第一篇：旅游日語專業《飯店日語》課程教學大綱_2010

南京旅游職業學院

《飯店日語》課程教學大綱

一、課程基本信息

課程名稱：《飯店日語》

課程性質：主干課程 課程類型：專業必修課

考核方式：考試 總 學 時：72課時

周 學 時：4課時 適用對象：旅游日語專業/旅游管理（日語單招）開課學期：第五學期 開課單位：外語系旅游日語專業 教材：《日本語場景會話》

輔助教材：《サービス日本語》ホテルスタッフ編

《賓館飯店日語教程》

《導游日語》

二、課程性質與基本任務

《飯店日語》是一門實用性較強的語程、日語專業的專業的學生，畢業后很多同學將進入旅游服務行業，如何使他們盡快地完成從學生到職員的角色轉換，適應社會，提供有質量的旅游服務，《飯店日語》的開設將提供有的基礎保證。

三、教學安排

《飯店日語》教學時間為一個學期，每周4個課時。安排在第五個學期。

四、教學要求

教學目的：本課程旨在讓學生掌握日本社會，各方面的基礎知識、培養他們在實際生活特別是旅游工作中的會話、理解能力。

南京旅游職業學院

教學要求：

1、通過對各生活場面，特別是旅游中的日語會話學習，了解并掌握所必需的日語知識和語言習慣，有針對性地解決專業術語的難題。

2、培養學生積極靈活運用語言的能力，學會舉一反三，并通過各種對話的練習，深入了解日本旅游文化的獨特性，以便更好地掌握正確的日語表達。

3、從整體把握本課程學習的特點，不僅在語言學習領域，更要深入到文化、旅游生活領域中去，在了解語言的歷史文化背景的基礎上、學會多面能地運用和發揮日語的語言特色。

五、教學方式

采取課堂講授、提問、討論相結合的方法。重點講授語法、句型。

六、教學內容：

第一課：訂票、預約旅館

懂得如何訂票和預訂旅館，如何為整個行程的順利開始奠定良好的基礎。第二課：出發

如何登機、機內會話、在懂得敬語的語言表達和待人接物的方式基礎后，學習登機過程中的會話。第三課：達到當地后的對應、處理

懂得通關等手續方面的常識、并學會組織客人進行各種手續的辦理。第四課：入住賓館

懂得辦理賓館的入住手續，了解客人對住房的特殊要求。第五課：飲食、菜譜

知道菜名，會向客人推薦當地特色菜，讓客人了解中國的飲食文化。第六課：購買禮物、特產

懂當地的風土人情，為客人介紹滿意的土特產。第七課：觀光

在觀光中獲得知識、獲得聯系、增進交流。第八課：娛樂、休閑

南京旅游職業學院

了解客人的要求、適當安排娛樂，善于通過娛樂增強交流和互誼。第九課：交通

會問路、知道如何利用交通工具、學習看地圖、講方位。第十課：電話

懂得詢問在當地給家人打電話。第十一課：麻煩時的處理

能夠沉著冷靜地處理好各種麻煩，盡量將麻煩帶來的損失減少到最少。第十二課：離店、告別

掌握離店手續的辦理、和向賓館、客人告別。給客人留下一個好印象。

七、考核方法

1、成績評定總則

總成績包括期末考試成績和平時成績兩部分，比例為：50%與50%。

2、平時成績評定

以到課率、作業完成、會話練習、回答問題、學習態度為評定標準。

3、期末考核評定

通常以閉卷的方式，卷面滿分為100分，考試內容為本學期所學內容。

八、主要教學條件

實訓樓。

第二篇：日語專業教學大綱

一、日語專業教學大綱

日語專業教學大綱目錄

1.專業導論課（日）?????????????????2 2.基礎日語 1-4 ???????????????????5 3.日語聽力 1-4 ???????????????????41 4.日語口語 1-4 ???????????????????48 5.日語閱讀1-4 ???????????????????54 6.日語寫作 1-3 ???????????????????62 7.日語應用文寫作??????????????????65

8.高級日語1-3 ??????????????????68 9.日本國家概況???????????????????77

10.日語筆譯理論與技巧 ???????????????79

11.日語口譯理論與實踐???????????????81

12.日本文學選讀??????????????????83

13.旅游日語????????????????????85

14.商貿日語????????????????????87

15.日語報刊選讀??????????????????89

16.日語語言學概論?????????????????91

《專業導論課（日）》課程教學大綱

課程編號：1230015 課程名稱：專業導論課（日）總學時數：16 實驗或上機學時：0 先修課：無 后續課：無

一、說明部分

1．課程性質

本課程屬于與日語專業相關的公共基礎課，授課對象為日語專業一年級同學。2．教學目標及意義

本課程的目標旨在幫助同學們在入學之初了解本專業人才培養定位、主要課程、就業去向以及在本專業領域內應該具備的基本知識和能力；系統地了解未來四年所要開設的日語專業技能課、日語專業知識課和相關專業知識課，了解這些課程的性質、意義、特征以及相應的學習方法。由于日語非通用語種的零起點性，本課程也旨在語言結構、歷史、語言習得等多方面給予學生詳細的分析及指導，完成日語學習階段前的導論作用。

3．教學內容及教學要求

本課程的教學內容主要包括本專業人才培養定位、主要課程，包括日語專業技能課、日語專業知識課和相關專業知識課這三大模塊所涵蓋的具體課程，以及這些課程的性質、意義、特征以及建議采取的學習方法等、就業去向以及在本專業領域內應該具備的基本知識和能力。并通過日本相應語言、文化、歷史、社會等各方面的介紹使學生對日語言語在微觀上有所認識與了解，對今后的日語學習有總體性的把握。

本課程的具體要求是：了解本專業人才培養定位、就業去向以及在本專業領域內應該具備的基本知識和能力；比較全面、系統地了解未來四年所要開設的日語專業技能課、日語專業知識課和相關專業知識課所涵蓋的具體課程，以及這些課程的性質、意義、特征，掌握這些課程之間的內在聯系及相應的學習策略，從而為未來的專業課程學習奠定堅實的基礎。要 求學生對日語言語有概觀的了解，并能夠根據課程設定及特征，初步設立自己的學習計劃，在實際學習中做到有綱可依。

4．教學重點、難點

本課程的重點、難點在于掌握這三大模塊所涵蓋的具體課程之間的內在聯系及相應的學習策略。

5．教學方法與手段

本課程的教學方法主要以課堂講授為主，并利用多媒體、圖片等使學生對本課程內容有直觀的了解。在課程過程中，安排高年級同學與新生進行專業學習方面的交流。

6．教材及主要參考書

本課程目前沒有教材，由任課教師參考有關資料自編部分講稿，所參照的主要資料如下：

《日本》 大連出版社 大森和夫 著 1997 《高等院校日語專業基礎階段教學大綱》2003 合肥學院外文系各相關課程的課程教學大綱

《日本國家概況》南開大學出版社 劉笑明編著 2004

二、正文部分

第一講 概述 學時數：8學時

一、教學要求

要求學生系統了解日語專業課程設置，以及課程特點、意義及學習方法，在宏觀上了解各課程間相互關系及在整個人才培養中所占的地位。明確各課程培養目標及要求。側重不同課程所注重培養的不同的能力，并要求學生能夠將各課程緊密結合，形成完整的知識體系，在網狀的課程設置中能夠融會貫通，尋找各課程間的契合點。要求學生了解畢業論文設計要求，第二課堂及各專業相關內容的設定，尤其是對于大學四年需要通過的資格考試有明確清晰地認識與重視。

二、教學內容

通過多媒體課件詳細介紹日語專業課程設置、課程特點、意義及學習方法。介紹高等學校日語專業的培養目標：即具有扎實的英語語言基礎+廣博的文化知識+能熟練地運用日語從事翻譯、教學、管理、研究等工作的復合型英語人才。并結合我校應用性人才培養模式，引導學生應用性概念及能力養成的言語習得相關要素的培養。介紹我校日語專業的概況，詳細介紹畢業論文設計及學分、大學四年需要通過的資格認證考試等。

第二講 日語專業知識導論 學時數：8

一、教學要求

本講要求同學們了解日語言語的性質、作用以及每門課程對同學們在語音、語法、詞匯等方面的具體要求，掌握這兩門課程之間內在聯系以及應采取的學習策略。并要求學生對日語的語言、社會、地理、歷史等各方面有概觀的系統了解。尤其是對于日語言語習得有清晰地脈絡及規劃。

二、教學內容

本講的教學內容主要包括：日語課程的課程描述、每門課程的教學目的和教學要求，建議采取的學習策略等，并附上每門課的課程教學大綱供同學們參考。通過多媒體詳細介紹日本言語相關的語言習得、言語特點及構造、日本社會、文化、地理、歷史等多元內容，全方位概觀了解日語語言體系。

第三講 專業就業前景及現狀分析 學時數：4

一、教學要求

本講要求同學們了解日語專業的就業、畢業出路及就業前景。

二、教學內容

本講通過對日語畢業后出路、目前各國內城市日語專業就業市場的分析，科學闡述日語就業的前景，并在此基礎上分析日本企業及日語相關職位對于日語能力及綜合素質的各項要求，使學生明確在大學四年期間自身應側重培養的專業能力及各項綜合能力。

教研室：外語系德日韓教研室 執筆人：蘇琦 系主任審核簽名：

《基礎日語1》課程教學大綱

課程編號：1231067 課程名稱：基礎日語1 總學時數：160 實驗或上機學時：0 先修課：無

后續課：基礎日語2、3、4

一、說明部分

1.課程性質

本課程是日語專業一年級學生的專業基礎課。

2.教學目標和意義

本課程旨在培養學生掌握日語基礎知識，訓練聽說讀寫譯的基本技能，培養實際運用語言的能力，豐富學生的日本社會文化知識，培養文化理解能力，為高年級階段學習打下堅實基礎。

3.教學內容及教學要求

（一）語音：1.平假名、片假名的讀、寫練習

2.日語特殊音節：撥音、促音、長音、拗音、拗長音 3.聲調

4.音讀、訓讀

5.羅馬字的拼、讀、寫練習

根據以上內容要求學生較系統地掌握日語語音基礎知識，了解日語的發音規律，掌握日語各種語音現象的特點并能自覺指導自己的語音訓練。在朗讀和語音交流中做到語音純正，語調自然。

（二）語法：通過系統地學習日語基礎語法知識，要求學生語法概念明確，條理清楚，準確分析較為復雜的語法現象，打下牢固、堅實的語法基礎，較好地運用于實踐。

（三）詞匯：

1、日語固有詞匯

2、漢字詞匯

3、外來語詞匯

通過課堂教學以及對詞匯記憶方法的指導，使學生在本學期結束時能認知1000左右詞匯，熟練掌握50％以上詞匯的基本含義、用法和搭配，能在聽、說、讀、寫中正確運用。

4.教學重點、難點

片假名及外來語等單詞的記憶，音調的準確把握，語法的活用

5.教學方法與手段

主要采用情景教學法，盡可能利用事物，圖片等直觀教具或或設定動作和場面，使學生通過情景和形象逐步培養直接利用外語思維的能力。通過課堂講解，造句練習，互動問答，會話表演，鞏固練習等多種教學方式組織課堂教學，有利于培養學生的學習興趣，激發學生的學生激情。

語音部分結束后，采用口試形式對每一個學生進行發音測試；正課部分以課本和配套練習冊內容為主，采用筆試，每單元一測，對學生所學內容進行三次檢驗，力求學生鞏固所學知識，不斷提高語言運用能力。

6.教材和主要參考書

推薦教材：周平.陳小芬《新編日語》1.上海:上海外語教育出版社.1993年5月

參考書：[1]陸靜華.《新編日語習題集》1.上海:上海外語教育出版社

[2]皮細庚.《新編日語語法教程》.上海:上海外語教育出版社.1997年8月

7.其他

考核方式：命題考試40%、課堂筆記10%、小測試20%、課堂表現20%、作業10%

二、正文部分

第一單元

五十音圖/初次見面/房間/大學

一、教學要求：1.熟讀并背誦平假名、片假名及其他日語特殊音節，如撥音、促音、長音、拗音、拗長音；掌握單詞句子的聲調規則并能準確讀出所學新單詞，流利朗誦所學課文；了解日語漢字的音讀、訓讀；掌握日語四大句型的肯定和否定表達；能靈活的運用指示代詞，人稱代詞。

二、教學內容 第一課 五十音圖

一 概論

二 五十音圖的由來

三 發音

1發音部位及要點

2假名的發音和書寫 四 練習

第二課 初次見面 一 發音 1濁音

①鼻濁音發音部位及要點 ②鼻濁音發音和書寫 ③半濁音發音部位及要點 ④半濁音發音和書寫 二 語法

1判斷句的構成及用法

①～は～です

②～は～ですか

③～はなんですか 2 格助詞「の」 3 提示助詞「も」 事物指示代詞「これ、それ、あれ、どれ」 5接尾詞「さん」 三 課文 四 會話 五 練習

第三課 房間 一 發音 長音

① 長音的發音部位及要點 ② 長音的發音和書寫促音

① 促音的發音部位及要點 ② 促音的發音和書寫 二 語法

1存在句的構成及用法

①～は～にあります

②～に～が（も）あります

2判斷句的否定式「～は～ではありません」 3場所指示代名詞「ここ、そこ、あそこ、どこ」 三 課文 四 會話 五 練習

第四課 大學

一 發音 拗音的發音部位及要點 2 拗音的發音和書寫 3.拗長音的發音部位及要點 4.拗長音的發音和書寫

二 語法

1形容詞的活用接續及用法 2 基數詞 樓層和人員的數法 數量詞+「くらい」（ぐらい）的用法 3 并列助詞「と」的用法 4 終助詞「ね」的用法 指示連體詞「この、その、あの、どの」的用法 三 課文 四 會話 五 練習

三、本單元學時數：40

第二單元

大學生活/星期/年月日/家庭

一、教學要求：了解羅馬字拼音的用法；熟練掌握四種句型的現在時，過去時的用法；能夠活用所學助詞；能模仿所學句型造句。

二、教學內容 第五課 大學生活

一 語法

1動詞的種類及基本形、連用形 2 格助詞「を」及自動詞和他動詞 3 格助詞「に」表示時間及比例分配的基準 4 接尾詞「ごろ」 格助詞「で」表示動作的場所、手段、方法、材料 6 格助詞「から」「まで」表示起點和終點 7 あまり～(后接否定)8名詞謂語句的中頓形 9賓語提示 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：佐藤的一天

六 練習

第六課 星期天 一 語法

1名詞謂語句的過去式 2動詞謂語句的過去式

3格助詞「と」的表示動作的對手、對象

4格助詞「で」表示范圍及動作、作用的狀態或條件 5格助詞「に」表示動作、作用的方向、著落點、對象 6「疑問詞＋が」表示不確定 7形容詞的否定式 8形容動詞的否定式 二 課文 三 會話 四 功能用語 五 讀解文：一日游 六 練習

第七課

年月日 一 語法

1形容詞的接續形式 2 形容動詞的接續形式 3 形容詞的過去式和過去否定式 4 形容動詞的過去式和過去否定式 5 提示助詞「は」「も」 6 接續助詞「が」的用法 7 格助詞「が」用于客觀描述 8 疑問詞＋が 「これ、それ、あれ」「この、その、あの」的承上啟下作用 10 接頭詞「お」「ご」 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：一年的節日活動 六 練習

第八課

家庭 一 語法 1 動詞持續體 2 數詞＋ほど

動詞的活用與接續 4 動詞持續體作定語 5 動詞連用形＋ながら～を～（移動性自動詞）7 終助詞「よ」表示加強語氣 8 體言＋になります

9「知っています」和「知りません」 二 課文 三 會話 四 功能用語 五 讀解文：公園 六 練習

三、本單元學時數：40

第三單元

愛好/考試/愿望/寒暄語

一、教學要求：了解句子的構成單位---詞和詞組，如主謂、聯合、動賓、動補等；了解日語句子成分；能夠活用所學助詞；能模仿所學句型造句。

二、教學內容： 第九課

愛好 一 語法 ～は～が～（形容詞或形容動詞作謂語）2 ＢよりＡのほが～です

形式體言「の」和「こと」 「形容詞、形容動詞連用形＋なる」表示狀態變化も～も 疑問詞＋「でも」和「も」 7 「～できる」表示可能 ＡとＢと（では）、どちらが～ですが 9 ＡはＢより～です

10動詞作定語的形式 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：姐姐和音樂 六 練習

第十課

考試 一 語法 副助詞「だけ」表示限定 2 接續助詞「から」表示原因、理由 3 ～てはいけません～なくてはいけません 5 ～ても（でも）いい（よい）6 ～なくてもいい 7 形容詞、形容動詞作狀語 ～てください（くださいませんか）9 ～ないでください 10 「ない」的用法 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：訪問的禮節 六 練習

第十一課

愿望 一 語法 表示欲望的「ほしい」和「ほしがる」 2 表示希望的助動詞「たい」和「たがる」 3「～う（よう）と思います」表示意志 4 用言連體形＋のです 5 ～つもりです 6 「定語＋ために」表示目的 7 準體助詞「の」 8「ので」表示原因或理由 9 疑問短句的用法 10動詞連用形＋てから 二 課文 三 會話 四 功能用語 五 讀解文：夢想 六 練習

第十二課

寒暄語 一 語法 ～は～と言います

に）～と言います2 ～は～（3 并列助詞「とか」 4 ～とともに ～なければなりません 6 ～を～と言います 7「～という」＋體言 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：漢字的寫法與讀法 六 練習

三、本單元學時數：40

第四單元

圣誕節/元旦/烹調/采訪

一、教學要求：了解句子的構成及層次；掌握動詞的各種活用類型并能活用；能夠活用所學助詞；能模仿所學句型造句。重點掌握授受動詞的動詞。

二、教學內容： 第十三課

圣誕節 一 語法 1接受動詞 格助詞「と」表示比較的對象 3「でしょう」的用法格助詞「で」表示原因和理由 5 ～へ～に行きます 6 并列助詞「か」表示選擇 7 ～（た）ことがあります 8 數量詞＋も 9 動詞連用形＋ましょう 10 ～ませんか 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：中元節禮品與年終禮品 六 練習

第十四課

元旦 一 語法

1動詞、形容動詞的假定形 2 ～てみます 3 ～ばいい（よい）4 ～と思います（動詞連體形）＋ほうがいい 6 動詞命令形 7 ～ば～ほど～ 接續助詞「ても」表示逆接條件 9 ～すこしぐらい 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：日本的新年 六 練習

第十五課

烹調

一 語法 樣態助動詞「そうだ」

2「やすい」「にくい」構成的復合形容詞3 形式體言「とおり」 4 「には」表示目的 格助詞「に」表示動作、作用的結果 6 接尾詞「さ」 用言、助動詞終止形＋と 8 ～かどうか 9 動詞的簡體 二 課文 三 會話 四 功能用語 五 讀解文：晚會 六 練習

第十六課 采訪

一 語法 ～のは～からです 2 體言＋について 3 ～ことがあります ～たり～たり～ます（です）5 體言＋にとって

6「～（する）前に」和「～（した）後で」 7 ぜんぜん～（接否定）8 接續助詞「し」 格助詞「で」表示時間、空間、數量、價值等的限度

10名詞謂語句、形容詞、形容動詞謂語句的簡體和敬體 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：通過寄宿了解日本 六 練習

三、本單元學時數：40

教研室：德日韓教研室

執筆人：劉偉娜

系主任審核簽字：

《基礎日語2》課程教學大綱

課程編號：1231068 課程名稱：基礎日語2 總學時數：160 實驗或上機學時：0 先修課：基礎日語1 后續課：基礎日語3、4

一、說明部分

1.課程性質：

本課程是日語專業一年級學生的專業基礎課。

2.教學目標和意義

本課程旨在培養學生掌握日語基礎知識，訓練聽說讀寫譯的基本技能，培養實際運用語言的能力，豐富學生的日本社會文化知識，培養文化理解能力，為高年級階段學習打下堅實基礎。

3.教學內容及教學要求

（一）詞匯：

1、日語固有詞匯

2、漢字詞匯

3、外來語詞匯

通過課堂教學以及對詞匯記憶方法的指導，使學生在本學期結束時能認知2000左右詞匯，熟練掌握60％以上詞匯的基本含義、用法和搭配，能在聽、說、讀、寫中正確運用。

（二）語法：通過系統地學習日語基礎語法知識，要求學生語法概念明確，條理清楚，準確分析較為復雜的語法現象，打下牢固、堅實的語法基礎，較好地運用于實踐。

4.教學重點、難點

外來語等單詞的記憶，音調的準確把握，語法的活用，授受動詞和助動詞的用法

5.教學方法與手段

主要采用情景教學法，盡可能利用事物，圖片等直觀教具或或設定動作和場面，使學生通過情景和形象逐步培養直接利用外語思維的能力。通過課堂講解，造句練習，互動問答，會話表演，鞏固練習等多種教學方式組織課堂教學，有利于培養學生的學習興趣，激發學生的學生激情。

正課部分以課本和配套練習冊內容為主，采用筆試，分期中和期末考試，對學生所學內容進行二次檢驗。力求學生鞏固所學知識，不斷提高語言運用能力。適當吸收一部分日本日語能力水平考試題型，逐漸增加難度，鼓勵和支持學生積極報考日語2 級能力水平考試。

6.教材和主要參考書

推薦教材：周平.陳小芬《新編日語》2.上海外語教育出版社.1993年5月

參考書：[1]陸靜華.《新編日語習題集》2.上海外語教育出版社.[2]皮細庚.《新編日語語法教程》.上海外語教育出版社.1997年8月

7.其他

考核方式：命題考試40%、小測試20%、課堂表現20%、課堂筆記10%、作業10%

二、正文部分

第一單元

寒假后/購物/生病/吃飯

一、教學要求：掌握日語動詞的時，體；能夠活用所學助詞，助動詞；能模仿所學句型造句。

二、教學內容： 第一課

寒假結束之后

一 語法 1 用言中頓法 動詞準備體「～ておく」 3 動詞存續體「～てある」 4 動詞完整體「～てしまう」

5 比況追助動詞「ようだ」表示婉轉的斷定 6 接續動詞「けれども」 7 すこしも～（接否定）8 形式體言「まま」 9 副助詞「ずつ」

10動詞連體形＋ように＋なる 表示變化

動詞未然形＋なく＋なる 表示變化

二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：拜訪本間 六 練習

第二課

購物 一 語法 「すぎる」構成的復合名詞 2 ～ては困る 3 ～しか～ない 接續助詞「と」表示兩個事項的并存 5 副助詞「なんか」 6 動詞的自謙語的構成 7 ～をください 「體言＋にする」表示選定

9「～を～く（に）する」表示改變狀態 10 動詞連用形＋ください 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：日本的商店 六 練習

第三課

疾病 一 語法 傳聞助動詞「そうだ」 2 ～がする 「ことにする」「ことになる」 4 定語＋せい 推量助動詞「らしい」 6 ～かもしれない 7 ～てたまらない 8「ないで」和「なくて」 9 決して???（ない）10「ような（に）」表示例式 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：各種疾病

六 練習

第四課

飲食 一 語法 格助詞「に」表示比較、評價的基準 2 提示助動詞「でも」表示概指事物 3 ～と聞いている 4 體言を＋體言にする 5體言を＋體言とする 「たら」表示假定完了的條件 7 ～とは限らない 8 形式名詞「うち」 9 ～たらいい

10敬語動詞「なさる」 二 課文 三 會話 四 功能用語 五 讀解文：飲食生活 六 練習

三、本單元學時數：40

第二單元

乘公交/生日/外語學習/親身體驗談

一、教學要求：了解日語的語調，如平、升降、降升調；掌握形容詞的活用形；能夠活用所學

助詞、助動詞；能模仿所學句型造句。

二、教學內容 第五課

乘公交 一 語法

1「する」表示時間的經過 2 動詞的名詞法 補助動詞「いく」和「くる」 4「ように」表示目的、要求、希望

5「いたす」表示自謙 6 動詞連用形＋ている 7 ～ほど～ない 8いくら～ても 體言＋さえ～（假定）二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：日本的交通 六 練習

第六課

生日 一 語法 補助動詞「あげる」等表示的授受關系 2 比況助動詞「ようだ」表示比喻 3 ～からの 連體詞「たいした」 5 格助詞「に」表示用途、目的 6 「のに」的用法 7 終止形＋といい 8 「ため（に）」表示原因 9 時間名詞＋すぎ（まえ）10 ～と同じようだ 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：父母的銀婚式 六 練習

第七課

外語學習一 語法 1 動詞可能態 副助詞「ばかり」表示概數及限定 3 大して～（接否定）4 なんといっても 5 助詞「なら」 6 とても～（接否定）副助詞「まで」表示程度及界限 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：課長的煩惱 六 練習

第八課 談親身體驗 一 語法 1 動詞被動態 2 ～といえば 動詞連用形＋たばかり 4 「～たら」表示共起 5 動詞連用形＋てばかりいる 6 動詞自發態 7「ある」表示擁有 動詞未然形＋う（よう）とする 9 關于「ふうだ」 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：棄老的故事 六 練習

三、本單元學時數：40

第三單元 乘公交/生日/外語學習/親身體驗談

一、教學要求：了解句子的種類；掌握動詞的被動態、可能態、自發態、使役態、被役態；能模仿所學句型造句。重點掌握授受動詞的動詞。

二、教學內容 第九課

借書 一 語法 ～ているところだ 2 比況助動詞「みたいだ」 3 接尾詞「らしい」 4 「～てほしい」表示希望 5 ～と言われている 6 ～も～ば、も 副助詞「まで」表示范圍 8 までに 副詞「あまり」后續肯定 「って」表示「と」或「というのは」 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：人為什么要讀書？ 六 練習

第十課

日語課 一 語法 1 動詞使役態 過去助動詞「た」作定語表示狀態 「～をしている」表示具有某形狀、顏色或性質 掌握敬語的 表達方式；能夠活用所學助詞； 4 否定助動詞「ぬ」的連用形「ず」 5 動詞被役態 6 接尾詞「ぶり」 7 ～に違いない 8 ～と同時に

9「～ように～」表示命令或勸告、轉達的內容

10「である」 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：學習外語與學自行車 六 練習

第十一課

敬語 一 語法 敬語助動詞「れる」「られる」 2 「お（ご）～になる」構成的敬語 3 補助動詞「なさる」構成的敬語 4 副助詞「くらい」表示程度 5 どんなに～ても 6 ～たびに 推量助動詞「べし」的連體形「べき」 8 ～によって 9 接尾詞「手」 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：敬語的用法 六 練習

第十二課

迎接日本老師 一 語法 敬語動詞和謙語動詞 2 「ござる」表示的鄭重語 3 補助動詞「いらっしゃる」 4（さ）せていただく 5 さぞ～でしょう

～に惠まれて

7.ラ行五段動詞連用形+ませ 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：給老師的信 六 練習

三、本單元學時數：40

第四單元

乘公交/生日/外語學習/親身體驗談

一、教學要求：了解漢字的讀音；能夠活用所學助詞；

能模仿所學句型造句。重點掌握授受動詞的動詞。

二、教學內容 第十三課 游覽東京 一 語法 ～ばかりでなく 2 ～として 3 ～と言えば 4 ～から言えば 5 ～にすぎない 6 いったい～か 7 ～ないものはない 8 ～といってもいい 9 ～ようになっている 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：古城—京都 六 練習

第十四課

參觀工廠 一 語法 1 ～につれて 2 ～をはじめ 3 ～かならる 4 ～よりしかたがない 副助詞「まで」表示極端的例子 6 接尾詞「的」 二 課文 三 會話 四 功能用語

五 讀解文：關于機器人的使用 六 練習

第十五課

訪問家庭 一 語法 1 ～ばかりだ 「する」（前接金額）3 ～はもちろん、～も 4 ～（の）ではないでしょうか 5 提示助詞「こそ」 6「って」表示轉達別人的話 7「～ことになる」說明結果 8 ～じゃありません 9「のに」表示目的 二 課文 三 會話

四 功能用語：家庭開支 五 讀解文 六 練習

第十六課

歌舞伎與相撲 一 語法 體言、活用詞連體形＋だけに 2 ～（た）ところだ 3 ～から～にかけて 4 體言＋ごとに 5 副助詞「なんて」 6 動詞現在時＋ところだ 7 ～とは（というのは）～だ 8（する）以上 二 課文 三 會話 四 功能用語 五 讀解文：棒球 六 練習

三、本單元學時數：40

教研室：德日韓教研室

執筆人：劉偉娜

系主任審核簽字：

《基礎日語3》課程教學大綱

課程編號：1231069 課程名稱：基礎日語3 總學時數：144 實驗或上機學時：無

先修課：專業導論課、基礎日語1，2 后續課：基礎日語4

一、說明部分

1.課程性質：

本課程是日語專業二年級學生的專業基礎課。

2.教學目標和意義

本課程旨在培養學生掌握日語基礎知識，訓練聽說讀寫譯的基本技能，培養實際運用語言的能力，豐富學生的日本社會文化知識，培養文化理解能力，為高年級階段學習打下堅實基礎。

3.教學內容及教學要求

（一）詞匯：

1、日語固有詞匯

2、漢字詞匯

3、外來語詞匯

通過課堂教學以及對詞匯記憶方法的指導，使學生在本學期結束時能認知4000左右詞匯，熟練掌握70％以上詞匯的基本含義、用法和搭配，能在聽、說、讀、寫中正確運用。

（二）語法：通過系統地學習日語基礎語法知識，要求學生語法概念明確，條理清楚，準確分析較為復雜的語法現象，打下牢固、堅實的語法基礎，較好地運用于實踐。

4.教學重點、難點

外來語等單詞的記憶，音調的準確把握，語法的活用，助動詞的用法及句型的活用

5.教學方法與手段

通過課堂講解，造句練習，互動問答，會話表演，鞏固練習等多種教學方式組織課堂教學，有利于培養學生的學習興趣，激發學生的學生激情。

正課部分以課本和配套練習冊內容為主，采用筆試，分期中和期末考試，對學生所學內容進行二次檢驗。力求學生鞏固所學知識，不斷提高語言運用能力。適當吸收一部分日本日語能力水平考試題型，逐漸增加難度，鼓勵和支持學生積極報考日語2 級能力水平考試。

6.教材和主要參考書

推薦教材：周平陳小芬.《新編日語》3.上海外語教育出版社.1993年5月

參考書：陸靜華.《新編日語習題集》3.上海外語教育出版社.皮細庚.《新編日語語法教程》.上海外語教育出版社.1997年8月

グループ ジャマシイ.《日本語句型辭典》.外研社.2002年12月

高梨育子.《日語疑難問題解析》.外研社.2004年3月

7.其他

考核方式：命題考試40%、小測試20、課堂表現20%、課堂筆記10%、作業10% 22

二、正文部分

第一單元

日常生活（第1課~第5課）

一、教學要求：掌握詞匯與構詞法；復合動詞的構成 接尾詞「さま」「屋」「中」「がち」 「より」「済み」 形式名詞「ところ」 接續詞「それとも」「あるいは」「または」「す ると」 副詞「必ずしも」「別に」「めったに」；基本句型和語法

二、教學內容

第一課

理發店與美容店 一 語法 ～であるうと、～であろうと 2 動詞「かける」 3 副詞「ずっと」 4 終助詞「かな」 5 接尾詞「さま」 接續詞「それとも」、「あるいは」、「または」 7 ～だけで（いい）8 接尾詞「屋」 9 副詞「だいぶ」 10 という 二 課文 三 會話

四 讀解文：理發店招牌的由來 五 功能用語 六 練習

第二課

郵局 一 語法 ～なくてはならない 2 「～とよい」表示建議 3「込む」構成的復合動詞 4 動詞「付ける」和「付く」 5 接續詞「すると」 6 「だす」構成的復合動詞 7 これでは 提示助詞「も」表示強調 9 ～にも ～というわけだ 二 課文 三 會話

四 讀解文：郵票的故事

五 功能用語 六 練習

第三課

掃除 一 語法 1 ～までもない 2 接尾詞「中」 3 ～とされている

4「た」表示對事物的重新認識 5 ～だけでは～（否定）6「～てしまう」的音變 7「～にする」表示決定 8「いきますよ」 9 必ずしも～ない 二 課文 三 會話

四 讀解文：日本的自然 五 功能用語 六 練習

第四課

天氣與我們的生活 一 語法 ～う（よう）か、～まいか 2 接尾詞「がち」 3 単に～だけ（ばかり）4「気分」和「気持」 5 めったに～ない 6 ～中を 7 別に～ない 8 接尾詞「より」 9 一時 二 課文 三 會話

四 讀解文：天氣預報 五 功能用語 六 練習

第五課

照相機與照片 一 語法 1 ～ところから 2 ～といった（體言）3「でも」表示類推 4「に」表示原因 5「ては」表示反復 6 動詞連用形重疊 7 ～どころか 8 形式名詞「ところ」 9 接尾詞「済み」 二 課文 三 會話

四 讀解文：紀念照 五 功能用語 六 練習

三、本單元學時數：36

第二單元 學校教育（第6課~第10課）

一、教學要求：詞匯與構詞法；形式體言「わけ」「はず」「もの」 助詞「かしら」「なあ」「わ」「ぞ」「の」「もの」「な」「たって」「ほど」「だって」「は」 接頭詞「不」 接尾詞「ぬく」「がる」「づくり」「げ」 動詞「當てる」と「當たる」 副詞「さっそく」と「すぐ」；基本句型和語法

二、教學內容 第六課

猜謎游戲 一 語法 1 ～というと ～ように思う（思われる）3 ～とすれば 4 ～というほど～ない 5 接尾詞「がる」 6 ～はずがない 7 ～ものか

8「～ということだ」表示傳聞 9 副詞「さっそく」和「すぐ」 10 動詞「當てる」和「當たる」 二 課文 三 會話

四 讀解文：大象的重量 五 功能用語 六 練習

第七課

為了增強體力 一 語法

1「では」表示假定 2 構詞成分「づくり」 3 接頭詞「不」 4 終助詞「かしら」 接續助詞「たって」表示「ても」 6「ようだ」表示內容 7「切る」構成復合動詞 8 接尾詞「ぬく」 9 終助詞「なあ、わ、ぞ」 二 課文 三 會話

四 讀解文：馬拉松賽跑 五 功能用語 六 練習

第八課

發表的方法 一 語法 ～をもとにして 2「に」表示主體 3 終助詞「の」 4「のだ」表示要求 5 ～によっては 6 體言＋なしに（は）7 どんなに～か 8 なるほど 二 課文 三 會話

四 讀解文：錢幣的故事 五 功能用語 六 練習

第九課

會議 一 語法

1「なり」表示「與～相合適」 2 ～を機會に 3 ～てはどう 「～くらいは～」表示最低限度 5 ～わけだ 提示助詞「は」表示讓步 7 ～ではなく、～だ 8 接尾詞「げ」 9 ～ことと存じます 10 なんにもならない 二 課文 三 會話

四 讀解文：班會的邀請與通知 五 功能用語 六 練習

第十課

讀「伊索寓言」 一 語法 どうしても～ない 2 そこへ 3 ～ばかりに 副助詞「ほど」表示程度 5 提示助詞「だって」 6 そんなに～ない 形式體言「もの」表示理該如此 8 終助詞「もの」表示原因 9 二度と～ない 終助詞「な」表示禁止 二 課文 三 會話

四 讀解文：浦島太郎 五 功能用語 六 練習

三、本單元學時數：36

第三單元 現代社會（第11課~第15課）

一、教學要求： 詞匯與構詞法；接頭詞「とも」「真」「無駄」 接尾詞「ざわり」「加減」

慣用語「自畫自賛」「手にする」 副詞「文字どおり」「そっくり」「どうのこうの」「さっぱり」 同義詞辨析「ころごろ」「近頃」「最近」「この間」と「この前」 動詞「らしい」「ようだ」 形容詞「えらい」 詞組?見劣りがする?「ばかにならない」；基本句型和語法

二、教學內容 第十一課

錄音電話 一 語法 ～ないで（なくて）すむ 2 ～と比較にならない 3 ～の話では 4 接頭詞「とも」 5 「この間」和「この前」 6 接頭詞「真」 7 さっぱり～ない 8 わけのわからない どうやら～らしい（ようだ）10 ～（た）かと思うと 二 課文 三 會話

四 讀解文：可視電話 五 功能用語 六 練習

第十二課

模擬食品 一 語法 ～ように見える 2 接尾詞「ざわり」 3 副詞「そっくり」 4 ～に向く 「てしまう」的約音「ちまう」 6 助詞「さ」 7 接續詞「だって」 8 終助詞「っけ」 9「って」的含義 二 課文 三 會話

四 讀解文：二十一世紀的飲食 五 功能用語 六 練習

第十三課

磁卡時代 一 語法

1「動詞連體形＋かわりに」表示補償 2 由「むだ」構成的詞 3 このごろ、近ごろ、最近4 えらい 形式名詞「はず」 6 ～にしてみれば 7 ～て（は）いられない 8 ～かといって 9 ～見劣りがする 10慣用句「自畫自賛」 二 課文 三 會話

四 讀解文：飯店優惠卡 五 功能用語 六 練習

第十四課

實感 一 語法 1 接尾詞「加減」 2 慣用語「手にする」 3 副詞「どうのこうの」 4 道理で 5 ～よりましだ 6.～ ばかにならない 7 ～わけにはいかない 8 ～と比べものにならない 9 なにも～（ない）10「ということだ」表示說明 二 課文 三 會話

四 讀解文：地球變小了—未來世界的故事 五 功能用語 六 練習

第十五課

速成食品 一 語法 ～とは予想されなかった 2 「という」表示傳聞 3 ～に限らず 4 ～にともなって 5 ～ざるをえない 6 ～に決まっている 7 なぜかというと、～からだ 8 「～とする」表示假設 9 「～ねばならぬ」表示必須 10.副詞「文字どおり」 二 課文 三 會話

四 讀解文：日本人的姓 五 功能用語 六 練習

三、本單元學時數：36

第四單元 新聞媒體（第16課~第20課）

一、教學要求：詞匯與構詞法；形式體言「もの」「こと」 副詞「さすが」「びくともしな い」「あっという間に」「いかにも」「一概に」「とうてい」 接尾詞「あたり」「がましい」「っ ぱなし」 接續助詞「ものの」 接續詞「いずれにせよ」 感嘆詞；基本句型和語法

二、教學內容 第十六課

漫畫熱 一 語法 ～にしたがって 2 數詞＋という 3 ～ばかりか 「ものだ」表示感嘆或回憶 5 「～そのもの」 6 ～となっている 7 接續助詞「ものの」 8 ～とは思えない 9 ～て見せる 10.副詞「さすが」 二 課文 三 會話

四 讀解文：演講比賽 五 功能用語 六 練習

第十七課

大眾傳媒 一 語法 1 ～における 2 接尾詞「あたり」 3 以上 接尾詞「がましい」 5 ～かのように 6 びくともしない 7（た）とたん（に）8 あっという間に 9 ～どころではない 10 ～ほか（は）ない 二 課文 三 會話

四 讀解文：人類愛的金牌 五 功能用語 六 練習

第十八課

電影 一 語法

1何とも言えない 2 ～からには 3 副詞「いかにも」 4 ～から～に至るまで 格助詞「より」表示起點或來由

～となれば

7「う（よう）と」表示「不管～也」 8「てはならない」表示「不可～」 9 慣用語「息を飲む」 10詞語「思いがけない」 二 課文 三 會話

四 讀解文：天平之甍 五 功能用語 六 練習

第十九課

電視的功與過 一 語法 1 ここ～來（用言連體形）一方だ 3 一概～ない

4「～ことだろう」表示感慨 5 ～いながらにして 6 ～かれ～かれ 7「だけ」表示程度 8「いけない」和「いける」 9 っぱなし 「～ことだ」表示「應該～」 二 課文 三 會話

四 讀解文：如何看電視 五 功能用語 六 練習

第二十課

一心二用的人 一 語法 ～ながらでなければ～ない 2 ～ということは～ということだ 3 提示助詞「さえ」 4 ～ずには～ない 5 いずれにせよ 6（する）ことはない 7 とうてい～ない 8 ～ことに 9 なんと～だろう 10感嘆詞 二 課文 三 會話

四 讀解文：仙鶴報恩—電視劇 五 功能用語 六 練習

三、本單元學時數：36

教研室：德日韓教研室

執筆人：劉偉娜

系主任審核簽字：

《基礎日語4》課程教學大綱

課程編號：1231070 課程名稱：基礎日語4 總學時數：120 實驗或上機學時：無

先修課：專業導論課、基礎日語1，2，3 后續課：高級日語

一、說明部分

1.課程性質：

本課程是日語專業二年級學生的專業基礎課。

2.教學目標和意義

本課程旨在培養學生掌握日語基礎知識，訓練聽說讀寫譯的基本技能，培養實際運用語言的能力，豐富學生的日本社會文化知識，培養文化理解能力，為高年級階段學習打下堅實基礎。

3.教學內容及教學要求

（一）詞匯：

1、日語固有詞匯

2、漢字詞匯

3、外來語詞匯

通過課堂教學以及對詞匯記憶方法的指導，使學生在本學期結束時能認知6000左右詞匯，熟練掌握80％以上詞匯的基本含義、用法和搭配，能在聽、說、讀、寫中正確運用。

（二）語法：通過系統地學習日語基礎語法知識，要求學生語法概念明確，條理清楚，準確分析較為復雜的語法現象，打下牢固、堅實的語法基礎，較好地運用于實踐。

4.教學重點、難點

外來語等單詞的記憶，音調的準確把握，語法的活用，助動詞的用法及句型的活用。

5.教學方法與手段

通過課堂講解，造句練習，互動問答，會話表演，鞏固練習等多種教學方式組織課

堂教學，有利于培養學生的學習興趣，激發學生的學生激情。

正課部分以課本和配套練習冊內容為主，采用筆試，分期中和期末考試，對學生所學內容進行二次檢驗。力求學生鞏固所學知識，不斷提高語言運用能力。適當吸收一部分日本日語能力水平考試題型，逐漸增加難度，鼓勵和支持學生積極報考日語2 級能力水平考試。

6.教材和主要參考書

推薦教材：周平陳小芬.《新編日語》4.上海外語教育出版社.1993年5月

參考書：陸靜華.《新編日語習題集》4.上海外語教育出版社

皮細庚.《新編日語語法教程》.上海外語教育出版社.1997年8月

グループ ジャマシイ.《日本語句型辭典》.外研社.2002年12月

高梨育子.《日語疑難問題解析》.外研社.2004年3月

7.其他

考核方式：命題考試40%、小測試20%、課堂表現20%、課堂筆記10%、作業10%

二、正文部分

第一單元 風俗習慣（第1課~第5課）

一、教學要求：詞匯與構詞法；形式體言「うえ」

接尾詞「難い」「並み」「先」

接續詞「さて」

副詞「とかく」「いっぱい」

助動詞「まい」

動詞「乗せる（載せる）」

慣用語「軒を並べる」「耳にする」「手に入れる」

形容詞「つまらない」

復合格助詞「?を通して」「?に対して」「?において（は）」

詞語比較「なんだか」と「なんとなく」

助詞「?だの?だの」「に（添加を表す）」「ながり（逆接を表す）」

詞語「ちょうちん」；基本句型

二、教學內容 第一課

交際 一 語法 連體詞「ちょっとした」 2「を通して」表示手段 3 形式體言「うえ」 4「に」表示并列、添加 5 形容詞「つまらない」 6「ながら」表示「雖然～卻」 7 慣用語「途方に暮れる」 8 ～並み 9 副詞「とかく」 二 課文 三 會話

四 讀解文：賀年信 五 功能用語

六 練習

第二課

余暇 一 語法

1「～が～の」構成的連體修飾短語 2 ～つつある 3 接尾詞「ざかり」 4 ～ないでいる 5 「いつぱい」 6 けっこう（結構）7 ～というのに さすが（に）～だけあって 9 接尾詞「難しい」 10 それにしても 二 課文 三 會話

四 讀解文：訪問上海 五 功能用語 六 練習

第三課

祭祀活動 一 語法 かと言うと（かと言えば）2 詞語「ちょうちん」 3 ～てはじめて もしかしたら（もしかすると）5 ～だの～だの

6「に対して」表示與此相反 7 接續詞「さぞ」 8 名詞「名」 二 課文 三 會話

四 讀解文：日本人的宗教信仰 五 功能用語 六 練習

第四課

爭先恐后 一 語法 1 軒を並べる 2 ～やいなや 3 耳にする

4「なんだか」和「なんとなく」 5 ～からといって

6 動詞「乗せる（載せる）」 7「つい」「うっかり」和「思わず」 8「手に入れる」和「手に入る」 9（た）ところで～（ない）二 課文 三 會話

四 讀解文：忙碌的每一天 五 功能用語 六 練習

第五課

真心話與場面話 一 語法 接尾詞）?先（名詞 2 ～を抜きにする 3 一向（に）～ない 4 ～において（は）5 ～ことなく 6 ～ぶりをする 7 ～ようと、～ようと 8 動詞連用形＋は（も）しない 9 ～まいとする 二 課文 三 會話

四 讀解文：日本人的人際關系 五 功能用語 六 練習

三、本單元學時數：36

第二單元 社會問題（第6課~第10課）

一、教學要求：詞匯與構詞法；助詞「や」「なり」 助動詞「う」「よう」表示推量 接頭詞「不」 接尾詞「かねる」「臭い」「だらけ」 動詞「つかまえる」「つかまる」「とらえる」 名詞「あたり」と「へん」 副詞「なんとか」「まさか」 慣用語「手を打つ」「當てにならない」「ものを言う」「背を向ける」「手を焼く」「?を合わせる」 詞語「次第」 感嘆詞「何を」 タルト型形容動詞；基本句型和語法

二、教學內容 第六課

公害 一 語法 1 おかげで 2 ～かねる 3 ～わりに

4 なんとか 名詞）?まさか（副詞

6「つかまる」「つかまえる」和「とらえる」 7 助動詞「う」「よう」表示推量 8 用言未然形＋う（よう）＋とは 二 課文 三 會話

四 讀解文：真有富士山嗎？ 五 功能用語 六 練習

第七課

垃圾 一 語法 1 ～臭い 2 ～ようがない 3 「あたり」和「へん」 4 接尾詞「だらけ」 5 慣用語「手を打つ」 ほかでもない（なく）、～である 7 ～に関する 8 動詞連用形＋よい 二 課文 三 會話

四 讀解文：保護地球的自然 五 功能用語 六 練習

第八課

教育 一 語法 ～にしても、～にしても 2 ～に及ばない 3 ～にかかわる

4「とも」表示「當然」「一定」 5 感嘆詞「何を」 6 ～にして 7 ～んばかり 8 そう～ない 9 ～にわたる 10 タルト型形容動詞 二 課文 三 會話

四 讀解文：福澤諭吉 五 功能用語

六 練習

第九課

七十歲學烹調 一 語法 1 ～を共にする 2 當てにならない 3 用（名詞）4 終助詞「や」 5「～てちょうだい」 6 句節重疊 ～もうすこしで～そうになる 8「～対して」表示比例 9 ～限り 二 課文 三 會話

四 讀解文：老齡化社會 五 功能用語 六 練習

第十課

都市與青年 一 語法 并列助詞「なり」表示列舉 2 慣用詞組「ものを言う」 連體詞「こういう」「そういう」「ああいう」 4 ～のほかは～ない

5「分」表示數量、程度、狀態 6「～にしても」 7慣用語「背を向ける」 8（體言＋から）體言へと 9慣用語「手焼く」 10詞組「～を合わせる」 二 課文 三 會話

四 讀解文：城市與農村 五 功能用語 六 練習

三、本單元學時數： 36

第三單元 日語學習（第11課~第15課）

一、教學要求：詞匯與構詞法；「直す」構成的復合動詞 接頭詞「ばる」 接尾詞「ぽい」「立て」「づく」「役」「ながら」「同士」 慣用語「話にならない」「引けを取らない」「ものになる」「頭が上がらない」「顔を立てる」「大目玉を食う」「鼻の先

で人をあしらう」「きりがない」「気がつく」 日語擬聲詞和擬態詞 詞語「腕」「様子」「気」「思いやる」「もてあます」「あっけにとられる」 詞語「用心」「注意する」「気をつける」 終助詞「たまえ」；基本句型和語法

二、教學內容

第十一課

日語學習一 語法

1「直す」構成的復合動詞 2 用言連體形＋ほど 3 ～にもかかわらず 4 ～ときたら 5 接尾詞「ぽい」 6 ～にかけては 7 どうせ～から（なら）8 ～べからず 慣用語「話にならない」「引けを取らない」「ものになる」 二 課文 三 會話

四 讀解文：一休的故事 五 功能用語 六 練習

第十二課

擬聲詞與擬態詞 一 語法 日語擬聲詞和擬態詞 2 詞語「腕」 3 詞語「様子」 4 終助詞「たまえ」 5 接尾詞「どうし（同士）」 6「気」 ひょっとしたら～かもしれない 8 接頭詞「ばか」 二 課文 三 會話

四 讀解文：請求的表達方式與建議的表達方式 五 功能用語 六 練習

第十三課

日語與漢字 一 語法 ～に限る（限って、限り）2 動詞名詞后接「際」的用法 3 ～を異にする

4 接尾詞「立て」 5 接尾詞「ばる」 慣用語「頭が上がらない」「顔を立てる」「大目玉を食う」「鼻の先で人をあしらう」 二 課文 三 會話

四 讀解文：與身體有關的慣用語 五 功能用語 六 練習

第十四課

關于曖昧語 一 語法 1 一口に 詞語「きりがない」 3 ～に至っては 4 動詞「思いやる」 詞語「用心」「注意する」「気をつける」 6 ～ある（いる）かと思えば、～もある（いる）7 詞語「気がきく」 8 接尾詞「づく」 二 課文 三 會話 四 讀解文：諺語 五 功能用語 六 練習

第十五課

為了友好—日語導游座談 一 語法 1 名詞「延べ」 2 接尾詞「役」 3 「～っこない」 4 接尾詞「ながら」 5 ～間際に ぐらいなら～方がよい 7 詞語「もてあます」 「（よう）うではないか」表示提議 9 詞語「あっけにとられる」 10 感嘆詞「いざ」 二 課文 三 會話

四 讀解文：兒童團長 五 功能用語

六 練習

三、本單元學時數： 36

第四單元 中日友好（第16課~第18課）

一、教學要求：詞匯與構詞法；形式體言「もの」 副詞「まるで」「まず」「いかにも」 接尾詞「めく」 助詞「やら」「きり」 接續詞「いずれにせよ」 詞語「どれもこれも」「向ける」「払う」「前向き」 感嘆詞 慣用語「破目になる」「根をおろす」；基本句型和語法

二、教學內容

第十六課

采訪五十嵐勝 一 語法

1「～もの（もん）だから」表示原因 2 助詞「やら」 3 詞語「どれもこれも」 4 副詞「まるで」 5 副詞「まず」 6（動詞）しかない 7 ～くせに 詞語「破目になる」

名詞＋の）あげく?9（動詞過去式 10 助動詞「きり」 二 課文 三 會話

四 讀解文：特別治療 五 功能用語 六 練習

第十七課

中日經濟的展望 一 語法 ～を基礎に（する）2 詞語「向ける」 3 ～を～と考える 4 ～にあたって（あたり）5「周知のように」 6 総じて言えば 7詞語「払う」 8 詞語「前向き」 9 詞語「根をおろす」 10 ～にほかならない 二 課文 三 會話

四 讀解文：世世代代友好下去 五 功能用語 六 練習

第十八課

徐福東渡之謎 一 語法 1 ～にまで 2 ～ところはない 3「～すえ（に）」表現結果 4 接尾詞「めく」 5 ～は疑い（は、も）ない 6 どれだけ～かわらない 7 ～のみらなず 8 ～たところ 見分けがつく（つかない）～にとどまらず（にとどまらない）二 課文 三 會話 四 讀解文：空海 五 功能用語 六 練習

三、本單元學時數： 36

教研室：德日韓教研室

執筆人：劉偉娜

系主任審核簽字：

《日語聽力1》課程教學大綱

課程編號：1231071 課程名稱：日語聽力1 總學時數：20 實驗或上機學時：20 先修課：基礎日語

后續課：日語聽力2、3、4

一、說明部分

1.課程性質：

本課程是日語專業一年級學生的專業基礎課。

2.教學目標和意義

通過《日本語聽力》（入門篇）這門課程的學習，使學生逐步認識聽說這門課的基本性質，并以基礎會話為中心內容，著重培養和提高學生的語言適應能力和實際運用能力，為其他后續課程的學習打下堅實的基礎。

通過本課程的學習，要求學生對日語的實際運用有所了解，掌握日語基本發音及基本詞匯、基本句型和習慣用語；通過《日本語聽力》（入門篇）這門課程的講授，培養學生的模仿能力，訓練學生對日語的反應速度，讓學生掌握正確的聽解方式。

3.教學內容及教學要求

《日本語聽力》（入門篇）由發音篇和正文篇兩部分組成：發音篇共４課，要求學生能夠正確發音和聽寫五十音圖，并能夠正確區分撥音、促音、長音、拗音等。正文篇共26課，每課一個話題，可以讓學生很明確地知道不同情景下的各種表達，使所學單詞和句型在實際日常生活中得以較好地運用。

4．教學重點、難點：

教學重點是五十音圖的基本音的辨別力，相近、相似語音及促音等的辨別力。日常生活的短文及對話的聽解。

教學難點是準確辨別日語的各種音素，通過聽覺器官迅速捕捉和理解聽解材料的意思，進行有效的語言交流活動。

5.教學方法與手段

聽磁帶，學生做發音練習。教師講解并作技巧總結等。在會話練習中，必要時參與學生互動。

6.教材和主要參考書

推薦教材：《日本語聽力》（入門篇）.上海: 華東師范大學出版社.1993年5月 參考書： 《日語新聞聽力教程》.天津: 南開大學出版社 《日語水平測試叢書》.吉林: 吉林教育出版社

《現代日語聽力教程》 1~2冊.北京: 外語教學與研究出版社

7.其他

考核方式：命題考試40%、課堂筆記10%、小測試20%、課堂表現20%、作業10%

二、正文部分

第一冊 第1課

第2課 第3課

第4課 第5課

第6課

第7課

第8課

發音（1）發音（2）發音（3）發音（4）何番ですか

今何時ですか

いくらですか

誕生日はいつですか

第9課

あれは何ですか

第10課 お休みは何曜日ですか

第11課

木の下に犬がいます 第12課

東京は人口が多いです 第13課

王さんの一日 第14課

何をしましたか 第15課

歩きながら食べます

教研室：德日韓教研室 執筆人：劉偉娜 系主任審核簽字：

《日語聽力2》課程教學大綱

課程編號：1231072 課程名稱：日語聽力2 總學時數：30 實驗或上機學時：30 先修課：基礎日語

后續課：日語聽力3、4

一、說明部分

1.課程性質：

本課程是日語專業一年級學生的專業基礎課。

2.教學目標和意義

通過《日本語聽力》（入門篇）這門課程的學習，使學生逐步認識聽說這門課的基本性質，并以基礎會話為中心內容，著重培養和提高學生的語言適應能力和實際運用能力，為其他后續課程的學習打下堅實的基礎。

通過本課程的學習，要求學生對日語的實際運用有所了解，掌握日語基本發音及基本詞匯、基本句型和習慣用語；通過《日本語聽力》（入門篇）這門課程的講授，培養學生的模仿能力，訓練學生對日語的反應速度，讓學生掌握正確的聽解方式。

3.教學內容及教學要求

本學期主要講解《日本語聽力》（入門篇）正文篇部分，要求學生能夠正確聽出間斷的單詞、會話及短文。正文篇共15課，每課一個話題，可以讓學生很明確地知道不同情景下的各種表達，使所學單詞和句型在實際日常生活中得以較好地運用。

4．教學重點、難點：

教學重點是相近、相似語音及促音等的辨別力。日常生活的短文及對話的聽解。教學難點是準確辨別日語的各種音素，通過聽覺器官迅速捕捉和理解聽解材料的意思，進行有效的語言交流活動。

5.教學方法與手段

聽磁帶，學生做發音練習。教師講解并作技巧總結等。在會話練習中，必要時參與學生互動。

6.教材和主要參考書

推薦教材：《日本語聽力》（入門篇）.上海: 華東師范大學出版社.1993年5月 參考書： 《日語新聞聽力教程》.天津: 南開大學出版社 《日語水平測試叢書》.吉林: 吉林教育出版社

《現代日語聽力教程》 1~2冊.北京: 外語教學與研究出版社

7.其他

考核方式：命題考試40%、課堂筆記10%、小測試20%、課堂表現20%、作業10%

二、正文部分

第16課

夏と冬とどちらが好きですか 第17課

値段を安くします第 第18課

今電話をかけています 第19課

やっと帰ることができます 第20課

歩いて行きます

第21課

準備體操をしてから走ります 第22課

タバコを吸わないでください 第23課

大きな聲で話してはいけません 第24課

今晩早く寢たいです 第25課

歌ったり踴ったりします 第26課

早く帰ったほうがいいです 第27課

安ければ買います

第28課

楽しそうに話しています 第29課

彼から花をもらいました 第30課 「牛丼」を教えてください

教研室：德日韓教研室 執筆人：蘇琦 系主任審核簽字：

《日語聽力3》課程教學大綱

課程編號：1231073 課程名稱：日語聽力3 總學時數：30 實驗或上機學時：30 先修課：日語聽力1、2 后續課：日語聽力4

一、說明部分

1.課程性質：

本課程是日語專業二年級學生的專業基礎課。

2.教學目標和意義

讓學生通過對日語入門階段的辨音，辨詞，以及對場景對話的理解，在鞏固和提高學生聽力的同時，擴大學生的知識面，加深學生對日語單詞的記憶，對日語語法的理解，掌握，培養學生對日語良好習慣的形成和正確方法的掌握，通過一年的學習使學生在掌握4000單詞的基礎上聽懂基本的日語日常會話。

3.教學內容及教學要求

本課程需要達到日語國際能力二級的聽解能力。課程將訓練學生的基本發音，包括部分和單詞。通過短文聽讀培養學生對日語單詞及短文的基礎理解能力。

1〉能辨別單詞中的音節；辨別多音節單詞的高低音；在語流中辨別、理解常見的語音變化現象。

2〉辨別句素；理解句子和話語的交際價值；理解語感、習慣說話和省略句； 3〉理解并記憶概念意義；判斷語感環境。

4〉在聽懂全文的基礎上準確掌握某項或若干項關鍵信息。

4.教學重點、難點

短文聽解及把握重點詞匯技巧。

5.教學方法與手段

聽磁帶，學生做發音練習。教師講解并作技巧總結等。在會話練習中，必要時參與學生互動。

6.教材和主要參考書

推薦教材：徐敏民.《日本語聽力》第一冊.上海: 華東師范大學出版社.1993年5月 參考書： 《日語新聞聽力教程》.天津: 南開大學出版社 《日語水平測試叢書》.吉林: 吉林教育出版社

《現代日語聽力教程》1~2冊.北京: 外語教學與研究出版社

7.其他

考核方式：命題考試40%、課堂筆記10%、小測試20%、課堂表現20%、作業10%

二、正文部分

第一冊 第1課 第2課 第3課 第4課 第5課 第6課

自己紹介 いくらてすか 私の一日 連休

日本の四季 テハトて

第7課

旅行 第8課

訪問 第9課

電話

第10課

留學生會館 第11課

銀座 第12課

勉強

第13課

シヨピソダ 第14課

手紙

第15課

日本の生活 第16課

面接 第17課

ドィブ 第18課

病院ヘく 第19課

お祭り 第20課

配逹 第21課

日記 第22課

運動會 第23課

北海道 第24課

歸國子女 第25課

雪 第26課

母の日 第27課

學校教育 第28課

故鄉 第29課

富士山

第30課

コィソヲソド

教研室：德日韓教研室 執筆人：劉偉娜 系主任審核簽字：

《日語聽力4》課程教學大綱

課程編號：1231073 課程名稱：日語聽力3 總學時數：30 實驗或上機學時：30 先修課：日語聽力1、2、3 后續課：無

一、說明部分

1.課程性質：

本課程是日語專業二年級學生的專業基礎課。

2.教學目標和意義

讓學生通過對日語入門階段的辨音，辨詞，以及對場景對話的理解，在鞏固和提高學生聽力的同時，擴大學生的知識面，加深學生對日語單詞的記憶，對日語語法的理解，掌握，培養學生對日語良好習慣的形成和正確方法的掌握，通過一年的學習使學生在掌握

4000單詞的基礎上聽懂基本的日語日常會話。

3.教學內容及教學要求

本課程需要達到日語國際能力二級的聽解能力。課程將訓練學生的基本發音，包括部分和單詞。通過短文聽讀培養學生對日語單詞及短文的基礎理解能力。

1〉能辨別單詞中的音節；辨別多音節單詞的高低音；在語流中辨別、理解常見的語音變化現象。

2〉辨別句素；理解句子和話語的交際價值；理解語感、習慣說話和省略句； 3〉理解并記憶概念意義；判斷語感環境。

4〉在聽懂全文的基礎上準確掌握某項或若干項關鍵信息。

4.教學重點、難點

短文聽解及把握重點詞匯技巧。

5.教學方法與手段

聽磁帶，學生做復述練習。教師講解并作技巧總結等。在會話練習中，必要時參與學生互動。

6.教材和主要參考書

推薦教材：徐敏民.《日本語聽力》第一冊.上海: 華東師范大學出版社.1993年5月 參考書： 《日語新聞聽力教程》.天津: 南開大學出版社 《日語水平測試叢書》.吉林: 吉林教育出版社

《現代日語聽力教程》1~2冊.北京: 外語教學與研究出版社

7.其他

考核方式：命題考試40%、課堂筆記10%、小測試20%、課堂表現20%、作業10%

二、正文部分

第三冊

第1課 じゃんけんぽう

第2課 ワイングラスをわっちゃった 第3課 笑いの効用 第4課 日本人と桜 第5課 相槌 第6課 放送大學 第7課 贈答

第8課 高齢化社會 第9課 女性の社會進出

第10課 車のコミュニケーション 第11課 屋臺 第12課 食生活

第13課 女性の結婚観 第14課 今どきの若者 第15課 子供の教育

教研室：德日韓教研室 執筆人：蘇琦 系主任審核簽字： 第16課 一寸法師

第17課 ビジネスマナー 第18課 和魂漢才 第19課 漫畫 第20課 溫泉 第21課

漢字 第22課

茶道 第23課

華道 第24課

非行問題 第25課

住宅事情 第26課

日本料理 第27課

島國

第28課

日本人の名前 第29課

メールの時代 第30課

稲作文化

第31課

日本語に見る和の精神 第32課

恥の文化

《日語口語1》課程教學大綱

課程編號：1231079 課程名稱：日語口語1 總學時數：20 實驗或上機學時：20 先修課：無 后續課：日語口譯

一、說明部分

1． 課程性質：

本課程是日語專業一年級學生的專業基礎課

2． 教學目標及意義：

通過學習日語口語，讓日語專業一年級學生了解會話的場景，掌握日語的基礎句型和詞匯，從而可以進行日常交流和溝通。

3． 教學內容及教學要求：

正確發出日語全部音節；掌握基本語調；以意群為單位朗讀課文；會話時正確使用人稱代名詞；朗讀說明熟知的事物；就課文提問及回答；摘取要點以總結全文；進行簡短的情景對話；利用給出的單詞或慣用型等進行口頭作文；就某一題目作簡短發言。

4． 教學重點和難點：

日語口語的基本表達方式及相關語法。

5． 教學方法和手段：

場景會話練習；通過錄音聽說設備練習聽力并回答問題；聽寫練習。

6． 教材：目黑真實，濱川祐紀代.《日語會話(基礎篇)上冊》.北京：外語教學與研究出版社。2004年2月

水谷信子著.《會話日語》（上下）.大連:大連理工大學出版社。2006年5月 主要參考書：周殿清。《同聲傳譯》大連：大連理工大學出版社。2003年1月 7.其他

考核方式：命題考試40%、測試20%、課堂表現20%、課堂筆記10%、作業10%

二、正文部分

第一章

1、教學要求

了解日語的寒暄方式和文化，掌握初次見面、日常問候、所屬關系、購物等的表達方式。

2、教學內容

第一課 はじめまして

知識要點：初次見面的問候；詢問國籍、籍貫；詢問職業；詢問年齡。第二課 いいえ、どういたしまして

知識要點：家庭生活的場面；社會生活的場面 第三課 あの方はどなたですか

知識要點：詢問對方姓名；向對方詢問陌生人姓名；找人 第四課 これは誰の物ですか

知識要點：詢問物品；詢問是誰的物品；在商店購物 第五課 全部でいくらですか

知識要點：購物；詢問價格；挑選物品

3、本章學時數 10課時 第二章

1、教學要求

了解日語疑問句的一般表達方式，掌握時間、存在句式、邀請以及動詞“ます”形的變化和應用。

2、教學內容

第六課 今、何時ですか

知識要點：時刻、星期、年月日的表示 第七課 トイレはどこにありますか 知識要點：表示存在的場所 第八課 冷蔵庫に何がありますか 知識要點：表示存在的人或物 第九課 あなたはタバコを吸いますか

知識要點：“ます”形和時間、場所的表達方式 第十課 いっしょに食事をしませんか 知識要點：邀請和手段、方法的表達方式

3、本章學時數 10課時 第三章 1.教學要求

掌握移動表現；掌握形容詞的基本用法；掌握形容詞的“て”形和對比表現；掌握希望表現，掌握動詞原形和可能表現。2.教學內容

第十一課 先生のお宅へ遊びに行きます 知識要點：“行く 來る”和移動表現 第十二課 日本語の授業はおもしろいです 知識要點：形容詞的基本用法

第十三課 母の手料理が一番おいしいです

知識要點：形容詞“て”形和對比表現 第十四課 どんな仕事をしたいですか

知識要點：句型“～は～が～です”和希望表現

第十五課 何ヶ國語を話すことができますか

知識要點：動詞原形和可能表現 3.本章學時數：10課時

教研室：德日韓教研室 執筆人 劉偉娜 系主任審核并簽名：

《日語口語2》課程教學大綱

課程編號：1231080 課程名稱：日語口語2 總學時數：30 實驗或上機學時：30 先修課：無 后續課：日語口譯

二、說明部分

1.課程性質：

本課程是日語專業一年級學生的專業基礎課

2.教學目標及意義：

通過學習日語口語，讓日語專業一年級學生了解會話的場景，掌握日語的基礎句型和詞匯，從而可以進行日常交流和溝通。

3.教學內容及教學要求：

第三篇：商務日語課程教學大綱

《商務日語》

教 學 大 綱

（課程代碼：03122031）

本大綱由外國語學院日語教研室討論修訂，經外國語學院教學工作委員會審定，教務處審核批準。

一 課程說明

課程類別：專業課 課程性質：選修 學時學分：36學時 2學分 適用專業：日語 課程教學目的與要求：

該課程適用日語專業本科高年級階段學生,要求學生能夠基本上掌握基本的商務常識和基本的商務禮儀，掌握商務日語會話中特有的語言表現和敬語表達，以及了解一般商務活動的應對方式。通過本課程的學習，目的是讓學生在踏入社會之前，就對基本的商務常識和基本的商務禮儀有所了解，能夠掌握商務日語會話中特有的語言表現和敬語表達；讓學生一走入社會，就能顯示出良好的綜合氣質，對學生今后的工作和進一步深造都有一定的積極意義。

本門課程與其他課程關系：

先修課程：日語商務函電 日本文化

二、各章教學內容及學時

第一章 會話篇

1、教學內容

第一節

基礎會話 第二節

應用會話 第三節

高級會話

第四節

其它場合下的會話

2、教學基本要求 會運用各種場合下的會話，尤其是寒暄語的運用

3、重點、難點 會話中尊敬語和自謙語的區別、使用

4、學時數：12學時

第二章 常識篇

1、教學內容

第一節 日本的公司 第二節 商務禮儀

第三節 崗位上的禮儀做法 第四節 打電話的禮儀 第五節 公司訪問

第六節 紅白喜事的風俗習慣 第七節 就餐時的座次 第八節 商務文件種種 第九節 商務禮儀綜合題解

2、教學基本要求 懂得商務活動中的基本禮儀，以及特別場合下要注意的行為。

3、重點、難點 基本禮儀的掌握和靈活運用

4、學時數：12學時 第三章 實踐篇

1、教學內容 第一節 市場 第二節 經濟報道 第三節 新聞記事 第四節 座談

2、教學基本要求 從經濟報道中了解商務信息，并逐步達到自己寫作簡單的各種報道。

3、重點、難點 經濟報道、記事的書寫

4、學時數：12學時

三 教學方法、手段說明

由于日本和中國都是傳統的禮儀之邦，都有優良的利益傳統，所以正確的區別兩國的禮儀以及寒暄語等，有著重要的意義。本課程在教授方法上區別于其他的理論知識課程教授，在講授禮儀等日本社會必需的知識同時，必須著重學生對禮儀的練習和實踐

四 課程考核方法與要求

根據本課程教學目的和要求，采取閉卷考試的考核方法，考核內容為本課程教材的教學內容為主。考核要求的具體要求：課程考核成績占70%，平時成績占30%。平時成績中包括課外作業、課堂發言討論、上課出勤情況。

五 教材及主要參考書

教材：《商務日語最前線》 李晨 北京 外語教學與研究出版社 1996 參考書：《日企商務禮儀事例》 佐井 智勇 上海 上海世界圖書出版公司 2001 《秘書檢測考試 完全自學事例108》事務技能檢測協會日本 早稻田教育出版社 1998 《日本美食 體驗篇》Craig Dibble，松本節子 北京 外語教學與研究出版社 1999

第四篇：商務日語課程教學大綱

商務日語課程教學大綱

一、教學目的隨著改革開放的進一步深化、社會主義市場經濟的迅猛發展，我國的國際商貿活動空前活躍。在華的日本獨資或合資企業、商社、金融機構的數量增長迅速。對外語畢業生的要求也越來越高，只會簡單的生活會話已經遠遠滿足不了用人單位的需求，不能適應形勢下的語言工作環境。為了滿足社會的需要，成為真正有用于社會的人才，除了加強學生們的一般生活能力以外，還必須學生與我們的時代氣息、社會動態密切相關的政治、經濟、文化等諸多方面的外語知識，尤其是加強涉外、經貿等方面的聽、說、讀、寫、譯等綜合能力的訓練，盡量使學生能適應一般的口譯工作，盡力培養學生在經貿等方面的會話能力、談判能力及綜合能力，步入社會后能成為一名合格的、具有綜合能力的外語人才。

二、教學原則

日本經濟是日本生活的重要方面，本課程的設置有利于學生更加深入地了解日本社會。主要的研究對象為戰后日本經濟發展及經濟相關內容的闡述。學生通過學習，可以掌握經貿方面的基本概念和常識，并結合日本經濟實際情況進行概念性的分析和了解。

三、教學方法與教學手段

內容主要涉及國際經濟、貿易、金融、商法等方面。每課由正文、會話、相關例句、閱讀、注釋、單詞及小知識構成。（詞匯、課文、參考文）講解為輔，聯系為主。采取多種方式的口語練習，讓學生之間分角色進行練習；讓學生對課文、參考書的內容進行歸納整理，概括其大意或進行綜合評述；師生或學生間進行日漢或漢日的口語對譯；讓學生就其某一話題進行即興講演等等。并且，由于關經貿方面的相關政策等原因發生了變化，所以不能照本宣科，必須將最新的最準確的知識教授給學生，讓學生了解世界及中國的最新動態。

四、教學內容與安排

教學安排和時數：

本課程需要一個學期完成。第六學期開設，每周4學時，共17周，共68學時。內容包括六個部分：

出入國篇（10學時）

生活篇（10學時）

金融篇（12學時）

投資開發篇（12學時）

貿易篇（12學時）

貿易書信篇（12學時）

其內容具有最新、實用、面廣等特點。例如：城市新貌、新區建設、馓子企業、投資開發、優惠政策、引資方式、海關、稅務、股份制、股票證券、期貨市場、保險、信息社會、知識產權、不動產業、廣告業、時裝業、國際貿易和商務文件及一般書信的基本寫法，還編入了有關香港方面的內容、日本人的衣、食、住、行、娛樂等生活習慣、交際活動中應該注意的禁忌事項等。

五、測試與考核

筆試。其中包括詞匯部分、課文部分、參考文部分及學生對經貿政策的認識、最新時世動態的看法等。測試與評估是了解學生日語水平、檢查教學大綱執行情況、評估教學質量、促進教學改革的重要手段。

六、使用教材與參考書目

1．教材：

《商務日語大全》（修訂版）上海科學技術文獻出版社1999年6月第一版

2．參考書目：

《日語慣用句型》常波濤編著 大連理工大選出版社 1998 6

《新明解辭典》金田一京助編著 三省堂出版社 1995 6

《經貿日語》 范崇寅 編著 大連理工大學出版社 1999年1月出版

第五篇：《日語精讀1》課程教學大綱

四川師范大學成都學院

《日語精讀1》課程教學大綱

課程名稱：日語精讀1

適用層次、專業：旅游、商務日語專業本科 學時：102

課程類型：考試 課程性質：理論課先修課程：無

一、課程的教學目標與任務 此課程為學科必修課程。《日語精讀》是日語專業學生必修的基礎課程，也是日語專業的一門主要課程。使學生通過初級、中級、高級三個階段的學習，具有扎實的語言基礎知識和獲取信息的能力。為閱讀、聽說、寫作的技能培養打下良好的語言基礎。

二、本課程與其他課程的聯系和分工 本課程與《日語聽力》、《日語會話》和《日語正音》課程共同構成日語專業學生必修的基礎課程，各自使用不同教材。本課程重點在于綜合性基本訓練及語法。

三、課程教學內容及基本要求（按章節順序說明）

（一）第一單元（第一課～第五課）（24學時）【教學目的與要求】

了解日語的由來，日本概況，日本的國土、民族、人口等相關知識 理解日語的音調，日語文字、詞類構成及與漢語的區別聯系。

掌握準確掌握日語清音、濁音、半濁音、拗音、長音、促音的發音和書寫。并學習本單元中出現的基本句型及其他語法現象。【知識點】

日語的50音圖的讀、寫，平假名、平假名和羅馬字母的使用和相互關系。日語的濁音、半濁音，撥音，促音，長音，拗音及拗促音、拗撥音、拗長音。日語的詞類、音調和句子種類。日語的助詞 【本章重點】

日語的50音圖的讀、寫，平假名、片假名以及濁音、半濁音，撥音，促音，長音，拗音及拗促音、拗撥音、拗長音的發音。【本章難點】

濁音、撥音，促音，拗音的發音及時值的掌握。【教學方法與手段】

課堂教學采用教師領讀，學生跟讀，請學生閱讀，教師糾正的方法，以解決發音、語音、語調的問題。

課外布置學生默寫、背誦，督促學生練習、記憶。【講授內容】 第一課

關于日本和日本語簡介，日語的形成和發展。

日語的50音圖的讀、寫，平假名、平假名和羅馬字母的使用和相互關系。日語的聲調，詞類，撥音。第二課

日語的濁音、鼻濁音、半濁音。指示代詞これ/それ/あれ/どれ。判斷句的基本句型，助詞「は」、「の」、「も」，斷定助動詞「です」。

第三課 長音，促音。

指示代詞ここ/そこ/あそこ/どこ。存在句的基本句型。助詞「が」、「に」、「や」、「など」，表存在的動詞ある。

第四課

拗音及拗長音、拗促音、拗撥音。連體詞この／その／あの／どの。存在句的另一句型（人或動物的存在），表存在的動詞いる。形容詞和形容動詞構成的描寫句 助詞「へ」、「と」、「ね」、「ぐらい」。

第五課 課文和詞匯。

語法復習：語音、聲調、假名、詞匯、詞類、句子種類等 【課后作業】

默寫日語50音圖平、片假名，按行按段背誦。課后做相關對話練習。

（二）第二單元（第六課～第十課）（24學時）【教學目的與要求】

了解閱讀課文及單詞，教師課堂補充內容。理解各課句型及主要語法現象

掌握記住各課單詞，熟讀會話課文，背誦「前文」。【知識點】

第六課動詞結尾的敘述句，動詞連用形，助詞「に」、「で」、「から」、「まで」。第七課描寫句的否定式，斷定句、敘述句的過去式，助詞「と」、「で」、「に」、「か」。第八課描寫句的過去式，中頓，助詞「が」、「は」、「が」。第九課動詞的て形，動詞的持續體「～ている」，「ながら」「になる」。【本章重點】

動詞的基本形、連用形、て形及中頓用法。描寫句的否定、過去和中頓。【本章難點】

動詞連用形的變化，特別是五段動詞的音便，必須熟練掌握。【教學方法與手段】

課文及單詞采用教師領讀，學生跟讀，請學生閱讀，教師糾正的方法，以解決發音、語音、語調的問題。

授課過程中結合課程內容，盡量介紹日本的歷史、文化、政治、經濟情況以及民族特性、生活習慣等，激發學生的學習興趣。

課外布置課后練習，課堂檢查閱讀、背誦情況，督促學生練習、記憶。【講授內容】 第六課

詞匯：結尾詞～語，副詞あまり。

動詞，動詞的分類，以動詞結尾的敘述句。斷定句的中頓。助詞「に」、「で」、「から」、「まで」。第七課

詞匯：星期、日子的數法。描寫句的否定形式。斷定句、敘述句的過去時 助詞「と」、「で」、「に」，副助詞「か」。

第八課

詞匯：大勢、夏休み、～週、年月日、年齢、お～、ご～。描寫句的過去形式，形容詞形容動詞的連接形（中頓）。主格助詞「が」與「は」。接續助詞「が」。

第九課

詞匯：最近、著る、はく、知る。動詞的持續體「～ている」

動詞連用形＋て（五段動詞有音變）。動詞持續體的謂語和定語形式，「～て，」的中頓。動詞連用形＋ながら、體言＋になる。補格助詞「を」，終助詞「よ」，副助詞「ほど」

第十課 課文和詞匯。

羅馬字，句型歸納，單元練習【課后作業】

每課課后練習中的翻譯題寫在作業本上，其余的題作為口頭練習。背誦每課“前文”

（三）第三單元（第十一課～第十五課）（24學時）【教學目的與要求】

了解閱讀課文及單詞，教師課堂補充內容。理解各課句型及主要語法現象

掌握記住各課單詞，熟讀會話課文，背誦「前文」。【知識點】

第十一課表比較的4種句型，對象語「が」，句型「～ことができる」「～く/になる」。第十二課表“請～”“不允許～”“必須～”“可以～”“可以不～”的句型。第十三課表“想～”，“打算～”“為了～”“然后～”等句型。第十四課動詞的未然形，表“請～”“與～一起”“叫做～”的句型。【本章重點】 動詞的未然形。各課的典型句型 【本章難點】

各典型句型的意義及其接續法。有接未然形、連用形、連體形等。【教學方法與手段】

課文及單詞采用教師領讀，學生跟讀，請學生閱讀，教師糾正的方法，以解決發音、語音、語調的問題。

對于本章的各種句型及其接續法注意與前面學過的內容進行比較聯系，應多做課堂練習使學生熟練掌握。課外布置課后練習，課堂檢查閱讀、背誦情況，督促學生練習、記憶。【講授內容】 第十一課

詞匯：趣味→興味，生～。

表比較的4種句型與助詞「より」、「ほど」、「どちら」、「いちばん」的連用。對象語「が」表喜好、能力、需要、水平等。句型「～ことができる」「～くなる」、「～になる」。形式體言「こと」、「の」，助詞「でも」、「も」。第十二課

詞匯：必ず，～方，コンピューター。文型：「～てはいけません」，「～なくてはいけません」。文型：「～てください」，「～ないでください」。文型：「～てもいいです」，「～なくてもいいです」。形容詞、形容動詞的狀語形式 副助詞「だけ」、接続助詞「から」。

第十三課

詞匯：～人、辭典?事典?字典?辭書?字引。文型：「～う（よう）と思う」，「～がほしい/～をほしがる」。文型：「～たい/～たがる」，「～という」。文型：「～つもりです」，「～ために/～のために」，「～のです」，「～てから」。接續助詞「ので」。

第十四課

詞匯：通す、バイバイ。文型：「～なければなりません」，「～なさい」。文型：「～とともに」，「～という～」。文型：「～という/読む/書く」。動詞未然形。並列助詞「とか」

第十五課

詞匯：時給?月給?年給?給料 本文?読解文。句型歸納，單元練習【課后作業】

每課課后練習中的翻譯題寫在作業本上，其余的題作為口頭練習。背誦每課“前文”

（四）第四單元（第十六課～第二十課）（24學時）【教學目的與要求】

了解閱讀課文及單詞，教師課堂補充內容。理解各課句型及主要語法現象

掌握記住各課單詞，熟讀會話課文，背誦「前文」。【知識點】

第十六課授受動詞的用法，表推測、斷定，表經歷的句型。第十七課動詞的命令形、假定形及其句型，表“即使～”，“最好～”等句型。第十八課樣態助動詞「そうだ」，接續助詞「と」及句型「～かどうか」，「～には」。第十九課表原因，“關于～”，“對于～”，“有時～”的句型，助詞「で」，「し」。【本章重點】 授受動詞的用法。各課的典型句型 【本章難點】 授受動詞的用法。【教學方法與手段】

課文及單詞采用教師領讀，學生跟讀，請學生閱讀，教師糾正的方法，以解決發音、語音、語調的問題。

對于本章的各種句型及其接續法注意與前面學過的內容進行比較聯系，應多做課堂練習使學生熟練掌握。

課外布置課后練習，課堂檢查閱讀、背誦情況，督促學生練習、記憶。【講授內容】 第十六課

詞匯：年々→國々?花々?人々?所々，楽しみ，ただ。

授受動詞：やる/あげる/さしあげる，もらう/いただく，くれる/くださる。「～でしょう」「～ましょう」推測、斷定を表す。句型「～たことがあります」経歴を表す。補助動詞「と」、「に」、「で」，並列助詞「か」，提示助詞「も」。第十七課

詞匯：新年、信號→赤信號?青信號?黃色い信號。動詞の命令形。

動詞?形容動詞の仮定形，仮定助動詞「ば」。文型：「～ば，～」，「～ば～ほど」，「～ばいいです」。文型：「～ても」，「～たほうがいいです」，「～てみる」，「～と思う」。

第十八課

詞匯：來週→先週?今週?毎週，それほど，とおり，塩→醤油?お酢?油?米?薪（たきぎ）。樣態助動詞「そうだ」，接續助詞「と」。文型：「～かどうか」，「～には」。補格助詞「に」。

第十九課

詞匯：病気→病室?病狀?病床?病院，全然。文型：「～のは～からです」，「～について」，「～にとって」。文型：「～ことがある」，「～たり、～たりする」。補助助詞「で」，接続助詞「し」

第二十課

詞匯：披露宴→花嫁?婿?花婿，遠慮，いただく，～すぎる。本文?読解文。句型歸納，單元練習【課后作業】

每課課后練習中的翻譯題寫在作業本上，其余的題作為口頭練習。背誦每課“前文”

（五）期末總復習（6學時，機動2學時）

四、教學安排及方式

總學時 102 學時，講課 88 學時，實驗（或上機或多種形式教學）16 學時。教學環節 教學內容 課程內容

講課

實驗

習題課

討論課

上機

或參觀 看錄像

小計

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元

綜合復習

五、考核方式 筆試（閉卷）

各教學環節占總分的比例：平時測驗及作業：30%，期末考試：70%

六、課程教材與主要參考資料

1、使用教材

（1）周平等編《新編日語1》第一版，上海：上海外語教育出版社，1994

2、參考資料

（1）中日合編《中日交流標準日本語》第一版，北京：人民教育出版社，2005年

（1）小川など《みんなの日本語》第一版，日本：スリーエーネットワーク社，1998年 執筆人：徐潤琪審核人：黃毅