教師備課要求

為加強教學常規管理，科學、規范地備課寫案，有效提高教學水平，特制定如下備課要求：

一、教師備課做到“四有”、“十備”

1、“四有”

A．腦中有課標：學習領會新課標要求，將其核心寫到教案本首頁。

B．胸中有教材：要把握教材的知識點、重點、難點和關鍵。

C．心中有教法：教學有法，教無定法，貴在得法。

D．眼中有學生：搞好針對性提問、輔導、要求、考核。

2、“十備”

教師備課要按照備課的十項要求備課，教學目標、教學重難點、課時安排與授課時間、教學步驟、課前導言、教具準備、教法與學法、板書設計、練習與作業設計、教學隨筆。

二、教師備課精細化要求

1、格式清楚，書寫規范,符合詳案、簡案要求。（10年以上教齡教師寫70%簡案，30%詳案；5年至10年教齡教師寫40%簡案，60%詳案；5年以下教齡教師寫詳案）

2、按單元備課，有課時教案。三年級以上語文教師有作文教案及下水作文或提綱，自然教師有實驗報告單。

3、課時目標具體、適度，其中知識目標和能力目標具有可操作性和可測評性。

4、教學設計能從學情出發，能體現學情分析、學法指導，能面向全體，因材施教，分類指導。

5、重難點突出，教法選擇有利于突出重點，突破難點，有利于激發學生學習興趣，開發智力，培養能力。

6、板書設計合理，教具準備充分，符合教材要求。

7、作業設計適量、科學、有梯度。

8、教后隨筆，能寫出教學活動中的成敗得失。

教師課堂教學要求

一、教師上課要做到“三個優化”“四個突出”

1、“三個優化’

優化教學內容、優化教學過程、優化教學方法。

2、“四個突出”

突出重難點，突出精講巧練，突出因材施教，突出合作探究。

二、教師上課精細化要求

1、導入。

能充分激發學生的求知欲，調動學生的參與意識，設計精妙，導入巧妙到位。

2、講解。

規范使用普通話，語言準確、精練、富有感染力；知識傳授準確，條理清晰，且將課內知識與學生生活實際進行有機的聯系，要讓學生積極的思維活動參與到整個課堂教學中。

3、板書。

書寫規范，圖文并茂，突出主題，與教學內容渾然天成。

4、演示。

規范使用電教設備（如：多媒體、錄音機等）及有關教具，演示清晰、準確、迅速、直觀。

5、結束。

緊扣內容，突出重點難點，深化教學境界，啟迪學生不斷求知的欲望，且形式新穎，技巧運用到位。

教師作業批改要求

一、作業本整齊統一，封面寫清校名、姓名、班級、科目。

二、作業本數全，書寫工整、規范。

三、課外作業量合理。

（一、二年級不留書面作業，三、四年級作業總量不

超過半小時，五、六年級不超過一小時）

三、作業內容符合教學目標要求，有利于對學生思維能力、想象能力、觀察能力、分析能力等能力的培養。

適時適量地布置一些探究性作業、合作性作業和開放性作業。

四、批改及時，點拔精當，每道作業題要給出準確的正誤符號，不出現知識性錯誤。

五、批改規范，有批改日期、批語字跡規范，有針對性，有激勵性評價。

六、作文批改，要有眉批和總評，每次作文面批不少于四分之一。

作文量每學期不得少于10篇。三至六年級要寫日記，篇數每周不得少于2篇，批改量不得少于二分之一。