第一篇：鄂教版小學信息技術教案第1冊

第一課

信息技術

教學目的：通過本課的學習，讓學生能初步了解信息技術的知識，了解計算機在我們生活中的作用，提高學習計算機的興趣。

教學重點：計算機與信息的關系 教學難點：信息與信息技術 執教者：望權 教學過程：

一、組織教學

二、談話導入

同學們，你們好，現在已經進入21世紀，21實際是數字化信息時代，那什么是信息？什么是信息技術呢？（板書課題）

三、講授新課

1、學生讀課本，小組討論，掌握信息及信息技術 信息：就是用語言、文字、符號、圖象、數字、聲音、情景等所表達出來的內容。

信息技術：就是信息的采集、傳遞和處理等技術。

2、計算機在人們生活中的應用 計算機在人們生活中有哪些應用？ 學生分小組討論，回答。

四、學生練習，教師輔導。完成課后作業

五、小結。

第二課

認識一個新伙伴——計算機

教學目的：通過本課的學習，讓學生能初步了解計算機的發展史，提高學習計算機的興趣。

教學重點：計算機的發展史

教學難點：計算機的發展史的標志 執教者：望權 教學過程：

一、組織教學

二、談話導入

1、向學生介紹計算機教室的情況

2、教師提問：計算機為什么叫“電腦”，學生思考

后回答（板書課題）

三、講授新課1、1946年第一臺電子計算機誕生,雖然每秒鐘只能進行5000次加減運算,但它具有劃時代的意義.。電子計算機是一種現代化電子設備，是20世紀人類最偉大的發明之一，它不僅能高速、準確的進行運算，還能進行推理、分析、判斷等，從而幫助人類完成一部分腦力勞動，所以人們稱它為“電腦”。

2、計算機的誕生與發展

電子計算機的發展

1、第一代電子計算機是電子管計算機,時間大約是1946年~1958年,邏輯元件采用電子管,運算速度為每秒幾千次,內存為幾KB.體積大,造價高.僅應用于軍事和科學研究.2、第二代電子計算機是電子管計算機,時間大約是1958~1964年,其邏輯元件由電子管改為晶體管,運算速度達到每秒幾十萬次,內存擴大到幾十KB.3、第三代電子計算機是集成電路計算機,時間大約是1964~1970年.其邏輯元件采用小規模集成電路.運算速度可達到每秒幾十萬次到幾百萬次、第四代電子計算機是大規模集成電路計算機,時間是1970年至今.其邏輯元件采用大規模集成電路，運算速度可達到每秒幾千萬次到十萬億次.計算機的應用 1.科學計算

2、過程控制

3.數據處理 4,人工智能

5,計算機輔助工程

四、學生練習，教師輔導。

五、小結

6, 信息高速公路

7,電子商務 通過計算機和網絡進行商務活動.8,娛樂 利用計算機看影碟,聽音樂,玩游戲.第三課

計算機是如何工作的

教學目的：通過本課的學習，讓學生能初步了解計算機的工作原理，掌握計算機的簡單操作，提高學習計算機的興趣。

教學重點：計算機的工作原理 教學難點：計算機的容量 執教者：望權 教學過程：

一、組織教學

二、復習導入：復習前節課的內容

三、講授新課

1、計算機的存儲器：軟盤、硬盤、光盤

2、計算機的容量單位：最小的容量單位：字節（B）1024B=1KB

1024KB=1MB

1024MB=1GB

3、計算機的工作原理

4、啟動計算機

接通電源—打開顯示器、主機電源—機器自檢—開機成功 軟啟動：CTRL+ALT+DEL

四、學生練習，教師輔導。

五、小結。

第四課

相識在WIN98 教學目的：通過本課的學習，讓學生能初步認識鼠標，掌握鼠標的簡單操作，提高學習計算機的興趣。

教學重點：鼠標的使用 教學難點：鼠標的正確使用 執教者：望權 教學過程：

一、組織教學

二、復習導入：

1、復習前節課的內容

2、今天我們一起來研究一下鼠標有哪些了不起的本領.三、講授新課(一)鼠標的操作

⒈談話:你以前見過鼠標嗎 今天讓我們再一次認真地觀察鼠標,看看它是什么樣子的⒉學生自由觀察.⒊匯報:你有什么新的發現

⒋同學們觀察得很仔細.(展示鼠標圖片)鼠標外形象一個老鼠,后面還有一個細細的尾巴,所以我們形象地把它稱之為鼠標.在鼠標器上有兩個按鍵,左邊的稱為左鍵,右邊的稱為右鍵,我們同學們使用的鼠標中間還多了一個象輪子一樣的按鍵,這個鍵叫做滾動鍵;滾珠

⒌同學們,你們以前使用過鼠標嗎 你認為使用鼠標容易嗎 假如老師不教,你會完成一些很難的操作嗎

⒍出示學件,學生嘗試操作.(3~5分鐘)⒎交流:操作對了嗎 你一共進行了哪幾種操作(單擊,雙擊,右擊,移動,拖動)逐個教學.(提一提握鼠標方法)⒏現在大家都會操作了嗎 誰還有什么不明白的地方嗎 真的都會了嗎 你能再操作一下給老師看看嗎

⒐學生自由操作,教師巡視,個別指導.(3~5分鐘)注意學生握鼠標方法.(二)認識指針

⒈剛剛你在操作的時候有什么發現 在移動鼠標的過程中,指針有沒有變化

⒉你還看到過鼠標指針的其他樣子嗎

⒊出示圖片,介紹鼠標指針的形狀.四、學生練習，教師輔導。

五、小結。

第五課

輕松一課——紙牌

教學目的：

1、讓學生掌握紙牌的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

2、使學生熟練掌握鼠標的操作方法。

3、培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。

教學重點：

1、使學生熟練掌握鼠標的操作方法。

2、掌握紙牌規則。

教學難點：掌握紙牌的規則。執教者：望權 教學過程：

一、組織教學

二、復習導入：

我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。

三、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

“程序管理器”—“游戲”組圖標—“紙牌”

2、紙牌游戲的規則

師（講解）：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。發牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。

四、學生練習，教師輔導。

五、小結。

第六課

開始菜單

（一）教學目的：通過本課的學習，讓學生能夠初步認識“開始”菜單，了解“開始”菜單的作用及使用，增強學計算機的興趣。

教學重點：“開始”菜單的使用 教學難點：“開始”菜單的使用 執教者：望權 教學過程：

一、組織教學

二、復習導入：復習前節課的內容

三、講授新課

1、認識“開始”菜單

[開始]菜單位于桌面的左下角，任務欄的左端。它是使用WINDOWS98所有功能的基礎，各種應用程序的啟動，對話框的打開，幫助文件的調閱都要通過[開始]菜單進行。也就是說，只要了解了[開始]菜單的使用方法，就可以實際運用windows所提供的各項功能了。

打開[開始]菜單后，移動鼠標，當指向菜單中帶有三角形標記的菜單時，就會自動打開相應的下級子菜單，單擊其中的某個程序名，就會啟動相應的程序。

2、“幫助”的使用

3、“查找”的使用

四、學生練習，教師輔導。

六、小結。

第七課

開始菜單

（二）教學目的：通過本課的學習，讓學生進一步認識“開始”菜單，了解“開始”菜單的作用及使用，增強學計算機的興趣。

教學重點：學習“任務欄”和“文檔”的使用 教學難點：“任務欄”和“文檔”的正確使用 執教者：望權 教學過程：

一、組織教學

二、復習導入：復習前節課的內容

三、講授新課

1、隱藏“提示欄”

開始—設置—任務欄和開始菜單—選“自動隱藏”—確定

2、文檔：

單擊“開始”— “文檔”，就會發現我們最近打開的最多15個文件會出現在這個列表中。點擊這個文件的快捷方式就可以很方便地打開我們所需的文件，而不必翻開層層目錄來尋找這個文件了。清空文檔記錄

單擊“開始”按鈕，指向“設置”，再選擇“任務欄和開始菜單”，然后切換到“開始菜單程序”標簽項，按“清除”按鈕即可將文檔列表信息全部刪除。

四、學生練習，教師輔導。

五、小結。

第八課

開始菜單

（三）教學目的：通過本課的學習，讓學生進一步認識“開始”菜單，了解“開始”菜單的作用及使用，增強學計算機的興趣。

教學重點：開始菜單選項的添加 教學難點：開始菜單選項的添加 執教者：望權 教學過程：

一、組織教學

二、復習導入：復習前節課的內容

三、講授新課 1．添加“選項”

單擊“開始”——“設置”——單擊“任務欄和開始菜單”——切換到“開始菜單程序”標簽項——單擊“添加”——單擊“瀏覽”——選擇要添加的程序——單擊“打開”——單擊“下一步”，然后用鼠標左鍵雙擊要存放該程序快捷方式的菜單——單擊“完成”。2.刪除“選項”

如果要刪除開始菜單中的程序、文檔或文件夾，單擊“開始”，指向“設置”，然后單擊“任務欄和開始菜單”，切換到“開始菜單程序”標簽項，再單擊“刪除”，指定所要刪除的程序或文件夾，最后按“刪除”按鈕。

3、“開始”菜單高級選項

四、學生練習，教師輔導。

五、小結。

第九課

鍵盤練習

（一）教學目的：通過本課的學習，讓學生初步認識鍵盤，了解各鍵盤的使用方法并掌握，增強學計算機的興趣。

教學重點：鍵盤的正確使用 教學難點：鍵盤的正確使用 執教者：望權 教學過程：

一、組織教學

二、復習導入：復習前節課的內容

三、講授新課

1、認識鍵盤（師出示鍵盤）一般鍵盤的按鍵布局基本相同，所有按鍵按功能可以分為四組：

功能鍵：F1～F12，位于鍵盤的最上邊，其功能一般由正運行的軟件決定，對于不同軟件某一功能鍵的作用不盡相同，如在文字處理軟件Word中F5的作用是查找替換，在網頁瀏覽器IE中F5的作用變成了刷新網頁。

主鍵盤：它就是我們常見的打字鍵區，它是鍵盤上面積最大的一塊，上面有A～Z共26個字母、數字鍵、符號鍵以及空格鍵、回車鍵等。小鍵盤：主要是數字鍵和加減乘除運算鍵，處于鍵盤的右側，為方便數據錄入而設計。

其它鍵：在主鍵盤和數字鍵盤的中間，主要是上下左右四個方向鍵和Home、End等光標控制鍵。

2、操作鍵盤的正確姿勢：

（1）上身挺直，肩膀放平，肌肉放松，兩腳平放地上。

（2）手腕及肘部成一直線，手指彎曲自然適度、輕放在基本鍵位上，手臂不要張開。

（3）顯示器比眼睛略低，桌椅的高度要適中。

四、學生練習，教師輔導。

五、小結。

第十課

鍵盤練習

（二）教學目的：通過本課的學習，讓學生進一步認識鍵盤，了解鍵盤的使用方法并掌握，增強學計算機的興趣。

教學重點：鍵盤指法練習教學難點：鍵盤指法練習執教者：望權 教學過程：

一、組織教學

二、復習導入：復習前節課的內容

三、講授新課

1、正確的擊鍵方法：

指尖擊鍵，力度適當，節奏均勻，擊鍵后，手指立刻回到基本鍵上來。

2、基本鍵 A S D F J K L ；

四、學生練習，教師輔導。

五、小結。

第十一課

鍵盤練習

（三）教學目的：通過本課的學習，讓學生進一步認識鍵盤，了解鍵盤的使用方法并掌握，增強學計算機的興趣。

教學重點：鍵盤指法練習教學難點：手指的正確分工 執教者：望權 教學過程：

一、組織教學

二、復習導入：復習前節課的內容

三、講授新課

1、手指分工

2、SHIFT鍵的使用

此鍵也稱為上檔鍵，它有幾種用法。第一，可以用它來臨時轉換大小寫，如果現在鍵盤是小寫輸入狀態，按住此鍵不放再按字母鍵，輸入進去的將是大寫字母，反之亦然；其次，在很多鍵位上都有上下兩個符號，如果直接按鍵，輸入進去的是下面的符號，但是，如果先按住Shift鍵不放再按這些鍵，輸入進去的則是上面的符號。

四、學生練習，教師輔導。

五、小結。

第十二課

鍵盤練習

（四）教學目的：通過本課的學習，讓學生進一步認識鍵盤，了解鍵盤的使用方法并掌握，增強學計算機的興趣。

教學重點：鍵盤指法練習教學難點：手指的正確分工 執教者：望權 教學過程：

一、組織教學

二、復習導入：

復習前節課的內容

三、學生練習，教師輔導。學生利用“金山打字”進行英文打字

四、小結。

第十三課

DOS命令

（一）教學目的：通過本課的學習，讓學生能初步認識DOS操作系統以及簡單的DOS命令，通過實踐增強學計算機的興趣。

教學重點：認識DOS操作系統 教學難點：DOS命令正確使用 執教者：望權 教學過程：

一、組織教學

二、復習導入：復習前節課的內容

三、講授新課

1、認識DOS操作系統

操作系統傳統上是負責對電腦硬件直接控制及管理的系統軟件。對計算機系統而言, 操作系統是對所有系統資源進行管理的程序的集合；對用戶而言，操作系統提供了對系統資源進行有效利用的簡單抽象的方法。

2、簡單的DOS命令

? DIR（查看）：

DIR/P

DIR/W

DIR/P/W ? CLS（清除）

? TIME/DATE（時間/日期）

四、學生練習，教師輔導。

五、小結。

第十四課

DOS命令

（二）教學目的：通過本課的學習，讓學生能進一步認識DOS操作系統以及簡單的DOS命令，通過實踐增強學計算機的興趣。

教學重點：認識DOS操作系統 教學難點：DOS命令正確使用 執教者：望權 教學過程：

一、組織教學

二、復習導入：復習前節課的內容

三、講授新課

1、MD（建立文件目錄）C：>MD 目錄名（回車）

2、CD（改變文件目錄）C：>CD 目錄名（回車）

3、RD（刪除文件目錄）C：>RD 目錄名（回車）

4、FORMAT（格式化）

5、COPY（復制）

四、學生練習，教師輔導。

五、小結。

注：目錄需為空目錄

第二篇：冀教小學信息技術第1冊全冊教案

第一課 我的新工具--計算機

教學目標：

1、認識計算機，學會如何開、關機。

2、學會打開和關閉畫圖程序。教學重點： 學會開、關機。教學過程：

一、問題導入：

大家知道什么是計算機嗎？我們身邊的（手指計算機）叫什么？

二、新授：

活動1．認識計算機 ①師：“請同學們按下方盒子上面像大鈕扣一樣的按鈕，打開電腦。學生在教師的指導下打開電腦，通過看、聽、摸，感受計算機的啟動是一個系統逐步、有序工作起來的過程。②師：”大家注意觀察主機、顯示器和鍵盤的變化？在啟動計算機的過程中，通過觀察主機、顯示器和鍵盤的變化，了解計算機系統自檢的過程。③提個醒：在開機時，學生通過打開顯示器、主機開關的前后順序，認識到主機是計算機信息處理的核心。同時正確的開機順序，能防止電流對主機的沖擊，造成損壞。活動2．“涂涂畫畫 ①通過開始菜單打開畫圖程序，在里面涂涂畫畫，體會鼠標輸入，顯示器輸出的計算機信息處理過程通過操作鼠標，觀察顯示器屏幕的變化，體會信息的輸入、處理和輸出過程。②活動中，教師應指導學生嘗試窗口的最大化、最小化和關閉等操作。提個醒：關于”在同時工作，占有系統資源，降低計算機運行速度等，關閉即可使此模塊停止工作。活動3．“敲敲打打 ①打開”記事本鍵盤上有一些功能鍵，功能鍵的作用和使用方法。②在這個活動中，還可以讓學生嘗試用鼠標操作實現光標的定位，體會鼠標和鍵盤實現光標定位的操作有什么不同，用，能夠高效完成信息的輸入。③為了保證計算機系統的正常工作，延長計算機的使用壽命，需要學會正確關機。

三、拓展：

教師告訴學生計算機是人類處理信息工具之一，減輕了勞動強度，信息的重要工具。

四、課后小結。教學目標：

1、學生感受如何使用計算機提供的工具來繪畫簡單的圖形和圖畫，處理圖形信息。

2、通過畫大熊貓的活動，考慮到大熊貓特征明顯，畫大熊貓只需用到簡單的幾何圖形和黑白簡單色，簡單易畫，能夠調動學生學習的積極性；

3、激發學生創造自己作品的興趣。教學重點：

“ ” “，在里面鍵盤輸入，只要學生通過這個活動能體會到鍵盤的輸入功能即可。在輸入字符過程中，能夠控制輸入。

認識到在信息輸入過程中，簡化了工作步驟。計算機具有強大的信息處理能力，第二課 ”

“，如果不關閉窗口，會有許多功能模塊（軟件）在輸入字符的活動中讓學生自主探求作為輸入設備，人類在不同的階段使用不同的信息處理工具，畫大熊貓

”

使用完一個工具，就需要關閉它 鼠標和鍵盤可以互相配合使 是當今信息時代人類處理 培養學生繪畫技巧。教學過程：

一．出示視頻，導入活動

1、播放大熊貓視頻，激發學生興趣；

2、出示大熊貓圖片，讓學生觀察大熊貓的顏色、形狀等特征。大熊貓的特征主要是通過各種圖形、結構、顏色來共同表現的，讓學生們思考應該用哪些工具、材料來繪畫，按什么樣的順序畫大熊貓的各個部分，為繪畫做好設計準備。二．嘗試工具，做好準備

1、學生逐個認識繪畫工具；

2、找出畫大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、圓角矩形等，做好工具準備。

3、“提個醒”三．創作作品學生上機繪畫。進行創作。注意：在作畫的過程中，如利用鉛筆工具，也可以畫出橢圓、圓形等。四．保存文件

1、保存文件：教師指導學生保存文件，保存到指定的文件夾里。注意：存儲是信息活動中的一個重要環節，存儲的信息可以被重新調用。計算機具有存儲功能。完成的畫是以文件的形式保存在計算機中的。時地保存文件。

2、欣賞作品以小組為單位，評選出優秀的學生作品注意：在對學生的作品進行評價時，提倡學生進行自評和互評，教師不能一味地追求像“，應以贊揚為主，并給以適當的指導。還應根據學生的不同特點、經驗進行不同的要求與指導。

四．活動交流”通知畫大熊，請根據自己的感受說說手工畫畫與計算機畫畫的不同？教學目標：

1、通過觀察、分析五星紅旗的結構、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗；

2、培養學生觀察事物的能力，使學生理解形、色彩與信息的關系。

3、探索出工具在不同狀態下的效果，靈活應用畫圖工具完成作品。教學重點：

培養學生觀察事物的能力，使學生理解形、色彩與信息的關系。教學過程：

一、播放歌曲，導入新課播放《五星紅旗》的歌曲，導入新課。師：今天我們一起畫五星紅旗。

二、新授新識1．分析五星紅旗圖案師：你能描繪一下五星紅旗的特征嗎？五角星的結構是怎樣的，可以怎么畫？引導學生觀察五星紅旗，向學生講解五星紅旗的長、寬、五角星位置及圖案意義。填寫：“五星紅旗結構學生分析五星紅旗的組成要素（如長方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的”撤銷“操作的功能，由此對比手工作畫，可感受計算機作畫的某些優勢。

學生對各種工具可以隨意選擇，第三課

”表格

“"

要及”與“不中介紹了

綜合利用，不必拘泥于一種方式和途徑。

欣賞作品

為了避免突然斷電或者死機等造成信息丟失，像

畫五星紅旗

完成作品位置、結構關系，為作畫進行設計。2．畫五星紅旗

（1）學生上機操作，繪畫出五星紅旗

根據學生自己對五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。畫五角星時，注意：鉛筆工具繪制五角星時，圖形沒有完全封閉，填充顏色時會發現整個畫布都被填充上了相應的顏色，可引導學生將五角星完全封閉，然后再填充顏色。（2）利用曲線工具，畫出動態效果

師：請同學們觀察一下，五星紅旗圖案和飄動的五星紅旗有什么不同？

五星紅旗飄動的效果可以通過變化五星紅旗圖案結構、元素等來體現，要想畫出這種效果可以用”曲線“來實現，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實現。在計算機使用過程中，鼓勵學生多出什么樣的直線，按下得”Shift“

三、交流”你是怎樣體現五星紅旗飄動的？ 五星紅旗的飄動不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具，可以有不同的方法改變各種繪制方法沒有優劣比較，只要思路正確，老師都可以給以肯定。教學目標：

1、學生通過對顏色、形狀、圖案等內容的自主安排設計自己想象的房子，并繪制出來；

2、學生充分發揮想象力，綜合運用畫圖工具教學重點：房子不同于大熊貓、需要綜合運用畫圖工具。教學過程：

一、導入活動：出示“小房子

二、繪制房子1．房子的設計師：自己畫出一個小房子，需要設計哪些內容呢？小提示：A、課本中的表格提示學生畫房子需要考慮的設計元素，可以添加更多的設計內容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗戶。B、房子的外部環境設計的提示，給學生想象的發揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環境，讓學生的學習創作更自由。更美，使學生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。2．畫房子A學生上機操作，繪制圖畫。注意：

背景色和前景色工具使用的學習中，狀態后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。B、對于有能力、完成作品速度較快的學生可以繼續畫蘑菇房子，但不對所有學生做統一要求。C、欣賞作品”Shift“"Alt”或者“Ctrl”等功能鍵的配合使用。

五星紅旗，“圖片，揭示課題，畫我的小房子。

”試一試“，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪制 ”

第四課 畫我的小房子

學生設置不同的前景色和背景色，“形”的信息實現的，即將五星紅旗的“形

同時，也使作品內容豐富、然后選擇各種工具和工具

”的信息，對于學生的 畫面鍵再繪制，會形成什么直線。并且引導學生在使用其他軟件時，懂、它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結構和要素，三、交流：

“你是怎么把小房子畫漂亮的”？

學生可以從很多方面，如房子結構、色彩以及整個畫面的構圖等方面說出自己的想法。不要求每一個學生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學生的發言，認同學生的觀點，教師可以對學生的觀點做最后的總結評價和進一步擴展。4．拓展

信息表現形式的認識：每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學生理解信息和信息表現形式的關系，并會區分二者。

教學目標：

1、學生在作畫的過程中，綜合使用畫圖軟件中的工具，達到熟練、靈活運用的程度；

2、學生將語言文字信息轉化成圖畫信息，并發揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。教學重點：

激發了學生的作畫興趣。教學過程：

一、歌曲導入

播放學生熟悉的《上學歌》師：這首歌中描寫了早晨景象，是通過什么體現的？你能畫出這樣美麗的早晨嗎？你能想像一下這些景物在畫中的位置嗎？

二、繪制作品 1．圖畫的設計

師：除了歌詞中提到的繪畫素材，你還能找到符合主題的其他素材嗎？提示：教師需要引導學生自主發揮想象，而不是直接提供答案，通過回憶日常生活等方法激發學生的想象。的內容可能更多的涉及到農田、家禽等，城市學生會自然的想到畫高樓、生的生活體驗幫助學生尋找素材。各類素材在圖畫中位置的安排，畫中景物的大致位置。2．畫出美麗的早晨A、復制已經畫好的圖形時，教師應注意指導學生要先選定對象再復制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“比較使用Ctrl鍵復制和使用菜單復制的不同（菜單方法總是將圖形復制到畫布的左上角）B、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實際上是被選定對象背景色有無的設置。在疊加圖像時，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來，以用背景色遮蓋某些圖像。C、使用”翻轉/旋轉生強調應先選定對象，否則整幅圖畫將被改變。

三、交流

1、介紹你的作品，說說你是怎么設計和完成的。

2、春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點，畫畫時怎樣體現？

教學目標：

1、學會利用畫圖工具制作剪貼畫，掌握插入圖片的方法；第五課 美麗的早晨

，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫。

那樣只能限制學生的思考，可以不同地區、環境的學生會有不同設計，如農村學生畫汽車等，教師可以從學

是提示學生要對整個圖畫進行構圖，在腦海中或者紙上簡單勾勒

“工具，通過具體操作比較出二者有什么不同。教師還可引導學生。相反選擇不透明背景就可

”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態各異的小鳥，進行操作時，需要向學

第六課 漂亮的剪貼畫

任意形狀裁剪

2、培養學生的創造力和動手操作的能力；

3、使學生在制作剪貼畫的過程中體驗樂趣，激發學習熱情，培養審美能力。教學重點：

使學生在制作剪貼畫的過程中體驗樂趣，激發學習熱情，培養審美能力。教學過程：

一、利用實物，激情導入：

出示課前制作的漂亮的剪貼畫讓學生欣賞，激發其創作剪貼畫的欲望。師：今天我們一想制作剪貼畫，學習第六課。

二、學習新知，制作作品 1．確定剪貼畫主題師：同學們剛才通過觀看剪貼畫，想一想，我們以什么為主題進行制作。提示：制作剪貼畫是一個把構圖、剪切、拼圖結合在一起的畫圖綜合實踐活動。具匠心，特點鮮明，也可以由學生根據自己的興趣愛好，2．草繪構圖A．師：我們確定好主題后，先進行一下草圖設計，說說自己是怎么構想的？提示：剪貼畫離不開繪畫中的構圖，進行草圖設計。培養積極的生活態度。B．師：哪位同學把自己的作品展示給大家欣賞一下，說說自己的想法？C．展示學生構圖方案，學生集體評議。3．繪制作流程圖A．師：流程圖是將解決問題的詳細步驟分別用特殊的圖形符號表示，中間再畫線連接以表示處理的流程。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說明問題。下面同學思考一下，設計一下自己的流程圖。提示：目的活動的設計提供了兩個制作流程圖，流程制作剪貼畫，清晰明了，便于一步步達到活動目的，使其養成做事之前先進行整體規劃的習慣。4．制作畫布A．制作純色的花布、制作花布和調用以前的作品制作花布圖案，由簡單到復雜，符合學生的思維過程和接受能力。提示：制作花布的方法很多，使用各種工具；鼓勵學生在原有的材料上進行改進，做到立體感強，給人以形象逼真、的感受，在提高學生的動手能力的同時讓學生感受美、創造美；B．調用以前的作品制作花布圖案時，需要選擇入的文件名稱，并單擊5．制作剪貼畫A．學生按照設計方案利用所準備的材料制作剪貼畫，復習前面課程學過的復制、“和”選定“工具時應注意的事項，如使用移動到合適位置后，困難。

B．學生在制作剪貼畫的過程中適當使用

三、交流

具有啟發性和挑戰性。

教師要鼓勵學生充分發揮想象力和創作才能，”打開“按鈕即可將圖片插入到當前花布中。翻轉/旋轉、兩者并無合理不合理之分。”/扭曲等工具的使用。“選定”工具移動所選的內容時，一定要注意把所選內容“透明/不透明背景

如戲劇臉譜、可愛的女孩、也就是要對將要制作的剪貼畫根據自己的體驗描述生活，--粘貼來源”，在彈出的對話框中選擇要插

提醒學生使用否則再次移動此所選內容就很“工具，使剪貼畫更加漂亮。

”

活動主題設計別內容豐富，美麗的花朵等，制作剪貼畫之前需要先構圖，其間教師可以指導學生聯系生活實際，展現生活的美，學生選擇自己喜歡的教師不必要求統一。同時讓學生明白活動前制作流程圖，可以使整個活動過程

在制作花布的過程中制作精美編輯

拉伸任意形狀的裁剪再將鼠標指針移動到選擇框外面的任意位置，1、欣賞自己的作品，和大家一起交流自己是從中如何制作的？

2、以小組為單位，展示作品，進行評價。

教師對學生作品做適當評價，鼓勵學生互相交流制作技巧和經驗，可以對有創意的學生提出表揚

第七課整理英語句子

教學目標：

1、有目的地在記事本中整理英語句子，掌握英文輸入法，同時也對“記事本”軟件進一步認識。

2、學生進一步熟悉鍵盤使用，認識一些常用的鍵，掌握功能。教學重點：

認識一些常用的鍵，掌握其功能。

本課活動安排為整理學習過的英語句子，本課安排了三個小活動：一是按照字母表在“記事本”中輸入個大寫英文字母；三是在前兩個活動的基礎上輸入英語單詞和句子。逐步加深，承接自然，符合學生的思維習慣和接受能力。教學過程：

一、播放歌曲 激情導入。

播放英文二十六個字母歌曲，激發學生情趣。師：我們在英語課上學習了哪些英語單詞與句子

二、新授知識

1、指導學生認識指法圖

課本中為學生提供的指法圖，教師不用嚴格要求學生必須按照指法圖練習指法，生按照此指法輸入，打字速度會提高很快。學生可自由練習鍵盤輸入。

2、學生練習輸入英文字母

師：請按Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會亮起來，這時輸入的是大寫英文字母；按住Shift鍵時輸入字母，輸入的也是大寫。

提示：教材中提供了大寫的英文字母表，為學生輸入大寫字母提供了依據，己輸入的是否正確。學生可以按照該圖輸入大寫字母，之間有無空格都是正確的。

3、整理英語句子

師：鍵盤上數字或標點符號鍵有上下標，即一鍵上有上下兩個字符。在通常情況下，輸入的是下標字符，按Shift+數字或標點符號，輸入的是鍵盤上標的字符。長時間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標前的多個字符；可以快速方便地刪除光標后的多個字符。

4、為傷口起個名字保存起來

三、交流

你在輸入過程中遇到了什么問題，怎么解決的？

四、計算機使用衛生常識

在接觸了計算機一段時間后，我們有必要了解一些計算機使用方面的常識。本課是“使用計算機的衛生常識”，讓學生意識到長時間使用計算機身體會出現一些不良癥狀，要學會正確合理地使用計算機，以便在計算機為我們服務的同時，們的危害。教師還可以指導學生自己去搜集了解相關知識。

第八課標點符號、句子格式都正確。26 ?現在就用計算機把它們整理下來吧也可以按照自己的記憶來輸入。

為此26!字母Delete鍵，“鏈接”要求每個單詞、個英文字母；二是輸入三個活動從簡單到復雜，但要告訴學 此圖可以檢查自

長時間按住

也能盡量減少計算機對人 整理禮貌用語教學要求：

1、使用計算機將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中；

2、使學生在練習了英文輸入的基礎上，掌握“智能ABC”輸入法，學會中文輸入。

3、通過整理禮貌用語，培養學生講文明、講禮貌的好習慣。教學重點：

使學生在練習了英文輸入的基礎上，掌握“智能ABC”輸入法，學會中文輸入。教學過程：

一、歌曲導入：

播放《講禮貌的好孩子》歌曲，激發學生興趣。

師：說話要有禮貌，你知道哪些禮貌用語嗎？今天我們一起整理一下吧！

二、學習漢字輸入： 1．打開記事本

2、學習文字錄入

智能ABC輸入法法。

A.符號輸入。在智能幕上出現一個輸入提示框時，按照輸入漢字的方法操作就可以完成相關字符的輸入。

B.重復輸入剛輸入的字或詞。智能剛輸入的字或詞。按住輸入的拼音，敲一下空格鍵，就可以在彈出的提示框中選擇所需的字或詞。C.快速輸入小寫英文字母或單詞。在智能的字母鍵，最后敲空格鍵就可以完成小寫英文字母或單詞的輸入操作。

D、中文標點的輸入有一定的難度，因為鍵盤上顯示的都是英文標點，而且有的中文標點在鍵盤上還沒有相似的符號（比如中文的頓號）文標點的鍵位。在輸入時，教師可以引導學生切換到智能E、漢字的輸入法是在小寫狀態下輸入的。二．整理禮貌用語 學生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養學生的語言表達能力、信息整理能力。三．文件命名

給文件用漢字命名，建議學生最好為文件命名為與內容相關的名字，便于以后查找。四．交流

說說你輸入漢字時遇到什么困難？你是怎么解決的？ 五課堂小結。

教學目標：

1、了解網上信息因特網信息資源的豐富的特點，掌握瀏覽網上信息各種操作的方法。

2、培養學生文明上網

二、教學重點：

3、掌握瀏覽網上信息各種操作的方法。

三、教學過程：

一、談話導入：

ABC中文輸入狀態下，先敲Ctrl鍵同時敲減號鍵，屏幕上出現一個提示框，框中顯示著上一次很關鍵的一步是就要保證ABC 是中文Windows操作系統中自帶的一種漢字輸入V鍵，再敲ABC輸入法具有朦朧記憶功能，可以記住上一次剛ABC中文輸入狀態下，先敲，因此，學生在初學階段需要記憶一些中 按鈕變成（標志是空心的句號和逗號）

網上真精彩

1~9中的某個數字鍵，屏

V鍵，再敲所要輸入

（又稱標準輸入法）。輸入法，在輸入法圖標的各種狀態下輸入標點。

第九課 因特網的出現，給生活增添了無限樂趣，可以在網絡上玩游戲、聊天、觀看Flash動畫和視頻文件，以及聽歌曲等，也可以登錄各類教育網站進行各種課程的學習。今天我們就一起學習如何上網？

二、找工具 網上玩樂

1．老師演示：找到IE瀏覽器，輸入迪士尼樂園網址，讓學生初步感知網上漂亮的界面。

2、學生練習進入迪士尼樂園網站。

提醒：輸入迪士尼樂園網站的網址：http://www.tmdps.cn/train/search_station.asp）

教師指導學生注意圖文搭配、表文搭配，做到條 的相關知識，讓學生綜合了解網絡在了解除了網上購物、網上娛樂、第二十二課 海底蛟龍—潛艇

整理資料的能力，使學生學會運用文字處理軟

是海軍裝備的重要艦種之一。今天我們就一起了解有關這方面的

二是通過搜索網站搜集軍事網站，進Tom、網易等大型網站，進入“軍事”板塊查找獲

“因特網在我們生活中的應用”教師還可以指導學生搜集其他資料，采用不同途徑搜集、事科技水平有了一定的了解，提高了學生學習信息技術課的興趣。

三、整理信息資料

要求：建立 “海底蛟龍——潛艇” 文件夾，再在該文件夾下分別建立“潛艇簡介”、“潛艇在軍事中的作用”、“潛艇圖例”、“潛艇作戰實例”、“ 中國潛艇”等文件夾，把搜集到的資料按不同的類別，保存在不同的文件夾中，可以再建文檔記錄資料的題目、來源和圖文類別等信息。學生按要求進行整理。四．做一做：

以“海底蛟龍——潛艇”為主題制作電子報，包括：潛艇簡介，在軍事中的作用，各種潛艇的圖例，潛艇作戰實例，中國潛艇等內容。合理安排文稿板塊。文章來源以及作者名稱可以寫在標題下一行的位置，尾處。還可以根據自己的喜好為文稿添加背景、觀。

五、于交流

和同學們互相交流，看誰設計更合理，自己的設需要地哪方面完善。

第二十三課教學目標：

1、學會電子板報的設計、制作和編排，掌握運用電子板報表達、展示特定的主題。

2、通過制作電子板報，使學生在了解我國寶島臺灣歷史、地理、物產、風景等的同時，教學重點：學會電子板報的設計、制作和編排，掌握運用電子板報表達、展示特定的主題。教學過程：

一、詩歌導入

出示臺灣詩人余光中的代表作《鄉愁》配樂詩，也能激發出學生進一步了解臺灣、實現臺灣和大陸統一的決心。

二、學習電子板報的格式： 師：報紙是我們日常生活中獲取信息的一個重要渠道，報，學校也經常出校報和團刊，本課我們則是用出示：

一份電子板報最主要的部分就是板報中的各種文章和圖片。如同辦黑板報一樣，用作電子板報的程序是：

（1）確定板報主題，搜集與之有關的信息資料；（2）設置板報頁面大小，根據版面設置分區；（3）在各區中輸入素材，分別美化。

三、制作電子板報

教師指導學生按照制作電子板報的程序制作《寶島臺灣》電子板報。圍繞“寶島臺灣”這個主題，教材中提供了內容提要：臺灣概況、臺灣風光等。這些資料可以是文字，可以是圖片，學生上網搜集并分類保存起來。（2）設計版面

根據各個欄目的內容的多少來設計版面，根據書提示，欄目的布局。（3）輸入資料

輸入資料前一般先用文本框將整個版面分成不同的版塊，美觀，板報的刊頭“寶島臺灣”可以采用藝術字，現在每個教室的后面黑板上都有黑板Word制作一張電子板報。

指導學生可以大致勾畫刊頭以及各個然后在各自的文本框中工作。輸入收集到的資料時可以先將資料輸入到

Word制）搜集資料

為了也可以位于文章結藝術字和裝飾插圖等，以使整個文稿更加美 寶島臺灣表達大陸和臺灣處于分離狀態的感受。從而（1Word，設置好格式，復制后粘貼到文本框中；需要注意的是需要將文本框的線形設為無。為了美觀，教師指導學生可以在板報的四周或者各版塊的邊緣加上一些裝飾性的圖案，這些圖案也可以在剪貼畫中找。

四、交流：展示自己的作品，說一說你在制作過程中遇到什么問題？怎么解決的。

五、鏈接：

網絡安全與密碼的保護。

第二十四課 中國航天發展史宣傳冊

教學目標：

1、學生了解電子宣傳冊的制作流程，學會運用電子宣傳冊展示特定主題。

2、學習制作宣傳冊，了解中國航天發展史，教學過程：

一、視頻導入：

播放“神舟五號”載人飛天的視頻。師：“千年飛天夢，今朝終成真”讓我們記錄中國航天發展的第一步，編制一本宣傳冊，讓更多的人了解輝煌的中國航天史。二．搜集資料

宣傳冊內容包括三部分：中國航天大事記、發展中的中國航天、中國航天人物記。

試一試：學生按照教材提示，在專業網站和搜索網站分別搜集相關文字內容和圖片，并將搜集的內容分類保存。

三、設計、制作宣傳冊

1、設計

學生可以先根據搜集的各個欄目資料內容的多少使用文本框規劃出宣傳冊的框架結構，然后再在相應的欄目區域輸入內容。宣傳冊的設計不同于其他排版設計，它要求視覺精美、檔次高。在排版設計中尤其強調整體布局，連同內頁的文字、圖片、小標題等都要表現獨特。如果用單頁無法容納復雜的內容時，需要多頁的宣傳冊子形式；這種頁數多的小冊子，在編輯方針上，必須要有一貫的內容，經常是兩頁的視覺空間共為一個整體，沒有界線，使前后一致、互相呼應。在布局或美術觀點上，也要使其能發揮個性。

2、示設計圖。

3、利用搜集的資料與設計的圖，學生上機操作，進行制作電子報。四]交流

你是怎樣找到圖片的？圖片在你設計的宣傳冊中有什么作用？ 補充：圖片在宣傳冊中起到重要的作用： 圖片既是對文字的一種補充與延伸，又給整版造成很強的視覺沖擊。它能直觀生動地反映事物，有時候，作用甚至大于文字。

第二十五課 我的家鄉

教學目標：

1、學生進一步熟悉宣傳冊表達信息的特點，掌握宣傳冊制作的方法。

2、通過制作我的家鄉宣傳冊，介紹家鄉的地理位置、人口、氣候環境、歷史發展等方面，培養熱愛家鄉的感情。

3、激發學生對活動的興趣，激發學生宣傳家鄉，讓更多人了解家鄉的愿望 教學過程：

一、導入： 師：我們的家鄉在哪個市？你能在地圖上找出家鄉嗎？

今天我們就一起制作有關家鄉的宣傳冊，讓更多的人了解家鄉。

二、搜集有關家鄉的資料

1、搜索：

按“家鄉的地理位置、家鄉特產、家鄉旅游景點“等方面。

3、學生登陸教材中提供的網址，搜集自己家鄉的相關文字資料和圖片資料，也可以登陸搜索網站搜索資料，還可以查閱相關書籍來搜集。

三、制作宣傳冊

學生整理搜集到的資料，做出圖文并茂的宣傳冊。教師指導學生可以先根據收集的資料確定宣傳冊的內容包括幾個欄目，各個欄目的名稱是什么，然后使用文本框根據欄目內容的多少規劃宣傳冊的框架結構，再輸入各個欄目內容，最后學生還可以對美化宣傳冊，使其更加美觀。

四、交流

向同學介紹自己在排版方面的想法？

第二十六課 保護地球家園

教學目標：

1、學生了解宣傳畫表達信息的特點，學會宣傳畫的制作。

2、通過制作宣傳畫號召大家都來保護人類家園。教學過程：

一、談話導入： 師：地球是人類生活的家園，我們幸福在生活在地球上，當人類不斷創造自己的幸福生活時，無意破壞自己的家園時，我們應該怎么做？

地球只有一個，讓我們一起來保護我們的家園吧！今天我們做一系列宣傳畫，呼吁保護地球家園！

二、設計宣傳畫：

師：宣傳畫又名“招貼”或“海報”，屬于戶外廣告。一般分布在各街道、影劇院、展覽廳、商業區、車站、碼頭、公園等公共場所，對人們起宣傳鼓動作用的畫種。國外也稱之為“瞬間”的街頭藝術。它以生動突出的人物形象，鮮明奪目的光彩，配上醒目的大字標題，令人過目不忘，具有強烈的感染力。

宣傳畫相比其他廣告具有畫面大、內容廣泛、藝術表現力豐富、遠視效果強烈的特點。（1）畫面大

（2）遠視強

（3）藝本性高

學生按P70的要求進行設計，不限于教材。三．制作宣傳畫

本課活動所做宣傳畫分為五個小主題，教師指導學生根據教材提示內容，分別為宣傳畫設計畫面和宣傳語。學生選擇或制作的畫面需要緊扣主題，能深刻反映主題，宣傳語要言簡意賅，具有警世性，引人注目，可以采用藝術字。學生上機制作。

四、交流：

你是怎樣設計和編輯加工宣傳畫的，作品體現了宣傳主題嗎？

第二十七課 影響生活的信息技術發明 教學目標：

1、學生了解信息技術發明對人們生活的影響，了解專題報告的寫作方法；

2、通過小組分工完成，培養學生團結合作的精神。教學過程：

一、談話導入：

當今，信息技術的發展時刻影響和改變人類的生活，我們處在信息時代。讓我們通過網絡搜集相關的資料，共同研究探討信息技術發明對我們生活影響的問題，編寫《信息技術發明與我們生活的改變》專題報告。

二、制作專題報告：

1、設計制作專題報告的結構，學生自行設計，不限于教材。參考P74，專題報告實際上是一篇說明文，按照內容結構安排，上網搜集相關資源，可以參考選擇使用。學生也可以根據自己生活中的所見所聞，用范圍、使用者，影響人們生活的哪些方面、是怎樣影響的、影響的程度如何等，學生還可以自己想象各項發明以后的發展方向和應用前景。2．有關分工合作

本課活動是一綜合性活動，小組，分別擔任一項發明的研究任務，最后再將各個研究結果匯總形成最終作品。活動中，培養了學生團結合作的團隊精神。3．關于工具“比較并合并文檔”完成《信息技術發明與我們生活的改變》的方法把六個小專題合并為大的專題，需使用的工具，教材中給出此工具的目的是讓學生嘗試此工具的作用，所啟發。當需要這種形式時，學生可以順手拈來。三，我來做：

新建WORD文檔，輸入題目《信息技術發明與我們生活的改變》然段形式的前言，合并六個小組專題報告，編輯完成《專題報告。

四．交流：展示作品。

教學目標：

1、了解Windows系統提供的信息資源管理和查看工具：我的文檔、我的電腦、網上鄰居、Windows資源管理器的使用；

2、通過自主學習學會文件及文件夾的相關操作方法，理解各種信息是以什么形式存放在計算機中的，計算機又如何管理文件文件夾的，進一步掌握信息管理的方法和途徑。教學過程：

一、談知導入： 在計算機系統是，信息是以文件的形式保存在磁盤或是光盤中的，的文件夾中。今天我們就一起學習

二、文件夾的樹狀結構師：為了便于管理磁盤中的大量信息，Windows使用了多級目錄結構——樹型目錄結構。教師指導學生教材還給出了大量搜索時可能用到的關鍵詞，學生用自己的話寫出技術發明的應 信息量大，教材建議教師指導學生分成六個這樣，在 專題報告，可以綜合使用所學的工具以及編輯排版在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務所必可能對文檔的編輯有，編寫如本課開頭兩個自《信息技術發明與我們生活的改變》 Windows文件和文件夾

這些文件可以存放在不同Windows文件和文件夾。更加有效地組織和管理磁盤文件，解決文件重名問題，說明文涉及的內容在教材中都有詳細的提示。所包含的內容豐富、第二十八課

在Windows中，目錄也叫文件夾。由一個根目錄和若干層子文件夾組成的目錄結構就稱為樹形目錄結構，它像一棵倒置的樹。

1、學生練習建立樹形文件夾 科目——數學

語文

英語

2．文件夾路徑

師：一位家長去學校找自己的孩子，想一想，她是怎么找的？ 按照“城市/區/校名/年級/班級/姓名”路徑能夠快速準確地找到。師：如何找到電腦里的文件？ 學生了解下面知識 目錄路徑

在樹形結構文件系統中，為了確定文件在目錄結構中的位置，錄層次順序沿著一系列的子目錄找到指定的文件。續的、由路徑分隔符“”分隔的文件夾名叫路徑。路徑有兩種方法：絕對路徑和相對路徑。絕對路徑

從根目錄開始到文件所在文件夾的路徑稱為“絕對路徑”路徑的開始符號，例如訪問文件a.bat的絕對路徑是：相對路徑

從當前文件夾開始到文件所在文件夾的路徑稱為“相對路徑”當前文件夾的不同而不同。如果當前文件夾是是：..program files interneta.bat，這里的“..三、Windows系統提供的信息資源管理和查看工具

1、認識下面圖標：

我的文檔、我的電腦、網上鄰居、Windows資源管理器

2、試一試：分別打開“我的文檔、我的電腦、網上鄰居、和文件夾。

查看“資源管理器窗口左窗格內顯示的計算機文件夾結構和右窗格內顯示的文件夾內容。

3、學生動手操作。

4、教師提醒點撥，參考P77提個醒。

四、文件管理

在操作系統中，對于文件的操作一般分為：搜索、復制、移動、刪除、恢復、重命名和排序等。

①搜索文件

師：哪位同學能快速找到自己剛才建立的科目文件夾？學生練習按照分類、文件名或包含的文字分別搜索一個特定文件。②選定文件

師：對文件進行任何操作之前，首先要選定要操作的文件。定一個文件，要是選取多個文件則按住“Ctrl”（教師演示）學生練習。③復制文件

師：哪位同學能夠把語文文件夾復制到數學文件夾里？學生練習操作；

常常需要在目錄結構中按照目，絕對路徑總是以“盤符：”作為c:program files interneta.bat。，一個文件的相對路徑會隨著pwin98，則訪問文件a.bat的相對路徑pwin98文件夾的父文件夾。

Windows資源管理器”查看文件

可通過鼠標左鍵單擊的方法來選然后用鼠標左鍵逐個單擊要選取的文件。這種確定文件在目錄結構中位置的一組連 ”代表鍵，教師可以指導學生使用資源管理器復制文件到另一個文件夾或驅動器。方法：拖動要復制的文件到“目的地”即可。④刪除文件

師：選定要刪除的文件或一組文件，從“文件”菜單中選擇“刪除”命令或按一下“Delete”鍵刪除即可。但這種刪除，并沒有真正刪除，而是將要刪除的文件暫時放在“回收站”若要徹底刪除，則通過“清空回收站”命令或者在刪除的同時按“Shift”鍵來完成。“回收站”是硬盤中存儲臨時刪除文件或文件夾的一塊區域，在“回收站”中刪除文件和文件夾是不可恢復的。

師演示，學生練習操作。

五、交流：今天這節課我們學習了什么？

第三篇：鄂教版小學信息技術教案第6冊

第一課

計算機病毒及防治

（一）教學目的：通過本課的學習，使學生了解什么是計算機病毒及病毒的特點，初步掌握計算機病毒的基本防治方法;提高學生防治電腦病毒的意識，增強學生的法治觀念和道德水平，提高學習的興趣。

教學重點：計算機病毒及防治 教學難點：計算機病毒及防治 教學過程：

一、組織教學

二、談話導入

從世界上第一臺電子計算機在美國誕生到現在的五十三年的時間里, 計算機的軟硬件技術得到了迅猛的發展, 計算機開始逐步走進家庭, 但是，同學們在使用計算機的過程中，尤其是上網以后, 計算機信息系統的安全性問題顯得越來越突出, 今天這節課,我就給大家介紹計算機病毒計算機病毒及防治。（板書課題）

三、講授新課

1、什么是計算機病毒? 計算機病毒是一個小程序, 能夠自身復制自身, 會將自己的病毒碼依附在別的程序上，通過宿主程序的執行，伺機傳播病毒程序，有一定潛伏期，一旦條件成熟，進行各種破壞活動，影響計算機使用。注：提問時注意從以下幾個方面啟發學生：

（1）“計算機病毒”首先是某些人編寫的一種計算機程序；（2）為了掩人耳目，病毒程序在計算機內怎么藏身？（3）既然病毒不是一個獨立的文件，它怎么被執行？（4）計算機內染了病毒之后，是立即發作嗎？

（5）為什么把這種程序稱作“病毒”？象生物病毒一樣有復制能力。（6）計算機病毒對計算機有什么影響?毀壞數據,影響使用； 繼續提問：大家有沒有碰到過計算機病毒或是聽說過什么樣的病毒？ 你們見過計算機病毒發作時的樣子嗎?

2、計算機病毒對計算機的影響： ? 降低系統執行效率 ? 在屏幕上顯示各種信息 ? 造成死機

3、算機病毒的特點：

傳染性、寄生性、隱蔽性、潛伏性、可觸發性、破壞性、廣泛性、快速性

提問：計算機病毒是通過什么途徑傳播的呢？ 軟盤、盜版光盤、網絡、硬盤。

4、計算病毒的防治

1.軟盤：外來軟盤要查毒、殺毒，重要軟盤要防寫，重要數據要備份；

2.光盤：使用正版光盤軟件；

? 部分文件被刪除 ? 改變存儲在硬件上的程序 ? 破壞整個硬盤或軟盤內資料3.網絡：安裝公安部的KILL實時監控、并及時升級（一月2次）；

4.硬盤：安裝硬盤保護卡、病毒防火墻（瑞星）

解釋： “實時監控”。一開機，反病毒程序就一刻不停地工作，它實時地監測著計算機工作，一旦發現可疑現象，立即給出警告。

“防火墻”建筑上的防火墻，如果一個房間起火，防火墻就會防治它蔓延到其它房間去，病毒防火墻也是如此，如果你的計算安裝了病毒防火墻，它就會自動進行查毒、殺毒工作。比如，你受到一封帶有病毒的電子郵件，病毒防火墻會在它入侵的一瞬間將它殺除，你甚至不會感覺到曾經有病毒向你攻擊過。

5、培養使用計算機的良好道德

同學們如果將來從事計算機軟件開發工作，不要故意用自己所學的知識制毒、傳毒給人類造成巨大的危害。

四、小結。

第二課

計算機病毒及防治

（二）教學目的：通過本課的學習，使學生初步掌握計算機病毒的基本防治方法，提高學生防治電腦病毒的意識，增強學生的法治觀念和道德水平，提高學習的興趣。

教學重點：計算機病毒及防治 教學難點：計算機病毒及防治 教學過程：

一、組織教學

二、復習導入

1、復習前節課的內容

2、談話：對付計算機病毒的方法很多，其中使用殺毒軟件是最主要的一種。（板書課題）

三、講授新課

1、認識KILL殺毒軟件

KILL是世界第二大軟件公司美國CA（冠群）公司與國內第一家反病毒軟件開發公司中國金辰公司合作推出的優秀的反病毒產品。它采用CA的先進技術，具有出色的查殺病毒能力和強大的管理功能。

2、KILL的使用

啟動KILL：點擊“開始”—“程序”—“KILL”

菜單欄、工具箱、目錄窗口、狀態欄、進程提示窗口

3、制作急救盤

四、學生練習，教師輔導。

五、小結。

第三課

文件壓縮軟件——WINZIP

（一）教學目的：通過本課的學習，使學生初步認識WINZIP，掌握WINZIP的簡單使用方法，提高學習的興趣。

教學重點：WINZIP的簡單使用 教學難點：WINZIP的簡單使用

教學過程：

一、組織教學

二、復習導入

1、復習前節課的內容

2、談話：今天我們來認識一個新朋友—WINZIP（板書課題）

三、講授新課

1、認識WINZIP軟件：WinZip是一種將文件壓縮的軟件。壓縮軟件的主要功能在於將文件壓縮之后使其所占的空間變小，方便其網絡傳播。而較小的文件在網絡上傳輸時，更是能夠節省許多的時間及空間，所以壓縮軟件自然有其存在的必要，而WinZip的壓縮格式，目前在網絡上可說是較常使用的一種。接下來我們來學習如何使用WinZip來壓縮文件

2、WINZIP的使用

（啟動WINZIP）： “開始”—“程序”—“WINZIP”—WINZIP7.0 方法1：“新的”—“輸入文件名”—“確定”—“選定文件”—“添加”

方法2：選定要壓縮的文件—點擊鼠標右鍵—“Add to zip”—輸入名字—添加

3、提問：你們還有別的壓縮方法嗎？

四、學生練習，教師輔導。

五、小結。

第四課

文件壓縮軟件——WINZIP

（二）教學目的：通過本課的學習，使學生進一步認識WINZIP，掌握WINZIP的簡單使用方法，提高學習的興趣。

教學重點：WINZIP的簡單使用 教學難點：WINZIP的簡單使用

教學過程：

一、組織教學

二、復習導入 復習前節課的內容

三、講授新課 WINZIP解壓縮

方法1：運行WINZIP—單擊“打開”—對話框里選擇要解壓的文件—單擊“解壓縮”工具—選擇解壓縮地址—最后單擊“解壓縮”。

方法2：選擇要解壓的文件—單擊鼠標右鍵“Extract to ”—選擇要解壓的位置—最后單擊“解壓縮”。

四、學生練習，教師輔導。

五、小結

第五課

認識Powerpoint97

（一）教學目的：通過本課的學習，使學生初步認識Powerpoint97，掌握Powerpoint97的簡單使用方法，提高學習的興趣。

教學重點：掌握啟動和退出PowerPoint的方法；

教學難點：認識PowerPoint窗口、創建文件的方法教學過程：

一、組織教學

二、復習導入

1、復習前節課的內容

談話：今天我們來認識一個新朋友—Powerpoint97（板書課題）

1、看一下powerpoint的動畫演示——“歡迎進入PowerPoint世界！”

2、問：誰知道這是用什么編制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你認為可能會在什么方面使用powerpoint呢？（在高級的現代商業活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內容是使用powerpoint；教師教學中使用powerpoint??）

3、這節課，我們就來進入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。

三、講授新課 認識powerpoint：

1、啟動Powerpoint，單擊 “開始” →“程序” →“Microsoft powerpoint”就可以啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以了。然后會出現一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進入Powerpoint編輯界面。

2、認識Powerpoint界面。

A、提問：想一想這窗口和已學過的什么窗口相類似？（word）

B、介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區等界面內容。

C、介紹Powerpoint的五種不同的視圖

PowerPoint有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。

（1）幻燈片視圖：可處理個別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標題及文本段落內

容。

（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效

果。

（4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。

（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。

三、練一練：

學生對照書本的步驟，自己試制作一張幻燈片

四、作品欣賞：展示學生優秀作品，讓學生間進行點評

五、小結、質疑：

今天，我們認識了powerpoint。主要了解了在我們認識了它的可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿經常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？

第六課

制作一張簡單的演示文稿

（二）教學目的：通過本課的學習，使學生進一步認識Powerpoint97，掌握Powerpoint97的簡單使用方法，提高學習的興趣。

教學重點：制作、保存幻燈片的方法 教學難點：制作、保存幻燈片的方法

一、組織教學

二、復習導入

1、復習前節課的內容

2、談話：上一節課，我們學習了什么內容？，你們說Powerpoint有意思嗎？今天我們繼續學習Powerpoint的知識。

三、講授新課

1、師：上節課，在制作幻燈片時，你遇到哪些困難需要老師幫助你解決的嗎？

2、學生提問題，先讓學生之間交流，自己解決，如不能解決的再由老師幫助解決。

3、學生再次嘗試根據書本制作幻燈片，熟悉輸入文字，改變字體、背景顏色等操作。

4、學習保存文件

A、如果想將剛才制作的文件保存在自己的文件夾中，該怎樣保存？

B、趕快看看書，找答案。

C、學生回答保存的方法（邊說，邊保存。）D、這個方法與以前學過的什么保存方法相似？

E、學生將自己的文件保存在自己的文件夾中，文件名為“學號”

四、學生練習，教師輔導。

學生自己設計一張幻燈片

五、作品欣賞： 展示學生的優秀作品點評。

六、小結、質疑：

1、今天，你學會了什么？

2、操作過程中還遇到什么困難還需要老師解決？

第七課

用模板制作演示文稿

（三）教學目的：通過本課的學習，使學生進一步認識Powerpoint97，掌握Powerpoint97的簡單使用方法，提高學習的興趣。

教學重點：用模板制作演示文稿的方法 教學難點：用模板制作演示文稿的方法

一、組織教學

二、復習導入

1、復習前節課的內容

2、談話：上一節課，我們學習了什么內容？今天我們繼續學習Powerpoint的知識。

三、講授新課

1、認識“模板”

模板是Powerpoint提供的一些演示文稿模型，它可以使所有幻燈片都有相同的背景和基本格式。

2、啟動“模板”

啟動Powerpoint—選擇“模板”—“確定”—選擇相應的模板—單擊“確定”

3、更改“模板”

打開幻燈片—選擇菜單“格式”—“應用設計模板”—選擇相應模板—單擊“應用”

4、多張幻燈片的制作：單擊菜單“插入”—“新幻燈片”

四、學生練習，教師輔導。

五、小結。

第八課

用模板制作演示文稿

（四）教學目的：通過本課的學習，使學生進一步認識Powerpoint97，掌握Powerpoint97的簡單使用方法，提高學習的興趣。

教學重點：演示文稿的修飾方法

教學難點：演示文稿里插入藝術字、剪貼畫及編輯文本的方法

一、組織教學

二、復習導入

1、復習前節課的內容

2、談話：上一節課，我們學習了什么內容？今天我們繼續學習Powerpoint的知識。（板書課題）

三、講授新課

1、插入藝術字

點擊菜單“插入”—“圖片”選項—“藝術字”—選擇相應的藝術字—“確定”—輸入文字—最后點“確定”。

拖動文字周圍的空心方塊進行調整文字的大小 設置藝術字體格式：鼠標右鍵單擊藝術字

2、插入“剪貼畫”

點擊菜單“插入”—“圖片”選項—“剪貼畫”—選擇相應的剪貼畫—最后點“確定”。

3、插入“文本框”

四、學生練習，教師輔導。

五、小結。

第九課

演示文稿的放映

（四）教學目的：通過本課的學習，使學生進一步認識Powerpoint97，掌握Powerpoint97的簡單使用方法，提高學習的興趣。

教學重點：演示文稿的放映 教學難點：演示文稿的放映

一、組織教學

二、復習導入

1、復習前節課的內容

2、談話：上一節課，我們學習了什么內容？今天我們繼續學習Powerpoint的知識。（板書課題）

三、講授新課

1、談話

師：上節課，在制作幻燈片時，你遇到哪些困難需要老師幫助你解決的嗎？

學生提問題，先讓學生之間交流，自己解決，如不能解決的再由老師幫助解決。

2、設置幻燈片放映方式：演講者放映為最常用的方式

3、制作放映切換效果

（1）教師示范

A、單擊“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”命令。B、在打開的對話框中選“效果”列表中的“隨機”項。C、選擇“切換速度”為中速。

D、在“換頁方式”中設置“單擊鼠標換頁”項和“每隔”項并輸入10秒，還可以在“聲音”列表中選擇換頁聲音

E、單擊“全部應用”按鈕，切換設置將應用于每一頁幻燈片。

選擇菜單“幻燈片放映”中的“設置放映方式”命令，在打開的對話框中設置“循環放映”，“按ESC鍵終止項”。

（2）學生嘗試操作。

4、“繪圖筆”的使用

第十課

輕松一課

教學目的：

1、讓學生掌握《空當接龍》游戲的玩法，使學生熟練掌握鼠標的操作方法。

2、培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣

教學重點：

1、使學生熟練掌握空當接龍的操作方法。

2、掌握空當接龍的規則。

教學難點：掌握空當接龍的規則 教學過程：

一、組織教學

二、談話導入

今天我們來玩一個游戲——空當接龍

三、講授新課

1、教師介紹游戲規則：

游戲的玩法：左上有四個空位，每個可以臨時存放一張紙牌，此游戲中它們被稱為中轉單元（Ａ）。右上方的四個空位是回收單元（Ｂ），A可以隨時移到任何一個空位中，其它牌必須按照從小到大的順序移到相同花色的單元中。所有紙牌都移入回收單元后，本局結束，你就勝利了。注意，與中轉單元不同，移入回收單元中的紙牌是不能再拿出來的。移牌時要遵守以下規則：

1、每一列中只能移動最下面的牌，被壓住的牌是不能直接移動的。左上的中轉單元中的牌都可以移動。

2、游戲中允許你將牌移到三個地方：

① 左上的中轉單元：條件：如果有空位的話。

② 右上的回收單元：條件：A可以隨時移到任何一個空位中，其它牌必須按照從小到大的順序移到相同花色的單元中。

③ 某一列的下面：這是最重要的去處，要求的條件：移到某一列的牌必須按照從大到小的順序，而且顏色必須交替變化。游戲的策略與技巧：

1、盡量讓中轉單元保持為空，不要輕易占用它。

2、被壓住的牌看不清花色時，用鼠標右鍵單擊它就能看到了。

3、如果在某一列按順序排好了兩張或兩張以上的牌，可以將排好順序的整列牌移到另一列。

4、當你只剩下最后一張可移動的牌時，標題欄會自動閃爍以提醒你注意，此時一定要三思而后行。

2、教師簡單示范游戲的玩法

四、學生練習，教師輔導。

五、小結。

第四篇：第1冊教案

第一單元：數一數（共1課時）

教學內容：教科書第2～5頁內容。

教學目標：1.通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數，培養學生的觀察興趣。

2.培養學生良好的學習習慣，如積極舉手發言，認真傾聽同學發言等。3.結合教材內容進行愛國主義和環保意識的教育。

教學重點：指導觀察方法，培養觀察興趣。課時安排：1課時 教學過程：

一.按要求觀察。（課本2.3兩頁的主題圖）

1.看第2頁的圖，這是一個美麗的鄉村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？

2.仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數是1的是什么，個數是2的是什么，個數是10的是什么？ 3學生獨立觀察。

二.匯報。

1.生按1、2、3??的順序匯報，師板書1、2、3??

個數是1的有?? 紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球

個數是2的有?? 雙杠、跳繩、門柱 個數是3的有?? 石凳、帽子

第五篇：鄂教版信息技術教案

Scratch角色我會用

［教學目標］

（1）認識Scratch中的角色。（2）學習在Scratch中新增角色。（3）學會為舞臺選擇適合的背景。

（4）通過制作動畫使學生感受Scratch圖形化程序設計語言編程的快捷性，培養學生學習Scratch的興趣。［課時安排］ 1 課時

［教學重點與難點］

重點：學習在Scratch中新增角色，學會為舞臺選擇適合的背景。難點：根據不同的要求為舞臺選擇適合的背景和角色。[教學準備] 多媒體網絡教室和課件。[教學過程]

一、激趣導入

聽說馬戲團要上演精彩的節目了，會有哪些演員呢？一起來看一看吧！師介紹：

二、認識“角色”

師：在scratch中，“角色”就是舞臺中執行命令的主角，它將按照編寫的程序進行運動。（操作演示）

知識屋：如果你想刪除一個角色，選擇控制區（左邊）上的剪刀，再單擊相應的角色即可刪除。

師：打開scratch，默認的角色就是小貓。

生討論探究屋：在scratch中，可以改變角色的大小和方向嗎? 生匯報討論結果。

三、新增“角色”

師：在scratch中，可以有很多個角色，他們可以通過新增圖標 來添加。（1）繪制新角色

師：單擊 中的第一圖標，可以打開scratch 的繪圖編輯器。

師示范操作。

師：完成后，單擊“確定”按鈕，就能把這個新的角色加入到舞臺中了。師：請大家試試看。生操作。

請生說一說其它按鈕的作用 學生嘗試操作，匯報。師點評。

（2）從文件夾中選擇新的角色

師：單擊

中的第二個圖標，可以將文件夾中的角色導入到scratch舞臺中。

師：可以拖動角色，放置在舞臺中適合的位置 師示范操作。

學生嘗試操作，匯報。實踐園：

（1）繪制一個新“角色”，并把繪制好的新“角色”導入到舞臺中。

（2）從文件夾中選擇一個新角色，導入到舞臺上，為這個新的角色重命名。知識屋：

1.Scratch繪圖編輯器的功能與windows XP系統自帶的畫圖軟件類似，由工具欄、顏料盒和畫圖區組成。

2.新導入的角色默認為“角色2” “角色3”，依此類推，可以單擊角色區中該角色下方的角色名，可以為角色“重命名”。

3.新導入的角色也可以在“繪圖編輯器”中進行修改。

4.除了以上兩種新增角色的方式外，scratch還有一種特殊的新增角色方式：

軟件會隨機加入一些特別的角色。

生討論探究園：

能否將計算機中其他文件夾里的圖片作為角色導入舞臺？ 生實踐操作，交流，匯報。師點評、小結。

四、設置背景

師：舞臺是角色活動的場景，舞臺的別凈作為角色的活動提供適合的環境，舞臺的背景也是一種特殊的角色，可以通過一下幾個步驟來設置背景。①選中“角色區”的圖標。②選擇“舞臺編輯區” 選項。

③選擇“新增背景”中的“導入”選項。

④在打開的文件夾中選擇適合的背景，并單擊“確定”按鈕。師：這樣新的背景就設置成功了。師示范操作。生嘗試操作。知識屋：

1.舞臺的背景作為一種特殊的角色，它在相應的控件區和腳本區的結構都和普通角色有所不同。

2.除了從文件夾中導入新的背景之外，也可以用“繪圖編輯器”繪制適合的背景。

生實踐操作，交流。討論坊：

師：舞臺的背景和角色之間，有哪些相似的地方和不同的地方？

生嘗試操作，討論。請生匯報討論結果。師小結：舞臺的背景和角色都可以通過導入方法進行更新；都可以在圖形編輯器中進行修改……所不同的是角色可以在舞臺上進行編輯而舞臺的背景不行；一個舞臺上可以顯示多個角色，而背景只能顯示一個…… 生嘗試完成實踐園。實踐園：（1）為舞臺選擇合適的背景，并為各個角色舞臺上安排合適的位置。（2）編寫各角色自我介紹的腳本，設置為

時執行。

生操作，師指導。匯報交流。

五、總結

今天，我們學習了什么？

你有收獲嗎？請將它填寫在成果籃里吧！

第八課

舞臺造型我來演

認識什么是舞臺美術

舞臺美術是舞臺演出藝術的一個重要的組成部分。它承擔著，為戲劇演出塑造全部環境、氣氛和人物形象的任務，即演出當中的一切形象造型部分的創作。

舞臺美術可分為兩大類： 舞臺造型設計，布景、道具。人物造型設計，服裝、化裝。

舞臺美術造型的三元素：形、色、光。

形：形象、空間、質感和它們與演員的比例協調關系；

色：利用人們對色彩的心理作用來加強藝術感染力。是由物色、光色復雜結合而運動著的色彩。

光：是三元素中的主體，是最具能動性的因素，是靈魂。具體的講解將在燈光這一講題時詳述。

從職能上分：布景、燈光、服裝、道具、化裝、效果和舞臺技術管理。舞臺美術即舞臺布景從戲劇藝術中分離出來成為獨立的專業，是17世紀意大利文藝復興時期才開始的。那時由于建筑科學的發展逐漸形成了鏡框臺口、透視布景，舞臺美術的分工越來越具體而且專業化。

在各種舞臺演出藝術，如：戲劇、舞蹈、歌劇、戲曲、演唱會、雜技、木偶等當中，都表現出各自不同的特點。

由于舞臺美術屬于造型藝術范疇，必然大量地從各種造型藝術中汲取營養。各種繪畫的流派、建筑的樣式都在影響著它。比如：我國戲曲的舞臺美術就以我國民間工藝美術，尤其是民間刺繡為借鑒。（圖）

我們來看看劇場的演變：

1． 前12-前4世紀。古希臘對酒神的崇拜，酒神頌歌，祭酒神，雅典的酒神劇場。

2． 古羅馬在各方面都受古希臘的影響。古希臘的節慶是祭酒神，古羅馬是官方的禮拜。龐

貝是第一個劇場。觀眾席、斯坎納、園場連為一個整體。服裝與古希臘基本一致，面具的使用。

3． 公元5世紀開始是中世紀。宗教劇開始在教堂演出，中期走出了教堂走向了廣場。同臺

多景是中世紀演出的特點。人間、地獄、天堂同時在一個場景中。活動車臺。程式化的布景與服裝。

4． 17世紀文藝復興，官方的宮廷戲劇、民間的假面喜劇。西班牙的旅館劇場、英國的莎士

比亞劇場。

繪畫和雕塑的手段同時進入舞臺，由于換景的需要出現了三棱柱布景、側景體系的形成。

5． 18世紀古典主義，三面墻布景萌生，第四堵墻的概念。6． 19世紀出現浪漫主義戲劇。7． 20世紀的印象主義、象征、立體、未來、構成、表現、超現實、先鋒派、荒誕派等等藝

術流派和思潮無一不深深影響著舞臺美術的形式。第二講：舞臺美術的創作規律

一．舞臺演出的結構及舞臺美術在演出中的位置 *一度創作部分：劇本的創作 舞劇的腳本創作

*二度創作： 導演 表演 舞美 音樂 演出必要部分 組織者 塑造者 外部造型 視覺形象氣氛 1． 與編劇、編舞、導演等主創人員確定演出風格 2． 組織劇情環境 3． 從案頭到舞臺 4． 舞臺合成

一．

舞臺美術的三個功能特性 組織動作空間 再現動作環境 表現動作的情緒與意義

二． 舞臺演出的獨特性 舞臺美術的假定性