第一篇：7.1禮貌顯魅力 導(dǎo)學(xué)案

禮貌顯魅力

(導(dǎo)學(xué)案)主備：周娟娟

審稿：周娟娟

時(shí)間：2010-11-12 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人。能夠在不同的情境中表達(dá)自己的關(guān)系。

2、懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用。理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：禮貌是尊重。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：禮貌是尊重。

一、課前預(yù)習(xí)

1、禮貌，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。禮貌是（）的具體體現(xiàn)，是（）的體現(xiàn)。

2、是否文明禮貌，決不只是個(gè)人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個(gè)人是否具有（），影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和（）的好壞，關(guān)系到（）的尊嚴(yán)。我們有了禮貌，就有了與人交往的（）。

3、文明用語能使交往（），為人際關(guān)系增色。（），能使我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。

二、課中探究交流（將預(yù)習(xí)成果進(jìn)行交流）

三、課堂練習(xí)

1、單選題

（1）不少學(xué)生放學(xué)回家見到鄰居都主動(dòng)打招呼，鄰居往往高興地說：“這孩子真有禮貌！”可見，禮貌是（）A、展現(xiàn)我們的風(fēng)采

B、我們具有魅力的體現(xiàn)

C、尊重的具體表現(xiàn)

D、人與人之間的一種需要

（2）我們講文明有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)，這些良好品質(zhì)是通往友好交往的（）A.道德橋梁

B.具體行動(dòng)

C.語言魅力

D.文明行為（3）你在“求人幫忙”、“求人解答問題”、“麻煩了別人”時(shí)，應(yīng)使用的禮貌用語分別是（）

A、指教

勞駕

包涵

B、打擾

高見

勞駕 C、勞駕

請問

打擾

D、借光

打擾

包涵

（4）禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?nèi)粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的（）

A、法律準(zhǔn)則

B、紀(jì)律準(zhǔn)則

C、規(guī)章準(zhǔn)則

D、道德準(zhǔn)則（5）下面關(guān)于禮貌的說法，錯(cuò)誤的是（）

A、尊重是禮貌的具體表現(xiàn)

B、禮貌是通往友好交往的橋梁 C、禮貌是文明的體現(xiàn)

D、禮貌與否關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)

（6）歐洲諺語“出自肺腑的語言，才能觸動(dòng)別人的心弦”強(qiáng)調(diào)了與人交往必須（）

A、語言文明

B、態(tài)度真誠

C、舉止端莊

D、待人和氣(7)“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也”。這句話主要是說（）A、人比禽獸的生命更重要 B、人的生命比禽獸更為珍貴

C、人之所以比禽獸高貴聰慧，是因?yàn)槿伺c人之間能以禮相待 D、禽獸要比人珍貴（8）《荀子》上說“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”。這句話說明（）A、禮貌的重要性 B、沒有禮貌國家不得安寧 C、沒有禮貌辦不好任何事情 D、人沒有禮儀就不能生存

2、多選題

（1）小劉考上高中到了一個(gè)新的學(xué)校，他主動(dòng)與新同學(xué)打招呼，熱心幫助新同學(xué)，大家都覺得他不錯(cuò)，沒多久，他就交到許多新朋友。可見，禮貌（）

A．影響到人際關(guān)系的質(zhì)量

B．關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán) C．是一個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn) D．是通往友好交往的橋梁（2）2007年11月4日，第八屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)城市志愿服務(wù)誓師大會(huì)在廣州舉行。大會(huì)倡議全民了解、關(guān)注、支持和奉獻(xiàn)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)，營造良好的社會(huì)氛圍，讓少數(shù)民族的來賓和運(yùn)動(dòng)員全程感受“微笑服務(wù)”、“笑臉相迎”。“微笑服務(wù)”和“笑臉相迎”

A.是民族友好交往的橋梁

B.是尊重他人的具體表現(xiàn)

C.是基本的待客禮儀

D.展示了廣州市民的社會(huì)文明和良好風(fēng)尚（3）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定：“使用禮貌用語，講話注意場合，態(tài)度友善，要講普通話。接受或遞送物品時(shí)要起立并用雙手。”這就是說，我們對人有禮貌，主要表現(xiàn)在（）A.語言文明

B.態(tài)度親和 C.舉止端莊

D.面無表情（4）朋友邀請你去廣州星海音樂廳欣賞音樂會(huì)，你應(yīng)做到（）A、著裝整潔，不穿拖鞋

B、聽音樂途中聽電話 C、節(jié)目完畢要鼓掌感謝

D、用閃光燈拍照

（5）每天乘坐公共汽車上學(xué)，我們的禮貌應(yīng)體現(xiàn)在（）A、自覺排隊(duì)，不爭先恐后

B、主動(dòng)讓座給有需要的乘客 C、雨天乘車任由雨傘挨著別人 D、下車時(shí)對身旁著說“請您讓一下”

3、問答題

小賴和小任都是初中三年級的學(xué)生，他們一男一女，關(guān)系親密，無心學(xué)習(xí)。他們經(jīng)常在公交車上搶座位，當(dāng)眾互相摟抱，大聲嬉笑，旁若無人，見到老人或抱嬰者也從不讓座。

請你運(yùn)用有關(guān)知識，評價(jià)小賴和小任的行為。

五、小結(jié)

第二篇：《禮貌顯魅力》說課稿

《禮貌顯魅力》說課稿

尊敬的評委老師，大家好！，今天，我說課的題目是 《禮貌顯魅力》 接下來，我將從以下幾個(gè)方面來闡述我的教學(xué)思路 首先是教材分析

《禮貌顯魅力》 是人教版思想品德八年級上冊第四單

元第七課第一節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)內(nèi)容從最簡單的禮貌行為入手，對學(xué)生進(jìn)行交往藝術(shù)方面的啟蒙教育，與前面三個(gè)單元的內(nèi)容構(gòu)成有機(jī)的統(tǒng)一整體，起到了承上啟下的作用，為教育學(xué)生誠信做人奠定了道德基礎(chǔ)，反映了思想品德課的核心思想。本節(jié)內(nèi)容符合當(dāng)今時(shí)代的規(guī)范和禮儀，對提高人的素質(zhì)和涵養(yǎng)有著重要意義，地位可見十分重要。

我所面對的八年級學(xué)生，文明禮貌比較欠缺，在他們的身上缺失了許多傳統(tǒng)的文明禮儀，思想上不重視文明禮貌，家長也忽視孩子的品行教育，也不為孩子做出表率，導(dǎo)致學(xué)生在交往方面陷入困境，學(xué)生亟待提高思想上和行為上的修養(yǎng)。八年級學(xué)生也有他的優(yōu)勢，好奇心強(qiáng)，喜歡大膽嘗試，具備一定的分析能力和思辨能力，這有利于教師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，展開教學(xué)。

基于上述教材分析和學(xué)情分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我將從情感態(tài)度價(jià)值觀、知識與技能、過程與方法這三個(gè)維度出發(fā)，將本課的教學(xué)目標(biāo)制定為以下三個(gè)：

（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樂于以禮待人。通過禮貌表達(dá)對他人的尊重，樹立以不講禮貌為恥的交往態(tài)度，形成講文明講禮貌的交往態(tài)度。體驗(yàn)舉止優(yōu)雅，文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的益處。

（2）知識與能力：懂得什么是禮貌，禮貌的作用，禮貌的表現(xiàn)，掌握基本的禮貌用語。在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人，能夠在不同的情景中表達(dá)自己的禮貌。

（3）過程與方法：學(xué)生通過調(diào)查，小品，小組討論等方法了解禮貌的重要性。

為了完成以上的教學(xué)目標(biāo)，在根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)制定為： 教學(xué)重點(diǎn)：在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)禮貌待人，尊重他人，要把禮

貌用語經(jīng)常掛在嘴邊。

根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)水平，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)制定為：禮貌的作用以及禮貌與尊重之間的關(guān)系。

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我制定的教法有：

1、現(xiàn)象調(diào)查法：

2、情感體驗(yàn)法：

3、活動(dòng)探究法：

4、問題啟發(fā)法：

作為一名合格的政治教師，不僅要注重課堂的教法，同時(shí)還要運(yùn)用有效的方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我將本課的學(xué)法制定為：

1、指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，圍繞教材的觀點(diǎn)，提出自己的想法和疑惑。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識和能力！

2、指導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生客觀分析問題，辯證看問題的能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富想象，大膽發(fā)表觀點(diǎn)，樂于捕捉身邊事例，結(jié)合自身體驗(yàn)分析解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力！

無論是教材分析、學(xué)情分析還是學(xué)法指導(dǎo)，其最終都是為了更好的服務(wù)于我們的教學(xué)過程：

接下來，我將從以下 個(gè)方面來闡述我的教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

本節(jié)課，我采用現(xiàn)象調(diào)查法來導(dǎo)入新課。由現(xiàn)象入手，更具說服力！我下發(fā)文明禮貌調(diào)查清單，滿分為10分，讓學(xué)生進(jìn)行分組填寫并給與統(tǒng)計(jì)！看看學(xué)生能有多少及格的。從而引出話題，讓學(xué)生產(chǎn)生驚奇和思索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和聽課的欲望！

（二）合作交流，新課探究。

1、事例感染，讓學(xué)生認(rèn)識到缺少禮貌的危害，體會(huì)感悟禮貌的作用及意義。美國通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶著孩子休息,孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著她們母子撿地上孩子扔下的垃圾，母親拉著孩子的手說:”如果不好好學(xué)習(xí)，長大后就像他一樣做清潔工”。老人在旁默不作聲……

下午，公司召開全體中層干部會(huì)議，女經(jīng)理匆匆趕往會(huì)議室，推門進(jìn)入，發(fā)現(xiàn)坐在主席臺(tái)的卻是上午的那位老者（他就是總裁）……

教師啟發(fā)提問：接下來會(huì)發(fā)生什么事？為什么？對你有何啟發(fā)？讓學(xué)生展開豐富的想象，設(shè)計(jì)各種結(jié)局，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，在探究中感悟到禮貌的重要意義！這是突破本課重難點(diǎn)的第一步，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，分辨是非的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從反面的角度讓學(xué)生意識到?jīng)]有禮貌會(huì)讓你失去他人對你的信任，從而引出教師所要分析講解的話題，即禮貌的作用和意義：簡單的禮貌行為傳達(dá)著你對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善。也表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材里的故事《太陽和風(fēng)》，進(jìn)行歸納和總結(jié)。在這里我設(shè)置兩個(gè)問題：一是這個(gè)故事說明了什么？學(xué)生暢所欲言，即可。二是結(jié)合我們身邊的事例，說說我們自身的感受，并剖析無禮的害處。最終得出結(jié)論：尊重溫和永遠(yuǎn)勝于激烈狂暴，有禮勝于無禮。人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體體現(xiàn)。

3、小品表演，情景感悟。

情景劇表演《微笑的魅力》。學(xué)生表演完之后，讓學(xué)生說說自己的感受,引導(dǎo)學(xué)生感悟禮貌在人際交往當(dāng)中的重要性。通過小品表演，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，有利于對學(xué)生表演能力、探究能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回答教材設(shè)計(jì)的問題，從而引出第二個(gè)內(nèi)容：你認(rèn)為禮貌都包含哪些方面？具體表現(xiàn)有哪些？幻燈展示，列表歸納（語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊）４活動(dòng)探究，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

探究題目：

1、日常禮貌用語大體分為哪幾種？

2、請各小組進(jìn)行歸納，并誦讀教材中的禮貌用語。

2、即興表演。如果客人到你家去做客，你參加各種活動(dòng)或是到老師辦公室，都該使用那些禮貌用語呢？應(yīng)該有的態(tài)度和舉止又怎樣表現(xiàn)呢？請同學(xué)們上臺(tái)表演。

3、結(jié)合學(xué)生生活，校園不禮貌的口頭禪有哪些？找出來，曉之以理，動(dòng)之以情，幫助學(xué)生改掉口頭上的不禮貌用語，遠(yuǎn)離不禮貌行為。

（三）知識梳理，總結(jié)歸納，再現(xiàn)主題。

1、請學(xué)生歸納，這節(jié)課你有什么收獲？

2、請同學(xué)們圍繞禮貌用語制作一條公益廣告，向全班同學(xué)展示，并請同學(xué)進(jìn)行倡議，倡議大家使用禮貌用語。

(四)課后延伸

作業(yè)：反思一下自己在與人交往中的行為舉止，有那些值得肯定的地方，有那些需要改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)方法。課后反思

這節(jié)課，我通過以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主主體，在這一教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計(jì)中我想方設(shè)法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生自己去找問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感悟，注重活動(dòng)，淡化說教，并給與適當(dāng)點(diǎn)撥和啟發(fā)，讓課堂充滿活力和生機(jī)！通過這樣的途徑，來完成教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)

各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝！

第三篇：禮貌顯魅力教案

第七課 友好交往禮為先 第一框 禮貌顯魅力

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

懂得什么是禮貌，在人際交往中禮貌的作用；理解禮貌與尊重的關(guān)系；了解對人有禮貌的主要表現(xiàn)。

2、能力目標(biāo)

辨別具體行為是否禮貌的能力；在實(shí)際生活中，逐步學(xué)會(huì)以禮待人、與人交往時(shí)做到語言文明，態(tài)度和氣，舉止端莊，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

樹立講文明、講禮貌的交往態(tài)度；體驗(yàn)禮貌對個(gè)人的影響、對社會(huì)的影響以及對其人生發(fā)展的價(jià)值。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：禮貌的重要性

難點(diǎn):如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌。

三、教學(xué)方法

活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

圖片導(dǎo)入：“無禮”與“五里”

啟示：無禮影響了我們?nèi)伺c人之間的交往，所以我們與人交往要講文明講禮貌。今天就讓我們一起走近禮貌，感受禮貌的魅力。點(diǎn)出課題《禮貌顯魅力》。活動(dòng)一：P78“甲乙買書”

思考：

1、甲乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同？

2、甲乙的不同行為分別給交往對象（售貨員）什么感受？

3、甲乙的行為分別給自己帶來什么后果？（學(xué)生思考并發(fā)言）自主學(xué)習(xí)：閱讀P79

1、什么是禮貌？ ━━禮貌，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。它包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。(P79/1/2+4、5行）

2、禮貌與尊重有什么關(guān)系？

1)人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)；(P79/1/1）

2)我們講文明，有禮貌，不僅是對他人的尊重，也是對自己的尊重。（補(bǔ)充）

活動(dòng)二：身邊的不文明現(xiàn)象 說說：無禮行為有什么害處？ 學(xué)生思考討論并發(fā)言

3、無禮的害處（1）對個(gè)人來說

① 不利于我們形成高尚的道德品質(zhì)和樹立高尚的理想情操；（補(bǔ)充內(nèi)容）② 如果對人不禮貌，會(huì)對人造成傷害，妨害我們與人交往，不能與人和睦相處；（P79/1/最后一句）

過渡：講不講禮貌，是個(gè)人的事情嗎？ 閱讀感悟：“中國人外出新加坡旅游的不文明印象”（2）對國家來說

對人沒禮貌，會(huì)影響社會(huì)風(fēng)氣的好壞，關(guān)系到國家和民族尊嚴(yán)．（P79/2/倒數(shù)第2行）總結(jié)歸納：禮貌的重要性（1）禮貌是尊重的具體表現(xiàn)（2）禮貌是文明的表現(xiàn)；

二、“謝謝”的魅力

過渡：那么對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面呢？

活動(dòng)三：閱讀“周總理是禮貌待人的楷模”

材料中的哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了周總理是一個(gè)有禮貌的人？ 總結(jié)：禮貌的表現(xiàn)（對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？）

1)語言文明

2）態(tài)度親和

3）舉止端莊

活動(dòng)四：在擁擠的公交車上，甲不小心踩了乙的腳…… 討論：（1）他們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生沖突？

（2）假如是你被踩到了，你又會(huì)怎么說才能避免沖突？（3）換了一種說法以后，又帶來了怎樣不同的效果？ 小結(jié)：語言文明的要求；語言文明的魅力。

剛剛公交車上發(fā)生的一幕，我們同學(xué)用一句“對不起”化解了一場矛盾，那假如他的對不起是這樣表達(dá)的呢？（態(tài)度不好的對不起）提問：

1、你們覺得我這樣表達(dá)有禮貌嗎?

2、我的這聲“對不起”和剛才那位的一聲“對不起”，有什么不同？（態(tài)度不同）

3、如果你是那位被踩腳的乘客，聽到我這樣的“對不起”，你會(huì)會(huì)原諒我嗎？（學(xué)生發(fā)言）師：雖然我說了“對不起”，但有可能別人卻不會(huì)原諒我，看來，我們在與人交往中，態(tài)度親和也是非常重要的。

小結(jié)：態(tài)度親和魅力：會(huì)給對方一種親切感、受尊重感，對方自然也會(huì)以同樣的方式回應(yīng)你，這樣可以拉近彼此的距離，增進(jìn)雙方的友誼和團(tuán)結(jié)，讓人感到溫暖、愉快！

我們要做到對人有禮貌除了語言要文明，舉止要端莊以外，還要注意什么呢？（舉止端莊）小結(jié)：舉止端莊的魅力，反映我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。使我們廣受歡迎，廣交朋友。）

結(jié)束語：同學(xué)們，禮貌其實(shí)很簡單，它就是一句謝謝，一次微笑，一個(gè)鞠躬，但它會(huì)溫暖著你，溫暖著我，讓我們心里注滿陽光。練習(xí)鞏固：課件 板書設(shè)計(jì)：

第七課 友好交往禮為先 第一框 禮貌顯魅力

1、禮貌是尊重（1）什么是禮貌？

（2）為什么要講禮貌？①不講禮貌的危害②禮貌的重要性

2、“謝謝”的魅力

禮貌的表現(xiàn)：①語言文明②態(tài)度親和③舉止端莊

第四篇：《禮貌顯魅力》教案

《禮貌顯魅力》教案

廟溝中學(xué)游本海

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)

懂得什么是禮貌,禮貌有什么作用,理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。

2．能力目標(biāo)

在實(shí)際生活中逐步學(xué)會(huì)以禮待人，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

樂于以禮待人。通過禮貌表達(dá)對他人的尊重。樹立講禮貌為榮、不講禮貌為恥的交往態(tài)度，體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價(jià)值。

教學(xué)重難點(diǎn)：禮貌是尊重。如何將禮貌落到實(shí)處，即在實(shí)際生活中，與人交往時(shí)做到講文明有禮貌

教法學(xué)法：活動(dòng)探究教學(xué)法、情境創(chuàng)設(shè)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法、案例教學(xué)法。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：搜集資料制作教學(xué)課件；劃分學(xué)習(xí)小組，便于課上合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)導(dǎo)入新課

今天老師還帶來了一個(gè)有趣的故事，他叫《買鞋》，想講給大家聽下，大家想不想聽啊？好，老師現(xiàn)在就把這個(gè)故事介紹給大家：

出示幻燈片：顧客排隊(duì)買鞋的場景（其中有一人正在驚奇的和售貨員對話）。。。。。

問：同學(xué)們，你能發(fā)現(xiàn)正在對話的顧客問了什么問題，售貨員怎么回答的嗎？

師：這個(gè)顧客原來是因?yàn)椴尻?duì)擠到了柜臺(tái)前的，這顧客問到：“鞋子怎么賣？”售貨員說：“擺著賣！”顧客又問到：“那多少一雙啊？”售貨員說：“那當(dāng)然是兩只一雙啦！”這時(shí)其他的顧客生氣了，就把他擠到一邊去了。同學(xué)們想，這個(gè)顧客在與人交往的過程中丟失了什么嗎？

學(xué)生各抒己見。。。（禮貌）

師：這樣的顧客你們喜歡嗎？愿意跟他一起購物嗎？

生：不喜歡，不愿意

師：看來這個(gè)顧客因?yàn)椴欢Y貌而失去了魅力，使得大家都不喜歡他了。那什么是禮貌呢？

（二）新課教學(xué)

板書：

一、什么是禮貌

二、為什么要講禮貌

1．禮貌是尊重

【活動(dòng)一】：搜索身邊的無禮現(xiàn)象

學(xué)生講述他們遇到過的無禮現(xiàn)象，并談自己的感受。。。

師：的確，我們身邊還存在一些不文明不禮貌的現(xiàn)象，對人不禮貌會(huì)對他人造成傷害，妨礙與人的交往，禮貌是尊重的表現(xiàn)。那剛才同學(xué)們談到的不禮貌現(xiàn)象似乎都是發(fā)生在我們身邊的小事，那文明禮貌是否就是無足輕重的小事呢？

2．禮貌是文明的體現(xiàn)

幻燈片：國人在國外不講文明禮貌的例子。

問：看了之后，你有什么感受？

生：略

師：由此可見,是否講文明禮貌不只是個(gè)人的私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，同時(shí)影響人際關(guān)系，社會(huì)風(fēng)氣，甚至關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)，禮貌是文明的一種體現(xiàn)。幻燈片：展示古人關(guān)于“禮”重要性的描述

師：禮貌對個(gè)人和社會(huì)都是那么重要，我們一定要從小事做起，注意自己文明禮貌的形象，做到時(shí)時(shí)文明，處處文明，讓文明之花開遍校園，開遍湖州，開遍全社會(huì)。

三、怎樣講禮貌

【活動(dòng)二】：禮貌情景劇場

學(xué)生活動(dòng)，幫助陳鋒改變造型，塑造一個(gè)文明有禮的新形象。（語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊）

【活動(dòng)三】：禮貌用語大比拼

通過活動(dòng)讓學(xué)生了解日常生活禮貌用語

幻燈片：汶川地震中郎真的敬禮

（讓學(xué)生感悟：真正的禮貌是源自內(nèi)心的，是包含著對他人的尊重、謙讓、寬容和與人為善。這種敬起于心，恭形于外的禮貌，才會(huì)讓人感到舒適和愜意。）

板書：禮貌表現(xiàn)為：語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。

【活動(dòng)三】：我想對你說。。

在你的記憶中,可曾有過這樣的經(jīng)歷:有意無意傷害了他人或受到他人幫助后，卻沒有向他真誠地道歉、真心地感謝??

如果有，今天就讓我們鼓起勇氣真誠地向他說聲“對不起”、“謝謝”或······

老師寄語：用禮貌這件漂亮而得體的衣服裝扮生活，愿我們的班級在今后的日子里，因禮貌而更顯溫暖，因禮貌而更顯魅力！

（三）課堂練習(xí)

板書：

禮貌顯魅力

一、什么是禮貌

二、為什么要講禮貌

1．禮貌是尊重的表現(xiàn)

2．禮貌是文明的體現(xiàn)

三、怎樣講禮貌

1、語言文明

2、態(tài)度親和

3、舉止端莊

第五篇：禮貌顯魅力 說課稿

《禮貌顯魅力》說課稿

我說課的課題是《禮貌顯魅力》。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、以及教學(xué)設(shè)計(jì)談?wù)勛约旱恼n堂教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。

一。說教材

（一）教材簡析

《禮貌顯魅力》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第七課第一節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)內(nèi)容從最簡單的禮貌行為入手，對學(xué)生進(jìn)行交往藝術(shù)方面的啟蒙教育，與前面三個(gè)單元的內(nèi)容構(gòu)成有機(jī)的統(tǒng)一整體，起到了承上啟下的作用，為教育學(xué)生誠信做人奠定了道德基礎(chǔ)，反映了思想品德課的核心思想。本節(jié)內(nèi)容符合當(dāng)今時(shí)代的規(guī)范和禮儀，對提高人的素質(zhì)和涵養(yǎng)有著重要意義，地位可見一斑。

（二）學(xué)情分析

一個(gè)文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分。而我所帶的學(xué)生生源幾乎來自農(nóng)村，雖然樸實(shí)可愛，但文明禮貌比較欠缺，在他們的身上缺失了許多傳統(tǒng)的文明禮儀，思想上不重視文明禮貌，家長也忽視孩子的品行教育，也不為孩子做出表率，導(dǎo)致學(xué)生在交往方面陷入困境，學(xué)生亟待提高思想上和行為上的修養(yǎng)。

八年級學(xué)生也有他的優(yōu)勢，好奇心強(qiáng)，喜歡大膽嘗試，具備一定的分析能力和思辨能力，這有利于教師創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，展開教學(xué)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)禮貌待人，尊重他人，要把禮貌用語經(jīng)常掛在嘴邊。確定的依據(jù)：思想品德課的教育主旨在于改善受教育者的品德水平，最終的目標(biāo)是踐行道德規(guī)范。許多學(xué)生其實(shí)也懂得這方面的道

理，然而實(shí)際生活當(dāng)中卻缺乏禮貌，甚至蠻橫無理。所以，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為教會(huì)學(xué)生禮貌待人。

教學(xué)難點(diǎn)：禮貌的作用以及禮貌與尊重之間的關(guān)系。確定的依據(jù)：這一部分理論性較強(qiáng)，如果不注意，很可能演變成一種說教,回到政治課的枯燥模式當(dāng)中，這一點(diǎn)較難把握，所以教學(xué)中應(yīng)給與特別注意。

二說教學(xué)目標(biāo)

本科依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。結(jié)合所在學(xué)校八年級的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣，本科的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：糾正學(xué)生的交往態(tài)度，升華自身的情感，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識到禮貌 是溝通人與人之間關(guān)系的橋梁和紐帶，認(rèn)識到文明禮貌對提高人的修養(yǎng)大有益處。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)以禮待人，能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。有意識地培養(yǎng)自己大 膽嘗試，努力實(shí)踐的能力！

3、知識目標(biāo)：懂得什么是禮貌，禮貌的作用，禮貌的表現(xiàn)，掌握基本的禮貌用語。

三說教法

1、現(xiàn)象調(diào)查法：通過測一測找一找等調(diào)查活動(dòng)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，用數(shù)字和現(xiàn)實(shí)來說明我們的禮貌行為已陷入危機(jī)！這種方法可以激發(fā)學(xué)生探討問題的熱情！

2、情感體驗(yàn)法：借助情境表演和觀看幻燈的形式，創(chuàng)設(shè)一種氛圍，曉之以理，動(dòng)之以情，引發(fā)學(xué)生思索和對比，可以提高學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和認(rèn)同，從而達(dá)到教育的目的。

3、活動(dòng)探究法：讓學(xué)生自己去探究，體驗(yàn)和領(lǐng)悟，這種方法能體現(xiàn)教學(xué)理念“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”的精神，有利于教學(xué)內(nèi)容的滲透！

4、問題啟發(fā)法：教學(xué)是以問題為線索的，精心設(shè)計(jì)好問題，猶如讓學(xué)生鉆進(jìn)了你事先布置好的陷阱里，有利于教學(xué)的進(jìn)行和展開！既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識！

四說學(xué)法

教學(xué)的主體是學(xué)生，教育的最終目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，因此學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要組成部分。所以我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)教材，圍繞教材的觀點(diǎn)，提出自己的想法和疑惑。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識和能力！

2、指導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生客觀分析問題，辯證看問題的能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富想象，大膽發(fā)表觀點(diǎn)，樂于捕捉身邊事例，結(jié)合自身體驗(yàn)分析解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力！

五說教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

本節(jié)課，我采用現(xiàn)象調(diào)查法來導(dǎo)入新課。由現(xiàn)象入手，更具說服力！我下發(fā)文明禮貌調(diào)查清單，滿分為10分，讓學(xué)生進(jìn)行分組填寫并給與統(tǒng)計(jì)！看看學(xué)生能有多少及格的。從而引出話題，讓學(xué)生產(chǎn)生驚奇和思索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和聽課的欲望！

1、準(zhǔn)時(shí)、不遲到

2、彬彬有禮

3、飯桌上行為得體

4、不頂嘴

5、不打斷別人說話

6、把“請”、“謝謝”掛在嘴邊

7、收到禮物后，寫回謝條或當(dāng)面道謝

8、耐心地等待輪到自己

9、隨時(shí)隨地體貼照顧別人（如替人開門等）

10、尊敬和關(guān)心他人

（二）合作交流，新課探究。

1、事例感染，讓學(xué)生認(rèn)識到缺少禮貌的危害，體會(huì)感悟禮貌的作用及意義。

美國通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶著孩子休息,孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著她們母子撿地上孩子扔下的垃圾，母親拉著孩子的手說:”如果不好好學(xué)習(xí)，長大后就像他一樣做清潔工”。老人在旁默不作聲……

下午，公司召開全體中層干部會(huì)議，女經(jīng)理匆匆趕往會(huì)議室，推門進(jìn)入，發(fā)現(xiàn)坐在主席臺(tái)的卻是上午的那位老者（他就是總裁）……

教師啟發(fā)提問：接下來會(huì)發(fā)生什么事？為什么？對你有何啟發(fā)？讓學(xué)生展開豐富的想象，設(shè)計(jì)各種結(jié)局，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，在探究中感悟到禮貌的重要意義！這是突破本課重難點(diǎn)的第一步，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，分辨是非的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從反面的角度讓學(xué)生意識到?jīng)]有禮貌會(huì)讓你失去他人對你的信任，從而引出教師所要分析講解的話題，即禮貌的作用和意義：簡單的禮貌行為傳達(dá)著你對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善。也表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材里的故事《太陽和風(fēng)》，進(jìn)行歸納和總結(jié)。在這里我設(shè)置兩個(gè)問題：一是這個(gè)故事說明了什么？學(xué)生暢所欲言，即可。二是結(jié)合我們身邊的事例，說說我們自身的感受，并剖析無禮的害處。最終得出結(jié)論：尊重溫和永遠(yuǎn)勝于激烈狂暴，有禮勝于無禮。人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體體現(xiàn)。

3、小品表演，情景感悟。

情景劇表演《微笑的魅力》。學(xué)生表演完之后，讓學(xué)生說說自己的感受,引導(dǎo)學(xué)生感悟禮貌在人際交往當(dāng)中的重要性。通過小品表演，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來，有利于對學(xué)生表演能力、探究能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回答教材設(shè)計(jì)的問題，從而引出第二個(gè)內(nèi)容：你認(rèn)為禮貌都包含哪些方面？具體表現(xiàn)有哪些？幻燈展示，列表歸納（語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊）

４活動(dòng)探究，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

探究題目：

1、日常禮貌用語大體分為哪幾種？

2、請各小組進(jìn)行歸納，并誦讀教材中的禮貌用語。

2、即興表演。如果客人到你家去做客，你參加各種活動(dòng)或是到老師辦公室，都該使用那些禮貌用語呢？應(yīng)該有的態(tài)度和舉止又怎樣表現(xiàn)呢？請同學(xué)們上臺(tái)表演。

3、結(jié)合學(xué)生生活，校園不禮貌的口頭禪有哪些？找出來，曉之以理，動(dòng)之以情，幫助學(xué)生改掉口頭上的不禮貌用語，遠(yuǎn)離不禮貌行為。

（三）知識梳理，總結(jié)歸納，再現(xiàn)主題。

1、請學(xué)生歸納，這節(jié)課你有什么收獲？

2、請同學(xué)們圍繞禮貌用語制作一條公益廣告，向全班同學(xué)展示，并請同學(xué)進(jìn)行倡議，倡議大家使用禮貌用語。

(四)板書設(shè)計(jì)(略)(五)課后延伸。作業(yè)：反思一下自己在與人交往中的行為舉止，有那些值得肯定的地方，有那些需要改進(jìn)的地方，并提出改進(jìn)方法。

我的感悟：在設(shè)計(jì)這一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我主要把握了素質(zhì)教育的教學(xué)理念，學(xué)生為主體，教師為輔助這一原則，在這一教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計(jì)中我想方設(shè)法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生自己去找問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感悟，注重活動(dòng)，淡化說教，并給與適當(dāng)點(diǎn)撥和啟發(fā)，讓課堂充滿活力和生機(jī)！通過這樣的途徑，來完成教學(xué)目標(biāo)。