第一篇：教學轉型突出問題解決策略分析小報告

傳統教學向高效課堂轉型中的困惑

柞水城區一小 魯金丹

高效課堂就是師生用最短的時間獲得最大的教學效果。其高效性就是教學的三維目標落到實處，讓學生自主討論合作交流得到結果，充分體現學生學習的自主性、參與性，使教學過程民主、科學、互動，使教學主干知識和能力達到全面提高。現將語文教學中存在的幾個問題及現象做以匯總，從而找出解決問題的有效方法和途徑。

一、課堂轉型過程中存在的問題

1.教學思維轉型難。傳統教學方式和思維可謂是根深蒂固，所有的改革在剛開始的時候是不能被大眾所接受的，課堂教學的轉型首先就是不被廣大教師接受，經歷多年的教學方法在短期內要改變，讓很多教師不能理解，更不愿意改變。再者改變教學方法后教學成績是不是能得到突破，這是個未知數，這也是廣大教師不愿接受課堂轉型的一個重要因素。

2.教學方式轉型難。當上課把所有問題拋給學生解決時，教師覺得課堂上自己的作用沒有體現出來，害怕學生不能自行解決問題，影響成績，因此會覺得這種方式不僅不能提高成績，反而會降低成績，于是又對課堂內容大包大攬，使課堂又走回傳統的模式。對于學生而言，以往所有的問題都是老師解決，學生可以坐享其成，不用動手動腦，課堂上養成了這種懶惰的 學習習慣，要讓學生自己動手動腦自行解決問題，學生根本不樂意，于是課堂教學陷入了僵局。該完成的教學任務遲遲不能完成，給課堂教學轉型帶來了很大的困難。

3.過程中出現混亂難處理。要改變事物原來存在的狀態，或多或少都會產生混亂，這是不可避免的，包括老師教學思維的混亂，一堂課到底該怎么設計，哪些內容該學生獨立完成，哪些內容該集體討論，哪些該教師講解，習題課怎么處理；包括學生學習過程中的混亂。

二、具體問題

（一）、教師層面存在的幾個問題

1.情境創設偏離教學內容，牽強附會，有些甚至“離題”太遠，不切實際。課堂教學情境創設應有度，不要生捏硬造，刻意為之。應尊重學生的知識背景和認知結構，有些問題找不到適合情境也很正常，有些問題來自數學本身。

2.部分教師教學目標不明確，對課標理解不透徹。在教學過程中，過于注重“訓練”，缺乏必要的“培養”。

3.教學方法模式化，缺乏靈活性。有些教師為了應付集體備課，在進行集體備課時，只是把教學內容進行簡單的分工，沒有進一步探究和挖掘，只“拿來”不“思考”，形不成自己的個性化教案，缺少“備學生”的環節，對所謂的“經驗”和“理念”盲目借鑒，不能形成自己的個性化教學。

4.尷尬的課堂評價。課堂評價最能展示一名教師的“修養和內功”，本次調查發現：有些教師課堂評價語言匱乏，評價膚淺化、瑣碎化、過度化，缺乏激勵性、啟發性，課堂上鼓掌成了主要方式，甚至是有些教師的評價語言帶有一定的諷刺或侮辱性，傷害了孩子的自尊心。如果評價不能很好地促進學生情感發展，引發靈感的碰撞；不能有效的發揮其診斷、調節、指導與激勵方面的功能，那就失去了評價意義。5.學生的合作探究形式化，小組討論的問題沒有價值。缺乏對“大問題”的設置，對課堂問題不能有效地“放”與“收”，課堂教學中“找答案”的現象普遍存在。

6.忽視課堂中師生的真實情感交流。在課堂教學中，“照本宣科”現象嚴重，師生難以進入“角色”，缺乏好的課堂資源生成，課堂資源的生成應是自然地激發生成的，而非刻意造就的。

7.個別年輕教師課堂環節缺失，思路不清，課堂效率低，缺乏有效反饋和及時評價，課堂教學忽略學生實際，課堂“任務型”思想嚴重，缺乏對創新精神和實踐能力的培養。不注重對學生數學素養的培養，如實驗觀察、信息獲取、數據處理、模式抽象、合情推理、預測猜想、邏輯證明、探究創造等重要的數學能力的要素在數學教學中多數都不能得到很好體現，創新精神和實踐能力成為學習目標中體現最弱的一個方面。

（二）、學生層面

1.作業質量差，家庭作業缺乏有效監管。初中學生年齡尚小，自制力相對比較差，學習目標不明確，缺乏主動性。在初中階段不完成作業和作業不認真是整個初中階段存在的最難解決的問題，因為放學回家便不在教師的掌控中，家長尤其是農村的學生家長由于各種原因往往不能及時督促學生，而學生自制力又差，所以學生不做作業或抄作業現象比比皆是，特別是周末和假期作業，更是一塌糊涂。相當一部分學生作業書寫不認真、審題不認真、不認真檢查，稍微有點難度就放棄。很多同學的作業流于形式，每天的課堂教學需要浪費大量的時間去處理作業，而又要完成教學任務，這樣勢必造成了課堂教學的簡單化，同時也會導致部分認真做了的同學的時間和精力上的雙重浪費。以致教學效果也不理想。2.學生厭學，家長不配合。由于生活水平的提高，現在的學生不愿吃苦，學習動機不明確，農村部分家長對此認識不到位，不注重對孩子吃苦耐勞品質及意志力方面的培養，缺乏對學生在學習上的有效監督。課堂上，教師的說教及想方設法調動起來的學習興趣，在現實面前顯得蒼白無力，時間一久，學生的興趣就沒有了。有的教師形象的形容農村第二胎是個男孩，這樣的孩子在學習上就是天生的“殘次品”，可見家長對其溺愛的程度。怎樣保持學生的學習熱情，激發學習興趣，真正提高學習效果，也是我們面臨的難題。

3.相當一部分學生課堂“乏力”，常常是以睡覺的方式進行無言的“對抗”。教師如何在課堂上“發力”，才能既能讓優生吃飽，又能讓中等生吃好，還能讓差生吃的了，既能面向全體學生，又能夠滿足學生多樣化的學習需求，改變初中高年級相當一部分學生上課“熬課堂”的局面，也是擺在我們面前的一個急待解決的問題。

4.缺乏必要的“做人教育、懲罰教育”，現在的學生，接受“做人”教育的渠道很窄，所以課堂上的“育人”應是一個不可或缺的環節，對于作業不完成及學習不上進的學生，沒有有效的措施來進行管理，很多學生無感恩之心，缺乏責任意識、缺乏責任感。

5.忽視細節，不注重對學生的認真仔細的學習習慣的養成教育，缺乏對數學學科嚴謹性及邏輯性的培養。

6.對“自學和預習”的困惑。自學和預習是需要一定的知識儲備和能力的。部分家長在雙休日及假期將孩子送入“輔導班”進行“搶跑”，通常會出現兩種結果，一種情況是這種預習只是形式上的，沒有進行學程預設，結果預習設計與學情相脫節，使學生預習成功感減弱，學習熱情消減。另一種是部分學生將課堂作為個人“展示”的平臺，在課堂上往往是一些有“價值”問題被“偷跑、搶跑”的學生搶答，致使一些有價值的課堂資源不能有效地生成，同時也限制了這部分同學思維的有效拓展，也使其他學生缺少了良好的情感體驗以及對個性品質的關注對學習難以形成愉快體驗。

三、對改進語文教學的幾點建議

1.注重常規管理，加強常規管理的研究，抓好備課環節，備課要“實”，要深入地研究教材，注重知識的前后聯系，了解學生的基礎，抓好作業的布置與批改，進行有效的、有針對性的課后輔導。

2.注重加強學科學習，提升教學理念，提高自身業務素質。對課程標準、教材充分理解，吃透精神，能夠熟練地駕馭教材，把握教學難度，設置合適的目標。不同的學生學習接受能力不同，一個思維靈活的學生，能夠較好地處理新舊知識之間的差距，而一個思維僵化的學生面對新舊知識之間的距離感到束手無策．但是如果能從學生實際出發去學習新知識，那么任何問題都會令人感興趣，達到預想的目標。

3.學習內容分層次要求。針對不同的學生分不同的層次要求，對優等生加強知識的深度和廣度，提高綜合運用能力；對中等生加強知識的綜合能力培養，提高分析問題和解決問題的能力；對“暫差生”加強“雙基”訓練，使其跟上學習進度，對于“睡覺”的學生布置適當的學習任務，使之課堂有事可做，充滿活力。總之，應使不同層次的學生學有所得，學有所獲，共同發展，從而增強全體學生的學習興趣和求知欲。4.教學方法要靈活多樣。在教學過程中盡可能采用多種模式，調動學生的積極性，不可把一種教法模式化、簡單化，注重在細節上對學生學習習慣的養成，提倡教師打造“激情”課堂，但課堂上對于“嘴快”的學生應給予適當的“打壓”，注重對學習方法的指導；注重對邏輯思維能力及意志力品質的培養。

5.提倡小組學習，激發學生學習的興趣和熱情。以學習小組為單位，引入競爭機制，可以采用“兵教兵、兵強兵、兵練兵”的模式，運用小組的力量提高學習效率。

6.注重常態課的教學及反思。常態課教學應該在“實”字上下功夫，教師應在常態課上關注學生，而且不僅關注顯性的目標，還有隱性的發展目標，如學生的學習興趣、學習習慣、學習方法、情感態度價值觀等。要從平時做起，把每一節常態課打造成高質量的課，提高常態課的課堂效益，做教學的有心人。

7.優化評價方式，以評價促提高。課堂評價語言要豐富，要恰如其分，要重激勵，更要重于“幫”，而不是“指責”，評價方式要多元化，可以通過不同的方式來呈現，要從保護學生的自尊心和改進學習方法出發，給予有效的指導和幫助。

教學需要常規，需要常態，課堂需要真實、需要自然，就像做人需要真誠一樣。只要認真的反思，適時的調整，必能打造出真正的高效課堂，提高教學質量。

第二篇：教學轉型突出問題解決策略分析小報告1

教學轉型突出問題解決策略分析小報告

高效課堂就是師生用最短的時間獲得最大的教學效果。其高效性就是教學的三維目標落到實處，讓學生自主討論合作交流得到結果，充分體現學生學習的自主性、參與性，使教學過程民主、科學、互動，使教學主干知識和能力達到全面提高。在平常的教學活動中，我們會發現數學教學中教師“厭教”，學生“厭學”的現象普遍存在，甚至個別學生因厭學而輟學。現將數學教學中存在的幾個問題及現象做以匯總，從而找出解決問題的有效方法和途徑。

一、課堂轉型過程中存在的問題 1.教學思維轉型難。傳統教學方式和思維可謂是根深蒂固，所有的改革在剛開始的時候是不能被大眾所接受的，課堂教學的轉型首先就是不被廣大教師接受，經歷多年的教學方法在短期內要改變，讓很多教師不能理解，更不愿意改變。再者改變教學方法后教學成績是不是能得到突破，這是個未知數，這也是廣大教師不愿接受課堂轉型的一個重要因素。

2.教學方式轉型難。當上課把所有問題拋給學生解決時，教師覺得課堂上自己的作用沒有體現出來，害怕學生不能自行解決問題，影響成績，因此會覺得這種方式不僅不能提高成績，反而會降低成績，于是又對課堂內容大包大攬，使課堂又走回傳統的模式。對于學生而言，以往所有的問題都是老師解決，學生可以坐享其成，不用動手動腦，課堂上養成了這種懶惰ide學習習慣，要讓學生自己動手動腦自行解決問題，學生根本不樂意，于是課堂教學陷入了僵局。該完成的教學任務遲遲不能完成，給課堂教學轉型帶來了很大的困難。

二、對改進數學教學的幾點建議

1.注重常規管理，加強常規管理的研究，抓好備課環節，備課要“實”，要深入地研究教材，注重知識的前后聯系，了解學生的基礎，抓好作業的布置與批改，進行有效的、有針對性的課后輔導。

2.注重加強學科學習，提升教學理念，提高自身業務素質。對課程標準、教材充分理解，吃透精神，能夠熟練地駕馭教材，把握教學難度，設置合適的目標。不同的學生學習接受能力不同，一個思維靈活的學生，能夠較好地處理新舊知識之間的差距，而一個思維僵化的學生面對新舊知識之間的距離感到束手無策．但是如果能從學生實際出發去學習新知識，那么任何問題都會令人感興趣，達到預想的目標。

第三篇：家具企業轉型策略分析

以尚品宅配、維意定制為代表的家居定制在近兩年殺出了一片“大藍海”，隨后家居行業也紛紛“出海”，以發現新大陸般的激情征戰定制家居的市場。日前，家居業相關機構發布了一項家具滿意度調查，結果顯示 76% 的用戶對傳統家具模式不滿意，其中有近80% 的原因和定制相關。

毫不例外，發育成長、轉型升級、成熟衰退的過程是任何產業都要經歷的生命周期。在過去短短的二十多年時間內，中國家具業已經快速地成長為全球規模最大的家具制造王國，中國也成為了世界最大的家具出口國，取得了舉世矚目的成就。

在每年的三月份，廣東三大家具展都會如期開幕。隨著家具展的規模效應，衣柜展、建材展等泛家居展覽也會在每年的三月份大規模舉辦，全國的家居業內人士隨之云集廣東。在 2014 年的舉辦各種家具展覽中，不少企業都把市場瞄準了“定制家居”，各種針對定制家具的發布會涌現在各大家具展中。

產業擴張是一個有序的過程，正因為發展太快，難免在戰略、資本、市場、技術、管理等方面留下這樣那樣的硬傷和缺陷，需要適時的調整、修復、彌補和完善，通過轉型升級，謀求新一輪的“再出發，再擴張”。正是在這樣的背景下，這場始于 2012 年的家具企業集體轉型和變革，就成為中國家具產業的一道華麗的風景，聲勢浩大，精彩紛呈。

定制時代來臨

以尚品宅配、維意定制為代表的家居定制在近兩年殺出了一片“大藍海”，隨后家居行業也紛紛“出海”，以發現新大陸般的激情征戰定制家居的市場。日前，家居業相關機構發布了一項家具滿意度調查，結果顯示 76% 的用戶對傳統家具模式不滿意，其中有近80% 的原因和定制相關。家居與裝修風格不協調的占 56%；家具尺寸不合適造成空間使用率低下的占 22%.雖然是投訴數據，但是這也說明，定制家具已成為業界極具發展潛力的商機。

業內資深人士對《執行官》表示，隨著人們個性化意識的增強，市面上千篇一律的家具已不能滿足人們日益多樣化的需求，消費者也逐漸尋找那專屬自己的個性配套家居。在市場反饋情況中，定制家居在今年一直保持著強勁的增長態勢。

另外，隨著 80 后新生代消費群體的成長，家居定制因符合現代年輕人崇尚個性、展現自我魅力的要求迎來了高速增長，尤其高級定制家具已占整個家具市場 10% 以上。

在房地產市場蓬勃發展的今天，個性化的裝修風格逐漸受到人們的追捧，定制家具因此也成為一種時尚生活的標志。以衣柜市場為例，未來定制衣柜的需求會逐漸向精細化發展，相對于成品衣柜來說，定制衣柜要求更嚴格，服務要求更高。要滿足消費者對衣柜的尺寸、顏色、面料、結構、功能等各種需求，這對衣柜企業的生產能力也是一個考驗。

頂固家具品牌管理中心總監鄒文勝對《執行官》表示，未來的定制行業不可避免地會被互聯網帶來的移動浪潮所影響，會是革新甚至是革命。企業需要理解這種消費形態的變化，并結合時下新型的互聯網應用，去開發一些產品和服務的模式和標準，在這種情況下可能會出現新的商業模式，也可能會涌現新的商業品牌，這應該是定制 3.0 時代的趨勢。

但是對于是否轉型定制，喜夢寶品牌總監馬小玲則有另外的觀點。馬小玲對《執行官》表示，如果企業的產品類別夠多，也可以覆蓋足夠多的市場個性化需求，以喜夢寶為例，其主打的兒童床系列就不需要刻意轉型定制，因為只要在產品中加入DIY 設計理念，讓更多的組合件實現靈活變化，其實使用者也可以從非定制的產品中“玩出”定制的味道。

消費趨于理性并多元化

目前裝修市場的主要消費人群慢慢從 70 后轉向 80 后，年輕一代更加傾向個性化、量身定制的產品。定制家具是一種具有深厚文化內涵的產品，在一定程度上體現了時代和民族的消費水準及生活習俗。同時，定制家具以其個性化選擇，特別是時尚、省時、省力等優點，在家具市場更具競爭力，并逐漸成為高端消費者的首選購買方式。

過去，定制家具企業主要面向設計師、家裝公司、酒店工程等進行生產，但目前定制家具更多地轉向民用市場，很多普通家庭開始接受和使用定制家具，家具消費個性化需求不斷提高。同時，在寸土寸金的一線、二線城市里，對空間利用率要求更高，定制家具在充分利用住房空間上發揮了更大的優勢。

目前，定制家具的種類包括衣柜、壁柜、櫥柜、沙發、潔具、餐具等，消費者可以按照自己的喜好、占用空間的大小以及整體家居裝飾的風格來量身打造，以滿足個性化需求和空間性的要求。與普通家具不同，定制家具從選材到制作，消費者都可以全程監督，包括親手挑選材料，敲定設計方案，監督施工等環節，家具消費在滿足多元化需求的基礎上日趨理性。

網絡消費勢頭不減

2012 年至 2013 年，不少品牌家具企業和網上店鋪紛紛開展網上家具定制業務，“全屋家具、個性化定制、數碼云設計、大規模生產、店網一體化”等嶄新的模式顛覆了傳統家具行業的格局。通過網絡，消費者可以最大限度地享受數碼定制服務，家具作為室內環境的重要組成部分，更加直觀地展現了消費者的品位和對生活的追求。

但是網上定制家具尚處于探索階段，家具企業電子商務的模式還是線上結合、線下體驗店的方式，解決后期的安裝和售后服務需要大量的人力、物力。不過總體來看，隨著物聯網、移動支付以及云計算的發展，未來消費者利用資源將會更加簡潔、方便，網上家具定制市場上，個性化定制家具需求量也正在日益膨脹，家具企業依托電子商務業將迎來更大的轉型升級機會。

據統計，定制家具的份額在 2012 年占整體家具市場的 10%，2013 年國內定制家具市場規模將到達千億元。根據紅星美凱龍發布的 2013 年上半家居消費趨勢報告顯示，個性化消費需求已漸成市場主流，定制家具將成為家居市場的另一個重要增長點。

業內觀點：

生活家銷售總監 潘瀚

規避成熟期的壁壘，提前“跑馬圈地”

家具及建材企業開始大規模轉型定制可以說是從2008 年開始的，從做建材的企業到家具成品企業，如聯邦、全友、皇朝、圣象、大自然等品牌都紛紛進入家具定制，這就說明了龍頭企業都在向定制家具轉型。其實，行業早在 2003 年就有了家具定制的概念，但是真正的爆發是在最近兩年，各大品牌家具及建材企業都同時看好這個機會的時候，都跑馬圈地般進去了。

目前定制家具的產業規模每年以 30% 以上的增長速度在發展。以生活家所在的地板市場，其年規模就有 500 億元，而整體定制家具則可以在 5 年內到達 2000 億元規模，所以說，在這個龐大市場的吸引下，傳統的家具企業都不會放過這個市場。

可以這么說，定制家具的市場階段可以分為 4 個：導入期，快速成長期、成熟期和消退期。預計在 2017 年定制家具行業會進入成熟期。從 2014 年 3 月的各個家具展會來看，各種定制家具品牌都比往年多。為什么因為大家都在初期進入市場？因為到了成熟期的時候，定制家具行業的進入壁壘就會很高。

以生活家為例，從地板這一產品向全屋家具定制的轉型，我們其實只用了半年的籌備時間。2013 年開始做定制家居，在這個半年時間內，生活家從產品設計、生產工藝、生產設備調整、市場推廣等快速地轉型，再到長沙 3000平米定制家具體驗店的落成，一共只用了半年時間。

生活家以前做的地板屬于傳統工業，現在進入定制品行業，實際上定制行業是一個信息產業，是和傳統工業相結合的。以前生活家做地板是傳統行業，進入定制品行業有一個重要的“三四三” 概念。首先是前期接單客戶信息集成的能力，占30%，他的設計服務能力要很強；然后 40% 是工廠拆單生產的能力，也是很關鍵的。因為定制品和工業品不同，他的每一個訂單都不同，每一個訂單都要進行分拆。這一塊用傳統工業的模式去運作的話會有很大的問題，我們現在開發了自己的訂單管理系統，通過軟件來控制生產；最后的 30% 才是營銷策劃的能力。進入這個定制行業，首先要做好前期接單的能力，提升設計服務。

這是傳統行業進入定制行業需要轉變的地方。

索菲亞營銷中心副總經理 呂先紅

定制市場的競爭趨向全面化

定制時代已經來臨了，企業轉型也就是市場發展的需求，所以說傳統家具企業向定制轉型也就是市場的需求。特別是從 2013 年開始，從《私人定制》電影的火熱也可以看出市場對定制的需求。我們預估，家具定制市場將在未來兩年內慢慢成長，市場的個性化需求會越來越高，而消費者對家具的功能性需求也會越來越高。

索菲亞從 2001 年開始衣柜定制，到了 2013 年才開始全面轉型全屋家具定制。在過去，我們知道市場的需求在不斷改變，單以“衣柜定制”市場來說，消費者對定制衣柜的要求也越來越高，這幾年來，市場也產生了對其他家具的定制需求。

以索菲亞在 2014 年的定制升級為例，轉型全屋家具定制也有幾個難點：第一個難點是生產的角度，就是柔性化生產線的調整。所謂定制，就是滿足消費者的個性需求，所以要求我們在生產方面要滿足這個需求，而去年我們投產的全亞洲第一條的柔性生產線，解決了我們生產方面交付的瓶頸。第二個挑戰是從衣柜定制向全屋家具定制轉型，從產品到解決方案的轉型。我認為索菲亞之所以順利地從衣柜定制轉型全屋定制，有 5 個核心優勢：第一是品牌，消費者對我們品牌認可，對其安全性的認可。

在去年的時候，我們也正式地把索菲亞的廣告語從“定制衣柜，就是索菲亞”，升級到“定制家，索菲亞”，定制這個概念去年在整個市場有一個非常廣泛的傳播，所以索菲亞在去年在行業里面率先取消了非標跟標準的區別；第二，索菲亞在全國的終端渠道已經鋪設好，經銷商在制定服務上可以支持定制；第三，在生產層面，柔性化生產線已經改造完成，同時廣州、北京、成都等生產基地已經可以滿足定制生產的需求；第四，索菲亞本身的產品設計具有優勢；第五，通過與消費者互動，滿足客戶更深層的體驗。

家居行業研究專家 唐人

家具定制存在“過熱”現象

按目前的市場來看，家具定制的確很“熱”。其次是家具定制存在“過熱”現象。在我看來，“全民定制”就像是談論理想中的共產主義——很美好，但實現上不是每一個企業都能做到。

為什么“全民定制”難以真正實現？首先，在企業的營銷戰略上，家具定制是需要滿足不同消費者的不同個性化需求。但是如果你把消費者看作是一個一個的獨立個體時，其實公司根本無法制定自己的發展戰略。可以這么說，個性化營銷是個“騙局”，也會誤導企業的發展。換一句話說，根據細分市場的理論來確定企業的營銷戰略永遠都不會錯，但也不要盲目相信各種“時尚”的營銷理論。

另外，在家具行業局的限性上也有限制。“定制”來源于櫥柜衣柜的定制，可以說，定制“柜”是定制家具的源頭，其優勢在于此“柜”，局限也在于此“柜”。為什么說傳統家具企業轉型的能力有其局限性？其實企業是無法真正根據消費者的個性需求來定制。最多只是幾個系列，幾種風格，加上具體尺寸不同而已，離個性化的要求相差甚遠。嚴格意義上，個性化定制不是消費者選擇他最喜歡的家具，而是在企業所能提供的選擇中挑選一套他最不討厭的。

所謂定制一站式服務，是從企業業務發展需要出發的，并非從消費者的需求出發。“一站式服務”聽到的很多，但是真正能夠實現的很少。大概原因也在此。定制會有市場，但肯定是一個細分市場。千萬不要盲目將部分人的需求夸大為整個市場的需求。要看到企業核心業務能力的差異化，不是所有家具企業都能夠或者愿意走定制的路。

選擇做定制的企業，合理規劃自己的發展戰略。選擇不做定制的企業，也要真正了解自己為什么不做定制。最后要告訴正在轉型和打算的家具企業，目前“定制模式”在互聯網上的運營看來效果并不如預期理想。

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第四篇：中小企業應對中國經濟轉型策略分析

中小企業應對中國經濟轉型策略分析

發布時間：2011-7-19信息來源：中國論文下載中心 作者：魏慶

摘要:中小企業是中國經濟的主力軍,在中國經濟轉型的關鍵時刻,面臨著原材料、勞動力漲價、人民幣升值、融資難等一系列的危機。如何在危機中生存發展是中國經濟發展面臨的嚴峻考驗。探析了目前中小企業生存現狀、面臨的危機及應采取的措施和對策。

關鍵詞:中小企業;經濟轉型;危機

改革開放30多年,民營中小企業活力的釋放是中國經濟最大的財富。作為中國經濟的主力軍,目前中小企業的經濟產量支撐著中國經濟總量的半壁江山。特別是中小企業提供的就業崗位已經占全國城鎮就業總數的約75%。權威數據顯示,我國中小企業總比例已經高達99%,以中小企業為主的非公有制經濟創造的稅收收入,在一些非公有制經濟比較發達的省份,已占到全省稅收總收入的70%以上。

然而,最近一段時間以來,在國際國內環境的影響下,中國一大批中小企業尤其是出口型中小企業正經歷著嚴峻的考驗。在中國經濟轉型,產業結構升級轉型期的關鍵時期,全國尤其是長三角、珠三角地區中小企業的生存狀況不容樂觀。

1中小企業生存現狀分析

自去年以來珠三角、長三角、環渤海灣經濟帶等民營經濟活躍的地區先后出現了中小企業的倒閉潮。據國家發改委中小企業司8月初披露的信息顯示,2008年上半年全國6.7萬家規模以上中小企業倒閉,其中紡織行業中小企業倒閉超過1萬多家,有2/3的紡織企業面臨重整。中小企業融資難的問題,在原材料價格上漲、勞動力成本上升、人民幣升值等多重因素交叉作用下,已經嚴重影響到企業的生存。

(1)從事供應鏈低端加工制造的勞動密集型中小企業首當其沖。

國際產業鏈可以分為研發設計、生產制造、全球營銷三個階段,附加值呈現兩頭高、中間低,大體呈U型,俗稱“微笑曲線”。通常情況下生產制造階段創造的附加值占整個產業鏈附加值不到30%,而在生產階段的最底端(制造與裝配)創造的附加值只占5-10%,甚至更低。當前金融危機的擴散和蔓延中,以低端加工為主,勞動密集型為特征的制造企業受到的沖擊最大。浙江象山縣不到32平方公里的某小鎮為30個世界頂級品牌提供加工服務,然而截至2008年6月底,原本的500多家企業倒閉了100多家。

(2)對外依存度較高的中小企業處境“難堪”。

受全球金融危機的影響,出口訂單的大幅減少使很多對外依存度較高的中小企業處境艱難。據統計,溫州地區有20%的中小企業處于停產或半停產狀態,而紡織、服裝、化工和電子機械制造等行業更是“苦不堪言”。

(3)與中小企業資金融資難,受多角債務牽連。

融資難是制約中小企業發展的一大瓶頸,是困擾中小企業發展的長期難題。政府政策需要更多傾向中小企業。雖然2009年政府投資了4萬億來緩解金融危機,振興經濟。但這4萬億資金并

沒有太多惠及中小企業。國家中長期貸款增加了很多,但用以解決流動資金問題的短期貸款所占比例不高,即便是短期貸款,其中很多也是投給了大企業。

2中小企業面臨的危機分析

2.1從國際環境分析

中小企業危機的源頭,首當其沖是世界經濟局勢的悲觀。受此次金融危機的打擊,世界主要發達經濟體在2009年全面進入衰退,無論世界銀行還是聯合國的IMF的預測都認為:美國、歐元區和本經濟均進入負增長區間,今年全球貿易量竟歷史性地下降了9%出現二戰以來最嚴重的貿易萎縮。另外,摩根士丹利報告還表明,目前,在190個被調查國家中,有50個正在經歷高達兩位數的通貨膨脹。這些不利因素是中小企業根本難以抵擋的。

2.2從國內環境分析

在中國經濟由“數量增長”向“質量成長”的十字轉型路口,“資金、資源、技術、勞動力、土地”等生產要素的低成本、低價格優勢瞬間弱化,一大批資本依賴型、勞動密集型、能源消耗型、出口導向型的中小企業全方位吃緊,危機四伏。危機的原因更是多方面:市場競爭的壓力,讓產品價格無法隨通貨膨脹上升;人民幣不斷升值對出口企業造成的壓力越來越大;新《勞動合同法》實施,勞動力成本越來越高;能源、原材料漲價;許多企業難以從銀行信用社新獲信貸或者續借貸款,地下錢莊成了許多中小企業高息求貸的來源,目前,企業“三角債”問題日益嚴重,一些中小企業資金鏈其實已經斷裂;一些地方政府對中小企業支持力度不夠,缺乏綜合的宏觀政策應對。

2.3從企業自身因素分析

目前,很多中小企業產業結構層次較低.大多集中在加工工業和餐飲服務業等傳統的勞動密集型產業,其產品大多數停留在簡單模仿的水平,質量難以得到提高。相當數量的中小企業技術裝備水平低,產品質量、產品附加值低,技術創新能力弱,許多中小企業基本不具備技術開發能力。產業關聯度低,在縱向合作上,即在關聯的企業之間,沒有建立合作關系,沒有規定統一的技術和質量標準,沒有做到共享先進技術和設備;在橫向合作上,即在生產相同或類似產品的企業之間沒有進行一定的市場分工,沒有在信息、人員培訓方面共享當地資源。中小企業在相當大范圍內存在低水平過度競爭。

3中小企業應采取的措施和對策

在當今世界經濟全球化的情況下,外部經濟環境對企業而言是不可控因素,內部運營對企業而言是可控因素。中小企業要走出危機,必須進行產業轉型升級,依靠新技術來提升產品競爭力,擴大市場;政府方面也要深入了解企業的生存狀況,制定能幫助企業走出困境的政策,在各個方面予以支持。

(1)改變中小企業業務內容的“雜”、“亂”、“散”,整合業務和組織化構架。

其一,對外“抱團抵御”。通過企業間的“合力”突破實現產業鏈整合,增強企業乃至行業抗風險能力。例如為了應對所謂的保護知識產權的美國“337調查”,國內同行業中小企業只有組織聯合才能保證行業產品避免在出口美國市場時遭遇“滅頂之災”。其二,對內“協同效應”,實現1+1>2。中小企業強烈的“功利”目的使得各個區域的經營業務驚人地雷同,如溫州某鎮整個生產紐扣,寧波某地企業“不假思索”地集中于冰箱制造生產,而企業彼此間的合作幾乎為零,由此導致的資源浪費和效率低下簡直無法計量。其三,對資本運作的駕馭和投資回報的不確定性要合理預期揚長避短,重拾“新型老業務”不失為明智之舉,例如對于“綠色農業”“都市農業”的經營也蘊含著樂觀的效益前景。

(2)挖掘企業發展的內部空間。

其一,中小企業的管理多是“家族式的傳統經營,決策和執行的集中難免增加企業風險,河南已經有民企出讓控股權以引進先進管理經營團隊來做大企業市值的先例。其二,從國際經驗來看,日本的中小企業將轉型的視野明確指向中國市場,而非局限于在國內“等待”機會和空間。其三,不少國內網絡公司通過在納斯達克的小市值板塊掛牌上市得到發展,微軟思科也是從在納斯達克上市的“小公司”,通過資本市場做成全球頂級大公司,走進紐交所的主板市場。而蘇寧電器通過在國內中小板上市后,成為電器銷售行業的龍頭老大之一。

(3)充分利用政策優勢。

其一,揚“優”和避“劣”。如新《勞動合同法》無形中要求中小企業研發新技術減少用工量;而新《合伙企業法》對于“有限合伙人”的創新也助推了風險投資注入中小企業,同時國外經驗表明“有限合伙”是吸引民間投資、鼓勵技術創新的有效形式;《出口退稅法》關于出口商品退稅率的升、降、免的規定也是企業業務調整的“指南針”。其二,充分利用政府“救贖式”的政策優勢。

(4)企業的發展模式創新和突破也是關系企業戰略制勝的重要因素。

傳統的業務+獨特的市場需求產品和服務=“獨一無二”的商業模式。例如,日本創造了衛星公司的中小企業融資模式。中小企業為主體公司配套,可以由主體公司擔保得到銀行信貸。福卡所提倡的“生態型企業模式”也是走節能環保、循環經濟發展道路的可行選擇。而如何去和全球性的金融資本、產業資本和各類資本結合,以及了解企業生態,關注政策,去打造一些缺位企業,補充完善中小企業現有生態又顯得至關重要。

參考文獻

[1]張征超,劉宇.民營中小企業成才支撐力研究[J].遼寧工業大學學報,2008,(8).

[2]石峰.創業特征及創業精神探析[J].湖南涉外經濟學院學報,2007,(6).

第五篇：問題解決教學設計

問題解決

（三）教案

大坪小學 鄧麗

【教學內容】

西師版教科教材第29頁例3，課堂活動第3題。【教學目標】

1．學生經歷“求最多或最少”的數學問題的解決全過程，掌握這類問題的特征及解決方法。

2．通過解決問題，提升學生理解稍復雜題意的能力以及分析問題的能力，發展學生的思維水平。

3．在運用生活經驗思考問題的過程中體會數學與生活的密切聯系，培養學生學習數學的興趣，幫助學生樹立學習自信心。

【教學重難點】

教學重點：掌握“求最多或最少”的數學問題的特征及解決方法，能分析數量關系，選擇解決問題的策略。

教學難點：學生理解當總價相同時，什么情況下賣出的物品數量會最多或最少？

【教學準備】 備課 【教學過程】

一、情境引入

1．感受總價一定時，數量與單價之間的關系。

王阿姨和張阿姨在超市花了同樣多的錢買牛奶，王阿姨買到了12盒牛奶，可張阿姨卻只買到了4盒牛奶，聰明的小朋友，你能告訴我這是為什么嗎？

單價×數量=總價 越高 越少 不變 越低 越多 不變

從這件事中我們可以看出，在總價相同的情況下，如果單價越低，所買到的數量就（越多）；反之，單價越高，所買到的數量就（越少）。

2．揭示課題

看來，花錢消費里藏著大學問呢，今天我們就來學習解決跟消費有關的問題。板書課題：解決問題

二、探索新知 1．教學例3（1）情境引入

同學們，你們喜歡看電影嗎？如果你要去電影院看電影，你最關心的是什么？（票價，電影是否好看，時間等）

如果你是電影院的經理，你最關心什么？（電影票的定價，票房收入等。）那電影院的票房收入跟什么有關呢？

討論，得出：電影院的票房收入跟票價和入場人數有關。下面我們就一起前往小劇院，看看那里的演出收入如何？（2）理解題意

請仔細觀察情境圖，你知道了哪些信息？提醒學生票價的信息不要漏掉了。看完題目中的信息后，你有不明白的地方嗎？ 有誰能解答剛才同學提出的問題？（3）分析數量關系

本場票房收入2300元，全場的座位是否賣完了呢？（沒有賣完）你怎么知道座位沒有賣完？（如果全部票賣完，可以收入10×100+30×50＝2500元，而本場收入只有2300元，說明有空位）

這道題要求“本場觀眾最少多少人？”這里的“最少”是什么意思？ 討論得出：由于兩種票價不同，要使人數最少，就是票價高的甲票要全部賣完，然后再賣乙票。

（4）列式解決

要求本場觀眾最少多少人，你會解答嗎？請同學生試著列式解決。反饋學生的做法：

乙票（2300-30×50）÷10=80（張）10×100+30×50=2500（元）80+50=130（人）（2500-2300）÷10=20（張）50+100-20=130（人）學生出示自己的解法，并說出解題思路。集體評價。（5）驗算

得出的結果對不對，你可以怎樣驗算呢？（把人數代入題目中，看賣出甲票所得的錢和賣出乙票所得的錢的總和是不是剛好2300元。）（6）小結

回顧剛才解決問題的過程，要使買票人數最少，我們的解題思路是怎樣的？ 2．補充例題

（1）如果本場票房收入為2200元，那本場觀眾最多有多少人呢？（2）理解：人數最多是什么意思？

（3）學生獨立解決，教師巡視，幫扶學困生。（4）學生反饋解題思路和方法，集體訂正和評價。3．小結反思

剛才解決的這兩個問題有什么特點？解決時要注意什么？

當已知總收入的情況下，要解決賣票的張數最少（或最多）的問題，我們要抓住題目中的關鍵詞“最少”（或最多）進行分析，理清解題思路。解答后還可將答案代入題中進行檢驗。

三、鞏固提升 1．課堂活動第3題。

（1）每天往返一次是什么意思？月票是什么意思？

學生獨立解決，集體訂正。

思考：在什么情況下，買月票與買單程票的價格是一樣的？

交流后，強調36元按單程票算，可以買9天的。9天以內，買單程票合算；超過9天，買月票合算。

2．補充練習

春苗書屋新進了《上下五千年》精裝20套，簡裝30套。精裝80元/套，簡裝30元/套。王老師為學校圖書館購這種書共花了1540元。他最多買了多少套？

四、課后作業 練習七的第6題

五、課堂總結

今天解決的問題有什么特點？解決時要注意什么？你有什么收獲？