第一篇:小班主題活動(dòng)車子叭叭叭
小班主題活動(dòng)車子叭叭叭
主題目標(biāo):
1、觀察各種各樣的車子外型特征,初步了解它們的各種功能。
2、在玩開(kāi)車游戲中,通過(guò)扮演、建構(gòu)整個(gè)車子社區(qū),獲得乘車的經(jīng)驗(yàn)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)交通規(guī)則,注意交通平安,養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。
主要內(nèi)容:
《這是什么車》、《平安小乘客》、《大嘴車》、《喜歡旅行的種子》、《叭叭叭、汽車》、《各種各樣的車子》、《我喜歡的車》、《紅綠燈》、《還有誰(shuí)要上車》
環(huán)境和資料:
1.停車場(chǎng)2.自制小汽車3.照片、各種票據(jù)
區(qū)域活動(dòng):
1、語(yǔ)言區(qū):有關(guān)車子的圖畫(huà)書(shū)、故事紙偶,各種車子的掛圖和圖片。
2、益智區(qū):車子拼圖、車子模型、建構(gòu)玩具。
3、建構(gòu)區(qū):“乘坐公共汽車劇場(chǎng)”、車子社區(qū)、大小不同的積木、各種車子、交
通標(biāo)志、大紙箱做的公共汽車等。
家長(zhǎng)工作:
1、協(xié)助小朋友收集有關(guān)汽車圖書(shū)、圖片和模型。
2、觀察馬路上的汽車,觀察各種車子的外型特征。
補(bǔ)充內(nèi)容:
語(yǔ)言:《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春風(fēng)》
音樂(lè):《大象和蚊子》、《這是小兵》(1)(2)、《小娃娃》、《可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)》、《小嬰幼兒睡著了》
美術(shù):《花兒打電話》、《快樂(lè)的舞蹈》、《長(zhǎng)頸鹿》、《桃花開(kāi)了》、《蘿卜》、《春天的樹(shù)》
計(jì)算:《我會(huì)說(shuō)》、《數(shù)數(shù)歌》、《比長(zhǎng)短》
鍛煉:《我們倆是好朋友》、《小豬快跑》、《小蜜蜂采花蜜》
第二篇:主題活動(dòng)《車子叭叭叭》案例設(shè)計(jì)及觀察與反思
主題活動(dòng)《車子叭叭叭》案例設(shè)計(jì)及觀察與反思
活動(dòng)一
活動(dòng)名稱:馬路上的車子
重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì)、科學(xué)
活動(dòng)方式:集體
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)馬路上的各種車子,了解汽車在馬路上行駛的實(shí)況.
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語(yǔ)表達(dá)的能力.。
3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識(shí).
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.提醒幼兒按時(shí)入園。
2.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育.
活動(dòng)預(yù)設(shè):
1、觀察活動(dòng)前組織談話,引起幼兒參觀的興趣,并告訴幼兒到馬路去看什么,怎么去,并提出注意事項(xiàng)。
2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動(dòng)。
(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬路上種來(lái)來(lái)往往的車子。
看看自己認(rèn)識(shí)哪輛車?它叫什么名字?它的樣子是怎樣的?外形大小怎樣?文檔僅供參考
顏色怎樣?有什么用?車子是怎樣在車道上行使的……
(2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時(shí)車輛、行人過(guò)路口的情景,對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全知識(shí)教育。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己觀察到的所見(jiàn)所聞和同伴、老師、家人交流分享。觀察記錄:
1、由于是第一次集體外出,所以孩子們
都顯得高興及興奮。在聽(tīng)完我介紹后,他們紛紛議論 “嘩,老師和我們上街看車啊!”“嘻嘻,真好啊!”(我特別叮囑幾個(gè)特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律,他們一臉認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng)。)
2、“出發(fā)了”“到了”“哇,好多車!”走了一段路后,我們順利地來(lái)到了目的地——南環(huán)路,并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車。
不用我多提醒,孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛過(guò)往的車,從顏色、名稱、車速……無(wú)所不談。
由于當(dāng)時(shí)位置看不見(jiàn)“紅綠燈亭”,所以一些幼兒自言自語(yǔ):為什么這些車一時(shí)好多,一時(shí)沒(méi)有車過(guò)?李安小朋友聽(tīng)見(jiàn)了便說(shuō):“當(dāng)然了,路口有紅綠燈控制的啊!”
在孩子們的提議下,我們等前面年齡班的幼兒走了,我們便前去觀察了路口的車輛行駛情況,并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐彎……
3、第二天,便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班上了,還一臉的高興與回味。
活動(dòng)反思:
出于考慮安全等因素,我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全保障的前提下,相信,老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀,實(shí)地地看、現(xiàn)場(chǎng)地說(shuō),比空洞的說(shuō)教更有實(shí)際意義。
看著孩子們高興地和同伴議論,高興地向家長(zhǎng)講述,我心里也很高興,畢竟也是成功的一次外出參觀,盡管時(shí)間很短,但意義與作用卻很大。
活動(dòng)二
活動(dòng)名稱:我是小司機(jī)
重點(diǎn)領(lǐng)域:健康
活動(dòng)方式:分組
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記,看信號(hào)改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支 活動(dòng)預(yù)設(shè):
1、幼兒手握方向盤(pán)(膠圈)做開(kāi)車狀,隨音樂(lè)進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、“小司機(jī) ”練本領(lǐng)。
教師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志,幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。
“綠燈”:小司機(jī)做開(kāi)車快跑狀。
“紅燈”:小司機(jī)原地走跑狀。
“彎道”:小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)做轉(zhuǎn)彎狀。
“停車場(chǎng)”:小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。
教師出示不同交通標(biāo)志,幼兒做
“小司機(jī)”游戲。
4.游戲:過(guò)隧道
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”,輪流當(dāng)小司機(jī)穿過(guò)小隧道。
5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。
觀察記錄: 1、2 幼兒在教師的帶領(lǐng)下,握著方向
做鉆走跑的動(dòng)作,一會(huì)停一會(huì)開(kāi),孩子還提議鉆過(guò)滑梯的山洞,在門(mén)囗的斜坡來(lái)回“開(kāi)汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記,他們很聰明,馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng),分成兩組進(jìn)行游戲。
有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一,碰撞到旗
桿,于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn),先上的孩子要教師來(lái)解決,后上的孩子則提出解決的方法。
4.發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過(guò)隧道” 時(shí),我馬上調(diào)整游戲方案,和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲,并了解一些基本的安全知識(shí)。
5.放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣 的動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上,孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單,因此玩起來(lái)很容易進(jìn)入角色,教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者,還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出,使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄,由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺(jué)他們的需要。能耐心傾聽(tīng),努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。活動(dòng)三
活動(dòng)名稱:我喜歡的車
重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué)、語(yǔ)言
活動(dòng)方式:集體、小組
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、愿意與同伴分享自己的玩具車。
2、根據(jù)車子的特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具汽車若干
活動(dòng)預(yù)設(shè):
1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的車子。
向幼兒?jiǎn)栆恍﹩?wèn)題,幫助幼兒與大家分享。如:這是什么車,是什么顏色的,車子是誰(shuí)送給你的,為什么喜歡,車子要怎么玩,玩的時(shí)候要注意哪些事情……
2、介紹之后,請(qǐng)幼兒將車子排列
整齊,放在教室的桌子上觀察這些車子,說(shuō)一說(shuō):哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門(mén)可以打開(kāi);哪些車子只有輪子……
3、請(qǐng)幼兒對(duì)車子進(jìn)行分類,并說(shuō)
出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說(shuō)得有理即可。
4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師指令分類游戲。
如顏色、大小、功能輪子。
5、游戲:《各種各樣的車子》
由教師出題讓幼兒回答:
——你要上車,告訴開(kāi)車的人要到哪里。(出租車)
——失火的時(shí)候,一定需要它幫忙。(消防車)
——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。(警車)
車子前面有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂,很有力氣,可以挖土。(挖土機(jī))
——專門(mén)裝垃圾的車子。(垃圾車)
——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車)
——搬家時(shí)用到的車子。(卡車)
觀察記錄:
1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹,也
許是孩子的天性,一拿到車子,他們會(huì)交換來(lái)玩,從孩子的語(yǔ)言交流中多數(shù)圍繞:車子怎樣玩?有什么功用?所預(yù)設(shè)的問(wèn)題只有在教師的提示下,有的會(huì)回答,有文檔僅供參考
文檔僅供參考 的不會(huì)回答。
2、孩子之間根據(jù)自己的車子的類型、顏色,進(jìn)行區(qū)分。從他們語(yǔ)言、手勢(shì)看得出,孩子很了解自己的車子,能主動(dòng)向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往能力有了提高。3、4所提的問(wèn)題是孩子不理解的,于是拿顏色來(lái)示范分類,是示范過(guò)后,孩子的思維一下子打開(kāi)了,有按車輪的數(shù)量分;有的按車門(mén)打開(kāi)與不打開(kāi)……
在活動(dòng)中,孩子發(fā)現(xiàn)幾個(gè)人一組進(jìn)行歸
類好玩一些,其中有一個(gè)人做主持、裁判,玩起來(lái)公平些,可以各抒己見(jiàn),學(xué)會(huì)包容。
5、孩子要通過(guò)答問(wèn)題,都聚精會(huì)神的
聽(tīng),每聽(tīng)到一個(gè)問(wèn)題,他們馬上找相應(yīng)的卡片來(lái)?yè)尨稹?磥?lái)他們對(duì)車子有一定生活體驗(yàn),所以喜歡,感興趣。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)預(yù)設(shè)中,幼兒可以彼此交換車輛來(lái)玩,他們會(huì)找平時(shí)好伙伴來(lái)分享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中,彼此也增長(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)闊了視野,培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識(shí)。
在給車子分類時(shí),有孩子提出按顏色分類;按車子的用途來(lái)分……,還學(xué)會(huì)幾個(gè)一組,看來(lái)孩子們漸漸學(xué)會(huì)提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。
這個(gè)活動(dòng)成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的,他們?cè)诨顒?dòng)就表現(xiàn)積極主動(dòng),會(huì)文檔僅供參考
文檔僅供參考 的幫助不會(huì)的孩子,從中學(xué)會(huì)互相幫助,互相體驗(yàn)成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容,課就上得得心應(yīng)手,常規(guī)就好。所以,課的內(nèi)容貼近幼兒的生活,更易提高幼兒與教師的能力。
活動(dòng)四
活動(dòng)名稱:到車子里看看重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì)、藝術(shù)
活動(dòng)方式:分組、集體
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、初步了解汽車的基本構(gòu)造。
2、豐富詞匯:引擎、方向盤(pán)、安全帶。
3、學(xué)習(xí)遵守參觀規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:.事先聯(lián)絡(luò)有車子的家長(zhǎng),提供車子讓幼兒參觀。
活動(dòng)預(yù)設(shè):
1、活動(dòng)前組織幼兒談話,引起
幼兒參觀活動(dòng)的興趣,明確參觀時(shí)應(yīng)
注意的規(guī)則。
2、將幼兒分組進(jìn)行參觀,提醒
幼兒進(jìn)入車子里要專心聽(tīng),看車子里有哪些重要的部分。
3、請(qǐng)講解人員介紹汽車的基本
構(gòu)造,如車門(mén)、車窗、引擎、輪子、方向盤(pán)和安全帶等,并讓幼兒看清楚。
4、回到教室之后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)
參觀的心得,并將看到的情況畫(huà)下來(lái),與大家分享。
觀察記錄:
1.一聽(tīng)說(shuō)要參觀汽車,孩子們都興奮不已,有的說(shuō)自己坐過(guò)汽車,有的模仿開(kāi)車時(shí)手握方向盤(pán)的轉(zhuǎn)彎動(dòng)作……
我特別叮囑班上幾個(gè)較調(diào)皮活潑的小
男孩要遵守參觀規(guī)則,李俊澤說(shuō):“是不是不能亂動(dòng)車上的零件?”陳俊宇說(shuō):“要遵守紀(jì)律……”
2.全班幼兒分成三組逐一在小操場(chǎng)參觀梁曉文爸爸開(kāi)來(lái)的小汽車。
3.梁曉文爸爸媽媽像專職售車人員一樣,分別向幼兒詳細(xì)地介紹了汽車的標(biāo)志、外形、顏色、內(nèi)部構(gòu)造……還讓孩子們逐一當(dāng)駕駛員學(xué)開(kāi)車的樣子,孩子們嘰嘰喳喳,圍著車子轉(zhuǎn)悠,聽(tīng)完介紹后上上、下下車子,興奮不已。
4.孩子們迫不及待的將自己剛才參觀的情景告訴梁老師和同伴,還沉浸在剛才的興奮之中。
他們根據(jù)參觀情況畫(huà)出了別人不容易看懂的畫(huà),但他們能清楚地介紹自己所畫(huà)的畫(huà)的內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
由于梁曉文父母的積極配合,使得活動(dòng)能順利開(kāi)展。生動(dòng)、直觀的過(guò)程讓孩子們易于接受和理解,親自的觀察、觸摸相信一定比看圖片觀察的印象要深刻。
活動(dòng)前注意和家長(zhǎng)交流,說(shuō)明活動(dòng)的目的、要求,所以家長(zhǎng)的表達(dá)、配合較到位。他們的參與使教學(xué)活動(dòng)形式更豐富,也袮補(bǔ)了一些幼兒園欠缺的資源。充分利用家長(zhǎng)、社會(huì)資源,為教育、教學(xué)服務(wù),是開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)的途徑之一。相信,只要是從孩子角度出發(fā),合理利用,家長(zhǎng)是會(huì)鼎力支持的。
主題活動(dòng)《車子叭叭叭》總結(jié)與反思:
在這個(gè)主題活動(dòng)中,我們和孩子們一起通過(guò)觀察、欣賞各種各樣的車子,玩形象逼真的玩具車,共同分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒從中認(rèn)識(shí)到不同的車子,知道它們的名稱,認(rèn)識(shí)它們各自的外形及主要內(nèi)部結(jié)構(gòu),并了解它們的用途,還學(xué)習(xí)了按照車子的特征進(jìn)行分類,以不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)車子的認(rèn)識(shí),還知道了為什么要遵守交通規(guī)則及如何遵守交通規(guī)則,建立了基本的交通安全觀念,并養(yǎng)成良好的過(guò)馬路、乘車習(xí)慣。
回憶過(guò)去以課堂教學(xué)為主要形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),我們今天所開(kāi)展的主題活動(dòng)較以往有了根本性的改變。這種改變讓我感受最深的是一種學(xué)習(xí)方式的變革,在嘗試和實(shí)踐的過(guò)程中我也獲得了許多啟示……
啟示一:從“學(xué)”到“做”,讓孩子親身實(shí)踐。
有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻“孩子的學(xué)習(xí)是聽(tīng)過(guò)就忘記,看過(guò)就記住,做過(guò)就理解。”這句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)方式:直接行動(dòng)思維接受知識(shí)的速度優(yōu)于具體形象思維,更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此,為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知,親身體驗(yàn),動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),是幫助他們獲得知識(shí)的最迅速、最便捷的途徑。所以,活動(dòng)中,我們帶幼兒到馬路上看來(lái)來(lái)往往的車子;將小汽車開(kāi)到幼兒園讓文檔僅供參考
幼兒仔細(xì)觀察車子的內(nèi)部結(jié)構(gòu);看特別錄制的車子vcd 片;搜集各種玩具車子和幼兒玩車子的相關(guān)游戲;學(xué)“小司機(jī)”開(kāi)車,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,建立基本的交通安全觀念;用紙盒制作“環(huán)保小汽車”……在主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,我們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會(huì),變以往被動(dòng)的知識(shí)接受,為如今主動(dòng)的操作、探索和學(xué)習(xí)。
啟示二:從“教師”到“家長(zhǎng)”,充分把握家庭教育資源。
通過(guò)對(duì)一些平時(shí)對(duì)班級(jí)的主題開(kāi)展關(guān)心較多、并對(duì)孩子的探索活動(dòng)支持較多的家長(zhǎng),和另一些由于工作繁忙等原因,對(duì)孩子主題探索活動(dòng)支持較少的家長(zhǎng)的比較,我們發(fā)現(xiàn):那些參與較多的家長(zhǎng)在教育觀念上更新得較快,教育理念更先進(jìn),教育方法也更科學(xué)。同時(shí),這一部分幼兒對(duì)主題活動(dòng)及其它探索活動(dòng)的興趣也明顯增強(qiáng)了。他們的探索能力不斷提高,已經(jīng)開(kāi)始積累一套屬于自己的探索方法,相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富。因此,我們將如何充分發(fā)掘家長(zhǎng)資源放到了重要的位置上。
我們通過(guò)“家園園地”、“溫馨通知欄”“早送晚接面談”“家園戶外聯(lián)誼活動(dòng)”等形式向家長(zhǎng)宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動(dòng)中的反應(yīng)情況等。還不時(shí)布置一些小任務(wù)(如搜集各種車子玩具模型、圖卡、圖書(shū)、掛圖、vcd等;收集牙膏紙盒;帶孩子到街上觀察各種車子;聽(tīng)孩子口述,并記錄孩子的發(fā)言……)在孩子回家后,協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。并邀請(qǐng)有車子的家長(zhǎng)進(jìn)一步到園協(xié)助主題活動(dòng)的開(kāi)展。
從主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我們逐漸將主題活動(dòng)由幼兒園單方構(gòu)建,推向了家園共建,展開(kāi)以“主題活動(dòng)”為主要內(nèi)容的家園話題。不少家長(zhǎng)談到了孩子在班級(jí)開(kāi)展主題活動(dòng)后的變化、自己在教育觀念上獲得的啟示,以及是如何隨之改變家庭教育的方法和策略的,給其他家長(zhǎng)不少啟發(fā),收到了良好的效果。
不一樣的我”主題活動(dòng)反思
一、主題由來(lái)
近來(lái)幼兒在上大班后常規(guī)較差,部分幼兒自控能力較差、做事情魯莽,很少幼兒能去主動(dòng)的關(guān)心、體諒他人,在家里也事事以自己為先,對(duì)家里的大小事情都莫不關(guān)己。于是進(jìn)行“不一樣的我”這一主題探究活動(dòng)。
二、案例分析(一)
案例實(shí)錄:
在“長(zhǎng)大的我”的一次照片收集和交流0歲的我、現(xiàn)在的我的活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)自己最大的變化在身高,活動(dòng)中引導(dǎo)孩子用不同方式進(jìn)行比較,在用尺進(jìn)行身高的比較中,孩子有困難了,有的說(shuō)自己身高是110米,有的說(shuō)是110,沒(méi)有單位的,有的還拿出媽媽量衣服的尺,用尺對(duì)比著試圖說(shuō)出自己的身高,最后出現(xiàn)了“大人國(guó)”,身高110尺。孩子的爭(zhēng)論引起了全班孩子的好奇,于是,在這次的活動(dòng)中我們進(jìn)行了關(guān)于數(shù)量單位的學(xué)習(xí),孩子通過(guò)學(xué)習(xí)知道了1米有多高,知道身高尺上的CM是厘米,再次請(qǐng)他們自己去測(cè)量身高是,他們終于能正確說(shuō)出身高是110厘米。幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)是 暫告一個(gè)段落了,他們的好奇心和學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的興奮是無(wú)法抑制的,他們有的回到家中拿出尺和爸爸、媽媽一起繼續(xù)量身高,同時(shí)也又一次復(fù)習(xí)了數(shù)量單位。從中也體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大了,現(xiàn)在學(xué)會(huì)的本領(lǐng)又多了,甚至有中小大人的感覺(jué)。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們大班幼兒現(xiàn)有水平的,活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。通過(guò)這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了
自己長(zhǎng)大的喜悅,他們學(xué)會(huì)了自己去超市購(gòu)物,他們開(kāi)始關(guān)心自
己身邊的人,他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友。開(kāi)展的活動(dòng)
內(nèi)容是依據(jù)《綱要》,圍繞學(xué)期目標(biāo)而進(jìn)行的。但活動(dòng)中,如:我
認(rèn)識(shí)的錢(qián)幣中,孩子分、角、元分不清,老師大可讓孩 在這次的活動(dòng)中,這些問(wèn)題確實(shí)存在,在孩子們爭(zhēng)論時(shí)我沒(méi)有馬上參與,而只是作為一個(gè)旁聽(tīng)者,因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣,在活動(dòng)中孩子學(xué)會(huì)多少知識(shí)并不是很重要的,重要的是他們掌握一種方法,一種用事實(shí)說(shuō)服他人的一種方法。在孩子爭(zhēng)論到最后,終于達(dá)成共識(shí),身體包括軀干,手臂、手、腿、腳等,在孩子不再有異議時(shí),再次找找身體哪些地方會(huì)動(dòng),第二次尋找的時(shí)候必第一次的正確率要高很多。這次我改變了常用的教學(xué)方法,總結(jié)后讓孩子再去找,而是只把他們的疑惑點(diǎn)解釋一下,大家達(dá)成共識(shí),再次再原有基礎(chǔ)上繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng),此時(shí),他們會(huì)選擇自己喜歡的方式去找,或是相互交流,或是鏡面示范等方法補(bǔ)充自己的不足。再這次嘗試中,我覺(jué)得這種互相學(xué)習(xí)的方法比老師一次次指導(dǎo)的效果要好得多,孩子完全處于一種主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
案例分析
(三)案例實(shí)錄:
主題活動(dòng):小小食品檢驗(yàn)員
活動(dòng)要求:
1、形成食品保質(zhì)概念,在飲食方面有初步的自我保護(hù)意識(shí)
2、尋找和發(fā)現(xiàn)外包裝上的保質(zhì)期,學(xué)習(xí)推算食品保質(zhì)期。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置超市情景,整理箱若干
2、礦泉水、可樂(lè)、鮮牛奶、酸奶、薯片等
活動(dòng)過(guò)程:
環(huán)節(jié)一:情景表演
快過(guò)節(jié)了,超市很忙,經(jīng)理想請(qǐng)小朋友幫忙,把進(jìn)的貨放到貨架上好嗎?
1、幼兒搬運(yùn)貨品并分類,根據(jù)貨架指示牌擺放貨品
2、我們一起來(lái)檢查貨架上的的食品能不能賣(mài),每份食品都印有它的保質(zhì)期,把過(guò)了保質(zhì)期的食品挑出來(lái)。
經(jīng)理(老師)驗(yàn)收,和幼兒共同尋找食品的保質(zhì)期:
1、為什么把這些東西挑出來(lái)?從哪 找到保質(zhì)期的?
2、保質(zhì)期一般會(huì)印在外包裝的什么地方?
師將包裝盒上的保質(zhì)期展示給幼兒看。
師總結(jié):保質(zhì)期印在外包裝的上端中縫湖底部,有的印的是凸出的字。
環(huán)節(jié)二:認(rèn)識(shí)保質(zhì)期
1、怎么知道它是過(guò)期食品?它的保質(zhì)期是怎么寫(xiě)的?
2、怎樣來(lái)看保質(zhì)期?怎樣知道食品是不是在保質(zhì)期里?
3、拿幾樣食品讓幼兒比較,哪樣更新鮮?哪樣不新鮮?
小結(jié)食品的保質(zhì)期的幾種標(biāo)注方式
環(huán)節(jié)三:再次復(fù)驗(yàn)保質(zhì)期
幼兒按飲料、奶制品、糕點(diǎn)、糖果部門(mén)氛圍四組檢查保質(zhì)期,直到完成任務(wù)。
環(huán)節(jié)四:保質(zhì)期內(nèi)食品的保存
1、出示一盒在保質(zhì)期內(nèi)變質(zhì)的牛奶讓幼兒聞和看
這罐牛奶可以喝嗎?為什 么
活動(dòng)主題:超市購(gòu)物
活動(dòng)目標(biāo):
1、將積累的錢(qián)幣經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際中去。
2、理解貨物價(jià)格的表示方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先選擇好購(gòu)物地點(diǎn)。與營(yíng)業(yè)員聯(lián)系,取得配合。
2、告訴幼兒一些超市購(gòu)物的規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀超市:
1、幼兒隨意參觀,與同伴交流自己看到的貨物
2、參觀超市貨物的分類
二、交代任務(wù)
用手中的3元錢(qián)在超市買(mǎi)1"2樣?xùn)|西
三、記錄自己用錢(qián)的情況
四、小鬼購(gòu)物
教師及時(shí)提醒幼兒別把錢(qián)丟了,將碰下的貨物放回原處
引導(dǎo)幼兒觀察貨物價(jià)格的表示方法。
第三篇:汽車叭叭叭主題小結(jié)
《汽車叭叭叭》主題小結(jié)
在這個(gè)經(jīng)濟(jì)和科技飛速發(fā)展的時(shí)代,日益增多的私家車,快速發(fā)展的公交事業(yè),使汽車走進(jìn)了我們千家萬(wàn)戶,成為我們重要出行工具的同時(shí)也對(duì)幼兒產(chǎn)生了強(qiáng)烈的吸引。他們的玩具再也不僅僅是玻璃球、彈弓、自制陀螺等那樣簡(jiǎn)單的玩具了,幾乎所有的幼兒都會(huì)有一輛自己鐘愛(ài)的汽車模型。經(jīng)常會(huì)看見(jiàn)幾個(gè)小小的身影蹲在地上專注的研究汽車。他們會(huì)好奇汽車是怎么行駛的;會(huì)被汽車漂亮的顏色和形狀吸引;會(huì)奇怪大小不同的汽車有什么不同的作用;甚至連汽車所發(fā)出的不同的聲音也會(huì)吸引他們模仿。基于幼兒對(duì)汽車的熱愛(ài),結(jié)合孩子年齡特點(diǎn),我們通過(guò)一系列的活動(dòng)滿足了孩子探索汽車的欲望,使孩子對(duì)汽車有了更充足的了解,拓展了孩子的視野。并以“汽車”為載體,讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣。
一、實(shí)施主題活動(dòng)所要達(dá)成的目標(biāo)。
我們通過(guò)實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容,主要讓幼兒達(dá)到以下目標(biāo):
1.幫組幼兒積極主動(dòng)地從周圍環(huán)境中獲取汽車的相關(guān)信息,了解車輛的種類、構(gòu)造及用途等。
2.在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,以及乘車禮儀。
3.通過(guò)多種形式,使幼兒體會(huì)到汽車給人類帶來(lái)便捷的同時(shí),還帶來(lái)了哪些危害。
二、活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程。
針對(duì)幼兒的特點(diǎn),為了能夠有效的達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),我們綜合各方面的資源為幼兒精心設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的建構(gòu)汽車的相關(guān)知識(shí)。
在語(yǔ)言活動(dòng):《我喜歡的車》中,我們請(qǐng)幼兒將自己喜歡的車帶到幼兒園與同伴分享。通過(guò)分享的過(guò)程,讓幼兒知道汽車的種類很多,作用各不相同。通過(guò)科學(xué)活動(dòng):《各種各樣的車》,知道了汽車的種類多,并且各不相同,學(xué)會(huì)了汽車可以怎樣分類。通過(guò)社會(huì)活動(dòng):《到車子里看看》,讓幼兒走進(jìn)汽車,熟悉汽車的基本構(gòu)造,并知道每部分的名稱和作用。語(yǔ)言活動(dòng):《那是什么聲音》和歌曲:《車子開(kāi)來(lái)啦》等,通過(guò)不同車輛發(fā)出的不同聲音,引發(fā)幼兒對(duì)汽車聲音的興趣,使幼兒在好奇心的驅(qū)使下能夠主動(dòng)探求,并能分辨幾種特殊的車輛所發(fā)出的聲音。而科學(xué)活動(dòng):《這是什么車》,讓幼兒詳細(xì)的了解警車、救護(hù)車、消防車這三種特殊車的外形特征及對(duì)給我們所帶來(lái)的幫助。在社會(huì)活動(dòng):《洗車中心》的過(guò)程中,幼兒知道了,汽車并不是一直如我們眼睛看到的那樣干凈,他也是需要“洗澡”才能保持光鮮亮麗的外表。通過(guò)一系列有關(guān)汽車的活動(dòng)使幼兒頭腦中汽車的形象更加豐滿。我們通過(guò)繪畫(huà):《公共汽車》和美工:《神奇的汽車》讓幼兒頭腦中豐滿的汽車形象通過(guò)動(dòng)手繪畫(huà)和制作表達(dá)出來(lái),幼兒在自己繪畫(huà)、制作汽車的過(guò)程中表現(xiàn)出對(duì)汽車的熱愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的。在進(jìn)行《汽車叭叭叭》這一主題時(shí),幼兒參與的熱情很高。
區(qū)域活動(dòng)中,美工區(qū):我們?cè)鎏砹酥谱鳌缎∑嚒返幕顒?dòng),一些小朋友學(xué)習(xí)使用剪刀,將操作材料上的小汽車剪下;有的小朋友利用廢舊紙盒,給紙盒裝上窗戶和門(mén),再給車按上輪子,有的給車一邊按上兩個(gè)輪子,甚至還有四邊各按上兩個(gè)輪子的。孩子們發(fā)揮自己的聰明才智,制作出一輛輛雖粗糙但可愛(ài)、富有童趣的小汽車。語(yǔ)言區(qū):我們營(yíng)造輕松的氛圍,提供各種各樣的汽車模型讓幼兒認(rèn)識(shí),并說(shuō)一說(shuō)車的名稱和用途。展示區(qū):將幼兒與家長(zhǎng)一起收集的各種汽車模型和自制模型布置成一個(gè)“汽車博覽會(huì)”,隨時(shí)供幼兒觀察和學(xué)習(xí)。益智區(qū):⑴玩“停車場(chǎng)”游戲,讓幼兒按車輛卡片上的車輛數(shù)與車庫(kù)中的圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)匹配;⑵給幼兒提供不同的車輛圖片,數(shù)一數(shù)車輪有幾個(gè);⑶通過(guò)“這是哪輛車”游戲,讓幼兒通過(guò)連線將不同車輛與所對(duì)應(yīng)的影子配對(duì)。旨在通過(guò)豐富的區(qū)域活動(dòng),渲染主題活動(dòng)的氛圍,培養(yǎng)幼兒對(duì)汽車的濃厚興趣,加深幼兒對(duì)汽車的了解。
2.引導(dǎo)幼兒在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,養(yǎng)成文明乘車的良好習(xí)慣。
晨間活動(dòng)時(shí),小朋友們開(kāi)著我們用廢舊紙箱自制的小汽車正在“馬路上”井然有序的開(kāi)著呢!一個(gè)個(gè)儼然都是遵守交通的好司機(jī)。而幼兒園里鉆山洞的玩具在幼兒豐富的想象力下變成了一輛“火車”,一個(gè)“山洞”當(dāng)一節(jié)車廂,一個(gè)小朋友坐一節(jié)車廂,最前面的火車列車長(zhǎng)開(kāi)著火車,帶著車廂里的乘客去遠(yuǎn)方。
戶外游戲中,我們精心挑選了適合幼兒的有趣的體育游戲,通過(guò)《好玩的輪胎》知道汽車能夠在馬路上飛快的行駛是因?yàn)橛袌A圓的輪子,體會(huì)到只有圓圓的物體才可以滾動(dòng);通過(guò)體游《紅綠燈》幼兒知道交通信號(hào)等的作用,以及遵守交通規(guī)則的重要性。《大家來(lái)開(kāi)車》讓幼兒知道不同車輛在駕駛時(shí)的區(qū)別。通過(guò)生動(dòng)、又趣的游戲,讓幼兒在玩中獲得知識(shí)。
我們還通過(guò)開(kāi)展健康活動(dòng):《乘車?yán)病罚逃變撼塑嚂r(shí)要注意安全,如:排隊(duì)上車、坐在座位上、不把頭和手伸到窗外等。體驗(yàn)文明乘車的氛圍。
3.通過(guò)談話及播放相關(guān)錄像等多種形式,使幼兒體會(huì)到汽車給人類帶來(lái)便捷的同時(shí),還帶來(lái)了哪些危害。
我們還利用晨間、飯前、飯后的空余時(shí)間,與幼兒進(jìn)行談話教育,通過(guò)“我的小車”、“遵守交通規(guī)則,我可以”、“我坐公交車”、“坐車出行更方便”、“小心汽車”、“遠(yuǎn)離汽車尾氣”、等一系列的談話活動(dòng),播放交通事故,汽車尾氣污染等錄像,教育幼兒汽車既給我們的生活帶來(lái)了很多的便利,也給我們帶來(lái)了一定的危害。汽車尾氣的排放時(shí)刻影響著我們的健康,汽車發(fā)生的交通事故給我們的生命帶來(lái)的危害。警醒幼兒一定要遵守并督促身邊的親人遵守交通規(guī)則,文明乘車,珍愛(ài)生命。
三、開(kāi)展主題活動(dòng)所獲得的收獲。
《汽車叭叭叭》主題活動(dòng)結(jié)束了,通過(guò)這兩周的活動(dòng),幼兒知道了自己的車是什么車,同伴帶的車是什么車??幼兒對(duì)汽車的種類、用途、分類、基本結(jié)構(gòu)都有了一定的了解。知道了像警車、救護(hù)車、消防車這樣的特種車的特殊功能。現(xiàn)在他們?cè)僬劦接嘘P(guān)汽車的話題,他們的談話內(nèi)容更豐富了。在主題活動(dòng)中,我們盡量創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓小朋友們進(jìn)行交流,共同學(xué)習(xí)。當(dāng)一位幼兒提到所有的車都有輪子時(shí),另外的小朋友提出不同看法,正是在像這樣相互爭(zhēng)論的過(guò)程中,幼兒學(xué)會(huì)了主動(dòng)表達(dá)、分析和判斷,為以后的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
從這個(gè)活動(dòng)中我也收獲很多。一次在談到救護(hù)車可以闖紅燈時(shí),我沒(méi)有對(duì)闖紅燈這個(gè)話題繼續(xù)下去,而我們班王玥涵小朋友是個(gè)求知欲很強(qiáng)的孩子,她回家問(wèn)了她的媽媽關(guān)于哪些車可以闖紅燈的問(wèn)題,第二天像個(gè)小老師一樣告訴我說(shuō):“老師!救護(hù)車、警車、消防車都可以闖紅燈的。”汽車這個(gè)話題,一直以為自己比這些孩子懂得多。但在四十幾位孩子面前,我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系。可見(jiàn)老師的知識(shí)儲(chǔ)備很重要。通過(guò)《汽車叭叭叭》主題活動(dòng)的實(shí)施,我與幼兒共同成長(zhǎng)。
第四篇:小班綜合活動(dòng)--車子開(kāi)來(lái)了(模版)
小班綜合活動(dòng)--車子開(kāi)來(lái)了
“”
車子開(kāi)來(lái)了
——小班綜合活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒了解各種車輛,知道常見(jiàn)車輛的名稱。
2.讓幼兒初步了解汽車的外性特征,知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。
3.通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 畫(huà)有自行車,卡車,客車,小汽車,摩托車的車子大圖片各一張(供小動(dòng)物們開(kāi)車用)。2. 小動(dòng)物頭飾5個(gè),白紙條,用紙做的立體小樹(shù)若干。3. 玩具車幼兒人手一份,各種車輛圖片若干。4. 音樂(lè)磁帶,汽車城牌子1個(gè)。
5. 教室布置成森林和汽車城。6. 幼兒已經(jīng)知道常見(jiàn)車的叫聲。7. 交警帽子,紅綠燈牌一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程:
(一)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,引起興趣。
師:小朋友,今天天氣真好!帶你們一起去郊游,好嗎? 咱們一起出發(fā)吧!(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室)
(二)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車輛,鞏固幼兒的知識(shí)。
師:森林到了,這兒空氣多好,們一起呼吸新鮮空氣。瞧!這兒還有漂亮的鮮花,真香啊!蝴蝶飛來(lái)了,蜜蜂也過(guò)來(lái)采蜜了。(師一邊說(shuō)一邊用肢體語(yǔ)言提示)快看,小動(dòng)物們也來(lái)了。(五位幼兒分別扮演小動(dòng)物開(kāi)車過(guò)來(lái))
師:們一起向小動(dòng)物問(wèn)好!看,小動(dòng)物是怎么來(lái)的?(開(kāi)車)他們開(kāi)的什么車? 請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出:a.小貓開(kāi)著大客車來(lái)的; &nbs[1][2][3]下一頁(yè)
p;b.小兔開(kāi)著摩托車來(lái)的;
c.小松鼠開(kāi)著大卡車來(lái)的;
d.山羊開(kāi)著小汽車來(lái)的;
e.小狗騎著自行車來(lái)的。五位小動(dòng)物齊說(shuō):“小朋友講得真好,乘上們車,一起去汽車城玩吧!” 師:“真是太好了,但是這么多的人,只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰(shuí)來(lái)做)摩托車呢?(誰(shuí)來(lái)坐?)小汽車能坐幾人?大客車和大卡車能做許多人,其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。)師:們出發(fā)吧!
師:汽車城到了,們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。
(三)幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5 摩托 車突突 突 突突突突 突。小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。
(四).觀摩車子展覽會(huì),拓寬幼兒眼界。
師:汽車城里好漂亮,汽車可真多,們一起下來(lái)參觀吧!請(qǐng)小動(dòng)物把車開(kāi)到停車場(chǎng),也來(lái)看看吧!
師:汽車城里都有哪些車?你看到什么車?你們和身邊的小伙伴一起講講吧!(幼兒自由討論)
師:看,展覽廳里還有好多好多汽車模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧!
(五).通過(guò)玩玩具汽車,了解汽車外型特征和基本構(gòu)造,用途。
師:小朋友一邊玩一邊說(shuō)說(shuō)你玩的是什么車?這輛車是什么顏色的?車子上有什么?(幼兒自由邊玩邊講。)
師:誰(shuí)來(lái)告訴,你玩的是什么車?是什么顏色的?車身上有什么?這輛車可干什么?(六)開(kāi)拓眼界,擴(kuò)展思維。
師:咦!這是什么車?認(rèn)識(shí)嗎?是干什么用的?(老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。)小結(jié):科學(xué)家制造了各種
第五篇:幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:車子開(kāi)來(lái)了
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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:車子開(kāi)來(lái)了
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解各種車輛,知道常見(jiàn)車輛的名稱。
2、讓幼兒初步了解汽車的外性特征,知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。
3、通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)有自行車,卡車,客車,小汽車,摩托車的車子大圖片各一張(供小動(dòng)物們開(kāi)車用)。
2、小動(dòng)物頭飾5個(gè),白紙條,用紙做的立體小樹(shù)若干。
3、玩具車幼兒人手一份,各種車輛圖片若干。
4、音樂(lè)磁帶,汽車城牌子1個(gè)。
5、教室布置成森林和汽車城。
6、幼兒已經(jīng)知道常見(jiàn)車的叫聲。
7、交警帽子,紅綠燈牌一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,引起興趣。
師:小朋友,今天天氣真好!我?guī)銈円黄鹑ソ加危脝幔?/p>
咱們一起出發(fā)吧!(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室)
(二)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車輛,鞏固幼兒的知識(shí)。
師:森林到了,這兒空氣多好,我們一起呼吸新鮮空氣。瞧!這兒還有漂亮的鮮花,真香啊!蝴蝶飛來(lái)了,蜜蜂也過(guò)來(lái)采蜜了。(師一邊說(shuō)一邊用肢體語(yǔ)言提示)快看,小動(dòng)物們也來(lái)了。(五位幼兒分別扮演小動(dòng)物開(kāi)車過(guò)來(lái))
師:我們一起向小動(dòng)物問(wèn)好!看,小動(dòng)物是怎么來(lái)的?(開(kāi)車)他們開(kāi)的什么車?
請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出:a.小貓開(kāi)著大客車來(lái)的;b.小兔開(kāi)著摩托車來(lái)的;
c.小松鼠開(kāi)著大卡車來(lái)的;d.山羊開(kāi)著小汽車來(lái)的;e.小狗騎著自行車來(lái)的。
五位小動(dòng)物齊說(shuō):“小朋友講得真好,乘上我們車,一起去汽車城玩吧!”
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師:“真是太好了,但是這么多的人,只有五輛車。自行車能坐幾人?(誰(shuí)來(lái)做)摩托車呢?(誰(shuí)來(lái)坐?)小汽車能坐幾人?大客車和大卡車能做許多人,其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧!(幼兒自由挑選自己喜歡的車坐。)
師:我們出發(fā)吧!
師:汽車城到了,我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。
(三)幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。
5 6 6 5 3 5 6 6 5
摩托 車突突 突 突突突突 突。
小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。
大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。
大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。
自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。
(四)觀摩車子展覽會(huì),拓寬幼兒眼界。
師:汽車城里好漂亮,汽車可真多,我們一起下來(lái)參觀吧!請(qǐng)小動(dòng)物把車開(kāi)到停車場(chǎng),也來(lái)看看吧!
師:汽車城里都有哪些車?你看到什么車?你們和身邊的小伙伴一起講講吧!(幼兒自由討論)
師:看,展覽廳里還有好多好多汽車模型呢!想玩吧?那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧!
(五)通過(guò)玩玩具汽車,了解汽車外型特征和基本構(gòu)造,用途。
師:小朋友一邊玩一邊說(shuō)說(shuō)你玩的是什么車?這輛車是什么顏色的?車子上有什么?(幼兒自由邊玩邊講。)
師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你玩的是什么車?是什么顏色的?車身上有什么?這輛車可干什么?
(六)開(kāi)拓眼界,擴(kuò)展思維。
師:咦!這是什么車?認(rèn)識(shí)嗎?是干什么用的?(老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。)
小結(jié):科學(xué)家制造了各種
各樣不同用途的車子,方便了我們的生活,美化了我們的城市。我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車子。現(xiàn)在你們的車子一定也累了,我們一起把他們送到展覽廳吧!注意把這些車子放整齊。
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(七)結(jié)束游戲——開(kāi)汽車
師:汽車城的阿姨說(shuō)今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好,他們想請(qǐng)小朋友做小司機(jī)玩“開(kāi)汽車”的游戲,愿意嗎?
好,一起上車。(幼兒和老師騎上小椅子,另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動(dòng)。)
動(dòng)作建議:
[1]—[8]小節(jié),兩手前伸,兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳;
[9]—[16]小節(jié),拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃。