject to change with official school activities.Supplementary Materials:

1.Mother Tongue by Amy Tan

2.Pseudocommunities by David Ehrenfeld

3.鳴機夜課圖 【清】蔣士銓

4.Letter, much too late by Wallace Stegner

5.The fourth state of matter by Jo Ann Beard

推薦課外閱讀書目

1.The autobiography of Benjamin Franklin（《富蘭克林自傳》）（對比《了凡四訓》）

2.Ralph Emerson: English Traits（《英國人的特性》或《英國特色》，有多種譯本）

3.De Tocqueville: Democracy in America(Vol.2)(《論美國的民主》第二冊)

4.David Thoreau: Walden（《瓦爾登湖》，有多種譯本）

5.Upton Sinclair: The Jungle（《屠場》）（讀前面約三分之一就夠了）

6.Narrative of the Life Frederick Douglass, An American Slave, 1845.7.Alex Haley: Roots

8.Rachel Carson: Silent Spring(科學出版社英文版，《寂靜的春天》，吉林人民出版社）

9.林達·利爾《自然的見證人：蕾切爾·卡森傳》

10.《美國人民的歷史》（西外圖書館）

11.《美國自由的故事》，商務出版社

12.《E．B．懷特隨筆：重游緬湖》，《E．B．懷特隨筆：這就是紐約》，上海譯文出版社。

13.拉斯 卡薩斯《西印度史述略》商務印書館

14.E．B．懷特《夏洛的網》

16.《動物解放》，青島出版社（西外圖書館）（對比豐子愷《護生畫集》，《蓮池大師戒殺放生文》）

17.唐納德·沃斯特《塵暴》，三聯書店，2003

18.錢穆《國學新論》

19.紀曉嵐《閱微草堂筆記》

第四篇：課程大綱

課程大綱 第一部分稽查企業會計報表涉稅異常問題分析與審定

重點講解稅務機關稽查框架下會計報表的四大分析方法與異常行為的審定

第二部分企業經營收入涉稅稽查異常問題分析與審定

(一)重點講解企業經營收入中10大環節

(1)采用直接收款銷售方式取得收入的確定與檢查的重要環節

(2)采用預收賬款銷售方式申報收入的確定與檢查的重要環節

(3)采用托收承付結算方式取得收入的確定與檢查的重要環節

(4)委托其他單位代銷商品、勞務收入的確定與檢查的重要環節

(5)采用賒銷和分期收款結算方式取得的收入的確定與檢查的重點環節

(6)長期工程合同收入的確定與檢查的重要環節

(7)采用委托外貿代理出口方式取得收入的確定與檢查的重要環節

(8)對外轉讓土地使用權和銷售商品房取得收入的確定與檢查的重要環節

(9)對于向客戶收取的一次性入網費用取得收入的確定與檢查的重要環節

(10)對于企業取得的會員制會籍收入取得收入的確定與檢查的重要環節

（二）主營業務收入稽查重點內容與異常問題審定

（1）主營業務收入的確認時間

（2）截止性測試技術的使用

重點注意：關注三個與主營業務收入確認有著密切關系的日期

（3）主營業務收入交易價格審定

此環節注意通過2011年稅務稽查經典案例解析進行講解

（三）其他業務收入的檢查基本內容與異常分析

（1）.其他業務收入確定與檢查重要環節（重點講解四大環節）

a、材料銷售的收入b、代購代銷手續費收入

c、包裝物出租收入d、包裝物押金收入檢查

（2）其他業務收入的檢查。

（四）補貼收入的確定與檢查重要環節（重點檢查以下三個方面）

（1）檢查企業實際收到的補貼收入

（2）.檢查企業取得的補貼收入

（3）檢查企業從購貨方取得的價外費用

（五）視同銷售收入的檢查異常問題審定、重點檢查以下內容：

（1）貨物交付他人代銷的檢查

（2）重點檢查應收賬款、應付賬款等往來賬戶

重點注意十大環節的檢查，此環節主要通過現金管理分析企業申報、特別注意三個方面

（1）.“處置非貨幣性資產視同銷售的收入”的檢查

（2）注意不同稅種的應稅收入確認范圍的檢查

（3）取得的各種價外基金、收費和附加的檢查

（六）投資收益的檢查異常問題審定

重點注意檢查：長期投資、短期投資、銀行存款、無形資產、固定資產、存貨的檢查

（七）營業外收入的檢查異常問題審定

重點注意檢查：固定資產科目、無形資產轉讓、營業外收入、非貨幣性資產交易等第三部分：企業經營費用扣除項目環節異常問題檢查及風險防范

（一）主要成本與費用的檢查

（1）成本費用基本資料的檢查

（2）成本費用檢查的基本內容

（3）材料費用的檢查

（4）輔助生產費用的檢查

（5）制造費用的檢查

（6）生產成本 的檢查

（7）在產品成本的檢查

（8）完工產品成本的檢查

（9）其他行業主營業務成本檢查

重點注意：以上環節稅務稽查稅收指標異常問題分析

（一）其他業務支出的檢查主要內容

（二）視同銷售成本的檢查、營業外支出的檢查（重點注意八大環節的檢查）

（三）稅收上應確認的其他成本費用的檢查

（四）期間費用的檢查

（五）管理費用的檢查（重點注意六大環節的檢查）

（六）財務費用的檢查

（七）匯兌損益項目檢查

第四部分：資產、負債環節涉稅異常的稅務分析與問題審定

（1）貨幣資產的檢查（重點注意十大環節的檢查）

（2）存貨的檢查

（3）短期投資的檢查

（4）長期投資的檢查

（5）應收及預付賬款的檢查

（6）應收票據的檢查

（7）其他應收款的檢查

（8）待攤費用的檢查

（9）應付賬款、預收賬款的檢查

（10）應付票據的檢查

（11）應付債券的檢查

（12）預提費用的檢查

（13）短期借款、長期借款、長期應付款的檢查

（14）其他流動負債的檢查（重點注意檢查）

（一）其他流動負債檢查

（二）其他應付款的檢查

（三）應付福利費的檢查

（四）應付工資的檢查

（五）應付股利的檢查

（15）實收資本的檢查

（16）資本公積金的檢查

（一）稅前彌補虧損的檢查

（二）免稅所得及減免稅的檢查

（三）技術開發費和加計扣除的檢查

咨詢內容可以涉及各性質不同點、采用現場公開咨詢和部分問題單獨咨詢相結合的方式進行建議參會學員提前準備好企業的問題，便于我們通過本次會議獲得更多的收獲。

第一部分：企業涉稅風險防范

一、熟悉稅收政策，籌劃應對策略

2012稽查重點，國稅發[2012]17號；稅改目標：服務科學發展，共建和諧稅收

（一）稅企協調的成因

1.政策理解.例如:

2．條文寬嚴不一【案例】發票檢查

3.征稅的藝術。【案例】統借統還利息問題

（二）協調溝通途徑

1．運用政策，合理合法的解釋

【案例1】核定征收單項所得的處理

【案例2】某公司關聯交易的調整。關聯企業之間收取資金占用費的處理

【案例3】某公司銷售價偏低能否調整?

【案例4】三方發票的規避

2．多聽，會說，能寫

【案例1】某支付境外傭金是否扣繳所得稅、營業稅？

【案例2】票據應對問題【案例3】核定征收單項所得的處理

（三）稅收調解與和解

1.排除主觀故意，避免定性偷稅【案例】某公司檢查定性處理

2.消除危害后果，減輕稅務處罰【案例】稽查處罰能否低于50%?

3.靈活運用稅款、罰款追溯時效【案例】某公司土地使用稅檢查處理

4、尋找稅務機關責任，達成和解

【案例1】納稅評估，停售發票的處理【案例2】某公司聽證答辯

二、了解稽查程序，把握應對重點

1、稽查流程分析及應對。容易被選中檢查的企業?

2、檢查結束后的溝通.合適的應對方法?

3、不能給予處罰的偷稅行為.三、了解稽查權限，強化證據意識

1、稅務稽查證據

2、電算化稽查問題

【案例1】收入檢查案例

【案例2】電算化稽查證據

【案例3】研發費用加計扣除的調整

四、分清稽查與評估，靈活應對

1、稅務稽查與納稅評估的分析處理

【案例】日常檢查與稅務稽查的業務邊界

2、稅收預警分析及控制

【案例】 低稅負率預警的處理

第二部分：所得稅匯算清繳方略

一、所得稅匯繳注意事項

1.匯繳退稅問題.退稅申請的政策依據

2.少預繳稅款的處理.能否繳納罰款及滯納金?

3.彌補虧損問題.預繳補虧及檢查調整補虧

4.核定征收企業的處理.核定所得稅低于帳面利潤計算結果的處理

5.匯繳調整策略.帳面虧損申報贏利的應對

6.熟悉本地匯繳政策。

浙江省國稅局2011年企業所得稅匯算清繳問題解答、企業所得稅匯算清繳后續審核辦法（浙國稅函[2010]106號）、《關于企業所得稅優惠項目管理問題的公告》（浙江省國家稅務局公告2012年第6號）等等。

二、所得稅匯繳實務

（一）收入項目

1．稅收返還及各類補貼收入的處理

2．無法償付的款項【案例】某公司注銷出現的問題

3．帳實不相符的問題

4.買一贈一的涉稅分析

5.以貨抵債的稅收處理

6.總分支機構貨物移送涉稅分析

7．在建工程試運行收入的處理

8．企業間無利息借款是否確認利息收入？

9．房地產企業收入確認的稅收會計差異及季度預繳報表填報

（二）扣除項目

1．所得稅匯繳中，那些支出需要開發票，什么情況不需要發票？

“查稅必查票” 國稅發〔2012〕12號

【案例】拆遷補償款是否需要發票？

2．企業通過各種方式取得的非貨幣性資產如何確認計稅基礎？

【案例】以設備投資，評估報告能否提取折舊？以貨抵債的貨物是否需要發票？

3．賠償款、違約金的票據問題；交通事故賠償支出如何在稅前扣除？

4．借款利息的涉稅分析

5．垃圾處置費、水電費的發票及進項抵扣問題？

6．支付給非企業單位的費用列支問題

7．支付境外的簽收單據能否稅前扣除

8．企業提供有效憑證時間

【問題】計提未實際支付的借款利息，是否可以稅前扣除？

9．工資列支出分析。集團公司派到下屬企業工作的人員，五險一金在集團公司繳納，工資由下屬企業支付，下屬企業是否可以列支該部分工資？

10.以前發生應扣未扣支出的稅務處理

11．資產損失扣除注意事項。專項申報的證據取得？

12、房地產企業完工成本結轉、稅金及費用扣除、預計毛利與實際毛利的調整等

第五篇：籃球小本課程實施和評價

籃球社團校本課程實施方案

校本課程是在實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學生的需要和學校辦學需要進行科學評估，以學校為基地，充分利用各種課程資源開發的形式多樣的、滿足不同層次學生需要的課程。借課程改革東風，我校把籃球作為校本課程加以研究和開發。不斷實踐，在校領導的關心和支持下，在全體教師的共同協助下，我校的籃球校本課正程綻放出它的精彩。

籃球校本課程實踐讓學生個性得到發展

校本課程開發的價值追求之一：學生的個性發展。課堂是我們進行校本課程實踐的大舞臺，更是學生個性展示的舞臺。校本課程實踐中堅持以學生為本的理念，因此實踐中： 學生的興趣得到了培養。

美國的加涅說：為了學而設計教。在實踐中從教學內容的選擇，教學目標的制定進行分層設計，如：在“雙手胸前傳接球”教學中，據不同的層次的學生達到不同的要求，通過原地傳接球、移動傳接球、三角、五角等多種形式的練習，讓每個學生獲得最近發展區，調動其興趣。教法上通過情境創設、故事導入、明星擂臺賽、PK賽，分層教學，激發興趣，如在低年級《快樂籃球》教學中，通過《看看誰最棒》、《小動物運球賽》、《誰的星最多》激發學生運球練習的興趣，培養學生的球感和運球能力。在高年級《籃球，我運動，我快樂》中，通過投籃PK賽，3人制籃球賽、升級賽等比賽中，感受到籃球的魅力的同時，也能尋找到籃球學習中自己與同伴的差距，激發學生學習的積極性，培養學生自主學習、互助學習的能力。在學習其它教材內容的時候，滲透籃球教材，在籃球中顯現教材，把籃球教材發揮的淋漓盡致，如在快速跑中，把傳球技術結合起來。

學生的自信心在評價中增強。斯塔弗爾比姆有句經典之語：“評價最重要的意圖不是證明，而是改進。”因此，我認為，評價不是目的，而是讓學生在評價中獲得進步提高，取得成功，獲得自信。

堅持無措原則。這點特用于女生。實踐中我發現，如果用“笨”、“木”等詞來評價她們，在下面的練習中效果好不到哪兒，在我口頭的調查中，100%的女生都不希望老師態度“狠”，語氣“硬”來否定她們的練習。

恰當地運用否定性評價。否定性評價是對學生的學習情況給予否定。巧用否定性評價同樣能激起學生學習熱情。如在行進間投籃教學中我是這樣運用的，一種是：我看了他們的練習情況后：讓他們想想剛才跨了幾步，有沒有錯？第二步跨小點，動作就漂亮了……另一種是：我把他們召集在一起，讓他們輪流展示，師生共同評價動作的對與錯，并找到錯誤的地方，鼓勵她他改正。這種沒有直接否定的否定，解除了他們的緊張與尷尬，使他們以從容的心態投入到練習中去。動態考核。考核不是目的，而是讓他們在考核中知道自己掌握動作的情況，并且得到激勵，力求做的更好。

評價以ABCD區分優劣，讓她們了解評價產生差距的原因，學會正確評價自己，同時教師指出他們的優缺點，知道改進的方向。這種建設性的評價把平時的學習態度、情感體驗與進步的幅度納入到最后成績評定中去，在關注結果的同時，更關注過程，讓學生找到了自信，激發了興趣。

在實踐中培養學生良好的品質。

“籃球是圓的”——要團結起來；“籃球是會彈跳的”——要具有靈活性；“籃球是需要傳遞的”——要相互協作；“籃球比賽是在爭搶中進行的”——要有競爭意識；“籃球最終是要投進球框的”——要有明確目標。因此教學中以籃球的品質教育學生，讓學生明白，籃球比賽是一項集體項目，每一個人都是重要的一員，不管是什么層次的比賽，強調的都是集體的戰斗力，任何個人的單打獨斗的英雄球都是要不得的，比賽中不光要有團結、協作、敢打敢拼的精神，練習中也是一樣，要團結協作，互相幫助，共同提高，掌握扎實的基本技術。因此教育學生比賽中我們要善于發現、改正問題，培養學生勇于進取、敢于競爭、樂于學習的優良品質。教學中，讓籃球精神影響著學生，比賽中，讓籃球精神在學生身上顯現。營造籃球文化氛圍，通過布置櫥窗，黑板報，從姚明、易建聯到科比、喬丹等明星的介紹，激發學生對籃球的熱愛，從籃球的起源、發展，籃球的技術、比賽規則的介紹，豐富學生籃球知識并更好地運用到實踐。開展以籃球為主的知識競賽，提高學生對籃球文化的興趣和參與的積極性。

業精于勤形成于思，籃球校本課程的開發為師生搭建了成長的舞臺，給學校教育注入了活力，促進了學校特色的發展，我想：籃球精神也會在校本實踐過程中，隨著時間的推移，深入到我校每一位師生心中，至校園的每個角落，籃球校本課程在以后的實踐中定會綻放出它獨特的精彩。

高村小學 2016.2