第一篇：臺歷的設計 教案

《臺歷的設計》教學設計

一、說教學目標

1．了解臺歷設計方面的知識，學習制做方法。2．嘗試運用各種不同的形式設計制做臺歷。

3．通過收集，欣賞，討論等綜和實踐活動，增強學生關注生活與設計的意識，培養審美情趣。

二、教學的重點，難點

運用各種材質及多種方法設計制作年歷。

卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。

四、教學過程：

一、定向導入，激情引趣

1、今天是幾月幾號你知道么？你是怎么知道的呢？ 學生交流聽人家說的，看掛歷臺歷，看手機等等。

2、我們通過看臺歷或者掛歷能夠知道日期，今天，我們就來做個小小的設計師，設計生活中的臺歷！（出示課題：臺歷的設計）

【通過學生之間的交流，激起學生的學習興趣，引出本課的課題】

3、了解臺歷的發展

你知道最早的日歷嗎大約在唐朝將一年的日歷分為十二冊，每冊一月。每日在空白處記錄皇帝的言行。后人把節氣及黃道之類都印在日歷上并留下大片空白以備記事，這就是最早的日歷。隨著經濟發展出現了小巧便捷的臺歷和具有裝飾性的掛歷.二、領悟認知，質疑解難 【讓學生觀察自己帶來的臺歷，使學生直觀的了解臺歷在生活中的作用，并了解臺歷的基本結構】

1、臺歷在日常生活中有哪些作用？

學生觀看，并回答問題：日歷的基本功能提示人們日期，有的日歷還標注出了各種節日，而且還可以美化生活、裝飾環境。

2、請同學們仔細觀察，臺歷是由哪幾個部分構成的？ 學生回答問題：主要包括日期、裝飾和造型三個部分構成的。

3、了解了臺歷的組成部分，各位小設計師們，你覺得從何開始設計呢？你所了解的臺歷都有哪些造型？

學生交流第一步設計他們的外形，長方形，方形等，看看老師這的造型可是豐富多了（媒體出示造型各異的日歷），有動物的、植物的、卡通人物的等等。

4、那確定好造型后該怎么做？

學生交流做裝飾寫日期，請同學們注意了日期包括周數字和月數字（媒體出示）

5、知道了設計步驟，接著我們來看看其他同學設計的各種形式的日歷，特別之處在哪里？引導學生看書中的學生作品，說說自己的發現。

（1）活頁式。可以是每月一張，共設計出十二張；也可兩月一張，共設計成六張。告訴學生這樣的可以組為單位，每個人設計一張，完成一個臺歷的設計。還可以放上自己的照片。

（3）折疊屏風式。三只同一形象不同顏色、憨態可掬的小熊，手拉手組成一組折疊屏風式臺歷。這款臺歷也比較適合小組合作完成。在設計制作時可以有所突破，如可以把幾個完全不同的卡通形象連在一起，這樣更能發揮出小組每一個人的想像力和創造力。

三、嘗試操作，自由表現

1、如果你是一名優秀的設計師，你會有哪些創新？下面我們就利用現有的材料，以小組合作形式，用自己喜歡的方法大膽進行創新，設計一件新穎美觀又實用的臺歷或掛歷。提示制作中注意用剪安全。出示作業要求。

2、學生動手制作，教師巡視輔導學生解決制作中出現的問題，并示范正確制作方法。

四、陶冶情操，提高審美 1.小組內相互欣賞并討論，選出最優秀的作品上臺展示。2.選出臺上你認為最棒的作品，并說出理由。3.評出“最佳設計師”，請小作者說一說設計思路。

五、反思總結，鞏固升華

今天我們設計的是臺歷，我們還可對生活中其他物品進行巧妙裝飾，來美化生活環境，讓我們用火眼金睛去發現，去創造美吧！

第二篇：《臺歷、掛歷的設計》教案

《臺歷、掛歷的設計》教案

一、教學內容: 第10冊第六課 臺歷、掛歷的設計

二、課 時:1課時

三、教材分析: 《臺歷、掛歷的設計》是人美版新課程實驗教材小學美術第十冊第6課的內容，屬于“設計?應用”領域，教材版面共分兩大部分內容。第一部分教材的第12頁展示了四種造型不同的臺歷，這四款臺歷都是活頁式的。其中多數臺歷是以一個月為一頁來設計的，也有的臺歷為了便于記事是以一天為一頁設計的；數字的排列有豎構圖和橫構圖兩種，還有一款是多功能的臺歷。第二部分是教材第13頁的學生作業從不同角度表現了學生的想像力和創造力。

四、學情分析: 學生在第8冊《提袋的設計》 學習過程中，對設計生活用品的基礎知識已經有了初步的了解和認識，通過練習已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基礎上，對設計生活用品做進一步的了解和認識，學習掌握臺歷和掛歷的制作技法。

五、學習目標的敘寫:

1、能夠說出臺歷和掛歷除提示人們時間外，還有美化生活，裝飾環境設計的作用。

2、選用繪畫、剪貼、攝影、電腦制作等方法，利用不同的形式設計一款新穎美觀又實用的臺歷或掛歷。

3、在設計臺歷和掛歷設計的過程中，能夠廢物利用，保護環境，美好生活，熱愛生活。

六、設計意圖: 基于對實際學情的分析和了解，學生在四年級學過設計應用知識及相關制作技法，并已擁有了一定的制作經驗。本節課目標的設計和制定是想通過對臺歷和掛歷設計的學習，掌握臺歷和掛歷設計的制作技巧，能夠透過對作品的觀察和分析，進一步鍛煉動手實踐能力，進一步了解設計的藝術魅力。教學中，教師應重在引導、點撥學生，讓學生自己看圖分析，自己歸納總結結論，能夠根據所學知識進行獨立制作臺歷和掛歷作品和評價作品，培養學生的自主、探究、合作學習能力。

七、評價設計：

1、學生能夠說出臺歷、掛歷除提示人們時間外，還有美化生活，裝飾環境設計的作用。實現教學目標1，要求學生100%達到。

2、教學目標2，要求學生80%達到。

3、教學目標3，要求學生60%達到。測試題：

1、臺歷、掛歷有什么作用?

A提示人們時間 B美化生活 C裝飾環境 D其他

2、臺歷和掛歷最基本的結構包括哪些？（）A日期

B裝飾

C其他

3、你認為新舊臺歷、掛歷，它們的造型設計、色彩功能和選用的材料方面有什么不同？

A造型新穎 B色彩鮮艷 C功能多樣 D材料豐富

4、我想采用下面（）方法制作臺歷、掛歷？ A繪畫 B剪貼 C攝影 D電腦制作 E其他 我的作品選用了下面（）表現形式？

A相冊插拼式

B 活頁式

C卡通造型式

D 折疊屏風式

E其他

5、你對自己的作品滿意嗎?()A 滿意 B基本滿意 C不滿意

6、你今后會繼續利用廢舊物品裝飾美化生活嗎？()A會 B不會

八、教學過程：

（一）、創設情景，激發興趣（2分鐘）

1、翻開自己帶來的臺歷或掛歷，說一說它能告訴我們什么？

2、臺歷和掛歷在日常生活中有哪些作用？（日歷的基本功能就是提示人們時間。）實現教學目標1.3、今天，我們就來做個小小的設計師，設計自己喜愛的臺歷、掛歷！

出示課題。（設計意圖：利用掛歷引出課題。聯系生活，認識掛歷和我們生活之間的關系；利用做“小小的設計師”來激發學生的學習興趣。）

（二）、合作探究，學習新知.（8分鐘）

了解臺歷、掛歷知識，研究制作方法

1、小組探究學習：臺歷和掛歷在日常生活中除提示人們時間外，還有什么作用？（1分鐘）

學生觀看，以組為單位探究學習，并回答問題： 美化生活 裝飾環境（設計意圖：運用探究式的學習方法，培養學生自主探究學習的能力，訓練學生善于發現問題、大膽提出問題的能力。）

2、提出問題（3分鐘）

（1）臺歷和掛歷最基本的結構包括哪些？學生回答問題：主要包括日期和裝飾兩部分

（2）通過新舊臺歷、掛歷的對比，你從它們的造型設計、色彩、功能和選用的材料等方面發現有什么不同？

造型新穎 色彩鮮艷 功能多樣 材料豐富

（設計意圖：引導學生通過欣賞、分析和借鑒，以學生之間的相互學習來拓展思路，提高學生探究問題的能力。）

3、對比觀看課本中各種設計形式（3分鐘）日歷。（1）相冊插拼式。在這款裝飾漂亮的臺歷

上，鑲有學生自己的照片，每天的日期是通過插拼來顯示的。

（2）活頁式。可以是每月一張，共設計出十二張；也可兩月一張，共設計成六張。可以組為單位，每個人設計一張，完成一個臺歷的設計。

（3）卡通造型式。把臺歷或掛歷設計成各種卡通形象，是學生十分喜愛的。書中展示了各種卡通小動物，形象生動，十分可愛。還可以啟發學生根據自己的屬相進行設計，如利用狗年設計出小狗的形象。

（4）折疊屏風式。三只同一形象不同顏色、憨態可掬的小熊，手拉手組成一組折疊屏風式臺歷。這款臺歷也比較適合小組合作完成。在設計制作時可以有所突破，如可以把幾個完全不同的卡通形象連在一起，這樣更能發揮出小組每一個人的想像力和創造力。（設計意圖：培養學生整理資料的能力，引導學生進一步探究掛歷、臺歷的多元文化。通過組內探究性學習，培養學生欣賞、分析、歸納、總結以及合作學習的能力。）

(三)拓展思路，示范點撥。（5分鐘）

1、如果你是一名優秀的設計師，你會有哪些創新？

2、在制作過程中，要注意什么？學生分組進行討論，制定設計方案。（1）利用彩紙剪貼進行裝飾設計。（2）利用搜集來的圖片進行裝飾設計。（3）利用自己的照片進行裝飾設計。（4）利用繪畫和剪貼進行裝飾設計。（5）利用多種廢舊媒材裝飾。

3、教師示范點撥：

怎樣把臺歷、掛歷設計的更加新穎美觀又實用？ 演示裝飾方法。

(設計意圖：啟發學生個性化設計。培養合作學習的良好習慣，用集體智慧提升設計水平。教師再根據學生制定方案的情況，對于教材中的重點內容，教師再針對性的進行示范講解。使學生能較快地掌握技法。同時學習的積極性得以持久，能有充分的信心完成創造美的活動。)

（四）藝術實踐，培養能力（22分鐘）作業要求：

1．利用現有的材料，以組為單位，用自己喜歡的方法大膽進行創新，設計一件新穎美觀又實用的臺歷或掛歷。2．輔導學生解決的問題： 1．創作構思。

互相啟發拓展思路，避免作品千篇一律。3．確定制作方案。學生動手制作

(設計意圖：培養創造能力和團結協作意識，完成制作。在實踐中提高綜合能力。)(五)展示評價，體驗快樂（3分鐘）

組織交流，并評出“最佳設計師” 學生展示、交流，并自評。

鼓勵學生在生活中繼續探索，去認識美，創造美。

第三篇：開心臺歷--教案

一、游戲導入新課:

1、師生問好：“同學們好！今天新老師來跟大家一起學習新的知識，你們高興嘛？今天老師還給大家帶來了一個小游戲呢！”

2、(課件出示)每位同學手里都拿到了一張紙，試試看你能用什么方法，使紙片在桌子上立起來。

師：時間到，哪位同學能夠上臺試一試。（請折出方法最多的同學上臺來展示。）

師：非常不錯，這位同學很聰明，不僅用折的方法幫助了紙片立起來，還想到了其他方法。老師這里也有幾種方法，請大家看大屏幕。仔細觀察。

老師用到了折和卷的方法，使剛剛還軟軟的躺在桌上的紙片立了起來，你們看清楚了嗎？

新的一年就快到了，老師想借用這立起來的卡紙制作一個有趣的東西來迎接新年，大家看看老帶來的這是什么？（臺歷）恩，誰知道臺歷有什么作用？（告知日期）臺歷一般都放在什么地方？（放在桌前）

老師將臺歷做成了自己喜歡的形狀，（展示）這是獨一無二的開心臺歷哦。同學們想不想自己也來做一做呢？

生:想。

師：那今天就和老師一起來學習第十一課：開心臺歷（課件導入課題）

二、觀察分析，學習方法： 師：請大家仔細觀察這個臺歷，它是由哪幾個部分組成的呢？ 生：（板書）基座、日期

師：剛才我們玩的折紙游戲可以做臺歷的哪個部分呢？ 生：（基座）

師：那么臺歷要穩穩的放在桌子上，必須立起來，對紙的選擇有什么要求嗎？

生：紙張必須是硬的

師：臺歷基座立起來的問題我們已經解決了，除了用折的方法，同學們在剛才的游戲中還找到了其他的剪、卷和做支撐架等方法幫助紙片站了起來。

師：通過觀察和動手，我們了解臺歷基座的制作方法。（看看老師的作品吧！同學們看這是什么？（大樹）嗯，這就是老師通過對普通基座的進一步加工而得來的。你有什么好的想法和創意將折好的基座變的更加有趣味呢？

生：（動物的外形、植物的外形、生活中的物品外形都可以）師：大家的想象力真豐富，我們一起來看看這些不同造型的開心臺歷吧，仔細觀察它們的外型哦！讓學生自己發現造型的規律。（課件展示）

師：欣賞完后，你們感覺精彩嗎？.那怎樣把你想要畫的形象與你折好的基座合二為一呢？

師示范：

1、設計好了基座的外形，下面我們去制作臺歷的另一重要部分。你們說是什么？

2、生：（制作日期）

大家來看，這兩張都是2012年九月份的日歷，你們能看出它們有什么不同嗎？（一張美觀鮮艷，一張數字凌亂不堪，制作粗糙。）嗯，大家看的很仔細，那么我們制作日歷的時候要注意什么呢？（要仔細、認真）

4、師：同學們在確定日期時間的時候，可以參考老師給大家準備的2010年里所有月份的天數（課件展示）。我們在制作日期頁的時候，可以選擇一個星期的時間也可以選擇一個月的。做日期的紙也可以根據要求設計成各種外形。（展示蛋糕和圣誕日歷）

5、將日期和完成的基座用雙面膠組合起來一個臺歷的基本型就做好了，最后一個步驟也是大家可以盡情開動腦筋的時候了！-----裝飾臺歷。（可以用繪圖裝飾、可以用剪貼裝飾）

師:這樣我們一個獨一無二的“開心臺歷”就制作成功啦！大家看看。感覺怎么樣？

生：很漂亮??

三、學生創造實踐，教師巡邏指導。

師：恩，老師相信你們能做出更好的開心臺歷！

在動手之前，老師還要送給大家一個溫馨小提示：

1、使用剪刀的時候要注意安全。

2、制作過程中要注意周邊環境的衛生。

下面大家就按照我們成立的小組迅速行動起來，討論一下方案！每小組派一名同學來領工具。

四：展示評價

師：請各小組派代表上臺來推薦自己的臺歷。進行展示交流、評價、相互欣賞。我們共同評選最“開心”的臺歷。（師生相互評價）

五：課堂總結：

今天這堂課大家表現非常棒，同學之間合作的十分融洽，能夠在短時間內完成臺歷基本形狀的制作，并且做工還比較精致。這說明只要大家用心，團結一致。沒有什么作品是做不好的。你們課后還可以充分利用生活中一些廢棄的各種材料做成不同風格的臺歷。比如老師的這個臺歷就是利用的廢棄的面膜盒，牙膏盒做成的。課后大家可以和自己的團隊再去試一試。今天的課就到這里。同學們下課。

第四篇：第8課臺歷的設計教案

課題:臺歷的設計

課時：1

時間10、28

教學目標：

1、學會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟

2、培養細心制作的習慣

3、開發學生的創新意識。

教學重點：臺歷基座的制作（平衡、美觀、創新）教學難點：臺歷的美化

一、導入

同學們，你們平時用什么看日期？ 生：手機、臺歷

出示課題：臺歷的設計 二：新授

1、你今天帶來什么樣的臺歷？學生介紹自己帶來的臺歷

2、出示不同臺歷圖片

筆筒臺歷、月份牌、其他臺歷，說一說:這些臺歷有什么不同之處？

生：有的能記事，有的有筆筒能放筆，有的能看地圖，還有的帶有溫度計

3、對比以前的臺歷和現在的臺歷有什么變化？ 生:現在的臺歷多了畫面

師：現代臺歷多了裝飾，為桌面或居室增添了味道

4、臺歷設計主要包含那倆各部分? 生:日期、支撐裝飾部分

5、師：日期都包含什么信息？ 生：星期、年月日、節日等

三、臺歷樣式

1、介紹平面臺歷和立體臺歷

2、真樣才能讓臺歷立起來？

出示立柱式臺歷、支架式臺歷、折疊式臺歷、拼插式臺歷圖片 思考：你還有什么辦法讓這些臺歷變一變？

3、說一說：你打算用什么形象來設計臺歷？ 出示動物、植物、人物等圖供學生參考

四、教師示范

教師示范折疊式臺歷的制作方法

五、學生實踐

用你喜歡的形象設計一個臺歷，可以運用剪貼和繪畫的方法

六、展示評價

說一說誰的臺歷設計的新穎，有創意 板書設計

臺歷的設計 日期 裝飾 反思：本課屬于設計造型領域，教師課前要多收集臺歷資料，開闊學生的視眼，打開學生的設計思路，課堂中有幾個學生設計的很有創意，但也有的裝飾太多，顯得有些累贅，學生采用折疊式的比較多，因為折疊式的比較好做，也有的學生做得太大或者太小，不適合擺在桌面上，這都是應該注意的問題。

第五篇：《臺歷、掛歷的設計》

《臺歷、掛歷的設計》教案設計

教學目標：

1、了解臺歷和掛歷設計方面的知識、學習制作的方法。

2、嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。

3、通過收集、欣賞、設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活與設計的意識。

教學重點：了解臺歷和掛歷設計的基本方法

教學難點：啟發學生結合生活實際，將設計的美觀性實用結合 教學過程：

一、導入：

展示一款掛歷，提出問題：

這是什么？它有什么作用？

：

學生回答：（日歷的基本功能就是提示人們時間的）

師：今天我們就做個小小設計師，設計自己喜愛的臺歷、掛歷。出示課題——臺歷、掛歷的設計

二、新授：

臺歷、掛歷的發展：

1、道最早的日歷嗎？它起源于哪一個朝代？

讓我們一起去了解一下：日歷的發展、起源文字介紹

2、隨著生活的不斷進步，漸漸出現了小巧便捷的臺歷和具有裝飾性的掛歷 欣賞：a、一些現代的掛歷和臺歷的圖片

b、古代和現代的臺歷放在一起進行對比 思考問題：

通過新舊日歷的對比你從他們的色彩、功能、外觀等方面發現有什么不同？（造型新穎、色彩鮮艷、功能多樣、材料豐富）

3、小結：精美的臺歷、掛歷伴隨我們生活的每一天，記錄下我們成長的歲月，那么除了看日期之外，你是否還留心觀察它的設計呢？

小組內觀察自己收集的掛歷或臺歷：

1、問題：請你自己觀察手中的臺歷或掛歷，它由幾個部分組成的？（外觀造型、圖案、數字）

（1）造型：外觀造型可以設計成什么樣的形狀？（植物、動物、幾何形）（2）圖案：你想給臺歷、掛歷設計什么圖案內容？

（3）數字：臺歷、掛歷中的數字包括什么？（數字周、月、日）

在學生回答以上問題時，把準備好的范例貼到黑板上，讓學生找一找嫩么貼合適，順便講解構圖、布局。

欣賞書中學生的作品：

1、用什么方法表現的？

2、你喜愛哪種設計？

欣賞之后，你還有哪些想法？比他們的想法個獨特的？

三、學生作業：

1、一年之中你最喜歡哪一個月份？為什么？

2、利用你手邊現有的紙材，設計并制作一個掛歷或臺歷，送給你身邊最親近的人。

四、學生動手制作，教師巡視輔導。

五、展示學生作品

六、小結 教學反思：

一堂好課教者應該引導學生展開想象的翅膀，這不僅可以開拓學生的視野豐富學生的知識也能更好地激發學生學習的主動性和積極性，使學生對所上的課感興趣。布魯納認為：“最好的學習動機莫過于對學科本身內在的興趣。”從各學科大量的教學實踐證明：只有最大限度地提高學生的興趣，才能最大限度地調動學生學習的積極性和主動性。這樣教師才會將課講得更好。