第一篇：教師備課作業批改要求

王院鄉中心小學教師備課要求

總的要求：不虛于形式,追求實效。

一、總體要求

1、備教材

認真研讀課程標準、教材，明確教學目標，把握教材重點難點。

2、備學生

了解學生的心理特點、知識水平，重視對學生學習態度、習慣、方法的研究，特別關注學生個體差異，加強對學習困難生的個體分析，因人施教。

3、備教法

教法的著眼點在于“教會學生學習”。教學過程設計合理、突出重點、抓住關鍵，創設情境，調動學習積極性，使學生有充足時間參與課堂活動，充分發揮學習的主動性。

4、備媒體

要研究信息技術與所教學科的整合，合理運用網絡資源以實現教學優化，提高課堂效率。

二、具體要求

1、教材分析：通讀教材，分析整冊教材的授課計劃，形成教材分析，寫于備課筆記的第一頁。

2、授課計劃：訂好整冊教材的授課計劃，以周圍單位劃分好課時，寫于教材分析之后。

3、學情分析：了解本班學生基本情況，提出期望目標。寫于授課計劃之后。

4、有案可查：所有教師一律備在教導處下發的《備課筆記》上，開學前備好兩周的課，并始終保持有3課時的提前量。

5、詳案標準：一個教案中必須有教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（重點部分一定要詳實：教學過程的一些細節、操作、課堂預設等都要具體展開；語文要體現生字教學，書寫指導，數學要寫明自編練習題。）、作業布置（應寫明課內作業內容以及課 外補充、拓展等內容。）、板書設計、教學反思。語文詳案

（1）必須有“作業設計”，里面應有“課堂作業本哪幾題”、“拓展延伸的作業”。（2）寫字指導要體現。

（3）要有課時目標，不能只有一個總目標。

（4）每一個教案的大小標題要根據課文的特點有不同的變化，不能一成不變。總復習要有復習提綱，還要有詳細的內容。

6、詳案個數要求：3年教齡內的教師必須都備詳案，4—15年教齡的教師不少于總課時數的40%，15年以上教齡的教師不少于總課時數的30%。任教2門或以上學科的教師可選擇一門重點備課，其他備簡案。

7、課后反思：3年內教齡的新教師，必須每課時寫教后感；4—15年教齡的青年教師教學反思不少于總課時的25%；16—25年教齡的中年教師教學反思不少于總課時的15%。

建議：粗的（1）從自身反思。（2）從學生的言行、作業情況進行反思。細微處的

（1）記錄課堂發言最精彩的部分，看出自己教學的成功與不足。（2）一個教學環節的思考（出彩的、冷場的）尋找原因，是否合理。（3）從學生作業上反映出來的問題，思考其原因，提出改進措施。

（4）可記錄教師對文本的獨特理解。（老師悟得明，才能教得清，悟的深，才能教得透）

（5）可記錄同事之間的爭論，互補的東西。

8：聽課要求：每位教師一學期聽課不少于20節，教導主任不少于30節。并有詳實的聽課記錄，統一記錄在教導處下發的《聽課筆記》上。

9、備課筆記注意字跡端正，做到整潔、美觀。

10、杜絕機械的抄寫教案，能真正根據學生實際備課，追求實效。

11、提倡多備一些拓展的，課外補充的練習、資料，真正為教學所用。

三、備課檢查

（1）每月考核小組對教師的備課情況進行檢查。

（2）開學初檢查授課計劃、學情分析、備課量、備課環節、設計意圖。（3）期末檢查聽課筆記（全部完成）。王院鄉中心小學語文作業批改要求

1． 作業批改及時、認真、合理,要求100%面批。（1）抄寫本、默寫本要求一天內批完。（2）試卷、練習卷的批改二天內完成。（3）作文本批改一周內完成。2．作業批改符號規范。（1）生字、詞語行批。（2）練習題按小題批改。

（3）作文本批改符號參照語文教學要求。3． 作業批改打分合理、規范。

（1）除默寫本、測試卷外，其他統一用等第分：“優、良、及格、須努力。”

（2）成績和批改日期寫在右下方。（3）作文打分在文章標題左上角。

（4）“訂正”寫在作業末左下方，督促學生及時訂正，一般訂正在作業后面。

（5）作文中的錯別字用“○”圈出，并在同一行左面的空白處用“□”表示，學生訂正后封口。

4．作業評語有針對性。（1）有針對性寫上簡單評語。（2）一、二年級打上相應的符號。

（3）作文批改每位學生有眉批，1/3學生有總批。開頭空兩格，力求有針對性、有啟發性。后進生做到面批。王院鄉中心小學數學作業批改要求

1、布置學生完成的課堂作業必須全批全改。批改作業用紅色的鋼筆或圓珠筆，批改態度要認真，批改符號要規范美觀，逐小題批改，做到一題一“√”，不允許一大題只打一個批改符號。

2、評定等級應為“優秀、良好、及格、待及格”或為“A、B、C、D”。

3、教師要規范學生的作業格式，在學生做作業時，教師要進行巡視，及時進行指導，尤其要關注學困生的作業情況，對學困生的作業提倡面批。

4、批改要及時，要求100%面批。要求課堂作業當天收回、當天完成批改，不無故拖延（包括二次批改）。

5、要發揮作業的診斷功能，布置的作業要及時批改和反饋，對于作業中的錯誤要督促學生及時訂正。在批改作業時要重視學生作業中的錯誤，對于典型錯誤，要有意識地摘錄并歸類整理，分析原因，以改進教學

6、發現作業中有創意的解法和典型的錯例要及時做好記錄。對有創意的解法要予以表揚，對典型的錯例要分析成因，予以糾正。

7、課堂作業必須教師親自批改，嚴禁學生代批。

8、學生把錯題更正后，老師要進行“二次批改”甚至“三次批改”，直到學生把錯題做對為止。

教師“五”個好習慣

習慣一：每節課留有10分鐘的作業時間——不定期抽查習慣二：課堂作業本必須備課（先做）——定期或不定期檢查習慣三：加強后20%的輔導——期末檢測習慣四：加強團隊合作，同學科的教師交流討論

習慣五：關注學情。提前備好3課時課，備課、上課一個樣——不定期推門聽課

（轉變觀念：立足于教材，立足于課堂）

第二篇：備課和作業批改要求

教師備課及作業批改具體要求

一、備課要求：

1、5年以內教齡的老師要求手寫詳案。備課內容包括：教學目標、教學過程、板書設計。超前備課5課時以上。

2、5年以上教齡至50歲以下老師可選擇其中一種備課形式：

（1）將集體備課教案打印出來，在旁邊留一欄，批注個性修改。每課時批注100字以上。超前備課5課時以上。備課內容包括：教學目標、教學過程、板書設計。

（2）在書本上寫教案。備課內容包括：教學目標、教學過程、板書設計、重點詞句段的批注。超前備課5課時以上。

3、50歲以上教師在書上寫教學目標、板書設計、重點詞句段的批注。超前備課5課時以上。

二、作業批改：

1、檢查內容：

語文：1-2年級：生字本 聽寫本

3-6年級：生字本 課堂練習本 作文本 練習冊（如果班級學生沒有使用就不檢查練習冊）

數學：1-2年級：練習本

3-6年級：練習冊

2、檢查要求：

（1）沒有上交作業的人數不得超過5人。

（2）學生作業全批全改，作文兩周內批好，其他作業在兩天內批好。

（3）學生錯誤處，建議老師打“？”或“——”，如果打“×”，要打小點。學生改錯后老師再次批改。經常沒有改錯的學生不得超過3人。

（4）對學生作業要求嚴格，學生作業格式、書寫等符合規范。

備注：以上要求從第四周開始執行。教導處將在第六周對教師備課和作業批改兩項常規進行檢查。

華渝實驗學校

2014年3月

第三篇：教師作業批改要求

教師作業批改要求

學生作業的批改是教師教學中一項十分重要的工作。這項工作最能了解學生對知識掌握的程度，有利于教師及時地調整教學。因此，作業批改既是對學生學習的指導，又是收集教學效果反饋信息的重要手段。為規范教師作業批改的行為，加強教學管理，現對教師批改學生作業作如下規定：

總要求：

1．按照教學常規中各學科設置的作業，要求做到全批全改，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長簽字、學生互批代替批改。重點作業及練習應精批細改或面批面改。

2．作業批改要及時，一般應在下一堂課前將作業本發給學生，未經批改的作業本不能發給學生。要求學生認真查看教師的批改或評語，并根據教師批改要求訂正或重做。凡錯題，均要求學生及時訂正，教師對訂正的作業同樣要進行批改。批改作業均用紅筆。

3．學生對教師批改有不同意見的，允許學生口頭或書面向教師申述，教師要認真對待并及時處理。

4．要做好作業批改記載和講評，對獨創性的見解和代表性的錯誤應予記錄，作為講評和輔導的依據。作業講評要鼓勵先進，啟發和幫助后進，切忌挫傷學生的自尊心和積極性。

5．評分一律用等第。對書寫整潔、解題具有獨到之處的學生，教師要有針對性的批注，可以用上“優秀”等，還可以寫上激勵性的批語，書寫字跡要工整，用楷書書寫，評價要恰當。批改作業要多肯定、鼓勵、贊揚學生作業的成功、進步，要指出作業中的錯誤缺陷，并引導學生自我認識、自己改正。不允許以罰做作業的辦法懲罰作業質量有問題的學生。

6．批改符號要統一。對的打“√”，錯的打“×”，打勾要規范，不能連勾帶拖，要打在解答的結尾，筆跡要小，不破壞學生的字跡。“對于作文等作業還應在批改結尾處寫上批改日期。作業中的錯處，可適當劃出來。圈劃要規范，一目了然，便于學生發現和改正錯誤，但杜絕在同一地方反復圈畫涂改。一頁上的作業逐題批閱，嚴禁在整面作業上只打

一、兩個大鉤的粗放型批改方式。

7．學生作業本封面應寫清姓名、班級，同一學科同時使用多本作業本的，應在本子左上角標上阿拉伯數字，便于區分。教育學生愛護作業本，不亂涂亂畫，不卷角。

8．一至二年級學生書寫要求使用“HB”型的鉛筆，四年級至五年級的作業一律用鋼筆謄寫。墨水顏色一本作業上要統一。

9．三至五年級學生的語文、數學等作業完成后應在本次作業結尾的下一行靠右處打上等第——“優秀”“良好”“及格”等，特別優秀可以打上“優秀”等，記分格占兩行，字體應用正楷。

10．要求學生不抄襲作業，按規定時間上交，既要允許學生有差異地完成作業，又要激勵學生更快更好地完成作業，要注意培養學生自我檢查作業、自我訂正作業的習慣和能力。對不合規

范要求的作業，教師要耐心指導，個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業時按規范要求做好，對未按時上交的學生要查明原因，提出要求，督促以后準時上交作業，對作業有困難的學生要及時給予幫助、鼓勵。

11．課外作業全收全改，一題一批，錯誤處用紅筆圈出或指出錯誤原因，標明批改日期，各科有統一等第符號，要督促學生證正錯誤并對訂正情況逐項檢查，帶有普遍性的錯誤要集體講評、訂正，對學有困難的學生實行面批。

具體要求：

語文作業書寫及批改規范

家庭作業：

作業內容要精選，目的要明確，難易要適度，容量要適中。要根據學生不同的認知程度，分層次設計不同類型題的作業，注意科學性、全面性、針對性，體現發展性。作業力求多樣化、趣味性。除書面作業外，還可適當布置活動性、實踐性、閱讀性、自主性、創造性等多種形式的作業。

課堂作業：

1．語文課堂作業批改符號應與指導學生修改病句的符號一致。

2．語文課堂作業每頁對折，分成四份，抄詞、組詞等作業每行寫四個。

3．學生做填空時，要求填寫部分下面用尺劃橫線，也可用括

號表示。

4．造句時詞語頂格寫，詞后帶上省略號（省略號占兩格），然后造句。關聯詞語應標上省略號（省略號占兩格，如“不但……而且……”），然后造句。所造的句子一行寫不下，需另起一行時，要對齊句子的第一個字。.5．回答問題要先抄題目，在抄寫題目后面這一行里不能接著答題。另起一行寫好“答”字，加上冒號。

6.正確書寫標點符號，逗號、句號、問號、感嘆號、分號等占一格，前引號、后引號各占一格，省略號、破折號占兩格。

7．課堂作業次數由同學科同年級組統一。

數學作業書寫及批改規范

課堂作業：

1．每次作業第一行左上角寫清日期，右上角寫清第幾次。

2．每次作業第二行居中寫清第幾單元及課題。

3．寫清題型，如：抄單詞，每個抄3遍。

4．抄寫單詞或短句時，各年級先將頁面分成四列，并居中書寫。

5．本頁面只剩三行或不足三行時，第二次作業必須另換一頁進行書寫，前后兩次作業之間空三行。

英語作業批改：

批改單詞或是短句時一行一批閱，不可以幾次或一個類型一批閱，教師要及時批閱，最后教師寫上英文等第（Good、A、B、C、D）及批改的英文日期（Jan.1，May.4，Oct.12）。

家庭作業：

作業內容要精選，目的要明確，難易要適度，容量要合適。要根據學生不同的認知程度，分層次設計不同類型題的作業，注意科學性、全面性、針對性，體現發展性。作業力求多樣化、趣味性。除書面作業外，還可以適當布置活動性、實踐性、閱讀性、自主性、創造性等多種形式的作業。

綜合組學科作業布置以及批改規范

美術學科：

布置方式：應注意安排在課內為合適，約20分鐘左右。作業形式：圖畫、手工制作等形式各樣的作業。作業次數：除欣賞課以外，其它課型均需要有相關作業。

批閱辦法：不管是在書本上進行的作業，或者是作業紙上的作業，盡量實行面批，客觀掌握標準，按“優秀、良好、及格、不及格”四個等第進行評分，并寫上批改日期；如果學生在課內未能按時完成的作業，收交后教師也要及時批閱。在做好常規要求的基礎上，鼓勵教師創新出有利于鼓勵學生的各項批閱機制。

注意事項：圖畫類作業的作業紙請任課教師幫助學生保存，待學期結束以后統一下發。

科學學科：

布置方式：書本規定的相關查閱資料、收集資料的作業以及根據新課程標準的要求，適當添加相關信息的搜集作業。

批閱辦法：根據新課程標準的要求，按“優秀、良好、及格、不及格”四個等第進行評分，并寫上批改日期；如果學生在課內未能按時完成的作業，收交后教師也要及時批閱；學生作業有錯誤的要及時訂正，教師及時批閱，并及時做好相關記錄工作。；在做好常規要求的基礎上，同樣鼓勵教師創新出有利于鼓勵學生的各項批閱機制。

品德與社會學科：

布置方式：書面作業盡量安排在課內完成，沒有練習冊的年級，教師對書本上的練習有選擇地組織學生完成；有練習冊的年級，教師根據教學進度布置學生完成相關練習。鼓勵布置聯系并指導生活的實踐作業，可操作性作業。

批閱辦法：不管是在書本上進行的作業，或者是練習冊上的作業，盡量實行面批，根據新課程標準的要求，按“優秀、良好、及格、不及格”四個等第進行評分，并寫上批改日期；如果學生在課內未能按時完成的作業，收交后教師也要及時批閱；學生作業有錯誤的要及時訂正，教師及時批閱；在做好常規要求的基礎上，同樣鼓勵教師創新出有利于鼓勵學生的各項批閱機制。

第四篇：備課及作業批改要求

備課及作業批改要求

電子備課：

1．語、數、外每周五節，理、化每周三節，政治、歷史、地理、生物每周二節。

2．按教材分章節，以教材每節課題為文件名，存WORD文檔

到.3．充分利用網絡教學資源，修改、整理、創新，備適合自

己教學課堂用的實用教案。

4.電子教案、簡案超周備課。

作業批改：

1．數學、每周四次。英語每周批三次。物理、化學每周批

兩次。

2．語文，每學期8篇作文，詳批詳改。小作文每周一篇。

3．政治、歷史、地理、生物，有課堂筆記。

要求：1。作業有批、有改、有評語、有日期。

2．作業量適度，及時反饋出課堂教學效果。

第五篇：學校教師備課教案及作業批改常規要求

都江堰市虹口小學教學常規（教案、作業）要求

一、教案要求確

1、教案為紙質及電子教案，應為課時教案，教案項目齊全。

項目包括：教學內容（課題）、授課時間（課時），教學目標（三維目標）與重難點、教學過程與師生活動設計、教法學法指導、板書設計、教學后記（至少每單元一次）。

2、要求教案設計合理，體現“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”的三維目標。擔任新年級授課的教師或使用新教材的教師必須寫詳案，其余教師內容可適當從簡，但教案必須設計合理，能體現教法、學法、教學思路；習題課、復習課教案可以有不同形式和側重點，可無板書設計。

3、在兩年內授同一年級同一學科可采用舊案新用，舊案新用必須根據學情適當修改并體現新用痕跡。

二、作業及批改要求

（一）作業種類：課堂作業和家庭作業。語文包括單元作文（一二年級為記事或日記）、每單元后的語文天地訓練、作業本、生字本、輔助練習（練習冊、測試卷）；數學包括課堂家庭作業本以及輔助練習（練習冊、測試卷）；英語包括作業本、輔助練習（練習冊、測試卷）；其他學科（品德與生活〈社會〉、音樂、體育與健康教育、美術、科學、信息技術、綜合實踐）包括口頭作業和書面作業。

（二）作業量：語文數學每日一次書面作業，英語每周三次書面作業，考查學科課后至少有口頭作業，其中：品德與生活〈社會〉、音樂、體育與健康教育、科學、信息技術、綜合實踐三至六年級每月至少一次書面作業，美術一、二年級每月至少兩次書面作業，三至六年每周至少一次書面作業

（三）批改要求：

1、作業批改要及時，符合教學進度，語文、數學、英語做到一課一練一批改；其他學科的書面作業2日內批改。

2、批改方式可從實際出發采取全批全改、面批面改、對照檢查的式。

3、批改要認真、仔細對作業中出現的問題認真分析、總結。加上恰當的評語幫助學生澄清模糊認識，彌補知識上的缺陷。作為改進教學的依據。

4、禁止學生代替教師批改作業。

5、批改時，要注意書寫規范，批改符號使用要準確、規范、美觀，切記潦草。

6、批語要得當，有針對性、教育性、鼓勵性，注意調動學生的積極性。要寫明批改的等級、周次和日期。

7、學生更正錯題時要先寫“改錯”或“更正”，然后另起一行改正錯誤。對學生改正的錯題，教師要進行第二次批改。

8、作文批改要求：每個單元要求寫的作文都要批改。符合教學進度，要及時、認真。要求有眉批、總批。批語要準確、恰當、具體、有一定的指導性。以鼓勵為主，注意調動學生寫作的積極性，優美的詞句、錯別字或病句用相應的符號畫出來。落字要補充，多余的詞句用修改符號刪除。要針對本單元的訓練要求和文章的布局謀篇，譴詞造句，酌情做出恰當的評價，可詳可略。最后按“優秀、良好、合格、待合格”寫出等級，注明批改日期。鼓勵學生課外練筆，進行段篇的練習，教師自定批改方法。

（四）批改符號：全對√；半對（半勾）；全錯Χ。

（五）成績評定：平時作業分優秀、良好、合格、待合格四個等級。單元測驗：百分制。