第一篇：教師個(gè)人備課要求

教師備課制度

1．教師上課必須要先備課，不得無備課上課。

2．教師個(gè)人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡案兩種，語文、數(shù)學(xué)、品社、英語、科學(xué)應(yīng)單獨(dú)一個(gè)備課本。音樂、體育、美術(shù)、國防、地教等屬于綜合實(shí)踐科目，該學(xué)科任課教師可以把綜合科目教案合寫于一個(gè)備課本，綜合科目教案要求是詳案，要求每周一次，也可根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度增加教案次數(shù)。

語文、數(shù)學(xué)、英語等考試科目的教案分三種情況處理，具體劃分辦法是：按年齡分為a、b、c類

a類：年齡不足四十或需要評職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案，上均為手寫。不得簡單照抄別人的教案，不得用集體備課教案來代替自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，否則視為無效備課。

b類：年齡超過四不足五十的教師，如果已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高 的教師，可不再完整、規(guī)范地手寫祥細(xì)的教案，在擬出清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。主要是：表格式教學(xué)設(shè)計(jì)，框圖式教學(xué)計(jì)，教學(xué)基本環(huán)節(jié)可略寫或加旁批、旁注的等。

凡是教學(xué)從未上過的教材（含新教材），備課必須要有課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。

C類：年齡超過五十的老教師，鑒于身體狀況，可以寫略案，只備出教學(xué)過程即可，必須做到每堂課前有準(zhǔn)備。

3．復(fù)習(xí)、試卷評講、作業(yè)評講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。

4．年輕教師個(gè)人教案中要有教學(xué)反思。

5．每節(jié)課的教案至少提前一周完成。

6、教師備課的常規(guī)檢查由備課檢查小組完成，每學(xué)期定期檢查不少于2次，檢查時(shí)間為學(xué)期期中和期末，同時(shí)教務(wù)處要不定期的抽查，以促進(jìn)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

三堡小學(xué)教務(wù)處

2011年2月

第二篇：教師備課要求

教師備課要求

為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，科學(xué)、規(guī)范地備課寫案，有效提高教學(xué)水平，特制定如下備課要求：

一、教師備課做到“四有”、“十備”

1、“四有”

A．腦中有課標(biāo)：學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)要求，將其核心寫到教案本首頁。

B．胸中有教材：要把握教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

C．心中有教法：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。

D．眼中有學(xué)生：搞好針對性提問、輔導(dǎo)、要求、考核。

2、“十備”

教師備課要按照備課的十項(xiàng)要求備課，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排與授課時(shí)間、教學(xué)步驟、課前導(dǎo)言、教具準(zhǔn)備、教法與學(xué)法、板書設(shè)計(jì)、練習(xí)與作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆。

二、教師備課精細(xì)化要求

1、格式清楚，書寫規(guī)范,符合詳案、簡案要求。（10年以上教齡教師寫70%簡案，30%詳案；5年至10年教齡教師寫40%簡案，60%詳案；5年以下教齡教師寫詳案）

2、按單元備課，有課時(shí)教案。三年級以上語文教師有作文教案及下水作文或提綱，自然教師有實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

3、課時(shí)目標(biāo)具體、適度，其中知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)具有可操作性和可測評性。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)能從學(xué)情出發(fā)，能體現(xiàn)學(xué)情分析、學(xué)法指導(dǎo)，能面向全體，因材施教，分類指導(dǎo)。

5、重難點(diǎn)突出，教法選擇有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。

6、板書設(shè)計(jì)合理，教具準(zhǔn)備充分，符合教材要求。

7、作業(yè)設(shè)計(jì)適量、科學(xué)、有梯度。

8、教后隨筆，能寫出教學(xué)活動(dòng)中的成敗得失。

教師課堂教學(xué)要求

一、教師上課要做到“三個(gè)優(yōu)化”“四個(gè)突出”

1、“三個(gè)優(yōu)化’

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法。

2、“四個(gè)突出”

突出重難點(diǎn)，突出精講巧練，突出因材施教，突出合作探究。

二、教師上課精細(xì)化要求

1、導(dǎo)入。

能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，設(shè)計(jì)精妙，導(dǎo)入巧妙到位。

2、講解。

規(guī)范使用普通話，語言準(zhǔn)確、精練、富有感染力；知識(shí)傳授準(zhǔn)確，條理清晰，且將課內(nèi)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系，要讓學(xué)生積極的思維活動(dòng)參與到整個(gè)課堂教學(xué)中。

3、板書。

書寫規(guī)范，圖文并茂，突出主題，與教學(xué)內(nèi)容渾然天成。

4、演示。

規(guī)范使用電教設(shè)備（如：多媒體、錄音機(jī)等）及有關(guān)教具，演示清晰、準(zhǔn)確、迅速、直觀。

5、結(jié)束。

緊扣內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，深化教學(xué)境界，啟迪學(xué)生不斷求知的欲望，且形式新穎，技巧運(yùn)用到位。

教師作業(yè)批改要求

一、作業(yè)本整齊統(tǒng)一，封面寫清校名、姓名、班級、科目。

二、作業(yè)本數(shù)全，書寫工整、規(guī)范。

三、課外作業(yè)量合理。

（一、二年級不留書面作業(yè)，三、四年級作業(yè)總量不

超過半小時(shí)，五、六年級不超過一小時(shí)）

三、作業(yè)內(nèi)容符合教學(xué)目標(biāo)要求，有利于對學(xué)生思維能力、想象能力、觀察能力、分析能力等能力的培養(yǎng)。

適時(shí)適量地布置一些探究性作業(yè)、合作性作業(yè)和開放性作業(yè)。

四、批改及時(shí)，點(diǎn)拔精當(dāng)，每道作業(yè)題要給出準(zhǔn)確的正誤符號(hào)，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

五、批改規(guī)范，有批改日期、批語字跡規(guī)范，有針對性，有激勵(lì)性評價(jià)。

六、作文批改，要有眉批和總評，每次作文面批不少于四分之一。

作文量每學(xué)期不得少于10篇。三至六年級要寫日記，篇數(shù)每周不得少于2篇，批改量不得少于二分之一。

第三篇：教師備課要求

城關(guān)小學(xué)教師備課要求

一、備課內(nèi)容：

包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教案。

1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃包括：

①班級情況分析（兼教班級都要寫）：班級基本情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)困生情況及轉(zhuǎn)化措施等； ②教材簡析：③全冊教學(xué)要求（目標(biāo)）；④全冊教學(xué)重、難點(diǎn)： ⑤教學(xué)進(jìn)度表（年級段要統(tǒng)一）：應(yīng)包括周次，日期，教學(xué)內(nèi)容，課時(shí)等內(nèi)容。準(zhǔn)確反映全冊知識(shí)的授課情況。

2、課時(shí)教案一般包括： ①教學(xué)內(nèi)容； ②教學(xué)目標(biāo)； ③每一篇課文或每一節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)； ④教學(xué)準(zhǔn)備； ⑤教學(xué)過程； ⑥作業(yè)（練習(xí)）設(shè)計(jì)（學(xué)科差異）； ⑦板書設(shè)計(jì)（學(xué)科差異）； ⑧教后小記。

二、備課的要求：

1、到我校任本學(xué)科未滿3年的教師：可選擇手寫或?qū)⒔贪复蛴〕鰜砑右孕薷模ㄟm合本班班情，紅筆手寫批注、課后反思），1/3課時(shí)有課件。

2、任本學(xué)科已滿3年的教師：可以電子格式完成課時(shí)教案(指詳案)，修改調(diào)整部分用紅色，1/3以上課時(shí)有教后小記，1/3課時(shí)有課件。

3、注：45周歲以上的教師 “手寫和電子格式”2種可以任選一種。

三、備課的方式：

1、年級組協(xié)作，教學(xué)“六認(rèn)真”檢查時(shí)，分科將教案、課件上傳到教研組長處，建立城小電子備課資源庫。

2、兼任2門及以上學(xué)科的（包括不同年級同學(xué)科的），可有重點(diǎn)的選備一門學(xué)科，其余再簡備一門，但每門學(xué)科必須有一套完整的教案備查。（具體由教研組長統(tǒng)籌安排）。

四、嚴(yán)抓備課質(zhì)量。

要求教師多搜集學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)案，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真整理，變成自己的實(shí)用的學(xué)案，備課要突出實(shí)用性，提倡形式多樣化、格式靈活化，充分體現(xiàn)教法的使用和學(xué)法的指導(dǎo)及典型題目的剖析，堅(jiān)決杜絕完全下載別人現(xiàn)成學(xué)案的現(xiàn)象。備課組長和教研組長要定期和不定期地進(jìn)行檢查，并留有檢查記錄，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)指出，并責(zé)令教師修改完善。

第四篇：教師備課要求

一、備課步驟：

教師備課要求

1、把握本單元的教學(xué)目標(biāo)；

2、閱讀和深究教材；

3、翻看相關(guān)材料，同時(shí)了解學(xué)生；

4、確定教學(xué)目標(biāo)，選定教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法；

5、編寫課時(shí)教案。

二、要做到“八備”

1、備課標(biāo)。教師必須按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)和提示的原則、方法，達(dá)到課標(biāo)所要求的水準(zhǔn)，把課程標(biāo)準(zhǔn)的精神貫徹到每一次課中去。

2、備教材。教師必須熟練掌握教材全部內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識(shí)、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）。創(chuàng)造性地使用、整合教材。

3、備教具。上課需要教具的，必須提前作好準(zhǔn)備。需要在微機(jī)室、語音室、多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準(zhǔn)備。

4、備學(xué)生。要從不同的學(xué)生水平出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。

5、備教法。要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。

6、備板書。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

7、備作業(yè)。備課時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)并試做要布置給學(xué)生的課后作業(yè)，合理安排課后作業(yè)的質(zhì)和量。

8、備資源。教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生密切聯(lián)系，本節(jié)課所涉及的現(xiàn)實(shí)生活資源教師要做到心中有數(shù)。

三、教案的構(gòu)成要素：

1、清楚而單一的課題；

2、正確而具體的教學(xué)目標(biāo)

3、準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)難點(diǎn)；

4、規(guī)范而使用的板書設(shè)計(jì)；

5、有效而多樣的教學(xué)方法；

6、組織相宜的教學(xué)步驟；

7、體會(huì)深刻的教學(xué)反思。

四、課堂結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)（知識(shí)點(diǎn)）；

2、教師教學(xué)的行為結(jié)構(gòu)（教師活動(dòng)）；

3、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和行為結(jié)構(gòu)（學(xué)生活動(dòng)）；

4、教學(xué)時(shí)間的設(shè)計(jì)（時(shí)間設(shè)計(jì)）；

5、教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)步驟（教學(xué)環(huán)節(jié)）。

第五篇：教師備課要求

龍陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

教 師 備 課 要 求

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證，其基本要求是：

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（或大綱）

《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《大綱》）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《大綱》），明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）

深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，明確和突出重點(diǎn)，適當(dāng)分散難點(diǎn)，做到內(nèi)容、目標(biāo)心中有數(shù)，合理安排。

3、了解學(xué)生

備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。

4、設(shè)計(jì)課堂整體思路

在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，這是個(gè)頭腦預(yù)演過程，是精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案的前奏，很有實(shí)際意義。總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握。

5、編寫教案

教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，可以有多種表現(xiàn)形式。其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

——對教案主要環(huán)節(jié)的基本要求（1）教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗(yàn)性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三位一體的目標(biāo)體系，要選擇合理的目標(biāo)定位，要根據(jù)學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強(qiáng)的當(dāng)前行為目標(biāo)，切忌大、空，不切實(shí)際。

（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出地位。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過程。

（3）教學(xué)準(zhǔn)備

為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，教師要提前試做，并依據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要布置（檢查）學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的學(xué)具，以切實(shí)保證課堂教學(xué)的實(shí)際效果。要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

（4）教學(xué)過程

教學(xué)過程是教案的核心部分。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)要重點(diǎn)突出以下幾個(gè)方面：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生全身心的“入”，要求通過適當(dāng)內(nèi)容或簡短語言，把學(xué)生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。

導(dǎo)入起點(diǎn)要以學(xué)生的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵看導(dǎo)入設(shè)計(jì)是否讓學(xué)生盡快入境，是否服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)，教案中應(yīng)明顯體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)的情境，導(dǎo)入語言及提出的問題。

②問題設(shè)計(jì)

問題的設(shè)計(jì)要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價(jià)值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。切忌“滿堂問”或“以問代講”。設(shè)計(jì)的問題要明確反映在教案上，以防止提問的隨意性。此外，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及如何篩選問題。教案中要突出引導(dǎo)的方法。

③學(xué)生獲取知識(shí)的過程 教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程上，對學(xué)生在獲取知識(shí)、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計(jì)和對策。教案中應(yīng)突出師生活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間的安排以及對重難點(diǎn)的處理，（對于教材中已有的內(nèi)容及已經(jīng)內(nèi)化的部分，如數(shù)學(xué)學(xué)科的單元教學(xué)要求、例題、課后練習(xí)題，語文學(xué)科的每課書的教學(xué)要求、字詞、問題答案等，則不必抄寫在教案上，只需標(biāo)明在參考書或教材中的頁號(hào)）要重點(diǎn)體現(xiàn)教法和學(xué)法。

④練習(xí)設(shè)計(jì)

要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對性和適當(dāng)?shù)奶荻取?yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化的作用。鼓勵(lì)教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開放性、體驗(yàn)性的多樣化的課堂練習(xí)。

（5）板書設(shè)計(jì)

板書是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的綱目。課時(shí)板書設(shè)計(jì)包括分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點(diǎn)，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線。板書設(shè)計(jì)要做到巧妙、精煉、準(zhǔn)確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。語文、品德、外語、社會(huì)、自然、勞動(dòng)學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)要求每課書要有板書設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)課要求新授、復(fù)習(xí)課有板書設(shè)計(jì)（練習(xí)課除外）。

（6）教學(xué)后記

教學(xué)后記要重點(diǎn)寫自己教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際情況，不刻意要求每節(jié)課必寫，如語文課。

——部分學(xué)科備課的重點(diǎn)要求（1）作文

每學(xué)期大作文5篇，要有“指導(dǎo)”和“講評”備課。作文指導(dǎo)備課要結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，寫清習(xí)作要求和習(xí)作重點(diǎn)，有指導(dǎo)過程和方法，要給學(xué)生以充分構(gòu)思與交流的時(shí)間，提倡教師寫下水文。講評備課應(yīng)包括：整體情況分析、教師精批的內(nèi)容、集體評議、進(jìn)行修改幾個(gè)部分。小作文每學(xué)期不少于8篇，以片段練習(xí)為主。習(xí)作內(nèi)容可以和閱 讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過語文課堂作業(yè)的形式布置，不單設(shè)小作文備課。教師要注重口頭作文的訓(xùn)練。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科：復(fù)習(xí)課板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

（3）英語學(xué)科：要有必要的情景創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

（4）品德學(xué)科：不要求在教案中反映出“重、難點(diǎn)”環(huán)節(jié)。

（5）綜合實(shí)踐活動(dòng)課：在目標(biāo)確立時(shí)應(yīng)區(qū)別于學(xué)科課程，要把側(cè)重點(diǎn)放在能力、情感、行為習(xí)慣、非智力因素方面。

（6）信息技術(shù)學(xué)科：教案中要體現(xiàn)師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)重點(diǎn)及教學(xué)方法的選擇應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。