第一篇：小學數學北師大版(新)二年級下-買電器教案2Nov.

買電器

1教學目標

1、探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確計算。

2、結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。

3、初步培養學生探索、交流、合作的能力。

4、初步培養學生認真審題、準確計算的良好習慣。

5、培養學生學習數學的興趣，增強學好數學的信心。2學情分析

課前復習100以內數的計算方法，喚起學生已有的知識儲備。在新課教學中，需要重點關注的是相同數位對齊、學生對算法多樣化的感受以及進一步發展學生提出問題和解決問題的能力。3重點難點

1、掌握整百、整十數的加減的口算方法。

2、對“相同單位的數相加減”這一算理的理解。4教學過程

活動1【導入】復習舊知，導入新課。

1、口算：

50+30= 40+20= 60-20= 80-50= 64-40= 87-50= 70+60= 90-30= 指名學生回答，并從中抽出50+30=、60-20=、64-40=，讓學生說說是怎么想的。

2、淘氣最近買了要搬新房，家里買一些電器，我們大家看一看他家都買了那些電器。（教師板書課題：買電器）

活動2【講授】自主探究、合作交流

1、出示四種電器的卡片，學生認真觀察

2、猜價錢

師：同學們，根據老師的提示，你能準確猜出每種電器的價錢嗎？ ①洗衣機的價錢是個整百數，它在400和600之間。（500元）②電冰箱的價錢是9個百和6個十組成的一個數。（960元）③電視機的價錢相當于8張100元人民幣的價錢。（800元）

④電風扇的價錢是一個三位數，它的百位是2，十位和個位數都是0。（200元）學生猜出電器的價格，教師在相應的電器圖片下標出價格。

3、提出問題解決問題

教師：你能根據以上信息提出那些數學問題？ 根據學生的提問教師板書一些有價值的問題，如： 買一臺冰箱和一臺電視機，一共需要多少錢？

師：我們來看這位同學提出的問題，一起讀兩遍，這個問題該如何解決？ 學生回答列式：500+800=（老師板書）

師：500+800等于幾呢？你可以運用老師給你的人民幣學具擺一擺，或者想想還有什么好的方法呢？同桌交流自己的看法。

4、小組合作，探究算法（給三分鐘時間學生交流討論）“誰愿意把你的想法向全班同學介紹一下？ 指名匯報，老師板書出各種算法。

（1）5張100元加8張100元等于13張100元，就是1300元。

（2）5個百加8個百是13個百，13個百就是1300，所以500+800=1300,（好，我們用計數器來演示一下看是不是這樣）出示計數器 師：看來，你認真思考了。好，誰還愿意來說（3）5+8=13，所以500+800=1300（你也很會動腦筋）

（4）800+200=1000，1000+300=1300（你結合了我們一年級學的湊十法）……

5、體會算法最優化

我們研究出了這么多的方法，你認為哪種方法最好呢？同桌交流一下。

6、小結：剛才同學們想出了這么多的方法，計算出了整百數的加法，你還能提出什么數學問題呢？

一臺電冰箱和一臺電風扇一共多少元？ 學生說出算式并說計算方法。師：誰能出一個用減法計算的問題？ 生：一臺電風扇比一臺電冰箱少多少元？

師：我們來看這位同學提出的問題，一起讀兩遍，這個問題該如何解決？ 學生回答列式：960-200=（老師板書）活動3【活動】小組合作，探究算法

7、小組合作，探究算法（給三分鐘時間學生交流討論）“誰愿意把你的想法向全班同學介紹一下？” 指名匯報，老師板書出各種算法。

960里有9個百和6個十，200里有2個百，9個百減去2個百是7個百，7個百和6個十是760，所以960-200=760（元），（好，我們用計數器來演示一下看是不是這樣）出示計數器。……

8、同桌互相提問并解決問題，交流時重點說一說算理。活動4【練習】鞏固練習

1、完成54頁1題

學生獨立完成，教師巡視指導，同桌說算理，最后集體評議。

2、完成54頁2題

學生自己讀題并獨立完成，小組交流你是如何比較的？

3、拓展練習3題

教師講解題意讓學生自己在課下完成

第二篇：北師大二年級數學買電器教案

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北師大二年級數學買電器教案

六 加與減

（一）買電器 教學目標

1．探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確地計算。

2．結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到生活與數學的密切聯系。

3．初步培養學生探索、交流、合作的能力。

4．初步培養學生認真審題、準確計算的良好習慣。教學準備

教具：口算卡片

實物卡片

磁力板。學具：實物或卡片、計數器。切入舉偶

出示掛圖，故事引入。

今天，數學王國里的“放心家電城”終于開張了。瞧，大家都趕來祝賀，順便也挑選幾樣中意的商品，誰能說說，柜臺里都擺放了哪幾種家用電器呢？分別是多少錢呢？ 對話平臺 玩中學

1．看一看。

從圖中的情境入手，發現數學問題。

（1）提問：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？ 先獨立思考，再與小組成員討論。（2）匯報小組討論結果。

學生通過小組討論，可能會根據圖中的信息，提出很多問題。如：一臺洗衣機比一臺電冰箱便宜多少錢？買其中三樣或四樣電器共花多少錢？1000元錢能買那幾種商品？??教師先選擇一個比較容易的問題加以解決。2．算一算。

探索計算的方法。

解決“買一臺洗衣機和一臺電視機共花多少錢”。（1）怎樣列式呢？指名回答。（2）板書：500+800=（3）怎樣計算500+800，在小組內交流各自的算法。（4）各小組展示算法。

生1：我先想5+8=13，再在得數后面填兩個0，得數是1300。生2：我是這樣想的：5個百加上8個百是13個百，即1300。生3：看人民幣的圖，我發現，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個一百是1300。

生4：我是用在計數器上撥珠子的方法得到的。3．試一試。

進一步熟練掌握整

十、整百數得加減的口算方法。

（1）教師引導學生獨立完成50頁試一試中的題目，得出結果。

來源于教師

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（2）集體訂正。學中做

1．完成教材第51頁的第1題。2．完成教材第51頁的第2題。做中得

完成教材第51頁的第3題。

回收廢電池

教學目標

1．探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。

2．能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。3．結合具體情境，發展提出問題、解決問題的能力。4．對學生進行保護環境、愛護大自然等方面的教育。教學準備

教具：投影片、小黑板。學具：計數器。切入舉偶 談話導入

同學們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。

教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人的健康產生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。

你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢？

對，我們應該集中回收，不隨便丟棄。這節數學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習三位數的計算方法。對話平臺 玩中學

1．看一看。

借助情境圖發現問題，并提出問題。

（1）出示圖表。同學們，童星小學從本學期起開展了保護環境、愛護大自然的環保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。

（2）你能從圖中發現什么？提出哪些數學問題呢？ 先自己想一想，在與小伙伴們說一說。

（3）那個小組愿意把你們發現的數學問題匯報出來？

學生通過小組討論，可能會根據圖中的信息提出關于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節課我們重點研究加法的有關問題。2．算一算。

探索三位數加法的計算方法。

（1）解決“一班和二班一共回收多少節”

1.先請學生獨立思考，列出算試。

來源于教師

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2.教師板書：102+97= 3.看算式，試著估算出的數大約是多少。4.指生說說你是怎么估算的。

5.進行計算。102+97怎樣計算呢？

請同學先獨立思考，在小組交流計算方法。

6.各小組展示算法并進行匯報。

7.強調：只有相同數位上的數才能相加。8.完成第52頁的試一試中的題目。

讓學生獨立計算，如發現問題應及時指正，予以輔導。

（2）解決“一班和三班一共回收多少節”。

方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。

1.學生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。

2.還可以采用湊整

十、整百的方法進行計算。3.完成第53頁的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節”。結合本班的數學情況，讓學生獨立完成。

① 說說你是怎么算的？ ② 還有其他的算法嗎？

③ 完成第54頁的試一試的題目。

3．想一想。

師生共同總結出三位數加法的計算方法。

（1）今天我們學習三位數得比算加法，大家想一想，三位數的筆算加法和兩位數的筆算加法有什么不同點和相同點？

（2）誰能對照兩位數筆算加法的法則，說說三位數的筆算加法應該怎樣做？

學中做

完成教材第55頁的第1、2題。做中得

完成第55頁的第3題。

來源于教師

服務于教學

第三篇：小學數學北師大版(新)二年級下-比一比教案2Nov.

比一比

1教學目標

1、結合“比一比”的現實情境，體會兩個數的大小關系，掌握比較萬以內的數的大小的方法，進一步感受大數的實際意義，并且能夠用符號表示萬以內的數之間的大小關系。

2、能夠熟練地運用數的比較方法正確地比較出數的大小。

3、發展數感，提高學生學習數學的興趣，初步養成樂于思考的良好習慣。2重點難點

掌握比較萬以內數的大小方法，能用符號表示出萬以內數的大小。熟練運用比較方法對數進行準確比較。3教學過程

活動1【導入】鋪墊導入

一、鋪墊導入 同學們在這一單元的學習中，我們會認會讀會寫生活中出現的大數，但是淘氣在做題時遇到了一些困難，你們愿意幫一幫他嗎？

1、復習數位順序

數位為順序表從右往左依次是（）位、()位、（）位、（）位、（）位。

2、計數器上撥數、讀書。

學生在計數器上撥出并讀出這兩個數，并說這兩個數的最高位是什么數位？888和1421

3、出示練習題。20（）9 34（）56

4、那么這節課我們繼續來學習比較大的數之間進行比較，也就是萬以內數的大小的比較。板書：比一比，活動2【講授】探究新知

1、請同學們打開書27頁，看一看每一幅圖片，說一說你獲得了哪些數學信息？

2、學生匯報。

3、黃山海拔約1865米、香山海拔約575米、泰山海拔約1533米、華山海拔約2155米。

4、根據你獲得的數學信息，你能提出哪些數學問題？ 學生匯報

(1)誰最矮？（2）誰最高？(3)黃山和泰山誰高誰矮？（教師根據學生匯報情況板書主要問題）

5、太棒了，你們能提出這么多的數學問題，下面我們就來解決這幾個數學問題。活動3【活動】互動交流

1、學生思考并與同桌討論，怎樣知道誰最矮？（1）學生交流、匯報。

(2)引導學生總結歸納位數不同的數比較大小的方法。(3)跟蹤練習。（學生舉例說明四位數比三位數大）

2、討論交流誰最高？（1）學生交流、匯報

（2）引導學生總結歸納位數相同的數怎樣比較大小。（3）跟蹤練習。（課件出示練習）

3、討論交流黃山和泰山誰高誰矮？（1）學生交流、匯報

（2）引導學生總結歸納位數相同，最高位相同怎樣比較大小。（3）跟蹤練習。（課件出示練習）

4、按照從小到大的順序把這四座山的高度進行排列。（1）學生思考交流（2）學生板演。

（）＜（）＜（）＜（）活動4【活動】總結建模

1、位數不同，位數多的數大。

2、位數相同，看最高位。

3、最高位相同，依次比。活動5【練習】練習

28頁1題

學生獨立完成，集體交流匯報。活動6【作業】作業

28頁2題

活動7【講授】板書

比一比

黃山海拔約1865米 香山海拔約 575米 泰山海拔約1533米 華山海拔約2155米

誰最矮？

1、位數不同，位數多的數大。誰最高？

2、位數相同，看最高位。

黃山和泰山誰高誰矮？

3、最高位相同，依次比。

第四篇：二年級數學《買電器》教學設計

《買電器》

教學內容：北師大版小學二年級下冊第五單元43—44頁買電器 學習目標

1.在情境中提出數學問題，解決數學問題，在理解的基礎上掌握“整十整百數的加減法”的計算方法。

2.通過獨立思考，小組合作、交流等方式體驗到“整十整百數加減法”算法的多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計算，培養學生初步的數學交流能力和合作的意識。

3.通過提出問題，解決問題，感受數學源于生活，在交流評價中培養學生的自信心，體驗到成功的喜悅

教學重點：整百、整十數的加減的口算方法。教學難點： 嘗試用不同的方法解決問題。教學準備

教具：計數器、課件、圖片 學具：計數器

教學過程

（一）、情境導入

1、師：同學們，淘氣搬新家了，我們一起去看看吧。（課件出示“淘氣的新家”情景圖）

2、師：淘氣的新家里還需要什么呢？（生隨意說）

3、師：淘氣今天想買一些家用電器，他想請大家一起幫著他參謀參謀，愿意嗎？

[設計說明：北師大版數學教材中的“淘氣”是學生非常喜歡的一個人物形象，導入時利用淘氣激發學生的學習興趣]

（二）、自主探究，交流算法。

1、看一看：商場里有哪些家用電器呢？（出示4種電器自制圖）

2、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的價格，根據老師的提示，猜一猜。

彩電——8張100元人民幣；

冰箱——千位是1，百位是2，十位、個位是0；

洗衣機——比彩電便宜300元；

電風扇——比100元要多60元。

3、學生得出： 彩電

800元

冰箱1200元

洗衣機500元

電風扇160元師：看著這些家用電器，你能提出什么數學問題？（指名提問，學生自由說）

4、探索方法：

解決第一個問題：淘氣買一臺洗衣機和一臺電視機共花多少錢？ 一生列算式：800+500=1300（元）

師：這么快就算出了結果，大家同意嗎？你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學交流交流。（片刻后小組匯報）

生1：我們是用數錢的方法，先拿8個100元，再拿5個100元，合起來是13個100元，也就是1300元。

生2：我是用計數器算的，也是1300元。（生2上前演示）

生3：我們用8+5＝13，再添2個0就是1300了。

師：那8和5都是什么位上的數？

生3：都是百位上的數。

師：噢，是把相同數位上的數相加得到的。

生4：我是用湊整千的方法得到。我把500拆成200和300，800+200=1000，1000+300=1300。

生5：800是8個百，500是5個百，8個百加5個百就是13個百，也就是1300。

生6：我是用列豎式做的。（實物投影展示）

師：大家開動腦筋想出來了這么多的好辦法，真了不起，就選出你最喜歡的一種和你的同桌說說吧。

5、試一試：剛才同學們想出了這么多的方法，請用你認為最簡便的方法算一算這兩道題。

（1）一臺洗衣機比一臺電視機便宜多少錢？（2）一臺電冰箱比一臺電視機貴多少錢？

[設計說明：算法多樣化是培養學生發散思維的一個途徑，同時又激起了學生的求知欲望]

（三）、實踐應用，體驗成功。

1、回家的路上

師：我們幫淘氣選好了電器，現在淘氣該回家了，從商場到淘氣家共有三條路，走哪條路最快呢？讓我們幫助淘氣選一選吧。

從商場到淘氣家共有三條路：第一條520+400

第二條1350+240 第三條530+700

2、選好了路，淘氣要出發了，分別在40米、150米、680米處遇到紅燈，離淘氣家還有多遠？

（師：淘氣太著急了，離家還有多遠？）（學生列式計算說算理）

3、幫助“>、<、=”找家

（1）、我們還有三位小伙伴今天也搬新家，他們是“>、<、=”可是他們找不到自己的家，快來幫助他們找到自己的位置（書44頁第二題）

（2）、學生獨立填寫。

（3）、全班交流。你有什么判斷的好方法？

3、打靶游戲

剛才比賽太緊張了，我們一起來做個游戲輕松一下吧。（書44頁第三題）

4、你說你算。

同桌互動：你想抽一張嗎？每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，看誰回答的又快又好。

師生互動：還想繼續嗎？我這里有很多數學問題，誰來抽一張？

（四）、小結：

這節課你有什么收獲？

多位數的計算方法與百以內數的計算是一樣的.計算時要注意相同數位才能相加減。.附板書：

買電器

淘氣買一臺洗衣機和一臺電視機共花多少錢？

500+300=1300（元）

答：共花1300元。

第五篇：《買電器》說課稿 北師大版二年級數學下

《買電器》說課稿

教材分析: 《買電器》是北師大版小學數學二年級下冊第五單元《加與減》中的教學內容，本節主要學習整百、整十數的口算加減法。一年級學習的100以內的加減法，即作為本節課學習的必要基礎，又適合對學生學習本節課進行有效的學法滲透和遷移。教材通過學生熟悉的買電器活動，加強估算意識，探索并掌握整

十、整百數的加、減口算方法，并且鼓勵算法多樣化，為學生以后學習三位數的加、減法奠定基礎，同時引導學生去發現問題，提出問題，并解決問題，從而加強學生間的合作與交流。在學生嘗試計算的過程中，讓學生在動手操作中自主地感受、發現和交流，從而獲得良好的情感體驗。教學目標：

知識與技能：

探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確地計算。過程與方法：

1.結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力.2.體會算法多樣化，提高口算能力。情感態度與價值觀：

培養學生獨立思考以及與同伴交流的良好習慣。教學重難點：

重點：口算整百、整十數的加減法的算理。難點：理解“相同數位上的數才能相加減”的道理。教學方法：

講練結合法、談話法 學習方法：

自主探究、合作交流 教具：

計數器、口算題卡 設計意圖:

數學源于生活,挖掘生活中的數學素材，創設生動有趣的生活問題情境，鼓勵學生去發現生活中的數學問題，養成運用數學的態度，觀察和分析周圍的事物，并學會用所學的知識解決實際問題，更重要的 是 讓學生感受數學與生活的聯系。

教學設計：

一、課前復習

出示口算題卡，學生自由回答，答對的給于獎勵。

二、創設情境，導入新課

同學們，我們的好朋友淘氣搬新家了，想要去新世紀商城買一些電器,我們和他一起去瞧瞧把！板書課題：買電器

二、自主探究、合作交流

1.出示《買電器》主題圖,學生認真觀察。師提問淘氣都買了哪些電器？生回答。2.猜價格

采用不同的方式引導學生根據教師的提示猜出每種電器的價格？ 洗衣機--整百數，在400和600之間。（課件出示：500元）

電冰箱--由9個百和6個十組成。（課件出示：960元）

電視機--是由8張100元人民幣。（課件出示：800元）

電風扇--是一個三位數，它的百位是2，十位和個位是0.（課件出示：200元）

三、提出問題，探索新知

1.師提問：根據這些信息，你能提出什么數學問題呢？ 生回答:買一臺冰箱和一臺電視機，一共需要多少錢?(教師出示學生的問題。)師：我們來看這位同學提出的問題,一起讀兩遍,這個問題該如何解決?學生回答列式：500+800=（老師板書）

你有什么好的方法呢?請大家想一想，并在小組內交流自己的看法。2.小組合作，探究算法（給三分鐘時間學生交流討論）“誰愿意把你的想法向全班同學介紹一下？” 指名匯報，老師板書出各種算法。

（1）5個百加8個百是13個百，13個百就是1300，所以500+800=1300,(好,我們用計數器來演示一下看是不是這樣)出示計數器

師:看來,你認真思考了.好,誰還愿意來說

（2）5+8=13，所以500+800=1300(你也很會動腦筋)（3）800+200=1000，1000+300=1300(你結合了我們一年級學的湊十法)（4）在計數器上撥出500，再加上800，就是1300......（5）一個百一個百地數，從500開始再向前數出800.即1300 3.嘗試練習

引導學生提出：買1臺洗衣機比1臺電視機少花多少錢？

列式：800-500= 讓學生呢個自己說說算法，師總結算法：

（1）一個百一個百地數，從800開始數出500減掉，即300（2）800是8個百，500是5個百，8個百減去5個百是3個百，3個百也就是300.（3）計數器......四、鞏固練習，提高拓展 課本練一練1、2、3

五、小結：

師：同學們在這節課有什么收獲？學生發言教師總結。

三位數的加減法與100以內數的加減法口算方法相同，都是相同數位上的數才能相加減，只是數的范圍擴放大了。

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