第一篇：《趣味小臺歷》教學設計
《趣味小臺歷》教 學 設 計
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學美術第七冊第四課 課題：《趣味小臺歷》 教材分析: 臺歷是學生平時經常見到的東西，其主要作用是幫助大家記憶時間，同時還能起到記錄事件和備忘錄的作用。現代的臺歷設計得越來越美觀，越來越個性化，選取的材料越來越考究，制作也越來越精致。由于其小巧、美觀、實用、個性化的特點，受到人們的青睞。本課學習內容是讓學生選擇運用紙材進行臺歷的造型設計，融制作與繪畫為一體，感受藝術與生活的趣味聯系。課本中選擇了各具特色的學生作品，從材料、制作手法、創意上都有不同，在開展教學時，可以有針對性地對個別學生感興趣的作品進行欣賞和分析，以開闊學生的視野。
在進行本課教學時，可以考慮從以下幾個教學內容展開：讓同學們懂得臺歷在我們日常生活中所能起到的作用。學生能夠自己動手來制作臺歷,并在制作上更具趣味性。在完成制作的同時應該讓學生們懂得怎樣去合理地安排自己學習與生活的時間，使自己的學習與生活更具條理性和計劃性。教學目標：
1、學生能夠自己動手制作有趣的臺歷。
2、在制作過程中，懂得如何合理安排學習和生活時間。
3、讓學生喜歡用各種材料制作臺歷，裝點自己的生活空間。教學重點：學生能夠自己動手制作有趣的臺歷。教學難點：在設計上求新穎。教具準備：多媒體課件、實物臺歷
學具準備: 實物臺歷、各種材質的紙材料、綜合材料、雙面膠、彩筆、剪刀等。教學過程:
一、談話導入：
師：講課前老師先提問一個問題,圣誕節是哪一天? 生：12月25日。
師：誰知道今年的圣誕節是星期幾?不知道沒關系,我們把準備好的臺歷拿出來查一查。
（師生拿出實物臺歷：是星期二）師：臺歷有什么作用呢？ 生：臺歷可以告知日期。師：臺歷放在什么地方？ 生：放在書桌上。
師：我們來給新的一月作一個臺歷好嗎？ 生：好！
設計意圖：（采用直觀教學法，不僅開門見山地讓學生了解這節課的教學內容，而且調動了學生極大的學習興趣，提高對所學內容的關注程度，充分發揮美術教學特有的魅力）師：今天我們就來學習《趣味小臺歷》。
板書課題：“趣味小臺歷”
二、欣賞分析，學習方法。
1、首先我們欣賞一下生活中的小臺歷。（出示多媒體課件）（學生看漂亮的圖片，激發學習的熱情。）
2、臺歷范品出示：臺歷由哪三個部分組成？（基座、畫面、日期）。
3、制作基座：臺歷要平穩放在桌上，怎樣使小紙片立起來？我們試一試好嗎？
（小組內邊討論邊嘗試做，然后請兩名學生上前面介紹制作方法。）
4、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對折方法的基座剪制成小房子外形。
5、你們還有什么新的想法？（動物外形，植物外形，物品外形等）
6、作品展示，激發情趣
師：今天老師帶來了一些別的小朋友制作的小臺歷，請仔細看，它們都是用什么材料制作的。看一看他們是怎樣制作的。
設計意圖：（采用造型別致、設計精美的自制臺歷在視覺上帶給學生新鮮、刺激的沖擊。）
師：我們剛剛看到的這些小臺歷，它們都是用生活中比較常見的一些材料做成的，我們平時要注意積累，這樣做起來才會比較方便。
三、學生制作趣味小臺歷，教師適當引導。
師：好了，現在我們就充分發揮想象力，看誰做得又快又好。開始動手制作吧！
設計意圖：（使學生在互相啟迪中不斷創新）
1、學生嘗試第二次制作有創意的基座，發現問題，提出問題。
設計意圖：（鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現）(老師到學生中間巡回輔導，了解情況和學生一起制作。)
2、學生裝飾畫面：畫畫、粘貼、剪等（提示：如何使之更精細——用鉛筆畫好以后再剪。用剪刀要注意安全，碎紙片別掉在地上，保持教室環境衛生。）
3、寫上日期：（提示：可選擇一個月或者一個星期的日期寫上去。）
(學生繼續創作，教師巡回輔導。遇到共性的問題，共同解決;個別的問題，個別輔導。)
四、小小展示會：
師：（看到大多數同學做好了。）好!這節課我們先做到這兒，下面開個小小展示會, 將選出最有創意的作品，最漂亮的作品，最有趣味的作品。我們寫好姓名，把作品集中放到前面來，我們共同欣賞吧。
（選好后請三位學生談談自己的作品。）
師：做的真漂亮、真有趣。
師：同學們做的都非常棒，說得也特別好！設計意圖：（學生自由欣賞，評出各種獎項，教師鼓勵學生對他人的作品發表自己與眾不同的見解，肯定學生的想象力和創造力。）
五、教師小結：
同學們已經學會制作小臺歷了，那你會不會合理安排你的學習和生活時間呢？時間對于我們每個人來說，都是非常寶貴的，讓它們來幫我們好好地利用時間，珍惜時間，讓我們的人生因此而變得更加豐富多彩吧！
第二篇：趣味小臺歷
趣味小臺歷
一、談話導入
新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。（出示實物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日期，放在桌前）
我們來給新的一年或者新的一周作一個臺歷好嗎？ 設計意圖：（采用直觀教學法，不僅開門見山地讓學生了解這節課的教學內容，而且調動了學生極大的學習興趣，提高對所學內容的關注程度，充分發揮美術教學特有的魅力）
出示課題：“趣味小臺歷”
二、欣賞分析，學習方法。
1、臺歷范品出示：臺歷由哪三個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：
2、制作基座：臺歷要放穩在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？我們試一試好嗎？
（生嘗試作業，請幾名學生上臺試著折）
3、怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對折方法的基座剪制成小毛外形。
4、討論：你有什么新的想法和創意？（動物外形，植物外形，物品外形等）
5、作品展示，激發情趣
今天老師帶來了一些自己制作的小臺歷，請仔細看，它們都是用什么材料制作的。（出示小臺歷）
設計意圖：（采用造型別致、設計精美的自制臺歷在視覺上帶給學生新鮮、刺激的沖擊）
（1）剪紙貼畫
這是什么？（小房子和樹）
它們是用什么材料制作的呢？那位同學自告奮勇上來摸一摸，看一看。（廢掛歷紙）
這些是把廢掛歷剪成各種造型，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
（2）吹塑紙貼畫
哪這一張上面又是什么呢？（兩只美麗的小鳥）
它們是用什么材料制作的呢？那位同學上來看一看。（吹塑紙）這些是把吹塑紙剪成各種造型，拼貼在卡紙上制成的。
（3）卡紙繪畫
看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學生發言）
對，這個呢是用油畫棒畫成的，這個呢是用黑色水性筆直接在卡片紙上作畫制成。
（4）布貼畫：
仔細看看，這是什么？用手摸一摸，感覺一下，是用什么材料做成的？這些小臺歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的小臺歷呢?其實啊，更漂亮、更有趣味的小臺歷還在你們自己手中呢。
設計意圖：（提高從生活中發現素材的能力）
（5）打開課本12頁，來我們欣賞一下其它學校小朋友制作的小臺歷。看一看他們是怎樣制作的。好嗎？
我們剛剛看到的這些小臺歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。
除了以上我們看到的這些制作方法外，想一想，還能用其它的材料和方法嗎？想一想。誰來說一說。
三、教師邊講解、邊示范并板書制作步驟
（教師用較快的速度示范制作過程與方法）
今天我們先學習在卡紙上直接剪畫做成的小臺歷，其它的呢？我相信你們做的會更好。
1、制作基座：
拿出卡紙，開動腦筋折好。怎樣使折好的基座更加有趣呢？示范基座并剪制成小房子外形。
2、畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期。
3、小組合作，學生自由討論制作方法。
師：現在大家動腦筋總結一下制作的步驟，好嗎？（板書）
（1）構思你要作什么（2）制作有創意的基座
（3）畫、粘貼、剪、拓印等
（4）配日期
師：看來老師做的還不錯，我相信一會兒你們都能做出比老師的還漂亮的小臺歷，有信心嗎？
師：那我們先思考一下，你打算做什么？
設計意圖：（鼓勵學生創新，發現創意獨特的作品）
討論一下：想一想做一個什么樣的小臺歷呢
（生自由討論交流。）
（師到學生中間去，鼓勵學生大膽想象，勇于創新。大約3分鐘。）
師：好我們先思考到這兒，誰來說說你打算做什么？
師：當然可以，你的主意非常棒，很有創新。
師：小組合作，也不錯。
四、學生制作趣味小臺歷，教師巡回指導
師：看來同學們都想好要做什么了，現在我們就充分發揮想象，看誰做的又快又好。開始動手制作吧！
設計意圖：（使學生在互相啟迪中不斷創新）
1、學生嘗試第二次制作基座（提示：要有創意創作），發現問題，提出問題。
設計意圖：（鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現）
(老師到學生中間巡回輔導，了解情況和學生一起制作。)
2、學生活動：畫畫、粘貼、剪等（提示：如何使之更精細——用鉛筆畫好以后再剪）
3、配日期：（提示：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。）
(學生繼續創作，教師巡回輔導。遇到共性的問題，共同解決;個別的問題，個別輔導。時間大約22分鐘。)
4、教師出示范品（正誤對比）
（1）日期寫得很小，寫得亂。
（2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。
五、鑒賞作品，并作介紹：
師：（看到大多數同學做好了。）好!這節課我們先做到這兒，誰愿意把你的作品拿到前面來，給大家介紹一下。
1、學生展示作品并作自行介紹
師：小兔子做的真漂亮、真有趣，你是怎樣做的，能跟大家說說嗎？
2、學生自由欣賞，評出各項獎項
師：同學們！你們聽清楚了嗎？誰還愿意把你的作品拿到前面來給大家看看？
3、小組交流：看一看，比一比，誰制作的趣味小臺歷最漂亮、最有創意。
（大約有2～4個同學展示并介紹作品，同學互評，教師隨機點評，適時引導。）設計意圖：（鼓勵學生對他人的作品發表自己與眾不同的見解）
4、展示評價，評選最“有趣味”的臺歷。
（學生自由欣賞，評出各種獎項，鼓勵同學們大膽創新，取長補短。）
師：同學們做的都非常棒，說得也特別好！現在為了能看到更多同學的作品，我們在作品的右下角寫清自己姓名，把作品集中放到講桌上，我們共同欣賞。選出最有創意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，最有趣味的作品。好嗎？
設計意圖：（肯定學生的想象力和創造力）
七、交流總結：
1、通過這節課的學習，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？
2、學生談感受及想法
3、總結：你真是一個知道努力的好孩子！老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，我們的手會制作出更多更漂亮的小臺歷。好了，現在就到這里吧。下課
課后反思：
本課的學習內容是讓學生選擇運用紙材進行臺歷的造型設計，融制作與繪畫為一體，感受藝術與生活的趣味聯系。在教學過程中，我及時的給予學生表揚與肯定，使每個學生都能體驗到美術活動中的樂趣。從而愿意動手動腦，參與創造。
臺歷是學生平時經常見到的生活必需品。其主要作用是幫助大家記憶時間，同時還能起到記錄事件和備忘錄的作用。現在的臺歷由于其小巧、美觀、實用、個性化的特點，受到人們的青睞。而本課正是為了培養學生的動手操作能力，大膽發揮學生的想象力，開發創造性思維，使他們在動手動腦的勞作中得到美的享受，培養他們用敏銳的眼睛，在人們司空見慣的世界里去發現美、追求美從而塑造美的心靈。培養學生熱愛生活中美好事物的情感，提升學生的審美情趣。在進行本課教學時，采用造型別致、設計精美的自制臺歷引題，首先在視覺上帶給學生新鮮、刺激的沖擊。采用直觀教學法，不僅開門見山地讓學生了解這節課的教學內容，而且調動了學生極大的學習興趣，提高對所學內容的關注程度，充分發揮美術教學特有的魅力。在導入后，把教學目標進一步擴大，欣賞一些優美的臺歷圖片，針對學生求知欲強的特點，展開有趣的探究性學習。教師引導，學生自主學習，認真觀察臺歷上都有那些內容，讓學生在愉快的情境中學習知識，將教材內容有機地轉化為學生的興趣和需要，為學生營造探索、創造的空間和環境。
通過欣賞、交流、表現的形式，激發孩子們的學習興趣，創設寬松和諧的課堂氛圍，充分調動他們求新、求異的思維。展開豐富的想象，引發創作的靈感，提高從生活中發現素材的能力，養成從生活中發現美的習慣，用簡短的話語大膽表達內心的感受，使其個性得以充分發展。同時也讓學生在制作過程中有的放矢，不會特別盲目。從而更加提高了制作的效率。
在學生在制作過程中，學生可以自由選擇彩紙，隨意折剪。教師在學生中間仔細觀察，巧妙點撥，鼓勵學生創新，發現創意獨特的作品，隨機展示，使學生在互相啟迪中不斷創新。
學生作業完成后，展示作品，進行互評，選出優秀作品，說出理由，鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學生對他人的作品發表自己與眾不同的見解。教師也要肯定學生的想象力和創造力，提出希望，鼓勵他們成為新時代的優秀設計者，用一雙雙巧手把自己對美的感受大膽表現出來，用學到的知識美化我們的生活，把我們的生活建設的更加美好。
剛開始我只設計了生活中的小臺歷。/生活中的小臺歷都是用卡紙做的，從環保的角度看，浪費紙張就等于砍伐森林，后來我想能否打破教材局限，準備的材料是否可以多樣化呢？比如讓學生準備一些立體的，可以立起來的如牙膏盒、飲料瓶等制作臺歷的基座，會有更豐富的作品誕生呢！因為制作方法里有拼、貼的方法，所以可以讓學生準備廢舊掛歷紙、雞毛、布料等裝飾臺歷。結果，達到了我預期的目標，而且也取得了比較好的效果。但是呢又考慮了一些問題，比如生活中小臺歷的折剪法，為攻克這一難點，我制作了大量的作品，讓學生分組研究。這樣制作出來的臺歷更加豐富多彩，而且做基座的時間也縮短了不少。
第三篇：冀教版美術四年級上冊《趣味小臺歷》教學設計
冀教版美術四年級上冊《趣味小臺歷》教學設
計
課前準備：教學光盤、膠棒、彩卡紙、剪刀、各種小貼畫 教學目標：
1、學生能自己動手制作有趣的臺歷
2、在制作臺歷中，懂得如何合理安排學習和生活時間 教學過程：
一、組織教學
二、授新課
1、看書，觀察分析臺歷，看它有什么特點，如果自己設計還做怎樣的改進。
2、看光盤，欣賞各種臺歷，啟發思路。
3、學生作業，老師輔導
提示學生注意臺歷上一定要有年月日等時間；要有書寫文字的空間；鼓勵學生在形狀上盡量新穎。
綜合創造性的使用使用材料，安全使用工具。
三、課后小結
從新穎性、實用性方面評價學生作業。
提醒學生待下次課的東西：膠棒、剪刀、硬紙板、細鐵絲等 冀教版美術四年級上冊《趣味小臺歷》教學設計
冀教版美術四年級上冊《趣味小臺歷》教學設
計
課前準備：教學光盤、膠棒、彩卡紙、剪刀、各種小貼畫 教學目標：
1、學生能自己動手制作有趣的臺歷
2、在制作臺歷中，懂得如何合理安排學習和生活時間 教學過程：
一、組織教學
二、授新課
1、看書，觀察分析臺歷，看它有什么特點，如果自己設計還做怎樣的改進。
2、看光盤，欣賞各種臺歷，啟發思路。
3、學生作業，老師輔導
提示學生注意臺歷上一定要有年月日等時間；要有書寫文字的空間；鼓勵學生在形狀上盡量新穎。
綜合創造性的使用使用材料，安全使用工具。
三、課后小結
從新穎性、實用性方面評價學生作業。
提醒學生待下次課的東西：膠棒、剪刀、硬紙板、細鐵絲等 冀教版美術四年級上冊《趣味小臺歷》教學設計
第四篇：小學美術課手工課趣味小臺歷教案
《趣味小臺歷》教 學 設 計
劉彤
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學美術第七冊第四課 主題：如何讓學生充分體驗制作趣味小臺歷帶來的歡樂與成功 課題：《趣味小臺歷》
一、教材分析
本課學習內容是讓學生選擇運用紙材進行臺歷的造型設計，融制作與繪畫為一體，感受藝術與生活的趣味聯系。
臺歷一般包括基座、繪畫和日期三個部分，基座的設計與制作實際上就是從平面轉化為立體造型的紙工教學內容，簡單的折制是紙塑的基本方法，根據設計需要可對折或多折，適當的剪切與折疊是對臺歷基座進行空間立體造型的一種有效手段，教材圖例中的火車、賀卡、版畫等都是運用對折剪切的方法制作臺歷基座，這種對折剪切的方法是學生最易學習和掌握的。其余的教材圖例又從內容選擇、材料選擇、制作方法上提供了更多的參考，但教師應根據學生學習的實際情況確定主要的制作方法，便于學生快捷明了地學習。
臺歷上的日期是必需的，雖然在有限的課時內不可能全部寫出全年的日期，但也可象征性地寫上一周或一月的數字，適當地配畫更能增添情趣，體現“趣味臺歷”的意旨。
本課學習主題貼近生活能吸引學生，但制作方法、技能對學生而言卻是新的學習起點，教師根據本課的目標定位和具體操作，合理做出課時安排和學習計劃。
二、教學設計
本課中的基本知識、技能對學生而言有一定的難度，應讓學生掌握基本方法，善于抓住重點（臺歷制作的基本方法、步驟）、突破難點（臺歷基座的立體形設計）。
教學過程安排如下：觀察分析——學習討論——提供指導——自主表現——欣賞評析
教師呈現一個運用對折剪切方式制作的小房子臺歷，直接揭示課題，通過觀察，學生認識到臺歷由基座、繪畫和日期三個部分組成，然后教師讓學生探究臺歷基座的制作方法，當學生掌握對稱折剪的基本方法后，在變換方式方面可進一步提供指導：如改變小房子臺歷的折法，可產生新的視覺空間變化；依然運用對折的方式但剪切的內容可以是各種動物、植物、人物或景物。完成臺歷基座表現后再配上相應的日歷和插畫，在有限的時間內寫一周或一月的日期，數字書寫規范，粘貼工整，日期安排不要出現錯誤。學生自主表現后適當進行展示交流、評價、相互欣賞。
作業要求：將紙材綜合運用折、剪、貼、畫等方法制作一個趣味小臺歷。
三、教學目標：
1、學會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟
2、培養細心制作的習慣
3、開發學生的創新意識。
教學重點：臺歷基座的制作（平衡、美觀、創新）教學難點：臺歷的美化
教學準備：臺歷或者掛歷實物1-2件，示范用工具材料
一、我國古代計時的四個單位
我國古代計時的4個單位是：時、更、點、刻。
時，也稱時辰。古人把一晝夜分為12個時辰，用12地支表示，每個時辰等于現代的2個小時。古時與現時對照：子時從夜間11時到次日凌晨1時，丑時從1時到3時，寅時從3時到5時，依此類推，每隔兩小時分別為卯時、辰時、巳時、午時、未時、申時、酉時、戊時、亥時。
古人將夜里的時間還分為更和點。一夜等分為五更，1更也等于現在的2個小時，從晚上七時開始起更，一更指7時至9時，二更指9時至11時，三更指11時至次日凌晨1時，四更指1時至3時，五更指3時至5時。又將一更分為五點，古代的1點合現代24分鐘。例如古代人說的“三更二點”，就是指夜間11時48分。
古人還將一晝夜等分為100刻，一刻合現在的14分24秒。古語中的“頃刻”、“少頃”，均指很短的時間。日歷的由來
我國始有歷法大約在4000多年以前。根據甲骨文中的一頁甲骨歷，證明殷代的歷法已具有相當的水平，這一頁甲骨歷是全人類最古老的歷書實物，這頁甲骨歷也就叫日歷。
但真正的日歷產生，大約在1100多年前的唐順宗永貞元年，皇宮中就已經使用皇歷。最初一天一頁，記載國家、宮廷大事和皇帝的言行。皇歷分為12冊，每冊的頁數和每月的天數一樣，每一頁都注明了天數和日期。發展到后來，就把月日、干支、節令等內容事先寫在上面，下部空白處留待記事，和現在的“臺歷”相似。那時，服侍皇帝的太監在日歷空白處記下皇帝的言行，到了月終，皇帝審查證明無誤后，送交史官存檔，這在當時叫日歷，這些日歷以后就作為史官編寫《國史》的依據。
后來，朝廷大臣們紛紛仿效，編制自家使用的日歷。
至于日歷以后又發展成掛歷、臺歷等各種形式，只是近一個世紀的事。
隨著時代的發展，盡管日歷的品種增多、花樣也不斷翻新，但仍舊保持著古老日歷的格局。
教學反思：本課課堂有點過于活躍，學生作品沒有完成。學到了一些關于日歷的知識，欣賞到很多作品。
第五篇：《趣味數學》教學設計
《趣味數學》教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《趣味數學》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
《趣味數學》教學設計1教學內容：
數學趣味題二
教學目標：
1、通過解題，使學生了解到數學是具有趣味性的。
2、培養學生勤于動腦的習慣。
教學過程：
1、小明在小紅左邊5米，小冬在小紅左邊8米，問小明和小冬之間有()米。
2、河中有幾只鴨子在游泳。游在最前面的一只鴨子后面有2只鴨子，游在最后面的一只鴨子的前面也有2只鴨子，游在中間的一只鴨子的前面和后面各有一只鴨子，河中共有()只鴨子在游泳。
3、一支鉛筆二個頭，二支半鉛筆()個頭。
4、走上一層樓梯要走10級，從一樓走到四樓要走()級樓梯。
5、解放軍叔叔做了一個靶子，靶子分6格，小王射了幾槍，每次都打中了，總分為100分，問小王打了()槍?打中了哪幾格?()
教師帶領全班，整體分析。
通過這兩次的課程，你有哪些收獲?
《趣味數學》教學設計2教學內容：
購物中的數學
教學目標：
1、通過解決生活中的問題，體會數學知識在生活中的作用。
2、培養利用數學知識解決問題的能力。
教學重難點：
利用數學知識解決實際問題。
教學過程：
一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物,這件禮物成本是18元,標價是21元.結果是這個年輕人掏出100元要買這件禮物,王老板當時沒有零錢,用那100元向街坊換了100元的零錢,找給年輕人79元.但是街坊后來發現那100元是假鈔,王老板無奈還了街坊100元.現在問題是:王老板在這次交易中到底損失了多少錢?
提示：其中損失成本18元,不要算成21元。
王老板和街坊之間事實上互不虧欠。王老板在這次交易中到底損失了97元。
師：通過這節課，你有什么收獲?
6、小學趣味數學的校本課程開發教案
《趣味數學》教學設計3一、指導思想：
趣味數學能更好的促進學生數學思維能力的發展。這學期通過趣味數學校本課程的學習，提高同學們的學習興趣，訓練學生的數學思維、培養學生良好的學習習慣，讓學生通過學習深入地理解數學知識，提高學生的思維能力和分析能力。
二、學情分析：
五年級學生已具備良好的分析問題、解決問題的能力。《趣味數學》為孩子們提供了一系列數學故事、益智問題和數學游戲。這些問題和活動為學生提供探索數學奧秘的機會，學生在參與這些數學游戲和解決數學問題的過程中，體會數學價值，鍛煉數學智慧，運用所學的知識與技能，學習解決問題的方法。
三、目的要求：
1、培養學生學習數學的興趣和愛好，讓學生在探索解法的過程中親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力，從而激發學生學習數學的興趣，產生了進一步學習數學的向往感。使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。
2、使學生掌握一定的學習方法、學習技能。
3、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數學在生活中的作用。
4、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。讓學生對數學產生濃厚的興趣，愿意主動去發現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究生活中各種現象，喜歡和他人合作解決問題。培養學生科學的學習態度和方法，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。
5、培養學生積極參與數學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。體驗數學學習的快樂，知道有付出才會有回報，并培養吃苦耐勞的精神。
四、活動措施：
1.選好人才
先初步設定趣味數學興趣小組人數，各班主任利用班會做好宣傳發動工作，讓學生自由報名，再根據各班的報名人數從中選出具有一定愛好數學的學生作為學員。
2.培養學生的學習興趣
學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力。學好數學，掌握數學的思維方式，是現代社會要求公民必須具備的基本素質之一。活動中，通過
一些大家喜聞樂見的題目，逐步培養大家的“數感”，引導大家喜愛數學，以至于達到自覺學習數學的目的.，實現從“要我學”到“我要學”的轉變。
3.注重思維能力培養
數學學科是一門邏輯性極強的學科。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅動”教學法，明確每節課的教學目標，設下問題，讓學生自己去思考問題、探索解決問題的辦法，給學生“主動發展”的空間，大力推行“發現式”教學，同時要保證學生充裕的思考時間，著重培養和鍛煉學生的思維能力。
4.發揮“小老師”的作用。
學生當“小老師”改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。
《趣味數學》教學設計4活動名稱：趣味數字
活動目標：感知生活中的數字，體驗數字的樂趣。
活動準備：
多媒體課件一份（電腦、投影儀）。
數字“萬能孔”一份。
活動過程：
（一）、通過數字“萬能卡”的讓幼兒感受數字的神奇，有趣
1．激發興趣。
2．請幼兒來認讀卡片上的數字。
3．簡單介紹內容。
4．請幼兒來玩這個。
（二）10以內數的數物對應
請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數字并進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息）。
（三）、尋找生活中的數字
1．問問小朋友，你們在哪里見到過數字寶寶呢？”
2．請幼兒分組討論找出答案。
3．經驗交流。
請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數字寶寶，并說一說，這些數字寶寶都有什么作用。
請幼兒充分討論，充分說。
4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來看看
你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？
5、小結：原來，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類做很多事情。你們愿不愿意和老師一起去找一找我們 里的數字寶寶？（延伸活動）
《趣味數學》教學設計5教學內容：
神奇的撲克
教學內容：
在學生初步了解，年月日、季度的概念后，尋找歷法與撲克之間的關系。
教學目標：
1、通過對
2、調動學生豐富的聯想，養成一種思考的習慣。
教學重難點：
教學過程：
師：同學們，這個你們一定見過吧!這是我們生活中比較常見的生：......(教師補充，引發學生的好奇心。)
師：
生:......
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬
2、大王=太陽小王=月亮紅=白天黑=夜晚
3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13大王=1小王=14、所有牌的和+小王=平年的天數
所有牌的和+小王+大王=閏年的天數
5、撲克中的K、Q、J共有12張，3×4=12，表示一年有12個月。
6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。
7、一種花色的和=一個季度的天數。一種花色有13張牌=一個季度有13個星期
生活中有很多的數學，他每時每刻都在我們的身邊出現，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學會留心觀察，做生活的有心人。
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