第一篇：英國戲劇選讀教學大綱

英國戲劇選讀教學大綱

一、課程性質和任務

英國戲劇是英國文學的一個重要組成部分。英國戲劇選讀課程是英語專業碩士研究生（英美文學方向）必修的主要專業課。英國戲劇選讀教學對于碩士研究生提高思想素質和科學文化素質，掌握英國文學專業知識和技能，形成綜合專業能力和創新研究能力，以及今后的學習和發展，具有重要的作用。

英國戲劇選讀要使碩士研究生在了解并尊重國外優秀文化傳統的同時，更好地理解和熱愛中華民族的優秀文化傳統，提高思想品德修養，形成健全的人格，樹立愛國主義思想，開發學生的英國戲劇的閱讀理解能力和欣賞批判能力，為學生的英美文學的學習研究打下良好的基礎。

二、課程教學目標

英美文學方向的英國戲劇選讀課程的教學目標是：在本科英美文學簡史和選讀的基礎上，使學生鞏固，擴大英國戲劇的基礎知識，培養對英國戲劇理解、欣

行英國戲劇的評論的能力和繼續學習的能力；激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，提高自主學習的能力，形成有效的學習策略；開發智力，培養觀察，記憶思維，想像和創造能力；了解文化差異，培養愛國主義精神，增強世界意識；還要使學生得到英國戲劇評論寫作的訓練，為學生進一步學習打好基礎。

三、教學內容

（一）英國戲劇導論

1、莎士比亞以前的英國戲劇

2、莎士比亞

3、從莎士比亞到謝立丹的英國戲劇

4、謝立丹以后的英國戲劇

5、王爾德和肖伯納

（二）英國戲劇批評方法簡介

1、情節，背景，人物，矛盾沖突；主題，語言風格；戲劇高潮，對話，獨白，旁白，戲劇反諷等；

2、心理分析，社會批評，歷史批評，倫理批評，本體論等。

（三）作品選讀

1、精讀（課堂）

①莎士比亞：

1）Hamlet

2）Romeo and Juliet ②謝立丹：The School of Scandal ③肖伯納：Mrs Warren’s Profession ④王爾德：Lady Windermere’s Fan

2、泛讀（課外）1）馬婁（Marlowe）： ①Tamburlaine，②The Jew of Malta，2）莎士比亞： ① Othello，② King Lear ③ Macbethy ④ The Merchant of Venice ⑤ As You Like It ⑥ Mid-summmer Night’s Dream ⑦ Twelfth Night ⑧Henry IV ⑨ Henry V ⑩ The Tempest 3）王爾德： ① An Ideal Husband ② The Importance of Being Earnest ③ A woman of No Importance 4）肖伯納： ① Arms and the Man ② The Devil’s Desciple ③ Heartbreak House ④ Major Barbara ⑤ Pygmalion ⑥ Windowers’ Houses

（四）英國戲劇評論寫作簡介

四、教學安排

要求所教學時數為40學時，一般安排在第一學年第一學期，每周安排2學時。

五、教學評價

教學評價應著眼于促進學生全面素質和綜合專業知識和研究能力的提高，堅持形成性評價和終結性評價并重的原則，使學生在評價過程中學會自主學習和創新研究，同時使評價成為改進教學的一種信息反饋方式。

測試是檢查學生學習研究水平和獲得教學反饋信息的重要手段。組織測試時既要考查學生的基礎知識，更要考查學生的理解和評論的能力。測試形成應包括筆試，口試和課程論文。

六、教學中應注意的問題

（一）體現學生的主體地位，發揮導師的指導作用 在學習過程中，要始終體現學生的主 體地位，應充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，營造寬松，和諧的學習氛圍。要幫助學生養好良好的學習習慣，培養學生自主學習和科研的意識和能力。

（二）在堅持基本要求的前提下，教學要結合不同學生的實際情況，使不同程度的學生都能發揮潛能，學有所得。

（三）積極開展課外活動，提高學生的學習研究興趣，研究的能力，擴展學習研究的深度和廣度。提倡重在參與，培養合作精神。課外活動應采用多種形式，如臺詞朗誦，戲劇片斷演出等。教師應在活動中給予必要的指導和幫助。

（四）充分利用現代化教育資源，開拓學習研究渠道，改善教學環境，借助廣播電視，英語報刊雜志，因特網等大眾媒體，培養學生自主學習和研究能力，增加教學的開放性。

第二篇：《英國文學史選讀》課程教學大綱

一．課程基本情況：

1．編號：01015065, 01015096(翻譯方向)； 02015055,02015106(教育方向)

2．層次與學制：本科, 四年制

3．總學時：68

4．學期與周學時：第五，六學期；周學時: 2

5．學分：2

6．執筆人：夏丹

二、課程性質與任務：

本課程為英語（翻譯，教育方向）專業必修課。

該門課程在英語專業人才培養中旨在使學生從英國歷史、語言、文化發展的角度，掌握英國文學各個時期的主要文學、文化思潮，文學流派，主要作家及其代表作，同時幫助學生對英國文學的發展有深刻的了解和認識，并通過介紹一些最基本的文化理論和批評方法，對部分在思想上藝術上有代表性，有影響的作家及作品進行分析、導讀，增強學生對英國文學的形成和發展的理解，提高他們對文學作品的鑒賞能力和文學修養。

三、課程的基本要求

1．課程的要求：學完本課程，學生應該掌握如下能力：

①對于英國文學史有整體性把握；

②掌握分析和鑒賞文學作品的能力；

③獨立完成千字左右的文學作品評析的英語論文；

④掌握文學概念和相關文學流派的專業知識。

2．質量標準：在第五學期完成英國文學史中從中古時期到啟蒙時期的文學流派及相關作家，完成兩篇以上的英文作品分析論文；第六學期完成從浪漫主義時期到現代主義文學相關內容的學習，并整體把握整個英國文學史的脈絡，完成三篇以上的英文作品分析論文。同時檢驗學生是否了解、認識英國文學各個時期的主要文化、文學流派、主要作家及其代表作品，了解英國文學的發展歷史，并能夠用最基本的文化理論和批評方法，理解、分析文學作品，提高文學鑒賞力、語言表達能力，提高文學修養。

四、課程內容與學時分配

第五學期：

第一章序言(2 學時)

使學生對英國文學史和主要流派具有提綱挈領的認識。

第二章 中古世紀時期（2學時）

使學生掌握英國文學的起源及其形式和主要代表作品

第三章 杰弗里?喬叟(2學時)

使學生對史詩《貝奧武甫》和杰弗里?喬叟的作品思想內容和藝術特色具有深入認識。

第四章 威廉?莎士比亞，培根(4學時)

使學生對威廉?莎士比亞和培根的思想內容和藝術特色具有深入認識。

第五章 17世紀文學：多恩，彌爾頓，班揚（8學時)

通過本章學習，概要了解資產階級革命及復辟時期的歷史、文化背景，認識《失樂園》與《圣經》的關系；重點了解彌爾頓的主要創作、藝術特色及其代表作品分析。討論《失樂園》片段，理解人物撒旦的反叛精神。

第六章 十八世紀文學：笛福，斯威福特，費爾汀，謝里丹，哥德史密斯等(14學時)通過本章學習，概要了解啟蒙運動、古典主義、感傷主義、英國小說的興起和小說的要素；了解十八世紀小說的主要藝術特色及其代表作品分析。同時了解前浪漫主義詩歌思想的發展；分析布萊克代表作中表現的對自然的熱愛及宗教色彩；介紹彭斯作品《紅玫瑰》。

第六學期：

第七章 浪漫主義：華茲華斯，拜倫，雪萊，濟慈，斯科特，奧斯丁，蘭姆（10學時）通過本章學習，主要了解浪漫主義詩歌的特點，著重分析 華茲華斯，拜倫，雪萊的代表作品，同時掌握《傲慢與偏見》的藝術創作手法和主要人物分析。

第八章維多利亞時期的文學：狄更斯，薩克雷，艾略特，博朗特姐妹，布朗寧夫婦，胡德，丁尼生（10學時）

通過本章學習，概要了解批判現實主義文學的特點和意義，著重分析《霧都孤兒》，《名利場》，《簡愛》等。

第九章 二十世紀文學：哈代，哥德史密斯，王爾德，蕭伯納，勞倫斯，伍爾夫，喬伊斯（12學時）

通過本章學習，主要了解現代主義文學的特點，以及意識流的寫作手法，同時分析《苔絲》，《福塞特世家》，《道林格雷的畫像》，《兒子與情人》等作品。

五、課程教學方法：

本課是一門英語專業文學技能訓練課,可以采用如下教學方法：

1．學生預習工作：學生針對教學進度，在教師的指導和安排下，分小組準備對于作家作品的介紹，以幻燈片結合英語講解的形式進行，由教師根據學生的準備情況和展示情況記錄平時成績。

2． 授課方法：多媒體授課

教師在上課前要精心準備教學課件，課件內容應全面，包括各時期文學的時代背景介紹，作品流派的分析和講解，作家的生平和作品介紹，主要作品分析，寫作手法介紹以及相關測試試題。教師的授課內容具體包括：

（1）關于文學史的講授（含歷史背景、文學流派、文學常識等知識性和理論性內容）；

（2）通過布置思考題，要求學生在講授每篇作品前對作品進行閱讀和思考；

（3）課上組織學生對作品進行討論，討論的問題將圍繞某個作家、作品的突出特點，以便學生對其有所體會；

（4）課后要求學生對討論加以總結。

3． 學生的參與：教師在講解過程中，結合文學作品要求學生積極進行個人發言或小組討論，同時形成書面的研究論文。

4． 課外材料的補充：教師在介紹到重點作家作品的時候，適當安排給學生閱讀書目，同時利用學生的課下時間組織安排英國文學名著改編的電影的放映，學生自愿參加。

六、課程作業要求

本課程要求每學期作業不少于三次，作業內容為學生定期撰寫對于文學作品的讀后感或文學評論，字數在800字左右。同時學生輪流準備對于作家作品介紹的幻燈片展示，同時在課堂上展示出來，教師記錄平時成績。此外，每學期完成兩次的單元測驗，測驗同作業以及幻燈片一起累計六次平時成績，占期末總成績的30%。

七、課程考核方式

1．本課程為各學期的考試課，采取閉卷筆試方式進行。它的總成績評定包括平時成績，其中包括課堂表現，課后作業和測驗，課后作業每學期不少于3次，測驗每學期不少于4次）（30%）及期末測試（70%）。

2． 期末考核：每學期期末安排一次考試，同一年級由學院組織任課教師統一命題。考試目的：全面檢查英語專業高年級階段學生是否了解了英國文學的發展史，獲得了閱讀、欣賞、理解英語文學原著的能力，以及掌握了文學批評的基本知識和方法。考試要考察以下方面：

（1）識記：學生應該掌握一定的文學常識，包括流派、思潮、作家作品，要求學生能夠識別有代表性的選文出處及作者。

（2）領會：學生能根據所學的文學基本常識對特定選文的語言特點進行初步分析。

（3）簡單應用：學生應能夠在對特定作家的時代有所了解的情況下，分析作品內容所傳達的思想理念等；

（4）綜合應用：要求學生能綜合多方面的文學常識和概念等知識，結合具體的文本，參考前人的研究成果對作家作品提出初步的個人見解，能用英語表述觀點，并寫出簡單的論文。

3．期末試題題型：選擇題（作家、作品連線，10%）；填空題（10%）；判斷正誤（10%）文學名詞解釋（20%）判斷作品片段出處并回答相關問題（20%）；問答題（30%）。

八、教材與教學參考書

1．教材：

吳偉仁《英國文學史及選讀》 1988年外語教學與研究出版社

2．教學參考書：

（1）陳嘉，《英國文學史》，1986年商務印書館

（2）劉炳善，《英國文學史》，2004年河南人民出版社

（3）張鑫友，《英國文學史及選讀學習指南》2002年湖北科學技術出版社

教材的刪減與增補

刪減：因本教材中作家作品的選用科學，內容適當，故沒有刪減。但教師在授課中可結合本課程教學大綱對于作家作品進行有詳有略的介紹。

增補：在教學過程中，教師可針對不同的重要程度的文學作品加入相關文學評論或文學經典電影片段欣賞的內容。

第三篇：《戲劇鑒賞》課程教學大綱.

《戲劇鑒賞》課程教學大綱

課程編號：17250

適用專業：公選課 學 時 數：32

學 分 數：2 先修課程：

考核方式：論文

執 筆 者：庹立明

編寫日期：2007年3月

一、課程性質和任務

本課程屬于藝術素質類限定性公選課，主要針對本科在校生。通過對戲劇作品的欣賞，使學生了解有關戲劇的常識，懂得如何去欣賞戲劇，提高他們的藝術欣賞水平和文化品位，從而增強學生的審美能力。，二、課程教學內容和要求

本課程共計十一講，主要介紹和欣賞外國及中國戲劇作品。

第一講

2學時

（一）、什么是戲劇：？（理解）25分鐘

（二）、戲劇慨說：外國戲劇部分（了解）40分鐘

1、巫術與戲劇

2、戲劇發展階段：

古希臘戲劇、古羅馬戲劇、中世紀戲劇、文藝復興時期戲劇、古典主義時期戲劇、19世紀戲劇、現代戲劇和當代戲劇

（三）、四種戲劇樣式介紹（掌握）25分鐘

第二講

3學時

（一）、中國戲劇簡介（了解）40分鐘

（二）、什么是話劇？（掌握）15分鐘

（三）、外國話劇作品介紹一（理解）80分鐘 １、人物介紹：莎士比亞

２、莎士比亞話劇作品欣賞（劇情介紹及片段欣賞）１）、《威尼斯商人》 ２）、《溫莎的風流娘們》

第三講

3學時

外國話劇作品介紹二

（一）果戈理與《欽差大臣》（理解）65分鐘

1、劇情介紹

2、劇作賞析

3、分段欣賞

（二）、米勒與《推銷員之死》（了解）65分鐘

1、劇情介紹

2、劇作賞

3、分段欣賞

第四講

3學時

外國話劇作品介紹三

（一）易卜生簡介（了解）45分鐘

《玩偶之家》劇情簡介

（二）、中國話劇介紹（掌握）35分鐘

1、新劇之誕生

2、現代話劇的形成

3、走向成熟

（三）劇作家曹禺小傳 55分鐘

1、《雷雨》劇情簡介

2、劇作賞析《雷雨》，欣賞片段

第五講3學時

中國話劇介紹續

（一）（四）在烽火中興盛（了解）35分鐘 1、抗戰時期的演劇活動

2、歷史劇的興盛

3、現實主義的深化

（二）(五)新中國戲劇（理解）30分鐘

1、新中國話劇的春天

2、新中國話劇的巔峰之作

（三）(六)新時期戲劇（掌握）30分鐘

1、話劇的復蘇

2、《報童》劇照更追求戲劇的綜合性

3、小劇場戲劇的勃興

4、五彩繽紛的話劇

（四）劇作家老舍簡介（理解）40分鐘

1、《茶館》劇情簡介

2、劇作賞析《茶館》

第六講 3學時

（一）中國戲曲簡介（了解）40分鐘

（二）中國戲曲源遠流長，它最早是從模仿勞動的歌舞中產生的（1）先秦——戲曲的萌芽期。

（2）唐代（中后期）——戲曲的形成期。（3）宋金——戲曲的發展期。（4）元代——戲曲的成熟期。

（三）腳色介紹（掌握）45分鐘

第七講 3學時

（一）歌劇介紹 一（了解）30分鐘

（二）人聲的分類（理解）30分鐘

（三）歌劇中的聲樂樣式（掌握）50分鐘

50分鐘（理解）

1、什么是詠嘆調

2、欣賞《哈姆雷特》片段

3、《哈姆雷特》簡介

4、什么是宣敘調

5、什么是重唱、二重唱、三重唱、合唱

（四）、歌劇中的合唱形式介紹（了解）25分鐘

第八講 3學時

（一）外國歌劇作品欣賞（理解）50分鐘

1、《欲望街車》 1）劇情介紹 2）片段欣賞

（二）劇作家小仲馬簡介（了解）25分鐘

（三）《茶花女》劇作賞析（掌握）60分鐘

片段欣賞

第九講 3學時

（一）中國歌劇簡介（理解）30分鐘

1、二、三十年代的中國歌劇：代表人物及其作品

1、介紹

2、欣賞片段

（二）共和國成立以后的歌劇介紹（了解）30分鐘

1、繼承戲曲傳統，代表性劇目《小二黑結婚》。（欣賞片段）

2、以民間歌舞劇、小調劇或黎氏兒童歌舞劇作為參照系，創作新型歌舞劇，其代表作為《劉三姐》。（欣賞片段）

3、以話劇加唱作為自己的結構模式，代表《星光啊星光》。

4、、以傳統的借鑒西洋大歌劇為參照系，代表作《王貴與李香香》等

5、以《白毛女》創作經驗為參照系，代表作品介紹。

（三）新時期歌劇創作出現的兩極分化趨勢介紹（掌握）35分鐘

1、講解

2、片段欣賞

（四）歌劇《蒼原》介紹（了解）40分鐘

片段欣賞

第十講

3學時

（一）音樂劇介紹（了解）35分鐘

1、什么是音樂劇

2、音樂劇的主要流派

（二）音樂劇《歌劇魅影》介紹（理解）50分鐘

1、《歌劇魅影》劇情介紹

2、欣賞片段

（三）音樂劇《貓》介紹（掌握）50分鐘

1、劇情介紹

2、欣賞片斷 第十一講

3學時

（一）舞劇發展的歷史（了解）30

1、芭蕾舞劇的發展階段？

2、芭蕾欣賞幾要素？

3、芭蕾舞劇的藝術結構是怎樣的？

4、芭蕾舞劇音樂的特點？

5、芭蕾舞劇中的舞蹈格式有幾種？

6、芭蕾舞劇的啞劇手勢有什么含義？

（二）柴科夫斯基:舞劇《天鵝湖》（掌握）351、劇情簡介

2、欣賞片段

（三）風格多樣的中國舞劇（理解）30分鐘

（四）、作品介紹及片段 40分鐘

分鐘

第四篇：英美文學選讀教學大綱

“英美文學作品選讀”教學大綱

課程類別：專業基礎必修課課程代碼：BT6262

總 學 時：32學分：2

適用專業：英語專業

先修課程：綜合英語，英語泛讀，英美概況

一、課程的地位、性質和任務

英美文學選讀是桂林電子工業學院外語系文學科外語類英語專業（本科）的一門必修課。目的在于通過學習該課程使學生對英美文學有一個概觀了解。同時初步培養學生對英美文學作品的鑒賞能力。

本課程用一學期完成，具體要求是：主要了解英美文學史上不同時期的重要作家極其代表作品；重點掌握作家的生平介紹，主要代表作品的篇名、內容梗概、主人公形象、作品風格流派及其在英美文學史上的地位與影響。

二、課程教學的基本要求

要要求學生重點了解不同時期重要作家及其代表作，包括其生平年代、歷史背景、代表作品篇名及評論賞析，并能回答相關一些問答題。能就每位作家代表作品的篇名、主題思想、內容梗概、主人公形象及作品的風格流派、語言特色和在文學史上的地位與影響發表自己意見。

三、理論教學內容與學時分配

1.文學的基本概念（2學時）

2.文學基本理論教學（4學時）

3、英國重要文學作品賞析（10學時）

4、美國重要文學作品賞析（8學時）

3.學生課堂討論，分析作品（8學時）

四、教學方法建議

1．課前要求學生預習所選作家的介紹并閱讀所選作品的篇章，教師在授課時進行重點講解和介紹，并圍繞要點進行提問，指導學生討論、概述要點大意。提倡師生互動的課堂局面，逐步培養學生分析、鑒賞英語文學作品的能力。

2．每講完一個作家的作品，教師應督促學生完成課后練習，落實形成性考核作業，以強化學習過程，鞏固所學知識。

3．在學習該課程的同時，可舉辦有關專題講座，或組織學生觀看名著影片，還可讓學生在網上查閱相關資料。以擴大學生的視野。

五、考核方式及成績構成考核方式：開卷考試，就某作品寫一篇一千以上字的論文

成績評定：平時30％，期末考試70％

六、考核方式及成績構成使用教材：陶潔，英美文學選讀，高等教育出版社，2001

參考書目：

1、王守仁，英國文學選讀，高等教育出版社，20012、劉炳善，英國文學簡史，河南人民出版社，20003、常耀信，美國文學簡史，南開大學出版社，1999

第五篇：《馬克思主義經典著作選讀》教學大綱

《馬克思主義經典著作選讀》教學大綱

課程名稱：《馬克思主義經典著作》選讀

英文名稱： Marxism Works Selected Readings 學 分：3 總 學 時：54 開課專業：思想政治教育專業

一、課程性質、目的和培養目標

《馬克思主義經典著作選讀》是高等師范院校思想政治教育本科專業的專業必修課和學位課程之一，通過本課程的教學，力求使學生較準確地掌握馬克思主義基本原理和辯證的歷史的唯物主義的方法，提高馬克思主義的思想理論水平，提高學生結合當代實際，用馬克思主義的立場、觀點、方法，認識新世界，解決新問題的能力。

二、預修課程：馬克思主義哲學原理、政治經濟學、科學社會主義原理

三、課程內容和建議學時分配

（一）導

論：今天我們如何讀馬克思恩格斯的原著 3課時

1、馬克思主義是關于無產階級和人類解放的科學，具有與時俱進的理論品質

2、社會科學文獻閱讀中需要注意的幾個問題：（1）自然現象與社會現象的區別

（2）自然科學認識與人文社會科學認識的區別（3）理解與解釋的區別

3、本課程學習要求大家做到“三結合”：（1）歷史與現實的結合

（2）基本原理的學習與領會馬克思主義方法的結合（3）思想性與學術性的結合

（二）《關于費爾巴哈提綱》（上）3課時

一、《提綱》的寫作背景

二、《提綱》的框架結構與基本要點 《提綱》共11條，分為四大部分：

第一部分（第1條），揭示出舊唯物主義的根本缺陷在于不懂結合實踐活動的意義，說明實踐是新哲學的基石，它是整個提綱的“總綱”，以下諸條是第一條的具體化 第二部分（第2條），說明實踐是認識和理論的基礎，是新哲學的基本點

第三部分（第3—9條）,說明舊唯物主義由于不懂得革命實踐的意義而陷入唯心史觀 第四部分（10，11條），指出了新舊哲學不同的立足點和階級基礎，新哲學的根本使命在于改造世界

三、對《提綱》幾個概念的解釋

1、“感性”與“人的感性的活動”

2、“世俗家庭”與“社會化人類”

3、“人類社會”與“社會化人類”

4、市民社會

5、“直觀的唯物主義”與新唯物主義

（三）《關于費爾巴哈提綱》（下）3課時

一、學習提綱需著重領會的問題

1、以實踐的基本出發點，認清舊哲學的主要缺陷

2、以實踐為基本立場，闡發新唯物主義關于本體論、認識論、自然觀、歷史觀的基本觀點

3、從實踐出發，闡發新世界觀的目標、性質和功能

二、《提綱》的理論貢獻及當代啟示

（四）《共產黨宣言》序言與引言 3課時

一、《宣言》寫作的歷史背景

二、《宣言》的框架結構與基本要點

《宣言》全書由七篇序言和四章正文組成 序 言

序言包含的重要觀點 引 言

《宣言》簡短的引言共6個自然段，闡明了《宣言》的寫作背景和發表目的

三、《宣言》的理論貢獻及當代啟示

《宣言》巨大的理論貢獻在于：

1、《宣言》所貫穿的唯物史觀的基本思想，被至今的世界歷史證明是正確的

2、“兩個不可避免原理”和“兩個決不會原理”構成了我們堅定共產主義理想信念的哲學基礎

（五）《共產黨宣言》第一章、第二章 3課時

第一章：資產者與無產者

這一章，馬克思恩格斯運用歷史唯物主義觀點、階級斗爭學說，分析了資本主義社會兩大基本階級——資產階級和無產階級的產生、發展和斗爭的過程，揭示了資本主義必然滅亡，社會主義、共產主義必然勝利的客觀規律。

1、揭示了資本主義資產階級產生、發展和滅亡的規律

2、無產階級反對資產階級的斗爭及其形式

3、無產階級在資本主義內部各種沖突中進一步成熟 第二章：無產者和共產黨人

在這一章里，馬克思恩格斯主要論述了共產黨人的性質、特點和基本綱領，批判了資產階級攻擊共產黨人和共產主義的種種謬論，闡述了無產階級革命和無產階級專政的基本思 想。

1、共產黨是無產階級根本利益的代表

2、《宣言》批判了資產階級維護私有制和私有制觀點的種種謬論

3、《宣言》提出了共產主義革命的任務

在批駁了資產階級對共產黨人和共產主義的種種攻擊之后，《宣言》旗幟鮮明地提出“兩個徹底決裂”的思想。

馬克思恩格斯總結了全部階級斗爭的歷史經驗，特別是總結了國際工人運動的經驗，提出了共產主義革命的任務，只能再無產階級專政的條件下才能實現。

第一、無產階級必須利用自己的政權，作為向共產主義過渡的必要條件

第二、無產階級專政國家將自行消亡，代替它的將是人的自由而全面發展的聯合體

（六）《共產黨宣言》學習小結 3課時

學習《共產黨宣言》需著重領會的問題

1、恩格斯所概括的《宣言》的基本思想

恩格斯在1883年2月德文版序言明確指出，《共產黨序言》的基本思想是歷史唯物主義 《宣言》的基本點：

（1）社會物質資料的生產方式即經濟基礎，決定社會的上層建筑即社會政治法律制度和意識形態等

（2）階級斗爭是階級社會發展的歷史動力（3）無產階級只有解放人類才能解放自己

這些基本思想是貫穿全書的一根線索，只有明確了這一點，才能準確把握《宣言》所闡述的原理，掌握全書的內容。《宣言》的基本思想，也是歷史唯物主義的基本觀點。

2、在當代視野下，閱讀《宣言》，需著重把握的理論觀點（1）關于資產階級歷史作用和歷史局限的觀點(2)關于“兩個不可避免”的原理

(3)《宣言》對共產黨性質、特點、奮斗目標的論述(4)《宣言》對共產主義社會本質規定的論述

3、《宣言》有關“生產”、“交往”等實踐范疇的“世界性”特征的闡述，為我們把握全球化時代“世界歷史”發展提供了鑰匙

4、《宣言》對共產主義實現前提及本質特征的闡釋，為共產黨人的理想社會作了科學說明

（七）學術討論課 3課時

根據學生實際學習狀況確定討論主題

（八）《社會主義從空想到科學的發展》第一章、第二章 3課時

一、寫作背景

1、國際共產主義運動在19世紀70年代出現了新情況

2、德國黨內發生思想混亂

3、寫作與出版經過

二、本課的內容結構

第一章 空想社會主義是科學社會主義的直接理論來源

1、現代社會主義（即科學社會主義）產生的經濟根源和思想理論根源

2、空想社會主義產生的歷史背景和歷史條件

3、重點評價了三大空想社會主義者的學說

第二章 恩格斯著重論證科學社會主義的理論基礎，闡述了唯物史觀和剩余價值的兩大發現使社會主義由空想變成了科學

1、闡述了辯證法的發展過程和唯物辯證法產生的意義

2、唯物史觀的創立具有重大意義

（九）《社會主義從空想到科學的發展》第三章 3課時 第三章的中心內容是闡明科學社會主義的基本原理

1、資本主義的矛盾和沖突是科學社會主義產生的物質經濟根源

2、資本主義社會的基本矛盾，是生產的社會化和市場資料的資本主義私人占有之間的矛盾

3、資本主義壟斷組織的形成與社會主義革命的關系

4、資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的客觀規律，社會主義革命的根本途徑和依靠力量

5、未來新社會的基本特征

（十）《反杜林論》總 論 3課時

一、《反杜林論》全書在馬克思主義史中的地位

二、《反杜林論》的寫作背景

三、《哲學篇》的結構

《反杜林論》哲學篇，是馬克思主義哲學系統化時期的第一部重要著作。在馬克思主 義哲學發展史上，它第一次明確了馬克思哲學在整個馬克思主義體系中的地位和作用，揭示了馬克思主義哲學的唯物論、認識論、自然觀、歷史觀和辯證法之間的內在聯系，比較系統地、連貫地闡述了馬克思主義哲學的基本原理。

（十一）《反杜林論》

第一編 哲 學

三、分類,先驗主義 3課時

這一章的中心，是揭露杜林哲學的唯心主義先驗論的實質，闡發辯證唯物主義反映論的原理。

一、本章內容結構

全章共21個自然段，可分為三個問題：

(一）批判杜林從原則出發的唯心主義先驗論，論述辯證唯物主義反映論

1、揭露杜林“原則在前”的先驗論觀點

2、闡述原則來自外界的唯物主義反映論觀點

3、“原則在前”是黑格爾哲學的翻版

4、意識是自然界的產物，揭露杜林陷入唯心主義先驗論的認識根源(二）認識是一個無限發展的辯證過程

1、杜林建立“終極真理”體系的奢望

2、論述人類建設認識過程的辯證法(三）數學上兩條認識路線的斗爭

1、杜林先生的數學館

2、數學是現實的反映

3、數學發展的客觀源泉

二、本章要著重領會的問題

1、唯物主義反映論和先驗論的根本原則

2、原則歸根到底都是在實踐基礎上對外部世界抽象與概括的結果

3、人類認識過程的辯證法

（1）認識過程有限與無限的矛盾，是所有智力進步的“主要杠桿”

（2）認識過程有限和無限的矛盾，在人類無限前進發展中，每天地，不斷地得到解決

（十二）《反杜林論》

第一編 哲 學

九、道德和法。永恒真理 3課時

本章著重批判以“永恒真理”為理論依據，并于抽象的永恒的道德原則的唯心史觀謬誤，闡釋了馬克思主義道德觀的基本觀點。

一、本章的內容結構

（一）揭露杜林在思維、真理、道德問題上的謬論

杜林在道德觀和真理觀上的謬論可以歸納為兩點： 第一、道德原則是永恒的； 第二、真正的真理是根本不變的。

（二）恩格斯批判杜林形而上學真理觀，闡明真理發展的辯證法

1、思維是至上的，又是非至上的

2、真理既是絕對的，又是相對的

3、真理和謬誤是對立統一的

4、馬克思主義的道德觀（1）道德具有歷史性（2）道德具有階級性

（3）道德是社會經濟狀況的產物

（4）“對同樣的或差不多樣的經濟發展階段來說，道德論必然是或多或少地相互一致 的。”

（5）關于共產主義道德產生的歷史條件

二、學習本章要著重領會的問題

馬克思主義道德觀的基本內容，進一步領會加強社會主義道德建設的重要意義。

（十三）《反杜林論》

第一編 哲 學

十、道德和法。平等 3課時

第十章的中心，是批判杜林的資產階級的平等觀，闡明馬克思主義的物產階級平等觀。

一、本章的內容結構

（一）批判杜林在對待社會歷史問題上的先驗論方法

（二）批判杜林抽象的平等觀

杜林的平等觀：凡平等是絕對的好、不平等是絕對的壞，不平等的產生是兩個人中間有一個人用暴力實現他的要求。恩格斯從四方面對杜林的平等觀展開揭露與批判：

（三）恩格斯論述了平等觀的歷史發展

1、確立平等觀是無產階級革命階段實踐要求

2、古代的平等觀

3、資產階級的平等觀

4、無產階級的平等觀 學習本章要著重領會的問題

（十四）《費爾巴哈論》總 論 3課時

一、寫作背景

19世紀80年代恩格斯為什么要寫這部著作呢？他在1888年寫的單行本序言中對此作了說明，主要有以下三個方面原因：遠因、近因、導因。

二、本書在馬克思主義史上的地位

三、本章內容結構

本書一共有四章，此外還有一個序言和一個結束語。

序言中，恩格斯說明了寫本書的目的，指出這本書的任務就是要說明馬克思主義哲學和它的理論來源之間的關系。

第一章，恩格斯著重論述了黑格爾哲學，指出了黑格爾辯證法的“合理內核”，分析了黑格爾哲學中方法和體系的矛盾。

第二章，恩格斯主要考察了費爾巴哈哲學，指出了費爾巴哈唯物主義的“基本內核”，批判了包括費爾巴哈在內的，前馬克思主義的舊唯物主義的根本缺陷。

第三章，恩格斯批判了費爾巴哈的社會歷史觀方面的唯心主義觀點，尤其是宗教倫理觀方面的唯心主義雜質。

第四章，恩格斯論述了馬克思主義哲學的產生，指出了馬克思主義哲學的產生是哲學發 展中的偉大革命。

結束語。

（十五）《費爾巴哈論》第一章 3課時

本章主要是對黑格爾哲學的批判，恩格斯在本章中分析了黑格爾哲學的階級實質，指出了黑格爾哲學中的“合理內核”，分析了黑格爾哲學中方法和體系的矛盾，同時還介紹了黑格爾逝世后其哲學解體的情況。

一、本章內容結構

（一）黑格爾哲學產生的歷史環境及其實質

（二）黑格爾哲學的合理內核與內在矛盾

（三）黑格爾學派的解體和費爾巴哈唯物主義的產生

二、學習本章要著重領會的問題

1、黑格爾哲學的“合理內核”與辯證法的基本思想 第一、認識的辯證法 第二、歷史的辯證法

2、哲學和政治的關系

3、科技與哲學

（十六）《費爾巴哈論》第二章 3課時

在此章中，恩格斯論述了哲學的基本問題，批判了唯心主義和不可知論，同時還指出了舊唯物主義的根本缺陷。

一、本章的內容

（一）哲學基本問題

1、哲學基本問題的提出

2、哲學基本問題的內容

3、哲學發展的動力

（二）費爾巴哈哲學的“基本”內容和舊唯物主義的局限性

1、費爾巴哈哲學的“基本內核”

2、舊唯物主義的缺陷

3、費爾巴哈唯物主義的缺陷

（三）批判施達克混淆唯物主義和唯心主義界限的錯誤

1、施達克找費爾巴哈的唯心主義找錯了地方

2、對施達克錯誤的批判

3、施達克的錯誤來自德國庸人的偏見

二、本章要著重領會的問題

1、對哲學基本問題的全面理解

（1）哲學基本問題的提出及其理論效應

（2）哲學基本問題的內容的完整理解及其實踐意義

（3）對不可知論最令人信服的駁斥是實踐

2、舊唯物主義的理論缺陷及其產生根源

最后，費爾巴哈哲學沒有克服舊唯物主義三大局限的原因所在。

（十七）《費爾巴哈論》第三章 3課時

本章是針對費爾巴哈哲學的唯心史觀，尤其是唯心主義宗教觀和倫理觀的批判。

一、本章的內容結構

（一）批判費爾巴哈的宗教哲學

（二）批判費爾巴哈的倫理學

1、費爾巴哈倫理學的核心

2、費爾巴哈道德的基礎和基本原則

（三）費爾巴哈停留在唯心史觀的原因

二、本章要著重領會的問題

1、抽象人性論是費爾巴哈唯心主義史觀的核心，他是理解費爾巴哈宗教哲學、倫理學和全部歷史觀的中心線索

2、馬克思主義的道德觀

（十八）《費爾巴哈論》第四章 3課時

本章主要說明了馬克思在哲學領域內實行的革命變革——辯證唯物主義和歷史唯物主義的創立及其偉大意義，并說明了馬克思哲學與舊哲學的本質區別。

一、本章的內容結構

（一）馬克思主義哲學的勝利誕生

（二）新唯物主義自然觀的形成

（三）對馬克思主義歷史觀基本原理的概述

1、新唯物主義歷史觀的基本任務

2、社會發展規律的客觀性

3、精神動機有物質動因

4、人民群眾是歷史的創造者

5、階級斗爭是階級社會發展的動因

6、生產方式是社會發展的最終原因

7、經濟基礎決定上層建筑

（四）馬克思主義哲學的創立是哲學史上的偉大變革 結束語：德國個人運動是德國古典哲學的繼承者。

二、學習本章要著重領會的問題

歷史唯物主義的基本原理

四、教材和參考書目

教 材：馬克思恩格斯著作 參考書目：

（一）原著：

1、《馬克思恩格斯選集》第1-4卷，人民出版社 1972年5月版

2、《1844年經濟學哲學手稿》劉丕坤譯 人民出版社 1985年4月版

3、《馬克思恩格斯全集》第3卷 人民出版社 1960年10月版

4、《馬克思恩格斯全集》第46卷（上、下冊）人民出版社 1979年7月版

5、《毛澤東選集》1-4卷，北京：人民出版社

6、《鄧小平文選》1-3卷，北京：人民出版社，1993、1994年版

7、《江澤民論建設有中國特色社會主義》北京：中央文獻出版社，2002年版

8、《江澤民論“三個代表’》北京：中央文獻出版社，2001年版

9、《馬克思主義來源研究論叢》第1-19輯 商務印書館

（二）原著輔導讀物

1、《時代精神的精華——馬克思主義哲學原著導讀》余培源主編 復旦大學出社1992年8月版

2、《馬克思主義哲學史》（上、中、下），黃楠森等主編，北京大學出版社，1987年版

3、《馬克思主義哲學史》，黃楠森主編，高等教育出版社，1998年版

4、《馬克思主義發展史》，莊福齡

5、《探索者道路的探索》，孫伯鍨，南京大學出版社，1984年版

6、《跨越世紀的征途》，劉林元，南京大學出版社2001年版

7、《馬克思主義的理論豐碑》，劉林元，南京大學出版社，2001年版

8、《世界觀人生觀的磨礪》，侯惠勤，南京大學出版社，2002年版

9、《走進馬克思》，陳學明，上海人民出版社，2003年版

10、《意識形態論》，俞吾金，上海人民出版社，2002年版

11、《保衛馬克思》，徐崇溫，人民出版社，1985年版

五、課外學習要求

學生須做到課前閱讀原著，課后閱讀相關文獻和資料，以加深對原著的理解，同時準備課堂提問。

六、考核方式

由三部分組成：

1.平時成績10分。其中到課情況5分，作業或回答問題5分； 2.期中考試交一篇與原著內容有關的論文（2500-3000字）20分； 3.期末開卷、閉卷相結合考試70分，考試內容為教材中重要的基本原理。

七、其他說明

馬克思主義經典著作的閱讀和理解有一定的難度，希望同學們遇到問題時要及時與老師溝通、交流，提出問題進行思考，尋找答案進行理解，這將有助于對原著的深入體悟。