第一篇：思想品德七下第一單元第1課第1課時教學(xué)案總第

思想品德七下第一單元第1課第１課時教學(xué)案總第_2課時

課題：悅納自己的生理變化 教學(xué)目標(biāo)：

情感：通過感悟、理解、體會，以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。

能 力：通過合作探究及實踐，以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進(jìn)心理與生理協(xié)調(diào)發(fā)展。

知識：通過學(xué)習(xí)教材了解青少年的青春期生理變化和心理變化；知道青春期基本的心理衛(wèi)生常識。

教學(xué)重點、難點：

重點：怎樣接納自己的生理變化，使自己健康快樂地成長。難點：怎樣接納自己的生理變化，使自己健康快樂地成長。教學(xué)方法：設(shè)置情境

啟發(fā)引導(dǎo)

舉例法 討論法

合作交流法 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

播放歌曲《十六歲的花季》

教師提出問題：如歌中所唱的，同學(xué)們正處在多彩的季節(jié)里，理想比天高，其實一切都很朦朧。那面對青春期出現(xiàn)的生理或心理變化有哪些朦朧和困惑？學(xué)生暢談自己的朦朧與困惑。借助歌曲，激發(fā)學(xué)生的真情實感，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中參與本次活動

板書課題： 悅納自己的生理變化

二、自主學(xué)習(xí)

通讀教材思考并回答下列問題：

1、全面閱讀課本，了解本節(jié)課的大致內(nèi)容

2、思考下列問題：

（1）閱讀教材P3圖片，議一議：從哪些方面看出“我”長大了？

想一想：進(jìn)入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？ 說一說：面對這些生理變化自己有哪些生理反應(yīng)？（2）閱讀教材P7小故事，回答：張捷以這種心理與他人交往，容易產(chǎn)生哪些不必要的煩惱？請給她出出主意，幫助她消除煩惱。

三、精講點撥 課堂互動 共同探究

（一）青春之旅——青春快車進(jìn)入第一站：認(rèn)識青春期

〖青春變奏曲一〗：展示《我的成長相冊》。以小組為單位，把事先準(zhǔn)備好的自己從小至今的四張照片，按年齡的順序，貼在一張紙上，在小組中傳閱。學(xué)生傳閱完畢，說一說：

①我是否長在了？從哪里可以看得出來？ ②這些變化對我意味著什么？

每個同學(xué)展示自己不同年齡段的生理變化，了解自己和同學(xué)們都在悄悄長大。通過活動，同學(xué)們對于青春期有初步認(rèn)識。

（二）青春之旅——青春快車進(jìn)入第二站：體察自己的變化

〖青春變奏曲二〗：談一談：進(jìn)入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？面對這些變化自己有哪些心理反應(yīng)？

心理健康教育專家：青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時期。在這一時期，人的身體將發(fā)生一系列明顯的變化。青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：性機(jī)能發(fā)育成熟，身體外形急劇變化，體內(nèi)機(jī)能迅速健全。

（三）青春之旅——青春快車進(jìn)入第三站：悅納自己的生理變化

〖青春變奏曲三〗：（宋麗麗的故事1）

宋麗麗原本是個快樂的女孩，可最近她的臉上長了一些小痘痘，心里有些不痛快，要開運動會了，學(xué)校要選幾名花束隊員，她很想去，老師又沒有選她。她想：一定是小痘痘的原因?為此，她走路總低著頭，人也變得自卑起來。

小組討論：議一議：她這種心態(tài)好嗎？我們應(yīng)該怎樣對待這種生理變化呢？

心理健康教育專家：青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時期。在這一時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的。面對這些情況，同學(xué)們應(yīng)自覺接受學(xué)校的專門教育，主動請求家長、老師指導(dǎo)，掌握必要的生理衛(wèi)生知識，從而正確認(rèn)識并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。

情景體驗小活動：

小A和小B在街上相遇了,他們正談?wù)撝髯缘臒?/p>

小A:不知道從什么時候開始，我的嗓音變的甕聲甕氣的，一說話就像有誰在打呼嚕，太難聽了

小B:我的生活簡直像地獄,身上總有股怪怪的味道,真是煩死了 這時你出現(xiàn)了，你說??

心理健康教育專家：青春痘和體味的防治

青春痘是由皮脂腺和毛孔堵塞引起的。預(yù)防青春痘的方法有：常用溫水洗臉，保持皮膚的干爽和整潔；盡量少吃對皮膚有刺激的食品；盡量不要熬夜，睡眠要充足；保持情緒穩(wěn)定，心情愉快等

在青春期，漢腺生成的汗液量增加，而且腋下和生殖器部位的特殊漢腺開始活躍，體味由此變重。青春期的體味變化是很自然的。防治體味的方法有：經(jīng)常洗澡；洗腋下時使用抗菌肥皂；穿著整潔、透氣的服裝等。

〖青春變奏曲四〗：（宋麗麗的故事2）

初一年級要舉行一次以班為參賽單位的辯論會。同學(xué)們都積極報名參加。宋麗麗也喜歡辯論，平時也看了許多這方面的書，但一看到其他女同學(xué)都出落得亭亭玉立，自己貌不出眾，個頭也矮，活像“丑小鴨”。她心里苦惱極了??

讓學(xué)生根據(jù)資料及要求設(shè)計小品，要求：

1、演出兩種不同的結(jié)局。

2、請你為劇中的人物設(shè)計對白并表演出來。

一方面可以增強課堂氣氛和趣味性，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性。另一方面，引導(dǎo)學(xué)生能夠悅納自己的生理變化。同時，此項活動也能鍛煉學(xué)生的課堂表現(xiàn)能力。

心理健康教育專家：應(yīng)該接受現(xiàn)實，學(xué)會欣賞自己，以積極的心態(tài)接納自己的形象。要相信自己是獨一無二的，是特點鮮明的，是別人無法替代的。只有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，波數(shù)字濾波器會欣賞自己的美，才能充滿自信地學(xué)習(xí)和生活。

配樂詩朗誦：欣賞自己： 我就是我、你就是你 你也許外表英俊，但我有精致完美的內(nèi)心 你也許家產(chǎn)萬貫，但我有普通家庭的樂趣 你也許轟轟烈烈 但我的人生同樣充滿意義

人們需要長江，但同樣舍不得小溪，人們需要黃山，但同樣離不開平地。學(xué)會欣賞自己，我就是我、你就是你

（四）青春之旅——青春快車進(jìn)入第四站：正確面對自己

〖青春變奏曲五〗：（宋麗麗的故事3）

宋麗麗在掌握了一些青春期的知識后，心情逐漸開朗，昨天，好朋友張小靜跟她說了一些悄悄話：“今天上午放學(xué)回家，望著大街上熙熙攘攘的人們，我就莫名奇妙的琢磨，我漂亮嗎？有氣質(zhì)嗎？有魅力嗎？然后，我就和街上過往的女孩比起來，一邊比一邊調(diào)整著自己，差點和別人撞上??”宋麗麗聽后，心里有一些焦慮，她覺得應(yīng)該和張小靜談?wù)?

請同學(xué)們思考：張小靜為什么會有這些想法?假如你是宋麗麗，會跟張小靜談些什么？

心理健康教育專家：人的美包括外在美和內(nèi)在美。同學(xué)們在注意自己的儀表，體現(xiàn)自己的外在美，更要提高自己的文化素養(yǎng)，加強自己的品德修養(yǎng)，培育美的心靈，使自己更具魅力。

四、拓展探究

我們要悅納自己的生理變化，能否背后議論、甚至嘲笑他人的生理變化呢？為什么？ 播種友誼: 據(jù)你觀察,在你周圍是否有一些同學(xué)正為自己的變化而苦惱不已,你是否愿意幫助她(他)走出困惑?請寫下你的贈言并親手交給她(他)名言欣賞

你應(yīng)該慶幸自己是世上獨一無二的，應(yīng)該把自己的的稟賦發(fā)揮出來。經(jīng)驗、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地，無論是好是壞，你都得彈起生命的琴弦。——卡耐基

人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。——托爾斯

發(fā)揮名言的引導(dǎo)作用，深化本課的主題，讓學(xué)生能夠悅納自己的生理變化。

五、小結(jié)： 青春快車經(jīng)過“四站”一路安全運行，已經(jīng)駛?cè)胝５能壍溃瑢W(xué)們已經(jīng)能夠悅納自己的生理變化，有能力去解決青春期存在的各種問題和矛盾了，現(xiàn)在老師把青春快車的方向盤交給同學(xué)們，由同學(xué)們自己來把握自己的方向，體驗自己的青春之旅！愿你們熱情地?fù)肀浅枺屜Ｍh揚!注意：一定要系好安全帶！

六、達(dá)標(biāo)測評：

（一）、＜我選擇＞ 我能行（每個1分）

1、青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，下列不屬于這一身體變化的是（）A 性機(jī)能發(fā)育成熟

B 身體外形急劇變化

C 體內(nèi)機(jī)能迅速健全

D 關(guān)注自己的形象

2、面對青春期生理和心理的變化，應(yīng)該采取的正確做法是（）①自覺接受學(xué)校的專門教育

②主動請求家長、老師的指導(dǎo)

③ 掌握必要的生理和心理知識

④以積極的心態(tài)接納青春期的變化

A ①②③

B ①②④

C ①②

D ①②③④

3、進(jìn)入青春期后，面對自己身體的急劇變化，我們應(yīng)該（）A 接受現(xiàn)實，欣賞自己

B 強調(diào)自己的個性

C 為自己較好的容貌而興奮

D為自己的缺陷感到悲觀

4、“腹有詩書氣自華”，這句話啟示我們青少年（）

① 必須加強文化修養(yǎng)，這樣使人更有風(fēng)采 ② 必須注重形體美和風(fēng)度美 ③加強品德修養(yǎng) 培育美的心靈

④ 接受自己，悅納自己 A ①②③④

B ①②③

C ①②

D ①③④

（二）、﹤我回答＞品味生活，啟迪人生（6分）

溫馨玉今年14歲，她有一個非常親密的“朋友”，就是一面漂亮的小鏡子，每天一有空，就對著小鏡子把自己端詳一番，為此引來不少同學(xué)的嘲笑，這又使她產(chǎn)生了不少煩惱。你的周圍有這樣的同學(xué)嗎，我們應(yīng)怎樣評價他們的行為。

第二篇：七下思想品德總第24課時教案

總第24課時（本課第2課時）

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解自己意志品質(zhì)的表現(xiàn)，掌握磨練意志的方法，引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志。

能力目標(biāo)：讓我們選擇堅強的，堅強意志的力量。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：感受堅強意志的力量對人生的影響。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生分析自己意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn)，真正理解和掌握磨練意志的方法。

教學(xué)難點 ：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計劃，并堅持磨練意志。

教學(xué)方法：討論法、講述法、情感體驗法、活動體驗法、學(xué)生講述法 板書設(shè)計：

一、鋼鐵是這樣煉成的

（一）我的意志品質(zhì)

1、說說自己的意志品質(zhì)（堅強與懦弱的方面）

2、堅強意志所產(chǎn)生的結(jié)果

3、懦弱意志所產(chǎn)生的結(jié)果

（二）磨礪意志，學(xué)會堅強

1、意志堅強與成功的關(guān)系

2、怎樣磨礪堅強的意志

教學(xué)過程：

溫故知新（課件）：1.意志堅強的表現(xiàn)是什么？

（1）自覺性強：意志堅強的人，對自己行動的動機(jī)和目的有清醒 而深刻的認(rèn)識。

（2）果斷性強：意志堅強的人，能在負(fù)責(zé)的情境中冷靜而 迅速的判斷發(fā)生的情況，豪不遲疑的采取堅決的措施和行動。

（3）自制力強：意志堅強的人，在碰到挫折和失敗的時候，可以調(diào)節(jié)自己的消極情緒，控制自己的言行，不灰心不氣餒不焦躁。面對勝利和成功，不驕傲不自滿。（4）堅韌性強：意志堅強的人，能夠以頑強的精神，百折不撓的毅力，戰(zhàn)勝挫折和困難，實現(xiàn)目標(biāo)。

2.為什么說意志堅強是實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障？（1）堅定正確的人生方向，需要堅強意志。（2）走出失敗的陰影，需要堅強意志。

（3）形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅強意志。課件：《鋼鐵是怎樣煉成的》封面、奧斯特洛夫斯基簡介激情名言 課件：課題-鋼鐵是這樣煉成的 課件：預(yù)習(xí)提綱

1、分析自己的意志品質(zhì)，哪些屬于堅強？哪些屬于懦弱？

2、意志堅強所產(chǎn)生的結(jié)果是什么？

3、意志懦弱所產(chǎn)生的結(jié)果是什么？

4、堅強意志與成功的關(guān)系怎樣？

5、怎樣磨礪堅強的意志？

6、如何做到善于管理自己？

課件：

1、自己堅強的意志品質(zhì)的表現(xiàn)

2、自己懦弱的意志品質(zhì)的表現(xiàn)（學(xué)生根據(jù)自己實際漫談）

課件：意志力自測表（學(xué)生自測，老師點評）

課件：

1、堅強意志所產(chǎn)生的結(jié)果

2、懦弱意志所產(chǎn)生的結(jié)果（提問學(xué)生，老師歸納，讓學(xué)生記在書上）：具有堅強意志的人，能夠戰(zhàn)勝自身的惰性，善于抓住今天，很好地把握明天，最終容易獲得事業(yè)上的成功。沒有堅強意志的人，無法克服自身的惰性，只能做懶惰的奴隸，最終可能一事無成。

閱讀思考：閱讀P80齊白石的故事

思考：齊白石的篆刻藝術(shù)為什么能達(dá)到爐火純青的境地？這給我們什么啟示？ 齊白石堅持不懈的堅強意志是他把一擔(dān)礎(chǔ)石刻成泥漿的精神保障。這讓他克服了重重困難，最后也使他的篆刻藝術(shù)達(dá)到爐火純青的地步。

事業(yè)上能否成功，關(guān)鍵是是否具有堅強的意志。所以，堅強意志是獲取成功的保證。我們要??

課件：困難是彈簧

課件：意志堅強與成功的關(guān)系p80 課件：哈弗成功警句

課件：怎樣磨礪堅強的意志 ①磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標(biāo) 課件：名人有啥不一樣

課件：怎樣磨礪堅強的意志②從細(xì)微之處做起，從小事做起 課件：小故事，做大事

提問：如果小鵬一直這樣下去，今后他能做大事嗎？為什么？ 課件：對癥下藥

課件：怎樣磨礪堅強的意志 ③應(yīng)善于管理自己 課件：富蘭克林的時間表

課件：怎樣磨礪堅強的意志 ④要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己 課件：是什么促使楊利偉成為“中國飛天第一人”

主要原因是他平時能刻苦地堅持訓(xùn)練，惡劣的環(huán)境磨礪了他的堅強意志，憑借堅強的意志和嫻熟的技術(shù)，使他最終走向了成功。

課件：青少年應(yīng)當(dāng)盡可能地去尋找艱苦的生活鍛煉自己。課件：怎樣磨礪意志，學(xué)會堅強？

1、磨礪堅強意志，必須樹立明確的目標(biāo)。

2、磨礪堅強意志，要從細(xì)微之處做起，從小事做起。

3、磨礪堅強意志，應(yīng)善于管理自己。

4、磨礪堅強意志，要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。課件：磨礪意志，提高英語成績 課件：復(fù)習(xí)鞏固 課堂小結(jié)（略）作業(yè)布置：《課堂作業(yè)》

第三篇：第一單元 第1課

第一單元 中國現(xiàn)代詩歌

第1課 沁園春 長沙

——多彩壯闊的人生圖畫

一、基礎(chǔ)鞏固

1．下列詞語中，加點字詞的注音完全正確的一項是

A．伴侶(lǚ)橘子(jú)百舸爭流(kě)．．．

B．勁風(fēng)(jìn)崢嶸(rónɡ)．

C．寥廓(liáo kuò)碣石(jié)．．．

D．沁園春(qìn)逶迤(yí)．．

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是

B．百舸爭流

C．蒼海桑田

D．魚翔淺底()氣勢磅礴(pánɡ bó)．．方遒(qiú)．浪遏飛舟(yè)．()A．漫江碧透火勢蔓延輕歌慢舞漫無邊際 苛政如虎道路坎坷克敵制勝 蒼茫大地滿目瘡痍天下蒼生 材料翔實神態(tài)安祥周密詳細(xì)

()3．下列各句橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

“________用事”的爭執(zhí)。(1)奧巴馬團(tuán)隊眾口一詞地向崔副部長傳遞樂觀的信息，其目的是讓中美關(guān)系不再陷入

(2)我們可以超越蕓蕓眾生、茫茫塵世，超越狹小的個人空間，昂首天地，將生命人格與精神情感，伸張于無限________的宇宙。

(3)火箭5連敗中，內(nèi)線整體呈現(xiàn)“受欺負(fù)”的局面，斯科拉也愈顯________難支。

A．意氣 寥廓 獨力

C．意氣 遼闊 獨立B．義氣 寥廓 獨力D．義氣 遼闊 獨立

4．下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A．“兩會”召開后，全國上下激濁揚清，形成了弘揚正氣的政治局面。．．．．

B．王阿姨一生默默地耕耘在幼兒園，為祖國培養(yǎng)了無數(shù)個風(fēng)華正茂的少年兒童。．．．．

C．他雖然在監(jiān)獄里度過了三年的崢嶸歲月，但出獄后仍然惡習(xí)不改，繼續(xù)作惡鄉(xiāng)里。．．．．

D．這位名演員穿上唐裝后，立即成了追星族們心中的風(fēng)云人物，人們紛紛效仿起來。．．．．

5．下列對加點詞語的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．“萬山紅遍，層林盡染。”“紅遍”“盡染”所描繪的景色雖是深秋的，但“紅”．．．．

這一暖色給人以富于活力的壯美印象。

B．“鷹擊長空，魚翔淺底。”一個“擊”字生動地塑造了雄鷹飛翔時迅猛有力拍打翅．．

膀的形象；移用鳥兒飛翔的“翔”字來代替“游”字，把游魚在水中輕快自如的動作表現(xiàn)得極其生動傳神。

C．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”這一設(shè)問句含蓄地提出了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。．．．．．．．．．．．．

通過詢問應(yīng)由誰來主宰大自然的盛衰榮枯，表現(xiàn)了詞人的博大胸懷。

D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”“遏”，阻止之意；“浪遏飛舟”，寫風(fēng)浪．．．．

很大，把行船都擋住了。

6．下列詞句朗讀錯誤的一項是

A．鷹擊/長空，魚翔/淺底

B．看/萬山/紅遍，層林/盡染

C．憶/往昔/崢嶸/歲月稠

D．恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂

7．下列說法中不當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音

樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。又因詞的句子有長有短，不像律詩那樣整齊劃一，所以又稱它為“長短句”。

B．文學(xué)史上一般把“五四”后寫作的詩歌稱為現(xiàn)代詩歌，但毛澤東的《沁園春 長沙》

因用了古典詩詞的形式，所以屬于古典詩歌。

C．詞依長短分，有小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59～90字)、長調(diào)(91字以上)三種。詞的一段叫闋，又叫片。

D．詞牌就是詞的格式的名稱，如“沁園春”。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律、每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)格。

二、精段品讀

閱讀下面的文字，完成8～10題。

攜來百侶曾游。

憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；

書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

8．填空。

(1)如果詞的上闋用“重在寫景，景中有情”來概括，那么詞的下闋就可用______________來小結(jié)。從情和景的關(guān)系來看，這首詞可以說是達(dá)到了______________的境界。

(2)下闋回憶了______________，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“____________”的答案——主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的青年革命者。()

9．具體說說“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”兩句在詞作結(jié)構(gòu)中的作用。

答：

10．對詞中“崢嶸、揮斥、糞土、擊水”四個詞語意義的理解，錯誤的一項是()

A．對過去的歲月用“崢嶸”一詞來形容可謂絕妙。此詞語原形容山勢高峻，詞中指風(fēng)

云變幻、激烈斗爭的生活。

B．“揮斥”是指揮舞手臂，斥責(zé)社會弊政。以此來形容新時代的青年從舊思想的束縛

中解放出來，自由奔放的胸襟。

C．“糞土”，形象化比喻，由名詞活用為動詞(意動用法)，意為“視??為糞土”，這

一比喻意思生動豐富，給人以新鮮別致的感覺。

D．“擊水”為游泳，在激流中奮臂劃水，掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船舶。以

此表示詞人要在新時代的大潮里，乘風(fēng)破浪，立誓振興中華的壯志豪情。

三、一法一練——學(xué)習(xí)寫景技巧

《沁園春 長沙》在描寫“湘江秋景圖”時運用了豐富的方法技巧，如變換不同觀察角度、動靜結(jié)合、色彩對比、善于煉字等。

詩歌的寫景技巧除了本文中用到的以外，其他的如渲染烘托、虛實結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫等也是常見到的。

動靜結(jié)合。在中國古代詩歌里，詩人為了創(chuàng)設(shè)意境，特別注重動態(tài)描寫，動靜結(jié)合就是常用的一種寫景手法。這種手法的運用，往往獨出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。作為動靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動靜結(jié)合的寫景手法，與襯托又不可截然分開。

細(xì)節(jié)描寫。中國古典詩詞一般篇幅短小精悍，這樣就不像敘事性作品那樣有過多的細(xì)節(jié)描寫。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也不能忽視了其中的細(xì)節(jié)描寫。這一點特別需要加以注意。文學(xué)作品中真實生動的細(xì)節(jié)描寫，也能獲得“見微而知著”的效果。

請根據(jù)所學(xué)的描寫方法，試做下面的題目。

11．閱讀下面這首詞，然后回答問題。

訴衷情

晏 殊

芙蓉金菊斗馨香。天氣欲重陽。遠(yuǎn)村秋色如畫，紅樹間疏黃。

流水淡，碧天長。路茫茫。憑高目斷，鴻雁來時，無限思量。

這首詞寫景極有特色，請結(jié)合作品簡要分析。

答：

答案

1．C 2．B 3．A 4．A 5．D 6．A 7．B

8．(1)“重在抒情，情中見景” 情景交融

(2)往昔的崢嶸歲月 誰主沉浮

9．詞句由景及事，由今追昔，憶昔生情，承轉(zhuǎn)過渡十分自然。開頭兩句，總寫往事，承上

啟下。“曾游”點明故地，“百侶”與上闋的“獨立”相對應(yīng)，由上闋寫“我”與自然風(fēng)景轉(zhuǎn)到“我”與百侶群體的往昔生活。“稠”是對作者青年時代長期求學(xué)和革命斗爭生活的提煉、概括，把暢快、充實、豐盈的往事娓娓道來，心弦的鳴響如流泉之叮咚，視野胸襟開闊，感情深沉飛揚，把讀者導(dǎo)入一個新的境界。

10．B

11．①寫景觀察角度多變，極有層次感。首句寫近景，次句寫遠(yuǎn)景，由近及遠(yuǎn)。下闋由上闋的陸上寫到水上，再由地面寫到天上，由下及上。

②善于抓住秋天景物的特征來寫。如選取木芙蓉、黃菊兩花爭香斗艷表現(xiàn)“重陽”到的季節(jié)特征；寫樹，選“紅樹”來寫；寫流水，著一“淡”字，寫出中原地區(qū)秋雨少、秋水無波、清光澄凈之景致。既寫出秋天時令之特色，又寫出秋令中景色之特征。

③寫景注意調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺多種感官，注意色、聲、味的結(jié)合。如紅葉間黃，濃淡相間；花之香味，雁之鳴叫等。

第四篇：《觀潮》第1課第一課時 導(dǎo)學(xué)案

**市城中街道中心小學(xué)

四年級語文導(dǎo)學(xué)案

主備人

***

復(fù)備人

審批人

***

編號

時

間

學(xué)生姓名

班

級

小組

課

題

1、觀潮

課

型

課時

本周行為訓(xùn)練重點

實施導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮每個成員的學(xué)習(xí)作用。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。

2、結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。

3、能發(fā)揮想象，有條理地說說江潮來時的情景。

重、難點

預(yù)測

掌握重點詞句，整體感知課文。

學(xué)習(xí)

過

程

教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄

課前預(yù)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)重點生字詞語。

2、按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。

3、流利有感情地朗讀課文。

4、有條件的同學(xué)可以收集相關(guān)的資料圖片。

一、點燃激情，導(dǎo)入新課：

“八月十八潮，壯觀天下無。”這是北宋大詩人蘇東坡詠贊錢塘潮的千古名句。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客，大家去看過嗎？（沒有）很遺憾老師也沒能親眼所見。今天就讓我們一起去欣賞壯觀的景象。

二、獨立探究，潛心會文：

1、我能正確認(rèn)讀并理解以下生字詞。

觀潮

名稱

籠罩

蒙蒙細(xì)雨

薄霧

昂首挺胸

沸騰

橫貫

依舊

恢復(fù)

2、我能給多音字注音。

風(fēng)號（）浪吼

薄（）霧

籠（）罩

蒙（）蒙細(xì)雨

3、我會給文中詞語找近義詞。

近義詞

沸騰（）

猶如（）

逐漸（）

顫動（）

屹立（）

4、讀了課文，我能說一說錢塘江大潮給我留下什么印象？收集到圖片的同學(xué)可以借助圖片等資料結(jié)合課文內(nèi)容來說。

5、我知道課文的主要內(nèi)容是：

6、我知道課文2-5段分別寫了錢塘江潮哪些時段的景象？我能按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。

三、同伴互助，交流分享：

1、向?qū)W習(xí)對子提出自己獨學(xué)不能解決的問題，尋求同伴的幫助。

2、對子相互交流、檢測獨學(xué)內(nèi)容。交流各自的學(xué)習(xí)成果。

3、提出對學(xué)后仍不能解決的疑問。

四、合作探究，共同成長：

1、各學(xué)習(xí)對子暴露對學(xué)不能解決的疑問，組長組織小組成員相互交流，嘗試解決，小組長梳理總結(jié)。

2、組內(nèi)交流對學(xué)成果，展示區(qū)板書小組群學(xué)成果及群學(xué)后仍舊不懂的問題。

3、教師引導(dǎo)組間互學(xué)，解決各組的疑難問題。

4、教師到各組巡視，調(diào)查學(xué)情，將本課的重點、易錯點、疑難點梳理出來，劃分為若干個任務(wù)。組長到“任務(wù)報到站”自主領(lǐng)取大展示的任務(wù)，然后進(jìn)行合理分工，組內(nèi)進(jìn)行“預(yù)展”。

五、組內(nèi)展示，組間互學(xué)（小展示）

小組內(nèi)進(jìn)行展示，互動交流，教師巡視，點撥，了解情況，及時收集學(xué)習(xí)信息。

六、主動展示，張揚個性（大展示）

1、“觀潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎？

指名回答后明確：“觀潮”的“觀”是“看”的意思。“奇觀”的“觀”是“景象”的意思。進(jìn)一步引導(dǎo)說出“天下奇觀”的涵義，即：天底下或世界上奇異的景象。

2、初讀課文，整體感知“奇”：

（1）我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？

（2）老師發(fā)現(xiàn)大家都有些迫不及待了，那就趕快打開課文讀一讀吧。

3、現(xiàn)在大家選擇自己喜歡的方式再把課文讀一遍，一邊讀一邊想，作者先寫什么，再寫什么，最后寫什么。

理清段落層次

(1)先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之后”劃分段落層次。

(2)請按作者觀潮的過程給課文分段

第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。

第二段（第2自然段）潮來之前，作者觀潮的時間、地點及觀潮人的心情。

第三段（第3、4自然段）潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象

第四段（第5自然段）潮過之后江面上的情景。

4、學(xué)習(xí)課文后，你有什么收獲？

七、及時測評，促進(jìn)發(fā)展：

1、我會給多音字組詞

蒙：

mēng（）

薄：

bō（）

號：

háo（）

méng（）

bāo（）

hào（）

měng（）

bò（）

2、我能根據(jù)意思寫詞語

A、奇特而又罕見的景象。——（）

B、形容隱隱約約，不大清楚。——（）

C、人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，用來形容人聲嘈雜喧鬧。——（）

D、變成原來的樣子。——（）

八、運用雙色筆整理、完善導(dǎo)學(xué)案。

課后

反思

第五篇：七下歷史 第7課教學(xué)案

《中國歷史》七年級上冊教學(xué)案7

第7課 輝煌的隋唐文化

（一）教與學(xué)的目標(biāo)：

1、知識與能力：

了解隋唐時期在科技和文學(xué)方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長安城、雕版印刷術(shù)和《金剛經(jīng)》、唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。掌握隋唐時期趙州橋、雕版印刷術(shù)和《金剛經(jīng)》的主要成就

2、過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生對趙州橋與頤和園玉帶橋等橋的對比，雕版印刷術(shù)與手抄筆錄的對比，培養(yǎng)運用對比方法分析問題的能力。使學(xué)生從史學(xué)的角度感知唐代的文學(xué)藝術(shù)成就。通過對唐詩共同進(jìn)行賞析，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣，提高對文學(xué)作品的欣賞能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：

隋唐時期各族人民在前代文化基礎(chǔ)上，注意吸收文化成果，共同創(chuàng)造出光輝燦爛的文化成就，不僅是中國封建文化的高峰，也是當(dāng)時世界文化的高峰，為人類文明的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)，這是中華民族的驕傲，以此激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。教與學(xué)的重點：趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩

教與學(xué)的難點：生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步、商鞅變法與大變革時代之間的關(guān)系。教與學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

隋唐時期，國家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繁榮，政治清明，交通發(fā)達(dá)，民族融合，中國經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁，教育制度先進(jìn)，這些為我國文化的繁榮發(fā)展提供了有利條件，各族人民共同努力創(chuàng)造了燦爛的文化。今天我們就來學(xué)習(xí)隋唐文化的部分杰出成就。

二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識：

自學(xué)要求：依據(jù)下列問題自讀課文，勾畫重點知識，嘗試用自己喜歡的方式列出知識結(jié)構(gòu)，并將自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難點記錄下來以備交流。

1、世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋叫什么？是誰主持建造的？它的作用及地位如何？

2、唐朝的哪個城市是當(dāng)時世界上最大的城市？

3、唐朝印制的《金剛經(jīng)》的歷史價值？

4、唐朝醫(yī)學(xué)家孫思邈著有什么書？他被后人尊成為什么？

5、說出唐朝詩人李白、杜甫、白居易的作品及詩歌的特點？

三、合作探究，釋疑解惑：

㈠生生合作：以小組為單位討論解決自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑難問題。㈡師生合作：共同探究解決本課的重點難點問題。

1、隋朝李春設(shè)計建造趙州橋──世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋（出示趙州橋圖片）引導(dǎo)學(xué)生讀圖評價趙州橋。

趙州橋，原名安濟(jì)橋，是隋朝杰出的工匠李春設(shè)計并主持修建的石拱橋。坐落在河北省趙縣城南五里的洨河上。趙縣古時曾稱作趙州，所以安濟(jì)橋又叫趙州橋。趙州橋設(shè)計非常科學(xué)，由五拱構(gòu)成。中間的大拱跨度37．45米，大拱兩端各有兩個小拱，它既可減輕大拱及橋基的負(fù)載，又可分洪和節(jié)省建筑材料。同時，小拱對石橋本身也增添了美觀、玲瓏和生動的姿態(tài)。趙州橋堅固耐用，橋面平緩，有利于交通。趙州橋至今基本上保持原貌，車馬仍可通行。距今約1400年，在漫長的時間里，歷經(jīng)洪水、地震、風(fēng)化，至今仍然堅固的屹立著。這不能不說是一項奇跡，而這一奇跡的出現(xiàn)無疑是由于設(shè)計的巧妙。宋人杜德源有詩贊頌安濟(jì)橋“駕石飛梁盡一虹，蒼龍驚蜇背磨空”；元代劉百熙有詩贊“水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行”； 明代詩人祝萬祉贊美安濟(jì)橋“百尺高虹橫水面，一彎新月出云霄”，實不過譽。

近代著名古建筑學(xué)家梁思成說趙州橋的結(jié)構(gòu)“所取的方式，對于工程力學(xué)方面竟有非常的了解，及極經(jīng)濟(jì)極聰明的控制。??真可驚異地表現(xiàn)出一種極近代化的進(jìn)步的工程精神”。1991年美國土木工程師學(xué)會將趙州橋遴選為“國際土木工程歷史古跡”。

趙州橋成為橋梁建筑史上難得一現(xiàn)的秀美風(fēng)景，已被國家列為全國重點文物保護(hù)單位，成為當(dāng)?shù)氐囊粋€重要的旅游資源，每年都吸引無數(shù)國內(nèi)外旅客觀光旅游。

2、光耀千古的詩壇

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合觀看李、杜、白三人畫像插圖和“文獻(xiàn)資料、詩句摘錄”，然后討論回答：

1、唐詩繁榮的情況怎樣？

2、哪三位詩人的成就最突出？

3、說說他們的詩歌風(fēng)格為什么有所不同？

教學(xué)中教師與學(xué)生一起閱讀欣賞三位大詩人的作品，分析他們的性格特點及所處的不同的社會背景，從中品味三位大詩人詩歌的不同風(fēng)格。

四、拓展延伸，深化主題：

印刷術(shù)發(fā)明前，人們用手抄書，這既費時耗力，又易出錯。到隋唐時人們發(fā)明了雕版印刷術(shù)，什么是雕版印刷術(shù)呢？

教師布置學(xué)生看書尋找答案。教師在學(xué)習(xí)回答基礎(chǔ)上強調(diào)： 雕版印刷術(shù)來源于生活的體驗，離不開人們的觀察，探索及創(chuàng)新。

可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系印刷術(shù)的發(fā)展：北宋畢升活字印刷術(shù)、近代歐洲人發(fā)明了機(jī)器印刷、現(xiàn)代的電腦排版等。讓學(xué)生感觸到近現(xiàn)代中國的與世界的落伍和差距，讓學(xué)生意識到振興中國的責(zé)任。

教師作如下介紹：唐朝雕版印刷的原本，多已失散。現(xiàn)在所看到的《金剛經(jīng)》，長約488厘米。卷首為佛像畫，后為經(jīng)文。畫著釋迦牟尼對弟子們說法的神話故事，四周環(huán)繞的天神也在靜聽，大家神色肅穆。畫面精美，線條流暢，字體整齊，渾樸厚重，著墨均勻，刀法純熟，是優(yōu)美的版畫藝術(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀小字，教師強調(diào)：世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是《金剛經(jīng)》，但在近代被外國殖民者掠走。教師補充資料，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

五、反思總結(jié)，能力提升：

小結(jié)板書

一、高超的建筑水平

趙州橋──世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋 唐都長安──當(dāng)時世界上最大的城市

二、雕版印刷術(shù)

唐朝印制《金剛經(jīng)》──世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品

三、光耀千古的詩壇 李白（作品及特色）杜甫（作品及特色）白居易（作品及特色）

六、學(xué)以致用，舉一反三： 一：知識再現(xiàn)：

1、唐朝印制的（），是世界上現(xiàn)存（）、（）的雕版印刷品。

2、（）是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代。李白被后人稱為（），杜甫的事詩被后人稱為“（）”。

二：精挑細(xì)選

1．李春設(shè)計和主持建造的建筑物是（）。

A．江蘇寶帶橋 B．北京玉帶橋 C．大明宮含元殿 D．河北趙州橋 2．被人們稱為“詩仙”的唐代詩人是（）。A．王維 B．李白 C．杜甫 D．白居易 3.以下是趙州橋的描述，錯誤的是（）

A是世界上現(xiàn)存最古老的一座橋

B這座橋設(shè)計科學(xué)，造型美觀

C由隋朝李春設(shè)計并主持建造

D七百多年后，歐洲人才建成類似的橋。4.我國古代詩歌創(chuàng)作的黃金時代是（）A唐朝

B元朝

C隋朝

D北宋 5.古人云“琴棋書畫詩酒茶”，可見自古以來“詩酒”就不分家，那么中國古代自稱是“酒中仙”的詩人是（）

A杜康

B李白

C杜甫

D白居易

6、唐朝是我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代，唐詩高度繁榮的原因不包括（）A科舉制重視考核詩賦的內(nèi)容

B繁榮的經(jīng)濟(jì)為唐詩繁榮提供了物質(zhì)條件 C唐朝實行寬松的政治政策對唐詩的發(fā)展起到了重要作用 D唐朝亡國的教訓(xùn)促使了唐詩的繁榮

七、教、學(xué)后記：

附：問題和練習(xí)答案

1、金剛經(jīng)、最早、標(biāo)有確切

2、唐朝、詩仙、史詩 1D 2B 3A 4A 5B 6D