第一篇：七年級美術色彩的魅力導學案教案

第二單元

春天的暢想 第1課

色彩的魅力

第2課時，總2課時

【學習目標】

1、知識與技能：提高學生認識、運用色彩表達的能力，培養學生學習運用色彩表達情感的方法能力。

2、過程與方法：學生通過參與活動過程，提高對色彩的理解，掌握從不同角度分析、運用的方法，能運用一定的色彩知識合理地安排畫面。

3、情感、態度與價值觀：通過對生活中色彩的關注與鑒賞，提高關注社會生活中的美的熱情，促進審美修養進一步提升。【學習重難點】

運用色彩來表現不同的情感，用色彩的情感特征進行大膽的表現。【課堂導入】

欣賞兩幅內容一樣色調不同的圖片，感受色彩給我們的心理聯想。【自主學習】

1、大自然中什么讓我們感覺溫暖，什么讓我們感覺寒冷？這些是什么顏色的？

2、欣賞圖片，分一分，哪些是冷色調的，哪些是暖色調的。

3、顏色還能描繪出味覺感受，在你印象中酸、甜、苦、辣分別是什么顏色的？（觀察課件中的圖片進一步分析顏色的“味道”）

4、季節的變化是不是也能用色彩體現？春、夏、秋、冬不同的季節大自然中的顏色分別是什么？ 【分組探究】

1、不同的顏色能描繪不同的心情和氛圍，象征不同的主題和意義，分4個小組討論紅、黃、藍、綠、橙、紫、黑、白這些顏色，思考這些顏色首先讓你想到自然中的什么東西，這些顏色象征什么？

分小組回答，其他小組有不同觀點可作補充。

2、根據所學知識，針對課本12頁中表現活力、壓抑、修養、遙遠、寒冷、溫暖的六福畫，分6個小組進行探究討論合作學習，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？

教師引導：畫面中有什么顏色、以什么色調為主、什么色調為輔、色調在畫面中所占的比例大小，結合所學色彩常識從這幾個方面分析。學生分組討論后，每組選出一名同學來講解（其他同學可作補充）。

3、在春夏秋冬四幅圖中找出互為類似色調、互為對比色調、互為冷暖色調的兩幅圖，學生分組討論。

教師引導：首先看圖中有什么樣的顏色，根據所學色彩常識定義。【教師精講】

1、色彩給人的聯想和象征：

紅色：讓人想到玫瑰、太陽、喜宴、紅旗；象征喜慶、熱情、危險、革命。黃色：讓人想到燈火、向日葵；象征光明、快樂、希望。

藍色：讓人想到天空、海洋、冰川；象征冷靜、理智、永恒、深遠。綠色：讓人想到樹木、草原、農田；象征和平、生機、希望、安全。

紫色：讓人想到葡萄、茄子、夜空、丁香花；象征高貴、典雅、莊重、神秘。橙色：讓人想到陽光、燈籠；象征明亮、溫暖、歡樂、輝煌。

黑色：讓人想到夜晚、煤炭、頭發、墨水；象征嚴肅、剛健、恐懼、死亡。白色：讓人想到雪山、白鴿、面粉、天使；象征神圣、飄逸、純潔、空虛。【達標檢測】

學習了色彩知識與分析感受了不同顏色色彩效果，同學們是不是也想自己創作一幅表現情感的色彩圖片呢？

練習：根據色彩嘗試結合自己對色彩的分析感受，嘗試創作一幅表達自己思想情感或心理感受的圖片，如歡快、沉靜、熱烈、神秘等。【展示評價】

學生展示，講解自己的作品，談創作思路。自評、互評，教師總結評價。【總結反饋】

第二篇：七年級上冊美術導學案 色彩的魅力

第二單元春天的暢想

第1課色彩的魅力

第1課時，總2課時

【學習目標】

1、知識與技能：通過觀察、分析，了解色彩三原色，色彩三要素及色彩對比等基礎知識。

2、過程與方法：體驗大自然的色彩及色調給人的感受。

3、情感、態度與價值觀：提高審美情趣和熱愛生活的情感。

【學習重難點】

理解色彩的理論知識，并能很好的運用色彩，能感受色彩帶來的情緒。

【課堂導入】

在繽紛的色彩世界中，我們經常看到的顏色有哪些？

【自主學習】

（一）探究色彩本質特征

1、色彩三原色是什么？

2、將三原色的顏料溶解于水，互相按一定比例進行混合，看看色彩會發生什么變化？

3、不同的色調進行對比，它們給你的情緒感受是一樣的嗎？營造了什么氣氛、傳達了什么情感？

（二）分小組學習

1、欣賞中國民間美術作品，這幅畫在色彩運用上有什么特點？運用電腦，改變這幅中國民間美術作品的色調，以藍綠色為主。色調改變了，畫面的氣氛有沒有變化？

2、欣賞梵高《白色的果園》油畫作品，你感受到了什么？

3、同種顏色，在不同的顏色的襯托下，給人的感覺相同嗎？

4、對比色和類似色在色相環上呈什么樣的關系？

（三）學生根據自己的學習情況提出具體的疑難問題。

【教師精講】

1、色彩三原色：理論上繪畫中用其他顏色無法混合出的顏色，但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色，它包括紅色、藍色、黃色三種顏色。

2、色彩三要素：色相、明度、純度，統稱為色彩三要素。

色相：指不同色的“相貌”。

明度：指色的明暗、深淺程度。

純度：指色的飽和度。

3、對比色：色環中180度正對的顏色，互為對比色。

類似色：色環中30~90度范圍內的顏色，互為類似色。

色調：色彩總傾向，表達一定的情感或營造某種特定的氛圍。

【達標檢測】

1、色彩三原色是：、、。

2、色彩三藥色是：、、。

3、對比色有、、這三種經典搭配。

4、賞析美術作品是如何用色彩來表達自然之美和主觀情感的？

【總結反饋】

第三篇：七年級美術廣而告之導學案教案

第四單元

校園藝術節

第1課

廣而告之

【學習目標】

1、知識與技能：使學生了解招貼創意設計的作用和特點及其構成要素，并能將掌握的招貼設計知識運用到生活實踐中。

2、過程與方法：通過運動主題中的優秀獎牌、獎杯作品賞析，讓學生了解獎牌、獎杯的創意設計與制作工藝，培養初步的創意設計和制作技術意識。

3、情感、態度與價值觀：通過實踐制作，了解工藝設計制作的基本方法和要求，培養學生嚴謹、耐心、工整、精細的制作態度。

【學習重難點】

學生從圖例中認識到招貼畫的重要性，體現招貼畫的表現形式及藝術魅力，能通過簡單的形象語言表達藝術主題，發揮招貼畫的宣傳作用。

【課堂導入】

討論：7月1日是什么節日？（建黨節）我們能做些什么呢？

我們宣傳的最好形式是制作海報，也就是廣告，并將它展示在各個公共場合，我們把這種畫稱為招貼畫。

【自主學習】

一、請小組展示，說說什么是招貼畫？它有什么作用？招貼畫有什么類型？

二、欣賞老師展示的圖片，給它按照不同類型分分類。

三、怎樣制作招貼畫，來分析一下招貼畫。欣賞課件：注意招貼畫的特點，招貼設計要素。

1、招貼畫的特點：

1）慨括有力的圖形：能讓人產生強烈的震撼，過目不忘。

2）鮮明的色彩：能給人一種強烈的視覺效果，緊緊抓住了觀賞者的視線。3）富有號召力的文字：能讓人仔細品味其中的內涵，起到宣傳鼓動的目的。4）構思奇特的創意：無需過多的視覺符號，卻能給人無限的遐想空間。

2、招貼設計的構成要素

1）圖形：一個好的招貼通常圖文并茂，圖片的選擇一定要與“主標題”所表達的內容有關。

2）文字：主標題是招貼所傳達的主要信息，傳達的內容應該簡潔有力，第一眼就能吸引人們的目光。說明文字應言簡意賅，字號不宜過大，注意在版面中整體把握主次關系。

3）色彩：適合主題創意，有個性，引人注目。

四、欣賞更多招貼圖片，說說其中的創意之處。

【課堂練習】

為學校5月舉辦的“我的夢，中國夢”演講比賽設計一個宣傳招貼畫。

【展示評價】

小組選出優秀作品在黑板上展示，由全班選出一幅最優秀的，貼在學校通知欄中。

【總結反饋】

第四篇：七年級美術親切的使者教案導學案

第三單元

富有活力的運動會

第2課

親切的使者

【學習目標】

1、知識與技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物設計的步驟、方法。

2、過程與方法：結合對吉祥物基本特征的了解，按照所學的創作步驟和方法，設計制作自己喜歡的并與主題相關的吉祥物。完成之時的學習、理解到運用的過程。

3、情感、態度與價值觀：通過集體創作激發學生積極參與的學生興趣，培養學生的協作、互助精神，引導學生熱愛集體、關心社會、健康向上的情感與態度。

【學習重難點】

吉祥物設計應具有的基本要素，在吉祥物設計創作中如何體現活動的主題特征。

【課堂導入】

創設情境，導入新課：展示圖片，導語：今天老師給大家帶來了兩位非常熟悉的好朋友，看一看，他們是誰？

一個是年畫魚娃，一個是奧運吉祥物福娃貝貝。說說他們有什么相同和不同之處。相同：都是吉祥物，都與魚相關。

不同：前者是中國傳統文化的吉祥物，后者是具有現代感的奧運吉祥物。

總結：無論是傳統吉祥物或者現代吉祥物，都體現了人們對于幸福生活和美好事物的向往、追求。

【自主學習】

一、欣賞：帶著“什么是吉祥物？吉祥物都有什么特點？”等問題，欣賞部分經典運動會吉祥物圖片。在老師的引導下總結出吉祥物概念：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。

二、歡樂連連看，找出與下列吉祥物相對應的活動

廣州亞運會 南非世界杯 河南牡丹花會 美國洛杉磯奧運會 問：為什么這樣連，你們選擇相對應活動的理由是什么？

【教師精講】

一、教師總結吉祥物設計的基本特征：

1、吉祥、成功的寓意；

2、形象的擬人化、親和力；

3、地域特征；

4、主題活動的特征；

5、獨創性。

二、引導學生完成活動一：對比欣賞分析北京奧運會吉祥物的確定起點、初稿和最終完成的設計過程。

三、從活動中得出吉祥物設計的步驟方法：

1、確定原型，結合歷史、地域和吉祥寓意

2、進行卡通造型，以簡單的圖形和形狀構成吉祥物的雛形

3、賦予活動特征，對活動主題的深入理解，深化和調整吉祥物形象

【嘗試練習】

以“富有活力的運動會”為主題，為本校運動會設計吉祥物。以小組討論、集體創作的方式進行吉祥物設計，畫出方案草圖。作業展示：小組代表從吉祥物基本特征的幾個方面展示本組設計的思路。

【總結反饋】

第五篇：【新版】人教版七年級美術下冊《色彩的魅力》教案【名校精品】

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《色彩的魅力》教學設計

學習目標：

知識與能力：通過觀察，分析，講授。讓學生了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩對比等基礎知識，讓學生體驗不同的色彩及色調給人的感受。

過程與方法：讓學生體驗大自然的色彩及色調給人的感受。讓學生嘗試用色彩來表現不同的感受，抒發內心的感受，用色彩的感情特征進行大膽表現。

情感、態度、價值觀：提高審美情趣和熱愛生活的情感，讓學生發揮個性的表現，引導學生發揮創造性的思維。促進學生個性發展。

教學重點： 色彩的基礎知識。教學難點：

色彩的基礎知識的運用。教學過程：

一、導入

播放課件，欣賞圖片。提問：

1．請描述一下你心目中的春天？

2．你會用哪些色彩來描繪春天的生機勃勃？

二、新課 提問：

1．想一想，我們欣賞的畫面中，都出現了哪些色彩？運用課件展示學生的答案。

2．嘗試一下哪些顏色是無法調出的？

運用課件展示學生的答案并出示“原色”定義。3．嘗試一下兩個原色可以調和出哪些顏色？ 運用課件展示學生的答案并出示“間色”定義。

4．播放圖片，比較兩幅作品在色彩運用上有什么不同？表現出了什么樣的意境？ 對比色的定義及其搭配的特點。鄰近色的定義及其搭配的特點。5．表現形式 網格填色法。抽象形填色法。裝飾畫法。

寫實畫法：生活情景表現的方法。

三、學生作業

1．用色彩的形式表現出你對春天的感受。

2．運用寫實或裝飾的表現形式完成一幅創作，題目自定。

四、展示、總結 教師做最后總結。