第一篇：一上教案(全新修改)

一年級上冊音樂第一單元教材分析

本單元有針對性地安排了兩首短小、活潑的學唱歌曲，兩首充滿童趣的欣賞曲，以及孩子們喜愛的“兒歌誦讀”“律動”等內容，在人文主題方面，突出“與同學、教師交朋友、與音樂交朋友”強調音樂學習過程的和諧、愉悅。在音樂能力和經驗的習得方面，突出“體驗恒拍”、“體驗豐富的音樂學習方式”和“建立必要的學習活動規則。

針對一年級小朋友活潑好動的特點，引導孩子在親身參與的過程中，用聽、唱、念、動、奏相結合的方式，體驗音樂節奏、節拍、情緒等方面的特點，表現音樂、協調身心，獲得綜合能力的發展。

教學目標：

一、通過積極參與各項音樂實踐活動，產生對音樂學習的興趣，增進對同學、教師的親近之情，并逐步建立對集體音樂活動規則的認同感，二、學習用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地演唱歌曲《快樂的音樂娃》和《小手拉小手》。在教師的指導下，能將簡單的聲勢動作加入歌曲的表現，動作合拍，唱動協調。

三、通過隨樂走步、擊掌、擊鼓等方式，感受、體驗恒拍，并逐步建立較穩定的內心節拍感。

四、在教師的指導下，能對欣賞、律動音樂中的變化做出相應的體態反應，能體驗音樂的情緒特點，并表現出相應的表情。

重點難點：

一、能參與到實踐中。

二、能用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲。

三、能對律動音樂中的變化做出相應反應。

教學具準備： 鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。

一年級上冊音樂第二單元教材分析

本單元注重培養孩子“音樂以聽覺為基礎”的意識和靈敏的“音樂耳朵”。把會唱歌的動物、會唱歌的樂器、會唱歌的小朋友“集合”在一起，引領孩子饒有興趣地感受自然界和生活中的各種聲音，從中學會傾聽，培養樂感，激發創造，體驗快樂。

通過聽、唱歌曲《你聽，什么敲響了》《嘎嘎小鴨子》《動物說話》《你早》以及“成長的足跡”等活動內容，運用人聲模擬、音色聽辨、聲勢動作、歌詞編創、節奏念讀、旋律模唱等不同方式、感知音律、體會人與自然、人與動物、人與人之間的和諧快樂。

根據一年級學生特點，本單元選擇的歌曲朗朗上口，易學易唱。其中，“人

聲模擬”融于每一首歌曲中。從模擬樂器、動物叫聲、自然音響再到歌曲，強調的是“聽”，提高的是“辯”，激發的是“創”，收獲的是“感”。

教學目標：

一、在“聽、唱、動”的音樂中，能注意聆聽音樂，嘗試用歌聲、體態語言、打擊樂器等不同的方式表達自己對聲音特點的感受，對自然與生活中的音響世界有探索的興趣。

二、能正確、熟練、有感情地演唱歌曲《你早》和《動物說話》，能模擬動物叫聲，模唱、感受do re mi la 音高的不同，在活動中體驗音樂盒活動的快樂。

三、能有意識地注意聽賞歌曲《你聽，什么在敲響了》和,《嘎嘎小鴨子》。能聽辯出領唱與齊唱。嘗試聽辨模仿不同樂器聲和小鴨子“嘎嘎”的叫聲，感受有節奏的誦讀與動作的配合，在生活中體驗音樂與生活的豐富多彩。

四、能聽辨樂器音色、分辨聲音長短，在有節奏的歌詞誦讀中加入聲勢動作，協調身心，通感音樂。

教學重點：能用歌聲、體態語言、打擊樂器等方式表達自己的感受。教學難點：能聽辨音色。教學具準備 ：鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。

一年級上冊音樂第三單元教材分析

本單元選擇了3首歌曲《娃哈哈》《多快樂》《太陽》。前兩首具有舞曲的特點，注重學生對唱、舞結合的感受與體驗，在快樂的舞蹈與游戲中學會歌曲。嘗試用舞蹈動作表現音樂與情感，結合活動認識手串鈴，《太陽》側重對學生音高及節奏的訓練。鞏固“ la sol mi ”的音高感，并試著用ta ta—a代替四分音符和二分音符讀節奏。通過反復練習正確把握ta ta—a的時值，構建指定的音高概念與時值概念。本單元作品與活動的選擇作何，也讓學生感受到我國民歌的多姿多彩。

教學目標：

一、通過對歌曲《哇哈哈》《多快樂》《太陽》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快樂的情緒演唱歌曲。

二、感受舞曲特性鮮明的節奏與旋律的動感以及所表現的情緒，能邊唱邊跳簡單的舞蹈動作。

三、能用唱名唱歌曲《太陽》的前4小節，能用節奏名ta 和 ta a熟讀該歌曲《太陽》的節奏。

教學重點：通過對歌曲《哇哈哈》《多快樂》《太陽》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快樂的情緒演唱歌曲。

教學難點：感受二分音符、四分音符的長短變化。能用唱名唱歌曲《太陽》的前4小節，能用節奏名ta 和 ta a熟讀該歌曲《太陽》的節奏。

教學具準備：鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。

一年級上冊音樂第四單元教材分析

本單元以一年級兒童一天的生活作為切入點，讓孩子從音樂的視角關注生活中的音響與音樂，感受校園生活的快樂。選學4個作品：欣賞童聲齊唱《放學歌》、鋼琴獨奏《跳繩》，演唱《上學歌》《不能告訴你》。《上學歌》和《放學歌》題材相仿，一位欣賞，一位歌唱，都加入響板、手串鈴、碰鈴等打擊樂器為歌曲伴奏和體態律動，目的是讓學生通過多樣的音樂實踐活動體會感受二拍子和三拍子的不同。《不能告訴你》是倡導學雷鋒做好事。“跳繩”是孩子們喜愛的傳統體育活動，因為都直接反映兒童學習生活、聽唱的活動偏重童聲演唱。本單元的呈現營造出輕松、快樂的氛圍，意在啟發師生在課堂教學中創造兒童愉悅學習的情境。

教學目標：

一、音樂活動中感受音樂與學習生活的聯系，樂于表現對學習生活熱愛和做全面發展好學生的愿望。

二、集中注意力聆聽《跳繩》《放學歌》、體驗音樂表達的快樂情緒能較自然低用動作表達自己對音樂的感受。

三、能夠整齊地演唱《上學歌》和《不能告訴你》，學習用歌聲及動作表達活潑歡快的情緒。學習用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、知道音有高低，愿意有意識地聆聽自然界各種有趣的聲音，感受音的高低，學唱《問好歌》，用不同的動作向教師和同學問好。

教學重點：能用歌聲表達歡快的情緒。

教學難點：感受音的高低，了解音有高低、長短之分。

教學具準備： 鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。

一年級上冊音樂第五單元教材分析

在孩子們的眼里，秋天是一個色彩斑斕的季節。飄舞的紅葉、高飛的大雁、香甜的瓜果，讓孩子們陶醉在豐收的喜悅和歡樂中。這一單元用不同特點的音樂構建了一個濃墨重彩的秋天。

演唱歌曲《小樹葉》和《雁兒飛》，一首抒情，一首繪景，一首是流暢的二拍子，一首是優美的三拍子，各有特色；聽賞曲目《小蘋果》是一首俄羅斯兒童歌曲，其快樂的節奏能讓學生感受到異國音樂中收獲的喜悅。聽賞《驚愕交響曲》第二樂章的片段可讓學生們初步感知音有強弱的區別；創編《小樹葉》、律動《摘蘋果》以及用打擊樂器為《雁兒飛》伴奏等系列音樂活動，引導學生通過演唱、律動、演奏及綜合性藝術表演來對表現對大自然豐厚饋贈的珍愛與感謝，充分激

發學生們的表演欲望，發展他們的表現力。

教學目標：

一、感受金色秋天的絢麗色彩，體驗收獲的喜悅；在欣賞自然美、藝術美的過程中引起對美好生活的向往。

二、能熟練演唱《小樹葉》《雁兒飛》，體驗二拍子和三拍子歌曲的不同節奏感；能利用打擊樂器或自編聲勢動作為歌曲伴奏。

三、聆聽音樂時能感知音有強弱之分，并做出相應的體態反應。能夠根據音樂的節奏及情緒變化編創或模仿簡單的律動，動作與音樂吻合。初步領悟音的強弱變化在音樂中的重要作用。

教學重點：讓學生通過多種感官充分體驗三拍子韻律，在歌唱、律動、配樂朗誦等活動中感受歌曲的意境，表達對大自然的喜愛之情。

教學難點：能感知音有強弱之分，初步領悟音的強弱變化在音樂中的重要作用。

教學具準備： 鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。

一年級上冊音樂第六單元教材分析

聆聽和學唱兒歌歌謠，是課標1—2年級學生提出的入門要求。童謠是流傳在兒童中間的歌謠，短小押韻、淺顯上口。童謠有說有唱，寓優秀文化傳統于口口相傳的誦唱之中，非常貼近孩子的生活與興趣。唱的一般叫民歌，只說不唱的叫民謠，本單元在我國民間豐富多彩的兒童溪流中擷取幾朵浪花，在唱唱、念念、玩玩的音樂活動中，對學生進行優秀民間音樂文化的熏陶。

童謠題材廣泛，都是以孩子的眼光看世界。各地都有童謠，不少帶有地方色彩。本單元所選的有北方童謠《拉大鋸》、江蘇民歌《牧童》、湖北童謠《牧童遙》、臺灣童謠《天黑黑》，還有以民間藝術為題材的童謠風味創作歌曲《捏面人》。活動形式體現說唱童謠的特點，如《捏面人》《牧童》都采用了“念唱結合”的形式，而“ga zi ga zi拉大鋸”則完全是一個節奏誦讀游戲，為節奏的學習與訓練提供了活潑有趣的裁體。將復習四分、二分、八分的節奏符合及其運用，鞏固基本的音高，融入豐富多彩的表現活動。

教學目標：

一、在聽賞中體驗人與動物、大自然的和諧。

二、學會用體態語言表現音樂情緒，養成與他人合作的意識。

三、能熟練演唱歌曲，并能用動作表現歌曲意境。

四、認識簡單節奏譜，并能以模仿自然界聲響的形式創作簡單節奏初步形成聲部感知與表現力；了解音樂在動畫片中的作用。

五、能夠把熟悉的動畫人物和主題歌介紹給同學和老師，與大家一起分享。重點難點：

一、感受音樂作品歡快的情緒，用恰當的肢體語言及表情表現這種情緒。

二、了解動畫藝術的奧秘及音樂在動畫片中的作用。

教學具準備： 鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。

一年級上冊音樂第七單元教材分析

本單元以“唱游森林”為主題，選擇了與森林、動物有關的歌曲、樂曲，如《小猴子》《小螞蟻搬家》《野蜂飛舞》《獅王進行曲》等，這些作品形象鮮明、充滿童趣。為了引導學生更充分地感受音樂所表現的森林動物形象，激發他們對音樂、對自然、對動物的興趣，教材中設計了符合學生認知規律的“童謠誦讀”“情景表演”等音樂實踐活動，意在將音樂學習置于游戲的情境中，讓學生通過親身參與加深對作品的感受與體驗。

教學目標：

一、通過聆聽、演唱、情景表演等音樂實踐活動，感受本單元音樂所描繪的動物形象，在情境性的音樂活動中，懷著好奇之心關注故事情節與歌曲結構，體驗玩中學的快樂。

二、能用自然的聲音，快樂地、有想象地誦讀和演唱《小猴子》和《小螞蟻 搬米粒》。能體會作品生動風趣的風格特點和所蘊含的合作精神。

三、嘗試借助圖譜，運動打擊樂器和體態聲勢，在音樂情境中參與《獅王進行曲》等作品的音樂實踐活動。

四、鞏固四分、八分、二分節奏，在誦讀、演唱、情景表演等活動中準確地表現，并能與具體作品的想象和情緒相吻合。

教學重點：引導學生更充分地感受音樂所表現的森林動物形象，激發他們對音樂、對自然、對動物的興趣。

教學難點：讓學生通過親身參與加深對作品的感受與體驗。

教學具準備：鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。

一年級上冊音樂第八單元教材分析

“過新年，喜洋洋，敲鑼打鼓鞭炮響。扭秧歌，堆雪人，紅紅火火中國年”。春節是我國最重要的傳統節日。在辭舊迎新之際安排這一單元，目的是讓學生走進有著濃郁民俗文化特色的音樂天地，在音樂學習中收到節日文化的熏陶，感受生活的幸福，感悟音樂與社會生活的聯系。

圍繞人文主題，本單元所選曲目的題材幾乎都與“新年”有關，還有成長的足跡以及律動，使學生通過唱、動、聽，初步接觸不同時期、不同體裁以“中國年”為題材的音樂作品，從學習中感悟到中華兒女的民族自豪感以及人們對幸福生活的熱愛和期盼。外國作品《乘雪橇》的欣賞，既是開闊視野，也是音樂風格的對比。

教學目標:

一、通過演唱《隆咚鏘》，欣賞嗩吶演奏《秧歌調》、二胡獨奏《放鞭炮》，律動《秧歌調》，充分感受音樂所表達的“過新年”的熱鬧氣氛，初步感受音樂與生活、與自然的關系。了解過年的風俗，初步感受不同地域、不同時期的音樂風格。

二、能用自然的聲音演唱《堆雪人》和《隆咚鏘》，體驗并較好地表現二拍子和三拍子的不同韻律。能積極參與歌表演、用打擊樂器伴奏等音樂活動，體驗與他人合作的樂趣。音樂創作能力與合作能力有所提高。

三、能通過身體動作、打擊樂器伴奏等方式參與到《乘雪橇》的分段欣賞中，在各段落開始時能較為準確地進入，能用自己的方式表達對音樂形象的感受，體驗音樂歡快、活潑的情緒。

四、初步感受二胡、嗩吶和民族打擊樂器鑼鼓的音樂特色和營造的氣氛。認識雙響筒，能配合欣賞《乘雪橇》隨樂演奏。

教學重點：在音樂學習中受到節日文化的熏陶，感受生活的幸福，感悟音樂與社會生活的聯系。

教學難點：從學習中感悟到種花兒女的民族自豪感以及人們對幸福生活的熱愛和期盼。

教學具準備: 鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。

第一單元 小手拉小手

第一課時

【教學內容】

唱《快樂的音樂娃》、聽《兒童誦讀》、動《上學路上》 【教學目標】

一、學習用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地演唱歌曲《快樂的音樂娃》。在教師的指導下，能將簡單的聲勢動作加入歌曲的表現，動作合拍，唱動協調。

二、通過律動《上學路上》、《兒歌誦讀》的練習，教學生能隨音樂走步，擊掌、擊鼓等方式感受、體驗恒拍，并逐步建立較穩定的內心節拍感。

【教學重點】

認識音樂娃，通過音樂活動，使學生產生學習音樂的興趣。

【教學難點】

培養學生穩定的內心節拍感。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】：

一、組織教學 1．師生問好 2．發聲練習

二、律動：《上學路上》

師：小朋友，老師給大家聽一段音樂，你們能隨著音樂的節拍走路嗎？老師播放上學路上的音樂，學生練習走一遍。

師：你們走的真好，哪位小朋友說說看音樂中還有什么聲音?

生：有唱你好你好的聲音，師：那我們一起來學習你好是怎么唱的。學生跟琴模唱，教師邊唱邊做手勢，建立“sol mi 兩個音的音高感。

師：接下來我們再來看一段小朋友表演的錄像，看好錄像后要求學生邊走邊唱。聽音樂走恒拍，并注意情緒是“高興地’,問好的部分可以讓學生設計不同的方式。比如：揮手、握手鞠躬等等。

在行走的部分要強調節奏感，一拍一步，要隨著音樂的節拍走，唱你好你好的時候停下來做動作。

三、學唱歌曲《快樂的音樂娃》

師：今天老師介紹幾個小朋友給大家認識好嗎？（教師出示音樂娃，然后邊唱歌曲邊介紹音樂娃，學生跟著老師學唱歌曲：師生接唱,練習兩邊，先教師唱學生接，再學生唱教師接。學生學會歌曲后，可以要求學生在涂紅色的地方加入聲勢動作拍手、跺腳，還可以讓學生創編自己喜歡的動作加入。

四、兒歌誦讀

師：小朋友真棒，剛才學會了一首歌曲，接下來老師來教你們念一首兒歌好嗎？ 教師播放錄音，請學生說說兒歌中念的是什么？還有什么聲音？ 師：我們一起來跟著錄音念一下，在跺腳和拍手處一起表演。

教師可以用小鼓奏恒拍，伴隨學生的誦讀，這樣一是可以控制學生的速度，二是讓學生體驗到“恒定的節拍”感覺，這對于一年級的小朋友來說是十分必要的。在熟練后，可請學生來奏小鼓。

五、小結下課。

第一單元 小手拉小手

第二課時

【教學內容】

唱《小手拉小手》 【教學目標】

一、能用正確、自然的聲音有表情地演唱歌曲《小手拉小手》。

二、通過第二段的填唱姓名，培養學生的創編能力。

【教學重點】

能用正確自然的聲音有表情地演唱歌曲。

【教學難點】

能按音樂的節奏和旋律填唱姓名。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】：

一、組織教學 1．師生問好

2．發聲練習

二、學唱歌曲《小手拉小手》

師：小朋友，你們認識老師嗎？今天老師要來認識一下你們好嗎？老師先介紹一下自己，用歌曲《小手拉小手》中的音樂邊唱邊介紹自己。老師： 王老

師

師，小朋友你們能不能也像老師一樣，來介紹一下自己好嗎？ 小朋友練習：邊拍手，邊隨著音樂的節奏大聲說出自己的名字。

李小明

王曉東

我們一起來唱歌。

教師彈琴，小朋友在音樂聲中大聲說出自己的名字。板書節奏；

X X

X

X X

X

X X

X x

X X

X

（按節奏說出名字）

我們

一起

來唱

歌。在以上基礎上教師可以增加創編的難度：

老師：你來 唱，我來

唱，我是 你的好朋

友。

小朋友：你唱

一，我唱

二，我們

一起

來跳

舞。師：今天老師要來教你們學唱一首歌曲《小手拉小手》 學生聽一遍歌曲

師：你們一起來跟著音樂拍拍手好嗎?初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律。師：用“啦”隨著音樂演唱幾遍。還可以跟老師接口唱。讓學生跟隨老師按節奏邊拍手邊演唱。

用聽唱法學唱歌曲。（注意提示學生用優美動聽的聲音演唱，切忌喊唱。）

第一單元 小手拉小手

第三課時

【教學內容】

唱《玩具進行曲》 【教學目標】

一、能用自然的聲音演唱歌曲《玩具兵進行曲》

二、能隨著老師的琴聲整齊地開始和結束。

【教學重點】

能用自然響亮的聲音演唱歌曲。

【教學難點】

能聽辯音樂的節奏和情緒，了解進行曲風格歌曲的特點。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】：

一、組織教學 1． 師生問好 2．發聲練習

二、學唱歌曲：《玩具進行曲》

師：小朋友，你們喜歡玩具嗎？今天老師給大家聽一首歌。你們聽聽看，歌里面有哪些玩具，他們的順序是怎樣排列的，他們在干什么？ 學生先完整地欣賞一遍歌曲，我們一起來跟著音樂拍拍手好嗎？讓學生感受歌曲的節奏和節拍。

師：你們能不能說說這首歌的情緒，節奏，能不能說說你們聽了這首歌的感受好嗎？ 學生進行討論，教師引導學生說出：這首歌節奏感很強，可以一邊唱一邊走路的。師：你們真棒。這首歌是一首具有進行曲風格的歌曲，是一首日本兒童歌曲，再完整地聽一遍后，教師帶領學生有節奏地朗讀歌詞，教師邊擊小鼓，邊讓學生朗讀歌詞。跟音樂學唱，要求學生有節奏并能響亮地演唱，但不能喊叫。

學生學會歌詞后再邊唱歌曲，邊隨著音樂的節奏走一走。并能走出一些隊形的變化，例如：圓形、正方形、八字形等，還可以要求學生動腦筋想出一些隊形的變化

四、敲小鼓

師：今天老師要介紹一個朋友給大家，教師出示小鼓，先敲一下，讓學生感受小鼓的音色，再讓學生觀看學生演奏小鼓的錄像，你們想學嗎？

學生跟隨老師的節奏敲擊小鼓，學會后再試著為《玩具進行曲》伴奏，鼓勵敲得好的學生上臺表演，培養學生的興趣和表演的欲望。

師：出示畫有圓點的圖片，教師介紹，大圓點表示強，小圓點表示弱，提示學生演奏時要有強弱變化的要求。

第一單元 小手拉小手

第四課時

【教學內容】

動 《快樂小舞曲》 【教學目標】

一、在教師指導下，能對欣賞、言音樂的情緒特點，律動音樂中的變化作出相應的體態反應，能表現出相應的表情。

二、能聽著鼓聲的強弱做出相應的反應，邊唱玩具進行曲斌在每一句的結尾做一個動作造型，鞏固學生對休止符的認識和節拍感。

【教學重點】

能聽出樂曲的節奏，并能隨著音樂的節奏做出反應，感受兩句不同節奏的旋律，并用不同的動作來表示。

【教學難點】會隨著樂曲的節奏跳舞，要注意動作的合拍和協調。【教學準備】 鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一組織教學 1．師生問好 2．發聲練習

二欣賞樂曲《快樂小舞曲》

1． 小朋友你們喜歡跳舞嗎？（喜歡），今天老師教你們跳一個集體舞好嗎。2．觀看錄像中小朋友的舞蹈，3．讓學生說說看了這個舞蹈的感覺是什么，4．先學會聽出兩段音樂的不同，再教學生根據音樂做出相應的動作，在每句的結尾拍兩下手，一拍一下。

5．第二樂段的時候隨著節奏的變化，學生隨音樂的節奏做踏點步。6．在學生熟悉音樂后，教學生圍成兩圈，進行表演。動作如下：

第1部分：里圈和外圈的小朋友反響走恒拍，在每句的最后一小節，兩圈的小朋友對拍手。

第2部分：里圈和外圈的小朋友首拉手做踏點步。

三、成長的足跡： 1．聽鼓聲踏步走

老師拿出一面小鼓敲擊,學生聽著鼓點走路，老師的鼓點要有變化，強、弱、停止。學生根據老師的鼓聲：強用踏步走，弱用踮腳尖走，鼓聲停止時學生就原地不動。通過這個活動，訓練學生的聽覺能力和對音樂的準確反應。

2．邊唱《玩具進行曲》邊做律動，并在每句的句末做造型。

這是針對《玩具進行曲》“聽音樂、走恒拍”的一個反饋性練習。在每句的句末做動作造型，不僅要對樂句做出準確的反應，還要動作協調合拍。在造型的選擇上，可以創設情景教學激發學生的想象力。

第二單元 聽，誰在唱歌

第一課時

【教學內容】

唱 《你聽，什么敲響了》 【教學目標】

一、在聽賞活動中，能注意聆聽音樂，嘗試用歌聲、體態語言、打擊樂器等不同的方式表達自己對聲音特點的感受，對自然與生活中的音響世界有探索的興趣。

二、能有意識地注意聽賞歌曲《你聽，什么在敲響了》和,《嘎嘎小鴨子》。能聽辯出領唱與齊唱。嘗試聽辨模仿不同樂器聲和小鴨子“嘎嘎”的叫聲，感受有節奏的誦讀與動作的配合，在生活中體驗音樂與生活的豐富多彩。

【教學重點】

能聽辯出領唱與齊唱。嘗試聽辨模仿不同樂器聲和小鴨子“嘎嘎”的叫聲，感受有節奏的誦讀與動作的配合。

【教學難點】

能聽出樂曲中的強弱節奏，并用小鼓敲出來。能邊聽歌曲《嘎嘎小鴨子》邊在結尾出做出相應的動作。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。

【教學過程】

一、組織教學 1． 師聲問好 2． 發聲練習

二、情境導入

1．小朋友們：今天老師要帶來了幾個朋友，我們一起來認識一下好嗎？ 教師出示碰鈴，先敲擊一下讓學生聽一聽，然后說出它的音色是怎樣的？ 學生討論后教師總結：碰鈴的聲音是清脆響亮的，敲擊后會有長長的回聲。教師再帶領學生一起有節奏地敲擊碰鈴。教師再出示響板，先敲擊再讓學生說出聲音，比較兩種樂器哪個聲音長，那個聲音短，三、學習歌曲《你聽，什么敲響了》

1．讓學生完整地欣賞一遍歌曲。然后隨著音樂拍手，讓學生熟悉旋律。

教師演唱歌曲的第一句：你聽、你聽、什么敲響了，然后分別根據歌詞中所唱的樂器展示給學生看，并敲擊出它的聲音，再讓學生跟隨音樂一起來唱歌。

師：請學生說說歌曲里的聲音是怎樣的，告訴學生老師一個人先唱，叫領唱，小朋友一起唱叫齊唱，讓學生認識什么是領唱，什么是齊唱。領唱：是一個人演唱的，齊唱是很多人演唱的，2．跟老師演唱歌曲，全體同學唱1、2小節歌詞，第3小節由老師敲碰鈴XX X

X X X

指定一位學生念第4小節：丁丁 丁 丁丁 丁，并唱 第5小節，全體同學再唱第6小節。3．請幾位同學列隊站在圓圈中間或是前面，全部將眼睛蒙上，按隊列順序接唱歌中的第4、5小節，所唱歌詞必須依據老師正在第3小節處敲擊的不同樂器作變化，如果蒙眼睛同學唱錯，則要表演一個節目。

4．學生一起念課本中的一句：咚咚

咚，咚咚 咚，小鼓 敲響 了。

四、欣賞歌曲《嘎嘎小鴨子》

1．初聽一遍歌曲，讓學生有一個初步的體驗。教師提問：

（1）想一想誰在唱歌呀？

生：小鴨子

（2）說說這首歌曲的情緒是怎樣的？表現小鴨子怎樣的形態？ 生：歡快活潑的，小鴨子是搖搖擺擺地走路的。師：小鴨子是怎樣叫的 生：小鴨子會嘎嘎地叫。

師：歌曲中的每一句最后一個字都是什么字？ 生：是子字，師：對，它是子字歌，我們一起來朗讀一下歌詞。

教師用響板敲擊，學生隨節奏朗讀歌詞，在學生能熟練地朗讀后，再在每句的結尾處加入嘎嘎兩個字，師：接下來我們一起來跟著音樂唱一唱，教師用快、慢兩鐘不同的速度演唱這首歌，感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？

教師總結：不同的速度所表現的形象是不一樣的。師：你們能不能說說錄音里有幾個小朋友唱； 生：很多，教師總結：很多小朋友唱同一個旋律，叫童聲齊唱。反復讓學生朗讀幾遍，加深印象。等學生能熟練地演唱了，可以加入動作，邊唱邊做動作。學生邊唱邊模仿鴨子的走路，在每一句的結尾處，用雙手做成鴨子嘴巴的樣子，放在嘴巴上，說：“嘎嘎”

第二單元 聽，誰在唱歌

第二課時

【教學內容】

唱 《動物說話》 【教學目標】

一、能正確、熟練、有感情地演唱歌曲《動物說話》

二、能模擬動物叫聲，模唱、感受do

re mi la 音高的不同，在活動中體驗音樂和活動的快樂。

【教學重點】

能聽辨出歌曲的兩小節過門，并在過門出停頓。

【教學難點】

根據歌詞的形式，創編歌詞。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、組織教學。1．師生問好 2．發聲練習

二、學唱歌曲《動物說話》

1．今天老師帶你們去參觀一個農場好嗎？我們一起聽聽在農場里有哪些小動物？ 在農場里，小動物們紛紛表演節目，歡迎大家的到來，聽小雞來了

2． 教師范唱第一段歌詞：“小雞說話”

3． 聽范唱后提問：剛才小雞是怎樣說的？（幫助記憶歌詞）

跟琴聽唱第一段“小雞說話”注意在旋律中有間奏的地方，請小朋友模仿該動物的動作。

提問：小鴨是怎么說話的，帶領學生朗讀第二段歌詞，引導學生講出與第一段的區別：小雞 → 嘰嘰嘰 小鴨→ 嘎嘎嘎

4． 你還能模仿哪個小動物的聲音？能給大家唱唱嗎？（創編歌詞）

學生可以創編編：小羊、小貓、小狗等等。5． 運用歡快、活潑的聲音完整演唱歌曲，6． 教師唱上句，學生接唱下一句

7． 小組討論演唱形式：你還可以運用什么樣的形式來演唱這首歌曲呢？

如：小組唱、獨唱等等。a)歌表演《動物說話》

8．在學生學會歌曲的基礎上，要求學生能隨著音樂有節奏地做拍手動作，并在過門的地方模仿小雞和小鴨的動作。9．學生邊唱邊表演。

10．請表演得較好的同學上臺為大家表演。

第二單元 聽，誰在唱歌

第三課時

【教學內容】

唱 《你早》 【教學目標】

一、能用自然的聲音演唱歌曲。，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

二、認識并學唱唱名：1（do）3(m i)(sol)6(l a)，能在老師的幫助下邊唱唱名邊做動作，感受音高。

【教學重點】

能用自然的聲音演唱歌曲。認識 1 3 5 6四個唱名

【教學難點】

演唱唱名時體會基本的音高。

【教學準備】 鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、組織教學。1．師生問好 2．發聲練習

二、歌曲復習：

1．整齊地演唱《動物說話》；能在間奏處較好地加入動物的叫聲；嘗試自編律動來表現歌曲。

2．用自然聲音輕聲唱歌曲《你聽，什么敲響了》；用嗓音模仿幾種打擊樂器的聲音，如“叮叮叮”“咚咚咚”“篤篤篤”“沙沙沙”“呤呤呤”等等；同座位的小朋友互相唱一唱，猜一猜。

三、學唱歌曲《你早》

1．導入新課：以配樂朗誦的形式導入新歌《你早》，背景音樂選擇小提琴獨奏《苗嶺的早晨》：清晨，大公雞伸伸懶腰睜開眼睛：“哇！太陽快要出來了”。他急忙揚起脖子高聲唱道：“喔喔喔，天亮啦。頓時，小鳥醒了，小河醒啦，高山醒了，小朋友也醒了，整個大地復蘇了，新的一天開始了。

2．每天早晨大公雞都會叫人們起床，還有誰會提醒我們起床呢？（小鬧鐘）對。學生和老師一起模仿大公雞和小鬧鐘的叫聲。小朋友起床后相互會問好，你們知道應該怎么說呢？小朋友相互問好：你早、你早。3．老師范唱歌曲。

4．帶學生有節奏地朗讀歌詞。

5．采用聽唱法學唱歌曲（注意樂句重復部分的分析與比較。如：第一和第三樂句的重復，讓學生唱一唱，體驗一下）。6．分角色 鞏固歌曲

7．學會歌曲后可以讓學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、跟老師模唱

出示旋律：

認一認

1（do）3(m i)(sol)6(l a)，跟著老師進行反復模唱，邊做手勢邊模唱，加深音高感。

五、教師總結

今天我們學習了歌曲《你早》，知道了小朋友要早起早睡，還要對人有禮貌，還要做一個愛學習的好孩子。

第二單元 聽，誰在唱歌

第四課時

【教學內容】

唱 《你早》《動物說話》、動 《你早》 【教學目標】

一、能正確、熟練、有感情地演唱歌曲《你早》和《動物說話》

二、能聽辨樂器音色、分辨聲音長短，在有節奏的歌詞誦讀中加入聲勢動作，協調身心，通感音樂。

【教學重點】

能聽辯出樂器聲音的長短。

【教學難點】

能邊念節奏邊做聲勢動作，動作協調合拍。

【教學準備】 鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】：

一、組織教學 1．師生問好 2．發聲練習

二、復習歌曲《你早》、《動物說話》

要求學生能熟練地演唱歌曲，先集體演唱，再個別抽唱相結合。

三、成長的足跡：

1．和著《你早》的音樂念一念、唱一唱、做一做

先讓學生學習跺腳拍手的動作，第一拍：跺腳，雙手打開，第二拍拍手，要求學生掌握要領；跺腳時不拍手，拍手時不跺腳，教師帶領學生反復練習，并逐個糾正，一年級的新生沒有基礎，可能老師要多花一點時間進行練習。等學生熟練了以后，再配上歌曲的錄音，讓學生邊聽音樂邊做聲勢動作，2．讓學生邊唱邊做，培養學生的手、口協調能力。

3．聽一聽，連一連，哪件樂器在唱歌？誰的聲音長？誰的聲音短？

教師出示三種樂器：響板、小鼓、碰鈴，分別演奏一遍，然后讓學生聽一聽，哪個聲音長，哪個聲音短。

出示卡片，認識卡片上的小圓點，教會學生看圖標。

四、作業。

師生一起完成課本中的作業。指導學生順利完成。

五、小結下課。

第三單元 唱吧，跳吧

第一課時

【教學內容】

唱 《哇哈哈》 【教學目標】

一、能用快樂的情緒演唱歌曲《娃哈哈》

二、感受舞曲特性鮮明的節奏與旋律的動感以及所表現的情緒，能邊唱邊跳簡單的舞蹈動作。

三、認識手串鈴，掌握其演奏方法，能看懂圖譜，并能隨音樂的節奏準確地演奏。

【教學重點】

能感受舞曲特性鮮明的節奏與旋律的動感以及所表現的情緒，能邊唱邊跳簡單的舞蹈動作。

【教學難點】

能分辨二四拍強弱的特點，并能用串鈴、響板為歌曲伴奏，【教學準備】 鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、組織教學 1．師生問好 2．發聲練習

二、欣賞歌曲《娃哈哈》

1．師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡

師：今天老師帶你們去新疆看看好嗎？教師播放一段介紹新疆的錄像，讓學生直觀地感受新疆美麗的風光和優美的景色。

學生看后老師總結：新疆是一個能歌善舞的民族，景色優美，日照充足，所以盛產哈密瓜、葡萄干，新疆的女孩特別美麗，2．你們想不想聽聽新疆的音樂是怎樣的？下面老師給你們聽一首新疆的歌曲好嗎？ 3.教師播放歌曲錄音

聽后讓學生說說這首歌曲的情緒是怎樣的？ 生：歡快活潑

學生隨著音樂拍手，感受歌曲快樂的情緒和稍快的節奏。熟悉歌曲的旋律。

4.學生熟悉歌曲后，教師用快、慢兩鐘不同的速度演唱這首歌，感受用不同速度演唱的歌曲表達不同的情緒。

師：剛才我們學習了歌曲《娃哈哈》，接下來老師想教你們跳一段新疆舞蹈好嗎？

先給學生觀看舞蹈的錄像，再講一下新疆舞蹈的特點，最后讓學生跟著老師一起學習舞蹈。

三、認識串鈴

1.老師出示串鈴，介紹它的構造和演奏的方法，并讓學生說說串鈴的音色，2.看課本上的演奏圖譜進行演奏。

第三單元 唱吧，跳吧

第二課時

【教學內容】

唱 《多快樂》

【教學目標】

一、能用快樂的情緒演唱歌曲《多快樂》，感受生活的幸福。

二、進一步分辨領唱、齊唱的演唱形式。

三、能隨著音樂快樂地舞蹈，并能用小鼓和手串鈴為歌曲伴奏。

【教學重點】

能熟練地有感情地演唱歌曲。體會我們在祖國媽媽的哺育下幸福地成長的一種愉快的心情。并能隨著音樂快樂地舞蹈。

【教學難點】

理解并記住歌詞，能和著音樂快樂地演唱、演奏。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、組織教學 1.師生問好 2.發聲練習

二、學唱歌曲《多快樂》

1．小朋友，你們快樂嗎？你們快樂的時候用什么動作表示的？ 學生隨音樂拍手，感受2/4拍歡快活潑的情緒。

2．提問：歌曲中唱的什么內容？我們祖國媽媽的生日是幾月幾日？

教師可以播放一段全國人民熱烈慶祝國慶節的歡樂場面，讓學生知道10月日是國慶節，是祖國媽媽的生日，我們要為祖國媽媽唱支歌，以此引入歌曲《多快樂》。3．教師帶領學生按節奏朗讀歌詞，并理解歌詞。

4．教師帶領學生學唱幾遍歌曲。可以先用較慢的速度演唱，再慢慢加快速度。5．指導學生用歡快的情緒演唱歌曲。

6．小朋友，你們知道歌曲中用的是什么演唱方式？ 師生討論后教師總結，是領唱和齊唱

師：你們看看歌曲中還有一個什么符號，引導學生注視反復記號，老師講解反復記號的演唱方法。

三、律動：唱吧、跳吧

師：小朋友，剛才我們學習了《多快樂》這首歌，下面老師想教你們來一邊唱這首歌，一邊舞蹈，先模仿老師做簡單的動作，再可以啟發學生自主創編，動作的設計要表現快樂的情緒。教師的律動設計如下：

第一小節：第一拍、第二拍拍兩下手，第三、第四拍拍兩下腿。第二小節：動作同第一小節。第三小節：A B兩個小伙伴手拉手轉一圈。第四小節：雙手叉腰，腳在原地踏4下。

第五小節:A 雙手在身體右上方拍3下手，隨后B在身體的右下方拍3下手。第六小節：動作同第五小節。第七至八小節：動作同第三至四小節。

唱吧、跳吧的活動要求：

把學生分成三組歌唱小組、演奏小組、表演小組。

歌唱小組：要用輕快自然的聲音演唱歌曲，情緒飽滿，自信大音高與節奏盡量準確。演奏小組：用小鼓、手串鈴為歌曲伴奏，可以先模仿教師演奏，在節拍穩定的情況下，由學生自由演奏，然后指導學生按照教材給定的節奏演奏。

表演小組：隨音樂做簡單的拍手、拍退、自轉，與伙伴拉手轉圈等簡單動作。動作設計要簡單、節奏要清晰，有自己完成的動作，有也有和小伙伴一起完成的動作。

四、認識手傳鈴：

教師示范演奏手串鈴的兩種姿勢。第一種：一只手拿樂器，以手腕搖動發聲，適合演奏

X----，第二種；另一只手拍動拿樂器的手振動發聲，適合演奏X 讓學生用線條或圖形表示手串鈴的音色。

在肯定了學生畫出的豐富多彩的線條后，統一用 曲線

來表示手串鈴。播放音樂，教師指曲線

，要求學生演奏手傳鈴。結合歌曲《娃哈哈》和《多快樂》，學生用手串鈴為歌曲伴奏。

五、教師總結下課。

第三單元 唱吧，跳吧

第三課時

【教學內容】

唱 《太陽》

【教學目標】

一、能用快樂的情緒演唱歌曲《太陽》。

二、感受二分音符、四分音符的長短變化。能用唱名唱歌曲《太陽》的前4小節，能用節奏名ta 和 ta

a熟讀該歌曲《太陽》的節奏。

【教學重點】

能用快樂的情緒演唱歌曲，感受四川民歌高亢嘹亮的特點。

【教學難點】

認識2 3 5 6 四個音，并能在老師的指揮下進行模唱，認識二分音符、四分音符，并知道他們的讀法及時值。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、組織教學 1．師生問好 2．發聲練習

二、學唱歌曲《太陽》

1.認識四分音符、二分音符，感受音的長短

教師出示二分音符、四分音符

X--

X

今天老師要帶領大家認識兩個朋友。一個叫四分音符、一個叫二分音符，出示節奏，帶領學生反復朗讀，加深印象。并用拍手的方法邊讀邊拍，四分音符讀 ta ,二分音符讀

ta a

理解四分音符和二分音符的時值。

再讓學生比較哪個音長，哪個音短，先以聽覺和模仿該手音有長短，再介紹節奏符號和節奏名。通過讀拍節奏練習，加深認識。教師總結；音有長短，四分音符唱一拍，二分音符唱兩拍。2.今天老師教大家學唱一首歌曲《太陽》

熟悉歌曲，聽一遍錄音

師：它是什么地方的民歌？ 生：四川 你們了解四川嗎？

教師介紹一下四川：四川是中國多山省份之一。四川全省轄7地區，3自治州、13地級市，18縣級市，150縣，8自治縣，面積近57萬平方公里，約占國土面積的6%，是僅次于新疆、西藏、內蒙古和青海的大省。人口11214萬。除漢族外，有52個少數民族，其中以彝、藏、土家、苗、羌、回、蒙古、滿、傈僳（li su）族人數較多。四川的氣候復雜多變。西部是川西高原，東部是川東盆地，四川人最喜歡吃的就是火鍋，很有名的。再完整地欣賞一遍后提問： 歌曲中唱的是什么？情緒是怎樣的？你感覺它的聲音是怎樣的？

學生討論后教師總結:這首歌詩高亢嘹亮，情緒激昂，有力度。教師帶學生有節奏地朗讀歌詞，學生熟悉歌詞后再跟琴演唱幾遍，教師再注意糾正學生唱的不正確的地方。知道學生要用高亢嘹亮的聲音來演唱。要注意口腔打開。

三、認識四個音;2 3 5 6 1.先出示這四個音，讓學生認識，學生肯定會說數學數字，這是老師就要強調，在數學中它是數字，在音樂中它叫音符，也叫唱名，我們以后學唱歌曲都要用它，2．下面請小朋友和老師一起來認識它：

教師標上拼音帶學生朗讀，2（re）

3(mi)

5(sol)

6(la)學生熟悉后唱《太陽》的第一樂句。

四、小結下課。

第三單元 唱吧，跳吧

第四課時

【教學內容】

唱 《多快樂》《太陽》

【教學目標】

一、繼續學習用活潑歡快的情緒演唱歌曲《多快樂》、《太陽》

二、能看著老師的指揮，模唱《太陽》的旋律。

【教學重點】

能認識2、3、5、6四個音的音高，并能在老師的帶領下模唱

【教學難點】

掌握二分音符和四分音符的時值，并能在老師的帶領下邊念ta ta—a邊拍手。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、組織教學 1．師生問好 2．發聲練習

二、復習歌曲《多快樂》、《太陽》 1．先集體演唱兩遍,《多快樂》，教師再糾正并指導學生唱的不好的地方。2．再進行個別抽唱。3．再集體演唱兩遍《太陽》

教師再糾正并指導學生唱的不好的地方。

4．再個別抽唱。

三、成長的足跡：

1.先念一念下面的節奏，再邊唱歌曲《多快樂》邊加入下面的伴奏

先讀上面的節奏，然后讓學生一邊唱歌，一邊拍節奏，再用手串鈴按課本上的節奏為歌曲伴奏。2.看著老師的指揮模唱《太陽》的旋律

先復習2 3 5 6 四個音，讓學生熟悉這幾個音的唱法，老師用動作邊唱邊表示音高，加深學生對音高的概念。

先集體模唱，再個別抽唱。還可以采用開火車的游戲方式，讓學生能熟練地演唱。

第四單元 快樂的一天

第一課時

【教學內容】

唱 《上學歌》 【教學目標】

一、能夠整齊地演唱《上學歌》，學習用歌聲及動作表達活潑歡快的情緒。進一步了解

二、通過《問好歌》的學習，讓學生了解音的高低，能隨著音樂的節奏唱出三拍子的韻律感。什么是童聲齊唱，學習用打擊樂器為歌曲伴奏。

【教學重點】

有用整齊自然的聲音有表情地演唱,《上學歌》，【教學難點】

能根據歌曲的內容自編表演動作。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一組織教學 1．師生問好

2．發聲練習

二、學唱歌曲《上學歌》

1．導入：小朋友，你們能說說你第一天上學的心情是怎樣的嗎？（學生討論）高興的、很開心的、又有點緊張。

2．今天老師給小朋友聽一首歌曲，聽完后告訴老師，你聽到了什么？這首歌曲是什么演唱形式

生：這首歌講了小朋友高高興興去上學的事情，是童聲齊唱

師：小朋友上學碰到了誰？小鳥怎么說的? 生：小鳥說：早早早，你為什么背上小書包。

教師總結：我們小朋友要每天開開心心地上學，要做一個愛學習、愛勞動的好孩子。學生齊聲朗讀歌詞。，3．學生跟琴演唱兩遍，體會情緒和節奏。

4.學會歌曲后，讓學生根據歌詞的內容創編表演動作，先讓學生自己編，教師巡視，表演的較好的學生上臺表演。

教師再根據同學創編的動作，進行整理統一，一起表演。5.教師選幾樣打擊樂器為歌曲伴奏。鞏固學生對二拍子的認識。

出示節奏譜：

三、律動：問好歌

1．認識 5（sol）、3(mi)5------

--你

好 啦

啦

告訴學生音有高低，可以配上柯爾文手勢，帶領學生邊唱邊做。2．視唱《問好歌》的旋律，五、教師總結。

第四單元 快樂的一天

第二課時

【教學內容】

唱 《不能告訴你》 【教學目標】

一、能夠整齊地演唱《不能告訴你》，學習用歌聲及動作表達活潑歡快的情緒。

二、能用整齊的聲音進行二聲部誦讀和歌唱。

【教學重點】

能用自然、響亮的聲音有感情的演唱。

【教學難點】

二聲部誦讀要整齊

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、組織教學

1．師生問好 2．發聲練習

二、學唱歌曲《不能告訴你.》

1．導入：小朋友，今天老師要給你們聽一首非常有趣的歌曲，你們想聽嗎？

2．學生完整地欣賞一遍歌曲后教師提問：

剛才歌曲中唱的是什么？小朋友在干什么？

生：歌曲唱的小朋友在擦桌擺凳子、洗抹還有倒紙簍，他們在學雷鋒。

師：對，他們在做好事，而且做了好事還不留名，雷鋒叔叔就是一直做好事，而且不留名的，所以，我們要向雷鋒叔叔學習。師：里面除了唱歌的聲音還有是什么？ 生：還有朗讀的，師：對。這個就叫念白，你們跟著老師一起有節奏地朗讀，第一部分：教師帶領學生一起朗讀“白”的部分

老師說，要學雷鋒做好事，我做了什么好事？噓！不能告訴你，就不告訴你。可以讓學生齊讀，單獨讀。

第二部分，教師帶領學生按

X

X

X

的節奏來朗讀..可以分四部進行：（1）用“走”和“跑”讀節奏，（2）邊走邊讀，（3）拍手讀歌謠，（4）敲木魚或響板讀歌詞。

學會后,再分成兩組，一組念念白，一組配上像聲詞，“ca”、“

shua”一起朗讀一下，請學生說說感受，讓學生初步體會二聲部誦讀的效果 板書節奏譜：

第三部分：再一起跟著錄音完整地演唱歌曲的第三部分。最后兩句歌詞是重復的，只有最后一個音不同。要求學生用自豪的情緒來演唱歌曲。

三、情境表演

學生學會歌曲后，進行情境表演。

按角色來分配，請一個學生來念白，再把學生分成兩組，一組按節奏念白，還有一組，念象聲詞進行伴奏，最后兩組學生一起演唱最后兩句。全班合作完成，讓學生有一種成就感。

四、教師總結

第四單元 快樂的一天

第三課時

【教學內容】

唱《放學歌》、聽《跳繩》 【教學目標】

一、能集中注意力聆聽《跳繩》《放學歌》、體驗音樂表達的快樂情緒，能較自然地用動作表達自己對音樂的感受。

二、體會三拍子和二拍子所表達的不同情緒，三、用打擊樂器為歌曲伴奏。

【教學重點】

能分辨三拍子和二拍子的音樂，并能隨音樂做出相應的聲勢動作。

【教學難點】

跟音樂學唱《放學歌》。能聽著音樂模仿跳繩的動作。

【教學準備】 鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、組織教學

1．師生問好 2．發聲練習

二、欣賞歌曲《跳繩》

1.導入：小朋友，我們在學校里很開心對嗎？可以學到很多東西，除了上課，做游戲，還可以有哪些體育活動？（學生進行討論后教師引出跳繩、拍皮球等）2．教師再把學生引導到跳繩的活動中，并讓學生當眾跳一跳，3．其余學生根據跳繩速度的快慢配以相應的掌聲，也可以用喊口令的方式表現節拍，在活動中讓學生體驗速度的變化。并讓學生談談體會。

4．讓學生初步欣賞一遍樂曲《跳繩》，說說自己欣賞后的體會和感受，5．再復聽一遍，然后請學生邊聽音樂，邊模仿跳繩的動作，體會跳繩時速度的快慢，以及節奏的把握。

6．教師出示一些表現樂曲情緒的詞語讓學生選擇：活潑、歡快、優美、抒情等等。

三、欣賞《放學歌》

1．初聽一遍，感受歌曲的情緒和節拍？ 三拍子、優美抒情。

學生邊聽歌曲邊用聲勢動作拍擊，熟悉歌曲旋律，體會三拍子的韻律感。2．讓學生說說演唱形式是什么？（童聲齊唱）

3．師生討論歌曲唱的是什么內容？你們放學時的心情是怎樣的？ 4．教師用聲情并茂的聲音進行范唱，以此來感染學生。

5．在學生體會了歌曲的情緒后，讓學生有感情地演唱最后一句：老師辛苦了，老師再見了，老師再見了。

6．等學生熟悉歌曲后，再用打擊樂器：碰鈴、響板為歌曲伴奏。

第四單元 快樂的一天

第四課時

【教學內容】

唱《上學歌》、《不能告訴你》、《放學歌》

【教學目標】

一、通過復習本單元的歌曲，讓學生區別二四拍和三四拍的特點。，二、通過辨別聲音的高低，初步培養學生的音高感。

【教學重點】

比較三拍子和四拍子的節奏，并能隨音樂做相應的聲勢動作。

【教學難點】能分辨出音的高低。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、組織教學 1．師生問好 2．發聲練習

二、復習歌曲《上學歌》、《不能告訴你》、《放學歌》

1．完整地隨音樂演唱一遍歌曲，要求學生情緒飽滿，歡快活潑。2, 邊唱邊表演。3，個別抽唱

三、成長的足跡

1．比一比，做一做，下面哪一組節奏類型適合為《上學歌》伴奏。

指導學生看課本的圖標，然手說出哪個比較適合《上學歌》，哪個適合《放學歌》培養學生能區別二四拍和三四拍。2．用打擊樂器分別為兩首歌伴奏。

3．我們常會聽到各種有趣的聲音。下面哪些聲音高？學一學、辯一辯 第一組：

喵

---

哞

---

（貓）

（牛）第二組：

丁零

--

當

---

（鬧鐘）

（大鐘）第三組:

喳 喳

喳

嘎

嘎

（小鳥）

(鴨子)首先引導學生觀察，看圖展開聲音想像。再嘗試模仿，分辨音的高低

學生可能會根據聲音的強弱和高低相混淆，所以，教師要注意引導。這幾種聲音還是有一定的差距的，所以讓學生辨別應該不會困難。

四、復習《問好歌》

在學生辨別聲音的基礎上，再復習《問好歌》，并讓學生反復學唱 5 兩個音。進一步感受它的音高。

第五單元 秋天的歌

第一課時

【教學內容】

唱 《小樹葉》 【教學目標】

一、學習歌曲《小樹葉》，理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。

二、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。

【教學重點】

理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現歌曲。

【教學難點】

用兩種歌聲表現兩段歌曲。

【教學準備】

鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。

【教學過程】

一、組織教學。

1.師生問好。

2.播放多媒體，讓學生猜猜是什么季節？

讓學生說說秋天的景色。教師出示小樹葉，讓學生了解樹葉飄落的樣子，并學一學。3.音樂游戲：

教師做秋風，學生做小樹葉。（播放《小樹葉》的伴奏）

二、學唱歌曲《小樹葉》。

1.出示圖片，引起學生興趣。

師：“是誰在哭？”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”

（讓學生自由回答，引導幼兒觀察樹）

“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉，越想越傷心，所以哭了。”

2.出示一封“小樹葉”的信，教師有感情地朗讀。

師：“剛才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（教師朗讀信的內容）

假如你是小樹葉，你會對傷心的樹媽媽怎么說？ 生自由回答，教師用第二段歌詞總結學生的回答。

3.播放范唱歌曲。

師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”

4.出示節奏帶領學生拍出節奏和有節奏的念歌詞，重點幫助幼兒拍出附點音符節奏。小組互助，解決難點。

5.學生看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示學生唱準附點音符。

三、啟發學生用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是怎樣的心情？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心情又是怎樣的？我們應該用什么聲音演唱？”

四、歌表演

師：“現在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞。” 學生扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。

五、在音樂聲中結束。

第五單元 秋天的歌

第二課時

【教學內容】

唱 《雁兒飛》 【教學目標】

一、用柔和連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》

二、能隨三拍子音樂進行簡單的律動，動作與音樂合拍。

三、在音樂中體驗秋天，感受秋天。

【教學重點】

調動學生多種感官，充分體驗三拍子韻律。

【教學難點】

充分體驗三拍子，感受歌曲意境，表現對大自然的喜愛之情。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、組織教學

1.師生問好。

2.提問：

1）現在是什么季節？（學生回答，“秋天”）

2）我們學過哪些關于秋天的歌？

二、歌表演：《小樹葉》

1.提問：秋天到了，除了小樹葉發生了變化，你還觀察到哪些變化？（??）

2.教師小結：

秋天到了，樹葉黃了，一片片從樹上落下來

秋天到了，莊稼熟了，人們迎來了豐收的喜悅

秋天到了，大雁也忙著搬家，到南方去過冬了

??

三、導入：

1．讓我們跟著音樂，學一學大雁飛吧。（隨音樂做簡單律動）

2．提問：你知道大雁為什么往南飛嗎？

（小知識：全世界的鳥類有九千多中，而遷徙的鳥就有四千多種，這種隨季節變化住址的鳥叫候鳥。反之叫留鳥。）鳥兒喜歡適宜的溫度，當冬天來臨，氣候變得極端寒冷，許多鳥兒不堪忍受這種天氣，便離開家鄉去尋找溫暖的地方，等氣候回暖的時候，它們又能本能的飛回家鄉。

3．提問：大雁是怎樣飛的？你能說說或學學嗎？

大雁排成一字型或人字型，向南方飛去。它們飛得多美呀？，讓我們用歌聲為它們送行吧。

（教師隨音樂范唱歌曲）

四、歌曲新授《雁兒飛》：

1．與老師接龍念歌詞-------分組接龍念歌詞 2．分句聽唱（四小節一句）

3．接龍唱練習歌詞。

4．小組競賽：甲乙兩組接唱，每組唱一段。

5．六個小組接龍唱，每組唱一句。

提示情緒：大雁飛得姿態很美，歌聲也要美

6．你們唱得真好，老師想為你們伴奏，行嗎？（三角鐵）

7．誰能學著老師的樣子敲一敲？

教師示范----學生嘗試練習----徒手練習----為歌曲伴奏

鈴鼓、三角鐵、串鈴

8．自編動作演一演（分解----連貫）

四、課堂小結：

今天我們學到了很多關于秋天的知識，希望小朋友回去認真觀察大自然，愿你們能發現更美的秋天。

（隨《雁兒飛》音樂律動出教室）

第五單元 秋天的歌

第三課時

【教學內容】

聽《小蘋果》、《驚愕交響曲》、動 《小樹葉》 【教學目標】

一、聽賞《小蘋果》、《驚愕交響曲》片段，在欣賞中感知音的強弱之分，并能做出相應的體態反應。

二、能夠根據音樂的節奏及情緒變化創編或模仿簡單的律動，動作與音樂吻合。

【教學重點】

感知音的強弱。

【教學難點】

初步領悟音的強弱變化在音樂中的重要作用。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、組織教學。

1． 師生問好。2． 發聲練習。

二、律動《小樹葉》

1． 復習歌曲《小樹葉》，能有表情地演唱歌曲。2． 跟隨音樂表演《小樹葉》。

提醒學生在自己的座位前，鼓勵學生自由發揮，自己創編最好。

三、欣賞《小蘋果》

1． 完整地欣賞整曲。

聽完后讓學生說說歌曲所表達的情緒是怎樣的？（讓學生自由討論）2． 第二次欣賞，邊聽邊讓學生用聲勢動作來表現歌曲。可請幾個教會表現的學生上臺給大家展示，臺下學生跟著一起做。

3． 播放多媒體畫面，向學生展示俄羅斯人民喜慶豐收、載歌載舞的歡樂畫面。

教師示范幾個簡單的俄羅斯舞蹈動作，學生跟著音樂跳起來，感受俄羅斯音樂舞蹈的特點。

四、欣賞《驚愕交響曲》

1． 請一個學生做一個驚愕的表情，事先不讓其他同學知道，讓其他同學說一說他做了一個什么表情。

2． 教師總結：我們生活中有很多各種表情，有開心、傷心驚愕、感動等等，下面我們就來聽一首《驚愕交響曲》。3． 布置要求：（1）（2）（3）讓學生邊聽邊畫，可以用圖形、線條和色彩等表現。

讓學生用肢體語言表現，隨著音的強弱變化，蹲、半蹲、站立等；

用打擊樂器來表現音的強弱變化，可以選擇一種或多種打擊樂器虛和表現，比一比誰表現得最形象。4． 進行律動。

將學生排成扇形，跟著老師節拍踏步，然后依次制定若干學生做領隊，看誰的動作最多、最美。

5． 自由上臺表演，鼓勵表演得好的小朋友。

五、小結下課。

第五單元 秋天的歌

第四課時

【教學內容】

唱 《小樹葉》《雁兒飛》 【教學目標】

一、復習本單元內容，能熟練并有表情地演唱歌曲。

二、學習為《雁兒飛》伴奏。

【教學重點】

能有表情地演唱歌曲。

【教學難點】

能大膽進行歌表演。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、組織教學。

1．師生問好。

2．發聲練習。

二、復習歌曲。

1．《小樹葉》

（1）全班跟伴奏有表情地進行齊唱。

（2）個人自由上臺進行獨唱。

（3）跟著音樂做歌表演。

2．《雁兒飛》

（1）全班跟伴奏有表情地進行齊唱。

（2）跟著音樂律動，做歌表演。

（3）自由歌唱。

三、為《雁兒飛》伴奏。

1．老師提供串鈴、響板、小鈴鐺三種樂器，讓學生自己動手試一試該怎么演奏。

2．老師選擇出合適的伴奏型，寫于黑板上，進行篩選。

注意把握由易到難

3．進行伴奏。

分成若干組，有的進行歌唱，有的進行伴奏。

注意掌控好一年級學生的紀律。

四、教師小結下課。

第六單元 說唱童謠

第一課時

【教學內容】

唱 《牧童》

【教學目標】

一、有意識的培養學生在學唱中比較音的高低，鞏固前面的學習內容。

二、能熟練、自然地演唱歌曲《牧童》

【教學重點】音的高低的鞏固 【教學難點】能自然地演唱歌曲。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、組織教學。

1．師生問好。

2．發生練習。

設計的練習簡單，并且由低到高，讓學生感受音的高低。

二、歌曲新授《牧童》。

1．“念”的練習。

出示節奏譜（多媒體展示）

念準二分、四分、八分音符節奏。

念熟后讓學生假裝甩著羊鞭，自得地呼喊著“喲啰啰啰”。

2．按照節奏念歌詞。

3．聽賞錄音一遍，學生用肢體語言感受，跟著節拍隨意做動作。

4．跟著鋼琴唱，練習數遍。

5．完整地演唱歌曲數遍。

6．用肢體動作表示音的高低。

用動作表示出第一樂句和第二樂句最后一個音高低的不同，用體態表現出第三和第四樂句音高的走向。

7．請個別學生上臺演唱。

表揚唱的好的小朋友。對于膽小的小朋友多鼓勵他們上臺，盡可能做到大方的演唱。

三、進行歌表演。

1．學生自己創編動作，把表演得好的小朋友的動作采納，教師做組合，學生跟著表演。

2．個別學生上臺做領頭表演。

四、童謠誦讀。

1．觀察格子里的個數，按照節奏來念。

2．在念準的基礎上開展拉大鋸游戲。

兩人一組對面做，雙手拉在一起，一拍倒向一個人的方向，第二拍倒向另一邊。以“ga zi ga zi”為節奏號令。注意學生掌握節奏。

五、小結、下課。

布置任務：把今天學的歌曲回家唱歌爸爸、媽媽聽。

第六單元 說唱童謠

第二課時

【教學內容】

唱《牧童謠》 【教學目標】

一、學習湖北童謠《牧童遙》，能熟練演唱歌曲。

二、能學著創編一兩句童謠，并以一定節奏念出來。

三、認識并鞏固二分、四分的節奏。

【教學重點】

認識二分、四分節奏。

【教學難點】

試著創編童謠。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、組織教學。

1．師生問好。

2．發生練習。

二、復習歌曲《牧童》。能有表情地演唱歌曲

三、新授歌曲《牧童遙》。

1．出示圖譜，讓學生觀察第一、第二、第四樂句的走向。

2．師生接唱，老師唱前面的“那斯那斯”，學生看著手勢接唱后面的“嗨”。

要求學生一口氣唱完，中途不換氣。

3．同音練習。

讓學生感受同音的音高，不要唱成有高有低的音調。4． 把握八分和二分的節奏，按節奏念準歌詞。

5． 試著唱譜，練習數遍。特別練習第三樂句，反復練習數遍。6． 完整地演唱整曲。注意把握好音準。

7． 用一問一答的形式表現出來。

將學生分成兩組，分別位于兩個“山頭”，邊做呼喚的動作邊用歌聲將問或答“送”到對面的“山頭”去。

引導學生比較不控制的“喊”和有控制的“送”的聲音有什么不同，激發學生興趣。

四、小結下課。

布置任務：將歌曲唱歌爸爸媽媽聽，可以和爸爸媽媽對唱。

第六單元 說唱童謠

第三課時

【教學內容】

聽《拉大鋸》《天黑黑》 【教學目標】

一、通過欣賞《天黑黑》《拉大鋸》，感受歌曲的節奏，風格特點。

二、在童謠游戲、表演及創作活動中與同學友好合作，共同體會童謠帶來的樂趣。

【教學重點】

能念準童謠節拍。

【教學難點】

能感知音樂，體驗到快樂。

【教學準備】

鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。

【教學過程】

一、組織教學。

1．師生問好。

2．發聲練習。

二、欣賞《天黑黑》。

1．全曲欣賞一遍，讓學生感受歌曲詼諧、幽默的曲調。

2．簡介歌曲

這是一首臺灣童謠，老爺爺老奶奶因燒魚起爭執，結果打破鍋鼎，滑稽而富有生活情趣，用閩南語演唱。3． 把歌詞念給學生聽。

4． 再次欣賞，感受歌曲的趣味性。

三、欣賞《捏面人》。

1．帶著問題欣賞全曲一遍，出示圖片。

問題：老爺爺捏的是什么呀？

2．模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演下面一句。

多媒體展示節奏譜。

3． 再次欣賞，一起來演一演這些老爺爺捏的小面人。4． 隨音樂節奏念一念。（出示圖譜）

捏

一個

唐

僧

騎

白龍

馬，捏

一個

豬八

戒

吃

西

瓜，捏

一個

沙和

尚

挑

籮

筐，捏

一個

孫悟

空把

妖

怪

打。

五、我的創編。

1．師：你還能捏個啥？（指導學生創編）捏

一個

小白

兔

蹦

蹦

跳 捏

一個

2．創編完后用打擊樂器來伴奏。

表揚演奏得好的小朋友。

六、小結、下課。

第六單元 說唱童謠

第四課時

【教學內容】

唱 《牧童》《牧童謠》 【教學目標】

一、鞏固本單元歌曲，能熟練有表情地演唱歌曲。

二、能夠創編童謠，體會童謠帶來的快樂。

【教學重點】

能大膽、自然得演唱歌曲。

【教學難點】學會創編。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、組織教學。1．師生問好。2．發聲練習。

二、復習鞏固歌曲。1．集體齊唱。

能用自然的聲音歌唱《牧童》、《牧童遙》。2．個別上臺演唱。鼓勵學生大膽上臺表演唱。

三、成長的足跡。

1．拍一拍下面的節奏，再模仿老師的聲音唱一唱。

念： 4/4 × ×

× ×

×－︱ ti ti

ti ti

ta—a

唱：

(1)s s

s s

la

(2)s s

s s

m

(3)m m

m m

r

你能在童謠中找到上面三個句子嗎？結合歌詞唱一唱吧。

2.念一念、拍一拍童謠《顛倒歌》。出示圖譜：

2/4 × ×

×︱× ×

×︱× ×

× ×︱× ×

×︱

小 槐

樹

結 櫻

桃

楊 柳

樹 上

結 辣

椒

× ×

×︱× ×

×︱× ×

× ×︱× ×

×︱

吹 著

鼓

打 著

號 后半句引導學生創編。創編完成后念一念。用響板，邊念邊拍打節奏。

四、小結下課。

第七單元 唱游森林

第一課時

【教學內容】

唱 《小猴子》

【教學目標】

一、通過學習歌曲《小猴子》，使學生能在感受動物形象中演唱。

二、讓學生參與音樂實踐，使學生能主動地、輕松地表現歌曲。用其他藝術手段培養學生的注意力、想象力，激發學生的創造能力。

三、以童謠誦讀配合學唱《小猴子》，繼續培養學生恒拍感和內心聽覺。

【教學重點】

培養學生的內心聽覺。

【教學難點】

教唱時要幫助學生在模唱的過程中把握好跳進音程的音高，并能準確地空出間奏的時值。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、組織教學 師生問好

二、情境導入

師：小朋友們，今天老師帶領大家一起來到了一片茂密的森林，我們都知道森林里面住這許許多多的小動物，聽，森林里好熱鬧啊，小鳥在枝頭歡樂的唱歌，讓我們一去看一看森林里發聲了什么事情。（1）（2）出示“猴子撈月”的圖片，請小朋友說一說這群小猴子在干什么呢 ？ 提問：猴子們在池塘里看到了什么？

三、童謠誦讀

1.師導入：森林里漸漸恢復了平靜，一只小猴子百無聊賴的靠在大樹上，嘴巴里嘰里咕嚕的好像在說些什么，我們走進聽一聽，喲，小猴子在念兒歌呢，它在念什么呢?我們仔細聽一聽。

2.老師講解兒歌的注意點，用響板打恒拍，學生仔細觀察。3.老師示范念兒歌。

4．學生分成兩組，一組拍手（恒拍），一組誦讀并作出一些小猴子的動作。

5.師：我們和小猴子比一比，看誰的兒歌念得最棒最出色。（學生一邊拍手感受恒拍，一邊誦讀兒歌）

四、新歌教學

1.老師表揚剛才模仿小猴子動作惟妙惟肖的小朋友，并邀請他們做示范。

（如：模仿小猴子撓癢癢，爬樹、瞭望等動作）

2.聽賞歌曲《小猴子》，聽完之后說說這是一首怎樣的歌曲？有趣可愛的還是嚴肅的？ 3.師表揚小朋友的小耳朵真厲害，那誰能在歌曲色塊音樂處加入小猴子的動作呢？

（跟著音樂，學習準確的在間奏處加入動作）

4.指導學生在模仿小猴子動作的間奏時，要有節奏的表演，提高他們的內心節奏感。5.在對歌曲有了一定的熟悉之后，老師帶唱歌曲，學生記憶歌詞。6.老師講解歌曲注意點：（1）（2）（3）歌曲的間奏

歌曲反復記號以及作用 3個“嗨”的情緒

7．聽音樂加入動作完整表現歌曲。

8．將剛才的“童謠誦讀”和歌曲有機的結合在一起，豐富演唱的形式，讓小朋友通過“念-唱-念”的方式繼續感受小猴子機靈、頑皮的形象，體會音樂所帶來的快樂。

五、拓展

師：老師覺得小朋友們學的真好！真快！小猴子們想要把我們的表演，推薦給他們的大王，猴子大王是誰呀？（生答）

小組練習給花果山的猴子大王節目。

六、課堂小結

小朋友們真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老師仿佛真的看見你們在為猴子大王做表演。下次我們要前往下一站，去參加其他動物的聚會，好嗎？

第七單元 唱游森林

第二課時

【教學內容】 聽 律動《獅王進行曲》

【教學目標】

一、通過聽賞音樂作品，啟發學生的音樂想象，發表自己獨立的見解，并能模仿獅王威嚴的行走的樣子，及獅子吼叫聲。

二、借助圖譜，讓學生通過聆聽音樂熟悉樂曲，用聲勢或者打擊樂器為樂曲打恒拍，并知道歌曲的結構。

【教學重點】聆聽音樂、感受形象、【教學難點】模仿動作、創編歌詞

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、師生問好 組織教學

二、欣賞《獅王進行曲》，老師情境導入 1.播放引子，鋼琴從弱到強的和弦顫奏。

師：森林里的大人物快要出場拉，它會是誰呢？（學生發揮想象回答）為什么是這個動物呢，音色讓你感受到什么？

2.播放《獅王進行曲》帶解說版本，聽聽獅王出場的故事，了解音樂段落。3.分段學習樂曲

A 段部分，教師可以大膽地給旋律創編歌詞，讓學生可以更直觀地感受音樂。比如：

B段是獅王的4聲吼叫，學生通過對獅王形象、叫聲、動作的模仿，表現獅王威武的形象。（1）（2）跟隨音樂模仿獅吼的動作，數一數一共出現幾次獅吼。

模仿吼聲4次，在每次吼聲的最后第7、第8拍，加入拍手動作2次。

A’再現段可以讓學生為小動物們設計語言，比如：獅王呀，威風凜凜，他的脾氣比較大；小動物們整齊列隊，快快過來迎接他。

4.復聽樂曲，看圖譜，跟老師完整做一做，表現獅王威武的形象。

三、情景表演

1.師導入：威武的獅子大王要向所有的動物們宣布它是森林之王，于是他邊走邊唱“我是獅子，森林之王??”，他要讓森林里所有的動物都認識他，因為他要去森林不同的地方演講，向動物們發表它的宣言，現在我們也來當獅子大王，來演一演。（師用小鼓恒拍漸強打擊）

2.森林的獅子大王在威風的進行曲中出現了，獅王的出巡在反復的音樂中進行，它的儀仗隊跟在它的身旁，更顯示出他的權威。儀仗隊的步伐用聲勢表示，如：

3.獅王不時的用吼聲來顯示他的威風，串鈴和小鼓表示：

4.小組可以進行合作，隨樂曲進行表演，老師要及時表揚學生的表現，鼓勵學生參與表演。

教師操作：引導學生進行互評及自評并進行形成性評價。學生活動：互評及自評。

四、教師小結

師：今天，我們一起欣賞了《獅王進行曲》，哪位同學位來說一說，自己今天這節課有什么收獲?

第七單元 唱游森林

第三課時

【教學內容】

唱《小螞蟻搬米粒》

【教學目標】

一、通過學習歌曲，讓學生體會到集體的力量和團結的重要性。

二、通過為歌曲打擊伴奏，加強節奏恒拍感。

【教學重點】

學唱《小螞蟻搬米粒》

【教學難點】

在歌唱時要注意“嗨喲”處的八度跳進的音程，不太容易唱準。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、師生問好 組織教學

二、故事導入

師：大樹下住著很多快樂的螞蟻，有一只小螞蟻出去巡邏，發現了一顆大米粒，他使勁想把米粒搬回家里，可是??

1.教師范唱《小螞蟻搬米粒》的第一樂曲“一只小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬呀搬不起。”

師問：（1）小螞蟻遇到了什么困難？

（2）想象模仿：小螞蟻吃力的在搬米粒。

2.用整體聽唱法學唱第一樂句，并設計簡單易做的“搬米粒”的動作，在“嗨喲”的八度跳進處，可以通過半蹲舉重的動作和舉起來的動作進行區分，讓學生充分的了解低音和高音的位置。（多次練習）

3.教師響板數板 第二樂句，請小朋友仔細聽好，小螞蟻怎么解決搬米粒的問題呢？

XX

X

XX

X

XX

XX

XX

X

小螞

蟻，小螞

蟻，大家

一起

搬米

粒。

XX

X

XX

X

XX

XX

XX

X 你幫

我，我幫

你，你抗

我扛

齊用

力。（1）學生回答小螞蟻是如何解決問題。（2）小螞蟻的事情告訴我們一個什么道理呢？ 讓學生明白團結的重要性。

（3）學生跟隨老師一起數板，并且可以一起模仿螞蟻世界的信息的傳遞，點一點觸角，最后齊心協力地搬米粒，設計一些手拉手的動作。4.師總結范唱第三樂句。

（1）帶領學生帶著愉快的心情聽唱第三樂句。（2）發現第三樂句和第一樂句的特點，區分不同之處。5.在老師的帶領下，完整的演唱歌曲，糾正一些不足之處。

三、歌表演

（1）要求：以5-6人為一個小組練習表演，動作設計要抓住“勞動”和“合作”兩大特點，動作的形象要鮮明，反復要突出。

（2）試著在同伴演唱《小螞蟻搬米粒》時加入“嗨喲”的伴唱聲。

方式一：X-

X

嗨

-喲

方式二：X

X

X

X 嗨

喲

嗨

喲

你還能怎么設計呢？

四、教師小結、下課

第七單元 唱游森林

第四課時

【教學內容】

聽《野蜂飛舞》 唱《小猴子》《小螞蟻搬米粒》

【教學目標】

一、通過成長足跡的活動，可以加深學生對聽過的音樂的印象，培養學生的音樂記憶能力，積累音樂作品。

二、在樂曲《野蜂飛舞》的欣賞中，引導學生充分感受音樂所表現的蜜蜂的形象，激發他們對小動物的興趣。

【教學重點】

積極主動的參與音樂欣賞活動。

【教學難點】

能夠用簡單的動作和表情來表達對音樂的理解。

【教學準備】鋼琴、DVD、碟片、電視機、電腦、各類打擊樂器等。【教學過程】

一、師生問好 組織教學

二、復習歌曲 1.復習歌曲《小猴子》

（1）在間奏中，準確地做出2拍小猴子可愛的動作，結合歌曲表現形象。（2）把握好跳進音程的音高。（3）復習反復記號的作用。2.復習歌曲《小螞蟻搬米粒》

（1）說一說小螞蟻搬米粒的故事，體會集體的力量的重要性。（2）復習演唱歌曲，通過唱-說-唱的形式表現故事。（3）找出復習中的不足，唱好八度大跳。（4）選擇一種你喜歡的方式為歌曲伴奏。方式一：

方式二：

在老師的指導下，準確用動作聲勢、打擊樂器為歌曲伴奏，也可以讓學生在老師的指導下，自己創編伴奏。

三、欣賞《野蜂飛舞》

1.今天老師給小朋友們帶來一首樂曲，這首樂曲里面藏著一只小昆蟲，小朋友在聽的時候要思考2個問題：（1）音樂中似乎有只什么昆蟲在飛？

（2）你覺得音樂告訴你是一直在飛，還是一群在飛呢？ 2.聽第一遍，引出相關背景知識。

（1）《野蜂飛舞》是由俄國作曲家里姆斯基?科薩科夫創作的，他是一個故事的插曲，今天老師來講講這個故事，小朋友在聽的過程中猜一下這首樂曲時作為故事里哪一段的插曲。

（2）講述《薩旦王的故事》幫助小朋友理清《野蜂飛舞》是講述王子變成野蜂從海島出發

3.帶著問題聽第二遍音樂

（1）你聽了這首樂曲的感受是什么？用你的表情、動作來表現一下。（2）仔細傾聽你覺得野蜂王子在飛行過程中會遇到什么困難。

4.用簡單的動作來表達樂曲的情緒，先用語言描述，再用動作表現。根據部分音樂來表現小王子經歷艱險，有條件的可以播放視頻，讓小朋友們幻想自己是小野蜂。5.看看鋼琴家是怎樣演奏這段音樂的。（播放視頻）

四、成長足跡

方法：播放《獅王進行曲》、《小猴子》和《野蜂飛舞》，讓學生聽辨，把聽到的錄音的序號填在方框里。

目的：加深學生對聽過的音樂的印象，培養學生的音樂記憶能力，同時積累音樂作品；同時讓老師也能了解學生對作品的熟悉程度。

五、總結下課。

在這個單元中，我們欣賞和歌唱了與森林、動物有關的歌曲、樂曲，這些作品形象鮮明又充滿了童趣，希望課后，小朋友們能搜集更多這方面的音樂作品，豐富自己的音樂視野。

第二篇：修改全新章程范本2014版

公司章程

第一章總 則

第一條依據《中華人民共和國公司法》（以下簡稱《公司法》）及有關法律、法規規定，特制定本章程。

第二條本章程中的各項條款與法律、法規、規章不符的，以法律、法規、規 章的規定為準。

第二章公司名稱和住所

第三條公司名稱：。

第四條公司住所：。

第三章公司經營范圍

第五條公司經營范圍：。

第四章公司注冊資本

第六條公司注冊資本萬元人民幣。

第七條注冊資本如有虛假和在公司成立后抽逃出資，按國家有關法律、法規規

定承擔責任。

第五章股東的姓名（名稱）、認繳及實繳的出資額、出資時間、出資方式如下

第八條股東的姓名或名稱出資額及方式出資比例出資時間

第九條股東可以用貨幣出資。

第六章公司對外投資及擔保

第十條公司可以向其他企業投資。但是，除法律、法規另有規定外，不得成為對所投資企業的債務承擔連帶責任的出資人。

第十一條公司向其他企業投資或者為他人提供擔保的，由股東會決議。第十二條公司為公司股東或者實際控股人提供擔保的，必須經股東會決議。被擔保的股東或者被實際控股人支配的被擔保股東，在股東會上不得參與該擔保事項的表決。該項表決由出席會議的其他股東所持表決權的半數通過。

第七章 公司的機構及其產生辦法、職權議事規則

第十三條股東會：本公司設股東會，股東會由全體股東組成，股東會是公司的權力機構，依照《公司法》行使職權。

第十四條股東會行使下列職權：

（一）決定公司的經營方針和投資計劃；

（二）選舉和更換非由職工代表擔任的執行董事、監事，決定有關執行董事、監事的報酬事項；

（三）審議批準執行董事的報告；

（四）審議批準監事的報告；

（五）審議批準公司的財務預算方案、決算方案；

（六）審議批準公司的利潤分配方案和彌補虧損的方案；

（七）對公司增加或者減少注冊資本作出決定；

（八）對發行公司債券作出決議；

（九）對公司合并、分立、解散、清算或者變更公司形式作出決定；

（十）修改公司章程；

對前款所列事項股東以書面形式一致表示同意的，可以不召開股東會議，直接作出決定，再由全體股東在決定文件上簽名、蓋章。

第十五條股東會的議事規則：首次股東會議有出資最多的股東召集和主持，依據《公司法》的規定行使職權。

第十六條股東會議為定期會議和零時會議。

定期會議每年舉行三次。代表十分之一以上表決權的股東及監事提議召開臨時會議的，應當召開臨時會議。股東會會議由執行董事召集和主持，執行董事不能履行職務，由監事召集和主持，監事不召集和主持的，代表十分之一以上表決權的股東可以自行召集和主持。

第十七條股東會會議由股東按照出資比例行使表決權。

第十八條股東會會議作出修改公司章程、增加或者減少注冊資金的會議，以及公司合并、分立、解散或者變更公司形式的決議，必須經代表三分之二以上表決權的股東通過。股東會在其職權的范圍內做出的其他決議，應經代表三分之二以上的表決權的股東通過。

第十九條召開股東會會議，應當于會議召開十五日以前通知全體股東。股東應當對所議事項作成會議記錄，出席會議的股東應當在會議記錄上簽名。

第二十條本公司執行董事由股東會選舉產生。

第二十一條執行董事為公司的法定代表人。

第二十二條執行董事任期三年（每屆任期不得超過三年）。執行董事任期屆滿連選連任。

第二十三條執行董事對股東會負責，行使下列權利：

（一）負責召集股東會，并向股東會議報告工作；

（二）執行股東會的決議；

（三）決定公司的經營計劃和投資方案；

（四）制訂公司的財務預算方案和投資方案；

（五）制訂公司的利潤分配方案和彌補虧損方案；

（六）制訂公司增加或減少注冊資本以及發行公司債券的方案；

（七）制訂公司合并、分立、解散或者變更公司形式的方案；

（八）決定公司的內部管理制度；

（九）決定聘任或者解聘公司經理及其報酬事項，并根據經理的提名，決定聘任或者解聘公司副經理、財務負責人及其報酬事項；

（十）制定公司的基本管理制度；

第二十四條本公司設經理一名，經理由執行董事聘任或者解聘。經理對執行董事負責，行使下列權利：

（一）主持公司的生產經營管理工作；

（二）組織實施公司經營計劃和投資方案；

（三）擬訂公司內部管理機構設置方案；

（四）擬訂公司管理制度；

（五）制定公司的具體規章；

（六）提請聘任或者解聘公司副經理、財務負責人；

（七）決定聘任或者解聘除應由執行董事決定聘任或者解聘以外的負責管理人

員；

（八）執行董事授予的其他職權。

第二十五條本公司設監事一名，監事由股東會選舉產生。執行董事、高級管理人員不得兼任董事。

第二十六條監事的任期為三年，監事任期屆滿，連選可以連任。

第二十七條監事行使下列職權：

（一）檢查公司財務；

（二）對執行董事、高級管理人員執行公司職務的行為監督，對違反法律、行政法規、公司章程或者股東會決議的執行董事、高級管理人員提出罷免的建議；

（三）當執行董事、高級管理人員的行為損害公司的利益時，要求執行董事、高級管理人員予以糾正；

（四）提議召開臨時股東會會議；

（五）向股東會會議提出提案；

（六）依照《公司法》第一百五十一條、第一百五十二條的規定，對執行董事、高級管理人員提起訴訟；

第二十八條監事發現公司經營情況異常，可以進行調查；必要時，可以聘請會計師事務所等協助其工作，費用由公司承擔。

第二十九條有下列情況之一的，不得擔任公司的執行董事、監事、高級管理人員：

（一）無民事行為能力或者限制民事行為能力；

（二）因貪污、賄賂、侵占財產、挪用財產或者破壞社會主義市場經濟秩序，被判處刑罰，執行期滿未逾五年；或者因犯罪被剝奪政治權利，執行期滿未逾五年；

（三）擔任破產清算的公司、企業的董事或者廠長、經理，對該公司、企業的破產負有個人責任的，自該公司、企業破產清算完結之日起未逾三年；

（四）擔任因違法被吊銷營業執照、責令關閉的公司、企業的法定代表人，并負有個人責任的，自該公司、企業被吊銷營業執照之日起未逾三年；

（五）個人所負數額較大的債務到期未清償；

公司違反前款規定選舉執行董事、監事或者聘任高級管理人員的，該選舉或者聘任無效。

第三十條執行董事、監事、高級管理人員應當遵守法律、行政法規和公司章

程，對公司負有忠誠義務和勤勉義務。執行董事、監事、高級管理人員不得利用職權收受賄賂或者其他非法收入，不得侵占公司的財產。

第三十一條執行董事、高級管理人員不得有下列行為：

（一）挪用公司資金；

（二）將公司資金以個人名義或者以其他個人名義開立賬戶儲存；

（三）違反公司章程的規定，未經股東會同意，將公司資金借貸給他人或者以公司財產為他人進行擔保；

（四）違反公司章程的規定或者未經股東會同意，與本公司訂立合同或者進行交易；

（五）未經股東同意，利用職務便利為自己或者他人謀取屬于公司的商業機會，自營或者為他人經營與所任公司同類的業務；

（六）接受他人與公司交易的傭金歸為己有；

（七）擅自披露公司秘密；

（八）違反公司忠實義務的其他行為；

執行董事、高級管理人員違反前款規定所得收入應當貴公司所有。

執行董事、監事高級管理人員執行公司職務時違反法律、行政法規或者公司章程的規定給公司造成損失的，應當承擔賠償責任。

第八章股東出資轉讓的規定

第三十二條股東之間可以相互轉讓其全部或者部分股權。

第三十三條股東向股東以外的人轉讓股權，應當經其他股東過半數同意，股東應就其版權轉讓事項通知其他股東征求同意，其他股東自街道通知書之日起二十日未答復的，視為同意轉讓。其他股東過半數以上不同意轉讓的，不同意的股東應當購買該轉讓的股權；不夠買的，視為同意轉讓。

第三十四條經股東同意轉讓的股權，在同等條件下，其他股東有優先購買權。兩個以上股東主張行使優先購買權的,協商確定各自的購買比例；協商不成的，按照轉讓時各自的出資比例行使優先權。

第三十五條人民法院依照法律規定的強制執行程序轉讓股東的股權時，應當通知公司及全體股東，其他股東在同等條件下有優先購買權。其他股東自人民法院通知之日起滿二十日不行使優先購買權的，視為放棄優先購買權。

依照以上轉讓股權后，公司應當注銷原股東的出資證明書，向新股東簽發出資證明書，用相應修改公司章程而不需要由股東會表決。

第三十六條有下列情形之一的，對股東會該項決議投反對票的股東可以請求公司按照合理的價格收購其股權：

（一）公司連續五年不向股東分配利潤，而公司該五年連續盈利，并且符合規定的分配利潤條件的；

（二）公司合并、分立、轉讓主要財產的；

（三）公司章程規定的營業期限屆滿或者章程規定的其他解散事由出現，股東會議通過決議修改章程使公司存續的。

（四）自股東會會議決議通過之日起六十日內，股東與公司不能達成股權收購協議的，股東可以自股東會會議決議通過之日起九十日內向人民法院提起訴訟。

（五）自然人股東死亡后，其合法繼承人可以繼承股東資格。

第九章股東會會議需要規定的其他事項

第三十七條有下列情形之一的，公司清算組應當自公司清算結束之日起30日內向原公司登記機關申請注銷登記：

（一）公司被依法宣告破產；

（二）公司章程規定的營業期限屆滿或者公司章程規定的其他解散事由出現，但公司通過修改公司章程而存續的除外；

（三）股東會決議解散；

（四）依法被吊銷營業執照、責令關閉或者被撤銷；

（五）人民法院依法予以解散；

（六）法律、行政法規規定的其他解散情形。

第十章附則

第三十八條本公司經營期限為__ __年，自公司營業執照簽發之日起計算。第三十九條公司登記事項以公司登記機關核定的為準。

第四十條本章程未盡事宜，以《公司法》為準。

全體股東（法人）蓋章、（自然人）股東簽字。如以下蓋章簽字位置不夠，按本格式自行打印提交。

全體股東親筆簽字、蓋章：

年月日

第三篇：新人教版一上第六單元教案(已修改)

第六組教案

一、單元教材分析

本組課文是以詩歌和童話來編排教學內容的。本單元選擇了四篇課文《影子》《比尾巴》《青蛙寫詩》《雨點兒》,意在通過觀察、表演、朗讀等途徑學習感悟語言，體會課文的意思。用喜歡的對話形式展開情節，充滿童趣，有利于學生對語言的感悟，學生能夠愉快地從課文中識字、寫字和學習閱讀，了解一些生活小常識，豐富知識層面。

二、單元教學目標

知識與能力：認識45個生字，會寫17個生字。學會“、、乛”等3個筆畫和“宀、女、月、扌、八”等10個偏旁。

過程與方法：利用多種方法主動識字，感受漢字與實際生活的聯系，體會學習漢字的樂趣。

情感態度價值觀：了解動物尾巴的特點，增強熱愛大自然的情境。

1、影子

一、教學目標：

知識與能力：會正確認讀11個生字，會正確書寫4個生字。過程與方法：認識1種新筆畫和3個新偏旁。

情感態度價值觀：初步感知課文，能準確、流利地朗讀課文。

二、教學重難點：

重點：會正確認讀11個生字，會正確書寫4個生字。難點：認識1種新筆畫和3個新偏旁。

三、教學準備：1.制作生字、新詞卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）

四、教學課時：2課時

五、教學過程： 第一課時

一、談話揭題，學習“影”。

今天我們來學習一篇新課文《影子》。

二、自己讀課文，對照生字表畫本課的生字，看看還有什么生字你能用有趣的方法記住它。

三、激疑導讀，整體感知。

同學們，你們想了解有關“影子”的哪些知識呢？帶著這個問題，自己讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

四、質疑討論，把握重點、難點。

1、再讀課文，想想為什么影子有時在前，有時在后，有時在左，有時在右？（課件出示太陽在小朋友前面，影子就在后面。太陽在左邊，影子在右邊。幫助學生理解太陽和人的位置變化了，影子也隨著變化）。

2、在掛圖上找一找，小朋友的前后，左、右各是什么？

3、聯系實際分小組說一說。

4、為什么說影子是“小黑狗”“好朋友”呢？。

四、指導朗讀，熟讀成誦。看圖表演讀，熟練的試看背下來。第二課時

一、有感情朗讀全文，背誦全文。

二、復習檢查字音。

三、小組合作探討記字形的方法。

四、指導書寫。

六、作業設計

抄寫4個會寫字

七、板書設計 5影子

八、教學反思：

6比尾巴

一、教學目標

知識與能力：認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字，認識一個筆畫撇折。了解一些動物尾巴的特點。

過程與方法：在不同方式的“讀”中認識生字，了解一些動物尾巴的特點，感受兒歌“瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣”的特點。

情感、態度、價值觀：激發學生喜歡學習漢字和觀察其他動物尾巴特點的興趣。

二、學習重難點

重點：在不同方式的“讀”中認識生字，了解一些動物尾巴的特點，感受兒歌“瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣”的特點。難點：讀好文中問句。

三、教學準備：六種動物的圖片，詞語、生字卡片。

四、課時安排：2課時

五、教學過程

第一課時

一、創設情境，揭示課題

二、整體感知，認識參賽選手

三、參與活動，充分宣讀比賽項目，學習問句

師：看來大家都有資格當裁判。到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項目，（師用小黑板 出示六個問句，生自由讀六個問句。）要求各位小裁判先認真讀一讀。

四、積極評選，充分宣讀比賽結果

師：咱們已經把比賽的項目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！（生自由讀課文。）

師：小朋友們讀得真不錯，你瞧，現在所有的小動物們都知道了比賽的結果。只有一個人不知道，他是誰呀？原來是森林王國里的獅子大王還不知道，下面我 3 們就一起把評選的結果匯報給獅子大王吧！我來當獅子大王，你們來向我匯報結果，好嗎？

五、拓展訓練

六、背誦課文

七、總結

第二課時

一、復習導入。

二、圖文結合，學習新課。

`

（一）學習一、二小節。

1、（課件出示：猴子、兔子、松鼠三種小動物圖）動物王國中的比尾巴活動開始了，瞧，首先出場的是哪些小動物呢？學生說動物名稱。

2、它們的尾巴各是什么樣的？誰看得最仔細？（學生自由說。）

4、了解比賽結果。

5、指導對讀。

（二）學習三、四小節。

1、比尾巴的活動有趣吧！第二組的小動物等著我們去當裁判呢！（出示課件：公雞、鴨子、孔雀圖）看它們來了。參加比賽的有誰？（板書：公雞鴨子 孔雀）

2、同桌兩個同學一個問，一個答自已讀讀第三、四小節。

3、誰能來說說比賽結果？到底是誰的尾巴彎??（板書：彎 扁 最好看）

3、展示讀：哪一對小朋友愿意站起來讀給大家聽？

4、比較評議：哪對小朋友讀得最好，好在哪里？

5、為什么說孔雀的尾巴最好看？

6、結合課件理解孔雀的尾巴最好看。（孔雀的尾巴一開屏，像一把五彩的大扇子。）

（三）朗讀全文，指導背誦。

三、添畫尾巴。

四、學唱歌曲《比尾巴》。播放歌曲，學生跟唱。

五、創編兒歌。

六、課外積累。

六、作業設計

把這首兒歌帶給你的爸爸媽媽。

七、板書設計 ： 6比尾巴

10、比尾巴

猴子圖

長

公雞圖

彎

兔子圖

短

鴨子圖

扁

松鼠圖 一把傘

孔雀圖

最好看

（最漂亮、最美麗）

八、教學反思：

7.青蛙寫詩

一、教學目標：

知識與技能：

、認識14個生字，會寫2個生字。教給學生多種識字方法，培養識字能力。

過程與方法：初步認識和了解三種標點符號。

情感態度與價值觀：感悟課文內容，拓展語言，培養想象和創造力。

二、教學重難點：

重點：認識14個生字，會寫2個生字。教給學生多種識字方法，培養識字能力。

難點：感悟課文內容，拓展語言，培養想象和創造力。

三、教學準備：

多媒體課件

四、教學課時：2課時

五、教學過程：

創設情境，導入課題

一、教師范讀課文

同學注意聽老師每個字的發音和語句的停頓。

二、初讀課文

自由讀文，遇到生字寶寶可以用你喜歡的符號畫下來，借助拼音多讀幾遍。

三、再讀課文，學習小節

1、我們今天學習的這篇課文就是詩歌，課件出示課文內容，講解小節。

2、請你按照老師剛剛標的1、2小節，把文章按小節標出來。

3、分小節朗讀課文。

四、檢測

剛剛我們把文章讀得很流利、正確，老師如果把生字寶寶單獨請到電視屏幕上，你還能認識他們呢嗎？（多種形式檢測生字）

五、感悟課文，隨文識字

1、思考：在青蛙寫詩的過程中，都有誰幫了它的忙？

板書：蝌蚪 水泡泡 水珠

2、青蛙在這么多朋友的幫助下，終于完成了它的詩歌，你快來欣賞一下青蛙的作品吧！邊讀邊思考：你發現了什么？

第二課時

一．創設情境，復習生字 二．朗讀課文，理清思路

1．五名學生讀課文：青蛙寫詩的時候，都誰幫了它的忙？

2．讀讀二、三、四小節，想想：他們都幫了青蛙的什么忙？ 三．閱讀課文，學習生字 學“號”

1．今天我們認識了幾個標點符號？

2．同桌在書上找一找逗號、句號和省略號，互相讀一讀。3．在標點符號的大家族中，你還認識哪些標點？ 4．想一想，除了標點符號以外，“號”還能組哪些詞？ 5．書空“號”字的筆順，說說書寫時要注意什么？

引出“泡”“串”

1．老師吹泡泡，請學生仔細觀察。

2．老師吹出了什么樣的泡泡？（五顏六色的泡泡 一串串大大的泡泡）3．出示“泡”和“串”兩個生字。4．請學生在課文中圈出這兩個字。

學“泡”

1．怎樣記住“泡”字？

2．復習一下學過的生字，引出“一串字”。（抱 飽 炮 跑 袍）

3．讀歌謠，區別記憶“一串字”，你會發現什么？（都是左右結構的形聲字）

學“串”

1．看到“串”這個字，你能想到什么？（出示實物：一串項鏈、一串辣椒、一串燈籠）

2．老師用語言描述，學生猜，猜時要用上“串”字。3．分角色朗讀二、三、四小節。

（間休：下面我們就唱著歌跟著小青蛙到家里看看它寫的詩，好嗎？表演唱《小青蛙找家》）

四、感悟詩句，學“呱”

五、拓展延伸，模仿作詩

六、作業設計：：請大家幫它們想想：每個小動物會做一首什么樣的詩呢？都有誰會幫它們的忙呢？模仿課文說說。

七、板書設計：7青蛙寫詩

八、教學反思：

8.雨點兒

一、教學目標：

知識與技能：認識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。過程與方法：正確流利的朗讀課文。

情感態度與價值觀：理解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關系。

二、教學重難點：

重點：認字和朗讀是教學重點。

難點：要通過朗讀讓學生知道雨水與植物生長的關系。

三、教學準備：多媒體課件

四、教學課時：2課時

五、教學過程： 第一課時

一、激趣導入

二、初讀課文

三、看圖，學習課文。

1、第一節 ：

〈1〉〈圖一〉【課件出示】你看見了什么？看到雨點兒怎樣？〈很小、很多〉多到怎樣？〈數不清〉

〈2〉“飄落”什么意思？還有什么東西可以飄落下來？

創設情景，練習用“飄落”說話：秋天到了，風一吹，樹 上的葉子就飄落下來。

〈3〉齊讀第一節。

2、第二、三、四節

〈1〉（圖2）【課件出示】數不清的雨點兒飄落下來。這時，半空中，一個大雨點兒和小雨點兒說起悄悄話來，讓我們聽聽它們說了些什么。

〈2〉下面請同學們拿出筆找出大雨點和小雨點分別是怎么問的，用直線畫出來，讀一讀。指導學生體會“你呢”這句話沒說完整。

3、第五節

同學們，讀到這兒，你們想不想知道大雨點、小雨點去了那兒以后，那里的景色發生了怎樣的變化？讓我們去看看課文中是怎么說的吧！

四、總結： 五、作業設計： 第二課時

一、復習導入。

二、學習生字。

三、“我會讀”生自由讀課后三個句子，齊讀課文。

四、指導書寫。雨點兒教學設計_雨點兒優秀教學設計

五、布置課外實踐活動的任務。

六、作業設計：

七、板書設計： 12 雨點兒

小雨點（圖）大雨點（圖）有花有草 無花無草

八、教學反思：

口語交際 用多大的聲音

一、教學目標：

知識與技能：本次口語交際是讓同學們討論并表演：什么時候要大聲說話？什么

時候要小聲說話？

過程與方法：本次口語交際是讓同學們討論并表演：什么時候要大聲說話？什么

時候要小聲說話？

情感態度與價值觀：讓學生培養良好的說話習慣。

二、教學重難點：讓學生培養良好的說話習慣。

三、教學準備：多媒體課件、圖片。（教師）

四、教學課時：1課時

五、教學過程：

一、導入。

二、看一看。

1.讓學生自己觀察圖畫，分別說說他們分別是在什么場合，在干什么？ 2.指名學生回答。

三、議一議。

四、演一演。【教學反思】

語文園地六

一、教學目標：

知識與技能：認讀生字，知道生字的兩種基本結構：左右結構和上下結構。過程與方法：1.能正確、流利地朗讀兒歌，了解利用太陽辨別方向的方法。

2讓學生知道識字方法有很多，生活中有很多地方都能識字。

情感態度與價值觀：練習讀古詩，讓學生獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

二、教學重難點：

【重點】知道生字的兩種基本結構：左右結構和上下結構。【難點】激發學生的情趣，帶著童趣讀出古詩的韻味。

三、教學準備：1.多媒體課件、圖片、詞語卡片、生字卡片。（教師）

2.生字卡片。（學生）

四、教學課時：2時

五、教學過程：

第一課時

字詞句運用

一、談話導入。

二、我會認。

1.課件出示課本第90頁：連一連。2.指名認讀生字。

3.學生分小組討論每個生字的組成。

三、找一找，分一分。

1.小朋友們，你們知道哪些字果果組成結構相同？

2.老師手里有兩個小籃子，你能把結構相同的字果果放到一個籃子里嗎？

四、師總結，了解兩種生字結構。

五、讀一讀，背一背。

1.多媒體課件出示兒歌，請同桌之間一起借助拼音把兒歌讀一讀，注意讀準字音，比一比哪些小朋友會作得最好！（自由讀兒歌）。

2.指導學生用動作識記： 3.派代表匯報結果。

六、總結收獲。

誰能向大家說一說這節課有哪些收獲呢？

第二課時（展示臺、日積月累、和大人一起讀）

展示臺

一、讀一讀，連一連。

1.認讀生字卡片，說說這些字寶寶的結構。2.學生連線。

二、談話導入新課。

三、讀一讀，認一認。1.指名上臺認讀以下生詞： 2.生教讀，師相機指正和評價。3.拓展：我們還知道哪些地方呢？

四、師總結收獲。

日積月累

一、談話導入：

1.前面我們背誦過唐代詩人駱賓王的《詠鵝》，今天再來學習唐代詩人李白的詩《古朗月行》。

2.教師范讀。

3.引導學生借助圖畫和拼音，把詩讀順，讀熟。4.指導朗讀，讀出古詩的韻律美。5.指名讀，師生評議。6.反復讀，練習背誦。

二、實踐活動。

回家和爸爸、媽媽一起讀兒歌《誰會飛》。【教學反思】

第四篇：一上體育課教案

2016-2017學第一學期一年級

體

育

教

案

劉慧存

第一課

教學內容：引導課——課堂常規

教學目標：懂得體育課堂常規要求，并知道如何排好體育課隊伍。

教學步驟：

一、歌舞交流性引導：

1、宣布上課，師生問好。

2、歌舞“找朋友”。

歌詞：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，記住我叫x x x，再見！”

①集體學唱“找朋友”的歌。

②教師示范、講解“找朋友”的方法。

③同座位同伴表演“找朋友”，相互介紹名字。

④請幾個同學出來邊唱邊邀請同學跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色，其余同學在座位上拍手、唱歌。

二、常規性引導：

1、講解什么是體育課課堂常規？

2、說一說體育課課堂常規有哪些主要內容？

3、議一議怎樣排好體育課隊伍？

三、趣味性引導：

1、室內游戲：快快排隊。

2、評價、小結。

課后記載：通過歌舞交流，認識同學，并通過常規性、趣味性引導，知道體育課課堂常規的主要內容，以及如何排體育課隊伍，為今后上好體育課打下基礎。

第二課

教學內容：迎面接力

教學目標：

1、熟悉游戲的名稱，記住游戲方法和要求。

2、能做出右手傳接棒的動作

3、能養成遵守紀律的習慣，樂意按教師的指揮和要求行動。

重難點：右手傳接棒動作 教學過程：

1、帶領學生做好跑的準備活動。

2、講解游戲方法和規則的同時，請兩位學生試做，重點提示右手傳接棒的方法及跑的規定路線，避免相互沖撞。

3、組織學生進行迎面右手傳接棒的練習，練習中不要求學生跑快，著重強調傳接棒過程中兩人的動作配合。

4、請出傳接棒較好的一組示范表演，老師點評后，分組進行游戲比賽。教學后記：

學生能夠興趣高昂的投入到學習中去，并能夠樂意按照老師的指揮和要求行動。

第三課

教學內容：跳單、雙圈 教學目標：

1、了解跳單雙圈的方法。

2、能掌握用前腳掌蹬地起跳、輕巧落地的連貫動作。

3、相互合作，練習中能體現不怕苦、不怕累的精神。重難點：前腳掌過度到全腳掌 教學過程：

1、組織學生練習單腳用前腳掌在原地輕輕向上跳，體會前腳掌起跳的要領。

2、講解并示范跳單雙圈動作。讓學生佩戴青蛙頭飾練習，要求前腳掌蹬地起跳，輕巧落地。

3、組織學生分組進行跳單雙圈的接力比賽。提示學生前腳掌蹬地起跳，動作連貫協調。教學后記：

通過學習學生基本上能掌握單雙腳跳的基本動作，并能在學習中相互合作，練習中能做到不怕苦不怕累的精神。

第四課

教學內容：學生廣播操——第九套廣播體操（預備和第一節動作）

教學目標：學習廣播操，培養正確的身體姿勢，并能在學練中相互交流,和同伴建

立和諧的人際關系。

教學步驟：

一、激發興趣階段：

1、小干部整隊，師生問好。

2、宣布本課學習內容。

3、復習隊列游戲：跟我做

二、形體訓練階段：

學習廣播操——第九套廣播體操

1、示范、講解預備和第一、二節操的動作方法，并讓學生記住操名。

2、跟著老師反復練習分解動作，并讓學生說出每節操中主要動作部位，如：下肢（踏步轉體）等。

3、自由結伴學練，比比哪一學練小組最先完成操的連貫動作。

4、以自薦的形式展示學練成果，老師給予評價。

5、集體隨著老師的口令練習。

6、試著隨音樂節拍練習。

三、自娛自樂階段：

愉快活動“耶！耶！耶！”

1、自結伙伴：提示學生根據活動內容定人數，最好不超過六人為宜。

2、自選游戲：提示學生做有益、安全、衛生并有創意的游戲。

3、自選場地：提示學生根據活動內容選擇適宜的場地，如遇到場地沖突能主動謙讓他組。

4、自我評價：要求每位同學先對自己在活動中的表現給予公正的評價（大星或小星），然后能在本活動組大聲宣布自評結果，即可到老師處領取獎品（即時貼星或印章星）。

四、舒緩身心階段：

1、放松舞步。

2、小結本課優缺點。

課后記載：通過廣播操學習掌握操的動作部位，使學生形成良好的身體姿勢，并能在學練中相互交流，形成和諧的學習氛圍，使之提高人際交往和合作的能力。

第五課

教學內容：學生廣播操——第九套廣播體操（第二、三節動作

教學目標：學習廣播操，培養正確的身體姿勢，并能在學練中相互交流，和同伴建立和諧的人際關系。

學習步驟：

一、激發興趣階段：

1、小干部整隊，師生問好。

2、宣布本課學習內容。

3、小游戲：吹“氣球”

二、形體訓練階段：

學習廣播操——七彩陽光

1、復習上節課學習的內容。

2、示范、講解第二、三節操的動作方法，并讓學生記住操名。

3、跟著老師反復練習分解動作，并讓學生說出操中主要動作部位，如：上肢、擴胸等。

4、自由結伴學練，比比哪一學練小組最先完成操的連貫動作。

5、以自薦的形式展示學練成果，老師給予評價。

6、集體隨著老師的口令練習。

7、試著隨音樂節拍練習。

三、自娛自樂階段：

愉快活動“耶！耶！耶！”

1、自結伙伴：提示學生根據活動內容定人數，最好不超過六人為宜。

2、自選游戲：提示學生做有益、安全、衛生并有創意的游戲。

3、自選場地：提示學生根據活動內容選擇適宜的場地，如遇到場地沖突能主動謙讓他組。

4、自我評價：要求每位同學先對自己在活動中的表現給予公正的評價（大星或小星），然后能在本活動組大聲宣布自評結果，即可到老師處領取獎品（即時貼星或印章星）。

四、舒緩身心階段：

1、放松舞步。

2、小結本課優缺點。

課后記載： 在愉快活動“耶！耶！耶！”中充分給學生自娛自樂的空間，做自己最喜歡做的事情，并通過自我評價培養學生自我控制、自我約束的能力。

第六課

教學內容：學生廣播操——第九套廣播體操（第四、五節動作）

教學目標：學習廣播操，培養正確的身體姿勢，并能在學練中相互交流，和同伴建立和諧的人際關系。

教學步驟：

一、激發興趣階段：

1、小干部整隊，師生問好。

2、宣布本課學習內容。

3、小游戲：拍“皮球”

二、形體訓練階段：

學習廣播操——七彩陽光

1、復習已學過的廣播操內容。

2、示范、講解第四、五節操的動作方法，并讓學生記住操名。

3、跟著老師反復練習分解動作，并讓學生說出操中主要動作，如：體側、俯背、半蹲、全蹲等。

4、自由結伴學練，比比哪一學練小組最先完成操的連貫動作。

5、以自薦的形式展示學練成果，老師給予評價。

6、集體隨著老師的口令練習。

7、試著隨音樂節拍練習。

三、發展靈敏階段：

趣味游戲：老鷹捉小雞

1、提示游戲方法和要求。

2、分四人組開始游戲。

3、游戲時要適當掌握和調整運動量，適時換老雞和老鷹。

四、舒緩身心階段：

1、放松舞步：

2、小結本課優缺點。

課后記載 ：通過廣播操學習，可以發展多種體能，使學生形成良好的身體姿勢和集體觀念。

第七課

教學內容：學生廣播操——七彩陽光（第六、七節動作）

教學目標：學習廣播操，培養正確的身體姿勢，并能在學練中相互交流，和同伴建立和諧的人際關系。

教學步驟：

一、激發興趣階段：

1、小干部整隊，師生問好。

2、宣布本課學習內容。

3、小游戲：排“皮球”

二、形體訓練階段：

學習廣播操——七彩陽光

1、復習已學過的廣播操內容。

2、示范、講解第六、七節操的動作方法，并讓學生記住操名。

3、跟著老師反復練習分解動作，并讓學生說出操中主要動作，如：踏步轉體等；了解操中主要舞步：跑跳步、開合跳等。

4、自由結伴學練，比比哪一學練小組最先完成操的連貫動作。

5、再比比哪一學練小組最先完成整套操的連貫動作。

6、以自薦的形式展示學練成果，老師給予評價。

7、集體隨著老師的口令成套動作練習。

8、在老師帶領下，隨音樂節拍成套動作練習。

9、布置家庭作業：將新學習的廣播操做給爸爸媽媽看，請家長給予評價。

三、舒緩身心階段：

1、放松舞步：

2、小結本課優缺點。

課后記載：由分解到連貫，由模仿到獨立完成，再配上音樂進行完整動作練習，提高了學生練習的積極性，培養了他們的韻律節奏感和形體姿態。

第八課

教學內容：走的游戲——各種姿勢的走

教學目標：能在日常生活中運用正確的姿勢行走。

教學步驟：

一、愉悅身心階段：

1、小干部整隊，師生問好。

2、布置本課學習內容。

3、小游戲：快馬加鞭。

4、復習廣播操。

二、走姿訓練階段：

1、模仿各種不同動作的走。

師生以對話的形式邊說邊有節奏地模仿動作走，如：

①師：拍起手來？

生：啪！啪！啪！

②師：吹起喇叭？

生：噠！噠！噠！

③師：敲起鼓來？

生：咚！咚！咚！

④師：打起槍來？

生：叭！叭！叭！等??

2、體驗各種不同方位的走。

在老師帶領下隨音樂節拍做各種不同的走，如：高重心的走、低重心的走、曲線走等。

3、討論在日常生活中走的正確姿勢。

①啟發學生大膽地思考“人們在日常生活中有哪幾種常用的行走姿勢？”的問題，如：向前走、后退走、側步走等。

②讓學生回答：在什么情景中用后退走？什么場合用側步走？怎樣才能表現出“行如風”的姿勢？

③從“人們的行走姿勢是否一致？”等問題入手，老師做示范動作，讓學生懂得不正確的走姿會給人流下不好的印象，會給自己的身體健康帶來許多不利的影響。

④在老師的指導下集體練習向前走、后退走、側步走等動作。

⑤分組由小組長帶領練習。

三、放松整理階段：

1、放松舞步：

2、小結本課優缺點。

課后記載：通過各種形式的行走練習，可以糾正錯誤的行走姿勢，養成行走的正確姿勢和習慣，從而在練習中提高學生的體能。

第九課

教學內容：律動組合——學做解放軍

教學目標：能模仿簡單人物形象動作，能說出模仿時的情緒表現。

教學步驟：

一、愉悅身心階段：

1、小干部整隊，師生問好。

2、宣布本課學習內容。

3、小游戲：你追我趕。

4、復習廣播操。

二、合作創編階段：

律動組合：學做解放軍

1、復習音樂課中學習的歌曲“學做解放軍”（課前請音樂老師配合教唱）。

2、分散隊形，根據詞義自我模仿、自我欣賞解放軍敲鼓、正側踏步、握槍、吹軍號等動作。

3、集中隊形，請學生說一說模仿解放軍各種形象動作時的情緒表現。

4、分組邊唱邊集體創編“學做解放軍”律動組合動作，老師巡視指導給予動作上的幫助。

5、播放音樂，要求各組學生配合歌曲的節拍，進行完整動作練習。

三、評價學練階段：

1、小組自評：小組根據創編組合動作的質量給予“紅蘋果”級獎勵。

2、組間互評：分組表演。一組表演，其他組觀摩、評比，等每組表演后，各組再選出一個“最佳表演組”給予“星”級獎勵。

3、老師評：老師對各組的創編、表演給予“大拇指”級獎勵。

瞧我這組有多棒

組別評價結果評價形式 一 二 三 四 五 六 七 八

小組自評

組間互評

老師評

四、穩定情緒階段：

1、放松舞步：

2、小結本課評比情況。

課后記載： 通過自我模仿單個動作、合作創編組合動作，可以讓學生逐漸養成用舞蹈動作表現情節的習慣，培養學生的觀察力和動作的模仿能力。

第十課

教學內容：兒歌游戲——辨方向

教學目標：通過觀察思考，能夠快速準確地辨別幾個主要運動方向，并能做出相應的完整動作。

教學步驟：

一、活躍情緒階段：

1、小干部整隊，師生問好。

2、宣布本課學習內容。

3、小游戲：放鞭炮

二、培養能力階段：

兒歌游戲——辨方向

游戲1：師生以對答形式辨別方向，并要求學生做出相應的動作。

①師：你的左（右）邊在哪里？生：我的左（右）邊在這里。動作：右（左）手叉腰，左（右）手食指指向左（右）邊搖擺兩次，頭也跟著搖擺兩次。

②師：你的前（后）邊在哪里？生：我的前（后）邊在這里。動作：先兩手叉腰，并腳向前（后）跳一次，然后兩手向前（后）伸，隨髖左右擺動兩次。

③師：你的上（下）邊在哪里？生；我的上（下）邊在這里。

上的動作：先兩手叉腰、立踵，然后向上縱跳兩次。

下的動作：先下蹲抱小腿，然后蹲跳兩次。

游戲2：邊說邊做的形式。

邊說：上下跳跳，前后左右；上下跳跳，后前右左；上下跳跳，右左后前；上下跳跳，左右前后。

邊做：（上）兩手叉腰縱跳；（下）屈膝全蹲；（跳跳）重復上下動作。

（前、后、左、右）兩手叉腰并腳向前（后、左、右）跳一次。

二、發展能力階段：

游戲：“夜間”整隊（即閉著眼整隊）

1、講解游戲方法：要求學生閉上眼睛，聽口令，如：“向左轉”、“向前走一步”、“向右轉一圈”等動作，練習幾個動作后，睜開眼睛檢查隊伍的整齊程度。以動作正確、隊伍整齊的隊為勝。

2、集體在老師口令下進行練習。

3、分組在小組長帶領下進行練習。

4、游戲比賽開始，賽后為獲勝隊發獎。

三、恢復身心階段：

1、放松舞步。

2、小結本課優缺點：

課后記載：通過各種游戲，可以使學生在積極參與體育鍛煉和隊列練習的過程中，正確、迅速地辨別各種運動方向，從而提高學生的反應能力和方向判斷能力。

第十一課

教學內容：

1、投擲：多種姿勢的投擲

2、韻律：小碎步

教 學 目 標：

1、認知：能了解持輕物向高處或遠處投擲的方法；能了解小碎步的動作方法。

2、技能：能做出多種姿勢的自然投擲動作；能做出四種以上不同形象的小碎步

3、負荷：投擲練習5-6組，韻律多次。

4、情感：對練習有濃厚的興趣，能自選練習方法進行練習。

一、課堂常規：體委整隊，匯報情況；師生問好，宣布課的內容

二、隊列練習：稍息、立正、抱臂看齊、向前看。

三、廣播操

四、投擲：多種姿勢的投擲

1、組織學生進行手腕、肩部的活動。

2、玩一玩：自拋、互拋

3、積極思維，想象多種投擲姿勢。

例如：①從身體側面投②單雙手拋接③從體前向前拋投

4、自學自練，相互觀察、學習，交流不同投擲動作的體會。

五、韻律活動：小碎步

1、講解、示范小碎步的動作和方法。

2、列舉幾種不同形象的小碎步①小鳥飛②蜜蜂飛③魚游④開汽車⑤開飛機

3、啟發學生想象，自行組合小組，創編不同形象的小碎步

4、在音樂伴奏下自編自演

六、放松、小結

課后小結：通過各種游戲，可以使學生在積極參與體育鍛煉和隊列練習的過程中，正確、迅速地辨別各種運動方向，從而提高學生的反應能力和方向判斷能力。

第十二課 教學內容：

自然地形跑 教學目標：

（1）能說出自然地形跑的方法和要求。

（2）能說出自然地形跑的動作，作到跑時輕松，動作與呼吸配合協調。（3）對練習有濃厚興趣，能堅持到底。

教學重難點：能做到跑時輕松，動作與呼吸配合協調。教學建議： 教法提示：

（1）課前要選擇和布置好跑的路線，帶領學生做好充分的準備活動。

（2）組織原地擺臂與呼吸配合的練習，注意跑的動作輕松，動作與呼吸的協調配合。（3）由教師或組長帶領跑，可全班或小組跑，可按體能分組，利用自然地形跑，在課前設計成假想或象征性跑的方式，是學生跑的生動活潑，認真完成任務。學法提示：

（1）分散原地練習擺臂，體會呼吸的配合。

（2）通過中速跑，體驗跑的動作輕松及跑的動作與呼吸的協調配合。（3）按體能分組，由組長帶領練習自然地形跑。（4）按教師設計的情景，進入角色，進行假想跑。教學后記：

同學們通過對本節課的學習，絕大部分同學都能按老師的要求來完成。但是有的同學掌握的還不是很好。特別是有的女同學擺臂的動作做的還不是很好，還不是很規范。本節課四位組長做的都非常的好，都能很好的帶領其他的同學進行練習。

第十三課 教學內容： 集體舞 教學目標：

（1）能知道集體舞中已學過的舞步方法。（2）通過觀察、體驗、掌握歌曲前半段舞蹈動作。（3）對學習集體舞有濃厚興趣，并樂于重復練習

教學重難點：能跟著音樂的節奏自己做 教學建議： 教法提示：

（1）播放“嘀哩嘀哩”歌曲，讓學生熟悉音樂節奏。

（2）示范、講解歌曲前半段舞蹈動作，提示學生觀察男女生動作的區別。

（3）用口令節拍指導學生練習歌曲前半段舞蹈動作，重點指導男女生錯位跑跳步時的對位動作。

（4）在音樂伴奏下，指導學生做連貫舞蹈動作練習。學法提示：

（1）邊唱邊拍手熟悉音樂節拍。

（2）通過觀察教師示范動作，男女生分別模仿相應的舞姿，體驗正確的動作方法。（3）成雙圈隊站立，隨教師口令練習歌曲前半段舞蹈動作，反復練習對位動作。（4）隨音樂節拍練習歌曲前半段舞蹈動作。教學后記：

通過本節課的學習同學們對于集體舞的了解更加的深入了。通過觀察、體驗也都能很好的掌握動作技巧，能跟著音樂的節拍自己完成一些舞蹈動作。但是在男女生配合方面還有待于加強。還有的同學對音樂的理解還不夠透徹。課后還得跟著音樂節拍多多練習。

第十四課 教學內容： 腳背正面顛球 教學目標：

（1）了解腳背正面顛球的練習方法。

（2）能試做單腳或左右腳顛球動作，熟悉球性。（3）練習中能態度認真、遵守紀律、樂于相互幫助。教學重難點：左右腳顛球的動作技巧。教學建議： 教法提示：

（1）示范、講解腳背正面顛球的動作方法，重點提示腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一

些力，使球有一向內的旋轉。

（2）組織原地無球腳背正面顛球的模仿練習，然后持球自拋單腳自顛練習。

（3）分析顛球練習中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過猛、動作不協調等共性練習，請做的好的學生出列演示，教師點評。（4）練習場地要平坦、無坑洼。學法提示：

（1）觀察教師示范，了解腳背顛球時觸球的部位和顛球用力要適中的要領

（2）分散原地無球模仿腳背顛球的動作練習，體會動作的協調性。兩人一球自拋單腳自顛練習時，相互觀察、相互指導，體驗顛球用力適中的感覺。

（3）通過教師對問題的分析，各自就存在問題進行針對性的練習，觀察練得好的同學，相互評議，明確自己努力的方向。教學后記：

通過本節課的學習大部分同學都能掌握動作技巧。但是在技術動作的完善方面還有待于加強。特別是有的同學在練習時根本就不能做到連續性，大部分同學還是顛一個就要撿一下球。顛球最主要的還是熟悉球，所以同學們課后一定要多練。

第十五課

學習內容：游戲

廣播操

學習目標：主動參與廣播操的復習，并能做出示范。

積極參與游戲活動。學習步驟：

一、快樂游戲，活躍情緒 教師活動：

1、組織學生集隊。

2、組織學生游戲。

3、組織學生柔韌練習。學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、全班學生分成六組大漁網游戲，比一比哪一組用的時間最短。

3、在小組長的帶領下做出三種以上的柔韌練習方法。

組

織：六列橫隊、小組分散

二、小組學練，互幫互助

教師活動：

1、提出分組練習的隊列內容和要求。

2、組織學生分組練習。

3、檢驗各小組的練習成果。

4、提出復習廣播操的要求。

5、組織學生合作復習廣播操，個別指導糾正動作。

6、組織學生小組廣播操展示、評比。

學生活動：

1、知道分組練習的隊列是齊步走，立定、看齊。練習的要求是動作到位、規范、有精神。

2、分六組進行練習，并在練習中不斷改正動作。

3、積極認真地展示小組練習成果。

4、了解廣播操的復習要求，認真地進行廣播操的復習，把動作做到位，做正確。

5、積極參加廣播操比賽，努力爭取最好表現。并積極參與評比。

場地器材：錄音機

課后小結： 本課我選擇了大漁網的游戲來恢復體力，讓學生在不知不覺的快樂游戲中恢復體力，不過游戲的量一定要控制好，本課中我把學生分成六組，一組做漁網時前后兩組休息，其余三組做小魚進行游戲，比哪一組捕完所有的魚的時間最短，這樣學生總的活動量就比較適宜。

第十六課

教材

一、集體舞：嘀哩嘀哩

二、游戲：花兒朵朵

課的目標 通過本次舞蹈課的學習及各種游戲的練習

1、學生能夠在音樂聲中創編簡單的舞蹈動作，并能夠模仿教師做練習；

2、學生對體育課表現出學習興趣，將樂于參加各種游戲活動；

3、學生在身體健康方面能夠努力改正不正確的身體姿

勢

一、導入

1、集中 兒歌：來到校園里，跑跳做游戲。一、二、三，三、二、一。看誰做得快、靜、齊，快靜齊！

2、律動練習：配樂“小海軍”（學生左手拿紅手絹，右手拿綠手絹）隊形由四路縱隊成四個圓。

３、全班按散點隊形集中 學生邊唱兒歌，邊拍手，跑跳步集合站隊。

４、教師引導學生模仿小海軍行走。教師帶領學生進行律動練習。

3、預期目標：使學生聽、視感覺共同參與學習活動，激發學習興趣。

二 激發 活動性小游戲

1、小兔尾巴

2、跨小河

3、藏手絹 ４、練習隊形： 散點

５、教與學的方法： 教師引導，師生共練小游戲

６、預期目標： 使學生情緒活躍，形象生動，進入學習角色。

三、學習

1、啟動認識 各種活動性小游戲（突破舞蹈中的重難點動作）如 a.跑跳步

b.站、蹲抖動手腕 c.小碎步

d.自由表演

2、學習集體舞：“嘀哩嘀哩”

3、配樂練習要求：姿態優美，表情自然

（1）、練習隊形

（２）、教與學的方法：

教師引導，啟發學生共做游戲。（3）、分節范唱，分解示范，學生模仿。

4、完整配樂

5、學生個體評議、相互評議、教師評議。

6、預期目標：學生能模仿簡單的舞蹈動作，并能與同學友好合作，充分發揮學生的表現力，身心得到滿足。氣氛活躍，心情愉快。

四、發展 游戲：“花兒朵朵”擺造型

1、圓圈接力擺花朵2、5人自由結合，動腦筋擺各種造型

3、練習隊形：

4、教與學的方法 a.小游戲：“看誰系得快”。把手絹綁成小圓球。b.教師講要領、規則、示范，學生比賽、講評，看誰擺得好！c.教師啟發，學生動腦，大膽創新，看誰擺得像！

3、預期目標：遵守規則，互相配合，充分發揮學生的創造力。

五、調整

過渡性小游戲

1、練習隊形：散點 兩人結合、三人結合、六人結合2、教與學的方法 教師啟發，引導做游戲，并根據學生情況做示范；鼓勵學生大膽創新。

3、預期目標：自主活動、形式多樣、氣氛活躍、心情愉快。

六、放松

1、配樂表情歌舞

2、小結、講評（表揚鼓勵）

3、下課

場地與器材

1、紅、綠手絹按人數，每人一條

2、錄音機一臺

第十七課 雙手拋實心球 教學目標：

（1）能知道向前拋實心球的動作方法和動作名稱。

（2）能學會向前拋實心球的動作，并能協調運用手臂、腰腹力量和腿部力量，用力拋出實心球。

（3）能做到刻苦、頑強、好學上進。

教學重難點：能協調運用手臂、腰腹力量和腿部力量，用力拋出實心球。教學建議： 教法提示：

（1）組織學生做好準備活動，使手、腕、肩、腰、腹等部位充分活動好。組織頭上、跨下傳遞實心球游戲。

（2）提示雙手從頭后向前拋實心球的動作，強調前拋時兩腳用力蹬地。（3）組織學生分組練習，練習中隨時注意安全，嚴格拋、撿球的規定。學法提示：

（1）知道投擲前要做那些部位的準備活動，再組長的帶領下完成。

（2）在教師的提示下，徒手模仿雙手從頭上向前拋實心球，體會身體各部分配合用力的動作。

（3）兩人一組面對面站立，在教師的指導下練習。并互測互評動作完成情況。教學后記：

通過本節課的學習大部分同學能很好的掌握動作技巧，同學們對于學習的積極性也都很高。但是同學們的學習態度有待于提高。

第十八課 教學內容： 集體舞 教學目標：

（1）能記珠集體舞的歌曲節拍和舞蹈動作方法。

（2）能隨歌曲節拍完成連貫完整練習，并能自我創編手臂動作。（3）能積極參與、相互配合、并樂于自我表現。

教學重難點：能隨歌曲節拍完成連貫完整練習，并能自我創編手臂動作。教學建議： 教法提示：

（1）分段復習前兩次課的舞蹈動作，及時提示和糾正動作。（2）請幾位完成的交好的學生示范，然后分組練習。

（3）根據學生的掌握情況，可對動作進行一些改編，以增加練習的效果和歡樂活潑的氣氛。學法提示：

（1）自由組合學練小組，自我復習前兩節課的內容。

（2）觀賞同學的精彩表演，然后再分散自我模仿，體驗連貫完整動作。

（3）成雙圈對形站立，先歲音樂節拍做完整動作練習，然后在教師啟發下進行自我創編練習。教學后記：

同學們對集體舞的學習積極性都很高，都非常喜歡跳集體舞。但是自我創編這個環節發揮的還不是很好。同學們雖然都能積極的動腦思考但動作上還有待于提高。

第十九課

雙手拋實心球 教學目標：

（1）能知道向前拋實心球的動作方法和動作名稱。

（2）能學會向前拋實心球的動作，并能協調運用手臂、腰腹力量和腿部力量，用力拋出實心球。

（3）能做到刻苦、頑強、好學上進。

教學重難點：能協調運用手臂、腰腹力量和腿部力量，用力拋出實心球。教學建議： 教法提示：

（1）組織學生做好準備活動，使手、腕、肩、腰、腹等部位充分活動好。組織頭上、跨下傳遞實心球游戲。

（2）提示雙手從頭后向前拋實心球的動作，強調前拋時兩腳用力蹬地。（3）組織學生分組練習，練習中隨時注意安全，嚴格拋、撿球的規定。學法提示：

（1）知道投擲前要做那些部位的準備活動，再組長的帶領下完成。

（2）在教師的提示下，徒手模仿雙手從頭上向前拋實心球，體會身體各部分配合用力的動作。

（3）兩人一組面對面站立，在教師的指導下練習。并互測互評動作完成情況。教學后記：

通過本節課的學習大部分同學能很好的掌握動作技巧，同學們對于學習的積極性也都很高。但是同學們的學習態度有待于提高。

第二十課

學習內容：游戲：３０米障礙賽跑

學習目標：（1）積極參與游戲活動，掌握障礙賽跑的方法。

（2）能在快速中越過不同的障礙物。學習步驟：

一、游戲活動，積極參與

教師活動：

1、組織學生集隊、隊列練習。

2、組織學生利用跳繩進行準備活動。

3、組織學生柔韌練習。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、在小組長的帶領下進行裂隊、并隊走。

3、每人一根繩子進行慢跳、交叉跳、繩操和定數跳。

4、聽口令進行柔韌練習。組

織：六列橫隊、小組分散

二、嘗試練習，體驗成功

教師活動：

1、布置學生取器材，并提出布置場地的要求。

2、組織學生在組長的組織下嘗試過障礙。

3、提示學生調整障礙。

4、組織學生進行障礙游戲，并作好小結。學生活動：

1、按要求取器材，并把場地布置好。

2、分三個小組在組長的組織下有序在進行嘗試練習，選擇最好、最安全的過障礙方法進行游戲。

3、在小組長的帶領下調整各個障礙間的距離，為游戲比賽作準備。

4、用自己覺得最好、最安全的過障礙方法進行游戲比賽。

5、總結自己一小組過障礙跑的情況。組

織：分三大組進行

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******* 場地器材：、跳箱、體操凳、墊子

課后小結：本課游戲中障礙的設置兩個班級是不同的.四班的障礙比較小，需要翻過的跳箱比較低，游戲時學生的團隊精神體現不是很好，特別是當我們的女生在跳上縱箱時，自己小組的男生是最高興的，而且值得一提的是我們的女生在困難面前表現出了超人的勇敢，這也許就是集體的力量。而在另一個班級中我把障礙設置得少些，但難度大些，先讓學生去嘗試練習，想辦法把障礙過一下，做到心中有底，然后組織學生比賽，為了使人員的安排比較公正，我把全班的男女生均分成兩大組來進行比賽，比賽時學生的團隊精神、學生的主人翁意

識都體現得非常好

第五篇：一上班隊教案

開學安全第一課

教學目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，防肺結核的教育。

教學過程：

一、導入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、公路上的交通事故時有發生，是因為安全意識不強。

2、班級舉例

學校發生的事故及后果。

3、國家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前學校抓的幾項工作。

三、小學生應注意安全的地方：

1、學生討論。

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

四、安全教育總結

新學期開學以來，為提高年級全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發生，我積極采取有效措施，認真上好新學期第一堂安全課：在開學第一天對學生進行安全教育。

安全教育內容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育：

一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。

二是教育學生謹防發生在身邊的傷害事故，用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規范》，遠離學生傷害事故。

三是教育學生做好個人衛生，嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發生，若有發燒癥狀的及時自覺就醫等。

同時，給學生上的安全第一課，堅持安全第一，落實安全措施的原則，著重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規、衛生知識、安全常規等知識教育，切實提高了孩子們的安全意識和安全防范的能力，為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了扎實的基礎。感謝師恩

活動目標：

1、在慶祝28個教師節之際，使學生知道教師節的來歷。

2、介紹古往今來名人尊重教師的故事。

3、在教師節到來之際“我”想對老師說。（自制教師節心意卡）

活動過程：

一、引入主題：

1、九月，金風送爽，你們背著書包高高興興地跨入學校，老師們向大家伸出雙手，歡迎每一位新同學，開始新的學習生活。你已經是一個一年級的小學生了，從幼兒園到小學你對哪位老師印象最深刻，請你向大家介紹一下。

（學生交流）、剛才同學們介紹的一位位老師的故事，深深地打動著在座的每一位同學，老師為培養下一代嘔心瀝血、默默地奉獻著，有一首歌“我愛米蘭”，情真意切地把老師比作米蘭，讓我們來欣賞一下。

（播放：我愛米蘭。歌詞：老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭春才開放，默默地把芳香灑滿人心田。??老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花樸素又平凡。它不是為了贊揚才開花，悄悄地用青春把祖國裝點。啊，米蘭，像我們敬愛的老師，我愛老師就像愛米蘭??）、這首歌在第一屆教師節時廣為傳唱。今年已經是第二十四屆教師節了，第一屆教師節是什么時候成立的？（1985年9月10日）

4、當時為什么要成立教師節呢？

（北大校長王梓坤提出倡議，第六屆全國人民代表大會上，同意關于建立教師節的議案，決定每年9月10日為教師節。確定9月10日為教師節，是因為新生入學伊始，即開始尊師重教活動，可以給教師教好、學生學好創造良好的氣氛。形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會風尚。）、跟唱“我愛米蘭”

二、講故事，明道理

在古代沒有教師節，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：（1）北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外的積雪已有一尺多厚，這就是著名的“程門立雪”的故事。（2）1937年，當徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”他還號召全黨向徐老學習。

三、尊師重教是我們中華的傳統美德，在二十四屆教師節到來之際，共同探究在這佳節里節應怎樣表示對老師的祝福。（小組交流）

a、老師在我心目中的形象

b、老師怎樣愛我 c、我怎樣愛老師

d、小組選代表匯報

e、交流：教師節準備獻給各課任老師的祝福詞句。

四、做張“心意卡”添上祝福詞。

五、送上“心意卡”。行為規范教育 教育目標：

1、讓學生養成良好的行為規范的重要性，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。

2、讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。活動過程：

一、創設情景，引入主題： 在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。

二、讀一讀，記一記

1、小學生日常行為規范必須時時刻刻牢記在我們的心中，現在就讓我們來讀一讀，記一記吧。

2、齊讀，分組讀，個別讀。

3、指名學生說：你認為小學生日常行為規范有那幾條我們容易范。

三、看一看，學一學

1、出示高年級學生出操、上課、排隊的圖片，讓學生看看。

2、高年級的大哥哥大姐姐們在干什么？

3、你們覺得他們的行為好不好？好在哪里？

4、你準備向他們學習什么呢？請你們說一說。

四、辯一辯說一說

1、在語文課堂上，老師叫小朋友寫口算，軍軍卻在折紙飛機。

2、下課后，軍軍和幾個同學在操場上玩開飛機（紙飛機）的游戲。“零零零”上課鈴聲響了，同學們進教室了，軍軍還在玩。

3、我們來辯一辯：軍軍這樣做好嗎？不好在哪里？

五、學習的行為規范在我心

1、出示圖片：眼睛——看

2、出示圖片：耳朵——聽

3、出示圖片：要發言先舉手。

4、出示圖片：看書、寫字的坐姿。

六、總結：我們一起學習，一起進步！小學生行為規范教育時刻不忘記。團圓中秋，濃濃敬老情 活動目標：

1.了解中秋節的由來、民族傳說和中秋節的過節習俗。2.通過吃月餅讓學生喜愛并記住這個節日。3.畫出你心中的中秋節。活動過程：

1.同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師要說一首兒歌，請你們來猜一猜。2.迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融；月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓 這首兒歌中說到的“佳節”，是什么節？中秋節！（板書）中秋節的來歷

師:同學們，你們知道中秋節的傳說嗎？ 師：今年的中秋節準備是怎么過？

師：同學們一般都是和父母家人一起過中秋節。但是，我們現在已經是一年級的小學生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學就像親兄弟姐妹一樣，今年的中秋節，我們全班一起過，有一點可惜，是嗎？好不好？

師：你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節的嗎？我們可以學習一下。（學生把收集的資料在班上交流）許中秋心愿

師：我們的中秋節快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）慶國慶 活動目的

1．了解中國大事，為自己身為炎黃子孫而驕傲，也為祖國的處境著想，讓學生時刻關注祖國，把自身的成長與祖國的命運聯系起來

2．樹立正確的人生觀和價值觀，為祖國的強盛而努力學習

3．讓學生學會辯證地看待問題 隊會程序

1、布置課室，播放音樂《今天是你的生日我的祖國》及視頻

2、主持人致詞

3、我為祖國自豪大家說

4、祖國面臨的問題大家說

5、如何愛國大家說 隊前隊史教育 活動目的：

通過本次活動，對學生進行隊知識教育，讓每位隊員懂得紅領巾來之不易，從小增強學生愛國主義情感，使學生養成良好的文明習慣，做一個勤學守紀的好孩子。活動過程：

隊前教育“十知道”：

1．知道隊的名稱，理解“先鋒”的意義。2．知道隊旗的圖案和含義。

3．知道隊員的標志是紅領巾，了解紅領巾的意義，學會系紅領巾，愛護紅領巾。4．知道怎樣敬隊禮及隊禮所表示的意義。5．知道隊的呼號。

6．學會寫入隊申請書（口頭申請）。7．知道入隊的時候為人民做一件好事。8．會唱隊歌。

9．知道入隊誓詞的內容。

10．知道一個合格的少先隊員要做到“五自”（自學、自理、自護、自強、自律）。文明禮儀教育 活動目的：

1、使學生懂得我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。

2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，從小養成良好的行為習慣。

3、把禮儀貫穿到歌謠、聽故事、知識搶答、朗誦等各種表演形式中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于小學生成長的重要性。活動過程：

一、活動導入

二、活動開始

（一）家庭文明禮儀 觀看歷史故事：“孔融讓梨”“黃香誠心敬父母”（12分鐘）

主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？

學生自由發言 主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們就把我們的同學們當成我們的兄弟姐妹吧！

（二）校園文明禮儀

中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明少年。你知道有那些文明禮貌用語嗎？ 知識搶答：答對的會有小小的獎勵！

看來我們的同學在學校和老師的教育和幫助下，學會了許多的文明用語，你們真棒！主持人：你知道校園禮儀都有什么嗎？ 學生自由發言

三、活動總結 重陽節教育 活動目的：

1、認識傳統節日重陽節，從“自我”中走出來，知道要尊敬老人，關心、愛護小孩。

2、懂得尊老愛幼是一種美德，并做一個尊老愛幼的好學生。活動過程：

（一）古詩引入介紹“重陽節”。

（二）欣賞公益廣告－《幫媽媽洗腳》（1）看廣告《幫媽媽洗腳》。

（2）同學們，看了廣告之后，你想說什么呢？

（3）小組討論，在日常生活中怎樣做一個尊老的好孩子。（4）收集孩子們的意見并作小結。

（三）欣賞幽默小品《特別的讓座》并談感想。

（四）學習《弟子規》中關于尊敬長輩的部分。

（五）欣賞動畫《孔融讓梨》，懂得愛護弱小。

1、通過以上的活動，同學們都知道如何尊敬長輩了，那么要是與比自己小的孩子在一起時，你又是怎么做的呢？

2、欣賞動畫《孔融讓梨》。

3、談感想，小組討論如何去愛護比自己小的孩子？說說你是怎么做的呢？

生命安全教育 目的：

通過這次班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

三、主持人：班主任和班長。

四、參加人員：一年級學生及兩位任課老師。

五、過程：

1、讓全體一年級師生觀看關于課內外活動安全教育、教具學具使用安全、交通安全、防雷電、正確使用電器、防火災等方面的視頻教育片。

2、安全知識小競賽。

3、評選安全知識小明星。

3、歷屆一年級安全事故展示。

4、學生說說：我們自己身邊需要注意的安全有哪些？

5、結束語：同學們，別忘了日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，人人講安全、事事講安全。做到平安、平安、再平安，平安是老師和同學們永遠的期盼和希望。最后祝愿我們班的每一個同學都能夠：天天快樂，日日平安！節能環保教育 活動目的

通過活動，培養學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環保意識，了解一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法，為保護環境，美化家園，做出自己的貢獻。活動過程：

（一）觀看環境受到各種污染的照片

1、看照片。

2、同學們談感受。

（二）、觀看動畫：“別讓水空流”

教育學生懂得節能也是保護環境的一個重要方面。

1、在動畫中你感悟到什么道理？

2、同學們提出身邊常見的浪費水資源的現象。

3、如何節約用水？ 節水方案：如：（1）水不要開的太大，適用剛好（2）及時關好水龍頭，別讓水滴漏（3）一水多用等。

（三）觀看動畫：“擺脫垃圾的困擾”

1、看完這個動畫，同學們想說什么呢？

2、我們周圍的垃圾真的很多很多，我們走到哪里，哪里就有垃圾，同學們有沒有一些減少垃圾的好方法呢？

3、減少垃圾的措施

（1）加強衛生意識，不隨地扔垃圾。（2）盡量不使用一次性物品（3）廢物利用（展示學生作品）

（4）垃圾分類：a.可回收利用的b.不可回收利用的

4、師小結

（四）爭當環保小衛士。

師：同學們，環境保護對人類有直接的重要性，關系到人類的生存，人們的環境意識逐漸提高了，我們又如何爭當“環保”小衛士呢？

1、同學們說說當“環保”小衛士的做法。

2、齊誦環保三字歌。

3、表揚班上保護環境的同學。

（五）提出希望 責任擔當教育 教育目標：

1、讓學生懂得什么是責任，如何做一個有責任心的人。

2、教育學生做事應有責任意識，認真負責，勇于承擔。

3、通過活動讓學生感受責任心的重要性，增強其責任意識，學會對自己，對他人，對集體負責。教學過程：

利用收集的資料引起學生的思考，設問導入。不負責任的事例：《強悍的中國人的一天》

2、小故事給我們的啟示：

知責任、明責任、負責任（讓學生對責任有個明確的認識）

（一）知責任

1、什么是責任、責任感？ 責任：份內應做的事。

責任感：即責任心，自覺地把份內的事做好的心情。

2、你列舉社會上負責任的事例，引導學生思考：你明白自己的責任有哪些嗎？

（二）明責任對人類負責對國家負責對社會負責對集體負責對家庭負責 對別人負責對自己負責 責任心。

2、學生討論：責任心的重要性

（三）負責任

怎么做才是負責任？

1、首先想想：你有責任感嗎？ 比如：對班級你有責任感嗎？ 你的責任感體現在哪里？

我做得是不是還不夠好？例如?? 我怎么就可以做得更好？

2、學生：各抒己見。

3、師小結

學會自護、謹防受騙

活動目的：

1、通過學習，讓學生充分了解生活，從交通、校園活動、食品、自然災害、防騙防暴等方面增強安全觀念。

2、培養學生自護、自救的能力，健康成長。

甲：平時，我們學校也常進行各種疏散演練。你能說出一兩種嗎？（指名回答）（火災模擬演練、地震模擬演練）

甲：通過這樣的演練，相信同學們在面臨真正的災害時，一定能在最短的時間里逃生。乙：自然災害我們是不能預料的，但一定要保持鎮定，以免在慌亂中做出錯誤的判斷或采取錯誤的行動，受到不應有的傷害。

甲：我們不僅要學會對自然災害的應變，還必須對我們身邊的人、事保持一定的警惕。請聽我們班小記者胥宇婕收集到的傷害我們小朋友的暴力案件。（胥宇婕：同學們請看報道）乙：聽了這些事例令人震驚，令人心寒，這些可惡的兇手心黑如墨，但他們額頭上有寫著“壞”字嗎？（沒有）咱們現在來做個游戲吧。

游戲：翻頭像。

（出示兩個頭像，讓隊員辨別哪個是壞人，哪個是好人，再把頭像翻過來(頭像背面有著這個人的真實身份)乙：同學們，壞人有一定的模樣嗎？————是啊！壞人沒有一定的模樣。壞人可能長得很漂亮甚至很慈祥，可能是男的，也可能是女的；壞人可能是陌生人，也可能是認識的朋友。甲：對于一些危險情況，我們只要懂得正確的處理方法，是可以避免受到傷害的。請聽————同學的《脫險奇招》

乙：————同學的《脫險奇招》真是妙極了，我們要時刻牢記安全，掌握安全教育知識，幸福之花

才會綻放在你的生命旅程中。飲食衛生教育 活動目的：

本次主題班會的目的，是通過學習飲食安全知識，分析安全事故案例，使學生掌握一些常用的飲食安全常識，增強學生安全意識，認識到不挑食、營養全面對小學生的成長是非常重要的。培養學生對飲食的科學態度。活動過程：討論明理

１、出示圖片，看圖

（一）（大屏顯示）

問：小朋友正在干什么？什么時候吃早餐、午餐、晚餐？ 師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”）

2、問答題（大屏顯示）“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？ 學生分組討論。

“一日三餐哪一餐最主要？為什么？”學生分組討論。.“吃飯時看電視，對嗎？” 學生分組討論。

3、師小結

4、溫馨小提示。

做一個有道德的人——建設幸福中國 活動目的：

1、開展以“做一個有道德的人”主題班會，展現我班朝氣蓬勃、團結向上的時代風采。增強道德意識，進一步完善自我。

2、增強班集體組織的吸引力、凝聚力和影響力。．活動流程：

1、播放一則公益廣告。

2、學生朗誦《做一個有道德的人》。

3、主持人串詞。

4、活動過程

（1）分小組討論，并將討論的結果以每小組為單位，由組長總結。討論內容：生活中你經歷過的一件不道德的事，和一件道德的事。

（2）欣賞“道德”有關的圖片，激勵學生從小做個有道德的人。

（3）生讀自找的道德名言，齊讀師找的名言。

5、請輔導員講話，全班宣誓：“愛國守法，明禮誠信，遵守公德，尊敬師長，刻苦學習，勤儉自強，團結友善，助人為樂，做一個有道德的人，從現在做起，從我做起。” 交通安全教育 活動目的：

使隊員了解基本的交通規則，增強交通安全意識，提高遵守交通法規的自覺性，養成良好的遵守交通規則的習慣。活動過程： 隊會活動。1.猜謎語活動：

主持人：今天，第一小隊為我們帶來了謎語，想讓大家猜一猜。瞧！（1）白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。

主持人：你能猜一猜，這是什么嗎？（指名說）

謎底（人行橫道）

（2）圓圓三只大眼睛，十字路口做衛兵，紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個醒。主持人：這個呢？

謎底（紅綠燈）2.看錄像，談感想：

輔導員播放“安全錄像”的錄相。

主持人：同學們，看了錄像，你明白了什么呢？ 3.認識交通安全標志： 4.學習安全兒歌

主持人：讓我們人人都爭做交通安全的小標兵吧！復習迎考教育 活動目的：

1、讓學生重視期末復習。

2、能獲得一些好的復習方案。活動過程：

1、明確這次考試的重要性。

2、請班級中學習和行為習慣好的標兵談談自己平時是如何做的。

3、各位同學談談自己學習中的困惑，請其他同學給出一些建議。

4、主持人朗讀文章《如何做好復習工作》，讓同學們明確。

5、制定期末目標，針對目標，你如何進行期末復習。6班主任小結。、心理健康教育

《做一個愛勞動、關心集體的好學生》 活動目標：

通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生當好值日生。活動過程：

1．激發興趣引入活動

①同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什么？（引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）

②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？（同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責??）

③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?：“當好值日生”）

2．情感教育（投影情境畫）

圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等；

圖②桌雅得很亂、黑板沒擦；

圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起；

同學們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學生邊看圖邊找問題，最后引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會影響學習和身體健康等??）

3．怎樣當好值日生

①出示掛圖讓學生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??）②這些事怎樣才能做好呢？（a．學生動手實踐，老師指導。b．討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動??）

4．談體會明道理

為什么要每天值日而且輪流當值日生呢？（引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該當好值日生。）

5．夸夸這些值日生

①各小隊討論選出優秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。

③給優秀值日生贈小紅花，并發小獎品。

五、活動總結

通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎？ 假期安全教育

教育目的：提高學生遵紀守法觀念和自我防范能力，增強學生的安全意識，使學生做到居危思安、防患于未然，度過一個平安、愉快的春節和寒假。

一、講明安全守法的重要性，使學生牢固樹立“安全第一”的思想。

出示在以往寒假和春節期間發生過的不安全事例，并由畫圖學生介紹事例。圖一：幾名少年在游戲廳玩時，因游戲廳失火無路可逃而喪生。圖二：幾名少年在燃放鞭炮時，一男孩被炸傷眼睛。圖三：幾名少年在河上滑冰，一個小孩不幸溺水。圖四：一個小孩橫穿馬路，被車撞傷。

圖五：一個小朋友在家中看電視，自己插電源不幸觸電。

小結：從以上幾件事例中，我們應深刻認識到，在寒假和春節期間如果放松警惕，如果不懂得自我保護，就會釀成大禍，令自己和家長悔恨終生。因此，同學們無論是在家中還是外出，都要做到不安全的事不做，不安全的地方不去。

二、介紹有關安全的知識。

1、認識防火、防電、交通標志。

2、記住119、110、120等特殊電話號碼。

3、記住家中、父母、老師的電話號碼，如遇危險情況盡快聯系。

4、無論在家中還是在外面，如果是自己不得和陌生人說話。

師生討論：結合課前學生自擬的注意要點，共同制定具體的安全措施。