第一篇：小學(xué)備課、作業(yè)批改檢查考核制度

小學(xué)備課、作業(yè)批改檢查考核制度

（一）備課檢查考核制度

1、上課前學(xué)習(xí)和熟悉《課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，把握學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀和智力水平，選好教法，寫出能反映上課思路的備課教案，尤其是二次備課。凡無二次備課或上課無準(zhǔn)備，每缺一節(jié)扣5分。

2、備課本須標(biāo)明教學(xué)日期，缺一次扣1分。

3、備課不符合要求或書寫不規(guī)范，每查到一節(jié)扣3分。

4、教學(xué)反思必須落實(shí)，具有指導(dǎo)意義，不符合者一節(jié)扣2分。

5、教研組長(zhǎng)學(xué)月檢查備課時(shí)，重點(diǎn)檢查二次備課情況和教學(xué)反思，教研組漏查或不查，一次扣教研組長(zhǎng)5分。

6、板書設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)缺一次扣2分。

7、月查時(shí)，教研組長(zhǎng)按檢查情況評(píng)出優(yōu)良中差四等。凡評(píng)為優(yōu)者，加15分，良加10分，中不加減分，差者扣10分。

（二）作業(yè)批改檢查考核制度

1、課堂作業(yè)、大小作文訓(xùn)練必須根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)布置和訓(xùn)練；課堂作業(yè)、大作文力求當(dāng)堂完成，及時(shí)糾正。不符合要求者，一次扣5分。

2、家庭作業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行教育局相關(guān)規(guī)定，不能超時(shí)超量，做到有針對(duì)性，力求做到分層布置，不符合者一次扣5分。

3、作業(yè)批改及時(shí)，一律以等級(jí)評(píng)價(jià)，并標(biāo)明批改日期，不符合者一次扣3分。

4、所有作業(yè)必須全批全改，不能錯(cuò)改、漏改，錯(cuò)題、錯(cuò)字（詞）必須要有提示符，不符合者一次扣5分。

5、作業(yè)批改每月綜合評(píng)定，教研組長(zhǎng)根據(jù)月查情況評(píng)出作業(yè)批改優(yōu)良差三等；其中全月批改無扣分者為優(yōu)級(jí)；有1-2次扣分者定為良級(jí)；有3次及以上扣分者定為差。優(yōu)者加15分，良加10分，差扣10分。

作業(yè)批改和備課均以100分為基礎(chǔ)分，加減分在此基礎(chǔ)上增減，然后以兩次的平均分為該教師學(xué)月常規(guī)考核分；期總評(píng)成績(jī)?yōu)樵摻處煂W(xué)期常規(guī)考核得分；學(xué)年以兩期常規(guī)考核分的平均成績(jī)?yōu)樵摻處煹哪甓瘸Ｒ?guī)考核分。并與學(xué)期（年）教學(xué)質(zhì)量考核一并納入教師的年段（度）考核。

第二篇：作業(yè)批改檢查小結(jié)

數(shù)學(xué)作業(yè)批改檢查小結(jié)

9月29日下午檢查了全校數(shù)學(xué)作業(yè)批改記錄，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

所有老師都能及時(shí)上繳業(yè)務(wù)，大部分老師也都能認(rèn)真書寫，認(rèn)真記錄批改記錄次數(shù)也都很充足。特別是朱海霞老師，記錄非常認(rèn)真，詳實(shí)，而且每次記錄都有詳細(xì)的錯(cuò)例，具體的錯(cuò)例分析以及確實(shí)有效的整改措施。另外苗俠老師、張娜老師、周本玲老師、劉輝老師、王振華老師、魏良波老師、賈莉老師、丁仲華老師、許正秀老師、李翠老師、張海濱老師、張莉老師、秦淼老師、仝景仁老師、胡秀葉老師記錄的都很詳實(shí)，項(xiàng)目齊全，書寫認(rèn)真。

但也存在一些問題：雖然有些老師記錄也很認(rèn)真，但項(xiàng)目不齊全，不是按照開學(xué)初業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上要求寫的有劉青伊老師、趙永老師、邢新俠老師、劉維莉老師，也有部分老師是記錄中有個(gè)別次漏項(xiàng)目情況，如魏良梓老師、王天平老師、董秀梅老師，周本玲老師、張曼老師、牟曉永老師記錄過簡(jiǎn)。還希望存在問題的老師抓緊整改！

第三篇：作業(yè)批改檢查總結(jié)

本次常規(guī)檢查，在作業(yè)批改方面，全鎮(zhèn)教師各科作業(yè)設(shè)計(jì)齊全，符合市教學(xué)常規(guī)作業(yè)批改要求，特別是作文批閱注重眉批、總批，各種標(biāo)記醒目多樣，針對(duì)性強(qiáng)。各科作業(yè)批改批語教師書寫認(rèn)真規(guī)范，注重恰當(dāng)使用激勵(lì)性語言。

全鎮(zhèn)教師表現(xiàn)突出的是：牟鳳榮 黃效德張春英 張玉萍袁鳳芹李文英 李雪玲張倩倩 郭雙珍 張振國 李正偉 張?jiān)瞥?劉杰 甄樹萍 李春芳 郭桂玲 李素云 吳炳芹 周志遠(yuǎn) 張美臻 韓國瑞 楊杰 王曉欣 王麗麗 郭春蓮 吳桂芹 林秀山 郭象杰 韓樹茂 王曉萍 賈麗萍

在發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的同時(shí)，我們也要正視存在的不足：一是作業(yè)批閱有的沒有寫上時(shí)間；二是作文評(píng)閱有的缺少眉批，學(xué)生病句有的沒及時(shí)修改；三是作業(yè)批語中有的教師書寫欠規(guī)范，激勵(lì)性語言較少，數(shù)學(xué)演草中有的學(xué)生錯(cuò)題無及時(shí)改正。

第四篇：作業(yè)批改檢查簡(jiǎn)報(bào)

教育簡(jiǎn)報(bào)

（2014年上第15期）

作業(yè)批改檢查

2014年3月12日，學(xué)校組織了作業(yè)批改檢查，重點(diǎn)檢查配套《作業(yè)本》和《實(shí)踐園地》批改情況，主要涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科，中高段語文學(xué)科還檢查了《作文》和《日記》，整體情況良好，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、做得較好的方面

1、有布置就有批改。根據(jù)教材配套情況，老師們堅(jiān)持按照教學(xué)進(jìn)度，同步布置作業(yè)，每次作業(yè)都認(rèn)真批改。批改形式有集中批、面批、班級(jí)講評(píng)式等。

2、批改及時(shí)規(guī)范。學(xué)生作業(yè)完成后，老師能及時(shí)批改，每次批改有日期。批改大多采用等級(jí)制或星級(jí)制，批改符號(hào)重在指出錯(cuò)誤，減少刺激。

3、重視訂正與輔導(dǎo)。全體教師普遍重視作業(yè)訂正，強(qiáng)調(diào)二次批改.還有的老師要求學(xué)生用不同的顏色筆訂正錯(cuò)題等等。

4、注重與學(xué)生交流溝通。不少老師注重在作業(yè)批改中與學(xué)生交流，尤其是《日記》批改中，很多班主任老師針對(duì)學(xué)生日記內(nèi)容及流露的情感，與學(xué)生交流思想，關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等情況，鼓勵(lì)學(xué)生不斷奮進(jìn)或者指出錯(cuò)誤，幫助改正，或解除學(xué)生心理困惑，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

另外，多數(shù)語文老師不厭其煩，堅(jiān)持用規(guī)范的修改符號(hào)批改作文，很多老師還堅(jiān)持給學(xué)生文章寫評(píng)語；有的老師采用作文草稿本，指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)作文先打草稿，修改后再撰寫到做到作文本里。

二、有待統(tǒng)一之處

1、個(gè)別教師以校對(duì)代替批改，不利于獲取學(xué)生學(xué)習(xí)反饋信息，進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)整和輔導(dǎo)。

2、部分教師認(rèn)為批改日期可有可無，放松了對(duì)自己及時(shí)批改作業(yè)心理要求。

3、作業(yè)批改中，既要關(guān)注學(xué)生作業(yè)準(zhǔn)確率，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，這一點(diǎn)，低段語文做得比較好.保和鎮(zhèn)中心校語文教研組2014、3、12

第五篇：小學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)

小學(xué)備課作業(yè)檢查小結(jié)

為了嚴(yán)格執(zhí)行市教學(xué)工作會(huì)議精神，迎接市教研室對(duì)我校的教學(xué)工作檢查，根據(jù)開學(xué)初制定的我校教學(xué)工作的日程安排，經(jīng)學(xué)校研究決定對(duì)全校教師的備課、作業(yè)、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記等進(jìn)行一次全面的檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下。

一、檢查時(shí)間：11月22日下午

二、檢查人員及分工：

Xxx：英語備課、作業(yè)等；

xxx：語文備課、語文作業(yè)、大小作文

xxx：數(shù)學(xué)備課、作業(yè)、口算等；

xxx：學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄等

三、具體情況

備課：多數(shù)教師都能按照市教學(xué)策略的要求去備，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。在上次鎮(zhèn)檢查時(shí)出現(xiàn)的兩位語文教師的備課不符合教學(xué)策略的要求的，從那次檢查以后所備的課能按照教學(xué)策略的要求去備。但是整體上講，備課水平不是很高，存在應(yīng)付檢查的情況，實(shí)用性不是很強(qiáng)，反思書寫不及時(shí)，多數(shù)教師寫的次數(shù)很少，有的沒寫反思。從備課上講，數(shù)學(xué)好于語文。常識(shí)備課多用的是書頭備課，但是整體上講太簡(jiǎn)，有幾個(gè)科目沒有趕上進(jìn)度。

作業(yè)：基本上都能按照要求布批作業(yè)，一課一練多能趕上進(jìn)度，批改及時(shí)，學(xué)生錯(cuò)題有訂正，能做到訂正后再批，然后裝訂成冊(cè)。但是學(xué)生書寫上有待進(jìn)一步加強(qiáng)。單元試卷做的次數(shù)不夠理想，要抓緊時(shí)間做，認(rèn)真批改，在教研室檢查前趕上進(jìn)度，以備檢查。

學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄：

聽課記錄：多數(shù)教師次數(shù)不達(dá)標(biāo)，要抓緊時(shí)間對(duì)相關(guān)人員的課進(jìn)行聽、學(xué)，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求去做，并及時(shí)做好記錄，真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，從而互相促進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)習(xí)筆記：除個(gè)別別教師外，多數(shù)教師能夠?qū)虒W(xué)策略認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，筆記的數(shù)量達(dá)到要求。但是從整體上看，多數(shù)教師的學(xué)習(xí)都是摘抄，寫的心得體會(huì)相對(duì)較少，以后的學(xué)習(xí)過程中要注意改進(jìn)。

四、結(jié)果的運(yùn)用

對(duì)于全體教師的備課作業(yè)的檢查，全部打出了等級(jí)，記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為年終計(jì)算個(gè)人積分、評(píng)先選優(yōu)的依據(jù)。

xxx小學(xué)

2013年11月25日

備課作業(yè)檢查小結(jié)

xxxx小學(xué)