第一篇：北師大版二年級數學買電器教案

北師大二年級數學買電器教案

六 加與減

（一）買電器 教學目標

1．探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確地計算。

2．結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到生活與數學的密切聯系。

3．初步培養學生探索、交流、合作的能力。

4．初步培養學生認真審題、準確計算的良好習慣。教學準備

教具：口算卡片

實物卡片

磁力板。學具：實物或卡片、計數器。切入舉偶

出示掛圖，故事引入。

今天，數學王國里的“放心家電城”終于開張了。瞧，大家都趕來祝賀，順便也挑選幾樣中意的商品，誰能說說，柜臺里都擺放了哪幾種家用電器呢？分別是多少錢呢？ 對話平臺 玩中學

1．看一看。

從圖中的情境入手，發現數學問題。

（1）提問：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？ 先獨立思考，再與小組成員討論。（2）匯報小組討論結果。

學生通過小組討論，可能會根據圖中的信息，提出很多問題。如：一臺洗衣機比一臺電冰箱便宜多少錢？買其中三樣或四樣電器共花多少錢？1000元錢能買那幾種商品？??教師先選擇一個比較容易的問題加以解決。2．算一算。

探索計算的方法。

解決“買一臺洗衣機和一臺電視機共花多少錢”。（1）怎樣列式呢？指名回答。（2）板書：500+800=（3）怎樣計算500+800，在小組內交流各自的算法。（4）各小組展示算法。

生1：我先想5+8=13，再在得數后面填兩個0，得數是1300。生2：我是這樣想的：5個百加上8個百是13個百，即1300。生3：看人民幣的圖，我發現，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個一百是1300。

生4：我是用在計數器上撥珠子的方法得到的。3．試一試。

進一步熟練掌握整

十、整百數得加減的口算方法。

（1）教師引導學生獨立完成50頁試一試中的題目，得出結果。（2）集體訂正。學中做

1．完成教材第51頁的第1題。2．完成教材第51頁的第2題。做中得

完成教材第51頁的第3題。

回收廢電池

教學目標

1．探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。2．能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。3．結合具體情境，發展提出問題、解決問題的能力。4．對學生進行保護環境、愛護大自然等方面的教育。教學準備

教具：投影片、小黑板。學具：計數器。切入舉偶 談話導入

同學們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。

教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人的健康產生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。

你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢？

對，我們應該集中回收，不隨便丟棄。這節數學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習三位數的計算方法。對話平臺 玩中學

1．看一看。

借助情境圖發現問題，并提出問題。

（1）出示圖表。同學們，童星小學從本學期起開展了保護環境、愛護大自然的環保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。

（2）你能從圖中發現什么？提出哪些數學問題呢？ 先自己想一想，在與小伙伴們說一說。

（3）那個小組愿意把你們發現的數學問題匯報出來？

學生通過小組討論，可能會根據圖中的信息提出關于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節課我們重點研究加法的有關問題。2．算一算。

探索三位數加法的計算方法。

（1）解決“一班和二班一共回收多少節”

1.先請學生獨立思考，列出算試。2.教師板書：102+97= 3.看算式，試著估算出的數大約是多少。4.指生說說你是怎么估算的。

5.進行計算。102+97怎樣計算呢？

請同學先獨立思考，在小組交流計算方法。

6.各小組展示算法并進行匯報。

7.強調：只有相同數位上的數才能相加。8.完成第52頁的試一試中的題目。

讓學生獨立計算，如發現問題應及時指正，予以輔導。

（2）解決“一班和三班一共回收多少節”。

方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。

1.學生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。

2.還可以采用湊整

十、整百的方法進行計算。3.完成第53頁的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節”。結合本班的數學情況，讓學生獨立完成。

① 說說你是怎么算的？ ② 還有其他的算法嗎？

③ 完成第54頁的試一試的題目。

3．想一想。

師生共同總結出三位數加法的計算方法。

（1）今天我們學習三位數得比算加法，大家想一想，三位數的筆算加法和兩位數的筆算加法有什么不同點和相同點？

（2）誰能對照兩位數筆算加法的法則，說說三位數的筆算加法應該怎樣做？

學中做

完成教材第55頁的第1、2題。做中得

完成第55頁的第3題。

第二篇：北師大二年級數學買電器教案

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北師大二年級數學買電器教案

六 加與減

（一）買電器 教學目標

1．探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確地計算。

2．結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到生活與數學的密切聯系。

3．初步培養學生探索、交流、合作的能力。

4．初步培養學生認真審題、準確計算的良好習慣。教學準備

教具：口算卡片

實物卡片

磁力板。學具：實物或卡片、計數器。切入舉偶

出示掛圖，故事引入。

今天，數學王國里的“放心家電城”終于開張了。瞧，大家都趕來祝賀，順便也挑選幾樣中意的商品，誰能說說，柜臺里都擺放了哪幾種家用電器呢？分別是多少錢呢？ 對話平臺 玩中學

1．看一看。

從圖中的情境入手，發現數學問題。

（1）提問：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問題？ 先獨立思考，再與小組成員討論。（2）匯報小組討論結果。

學生通過小組討論，可能會根據圖中的信息，提出很多問題。如：一臺洗衣機比一臺電冰箱便宜多少錢？買其中三樣或四樣電器共花多少錢？1000元錢能買那幾種商品？??教師先選擇一個比較容易的問題加以解決。2．算一算。

探索計算的方法。

解決“買一臺洗衣機和一臺電視機共花多少錢”。（1）怎樣列式呢？指名回答。（2）板書：500+800=（3）怎樣計算500+800，在小組內交流各自的算法。（4）各小組展示算法。

生1：我先想5+8=13，再在得數后面填兩個0，得數是1300。生2：我是這樣想的：5個百加上8個百是13個百，即1300。生3：看人民幣的圖，我發現，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個一百是1300。

生4：我是用在計數器上撥珠子的方法得到的。3．試一試。

進一步熟練掌握整

十、整百數得加減的口算方法。

（1）教師引導學生獨立完成50頁試一試中的題目，得出結果。

來源于教師

服務于教學 極易教學網（http://www.tmdps.cn），所有資源免費下載！

（2）集體訂正。學中做

1．完成教材第51頁的第1題。2．完成教材第51頁的第2題。做中得

完成教材第51頁的第3題。

回收廢電池

教學目標

1．探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。

2．能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。3．結合具體情境，發展提出問題、解決問題的能力。4．對學生進行保護環境、愛護大自然等方面的教育。教學準備

教具：投影片、小黑板。學具：計數器。切入舉偶 談話導入

同學們，你們知道廢舊電池的危害嗎？指名回答。

教師講解：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質會對土壤、對水、對人的健康產生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當于一個人一生的飲水量。

你們快想想辦法，用過的廢電池應該怎么處理呢？

對，我們應該集中回收，不隨便丟棄。這節數學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習三位數的計算方法。對話平臺 玩中學

1．看一看。

借助情境圖發現問題，并提出問題。

（1）出示圖表。同學們，童星小學從本學期起開展了保護環境、愛護大自然的環保教育活動。這是該校二年級各班在開展活動以來回收廢電池的情況。

（2）你能從圖中發現什么？提出哪些數學問題呢？ 先自己想一想，在與小伙伴們說一說。

（3）那個小組愿意把你們發現的數學問題匯報出來？

學生通過小組討論，可能會根據圖中的信息提出關于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時給予肯定。最后，教師在交待本節課我們重點研究加法的有關問題。2．算一算。

探索三位數加法的計算方法。

（1）解決“一班和二班一共回收多少節”

1.先請學生獨立思考，列出算試。

來源于教師

服務于教學 極易教學網（http://www.tmdps.cn），所有資源免費下載！

2.教師板書：102+97= 3.看算式，試著估算出的數大約是多少。4.指生說說你是怎么估算的。

5.進行計算。102+97怎樣計算呢？

請同學先獨立思考，在小組交流計算方法。

6.各小組展示算法并進行匯報。

7.強調：只有相同數位上的數才能相加。8.完成第52頁的試一試中的題目。

讓學生獨立計算，如發現問題應及時指正，予以輔導。

（2）解決“一班和三班一共回收多少節”。

方法同上。教師可以進一步放手，讓學生自己來解決。

1.學生要理解進位加法的計算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進一”的算理。

2.還可以采用湊整

十、整百的方法進行計算。3.完成第53頁的試一試的題目。（3）解決“二班和三班一共回收多少節”。結合本班的數學情況，讓學生獨立完成。

① 說說你是怎么算的？ ② 還有其他的算法嗎？

③ 完成第54頁的試一試的題目。

3．想一想。

師生共同總結出三位數加法的計算方法。

（1）今天我們學習三位數得比算加法，大家想一想，三位數的筆算加法和兩位數的筆算加法有什么不同點和相同點？

（2）誰能對照兩位數筆算加法的法則，說說三位數的筆算加法應該怎樣做？

學中做

完成教材第55頁的第1、2題。做中得

完成第55頁的第3題。

來源于教師

服務于教學

第三篇：二年級《買電器》

《買電器》教學設計

店塔第一小學 高苗苗

教學目標：

1、探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確地計算。

2、結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系 教學重點、難點：

（1）掌握整百、整十數的加減的口算方法。（2）對“相同單位的數相加減”這一算理的理解。教具：課件、計數器 學具：計數器 教學過程：

一、復習導入

1、口算。

40+40=

10+20=

57+30= 50+40=

42+40=

46+40=

二、板書課題

《買電器》

三、學習目標

掌握口算、整十數、整百數加減法的方法。

四、自學指導 出示課件《買電器》主題圖,學生認真觀察。

1、從圖中你能找出哪些數學信息？

2、根據數學信息，你能提出哪些數學問題？

3、解決“買一臺洗衣機和一臺電視機一共花多少元？”

五、先學

1、學生獨立思考，師巡視。

2、小組內交流各自的算法。

六、后教

1、猜價錢

（1）洗衣機的價錢是一個整百數，它在400和600之間。（500）（2）電冰箱的價錢相當于9個百和6個十組成的一個數。（960）

（3）電視機的價錢相當于8張100元的人民幣的價錢。（800）（4）電風扇的價錢是一個三位數，它的百位上的數是2，十位和個位上的數都是0。（200）

2、小組合作，探究算法 我們一起來看這個問題：

一臺彩電和一臺洗衣機一共要花多少元？（1）你知道怎么列式嗎？（2）板書：800+500=1300（元）

師：這么快就算出了結果，大家同意嗎？那你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學交流交流。（3）學生匯報方法：

指名匯報，老師板書出各種算法。

方法一：5個百加8個百是13個百，13個百就是1300，所以500+800=1300(好,看來,你認真思考了.誰還愿意來說）

方法二：5+8=13，所以500+800=1300(你也很會動腦筋，8和5都是什么位上的數？（百位）也就是說，你是把相同數位上的數相加了。

方法三：800+200=1000，1000+300=1300 方法四：列豎式：0 0

+ 8 0 0

0 0 方法五：用數錢的方法，先拿8個100元，再拿5個100元，合起來就是13個100元，就是1300元。

方法六：計數器撥一撥，出示計數器演示…… 3.體會算法最優化

師：我們研究出了這么多的方法，你認為哪種方法最好呢？把你認為最方便的方法和你的同桌說一說。這是一道解決問題的題，計算完了，不要忘記寫“答”。

4、師：同學們真是聰明！這么輕易的就把這個問題解決了，有信心再來一道嗎？

一臺電冰箱比一臺電視機便宜多少元？（1）你知道怎么列式嗎？（2）板書：960-800=160（元）（3）你是怎么算的？說給同學聽聽。（4）學生集體反饋。

5、師小結：剛才我們解決的這些問題，都是幾個百和幾個百相加減，幾個十和幾個十相加減，這就是我們今天學習的整百、整十數的加減法。

七、當堂訓練

1、口算

670-600 670–60 730+500 730–500 1800+200 1800-200

2、摘蘋果

課件出示（學生搶答）

八、小結

這節課小朋友們學得開心嗎?快樂嗎?你有什么收獲？ 板書設計

買電器

一臺洗衣機和一臺電視機共花多少元錢？

500+800=1300（元）答：共花1300元錢。

一臺電視機比一臺洗衣機貴多少元錢？

800-500=300（元）答：貴300元錢。

第四篇：北師大版二年級數學下冊買電器教案

第五單元: 加與減

教學內容： P43~44買電器

教學目標：

1、探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確地計算。

2、結合具體的情境，發展學生提問題和解決問題的意識和能力。

3、讓學生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數學與生活的密切聯系。教學重點：

正確計算整百、整十數的加減法。

教學難點：

整百、整十數的加減的計算方法。

教學準備：

課件、練習卡、計數器、人民幣學具等。

教學過程

活動一：買家電

1、師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？

2、師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？

（課件顯示：四幅電器圖）

3、師：現在誰能告訴大家，圖上都有哪些數學信息？

4、師：你們能提出哪些數學問題呢？

5、看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機和一臺電視機，共花多少錢呢？請你在練習本上寫出算式。

教師根據學生回答板書算式：500+800=1300（元）

你們是怎樣算出1300元的？

老師為你們準備了學具，請你們利用學具在小組內說說你是怎樣想的？

6、師：誰能先說說本小組內其他同學的算法，再說自己的？

課件演示兩種算法的計算過程。

7、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現在，老師還想知道一臺電視機比一臺洗衣機貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。

8、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習本上算一算，你需要花多少錢？

根據學生回答在黑板上板書算式。

很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細觀察這些算式與我們以前學的有什么不同？

9、師小結。

活動二：練一練

1、師：小朋友們已經掌握了計算方法，但是要想算得又對又快，還得進行一定的練習，你們敢不敢試試？

（1）做練習卡上的第一題“我會做”。

（2）做練習卡上的第二題“我能行”。

（3）做練習卡上的第三題“我真棒”。

作業

第五篇：買電器教案（范文）

教學反思

如何上好計算課，把枯燥乏味用生動有趣來代替？如何體現新課標提倡的算法多樣化？為此，我嘗試著將這節“口算教學”設計成“生活的、活動的、有趣的、發展的數學學習活動”。通過創設“買電器”的生活情景，讓學生在動腦思考、自主探索、在合作交流中理解了算理，掌握了算法，并經歷“算法多樣化”的過程。同時，把“分類”“比較”的數學思想方法巧妙地滲透在教學中，努力讓原本枯燥、單調的口算教學變得有趣、飽滿、靈動、厚實，具有深度，富有創新。

《買電器》是北師大版小學數學二年級下冊第五單元學習內容中的第一課時。這節課主要是通過“買電器”活動，探索并掌握整百、整十的加減的口算方法，并能正確的計算，并結合“買電器”情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。在這之前，學生已經掌握了百以內的加減法的計算方法，這為本節課的學習打下了基礎，因此，在課堂處理上，我有以下幾點想法：

一、創設情境，激發興趣，走進生活中的數學價格竟猜，發展學生數感。

我創設了淘氣搬家買電器這一情境，并引出問題：“你知道這些電器的價錢嗎？請你來猜一猜”。價格競猜是本節課的“興奮點”。通過創設“猜價格”的游戲活動，既復習舊知，又能激起學生探究數學的興趣，同時能很好地培養學生的數感。根據所給的提示，同學們都搶著來猜。在這里利用猜數游戲猜出電器價格，不僅可以激發學生的學習興趣。同時也鞏固了學生對萬以內數的組成的掌握，也為后面的計算作一些鋪墊，從孩子們興奮的眼神中，我看到他們對這一活動的喜愛，孩子們喜歡這種智慧型的學習方式。

二、自主提問，探究算法，提倡算法多樣化

《買電器》情境中，我注重了創設現實的生活情境，讓學生學會用數學的眼光去觀察生活, 他們在數學學習的過程中,能夠根據所提供的信息,提出有價值的數學問題,如“電視機和冰箱一共多少元？”“冰箱比電視機貴多少元？（電視機比冰箱便宜多少元？）”，并能通過探究學習，學會解決簡單的實際問題,使學生們深切地感受到數學與生活的聯系。鼓勵算法多樣化是尊重學生的表現。如：買1臺洗衣機和1臺電視機共花多少元？你會列式嗎？在計算500+800得數時，同學們說出了幾種不同的計算方法。如：

A、5加8等于13，再在后面加兩個0，也就是1300。B、5個百加8個百就是13個百，13個百就是1300。C、800+200=1000，1000+300=1300。（湊整千）

在探索過程中，我給予了學生充分的時間與空間，使學生經歷了動手操作的過程，充分展示和交流多種算法。在比較觀察中感受和理解“進位”的含義。對于算法最優化的選擇，我沒有急于評價哪種方法的優與劣，而是通過對比練習、變式練習和拓展練習的活動，讓學生在計算中學會觀察，學會比較，體驗到最優的算法。這樣的教學讓我感受到，計算出算式的得數固然重要，而教師在課堂上能夠鼓勵算法多樣化，學生們在算法創造中閃現出了燦爛的火花更是難能可貴的。

教學內容： 買電器 教學目標：

1、探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確地計算。

2、結合具體的情境，發展學生提問題和解決問題的意識和能力。

3、讓學生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數學與生活的密切聯系。教學重點：

正確計算整百、整十數的加減法。教學難點：

整百、整十數的加減的計算方法。教學準備：

課件、練習卡、計數器。教學過程：

活動一：創設情境，導入新課

1、師：誰能告訴大家，你家都有哪些電器？

2、師：看來小朋友們對電器都很熟悉，那張老師想請小朋友們跟我去買電器，幫我參考一下價錢，好嗎？（課件顯示：四幅電器圖）活動二：自主探究，合作探究

1、師：現在誰能告訴大家，圖上都有哪些數學信息？

2、師：你們能提出哪些數學問題呢？

3、看來小朋友們提的問題可真不少，張老師想買一臺洗衣機和一臺電視機，共花多少錢呢？請你在練習本上寫出算式。

教師根據學生回答板書算式：500+800=1300（元）你們是怎樣算出1300元的？ 老師為你們準備了學具，請你們利用學具在小組內說說你是怎樣想的？

4、師：誰能先說說本小組內其他同學的算法，再說自己的？ 課件演示兩種算法的計算過程。

5、師：看來呀，小朋友們的想法都很正確，現在，老師還想知道一臺電視機比一臺洗衣機貴多少錢？你們能解決嗎？試一試。

6、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個大忙，真棒！現在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習本上算一算，你需要花多少錢？ 根據學生回答在黑板上板書算式。

很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細觀察這些算式與我們以前學的有什么不同？

7、師小結。活動三：實踐探究

1、師：小朋友們已經掌握了計算方法，但是要想算得又對又快，還得進行一定的練習，你們敢不敢試試？（1）做“練一練”的第一題。（2）做“練一練”的第二題。（3）做“練一練”的第三題。活動四：課堂小結 本節課你有什么收獲？