第一篇：人民美術(shù)出版社出版中學(xué)美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配教案

學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配

【課程名稱】：美術(shù) 【任課老師】：王佑應(yīng) 【課題】：學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配

【課型】：設(shè)計(jì)·應(yīng)該 【教學(xué)時(shí)間】：45分鐘

【授課年級(jí)】：七年級(jí) 【授課時(shí)間】：2013年5月9日

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】：本課通過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的服裝搭配能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個(gè)人審美特點(diǎn)的著裝，使自己的形象更加美好。使自己更加美麗、大方、充滿自信。在新世紀(jì)，做一名愛(ài)美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：（1）重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生利用現(xiàn)有的衣服嘗試服裝的搭配，穿出自己的風(fēng)采。通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、評(píng)論能力、創(chuàng)造能力和審美能力。

（2）難點(diǎn)：色彩的搭配、款式的搭配，不同時(shí)間、地點(diǎn)、人物的合理運(yùn)用等。通過(guò)自身服裝展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。

【教學(xué)方法】：?jiǎn)⑹椒ā⒅v授法、演示、討論法

【教學(xué)準(zhǔn)備】：有關(guān)服裝搭配的圖片、有關(guān)服裝搭配的色彩知識(shí)、教材、課件 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課

（民間俗語(yǔ)導(dǎo)入服裝主題）咱民間有句諺語(yǔ)“人靠衣裳馬靠鞍”，良好的著裝形象不僅可以展現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、審美水平，從某種意義上講，還是一個(gè)地區(qū)社會(huì)文明程度的體現(xiàn)。

（引入課題）今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)聊一聊“服裝的顏色搭配”這個(gè)話題。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第二十二頁(yè)第十課。

二、服裝款式搭配

1、服裝的種類與款式： 提出問(wèn)題，引導(dǎo)思維

（1）提問(wèn)學(xué)生描述生活中的服裝實(shí)例（2）教師概括生活中的服裝種類

便裝：牛仔裝、休閑裝、運(yùn)動(dòng)裝、學(xué)生裝 正式裝：職業(yè)裝（制服）、禮服、民族裝

2、款式搭配分類：H（上下均粗）、A（上瘦下款）、V（上寬下細(xì)）、X（均勻苗條）

三、服裝色彩搭配

1、常用方法：同類色搭配、鄰近色搭配、對(duì)比色搭配、花色衣服搭配、無(wú)彩色搭配

2、花色衣服搭配：選擇花色之一搭配。

無(wú)彩色與有彩色搭配：通常都可以獲得和諧效果。無(wú)彩色搭配：干練，明快；含蓄、高雅、精致

四、配飾

鞋帽、圍巾、包等等，簡(jiǎn)要了解。

五、交流互動(dòng)、應(yīng)用創(chuàng)新

“小小設(shè)計(jì)師”環(huán)節(jié)，學(xué)生利用電腦平臺(tái)，模擬給男女模特穿不同款式、不同色彩的服裝，將知識(shí)立體化，實(shí)踐化。學(xué)生分小組演示、講述。

六、課后作業(yè)

依照教材后面所給的材料（課前教師復(fù)印課后材料若干備用），采用剪貼或繪制的方法，為模特搭配一身款式、色彩得體服裝。

【課堂總結(jié)】：要想使自己變得漂亮，就要全面的武裝自己，光有外表的美是不夠的，我們還要不斷的用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，使自己由內(nèi)而外的美，只有這樣的美才是永恒的美。讓我們運(yùn)用今天所學(xué)的有關(guān)服裝搭配的知識(shí)來(lái)裝飾我們生活的每一天吧，希望同學(xué)們能夠張揚(yáng)真我個(gè)性，穿出真我風(fēng)采。

第二篇：七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 學(xué)習(xí)服裝搭配教案

課題 《學(xué)習(xí)服裝搭配》

總課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能（1）、色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2）服裝款式和配飾的搭配規(guī)律。過(guò)程與方法

（1）根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。（3）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)色彩、款式、時(shí)間、地點(diǎn)、人物的不同合理搭配服裝。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評(píng)論、創(chuàng)造和審美能力。

（二）導(dǎo)入新課 提出問(wèn)題，引導(dǎo)思維

1、多媒體演示生活中的服裝實(shí)例。

2、教師提問(wèn)：a你喜歡誰(shuí)的服裝搭配，為什么？ b你是否有更好的建議？

3、學(xué)生思考、交流、討論、總結(jié)出影響服裝搭配效果的要素（教學(xué)內(nèi)容）。

（三）講授新知，提高素養(yǎng) 服裝的色彩：

（1）不同的色彩給人不同的感覺(jué)。（2）色彩的象征意義。

（3）色彩搭配技巧，選擇常用的對(duì)比色搭配和同類色搭配來(lái)講解。服裝的款式：

從直觀效果圖到實(shí)例展示服裝整體外形，并分別講解X、Y、T、A型應(yīng)用范圍。服裝的配飾：（1）、課堂上給教師搭配背包。（2）、精選三款配飾實(shí)例。

（四）優(yōu)選“資源”，助教助學(xué)。

1、動(dòng)畫(huà)顯示：（1）穿旗袍作運(yùn)動(dòng)的人。（2）小胖和二瘦互換服裝。

2、服裝類型：從who（誰(shuí)穿）where（在哪穿）what（穿什么）這三個(gè)方面講解和演示。

3、以民族審美為切入點(diǎn)，講述我國(guó)人民的著裝習(xí)慣，并適當(dāng)介紹外來(lái)文化對(duì)青少年著裝的影響，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待當(dāng)前的一些流行傾向。

（五）交流互動(dòng)，應(yīng)用創(chuàng)新。

學(xué)生利用電腦操作平臺(tái)，模擬給男女模特穿不同款式、不同季節(jié)的服裝，將知識(shí)立體化，實(shí)踐化。

（六）總結(jié)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生分小組演示、講述。

2、各組選派評(píng)委，以當(dāng)場(chǎng)亮分的形式，評(píng)出最佳“服裝搭配”獎(jiǎng)。教學(xué)反思

第三篇：人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思一

通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在不同場(chǎng)合穿著得體，能夠結(jié)合個(gè)人情況進(jìn)行服裝搭配，是成為自我形象的展示，也是社會(huì)文明程度的直接體現(xiàn)。讓學(xué)生初步掌握服裝搭配的基礎(chǔ)技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個(gè)人審美特點(diǎn)的著裝，使自己的形象趨于美好。通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生將了解服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識(shí)。本課壓縮了原教材的部分知識(shí)點(diǎn)，側(cè)重于服裝的款式、種類、色彩，其余搭配條件一帶而過(guò)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)多以學(xué)生自主活動(dòng)展開(kāi)，把看、想、說(shuō)、練四方面巧妙結(jié)合，便于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及綜合素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育與單純學(xué)科教育的顯著區(qū)別。

第四篇：人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思(精選篇)

人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思 人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思 人美版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思

《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思1 在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我認(rèn)為本課不但是以服裝的搭配為重點(diǎn)，涉及到服裝款式、種類、色彩、配飾等搭配要素，還有結(jié)合當(dāng)今中學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)他們的自學(xué)、分析、評(píng)論、創(chuàng)造和審美能力也是重點(diǎn)。因此，我在安排教學(xué)時(shí)一方面以現(xiàn)實(shí)中的《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思1 在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我認(rèn)為本課不但是以服裝的搭配為重點(diǎn)，涉及到服裝款式、種類、色彩、配飾等搭配要素，還有結(jié)合當(dāng)今中學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)他們的自學(xué)、分析、評(píng)論、創(chuàng)造和審美能力也是重點(diǎn)。因此，我在安排教學(xué)時(shí)一方面以現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題貫穿始終，安排了四個(gè)不同體型的人，讓學(xué)生為他們搭配服裝，從款式、種類、色彩入手，當(dāng)為他們搭配好衣服時(shí)，涉及的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)及運(yùn)用就完成了。學(xué)生帶著問(wèn)題去探究服裝款式、種類、色彩、配飾的搭配要領(lǐng)，有目標(biāo)，不盲目，思路清晰，作業(yè)也完成的不錯(cuò)。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美能力。引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)當(dāng)今社會(huì)中五花八門(mén)的服裝，有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：和諧和整潔的儀表創(chuàng)造良好的性格，并不是華麗而昂貴的服裝才是美，只要自尊自愛(ài)，樸實(shí)無(wú)華才是一種高尚的美。《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教學(xué)反思2 通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在不同場(chǎng)合穿著得體，能夠結(jié)合個(gè)人情況進(jìn)行服裝搭配，是成為自我形象的展示，也是社會(huì)文明程度的直接體現(xiàn)。讓學(xué)生初步掌握服裝搭配的基礎(chǔ)技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個(gè)人審美特點(diǎn)的著裝，使自己的形象趨于美好。通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，學(xué)生將了解服裝設(shè)計(jì)知識(shí)，并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識(shí)。本課壓縮了原教材的部分知識(shí)點(diǎn)，側(cè)重于服裝的款式、種類、色彩，其余搭配條件一帶而過(guò)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)多以學(xué)生自主活動(dòng)展開(kāi)，把看、想、說(shuō)、練四方面巧妙結(jié)合，便于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及綜合素質(zhì)的提高，充分體現(xiàn)出素質(zhì)教育與單純學(xué)科教育的顯著區(qū)別。

第五篇：人民美術(shù)出版社出版中學(xué)美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)色彩的對(duì)比教案（模版）

色彩的對(duì)比

【課程名稱】：美術(shù) 【任課老師】：王佑應(yīng) 【課題】：色彩的對(duì)比

【課型】：造型·表現(xiàn) 【教學(xué)時(shí)間】：45分鐘

【授課年級(jí)】：七年級(jí) 【授課時(shí)間】：2013年5月9日

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】：通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)們掌握掌握色彩視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，分析生活和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的感知美的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：（1）重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比，感受對(duì)比的形式美感（2）難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。

【教學(xué)方法】：?jiǎn)⑹椒ā⒂^察法、講授法、欣賞法、討論法 【教學(xué)準(zhǔn)備】：圖片、教材、課件 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：互動(dòng)游戲《正反義詞》

同學(xué)們，在課前我們先來(lái)做個(gè)小互動(dòng)，《正反義詞》大家都會(huì)吧？那我們就來(lái)看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。長(zhǎng)——、高——、胖——、黑——、同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)今天的課題《色彩的對(duì)比》

同學(xué)們，你還知道生活中有哪些對(duì)比現(xiàn)象嗎？

明確概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比。色彩的對(duì)比是指兩個(gè)以上的色彩，以空間或時(shí)間關(guān)系相比較，能比較出明確的色差時(shí)，他們的相互關(guān)系就稱為色彩的對(duì)比關(guān)系，即色彩對(duì)比（結(jié)合圖片）

二、同時(shí)對(duì)比與連續(xù)對(duì)比

1、同時(shí)對(duì)比

兩種色彩同時(shí)并置在一起，對(duì)方都會(huì)把對(duì)方推向自己的補(bǔ)色。紅和綠并置，紅得更紅，綠得更綠；黑和白并置，黑顯得更黑，白顯得更白。這就是色彩的同時(shí)對(duì)比。

明度對(duì)比、純度對(duì)比、色相對(duì)比等，都是在同時(shí)對(duì)比作用下產(chǎn)生對(duì)比效果的。

2、連續(xù)對(duì)比

連續(xù)對(duì)比和同時(shí)對(duì)比都是由視覺(jué)生理因素作用發(fā)生的視覺(jué)色彩現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)比是指在同一時(shí)間下顏色的對(duì)比效果；連續(xù)對(duì)比是指在不同的時(shí)間條件下，或者說(shuō)在時(shí)間運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，在不同顏色刺激之下的對(duì)比。

例如，我們?cè)陉?yáng)光下長(zhǎng)久凝視一張大紅色的海報(bào)，當(dāng)你轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛看周?chē)娜藭r(shí)會(huì)覺(jué)得他們的臉色很綠；當(dāng)我們?cè)诎凳蚁从『诎渍掌蝗粊?lái)到正常光線下時(shí)，會(huì)覺(jué)得正常光線變得很冷。視覺(jué)殘像也屬于色彩的連續(xù)對(duì)比現(xiàn)象。

掌握連續(xù)對(duì)比的規(guī)律，減輕緊張工作條件下所造成的視覺(jué)疲勞，設(shè)計(jì)師利用它來(lái)加強(qiáng)視覺(jué)傳達(dá)的印象。

二、明度對(duì)比

每一種顏色都有自己的明度特征。飽和的紫色和黃色，一個(gè)暗，一個(gè)亮，當(dāng)它們放在一起對(duì)比時(shí)，視覺(jué)上不僅能分辨出它們的色相不同，還會(huì)明顯地感覺(jué)到它們之間有明暗的差異，這就是色彩的明度對(duì)比。

三、純度對(duì)比

鮮艷的紅色與含灰的紅色并置在一起，能比較出它們?cè)邗r濁度上的差異，色彩的這種鮮濁上的性質(zhì)的比較，稱為純度對(duì)比。純度對(duì)比既可以體現(xiàn)在單一色相中不同純度色的對(duì)比中，也可以體現(xiàn)在不同色相的對(duì)比中。純紅和純綠相比，紅色的鮮艷度更高；純黃和純黃綠相比，黃色的鮮艷度更高。當(dāng)其中一色混入灰色時(shí)，視覺(jué)也可以明顯地看到它們之間的純度差。黑色、白色與一種飽和色項(xiàng)對(duì)比，既包含明度對(duì)比，亦包含純度對(duì)比。

我們可以通過(guò)兩種方法來(lái)降低飽和色相的純度。（1）混入無(wú)彩色——黑、白、灰色。（2）混入該色的補(bǔ)色。

四、色相對(duì)比

不同顏色并置，在比較中呈現(xiàn)色相的差異，稱為色相對(duì)比。

色相對(duì)比可以發(fā)生在飽和色與非飽和色之間。用美麗的、未經(jīng)摻和的色環(huán)純色相比，可以得到最鮮明的色相對(duì)比效果。鮮明的顏色對(duì)比能夠給人們視覺(jué)和心理帶來(lái)滿足。

1、原色對(duì)比

在色料中，紅、黃、藍(lán)三原色是色相環(huán)上最極端的色，它們不能由別的顏色混合而產(chǎn)生，卻可以混合出環(huán)上所有其他的色。紅、黃、藍(lán)表現(xiàn)了最強(qiáng)烈的色彩氣質(zhì)，它們之間的對(duì)比屬最強(qiáng)的色相對(duì)比。如果一組色僅是兩個(gè)原色或三個(gè)原色的搭配，就會(huì)令人感受到一種極強(qiáng)烈的色彩沖突，這樣的色彩對(duì)比很難在自然界的色調(diào)中出現(xiàn)，它似乎更具精神的特征。世界上許多國(guó)家都選用原色作為國(guó)旗的色彩。

2、間色對(duì)比

橙色、綠色、紫色為原色相混所得的間色，其色相對(duì)比略顯柔和，自然界中植物的色彩呈間色為多，像橙、綠、紫這樣的對(duì)比都是活潑、鮮明又具有天然美的配色，許多果實(shí)都為橙色或者黃橙色，我們還可以經(jīng)常見(jiàn)到紫色的花朵

3、補(bǔ)色對(duì)比

在色環(huán)兩端的色互為補(bǔ)色。確定兩種顏色是否為互補(bǔ)關(guān)系，最好的辦法是將它們相混，看看能否產(chǎn)生中性灰色，如果達(dá)不到中性灰色，就需要對(duì)色相成份進(jìn)行調(diào)整，才能尋找到準(zhǔn)確的補(bǔ)色。

補(bǔ)色的概念出自視覺(jué)生理現(xiàn)象——視覺(jué)色彩補(bǔ)償。與其把它們看作對(duì)立的色，不如看作姻緣之色，因?yàn)檠a(bǔ)色的出現(xiàn)總是符合眼睛的需要。一對(duì)補(bǔ)色并置在一起可以使對(duì)方的色彩更加鮮明，如紅與綠搭配，紅變得更紅，綠變得更綠。

在最簡(jiǎn)單的6色相環(huán)中，每一個(gè)原色都與一個(gè)間色構(gòu)成補(bǔ)色對(duì)，這一間色包含著另兩個(gè)原色。因此，一對(duì)補(bǔ)色總是包含三原色，也就包含了全部色相

紅與綠=紅+（黃+藍(lán)）藍(lán)與橙=藍(lán)+（黃+紅）黃與紫=黃+（紅+藍(lán)）

補(bǔ)色相混、三原色相混、全色相相混，都將產(chǎn)生中性灰。

通常，在我們的概念中，最典型的補(bǔ)色對(duì)是紅與綠、藍(lán)與橙、黃與紫。

4、鄰近色相對(duì)比

在色環(huán)上順序相鄰的基礎(chǔ)色相，如紅與橙、黃與綠、橙與黃這樣的色并置關(guān)系，稱為鄰近色相對(duì)比。臨近色對(duì)比屬色相弱對(duì)比范疇，這是因?yàn)樵诩t橙色對(duì)中，橙已帶有紅味，在黃綠對(duì)比中，綠已帶有黃味，它們?cè)谏嘁蛩厣弦延邢嗷B透之處；但像紅與橙這樣的色在可見(jiàn)光譜中具有明顯的相貌特征，都為單色光，因此仍具有清晰的對(duì)比關(guān)系。

鄰近色對(duì)比的最大特征是具有明顯的統(tǒng)一調(diào)性。或?yàn)榕{(diào)，或?yàn)橹行哉{(diào)，或?yàn)槔渖{(diào)，同時(shí)在統(tǒng)一中仍不失對(duì)比的變化

5、冷暖對(duì)比

人們對(duì)一部分色彩產(chǎn)生暖和的感覺(jué)，對(duì)另一部分色彩產(chǎn)生寒冷的感覺(jué)，這種感覺(jué)的差異，主要體現(xiàn)在不特色相特征上。從色環(huán)上看，明顯的寒冷印象的色彩是藍(lán)綠至藍(lán)紫的色，其中藍(lán)色為最冷的色，明顯有暖和感覺(jué)的色是紅紫至黃的色，其中紅橙色為最暖的色。

色彩的冷暖性質(zhì)在色彩學(xué)上具有重要的意義，從視覺(jué)上，冷暖對(duì)比產(chǎn)生美妙、生動(dòng)、活潑的色彩感覺(jué)。冷色有后退感和收縮感。在藝術(shù)表現(xiàn)中，冷色與暖色都有極豐富的精神內(nèi)涵

五、面積、形狀、位置與色彩的對(duì)比感覺(jué)

1、面積與色彩對(duì)比

兩種或兩種以上的色彩共存于同一視覺(jué)范圍內(nèi)，相互間存在面積比例關(guān)系。不同面積的比例，顯示色彩不同量的關(guān)系，因此產(chǎn)生不同的色彩對(duì)比效果。

當(dāng)兩種顏色以相等的面積比例出現(xiàn)時(shí)，這兩種色的沖突就達(dá)到了高峰，雙方勢(shì)均力敵，色彩對(duì)比自然強(qiáng)烈。如果將比例變換為2：1，一方的力量削弱，整體的色彩對(duì)比也就相應(yīng)的減弱了。當(dāng)一方的力量擴(kuò)大到足以控制畫(huà)面的整個(gè)色調(diào)時(shí)，另一方就能成為一色調(diào)的點(diǎn)綴或陪襯，此時(shí)，色彩對(duì)比效果很弱，并轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一的色調(diào)。

2、形狀與色彩對(duì)比

色彩的形狀往往是同時(shí)出現(xiàn)的，不同的形能使色彩對(duì)比產(chǎn)生強(qiáng)烈與柔和、緊張與放松地感覺(jué)。

形狀對(duì)色彩的影響主要體現(xiàn)在形的聚散方面。形狀越集中，色彩對(duì)比效果越強(qiáng)；形狀越分散，對(duì)比效果越弱。這是因?yàn)榉稚⒌男螤罘指盍水?huà)面的底色，雙方的面積都縮小并且分布均勻了，使對(duì)比向融合方面轉(zhuǎn)化；若分割得很碎，則發(fā)生空間混合的效果。因此形的聚散是影響色彩對(duì)比的重要因素

3、位置與色彩對(duì)比

兩種不同的顏色，由于它們之間遠(yuǎn)近不同，對(duì)比效果也不同。在灰底上放一塊橙色圓盤(pán)和藍(lán)色圓盤(pán)，當(dāng)兩色遠(yuǎn)離時(shí)，對(duì)比最弱，隨著距離推近，對(duì)比開(kāi)始加強(qiáng)，當(dāng)兩色相接或其中一色包圍另一色時(shí)，同時(shí)對(duì)比總會(huì)是雙方都相對(duì)立的方向強(qiáng)調(diào)，因而對(duì)比效果最強(qiáng)。

【課堂總結(jié)】：色彩的對(duì)比是指兩個(gè)以上的色彩，以空間或時(shí)間關(guān)系相比較，能比較出明確的色差時(shí)，他們的相互關(guān)系就稱為色彩的對(duì)比關(guān)系，即色彩對(duì)比。色彩的對(duì)比范圍廣泛：同時(shí)對(duì)比、連續(xù)對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比、色相對(duì)比以及面積、形狀、位置的不同與色彩的對(duì)比感覺(jué)。只要充分掌握色彩視覺(jué)規(guī)律，用心感受色彩對(duì)比的形式美感，分析生活和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，這樣我們的感知美能力和審美能力都會(huì)得到大幅度提升