第一篇：小班主題活動動物

小班主題活動——我愛我的小動物

馮濤

一、主題背景分析：

在自然角中我們養了一只小烏龜，孩子們總會去和小烏龜游戲。看到孩子對小動物這么喜歡，我們就創設了一些動物圖片，讓孩子觀察，這一下，孩子們都蹲在動物圖片那里，有的說：“這是老虎。”有的說：“這是猴子。”“猴子很可愛的，會那香蕉吃的。”??看到孩子對動物這么感興趣，而孩子和動物之間，似乎有著天然的聯系。從很小的時候起，孩子就喜歡動物，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。

《綱要》中指出：喜歡觀察周圍環境中的物品。小班的孩子對周圍世界充滿著濃厚的興趣，對新鮮事物有強烈的好奇心。動物中也蘊涵著許多的價值：1）針對小班孩子了解動物的明顯特征。2）認識各種動物。3）用動作表現動物。從責任心的角度來說，小班孩子主要是激發他們喜歡小動物。設想通過故事、兒歌、參觀、游戲等各種不同的活動內容，來滿足幼兒探索動物的愿望。

二、內容與要求：

1、親近常見動物的明顯特征，激發幼兒愛動物的情感。

2、在照顧動物中積累自我服務的能力，體驗照顧動物的快樂。

三、主題環境創設：

? 墻面布置：我愛我的小動物

五、資源利用： ? 家長資源：

1、家長支持你的孩子收集有關動物的圖書、圖片、實物、碟片等，讓孩子帶來幼兒園，使孩子在收集的過程中獲得經驗。

2、帶一些小動物（如：魚、蝦、螺螄等）來幼兒園，讓孩子在幼兒園與動物做朋友，照顧動物。? 社區資源：

六、實施方案：

子主題：我身邊的動物

內容與要求：了解常見動物的明顯特征，激發孩子愛動物的情感。

相關活動索引：

★我喜愛的動物

根據主題的開展和孩子的興趣需要，讓幼兒交流自己喜歡的動物，從而激發幼兒愛動物的情感。

▲小貓

根據孩子的需要，在游戲中讓孩子知道小貓的叫聲和形象，激發愛小貓的情感。

●小白鵝

根據孩子的需要而生成的，在兒歌中了解白鵝并進行紡編。★鴨子和鵝 根據孩子的興趣和問題而進行的活動，了解鴨子和鵝的不同點。

▲小雞捉蟲

在了解雞的一家中用繪畫的形式表現小雞，激發幼兒愛小雞的情感。

★雞的一家

根據孩子的興趣和困惑而進行的活動，讓孩子在活動中認識雞的一家。

●送小動物回家

嘗試根據圖形給小動物帶項鏈，并送小動物回家，從而獲得分類的經驗。

●我愛我的小動物

選自《音樂》，反復感受歌曲，用不同的方式表現喜愛小動物的情感。活動與指導：

活動一：我喜愛的小動物（整合責任心）活動目標：

1、樂意用語言交流自己喜歡的動物的明顯特征，激發幼兒愛動物的情感。活動準備：各種動物圖片、各種動物玩具若干、飼養角里飼養小動物。活動過程：

1、交流討論

師：你喜歡什么動物？是怎么樣的？為什么喜歡？

引導幼兒根據自己的經驗，大膽講出動物的明顯特征及動物最有趣的地方。

2、喜歡體驗

師：大家都喜歡小動物，現在請小朋友和自己桌上的玩具動物親熱親熱，說說悄悄話。

幼兒抱一抱、親一親動物玩具，向小動物訴說自己要說的話。

一、內容與要求

1．在欣賞、感受中了解歌曲的內容，愿意學做小貓的動作，激發孩子愛動物的情感。

二、過程 1．律動：小貓

1）幼兒和老師一起做小貓的動作。2．欣賞感受

1）聽到歌曲里唱的是什么？2）誰也愿意學學小貓的動作？ 3．學念歌詞

1）孩子和老師一起拍著節拍念歌詞。活動二：青蛙媽媽找寶寶（整合責任心）內容與要求：

1.體驗為青蛙媽媽找到寶寶的愉快心情。

2.運用圓與線條組合的方法表現小蝌蚪的基本動態。活動準備：蠟筆、水草、漿糊、底版、范畫。活動指導：

一、交流討論：

1．暖和的春天來了，池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，“撲通”一聲跳進池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵就離開了。春風輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。過了幾天，青蛙媽媽來到了池塘里一看，叫了起來：“呱呱！我的寶寶呢？”

2．青蛙媽媽的寶寶是誰呢？小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的（引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴。）3．青蛙媽媽是綠綠的身體,小蝌蚪是黑黑的,他們兩個長的不一樣啊!

4．青蛙媽媽愛寶寶,就像媽媽愛我們.青蛙媽媽的寶寶不見了可著急了,叫了起來:”寶寶!寶寶!我的寶寶哪里去了?小朋友們你們看見了嗎?”我們一起幫青蛙媽媽來找寶寶好嗎?

二、.教師引導幼兒畫小蝌蚪

1．師示范

小蝌蚪，擺擺尾巴，游呀游，小蝌蚪要游到媽媽身邊去啊，那它的尾巴在哪里呢？ 這里行不行？為什么？

長長長，長出一條細細長長的尾巴來

2．青蛙媽媽的寶寶是一個還是許多呢？那快點我們再來請一個.(再次示范)3．幼兒參與

4．青蛙媽媽找呀找,終于把小蝌蚪寶寶找回來了,青蛙媽媽的寶寶多嗎?

三、.幼兒創作

1．提醒幼兒畫出不同動態的小蝌蚪。

2．幼兒創作完成后建議添上相應的水中物品。

四、展示交流

1.幫助青蛙媽媽找到了幾個寶寶?誰幫助找到的最多？ 2.青蛙媽媽說:“謝謝你們” 活動三：小雞捉蟲（整合責任心）活動目標：

1、嘗試用橢圓形與線條組合畫雞，激發孩子喜愛小雞的情感。活動過程：

1、雞媽媽生蛋：咯咯咯，誰在唱歌？為什么這么高興？生蛋干什么？

2、欣賞討論：雞蛋是什么形狀？雞媽媽把蛋放在下面，過了幾天，蛋“督督督”的聲音，是小雞在啄，露出了什么？（嘴巴）睜開眼睛，看看外面多漂亮呀。它扇扇翅膀，可是站不起來，小朋友來幫助：一、二、三，小雞站起來，一、二、三，小雞開步走。

3、幼兒作畫。

3、引導評價：雞蛋是不是孵成了小雞？在干什么？小雞可愛嗎？可愛在什么地方？

活動四：雞的一家（生成）

一、內容與要求

1、能區分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習性。

2、愿意親近小動物，有愛動物的情感。

二、活動過程

1、猜一猜 1）今天來了三個客人，它們是一家人，請你猜一猜，它們是誰？“頭戴紅帽子，身穿花花衣，身子胖胖的，咯咯會下蛋，一身金黃衣，尖嘴啄小米。”2）說說雞一家的名字：你能說一說它們是誰？

2、看一看

1）母雞、公雞和小雞長得一樣嗎？哪里不一樣？2）引導從身體大小、羽毛、雞冠等方面觀察：它們的叫聲一樣嗎？怎么叫的？它們是怎么走路的？它們愛吃什么？

3、愛一愛

1）你喜歡雞的一家嗎？它是我們的好朋友，可以成為我們的食物，我們要愛護它。2）孩子隨著音樂表現愛護雞的動作。

活動五：小白鵝

一、內容與要求：

1．理解兒歌，嘗試用自己的經驗仿編兒歌。

2、在仿編中了解常見動物，并能學它們的叫聲，體驗游戲的快樂。

二、過程：

一、感受情景

1．今天有動物寶寶來玩，我們看它們是誰？ 2．幼兒欣賞PPT 提問：（1）它們是誰呀？有幾只小白鵝？（2）媽媽用什么方法去找小白鵝？ 3．兒歌欣賞

（1）這首兒歌，你最喜歡那句話？（2）老師念兒歌時，你喜歡的話，就和我一起念。

二、仿編兒歌

你們想想還有哪些小動物也來做游戲了，把他們編進兒歌里。活動六： 鴨和鵝（生成）

一、內容與要求

1．在比較中知道鴨和鵝的明顯區別，激發孩子愛小動物的情感。

二、過程 1．創設情景：小兔分不清哪只是鴨子，哪只是鵝？

2．比較觀察：它們不一樣的地方在哪里？有什么一樣的地方？ 3．情感激發：我們為什么要和鴨和鵝做朋友呢？

4.游戲：聽到鵝就學鵝的叫聲，聽到鴨子就學鴨子的叫聲。活動七：送小動物回家

一、內容與要求

1、正確區分圓形、三角形、正方形，嘗試進行分類游戲。

二、活動過程

1、給動物帶項鏈：

1）這里有許多漂亮的項鏈，快選一根送給你的動物朋友吧！2）看看說說自己選的項鏈是什么形狀，什么顏色的。3）給小動物戴上。

2、送動物回家

1）“小動物戴著漂亮的項鏈高興回家去。“猜一猜你的動物朋友住在哪間房間里？”

2）引導孩子發現項鏈的顏色和房間的顏色比較關系，請孩子送動物回家。（按圖形顏色）

3）這一次小動物該住到哪里去？（用繩子圍成的圖形。）引導孩子發現項鏈的圖形與繩子形狀的關系。請幼兒送動物回家。

活動八：走路

內容與要求：

1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂

2、并能情緒愉快的參加音樂活動。

活動準備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

活動過程：

一、韻律活動《我愛我的小動物》

師：“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”

二、學習歌表演《走路》

（一）：設疑 師：“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”“我們一起來聽聽看好嗎”

（二）聽歌曲錄音一遍

師：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）

師：“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

（三）聽錄音歌曲第二遍

提問：

1、小鹿是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？

“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？“

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲

“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路

活動六：我愛我的動物（整合責任心）活動目標：

1、在反復感受中理解歌曲，用不同的方式表現喜愛小動物的情感。活動準備：音樂歌詞中的動物玩具人手一個。活動過程：

1、情景表演，節奏感受：1）請大班的孩子表演：教師告訴歌曲的名字。2）大班孩子拿著樂器邊唱邊敲，表演第二遍。3）幼兒和哥哥姐姐一起跟著敲打節奏。

2、欣賞歌曲：1）是哪些小動物在叫？是怎么叫的？2）幼兒手抱動物玩具邊唱邊表演愛小動物的動作。

3、幼兒邊模仿小動物的叫聲，邊唱邊離開活動室。活動七：快樂的小鴨子（整合責任心）內容與要求

在感受歌曲，嘗試隨著音樂做出傷心的動作與表情，體會幫助別人的樂趣。

活動準備： 錄有小鴨叫和哭聲的錄音；多媒體課件（包含圖片：池塘、柳樹帶有眼淚的小鴨子。）真的小鴨子一只。

過程與指導：

1、語言訓練：《小鴨子》進場。

幼兒邊念：“走來 一對 小鴨 0，搖搖 又擺 擺0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黃 0。隊伍 整整 齊齊 0，踏著 一二 一0，它們去 河里 洗澡 0，嘴里 唱著 呷呷 呷，嘴里 唱著 呷呷 呷。”

2、練聲：跟我唱。2|3 4|5—| 4 | 3 2| 1—|

(教師)小鴨 迷路了（幼兒）真 可 憐2 3 4|5—| 5 4 3 2|1—|

（教師）小鴨 回到 家（幼兒）真呀真 高 興。

3、復習歌曲：《快樂的小鴨子》

（1）唱一遍。

（2）邊唱邊跳：啟發幼兒做出小鴨子快樂的動作和表情。

4、欣賞：《迷路的小花鴨》。

聽錄音（呷—呷—哭聲）提問：誰在哭？（小鴨子）小鴨子為什么哭？

（1）引導幼兒感受音樂的情緒：

① 教師有表情的清唱

提問：A這首歌曲是慢的還是快的？

B聽上去感覺怎么樣？

C為什么聽上去這么難過？

D聽聽歌曲想一想小鴨子為什么哭？

教師告訴歌曲的名字《迷路的小花鴨》（豐富詞匯：迷路。）

② 再次欣賞歌曲——《迷路的小花鴨》

師：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌，心里覺得怎么樣？和剛才唱《快樂的小鴨子》時心情有什么不一樣？

欣賞后提問：A快樂的小鴨子是怎么唱的？（唱得很快，跳躍的）心里覺得怎么樣？（心里很高興，很快樂。）B迷路的小花鴨是怎么唱的？（唱得很慢，聲音軟軟的，連貫的。）心里覺得怎么樣？（心里很難過，很傷心。）③ 教師邊表演，邊唱：聽聽《迷路的小花鴨》這首歌為什么覺得心里很難過？

幼兒討論后，教師小結：聽到這段音樂很傷心，找不到媽媽很難過。

（2）感受歌曲的主要內容，體驗離開親人獨自一人傷悲的心情。

① 演示多媒體課件，幼兒邊欣賞歌曲，邊看動畫：

提問：小鴨子在哪兒迷路的？迷路后它怎么樣了？幼兒回答后，教師用歌詞唱出。

②演示教具，有感情的講述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到媽媽。它哭了，到處喊媽媽。”教師邊唱邊表演，啟發幼兒隨意跟唱。幼兒參與表演，激發幼兒關心迷路的小花鴨的情感。

提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快幫小鴨子找找媽媽吧！引導幼兒幫小鴨子在四周大聲多次練習叫媽媽：“媽媽——，媽媽——，你在哪里??我想你呀！”

（3）送小鴨回家。

教師出示小花鴨：“小朋友，小花鴨迷路了，我們怎么幫它？”（把它送回家）教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領幼兒把小鴨子送回家。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們，把我的寶寶送回了家。”幼兒說：“不用謝，鴨媽媽再見！”

活動八：小動物去旅行

內容與要求：

1、在聽聽、看看、猜猜中，引起對動物興趣。

2、初步感知動物的基本特征。

活動準備：自制小火車一例。特征較為明顯的動物圖片若干。活動過程：

1、出示小火車一例，看看，數數有幾節？

2、猜猜：火車上乘著誰？

1）第一節上乘著“喔喔”叫的，會是誰？

2）第二節上乘著長著長長的鼻子的會是誰？

3）第三節上乘著會是誰呢——出示動物的一個部分？

4）第四節上坐著沒有腿的動物，會是誰？

??

3、扮演動物，學做動物走出去旅行。活動九：小烏龜學溜冰（整合責任心）內容與要求：

1、學著用半圓形與圖形組合表現烏龜。

2、懂得認真學本領才有大本領。

活動準備：彩色水筆、蠟筆，畫直立不同方向的烏龜。活動過程：

1.出示烏龜，引導觀察

（1）它是誰？長得什么樣？（觀察爬時的動態）

（2）今天，小烏龜要學溜冰，一不小心，摔了一跤，小烏龜怎么樣了？（引導觀察翻身過來的動態）。（3）比較烏龜兩種不同動態。（4）教師小結。小烏龜的勇敢。

2、示范講解。

1）重點是示范半圓形的畫法。難點在上邊的弧線與下邊的平平線相銜接。

3、創作要求

小烏龜真勇敢，請小朋友把勇敢的小烏龜學溜冰時的情景拍下來送給他們，好嗎？

4、幼兒作畫，教師指導要點

（1）提醒幼兒畫直立的半圓形，可變化方向。（2）想想：小烏龜會在哪里學溜冰。（引導添畫）（3）引導幼兒把烏龜的不同樣子畫下來。4.、引導評價

1）你幫小烏龜拍下來了的是什么動作。2）誰的小烏龜最勇敢，學會了溜冰。活動十：小朋友去旅行

內容與要求：在坐火車的游戲中初步掌握數字與數序的對應。活動準備：

1、情景創設，小火車。

2、數字1-

53、動物頭飾若干。活動過程：

1、回憶小動物坐火車，引起興趣。

2、模仿動物坐火車，如，小羊坐在第三節火車上。

3、小朋友去旅行：1）買車票，說說自己買的車票是幾號？

2）坐火車，根據自己的車票號，坐上相應的車位上。

3）老師做檢票員，驗證幼兒是否坐對。

4、火車開到外邊，退場。

階段反思：

通過收集、觀察圖片、交流，使孩子了解了身邊動物的明顯特征——根據叫聲來辨別自己身邊的動物。而活動中孩子對雞的一家的叫聲有混亂的現象，教師及時根據孩子的情況，及時調整，將雞的一家作為集體活動來進行，從而使孩子知道了三種雞的叫聲，激發孩子喜歡身邊動物的情感。

子主題：我愛動物的花花衣

內容與要求：

1、了解動物的皮毛的明顯特征，激發孩子愛動物的情感。相關活動索引：

●黑臉小白羊 根據主題的深入開展而改編的，讓孩子在故事中了解一些黑白動物的皮毛，選自《學習》

▲大熊貓看戲

讓幼兒通過欣賞故事，能比較出熊和熊貓的不同點，選自《學習》。

▲斑馬

在了解斑馬的皮毛特征后進行表現。

▲長頸鹿

根據孩子的興趣和需要而進行的，在涂色中了解長頸鹿的皮毛特征。★喂動物朋友 讓幼兒在喂小動物吃飯，從而掌握5以內的數。●動物找朋友

了解動物皮毛特征的基礎上，讓孩子在游戲中鞏固動物明顯特征。▲找朋友 活動與指導： 活動一：黑臉小白羊

一、內容與要求

1、在活動中了解黑白皮毛的動物，激發孩子愛動物的情感。

2、嘗試用簡單的語言講述自己的想法。

二、過程

1、認識小羊：這是誰？它長得怎樣？有什么特別的地方？

2、講述故事：小羊可能看到黑白皮毛的動物是誰？根據故事請孩子來猜測。

3、幼兒尋找：還有哪些動物也是黑白皮毛動物？ 活動二：大熊貓看戲

活動目標：

1、讓幼兒在了解故事內容的基礎上，能比較出熊和熊貓的不同點。

2、激發幼兒愛動物的情感。活動準備：故事錄音、相應的故事圖片。活動過程：

1、欣賞故事

提問：你聽到了什么？故事的名字叫什么？

2、師邊講邊出示圖片后，請小朋友說出自己聽到的內容。

3、觀察比較

引導幼兒將熊和熊貓進行比較，說說它們有什么不同？

4、游戲：大熊貓看戲

幼兒分別從許多動物頭飾里，選個黑白皮毛的動物頭飾，說出它們的名稱，戴在頭上，玩一玩黑白皮毛動物看戲的游戲。

活動三：斑馬

一、內容與要求

1、了解斑馬的皮毛花紋，嘗試用斜線、直線和橫線表現斑馬的花紋，激發孩子愛動物的情感。在游戲中知道不同動物的皮毛特征，從而激發幼兒愛動物的情感。

二、過程

1、欣賞斑馬：斑馬穿的是什么樣的衣服？

2、操作討論：畫直線：一條條整齊的接著畫，象排隊。畫橫線：平平的整齊排著隊；斜線：戴圍巾。

3、情感激發：誰給斑馬穿的衣服最整齊？ 活動四：長頸鹿

一、內容與要求

1、嘗試用兩種顏色進行涂色，初步對色彩產生興趣。

2、在涂色中了解長頸鹿的皮毛，激發孩子愛動物的情感。

二、過程

1、欣賞感知：這是誰？它特別的地方是什么？穿了一件怎樣的衣服？幾種顏色？怎么涂的？

2、幼兒涂色：指導孩子用兩種顏色進行。

3、分享經驗：你喜歡哪一只長頸鹿的衣服？為什么

活動五：喂動物朋友

活動目標：

1、引導孩子感知5以內的數量，能說出總數。

2、通過活動體驗與同伴一起玩的樂趣。活動準備：

1、在教室里或場地上布置5個小動物的家。（小貓、小狗、小兔、小羊、小豬）

2、音樂磁帶

3、學具人手一套：數字點子鑰匙；操作紙、小魚、骨頭、蘿卜、小草、等圖片、回形針；

4、情景創設 活動過程：

（一）、創設情景，激發孩子愿望。

1、邊聽音樂邊去參觀動物新村。

2、新村里住著哪些小動物呀？

3、動物媽媽們給了我它們家的鑰匙，讓我們去喂一下它們的寶寶吃飯，快點帶上鑰匙。

4、這把鑰匙應該開誰家的門？（讓孩子模仿開門并粘貼鑰匙）

5、它是誰？（小貓寶寶）有幾只呢？該喂它吃幾條魚呢？（嘗試看、數后將食物用回形針掛至動物下方）

（二）游戲：喂小動物吃飯

1、看看鑰匙上的門牌號碼找到相應小動物的家。

2、喂相應數量的食物給小動物吃。

3、你喂的是什么小動物？它吃了多少東西？

（三）游戲：找朋友

1、在音樂聲中找相同點子數的同伴，跟它抱一抱、拉拉手、親一親，成為好朋友。

2、重復游戲，交換朋友。

活動六：動物找朋友（整合責任心）活動目標：

1、從局部判斷整體動物，進一步了解動物的明顯特征，激發幼兒愛動物的情感。重難點：在看看、說說、找找中了解動物的明顯特征。材料準備：

1、活動前讓孩子有目的地觀察各種動物的瞇能夠縣特征。

2、用多媒體認出動物局部照片。

3、動物局部圖片若干（長頸鹿、斑馬、老虎、大象、熊貓、奶牛）活動過程：

一、看看猜猜：

1、引導語：今天有許多動物都來照相館拍照了，可是動物們拿照片的時候發現它們找不到自己的照片，怎么辦？我們一起來幫它們好嗎？

2、幼兒猜測動物：

1）看多媒體局部照片：引導幼兒猜猜這是誰的照片？你是怎么知道的？ 2）幼兒猜對了多媒體演示完整的照片。

二、拼貼動物：

1.過渡語：老師也給動物拍了許多的照片，可是動物的照片分成了兩份，請你們幫動物拼成一張完整的照片。2.幼兒根據動物的特征拼貼完整的照片。

三、游戲：找朋友

1.我們班來了那么多的動物朋友，讓我們聽著音樂去找朋友，找和你衣服穿著一樣的動物朋友。2.你為什么找他做朋友？ 活動七：找朋友（整合責任心）內容與要求：

1、在猜猜、找找、唱唱中，鞏固了解動物的明顯特征。

2、激發幼兒愛動物的情感，提樣與同伴一起游戲的快樂。重難點：

在找找、唱唱中，鞏固了解動物的明顯特征 體驗與同伴一起游戲的快樂。材料準備：

1、用畫有動物皮毛的紙剪成不同形狀塑封后系上橡筋。

2、音樂：找朋友 活動過程：

一、經驗再現：

1.今天動物園里開了一個服裝展覽會，我們一起去看看好嗎？

2.教師出示各種動物不同的花紋，讓幼兒邊看邊猜猜這些花紋是哪些動物喜歡穿的？

3.剛才我們都幫動物找出了它們喜歡穿的花花衣，可是還有的動物它們還是找不到自己的花紋，我們一起來幫它們找好嗎？

二、找朋友

1.熟悉找朋友的音樂，鼓勵幼兒邊聽邊唱。

2.引導幼兒將動物的不同花紋套在手上，并舉起手，邊聽音樂邊唱邊找朋友。重點指導： 1）當唱到“找到一個好朋友”時——尋找相同皮毛花紋的朋友。2）“親一親呀，碰一碰呀”——手掌碰手掌。3）“你是我的好朋友”——相互擁抱一下。4）引導幼兒間奏時，互相換卡片，游戲再次進行。階段反思：

運用故事、圖片使孩子對動物的皮毛有了認識，特別是對黑白的動物，孩子們不僅了解了一些常見的，還知道了一些不常見的動物的皮毛，說明孩子對動物皮毛的興趣很濃。

子主題：我來照顧小動物

內容與要求：

1、在照顧動物中積累自我服務的能力，體驗照顧動物的快樂。相關活動索引：

★動物媽媽愛寶寶

根據主題的開展，讓幼兒通過交流激發幼兒愿意照顧小動物。

★收集飼養動物

要求家長和孩子一起收集小動物并飼養。★小小飼養員 ▲誰餓了 活動與指導：

活動一：動物媽媽愛寶寶（整合責任心）活動目標：

1.感知動物母愛的方式，激發幼兒飼養動物的愿望。2.樂意用完整的短句表達自己的想法。重點：是激發幼兒的愛心。難點：用較完整的短句來表達。活動準備

1.動物主題大環境《小兔請客》及動物主題進展圖。2.多媒體課件《動物媽媽愛寶寶》 活動過程： 一：興趣導入 根據主題的開展而創編的，可以和區域活動有機結合。在音樂和游戲中讓幼兒感受照顧小動物的快樂。最近我們一直在和小動物交朋友，學做小動物的游戲，小朋友覺得高興嗎？對呀！我這里還有幾種小動物覺得特別高興，想知道為什么嗎？（引出課件）二：感知交流（播放課件前三頁）

我們一起看看，里面講了什么事？她們在干什么？ 三：遷移內化（播放課件最后一頁）小兔怎么了？它為什么哭呀？

你們愿意學做兔媽媽嗎？怎么愛這只沒媽媽的小兔？

四：（出示實物小兔）小兔聽了真高興，看！它現在真的來到我們班，讓我們的小朋友來做它的爸爸媽媽嗎，行嗎？好，我們下午就商量這么多小朋友怎么來關心照顧。

活動二：收集飼養小動物（個別）活動目標：

在收集、飼養的活動中，激發幼兒關愛動物的情感。活動要求：

1.家長和孩子一起收集動物的有關資料，如：動物的圖片、圖書、照片等等。2.收集小動物的實物，如：小烏龜、小金魚、小蝌蚪等等。活動四：小小飼養員 活動目標：

1.了解并制作一些小動物愛吃的不同食物。2.加深對小動物喜愛的情感。活動準備：

1.各種小動物的玩具。

2.制作“食物”的材料。（紙、橡皮泥、彩筆等）3.塑料小盆若干。活動過程： 1.引起興趣：

（1）出示各種可愛的小動物玩具：問：你們喜不喜歡這些小動物？小動物餓了怎么辦？

2.幼兒自主游戲： 1）孩子根據創設的材料選擇操作。2）創設的環境：撕紙、橡皮泥、繪畫等。

3）教師觀察和指導：幼兒把制作好的“食物”放在盆子里，以供喂小動物吃食。3.互相交流：

師問：小動物吃飽了嗎？

請幼兒說說給小動物都吃了哪些食物。活動五：誰餓了 目標：

1.熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動物角色，有興趣地學唱歌曲。2.初步嘗試仿編歌曲。準備：

小狗、小貓頭飾一個、歌曲錄音。過程： 1.欣賞歌曲：

問：（1）小狗肚子餓的厲害嗎？你從歌曲的什么地方聽出來的？

（2）小狗看到了什么？它是怎么啃肉骨頭的？ 2.學唱歌曲：

（1）教師演唱歌曲，幼兒表演。

（2）幼兒跟著音樂，在教師的帶領下學唱。（3）幼兒扮演小狗，學唱歌曲。3.仿編歌曲：

（1）請個別幼兒嘗試仿編歌曲。（2）集體學唱新歌。階段反思：

孩子主要在自主的環境中感受和體驗，因此，孩子在情感上得到了充分的滿足，他們會根據自己的經驗為小動物吃飯、穿衣等，不僅激發了孩子愛動物的情感，同時也提高了孩子的生活自理能力。█ 案例：

小小搜集員 背景：

環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒智力的發展。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識地發動孩子們來做“搜集員”，通過多方面途徑收集有關“動物”的資料，師幼共同創設環境，引發幼兒對活動的興趣，促進孩子對動物世界的認識。實錄一：

王淑琪說：“這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物。”宋晨茹說：“老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。”遲家宇說：“這是我養的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。”任瑾嫻說：“這是我家電腦上尋找到的動物圖片。”趙睿說：“爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。”佳佳說：“我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！”汪均建說：“你抓的這只是螳螂，他不是動物，是昆蟲。”游兆柯說：“不對，昆蟲也是動物，老師，你能告訴我，昆蟲是動物嗎？”王宇凡：“我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料，不然，我晚上回家幫你查一查。”第二天，王宇凡真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細的查了起來，不一會兒他們找到了答案，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種，緊接著，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

活動反思：

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個活動中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，大家一起觀察，一起發現，并盡情地交流自己的感受。孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經很不容易了，在探索過程中，雖然生活經驗不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發現問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個良好的開端。實施反饋： 本主題對孩子來說是很感興趣的，他們喜歡和動物做朋友，從中也獲得了一些經驗：

1.從認知上來說：初步了解和認識了一些動物的明顯特征。

主題中主要從孩子最身邊的動物作為主題的切入口，讓孩子在了解動物叫聲中來分清不同的身邊動物，由此，使孩子對一些小動物產生了興趣。并通過圖片展示和各種活動，使主題逐步走向一些龐大的動物，如：老虎、獅子等。那么如何來讓孩子認識更多的動物呢？因此，以皮毛為主要的認識載體，使孩子在比較中認識不同皮毛的動物，逐步擴大了孩子對各種動物的認識，激發了孩子喜歡各種動物的情感。

2、從情感上來說：逐步培養了孩子喜歡動物的情感。

孩子對動物的關注只是對動物產生興趣，那么如何讓孩子喜愛動物呢？首先讓孩子在特征上喜歡動物。其中，要在行動中喜歡小動物，我們創設自主的空間，孩子根據自己的想法，與小動物一起看書、給小動物穿衣服，讓孩子做動物的爸爸和媽媽，讓動物成為孩子的玩伴，從而使孩子喜歡上動物。最后，在表達表現中滿足孩子愛動物的情感。讓孩子在不同的藝術活動中為動物穿花衣、用動作表現喜愛動物，使孩子體驗到了愛動物的快樂。

3、從責任心上來說：提高了孩子的自理能力和愛動物的情感。

孩子們從自己的家里帶來了小兔子、小刺猬、小烏龜、漂亮的金魚，抓來小龍蝦、小蝸牛、小黑魚、小蝌蚪等等。讓孩子觀察、飼養、照顧動物的過程中，孩子們的責任意識明顯增強，每天早上早早得來到幼兒園，首先想到得就是給動物寶寶“洗澡”、“喂早餐”，從而，激起來孩子喜愛動物的積極情感。

第二篇：小班主題活動《動物好朋友》

主題活動《動物好朋友》

附：教育活動

探究活動（語言）音樂活動 數學活動 區域活動

【活動目標】

【活動準備】

【活動過程】

1.2.3．

【活動延伸】

【活動建議】

第三篇：小班主題活動動物樂園教案

設計意圖：

小班幼兒喜歡動物，他們經常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛入園不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現自己對小動物的感受與認識。

活動目標：

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養成喜歡小動物的情感。

2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。

3.喜歡扮演各種小動物進行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

1.材料準備：

(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。

(2)動物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個。

(3)觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。

(4)電視機、DVD影碟機各一臺;相關磁帶、VCD光盤各一盒。

(5)區域活動材料：表演區：各種動物頭飾、道具若干。

音樂區：提供相關音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節奏圖譜。

美工區：提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識準備：幼兒已初步認識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習性。

3.“班級動物樂園”活動環境的創設。

活動過程：

一.讓幼兒運用多種感官，進一步了解小動物

1.帶幼兒參觀動物園，觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師，邀請小朋友去參觀動物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什么?

2.讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談談：你看到了什么動物?它們長的怎么樣?(預設提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應的動物圖片、動物玩具;自然角：飼養金魚、小雞、小鴨、小兔等)

二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類

1.涂色游戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片涂上相應的顏色。

2.分類活動：喂養小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。

3.幼兒活動，教師以飼養員的身份配合和檢查幼兒的喂養情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動物的`叫聲，喜歡表演

1.音樂游戲：小動物的叫聲。游戲規則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據樂曲中小動物的叫聲，相應地站起來進行表演。

2.幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進行表演。

3.隨機教育：小朋友要愛護小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起喂養小動物。

活動延伸：

(1)親子活動：讓家長創造條件，與幼兒一起喂養小動物。

(2)表演區：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發幼兒進行有創意的表演。

(3)語言區：提供《三只小豬》、《森林聯歡會》等有關動物的VCD光盤、磁帶。

(4)美工區：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現小動物。

活動反思：

整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。

【小班主題活動動物樂園教案】相關文章：

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第四篇：小班動物主題游戲

東礁幼兒園小班主題《可愛的小動物》游戲活動設計

2009-1-6 ◆主題背景：《可愛的小動物》的主題，是我們選擇了3~4歲學習活動教材中《學本領》《小兔乖乖》《熊的故事》《動物的花花衣》4個主題綜合產生，孩子們在秋游去了動物園之后，對動物的興趣非常的濃烈，一個小主題不能滿足孩子的好奇心，所以我們老師就將這幾個小主題合并成了一個主題來連續進行。◆游戲活動：《猜猜我是誰》

設計者：何敏

設計意圖：動物是孩子們喜歡的永恒主題，小班的孩子也不例外，在孩子們自帶玩具中有80%的孩子帶的玩具與動物有關。孩子們雖然喜歡，但對它們了解的不多，設計此游戲，目的是讓孩子們通過同一材料，嘗試不同的玩法，鞏固孩子們對常見動物皮毛的認識，找找動物明顯的特征。同時發展孩子的觀察力、辨別能力、物物匹配能力和動手操作能力。

游戲目的：

1、通過與墻飾的互動，讓幼兒熟悉常見動物的皮毛的花紋特征。

2、發展幼兒的觀察力、辨別力、匹配力和動手操作能力。游戲材料：墻飾（上面有各種常見動物的影子）、動物圖片（剪成不規則圖形反面貼上雌雄搭扣）、字寶寶若干。

玩法一：（區域）教師引導幼兒觀察動物的影子，先通過動物的影子猜出它是誰？然后找到相應的字寶寶貼在動物身上。

指導提示：一開始可以師生一起游戲，先猜猜它們是誰，在孩子才對了后，教師幫助貼上相應的字寶寶進行驗證。之后教師再投放幾個動物影子的字寶寶，幾個動物就投放幾個相應的字寶寶，過幾天在投放其他動物的名字，提高游戲的難度。

玩法二：（區域）幼兒觀察動物的頭部，選擇與動物頭部皮毛一樣的貼在動物的身上。

指導提示：先在部分動物的影子上貼上頭部花紋，對能力較差的孩子來說，非常的有成功感，激發他們參加益智游戲的興趣。逐漸過渡到不貼任何提示，讓孩子自己選擇正確的花衣給小動物穿上。

玩法三：（區域）給動物穿新衣，選擇不同動物皮毛圖案，在該動物的輪廓線內拼拼搭搭。

指導提示：教師將幾種動物剪成不規則的幾塊，塊數有多有少，分不同層次，引導孩子如果直接貼上墻有難度的話，可以嘗試先在桌上拼好然后貼在墻上的影子上。

玩法四：（集體游戲）幼兒身上粘貼動物的不同皮毛，在音樂“找朋友”的伴奏中，邊唱邊找朋友，找到與自己身上皮毛一樣的朋友抱一抱。

指導提示：教師讓孩子在集體游戲中，用幾種接近的動物花紋貼在孩子的身上，在“找朋友”的音樂中，讓孩子尋找與自己花紋相同的朋友，朋友找對了幼兒更換身上的花紋，游戲反復進行。

◆游戲活動《誰會飛》

設計者：何敏

設計意圖：誰會飛在學習活動上原本是一個兒歌，小朋友單純的學習兒歌會覺得很枯燥和乏味，為此我們老師設計了一個墻面環境，讓幼兒在看看說說的情景中學習兒歌，并進行創編，發揮幼兒想象，在孩子學會兒歌的基礎上進行問答游戲。給幼兒更多想象的空間和游戲的樂趣，游戲中快樂學習。游戲目的：

1、在學會兒歌的基礎上，幼兒嘗試進行創編兒歌。

2、通過師生生生互動中，體驗游戲的快樂。游戲材料：墻飾布置

玩法一：（集體游戲）教師與幼兒集體問答，如教師問：“誰會飛？”幼兒回答：“鳥會飛。”同時請幼兒做相應的模仿動作。或者一位幼兒問其他幼兒進行游戲。指導提示：教師在組織游戲時，可以配合用有節奏的語氣來說，或配上簡單的樂器，師生以自由的方式進行游戲。對個別能力強的孩子可以嘗試讓他們來提問，滿足不同孩子的需求。

玩法二：(個別游戲)兩兩游戲，幼兒自由結伴，一幼兒問：“誰會飛？”一幼兒回答：“蝴蝶會飛。”或者“飛機會飛，蜜蜂會飛??”引導幼兒用自己喜歡的話來回答，多多益善，邊回答邊做相應的動作。

◆ 游戲活動：喂小熊

設計者：徐羅勤

設計意圖：動物是幼兒最喜歡的，小班幼兒尤其熟悉小兔呀、小貓、小狗、小熊，在秋游時，動物園也是幼兒百玩不厭的，我們有些小朋友生病了，還是要去秋游，可見幼兒對于動物的喜愛與熟悉。在學習活動中，有熊的主題，幼兒非常喜歡，為了幫助幼兒鞏固、掌握區分小、中、大三種物體，使幼兒通過觀察、比較、區分、排列出小、中、大，同時喂給熊爸爸、熊媽媽、小熊，培養了幼兒熱愛動物的情感。

游戲目的：

1、幼兒通過動手操作、觀察比較，區分排列小、中、大。

2、培養幼兒熱愛動物的情感。

游戲材料：墻飾（胸前有盒子的熊爸爸、熊媽媽、小熊、一個空盒子）、各種小中大食物的圖片。游戲

玩法：(區域)幼兒從盒子里拿出一種食物，在桌子上區分、排列好小、中、大，然后分別喂給小熊、熊媽媽、熊爸爸胸前的盒子里。

指導提示：教師幫助幼兒在桌子上排列好從小到大或從大到小，然后再喂給相應的熊。

◆區域活動：喂小動物們吃飯

設計者

黃伊雯

設計意圖：一般來說，學習是枯燥的，尤其是對年齡小、經驗少的小班孩子來說更不易，那如何將枯燥的知識、技能巧妙地融合在游戲中，讓幼兒潛移默化地掌握呢？這區域游戲就可以吸引孩子自主的投入其中。當然我們創設的區域游戲內容既要符合小班孩子的年齡特點、又必須要豐富有趣，能吸引孩子主動參與的。在主題活動《我的動物朋友》開展中，我們就根據幼兒喜歡動物寶寶、喜歡扮演爸爸媽媽、模仿力強的特點，而創設了“喂動物寶寶吃飯”的游戲情景。幼兒“抱著”動物寶寶、“親親”寶寶，做寶寶的爸爸媽媽。邊手持專門的夾子給寶寶喂相應的食物，邊和動物寶寶們親親熱熱地說著悄悄話。在游戲中滿足了孩子的裝扮需要，體驗做寶寶爸爸媽媽的快樂情緒。而且材料“喂寶寶吃飯”不僅模擬了孩子們的生活情景，體驗爸爸媽媽的辛勞，表達自己對爸爸媽媽的情感，也讓孩子在情境游戲和操作中逐漸獲得了更多的學習經驗。如此一來，簡單的游戲內涵被擴展了，不但包含了認知、計算分類、生活等內容，而且也鍛煉了孩子手指的協調性，大大激發了幼兒的游戲熱情。

操作目標：

1、認識若干種動物的名稱及其外形特征。

2、初步了解這些動物的生活習性，學說相關的短句、詞語。操作材料：

1、薯片筒上貼有不同的動物形象（嘴部開口）。

2、各種相應的食物卡片、塑料夾子、勺子。操作層次：

第一層次：選出1~2種動物愛吃的食物，邊送入動物的口里，邊說出“××，××請你吃××”的短句。

第二層次：分別選出3種動物各自愛吃的食物，用普通話說出相關的短句。第三層次：在以上基礎上說說這些動物有什么本領。操作說明：

根據動物的習性，挑出相應的食物卡片進行喂食，邊喂邊進行語言表述。指導提示：

1、允許幼兒喂食時有多樣性的選擇。

2、引導幼兒在喂食時用語言來表述自己的行為。

◆體育游戲：小雞捉蟲

設計者

馬麗麗

設計意圖：新的教育理念提出幼兒教育要生動化、游戲化，新《綱要》中指出：“應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。”在這教育理念指導下，我根據小班幼兒活潑好動、喜歡變化、喜歡游戲、注意力集中時間短的特點，設計了《小雞捉蟲》這個活動內容，我想讓幼兒通過游戲，發展幼兒跑的能力，感受游戲的快樂，并在游戲中懂得團結的重要性。

游戲目標：

1、發展幼兒四散跑的能力，且不與他人碰撞。

2、使幼兒在游戲中感受快樂。

3、學習比較物體的多、少、一樣多。

游戲準備：母雞頭飾一個、小雞頭飾若干和紙做的蟲子若干 游戲過程：

一、開始部分（準備活動）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了許多蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶長多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶長多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）

二、中間部分（跑的動作練習）

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作）。”

2、練習跑的動作，提示幼兒要前后擺臂，并且不與他人碰撞。

3、帶雞寶寶到草地上找蟲吃。

4、引導幼兒數一數自己捉了幾條小蟲，并和旁邊的小朋友比一比，看看你們兩個誰多、誰少、還是一樣多。

5、游戲可繼續進行，教師輪流去指導各個幼兒進行比較。

三、結束活動

小雞捉到很多蟲子，吃得飽飽的，高高興興地回家了。◆體育游戲：小兔找山洞

設計者

馬麗麗

設計思路：最近一段時間，我們小班正在進行《可愛的小動物》主題活動。小兔是幼兒喜歡的小動物，他們喜歡模仿小兔，尤其是小兔跳。根據孩子的興趣和特點，我選擇設計了《小兔找山洞》這個游戲，發展幼兒雙腳向上跳的技能，鍛煉幼兒下肢的力量，并培養幼兒聽信號做動作的習慣。

游戲目的：

1、發展幼兒雙腳向上跳的技能，鍛煉幼兒下肢的力量。

2、培養幼兒聽信號做動作的習慣。

3、體驗與同伴一起游戲的樂趣。

游戲準備：

1、大灰狼頭飾一個和小兔頭飾若干

2、貼有三角形、圓形、正方形和長方形的場地。

3、游戲前教會幼兒念兒歌“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。” 游戲過程：

一、創設情景，激發游戲興趣

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，唱歌來到山上吃青草。

2、認識山洞：山洞的形狀、顏色及數量

二、小兔找山洞

1、交代游戲規則：（1）聽到兔媽媽說“大灰狼來了，快到山洞里去吧！”小兔要跳到山洞里。

（2）不能推拉別人，雙腳跳入山洞。

2、幼兒游戲：小兔找山洞

3、游戲后提問：你躲什么樣的山洞？山洞里有幾只小兔？

4、游戲可反復進行，根據游戲指令躲到相應的山洞里，如：大灰狼要抓躲在圓形山洞里的小兔。增加游戲的難度。

三、小兔回家。

◆ 環境創設1：小烏龜看爺爺、小兔乖乖

設計者：何敏

設計意圖：教室外的走廊是孩子們每天都經過、關注的地方，利用走廊的的掛飾，吸引孩子的注意，讓孩子在關注自己熟悉與不熟悉的故事，以雙幅故事圖片場景，激發孩子聽故事，看圖講故事的興趣，培養孩子在日常生活的潛移默化中體驗閱讀、感受閱讀、分享閱讀的快樂！

指導提示：教師先不進行任何的提示，觀察孩子對掛飾的反應，針對孩子的回應教師選擇適合的時機對幼兒進行看圖講述——完整欣賞——角色表演。也可以讓孩子把自己看圖編的故事回家講給爸爸媽媽聽，讓成人記錄，再由教師講述給孩子們聽。

◆ 環境創設2：可愛的小動物

設計者

孔平

設計意圖：對于我們小班的孩子來說，他們特別喜歡動物，孩子和動物之間，似乎有著天然的聯系。從很小的時候起，孩子們就喜歡動物，千變萬化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對不同種類的動物的好奇心與探索興趣。為此我班開展了《可愛的小動物》的主題活動創設，從幼兒熟悉并喜愛的動物開始，比如：小魚、小熊、小兔等動物。指導提示：引導通過繪畫、涂色、參觀、游戲等各種不同的活動內容，來發展幼兒對動物的探索愿望，進而引導他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關動物的更多的信息，并在活動中幫助幼兒增強學習感受力。

◆案例：

喂動物寶寶吃飯

執筆

黃伊雯

案例實錄：

在走廊里吃好點心，杰杰和彥彥這兩個好朋友愉快的手拉手回到教室。和昨天一樣，他倆同時選擇了有著鮮艷的圖案，品種數量又多的“喂動物寶寶吃飯的”區域游戲，給動物寶寶吃的“食物”，種類豐富數量充足，杰杰伸出小手迅速的拿到了一個自己最喜歡的小雞寶寶，接著又繼續翻來翻去尋找著什么。一旁的杰杰也不甘示弱，快速的把數量不多、自己喜歡的“黑色小蟲子”一條條的夾到自己面前，一邊還笑咪咪地說：“哈哈，我的青蛙寶寶最喜歡吃小蟲子了，這些小蟲子就給我的青蛙寶寶吃啦”，杰杰指著彥彥的一條“蟲子”說：“這是我先拿到放在這里的。”說著伸手就要拿回，彥彥則一邊用手臂拼命攔著不讓拿，一邊還毫不相讓的說：“這是我自己找到的，是我的。”眼看著這兩個好朋友為著那一條“蟲子”快要起沖突的時候，此時，我故意走到他們邊上說：“什么聲音？好象小雞寶寶和青蛙寶寶都要哭啦？是誰讓它們哭的呀？”杰杰和彥彥好象明白了什么，馬上停止了爭執，又開始認真地給各自的動物寶寶挑選食物了。這時，杰杰抬頭看到旁邊的另一個盒子里裝滿了白白的“米飯”，同伴雯雯正親熱地給小貓喂“飯”吃呢，他靈機一動說：“小雞寶寶也喜歡吃米飯的，小蟲全給青蛙吃掉了，那我就給小雞吃米飯吧？”說著他就拿起操作工具給小雞寶寶喂起“米飯”來。接著又給其它的“動物寶寶”很快地找到它們喜歡吃的食物了。這時彥彥正準備給自己的小象寶寶找吃的時候，發現了問題，因為他面前的“食物”都有其它的“動物寶寶”在吃著呢。小象寶寶怎么也找不到“吃”的了。正想放棄時，我提醒說：“是不是哪個食物也是象寶寶喜歡吃的呢？”并用手隨意地翻看著其它動物正在吃的水果和蔬菜等食物。彥彥一下明白了，很興奮地說：“我知道了。”于是彥彥和一旁的杰杰又很快地重新合作尋找起來，這兩個好朋友共同合作，直到給所有的動物寶寶都找到了“好吃”的，他們才結束游戲。分析： 色彩鮮艷及生活中常見的形象類玩具，深為幼兒所喜愛，也能長時間地吸引著幼兒的注意，雖然已經玩過幾次了，但孩子們的好奇心未減，仍然來到他們昨天去過的地方、他們熟悉的角落。這也是3——4歲孩子年齡特征的表現，他們會重復自己感興趣的動作，從中獲得成功感。而且，這個年齡階段的孩子行為往往受自己的情緒體驗來支配。所以，我們老師只要緊扣幼兒的年齡特征及生長發育規律來預設活動或投放活動的材料，相信孩子們肯定會喜歡。有了興趣，孩子們就有了學習的動機，促使他們思維的活躍，從而獲得各種能力的提高和發展。案例中，杰杰和彥彥小朋友對老師投放的材料很感興趣，他們對“給動物寶寶找吃”的材料很好奇，有初步的探索欲望，并且也愿意試著自己解決碰到的困難。但是3——4歲的孩子還是很容易受外界的影響，不能堅持自己的行為。這時就需要我們老師的支持：當孩子在游戲過程中遇到問題不能堅持時，老師要及時的幫助幼兒樹立信心；當孩子在游戲過程中試著自己解決問題時，老師應在一旁做一個認真的“觀察者”“傾聽者”“陪伴者”。

隨著“二期課改”的深入，《新教材》的學習，我們要將學到的理論知識內化為自己的實踐經驗，在不斷的摸索中前進、在不斷的創新中挑戰自我！

第五篇：小班主題活動

小班主題活動：美麗的春天

春天是一個萬物復蘇的季節，到處一片生機勃勃。草兒綠了，花開了，柳樹發芽了，蟲兒開始忙碌了。孩子們對大自然的這一切充滿了興趣。這些景象不正好是孩子們學習的資源嗎？興趣是最好的老師，立足于幼兒的興趣和發展需要生成了《美麗的春天》的主題活動。

教育目標：

1.理解春天的特征。通過觀察和欣賞，讓幼兒感受到春天的美好。從而引導幼兒對大自然的熱愛和關注。

2.在區角種植中活動，讓幼兒感受到春天是個萬物生長的季節。并體驗勞動的快樂。

3.通過多方面來引導幼兒表達幼兒所感受到的春天。在語言活動.音樂活動.美術活動和區角活動中,培養幼兒的觀察能力,語言表達能力,動手操作能力,拓展幼兒的思維.學習目標: 1.通過春游活動讓幼兒搜集春天的信息，大膽的描述自己所看到的春天。

2.學會用美術作品來表現春天，通過畫，吹花朵來表現春天的顏色。

3.學習兒歌，文學作品欣賞，對文字詞語產生興趣。

4.在音樂活動中感受蜜蜂和狗熊兩個不同的音樂形象，根據音樂內容做動作玩游戲。

5.能遵守活動常規，自由選擇材料。

6.掌握圓形.正方形.長方形.三角形的基本特征,并進行分類。提高比較分析的能力。

環境布置：

1.在語言區投放有關春天的圖片和書籍。

2.在益智去放置 4 個大箱子，分別貼上圓形正方形.長方形.三角形的標記，收集相關實物.圖片投放在箱子里。

3.用幼兒的美術作品來裝飾主題墻和外墻。

4.在種植區種一些豆子讓幼兒觀察。

活動案例

活動一

美麗的春天

活動目標: 1.了解春天的季節特征,喜歡參與在春天開展的戶外活動。

2.初步學習詩歌，能大聲清楚地朗誦。

3.用完整的句子表達自己的感受。

活動準備：

1.平時外出活動時有意識引導幼兒觀察周圍的變化.2.掛圖:《美麗的春天》

活動過程：

一.引導幼兒說說自己對春季的觀察和了解.現在是什么季節?你看到樹木.花草是什么樣的?人們穿的什么樣的衣服?你和爸爸媽媽一起玩了哪些有趣的游戲?(在幼兒表述的過程中注意規范幼兒的語句用詞.二.出示掛圖,引導幼兒有序地觀察畫面內容.1.先請幼兒說說:最喜歡這幅畫里的什么?引導幼兒用一句完整的話說出來.2.引導幼兒觀察圖片中大自然景色的變化.3.引導幼兒觀察人們的穿著和活動.三.欣賞詩歌,初步了解詩歌的內容.1.教師有表情地朗誦,激發幼兒的興趣.2.詩歌里講了些什么?引導幼兒用詩歌里的語句來回答.3.教師再次朗誦詩歌兩遍,讓幼兒欣賞.四.幼兒學習朗誦詩歌.活動延伸 引導幼兒仿編兒歌.活動二

春天的色彩

活動目標: 1.感受色彩的豐富美和變化美,知道春天是一個百花齊放的季節.2.嘗試用不同工具作畫的樂趣.3.發展幼兒動手能力.活動準備: 1.范畫.2.吸管若干,各色調好的顏料.活動過程: 一.出示范畫，引導幼兒欣賞有哪些顏色的花，是什么季節？并猜猜這些五顏六色的花兒是怎樣畫出來的。鼓勵幼兒進行各種繪畫方法的設想。

二.演示吹畫的方法。

1． 將畫紙平放在桌子上。

2． 將顏料滴一滴在畫紙上。

3． 用吸管的一端靠近顏料，從各個不同的角度用力吹，使色彩噴散開，形成美麗的花朵。

三．請幾名幼兒嘗試。

四．幼兒作畫，教師提出要求并指導。

五．展示評價幼兒的作品。布置主題墻。

活動三

小動物找家

活動目標：

1.掌握圓形.長方形.正方形.三角形的基本特征,并進行分類.2.提高比較分析能力.活動準備: 1.不同大小的圖形紙片若干，分別貼有圓形.正方形.長方形.三角形圖形的房子各一間.2.小貓.小狗.小兔.小猴頭飾各一個.活動過程: 一.情景表演.1.四個小朋友分別戴上小動物頭飾.天黑了,我們找不到自己的家了,誰來幫我們找到自己的家呢?

2.幫小動物找家.(1)小狗是住在圓形門的房子里,引導幼兒說出圓形的名稱.特征,然后送小狗會圓形門的房子.(2)小貓是住在長方形的房子里,引導幼兒說出長方形的名稱.特征.然后送小貓回到長方形的房子里.(3)小兔是住在三角形門的房子里,引導幼兒說出三角形的名稱,特征,然后送小兔回到三角形的房子里.(4)小猴是住在正方形門的房子里,引導幼兒說出正方形的名稱,特征.然后送小猴回到正方形門的房子里.二.涂色 1.提問:你們認識這些圖形嗎?說說它們的名稱。

2.請分別給每一種圖形涂上相同的顏色。

3.請幼兒數數哪種圖形多。

活動延伸

在益智區設置 4 個貼有圓形.三角形.長方形.正方形的紙箱,引導幼兒收集相關實物.活動四

狗熊和蜜蜂

活動目標: 1.感受蜜蜂和狗熊兩個不同的音樂形象.2.對音樂活動有興趣,鍛煉音樂節奏感.3.能根據音樂內容做動作玩游戲.活動準備: 1.狗熊頭飾 2~3 個.蜜蜂胸飾若干.2.蜜罐---桶 3.音樂《老狗熊波爾卡》選段，《小蜜蜂做工》 活動過程：

一．猜謎語，激發幼兒興趣。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。飛到西，飛到東。采蜜飛到花叢中。引導幼兒做小蜜蜂飛行的動作。（飛起來很輕）

二．欣賞《小蜜蜂》，做小蜜蜂飛的動作。

三．引導幼兒學做狗熊的動作。（走起來很慢，很笨重）

四．欣賞去《老狗熊波爾卡》選段。做笨狗熊的動作。

五．幼兒聽故事教師講狗熊偷蜂蜜的故事。

六．請幼兒完整地聽音樂，分辨音樂所表現的形象。

七．玩游戲。

活動五

這樣做對嗎

活動目標：

1.教育幼兒愛護花草樹木保護環境。

活動準備：

圖片，課件。

活動過程: 一．以哭聲，激發幼兒的興趣。教師：誰在哭，我們看看，（小樹）小樹怎么了？

二．出示圖片幼兒觀察。

1.幼兒先觀察和同伴交流。他們做的對嗎? 2.請幼兒分別說說圖片中誰對誰錯？ 3.如果是你該怎么做？ 三．對戶外活動中個別幼兒行為進行分析。

四．教師小結：花草樹木是我們的朋友，我們要愛護它。

五．幼兒看課件---有關環境破壞，污染帶來的災害 六．教師總結。教育幼兒愛護環境。

蘄春縣幼兒園

肖建平