教師備課要求
為加強教學常規管理,科學、規范地備課寫案,有效提高教學水平,特制定如下備課要求:
一、教師備課做到“四有”、“十備”
1、“四有”
A.腦中有課標:學習領會新課標要求,將其核心寫到教案本首頁。
B.胸中有教材:要把握教材的知識點、重點、難點和關鍵。
C.心中有教法:教學有法,教無定法,貴在得法。
D.眼中有學生:搞好針對性提問、輔導、要求、考核。
2、“十備”
教師備課要按照備課的十項要求備課,教學目標、教學重難點、課時安排與授課時間、教學步驟、課前導言、教具準備、教法與學法、板書設計、練習與作業設計、教學隨筆。
二、教師備課精細化要求
1、格式清楚,書寫規范,符合詳案、簡案要求。(10年以上教齡教師寫70%簡案,30%詳案;5年至10年教齡教師寫40%簡案,60%詳案;5年以下教齡教師寫詳案)
2、按單元備課,有課時教案。三年級以上語文教師有作文教案及下水作文或提綱,自然教師有實驗報告單。
3、課時目標具體、適度,其中知識目標和能力目標具有可操作性和可測評性。
4、教學設計能從學情出發,能體現學情分析、學法指導,能面向全體,因材施教,分類指導。
5、重難點突出,教法選擇有利于突出重點,突破難點,有利于激發學生學習興趣,開發智力,培養能力。
6、板書設計合理,教具準備充分,符合教材要求。
7、作業設計適量、科學、有梯度。
8、教后隨筆,能寫出教學活動中的成敗得失。
教師課堂教學要求
一、教師上課要做到“三個優化”“四個突出”
1、“三個優化’
優化教學內容、優化教學過程、優化教學方法。
2、“四個突出”
突出重難點,突出精講巧練,突出因材施教,突出合作探究。
二、教師上課精細化要求
1、導入。
能充分激發學生的求知欲,調動學生的參與意識,設計精妙,導入巧妙到位。
2、講解。
規范使用普通話,語言準確、精練、富有感染力;知識傳授準確,條理清晰,且將課內知識與學生生活實際進行有機的聯系,要讓學生積極的思維活動參與到整個課堂教學中。
3、板書。
書寫規范,圖文并茂,突出主題,與教學內容渾然天成。
4、演示。
規范使用電教設備(如:多媒體、錄音機等)及有關教具,演示清晰、準確、迅速、直觀。
5、結束。
緊扣內容,突出重點難點,深化教學境界,啟迪學生不斷求知的欲望,且形式新穎,技巧運用到位。
教師作業批改要求
一、作業本整齊統一,封面寫清校名、姓名、班級、科目。
二、作業本數全,書寫工整、規范。
三、課外作業量合理。
(一、二年級不留書面作業,三、四年級作業總量不超過半小時,五、六年級不超過一小時)
三、作業內容符合教學目標要求,有利于對學生思維能力、想象能力、觀察能力、分析能力等能力的培養。
適時適量地布置一些探究性作業、合作性作業和開放性作業。四、批改及時,點拔精當,每道作業題要給出準確的正誤符號,不出現知識性錯誤。
五、批改規范,有批改日期、批語字跡規范,有針對性,有激勵性評價。
六、作文批改,要有眉批和總評,每次作文面批不少于四分之一。
作文量每學期不得少于10篇。三至六年級要寫日記,篇數每周不得少于2篇,批改量不得少于二分之一。