第一篇：臺(tái)歷掛歷的設(shè)計(jì)說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師上午好！

我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第9課《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》一課。

一、教材分析

《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》一課屬于第二學(xué)段中“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域。本課設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注臺(tái)歷這種生活用品的造型、色彩及媒材與功能的巧妙結(jié)合，感受其設(shè)計(jì)思路，學(xué)習(xí)基本的設(shè)計(jì)和制作方法，嘗試大膽想象和創(chuàng)新設(shè)計(jì)臺(tái)歷，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)帶來的樂趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo) ：學(xué)習(xí)臺(tái)歷制作，有空間造型意識(shí)感受藝術(shù)美。能力目標(biāo)：能運(yùn)用紙材進(jìn)行折疊、剪切、制作出臺(tái)歷基座。情感目標(biāo)：合力完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神，關(guān)注生活、熱愛 生活。

三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)臺(tái)歷制作，有空間造型意識(shí)感受藝術(shù)美。合力完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神。四.說教法學(xué)法

1、教法：情景教學(xué)法、觀察比較法、探究式教學(xué)法。

2、學(xué)法：合作探究、自主學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)的要求：注重學(xué)生的感知和體驗(yàn)。觀察和分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關(guān)系，表達(dá)自己的感受，根據(jù)物品的用途，提出設(shè)計(jì)構(gòu)想，用手繪草圖或立體模型的方法加以呈現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察如何裝飾、美化臺(tái)歷。了解臺(tái)歷設(shè)計(jì)的基本方法，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合，突破本課的難點(diǎn)。通過讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決。

課標(biāo)指出：現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性。因此，為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，最后，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，利用現(xiàn)有的紙材，以組為單位，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷。同時(shí)播放歌曲，給學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問題。

總之，從分析了本節(jié)課教材，在新課標(biāo)的基本理念指導(dǎo)下，對(duì)本課確定目標(biāo)，及教法和學(xué)法到教學(xué)流程的安排，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過學(xué)生自主探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的意識(shí)，體現(xiàn)出了“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念。

《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》

說 課 稿

第二篇：《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》 說課稿

《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》說課稿

今天我說課的課題是小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六課《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》。下面我將從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)過程等幾個(gè)方面進(jìn)行說課。

一、教材分析：

1、教材簡(jiǎn)析：

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的五年級(jí)下冊(cè)的第六課，本課屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，本課既是對(duì)前幾課的綜合運(yùn)用，同時(shí)也為后面課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。由于授課時(shí)間有限，本課主要是讓學(xué)生了解臺(tái)歷與掛歷的設(shè)計(jì)方法的同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)生活中的常見物品的審美意識(shí)。

2、鑒于以上對(duì)教材的分析，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，我確定了本課有以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解我們生活中的臺(tái)歷和掛歷的相關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)，并學(xué)習(xí)制作的方法。技能目標(biāo)：通過教師講解，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種不同形式制作臺(tái)歷、掛歷。

情感目標(biāo)：通過讓學(xué)生參加收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等多項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。

3、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合日常生活中的事物，將在設(shè)計(jì)過程中的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。

4、學(xué)情：

五年級(jí)學(xué)生的年齡在十一到十二歲左右，雖然處于高年級(jí)學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，因此從學(xué)生們的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律來說，他們對(duì)于美術(shù)有著濃厚的興趣，同時(shí)對(duì)藝術(shù)作品的理解和創(chuàng)作也有更深層次的求知欲。作為教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)傳授相應(yīng)的美術(shù)知識(shí)。

二、教學(xué)方法： 教師的教法：

在教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，自始至終貫穿著教師與學(xué)生的雙向交流活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法、師生互動(dòng)法、情感交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動(dòng)探究，其中為了解決教學(xué)重、難點(diǎn)，運(yùn)用了欣賞法和情景導(dǎo)入法引導(dǎo)學(xué)生探尋臺(tái)歷與掛歷設(shè)計(jì)的多種形式與方法。并在實(shí)例的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自覺性。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)法，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)，教師也在教授知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍。學(xué)生的學(xué)法：

學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)中的主體，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生要在課堂教學(xué)活動(dòng)中積極的與教師互動(dòng)交流，充分的發(fā)揮個(gè)體的創(chuàng)造性思維，進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件等；學(xué)具：彩紙、剪刀等多種工具材料。檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

在課件中為學(xué)生展示多種形式新舊掛歷或臺(tái)歷，讓學(xué)生聯(lián)系生活中的掛歷或臺(tái)歷，并研究其設(shè)計(jì)的形式，由此引出本課課題。課件出示總結(jié)性文字，板書課題。

2、新授課程：

A在我們?nèi)粘Ｉ钪械膾鞖v和臺(tái)歷有著多種多樣的設(shè)計(jì)形式，欣賞書P12頁中上面幾幅圖，并提問：通過這些管理或是臺(tái)歷的比較，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩運(yùn)用、功能分類以及制作材料的選用方面有什么不同？（讓學(xué)生首先進(jìn)行分組討論，之后再回答問題）

B、讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，把本組的同學(xué)帶來的自己認(rèn)為最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。（讓學(xué)生從掛歷或臺(tái)歷的設(shè)計(jì)、色彩等多方面進(jìn)行介紹）C、通過學(xué)生自己對(duì)掛歷的介紹，總結(jié)掛歷的基本功能有哪些？

3、發(fā)展：

A、根據(jù)我們剛才課件展示的一些掛歷和臺(tái)歷，讓學(xué)生說一說掛歷和臺(tái)歷的最基本的結(jié)構(gòu)都包括哪些。

B、根據(jù)學(xué)生們所帶來的一些掛歷和臺(tái)歷，讓學(xué)生們觀察一下，每一本掛歷或臺(tái)歷中的日期標(biāo)注形式的不同之處，并一一列舉出來。

C、讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)體的思維創(chuàng)新能力，提出問題：如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)掛歷或臺(tái)歷你會(huì)有哪些創(chuàng)新的形式。

D、如果我們要設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于環(huán)保的掛歷或臺(tái)歷，那么你自己打算怎樣在掛歷或臺(tái)歷中表現(xiàn)環(huán)保這個(gè)主題（提示：色彩、造型等）。教師根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意來介紹設(shè)計(jì)所需的材料等。

4、步驟：組織學(xué)生觀看課件，提問并導(dǎo)入掛歷和臺(tái)歷的概念，引出本課課題。評(píng)述分析課件上和書上的作品，讓學(xué)生展開對(duì)掛歷和臺(tái)歷在色彩、造型等多方面設(shè)計(jì)形式的分析與深入觀察。

讓結(jié)合已有的掛歷和臺(tái)歷的形式，發(fā)揮個(gè)人在掛歷、臺(tái)歷日期標(biāo)注上、造型設(shè)計(jì)上等新的想法與創(chuàng)意。

通過掛歷和臺(tái)歷設(shè)計(jì)與制作方法的學(xué)習(xí)，將個(gè)人的創(chuàng)意應(yīng)用到作品中去

5、布置作業(yè)：

探討掛歷與臺(tái)歷的設(shè)計(jì)與制作方式，選擇其中一種，運(yùn)用相關(guān)的材料，制作出一個(gè)獨(dú)具特色的作品送給自己最親近的人。

6、課外拓展：

讓學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱一些我們所不了解日期記錄方式，比如古代的人們是怎么來記錄日期的更迭的。

7、結(jié)束：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)。

課后評(píng)價(jià)：在本課中學(xué)生能夠基本了解并完成一個(gè)掛歷或臺(tái)歷的創(chuàng)作過程，基本達(dá)到了授課目標(biāo)。

第三篇：《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》

《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)、學(xué)習(xí)制作的方法。

2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3、通過收集、欣賞、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性實(shí)用結(jié)合 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

展示一款掛歷，提出問題：

這是什么？它有什么作用？

：

學(xué)生回答：（日歷的基本功能就是提示人們時(shí)間的）

師：今天我們就做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜愛的臺(tái)歷、掛歷。出示課題——臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)

二、新授：

臺(tái)歷、掛歷的發(fā)展：

1、道最早的日歷嗎？它起源于哪一個(gè)朝代？

讓我們一起去了解一下：日歷的發(fā)展、起源文字介紹

2、隨著生活的不斷進(jìn)步，漸漸出現(xiàn)了小巧便捷的臺(tái)歷和具有裝飾性的掛歷 欣賞：a、一些現(xiàn)代的掛歷和臺(tái)歷的圖片

b、古代和現(xiàn)代的臺(tái)歷放在一起進(jìn)行對(duì)比 思考問題：

通過新舊日歷的對(duì)比你從他們的色彩、功能、外觀等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？（造型新穎、色彩鮮艷、功能多樣、材料豐富）

3、小結(jié)：精美的臺(tái)歷、掛歷伴隨我們生活的每一天，記錄下我們成長(zhǎng)的歲月，那么除了看日期之外，你是否還留心觀察它的設(shè)計(jì)呢？

小組內(nèi)觀察自己收集的掛歷或臺(tái)歷：

1、問題：請(qǐng)你自己觀察手中的臺(tái)歷或掛歷，它由幾個(gè)部分組成的？（外觀造型、圖案、數(shù)字）

（1）造型：外觀造型可以設(shè)計(jì)成什么樣的形狀？（植物、動(dòng)物、幾何形）（2）圖案：你想給臺(tái)歷、掛歷設(shè)計(jì)什么圖案內(nèi)容？

（3）數(shù)字：臺(tái)歷、掛歷中的數(shù)字包括什么？（數(shù)字周、月、日）

在學(xué)生回答以上問題時(shí)，把準(zhǔn)備好的范例貼到黑板上，讓學(xué)生找一找嫩么貼合適，順便講解構(gòu)圖、布局。

欣賞書中學(xué)生的作品：

1、用什么方法表現(xiàn)的？

2、你喜愛哪種設(shè)計(jì)？

欣賞之后，你還有哪些想法？比他們的想法個(gè)獨(dú)特的？

三、學(xué)生作業(yè)：

1、一年之中你最喜歡哪一個(gè)月份？為什么？

2、利用你手邊現(xiàn)有的紙材，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)掛歷或臺(tái)歷，送給你身邊最親近的人。

四、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、展示學(xué)生作品

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

一堂好課教者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，這不僅可以開拓學(xué)生的視野豐富學(xué)生的知識(shí)也能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生對(duì)所上的課感興趣。布魯納認(rèn)為：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過于對(duì)學(xué)科本身內(nèi)在的興趣。”從各學(xué)科大量的教學(xué)實(shí)踐證明：只有最大限度地提高學(xué)生的興趣，才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這樣教師才會(huì)將課講得更好。

第四篇：《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》教案

《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》教案

一、教學(xué)內(nèi)容: 第10冊(cè)第六課 臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)

二、課 時(shí):1課時(shí)

三、教材分析: 《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》是人美版新課程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第6課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域，教材版面共分兩大部分內(nèi)容。第一部分教材的第12頁展示了四種造型不同的臺(tái)歷，這四款臺(tái)歷都是活頁式的。其中多數(shù)臺(tái)歷是以一個(gè)月為一頁來設(shè)計(jì)的，也有的臺(tái)歷為了便于記事是以一天為一頁設(shè)計(jì)的；數(shù)字的排列有豎構(gòu)圖和橫構(gòu)圖兩種，還有一款是多功能的臺(tái)歷。第二部分是教材第13頁的學(xué)生作業(yè)從不同角度表現(xiàn)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

四、學(xué)情分析: 學(xué)生在第8冊(cè)《提袋的設(shè)計(jì)》 學(xué)習(xí)過程中，對(duì)設(shè)計(jì)生活用品的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，通過練習(xí)已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基礎(chǔ)上，對(duì)設(shè)計(jì)生活用品做進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)掌握臺(tái)歷和掛歷的制作技法。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫:

1、能夠說出臺(tái)歷和掛歷除提示人們時(shí)間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)的作用。

2、選用繪畫、剪貼、攝影、電腦制作等方法，利用不同的形式設(shè)計(jì)一款新穎美觀又實(shí)用的臺(tái)歷或掛歷。

3、在設(shè)計(jì)臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的過程中，能夠廢物利用，保護(hù)環(huán)境，美好生活，熱愛生活。

六、設(shè)計(jì)意圖: 基于對(duì)實(shí)際學(xué)情的分析和了解，學(xué)生在四年級(jí)學(xué)過設(shè)計(jì)應(yīng)用知識(shí)及相關(guān)制作技法，并已擁有了一定的制作經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課目標(biāo)的設(shè)計(jì)和制定是想通過對(duì)臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，掌握臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的制作技巧，能夠透過對(duì)作品的觀察和分析，進(jìn)一步鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力。教學(xué)中，教師應(yīng)重在引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生自己看圖分析，自己歸納總結(jié)結(jié)論，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立制作臺(tái)歷和掛歷作品和評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力。

七、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生能夠說出臺(tái)歷、掛歷除提示人們時(shí)間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)的作用。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1，要求學(xué)生100%達(dá)到。

2、教學(xué)目標(biāo)2，要求學(xué)生80%達(dá)到。

3、教學(xué)目標(biāo)3，要求學(xué)生60%達(dá)到。測(cè)試題：

1、臺(tái)歷、掛歷有什么作用?

A提示人們時(shí)間 B美化生活 C裝飾環(huán)境 D其他

2、臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？（）A日期

B裝飾

C其他

3、你認(rèn)為新舊臺(tái)歷、掛歷，它們的造型設(shè)計(jì)、色彩功能和選用的材料方面有什么不同？

A造型新穎 B色彩鮮艷 C功能多樣 D材料豐富

4、我想采用下面（）方法制作臺(tái)歷、掛歷？ A繪畫 B剪貼 C攝影 D電腦制作 E其他 我的作品選用了下面（）表現(xiàn)形式？

A相冊(cè)插拼式

B 活頁式

C卡通造型式

D 折疊屏風(fēng)式

E其他

5、你對(duì)自己的作品滿意嗎?()A 滿意 B基本滿意 C不滿意

6、你今后會(huì)繼續(xù)利用廢舊物品裝飾美化生活嗎？()A會(huì) B不會(huì)

八、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（2分鐘）

1、翻開自己帶來的臺(tái)歷或掛歷，說一說它能告訴我們什么？

2、臺(tái)歷和掛歷在日常生活中有哪些作用？（日歷的基本功能就是提示人們時(shí)間。）實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.3、今天，我們就來做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜愛的臺(tái)歷、掛歷！

出示課題。（設(shè)計(jì)意圖：利用掛歷引出課題。聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)掛歷和我們生活之間的關(guān)系；利用做“小小的設(shè)計(jì)師”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）、合作探究，學(xué)習(xí)新知.（8分鐘）

了解臺(tái)歷、掛歷知識(shí)，研究制作方法

1、小組探究學(xué)習(xí)：臺(tái)歷和掛歷在日常生活中除提示人們時(shí)間外，還有什么作用？（1分鐘）

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題： 美化生活 裝飾環(huán)境（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出問題的能力。）

2、提出問題（3分鐘）

（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？學(xué)生回答問題：主要包括日期和裝飾兩部分

（2）通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

造型新穎 色彩鮮艷 功能多樣 材料豐富

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、分析和借鑒，以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展思路，提高學(xué)生探究問題的能力。）

3、對(duì)比觀看課本中各種設(shè)計(jì)形式（3分鐘）日歷。（1）相冊(cè)插拼式。在這款裝飾漂亮的臺(tái)歷

上，鑲有學(xué)生自己的照片，每天的日期是通過插拼來顯示的。

（2）活頁式。可以是每月一張，共設(shè)計(jì)出十二張；也可兩月一張，共設(shè)計(jì)成六張。可以組為單位，每個(gè)人設(shè)計(jì)一張，完成一個(gè)臺(tái)歷的設(shè)計(jì)。

（3）卡通造型式。把臺(tái)歷或掛歷設(shè)計(jì)成各種卡通形象，是學(xué)生十分喜愛的。書中展示了各種卡通小動(dòng)物，形象生動(dòng)，十分可愛。還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的屬相進(jìn)行設(shè)計(jì)，如利用狗年設(shè)計(jì)出小狗的形象。

（4）折疊屏風(fēng)式。三只同一形象不同顏色、憨態(tài)可掬的小熊，手拉手組成一組折疊屏風(fēng)式臺(tái)歷。這款臺(tái)歷也比較適合小組合作完成。在設(shè)計(jì)制作時(shí)可以有所突破，如可以把幾個(gè)完全不同的卡通形象連在一起，這樣更能發(fā)揮出小組每一個(gè)人的想像力和創(chuàng)造力。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究掛歷、臺(tái)歷的多元文化。通過組內(nèi)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、分析、歸納、總結(jié)以及合作學(xué)習(xí)的能力。）

(三)拓展思路，示范點(diǎn)撥。（5分鐘）

1、如果你是一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，你會(huì)有哪些創(chuàng)新？

2、在制作過程中，要注意什么？學(xué)生分組進(jìn)行討論，制定設(shè)計(jì)方案。（1）利用彩紙剪貼進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（2）利用搜集來的圖片進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（3）利用自己的照片進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（4）利用繪畫和剪貼進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（5）利用多種廢舊媒材裝飾。

3、教師示范點(diǎn)撥：

怎樣把臺(tái)歷、掛歷設(shè)計(jì)的更加新穎美觀又實(shí)用？ 演示裝飾方法。

(設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生個(gè)性化設(shè)計(jì)。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，用集體智慧提升設(shè)計(jì)水平。教師再根據(jù)學(xué)生制定方案的情況，對(duì)于教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師再針對(duì)性的進(jìn)行示范講解。使學(xué)生能較快地掌握技法。同時(shí)學(xué)習(xí)的積極性得以持久，能有充分的信心完成創(chuàng)造美的活動(dòng)。)

（四）藝術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)能力（22分鐘）作業(yè)要求：

1．利用現(xiàn)有的材料，以組為單位，用自己喜歡的方法大膽進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)一件新穎美觀又實(shí)用的臺(tái)歷或掛歷。2．輔導(dǎo)學(xué)生解決的問題： 1．創(chuàng)作構(gòu)思。

互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。3．確定制作方案。學(xué)生動(dòng)手制作

(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，完成制作。在實(shí)踐中提高綜合能力。)(五)展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂（3分鐘）

組織交流，并評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)師” 學(xué)生展示、交流，并自評(píng)。

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)探索，去認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美。

第五篇：小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第十冊(cè)第六課《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》說課稿

說課稿

科目：美術(shù)

任課教師：張亞慧

教材：五年級(jí)第十冊(cè)第六課《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》

課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊(cè)第二課《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》一課，下面我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》一課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、分析、設(shè)計(jì)制作等方法了解日歷的多元化、人性化、個(gè)性化、極富時(shí)代風(fēng)格的特點(diǎn)，同時(shí)體驗(yàn)設(shè)計(jì)與生活的密切關(guān)系。

本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知能力，也具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美術(shù)的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：（1）了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。（2）嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

（3）通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美興趣。

二、教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)五年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、教學(xué)過程

為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（1）激情引入

翻開自己帶來的臺(tái)歷，說一說他能告訴我們什么？

出示課題：臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)

臺(tái)歷和掛歷在日常生活中起什么作用？（提示日期）

今天我們就做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜愛的臺(tái)歷、掛歷。

（2）觀察、討論、探究

學(xué)生介紹課下搜集的臺(tái)歷和掛歷資料并思考除了看日期還有什么作用。（美化生活、裝飾環(huán)境）

了解臺(tái)歷掛歷的發(fā)展：你知道最早的日歷嗎？

（大約在唐朝，將一年的日歷分為十二冊(cè)，每?jī)?cè)一月。每日在空白處記錄皇帝的言行。后人把節(jié)氣及黃道之類都印在日歷上，并留下大片空白以備記事，這就是最早的日歷。）

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出現(xiàn)了小巧便捷的臺(tái)歷和具有裝飾性的掛歷。

仔細(xì)觀察這些臺(tái)歷和掛歷，思考這些掛歷和臺(tái)歷模式有什么不同？（造型、材料及現(xiàn)代科技利用上有所不同。）

引導(dǎo)學(xué)生觀察臺(tái)歷和掛歷特點(diǎn)。

小組討論他們由幾部分組成？（造型、圖案、數(shù)字日歷組成）

臺(tái)歷和掛歷造型應(yīng)如何設(shè)計(jì)？（造型設(shè)計(jì)可以多樣，如動(dòng)物、植物、風(fēng)景、人物、幾何形等。）

臺(tái)歷和掛歷的數(shù)字設(shè)計(jì)包括什么？你想如何設(shè)計(jì)？（數(shù)字包括周數(shù)字和月數(shù)字。設(shè)計(jì)可以橫構(gòu)圖或豎構(gòu)圖。）

引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論臺(tái)歷和掛歷的表現(xiàn)形式和基本功能，啟發(fā)創(chuàng)新。

臺(tái)歷和掛歷具備哪些功能？（臺(tái)歷和掛歷具有實(shí)用、美觀等功能。）

如何在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出個(gè)性？（可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。）

如何在設(shè)計(jì)中使臺(tái)歷和掛歷更美觀？（造型可愛，色彩鮮艷協(xié)調(diào)，構(gòu)圖安排合理、恰當(dāng)。）

說說書上的學(xué)生作品使用什么方法表現(xiàn)的？你喜愛那種設(shè)計(jì)？

不同的裝飾設(shè)計(jì)方法：用彩紙剪貼裝飾設(shè)計(jì)、用搜集的圖片裝飾設(shè)計(jì)、用自己照片裝飾設(shè)計(jì)、用繪畫剪貼進(jìn)行裝飾、利用多種廢舊媒材裝飾。

（3）實(shí)踐感受

為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作日歷”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)。制作同時(shí)并播放樂曲，營(yíng)造輕松的學(xué)期氛圍，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路。（4）展示欣賞

我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)日歷”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（5）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸

科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——擴(kuò)展延伸”環(huán)節(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》 作品特點(diǎn)示意和教師作品展示區(qū)

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探究、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正的實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高。

于二零一二年三月二十二日