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小學作業批改制度

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第一篇:小學作業批改制度

小學作業批改制度

作業的布置和批改是課堂教學的繼續,是學生鞏固所學知識、啟迪思維、參加實踐、培養興趣不可缺少的步驟,是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此,所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創新、及時批改,使批改作業成為提高教學質量的有效途徑之一。為此,根據我校實際,特制定本制度。

1、教師對學生作業的設計要符合教學要求,有利于學生鞏固知識和加深理解課堂知識,掌握相應的技能和技巧。鼓勵學生根據所學到的知識進行小制作、小發明、小創造。提倡教師布置實踐性的作業,讓學生多看書、多觀察,寫觀后感和觀察日記等形式的作業;鼓勵學生利用假期、雙休日參加社會實踐、游覽,寫出作文、游記等實踐形式的作業。

2、嚴格控制課外作業量。1-2年級不留書面家庭作業,3-6年級課外作業量不超過60分鐘。

3、提倡布置具有分層性、多樣性、實踐性、興趣性、科學性、創造性的家庭作業,不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業,不得用抄寫作業懲罰學生。

4、作業批改要及時。語文作文批閱可在兩周內完成,數學、英語及其他作業須當天批改。

5、作業批改要規范、認真,做到不錯批、不漏批。不同科目的作業要按有關要求使用規范、正確的批改符號。

6、要提高批改質量,教師的批語書寫應工整、規范、準確,對學生有示范性和指導性。

7、提倡作業批改為批語加等級,批語語氣要和藹,對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來,作業評語要科學,提倡使用激勵性、啟發性、指導性評語,評語要規范、端正、清楚、正確,鼓勵教師寫個性化評語。

8、要培養學生自我找差距,自我完善的能力,要求學生及時糾正作業中的錯誤,教師要通過適當的方式檢查學生訂正作業的情況。

9、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。教師要及時檢查,對無故缺作業的學生應及時加以教育,對學生重做、改錯要認真及時批閱,對作業完成優秀的學生教師應予以全班表揚。

10、作業布置與批改應做到“有發必收,有收必改,有改必評,有錯必糾”。

第二篇:作業批改制度

作 業 制 度

1、作業要有層次化,要求難度適中、多少適量。作業內容可以教輔資料為主,也可手寫作業為主,預習性和鞏固性作業相結合。

2、批改要求:(1)評判嚴格準確,謹防多題一個評判符號。(2)批語書寫規范,富于激勵性,有糾錯,注明日期。(3)普通班批改不少于三分之一,宏志班批改不少于二分之一,(4)作業中出現的共性問題及時反饋到課堂,以利于學生提高。

3、作業檢查:每月獎金共80元,其中合乎規定次數為65元,質量分兩個等級,一等獎20元,二等獎10元。作業要求:作業每周每班批改次數,數學、英語不少于兩次,語文、物理、化學、生物、政治、歷史、地理不少于一次;作文兩周一篇,同時,教師督促學生寫日記、周記、小作文等。作業批改量:教兩個普班每班不少于該班人數的二分之一,三個班為該班人數的三分之一,以此類推;宏志班全收全改。作業內容:教輔資料或者作業本有一項即可。作業批改要求:有糾錯、有評語、有詳細日期。作業檢查每班分8--10個小組。

4、英語、數學、物理、化學要求學生每科必備一個糾錯本,糾錯本是檢查作業的項目之一。

5、作業批改情況由教務處和督導室組織成立“監督學習委員會”(督學會)聯合檢查,根據以上要求分檔三積3、2、1分,作為評優依據。

第三篇:六小作業批改制度

六小作業批改制度

作業的布置和批改是課堂教學的繼續,是學生鞏固所學知識、啟迪思維、參加實踐、培養興趣不可缺少的步驟,是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此,所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創新、及時批改,使批改作業成為提高教學質量的有效途徑之一。為此,根據我校實際,特制定本制度。

1、教師對學生作業的設計要符合教學要求,有利于學生鞏固知識和加深理解課堂知識,掌握相應的技能和技巧。鼓勵學生根據所學到的知識進行小制作、小發明、小創造。提倡教師布置實踐性的作業,讓學生多看書、多觀察,寫觀后感和觀察日記等形式的作業;鼓勵學生利用假期、雙休日參加社會實踐、游覽,寫出作文、游記等實踐形式的作業。

2、嚴格控制課外作業量。1-2年級不留書面家庭作業,3-6年級課外作業量不超過30到50分鐘。

3、提倡布置具有分層性、多樣性、實踐性、興趣性、科學性、創造性的家庭作業,不得布置大量機械性、重復性的抄寫作業,不得用抄寫作業懲罰學生。

4、作業批改要及時。語文作文批閱可在兩周內完成,數學、英語及其他作業須當天批改。

5、作業批改要規范、認真,做到不錯批、不漏批。不同科目的作業要按有關要求使用規范、正確的批改符號。

6、要提高批改質量,教師的批語書寫應工整、規范、準確,對學生有示范性和指導性。

7、提倡作業批改為批語加等級,批語語氣要和藹,對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來,多用表揚、激勵的語言。

8、要培養學生自我找差距,自我完善的能力,要求學生及時糾正作業中的錯誤,教師要通過適當的方式檢查學生訂正作業的情況。

9、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。教師要及時檢查,對無故缺作業的學生應及時加以教育,對學生重做、改錯要認真及時批閱,對作業完成優秀的學生教師應予以全班表揚。

10、作業布置與批改應做到“有發必收,有收必改,有改必評,有錯必糾”。

第四篇:張羊小學2012作業、批改檢查制度

張羊小學2012——2013學

上學期作業布置、批改及檢查制度

本學期在作業布置、批改等各項教學常規檢查中,以教管辦量化管理模式對各項工作按A、B、C、D四個級別量化劃出等級。

一、作業布置要求:

1、根據教學的實際情況及學生的實際情況,有的放矢的布置作業。作業布置作到有針對性、系統性、多樣性、層次性。

2、教師在完成相應的習題的基礎上,精心選擇習題,并在課堂教學中做好作業的指導。

3、作業難度要適當,嚴格控制作業量。

4、學生作業本做到格式規范、統一;引導學生保持作業本整潔、字跡端正,按時交作業。

5、凡節假日,必須布置適當的家庭作業。

6、注意培養學生認真完成作業的好習慣。

二、作業批改要求:

1、批改及時,作文本批閱不超過三天,其他作業當天完成批閱。

2、課堂作業全批全改,《練習冊》、《優質課堂》必須全批全改,《新動力》要有針對性批改。

3、批改規范仔細,批閱中要多用鼓勵性評價并注明批閱的日期。對出現知識性錯誤,錯改、漏改、敷衍了事現象將嚴厲批評。

4、批改方式:面批、統一批閱(作文批閱每學期每個學生至少一次面批。)

5、作業次數要求:語文科大作文一學期按單元落實,小作文(日記、周記等)

一周一次,中高年級段練習小字一課一次,低年級段小字一天一次;數學科作業一天一次。

6、凡假期作業學生到校時必須進行全面檢查,并把檢查情況書面或電話向家長反饋。

7、批改記載:對每次作業批改情況做好詳實的記載,重點掌握學習困難學生的作業情況,加強指導。

8、每單元結束后必須進行單元測試,并將測試分數記錄在第一個備課本的尾頁。

三、作業批改情況檢查:

1、檢查方式:教師自查——教研組長查——教務處查。

2、檢查時間:學校進行定期或不定期的檢查和抽查,每月進行一次教學大檢查。

3、檢查記錄:認真記錄查閱的情況,并做好分析與調整。

四、獎懲制度:

1、按上述要求,完成質量高、有實效,按教管辦量化管理模式以A、B、C、D四個級別量化劃出等級。對有獲取A級多的人員在學期教學工作考核中加以獎勵。

2、未能及時完成批閱,或作業量嚴重超規的,酌情扣除獎勵,年終不得評為優秀。

第五篇:小學作業布置、批改及檢查制度

東方小學作業布置、批改及檢查制度

一、作業布置要求

1、根據教學的實際情況及學生的實際情況,有的放矢的布置作業。作業布置作到有針對性、系統性、多樣性、層次性。

2、教師在完成相應的習題的基礎上,精心選擇習題,并在課堂教學中做好作業的指導。

3、作業難度要適當,嚴格控制作業量。

4、學生作業本做到格式規范、統一;引導學生保持作業本整潔、字跡端正,按時交作業。

5、凡節假日,必須布置適當的家庭作業。

6、注意培養學生認真完成作業的好習慣。

二、作業批改要求

1、批改及時,作文本批閱不超過三天,其他作業當天完成批閱。

2、課堂作業全批全改,《練習冊》、《優質課堂》必須全批全改,《新動力》要有針對性批改。

3、批改規范仔細,批閱中要多用鼓勵性評價并注明批閱的日期。對出現知識性錯誤,錯改、漏改、敷衍了事現象將嚴厲批評。

4、批改方式:面批、統一批閱(作文批閱每學期每個學生至少一次面批。)

5、作業次數要求:語文科大作文一學期按單元落實,小作文(日記、周記等)一周一次,中高年級段練習小字一課一次,低年級段小字一天一次;數學科作業一天一次。

6、凡假期作業學生到校時必須進行全面檢查,并把檢查情況書面或電話向家長反饋。

7、批改記載:對每次作業批改情況做好詳實的記載,重點掌握學習困難學生的作業情況,加強指導。

8、每單元結束后必須進行單元測試,并將測試分數記錄在第一個備課本的尾頁。

三、作業批改情況檢查:

1、檢查方式:教師自查——教研組長查——教務處查。

2、檢查時間:學校進行定期或不定期的檢查和抽查,每月進行一次教學大檢查。

3、檢查記錄:認真記錄查閱的情況,并做好分析與調整。

四、獎懲制度:

1、按上述要求,完成質量高、有實效,對有關人員在學期教學工作考核中加以獎勵。

2、未能及時完成批閱,或作業量嚴重超規的,酌情扣除獎勵,年終不得評為優秀。

東方中心小學

2011年9月

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