第一篇：七下語文第3單元

七(下)語 文第三單元測試

一、語言技能考查（15分）

1．請選出下列詞語中加點字的讀音和字形沒有錯誤的一組（3分）()

A磐石(pán)含蓄(xù)白皙(xī)欽佩不已(qīn)．．．．

B荒漻(miǜ)籌劃(chóu)赫然(ha)兀兀窮年(wù)．．．．

C彷徨(páng)暑名(shǚ)深邃(suì)迥乎不同(jiǒng)．．．．

D涉獵(sha)迭起(di?)彭湃(bài)義憤填膺(yīng)．．．．

2．請選出下列句子中加點詞語運用有誤的一句（3分）()

A.雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海。．．．．

B.二戰中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。．．．．

C.縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇。．．．．

D.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。．．．．

3．請選出下列句子中沒有語病的一句（3分）()

A．左拉的微笑總使人感到有點嘲諷，高高地翹起的唇溝，又顯得十分滑稽可笑。

B．中國發展核武器是為了自衛，中國人民是贊成限制核擴散的國家之一。

C．莫泊桑總是聽取福樓拜的積極地講解。

D．中國成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因，是千千萬萬人努力的結果。

4．下列各句中使用的修辭方法不同的一項是（3分）()

A．他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。

B．他，是口的巨人。他，是行的高標。

C．你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。

D．我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。

5．下列各句對文意的分析不正確的一項是（3分）()

A．《聞一多先生的說和做》是以議論為線索來結構全文的，全文結構嚴謹，思路清晰。

B．《鄧稼先》一文是作者帶著傳統意識、全球視野、歷史眼光、民族感情而寫作成的。

C．《音樂巨人貝多芬》作者通過一次會見來表現貝多芬在音樂上的巨大造詣。

D．《孫權勸學》以對話描寫來推動情節，刻畫人物。

（一）文言文閱讀能力考查（10分）

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權

曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤

常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：

“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何

見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《資治通鑒》）

七下語文第3單元 第 1 頁（共 6 頁）

6．解釋下列句子中加點的字詞（2分）

（1）卿今當涂掌事（2）但當涉獵，見往事耳 ．．．．

7．用現代漢語翻譯下列句子（4分）

（1）孤豈欲卿治經為博士邪！

（2）卿今者才略，非復吳下阿蒙！

8．回答問題：

（1）出自本文的一個成語是什么？并解釋它？（2分）

（2）孫權勸呂蒙說：“孤常讀書，自以為大有所益。”聯系你的體會，說說讀書有哪些益處。（2分）

（二）詩文默寫（10分）

9．請在下面橫線上填上相應的句子

（1）正是江南好風景，________________________。（杜甫《江南逢李龜年》）

（2）__________________________，杳杳鐘聲晚。（劉長卿《送靈澈上人》）

（3）馬上相逢無紙筆，__________________。（岑參《逢入京使》）

（4）___________________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（5）春潮帶雨晚來急，_______________________。（韋應物《滁州西澗》）

（6）深林人不知，_____________________。（王維《竹里館》）

（7）___________________，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（8）有約不來過夜半，_________________________。（趙師秀《約客》）

（9）當人們發現離別多日的朋友才學長進時常用“ ________________，_________________。”這句話，來表達對對方的贊嘆之意。

（10）人們一般用“______________,___________。”來形容任何人都不可能十全十美，都存在不同的缺點。

閱讀下面文段，完成14~18題。

袁隆平的“尋夢園”

自1966年袁隆平的第一篇論文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科學通訊》第4

期發表，引起了國內外矚目，他的研究成果一項接著一項，他的雜交稻創造的神話一個接著一個，四十多年間他在這個領域始終保持著世界領先地位。而新千年里，他主持的國家“超級稻”研究項目又傳佳音，續寫著“綠色革命”的新突破……

從1976年至1999年，我國累計推廣種植雜交水稻三十五億多畝，增產稻谷三千五

百億公斤，相當于每年解決三千五百萬人的吃飯問題，確保了我國以僅占世界百分之七的耕地，養活了占世界百分之二十二的人口。

對于一個幾千年未曾真正解決吃飯問題的大國，這是一個多么巨大而深遠的貢獻！

難怪一些地區的農民稱他為當代“神農”，而國際上的同行則稱他的研究是“帶給全人類的福音”。他先后獲得了國內國際多項頂尖大獎，身兼數十個學術和社會職務。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星閃爍遨游；風云市場上，以他名字上市的股票亮麗登場。

不知多少人夢寐以求的這些輝煌、榮耀、名利，絲毫也沒有使袁隆平產生任何改變。

從播種到收獲，他依然風塵仆仆地騎著摩托車去試驗田；從春夏到秋冬，他依然追趕著陽光從北到南察看育種基地。即使這次來京領獎，他也無時不惦記著他的試驗。

“我們超級稻的培育十分緊張，不管我在哪兒，要求基地三天報一次數據，這樣可

以隨時分析情況。”一再聲稱不善言辭的袁隆平，談起他的水稻育種卻雄辯而流暢，“我們有信心，提前兩年實現畝產八百公斤的目標。”

已經功成名就的袁隆平仍驅趕著自己不斷前行，“我在有生之年還有兩大心愿：一

是要把超級雜交水稻培育成功，這樣21世紀誰來養活中國的問題就解決了；再一個是把雜交水稻推向世界，造福全人類。”

袁先生兒時的園藝場如今已經變成水稻田，生活、事業甚至夢里，全是稻子……

“我做過一個好夢，我們種的水稻，像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花

生米那么大。幾個朋友就坐在稻穗下面乘涼。”（選自《語文讀本》）

14．請你概括這篇文章的主要內容。（3分）

15．請聯系上下文解釋下列詞語的意思。（4分）

①夢寐以求：

②功成名就：

16．為什么一再聲稱“不善言辭”的袁隆平，談起他的水稻育種卻“雄辯而流暢”？（2分）

17．讀了這篇文章，你認為袁隆平的可貴之處是什么？（3分）

18．你做過什么“美好的夢”？你準備如何圓自己的“夢”？（30字左右）（3分）

四、作文能力考查（考生從19、20題中任選其一作答）（40分）

19．命題作文：

近日，在深圳新聞網論壇上，一個名為《真正的深圳好交警》的帖子成了熱帖。發

帖網友抓拍了交警姚壯在路口中央幫助拋錨車輛司機推車的畫面，這溫馨一幕感動了很多網友，也引發熱議。其實在我們的生活中還有許多像姚壯這樣全心全意為人民服務的人，他們常年默默無聞地奮戰在自己的工作崗位上，為社會為他人奉獻自己的力量。請同學們仔細觀察身邊的無名英雄，用真摯的筆觸寫下對他們的贊歌！

（1）請你以“感謝有你”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。

（2文中不得出現真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。

20、半命題作文

本單元我們領略了古今中外許多名人的風采，感受到他們偉大的人格魅力與非凡的才華，除了這些名人你還知道哪些名人呢？快向大家介紹一下吧！

請以“向你介紹___________”為題，寫一篇600字以上介紹名人風采的文章。

七年級下冊第三單元試卷答案

一、語言技能考查（15分）

1.A2.B3.A4.D5.C（每小題3分）

二、古詩文閱讀能力考查（20分）

(一）文言文閱讀能力考查（10分）

6、（1）當道、當權（1分）

（2）粗略地閱讀（1分）

7．（1）我難道想要你鉆研經書當博士嗎？（2分）（得分要點：整句翻譯通順給滿分，其中“豈欲”、“治經”各占0.5分，學生應翻譯為反問句，否則扣0.5分。）

（2）以你現在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了。（2分）（得分要點：整句翻譯準確流暢給滿分，其中“才略”、“非復”各占0.5分

8．（1）“刮目相待”和“吳下阿蒙”均可(1分)

刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。

吳下阿蒙：本文指吳縣的呂蒙，后泛指卻學識淺薄之人。

（注：兩個成語解釋對一個即可）（1分）

（2）此題答案多元化。能說出讀書可以陶冶情操，增長見識等相關意思的即給分。（2分）

（二）古詩文默寫（10）（每空錯、漏、多一字，整空不給分）

9．（1）落花時節又逢君（2）蒼蒼竹林寺

（3）憑君傳語報平安（4）此夜曲中聞折柳

（5）野渡無人舟自橫（6）明月來相照

（7）夜發清溪向三峽（8）閑敲棋子落燈花

（9）士別三日，（即更）刮目相待（1分）（注：“即更”可寫可不寫）

（10）金無足赤，人無完人（1分）

三、現代文閱讀能力考查（25）

（一）課外現代文閱讀能力考查（10分）

10．鞠躬盡瘁死而后已（2分）

11、兩彈元勛（2分）

12、熱愛祖國（2分）

13．結尾點題，點睛之筆。（2分）；聯系實際，表述對鄧稼先的欽佩、學習之情或意思相近即給分。（2分）

（二）文學作品閱讀能力考查（15）

14．這篇文章敘寫了被人們視為“神農”的袁隆平研究雜交水稻的事跡。（3分）

15．（1）睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。（2分）

（2）功業建立了，名聲也有了。(2分)

16.因為他是個衷于自己事業的人，他的講話的話題永遠自己的事業，講起來當然就如數家珍，滔滔不絕。或：因為袁隆平一生都在研究水稻育種，對水稻育種工作的全過程了如指掌。（2分）

17．輝煌、榮耀、名利面前不自滿，在功成名就之后仍不斷追求。（3分）

18．設統一答案。能言之成理、言之有據有序即可。（3分）

四、作文能力考查（40分）：按中考標準評分

第二篇：七下語文第一單元第3課《丑小鴨》

七年級下冊第一單元第3課

課題：《丑小鴨》

主備人：支秀珍復備： 楊森

【課標與教材分析】

1．2011版《語文課程標準》對七—九年級記敘文的目標要求是：

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀； 養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出做自己的體驗；品位作品中賦予表現力的語言。

2011版《語文課程標準》對七—九年級記敘文的教學建議是：

(一)充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。（二)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。重視情感、態度、價值觀的正確導向。正確處理基本素養與創新能力的關系。(五)遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。

2、這篇童話是作者自身的寫照，具有極強的藝術概括力。面對丑小鴨的生活經歷，我們會產生強烈的感情共鳴，會受到深刻的思想啟示：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現自己的理想。由于這一童話的廣泛流傳和深刻的思想意義，“丑小鴨”已經成為人們經常使用的一個文學典故，成為激勵身處逆境的人們不斷進取追求美好生活的典型形象。

【教材重點】

通過復述課文，了解丑小鴨的不幸遭遇，理解丑小鴨面對坎坷所采取的態度以及他所做的努力，深刻領悟丑小鴨這一典型形象的意義。

【教材難點】

通過揣摩關鍵語句，理解文章的深層內蘊。

【學情分析】

1．學生知道了什么：初一學生對童話的特點已有初步了解，而且丑小鴨這個故事學生從小就聽媽媽講過，對故事情節比較熟悉。

2．學生能夠自己解決什么：解決字詞，復述課文，了解故事情節，了解丑小鴨的遭遇，初步把握丑小鴨的形象，悟到只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也能實現自己的理想的道理。

3．學生需要教師指導解決什么：把握丑小鴨這一形象的思想內涵。

1）預測多數學生可能遇到的困難：理解關鍵語句的含義，對文章進行深層鑒賞，品評文章的美。

2）預測學困生可能遇到的困難：把握丑小鴨這一形象的思想內涵。

【教學目標】

知識與能力目標：

⑴ 積累詞語，掌握詞語的音、形、義，并學會運用。

⑵ 了解安徒生的生平，進而了解本文的思想內容。

過程與方法目標：

⑴ 把握丑小鴨這一形象的思想內涵。

⑵ 揣摩語言，理解關鍵語句的含義。

⑶ 對文章進行深層鑒賞，品評文章的美，體味童話的藝術魅力

情感、態度、價值觀目標：

引導學生結合現實領悟丑小鴨形象的意義，激發他們堅韌、勇敢去地對待

生活中的各種困難，矢志不渝地追求自己的理想。

【創新支點】突破難點，討論“丑小鴨”這一形象的思想意義和現實意義

【教學評價】教師口頭評價、學生互評。當堂測試

【教學方法與媒體】朗讀感受法、質疑探究法、討論分析法多媒體課件

【教學要點】丑小鴨形象的現實主義

【課時安排】一課時

【課堂教學過程中活動的設計】

一、構建動場

課文創作背景:

創作于1844年的《丑小鴨》是安徒生在心情不太好的時候寫的。那時他有一個劇本《梨樹上的雀子》在上演，像他當時寫的許多其他的作品一樣，它受到了不公正的批評。他在日記上說：“寫這個故事多少可以使我的心情好轉一點。”

大家熟悉“丑小鴨”嗎？它是誰？為什么會有如此迷人的魅力？讓我們走進安徒生的童話世界，走近丑小鴨，看看她是如何變成白天鵝的。

這個故事的主人公是一只“丑小鴨”——事實上是一只美麗的天鵝，但因為它生在一個鴨場里。鴨子覺得它與自己不同，就認為它很“丑”。它受到了各方面的壓力、鄙視，但它最后終于靠自己不懈的努力，成長為一只最美麗的白天鵝。（強調不利的環境和堅定的信念）作者把自己當時的全部感情都融注在丑小鴨這一藝術形象里，以求藝術創作上的成就和精神上的安慰。

二、自主學習

朗讀課文，整體感知文意，把握丑小鴨這一藝術形象

１、選五位同學讀：

鴨媽媽、眾兄弟姐妹由一人扮演，小鴨由一人扮演，野鴨、公雁由一人扮演，老太婆、貓兒、母雞由一人扮演，孩子由一人扮演并承擔敘述語言的朗讀任務。遇到“大家”“他們”一起說的話，五位同學齊讀。

教師提示需積累的詞語，多媒體顯示：木屐（jī）

（shàn）蛋殼（ké）

籬笆（lí bɑ）簡陋（lòu）訕笑嫉妒（jí dù）燈芯（xīn）脖頸（jǐnɡ）冰雹（báo）

２、學生自讀課文，教師提示學生利用圈點勾畫的方法，了解丑小鴨的不幸遭遇，然后選兩位同學復述課文：

教師稍作指導：復述時要抓住丑小鴨的主要經歷，突出丑小鴨所遭遇的各種歧視和打擊，以及丑小鴨的態度。

３、資料展播，討論交流，走進安徒生的成長世界，引導學生理解《丑小鴨》是作者自身經歷的三．交流探究：

“丑小鴨”這一形象的思想意義和現實意義（創新支點）

１、把握丑小鴨這一形象的思想內涵：

教師可設計相關題目指導學生深入探究。

多媒體顯示：

⑴ 丑小鴨在不幸和打擊面前，抱什么態度，有什么追求？

⑵ 丑小鴨最終變成潔白美麗的天鵝，有人認為，這不是丑小鴨自身努力的結果。你同意這種說法嗎？為什么？

⑶請用下列句式表述你對丑小鴨這一形象的理解：

丑小鴨是一個________________的形象。

找出表現丑小鴨想法和追求的語句，說說它的想法有哪些。

假如你是文中的丑小鴨，變成白天鵝后，你接受

記者的采訪，當他們問到你對不幸和苦難的認識或態度時，你將如何應答？ 學生分組討論，自由發言，其余同學評價或補充，教師酌情指導。

２、體驗與反思，丑小鴨的故事給了我們哪些啟示？——談談形象的現實意義。

讓學生盡情地議，放膽地說，教師一定要珍視每位同學的感受，鼓勵精彩發言。交流過程中，學生可作發言記錄。

A、能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地，走向一個未知的世界。

B、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活，去追求自己想要的生活。

C、它對自己的認識發現過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經歷那么多的磨練，就不會發現自己其實也可以成為生活的一個奇跡。

D、不可以貌取人。

E、同情關心弱者。

教師總結： “丑小鴨”成為“白天鵝”是對困境最好的抗議。面對高位截癱，張海迪更堅強了；面對失明，海倫·凱勒更加熱愛生活；面對諸多成長的困難，我們的目光將更堅定，腳步更穩健。

再如大衣哥朱之文成長為歌星的事跡也能激勵我們，這就是丑小鴨給我們的啟示。

3.教師提問：這篇童話為什么能引人入勝？它的藝術魅力表現在哪些方面？請

你以“我喜歡這篇童話，因為____________”的句式說一段話。

學生思考，品評并自由發言。

明確：① 情節美──曲折有趣，引人深思。

② 形象美──矢志不渝執著追求的丑小鴨。

③ 語言美──絢麗多彩的自然風光、生動傳神的動物情態。

四、綜合建模：

《丑小鴨》之所以最終變成白天鵝，緣于它心中那一份恒久的夢想。因為

有夢想，它忍受住饑寒，忍受住孤獨；因為有夢想，它堅忍不拔、執著追求，并最終美夢成真。愿我們心中有夢想，并感謝命運給予我們的每一次磨練的機會，相信自己：是金子總會發光的。

資料整合平臺

安徒生(1805——1875），丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創始人。他生于歐登塞城一個貧苦鞋匠家庭，早年在慈善學校讀過書，當過學徒工。受父親和民間口頭文學影響，他自幼酷愛文學。11歲時父親病逝，母親改嫁。為追求藝術，他14歲時只身來到首都哥本哈根。經過8年奮斗，終于在詩劇《阿爾芙索爾》的劇作中嶄露展露才華。因此，被皇家藝術劇院送進斯拉格爾塞文法學校和赫爾辛歐學校免費就讀。歷時5年。1828年，升入哥爾哈根大學。畢業后始終無工作，主要靠稿費維持生活。1838年獲得作家獎金——國家每年撥給他200元非公職津貼。

安徒生童話具有獨特的藝術風格：即詩意的美和喜劇性的幽默。前者為主導風格，多體現在歌頌性的童話中，后者多體現在諷刺性的童話中。

安徒生的創作可分早、中、晚三個時期。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現現實主義和浪漫主義相結合的特點。代表作有《打火匣》、《小意達的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現實成分相對增強。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現了對美好生活的執著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。晚期童話比中期更加面對現實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調低沉。代表作有《柳樹下的夢》、《她是一個廢物》、《單身漢的睡帽》、《幸運的貝兒》等。

【當堂檢測】

1.根據拼音寫漢字或根據漢字寫拼音：

訕（）笑丑陋（）木jī（）jǔ（）喪 吐綬（）雞．．．．．．．

颼颼（）嫉（）妒（）hài（）人聽聞 來勢洶洶（xiōng）．．．．．．．．．

2．梅花在雪地晨綻放，是對寒冬不屈不撓的抗議；“丑小鴨”變成白天鵝是對困境不屈不撓的抗議。面對高位截癱，張海迪更堅強了；面對失明，海倫·凱勒更熱愛生活了；面對許多成長的困難，我們的目光將更堅定，腳步聲將更穩健，這就是“丑小鴨”給我們的啟示。寫一句或幾句鼓勵自己或他人不的挫折奮發向上的格言吧。

【板書設計】

丑小鴨

丑小鴨給我們的啟示

1、不懈追求，努力進取

2、不可以貌取人

3、同情關心弱者

【作業設計】

A層：學檢1-6題

B層：7-11題

第三篇：七下語文第三單元測試題

七下語文第三單元測試題

一、基礎知識29’

1、請選出下列加點字讀音完全正確的一項（）3’

A 鄧稼先jià彷徨páng殷紅yīn鞠躬盡瘁．．．．cuì

B 彌高mí磐石pán深邃合jí ．．．suì一拍即．

C 重荷 hé宰割zǎi荒謬 miù兀兀窮年wù ．．．．

D 捋胡須 lǚ羅布泊．．bó夐．xi?ng鍥而不舍qi?

2、請選出下列字書寫無誤的一項（）3’

A.獨裁博學鑒賞慷概淋漓B.縈帶顫抖篷勃忘乎所以

C.迭起巴望仰慕家喻戶曉D.衰微嘆息欽佩一反擊往

3、下列對病句的修改不正確的一項是()3’

A．“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨自拾荒，供兒子讀書。（刪除“獨自”）

B．他的晚年，仍然精力充沛，充滿創作激情，留下了許多優秀作品。（把“他的晚年”改為“晚年的他”）

C．由于長江流域連續干旱，導致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產和生活帶來很大影響。（刪除“給”）

D．有人認為央視“開心辭典”欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。（把“研究和了解”改為“了解和研究”）

4、將下列句子組成一個語段，順序排列正確的一項是（）3’

第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮覆蓋①在耀眼的陽光下，古鎮上到處可以看到斑斑積雪。

②陽光已經穿破云層撫摸大地。

③古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。④在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一攤攤積雪發射著陽光，一片晶瑩，令人目眩。

A.①②③④B.②③④①C.③②①④D.②①④③

5、以盡量簡潔的語言，概括下面這段文字所敘述的主要事實。（不超過計26個字）哈爾濱一位老人，歷時九個月，行程數千里，騎著三輪車來到天津。他的三輪車上掛滿了寫著日軍罪行的條幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日軍殘忍地殺害了。當年日軍對中國的侵略給他留下了痛苦的回憶，最近日本教科書篡改歷史的事件更激起了他的義憤，于是他踏上了聲討日軍罪行之路。

某班同學在完成綜合性學習活動“獻給母親的歌”的過程中，搜集到如下材料。請你按照要求，回答21～22題。

【材料一】有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應。

（史鐵生《我與地壇》）

【材料二】我自己有了孩子，才明白把五個孩子拉扯大哪里是簡單的事情。但是，我很少聽見她談論其中的辛苦，她一定以為這種辛苦是人生的天經地義，不值得稱道也不需要抱怨。（周國平《用什么來報答母愛》）

【材料三】每天出過晚飯，往往九點來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦光的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補綴衣褲。（梁曉聲《母親》）

【材料四】你入學的新書包有人給你拿；你雨中的花折傘有人給你打；你愛吃的三鮮餡有人給你包；你委屈的淚花有人給你擦。啊！這個人就是娘，這個人就是媽。（車行《母親》）

6、以上四則材料，沒有體現出母親辛勞的一則是。1’

7、根據【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子補充完整。4’示例：母愛是兒女離家時親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠行；

母愛是，；

母愛是。

8、古詩背默。8’，云從窗里出。，彈琴復長嘯。，思君不見下渝州。

誰家玉笛暗飛聲。，憑君傳語報平安。，上有黃鸝深樹鳴。，落花時節又逢君。

有約不來過夜半。

二、文段閱讀。10’+14’+17’=41’

“兩彈”元勛

鄧稼先于1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上小學和中學以后，于1945年自昆明西南

聯大畢業。1948到1950年在美國普渡大學讀理論物理，得到博士學位后立即乘船回國，1950年10月到中國科學院工作。

1958年8月被任命帶領幾十個大學畢業生開始研究原子彈制造的理論。

這以后28年間鄧稼先始終站在中國原子武器設計制造和研究的第一線，領導許多學者和技術人員，成功地設計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛武器引導到了世界先進水平： 1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。

這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割時代的新生日子!

1967年以后鄧稼先繼續他的工作，至死不懈，對國防武器作出了許多新的巨大貢獻。1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術。次年3月又做了第二次手術。在這期間他和于敏聯合署名寫了 一份關于中華人民共和國核武器發展的建議書。1986年5月鄧稼先再做了第三次手術，7月29日因全身大出血而逝世。

“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。

鄧稼先是中華民族核武器事業的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是當之無愧的。

9、文中概括鄧稼先一生的語句是。2’

10、對鄧稼先給予高度評價的語句是。2’

11、第一段中‘立即’一詞表現了鄧稼先怎樣的思想品格？2’

12、最后一段在全文中起什么作用？2’

13、你讀完此文后有何感想？2’

老師，請您記住我①靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。

②燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認真地繡著．額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著．想起了白天勞技課上老師布臵的作業：每人回家繡一條手絹。明早帶來。希望每個入所繡的手絹都能烙在老師的腦子里。“哎喲。好疼呀！”原來她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指。又繡了起來。

③“鐺，鐺，鐺……”桌上的老座鐘敲了十一下。“梅，時間不早了，快睡吧！”從里屋傳來了聲音。“知道了，媽。”她嘴里雖這么應著．可手還沒有停下。她又想，如果我的手絹被評為最佳作品，如果老師能夠表揚我，如果……那該多好啊！

④想著，繡著……也不知過了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡直不敢相信自己的眼睛．多么美麗的圖案啊：梅花一一幾枝粉紅色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯落有致，形態各異；道勁的枝干疏密相間，生機勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽光的沐浴和雨露的滋潤。手絹的右下角還工工整整地繡上了“冬梅”兩個字。欣喜過后，她把手絹折好，小心翼翼地放進書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進入夢鄉……

⑤冬梅，一個中學生，成績一般，長相也一般。她很文靜，不愛說話，是一個普通得不能再普通的女孩。因此，沒人注意她，這位老師也沒有關心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關注。使自己也能夠時時被老師提起。這次作業對她來說，無疑是一個絕好機會。

⑥第二天早上，她懷著愉快的心情來到了教室，急切地等待著勞技課的到來。可是時間老人似乎在刁難她，每一節課都過得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來走去觀看大家的作品。她激動極了，在心里默念：“老師，快來看看我的手絹吧！”時間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了……

⑦突然，老師的身體一點一點地向她移來，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來看看我的手絹？這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎？我也需要您的關心呀，哪怕是一句鼓勵的話語！老師，請您記住我，好嗎？

⑧傍晚，她意外地收到了老師托人帶來的紙條。“冬梅同學：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發現了你的作品，它設計精美，色調相宜，做工精細，當時我多么地激動。這是我的欣慰，更是你的驕傲……能將這條手絹留給我做紀念嗎？”

⑨當天晚上，冬梅做了一個很美的夢。

14、填空：文段運用第人稱的口吻，按照的順序，以為線索，記敘了這件事。4’

15、文段中對冬梅的描寫細膩生動其中運用最突出的是哪一種人物描寫方法？3’答：

16、本文不吝指教行文較曲折，這樣寫有什么好處？請結合文段⑦中的畫七句分析。3’答：

17、段④中女孩為什么還要在手絹的右下角工工整整地繡上了“冬梅”兩個字？請結合文段內容談談自己的看法。4’

答：

孫權勸學初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

18、孫權勸呂蒙讀書是因為呂蒙“___________”，但起初呂蒙以“___________”為由加以推2’

19、孫權要求呂蒙怎樣讀書？

20、古代不同身份的人，稱謂是不一樣的：“卿”是____________________；“孤”是___________________。2’

21、文段選自《》，是_________主持編纂的一部_____________。司馬光是_______(朝代)_______家，_________家。3’

22、“博士”在文中的意思是____________________，今義是指________________。2’

23、有一個成語出自本文，它是____________，意思是_______________________。2’

24、“肅遂拜蒙母，結友而別”意在說明什么？3’

答：

答案1B 2C 3C 4D哈爾濱一位老人，騎著三輪車來到天津，踏上了聲討日軍罪行之路。6第一則

7母愛是兒女酣眠時細密的針腳，那份辛勞陪伴我們入夢；

母愛是兒女童年時風雨中的接送，那份呵護陪伴我們成長。

第四篇：七下語文書單元練習題

七下語文書單元練習題

一、檢查預習

1．用較快的速度瀏覽梗概，說說這部小說主要寫了什么。

2．在湯姆這些冒險的經歷中，你覺得最驚險的是什么？

如，3.聽寫：

二、自主學習：

1、本課由《湯姆?索亞歷險記》這部名著的 和 這個精彩片斷組成。圍繞“ ”，寫了湯姆的 次歷險：一是 到墓地 ；二是和哈克、喬奇到 ”；三是和哈克 ；四是和貝琪 ─ 真正的歷險；五是和哈克再次 找到了。

2、幾次歷險并不單純是孩子的游戲，還穿插著 故事，精彩片段講述的是湯姆和貝琪 的故事。（1）、湯姆與____ 一起在半夜去墳地時,看見___ _ _把______醫生殺害了,這個殺人者卻把罪行嫁禍給了______________。

（2）、湯姆想當海盜,他和________,_______一起乘木筏來到密西西比河上的_____島,玩了一星期后,他們又在_____________的時候出現在全鎮人的面前（3）、湯姆勇敢地在法庭上站出來作證,指出_______才是殺害________醫生的兇手,被冤枉的________最后被無罪釋放.但兇手卻逃走了.（4）湯姆和___________在鬼屋尋寶時,發現了殺人犯_________和一個裝聾作啞的西班牙人,并得知他們獲得了一袋金幣.（5）印江?喬埃要報復_________,被_________發現跟蹤,他趕緊報告威爾士,威爾士帶兩個兒子持槍抓捕,但印江?喬埃逃跑了.（6）郊游時湯姆和貝奇困在___________溶洞里,在洞中發現印江?喬埃也躲了進來,湯姆和貝奇從洞中出來后,貝奇的父親用鐵門把洞口封了起來,最后印江?喬埃的下場是:_________。

4、在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？

湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現了、、、乃至領導才能等。他是一個多重角色的集合，富于同情心，對現實環境持反感態度，一心要沖出桎梏，去當，的生活。

三、（小練筆）用第一人稱的寫法寫湯姆的洞中奇遇記。請你展開想象寫一寫。

四、拓展延伸

馬克?吐溫（1835—1910）著名的小說家。馬克?吐溫是他的筆名，意思是“水深十二英尺”。馬克?吐溫的第一篇引人注意的短篇小說《跳蛙》，使他成為頗有名氣的幽默作家。35歲后，他專職寫作，隨后的20年，相繼完成了《 》、《 》、《密西西比河上的生涯》和《 》等不朽名著。馬克?吐溫是美國 主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師。《 》和《湯姆?索亞歷險記》被認為是馬克?吐溫的姊妹篇。馬克?吐溫出身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱為“ ”。

五、作業：完成小練筆；閱讀原著。

六、日積月累：

1、名言積累：永遠說實話，這樣的話你就不用去記你曾經說過些什么。

那些有好書卻不讀的人不比無法讀到這些書的人擁有任何優勢。

只要具備了無知和自信，你就必然能成功。

2、馬克?吐溫的幽默故事 再來六美元

一次，馬克?吐溫應一富翁邀請赴宴，主人為了炫耀他的富有，每道菜上來時，都要說出這道菜的價格。這時侍者端上來一盤葡萄，主人對來賓們說：“喲，好大的葡萄呀!每顆值一美元呢!”客人們不一會兒將葡萄吃完了，這時馬克?吐溫從座位上站起來大聲說：“味道真美呀，請你再給我來六美元吧，先生!妙答解尬尷

有一次，馬克?吐溫應邀赴宴，他對一位夫人說：“您太漂亮了，夫人。”不料那夫人卻說：“可是很遺憾，我卻不能用同樣的話來回答您。”頭腦機敏的馬克?吐溫笑著說：“這沒關系，您也可以像我一樣說假話。” 在自己家里用

一次，馬克?吐溫在鄰居家發現一本好書，他問鄰居可否借閱。鄰居說：“歡迎您隨時來讀，只要您在這里看。您知道，我有個規矩：我的書不能離開這個房子。”

幾個星期后，鄰居來向馬克?吐溫借鋤草機。馬克?吐溫說：“當然可以，但是按我的規矩，你得在我家里的草坪上使用它。

18.跨越百年的美麗

一、檢查預習

1、課文主要寫（）

2、聽寫：

二、自主學習

1、讀課文回答問題，課文先寫（），再寫（），最后寫（）。它們分別在哪些段落。

2、課題中的“美麗”表現在哪些方面，你從文中哪些句子體會到的，畫出句子體會、批注，并回答下面的問題。

課題中的“美麗 ”表現在（）（）兩個方面，具體是（）（）的精神。

3、讀課文理解句子，回答問題。

1）“她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她哪美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”。她的報告宣布了一項驚人的發現是：（）。她哪美麗、莊重的形象是指：（）。也暗指這一形象背后（）的精神。這句話寫出了（）貢獻，成就了她的（），使她成為（）。

2）“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”。這淡藍色的熒光是（），融入美麗的生命是指（）。這句話寫出了居里夫人（）的精神

3）“這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗 居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現”。

“人生意義的發現”是指：居里夫人明白了人生的價值不在于（），而在于（）。4）“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑“。

這種“變”是居里夫人（）的提升，是（）的飛躍。這句話概括了居里夫人（）的功績。

4、為什么說居里夫人的美麗跨越百年？

四、總結反饋

三、課堂練習：用下面的句式寫話訓練

“從一個…… 一個…… 變成 …… 變成……”

四、總結反饋

1、課文開頭采用（）手法，中間選取了（）個典型的片段（），突出表現了居里夫人（）的精神。

2、這是一篇贊美（）的文章，文章以（）為主線，表明了居里夫人的美麗不在于（）而在于（）。

五、感悟寫法

1、課文以（）為線索，敘議結合，如：作者沒有泛泛介紹居里夫人（），而是將作者對科學生命的（）融合在一起。層層深入，如：先抓住人物美麗的（）描寫給人以鮮明印象，進而進一步挖掘人物的（）品質，讓人物更鮮明。

2、以（）手法開頭，給人以先聲奪人之勢，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就呈現在讀者面前。結尾引用（）抒發感受。

六、閱讀鏈接

在居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠遠超過通常所認為的那樣。

我幸運地同居里夫人有過二十年的崇高而真摯的友誼。我對她人格的偉大越來越感到欽佩。她的堅強，她的純潔，她的嚴于律己，她的客觀，她的公正不阿，所有這一切都難得地集中在她一個人的身上。一旦她認識到某一條道路是正確的，她就會毫不妥協地并極為頑強地堅持走下去。

她一生中之所以能取得最偉大的科學功績——證明放射性元素鐳的存在并把它分離出來，不僅僅靠大膽的直覺，而且靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱。這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。

——愛因斯坦《悼念瑪麗?居里》

閱讀理解：讀了這篇短文，你體會到了什么？請簡要寫出。讀《跨越百年的美麗》有感

跨越百年風塵，從她的實驗室跨進科學的史冊，從化學物理的輝煌中綻放的出水芙蓉，一句話便是“成功不是眼淚而是血汗筑成的”堅韌！風云變更，變不了她美麗的人格；歲月流金，流不走她的睿智，她的魅力恰恰因為歲月的久長而熠熠生輝。她，就是瑪麗.居里。

古語云：“自古紅顏多薄命”，君不見西施、玉環都在風華正茂之年零落于塵，空留下一段傳聞，幾聲慨嘆。可居里夫人的美麗換來了科學革命的新，青春托出的一條條科學定律映照在她白皙的臉龐上。“長恨春歸無覺出，不知轉入此中來”，她跨越百年的美麗催生出了科學革命的長卷，字里行間閃耀著放射物質鐳的光輝。

居里夫人有著引人注目的紅顏美貌，以至她的閨中密友需要用傘柄趕走那些追慕她的人，可她靠的不是這個，而是對理想的追求，所以，她的美是歷久彌新的；居里夫人也贏得了無數的崇拜和敬意，人們用詩歌贊美她，媒體大篇幅報道她，可她不為所亂。愛因斯坦說：“在所有世界著名人物中，她是唯一沒有被盛名沖寵壞的。”不求名利，不為贊揚，不怕挫折，自由輕松地駕馭著自己的生命之舟，一如既往地駛向科學的彼岸，“不為物喜，不以己悲”，這是何等坦蕩的胸懷。

本來，她完全可以享用鐳帶來的豐潤財富，腰纏萬貫。可她偏偏獨上高樓，絲毫不為財富所動心，毅然決然地放棄了專利權。她的放棄，使得百年后的今天，人們還在傳頌著關于三克鐳的感人故事。“科學是全人類的”，這是她對人們的回答，窮困使她的生活窘迫，可她的內心世界是充實豐裕的。孔子說過：“居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”面對著跨越百年的美麗，我由衷地體會到什么是“賢”的內涵，不得不由衷的感慨：“賢哉，居里夫人！”

跨越百年的居里夫人，你跨越那悠悠的歲月長河里，把你的青春、智慧和人性的光輝灑在百年后的今天。

19＊千年夢圓在今朝

一、檢查預習

1、讀課文，評議

2、課文主要寫了()

3、聽寫：

二、自主學習

1、讀課文回答問題，課題中的“夢”在這里指（）。“圓”指（）。“千年”指（）。

2、千年的“夢”是如何圓的？“夢圓”過程中體現了炎黃子孫怎樣的精神? 畫出句子，在旁邊作批注并回答。____________________________________________________________ _____________________________________________________________

3、讀課文理解句子

1）“盡管遭受了無數失敗，付出了慘重代價，堅定而執著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力”。

這句話在文中的作用是（）從這句話中你體會到（）。

2）“載人航天工程，是中國航天史上規模最大、技術最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點工程”。

句中三個“最”字說明了（）。從這句話中你體會到（）。

3）“為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發射任務，而參與這項工程的協作單位，則多達三千多個”。

句子中這些數字說明了（）。同時體會到了（）。

三、總結反饋：

課文敘述了（）不斷的嘗試和追求，重點記敘了（）蓬勃發展。在（）的共同努力下，（）的發射成功，標志著我國已經成為（）的國家。載人航天的千年夢想實現了，文章贊揚了中國航天工作者（）科學精神。

四、感悟寫法

1、開頭（），并引用（），用（）來說明夢想。

2、中間圓夢過程，按照（）順序依次寫了：新中國成立以來，中國的航天事業呈現的勃勃生機，從第一顆人造衛星的成功發射到中國首次載人航天飛行的成功，中華民族幾千年的夢想，終于變成了現實。

3、結尾（）開頭，深化（）。

五、知識鏈接：

1、中國的第一顆人造衛星——東方紅一號

1957年10月4日，蘇聯把人類第一顆人造地球衛星送上天，中國也決定開始人造衛星研制。經過艱苦攻關，1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛星飛上了天。

2、中國為什么要發展載人航天?

載人航天, 是衡量一個國家綜合國力的重要標志。如果沒有高度發達的科學技術和科研能力, 如果沒有雄厚的經濟基礎和強勁的經濟能力, 任何一個國家都是不可能實施載人航天工程的。因此, 我國實施載人航天工程, 可以提高我國的國際地位和國際威望, 增強中華民族的自信心和自豪感, 充分顯示我國的綜合國力, 促進經濟發展和科技進步。

載人航天, 對科技發展具有強大的牽引作用。載人航天技術, 集中了當代科技發展的最新成果, 是多種學科、多種技術領域尖端技術的集大成者, 載人航天在應用這些已有的技術成果的同時, 為促進載人航天技術的發展和載人航天的實現, 又對這些科學技術領域提出了新的更高的要求, 為實現這些目標所做出的努力和取得的技術成果, 客觀上促進了這些學科的向前發展。

載人航天, 對經濟建設具有重要推動作用。目前, 雖然載人航天直接經濟效益還不明顯, 但是, 載人航天活動開發的許多新技術、新產品, 已經在帶動傳統產業技術改造, 提高經濟效益, 促進經濟建設等方面, 發揮了重要作用, 產生了廣泛的社會和經濟效益。同時, 人到太空中, 可以利用太空環境進行一系列的試驗, 這些試驗將不僅可以獲得在地面條件下無法生產加工的新材料, 還可以獲得新工藝和方法。這些工藝和方法將為促進經濟建設, 提高效率和經濟效益, 產生積極的影響。載人航天, 可以促進科學研究工作的深入。從太空觀察地球, 可以更深入地了解地球的構造, 探明地球的資源、預測地震、洪水、颶風、火山爆發等自然災害, 可以保護人們的生命和財產。20.真理誕生于一百個問號之后

第五篇：七下語文第二單元復習題

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七年級語文下冊第二單元復習題

一.基礎知識

1．給劃線字注音，或根據拼音填字組詞。

狂瀾（）澎湃（）踱步（）熾痛（）gèn（）古 jùn（）俏 崎嶇()疏jùn（）jùn（）工 2．寫出下列詩句所用的修辭手法。

（1）啊！黃河！你是中華民族的搖籃！（）

（2）我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發揚滋長！（）（3）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（）（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（）。3．默寫并填空。

①萬里赴戎機，_______ ___。

②東市買駿馬，_______ ___，________ __,北市買長鞭。

③爺娘聞女來，________ __。

④誰家玉笛暗飛聲，_______ ___。

⑤《黃河頌》是組詩《____ ______》的第二部，作者__________。

⑥《最后一課》，作者__________，他是__________(國籍)作家，本文的體裁是______ ⑦《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《__________》，它是__________時北方的一首民歌。4．下列說法不正確的是（）。

A．《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，詞作者是光未然，曲作者是洗星海。《黃河頌》選自《黃河大合唱》的第二部《黃河頌》。B．《最后一課》的作者是德國著名作家都德。

C．《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，是北朝樂府民歌。D．《城南舊事》的作者是臺灣作家林海音。

5．請寫出兩句描寫黃河的古詩詞，包括作者和出處。（1）：（2）：

6．漢語是世界上詞匯量最豐富的語言，往往一個意思可用不同的詞語表示，你能寫出不少于三個表示“笑”的(不能有笑字出現)詞語嗎?

7.中國首飛航天員楊利偉升空，如果你是歡送者，你會說_________________________________。楊利偉凱旋，如果你是迎接者，你會說：_____________________________________________。8.在下列橫線上，仿照加點的句子再續寫兩個句子。人活著不是單單為了食物，還要有：春天百花散發的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼，_____________________________-____，____________________________________。

二．課內閱讀

（一）我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口，一直爬到屋頂了。可憐的人啊，現在要他給這一先預習后聽課

先復習后作業

天天清周周結 班級：

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切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽見他妹妹在樓上走來走去收拾行李！——他們明天就要永遠離開這個地方了。

可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班們的ba，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊！這最后一課，我真永遠忘不了！

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色蒼白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我——我——” 但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫出兩個大字： “法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

9．第一自然段主要表現了韓麥爾先生的什么感情？

10．第二自然段中說：“可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。”請問韓麥爾先生的“勇氣”來自于什么？

11．為什么“我”覺得韓麥爾先生“從來沒有這樣高大”？

12．文段中橫線上的句子是否夸張？表現了韓麥爾先生的什么品質？

13．為什么韓麥爾先生以一個手勢作結？

（二）唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。

先預習后聽課

先復習后作業

天天清周周結 班級：

姓名：

編號：

爺娘聞女來，出郭相扶將；（），（）；（），（）。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄免腳撲朔，雌免眼迷離；雙免傍地走，安能辨我是雌雄。14．照原詩在詩中括號里填上詩句。15．給下列句中帶點的字注音。（1）可汗大點兵（）

（2）但聞燕山胡騎鳴啾啾（）（3）朔氣傳金柝（）（4）當窗理云鬢（）

16．《木蘭詩》中描寫邊塞艱苦戰斗生活的詩句是。描寫戰斗慘烈曠日持久的詩句是。表現木蘭歸鄉心切的詩句是。17．下列句子中加點的詞意思完全一致的是（）。A．愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉 B．萬里赴戎機，關山度若飛。日月之行，若出其中

C．昨夜見軍帖，可汗大點兵。當窗理云鬢，對鏡帖花黃 D．不聞機杼聲，惟聞女嘆息。萬里赴戎機，關山度若飛 18．下列句子中和例句一樣使用了“互文”的是（）。例句：開我東閣門，坐我西閣床。A．軍書十二卷，卷卷有爺名。B．萬里赴戎機，關山度若飛。C．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。D．將軍百戰死，壯士十年歸。

19．從文末最后一句提煉一個成語，現在我們常用它來比喻。

20、你最欣賞花木蘭哪一點？你還知道哪些女英雄的故事？請寫出來與同學們交流交流。我最欣賞的是： 我講的故事是：

三．鞏固提高 善良的種子

父親常說，只要人幫人，世界上就沒有窮人。

父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費給了一個被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉鄰以為父親又是為了節省路費，“摳王”的名號在村里愈發叫得響亮了。

父親沒想到，有一天自己也成了小偷光顧的對象。那一次正是春播時節，父親和幾個鄉鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個鄉鄰急匆匆地坐上了回鄉下的客車。大概是買票的時候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個年代，100塊錢不是個小數目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點暈倒過去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個都像是偷錢的人。

父親正在心里痛罵自己粗心大意的時候，聽到了車下一個女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊??”

先預習后聽課

先復習后作業

天天清周周結 班級：

姓名：

編號：

那個丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說她把種子放在站點，自己去解了個手，就這一小會兒工夫，種子咋就沒影了呢。她說她家死了男人，里里外外全靠她一個人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地。車里人都紛紛對這個丟了種子的人表示同情，紛紛譴責那個偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。

“不管咋的，先上車再說吧。”父親勸她，忘了自己也是個遭遇了盜賊的人。

父親向同來的鄉鄰要了個空袋子，放到那個女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說：“你少種點，我也少種點，日子總能挺過去的。”與父親同來的鄉鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個人的空袋子里捧種子。不一會兒，那個空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說什么好，一個勁兒地要給父親和鄉鄰磕頭。父親說：“誰還沒有個難處，都幫一把，就挺過去了。”

滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經歷的創痛。父親也自始至終沒有向人說出自己的錢被偷了。

下車的時候，人很擠。他感覺被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時候，發現那張百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。

望著從車上下來的一個個人，父親看誰都不再像是小偷。

這個世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒有財富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。這些種子會讓世界陽光明媚，花團錦簇。21．根據選文的行文思路，用簡潔的語言概括文章的主要情節。（3分）

父親是有名的“摳王”→（）→“女人”的種子被偷 →（）→（）22.作者寫父親是有名的“摳王”，其目的是什么？

23.父親被偷的那張百元票子為什么回到了他的口袋里？

24.第③段和第⑩段兩個劃線語句矛盾嗎？為什么？請結合父親不同心境簡要說說。

25.標題“善良的種子”有何深刻含義？請用文中原句作出回答。

26.分析下面句子中加點詞語的表達效果。他認得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。．．．．．．

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天天清周周結 班級：

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一．7．例：祝你成功 你是我們的英雄，我們為你而自豪。

8.人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼。秋天碩果飄來的絲絲香甜,冬天雪花帶來的片片寒意.二．9.這一段主要寫了韓麥爾先生的神態和小弗朗士的內心獨白，主要表現韓麥爾先生的神態是那么的依依不舍——好像要把小教室的東西都裝在眼睛里帶走似的，這神態本身就是一種深深的、濃濃的情。

韓麥爾先生的服飾、語言、神情、動作，表現出強烈的愛國感情.。10.韓麥爾先生的勇氣來自于對將要失去的國土的尊敬。

11、小弗郎士從韓麥爾先生的言行中，感受到了他對祖國的熱愛以及對失去祖國的痛苦心情。正是理解韓麥爾先生的愛國精神，小弗朗士覺得他的形象高大了。

12、這一系列動作，表現韓麥爾先生對祖國深摯的愛和早日收復國土的強烈愿望。表示韓麥爾先生堅信法蘭西必勝，它也激勵人們要永遠不忘記祖國法蘭西，這是韓麥爾先生愛國主義精神的集中體現

13、小說以韓麥爾先生的一個痛苦的表情和手勢結尾，給人留下了極為深刻的印象。此時無聲勝有聲。這比慷慨激昂的言語更為真實，更為深沉，更能震撼讀者的心靈。16.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。愿馳千里足，送兒還故鄉。17.B 18.D 19.撲朔迷離

事情錯綜復雜，不易辨清真相

20、木蘭巾幗不讓須眉的英雄氣概

梁紅玉

秋瑾

劉胡蘭等

三．21.父親的錢被偷；父親及鄉鄰把各自的種子分給女人；父親的錢失而復得22..寫父親是有名的“摳王”，與下文父親慷慨地把自己的種子分給素不相識的女人的善行形成鮮明對比，突出父親的善良。

23.父親把自己的種子分給丟失種子的素不相識的女人的善舉，感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知

24不矛盾。.因為第③段寫父親的錢被偷時的焦急心情，對他人的猜疑及不信任；而第⑩段寫父親的錢失而復得后心情轉悲為喜，他相信人心是向善的。（2分）25..父親把自己的種子分給丟失種子的素不相識的女人的善舉，感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知。

26..這是典型的細節描寫，說明父親的錢珍藏已久，因錢來之不易而格外珍視，更能襯托父親善舉的可貴。

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