第一篇：《夏天》主題活動(小班)

一、主題名稱：夏天真熱呀

二、主題由來：通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天真熱呀！”

三、主題活動目標：

1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。

3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。4．欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5．正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。

6、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區分夏天與春天的不同之處。

7、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。

8、能夠知道幾種避暑的方法。

四、環境創設：

1、資料庫：夏天的圖片。

2、環境布置：森林里的小動物——誰來了。

3、幼兒收集的各類冷飲的盒子。

4、區域活動夏天的美工材料——制作小涼帽、扇子等。

5、活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。

五、家園共育：

1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。

2、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節特征；知道找陰涼的地方玩，及時擦汗。

3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料；收集配料中有水的“水產品”；帶一些

能在水中玩的玩具；利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品；爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用？”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來。并和幼兒講解有關水的知識；在家督促幼兒節約用水。

4、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動

5、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。

活動一：認識夏天 活動目標

1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

活動準備

活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化

散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

流程

談話活動----欣賞圖片----布置墻面

實施要點

（一）談話活動：

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（二）欣賞圖片

1：夏天來了。哪些小動物出現了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）

——夏天到了、天氣熱了

——蟬兒叫了了、荷花開了

——小朋友們換上了薄衣裳

（三）布置墻面：涂色，共同布置

延伸活動：

引導

幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。

反思

在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

活動二：活動名稱：夏天真熱呀

幼兒情況分析：天氣炎熱是夏天最明顯的季節特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，于是，就產生了主動找涼快的舉動。

課程設計意圖：夏天給人的感覺真熱呀，早鍛煉時，有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下；有的幼兒來到了樹底下，看見孩子們的這種舉動，我想何不開展一次《找涼快》的活動，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經驗來一次匯總。

活動目標：

1、感知夏天的炎熱。

2、知道并學習怎樣使自己涼快一些

活動過程：

1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現在已經是夏天了。

2、請幼兒說說自己對夏天炎熱的感受。

3、討論，用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？

王云梓：用扇子扇一扇。劉俊熙：可以開電風扇。杜佳松：可以用空調。

侯顯閣：冰箱！

老 師：呵！也可以怎么說？那冰箱怎么讓我們涼快呢？ 邱燦文：棒冰，冰在里面可以拿出來吃！張赫陽：還可以去游泳了！

尹湘堯：那還有水龍頭沖一下也很涼快的！靳思嘉：我們可以穿短袖、短褲。

老 師：還能想出和別的小朋友說的不一樣的嗎？ 王云梓：還可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。王嘉碩：老師還可以吃棒冰。

王澤章：老師還可以吃冰的礦泉水還有棒冰了！老 師：再動動腦筋和別人說的不一樣！閆閱蕾：冰箱打開人在前面站著。

老 師：這樣到是很涼快，可是這樣好不好？ 幼 兒：好！！

王嘉碩：不好！冰箱冷氣要沒有的！侯顯閣：不好！這樣要感冒的！

活動反思：雖然是托班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是小小班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

活動三：聽音樂“寶寶睡覺吧”

活動目標

1．聽安靜、優美的哄娃娃睡覺的音樂。

2．會邊聽音樂邊做哄娃娃睡覺的動作。

活動準備

娃娃若干個，小床若干個。

活動過程

1．教師邊唱歌曲，邊做拍、哄、搖娃娃等動作。

2．知道哄娃娃的歌要唱得輕，要唱得慢。

3．邊聽老師唱歌，邊和老師一起抱著娃娃做動作，體驗媽媽愛娃娃的情感。

活動四：活動名稱：夏天的水果

幼兒情況分析：幼兒特別喜歡吃西瓜，活動中幼兒能夠認識很多種夏天的水果，所以相信幼兒會很積極的參與到活動中。

課程設計意圖：所謂“因材施教”，就是在探索活動中，教師要了解幼兒的特點，選擇和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學習探索的方法，同時也讓幼兒獲得了學習的方法，這對幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。

活動目標：1．初步了解西瓜和葡萄的外型特征，會比較大小、顏色的不同。

2．品嘗西瓜、葡萄的味道，學說：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

3．認識西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多，喜歡吃西瓜。

知道瓜果洗干凈后才能吃。

活動準備：哈密瓜、西瓜、葡萄等等。

活動過程：

1、教師抱出一個又大又圓的西瓜，問幼兒這是什么?你們是否吃過?

2、請幼兒仔細觀察西瓜的外面是什么樣的?(西瓜是綠顏色，上面有黑黑的花紋)；西瓜是什么形狀的?(圓的)

3．托兒邊觀看教師清洗西瓜、葡萄，邊說說西瓜和葡萄的外型特征，比一比大小、顏色的不同。

4、教師引導幼兒仔細觀察在西瓜的一端有一段小小的藤，告訴幼兒西瓜是長在西瓜藤上的，西瓜藤是長在地上的。

5．教師切開西瓜，請每個幼兒仔細觀察西瓜里面是什么樣的?西瓜里面紅紅的，有黑顏色的籽，告訴幼兒這是西瓜瓤。將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤。

6．托兒洗手后一邊品嘗，一邊說說：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。

7、請幼兒說說西瓜是什么季節的水果。

活動反思：

通過此次學習活動的實踐研究，我已體會到讓幼兒憑空剪弧線對小班年齡的幼兒來說有難度，已經超出了他們的最近發展區了，所以，教師要樹立以幼兒發展為本的觀念，按幼兒需要及時地調整材料，讓幼兒們在與適合自己發展的材料的交互作用中獲得更多的經驗和學習興趣。

活動五：凍與不凍

活動目標

1．感知冷凍食品。

2．能分辨經過冷凍和未經冷凍的食品。

活動準備

經過冷凍和沒有冷凍的水果、飲料(水果切成小塊，插上牙簽)。

活動過程

1．讓托兒摸兩杯飲料，說說哪杯是冷凍的，哪杯不是冷凍的。

學說短句：XX是冰涼的。

2．托兒品嘗自己桌上的水果，說說有什么不同的感覺。

3．討論并了解放在冰箱里冰凍過的飲料和水果是冰涼的。

活動六：手指點畫“西瓜籽”

活動目標1．喜愛手指點畫活動，學習用手指點畫的方法。2．注意不把顏料弄到桌上和身上。

活動準備：1．黑色顏料若干。2．畫好的西瓜的圖片人手1張。3．桌子蒙上大塑料臺布。4．抹布若干塊。活動過程

1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?” 2．教師示范。

3．交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。4．托兒畫展覽。

５．小結：知道吃東西時，要想到別人。

活動七：游戲活動“我的影子” 活動目標1．觀察自己的影子。2．感知夏天的太陽是火辣辣的。活動過程

1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。

2．觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉動身體等)。3．互相摸摸同伴的頭頂，說說有什么感覺。４．師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。

活動八：夏天的冷飲 活動目標：

初步知道夏天的清涼食品有很多種，它們都可以防暑降溫。

知道冷飲不能多吃，否則容易生病。

活動準備：

冰淇淋、冰凍飲料若干。綠豆湯、涼粉。涼開水。

活動過程：

分別出示綠豆；芴等食品，請幼兒一一指認它們的名稱。你們吃過這些食品嗎?什么時候吃得最多?

請幼兒每人品嘗一種冷飲。你吃的是什么?吃過后，你覺得怎么樣?冷飲好吃嗎?為什么要吃)令飲?：令飲能不能多吃，為什么?

請大家喝涼開水。老師再給你們喝一樣東西，猜猜是什么。喝完后問：好喝嗎?什么時候喝涼開水最好?對，夏天出汗多，容易口渴，喝涼開水最解渴，也不會傷害身體。

教師小結：夏天吃的食品有很多種，吃這些食品可以讓我們感到清涼。但是，冷飲不能吃得太多，吃多了肚子會不舒服，容易生病。

活動九：美麗的花裙子 活動目標

1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。活動準備：范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。活動過程：

一、圖片討論：出示圖片1和2，這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

（因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美！）

請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！）

給她的白裙子上畫什么呢？

畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果??等等

二、模仿示范：

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機器人?）

三、幼兒作畫：

教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作。

四、作品展示：

對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

反思

通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現自己的意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。

小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上??有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對于自己講述的內容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。

活動十：找涼快

活動目標

1、通過活動，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。

2、在游戲活動中發展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話。

活動準備

夏天使人涼快的小圖片若干。

活動過程：

一、啟發提問：

夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？

二、老師引導幼兒講述：

1．夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？

2．剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？

3．晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）

4．天熱了，吃什么可以涼快？

5．天熱了每天還要干什么？

6．天熱了，你們最喜歡玩什么？

三、游戲：

幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。

反思

天氣熱了，幼兒有生活經驗。活動中幼兒說的比較多。

發現問題：幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關，他們的想象與現實混淆。現在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進行安全教育。

反思；在以往的活動中，我們的目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當前最需要的，做到隨時有教育，心中有孩子。

活動十一：活動名稱：洗澡泡泡多 幼兒情況分析： 課程設計意圖：

活動目標：

1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛生的習慣

2、在相互合作中體驗洗澡的快樂 活動準備：塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾 活動過程：

1、老師：現在是什么季節？

幼兒：夏天

老師：每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？ 幼兒：洗臉；洗手；還可以吹空調?? 老師：想什么辦法是身體舒服？ 幼兒：游泳；洗澡

2、討論如何洗澡：

老師：洗澡時要準備那些東西？

幼兒：毛巾；沐浴露；洗發水；香皂?? 老師：想想身上什么地方會出很多汗？ 幼兒：頭上

老師：先洗什么？后洗什么？ 幼兒：先洗頭，再洗身上 老師：洗澡要注意什么？

幼兒：注意不要把水弄到眼睛里。

3、幼兒嘗試洗澡

老師：娃娃也很熱，出了很多汗，怎么辦？ 幼兒：我給娃娃洗個澡吧！

老師：那請小朋友們做爸爸媽媽幫娃娃洗澡吧。

要求：洗之前討論一下，誰負責抱娃娃，誰負責洗？

4、你剛才是和誰一起洗得？如何洗？

活動反思：

本次活動中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗得很深刻。活動的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如：洗澡時應該注意什么？等。這些在活動之前應該讓小朋友進行討論，或者在活動后讓朋友進行交流。缺少了這一方面的的要求整個

活動顯得缺少內容，和深一層次的價值挖掘。

活動二：活動名稱：玩水

幼兒情況分析：我班有31名幼兒，其中有23名都是男孩子，年齡都比較小，天氣熱孩子們也喜歡玩。

課程設計意圖：夏天是玩水的好季節，不要因為怕幼兒玩水弄的亂糟糟而不給他們玩水的機會，在條件允許的情況下可以為幼兒多提供這樣的機會，讓孩子們享受玩水給他們帶來的樂趣。

活動目標：

1、體驗夏天玩水的樂趣。

2、感受水的特性。

活動要求：

1、玩水要盡量不弄濕衣褲。

2、可以嘗試多種材料玩水但要玩一樣拿一樣，玩好放回原處。

活動過程：

1、教師引入今天老師要請小朋友來玩水。

2、請幼兒說說自己的想法，想怎么玩？怎么玩有趣？ 教師：小朋友們都喜歡玩水嗎？ 幼兒：喜歡

教師：那你們知道怎么玩水更好玩嗎？ 幼兒：用小碗玩水。

我們家有水槍。

我們家也有

………

教師：我們說了這么多，讓我們一起到外面去試試看吧，看看哪種更好玩

3、教師小結：

教師：小朋友們大家玩的開心嗎？ 幼兒：開心

教師：那你們都用了什么好玩的東西玩水啊？ 幼兒：??.4、活動延伸：

教師提供幾種玩法：⑴可樂瓶灌水游戲 ⑵ 小紙船運雪花片游戲 ⑶沉浮游

戲。請小朋友們回家和爸爸媽媽一起玩。

活動反思：

玩水是孩子們非常樂忠的活動，每次洗手總能發現有幾個孩子在盥洗室里遲遲不肯出來。本以為孩子一玩水就會搞的一塌糊涂，沒想到今天他們玩的井然有序，給他們準備的玩水材料放的整整齊齊的，地上的水也很少。只有個別幾個幼兒把衣服給弄濕了，由于天氣熱再加上我們備好了衣服那也不要緊玩好后我們還開心的到外面去晾衣服呢！小朋友都說老師下次再讓我們玩好嗎！只要老師把活動安排的妥當，孩子還是可以玩的很好的。另外，可引導幼兒思考如何節水，怎樣玩水不浪費？

活動三：蚊子

目標：

1、知道蚊子給人們帶來的危害，懂得被蚊子叮了該怎么辦。

2、愿意想辦法消滅蚊子。

過程：

1、幼兒相互交流被蚊子叮過的經驗。;皮膚會有什么變化？有什么感覺？;被蚊子叮了該怎么辦？

2、出示蚊子圖片，幼兒觀察。

蚊子長的什么樣？蚊子怎么叫？

你們知道蚊子是怎么長大的嗎？

3、讓幼兒想辦法怎樣趕走和消滅蚊子，根據幼兒回答教師出示相應的驅蚊和滅蚊物品。

陳耿華：老師我們可以用手拍死蚊子。

沃婧婧：還可以用蚊香。

蔣子朔：我家了也有蚊香的。

王欣雪：我們家還用過驅蚊器。

老 師：有沒有看到過這個（驅蚊噴霧器）？

教師強調在使用驅蚊用品時要注意衛生，拿過以后一定要用肥皂洗手。

4、游戲拍蚊子。

活動反思：教師只在課前自己準備了幾種驅蚊產品。幼兒對這些產品不太熟悉，可能平時不太注意，所以幼兒說的很少。也許讓幼兒自己帶上一件驅蚊的產品，幼兒參與的積極性會更高一些。

活動四：扇子

目標：

1、學習用不同的方式裝飾扇子。;

2、體驗裝飾活動的樂趣。

準備：各種形狀的扇面、毛線、皺紙條、印章、紙團、小花、圖形、固體膠、顏料。

過程：

1、幼兒每人從家里帶來一把扇子。

2、展示各種扇子，幼兒欣賞。

3、幼兒裝飾扇面。

教師提供各種材料，鼓勵幼兒自選材料。裝飾出與同伴不一樣的漂亮扇子。

4、在裝飾好的扇面底下粘上毛線或皺紙條當扇子。

活動反思：幼兒初次嘗試運用多種材料來裝飾扇子，他們不會較好地運用材料，在材料的運用上方法非常單一，教師可以在平時的教學活動中逐一的出示各種材料，讓幼兒逐步學會使用這些材料，使各種材料發揮它的妙用。

活動六： 電扇和空調

活動目標：

1、感受電扇、空調在夏天給人們帶來的舒適。

2、學習辨別電扇和空調的不同。活動準備：電扇、空調 活動過程：

1、夏天天氣熱，我們可以用什么東西把房間變得涼爽些？

2、打開電扇，幼兒感受。

現在，你覺得怎么樣？

3、打開空調，幼兒感受。和剛才相比，你覺得怎么樣？有什么不一樣？

4、用空調前，我們要做好什么準備工作？

5、學念兒歌《電風扇》。

活動反思：現在的孩子家里生活條件好了，他們對電扇和空調非常熟悉，有的小朋友用起來非常自如。這個教學活動重在讓幼兒多說并且注意到在使用是的安全問題。在最后的兒歌學習中滲透了分享的教育，有助于培養幼兒良好的社會性情感。

活動七：：傷心的小水滴

活動目標：

1、學習安靜地傾聽故事，理解故事。

2、師講述故事，讓幼兒初步懂得節約用水。活動準備：指偶、水滴娃娃。

活動過程：

1、教師請幼兒根據日常生活經驗，談談水的重要性。;

2、教師講述故事，讓幼兒初步懂得節約用水。（1）

教師利用教具，講述故事的第一部分（2）講述故事的第二部分

3、教師帶領幼兒到幼兒園的其他地方，檢查龍頭是否關緊。我們去找一找哪里還有傷心的小水滴在哭，如果聽到了，我們該怎么呢？

4、節約用水的習慣培養要落實在日常生活中，堅持始終。活動反思：通過故事教學

幼兒對節約用水有了一定的認識，好多幼兒似乎在瞬間有了很大的感悟，但是幼兒的年齡特點決定了這是暫時的感悟，需要在今后的日常生活中不斷的鞏固。

活動八：遮擋陽光

活動目標：

1、感受夏天陽光的強烈，天氣的炎熱。;

2、嘗試遮擋陽光的方法。

活動準備：太陽傘、帽子、手帕、紙板。活動過程：

1、教師和幼兒一起到戶外活動。（1）

太陽看上去怎么樣？

（2）到外面站一會，有什么感覺？（3）

想個辦法來遮住火辣辣的太陽。

2、幼兒自由選擇用不同的物品來擋住火辣辣的太陽。（1）

什么東西可以遮住太陽的陽光？（2）

什么東西遮太陽的陽光面積最大？（3）

什么東西遮陽光最方便？

活動反思：幼兒嘗試用各種老師提供的材料遮擋太陽，但是有很大一部分幼兒在老師提級“什么東西遮太陽的陽光面積最大？什么東西遮陽光最方便？”的時候不會去深入思考，興趣點只集中在用各種材料嘗試上。教師需要提出進一步細化的問題引導幼兒有目的的去嘗試，以得出一定的結論。

活動九：夏天的雷雨

活動目標：

1、知道夏天常下雷雨。

;

2、從關注下雷雨前天色、風等的變化中，知道快下雷雨了。學習觀察天氣變化。

活動準備：注意天氣預報，做好雷雨前的觀察準備。活動過程：

1、引導幼兒觀察下雷雨前的情況。（1）

太陽公公到那里去了？

（2）

天空中出現了什么？是什么顏色的？（3）

你聽到了什么聲音？

2、引導幼兒觀察下雷雨時的情形。（1）

現在你聽到了什么聲音？

（2）

雨從那里來？落到那里？

;

3、引導幼兒觀察雷雨后的情景及人的感受。

活動反思：生活即學習！非常湊巧，今天我們遇到了雷雨，利用這個機會我們對雷雨進行了觀察。幼兒在觀察中發現：啊！我們身邊居然有這么個趣自然現象，太神氣了！有的孩子還提出老師為什么會打雷？老師準備了生動形象的故事給予

了講解，滿足了幼兒的好奇心。另外，老師還告訴幼兒我們身邊還有許許多多有趣的自然現象，只要我們用心就會發現！

主題活動小結:

經過為期兩個星期的《夏天來了》主題活動的開展，孩子們初步了解了夏天的主要特征及人們在夏天的活動。具體我們組織了九個教學活動，他們分別是：《夏天真熱》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《電扇和空調》、《傷心的小水滴》、《遮擋太陽》、《夏天的雷雨》。孩子們在《玩水》、《西瓜》、《遮擋太陽》這三個活動中表現出了極高的活動積極性，而

且活動的情緒非常的好，始終是非常快樂的。由此可見，幼兒喜歡可親身經歷，操作性強的活動。其實幼兒感興趣的活動內容遠不止這些，但由于學期即將結束要開展期末工作，因此活動必需結束。但是，可愛的夏天還不會那么快結束，我們還有機會在日常生活中，在下學期開學時繼續開展活動，以滿足幼兒的活動需要。

活動案例： 案例

（一）乘涼 案由：

在《夏天真熱啊》主題活動中，幼兒在戶外活動時，火辣辣的太陽曬的孩子門一個勁的喊熱，滿頭大汗。于是，我把活動器械移到蔭涼的

地方，孩子門的活動興趣又開始高漲，既保證幼兒的戶外活動正常開展，又避免了太陽的暴曬。孩子年齡小，自我保護意識差，即使很熱，但是活動的興趣還是高漲。在烈日下活動，影響幼兒的健康。于是我預設了兒歌《乘涼》，根據兒歌的難易程度，把各種教學方法結合起來使用，引導幼兒主動地學習，提高了幼兒學習兒歌的積極性。于是我問“一片樹葉蔭一點，是什么意思？”孩子中沒有人回答。這是我出示兩棵樹，一棵是一片樹葉的樹，教師組織的教育活動既要適應幼兒的發展，又要通過引導幼兒直接參與促進幼兒的發展。

一棵是許多樹葉的樹，然后提問“如果玩的熱了，你會站在哪棵樹下？為什么？”這時孩子馬上能理解，“大樹下，樹葉多，會涼快些。”有位幼兒馬上說“剛剛早上我們在房子旁邊也很涼快。”孩子馬上理解了兒歌的內容，自然學起來很快。于是，我把活動移到戶外，當幼兒念完兒歌，就去找地方躲起來，樹下，房子陰影下，小傘下，太陽帽下等，老師扮演太陽公公去找，幼兒的興趣頓時高漲。但是，我覺得一個教學活動的價值不單單是會念就好了，應該挖掘的更深一點。在這個內容中，我趁熱打鐵，利用游戲進行語言活動的同時，還可以讓幼兒改變兒歌中的詞語，進一步激發幼兒的興趣。于是，讓幼兒把最后一句該掉“我們藏在？？下，太陽公公看不見。孩子門的興趣又一次達到了高潮。激發幼兒創新的意識和創新興趣。幼兒在游戲中學習兒歌，效果很好，很快學會了。我覺得每次活動目標的達成并不是結束，而是下一次活動的開始，于是活動又可以延伸到找涼快的環節。使幼

兒覺得每次活動都好象在玩，不知不覺的掌握了不少本領。也許這就是二期課改的魅力所在吧。分析：

一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發，以幼兒發展為本，正真讓孩子成為學習的主人。

案 例

（二）：美麗的夏裝 案由：

幼兒進行區域活動時，美工區是有一組是“設計裙子”，要求幼兒利用提供的材料裝飾裙子。提供的材料有貼紙、蠟筆、膠水、雙面膠、各種圖片、幾何圖形等等。正在老師巡回觀察幼兒的操作時，我發現葉恬妮在裙子的左右兩邊貼上了兩個一模一樣有小花貓圖案的正方形，我隨即問道：“這個是什么？為什么兩邊是一樣的？” 她回答說：“這兩個是裙子的口袋，左面一個，右面一個！我有一個裙子也是這

樣的！”在裙子的上方紐扣的位置，她還用圓形的笑臉帖紙貼在上面，看來幼兒對于對稱已經有了一定的概念和理解。分析：

案例中孩子對于生活中的事物能夠在活動中進行模仿，說明生活中的事物對于孩子有一定的影響力。在選擇材料上，其實孩子有自己的好辦法，在面對所要進行的游戲活動的制作，沒有意識到自己要特意去用對稱的做法，而是自己想辦法進行設計、。因此我們認為，在幼兒日常生活及學習活動中出現問題或遇到困難時，自己解決問題的關鍵不在于他們是否有解決問題的能力，而在于他們是否具有自己解決問題的心理主動性。教師在這個過程中不是幼兒之間問題的解決者，而是幼兒解決問題的引導者。

案例

（三）：到海里游泳 案由：

“夏天的太陽和冬天的太陽有什么區別？你最喜歡誰？為什么？” 這幾個問題拋下去，引起了小朋友的激烈的討論。

梁羽沖說：“不一樣，夏天的太陽照的人熱熱的。冬天的太陽照的人暖暖的。”

錢宗說：“我喜歡冬天的太陽，很舒服的。” 羅伊說：“夏天的太陽熱死了。”

陳俊杰說：“夏天的太陽大大的，冬天的太陽小小的。” “那你有什么辦法，讓自己更涼快些么？ 陳丹尼說：“到陰涼處。” 沈瑩說：“倒空調里。”

一會兒的功夫，小朋友講了很多的辦法。可是綜合起來看，大致就幾個，思維固定住了。

我很著急得說：“想想看，你能吃什么東西，會讓自己涼快？到哪里會涼快？還有什么辦法？”

一問完，梁羽沖立刻反應過來：“我知道，那個熱的水放在窗戶前，變涼了，喝了就會涼快的。” 張家旺：“吃冰欺凌。”

馮信誠說：“還可以把水放到冰箱里，一會兒就變成冰冰的。” 錢宗雙手向外推，很著急得說：“老師，到海里，也會涼快的。” 話一落音，立刻引起了大家的共鳴。“我們去海里游泳吧。也涼快涼快吧。”

有的小朋友學起了小蝌蚪，有的小朋友學小青蛙。大家都站了起來，在大海里快樂的有用。分析：

活動的目標是活動前制定的。對整個活動具有一定的指導作用。本次活動中，幼兒顯然也對冬天和夏天的太陽有了明確地認識。

但是，尋找涼快的方法則似乎總是被固定在幾個方面，出現一度的思維僵化。

因此，這個時候就必須拋開預定的目標，過程的束縛，需要教師的隨機應變。

涼快的方法很多，不僅有來自外力的（借助各種工具），也有來自內力的（吃各種涼快的東西），還有借助自然的力量（到大海里）。要做到心懷大目標，隨時調整小目標，調整過程。

經過老師的引導，幼兒的思維打開了，變得更活躍了，想出一很多很多的辦法。

案例

（四）：愛護幼兒積極性 案由：

在參觀帽子店的時候，我引導他們說說“帽子的顏色、樣式是怎么樣的？”一下子只聽到幼兒回答的聲音，“有紅的、白的、綠的、黃的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子沒有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子沒有的……”。

經過引導討論幼兒發現了每頂帽子的顏色和樣式是不一樣的。這時候，我班最愛問“為什么”的鮮毅，他突然問：“老師，為什么有的帽

子有帽沿，有的帽子沒有呢？”對于幼兒提的問題，我進行了表揚，并告訴他其中的原因，使他滿意的笑了。分析：

幼兒具有天生的好奇心，他們對一切感到新鮮、好奇，他們對什么都想知道，什么都想問。“想問”、“好奇”，這正是走向創新的最初的萌芽。在這次活動中，我珍視幼兒的這種“想問”、“好奇”，保護幼兒的這種“發問”、“好奇”的品質。就這樣幼兒提問的積極性更高了，從而既鼓勵他們大膽發問，大膽質疑，又激發了他們的好奇心。策略：

1、在觀察的過程中，引導幼兒討論，從而使幼兒發現問題。

2、當幼兒愛問“為什么”時，老師應該給予表揚，保護他的好奇心。效果：

使幼兒愛問“為什么”的積極性提高了，也推動了其他幼兒的好奇心。

案例

（五）：夏天的西瓜 案由：

在《大西瓜》的活動中我把任務布置給了幼兒：變西瓜送給娃娃。幼兒們都很樂意接受這個任務，我在講解示范時他們聽得很仔細，動手操作時大家迫不及待地拿起了剪刀和紙，可幼兒的行為卻大大出乎我的意外，在操作時出現了很多失誤。

失誤一：雖然我反復強調對折后開口處向上，可還有一些幼兒開口向下。剪出的東西一分為二了。

失誤二：個別幼兒除了在上面剪弧線外把底部一條橫線也剪去了。失誤三：許多幼兒不會憑空剪弧線，帶有直線條的味道。

失誤四：即使一些幼兒能剪弧線，但但上、下彎度長短比例把握不了，難以成“西瓜”型。

所以，這次活動很失敗，除了三名幼兒勉強算剪出西瓜外，其余都沒體驗到成功，許多幼兒開始對剪沒有興趣和積極性了。分析：

所謂“因材施教”，就是在探索活動中，教師要了解幼兒的特點，選擇和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學習探索的方法，同時也讓幼兒獲得了學習的方法，這對幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。通過此次學習活動的實踐研究，我已體會到讓幼兒憑空剪弧線對小班年齡的幼兒來說有難度，已經超出了他們的最近發展區了，所以，教師要樹立以幼兒發展為本的觀念，按幼兒需要及時地調整材料，讓幼兒們在與適合自己發展的材料的交互作用中獲得更多的經驗和學習興趣。

對策：

在區域活動中我重新調整了材料，根據我班幼兒能力的差異為不同層次的幼兒投放了不同層次的材料，如：能力強的可對折憑空剪出弧線，能力一般的根據范例模仿，按老師提供的線條進行剪，能力差的準備好西瓜讓他們進行涂色。效果：

這一次許多幼兒都體驗到了成功，他們興奮的拿者自己剪好的西瓜高興地對我說：“老師，我會剪西瓜了”幼兒們滿足和自豪的表情也使我體會到：其實，“失誤”并不是壞事，如果教師能在失誤中發現問題，那么在解決問題的過程也使自己得到了進步。

案例

（六）：找涼快 案由：

夏天給人的感覺真熱呀，早鍛煉時，有的幼兒偷偷地來到了大型玩具下；有的幼兒來到了樹底下，看見孩子們的這種舉動，我想何不開展一次《找涼快》的活動，幫助幼兒想各種方法使自己涼快，從而把幼兒零散的經驗來一次匯總。

活動開始，我預設了這樣一個問題：夏天的天氣好熱呀，那么，想什

么辦法使自己涼快？幼兒有這方面的生活經驗，于是，話匣子一下子就打開了。李夢佳說：“夏天很熱，我戴太陽帽就涼快。”易茜茜說：“夏天很熱，我就躲到大樹下面。”張智鴻說：“我在空調里就涼快了……沒想到，孩子們找到涼快的方法還真不少。

為了幫助幼兒發現身邊的涼快，我又預設了五個問題。分別引導幼兒觀察自己的衣服，睡覺的小床發生了什么變化等，并多了一個?為什么?，幼兒的注意力很快投向了衣服，張冰妍說：“夏天我穿了裙子，因為，穿裙子涼快。”我豎起大母指，表揚了他“說地真棒”，張冰妍得到了老師的表揚，其他幼兒也不甘示弱。唐宏奕說：“我穿無袖的衣服，無袖衣服沒有袖子，手涼快。”“說的真好”我又一次豎起了拇指。沒想到，?為什么；三個字在小班幼兒中的威力也很大，激起了他們說明理由的欲望。

游戲是幼兒的最愛，在我神秘的眼神和小聲的話語把孩子的注意力調動起來，每當布袋停留在自己手中，就急急地找到圖片，雖然各自說的能力差異較大，但我及時地給予鼓勵，讓他們體驗成功的快樂。分析：

天氣炎熱是夏天最明顯的季節特征，因此，也給幼兒留下了深深的印象。特別是在戶外活動中，幼兒的感受最真，于是，就產生了主動找涼快的舉動。我設計了此活動。第一：是把幼兒的經驗進行一次匯總。第二：用游戲餓方式激起幼兒表達的欲望，發展語言能力。

考慮到小班幼兒只會關注自己的某一方面，于是，在幼兒自主回答后，我又專門設計了五個提問，分別從自己的衣服；睡覺的小床；吃的東西；最喜歡玩的地方，在相互交流中讓幼兒發現：使自己涼快的方法有許多。這不僅可以幫助幼兒打開思路，從多角度去尋找，去發現，各種使自己涼快的方法，還能從關注自己逐漸轉到關注同伴的舉動和話語。

最后考慮小班幼兒的年齡特點以及動靜交替的原則，設置了游戲活動，在游戲中鞏固知識，發展語言。幼兒此時的興趣高于任何時候。同時，又考慮到幼兒的能力差異，于是，我將布袋的停留點進行了有意性地停留，先從能力強的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心目中，對他們提出了不同的要求。這樣依次停留看圖表述，及時肯定，幼兒在這樣的氛圍中很愿意在同伴面前表述，又增強了幼兒的自信。

五、活動反思：

為讓幼兒能夠充分地體驗夏天的特征，我們做了一系列的活動讓幼兒嘗試。”主題活動是以幼兒作為活動的主體，結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒去觀察探索自然規律，了解大自然的變化。同時也得到了家長的積極配合，使的活動能順利地開展。

活動開始階段我們組織了各種各樣的語言活動，例如學習兒歌《乘

涼》、《花露水》、《找涼快》等等，又讓幼兒欣賞故事《夏天真熱呀》，讓幼兒先對夏天有個一個概括的理解，并能夠說出夏天的特征；美工活動方面幼兒的動手能力也得到了充分的發展和鍛煉，例如在繪畫

活動中開設了《美麗的夏裝》、《設計雨傘》等等；美工區也進行了《制作扇子》、《制作涼帽》、《學理發》等手工活動；生活區中讓幼兒體驗《給娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，讓幼兒充分地感受到夏天的主題活動給幼兒帶來的樂趣，并從活動中提升幼兒的經驗。

1、通過活動的開展，幼兒對自己的各方面能力充滿信心，特別是動手能力方面的活動幼兒的積極性得到提升，對于剪、折、粘以及色彩的簡單搭配能基本上掌握。

2、幼兒的清潔意識得到增強，知道要勤洗澡、勤換衣服。

3、對于夏天與春天能夠區分開來，知道先天天氣熱，要多喝水，每個幼兒能夠背誦關于夏天的兒歌，知道幾種避暑的方法。

4、與家長進行家園信息反饋，讓家長配合活動，帶來關于活動的材料，收集有關活動的信息，使活動開展的有聲有色，真正地做到了家園共育。

5、主題系列活動的設計與組織注重關注幼兒的興趣，啟發引導幼兒的積極思考與大膽動手制作，有機地將各領域教育內容與要求整合了起來，在促進幼兒主動、全面發展方面起到了積極的作用。

第二篇：小班夏天主題活動

小班夏天主題活動方案

隨著氣溫的不斷升高，孩子們感受到天氣的炎熱和陽光的刺眼，妹妹小朋友穿著漂亮的裙子，心情非常舒暢。我們的運動作息時間也有了調整，在太陽還沒有升高的時候先運動身體。這些變化，使孩子們知道夏天來了。夏季釋放著無限的熱量，同時也賦予幼兒無窮的靈感，幼兒的發展機會也接踵而來。我們創設機會，帶領幼兒一方面體驗夏日的炎熱，增添對夏日特征的了解，一方面激勵幼兒主動探索降溫的方法，打開電扇吹一吹，做把扇子搖一搖，樹陰底下乘乘涼，痛痛快快洗個澡??我們從幼兒經驗出發，設計活動，使幼兒與環境之間展開交流和對話，滿足探索欲望，提高感受能力。在引導幼兒感受和體驗的同時，我們也不忘記讓幼兒知道幾種簡單得到保護自己的辦法，做個健康、活潑的夏日寶貝 主題目標

1、感知夏天明顯的氣候特征，樂意參加各種使身體涼快的活動。

2、嘗試用水玩各種游戲，積累有關經驗，并體會游戲的樂趣。

3、知道大熱天不能在戶外活動太久。探索簡單的降溫辦法，體驗發現的樂趣。環境創設

1、鼓勵幼兒共同參與，以“熱呼呼的夏天”為題創設墻面。張貼一些頗具夏日氣息的圖片，如夏天的景色，夏天生活（游泳、乘涼、洗澡等）

2、選擇有特色的扇子裝飾在活動室內。

3、和幼兒一起關注幼兒園的花草樹木，自然角的動植物，及時供水。

4、展示親子活動單和“涼快招術”的記錄單。

家園共育

1、在烈日下活動不宜太久，活動時要注意防曬，如給孩子戴太陽帽、涂防曬霜等。

2、培養孩子愛洗澡的好習慣，告訴孩子每天洗個澡，不會生痱子。洗完后給孩子抹上痱子粉、花露水等護膚用品，給孩子換上干凈的衣服，使孩子感受到舒服，從而產生喜愛洗澡的情緒。

小班夏天主題活動方案

3、提醒孩子吃冰淇淋等食品要有所節制，以免引起腸胃不適。

4、提供一把扇子讓孩子帶到幼兒園，引導孩子觀察和表述扇子的顏色、質地、形狀等。

5、和孩子一起圍繞“怎樣使人涼快下來”進行探索，把涼快招術記下來。

主題活動方案 一：夏天好熱

目標：初步感知夏天明顯的氣候特征，樂于尋找使自己涼快的方法。

過程：

1、說說什么季節最熱，在什么地方會感到很熱，及自己熱了會怎么樣？

小班夏天主題活動方案

2、聽故事“夏天好熱呀”

談論：小動物是怎樣找涼快的？

3、想一想，除了樹陰下還有哪些地方也很涼快，還有哪些使自己涼快的方法？

二、乘涼

目標：懂得夏天在戶外需要找陰涼的地方活動。

過程：

1、導入：夏天，人一直在太陽底下曬著，皮膚會感到怎么樣？

有什么好辦法可以讓太陽公公看不見我們？

2、欣賞兒歌“乘涼”

“一片樹葉陰一點，一團樹葉陰一片，我們藏在小樹下，太陽公公看不見。”

3、找陰涼通風的地方乘涼，念念乘涼地兒歌。

三、救生圈

目標：了解救生圈的作用，邊說邊做體驗沙灘游泳的樂趣。準備：畫紙、蠟筆、救生圈的圖形 過程：

1、說說夏天游泳需要準備什么？

2、了解救生圈的作用。

3、用自己喜歡的圖案和顏色裝飾救生圈，并畫出水面。

4、學習兒歌：夏天熱，去海灘，游游泳，玩玩沙，大家快樂笑哈哈。

四、夏天的飲品

目標：體驗自制飲品的樂趣。初步懂得冷飲品與人體需要之間的關系。準備：冰塊、果珍、涼開水、吸管 過程：

1、夏天，家里會準備哪些飲料？

2、為什么要把飲料放入冰箱里？

3、我們為了使飲料變得冰涼，還可以加入什么東西？

4、出士冰盒，幼兒說說摸冰的感覺。

5、依照程序，自制冷飲品

6、品嘗冷飲品，談談對冷飲品的感受。

五、我會倒水

目標：

1、培養幼兒夏天多和白開水的習慣，引導幼兒禮貌待人。

2、感知十以內的數字。

小班夏天主題活動方案

準備：水杯、小水壺、過程：

1、請小朋友說說夏天到了我們怎樣補充體內的水分？

2、家里來了客人我們要怎樣招待他們？

3、做游戲：招待小客人

小主人請小朋友到家做客，按客人的人數取相應的杯子，將盛在壺里的水到入杯子里。到完后說說客人有幾位？數數倒了幾杯水？

六、制作涼帽

目標：了解夏天可以使自己涼快的工具，通過自制小涼帽培養幼兒的動手能力。準備：畫紙、畫筆、膠棒、剪刀 過程：

1、夏天什么工具會自己很涼快？

（陽傘、帽子、扇子、空調??）

2、運用材料制作小涼帽

運用畫紙制作一個環形的紙圈，在紙圈上帖兩根稍長的紙條，即成小涼帽。.3、請小朋友在帽沿上畫自己喜歡的夏天的物品。如：冷飲、扇子等。

七、洗澡泡泡多

目標：在同伴面前大膽介紹自己的洗澡用品。知道肥皂、沐浴露等能讓自己的身體變干凈和舒服。準備：塑料娃娃、洗澡用品

過程：

1、導入：夏天到了，老師每天都用六神沐浴露洗澡，哎，你們是用什么洗澡用品的？

2、幼兒介紹自己帶來的洗澡用品。（名稱、味道、洗后感覺）

3、給娃娃洗澡。

討論讓泡泡變得越來越多的辦法。（邊洗邊搓）

教師一邊給娃娃洗澡，一邊念兒歌“小妹妹，搓泡泡，大泡泡，小泡泡，洗得皮膚白又白”。幼兒跟著老師一起念兒歌。

八、花露水

目標：初步了解花露水的作用，學會用花露水保護自己。準備：一瓶花露水

過程：

1、出示一瓶花露水，涂一涂，聞一聞，了解花露水。

小班夏天主題活動方案

2、說說自己什么時候用過花露水。

3、學習兒歌“花露水”

花露水，噴噴香，媽媽給我灑身上，我是一只香香鳥，飛到哪兒哪兒香。

九、小毛巾

目標：通過欣賞毛巾的圖案，激發幼兒創作的興趣。準備：家里帶來的小毛巾、長方形紙、蠟筆。過程：

1、欣賞家里帶來的小毛巾。

小結：毛巾一般都是全棉的，擦在皮膚上又軟又舒服；上面印著美麗的圖案，掛在浴室里很好看。

2、今天，我們給娃娃設計一條漂亮的小毛巾。示范：畫一只小鴨子

3、幼兒繪畫。

4、評畫。

十、好熱的夏天

目標：通過故事了解渡過夏天的好方法。準備：和故事有關的圖片 過程：

1、聽故事欣賞圖片

2、說說小動物是用什么方法使自己涼快。

3、說說小朋友們有什么使自己涼快的方法。

4、把圖片打亂，請小朋友把對應的圖片找出來，說說大家怎樣渡過夏天。

十一、倒來倒去的水

目標：嘗試用大小不同的材料裝水，體驗玩水的快樂。準備：大小不同的瓶子、吸管、水

過程：

1、用大小不同材料的裝水，倒來倒去，聽聽說說倒水及水滴的聲音。

2、用吸管在冷開水中吹氣，玩玩看看水中的泡泡，用自己的語言來描述。

3、在開有小洞的紙杯或竹筒里裝水玩灑水車的游戲。

十二、會變的水

小班夏天主題活動方案

目標：

1、在玩水中感受皺紙、食用油、海棉在水中的變化。

2、體驗玩水的樂趣。

準備：皺紙、食用油、海棉、臉盆、清水、礦泉水空瓶 過程：

1、介紹玩水的材料。

2、提出玩水的要求：觀察水中的材料有什么變化？

3、幼兒按意愿選擇材料，分成三組進行玩水

4、教師指導：A組、水怎么變紅了？還會變得多紅？

B組、油會溶解在水里嗎？

C組、水杯里的水到哪里去了？想什么辦法把水變回來？

5、三組得到的結論互相交流。

十三、浮于沉

目標：初步感知不同材料在水中浮與沉的對比。了解物體的輕于重。準備：塑料瓶、石子、海綿、玩具、一盆水等。過程：

1、請小朋友用不同的材料自由的玩水。

2、觀察不同材料、重量的物體在水中的變化。

（引導認識沉下去和浮在水面上）

3、請幼兒運用不同的材料有目標的玩水，分出什么樣的物體會浮在水面上，什么樣的物體會沉下去。為什么？

4、請幼兒嘗試運用其它的材料分辨浮于沉。

十四、小魚游

目標：在音樂中愉快地模仿小魚游的動作。準備：音樂

過程：

1、聽著音樂拍拍手。

2、老師扮魚媽媽，幼兒扮小魚，模仿小魚游的動作。屈洗、挺胸、抬頭作吐泡泡的動作。

3、請兩個小朋友做漁網，做捕小魚的游戲。

十五、許多小魚游來了

目標：

1、初步感知磁鐵的吸引力，體驗運用磁鐵做游戲的樂趣。

小班夏天主題活動方案

2、感知十以內的數字。

準備：塑料板、帖有環形針的小魚、磁鐵。

過程：

1、用塑料墊板做水池，將用環行針固定底部的小魚放到墊板上。

2、邊念兒歌“小魚有，小魚游，我讓??小魚游出來“用磁鐵隔著塑料板使小魚游動。可根據幼兒的要求使不同數量的小魚游來。

3、請幼兒自己動手感受運用磁鐵玩游戲的樂趣。

十六、水里的動物游回家

目標：初步引導幼兒分辨能游泳和不能游泳的動物，要愛護小動物。準備：各種動物的模型、自制小水池 過程：

1、請小朋友到池塘邊觀看動物寶寶。

2、說說他們的名字、本領和家在那里。

3、區分那些動物喜歡生活在水里，那些動物喜歡生活在陸地上。為什么？

4、請小朋友幫喜歡生活在水里的小動物送回家。

5、數一數，說一說，幾只??游回家。

十七、招待小客人

目標：培養娃娃專心招待娃娃的情感。準備：瓶娃娃、一次性針筒、彩色水

過程：

1、娃娃口渴了，我們來喂娃娃喝水好嗎？

2、教師示范，用一次性針筒從娃娃嘴上的小口處注入

3、幼兒喂娃娃，直到瓶中的水裝滿。

十八、誰的救生圈

目標：

1、了解救生圈的做用，進一步區分能游泳和不能游泳的動物，并在活動

小班夏天主題活動方案

中大膽的表現。

2、激發幼兒對游泳的興趣。

過程：

1、邊聽故事“誰的救生圈”邊看圖。

2、小貓撿到了什么？

3、小貓去找誰？救生圈會不會是小青蛙、小烏龜、小鴨子的？

4、小朋友說說救生圈可能是誰的？

5、小雞為什么要救生圈？有了救生圈小雞會怎樣？

6、小朋友喜歡游泳嗎？為什么？

十九、裝水的工具

目標：通過猜測和驗證，初步培養幼兒探索的能力。準備：漏底的瓶子

過程：

1、提出問題“這個瓶子能裝水嗎？”

2、根據幼兒的猜測進行試驗。

3、誰能想辦法，讓漏水的瓶子裝進水？

4、再次試驗

5、評價。

二十、玩水

目標：初步學習比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。準備：不同大小的瓶子、一盆水

過程：

1、請小朋友在盆里放入大小不同的瓶子。

2、提醒幼兒玩水的注意事項。

如：不要故意潑水，不灑水在身上，保持地面干燥。

3、請幼兒根據經驗說說那只瓶子裝水多，那只瓶子裝水少或一樣多，為什么？

第三篇：小班夏天主題活動方案

小班夏天主題活動方案

隨著氣溫的不斷升高，孩子們感受到天氣的炎熱和陽光的刺眼，妹妹小朋友穿著漂亮的裙子，心情非常舒暢。我們的運動作息時間也有了調整，在太陽還沒有升高的時候先運動身體。這些變化，使孩子們知道夏天來了。夏季釋放著無限的熱量，同時也賦予幼兒無窮的靈感，幼兒的發展機會也接踵而來。我們創設機會，帶領幼兒一方面體驗夏日的炎熱，增添對夏日特征的了解，一方面激勵幼兒主動探索降溫的方法，打開電扇吹一吹，做把扇子搖一搖，樹陰底下乘乘涼，痛痛快快洗個澡??我們從幼兒經驗出發，設計活動，使幼兒與環境之間展開交流和對話，滿足探索欲望，提高感受能力。在引導幼兒感受和體驗的同時，我們也不忘記讓幼兒知道幾種簡單得到保護自己的辦法，做個健康、活潑的夏日寶貝 主題目標

1、感知夏天明顯的氣候特征，樂意參加各種使身體涼快的活動。

2、嘗試用水玩各種游戲，積累有關經驗，并體會游戲的樂趣。

3、知道大熱天不能在戶外活動太久。探索簡單的降溫辦法，體驗發現的樂趣。環境創設

1、鼓勵幼兒共同參與，以“熱呼呼的夏天”為題創設墻面。張貼一些頗具夏日氣息的圖片，如夏天的景色，夏天生活（游泳、乘涼、洗澡等）

2、選擇有特色的扇子裝飾在活動室內。

3、和幼兒一起關注幼兒園的花草樹木，自然角的動植物，及時供水。

4、展示親子活動單和“涼快招術”的記錄單。

家園共育

1、在烈日下活動不宜太久，活動時要注意防曬，如給孩子戴太陽帽、涂防曬霜等。

2、培養孩子愛洗澡的好習慣，告訴孩子每天洗個澡，不會生痱子。洗完后給孩子抹上痱子粉、花露水等護膚用品，給孩子換上干凈的衣服，使孩子感受到舒服，從而產生喜愛洗澡的情緒。

小班夏天主題活動方案

3、提醒孩子吃冰淇淋等食品要有所節制，以免引起腸胃不適。

4、提供一把扇子讓孩子帶到幼兒園，引導孩子觀察和表述扇子的顏色、質地、形狀等。

5、和孩子一起圍繞“怎樣使人涼快下來”進行探索，把涼快招術記下來。

主題活動方案 一：夏天好熱

目標：初步感知夏天明顯的氣候特征，樂于尋找使自己涼快的方法。

過程：

1、說說什么季節最熱，在什么地方會感到很熱，及自己熱了會怎么樣？

第四篇：幼兒園夏天教案小班主題

小班主題“夏天真熱呀”的活動總結

（一）上海泗涇幼兒園 蔡春梅

一、活動產生：

通過“春天來了”的主題活動的開展，幼兒對于自然界規律的變化產生了濃厚的興趣，也激發了幼兒對與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發生了明顯的變化，每天的戶外活動時都會留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調、電風扇等等，這些都是引起孩子們注意的問題，根據教育要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，我們在設計組織主題活動時關注孩子們的興趣和發展需要，從中尋找制定主題網絡的線索和依據。于是主題活動內容也就隨即產生——“夏天真熱呀！”

二、活動目標：

1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區分夏天與春天的不同之處。

2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛生。

3、能夠知道幾種避暑的方法。

三、活動與指導： 學習活動方案

（一）內容：認識夏天 活動目標

1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。2了解夏天的特征，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。活動準備

活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化 散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。流程

談話活動----欣賞圖片----布置墻面 實施要點

（一）談話活動：

A、前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？ B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

（二）欣賞圖片

1：夏天來了。哪些小動物出現了

2、河里有什么花

3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進行總結（可以用小朋友的語言來創編）——夏天到了、天氣熱了 ——蟬兒叫了了、荷花開了 ——小朋友們換上了薄衣裳

（三）布置墻面：涂色，共同布置 延伸活動： 引導

幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開空調）感受大自然的變化。反思

在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

學習活動方案

（二）內容：美麗的花裙子 活動目標

1、學習先涂顏色，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。活動準備

范畫，裝飾的裙子圖片，未裝飾的裙子輪廓圖。流程

圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示 小班主題：夏天 實施要點

一、圖片討論：出示圖片1和2，這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

（因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么美！）請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？（就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！）給她的白裙子上畫什么呢？

畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

二、模仿示范：

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

提問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的嗎？（小朋友、房子、機器人…）

三、幼兒作畫：

教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創作。

四、作品展示：

對優秀的作品進行評析，予以獎勵。反思

通過這次活動，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數幼兒都能夠涂滿顏色，用繪畫來表現自己的意思，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿，有動物、人物、植物，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條、圖形加以簡單地組合來表現事物的大致特征，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面。

小班幼兒的想象力非常豐富，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中，對于自己講述的內容卻不能畫出，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么，就跟著模仿什么，每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的，而且涂色均勻。

學習活動方案

（三）內容：找涼快 活動目標

1、通過活動，幼兒知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快起來。

2、在游戲活動中發展幼兒的語言能力，如：看圖說一句完整話。活動準備

夏天使人涼快的小圖片若干。流程

啟發提問——引導講述——游戲 實施要點

一、啟發提問：

夏天天氣真熱啊，有什么辦法使自己涼快呢？

二、老師引導幼兒講述：

1．夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？

2．剛才有的小朋友說，天熱了可以扇扇子，開電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？ 3．晚上睡覺和冬天有什么不同？（睡席子）4．天熱了，吃什么可以涼快？ 5．天熱了每天還要干什么？ 6．天熱了，你們最喜歡玩什么？

三、游戲：

幼兒摸一張卡片，如：卡片上上一只電扇，便說：夏天開電扇很涼快。反思

天氣熱了，幼兒有生活經驗。活動中幼兒說的比較多。

發現問題：幼兒提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作，可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關，他們的想象與現實混淆。現在正直夏天，馬上要放暑假，非常有必要對幼兒進行安全教育。

反思；在以往的活動中，我們的目標是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當前最需要的，作到隨時有教育，心中有孩子。

學習活動方案

（四）內容：洗澡泡泡多 活動目標

1、了解洗澡的方法，有愛清潔，講衛生的習慣

2、在相互合作中體驗洗澡的快樂

活動準備

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾 流程

討論交流——實踐操作——提升經驗 實施要點

1、現在是什么季節？每天熱熱的，除了很多汗怎么辦？想什么辦法是身體舒服？

2、洗澡時要準備那些東西？

3、想象身上什么地方匯出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？

4、娃娃也很熱，除了很多汗，怎么辦？

5、請小朋友作爸爸媽媽，幫他洗澡

要求：洗之前討論一下，誰負責抱娃娃，誰負責洗？

6、你剛才是和誰一起洗得？如何洗？ 反思

本次活動中，幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡，愛洗澡的情感體驗得很深刻。活動的氛圍很好，小朋友的思維積極活躍。

可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如：洗澡時應該注意什么？等。這些在活動之前應該讓小朋友進行討論，或者在活動后讓朋友進行交流。

缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內容，和深一層次的價值挖掘。（小班主題：“夏天真熱呀”的活動總結

（二）冬天和夏天(語言)

活動目標：

1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。活動準備：

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。活動過程：

1.出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個季節的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節開花。2.教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的特點

(1)你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3.引入論題，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。4.講解規則，展開辯論 辯論規則：

（1）兩組幼兒輪流發言。

（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。

（3）一方發言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。4.教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

第五篇：主題活動《夏天來了》

主題活動《夏天來了》

一、主題來源

隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。

二、主題目標：

1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特征。2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。4．欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。5．正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。

三、環境布置 1．活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。

四、家長工作

1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。

2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。

3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。

4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。

五、主題網絡（略）

美工活動《漂亮的扇子》

空調 電扇 扇子 節約用水

穿著 吃喝 怎么讓自己涼快 玩 水 夏天的雷雨

夏天真熱

夏 天

夏天的害蟲 ： 知了 蚊子 蒼蠅 消滅蚊蠅 夏天的水果： 西瓜 脆瓜 黃金瓜 活動一：夏天真熱

目標：

1、感知夏天的炎熱。

2、知道并學習怎樣使自己涼快一些

過程：

1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現在已經是夏天了。

2、請幼兒說說自己對夏天炎熱的感受。

3、討論，用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？

陳耿華：用扇子扇一扇。

方晗熙：可以開電風扇。

王欣雪：可以用空調。

洪 辰：冰箱！

老 師：呵！也可以怎么說？那冰箱怎么讓我們涼快呢？

洪 辰：棒冰，冰在里面可以拿出來吃！

陽 陽：還可以去游泳了！

沃婧婧：那還有水龍頭沖一下也很涼快的！

王未味：我們可以穿短袖、短褲。

老 師：還能想出和別的小朋友說的不一樣的嗎？ 許陽平：還可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。

馮相迪：老師還可以吃棒冰。

蔣子溯：老師還可以吃冰的礦泉水還有棒冰了！

老 師：再動動腦筋和別人說的不一樣！

孫藏林：冰箱打開人在前面站著。

老 師：這樣到是很涼快，可是這樣好不好？

幼 兒：好！！

王未味：不好！冰箱冷氣要沒有的！

陳耿華：不好！這樣要感冒的！

活動反思：雖然是小班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是小班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

活動二：玩水

目標：

1、體驗夏天玩水的樂趣。

2、感受水的特性。

活動要求：

1、玩水要盡量不弄濕衣褲。

2、可以嘗試多種材料玩水但要玩一樣拿一樣，玩好放回原處。

過程：

1、教師因入今天老師要請小朋友來玩水。

2、請幼兒說說自己的想法，想怎么玩？怎么玩有趣？

3、教師提供幾種玩法：⑴可樂瓶灌水游戲 ⑵ 小紙船運雪花片游戲 ⑶沉浮游戲

活動反思：玩水是孩子們非常樂忠的活動，每次洗手總能發現有幾個孩子在盥洗室里遲遲不肯出來。本以為孩子一玩水就會搞的一塌糊涂，沒想到今天他們玩的井然有序，給他們準備的玩水材料放的整整齊齊的，地上的水也很少。只有個別幾個幼兒把衣服給弄濕了，由于天氣熱再加上我們備好了衣服那也不要緊玩好后我們還開心的到外面去晾衣服呢！小朋友都說老師下次再讓我們玩好嗎！

夏天是玩水的好季節，不要因為怕幼兒玩水弄的亂糟糟而不給他們玩水的機會，在條件允許的情況下可以為幼兒多提供這樣的機會，讓孩子們享受玩水給他們帶來的樂趣。只要老師把活動安排的妥當，孩子還是可以玩的很好的。另外，可引導幼兒思考如何節水，怎樣玩水不浪費？

活動三：蚊子

目標：

1、知道蚊子給人們帶來的危害，懂得被蚊子叮了該怎么辦。

2、愿意想辦法消滅蚊子。

過程：

1、幼兒相互交流被蚊子叮過的經驗。

皮膚會有什么變化？有什么感覺？

被蚊子叮了該怎么辦？

2、出示蚊子圖片，幼兒觀察。蚊子長的什么樣？蚊子怎么叫？ 文檔僅供參考

你們知道蚊子是怎么長大的嗎？

3、讓幼兒想辦法怎樣趕走和消滅蚊子，根據幼兒回答教師出示相應的驅蚊和滅蚊物品。

陳耿華：老師我們可以用手拍死蚊子。

沃婧婧：還可以用蚊香。

蔣子朔：我家了也有蚊香的。

王欣雪：我們家還用過驅蚊器。

老 師：有沒有看到過這個（驅蚊噴霧器）？

教師強調在使用驅蚊用品時要注意衛生，拿過以后一定要用肥皂洗手。

4、游戲拍蚊子。

活動反思：教師只在課前自己準備了幾種驅蚊產品。幼兒對這些產品不太熟悉，可能平時不太注意，所以幼兒說的很少。也許讓幼兒自己帶上一件驅蚊的產品，幼兒參與的積極性會更高一些。

活動四：扇子

目標：

1、學習用不同的方式裝飾扇子。

2、體驗裝飾活動的樂趣。

準備：各種形狀的扇面、毛線、皺紙條、印章、紙團、小花、圖形、固體膠、顏料。

過程：

1、幼兒每人從家里帶來一把扇子。文檔僅供參考

2、展示各種扇子，幼兒欣賞。

3、幼兒裝飾扇面。

教師提供各種材料，鼓勵幼兒自選材料。裝飾出與同伴不一樣的漂亮扇子。

4、在裝飾好的扇面底下粘上毛線或皺紙條當扇子。

活動反思：幼兒初次嘗試運用多種材料來裝飾扇子，他們不會較好地運用材料，在材料的運用上方法非常單一，教師可以在平時的教學活動中逐一的出示各種材料，讓幼兒逐步學會使用這些材料，使各種材料發揮它的妙用。

活動五：夏天的西瓜

活動目標：

1、知道西瓜是夏天的水果，感知它的基本特征及在夏天給我們帶來的舒爽。

2、體驗和大家分享西瓜的快樂。

活動準備：西瓜兩個。

活動過程：

1、教師出示西瓜引導幼兒觀察講述自己對西瓜的了解，自己和西瓜的故事。要求每位幼兒都能說說自己的經驗和經歷。

2、幼兒接觸西瓜來進一步感知西瓜。

① 摸西瓜②切西瓜③吃西瓜

3、在幼兒對西瓜有一定感情的基礎上來畫西瓜。

4、說說自己畫的西瓜及西瓜的故事。

活動反思：雖然幼兒在家中也經常吃西瓜，但是從來沒有想今天這樣來仔仔細 文檔僅供參考

細的“研究”西瓜，以下子孩子們覺得西瓜太可愛了！在活動中教師還引導幼兒與他人分享美食，體驗了共同分享的快樂！

活動六： 電扇和空調

活動目標：

1、感受電扇、空調在夏天給人們帶來的舒適。

2、學習辨別電扇和空調的不同。

活動準備：電扇、空調

活動過程：

1、夏天天氣熱，我們可以用什么東西把房間變得涼爽些？

2、打開電扇，幼兒感受。

現在，你覺得怎么樣？

3、打開空調，幼兒感受。和剛才相比，你覺得怎么樣？有什么不一樣？

4、用空調前，我們要做好什么準備工作？

5、學念兒歌《電風扇》。

活動反思：現在的孩子家里生活條件好了，他們對電扇和空調非常熟悉，有的小朋友用起來非常自如。這個教學活動重在讓幼兒多說并且注意到在使用是的安全問題。在最后的兒歌學習中滲透了分享的教育，有助于培養幼兒良好的社會性情感。

活動七：：傷心的小水滴

活動目標：

1、學習安靜地傾聽故事，理解故事。

2、師講述故事，讓幼兒初步懂得節約用水。

活動準備：指偶、水滴娃娃。

活動過程：

1、教師請幼兒根據日常生活經驗，談談水的重要性。

2、教師講述故事，讓幼兒初步懂得節約用水。

（1）教師利用教具，講述故事的第一部分

（2）講述故事的第二部分

3、教師帶領幼兒到幼兒園的其他地方，檢查龍頭是否關緊。我們去找一找哪里還有傷心的小水滴在哭，如果聽到了，我們該怎么呢？

4、節約用水的習慣培養要落實在日常生活中，堅持始終。

活動反思：通過故事教學幼兒對節約用水有了一定的認識，好多幼兒似乎在瞬間有了很大的感悟，但是幼兒的年齡特點決定了這是暫時的感悟，需要在今后的日常生活中不斷的鞏固。

活動八：遮擋陽光

活動目標：

1、感受夏天陽光的強烈，天氣的炎熱。

2、嘗試遮擋陽光的方法。

活動準備：太陽傘、帽子、手帕、紙板。

活動過程：

1、教師和幼兒一起到戶外活動。文檔僅供參考

（1）太陽看上去怎么樣？

（2）到外面站一會，有什么感覺？

（3）想個辦法來遮住火辣辣的太陽。

2、幼兒自由選擇用不同的物品來擋住火辣辣的太陽。

（1）什么東西可以遮住太陽的陽光？

（2）什么東西遮太陽的陽光面積最大？

（3）什么東西遮陽光最方便？

活動反思：幼兒嘗試用各種老師提供的材料遮擋太陽，但是有很大一部分幼兒在老師提級“什么東西遮太陽的陽光面積最大？什么東西遮陽光最方便？”的時候不會去深入思考，興趣點只集中在用各種材料嘗試上。教師需要提出進一步細化的問題引導幼兒有目的的去嘗試，以得出一定的結論。

活動九：夏天的雷雨

活動目標：

1、知道夏天常下雷雨。

2、從關注下雷雨前天色、風等的變化中，知道快下雷雨了。學習觀察天氣變化。

活動準備：注意天氣預報，做好雷雨前的觀察準備。

活動過程：

1、引導幼兒觀察下雷雨前的情況。

（1）太陽公公到那里去了？

（2）天空中出現了什么？是什么顏色的？ 文檔僅供參考

（3）你聽到了什么聲音？

2、引導幼兒觀察下雷雨時的情形。

（1）現在你聽到了什么聲音？（2）雨從那里來？落到那里？

3、引導幼兒觀察雷雨后的情景及人的感受。

活動反思：生活即學習！非常湊巧，今天我們遇到了雷雨，利用這個機會我們對雷雨進行了觀察。幼兒在觀察中發現：啊！我們身邊居然有這么個趣自然現象，太神氣了！有的孩子還提出老師為什么會打雷？老師準備了生動形象的故事給予了講解，滿足了幼兒的好奇心。另外，老師還告訴幼兒我們身邊還有許許多多有趣的自然現象，只要我們用心就會發現！

主題活動小結:

經過為期兩個星期的《夏天來了》主題活動的開展，孩子們初步了解了夏天的主要特征及人們在夏天的活動。具體我們組織了九個教學活動，他們分別是：《夏天真熱》、《玩水》、《蚊子》、《扇子》、《西瓜》、《電扇和空調》、《傷心的小水滴》、《遮擋太陽》、《夏天的雷雨》。孩子們在《玩水》、《西瓜》、《遮擋太陽》這三個活動中表現出了極高的活動積極性，而 <<

且活動的情緒非常的好，始終是非常快樂的。由此可見，幼兒喜歡可親身經歷，操作性強的活動。其實幼兒感興趣的活動內容遠不止這些，但由于學期即將結束要開展期末工作，因此活動必需結束。但是，可愛的夏天還不會那么快結束，我們還有機會在日常生活中，在下學期開學時繼續開展活動，以滿足幼兒的活動需要。

主題： 在動物園里

內容與要求：

1、在觀察了解動物基礎上，愿意用多種方式表達自己對動物的喜愛；

2、發揮想象用動作表示動物的特征和本領，樂意這樣參加動物的聚會；

3、體驗聚會活動的快樂。

活動準備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動物資料。（教師將喜歡的動物制作成 T課件、搜集各種動物圖片）

2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。

3、動物卡片和頭飾若干。

活動過程：

一、師生互相問好。

師：小朋友好！我聽說你們本領很大，就趕過來看看。我是車老師，很高興認識你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽的歌曲，你們想聽嗎？不過，聽完后我要考考你們哦。我要考你們的問題就是：歌曲里有哪些動物？他們有什么特點？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；

2、自由交流：在所有動物里，你最喜歡什么動物？為什么？他有什么本領？

3、游戲：

一幼兒用動作或其他方法表示自己喜歡的動物，請其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎。表現好的幼兒也有獎品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達對某動物的喜愛。

三、參加動物聚會。

師：動物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請我們參加它們的聚會，你們愿意嗎？但有個條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動物的樣子。

1、幼兒邊說邊扮成動物進入會場；

2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動。

四、活動延伸：怎樣運動才健康？