第一篇：云南師范大學非體育專業學生參與排球運動現狀調查與分析

摘 要 排球運動和其它的競技體育不同，它主要把競爭與娛樂為一體，屬于隔網對抗項目。學習者能夠從排球運動中體會到樂趣和快樂，排球運動既能豐富業余文化生活，又能增強身體素質大發展，因此排球運動在大學生人群中有很好的群眾基礎。培養學生對排球課的興趣，首先要考慮影響學生興趣的主要原因，根據具體情況來研究如何培養學生對排球運動的興趣。

關鍵詞 大學生 參與 排球運動

中圖分類號：g842 文獻標識：a 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

排球運動具有廣泛的群眾性、技術的全面性、高度的技巧性、激烈的對抗性、技術的兩面性、嚴密的集體性等特點，深受人們的喜愛，排球運動的健身價值和觀賞價值也得到充分的體現。該運動還具有促進人類和諧、培養個人良好的心理素質和拼搏向上的優秀品質等作用。排球運動是能夠增進學生身體健康、培養與鍛煉學生良好的心理素質和勤奮、助人、拼搏、合作等優秀品質的運動健身項目。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以研究云南師范大學非體育學院參與排球運動的學生為對象。

（二）研究方法

1.問卷調查法

通過查閱學生參與排球現狀的相關資料，以及咨詢相關教師和學生，對全校非體育專業參加排球運動學生發放500份問卷，進行學生參與排球問卷調查，其中回收498份，回收率為100?g。回收有效問卷495份，有效率為99?g。

2.文獻資料法

根據本課題研究需要，利用中國知網和圖書館查閱了相關的文獻資料為本次研究提供理論依據。

二、研究結果與分析

（一）云南師范大學排球運動現狀

1.學生參與課外排球運動對象分析

從研究可以看出，喜歡排球的人數在不斷增加，其中，大二學生占總人數的48?，喜歡人數最多，大一學生次之，占總人數的32?，大三學生占13?，大四學生占6?。不難看出，其主要原因是學校在大一和大二時學校開設排球選修課，有些是必修課，更多的人接觸并了解和認識了排球運動，改變了以往對排球的觀念。大三學生主要在有排球技術的基礎上喜歡上排球運動，還有就是大三學生平時課程比較多。大四學生打排球的人有點少，主要是大四學生正在忙著找工作和寫畢業論文，各種壓力忙的沒有時間打排球。

（二）學生參與排球運動現狀

1.每周參加排球運動的頻數和時間

從調查看出，大學生在每周運動次數和時間上的分配是不均的，其中男生在每周參與排球次數1次的為28人，占總人數25?，2次的為40人，占總人數36?，每周參加排球運動次數最多的是2次，每次時間為1-2小時占絕大多數，女生在每周參與數最多的是1次，占總人數的15?g，而每次運動時間最多的人數是在30到60分鐘左右，說明我校女大學生參與排球運動時間和次數分布的比例是比較低的。排球技術性要求較高，其次，排球較硬，有些人受不了打排球時手的疼痛感。排球運動只有在打比賽時才是有趣的，而打比賽又需要有一定的技術，這就讓學生在參與排球的次數和時間上有較大差距。

2.參與排球運動的動機

從“學生參與排球運動的動機”中可看出，增強身體健康的比例占38?，興趣愛好的比例占34?，從數據上看，學生參加排球運動主要是為了增強身體健康其次主要是對排球運動有一定興趣愛好，接著是為了增加交流和豐富課余生活。在此基礎上，在校大學生也通過排球運動來提高排球技術水平，從而培養學生勇敢、頑強、努力拼搏、團結協作的能力。在校大學生的業余生活較單一，除了平時上課外大部分時間就是在宿舍打游戲、看電影等。和其它學生很少有交流，朋友就很少，通過排球運動的組織可以讓大部分學生增加朋友圈，增進交流，從而豐富課余生活。

3.影響參加排球運動的因素

從調查中可知，影響學生參加排球運動的因素主要有：1.個人的身體素質差； 2.場地、器材不滿意；3.沒有人組織管理；4.校園排球文化氛圍不夠；5.沒有專業人員指導；6.其它。從而可看出沒有專業人員指導問題占了比較重要的位置。從問卷中可看出由于排球本身的特點限制，讓許多人對排球的興趣不怎么濃厚，但學校的場地也沒有充分得到利用，也沒有人進行組織和沒有專業排球者進行指導。由于排球運動自身的特點，使許多人在排球課中怕球，在開始學習排球時由于項目單一，使學生產生厭學、對排球興趣度不高等心理。在學校里面排球場地不完善，沒有人組織排球比賽或者排球運動，讓學生原本喜歡排球但由于客觀原因的制約，讓原本并不怎么興起的排球運動處于平淡狀態。

三、結論

（一）缺乏專業排球指導員。但由于課時有限，教師不可能每個人都照顧到，致使學生只是掌握了排球技術的一些皮毛。沒有掌握到專業的排球技術，大多數學生的動作都是不規范的，與專業排球出身的指導員相比還是不夠科學。

（二）排球運動技術性較強，對排球運動缺乏興趣。排球技戰術特點對參與者有很高的要求，必須具備一定的技術基礎，不過這些基礎技術動作并不能在短時間內掌握，必須通過一段時間的訓練和指導，不斷反復練習。

（三）學校宣傳力度和組織上不夠重視。學校只有通過積極的宣傳方式，才能讓學生產生潛意識。通過開展多種多樣的排球比賽能夠有效的激發學生參與排球運動的熱情和興趣。

（四）學校作為排球運動開展的主要地方，并沒有完全發揮場地的全部作用及優勢。

第二篇：武體科院非體專業學生體育參與現狀調查表

武體科院非體專業學生體育參與現狀調查表

親愛的同學：您好！

為了解本校學生參與體育的現狀，我們設計了此問卷。你客觀、真實的回答對本次調查至關重要，希望你能在百忙之中抽出幾分鐘時間來填寫（本調查表可多選）。非常感謝你的大力支持！謝謝！

1.您的性別：

A．男B.女

2.您的年級：

A.大一B.大二C.大三D.大四

3.您的專業：

A.新聞B.經濟C.表演D.英語

4.您的健康狀況：

A.非常健康B.健康C.一般D.較差E.很差

5.您認為體育鍛煉對你身體健康的作用：

A.很大B.一般C.沒什么作用

6.您對體育的興趣：

A.非常喜歡B.比較喜歡C.不討厭也不喜歡D.討厭

7.您認為自己是否有必要參加體育鍛煉：

A.有B.沒有

8.您參與體育活動的動機有：

A.強身健體 B.減肥健美 C.調節情緒 D.興趣愛好 E.交際交流 F.朋友影響 G.修身養性H.其他原因9.您的余暇時間經常從事的活動：

A.體育鍛煉B.上網C.學習D.棋牌E.其他A，請跳過10-14題）

10.您每周實際參與體育鍛煉的次數：

A.1次都沒有B.1-3次C.3次以上

11.您每次參加體育鍛煉的時間：

A.我不參加鍛煉B.不到30分鐘C.30-60分鐘D.60分鐘以上

12.您每次參加體育鍛煉的強度：

A.非常累B.比較累C.中等D.不累

13.您經常參加的體育項目有：

A.籃球B.足球C.乒乓球D.羽毛球E.網球F.排球G.跑步H.游泳I.其他

14.以往您參加體育鍛煉的感受是：

A.非常愉快B.比較愉快C.一般D.比較痛苦E.非常痛苦

15.您認為阻礙你參與體育鍛煉的原因有：

A.身體好，不必參加鍛煉B.沒興趣C.不懂鍛煉方法D.場地器材受限E.懶惰心理嚴重 F.學業中，缺乏時間G.身體不允許H.害羞，怕別人笑話

16.您通常獲得體育信息的渠道有：

A.電視.廣播B.網絡C.報紙D.其他17.您對國內外體育比賽的關注度：

A.經常關注B.偶爾關注C.不關注

18.如果您將準備參加體育鍛煉，你認為必須要滿足：

A.有時間B.有場地器材C.有人指導D.有人陪同E.其他

19.您對今后的體育鍛煉有何打算：

A.一定會參加B.會參加C.說不定D.不參加

20.您對經常參加體育鍛煉的人的感覺是：

A.非常欣賞B.還可以C.不討厭D.討厭

注：您對本校體育活動方面的看法或建議：

第三篇：長寧縣中學生排球開展現狀調查與分析

長寧縣中學生排球開展現狀調查與分析

摘 要:隨著排球運動的迅速發展和排球運動在中學的推廣，長寧縣各個中學已經認識到排球運動對中學生身體素質和心理素質發展的重要性。排球運動是一項集體運動，對于培養中學生的個人身體素質、培養中學生堅韌的意志品質、培養中學生團體協作的精神等方面都具有重要的意義。但是從目前的現狀來看，雖然各中學已經意識到排球運動對中學生發展的重要性，但是在實際的排球開展過程中還是存在一些問題。為此，本文對長寧縣中學排球開展的現狀進行調查研究。本文通過文獻法、訪問法、分析法、調查法、邏輯分析法等，在查閱了搜集到的近十年來與本文有關的論文資料的基礎上，根據調查的數據與實際，對長寧縣中學排球開展的現狀進行分析研究，找出長寧縣中學排球開展的現狀過程中存在的問題與值得肯定的經驗。

關鍵詞： 長寧縣；中學排球；開展現狀;調查發展對策

引 言

隨著中國女排在2014年世錦賽奪得亞軍、在2015年世界杯上奪得冠軍、又在2016年里約奧運會上奪得金牌等，這在很大程度上推進了排球運動在全國的開展。對于長寧縣中學而言，通過這幾年在中學進行排球運動開展以來，排球運動已經發展成為長寧縣中學生最喜聞樂見的體育運動項目，排球文化、女排精神等已經滲透到長寧縣中學的每一個角落，成為影響中學生日常生活和學習的一種體育活動，有力地促進了長寧縣中學生身體素質和心理素質的發展。從長寧縣中學排球運動開展的現狀來看，長寧縣中學排球的管理體制、人才引進與培養機制、排球活動經費投入、場館建設和學校排球運動的開展等方面都走在了全國的前面。但是，從實際的情況來看，在長寧縣中學依然存在著排球管理與指導人員無法滿足中學生排球運動發展的需要、場館布局不合理、排球經費與其它經費統一管理而導致無法保證排球經費的有效利用等情況，需要在以后加強各方面的建設與規劃力度，進一步完善管理體制和人才的引進與培養機制等。1 研究對象與研究方法 1.1研究對象

本文研究的對象為長寧縣下屬的15所中學中的300名中學生，對長寧縣中學的300名中學生進行訪談，提出一些問題，得到這三百名中學生的答案。加以整理，為做出分析待用。1.2研究方法 1.2.1文獻資料法

通過校圖書館、中國知網等平臺搜索與綏中縣網長寧縣中學排球運動發展相關論文20余篇進行整理，借閱相關書籍為論文的研究提供理論支撐。1.2.2訪談法

在長寧縣下屬的15所中學隨即找出300名中學生，進行訪談，提出一些問題，得到這三百名學生的答案。加以整理，為做出分析待用。2.長寧縣中學排球運動發展現狀的調查結果和分析

為了對長寧縣中學排球運動的現狀和發展進行一個詳細的研究分析，本文對長寧縣下屬15所中學的300名中學生進行了現場訪問式的調查。通過對300名中學生參與排球運動的目的、長寧縣中學排球運動經費投入、排球場管供應等幾個方面的調查，來對目前長寧縣中學排球運動的開展現狀進行分析。2.1長寧縣中學生參與網排球運動目的的調查結果分析

隨著人們生活水平的不斷提高，在物質方面滿足的同時更多的是對自身健康和精神生活的關注。在現代快節奏的生活和工作條件下，健康的身體是每一個人所追求的。而網排球運動作為一種具有健身、娛樂、技巧的綜合性運動，得到了中學生群體的喜愛。長寧縣作為一個經濟比較發達的縣市，排球運動在當地具有很大的群眾基礎，通過對長寧縣下屬15所中學的300名中學生的調查發現，中學生參與排球運動的目的也各不相同。具體的結果如表1所示

表1長寧縣中學生參與排球運動目的的調查結果

參與目的 鍛煉身體 娛樂休閑 興趣愛好 其他

人數 120/320 104/320 64/320 32/320

所占比例 37.5% 32.5% 20% 10% 從這次的調查結果中可以看出，長寧縣中學生參與排球運動的目的各有不同。其中鍛煉身體的占到37.5%，休閑娛樂的占到32.5%，興趣愛好的占到20%。可以發現，長寧縣中學生參與排球運動的主要目的就是為了鍛煉身體和休閑娛樂。隨著生活條件的提高，人民也意識到健康的身體是一切的保證，現在社會中倡導的“為健康投資、健康生活”等觀念也被長寧縣中學生普遍的接受。同時，由于學習節奏的加快和學習壓力的增大，很容易讓中學生出現心里緊張、精神疲憊等現象，通過體育鍛煉可以很大程度消除中學生緊張的心理狀態。而排球運動就成為長寧縣中學生的首選體育運動。

2.2長寧縣下屬15所中學排球運動經費投入狀況的調查結果

長寧縣中學排球運動的發展和中學的領導具有很密切的關系。只有長寧縣中學的領導對排球運動有一個明確的認識、對中學生體育重視等，才可以不斷推進長寧縣中學排球運動的發展，才能讓長寧縣的中學生受益。本文通過對長寧縣下屬15所中學的領導對網球運動資金的看法、各中學每年排球運動的經費、各中學經費的來源等進行了詳細的調查。調查結果如表

2、表3和表4所示。

表2長寧縣下屬15個中學領導對排球運動資金的看法 態度 很愿意 愿意 不愿意 無所謂

人數 2/15 6/15 3/15 4/15

所占比例 13.3% 40% 20% 23.7% 表3長寧縣下屬15個中學每年排球運動的經費投入調查結果

網球運動經費數額

0-3000 3000-5000 5000-8000 8000以上

數量 3/15 8/15 3/15 1/15

所占比例 20% 53.3% 20% 6.7% 表4長寧縣下屬15個中學每年網排球運動的經費來源調查結果

網球經費來源 學校財政 企業贊助 單位贊助 私人贊助

數量 8/15 3/15 2/15 2/15

所占比例 53.4% 20% 13.3% 13.3% 通過對上面調查結果的分析可以看出，長寧縣下屬15個中學領導中有8個領導表示愿意給予排球運動一定的經費，占到53.3%。然后從表4的各個學校排球經費投入數額來分析，下屬各中學對于排球運動投入的數額還是比較合理的。主要要是因為：首先下屬中學的經濟條件允許對排球運動有這樣的投資；其次各社區在鎮政府的宣傳下加強了對社區和農村體育運動的投資力度；再次，希望把排球運動作為學校之間相互交流的一個途徑；最后，各中學領導對排球運動比較重視，愿意對排球運動投資更多的經費。另外，通過對長寧縣下屬15個中學每年排球運動的經費來源調查后發現，53.4%的學校社區其排球經費來自社區學校財政，20%的學校其排球經費來自企業贊助，13.3%的學校其排球經費來自單位贊助，13.3%的學校其排球經費來自私人贊助。這就說明長寧縣下屬15個中學排球運動費用的籌集途徑還是比較多樣性的。

2.3長寧縣下屬15個中學排球場地和組織排球比賽現狀的調查結果分析 表5長寧縣下屬15所各中學排球場地調查結果

場地數量 一塊 兩塊 三塊 三塊以上

數量 10/15 3/15 2/15 0/15

所占比例 66.7% 20% 13.3% 0% 表6長寧縣下屬15所中學排球比賽組織形式的調查結果

組織形式

縣政府組織的各鄉鎮之間的比賽 鄉鎮單位組織的內部員工比賽 志同道合隨機組合的比賽

友誼賽、交流賽

次數 2/30 7/30 12/30 9/30

所占比例 6.7% 23.3% 40% 30% 進行排球運動最基礎的設施就是排球場地。從這次的調查過程可以發現，排球場地的多少和中學排球活動組織的頻率具有一定的關系。從這次調查可知，有的學校一般只有一塊排球場地，最多的學校也只有3塊場地。并且大多都是水泥場地。如表5所示長寧縣下屬的15所中學中，有10所學校只有1塊排球場地，有兩塊場地的學校只有3個，有三塊場地的學校只有2個。雖然很多領導都表示愿意給排球運動運動更多的投入經費，但是實際的情況卻存在很大的差異。同時，在對長寧縣中學最近30場排球比賽的組織形式調查后發現，有兩場是縣教育局組織的各中學之間的比賽，占到6.7%；有7場是學校組織的內部學生比賽，占到23.3%；有12場是學校之間隨機組合的比賽，占到40%；有9場是友誼賽、交流賽，占到30%。排球運動開展的次數和普及的程度是衡量一個中學排球運動發展的重要標準。排球雖然在長寧縣各中學中受到大多數中學生的喜歡，但是開展具有意義的比賽次數卻很少，不利于長寧縣中學排球運動未來的發展。2.4存在不愿意組織網球比賽的現象

在這次調查的過程中發現，很多中學領導都表示愿意給予排球運動更多的經費，也希望組織更多的網球比賽。但是，從上表面的調查結果可以看出，由學校出面組織的排球比賽寥寥無幾，出現這種情況肯定有很多方面的原因。具體的原因如表7所示。

表7不愿意組織排球比賽原因的調查結果

原因 根本不想組織 沒有體育經費 沒有合適場地 隊員技術不高 比賽中容易出現打架 缺少專業體育人士組織

學校數量 0/15 7/15 6/15 8/15 9/15 10/15

所占比例 0% 46.7% 40% 53.3% 60% 66.7% 從表7的調查結果中可以看出，存在存在不愿意組織排球比賽的原因主要包括：根本不想組織、沒有體育經費、沒有合適場地、隊員技術不高、比賽中容易出現打架、缺少專業體育人士組織等，分別占到了0%、46.7%、40%、53.3%、60%、66.7%。從長寧縣中學排球比賽的現狀來看，目前的排球比賽大多都是熱愛排球的老師或者學生去組織，缺少專業體育人士的參與。同時，長寧縣中學生的素質參差不齊，在比賽中由此引發的打架鬧事事件屢見不鮮。3.長寧縣中學排球運動開展改進對策 3.1完善中學生排球運動組織與管理

學校在整個長寧縣中學生排球運動中具有非常重要的作用，中學生參加的比賽大多都是由學校組織的各類比賽，該類比賽項目較多，對于學校而言，沒有過多的精力去組織類似的比賽，所以導致排球運動開展力度不足。在此，長寧縣各個中學應該將排球運動的行使權交于本校體育老師，充分利用體育老師專業上的優勢，促進長寧縣中學生排球體育事業發展。中學生排球運動的發展應該逐漸進行轉變，從而降低學校管理的壓力，從而將管理落到實處。對排球管理進行改革，將相關權力交給本校體育老師代理管理，這樣通過體育老師的優勢大力發展長寧縣中學生排球運動事業。

3.2加大對中學生排球運動指導力度

排球運動技術含量比較高，所以對于初學者而言，排球運動顯得非常的困難，此時的排球運動過程中如果沒有教練的指導，那么中學生對于排球學習的積極性就會嚴重的受挫，最終而放棄排球運動。所以，要想長寧縣級中學生的排球運動能夠發展的更加有型有色，那么就需要給排球運動參與者提供有力的技術指導。長寧縣各中學處應該根據自己的具體情況具體分析，從而提出能夠有效的提高中學生排球運動開展的各項措施，重點開展各類排球運動培訓課堂，讓有經驗的或者經受過專業培訓的排球人才給其他的網球運動員中學生提供技術指導。這樣才能有更多的中學生參與到排球運動活動中，才能更好的掌握排球運動的規則以及技巧。

3.3增加學校球場數量，完善場地及配套設施

中學生作為網排球運動的主要參與者，其積極性非常的高，但是學校的排球場地卻顯得非常的少，這給排球運動在中學生群體中的開展帶來很大的阻礙。加大對學校排球事業的發展，需要給學校的排球場地的設施建設提供一定的幫助，增加排球場地，從而促進中學生排球運動的快速穩定的發展。學校的排球場地主要是水泥地，這些簡陋的排球設施給排球運動帶來很大的阻礙，主要體現在水泥地對于排球運動而言是非常的危險的，并且這種場地的燈光問題是阻礙其發展的主要原因；在長寧縣的好幾所中學，排球場地的建設都是當地人民資助籌錢建設的，這在很大程度上嚴重影響了中學生排球運動的發展。3.4加強領導對排球運動的重視程度，關注排球運動的開展情況

轉變領導觀念，引起學校及相關領導的足夠重視。充分認識學校領導在體 育工作中的作用，通過積極的反應以及相對應的拿出國家的相關政策，引起學 校領導的普遍重視，學校領導對排球運動的態度以及重視程度，直接會影響到 學校排球運動的發展，學校領導不但要重視學校的發展，更要考慮學生的全面 發展，為國家培養身體健康的全面人才，而不是培養書呆子。改變學校的體育 觀念和認識，使他們能認識到素質教育是國家的發展趨勢，只重視文化課的學習，而忽略了體育健康的發展，是背離了國家的政策，從而使他們對排球教學 的發展提供必要的精神和物質支持。

3.5 宣傳素質教育，運用先進的教學方法和手段，提高學生的興趣

響應國家的教育文化的相關政策，改變現有的應試教育，推廣素質教育，讓社會逐漸認識到體育與文化課的學習一樣重要，沒有好的身體做保證，如何談文化課的學習，充分調動學生的積極性，使家長、學生充分的認識排球運動的重要性，不能一味的使學生成為“書呆子”，這種人才已經不符合當今的發展趨勢。體育教師應該重視和倡導學生在學習中的自主性、開放性和探索性，運用各種先進的教學方法和手段，激發學生上排球課的積極性，在保留有價值的傳統教學手段的基礎上，采用新型的體育教學手段，如利用電腦、電視、投影儀等，提高排球運動的教學質量。多創造一些排球運動方面的游戲，既能掌握排球技戰術，又增強了學生對排球運動的興趣，提高了學生的身體素質。總之，在排球教學過程中，要采用多種有效的教學方法和手段，改變單一的、枯燥無味的教學模式，使課堂變得豐富多彩，提高學生的學習興趣，以便激發學生的學習熱情和鍛煉的積極性。4.結論與建議 4.1結論

4.1.1中學生排球活動組織、管理力度不夠

排球運動是長寧縣中學生非常喜歡的一項運動，活動過程中備受中學生的支持，各個中學也對該項運動非常的支持，此項運動存在一個問題就是對該項活動的管理還是不夠合理。在對此進行調研過程中發現，該項活動管理不夠完善，基本上都是自發組織，幾乎沒有正規的組織的比賽。現在該項活動的開展存在的主要問題就是沒有合理有效的管理機制，因此，對于給長寧縣中學生排球運動而言最為關鍵的就是如何完善中學生排球運動的組織管理的問題。4.1.2缺少排球指導者

對于中學生基礎素養以及打球技巧的學習途徑的調研發現，自學人數占有百分之八十，在校學習人數占有率為百分之十三，通過教練輔導學習的占有率為百分之七，由此可知，中學生中自學率占有很大的比重，雖然學校也有教練，但是他們僅僅在整個活動中起到了引導的作用。目前據統計我國的排球教練人數已經遠超過了七十萬，但是在長寧縣中學中專業的排球教練的人數卻非常的少，所以會導致長寧縣中學嚴重缺少排球技術指導以及組織管理者。所以，最終將會抑制長寧縣中學排球的發展。

4.1.3學校排球運動場地數量相對偏少，場地設施條件較差

目前長寧縣各個中學的排球場地數量少，所以，學生放學后排球場地的人數就顯得非常的多，而且很多學生都找不到合適的場地去練球，這也嚴重的抑制了學生的排球積極性。由于長寧縣中學排球場地問題，也嚴重的影響到了長寧縣各個中學排球的發展。通過實地調研發現，長寧縣各個中學排球場地不足，而且其中的學校以及企事業單位的場地在周末時間是對外開放的，所以導致節假日的時候排球場地非常的緊張，而且場地設施非常的落后，燈光設施也不齊全。4.2建議

此項運動的發展需要得到學校、中學生的大力支持，相關部門需要調動群眾中學生運動積極性，舉辦各種排網球活動，吸引更多中學生參加比賽，尤其是女性；加大學校排球設施建設，體育課程應該多樣化、有趣化；排球發展較慢的中學，需要加強宣傳和知識普及；相關部門應該加大排球教練的投入，讓更多中學生接受排球運動；開展各類排網球運動項目，提高其趣味性；借鑒好的經驗，促進長寧縣各個中學排球運動水平的提升。

參考文獻：

[1] 高守東, 丁衛紅.安徽省高校網中學生排球開展現狀與對策研究[ J].四川體育科學, 2007(3):138-139.[2] 王建軍, 張衛軍, 張曉亮.河南省中學生排球運動現狀調查與對策[ J].河南師范大學學報:自然科學版, 2008(2):120-122.[3] 孫健.山東省中學生排球運動發展現狀分析與對策研究[ J].吉林體育學院學報, 2007(3):105-106.[4] 羅艦, 郭敏.湖北中學生排球運動發展現狀及對策[ J].湖北體育科技, 2006(5):617-619.[5] 陳勇.對開展中學生排球運動的思考[ J].哈爾濱體育學院學報, 2005(4):70.［4］劉世軍,張運亮.制約中學生排球運動發展的因素及對策研究［J］.沈陽體育學院學報,24 卷第2 期.［6］楊宏.山東省中學生排球運動開展狀況的調查研究［J］.山東體育科技，2004(4):88-89.

第四篇：宜春學院體育表演專業學生實踐現狀的調查與分析

宜春學院體育表演專業學生實踐現狀的調查與分析

摘 要：文章以宜春學院體育表演專業學生為研究對象，研究宜春學院體育表演專業學生實踐現狀，從參與校外實踐調查得知，體育表演專業學生實踐男女比例為女生實踐人數較高高，學生校外實踐多以教學實踐為主，實踐中每周授課節數多為6節以上，校外教學實踐的內容為少兒拉丁及啦啦操為主。本專業學生在校外實踐過程中存在專業基本功不扎實以及創編能力不足的情況。影響學生校外實踐的因素：第一，學生校外實踐的時間與學校上課時間有所沖突；第二，構建校外實踐的學習水平；第三關于溝通能力等問題和意見進行研究，并據此提出一些可行性的建議。

關鍵詞：宜春學院 體育表演專業 校外實踐

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：2096―1839（2016）05―0136―03

隨著社會經濟和高等教育體系的發展，體育表演在新時代生活中的地位越來越突出，在與藝術的交融衍生中已不斷被發掘出新的文化，高校開設的體育表演專業為了能更好地適應時代的潮流，為社會大眾所服務，學校對培養該專業人才越來越重視，對于提高學生的綜合素質，專業素養，推動專業人才的全面發展，我院大力發展體育表演專業，在教學過程中有目的，有計劃地提高師資力量，加強教學設備，轉變教學內容與教學方式，緊跟時代潮流不斷完善教育基礎設施，豐富教學內容多樣化，建立更多實踐基地，為學生提供良好的實踐環境。積極主動探討專業性研究課題，為科研教育做充分準備，為能夠更系統更規范體育表演專業學生實踐的發展奠定理論基礎。研究對象與方法

1.1 研究對象

本論文研究對象為宜春學院體育學院體育表演專業的部分學生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過登陸中國知網查閱與本課題有關的相關文獻資料，對體育表演專業實踐現狀進行了解，擁有一定的一些資料跟理論依據，為其研究提供基礎。

1.2.2 問卷調查法

根據論文研究的需要，設計專門的有關體育表演專業學生實踐現狀的調查問卷，向體育表演專業的學生進行調查。共發放問卷80份，回收78份，回收率為97.5%，有效問卷為75份，有效率為96.2%。

1.2.3 訪談法

在宜春學院利用課余時間隨機抽取幾位體育表演專業的學生進行訪談，了解一些相關情況；對教師和管理人員進行電話聯系方式的訪談，了解他們對專業實踐的看法。重點求證現在體育表演專業的學生校外實踐的現階段狀況。

1.2.4 數理統計法

對所調查到的相關數據通過數理統計法方法問卷的結果進行基本的整理，采用Microsoft Excel軟件進行常規的數理統計和對比。調查結果與分析

2.1 學生校外實踐狀況基本情況

2.1.1 體育表演專業學生參與校外實踐的學生性別分析

根據表1得出，宜春學院體育表演專業部分校外實踐學生女生比男生多，女生參與校外實踐的比率為69.3%，男生參與校外實踐的比率為30.7%；女生多的原因是因為體育表演專業的男女比例本就不平衡，女生較多，因此在外實踐的女生比較多。

2.1.2 體育表演專業學生參與校外實踐的年級比例分析

根據表2得知，宜春學院參加校外實踐大

一、大二占少數，大

三、大四占多數。其原因是大一大二的學生課程比較多，校外實踐的時間可能會自身的課程與發生沖突，因此占少數.大三大四人數比較多，尤其是大四占百分比最多.因為大四課程少，又要面臨畢業，需要有更多的校實踐機會和社會經驗，因此大四在外實踐人數比較多。

2.1.3 學生校外實踐地點調查

根據表3得出，學生校外實踐地點主要分布在市內和市外分別占54.7%和30.7%，省外實踐的學生相對較少占14.6%。大部分分布在市內原因是因為交通便利距離學校近；分布在市外主要是因為薪金原因或者市內沒有合適的工作，分布在省外的大多以大四的為主原因就是因為面臨畢業想有更好地的發展和更好的機遇。

2.2 學生校外實踐具體情況

2.2.1學生校外實踐的領域情況

根據表4得出，學生校外實踐主要以教學與培訓為主占96%。其原因是學生校外實踐多以自己專業為主，體育表演專業現狀多以實踐教學和俱樂部培訓班為主而且校外實踐的需求也多以教學和培訓為主，因此，學生校外實踐健美操專業和體育舞蹈專業的學生必須符合大眾要求。

2.2.2 學生校外實踐教對象情況

根據表5可得，少兒在實踐教育學習授課中所占人數最多，占了33.3%的比率，隨著社會的不斷發展，人們對孩童的身體形態和健康要求及藝術素養的關注度越來越高，因此家長體育表演的需求越來越大，從該趨勢看少兒體育表演的教學在日后的人數將會不大斷上升。高考培訓生在實踐教學培訓中所占人數位居第二，其所占比率為26.7%，其原因是，一些相關政策對于藝考生進入大學的要求越來越吸引，一些高校鼓勵有特長的學生參加藝考以及家長對孩子的期望越來越高，想要孩子能有更專業的知識素養和技術要求，所以對授課的需求越來越大。上班族所占比率為21.3%，隨著人們生活水平的提高，人們對精神文化生活要求越來越高，加上體育舞蹈具有一定的健身性和娛樂性因此吸引了更多的成人來學習體育舞蹈，幫助他們完成塑造身體形態增加身心健康。初中生所占教學比例最低為18.7%，由于初中生該階段學習壓力繁重，可能很少有時間來學習體育舞蹈知識，所以對老師的授課需求相對較少，以及受授課地點位置的影響，與其在學校學習的時間相沖突，造成這一現象。

2.2.3 校外教學實踐中每周授課課時的基本情況

由表6可得，學生的周實踐節數主要集中在5-6節和6節以上，1-3節以上相對較少。周實踐6節以上所占比率最高為46.7%，由此可見本專業學生進行實踐教學課時數還是很高的。健美操多以健身房教學實踐為主平均一天上一節，而體育舞蹈專業大部分在周末進行實踐，平均一天3節課左右。健美操多以在健身房做兼職教練為主，體育舞蹈多以在培訓班為主，我們不能片面地看待實踐教學課時，它還會受到其他客觀因素的影響：教學地的設備條件；住宿交通問題，與學校課程沖突等。以現在發展趨勢來看，體育表演項目關注度越來越高，由于學習的人數的增多，體育舞蹈專業學生實踐的時間也越來越頻繁。我們應以學習專業知識為基礎，通過教學實踐的過程，提高自身的專業素養，加強自己的綜合能力。當實踐課與學校課程相沖突時我們應該認識到任何事物都存在普遍性的矛盾，我們應該抓住主要矛盾的主要方面根據具體問題具體分析，以自身條件結合，與學校的教學管理制度相互配合協調，促進教學實踐的最優化發展。

2.2.4 體育舞蹈、健美操專項學生實踐的內容

根據表7可得，實踐教學內容課程體育舞蹈主要集中在少兒拉丁系列而健美操主要集中在啦啦操系列各占了74.7%，24%，芭蕾舞基礎占了極小部分所占比率為1.3%。對實踐現狀分析得知，實踐教學的項目雖多，但主要還是集中在少兒拉丁與啦啦操著來年各個項目上。根據實踐課時發現芭蕾基礎一般運用于課時開頭的準備活動中，基本耗時半小時的左右，顯示出芭蕾基礎的重要性，面對課時的分配我們應該明確教學目地，根據教學目標，明確教學內容，合理安排每個單元的時間力求簡單明了，要運用正確的教學方法與方式，平均教學內容不過于單一化，在教學過程中既要注意教師的指導地位，又要注重學生的主體多樣性，面對不同的學生以不同的教學方式來進行教育學習，結合學生的需求和教師的自身條件來進行教學，促進體育表演專業實踐學生在實踐教學過程中的教學內容相一致，豐富教學實踐的內容，達到教學實踐效率的最大化。

2.2.5學生校外教學實踐的反饋意見

由表8得知，學生認為在體育表演校外實踐反饋意見只能個體到最多的是自身專業水平問題.原因是學生在校外實踐基本都是教學實踐，并且都是以本身專業體育表演進.教學實踐。其次就是社會適應能力。社會適應能力是反饋一個人綜合素質的間接表現，是個人融入社會，接納社會能力的表現。從某種意義上來講是指社交社交能力、處事能力、人際關心能力。因此也是反饋意見較多的原因。教學能力包括理論與實踐，很多學生不能同時兼備因此也成為反饋意見之一。最后是溝通能力主要指學生與教師的溝通問題。

2.3 學生參與校外實踐的影響因素

由表9可知，學校課程安排與實踐實踐安排沖突是參與校外實踐的最大影響因素，由于大一大二校外實踐人數比較少，所以尤其表現在大三學生中，大三課程比較多，很容易與校外實踐課程產生沖突，薪金占于影響因素第二位，當代大學生比較獨立就業壓力大，希望能盡早的分擔家庭經濟壓力，校外實踐地點戰局第三位.原校外實踐地點與學校的距離以及實踐地點的交通是否便利、是否安全等問題都能間接影響校外實踐。結論

（1）體育表演學生參與實踐的人數中，男生占30.7%，女生占69.3%.體育表演學生實踐的與學校課程安排有沖突的大三的學生居多。

（2）學生校外實踐的領域不是特別廣泛.除了與自身專業有關的行業其余幾乎沒有其他的行業。

（3）通過校外實踐，參與校外實踐的影響因素最大的因素就是學校課程安排與實踐安排沖突以及實踐還有薪金。

參考文獻：

[1] 金曉陽.培養體育表演專業學生實踐能力的研究[J].教育科學，2007（4）：56-59.[2] 田 彤.體育專業實踐能力培養視域下“3+1”培養模式的實踐研究[J].濟南大學體育學院，2012（5）：120-123.[3] 洪燕燕.體育表演專業學生實踐能力構成因素的分析[J].牡丹江教育學院學報，2013（2）：164-165.[4] 孫金波，賀明津.體育專業大學生實踐能力影響因素及發展對策[J].濱洲學院學報，2010（6）：114-117.[5] 任 文，郭 敏，李 溯.體育非師范類專業教學實踐基地建設的模式及對策[J].山西師大體育學院學報，2008（3）：95-96.Investigation and Analysis of Professional Sports Performance Student’s Practical Situation in Yichun University

Jiang Yongbin（P.E.College of Northwest Normal University，Lanzhou Gansu 730070，China）

Abstract：This paper takes professional sports performance students in Yichun University as the research object，researches their practical situations，learns from off-campus practice survey finding that sports performance professional students’ practical sex ratio for the number of girls is higher，the object is given priority to with teenagers，more practice more day book number of lecture per week in practice for section 6 or section 6 above，outside the content of the teaching practice for children’s Latin and operation is given priority to.The professional students outside school practice basic skills don’t exist in the process of solid and insufficiency of choreographing capability.Students outside school practice there are also factors： firstly，students outside school practice time conflict with school hours； secondly，the construction of off-campus practice learning platform； thirdly the study is about the problems such as communication skills and opinions.Accordingly the paper puts forward some feasible suggestions.Keywords：Yichun University Sports performance professional Off-campus practice

第五篇：體育教育專業學生就業和社會需求現狀調查分析

通過對沈陽大學體育教育專業2006、2007屆畢業生就業情況的調查統計，從客觀實際出發，分析了基礎教育和社會對體育師資、體育人才的需求情況；針對畢業生的實際情況和社會需求提出了深化課程體系和教學內容改革，辦出體育專業的特色，適應社會需求等體育教育專業人才培養的相應對策。

沈陽大學體育教育專業于1987年開始招收全日制專科生(原沈陽大學師范學院體育教育專業),1994年招收第一屆本科生，多年來，歷經了成人教育一專科教育一本科教育。體育教育專業的培養目標一直以培養中學體育師資為主，確切地說是以培養初中體育教師為主，截至2007年共培養體育教育專業本科畢業生500多人，為沈陽市城鄉及周邊地區培養了大批中學和部分小學體育教師。據粗略統計，沈陽地區中學70%的體育教師是沈陽大學的畢業生，在其他教育相關單位也有近20%的管理人員從沈陽大學畢業。他們活躍在學校教學和行政管理的舞臺上，許多人成為教學精英和業務骨干，為沈陽地區基礎教育的體育改革和發展做出了相應的貢獻。真正體現了大學教育“下得去、留得住，用得上、干得好”口〕的辦學特色。然而，隨著高等教育大眾化環境的轉變，遼寧省、特別是沈陽地區體育教師隊伍自然淘汰率與培養速度之間巨大差異的形成，中學體育教育人才市場日趨飽和，加之2004年師范類畢業生國家不再包分配，本專業就業也不再具有優勢，就業前景不容樂觀。本文試通過對沈陽大學體育專業畢業生就業和現階段社會需求情況的調查，力爭對沈陽大學體育專業的教學改革提供一些有益的現實依據。

調查情況：

1.體育教育專業學生就業現狀

根據對沈陽大學2006,2007屆體育教育專業169名畢業生的跟蹤調查和統計，就業走向大體

有如下幾個方面:

(1)考取研究生，繼續深造，攻讀碩士學位的畢業生約占5%;

(2)進人中小學擔任體育教師的畢業生約占30%;

(3)支援大西北、遼西北，考取公務員的畢業生約占5%;

(4)從事專職和兼職健身俱樂部教練工作的畢業生約占20%;

(5)從事其他相關職業的畢業生約占10%;

(6)靈活就業的畢業生約占30% o

2.社會需求狀況分析

(1)國家重視和加強青少年體育工作有利于拓展體育教育專業學生的就業。2007年5月7日頒發的《中共中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》指出:“當前和今后一個時期，加強青少年體育工作的總體要求是:認真落實健康第一的指導思想，把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，建立健全學校體育工作的機制，充分保證學校體育課和學生體育活動，廣泛開展群眾性青少年體育活動和競賽，加強體育衛生設施和師資隊伍建設，全面完善學校、社區、家庭相結合的青少年體育網絡，培養青少年良好的鍛煉習慣和健康的生活方式，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣和全社會珍視健康、重視體育的濃厚氛圍。

(2)中小學“新課程標準”的頒行提出了對高素質體育教育人才的需求。中小學體育課設置的要求增加，需要與現代教育發展相適應的、具有較高的專業素質和綜合素質的體育教育人才。同時，初升高考試、高考都將體育成績列入升學的條件之一，學校體育工作發展、學生的身體素質的提高需要體育教師的工作來實現，為體育教育專業學生未來就業提供了前景。

(3)小學實行小班型教學拓寬了體育專業畢業生的就業空間，小學實行小班型教學，學校體育相對開展較好，也更容易開展，對體育教師也有一定的需求，這都使本專業學生未來就業有一定的空間。但是由于一些客觀因素—學校定編、用人需要區教委審批等，使畢業生順利進人學校有一定的難度。

(4)區域教育發展不平衡導致體育人才需求不平衡。由于區域教育發展不平衡，現階段學校對體育人才的需求主要分布在非中心地區及農村，市內的需求主力則主要是民辦學校。

(5)學校需求一專多能的人才。據調查，近年相關的教育用人單位在人才考核和教師招聘上主要強調:①對人才綜合素質、專項技能的考核;②對人才進行理論考核(包括教育理論，計算機以及有關新課標的知識);③由過去的“說教”改為“說課”(這就要求應聘者必須具有很強的語言表達能力和組織能力等)。

(6)社會對體育人才的要求越來越高，而且日趨多元。隨著我國經濟實力的加強，國民收人的增加，人們生活質量的提高，積極促進了健身娛樂市場的快速發展。2008奧運會后國家更加重視全體國民的健康水平，全民健身運動更加深人發展，社區體育、休閑體育、戶外運動、登山運動等越來越受廣大群眾喜愛。社會對體育人才的需求越來越多，要求越來越高，而且日趨多元。不同層次、不同類別的健身俱樂部、健身中心等，急需一定數量的具有突出專業技能(健身操、健身舞蹈、器械健身、游泳、小球、武術、散打、貽拳道等)和科學指導能力的專職或兼職健身指導員及社會體育人才，這都為我校體育教育的人才培養提供了廣闊的就業市場。

總結與建議

1.深化課程體系、教學內容的改革

(1)教學改革是高等教育改革的核心，而教學內容和課程體系的改革是教學改革的重點和難點[規劃、完善本科教學計劃、培養模式和培養方案，建立較為科學的以必修課為主，必修課與選修課相結合的課程體系;合理安排基礎課、專業課的比例，以培養專業基礎扎實、知識面寬、適應能力強的專業人才為目標，注重課程結構的合理性研究]將是今后專業建設的重點。

(2)加強教材建設。一方面要抓好主干課程的大綱和教材建設，另一方面進一步確定選修課的數量和范圍，界定選修內容的深度和廣度，制定開課計劃，同時大力加強選修課教材的建設。

(3)加強實踐教學基地的建設。通過充分論證確立5-6所中小學和1--2個區教育局體衛藝科作為我們長期穩定的實踐、實習基地，同時逐漸擴大基地范圍和數量，確定本專業社會實踐掛牌基地。充分利用校內、中小學、社區三級實踐基地，從大一開始，有計劃安排教育見習、裁判實習、專項訓練、教育實習和健身指導員實習等，切實加強實踐教學環節的管理和實施。同時加強教師在校內外對學生實踐環節的指導能力。

(4)規范教學文件，建立和完善教學評價體系和教學過程的監控體系。

(5)加強師資隊伍建設，發展專業師資力量，確定教師專業研究方向。

2.辦出體育教育專業的特色，適應社會需求

體育教育專業無論是從“體育”的角度，還是從“師范”的層面，注定是一個實踐性和應用性極強的專業。遵循系統性、先進性、漸進性等原則，構建以培養體育教師應用能力為主線，以專業知識和技能為支柱，能力培養與素質教育相結合的應用型體育教育專業實踐教學體系。強化基礎性，注重實踐性，加強實用性，以師范教育為本，培養學科內一專多能的應用型人才，以適應社會的需求。

3.引導和鼓勵學生面向社會、面向基層、面向農村，選擇就業、創業之路

(1)加強對畢業生的就業指導和思想教育工作，更新教育觀念和就業觀念，調整就業心態，幫助學生認清形勢，練好內功，全面提高自己的綜合素質，從而提高自身在今后就業中的競爭力，以適應社會的需求。

(2)在鞏固和提高學生的基礎理論和專業知識的同時，給學生提供更多的實踐機會，拓寬學生的視野，加強學生動手能力的培養，引導學生積極參與社會實踐，全面鍛煉自己，使學生創新意識和實踐能力得到培養。體現以學生為主體，以創新為內容，以實踐為手段的教學思想。同時，將教育教學實習與就業工作結合起來，與實習單位建立長期合作關系，為我院畢業生人才培養和就業提供保障。

(3)在對學生進行就業教育的同時，進行自主創業教育，使學生提高創業意識，通過系統的理論學習使學生既會“求職”又能“創造新的就業崗位”，從被動就業向主動創業轉變。

(4)大力支持和引導文化基礎較好的同學考研，積極幫助學生聯系考研學校，給予咨詢和指導，從而拓寬就業渠道。

綜上所述，根據沈陽大學體育教育專業學生的就業現狀和社會對體育教育人才的需求情況分析，我們需更加重視人才培養的適應性問題，進一步加大力度對課程體系、教學內容進行改革，增設與現代體育教育觀念相一致的課程，調整相關課程的教學內容，進行必要的課程整合，辦出專業特色，適應社會需求。