第一篇：教師備課、作業(yè)批改基本要求

教師備課、教案書寫、作業(yè)批改及檢查的基

本要求

為了加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)過程的有效實(shí)施，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的不斷提高，特提出教師備課、教案書寫、作業(yè)批改諸方面的基本要求，望各校在實(shí)施本要求時(shí)，加強(qiáng)督促，人文管理。

一、備課基本要求 1．提前備課。

備課要依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）》，認(rèn)真鉆研教材、分析教材，在理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。要求適度超前備課（如提前備出一周，即課時(shí)）。如有跨年段、跨學(xué)科教學(xué)，每門學(xué)科必有教案。

2、教案內(nèi)容。

（1）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要具體明確，具有可操作性，重點(diǎn)、難點(diǎn)須定位準(zhǔn)確，要有課時(shí)目標(biāo)。

（2）教學(xué)方法：方法包括教法和學(xué)法，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生實(shí)際等，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法，方法具有啟發(fā)性，同時(shí)明確學(xué)生學(xué)法，方法獨(dú)特新穎，具有創(chuàng)新性。

（3）教學(xué)過程：教學(xué)過程層次清楚，環(huán)環(huán)相扣。在過程中要有教師和學(xué)生互動(dòng)的體現(xiàn)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)原則組織教學(xué)，課堂設(shè)問科學(xué)，能啟發(fā)學(xué)生思維，注重能力培養(yǎng)，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決，根據(jù)需要有適當(dāng)?shù)耐卣梗荒苤涣_列知識(shí)要點(diǎn)而無其他內(nèi)容。（4）系統(tǒng)小結(jié)：要有完整精煉的課堂小結(jié)，為該節(jié)課進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛。

（5）作業(yè)布置：練習(xí)的內(nèi)容要精，要有針對(duì)性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。要緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，使練習(xí)真正起到鞏固、深化知識(shí)的作用。提倡教師自己設(shè)計(jì)具有實(shí)效性、開放性、體驗(yàn)性的多樣化練習(xí)。

（6）板書設(shè)計(jì)：形式合理、條理清楚、簡潔明了、邏輯嚴(yán)密、具有概括性、啟發(fā)性、藝術(shù)性，要充分體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和思路，讓學(xué)生在欣賞板書中感悟該課的精髓。

（7）課后反思：能及時(shí)記錄教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)，體現(xiàn)自己對(duì)課堂教學(xué)的思考，從正面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從反面反思教訓(xùn)。每課時(shí)要有教后反思，每單元或章節(jié)必有一篇深刻的教后反思。

（8）結(jié)構(gòu)完整：構(gòu)成教案的各個(gè)要素，如教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教后反思以及授課時(shí)間、班級(jí)等齊全。

（9）除課時(shí)教案（又稱課時(shí)計(jì)劃）外，還應(yīng)有學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃。在通覽全冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃，了解單元教學(xué)地位和作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)，安排學(xué)時(shí)分配、評(píng)價(jià)方案等。

3、宏觀要求。不具備電子備課的學(xué)校需要手寫教案，要求字跡工整、結(jié)構(gòu)清析、主次分明、數(shù)據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)、圖表適當(dāng)、邏輯性強(qiáng)。有條件的學(xué)校，提倡電子備課。不論手寫教案或電子教案，都要在教案中能體現(xiàn)出教師本人的教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，要結(jié)合本班的實(shí)際，不得從網(wǎng)上下載直接使用或照抄他人教案，以前使用過的教案須有修改標(biāo)記或課后反思，提倡多年教學(xué)后形成一課多案。備課時(shí)要注意優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。精心設(shè)計(jì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)，使引入→新授→練習(xí)→總結(jié)→作業(yè)各環(huán)節(jié)自然過渡，環(huán)環(huán)相扣。

4、集體備課。各校要堅(jiān)持集體備課制度，備課時(shí)可以按照下面的四個(gè)步驟進(jìn)行：①每個(gè)單元內(nèi)容在教學(xué)前分配給每位教師，②每個(gè)課時(shí)先由個(gè)人認(rèn)真分析教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程形成主講材料，③組織主講，集體評(píng)價(jià)，④由主講整理成教案。

二、作業(yè)布置與批改要求

1、作業(yè)布置。科學(xué)處理課后“練習(xí)與思考”，合理控制作業(yè)時(shí)間，反對(duì)盲目訓(xùn)練和無效訓(xùn)練。

2、學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批改，及時(shí)批閱，要在精細(xì)化和有效性上下功夫，改變布置批改作業(yè)的粗放性，要防止誤批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生。

3、作業(yè)批改一律使用紅筆，批改格式要求完整，從正誤的判斷到重點(diǎn)標(biāo)出、評(píng)價(jià)、日期，不能缺漏。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足，應(yīng)用一定的符號(hào)或文字明確標(biāo)注，以引起學(xué)生注意，應(yīng)對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤，進(jìn)行分析記錄，在以后的教學(xué)中有意識(shí)、有針對(duì)性地加以解決。作文批改要有眉批和尾批，點(diǎn)評(píng)不能以等級(jí)或分?jǐn)?shù)取代必要的評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生作業(yè)的批改形式可采取以教師批改為主，學(xué)生互改、家長批改和師生結(jié)合批改為輔的方式進(jìn)行。但學(xué)生互改、家長批改和師生結(jié)合批改只能是少數(shù)作業(yè)的部分次數(shù)，不得占總批改次數(shù)的10%以上。

5、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)分時(shí)，應(yīng)力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和客觀公正，寬嚴(yán)適度，不得在作業(yè)上只批個(gè)日期或“查”、“閱”，在記分冊(cè)上只打個(gè)勾完事。需要寫批語的，應(yīng)寫在適當(dāng)位置上，字跡工整，語意明確，實(shí)事求是，既要肯定優(yōu)點(diǎn)，也要指出缺點(diǎn)。技能課訓(xùn)練作業(yè)，每次檢查都應(yīng)作出成績?cè)u(píng)定。

6、對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)要注重診斷性和激勵(lì)性，注重作業(yè)對(duì)學(xué)生成長的教育發(fā)展功能。針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施分層評(píng)價(jià)，提高學(xué)生作業(yè)興趣，培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣，切忌口號(hào)式的籠統(tǒng)的批語。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行必要的訂正和反思，完善練習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

7、按時(shí)收、批、發(fā)作業(yè)。作業(yè)應(yīng)當(dāng)在當(dāng)日或隔日收取及批改，對(duì)作業(yè)中存在的問題要及時(shí)講評(píng)，作文、試卷講評(píng)在十天內(nèi)完成。

8、學(xué)生每一次作業(yè)（特別是語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)）批改后，要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤，并要保留訂正痕跡。訂正后的作業(yè)要認(rèn)真復(fù)改。

三、檢查要求

（一）各學(xué)校有包括教案、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)檢查的方案或制度，方案應(yīng)科學(xué)規(guī)范，要求明確，切實(shí)可行。

（二）各學(xué)校有教師教案和學(xué)生作業(yè)的檢查記錄，有體現(xiàn)評(píng)價(jià)及其結(jié)果應(yīng)用的記錄。

（三）教管中心每學(xué)期集中檢查不少于兩次，檢查時(shí)，學(xué)校要提供本學(xué)期所有科任教師的教案。教管中心包校人員隨機(jī)抽查每學(xué)期不少于4次，每次抽查量不少于30%。

（四）教管中心每學(xué)期作業(yè)大檢查時(shí)，所有有書面作業(yè)的任課教師要提交所教班級(jí)90%以上學(xué)生的本學(xué)期所有作業(yè)本，教管中心包校人員隨機(jī)抽查時(shí)，每次抽查量不少于10%。

（五）教案檢查要求：教案完備，進(jìn)度完整，結(jié)構(gòu)規(guī)范，書寫整齊。作業(yè)檢查要求：布置合理，作業(yè)量適中，批改及時(shí)，評(píng)語恰當(dāng)。

第二篇：教師備課作業(yè)批改要求

王院鄉(xiāng)中心小學(xué)教師備課要求

總的要求：不虛于形式,追求實(shí)效。

一、總體要求

1、備教材

認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目標(biāo)，把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)。

2、備學(xué)生

了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)水平，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法的研究，特別關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難生的個(gè)體分析，因人施教。

3、備教法

教法的著眼點(diǎn)在于“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”。教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理、突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生有充足時(shí)間參與課堂活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、備媒體

要研究信息技術(shù)與所教學(xué)科的整合，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，提高課堂效率。

二、具體要求

1、教材分析：通讀教材，分析整冊(cè)教材的授課計(jì)劃，形成教材分析，寫于備課筆記的第一頁。

2、授課計(jì)劃：訂好整冊(cè)教材的授課計(jì)劃，以周圍單位劃分好課時(shí)，寫于教材分析之后。

3、學(xué)情分析：了解本班學(xué)生基本情況，提出期望目標(biāo)。寫于授課計(jì)劃之后。

4、有案可查：所有教師一律備在教導(dǎo)處下發(fā)的《備課筆記》上，開學(xué)前備好兩周的課，并始終保持有3課時(shí)的提前量。

5、詳案標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)教案中必須有教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程（重點(diǎn)部分一定要詳實(shí)：教學(xué)過程的一些細(xì)節(jié)、操作、課堂預(yù)設(shè)等都要具體展開；語文要體現(xiàn)生字教學(xué)，書寫指導(dǎo)，數(shù)學(xué)要寫明自編練習(xí)題。）、作業(yè)布置（應(yīng)寫明課內(nèi)作業(yè)內(nèi)容以及課 外補(bǔ)充、拓展等內(nèi)容。）、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。語文詳案

（1）必須有“作業(yè)設(shè)計(jì)”，里面應(yīng)有“課堂作業(yè)本哪幾題”、“拓展延伸的作業(yè)”。（2）寫字指導(dǎo)要體現(xiàn)。

（3）要有課時(shí)目標(biāo)，不能只有一個(gè)總目標(biāo)。

（4）每一個(gè)教案的大小標(biāo)題要根據(jù)課文的特點(diǎn)有不同的變化，不能一成不變。總復(fù)習(xí)要有復(fù)習(xí)提綱，還要有詳細(xì)的內(nèi)容。

6、詳案個(gè)數(shù)要求：3年教齡內(nèi)的教師必須都備詳案，4—15年教齡的教師不少于總課時(shí)數(shù)的40%，15年以上教齡的教師不少于總課時(shí)數(shù)的30%。任教2門或以上學(xué)科的教師可選擇一門重點(diǎn)備課，其他備簡案。

7、課后反思：3年內(nèi)教齡的新教師，必須每課時(shí)寫教后感；4—15年教齡的青年教師教學(xué)反思不少于總課時(shí)的25%；16—25年教齡的中年教師教學(xué)反思不少于總課時(shí)的15%。

建議：粗的（1）從自身反思。（2）從學(xué)生的言行、作業(yè)情況進(jìn)行反思。細(xì)微處的

（1）記錄課堂發(fā)言最精彩的部分，看出自己教學(xué)的成功與不足。（2）一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的思考（出彩的、冷場(chǎng)的）尋找原因，是否合理。（3）從學(xué)生作業(yè)上反映出來的問題，思考其原因，提出改進(jìn)措施。

（4）可記錄教師對(duì)文本的獨(dú)特理解。（老師悟得明，才能教得清，悟的深，才能教得透）

（5）可記錄同事之間的爭論，互補(bǔ)的東西。

8：聽課要求：每位教師一學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教導(dǎo)主任不少于30節(jié)。并有詳實(shí)的聽課記錄，統(tǒng)一記錄在教導(dǎo)處下發(fā)的《聽課筆記》上。

9、備課筆記注意字跡端正，做到整潔、美觀。

10、杜絕機(jī)械的抄寫教案，能真正根據(jù)學(xué)生實(shí)際備課，追求實(shí)效。

11、提倡多備一些拓展的，課外補(bǔ)充的練習(xí)、資料，真正為教學(xué)所用。

三、備課檢查

（1）每月考核小組對(duì)教師的備課情況進(jìn)行檢查。

（2）開學(xué)初檢查授課計(jì)劃、學(xué)情分析、備課量、備課環(huán)節(jié)、設(shè)計(jì)意圖。（3）期末檢查聽課筆記（全部完成）。王院鄉(xiāng)中心小學(xué)語文作業(yè)批改要求

1． 作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、合理,要求100%面批。（1）抄寫本、默寫本要求一天內(nèi)批完。（2）試卷、練習(xí)卷的批改二天內(nèi)完成。（3）作文本批改一周內(nèi)完成。2．作業(yè)批改符號(hào)規(guī)范。（1）生字、詞語行批。（2）練習(xí)題按小題批改。

（3）作文本批改符號(hào)參照語文教學(xué)要求。3． 作業(yè)批改打分合理、規(guī)范。

（1）除默寫本、測(cè)試卷外，其他統(tǒng)一用等第分：“優(yōu)、良、及格、須努力。”

（2）成績和批改日期寫在右下方。（3）作文打分在文章標(biāo)題左上角。

（4）“訂正”寫在作業(yè)末左下方，督促學(xué)生及時(shí)訂正，一般訂正在作業(yè)后面。

（5）作文中的錯(cuò)別字用“○”圈出，并在同一行左面的空白處用“□”表示，學(xué)生訂正后封口。

4．作業(yè)評(píng)語有針對(duì)性。（1）有針對(duì)性寫上簡單評(píng)語。（2）一、二年級(jí)打上相應(yīng)的符號(hào)。

（3）作文批改每位學(xué)生有眉批，1/3學(xué)生有總批。開頭空兩格，力求有針對(duì)性、有啟發(fā)性。后進(jìn)生做到面批。王院鄉(xiāng)中心小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改要求

1、布置學(xué)生完成的課堂作業(yè)必須全批全改。批改作業(yè)用紅色的鋼筆或圓珠筆，批改態(tài)度要認(rèn)真，批改符號(hào)要規(guī)范美觀，逐小題批改，做到一題一“√”，不允許一大題只打一個(gè)批改符號(hào)。

2、評(píng)定等級(jí)應(yīng)為“優(yōu)秀、良好、及格、待及格”或?yàn)椤癆、B、C、D”。

3、教師要規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式，在學(xué)生做作業(yè)時(shí)，教師要進(jìn)行巡視，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，尤其要關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)提倡面批。

4、批改要及時(shí)，要求100%面批。要求課堂作業(yè)當(dāng)天收回、當(dāng)天完成批改，不無故拖延（包括二次批改）。

5、要發(fā)揮作業(yè)的診斷功能，布置的作業(yè)要及時(shí)批改和反饋，對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤要督促學(xué)生及時(shí)訂正。在批改作業(yè)時(shí)要重視學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)于典型錯(cuò)誤，要有意識(shí)地摘錄并歸類整理，分析原因，以改進(jìn)教學(xué)

6、發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯(cuò)例要及時(shí)做好記錄。對(duì)有創(chuàng)意的解法要予以表揚(yáng)，對(duì)典型的錯(cuò)例要分析成因，予以糾正。

7、課堂作業(yè)必須教師親自批改，嚴(yán)禁學(xué)生代批。

8、學(xué)生把錯(cuò)題更正后，老師要進(jìn)行“二次批改”甚至“三次批改”，直到學(xué)生把錯(cuò)題做對(duì)為止。

教師“五”個(gè)好習(xí)慣

習(xí)慣一：每節(jié)課留有10分鐘的作業(yè)時(shí)間——不定期抽查習(xí)慣二：課堂作業(yè)本必須備課（先做）——定期或不定期檢查習(xí)慣三：加強(qiáng)后20%的輔導(dǎo)——期末檢測(cè)習(xí)慣四：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，同學(xué)科的教師交流討論

習(xí)慣五：關(guān)注學(xué)情。提前備好3課時(shí)課，備課、上課一個(gè)樣——不定期推門聽課

（轉(zhuǎn)變觀念：立足于教材，立足于課堂）

第三篇：備課及作業(yè)批改要求

備課及作業(yè)批改要求

電子備課：

1．語、數(shù)、外每周五節(jié)，理、化每周三節(jié)，政治、歷史、地理、生物每周二節(jié)。

2．按教材分章節(jié)，以教材每節(jié)課題為文件名，存WORD文檔

到.3．充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，修改、整理、創(chuàng)新，備適合自

己教學(xué)課堂用的實(shí)用教案。

4.電子教案、簡案超周備課。

作業(yè)批改：

1．?dāng)?shù)學(xué)、每周四次。英語每周批三次。物理、化學(xué)每周批

兩次。

2．語文，每學(xué)期8篇作文，詳批詳改。小作文每周一篇。

3．政治、歷史、地理、生物，有課堂筆記。

要求：1。作業(yè)有批、有改、有評(píng)語、有日期。

2．作業(yè)量適度，及時(shí)反饋出課堂教學(xué)效果。

第四篇：備課和作業(yè)批改要求

教師備課及作業(yè)批改具體要求

一、備課要求：

1、5年以內(nèi)教齡的老師要求手寫詳案。備課內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)。超前備課5課時(shí)以上。

2、5年以上教齡至50歲以下老師可選擇其中一種備課形式：

（1）將集體備課教案打印出來，在旁邊留一欄，批注個(gè)性修改。每課時(shí)批注100字以上。超前備課5課時(shí)以上。備課內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)。

（2）在書本上寫教案。備課內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、重點(diǎn)詞句段的批注。超前備課5課時(shí)以上。

3、50歲以上教師在書上寫教學(xué)目標(biāo)、板書設(shè)計(jì)、重點(diǎn)詞句段的批注。超前備課5課時(shí)以上。

二、作業(yè)批改：

1、檢查內(nèi)容：

語文：1-2年級(jí)：生字本 聽寫本

3-6年級(jí)：生字本 課堂練習(xí)本 作文本 練習(xí)冊(cè)（如果班級(jí)學(xué)生沒有使用就不檢查練習(xí)冊(cè)）

數(shù)學(xué)：1-2年級(jí)：練習(xí)本

3-6年級(jí)：練習(xí)冊(cè)

2、檢查要求：

（1）沒有上交作業(yè)的人數(shù)不得超過5人。

（2）學(xué)生作業(yè)全批全改，作文兩周內(nèi)批好，其他作業(yè)在兩天內(nèi)批好。

（3）學(xué)生錯(cuò)誤處，建議老師打“？”或“——”，如果打“×”，要打小點(diǎn)。學(xué)生改錯(cuò)后老師再次批改。經(jīng)常沒有改錯(cuò)的學(xué)生不得超過3人。

（4）對(duì)學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)格，學(xué)生作業(yè)格式、書寫等符合規(guī)范。

備注：以上要求從第四周開始執(zhí)行。教導(dǎo)處將在第六周對(duì)教師備課和作業(yè)批改兩項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行檢查。

華渝實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2014年3月

第五篇：教師布置與批改學(xué)生作業(yè)基本要求

教師布置與批改學(xué)生作業(yè)基本要求

一、布置作業(yè)

1.作業(yè)內(nèi)容要準(zhǔn)確、科學(xué)、數(shù)量適中。要求要合理，要使上等學(xué)生吃飽，中等學(xué)生吃好，差等學(xué)生消化得了。2.學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)題型具有典型性啟發(fā)性全面性。要體現(xiàn)多種能力的訓(xùn)練，達(dá)到即鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)各種能力，發(fā)展智力的目的。

3.作業(yè)布置必須從學(xué)生的總體水平出發(fā)，類型要活潑多樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、多動(dòng)口、善動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：預(yù)習(xí)作業(yè)、閱讀作業(yè)、口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)等。

4.作業(yè)分量、難易要適度，重點(diǎn)要突出，要有針對(duì)性、層次性、靈活性、開放性，要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5.家庭作業(yè)要嚴(yán)格執(zhí)行“

一、二年級(jí)一般不布置書面作業(yè)，三、四年級(jí)一般不超過40分鐘，五年級(jí)不超過60分鐘”的規(guī)定，課堂作業(yè)應(yīng)當(dāng)堂完成，一定要防止學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。初中不超過90分鐘。

6.學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一要求，統(tǒng)一格式，認(rèn)真書寫，獨(dú)立完成，按時(shí)上交。

二、作業(yè)批改

1.作業(yè)批改，必須由任課教師親自批改，不準(zhǔn)由他人代勞，更不準(zhǔn)讓學(xué)生批改。

2.教師批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、正確，符號(hào)要規(guī)范，批語要恰當(dāng)，以鼓勵(lì)為主；做到全批全改、重點(diǎn)批、輪流批等方式，對(duì)“優(yōu)秀作業(yè)”以不同符號(hào)或文字以示鼓勵(lì)。3.及時(shí)收發(fā)、批改作業(yè)，批后無錯(cuò)，批改符號(hào)要規(guī)范。4.在作業(yè)批改過程中，要將學(xué)生作業(yè)中的普遍性、典型性錯(cuò)誤做以記錄，并及時(shí)評(píng)講分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，采取適當(dāng)措施予以補(bǔ)救。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤必須訂正，教師每次批改前，首先要查閱前一次作業(yè)訂正的情況。

5.作業(yè)實(shí)行等級(jí)評(píng)定，以鼓勵(lì)為主，有指導(dǎo)意義。6.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期檢查四次作業(yè)。即：每月檢查一次。每月檢查內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校布置，并做出記錄，搞好分析講評(píng)。

特殊教育學(xué)校 2010年