第一篇：上教版美術新教材第1冊教案
一年級第一學期美術教案
單元主題：第一單元 生活真快樂 課題名稱：第1課 畫畫我的幼兒園
? 知識要素
用圖畫表達自己的活動
? 技能要求：
體驗工具材料的樂趣
? 教學目標
體驗與發現：回憶交流生活的樂趣
實踐與創造：表現幼兒園印象最深的情境 欣賞與評議：用1-2句話表述自己和他人的作品
? 教學重點
回憶幼兒園生活與交流，了解原有生活和繪畫情況
? 教學難點
對某一項活動特點的表現
? 教學過程
一．回憶與交流
1．根據學生的年齡特點、視覺心理，利用他們的表現欲、，好勝心，引導學生各抒己見。如游泳池、蕩秋千、玩滑梯、走吊橋、捉迷藏、睡午覺等活動的不同點在什么地方？ 2．討論的重點放在尋找不同特征，對學生的回答均予以肯定，其他學生可適當補充。3．分析教材中的作品，強調表現方法的夸張和童趣。
二．繪畫與輔導
1．任選所提供的工具材料，表現各自在幼兒園生活中印象最深的情景。2．了解學生原有繪畫水平，強調生活的趣味性，對技巧方面不作嚴格規定。3．巡視時注意學生個案，鼓勵所有學生的自信心。
三．欣賞與介紹
1．作業展示：以所描繪的內容分類，展示幼兒園豐富多彩的生活場景。2．學生用1-2句話表述自己和他人的作品。
① 情景內容描述；
② 語言要求準確簡練；
③ 教師提示正確的表述模式及常規發言禮貌。3．指導填寫“我的感覺”（在空格內打√或〤即可）。
一年級第一學期美術教案
干什么……”等語言來組織介紹。2．指導填寫書上“我的感覺”。3．結合作品進行點評和課堂小結。
單元主題：第二單元 奇妙的印跡 課題名稱：第3課 有趣的拓印
? 知識要素
發現不同紋理
? 技能要求：
磨拓的執筆、運筆方法
? 教學目標
體驗與發現：發現自然紋理，提高對版畫的興趣
實踐與創造：磨拓紋理，通過想象進行組合添畫 欣賞與評議：欣賞發現有創意的作品并表述清楚
? 教學重點
拓印方法的掌握
? 教學難點
對拓印出的花紋進行組合、想象，補充成新的形象
? 教學過程
一．感受與嘗試
1．給學生欣賞一些拓印的作品。
2．讓學生觀察觸摸感受被拓物的表面紋理。3．初步發現拓印的奧秘。
4．嘗試用彩色的鉛筆拓印，拓一片樹葉。5．通過小組討論，歸納出拓印的方法。6．教師進行總結。
二．觀察與拓印
1．組織學生欣賞上節課拓印好的花紋，感受它的自然美。2．尋找各種可以用來拓印的物體。3．用紙來拓印。
三．想象與添畫
一年級第一學期美術教案
3．體驗和感受印跡的美。
三．觀察與聯想 1．引導學生對自己印的印跡進行觀察與聯想。在聯想時可以轉動紙頭變換角度來發現形狀的相象形。2．在印出的印跡上添畫，使其變得生動具體。
四．欣賞與交流
1．小組內進行互相交流，講述色彩和敲印的經驗，以及自己添畫的效果。2．互相猜測一個添畫的形象增強學生的成功感。
3．教師可組織學生欣賞比較成功的作業，或者讓學生推薦一下好作品，并表述。
單元主題：第三單元 美麗的色彩 課題名稱：第5課 認識顏色
? 知識要素
了解顏色規范名稱
? 技能要求：
初步嘗試涂色方法
? 教學目標
體驗與發現：引導觀察發現生活中漂亮的顏色
實踐與創造：用喜歡的顏色畫出有創意的故事 欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人的作品
? 教學重點
認識各種顏色
? 教學難點
深色的用力均勻，有秩序
? 教學過程
一．欣賞與交流
1．讓學生欣賞一些色彩艷麗的畫面，讓他們感受一下各種顏色給他們帶來的不同感受。2．教師出示一些色卡，介紹顏色小知識。激發學生學習的興趣。
3．學生根據不同的顏色，說一說記憶中有什么東西是這種顏色的，拓展思維。
二．嘗試與描繪
一年級第一學期美術教案
2．比較黑白名字與彩色名字的不同感受。
3．掌握涂色的基本知識（色塊的分割與色彩冷熱、深淺的搭配）。
三．欣賞與評論
1．學生自評，再由集體互評。
2．教師總評，肯定學生成績，增強自信。
3．欣賞米羅的作品，了解大師的線條和色彩，并于自己的作品進行比較和分析，提高自信心。
單元主題：第四單元 會變的點線面 課題名稱：第7課 流動的線條
? 知識要素
知道線條的變化
? 技能要求：
學習快慢輕重的運筆方法
? 教學目標
體驗與發現：通過游戲帶來的樂趣，發現線條美 實踐與創造：運用線條，使碰碰車跑起來
欣賞與評議：能表述自己與他人作品的感受
? 教學重點
認識和想象線條
? 教學難點
運用抽象路線設計各種線條
? 教學過程
一．游戲導入
1．通過欣賞活動畫面，教師引導學生回憶開碰碰車時最有趣的場面是什么？
2．揭示課題。
3．兩人一組，各畫上一輛碰碰車，雙方各選用一種顏色的筆，圈出各自行駛的路線看哪輛碰碰車行駛最靈活（行駛過程限制為10秒鐘）。
二．引導發現
1．引導學生發現“游戲過程”中隱藏著的許多線條。
2．認識各種形式的線條，均是由點的移動而形成，動的方向不同，便會產生不同變化的線
一年級第一學期美術教案
1．結合上節課的內容，尋找生活中還存在哪些線條。
2．出示樹枝造型特征的圖片，引導發現樹枝中的各種線條變化。3．觀察校園里的各種樹木，發現樹枝里與哪些形狀的線。
二．個人嘗試
1．讓學生獨立常識用不同形式的線來創作樹枝形象。
方法之一：線與線相連（面的形成）
方法之二：兩頭不相接（單線的組合）
方法之三：綜合變化（面與線的組合）2．學生可自由展示作品，講述創作感受。
三．小組合作
1．啟發學生“樹上會發生哪些故事？”（學生討論）例：小鳥媽媽生病了，小鳥給媽媽喂水吃藥，小鳥爸爸在遠處覓食……可結合生活進行德育教育。2．根據構思選擇合作伙伴分組設計造型奇特的樹林。
3．讓學生盡情地“玩”線，組織線，并鼓勵學生以小鳥為主題創造——鳥喜歡的樹。
四．欣賞與評論
1．鼓勵學生大膽地把創作構思及獨特的想法用講故事的形式表達出來。
2．引導學生欣賞，討論有創意有趣味性的作品，分析造型、內容、色彩等處理手法，總結樹枝的特征。3．填寫“我的感覺”。
單元主題：第四單元 會變的點線面 課題名稱：第9課 撕紙變成畫
? 知識要素
體驗簡單的紙造型
? 技能要求：
撕、貼、粘的制作技巧
? 教學目標
體驗與發現：利用撕紙拼貼聯想，發現不規則形 實踐與創造：運用材料加工成一幅撕貼畫 欣賞與評議：積極交流，并表述自己的看法
? 教學重點
引導學生對不同紙面形狀進行想象構思
一年級第一學期美術教案
實踐與創造：用簡單的紙張制作做成紙筒 欣賞與評議：能運用紙筒美化環境，裝點教室
? 教學重點
學習對折隨意剪的方法
? 教學難點
粘貼圖形制作成筒
? 教學過程
一．感覺主題
1．教師出示白色與有紋樣的紙筒讓學生欣賞比較。2．引導學生怎樣為紙筒裝飾美化。3．鼓勵并激發學生制作的興趣。.二．制作與輔導
1．讓學生觀察各種對折剪的圖形，比較并了解結口處，剪出對稱性的圖形。
2．粘貼圖形，先貼大的后貼小的，涂膠水時要圖形的邊與角涂到位，教師鼓勵學生有意識地進行圖形組合。
3．教師可以指導學生先折出一條邊，用于粘膠水，粘貼成筒完成作業。
三．欣賞與評論
1．大家共同欣賞作品。
2．發表個人制作心得及成功之處。
3．討論將漂亮紙筒在日常生活中的應用并根據剪出的圖形與生活事物相聯系。4．以小組為單位把紙筒串聯起來。5．思考并表達紙筒再應用的個人見解。
單元主題：第五單元 有趣的形狀 課題名稱：第11課 快餐店
? 知識要素
了解不規則形體組合
? 技能要求：
練習團、捏、壓、搓、窩、接、刺
? 教學目標
體驗與發現：親近彩泥，體驗用媒材造型的樂趣
一年級第一學期美術教案
紙對折，剪出圓弧線
? 教學難點
使半圓形能搖擺起來，并能聯想到生活事物
? 教學過程
一．感覺主題
1．給學生認識一些平面內容再出示能搖擺起來的形象，讓學生比較。2．結合生活討論還有哪些東西可以搖擺起來，激發學生的想象及情趣。3．教師要注意介紹紙質的性能，如紙太薄不能制作，太厚制作有困難。
二．制作與輔導
1．讓學生討論紙張站立的方法：把紙張對折剪，力求弧度圓滑流暢。2．討論“搖啊搖”不能搖擺的原因以及重心與改善方法。3．師生之間討論交流，幫助學生確立設計主題。4．依照主題在半圓形上添加形象。5．用膠水粘貼圖形，以免搖擺脫落。
三．欣賞與討論
1．學生將作品擺在桌上供大家賞玩。2．推薦優秀作品，進行講評與分析。3．能分析并肯定他人作業的成功之處。
單元主題：第六單元 我喜歡的動物 課題名稱：第13課 嘰嘰喳
? 知識要素
知道圓形變化的規律
? 技能要求：
學習勾線、填色的基本方法
? 教學目標
體驗與發現：發現動物的基本形為蛋形
實踐與創造：依據動態變化規律，描繪喜愛的動物 欣賞與評議：欣賞并表述自己和他人的作品
? 教學重點
蛋形動物聯想及簡單的動態變化
一年級第一學期美術教案
? 教學重點
運用豐富的線條、形狀美化事物
? 教學難點
花紋線條的結合與色彩搭配
? 教學過程
一．回憶與交流
1．讓學生回憶、交流自然界與生活中發現的各種花紋。
2．到處都有花紋，你最喜歡的花紋是怎樣的？并說說喜歡的理由。3．了解線、形組合要有美感。
4．出示不同形式的花紋，引導學生討論感受。
二．發現與嘗試
1．你想試一試嗎？請學生嘗試繪畫、設計自己喜歡的花紋。
2．從學生的嘗試練習中或通過欣賞討論不同動物的特征與表現方法。3．教師示范繪制有花紋的魚。
三．繪畫與輔導
1．描繪自己喜愛的魚。
2．對于本身有花紋的魚可以表現原來的花紋，最好能組合各種線條的花紋。花紋繁、簡要合適。
3．繪畫時需注意：
① 動態要有變化；
② 涂色要均勻，色彩要鮮艷；
③ 勾線要流利，不要斷斷續續。
四．欣賞與評論
1．展示全班作品。
2．學生介紹自己的作品，并自評。3．引導學生互評，教師總評。4．評論要求：
① 線條的組合效果怎樣？
② 色彩搭配是否好看？
③ 魚的特征、動態表現怎樣？
單元主題：第六單元 我喜歡的動物 課題名稱：第15課 動物園里真好玩
一年級第一學期美術教案
四．欣賞與評論
1．展示全班作品。
2．發表自己的創作經驗及創作構思，并自評。3．學生互評：
① 誰的作品表現內容具有獨創性，最有趣？
② 誰把動物、人物的動作、表情表現出來了？
單元主題：第七單元 多彩的天空 課題名稱：第16課 美麗的天空
? 知識要素
認識顏色排列順序
? 技能要求：
用色彩、線條、形狀表現形象
第一課時（學畫彩虹）：
? 教學目標
體驗與發現：了解彩虹自然現象，發現組成規律 實踐與創造：發揮想象把彩虹融入繪畫情境
欣賞與評議：自編小故事，進行小組或全班交流
? 教學重點
了解彩虹色彩的排列
? 教學難點
通過彩虹聯想，發揮想象組成有趣的畫面
? 教學過程
一．引入與交流
1．用寓言故事和謎語，結合錄象或VCD作鋪墊，引出課題，使學生通過聯想認識彩虹。2．簡介彩虹形成的原因，了解彩虹是生活中的自然現象，并通過自主分析，知道彩虹是由多種色彩組成。
二．想象與表現
1．出示同齡人作品，欣賞每幅作品的表現內容和創作意境。2．引導聯想“彩虹”，充分發揮想象，把彩虹融入各種繪畫情境。
3．對三個層面的學生提出不同要求，使每個學生都有發揮的空間，人人成功。
一年級第一學期美術教案
課題名稱：第17課 陰雨天
? 知識要素
體驗色彩與情感
? 技能要求：
學習雨水和簡單雨具的表現
? 教學目標
體驗與發現：知道下雨的原因和云彩的變化 實踐與創造：描繪陰雨天的人或動物的各種行為 欣賞與評議：用幾句話講述作品，感受樂趣
? 教學重點
陰雨天的云和雨、閃電等的表現方法
? 教學難點
人物、動物在陰雨天的各種行為表現
? 教學過程
一．引入與交流
1．播放錄音，傾聽下雨聲，勾起陰雨天情景的回憶。2．揭示課題，簡介下雨的原因。
① 了解陰天是一種自然現象；
② 知道下雨時云彩的變化；
③ 嘗試描繪陰天的云彩。
④ 交流、簡評。
3．出示范作。通過欣賞陰天的自然物象，了解雨點、閃電的表現方法。
二．想象與表現
1．啟發想象，創設雨中情境，以小組為單位，利用道具進行情境表演。如雨中候車，雨中小白兔回家等。2．出示同齡人作品及教材，體驗每幅作品的表現內容。3．播放背景音樂“下雨聲”，描繪陰雨天的故事黑白稿并交流。4．完成彩色稿。
三．欣賞與評論
1．組織“陰雨天的故事”作品交流，用幾句話講述畫面內容，從中感受生活的樂趣。2．結合作品引導回憶本課重點、難點，完成書上“我的感覺”。3．引導發散，適時進行行為規范教育，思考我們應該做一個怎樣的孩子。
一年級第一學期美術教案
2．教師不斷提醒學生作業評價的要點。對“文明”小組要及時表揚。
3．對“文明”小組及時表揚。
4．教師選一些有特點的作業在全班講評（讓學生到前面舉起作業由全班自由發表意見）。
單元主題：第八單元 讓牙齒更健康 課題名稱：第19課 刷牙的好幫手
? 知識要素
利用紙的變化造型
? 技能要求：
紙的折、粘等制作方法
? 教學目標
體驗與發現：體驗牙刷工具的作用，并發現造型美
實踐與創造：設計新穎的杯子和牙刷造型
欣賞與評議：欣賞并表達他人作品及自己的作品
? 教學重點
掌握制作杯子和牙刷的方法，懂得天天刷牙的道理
? 教學難點
折、粘的過程，有創意的造型
? 教學過程
一．回憶與引導
1．學生互相詢問是否天天刷牙？
2．體會父母讓自己刷牙的苦心和自己的態度。
3．讓學生知道什么樣的杯子、牙刷及牙膏最適合兒童。
二．思考與觀察
1．通過觀察，講一講杯子、牙膏的主要特征。
2．討論：動腦筋想想一張平面的紙，怎樣才能拱起來？牙刷的刷毛部位怎樣制作比較象？ 3．準備好使用的工具，搭配好將要用的彩紙。
三．制作與輔導
1．可單獨完成制作過程，也可雙人合作完成。2．使用剪刀注意安全，并提醒膠水的清潔使用。
3．在制作中可以選擇制作成套的杯子和牙刷，也可選擇制作不同花色的杯子和牙刷。
一年級第一學期美術教案
三．繪畫與輔導
1．對學生說：我們也來露一手，每人畫一幅《牙齒變白了》的作品吧！2．要求線條流暢，不要斷斷續續，盡量少擦改。3．要把人物的手臂動作，面部表情畫清楚。4．涂色要干凈、明快整齊。
四．自述與展評
1．完成作業，大家共同欣賞。
2．由想象力豐富的學生解說創作內容，再由作者補充。同時觀察、比較、評論。3．哪張作品的線條有力、流暢？ 4．哪張作品的內容表現生動？ 5．哪些作品的色彩好看？
第二篇：美術新教材第1冊教案
一年級第一學期美術教案
單元主題：第一單元 生活真快樂 課題名稱：第1課 畫畫我的幼兒園 ? 知識要素
用圖畫表達自己的活動 ? 技能要求：
體驗工具材料的樂趣 ? 教學目標
體驗與發現：回憶交流生活的樂趣 實踐與創造：表現幼兒園印象最深的情境 欣賞與評議：用1-2句話表述自己和他人的作品 ? 教學重點
回憶幼兒園生活與交流，了解原有生活和繪畫情況 ? 教學難點
對某一項活動特點的表現 ? 教學過程 一．回憶與交流
1．根據學生的年齡特點、視覺心理，利用他們的表現欲、，好勝心，引導學生各抒己見。如游泳池、蕩秋千、玩滑梯、走吊橋、捉迷藏、睡午覺等活動的不同點在什么地方？
2．討論的重點放在尋找不同特征，對學生的回答均予以肯定，其他學生可適當補充。
3．分析教材中的作品，強調表現方法的夸張和童趣。
二．繪畫與輔導
1．任選所提供的工具材料，表現各自在幼兒園生活中印象最深的情景。2．了解學生原有繪畫水平，強調生活的趣味性，對技巧方面不作嚴格規定。3．巡視時注意學生個案，鼓勵所有學生的自信心。
三．欣賞與介紹
1．作業展示：以所描繪的內容分類，展示幼兒園豐富多彩的生活場景。
一年級第一學期美術教案
1．創設情景，以人才交流會的形式引入課題并討論情景。2．根據情境中的范作，分析作品的組成：照片、圖案、文字。
3．圖案部分可根據每個人的愛好設計，可以是簡單的花邊、動物、植物或色塊，盡可能大膽想象。
二．制作與輔導 1．制作方法：
① 先貼照片，再畫圖案；
② 先畫圖案，再貼照片。
2．加深理解，通過游戲，強調照片與圖案有機結合。3．巡視輔導時注意：
① 照片剪整齊，貼到位；
② 膠水的使用（得當）；
③ 及時表揚有創意的圖案（花邊）設計。4．指導學生寫上自己的名字。
三．欣賞與小結
1．針對情境，集體參與展覽和交流。發表“我畫的是……”，“這是我〤歲時的照片，我在干什么……”等語言來組織介紹。2．指導填寫書上“我的感覺”。3．結合作品進行點評和課堂小結。
一年級第一學期美術教案
2．運用組合、添畫的方法，使原有的花紋變成各種新的形象。
四．作業展評
展示完成作業，共同欣賞，并討論，互相評論各自的成功與不足。1．什么紋理印得最清楚美觀呢？ 2．哪些作品變得有創意？
單元主題：第二單元 奇妙的印跡 課題名稱：第4課 印跡的聯想 ? 知識要素
想象補充形象 ? 技能要求：
敲印形狀、添加形象 ? 教學目標
體驗與發現：發現不同材質，印出不同肌理效果 實踐與創造：通過聯想補充創造所印出的形象 欣賞與評議：欣賞印、添的形象，學會評價作品 ? 教學重點
體驗不同材料印出的奇妙形象 ? 教學難點
觀察聯想，對印跡進行再創造 ? 教學過程
一年級第一學期美術教案
單元主題：第三單元 美麗的色彩 課題名稱：第5課 認識顏色 ? 知識要素
了解顏色規范名稱 ? 技能要求：
初步嘗試涂色方法 ? 教學目標
體驗與發現：引導觀察發現生活中漂亮的顏色 實踐與創造：用喜歡的顏色畫出有創意的故事 欣賞與評議：欣賞并評論自己與他人的作品 ? 教學重點
認識各種顏色 ? 教學難點
深色的用力均勻，有秩序 ? 教學過程 一．欣賞與交流
1．讓學生欣賞一些色彩艷麗的畫面，讓他們感受一下各種顏色給他們帶來的不同感受。
2．教師出示一些色卡，介紹顏色小知識。激發學生學習的興趣。
3．學生根據不同的顏色，說一說記憶中有什么東西是這種顏色的，拓展思維。
二．嘗試與描繪 1．創設情景。
2．讓學生用喜歡的顏色來表現事物。3．把由顏色想到的事物大膽地畫出來。
三．展示與評論 1．展示全班作業。2．分小組討論和評論作品。3．請小組代表發表討論意見。
一年級第一學期美術教案
3．欣賞米羅的作品，了解大師的線條和色彩，并于自己的作品進行比較和分析，提高自信心。
單元主題：第四單元 會變的點線面 課題名稱：第7課 流動的線條 ? 知識要素
知道線條的變化 ? 技能要求：
學習快慢輕重的運筆方法 ? 教學目標
體驗與發現：通過游戲帶來的樂趣，發現線條美 實踐與創造：運用線條，使碰碰車跑起來 欣賞與評議：能表述自己與他人作品的感受 ? 教學重點
認識和想象線條 ? 教學難點
運用抽象路線設計各種線條 ? 教學過程 一．游戲導入
一年級第一學期美術教案
單元主題：第四單元 會變的點線面 課題名稱：第8課 小鳥喜歡的樹 ? 知識要素
知道線條的運用 ? 技能要求：
練習不同方向的中短線條 ? 教學目標
體驗與發現：通過觀察發現自然景物中的線條 實踐與創造：表現變化各異的樹并添上故事。欣賞與評議：講述作品內容與構思 ? 教學重點
畫出變化各異的樹枝 ? 教學難點
畫面的組織，添上有趣的故事 ? 教學過程 一．觀察與討論
1．結合上節課的內容，尋找生活中還存在哪些線條。
2．出示樹枝造型特征的圖片，引導發現樹枝中的各種線條變化。3．觀察校園里的各種樹木，發現樹枝里與哪些形狀的線。
二．個人嘗試
1．讓學生獨立常識用不同形式的線來創作樹枝形象。
方法之一：線與線相連（面的形成）
方法之二：兩頭不相接（單線的組合）
方法之三：綜合變化（面與線的組合）2．學生可自由展示作品，講述創作感受。
三．小組合作
1．啟發學生“樹上會發生哪些故事？”（學生討論）例：小鳥媽媽生病了，小鳥給媽媽喂水吃藥，小鳥爸爸在遠處覓食……可結合生活進行德育教育。
一年級第一學期美術教案
引導學生對不同紙面形狀進行想象構思 ? 教學難點
撕出不同形狀的紙面 ? 教學過程 一．引起發現
1．教師隨意地撕紙，造成懸念，讓學生討論其用途。
2．請學生上來，隨意地進行拼貼，一看，象什么？從而讓學生自主發現撕紙能變成畫的奧秘，進而揭示課題、再結合欣賞活動進一步感受撕紙帶來的美感。
3．轉變對“廢紙”的傳統認識，進行適當的環保教育。
二．體驗與表現——與“碎紙”對話
1．以小組合作的形式，撕出形狀各異的碎紙。2．利用這些形狀能拼貼成什么？（造型聯想）。3．發現鼓勵造型組合上有創意的作品。4．在自主體驗中感受撕貼過程與技巧的樂趣。
三．體驗與表現——與“造型”對話
1．提出問題：在制作的過程中，先撕后貼之外，還有沒有其他的制作方法？ 2．學生小組嘗試。
3．前種方法是在無意識中發現造型，而后種方法是有意識地設計造型，它們的共同之處都是把“撕紙”變成了畫。
四．欣賞與討論
1．欣賞自己及他人合力完成的作品，體驗撕紙變成畫的樂趣。2．推薦有新意的小組來介紹制作方法與經驗。3．對美術中的其他表現方法產生探索的欲望。4．指導填寫“我的感覺”。
一年級第一學期美術教案
4．以小組為單位把紙筒串聯起來。5．思考并表達紙筒再應用的個人見解。
單元主題：第五單元 有趣的形狀 課題名稱：第11課 快餐店 ? 知識要素
了解不規則形體組合 ? 技能要求：
練習團、捏、壓、搓、窩、接、刺 ? 教學目標
體驗與發現：親近彩泥，體驗用媒材造型的樂趣 實踐與創造：嘗試泥工造型的各種方法 欣賞與評議：能發表見解，增強環保意識 ? 教學重點
學習掌握泥工的幾種基本技法 ? 教學難點
能根據自己的意愿塑造熟悉的快餐食品 ? 教學過程 一．導入主題
1．分析和比較快餐店與日常生活的飲食有什么不同。
一年級第一學期美術教案
? 教學重點
紙對折，剪出圓弧線 ? 教學難點
使半圓形能搖擺起來，并能聯想到生活事物 ? 教學過程 一．感覺主題
1．給學生認識一些平面內容再出示能搖擺起來的形象，讓學生比較。2．結合生活討論還有哪些東西可以搖擺起來，激發學生的想象及情趣。3．教師要注意介紹紙質的性能，如紙太薄不能制作，太厚制作有困難。
二．制作與輔導
1．讓學生討論紙張站立的方法：把紙張對折剪，力求弧度圓滑流暢。2．討論“搖啊搖”不能搖擺的原因以及重心與改善方法。3．師生之間討論交流，幫助學生確立設計主題。4．依照主題在半圓形上添加形象。5．用膠水粘貼圖形，以免搖擺脫落。
三．欣賞與討論
1．學生將作品擺在桌上供大家賞玩。2．推薦優秀作品，進行講評與分析。3．能分析并肯定他人作業的成功之處。
一年級第一學期美術教案
③ 勾線要流利，不要斷斷續續，盡量不擦改。2．要求畫得較快、較好的同學想象，表現有關的故事。四．欣賞與評論
1．學生介紹自己的繪畫作品，并用簡潔語言自評。2．善于發現別人的優點并講述清楚。
單元主題：第六單元 我喜歡的動物 課題名稱：第14課 美麗的魚 ? 知識要素
認識各種線條的組合 ? 技能要求：
用線條、形狀、色彩組合畫面 ? 教學目標
體驗與發現：通過不同形式的花紋，發現規律 實踐與創造：能運用線條和色彩表現動物 欣賞與評議：欣賞并描述花紋的色彩組合 ? 教學重點
運用豐富的線條、形狀美化事物 ? 教學難點
一年級第一學期美術教案
元主題：第六單元 我喜歡的動物 課題名稱：第15課 動物園里真好玩 ? 知識要素
點、線、面綜合想象 ? 技能要求：
用線條、形狀、色彩描繪動物 ? 教學目標
體驗與發現：發現不同類型的動物的特征 實踐與創造：抓住動物特征，表現“好玩”的場景 欣賞與評議：欣賞自己和他人作品 ? 教學重點
能抓住動物的特征，突出“好玩”的動物園場景 ? 教學難點
畫面內容具有想象力、獨創性 ? 教學過程 一．回憶與討論
1．“動物園中你最喜歡的動物是什么？” 2．“為什么要愛護、保護動物呢？”
3．出示前兩課學生的優秀作業，請學生回憶動物的特征？
4．從動物的形體、大小、組合部分，如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴，身上的花紋、色彩等尋找動物的特征。
5．在進行繪畫時，還要選擇最具表現力的動作。6．教師示范一種動物的繪畫表現方法。
二．想象與設計
1．想象人類與動物之間愉快、友好的關系。
2．討論動物園中好玩的場景，如：課本中長頸鹿的長頭頸為小朋友做游戲提供了方便。
3．以學生的生活游戲為基礎，想象與動物玩耍的活動。4．學生可以擴展到現實生活中未出現過的有趣內容。
一年級第一學期美術教案
單元主題：第七單元 多彩的天空 課題名稱：第16課 美麗的天空 ? 知識要素
認識顏色排列順序 ? 技能要求：
用色彩、線條、形狀表現形象
第一課時（學畫彩虹）： ? 教學目標
體驗與發現：了解彩虹自然現象，發現組成規律 實踐與創造：發揮想象把彩虹融入繪畫情境 欣賞與評議：自編小故事，進行小組或全班交流 ? 教學重點
了解彩虹色彩的排列 ? 教學難點
通過彩虹聯想，發揮想象組成有趣的畫面 ? 教學過程 一．引入與交流
1．用寓言故事和謎語，結合錄象或VCD作鋪墊，引出課題，使學生通過聯想認識彩虹。
2．簡介彩虹形成的原因，了解彩虹是生活中的自然現象，并通過自主分析，知道彩虹是由多種色彩組成。
二．想象與表現
1．出示同齡人作品，欣賞每幅作品的表現內容和創作意境。2．引導聯想“彩虹”，充分發揮想象，把彩虹融入各種繪畫情境。
3．對三個層面的學生提出不同要求，使每個學生都有發揮的空間，人人成功。
三．欣賞與評論
1．根據自編小故事，進行小組或全班交流。
一年級第一學期美術教案
二．想象與表現
1．體驗歌詞中所提及的太空事物。想象每幅作品中的故事，以開拓想象思維。2．出示拼圖，利用拼圖了解構圖的基本知識：大小重疊。3．引導聯想，指導創作。結合太陽或月亮星星創設情境
三．欣賞與評論
1．組織“天空的故事”或“天空下的故事”創作稿進行小組交流。2．結合作品引導回憶本課重點、難點，完成書上“我的感覺”。3．引導發散：
① 天空下或太空中還會發生哪些故事？
② 太陽、月亮、星星還有哪些畫法？
單元主題：第七單元 多彩的天空 課題名稱：第17課 陰雨天 ? 知識要素
體驗色彩與情感 ? 技能要求：
學習雨水和簡單雨具的表現 ? 教學目標
體驗與發現：知道下雨的原因和云彩的變化
一年級第一學期美術教案
單元主題：第八單元 讓牙齒更健康 課題名稱：第18課 牙蛀了 ? 知識要素
了解五官變形 ? 技能要求：
訓練五官的夸張手法 ? 教學目標
體驗與發現：體會蛀牙的痛苦，發現蛀牙的原因 實踐與創造：夸張嘴巴及表情，創設嘴巴里的世界 欣賞與評議：欣賞作品，評論自己與他人作品 ? 教學重點
啟發學生體會蛀牙的痛苦，掌握面部痛的夸張表現 ? 教學難點
通過想象，畫出自己的想法 ? 教學過程 一．引導與觀察
1．鼓勵兒童演示，討論牙痛時的表情。
2．請幾位學生到講臺前演示不同類型的牙痛面部表情。3．學生各自表演感受牙蛀疼痛時的表情。
二．構想與嘗試
1．讓學生欣賞有創意內容的參考資料。
2．啟發學生想象擬人化的細菌在口腔中如何“猖狂的戲耍或大鬧天宮”。3．自愿者在黑板上簡易試畫（教師從中糾正存在的問題）。
三．表現與輔導
1．讓學生知道應該畫多大，畫面效果才好看。2．提示學生要突出主題，注意主題在畫面的位置。3．注意拿筆的姿勢和涂色方法。4．激勵學生展示出想象的才能。
一年級第一學期美術教案
單元主題：第八單元 讓牙齒更健康 課題名稱：第19課 刷牙的好幫手 ? 知識要素
利用紙的變化造型 ? 技能要求：
紙的折、粘等制作方法 ? 教學目標
體驗與發現：體驗牙刷工具的作用，并發現造型美 實踐與創造：設計新穎的杯子和牙刷造型 欣賞與評議：欣賞并表達他人作品及自己的作品 ? 教學重點
掌握制作杯子和牙刷的方法，懂得天天刷牙的道理 ? 教學難點
折、粘的過程，有創意的造型 ? 教學過程 一．回憶與引導
1．學生互相詢問是否天天刷牙？
2．體會父母讓自己刷牙的苦心和自己的態度。3．讓學生知道什么樣的杯子、牙刷及牙膏最適合兒童。
二．思考與觀察
1．通過觀察，講一講杯子、牙膏的主要特征。
2．討論：動腦筋想想一張平面的紙，怎樣才能拱起來？牙刷的刷毛部位怎樣制作比較象？
3．準備好使用的工具，搭配好將要用的彩紙。
三．制作與輔導
1．可單獨完成制作過程，也可雙人合作完成。2．使用剪刀注意安全，并提醒膠水的清潔使用。
3．在制作中可以選擇制作成套的杯子和牙刷，也可選擇制作不同花色的杯子
一年級第一學期美術教案
? 教學過程 一．引導與游戲
1．教師用愛護牙齒的重要性作為導入。
2．試請一位語言表達能力較強的學生配合教師在講臺前即興發揮表演小品《母親和孩子》（此孩子或扮演牙好的，或扮演蛀牙的），接著讓同學之間扮演（其目的是提高興趣，為 繪畫創作提供思路）。
二．感受與想象
1．回想一下剛才有哪幾個主要動作和情景是表現有一口好牙的得意狀態（此時大家一起學習一下此動作），同時教師可挑選一位學生讓動作定格，大家共同觀察，討論怎樣描繪（主要突出上半身）。2．欣賞有關作品和有趣的動物，感受里面的內容。
三．繪畫與輔導
1．對學生說：我們也來露一手，每人畫一幅《牙齒變白了》的作品吧！2．要求線條流暢，不要斷斷續續，盡量少擦改。3．要把人物的手臂動作，面部表情畫清楚。4．涂色要干凈、明快整齊。
四．自述與展評
1．完成作業，大家共同欣賞。
2．由想象力豐富的學生解說創作內容，再由作者補充。同時觀察、比較、評論。
3．哪張作品的線條有力、流暢？ 4．哪張作品的內容表現生動？ 5．哪些作品的色彩好看？
第三篇：上教版美術新教材第6冊教案
三年級第二學期美術教案
單元主題：第一單元 實用小設計 課題名稱：第1課 花兒朵朵
? 知識要素
色彩搭配、材料選擇
? 技能要求：
紙花的制作及剪、拼、貼技巧
? 教學目標
體驗與發現：體驗各種材料，發現許多物品都能利用 實踐與創造：用紙花和各種材料對畫面進行裝飾
欣賞與評議：學習欣賞的方法，評價自己和他人的作品
? 教學重點
材料的選擇和利用，以及了解簡單的設計
? 教學難點
色彩的搭配與構圖（設計）
? 教學過程
一．引入與交流
1．展示，欣賞范作。
2．了解花的各種制作方法及各種物品的利用。3．制作展示，通過制作了解方法。4．學生嘗試制作。
5．展示作業，分析存在的問題，知道色彩的搭配。
二．發現與嘗試
1．欣賞范作，談談自己的感受。2．歸納意見，引導認識紙花制作方法及其他物品如何來進行裝飾以及色彩的搭配和簡單的版面設計。
三．創造與輔導
1．用展示的方法比較學生典型作業有何不同。2．比較不同材料裝飾的不同感受。3．掌握色彩搭配的基本知識。
4．嘗試探索運用各種方法和手段對紙花進行裝飾。
四．欣賞與評論
1．學生自評，講述自己設計及制作過程中的創意和不足之處。
三年級第二學期美術教案
3．掌握色彩搭配的基本知識。
4．嘗試探索應運各種方法和手段對畫面進行裝飾。
四．欣賞與評論
1．學生自評，講述自己的作品有哪些創意，還有哪些不足。2．小組互評，對別人的作品進行評頭論足，發現優點。3．教育總評，肯定學生成績，增強自信。
單元主題：第二單元 遠古時代 課題名稱：第3課 學做畫像磚
? 知識要素
淺浮雕的基本知識
? 技能要求：
畫、刻、剪的方法
? 教學目標
體驗與發現：體驗玩泥的樂趣，了解畫像磚的故事。實踐與創造：在多種方法的制作中，發揮創造性。欣賞與評議：欣賞自己與他人的作品并能評議。
? 教學重點
設計剪影的造型
? 教學難點
造型簡練，概括，清晰
? 教學過程
一．導入與欣賞
1．出示紅磚（六面體），說說其特征。
2．分析比較不同：現在的青磚，紅磚和畫像磚相比較。3．介紹畫像磚的用途：用于墓室壁畫中。4．通過比較，交流感受：你喜歡哪一種？
二．發現與感受
1．觀察畫像磚造型的特點：（泥板上有圖案，有些還有框。有陰文，陽文）2．學習課本中的制作方法。
3．引導學生發現裝飾方法：泥工的制作鑒于紙板畫的制作方法。
三年級第二學期美術教案
2．引導學生認識器形的功能與外姓的設計的同意：如分析“ ”，它是飲酒器。外型較小，便于拿在于手，口上兩個突起物，是為了溫酒加熱。
二．分析與感受
1．小組討論：比較古今酒器（從造型裝飾這兩方面分析）：更簡。2．交流感受：說說你喜歡哪種器物，為什么？
三．制作與知道
1．學生討論制作方法（先做大的造型后添加小的飾物）。2．教師巖石不同的制作方法①整體塑造②拼接 3．教師鼓勵學生用多種方法來嘗試。
四．欣賞與討論
1．學生自評，介紹制作的器物特點，及制作工藝。
2．場景表演：古人生日宴請是，喝酒，舞樂或習武狩獵的場景。3．教師總評：從制作，表演來評。
單元主題：第二單元 遠古時代 課題名稱：第5課 泥塑青銅鼎
? 知識要素
認識鼎的不同紋樣
? 技能要求：
綜合運用學過技法裝飾美化
? 教學目標
體驗與發現：體驗銅鼎氣派發現圓鼎三個腳方鼎四個腳。實踐與創造：設計與鼎相適合的紋樣與造型。欣賞與評議：交流構思，談制作體會，展現作品。
? 教學重點
鼎的制作方法
? 教學難點
鼎腳的連接
? 教學過程
一．認識與欣賞
三年級第二學期美術教案
欣賞與評議：欣賞作品，交流感受
? 教學重點
掌握紙版的制作技能
? 教學難點
版畫的印制
? 教學過程
一．欣賞
1．引起興趣：教育引導學舌功能欣賞一些版畫，并讓學生猜一猜是怎樣做成的？ 2．了解冷畫與版畫的不同點和相同點。
3．版畫的特點是什么？學生討論，教師進行講解。
二．制作與創作
1．學生討論交流自己觀察教師操作后的感受。2．老師著重講操作過程：
① 在吹塑紙上用圓珠筆畫出圖案（線條有疏密變化）； ② 滾上油墨；
③ 覆上紙輕輕壓印（可連續印好多張）。3．學生嘗試吹塑紙版畫的制作。4．內容可以自選或創作。
三．評價與交流
1．展示自己的作品并簡單介紹自己的創意。2．讓學生欣賞別人的作品，并談談自己的看法。3．評選最佳作品。4．教師點評。
單元主題：第三單元 印出來的畫 課題名稱：第7課 貼貼印印學版畫
? 知識要素
學習版畫掌握不同的版畫印制方法
? 技能要求：
學習版畫的制版與印刷
? 教學目標
三年級第二學期美術教案
? 知識要素
了解藏書票的常識及制作方法
? 技能要求：
剪、貼、印的方法
? 教學目標
體驗與發現：運用書票交流，學會與人交流 實踐與創造：設計一張富有個性的藏書票
欣賞與評議：學會欣賞書票作品，并能正確評價
? 教學重點
做一張藏書票，并多印份數
? 教學難點
漏版畫的操作技法
? 教學過程
一．導入
1．教師演示套印手法，請學生猜一猜其中的奧妙。2．教師出示12張漏張藏書票，引導學生欣賞。3．教師出示12張孔版。
教師：請看教師手中的一些帶孔的紙版，能把它們變成一幅美麗的圖。4．把它們一一印制出來？
5．請學生討論后回答問題：這幅圖是怎么印制的？
二．了解書票常識
1．介紹藏書票的知識藏書票是一種小型版畫，是藏書的附屬物，和中國的藏書章有異曲同工之妙。它起源于德國，后傳入英國，法國等，約在本世紀30年代初傳入我國。2．介紹書票的特點及功能
① 書票須有票主的姓名，創號 ② 須有EXLIBRIS作標記
③ 書票小型多樣，對藏書票起美化裝飾作用 ④ 書票也可以用來收藏和交流
三．設計與制作
1．演示制版，印制：
① 設計圖稿并上色；
② 拷貝，分版（一個顏色的圖形分一塊，并把這一顏色的圖形拷貝在版上）； ③ 刻，剪； ④ 印制。
2．學生嘗試制版，印制，教師巡回輔導。
三年級第二學期美術教案
2．引導學生分析并解讀凡高的《星月夜》的藝術風格和特點：大師用什么方法來做畫，這種方法是畫面產生什么獨特的效果？天空，大地像什么？
三．指導與實踐
1．用多媒體展示短線有規律圍繞物體的排列方法。
2．比較其他有規律排列的線在畫面上帶來的感覺，講講與凡高畫面上的旋轉，流動的斷弦不同。
3．欣賞同齡小朋友的作品。
4．對《星月夜》進行臨摹，變化。
四．欣賞與評論
1．學生自評。展示自己的作品。
2．學生互評。結合大師的繪畫風格和色彩，講講自己做喜歡的作品。
3．教師總評。讓學生知道大師并非高高在上。我們也能像大師一樣畫。是學生有作品感和成就感。表揚有創新的學生。
單元主題：第四單元 走近大師 課題名稱：第10課 用短線組成的畫
? 知識要素
用長短線組成畫面形體
? 技能要求：
運用剪、貼、繞、圍、排的方法
? 教學目標
體驗與發現：體驗大師作品中線，色彩的情感表達。
實踐與創造：運用與大師不同的繪畫工具表達大師的作品。欣賞與評議：發現自己的作品與大師有不同之處。
? 教學重點
用長短的線組織塊面
? 教學難點
線的各種排列方法
? 教學過程
一．認識與欣賞
1．實物投影展示凡高是有代表性的作品《星空下的行路人》。
三年級第二學期美術教案
一．導入與嘗試
1．學生用以前學過的方法來表現一個同學。
2．用實物投影展示凡高的人物作品，學生進行欣賞。
二．體驗與分析
1．比較：自己畫人物的方法和大師畫人物的方法有何不同。2．歸納總結：大師畫人物的風格。
三．寫生與輔導 1．簡概學生人物的要領：抓住特征加以夸張，注意細節的描繪，教師要引導學生進行觀察。2．用線表現人物的方法：疏密要得當，臉部可用極短的線畫的密些；衣服可用略長的線畫疏。
3．學生寫生同學或照鏡子寫生自己。
四．欣賞與評論
1．學生自評。展示自己的作品。
2．學生互評。結合大師的繪畫風格和色彩，講講自己最喜歡的作品。
3．教師總評。我們也能用大師的方法來畫畫。使學生對自己的作品有成就感。表揚大膽表現人物，色彩夸張的學生
單元主題：第五單元 嘗試寫生的快樂 課題名稱：第12課 迷人的細節
? 知識要素
用疏密粗細不同點、線、面表達形式美
? 技能要求：
學習點、線、面的組織
? 教學目標
體驗與發現：通過觀察發現植物局部的紋理 實踐與創造：從描繪中體驗自然中形式美感
欣賞與評議：通過相互交流學會體驗表達畫面中線條美
? 教學重點
觀察到植物的紋理
? 教學難點
用線條組織黑，白，灰，點，線，面，組織畫面
三年級第二學期美術教案
? 教學過程
一．導入與嘗試
1．學生交流圓形瓶子的質地，外型特征，結構。2．嘗試寫生一個瓶子。
3．展示作業，分析存在的問題，知道抓住特征形象要概括。
二．分析與體驗
1．教師出示不同角度寫生的同一個瓶子，學生思考產生的原因。2．引導學生認識多種角度圓口的透視變化（平視，俯視，仰視）。
三．寫生與指導
1．展示一組靜物，說說特征及相互的關系。2．用多媒體展示多種的寫生方法。3．嘗試涂色。
四．展示與評價
1．展示全班作品，學生互評。2．說說感受和體會。
3．欣賞畫家的作品，比較和分析，提高自信心。
單元主題：第五單元 嘗試寫生的快樂 課題名稱：第14課 寫生身邊的人
? 知識要素
體驗頭、肩、手之間關系
? 技能要求：
以線表現人物和動物
? 教學目標
體驗與發現：線條的形式美和韻律美
實踐與創造：通過寫生，增加線條的表達能力
欣賞與評議：互相欣賞作品，評論作品的成功和失敗
? 教學重點
手臂及衣紋的表現
? 教學難點
三年級第二學期美術教案
? 教學難點
不同粗細，濃淡的線的對比與搭配
? 教學過程
一．討論與嘗試
1．生活中，線的形式很多。學生討論解答，教師歸納。2．導入這節課嘗試的新工具，材料——毛筆，墨汁，宣紙。
二．觀察與發現
1．以小組或個人的形式進行探究：
① 怎樣才能讓線有粗細； ② 怎樣才能讓線有濃淡。2．教師小結歸納。
三．繪畫與輔導
1．隨意練習的線條，我們可以如何處理呢？——剪成——器皿。
2．運用：截取線條組合的排列美觀的部分，畫上一器皿的外型并剪下。3．裝裱作品。
四．欣賞與評論
1．學生展示自己的作品。
① 自評； ② 互評；
③ 師評（從線條的面貌，形式及器皿造型的新穎性等方面來講）。2．拓展：講講這些線條還可以用語生活中哪些物品上。
單元主題：第六單元 有趣的彩墨 課題名稱：第16課 瓶子里的花
? 知識要素
了解瓶的形式與花組合
? 技能要求：
運用不同濃淡的墨來表現花
? 教學目標
體驗與發現：發現一束花陪上獨特的花瓶更美麗 實踐與創造：突破傳統水墨工具，材料來表現花卉
三年級第二學期美術教案
? 教學目標
體驗與發現：體驗樹的枝干相互穿插，樹的千變萬化 實踐與創造：了解樹干，枝條，葉的不同特征，進行創作 欣賞與評議：大膽自由的來表現樹原來并不那么難
? 教學重點
濃淡墨，中側鋒相結合表現樹
? 教學難點
樹干與樹干的組合
? 教學過程
一．啟發與嘗試
1．學生直接用水筆畫一棵想象中的樹。2．教師講評。二．觀察與分析
1．觀察窗外的樹（或實物投影中的樹）
① 分析樹的結構；
② 觀察討論樹枝的相互穿插關系。2．講講不同的樹。樹葉的不同特征。
三．討論與實踐
1．討論用水墨來表現樹的方法。2．討論怎樣表現一前一后的樹。3．嘗試用水墨畫一棵或一片樹。
四．欣賞與評論
1．展示自己的作品。
2．講講自己喜歡哪幅作品。3．教師總結。
4．講講樹在人類生活中的作用。
單元主題：第七單元 多彩的生活 課題名稱：第18課 我學做蠟染
? 知識要素
體驗蠟染制作的樂趣
? 技能要求：
三年級第二學期美術教案
單元主題：第七單元 多彩的生活 課題名稱：第19課 我的蠟染花布
? 知識要素
體驗民間蠟染的美
? 技能要求：
掌握正確的上蠟技巧
? 教學目標
體驗與發現：體驗蠟染制作的樂趣，發現民族工藝美 實踐與創造：以紙蠟染的方式創作一幅裝飾畫 欣賞與評議：欣賞作品，交流各自的制作經驗
? 教學重點
用具有民族特色的圖案裝飾蠟染畫面
? 教學難點
民族圖案設計
? 教學過程
一．欣賞與交流 1．教師通過多媒體向學生展示民間蠟染工藝制品，讓學生感受中國古老民間傳統藝術的魅力。
2．讓學生欣賞并感受民間蠟染，與上一課的彩色蠟染的不同之處，討論并交流各自意見。3．具有民族風情的圖案，呈現出中國古老的文化藝術。
二．表現與構思
1．討論什么圖案比較適合民間蠟染：花卉，花鳥，古代或民族的人物形象，象征吉祥的動物（魚，牛，龍等）。
2．這些圖案用蠟染方式表現時，盡量以簡潔為宜，如剪影，剪紙的形式。3．上底色時，可用刷染的方法。
三．制作與輔導
1．要求學生以傳統蠟染的藍白色表現，整體效果有民族風味。2．用鉛筆打稿，線條要流暢，肯定，少涂改。
3．上蠟時要均勻，可以稍微厚一些，邊緣要光滑，力度要適中，不要劃破宣紙。4．教師在學生制作時及時加以巡視輔導。
四．欣賞與討論
1．欣賞自己和他人的蠟染花布，評出誰的花布最美麗。
三年級第二學期美術教案
③ 色彩的搭配。
要求制作出一個個性鮮明，色彩豐富，造型獨特，裝飾性強的作品。
四．欣賞與交流
1．展示全班學生的作品。
2．要求學生以造型，色彩，表現方法等元素加以自評，互評。3．教師針對性的總結評價，以肯定學生的成績為主，激勵創作。
單元主題：第八單元 我用電腦來裁剪 課題名稱：第21課 剪影小動物
? 知識要素
用“加一點”與“減一點”的方法造型小動物
? 技能要求：
能使用電腦“裁剪”工具造型，能進行色彩搭配
? 教學目標
體驗與發現：小動物的外型特征及生活習性
實踐與創造：用“加一點”與“減一點”的方法造型小動物 欣賞與評議：介紹小動物的故事，交流感受
? 教學重點
小動物的外型特征及細節表現
? 教學難點
能根據小動物的生活習性天家故事情節
? 教學過程
一．交流與嘗試
1．學生互相介紹自己喜愛的動物及圖片資料。
2．多媒體展示有關動物的圖畫（各種畫種的表現，最好有剪影藝術）3．教師用魔術形式，利用裁剪工具在電腦上變出一個動物剪影。4．討論魔術的方法，即裁剪工具的使用方法。5．學生嘗試表現動物的外型。二．討論與表現
1．教師范畫動物外型，學生討論如何完善。
2．結論：用“加一點”或“減一點”的方法造型。
3．學生觀察動物圖片，分析動物外型特征（形態，花紋等）。
三年級第二學期美術教案
1．利用媒體展示一幅風景畫，分析其近，中，遠景。2．展示步驟圖，先裁剪出大的色塊（注意構圖完整），再裁剪小的局部，先裁后景再裁前景。
3．學生分析自己帶來的風景照，照片。4．學生嘗試表現風景畫。
三．鼓勵與輔導
1．發現學生畫面中的閃光點，利用局域網即使展示表揚（色彩、細節重點講）。2．鼓勵學生利用放大功能，有耐心，有信心地描繪細節。3．鼓勵學生大膽創造，不要拘泥于所帶來的風景照片。
四．欣賞與評論
1．通過局域網展示，介紹自己的作品。2．交流如何用作品美化自己的生活。
3．填寫作品評價卡（從構圖，色彩，立體感，細節表現等方面評價）。4．鼓勵學生做個有心人，不斷發現生活中的美。
第四篇：美術新教材1第10冊教案上教版
五年級第二學期美術教案
單元主題：第一單元 城鄉美景 課題名稱：第1課 水鄉的橋
? 隱性滲透：
感受水鄉的美景，欣賞了解線條疏密的美感，激發學生對家鄉的熱愛
? 教學準備
學具：粗細記號筆鉛畫紙彩紙等。教具：橋的照片，學生作品等。
? 知識要素
風景畫的取景與構圖
? 技能要求：
線條流暢有疏密變化
? 教學目標
體驗與發現：欣賞水鄉橋的造型感受線描畫的特點 創意與表現：從不同角度描繪水鄉的橋
欣賞與評議：欣賞線條疏密對比的美，評議自己和他人的作品
? 作業要求
基礎層面：臨摹以橋為主體的風景
拓展層面：從不同角度來描繪出水鄉的橋 探究層面：作畫時注意線條疏密對比關系
? 教學重點
線條的疏密對比關系
? 教學難點
不同角度橋的透視
? 教學過程
一．欣賞與討論
1．課件展示水鄉的橋，感受古橋的造型美。
2．展示一種橋的不同角度，讓學生了解不同的構圖和取景方法。3．小組討論，從各個角度討論橋的透視。
二．探討與啟發
1．欣賞兩幅對比作品，分析小結：線條有疏密對比，畫面才好看。2．演示畫面中近景，中景，遠景的添畫和前后關系的處理。
五年級第二學期美術教案
? 教學重點
不同造型結構的橋梁的表現
? 教學難點
畫面中遠大近小的透視現象的表現
? 教學過程
一．欣賞與討論
1．課件展示不同時代的橋梁，讓學生一同周游世界，了解橋的發展歷史。2．欣賞及分析橋的造型、結構及功能。
3．小組交流小結分析橋的形式：斜拉橋、懸索橋、鋼拱橋等。4．討論分析造橋的科學原理。
二．啟發與討論
1．展示幾幅透視效果強烈的圖片，讓學生分析探討。
2．學生交流小結，近大遠小的透視現象及透視的表現方法。3．學生嘗試初稿，畫出大體透視效果。
三．體驗與實踐
1．欣賞書上作品，從其中或多媒體中選擇自己喜歡的橋梁進行臨摹。2．在繪制中表現出近大遠小的透視現象。3．畫出橋梁的造型特色，并添加環境。
4．教師巡視指導（主要針對學生作品中的透視表現）。
四．欣賞與評論
1．展示出自己的作品，分析存在的透視問題。2．說說自己畫出的橋梁的造型特色。3．學生互評，教師點評。
單元主題：第一單元 城鄉美景 課題名稱：第3課 漂亮的小船
? 隱性滲透：
了解船的各種造型和功能，發現生活中景物的美
? 教學準備
學具：陶泥或造型土、刻刀等 教具：多媒體課件等
五年級第二學期美術教案
③ 評價他人的作品，發現優點及不足。
2．教師點評，總結： ① 針對作業技能；
② 針對有代表性的問題；
③ 針對評價。
單元主題：第二單元 親近自然 課題名稱：第4課 園林小亭
? 隱性滲透：
了解“亭”這一建筑的特點，以及它在園林中的地位；制作出具有民族特色的園林亭閣
? 教學準備
學具：陶泥，泥刀等
教具：園林小亭的照片及學生作品等
? 知識要素
感受浮雕的魅力
? 技能要求：
泥工綜合技法
? 教學目標
體驗與發現：體驗中國古代建筑的特征和民族文化 創意與表現：用泥工技法制作有中國特色的園林小亭 欣賞與評議：發現各種泥工技法所表現出的不同效果
? 作業要求
基礎層面：用浮雕的方式來建造一座亭閣
拓展層面：運用各種泥工技法深入刻畫細節部分 探究層面：能用夸張的手法，創作有特色的作品
? 教學重點
抓住亭閣的特征，大膽的表現
? 教學難點
靈活運用各種技法，并配合夸張的手法來完成亭閣的“建造”
? 教學過程
五年級第二學期美術教案
學具：陶泥或造型土 教具：多媒體課件等
? 知識要素
人物動態與造型夸張
? 技能要求：
泥工綜合技法
? 教學目標
體驗與發現：體驗玩泥巴的樂趣，感受人物的動態美 創意與表現：塑造出動態夸張的人物
欣賞與評議：欣賞互評相互的作品，發現他人的創造
? 作業要求
基礎層面：能塑造出一個動態的人物
拓展層面：塑造的人物特征明顯，動態夸張
探究層面：塑造的人物有個性，服飾與動態相結合
? 教學重點
人物動態的夸張，特點的表現
? 教學難點
設計出有個性，不同神態的人物
? 教學過程
一．欣賞與導入
1．在欣賞集體中仔細觀察，交流探討動態夸張的表現手法（身體各部位的動作變化）。2．請學生模仿各種動作表演并觀察。
二．嘗試與思考
1．觀察課本上的各種動態人物，及四肢的動作變化。
2．畫出設計草稿，可以邊演示邊設計，注意動態的夸張表現。
三．創作與指導
1．講解嚴實操作要求： ① 先捏塑人物的身體；
② 捏塑四肢、注意夸張變化； ③ 添加雕塑小物品及衣紋服飾。2．教師巡視指導：
① 和學生共同探討研究創作稿；
② 對人物夸張動態的表現； ③ 鼓勵個性化的創作。
五年級第二學期美術教案
1．出示馬路弄堂的實景照片，請學生欣賞并觀察它的特點。2．交流感受。
3．教師小結：這種近大遠小的視覺現象稱之為平行透視。
二．感受與體驗
1．欣賞教材中的學生作品。
2．討論他們是怎樣處理物體的長、寬、高的。3．教師歸納并示范：
與地面垂直的線條仍舊垂直不變； 與視線平行的線條仍舊平行不變； 縱深關系的線條都向一點消失。
三．繪畫與表現
1．臨摹馬路弄堂實景照片： 確定弄堂的消失點； 抓住大關系進行表現；
注意繪畫細節，注意分辨長寬高，并按照平行透視規律來畫； 添加生活中的人物。2．教師巡視指導。
四．展示與評論
1．展示作品。
2．小組內交流繪畫心得。3．互評，教師評議：
近大遠小的透視特征是否明顯？
是否將每個細節都畫準確？
線條的疏密關系是否得當？
還有哪些地方有這種透視現象？
單元主題：第三單元 感受城市生活 課題名稱：第7課 流動的車
? 隱性滲透：
培養學生從整體到局部的思維方式，理解各結構間的相互關系，用整體觀察的方法理解并描繪的結構和用途
? 教學準備
學具：鉛畫紙、水筆或鉛筆等
教具：各種交通工具的照片及學生作品等
五年級第二學期美術教案
四．展示與評論
1．展示作品。
2．小組交流，說說自己是怎樣運用從整體到局部的畫法的。3．互評，教師評議。
單元主題：第四單元 走近大師 課題名稱：第8課 強烈的色彩
? 隱性滲透：
生活中的景物給人不同的美的感受，夸張生活中的色彩表現有強烈對比色彩關系的風景作品
? 教學準備
學具：鉛畫紙、水粉顏料、毛筆等 教具：大師作品圖片等
? 知識要素
對比色在風景畫中的運用
? 技能要求：
作畫大膽，色塊明確
? 教學目標
體驗與發現：欣賞大師作品，感受強烈的色彩對比 創意與表現：用色彩對比的方法，臨摹大師的作品 欣賞與評議：發現他人作品的對比色調及輕松的筆觸
? 作業要求
基礎層面：能臨摹大師的作品，畫出對比效果 拓展層面：能改變大師作品的對比色調
探究層面：能用明快強烈的色彩、輕松的筆觸表現作品
? 教學重點
感受大師德蘭作品的特點，并臨摹大師作品
? 教學難點
能運用色彩對比規律，表現大師的作品
? 教學過程
五年級第二學期美術教案
現方法、描繪社區中的部分景物
? 教學準備
學具：鉛畫紙、水粉顏料、毛筆等 教具：社區照片及學生作品圖片等
? 知識要素
色彩的透視關系
? 技能要求：
控制色彩的深淺變化
? 教學目標
體驗與發現：發現自己生活的環境中美的景物
創意與表現：學習大師德蘭用對比色的方法描繪風景
欣賞與評議：發現他人作品中既有對比又協調的色彩處理關系
? 作業要求
基礎層面：用大師德蘭的對比色方法描繪社區景物 拓展層面：色彩處理既有對比又協調，筆觸輕松大膽
探究層面：畫面有近景、中景、和遠景的遠近空間和色彩關系
? 教學重點
景物的選擇以及對比色彩的運用
? 教學難點
近景、中景和遠景的確定，以及用色彩表現三層的關系
? 教學過程
一．欣賞與討論
1．出示社區的景物照片，請學生交流自己平時生活的社區有哪些有特色的景物。2．教師出示圖片，請學生觀察比較哪幅圖片表現出了空間感？為什么？ 3．教師小結：
在風景畫中，一般要有近景、中景和遠景，還可以通過仔細描繪中景、大體畫出遠景來表現空間的遠近感。
二．啟發與感受
1．欣賞教材中的學生作品。
2．說說他人是怎樣選擇近景、中景和遠景的？在色彩上又是如何處理這三層的遠近關系的？
3．教師簡單示范及小結： 用顏料、毛筆直接打輪廓；
選擇有特色的景物進行描繪，但是造型要概括、簡潔；
五年級第二學期美術教案
探究層面：印制出獨特的富有美感的作品
? 教學重點
巧妙的運用不同的材料，創作出獨特的作品
? 教學難點
掌握熟練的制作和印制過程
? 教學過程
一．欣賞與感受
1．出示次序打亂的版畫制作步驟圖。2．請學生討論并整理有序。3．教師小結版畫制作過程。
4．欣賞各種版畫，討論它們的制作材料。5．出示課題。
二．體驗與討論
1．出示不同材料，感受它們的不同肌理，激發起制作的愿望。2．小組討論想象，進行巧妙的構思，確立制作內容。3．討論、了解制作步驟以及相關要求：
① 設計草圖；
② 選擇材料；
③ 粘貼組合，固定在底版上；
④ 印制完成。
三．想象與實踐 1．創意制作：
材料與構思巧妙結合；
塊面線條組合有節奏變化； 印制清晰美觀。
2．可進行小組合作作業。3．“印版”可以再做修改反復印制。
四．展示與評論
1．展示作品。
2．交流獨特的設計思路。3．互評，教師評議：
是否產生了各種有趣的肌理效果；
巧妙的構思使其成為了一幅獨特的版畫；
印制清晰，畫面效果美觀。
五年級第二學期美術教案
二．討論與繪畫
1．吹塑紙的制作方法： ① 教師演示幾種： 點、劃、卷的方法；
② 學生討論交流其他制作方法。
2．出示有和無疏密關系的兩張作品，學生進行比較和學習。3．學生在吹塑紙上繪畫。
三．拓印與指導 1．示范拓印：
① 用夾子夾住“印版”和鉛畫紙；
② 掀起鉛畫紙，在印版的局部涂上水粉色；
③ 蓋上鉛畫紙，用手來回的在紙上磨；
④ 掀起鉛畫紙看效果，太淡的地方，可以再次涂色拓印。2．學生練習。
四．展示與評論
1．展示學生作品。2．評論：
① 疏密是否安排得當；
② 色彩搭配是否合理；
③ 繪畫內容是否有美感。
單元主題：第五單元 體驗版畫藝術 課題名稱：第12課 古樸的紋樣
? 隱性滲透：
發現古代紋樣的美，鼓勵學生用作品美化生活
? 教學準備
學具：石膏，刻刀
教具：石膏，刻刀，圖案，范作
? 知識要素
體驗古典紋樣美
? 技能要求：
陰刻與陽刻的技巧
? 教學目標
五年級第二學期美術教案
四．展示與評論
1．展示學生作品（根據學生的速度，可以分成兩個區域進行展示）： ① 拓印的石膏版畫； ② 還沒有拓印的石膏板。2．評論：
自評、互評、師評。
單元主題：第六單元 裝飾生活 課題名稱：第13課 鈣塑板拼貼
? 隱性滲透：
感受鈣塑板浮雕作品的美感，并能發現大小板塊的搭配和疏密組合美，用剪、刻等方法設計出多種題材的鈣塑板拼貼浮雕作品，并做成不同形式的裝飾品美化生活
? 教學準備
學具：鈣塑板，底版，剪子，刀片，白膠等
教具：鈣塑板浮雕作品，裝飾畫或浮雕作品的參考圖片等
? 知識要素
體驗板材組合的形式美
? 技能要求：
鈣塑板剪、刻、貼技巧
? 教學目標
體驗與發現：體驗鈣塑板的材料特性，感受作品的浮雕感 創意與表現：用剪、刻等方法設計制作出鈣塑板拼貼浮雕作品 欣賞與評議：能發現大小板塊搭配和疏密組合的美感
? 作業要求
基礎層面：用剪、刻等方法設計制作出鈣塑板拼貼浮雕作品 拓展層面：作品注意多種形狀、大小板塊搭配和疏密組合的美感 探究層面：用鈣塑板碎片拼貼組合成美麗的畫面
? 教學重點
理解浮雕的特點，并能用鈣塑板進行設計制作出浮雕小品
? 教學難點
作品的裝飾性設計要注意形狀，大小板塊的搭配和疏密組合
五年級第二學期美術教案
? 隱性滲透：
感受紙條貼畫的特點和形式美感，并樂于用作品裝飾生活，用立起來的紙條貼畫，能創造出多種形式進行綜合設計，并做成裝飾品美化生活
? 教學準備
學具：鉛畫紙紙條、彩色紙條、剪刀、白膠等 教具：紙條貼畫作品圖片等
? 知識要素
體驗板材組合的形式美
? 技能要求：
線條的剪、刻、貼技巧
? 教學目標
體驗與發現：欣賞紙條貼畫作品，感受其立體造型的特點和形式美感 創意與表現：用立起來的紙條貼畫，做成裝飾品美化生活 欣賞與評議：發現他人作品中新穎的設計和獨特的技法
? 作業要求
基礎層面：用立起來的紙條貼出一幅簡單美觀的裝飾畫
拓展層面：紙條貼畫作品有一點的線條疏密變化和花紋裝飾變化 探究層面：能創造出多種紙條的變化方式進行綜合設計
? 教學重點
把紙條立起來粘貼成簡單美觀的裝飾畫
? 教學難點
畫面的線、形組合簡單，富有裝飾感
? 教學過程
一．體驗與討論
1．出示紙條，請學生嘗試對紙條進行怎樣的加工，會有哪些變化。2．分小組或班級形式開展交流活動。
3．教師小結：紙條可長可短、可粗可細、可以彎曲，彎折，可以塑造出多種造型效果。4．討論：浮雕作品可以裝飾哪些地方？ 5．揭示課題。
二．欣賞于啟發
1．欣賞用立起來的紙條粘貼而成的裝飾畫作品。2．交流感受。
3．發現制作步驟，討論相關要求：
五年級第二學期美術教案
? 技能要求：
作品內容與表現形式的統一
? 教學目標
體驗與發現：感受作品經過濾鏡改變后的效果 創意與表現：把美術作品用濾鏡處理成藝術效果 欣賞與評議：欣賞用濾鏡美化后的美術作品
? 作業要求
基礎層面：能用濾鏡美化美術作品
拓展層面：能合理地使用濾鏡美化美術作品 探究層面：能使用多個濾鏡美化美術作品
? 教學重點
濾鏡的使用
? 教學難點
使用合適的濾鏡
? 教學過程
一．欣賞與討論
1．欣賞多種畫種：油畫、水彩畫、銅版畫、線描、素描、裝飾畫…… 2．導入：使用電腦照片處理程序也可以達到多種效果…… 3．欣賞書本范作。
二．啟發與感受
1．教師示范使用photoshop電腦程序，點擊“濾鏡”菜單來制作出書上作品的效果。2．給學生一幅畫，學生嘗試：制作出自己認為合適的效果來（熟悉濾鏡）。3．交流，評出優秀作品。
4．小結：不是每個濾鏡都適合于你的作品，要耐心尋找。
三．繪畫與表現
1．學生打開老師收集的學生作品進行練習，教師輔導：
練習一：調整某些濾鏡對話框中的數據，觀察圖片的變化； 練習二：同一幅畫上使用多次相同的濾鏡； 練習三：同一副畫上使用多次不同的濾鏡； 練習四：選擇喜歡的圖片進行處理。
四．展示與評論
1．播放學生作品，進行欣賞：
自評：講一講自己的制作過程； 互評：談談對同學作品的感受。
五年級第二學期美術教案
3．欣賞書本范作。
4．揭示課題：畢業友誼卡。
二．指導與嘗試
1．示范使用套索工具。
2．學生嘗試使用套索工具，選擇羽化像素等數據，觀察其變化。3．交流。4．教師指點。5．學生練習。
三．練習與擴展
1．示范使用文字工具注意構圖合理，色彩美觀。2．學生練習制作友誼卡：
① 用套索工具裁減美術作品；
② 把裁剪的作品粘貼在新建的圖片上； ③ 使用文字工具在圖片上加上畢業留言。3．嘗試其它功能。
四．評論與發送
1．學生制作時，教師及時發現閃光點，及時表揚。2．教師播放完成的學生作品。
3．互評：選出最喜愛的作品美麗的，有創意的。4．自評：介紹制作過程或獨特之處。5．發送郵件給老師和同學。
第五篇：美術新教材第9冊教案上教版
五年級第一學期美術教案
單元主題：第一單元 動漫天地 課題名稱：第1課 感受漫畫造型
? 知識要素
了解漫畫的造型特點
? 技能要求：
用流暢的線條表現漫畫特征
? 教學目標
體驗與發現：欣賞各種漫畫造型，感受漫畫的藝術特點 實踐與創造：選擇一種表現形式，臨摹或創意一幅漫畫 欣賞與評議：能感受評議漫畫幽默、寓意、諷刺的特點
? 教學重點
了解漫畫的藝術特點、造型手法和表現形式
? 教學難點
造型夸張，表現得有幽默感、有寓意或有諷刺意義
? 教學過程
一．欣賞與感受
1．請學生在課前搜集自己喜歡的漫畫作品。
分小組或班級形式進行交流，介紹自己喜愛的原因。2．教師出示優秀漫畫作品，請學生欣賞并談感受。3．教師小結：
① 漫畫具有幽默、寓意、諷刺等特點。
② 漫畫造型運用變形、夸張等手法，強調人物的形象特征和鮮明個性。③ 有獨幅漫畫、連環漫畫、多分鏡漫畫等多種表現形式。④ 有線描、水墨、色彩等繪畫方式。
二．嘗試與討論
1．學生嘗試用漫畫的造型特點臨摹或創意一個人物造型。2．展示、交流感受。
3．討論：連環漫畫和多分鏡漫畫的形式有什么不同的設計要求？ 4．交流、小結：
① 故事短小、有趣，表達幽默、寓意或諷刺。
② 人物造型夸張、體現個性特點。
③ 畫面連貫、人物形象統一。
④ 分鏡漫畫還要注意畫面的分割有新意。
五年級第一學期美術教案
一．欣賞與感受
1．請學生交流自己喜歡的卡通形象。說說喜歡的原因。2．教師小結：
卡通畫是兒童喜歡藝術形式之一。
畫面幽默夸張，人物個性鮮明，色彩鮮艷，時代性強。漫畫式地表現兒童充滿活力的情趣。
二．比較與討論
1．出示漫畫作品和卡通人物造型，請學生觀察比較。2．討論、交流，小結卡通人物造型的特點：
① 漫畫人物造型簡單、概括、夸張，色彩也較樸素。
② 卡通畫幽默夸張，有時代感，人物性格特征鮮明，服飾刻畫仔細，色彩鮮艷，畫面視覺沖擊力強。
③ 卡通人物造型特點：表現細致的發飾；明亮的大眼睛；比例修長的腿部??
三．想象與實踐
1．臨摹自己喜歡的卡通人物造型，能較好地表現人物的個性特點。2．根據提供的漫畫形象，設計添加動作和相關背景。
① 臨摹已有人物頭像。
② 設計，添加動作。服飾、動作要符合人物年齡、性格特點。線條流暢。
③ 添畫背景。
④ 涂色。色彩鮮艷、均勻。
四．展示與評論
1．展示作品，介紹自己的構思。2．互評，教師評議。
① 是否抓住卡通人物造型特點來表現？
② 設計、添加的動作是否符合人物年齡、性格特點。是否有創意？
③ 添加背景后，主體是否突出？
④ 線條是否流暢？色彩是否鮮艷？
單元主題：第一單元 動漫天地 課題名稱：第3課 會動的動漫畫
? 知識要素
了解動漫畫會動的原理
? 技能要求：
探究動漫畫會動的幾種方法
五年級第一學期美術教案
① 動畫放映的效果如何？
② 動作設計有趣、清晰。
③ 畫面動起來的方法有創意。
單元主題：第二單元 紙的造型 課題名稱：第4課 紙立體造型
? 知識要素
平面到立體的變化
? 技能要求：
平面到立體的折刻
? 教學目標
體驗與發現：發現生活中簡潔、美觀的立體造型 實踐與創造：用紙設計制作簡單的立體造型 欣賞與評議：感受立體造型的豐富變化
? 教學重點
學會把平面的紙制作成立體造型
? 教學難點
立體造型中線形的組合安排，以及曲線的清晰折制
? 教學過程
一．欣賞與感受
1．請學生在課前搜集一些立體造型的相關圖片。
2．分小組或班級形式進行圖片的交流，介紹自己搜集的立體造型。3．教師出示立體造型圖片，請學生欣賞并談感受。4．教師小結：
立體造型美觀、簡潔，具有立體感強、變化豐富、視覺效果好的特點。
二．啟發與嘗試
1．請學生嘗試：把平面的紙張制作出立體效果。2．討論、交流不同的制作方法。
3．小結：折是最基本的制作方法，還可以進行刻、剪、卷等，都可以讓平面的紙張呈現出立體效果。
4．設計草圖并交流，相互提出修改意見和建議。
5．小結：設計的時候、線條不宜復雜，要注意線條的疏密、曲直組合和變化。
五年級第一學期美術教案
1．請學生在課前搜集一些環境的圖片。
2．欣賞紙立體造型的作品，分小組或班級形式開展討論、交流。
（說說對立體造型的感受，介紹一下立體造型的特點：思考制作方法等）3．教師小結：
這些立體造型新穎、簡潔，有現代感。以幾何形體為主，運用了多種方法進行組合，可以成為裝飾環境的立體設計圖。
4．教師出示優秀現代環境雕塑圖片，請學生欣賞比較。
二．啟發與討論
1．欣賞紙立體造型作品，請學生討論、分析可以用哪些方法制作立體造型。還可以用什么方法進行組合、制作。2．交流、小結：
① 把幾何形紙片進行插接。
② 折制紙立體元素，進行組合變化。
③ 在一紙立體形體上進行裝飾變化。
3．討論；在進行組合、變化的時候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感。4．小結：組合的時候要有疏密變化，注意節奏感。
三．想象與實踐 1．創意制作：
① 想表現自己的什么感受或想法；
② 折制多個基本紙立體元素；
③ 進行組合、排列；
④ 粘貼固定；
⑤ 進行調整；
⑥ 利用事先搜集的環境圖片，制作成裝飾環境的立體效果圖。
四．展示與評論
1．展示作品，介紹自己的構思。2．互評，教師評議。
① 創意如何？造型是否新穎，具有現代感？
② 立體元素的組合是否有疏密變化又有序？
③ 是否在立體造型中包含了一定的寓意？
④ 作為紙工作業，作品是否挺刮、整潔？
⑤ 各個形體粘貼、固定是否牢固？
單元主題：第二單元 紙的造型 課題名稱：第6課 立體面具
? 知識要素
五年級第一學期美術教案
2．互評，教師評議。
① 面具是否有立體感？
② 創意如何？面具是否夸張？
③ 是否創意了新的造型方法表現立體感？
④ 色彩搭配是否大膽？各部分相互突出？
⑤ 作為紙工作業，作品是否整潔？
⑥ 各個形體粘貼、固定是否牢固？
單元主題：第三單元 神州巡天 課題名稱：第7課 我的飛船
? 知識要素
紙立體的制作組合要素
? 技能要求：
多種紙立體的制作方法及組合
? 教學目標
體驗與發現：欣賞了解飛船，感受飛船對人類發展的意義 實踐與創造：用紙設計制作一艘造型新穎的飛船 欣賞與評議：根據飛船的功能，提出造型上的創意性
? 教學重點
用紙制作一艘造型新穎的多功能飛船
? 教學難點
各個形體、部件的組合與整體的把握
? 教學過程
一．欣賞與感受
1．請學生在課前搜集一些飛船的相關資料。
2．分小組或班級形式進行資料的交流，介紹飛船的發展史、造型特點、主要功能等。3．教師小結：
飛船是飛向太空的交通工具，它在航天、氣象、交通、地理、生物、醫學等方面的研究都做出了很大的貢獻。
二．啟發與討論
1．討論：飛船主要由哪些部分組成？分別承擔什么作用？ 2．交流、小結。
五年級第一學期美術教案
? 教學過程
一．交流與感受
1．請學生在課前搜集一些關于太空的相關資料。
分組或班級形式進行資料的交流。2．教師簡單介紹幾個太空城的構想：
① 美國斯坦福大學設計的輪胎形太空城；
② 普林斯頓大學的奧尼爾博士設計的太空城。
二．啟發與嘗試
1．嘗試繪畫設計太空城。
2．出示仰視、俯視的角度的建筑繪畫作品。
3．學生觀察、討論，怎樣表現仰視、俯視的視覺效果。
三．想象與實踐
1．欣賞優秀學生作品，感受太空城的未來感、空間立體感。2．繪畫草圖。
① 表現未來太空中城市的一個場景。
② 場景中的建筑物有未來感，造型奇特、有趣。
③ 選擇一種角度表現建筑物的立體感。
④ 適當添加相關事物、人物活動等。
3．交流構思，修改后涂色，畫面色調要統一。
四．展示與評論
1．展示作品，介紹自己的構思。2．互評，教師評議：
① 城市的場景是否符合未來太空的要求？
② 城市建筑的造型是否新奇、有趣？
③ 建筑的立體感表現如何？
④ 畫面層次是否豐富？
單元主題：第四單元 走近大師 課題名稱：第9課 感受塞尚的構圖
? 知識要素
靜物構圖的變化規律
? 技能要求：
構圖的組合變化規律練習
五年級第一學期美術教案
? 教學目標
體驗與發現：通過欣賞大師的作品，發現日常物品中的美 實踐與創造：運用重組畫面的思維，創作靜物畫 欣賞與評議：欣賞自己和他人的作品，并能評議
? 教學重點
學生在靜物畫時運用好色彩的冷暖和環境色的影響
? 教學難點
如何使畫面具有較強的色調感
? 教學過程
一．欣賞與討論
1．展示塞尚的作品，講解大師堅守“永恒性的形象和堅實的結構”靜物畫的追求。2．欣賞、討論、交流對大師作品的感受。3．分析作品所呈現的美感。
二．實踐與創作
1．教師示范水粉畫用筆的技巧。2．借鑒塞尚的作品，學生創作。
3．教師巡視，發現問題及時指出、糾正。
三．交流與再創作
1．鼓勵學生借鑒大師的用筆、用色方法進行再創作。2．教師及時發現學生的閃光點，用以啟發他人。3．教師主動幫助表現畫面拘謹的學生大膽完成畫面。
四．欣賞與評論
1．水粉顏色不容易干，有條件可用電吹風吹干畫面。2．欣賞、評價同學畫的創意和優點。
單元主題：第五單元 泥偶的故事 課題名稱：第11課 有個性的泥偶
? 知識要素
感受捏塑頭像的要素
? 技能要求：
泥工綜合技法
五年級第一學期美術教案
? 知識要素
泥偶的相關知識要素
? 技能要求：
泥偶的服裝搭配
? 教學目標
體驗與發現：體驗制作服裝的感受和演出的愉悅之情 實踐與創造：服裝的制作和演出能充分表現學生的才智 欣賞與評議：從服裝搭配的優劣和演出的效果來評價
? 教學重點
服裝色彩的搭配和泥偶的裝飾
? 教學難點
演出時對不同角色聲調的摹仿
? 教學過程
一．欣賞與導入
1．學生評論服裝搭配的優秀，和演出神態。2．總結服裝的式樣：A型、H型、X型、V型。
3．總結服裝色彩搭配的原則——整體協調局部對比。4．先觀賞木偶劇（課件）（5分鐘）——阿凡提。5．學生總結——演木偶劇動作要豐富，語言要生動。
二．實踐與指導
1．玩偶服裝圖——剪兩片T字型布料，然后用雙面膠粘合。
① 服裝要大一些，長一點（能遮住上臂）；
② 領子、袖口等處粘布料裝飾。2．分組演出：
① 學生躲在講臺后面，伸出套在手上的泥偶，根據所編故事演出。
② 角色的動作，聲調要夸張。
三．深化與調整
1．服裝在調節上（領子、袖口、下擺、腰身）等處的裝飾要與整體協調。2．制作要認真。
3．用橡皮筋或雙面膠把服裝粘貼在項頸處。
4．每組演出后，即時評論，以利下一組演出時改進。
四．評價與總結
1．學生自評、互評所制作服裝的優劣，教師應加強輔導，最后總結（多肯定優點）。2．演出打分：
五年級第一學期美術教案
四．欣賞與評論
1．展示自己的作品，分析存在的問題。2．能否發現別人的創意之處？說一說。
單元主題：第六單元 彩墨天地 課題名稱：第14課 熟悉的人物
? 知識要素
學習彩墨畫寫生的方法
? 技能要求：
嘗試淡墨、焦墨的表現
? 教學目標
體驗與發現：體驗水墨在宣紙上的變化，發現水墨畫干濕濃淡的技法 實踐與創造：通過彩墨畫形式表現周圍的親人
欣賞與評議：相互欣賞作品，評論作品的成功和失敗
? 教學重點
學會觀察人物的特征
? 教學難點
不同人物五官及動態特征的表現
? 教學過程
一．引入與交流
1．教師出示范畫，讓學生分析畫面不同的表現手法。2．小組討論、交流表現技法。
二．發現與嘗試
1．參考照片形象，讓學生觀察人物的特征。
2．教師歸納學生意見，分析如何表現人物的比例、動態。3．啟發學生用水墨畫形式寫生熟悉的人物。
三．創造與輔導
1．作畫時首先可以從人物最想表達的某一部分開始，勾線時要注意墨色的濃淡變化。2．鼓勵學生用主觀色彩表現感受。注意臉、頭發、衣服和背景間四大塊色彩的關系。
五年級第一學期美術教案
1．用刷子、曲線、直線、油漆桶等工具繪畫一單獨紋樣。
2．用復制、粘貼、旋轉、傾斜、縮放等方法，按一定的排列秩序組合圖形。3．設想可以把圖形裝飾在什么日常用品上。
四．展示與評論
1．展示作品，介紹自己的構思。2．互評，教師評議。
① 單獨圖形的繪制是否飽滿、有創意？
② 排列組合的方法是否有創新？
③ 新圖形是否有好的視覺效果、設計巧妙？
單元主題：第七單元 電腦給我新本領 課題名稱：第16課 多彩的服裝
? 知識要素
服裝特征（紋樣裝飾）
? 技能要求：
學習畫圖板軟件的使用
? 教學目標
體驗與發現：欣賞和感受圖形在服裝中的裝飾美感
實踐與創造：設計一件自己喜歡的服裝，并添加圖形裝飾 欣賞與評議：表現圖形與服裝款式、色彩之間的協調關系
? 教學重點
設計有創意的圖形
? 教學難點
圖形與服裝款式、色彩之間的搭配
? 教學過程
一．欣賞與感受
1．欣賞各種式樣的服裝。2．請學生談談對服裝的感受。3．教師簡單分析小結：
服裝的款式各異，主要有保暖、保護修飾的作用，但是根據季節、性別、材質、功能等條件，又有很大的區別和特點。
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