第一篇：小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇的原則

小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容選擇的原則

一：健身性

小學(xué)階段的學(xué)生身體正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，生理、心理等各器官都尚未發(fā)育完善，過大的強(qiáng)度、負(fù)荷會(huì)給學(xué)生的身體帶來(lái)危害。所以，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)一定要注意選擇的內(nèi)容是否簡(jiǎn)便易行，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康是否有效，對(duì)學(xué)生的身體會(huì)帶來(lái)傷害的內(nèi)容就不可選擇。二：差異性

教學(xué)宗旨是要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都受益。學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)體育活動(dòng)有不同的需求。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容前，要深入到學(xué)生中去了解和分析，了解學(xué)生體育興趣、愛好、態(tài)度、自身素質(zhì)等等，要充分考慮到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)性差異，在學(xué)習(xí)中盡量讓學(xué)生通過自身努力都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂，不一定苛求教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一性，同一個(gè)內(nèi)容針對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求和目標(biāo)，讓學(xué)生依照自己所能達(dá)到的目標(biāo)選擇練習(xí)，真正做到因材施教，確保每一個(gè)學(xué)生都能受益。三：趣味性

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)取得應(yīng)有的教學(xué)效果。因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生正處在有意注意開始階段，這時(shí)無(wú)意注意仍起到重要作用，他們的思維處于具體形象思維階段，感知常常與具體形象思維融合在一起，且自我克制力差、注意力不易持久，尤其是7—8歲的孩子他們的有意注意能力只能維持10—15分鐘左右。所以，低年級(jí)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該趨向一般單向傳遞和簡(jiǎn)單的游戲情節(jié)為主。四：生活性

在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)盡量選擇能與學(xué)生實(shí)際愛好、興趣、需求相一致的內(nèi)容，注意內(nèi)容的終身效應(yīng)。本來(lái)我們的許多教學(xué)內(nèi)容都來(lái)源于實(shí)際生活，因此我們也應(yīng)使學(xué)生學(xué)到的體育知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中去，才能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。五：多樣性。

小學(xué)階段，學(xué)生興趣廣泛但不穩(wěn)定，同一內(nèi)容的練習(xí)，時(shí)間久了就會(huì)感到枯燥無(wú)味，進(jìn)而產(chǎn)生怠倦心理，對(duì)體育活動(dòng)也隨之失去興趣。因此，在教學(xué)內(nèi)容安排上，要注重多樣化，以提高學(xué)生的活動(dòng)積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，為今后的終生體育打下良好的基礎(chǔ)。六：全面性。

小學(xué)階段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，生理、心理等各器官都尚未發(fā)育完善，身體需要均衡地發(fā)展，柔韌、靈活、速度等身體素質(zhì)需要得到全面的鍛煉。所以，在教學(xué)中應(yīng)把體育知識(shí)、鍛煉方法等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的身體得到全面的發(fā)展。七：安全性 “安全第一”，無(wú)論選擇什么教學(xué)內(nèi)容，我們首先考慮的應(yīng)該是學(xué)生的安全問題。所以，我們體育教師一定要在課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、設(shè)計(jì)和教學(xué)方法等準(zhǔn)備工作做好，才能相對(duì)減少一些傷害事故的發(fā)生。八：科學(xué)性

為了適合小學(xué)階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們可以把傳統(tǒng)的教材內(nèi)容進(jìn)行校本化、兒童化、趣味化改造，同時(shí)簡(jiǎn)化教材內(nèi)容的技術(shù)結(jié)構(gòu)，主要包括簡(jiǎn)化規(guī)則和降低要求，例如，我們把小學(xué)高年級(jí)的蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)簡(jiǎn)化成，直線跑→單腳跳→向上蹲→雙腳落，規(guī)則簡(jiǎn)化成，起跳板改成起跳區(qū)，即從起跳點(diǎn)量到落地最近點(diǎn)，讓學(xué)生活動(dòng)時(shí)不受過多的限制。所以，在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，同時(shí)一定要注意內(nèi)容的科學(xué)性，讓學(xué)生充分感受運(yùn)動(dòng)的快樂。

第二篇：教學(xué)內(nèi)容的選擇

教學(xué)內(nèi)容的選擇，要根據(jù)學(xué)情。根據(jù)學(xué)情的前提，是了解學(xué)情。應(yīng)該說(shuō)，了解學(xué)情的提法，并不是全新的。在以往，我們教師對(duì)了解學(xué)情的重要性，或多或少是有所認(rèn)識(shí)的。語(yǔ)文教師的備課，過去也有“三備”的說(shuō)法：備教材，備學(xué)生，備教法。

下面就選取一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文《烏鴉喝水》來(lái)談?wù)劥_定教學(xué)內(nèi)容的學(xué)情依據(jù)。這是一篇傳統(tǒng)的寓言故事。故事講述了一只口渴的烏鴉想辦法喝到水的事，告訴人們無(wú)論做什么事情，都要善于動(dòng)腦筋，想辦法。課文淺顯易懂，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，很容易激發(fā)學(xué)生的求知欲。另外，學(xué)生特別感興趣于各種有興趣的活動(dòng)，所以，在課堂上我安排了生動(dòng)有趣的識(shí)字活動(dòng)、識(shí)字游戲，對(duì)于學(xué)生識(shí)字、掌握識(shí)字方法、閱讀課文都有很大的幫助。識(shí)字是低年級(jí)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，所以識(shí)字要貫穿整個(gè)教學(xué)過程。課一開始，先通過學(xué)生喜歡的圖片導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，進(jìn)行“烏”與“鳥”這兩個(gè)形近字的教學(xué)，學(xué)生能夠結(jié)合圖片更好的理解、記憶。在“喝”與“渴”的記憶上，又教給同學(xué)們記住這兩個(gè)字的順口溜（有口就喝，見水就渴），讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方法，對(duì)今后的辨析形近字有很大的幫助。然后出示課題，看見課題，你最想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生提出有意義的問題）讓學(xué)生看課題提出問題，又培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)，提高了學(xué)生的提出問題的能力。在每個(gè)生字教學(xué)的處理上，我結(jié)合具體漢字的實(shí)際特點(diǎn)，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生耳目一新，如：瓶——通過簡(jiǎn)筆畫的形式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記，還可以利用杯子的形狀與杯子形狀的差異來(lái)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。慢——通過引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它的反義詞來(lái)識(shí)記。這樣既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、理解、記憶了生字，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助學(xué)生積累識(shí)字的方法，為今后的識(shí)字打下了基礎(chǔ)。另外安排了學(xué)生喜歡的游戲，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也加強(qiáng)了生字的鞏固、記憶，對(duì)識(shí)字有很大的幫助。接下來(lái)讀課文，有了字的認(rèn)識(shí)，讀起來(lái)不用費(fèi)力了。識(shí)字教學(xué)時(shí)可能會(huì)耽誤時(shí)間，所以在教學(xué)時(shí)要把握好每個(gè)字的“度”，學(xué)生已經(jīng)都認(rèn)識(shí)的字可以一帶而過，對(duì)于難理解的字，可以多下些功夫，也就是要靈活應(yīng)用方法，因“時(shí)”因“字”施教。我想，不管怎樣，低年級(jí)的學(xué)生特別有興趣參加各種活動(dòng)，他們一定會(huì)在教師設(shè)計(jì)的有趣的識(shí)字活動(dòng)、閱讀活動(dòng)中受益匪淺的。

第三篇：小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的搭配原則有哪些

小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的搭配原則

1、注意身體素質(zhì)全面練習(xí)的合理搭配

身體素質(zhì)一般包括速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、耐力素質(zhì)、靈敏素質(zhì)等，在搭配教材內(nèi)容時(shí)，一定要考慮發(fā)展不同身體素質(zhì)的兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行搭配，以達(dá)到全面鍛煉身體，有利正常發(fā)育的目的。如：長(zhǎng)跑與單杠、短跑與雙杠的教材搭配就比較合理。

2、注意上下肢的合理搭配

搭配教材時(shí)既要考慮有上肢練習(xí)，又要有下肢活動(dòng)，避免造成身體局部負(fù)擔(dān)過重，有損身體健康。如：鉛球和短跑、跳躍與雙杠的教材內(nèi)容搭配就比較合理。

3、注意不同運(yùn)動(dòng)負(fù)荷項(xiàng)目的合理搭配

雖然各個(gè)項(xiàng)目都可以通過運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、練習(xí)密度和時(shí)間來(lái)調(diào)控運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小，但各項(xiàng)目都有自身的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。如；長(zhǎng)跑與武術(shù)、接力游戲與韻律操，長(zhǎng)跑和接力游戲運(yùn)動(dòng)負(fù)荷就比較大，武術(shù)和韻律操相對(duì)負(fù)荷較小，而不能把兩個(gè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大或負(fù)荷較小教材內(nèi)容搭配在一起。

4、注意教材內(nèi)容難易程度的合理搭配

教材內(nèi)容有難有易，一次課的難易應(yīng)統(tǒng)籌安排，避免給教與學(xué)帶來(lái)困難。如田徑教學(xué)中的跨欄跑、背越式跳高都是技術(shù)較復(fù)雜的項(xiàng)目，不能安排在一起進(jìn)行教學(xué)，要和相對(duì)較容易的教材搭配。如跳高與籃球、跨欄跑與排球等。

5、注意新授和復(fù)習(xí)內(nèi)容的合理搭配

要突出新授內(nèi)容。這樣安排有利于教師集中主要精力，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新授內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。如果復(fù)習(xí)內(nèi)容安排較多且又復(fù)雜，這樣沖淡了主教材，對(duì)教與學(xué)都不利。

6、注意重點(diǎn)教材與一般教材的合理搭配

重點(diǎn)教材通常是要學(xué)生必須掌握和進(jìn)行考核的教材內(nèi)容。它與一般教材進(jìn)行搭配，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)掌握練習(xí)方法，提高練習(xí)質(zhì)量，有利于考核成績(jī)的提高。

第四篇：淺談室內(nèi)體育課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

淺談室內(nèi)體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)

【摘要】：隨著社會(huì)的進(jìn)步和素質(zhì)教育的深入實(shí)施，學(xué)校的體育課越來(lái)越受到重視，關(guān)愛學(xué)生身體健康成為全社會(huì)的主流，但因?yàn)閷W(xué)校的的差別存在，尤其到了天氣惡劣時(shí)，外堂體育課就會(huì)變成上內(nèi)堂課，那么如何上好內(nèi)堂體育課，本文結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)淺談一下。【關(guān)鍵字】:素質(zhì)教育

體育

課堂

目前，我國(guó)農(nóng)村中學(xué)及大多數(shù)縣、市中學(xué)，體育場(chǎng)地及設(shè)施均很簡(jiǎn)陋，遇雨（雪）室外技術(shù)課即停已成為不可改變的客觀事實(shí)。近幾年的統(tǒng)計(jì)調(diào)查表明：每學(xué)期遇雨（雪）時(shí)間幾乎占全期體育課的1/4以上，因而，精心設(shè)計(jì)室內(nèi)體育課教學(xué)內(nèi)容，提高室內(nèi)體育課教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到體育教學(xué)任務(wù)的完成和學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)。

室內(nèi)體育課較之室外體育課，有其不利因素，也有其有利因素。不利因素主要是受場(chǎng)地條件限制，如無(wú)室內(nèi)體育館或訓(xùn)練房，在教室里上，人均活動(dòng)面積僅有1平方米左右;另外，如果組織不好，秩序混亂，會(huì)影響鄰近教室上課；有利因素是受外界干擾少、學(xué)生思想集中，情緒穩(wěn)定，可以利用掛歷、模型和電教手段（投影、錄像片）等進(jìn)行教學(xué)，能解決體育技術(shù)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；因此，上好體育課要揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并不斷總結(jié)改進(jìn)，根據(jù)自己多年來(lái)的實(shí)踐探索，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1、隊(duì)列對(duì)形訓(xùn)練

利用課桌的縱橫行間進(jìn)行隊(duì)列對(duì)形訓(xùn)練（凳子放在課桌下面），向左、右看齊，踏步轉(zhuǎn)向，原地跑步，多種形式的報(bào)數(shù)練習(xí)等。

2、徒手操練習(xí)

為保證學(xué)生每天做兩次廣播操，也為了室內(nèi)體育課教學(xué)需要，我校自編了一套室內(nèi)廣播操，動(dòng)作名稱和節(jié)拍跟現(xiàn)行兒童廣播操一樣，配上音樂和口令錄制成磁帶，上室內(nèi)體育課時(shí)，可代替一般性準(zhǔn)備活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)需要，還可以自編和選用一些其他徒手操。

3、講授所教項(xiàng)目，做到學(xué)有所用。

在很多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，我國(guó)已進(jìn)入世界體育強(qiáng)國(guó)之列，體育運(yùn)動(dòng)在人們的生活中占據(jù)著越來(lái)越不可缺少的地位。很多學(xué)生希望對(duì)自己最喜歡的項(xiàng)目有更進(jìn)一步得了解，讓這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目成為自己業(yè)余生活的一部分。因此，在體育理論教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及單元計(jì)劃，結(jié)合所教運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容，不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會(huì)自我鍛煉的方法，而且還要向?qū)W生講解各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則，介紹裁判方法。使學(xué)生將來(lái)不但能夠參加組織比賽，并通過他們向社會(huì)宣傳體育，帶動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)群眾體育活動(dòng)的開展與普及

4、學(xué)生實(shí)際，傳授基本知識(shí)。

大部分學(xué)生認(rèn)為：“只要不生病，即為身體素質(zhì)好”；“經(jīng)常干農(nóng)活，就是最好的體育鍛煉”；“穿著皮鞋、牛仔褲，一樣可以上好體育課”；關(guān)節(jié)扭傷腫大后，立即揉一揉就會(huì)好“等等，這些看法都是不科學(xué)的，甚至是錯(cuò)誤的。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)以上情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉是怎樣增強(qiáng)體質(zhì)的？”、“科學(xué)鍛煉身體的方法”、“冬季體育鍛煉的好處”、“鍛煉身體的幾種主要手段”、“運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的教育，讓學(xué)生對(duì)體育有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。

5、結(jié)合重大賽事，進(jìn)行宣傳教育

一般來(lái)說(shuō)，體育理論比較枯燥，不大好教學(xué)，但仍有相當(dāng)部分和越來(lái)越多的中學(xué)生對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注，因此，教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯燥的理論知識(shí)寓于生動(dòng)的比賽場(chǎng)面，這樣，不但能增強(qiáng)他們的愛國(guó)熱情，而且能激發(fā)他們對(duì)抑郁競(jìng)技的興趣，增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼搏精神。

6、身體素質(zhì)訓(xùn)練

每節(jié)課都要安排一定的素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容，以彌補(bǔ)由于場(chǎng)地小、課堂密度和運(yùn)動(dòng)量的不足。通常是采用分組輪換的方法進(jìn)行，按座位把學(xué)生分成兩大組，利用行進(jìn)間練習(xí)，如練習(xí)原地高抬腿、小步跑、深蹲起立，徒手跳繩等動(dòng)作。同課桌的兩人還可互相配合，利用桌面，練習(xí)仰臥起坐、俯臥撐等動(dòng)作。

7、室內(nèi)體育游戲

這是學(xué)生非常喜愛的室內(nèi)課內(nèi)容。主要進(jìn)行一些小組為單位的對(duì)抗性游戲，如“打電報(bào)”“我為四化運(yùn)輸忙”“乒乓球顛求接力賽”。中高級(jí)可增加些智力游戲和帶有考察性質(zhì)的游戲，如“擊鼓傳花”凡被抓住的學(xué)生，要回答老師本學(xué)期講過的體育理論知識(shí)、有關(guān)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)、國(guó)內(nèi)外重大體育新聞等。

8、其他內(nèi)容的教學(xué)

以講解體育課的常規(guī)要求、一些田徑和球類項(xiàng)目的規(guī)則及裁判知識(shí)，介紹國(guó)內(nèi)外重大體育賽事，革命領(lǐng)袖和中外名人鍛煉身體的故事，我國(guó)一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)刻苦訓(xùn)練、頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)事跡，進(jìn)行體育教學(xué)階

段情況小結(jié)等。

總而言之，在室內(nèi)體育課上，只要教師通過合理設(shè)計(jì)，周密布置，對(duì)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，一定會(huì)起到積極的、不可估量的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

《體育理論》 《體育學(xué)》

第五篇：淺談室內(nèi)體育課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

淺談如何上好小學(xué)室內(nèi)體育課

體育教學(xué)隨著教材內(nèi)容的不斷改革，已有新的發(fā)展，其中最為突出的就是“體育基礎(chǔ)知識(shí)課”，體育基礎(chǔ)知識(shí)的主要任務(wù)是提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得鍛煉身體的科學(xué)道理和方法，這一部分雖然課時(shí)不多，但卻是完成體育教學(xué)任務(wù)所不可缺少的，要有計(jì)劃地進(jìn)行，不能隨意取消和減少。因此，如何上好一節(jié)室內(nèi)體育課也迫切成為我們需要的研討課題。

在實(shí)施新課程教育的今天，我們先改變模式，開拓視野，摸索出適合我們自己的教學(xué)內(nèi)容，完成體育教學(xué)任務(wù)。室內(nèi)體育課較之室外體育課，有其不利因素，也有其有利因素。不利因素主要是受場(chǎng)地條件限制，如無(wú)室內(nèi)體育館或訓(xùn)練房，在教室里上，人均活動(dòng)面積僅有一平方米左右。其次，如組織不好，秩序混亂，會(huì)影響鄰近教室上課。有利因素是：外界干擾小、學(xué)生思想集中，情緒穩(wěn)定；但能利用掛圖、模型和電教多媒體手段（投影、錄像片、課件）等進(jìn)行教學(xué)，解決體育技術(shù)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；其次，可以借助課桌凳進(jìn)行身體素質(zhì)訓(xùn)練。因此，上室內(nèi)體育課要揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并不斷總結(jié)改進(jìn)。同時(shí)，還應(yīng)該考慮到體能與身體健康發(fā)展是密不分的，通過各種游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)練習(xí)可發(fā)展學(xué)生的 體能，從而達(dá)到良好的體能來(lái)提高學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)水平。為此，我進(jìn)行了室內(nèi)體育課教學(xué)的實(shí)踐探索，逐項(xiàng)歸類、試教并總結(jié)出室內(nèi)體育課內(nèi)容主要有以下：

室內(nèi)體育游戲類

是學(xué)生非常喜愛的室內(nèi)課教學(xué)內(nèi)容，教師把所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以游戲的形式進(jìn)行實(shí)施，并在規(guī)則許可的范疇內(nèi)，完成其課堂中教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)等。教師把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成學(xué)生易懂易聽的語(yǔ)言，來(lái)講解游戲活動(dòng)的方法、規(guī)則，必要時(shí)采用示范等形式，來(lái)求得學(xué)生的理解，這樣在游戲的內(nèi)容形式中調(diào)節(jié)課堂氣氛和學(xué)生對(duì)室內(nèi)體育課的興趣。游戲可分為一般活動(dòng)法和競(jìng)賽法幾種，教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)基本要求，明確目的，這能使學(xué)生正確對(duì)待勝負(fù)，明確教育內(nèi)容，在課堂中完成教育目標(biāo)。游戲活動(dòng)中教師針對(duì)班級(jí)情況要合理搭配，分組合理，實(shí)力相當(dāng)，均有機(jī)會(huì)享受成功的喜悅。把握課堂教育的時(shí)機(jī)，根據(jù)各種游戲，把握學(xué)生參考教學(xué)內(nèi)容中所獲得的熟練程度，來(lái)刺激調(diào)整其興趣，來(lái)營(yíng)造課堂氛圍。主要進(jìn)行一些以小組為單位的對(duì)抗性、競(jìng)賽法的游戲，如“數(shù)字對(duì)色”“傳口令”“桌上拔河”“打電報(bào)”“乒乓球顛球接力賽”

“捉迷藏”等。中高級(jí)可增加些智力游戲和帶有考查性質(zhì)的游戲，如“擊鼓傳花”“組字”“看反應(yīng)”“拼圖”“算術(shù)”等。凡比賽失敗者為大家表演節(jié)目或講故事。

隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練、徒手操練習(xí)類

來(lái)利用室內(nèi)課時(shí)間，練習(xí)和糾正學(xué)生平時(shí)課中所學(xué)的隊(duì)列、徒手操中無(wú)法鞏固，通過雨天課來(lái)達(dá)到其鞏固的目的，教學(xué)中利用課本、錄像資料，教師的正確示范來(lái)達(dá)到糾正之目的，在低年級(jí)教育中這種方法比較普遍，學(xué)生比較感興趣，特別在隊(duì)列的立、轉(zhuǎn)、廣播操的教學(xué)中，尤其采用。示范方法有正面、側(cè)面、背面、鏡面等，對(duì)中高年級(jí)的武術(shù)類、操類也較廣。同時(shí)，可利用課桌的縱橫行間進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列訓(xùn)練（凳子放在課桌下面），向左、右、后轉(zhuǎn)，向左、中、右看齊，踏步轉(zhuǎn)向，原地跑步，多種形式的報(bào)數(shù)練習(xí)等。為保證學(xué)生每天完成兩課兩操，也為了室內(nèi)體育課教學(xué)需要，自編室內(nèi)廣播操、座位操等，動(dòng)作名稱和節(jié)拍跟現(xiàn)行兒童廣播操一樣，配上音樂和口令，錄制成磁帶，上室內(nèi)體育課時(shí)，可代替一般性準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。根據(jù)教學(xué)需要，還可以自編和選用一些其他徒手操。（如繩操、手絹操等）體育理論知識(shí)、基本知識(shí)和技術(shù)的教學(xué)類

體育課教育中，對(duì)學(xué)生灌輸?shù)掠逃俏覀凅w育的重要一環(huán)，在21世紀(jì)時(shí)代的學(xué)生要進(jìn)行德育教育，必須轉(zhuǎn)變過去“以教材為中心”和“以教師為中心”的教育觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為本”和“以學(xué)生發(fā)展為本”的人本主義教學(xué)觀念，并要對(duì)新穎的教育模式轉(zhuǎn)變成課堂的教育實(shí)施。我們?cè)隗w育教育中滲透德育教育時(shí)一定要掘棄形式主義，掘棄理論空話與教條，認(rèn)請(qǐng)新時(shí)期道德品質(zhì)的基本問題，不能夸大或只作表面文章。由于體育教學(xué)的特有形式和教材特點(diǎn)，在體育教學(xué)中滲透道德品質(zhì)教育所收到的效果則是其它各科無(wú)法比擬的。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)做人、做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存更全面的范疇。課堂常識(shí)、注意事項(xiàng)，體育與保健常識(shí)中如何正確鍛煉身體的方法和生理保建衛(wèi)生常識(shí)等。一些技術(shù)動(dòng)作，如途中跑的擺臂，急行跳遠(yuǎn)的起跳、騰空和落地，投擲的轉(zhuǎn)體、出手動(dòng)作等，在室外教學(xué)時(shí)，由于受時(shí)空的制約，學(xué)生不易掌握。在室內(nèi)教學(xué)，可運(yùn)用投影片、錄像片和多媒體教學(xué)，通過“定格”方法，把連貫復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分解教學(xué)，讓學(xué)生看得清楚，產(chǎn)生強(qiáng)列的直觀表象，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)就容易理解和掌握。通過練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,重要的是我們達(dá)到了課程目標(biāo),經(jīng)過不斷練習(xí),才能真正形成學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,他們才會(huì)積極

自覺地參與體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)，才能形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，才能使體育鍛煉成為生活中一個(gè)不可或缺的重要組成部分。因此，通過體育游戲教學(xué)，要將培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣放在首位，促使學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)的積極情感，來(lái)體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。身體素質(zhì)訓(xùn)練類

不同年齡階段的學(xué)生，在生理和心理上都具有不同的年齡特征。即使同一年齡階段的學(xué)生，由于其先天的遺傳素質(zhì)，后天的生活環(huán)境和所受的教育以及學(xué)生本身實(shí)際情況的不同，在身心發(fā)展的可能性，方向和水平上也都存在著差異。這就要求教師對(duì)學(xué)生的教育、訓(xùn)練等方面也要因人而異，學(xué)生的具體情況出發(fā)，做到區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。要求教師全面深刻地了解學(xué)生，以便根據(jù)他們的實(shí)際情況（家庭環(huán)境、技能基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、自學(xué)能力等方面）施教。并尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。要對(duì)在某些項(xiàng)目表現(xiàn)有特殊才能的學(xué)生，在對(duì)他們提出更高要求的同時(shí)，給予特殊的培養(yǎng)和教育；對(duì)于能力表現(xiàn)一般的學(xué)生，要以從他們已有基礎(chǔ)出發(fā)，給予熱情的關(guān)懷和照顧，善于發(fā)掘身上的積極因素，因勢(shì)利導(dǎo)。如此，才能有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生的身心素質(zhì)，更好地提高室內(nèi)體育教學(xué)的效果，得到身體素質(zhì)的發(fā)展。必須按每節(jié)課所安排的身體素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容，以彌補(bǔ)由干場(chǎng)地小、課堂密度和運(yùn)動(dòng)量的不足。通常是采用分組輪換的方法進(jìn)行，按座位把學(xué)生分成兩大組，利用行間、小組練習(xí)，如練習(xí)原地高抬腿、小步跑、深蹲起立、徒手跳繩等動(dòng)作。同課桌的兩人還可互相配合，利用桌面，練習(xí)仰臥起坐、俯臥撐等動(dòng)作。“體育大世界”錄像欣賞及其他內(nèi)容的教育類

在課中選放一些兒童化、趣味性強(qiáng)的錄象片段，以體育課常規(guī)要求，田徑、球類和群眾性游戲活動(dòng)項(xiàng)目等，介紹運(yùn)動(dòng)員的事跡、比賽規(guī)則、裁判知識(shí)、國(guó)內(nèi)外重大體育賽事、革命領(lǐng)袖和中外名人鍛煉身體的故事，教師作生動(dòng)的介紹，來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣。興趣是激發(fā)和保持學(xué)生行為的內(nèi)部動(dòng)力，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的重要因素。我們?cè)谑覂?nèi)體育課中通過“體育大世界”播放欄目后，能較大的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這樣教師和學(xué)生建立一種合作與互動(dòng)的關(guān)系，真誠(chéng)、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，盡量滿足極大多數(shù)學(xué)生的需求和愛好；把教學(xué)內(nèi)容的選擇盡可能符合學(xué)生的意愿，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展等特征。少選擇競(jìng)技化、成人化很強(qiáng)的內(nèi)容，多選擇兒童化、趣味性的內(nèi)容；在教育中手段和方法要多樣化，切忌采用死板、教條的、程序化的教學(xué)方法，努力來(lái)營(yíng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。來(lái)達(dá)到有利于促進(jìn)學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)，更好的發(fā)展，要使學(xué)生體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的進(jìn)步所帶來(lái)的快樂。

以上內(nèi)容，要根據(jù)教學(xué)需要，有選擇地結(jié)合進(jìn)行，努力優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。良好的紀(jì)律是上好室內(nèi)體育課的重要保證。每節(jié)課開始時(shí)，在宣布本課教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，要進(jìn)行針對(duì)性的紀(jì)律教育，提出具體明確的要求；課的中途還要及時(shí)小結(jié)，表?yè)P(yáng)好人好事。小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩，這樣的天性應(yīng)予以保護(hù)，而不是抹殺；應(yīng)通過豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，滿足他們的需要，使他們享受童年的快樂，促使他們積極主動(dòng)地投入到體育活動(dòng)中去，這對(duì)促進(jìn)他們身體的正常發(fā)育和心理發(fā)展很有益處。學(xué)生想象力豐富，應(yīng)設(shè)置各種情景，營(yíng)造愉快的氛圍，讓他們張開想象的翅膀，去探究體育游戲活動(dòng)的奧妙，這對(duì)培養(yǎng)他們的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神具有積極的影響。小學(xué)生喜歡體育游戲活動(dòng)和集體活動(dòng)，應(yīng)指導(dǎo)他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)和集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往和合作，這對(duì)培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神很有好處。因此，室內(nèi)體育教育中，教師要根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，在促進(jìn)他們積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)，體育游戲的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，使他們從小形成良好的學(xué)習(xí)方式。這樣，即保證了室內(nèi)體育課能秩序井然地順利進(jìn)行，又不會(huì)影響相鄰教室其他學(xué)科的教學(xué)。室內(nèi)體育教育雖離不開運(yùn)動(dòng)技能的教育，但它不等于技能教育。室內(nèi)體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)來(lái)達(dá)到全面的發(fā)展。其次，更重要的是通過室內(nèi)體育教學(xué)，影響學(xué)生的集體主義的情感，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神，形成樂觀開朗的生活態(tài)度使學(xué)生一生受益。

淺談如何上好 小學(xué)室內(nèi)體育課

論 文

蒙自市第二小學(xué)

謝超