第一篇：湘教版新教材第11.12冊(cè)美術(shù)教案部分

湘教版新教材第11.12冊(cè)美術(shù)教案部分

簡(jiǎn)易紙浮雕湘教版新教材

教學(xué)目標(biāo)：、通過教學(xué)湘教版新教材，使學(xué)生初步掌握簡(jiǎn)易紙浮雕的基本制作方法和有關(guān)技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，湘教版新教材發(fā)展學(xué)生的想象力和造型能力，養(yǎng)成細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：紙浮雕的制作方法及步驟。湘教版新教材

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)制作美觀新穎的紙浮雕。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白板紙、小刀、鉛筆、直尺、墊板。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：、出示折疊紙浮雕范品，引導(dǎo)學(xué)生回憶。

2、出示二方連續(xù)骨格的簡(jiǎn)易紙浮雕范品。

問：它與折疊紙浮雕有什么不同？

學(xué)生回答后教師小結(jié)：簡(jiǎn)易紙浮雕是在折疊紙浮雕的基礎(chǔ)上再加以用刀適當(dāng)切劃而制作出來的紙浮雕。（板書課題）

二、新授：

１、講解示范：

（1）設(shè)計(jì)：（板書）畫出切割線，注意量畫要準(zhǔn)確、細(xì)致。

（2）壓劃：（板書）用刀尖、直尺壓劃折痕，注意用力要適度。

（３）切劃

（４）折疊

２、引導(dǎo)構(gòu)思：

（1）觀察做好的紙浮雕范品，問：“這種三角形的突起使你聯(lián)想到什么？”

（２）展示半圓形為單元的紙浮雕范品，問：這種半圓形的突起又使你聯(lián)想到什么？

（3）展示一個(gè)菠蘿，問：怎樣用紙浮雕的方法表現(xiàn)這些小突起？

（4）問：表面光滑無明顯小突起或紋理的物體適合用今天的方法表現(xiàn)嗎？今天的方法適合表現(xiàn)適合哪種物體？

學(xué)生回答后教師小結(jié)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示小結(jié)。

小鬧鐘設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：、通過教學(xué)讓學(xué)生了解關(guān)于鐘的歷史文化知識(shí)，提高審美情趣。

2、通過小鬧鐘的設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握鬧鐘的設(shè)計(jì)方法。

難點(diǎn)：有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、實(shí)物。

教學(xué)過程：

一、通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。

、欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器。

聰明的中國(guó)人發(fā)明了人類最早的計(jì)時(shí)器——日晷，通過日光影移動(dòng)記錄時(shí)刻。

2、欣賞故宮鐘表館的珍藏品圖片，讓學(xué)生觸摸鐘的歷史軌跡。

3、欣賞現(xiàn)代廣場(chǎng)鐘表，牽引學(xué)生的目光關(guān)注周圍生活。

4、欣賞具有時(shí)代氣息的各式鐘表。

5、通過學(xué)生所帶的家庭小鬧鐘欣賞，揭示課題。

二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘的外形結(jié)構(gòu)。

三、師生討論，考慮小鬧鐘設(shè)計(jì)步驟。（板書課題）

、整個(gè)鐘體外形設(shè)計(jì)。

2、鐘面的外形設(shè)計(jì)。

3、指針、刻度、數(shù)字的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)要求：

（１）指針分長(zhǎng)短。

（２）刻度按既定的位置。

（3）數(shù)字可用阿拉伯?dāng)?shù)字、羅馬數(shù)字。

四、啟發(fā)學(xué)生大膽地進(jìn)行鬧鐘的設(shè)計(jì)。

、鐘的整體外形和鐘面的形都可以有變化。

2、指針、數(shù)字的設(shè)計(jì)也可以體現(xiàn)創(chuàng)意。

五、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的小鬧鐘，要有自己的創(chuàng)意。

六、作業(yè)講評(píng)。、作業(yè)展評(píng)交流，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

2、滲透德育。小鬧鐘提醒我們要珍惜時(shí)間，爭(zhēng)做時(shí)間的主人

賀卡設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)賀卡的表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于思索，敢于創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)賀卡設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技能。

難點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)的內(nèi)容與形式的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦，賀卡實(shí)物。

教學(xué)過程：

一、欣賞賀卡導(dǎo)入課題。、欣賞自制的、印刷的賀卡，理解其作用、價(jià)值。（學(xué)生討論發(fā)言）。

（1）作用：增進(jìn)友誼，情感交流，藝術(shù)欣賞，美的享受。

（2）價(jià)值：代表真情的賀卡是無價(jià)之寶，代表著情感、友誼。

2、板書課題。

二、分析賀卡的表現(xiàn)形式。

欣賞各種賀卡，學(xué)生討論分析其表現(xiàn)形式。

三、賀卡的構(gòu)圖特點(diǎn)。（學(xué)生討論發(fā)言）

以簡(jiǎn)潔、明快、富有裝飾性的圖案為主，文字一般是美術(shù)字，也有的是書法字體。

四、設(shè)計(jì)賀卡的基本方法。

、選材：

（1）制作賀卡的材料一般是以什么為主？

常見的賀卡一般是以紙為主要材料，如：厚白紙、卡紙、吹塑紙等等。

（２）學(xué)生作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們選擇自己帶的材料作為賀卡材料。

2、確定賀卡外形。

（1）欣賞教師的示范卡外形。賀卡外形一般為方形，但也可以設(shè)計(jì)其它形狀的外形。

（2）學(xué)生作業(yè)：構(gòu)思并制作賀卡外形。

３、構(gòu)思簡(jiǎn)潔的、有美好祝愿的象征性的圖案和簡(jiǎn)短的文字內(nèi)容。

（１）欣賞課本范圖和。

（2）學(xué)生作業(yè)。

五、小結(jié)：

展示：講評(píng)學(xué)生的賀卡制作情況，以鼓勵(lì)為主。

課題：肖形印章

教學(xué)目標(biāo)：、增加學(xué)生對(duì)肖形印章的有關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大審美視野，提高欣賞能力。

2、掌握刻制肖行印章的基本步驟和方法，提高動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。刻制方法的了解與運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：范物（印章），cAI（燈片），cD。

教學(xué)操作過程：

一、導(dǎo)入新課、教師出示印章實(shí)物，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)印章。刻印章是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，它是祖國(guó)文化藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。

2、教師出示cAI，提問：這幾幅放大的印章表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（讓學(xué)生直觀識(shí)別肖形印章）學(xué)生回答，教師歸納：以圖案花紋或人物肖像為主要表現(xiàn)內(nèi)容的印章叫做肖形印，又叫圖案印。它是刻印藝術(shù)中的一種，生肖印是肖形的一種專題印章，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)。

二、新授。、隨堂欣賞，討論。

（1）學(xué)生觀賞、分析課文中所列印章，感受朱文、白文兩種不同的表現(xiàn)形式。

（2）教師用cAI出示朱文、白文肖形印章范圖各一枚，提問：這兩枚印章的表現(xiàn)手法有什么區(qū)別？（讓學(xué)生加深感知兩種不同的表現(xiàn)形式，引出朱文和白文的知識(shí)）學(xué)生回答后教師歸納：印文為紅色的叫朱文，又叫陽文。反之叫白文，又叫陰文。繼續(xù)提問：這兩種不同的表現(xiàn)形式分別需要采

用怎樣的刻制方法才能表現(xiàn)出來？學(xué)生進(jìn)行討論。

2、講授刻印方法、步驟和相關(guān)的技術(shù)要求

（1）材料準(zhǔn)備

用橡皮代替石印

（2）描繪印紋（圖案要簡(jiǎn)煉，抓住主要特征，cAI出示范圖）

提醒學(xué)生注意確足采用哪種表現(xiàn)形式（朱文或白文）

（3）執(zhí)刀刻制

（4）授色蓋印

三、布置作業(yè)

要求：自行設(shè)計(jì)、刻制一枚自己喜歡的肖形印章（可以以自己的生肖為刻制對(duì)象）造型要簡(jiǎn)練、優(yōu)美，下刀要準(zhǔn)確適度，授色蓋印要細(xì)心。

四、播放音樂，學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)。總結(jié)下課。

外國(guó)繪畫作品欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，使學(xué)生初步了解外國(guó)繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)，開闊藝術(shù)視野，培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的能力。

2、使學(xué)生懂得，外國(guó)的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國(guó)的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的精神 財(cái)富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品，自覺保護(hù)文物的良好品德。

3、通過對(duì)外國(guó)反映兒童生活作品及風(fēng)景、靜物作品的了解與欣賞，培養(yǎng)兒童珍惜社會(huì)主義的幸福童年和熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

使學(xué)生了解外國(guó)繪畫作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電教設(shè)備

教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們見過很多的繪畫作品，外國(guó)作品你們見得多嗎？今天我們就來欣賞外國(guó)繪畫作品。（板書課題）

二、學(xué)生自行欣賞作品。展開豐富的想象。

三、老師逐一介紹。、《金魚》 馬蒂斯（法國(guó)）

這件作品是法國(guó)畫家、野獸派畫家的代表人物馬蒂斯于１９１１年所作。這幅畫從題材內(nèi)容到表現(xiàn)形式都可以看出，畫家熱衷于東方藝術(shù)的風(fēng)格之探索，致力于追求有力度的線條與色彩的協(xié)調(diào)。特別有趣的是，畫家描繪出玻璃缸中紅色金魚漂游的感覺，透明的魚缸由于光線的折射，從水面觀察時(shí)與透過玻璃缸所見到的魚兒是不一樣的，并十分巧妙的加以表現(xiàn)。

２、《工廠》 畢加索（西班牙）

《工廠》又名《奧爾塔的工廠》，為現(xiàn)代派繪畫大師畢加索１９０９年所作的立體主義作品。畫家通過對(duì)法國(guó)繪畫傳統(tǒng)技巧的研究，他的第一批立體主義作品問世了，《奧爾塔的工廠》是其中的一幅。畫家把現(xiàn)實(shí)生活中的工廠形狀加以破壞，把空間分解成許多幾何形體，并根據(jù)明暗的配置而進(jìn)行神秘的重新組合，排除傳統(tǒng)的透視觀念，構(gòu)成畫家所想象的立體形，即新的統(tǒng)一的“三維空間”。

３、《又是一個(gè)兩分》 列歇特尼科夫（蘇聯(lián)）

這幅作品是蘇聯(lián)畫家列歇特尼科夫１９５２年創(chuàng)作的油畫作品。畫面左立者是作品的中心人物，這個(gè)小男孩由于貪玩把時(shí)間多用于滑冰，在學(xué)校考試中又得了兩分。小弟弟騎在自行車上，露出微笑譏諷他；姐姐看到成績(jī)單，站起來嚴(yán)肅地批評(píng)他；母親十分傷心；只有狗不懂兩分的含意，照常熱情地用前腳扒在男孩的胸前，伸著舌頭，搖著尾巴，和他鬧著玩。

四、小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？

戲劇臉譜》說課稿

一、教材分析

《戲劇臉譜》這一課，選自湘版美術(shù)教材第十一冊(cè)。本課是臉譜的欣賞與認(rèn)識(shí)、制作融為一體的綜合課，主要是對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)的初步認(rèn)識(shí)和模仿學(xué)習(xí)。也是對(duì)以前學(xué)過的人物肖像畫、色彩、對(duì)稱圖案等知識(shí)的綜合運(yùn)用。本課共兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)進(jìn)行臉譜的欣賞和臉譜基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，第二課時(shí)制作完成一張戲劇臉譜的制作。

、教學(xué)內(nèi)容

A、了解臉譜的起源和作用。

B、認(rèn)識(shí)臉譜的形式、感受裝飾美，領(lǐng)悟各種造型和色彩的象征意義。

c、了解臉譜的裝飾用途，打開學(xué)生的思維。

2、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解中國(guó)戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)；學(xué)習(xí)繪制臉譜的基本方法和步驟，臨摹或創(chuàng)意畫出一種臉譜樣式。提高對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：戲劇臉譜的認(rèn)識(shí)與繪制。

難點(diǎn)：臉譜紋樣的適當(dāng)設(shè)計(jì)和色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

二、教法運(yùn)用

對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來講，由于每位同學(xué)存在的個(gè)體差異性較大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容又是平時(shí)同學(xué)們接觸較少的戲劇方面的知識(shí)，因此教師要注重每位學(xué)生的接受能力，盡量的將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解得淺顯易懂些，在此基礎(chǔ)上才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也要讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，變無意注意為有意注意。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，我將采用下列幾種方法進(jìn)行教學(xué)：

、音樂引入法：

學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的開門見山式的教學(xué)方法已經(jīng)產(chǎn)生了疲倦感。上課時(shí)先放上一段歌曲《戲說臉譜》并配以歌詞，以吸引學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)興趣。刺激學(xué)生大腦皮層的神經(jīng)，使之達(dá)到預(yù)備興奮的狀態(tài)。

2、多媒體演示法：

小學(xué)生畢竟還處在以充分滿足視覺感官為主的階段，因此根據(jù)學(xué)生這一生理特點(diǎn)，利用直觀形象的圖片、來持續(xù)抓住學(xué)生的注意力。這時(shí)教師展示出形態(tài)各異的臉譜圖片，來滿足學(xué)生的欣賞欲望并輔助學(xué)生對(duì)于臉譜的直觀認(rèn)識(shí)和了解。

3、觀察理解法：

學(xué)生觀察想象能力的比中年級(jí)學(xué)生豐富，他們的感受能力很強(qiáng)，有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。教師通過講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，由模糊到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。

4、分析比較法：

學(xué)生有很強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察、比較來認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，理解教師教學(xué)意圖。

5、指導(dǎo)制作法：

教師要在學(xué)生充分理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜，但不能越俎代庖替學(xué)生選擇圖樣、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛的圖式來繪制。

三、學(xué)法分析

本課要讓學(xué)生了解的是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，這本就是一門博大精深的藝術(shù)學(xué)科，要讓學(xué)生在短短的一節(jié)課時(shí)間里對(duì)戲劇中的角色、臉譜的分類、不同顏色所代表的不同含義等知識(shí)都有所了解，光依靠教師講是根本不夠的，而且也會(huì)讓學(xué)生于處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,因此我以下面兩種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

、資料收集法：

在課前讓學(xué)生收集有關(guān)戲劇臉譜的資料，特別是關(guān)于戲劇人物的故事及故事人物性格的資料，如能收集到臉譜圖案的最好。

2、自主探究法

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”因此，在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)——臉譜的紋樣設(shè)計(jì)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過讓學(xué)生思考“用什么樣的臉譜紋樣來突出我的作品的特點(diǎn)”這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究并充分張揚(yáng)自己的個(gè)性,設(shè)計(jì)各式各樣的臉譜紋樣以及各種方式的臉譜構(gòu)圖。

3、合作交流法

在制作臉譜的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽取不同的看法，分享彼此獲得的不同的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)制作思路，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但切忌小部分學(xué)生一味的模仿他人作品,鼓勵(lì)人人都有與眾不同的設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

怎樣讓學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一種持久的興趣，從而達(dá)到新課改所要求的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的呢？預(yù)備鈴響后，我就播放一段京劇唱腔的音樂《說唱臉譜》，使學(xué)生先感受到濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，并開始揣測(cè)本課的上課內(nèi)容。上課后，我通過播放一組臉譜的圖片刺激學(xué)生的視覺，使學(xué)生對(duì)臉譜——這一我國(guó)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

（二）、傳承文化，開闊視野

現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，美術(shù)學(xué)科是人文性、藝術(shù)性、全體性的集中表現(xiàn)，是人類文化的一個(gè)重要組成部分，它不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種多元化的文化學(xué)習(xí)。整堂美術(shù)課就是在這種濃厚的傳統(tǒng)文化——京劇藝術(shù)氛圍中展開教學(xué)的。從音樂引入教學(xué)，以京劇樂曲貫穿課堂，到最后做一個(gè)超級(jí)鏈接，讓學(xué)生自己上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，了解更多的有關(guān)臉譜的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)美術(shù)的熱愛。

（三）、自主學(xué)習(xí)，揮灑個(gè)性

現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在課中我并沒有按照傳統(tǒng)教學(xué)模式傳授方法，而是先讓學(xué)生們?cè)谡n前先搜集一些關(guān)于臉譜方面的基本常識(shí)，然后在教學(xué)中讓學(xué)生通過觀察、領(lǐng)悟、小組討論的方式，大膽推測(cè)臉譜的制作過程，真善美和發(fā)揮學(xué)生自主解決問題的能力。再通過新身實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)制作方法提出質(zhì)疑，例：“我該怎么畫臉譜？”“如何分割臉部呢？”“分割好以后如何上色？”。他們所提出的這些問題恰恰就是本課需要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是本課的關(guān)鍵部分。這些問題讓學(xué)生在觀察、比較、討論后進(jìn)行嘗試操作，教師再適時(shí)地加以引導(dǎo)，歸納并總結(jié)出那種是比較合理的制作方式，但并不否定其他可行的制作方法。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)自身的審美觀制作他們自己認(rèn)為有特點(diǎn)的臉譜形象。從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、教師主要引導(dǎo)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力這課改理念。

（四）、多維評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展

既然是一個(gè)發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性的課堂，那么多維性、多級(jí)性評(píng)價(jià)就成了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)手段。因此，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而體現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)來提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力的作用。如學(xué)生自評(píng)“我畫得還不錯(cuò)咧！”、“我畫得比以前的作品好了！”，教師用“不錯(cuò)，很漂亮。”“有特點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持！”“不如貼到展示板上給大家看看吧！”等。本課的評(píng)價(jià)貫穿課堂始終，從學(xué)生學(xué)，到作業(yè)成品的完成都以一種鼓勵(lì)的、積極的態(tài)度、發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)不同學(xué)生。由此讓學(xué)生獲得成功后的愉悅，進(jìn)而對(duì)美術(shù)產(chǎn)生持久的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的興趣。

（五）、多元整合，全面發(fā)展

美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，本課將美術(shù)與音樂、美術(shù)與表演藝術(shù)、美術(shù)與傳統(tǒng)文化、美術(shù)與信息科技進(jìn)行整合，充分體現(xiàn)了美術(shù)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。從而陶冶了學(xué)生的情操、提高了審美的能力、促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

（六）、課堂小結(jié)，拓展延伸

科學(xué)精練地結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，先要整體表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次要求學(xué)生在課后將制作完成后的作品進(jìn)行互相欣賞，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。在此基礎(chǔ)上，可以在活動(dòng)課中通過短劇表演來展示創(chuàng)作成果，從而將課堂評(píng)價(jià)延伸至課外，這樣既使評(píng)價(jià)更加的生動(dòng)，又不乏激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造的熱情。

（七）、板書設(shè)計(jì)

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分：課題、臉譜構(gòu)成及特點(diǎn)、制作步驟和展示區(qū)。

第二篇：湘版第12冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

湘版第12冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

課目 第 1課請(qǐng)到綠色商店來(活動(dòng)一)

一|欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。

1．CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會(huì)選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)

2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以

及與其他物品的區(qū)別。

課件展示：許多種商品擺在貨架上．有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。

觀察分析，認(rèn)識(shí)綠色商品。

1．小明和小強(qiáng)買了許多物品，請(qǐng)你找一找他倆買的物品有什么不同。

2．學(xué)生觀察回答。

3．教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。

4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。

5．今天我們就來學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。

課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。

課件展示：六到八種綠色食品和物品。

自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。

1．基本要素

(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。

(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。

2．包裝的設(shè)計(jì)與制作

(1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡(jiǎn)潔、醒目、美觀。

(2)設(shè)計(jì)的方法

A．運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡(jiǎn)潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對(duì)比和統(tǒng)一。

B．包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。

(3)制作

A．按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。

B．參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。

課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標(biāo)示各部分。

課件展示：呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。

課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。

創(chuàng)造表現(xiàn)。

1．課件出示作業(yè)要求。

2．教師巡視指導(dǎo)。

播放輕松愉快的音樂。

展示交流，拓展延伸。

1．將學(xué)生作品張貼展示。

2．以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行交流。

3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。

4．課后通過上網(wǎng)查資料或去圖書館等方式了解關(guān)于包裝的知識(shí)。

課件展示：各種包裝設(shè) 計(jì)。

課目

第 1課請(qǐng)到綠色商店來(活動(dòng)二)

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

談話導(dǎo)人

1．上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)

2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。

3．引入課題——廣告設(shè)計(jì)。

課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計(jì)，并配有廣告語 的聲音。

課件展示：課題——廣告設(shè)計(jì)

深人感知

1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用?

教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。

2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。

(1)商品的圖形精美，有代表性。

(2)精彩的廣告語，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。

(3)色彩視覺沖擊力強(qiáng)，感染力充分。

3．制作過程

(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。

(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。

(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。

4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。

課件展示：旱現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)并用文字標(biāo)示各部分．

課件展示：制作步驟。

嘗試作業(yè)

反饋指導(dǎo)

1．嘗試制作構(gòu)思草圖。

2．教師分析典型作品，解決疑難問題。

(1)版畫形式的合理。

(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。

(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。

3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。

4．欣賞不同版面形式的作品。

播放輕松愉快的音樂。、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。

課件展示：不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。

創(chuàng)造表現(xiàn)

1．課件出示作業(yè)要求。

2．教師巡視指導(dǎo)。

播放輕松愉快的音樂。

評(píng)析交流

延伸應(yīng)用

1．討論評(píng)議

互評(píng)：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。

師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2．滲透環(huán)保意識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。

3．鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易

學(xué)生作業(yè)。

課目 第2課城市靈光(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

欣賞導(dǎo)人

1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)

2．畫面定格為香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡(jiǎn)單介紹：中國(guó)銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì)，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國(guó)建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃猓伙@出了它有著美好曲線的“身段”。

3．導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會(huì)漫長(zhǎng)而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書課題。

課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。

課件2：圖片顯示：香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。

課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。

交流感受

1．討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。

2．交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。

3．教師小結(jié)提升。

課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。

繪畫體驗(yàn)

1．提出作業(yè)要求

(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。

(2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。

(3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。

2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

課件5：播放輕音樂。

展示評(píng)價(jià)

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。

作業(yè)展示板。

課目

第2課城市靈光(活動(dòng)二)

年級(jí)

6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教

耿興華

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

欣賞分析

1．學(xué)生通過課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們?cè)煨偷莫?dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)

2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。

課件l：各種形式以及各

種材料制作的建筑模型。

課件2：圖片顯示：各種

基本形以及各種制作材料的圖片資料。

課件3：課件出示課題 《城市靈光》。

交流體驗(yàn)

1．展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡(jiǎn)單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。

2．看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

3．學(xué)生代表簡(jiǎn)單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型。

直觀展示紙制建筑模型。

課件4：展示制作方法和步驟。

自主創(chuàng)作

1．提出作業(yè)要求

(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。

(2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的作品。

(3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。

(4)制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

課件5：播放輕音樂。

展示評(píng)價(jià)

1．完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央，和其他小組的作品組合成建筑群。

2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來評(píng)價(jià)作品。

作業(yè)展示板。

拓展延伸

課件展示用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學(xué)生除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作，滲透創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

課件展示用各種廢氣物制作的建筑模型。

課目 第3課俯瞰山川(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 張欣

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

情景導(dǎo)入

1．師生看課件(飛機(jī)起飛的情景)，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。

師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。

2．看課件(雪景視頻)，加深俯瞰的視覺感受。

多媒體播放兩段視頻

感受欣賞

結(jié)合教材和課件，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景。

1．欣賞《中國(guó)地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。

3．對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。

4．對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。

多媒體展示欣賞圖片。

對(duì)比分析

結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對(duì)平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。

1．看視頻，師生交談感受。

2．看一組照片，師生交談感受。

多媒體展示視頻．

多媒體展示圖片

欣賞評(píng)述

1．學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

多媒體展示圖片。

拓展運(yùn)用

將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對(duì)俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1．?dāng)z影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同?

2．動(dòng)畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的?

3．繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會(huì)怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面?

多媒體展示攝影作品

多媒體展示動(dòng)畫作品。

多媒體展示繪畫作品

課目 第3課俯瞰山川(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 肖 華

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

欣賞感受

1．課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動(dòng)畫作品和繪畫作品。

2．師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：

師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?

師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。

多媒體展示欣賞圖片。

交流嘗試

1．信息交流

(1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。

(2)分小組交流資料，自由提問，回答。

2．說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說，老師邊從課件的圖片資料庫中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)

3．限時(shí)嘗試?yán)L畫。多媒體展示欣賞圖片，對(duì)比分析

結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。

1．找別扭

(1)欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)為其找別扭。

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。

(3)找出別扭的地方，并請(qǐng)學(xué)生提出修改方案。

2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。

(1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層 次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。

(2)啟發(fā)學(xué)生在面對(duì)對(duì)象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。

多媒體展示圖片

創(chuàng)作評(píng)析

1．學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

2．作業(yè)觀賞交流，展開自評(píng)、互評(píng)。

多媒體展示學(xué)生作業(yè)。

拓展運(yùn)用

將學(xué)生引入到不同生活場(chǎng)景中．發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果．通過觀察活動(dòng)中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學(xué)生獲得一些意外的感覺，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1．?dāng)z影作品欣賞。問：在生活中，你從俯視的角度看到過哪些有意思的場(chǎng)景呢?

2．幾米漫畫作品欣賞。問：作者為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢?

3．影視作品(《后天》、《阿波羅十三號(hào)》、《星球大戰(zhàn)》等影片片段)欣賞。利用俯視角度制作拍攝的這些影視作品又讓你產(chǎn)生了什么感覺?有仕么新發(fā)現(xiàn)呢?

多媒體展示攝影作品。

多媒體展示動(dòng)畫作品。

多媒體展示影視作品。

課目 第4課畫壇巨匠(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 尹紅

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

賞畫導(dǎo)人

課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。

教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。

揭示課題：畫壇巨匠——畢加索

課件：代表作品

交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。)

分組交流、討論、整合相關(guān)信息。

l.關(guān)于畫家你知道些什么?

2．關(guān)于畫家的作品你知道些什么?

教師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。

課件：相關(guān)圖片、解說

欣賞、描述

出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。

提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請(qǐng)你描述。看了作品你有什么感受?(分組討論，指定學(xué)生說一說。)

課件：《格爾尼卡》作品及作品局部

賞析、評(píng)述

1．教師簡(jiǎn)介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。

2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評(píng)述。

提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么?

3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。

課件：《格爾尼卡》作品及作品局部

模仿、體驗(yàn)

嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫。

相關(guān)范畫數(shù)張

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

用一句或幾句話對(duì)畫家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。

課目 第5課音樂會(huì)(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 楊哲

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

嘗試作業(yè)

1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡(jiǎn)進(jìn)行排列組合，表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

2．學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。

3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來制作。

難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀?

怎樣將紙筒黏合牢固?

錄音機(jī)播放樂曲。

方法指導(dǎo)

1．教師示范

(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。

(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。

(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。

2．學(xué)生小結(jié)制作步驟

(1)制作單體數(shù)個(gè)。

(2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。

(3)黏結(jié)要牢固。

視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。

拓展思路

1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。

(1)一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列。

(2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。

(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。

2．師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢?

3．小結(jié)：?jiǎn)误w一致，但排列方式不同。

4．拆掉一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排列。

視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。

觀賞教材

1．把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討

論交流對(duì)該作品的感受和理解。

2．學(xué)生評(píng)述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解

為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。

再次作業(yè)

1．播放《茉莉花》的樂曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制作立體形，表達(dá)對(duì)音樂的感受。

播放音樂。

評(píng)析作業(yè)

1．欣賞、評(píng)析作品。

2．學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻律感的場(chǎng)面和畫面。多米諾骨牌，申奧會(huì)上的扇子舞，古人的書法等等。

3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

圖片欣賞。

課目 第6課我來玩電腦(活動(dòng)一)

年級(jí)

6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教

賀佳妮

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

欣賞導(dǎo)人

1．課件，出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過

Photoshop處理過后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請(qǐng)學(xué)生通過點(diǎn)擊放大欣賞。

2．問：這和原來的風(fēng)景畫有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎?

3．其實(shí)運(yùn)用我們手中的電腦和合適的軟件，就可以輕松地達(dá)到這樣的效果。

4．教師讓學(xué)生選擇最感興趣的，當(dāng)場(chǎng)示范怎么達(dá)到這樣的效果。（一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。)

5．小結(jié)：四個(gè)步驟，1分鐘不到的時(shí)間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢(shì)。想不想一起來試試呢?

6．那我們就一起來玩電腦吧!出示課題——《我來玩電腦》。

教學(xué)課件：圖片展示。

多媒體展示系統(tǒng)：教師演示Photoshop軟件功能．

了解基本工具

1．學(xué)習(xí)打開、保存、退出的基本方法。

2．介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個(gè)部分。

3．學(xué)習(xí)撤銷操作的方法。撤銷一步可以用快捷鍵Ctrl+z，撤銷幾步可以打開右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動(dòng)就可以了。“歷史記錄”可以清除鞠步記錄。

多媒體展示系統(tǒng)：教師演示photoshop軟件功能．

嘗試制作

1．選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個(gè)名字。

2．展示給全班同學(xué)看看，說說自己通過什么方法改變的。

教學(xué)課件：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。

多媒體展示系統(tǒng)。

游戲

1．找一找書上的兩個(gè)機(jī)器人，它們哪些地方不一樣?一共有l(wèi)l處，你能用鉛筆把它們標(biāo)注出來嗎?

2．請(qǐng)最快的同學(xué)上臺(tái)來標(biāo)記給大家看。

教材。

學(xué)習(xí)制作方法 1．小結(jié)：后圖是經(jīng)過了Photosh叩修改變成的。通過修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。

2．學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動(dòng)進(jìn)行復(fù)制．

3．學(xué)生嘗試一個(gè)小圖形，進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)生作業(yè)

1．教師出示一些圖片，供學(xué)生選擇進(jìn)行修改制作。

2．將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。

教學(xué)課件：圖片．

游戲、評(píng)價(jià)

1．進(jìn)行游戲：互相找找同學(xué)修改后的圖片的區(qū)別。

2．說說你找到了哪些不一樣的地方。誰修改得最精細(xì)。

課目 第6課我來玩電腦(活動(dòng)二)

年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 賀佳妮

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

游戲?qū)?/p>

1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個(gè)神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實(shí)。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。

2．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說一說自己的想法。可以用電腦里面最常用的什么功能?(復(fù)制，粘貼)

3．請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復(fù)制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復(fù)制出許多小猴子。)

多媒體展示系統(tǒng)。

探索方法

1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點(diǎn)，或者變矮變胖一點(diǎn)呢?

2．學(xué)生回答并上臺(tái)在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動(dòng)圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。

3．教師演示，我們還可以對(duì)小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更多的不同樣子的小猴子。

多媒體展示系統(tǒng)。

嘗試制作

老師這里有很多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等方法做出有趣的畫面。

提出問題

1．提問：你在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎?

2．小結(jié)問題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底

色也復(fù)制出來了，不好看。怎么辦呢?

解決問題

1．學(xué)生小組內(nèi)討論解決方法。

2．小結(jié)歸納：有兩種辦法。

(1)如果背景的顏色單一，點(diǎn)擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的背景色去掉。

(2)如果背景的顏色復(fù)雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。

多媒體展示系統(tǒng)。

比較、欣賞

1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。

2．欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和別的同學(xué)的作業(yè)。

教學(xué)課件：圖片。

設(shè)計(jì)制作

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

播放音樂和優(yōu)秀圖像畫面。

欣賞評(píng)價(jià)

介紹自己設(shè)計(jì)的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。

多媒體展示系統(tǒng)。

課目 第7課兵馬俑(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教

尹海瑛

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

激情造趣

交流導(dǎo)入

1．師生對(duì)話

師：有誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字——“俑”?它是什么意思?

生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。

2．導(dǎo)入課題

1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來

關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)

觀察分析

研究討論

1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。

(1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場(chǎng)景。

(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)

艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ?

(3)課件展示銅車馬的全圖，并簡(jiǎn)要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛。

教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國(guó)文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2．課件展示出土的各種物品

(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什

么特點(diǎn)?

(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。

3．觀察陶俑

(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不

同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)

(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。

學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。

課件播放中央電視臺(tái)《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。

課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑．重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。

嘗試制作

創(chuàng)造表現(xiàn)

1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。

2．學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得。

3．教師示范。

(1)團(tuán)泥。

(2)整體捏塑脖子與頭。

(3)捏塑軀干和下肢。可以把軀干和下肢作為一個(gè)整體來捏。

(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。

(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫、裝飾各部位。總結(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。

4．出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。

5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

課件播放古典音樂．

課件出示姿勢(shì)不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。

作品反饋

總結(jié)拓展

1．表揚(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。

2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。

課件展示出土的藝術(shù)珍品。

課目 第7課兵馬俑(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 尹海瑛

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

激情造趣

導(dǎo)入課題

1．師生交流

師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品?

學(xué)生各說各自的見聞。

2．導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!

觀察賞析

描述評(píng)價(jià)

1．課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點(diǎn)?

2．這個(gè)彩陶盆是制作于什么時(shí)代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景?

3．講一講它給你什么感受。

教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時(shí)代背景，觀察其特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對(duì)準(zhǔn)確完整的評(píng)述。

課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。

探討研究

學(xué)習(xí)借鑒

1．課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。

2．學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。

3．開小型報(bào)告會(huì)，小組長(zhǎng)匯報(bào)各組的研究成果。

四羊方尊：四羊方尊是我國(guó)現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧靜中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來。把器皿和動(dòng)物形狀結(jié)合起來，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。

T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47．7厘米，長(zhǎng)205厘米。帛畫可分上、中、下三部。整個(gè)畫面布局對(duì)稱，線條流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。

玉風(fēng)：高13．6厘米，厚0．7厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀。可系繩佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡(jiǎn)練，飾剔地陽紋，在商代玉器中罕見。

彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋．平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點(diǎn)紋。色彩艷麗如新。

課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。

觀摩交流

相互評(píng)析

1．各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細(xì)美觀。

2．學(xué)生相互評(píng)價(jià)，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品。

用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生

作品。

課后拓展

調(diào)查了解

1．上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。

2．課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

課目 第8課光影變幻(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 王娜丹

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

情景激趣

導(dǎo)入課題

1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。

2．揭示課題——《光影變幻》。

多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。

嘗試表現(xiàn)

探究方法

1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。

2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。

3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。

4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。

板書，圖片、鉛筆、紙等。

深入感知

巧妙聯(lián)想

1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

2．小組討論：你會(huì)想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。

3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫一個(gè)幾何形，并組成完整畫面。

畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂。

賞析作品

拓展思路

1．討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品

哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。

2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。

作品、評(píng)分記錄卡。

表現(xiàn)創(chuàng)作

總結(jié)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評(píng)一評(píng)。

2．教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。

展示板、作業(yè)，課件播放輕音樂。

課目 第 8 課光影變幻(活動(dòng)二)

年級(jí) 6 年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 王娜丹

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

玩一玩

1．播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。

2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動(dòng)，用積木建房子，教師提出要求：

(1)建筑物要美觀，有特色；

(2)建筑物要有穩(wěn)定性；

(3)給建筑物取一個(gè)名字；

(4)觀察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。3．請(qǐng)小組派代表介紹“建筑物”。

播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。

看一看

1．教師出示～個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫出幾個(gè)面及其透視變化。

2．學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。

3．課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。

4．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。

石膏立方體．課件板書成角透視、明暗變化。

畫一畫

1．讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對(duì)照，看看立方體的立體感有什么不同。

2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。

3．讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。

立方體、鉛筆、紙。

說一說

1．同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。

2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。

錄音機(jī)、話筒。

想一想

1．提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?

2．課件：用三維動(dòng)畫演示，用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球，觀察其明暗變億。

課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。

課目 第9課走向明天(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 郭曉芳

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

暢談感想

討論方案

1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長(zhǎng)》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。

2．討論：母校是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢?

3．小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。

提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的有代表性的照片。

欣賞評(píng)述

探究方法

1．欣賞各種美術(shù)字。

2．欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。

3．小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?

4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評(píng)反饋。

創(chuàng)意：是否有新意。

字體：是否美觀。

字形：大小是否合適。

色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。

提供美術(shù)字圖片。

提供各式簽名。

用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評(píng)。

延伸應(yīng)用

設(shè)計(jì)制作

1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想?

2．比較欣賞：同一名字的幾個(gè)不同效果的名字設(shè)計(jì)。

3．活動(dòng)安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。

4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。

呈現(xiàn)作業(yè)要求。

提供背景音樂。

展示交流

學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級(jí)留言板：

1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。

2．說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。

3．教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。

4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。

提供背景音樂： 《友誼地久天長(zhǎng)》。

贈(zèng)送體驗(yàn)

配合班主任開展“走向明天”的主題班隊(duì)活動(dòng)，以班級(jí)為單位，將“母校畢業(yè)紀(jì)念板”贈(zèng)送給學(xué)校大隊(duì)部。

課目

第9課走向明天(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教 郭曉芳

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

欣賞感受

導(dǎo)入新課

l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊(cè)。

提問：看完以后你最大的感觸是什么呢?

2．學(xué)生漫談。

3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊(cè)，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊(cè)完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時(shí)，我便會(huì)不由自主地找到這樣一本留言冊(cè)來翻看一下。里面一個(gè)個(gè)鮮活的面孔，一行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實(shí)，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。

呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。

提供背景音樂。

觀察分析

探究新知

1．學(xué)生討論制作留言冊(cè)頁的基本方法。

剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。

繪畫裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識(shí)合理裝飾。

文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對(duì)同學(xué)的美好祝愿。

2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊(cè)頁。

呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。

創(chuàng)造表現(xiàn)

實(shí)踐參與

活動(dòng)安排：設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言冊(cè)頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。

呈現(xiàn)活動(dòng)要求，使學(xué)生能更明確活動(dòng)要求。

暢談互贈(zèng)

體驗(yàn)真情

1．整理裝訂畢業(yè)留言冊(cè)，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。

2．暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事。

3．談?wù)剬?duì)明天的期望。

課目 第l0 課小園藝師(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教

范 雙

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

導(dǎo)人新課

揭示課題

直入主題

同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不

一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請(qǐng)問在座各位“小園藝師”，你對(duì)所見的哪一處園林景觀印象最深?請(qǐng)你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?

在《我們的祖國(guó)是花園》 的音樂聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)

園林景觀是人們生活中心靈的棲息場(chǎng)所。

現(xiàn)代人對(duì)于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。

人們從對(duì)自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動(dòng)空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。

園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會(huì)主義精神文明的陣地。

因此，我們不僅要學(xué)會(huì)建設(shè)它，還要學(xué)會(huì)去欣賞它，保護(hù)它。愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。

欣賞引導(dǎo)

師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。CAI課件。

互動(dòng)交流

在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。

一般內(nèi)容：

山石：假山、石碑、石柱、雕塑??

水：水池、小溪、噴泉??

樹木花草：獨(dú)立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型??

路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯??

建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅??

布局方式：中軸對(duì)稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。

板書要點(diǎn)。

示范提示

1．設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。

2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。

自主創(chuàng)作

1．自主選擇為學(xué)校或?yàn)樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計(jì)規(guī)劃圖。

2．注意要新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。

3．可以為自己設(shè)計(jì)的園林命名。

評(píng)價(jià)活動(dòng)

1．互相觀摩。

2．學(xué)生互評(píng)，說說同學(xué)的作品中一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。

課目

第10課小園藝師(活動(dòng)二)年級(jí)

6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教

范雙

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

隨堂欣賞

導(dǎo)入激趣

揭示課題

1．小結(jié)上一課，我們了解了園林建造的一般知識(shí)，并且嘗試了園林小景的平面設(shè)計(jì)。

2．與學(xué)生一起欣賞蘇州園林，一起感受中國(guó)造園史的燦爛的民族文化，同時(shí)為我們今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)積累素材，給予啟示。

課件展示蘇州園林圖景。

感知材料

1．看看師生共同準(zhǔn)備的各種材料，說說分別適合制作園林模型中的什么內(nèi)容。

2．根據(jù)學(xué)生討論，教師做必要的補(bǔ)充、演示。

課件演示。

合作學(xué)習(xí)

嘗試體驗(yàn)

1．分組：將學(xué)生分為四個(gè)大組。

2．分工：分別設(shè)“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)。

3．教師將自己準(zhǔn)備的材料，補(bǔ)充給各組，帶動(dòng)大家，共享材料。

4．教師到各組與同學(xué)們共同解決造型、粘貼、拼合中的難題。

欣賞評(píng)價(jià)

1．共同欣賞合作學(xué)習(xí)的成果。

2．各組推選一名代表，對(duì)本組作品的藝術(shù)特點(diǎn)和集體創(chuàng)意進(jìn)行介紹演講。

3．教師請(qǐng)各組同學(xué)在本組作品前拍照紀(jì)念，照片將貼在本班隊(duì)角上，讓這次同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的成果在隊(duì)旗下，得到升華。

園林模型作業(yè)。

課堂總結(jié)

1．教師根據(jù)各組學(xué)習(xí)情況和作品進(jìn)行總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)，分別授予“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳合作獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”。

2．組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，恢復(fù)教室整潔。

課目

第11課給文章配畫

年級(jí)

6年級(jí)下冊(cè)

執(zhí)教

侯凱

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

游戲?qū)?/p>

1．出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2．出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容?

3．請(qǐng)大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對(duì)應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。

4．揭示課題——《給文章配畫》。

1．CAI畫面出示<草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》三段文字。

2．出示三幅畫面。

3．移動(dòng)位置，相互組合。

4．出示課題。

啟發(fā)引導(dǎo)

1．提問：請(qǐng)大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?

生：因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。

2．從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語。

1．出示三幅畫并放大畫面的局部。

2．三段文字的形象化詞語用紅色的下畫線打記標(biāo)明。

教師示范

方法指導(dǎo)

出示文章片段，教師邊講解邊示范。

1．朗讀文章，理解意思。

2．找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。

3．構(gòu)圖布局。

4．逐個(gè)畫景物。

5．涂色

視頻展示臺(tái)，3、4、5依次用復(fù)合燈片的方法展示。

作品欣賞

1．欣賞學(xué)生作品。

2．欣賞畫家作品。

3．欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。

1．出示學(xué)生作品。

2．出示畫家作品。

3．出示《西廂記》、《幾米作品》、《三打白骨精》。

學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

出示作業(yè)要求。

展示交流

1．學(xué)生展示作品。

2．臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。

3．看圖說文與原文章的比較對(duì)照。

視頻展示臺(tái)。

總結(jié)下課

現(xiàn)在你們已經(jīng)具有了在一個(gè)小小文學(xué)社工作的一門本領(lǐng)。如果有一天，能有一幅作品在某雜志上刊登出來，我會(huì)為你們感到驕傲。

第三篇：第12冊(cè)美術(shù)教案

第12冊(cè)美術(shù)教案

第1課時(shí)

內(nèi)容：第 1課

請(qǐng)到綠色商店來(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)過程

一、欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。

1．CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會(huì)選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。

課件展示：許多種商品擺在貨架上．有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。

二、觀察分析，認(rèn)識(shí)綠色商品。

1．小明和小強(qiáng)買了許多物品，請(qǐng)你找一找他倆買的物品有什么不同。

2．學(xué)生觀察回答。

3．教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。

5．今天我們就來學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。

課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。

三、課件展示：六到八種綠色食品和物品。

四、自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。1．基本要素

(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。2．包裝的設(shè)計(jì)與制作

(1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡(jiǎn)潔、醒目、美觀。(2)設(shè)計(jì)的方法

A．運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡(jiǎn)潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對(duì)比和統(tǒng)一。

B．包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。(3)制作

A．按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。B．參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。

課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標(biāo)示各部分。課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。

五、拓展延伸。

1．將學(xué)生作品張貼展示。2．以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行交流。

3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。

第2課時(shí)

內(nèi)容： 第 1課請(qǐng)到綠色商店來(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)人

1．上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。3．引入課題——廣告設(shè)計(jì)。

課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計(jì)，并配有廣告語 的聲音。課件展示：課題——廣告設(shè)計(jì)

二、深人感知

1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用? 教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。

2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。(1)商品的圖形精美，有代表性。

(2)精彩的廣告語，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。(3)色彩視覺沖擊力強(qiáng)，感染力充分。3．制作過程

(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。

4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。

三、反饋指導(dǎo)

1．嘗試制作構(gòu)思草圖。

2．教師分析典型作品，解決疑難問題。(1)版畫形式的合理。

(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。

3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。

4．欣賞不同版面形式的作品。

播放輕松愉快的音樂。、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。

課件展示：不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。

四、延伸應(yīng)用 1．討論評(píng)議

互評(píng)：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。

師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2．滲透環(huán)保意識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。

3．鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易學(xué)生作業(yè)。

第3課時(shí)

內(nèi)容：第2課城市靈光(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)過程

一、欣賞導(dǎo)人

1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)

2．畫面定格為香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡(jiǎn)單介紹：中國(guó)銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì)，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國(guó)建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃猓伙@出了它有著美好曲線的“身段”。

3．導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會(huì)漫長(zhǎng)而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書課題。

課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。

課件2：圖片顯示：香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔。課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。

二、交流感受

1．討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。

2．交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。3．教師小結(jié)提升。

課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。(1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。

(2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。

(3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

課件5：播放輕音樂。

三、展示評(píng)價(jià)

完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。

作業(yè)展示板。

第4課時(shí)

內(nèi)容：第2課城市靈光(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過程

一、欣賞分析

1．學(xué)生通過課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們?cè)煨偷莫?dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。

課件l：各種形式以及各 種材料制作的建筑模型。課件2：圖片顯示：各種

基本形以及各種制作材料的圖片資料。課件3：課件出示課題 《城市靈光》。

二、交流體驗(yàn)

1．展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡(jiǎn)單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。

2．看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

3．學(xué)生代表簡(jiǎn)單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型

課件4：展示制作方法和步驟。

三、自主創(chuàng)作 1．提出作業(yè)要求

(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。

(2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的作品。(3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。(4)制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)

1．完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央，和其他小組的作品組合成建筑群。

2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來評(píng)價(jià)作品。

作業(yè)展示板。

第5課時(shí)

內(nèi)容：第3課俯瞰山川(活動(dòng)一)

教學(xué)活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入

1．師生看課件(飛機(jī)起飛的情景)，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。

2．看課件(雪景視頻)，加深俯瞰的視覺感受。

多媒體播放兩段視頻

二、感受欣賞

結(jié)合教材和課件，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景。1．欣賞《中國(guó)地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。

2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。

3．對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。

4．對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。

多媒體展示欣賞圖片。

三、對(duì)比分析

結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對(duì)平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。1．看視頻，師生交談感受。2．看一組照片，師生交談感受。

多媒體展示圖片

四、欣賞評(píng)述

1．學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋６嗝襟w展示圖片。

五、拓展運(yùn)用

將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對(duì)俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1．?dāng)z影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同? 2．動(dòng)畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的? 3．繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會(huì)怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面?

多媒體展示繪畫作品

第6課時(shí)

內(nèi)容：第3課俯瞰山川(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過程

一、欣賞感受

1．課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動(dòng)畫作品和繪畫作品。

2．師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：

師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎? 師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。

多媒體展示欣賞圖片。

二、交流嘗試 1．信息交流

(1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。

(2)分小組交流資料，自由提問，回答。

2．說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說，老師邊從課件的圖片資料庫中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)3．限時(shí)嘗試?yán)L畫。

多媒體展示欣賞圖片，三、對(duì)比分析

結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。1．找別扭

(1)欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)為其找別扭。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。(3)找出別扭的地方，并請(qǐng)學(xué)生提出修改方案。

2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。

(1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層 次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。

(2)啟發(fā)學(xué)生在面對(duì)對(duì)象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。

多媒體展示圖片

四、創(chuàng)作評(píng)析 1．學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

2．作業(yè)觀賞交流，展開自評(píng)、互評(píng)。

多媒體展示學(xué)生作業(yè)。

五、拓展運(yùn)用

將學(xué)生引入到不同生活場(chǎng)景中．發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果．通過觀察活動(dòng)中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學(xué)生獲得一些意外的感覺，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。

1．?dāng)z影作品欣賞。問：在生活中，你從俯視的角度看到過哪些有意思的場(chǎng)景呢? 2．幾米漫畫作品欣賞。問：作者為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢? 3．影視作品(《后天》、《阿波羅十三號(hào)》、《星球大戰(zhàn)》等影片片段)欣賞。

第7課時(shí)

內(nèi)容：第4課畫壇巨匠(活動(dòng)二)

教學(xué)活動(dòng)過程

一、賞畫導(dǎo)人

課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。

教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。

揭示課題：畫壇巨匠——畢加索

課件：代表作品

二、交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。)分組交流、討論、整合相關(guān)信息。l.關(guān)于畫家你知道些什么? 2．關(guān)于畫家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。

三、欣賞、描述

出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。

提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請(qǐng)你描述。看了作品你有什么感受?(分組討論，指定學(xué)生說一說。)賞析、評(píng)述

1．教師簡(jiǎn)介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。

2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評(píng)述。

提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么? 3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。

課件：《格爾尼卡》作品及作品局部

四、模仿、體驗(yàn)

嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

用一句或幾句話對(duì)畫家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。

第8課時(shí)

內(nèi)容：第5課音樂會(huì)(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)

一、嘗試作業(yè)

1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡(jiǎn)進(jìn)行排列組合，表達(dá)對(duì)樂曲的感受。

2．學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。

3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來制作。

難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固? 錄音機(jī)播放樂曲。

二、方法指導(dǎo) 1．教師示范

(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。

(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。

2．學(xué)生小結(jié)制作步驟(1)制作單體數(shù)個(gè)。

(2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。(3)黏結(jié)要牢固。

視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。

三、拓展思路

1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。(1)一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列。

(2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。2．師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 3．小結(jié)：?jiǎn)误w一致，但排列方式不同。4．拆掉一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排列。

視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。

四、觀賞教材

1．把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討 論交流對(duì)該作品的感受和理解。

2．學(xué)生評(píng)述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解 為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。

五、評(píng)析作業(yè) 1．欣賞、評(píng)析作品。

2．學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻律感的場(chǎng)面和畫面。多米諾骨牌，申奧會(huì)上的扇子舞，古人的書法等等。

3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

圖片欣賞。

第9課時(shí)

內(nèi)容：第6課我來玩電腦(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)

一、欣賞導(dǎo)人

1．課件，出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過

Photoshop處理過后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請(qǐng)學(xué)生通過點(diǎn)擊放大欣賞。2．問：這和原來的風(fēng)景畫有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎?

3．其實(shí)運(yùn)用我們手中的電腦和合適的軟件，就可以輕松地達(dá)到這樣的效果。

4．教師讓學(xué)生選擇最感興趣的，當(dāng)場(chǎng)示范怎么達(dá)到這樣的效果。（一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。)5．小結(jié)：四個(gè)步驟，1分鐘不到的時(shí)間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢(shì)。想不想一起來試試呢? 6．那我們就一起來玩電腦吧!出示課題——《我來玩電腦》。

教學(xué)課件：圖片展示。

二、了解基本工具

1．學(xué)習(xí)打開、保存、退出的基本方法。

2．介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個(gè)部分。

3．學(xué)習(xí)撤銷操作的方法。撤銷一步可以用快捷鍵Ctrl+z，撤銷幾步可以打開右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動(dòng)就可以了。“歷史記錄”可以清除鞠步記錄。

多媒體展示系統(tǒng)：教師演示photoshop軟件功能．

三、嘗試制作

1．選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個(gè)名字。

2．展示給全班同學(xué)看看，說說自己通過什么方法改變的。

教學(xué)課件：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。

四、游戲

1．找一找書上的兩個(gè)機(jī)器人，它們哪些地方不一樣?一共有l(wèi)l處，你能用鉛筆把它們標(biāo)注出來嗎? 2．請(qǐng)最快的同學(xué)上臺(tái)來標(biāo)記給大家看。

教材。

五、學(xué)習(xí)制作方法

1．小結(jié)：后圖是經(jīng)過了Photosh叩修改變成的。通過修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。

2．學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動(dòng)進(jìn)行復(fù)制．

3．學(xué)生嘗試一個(gè)小圖形，進(jìn)行練習(xí)。

六、學(xué)生作業(yè)

1．教師出示一些圖片，供學(xué)生選擇進(jìn)行修改制作。

2．將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。

教學(xué)課件：圖片．

第10課時(shí)

內(nèi)容：第6課我來玩電腦(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過程

一、游戲?qū)?/p>

1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個(gè)神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實(shí)。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。

2．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說一說自己的想法。可以用電腦里面最常用的什么功能?(復(fù)制，粘貼)3．請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復(fù)制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復(fù)制出許多小猴子。)多媒體展示系統(tǒng)。

二、探索方法

1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點(diǎn)，或者變矮變胖一點(diǎn)呢? 2．學(xué)生回答并上臺(tái)在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動(dòng)圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。

3．教師演示，我們還可以對(duì)小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更多的不同樣子的小猴子。

三、嘗試制作

老師這里有很多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等方法做出有趣的畫面。

提出問題

1．提問：你在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎? 2．小結(jié)問題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底 色也復(fù)制出來了，不好看。怎么辦呢?

解決問題

1．學(xué)生小組內(nèi)討論解決方法。2．小結(jié)歸納：有兩種辦法。

(1)如果背景的顏色單一，點(diǎn)擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的背景色去掉。

(2)如果背景的顏色復(fù)雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。

多媒體展示系統(tǒng)。

三、比較、欣賞

1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。2．欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和別的同學(xué)的作業(yè)。

教學(xué)課件：圖片。

四、設(shè)計(jì)制作

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

播放音樂和優(yōu)秀圖像畫面。

五、欣賞評(píng)價(jià)

介紹自己設(shè)計(jì)的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。

第11課時(shí)

內(nèi)容：第7課兵馬俑(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)

一、交流導(dǎo)入 1．師生對(duì)話

師：有誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2．導(dǎo)入課題

1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來

關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)

二、觀察分析 研究討論

1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場(chǎng)景。

(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)

艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ?(3)課件展示銅車馬的全圖，并簡(jiǎn)要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛。

教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國(guó)文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2．課件展示出土的各種物品

(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什 么特點(diǎn)?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3．觀察陶俑

(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不

同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。

學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。

課件播放中央電視臺(tái)《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑．重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。

三、嘗試制作 創(chuàng)造表現(xiàn)

1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。2．學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得。3．教師示范。(1)團(tuán)泥。

(2)整體捏塑脖子與頭。

(3)捏塑軀干和下肢。可以把軀干和下肢作為一個(gè)整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。

(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫、裝飾各部位。總結(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。

4．出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

課件播放古典音樂．

課件出示姿勢(shì)不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。

四、總結(jié)拓展

1．表揚(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。

課件展示出土的藝術(shù)珍品。

第12課時(shí)

內(nèi)容：第7課兵馬俑(活動(dòng)二)年級(jí)

教學(xué)活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入課題

1．師生交流

師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品? 學(xué)生各說各自的見聞。

2．導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!

二、觀察賞析

1．課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點(diǎn)? 2．這個(gè)彩陶盆是制作于什么時(shí)代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景? 3．講一講它給你什么感受。

教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時(shí)代背景，觀察其特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對(duì)準(zhǔn)確完整的評(píng)述。

課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。

探討研究 學(xué)習(xí)借鑒

1．課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。

2．學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。

3．開小型報(bào)告會(huì)，小組長(zhǎng)匯報(bào)各組的研究成果。

四羊方尊：四羊方尊是我國(guó)現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧靜中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來。把器皿和動(dòng)物形狀結(jié)合起來，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。

T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47．7厘米，長(zhǎng)205厘米。帛畫可分上、中、下三部。整個(gè)畫面布局對(duì)稱，線條流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。

玉風(fēng)：高13．6厘米，厚0．7厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀。可系繩佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡(jiǎn)練，飾剔地陽紋，在商代玉器中罕見。

彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋．平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點(diǎn)紋。色彩艷麗如新。

課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。

三、觀摩交流 相互評(píng)析

1．各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細(xì)美觀。2．學(xué)生相互評(píng)價(jià)，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品。

用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生作品。

四、課后拓展

1．上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。

2．課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。

第13課時(shí)

內(nèi)容：第8課光影變幻(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入課題

1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。

2．揭示課題——《光影變幻》。

多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。

二、探究方法

1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。

2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。

3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。

4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。

板書，圖片、鉛筆、紙等。

三、巧妙聯(lián)想

1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。

2．小組討論：你會(huì)想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫一個(gè)幾何形，并組成完整畫面。

畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂。

四、拓展思路

1．討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品

哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。

2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評(píng)一評(píng)。

2．教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。

展示板、作業(yè)，第14課時(shí)

內(nèi)容：第 8 課光影變幻(活動(dòng)二)教學(xué)活動(dòng)過程

一、玩一玩

1．播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。

2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動(dòng)，用積木建房子，教師提出要求：

(1)建筑物要美觀，有特色；(2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)給建筑物取一個(gè)名字；

(4)觀察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。3．請(qǐng)小組派代表介紹“建筑物”。

播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。

二、看一看

1．教師出示～個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫出幾個(gè)面及其透視變化。

2．學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。

3．課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。4．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。

石膏立方體．課件板書成角透視、明暗變化。

三、畫一畫

1．讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對(duì)照，看看立方體的立體感有什么不同。

2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。

3．讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。

立方體、鉛筆、紙。

四、說一說

1．同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。

錄音機(jī)、話筒。

五、想一想

1．提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化? 2．課件：用三維動(dòng)畫演示，用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球，觀察其明暗變億。

課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。

第15課時(shí)

內(nèi)容：第9課走向明天(活動(dòng)一)教學(xué)活動(dòng)

一、討論方案

1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長(zhǎng)》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。

2．討論：母校是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢? 3．小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。

提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的有代表性的照片。二探究方法

1．欣賞各種美術(shù)字。

2．欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。

3．小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意? 4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評(píng)反饋。創(chuàng)意：是否有新意。字體：是否美觀。字形：大小是否合適。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。

用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評(píng)。

三、設(shè)計(jì)制作

1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想? 2．比較欣賞：同一名字的幾個(gè)不同效果的名字設(shè)計(jì)。3．活動(dòng)安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。

四、展示交流

學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級(jí)留言板： 1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。

2．說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。3．教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。

第16課時(shí) 內(nèi)容： 第9課走向明天(活動(dòng)二)

教學(xué)活動(dòng) 過程

一、導(dǎo)入新課

l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊(cè)。提問：看完以后你最大的感觸是什么呢? 2．學(xué)生漫談。

3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊(cè)，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊(cè)完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時(shí)，我便會(huì)不由自主地找到這樣一本留言冊(cè)來翻看一下。里面一個(gè)個(gè)鮮活的面孔，一行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實(shí)，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。

呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。提供背景音樂。

觀察分析 探究新知

1．學(xué)生討論制作留言冊(cè)頁的基本方法。剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。繪畫裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識(shí)合理裝飾。

文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對(duì)同學(xué)的美好祝愿。2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊(cè)頁。

呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。

二、實(shí)踐參與

活動(dòng)安排：設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言冊(cè)頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。

三、體驗(yàn)真情

1．整理裝訂畢業(yè)留言冊(cè)，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。

2．暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事。3．談?wù)剬?duì)明天的期望。

第17課時(shí)

內(nèi)容：第l0 課小園藝師

教學(xué)活動(dòng)過程

一、導(dǎo)人新課

1、同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不

一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請(qǐng)問在座各位“小園藝師”，你對(duì)所見的哪一處園林景觀印象最深?請(qǐng)你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?

二、教師小結(jié)

園林景觀是人們生活中心靈的棲息場(chǎng)所。

現(xiàn)代人對(duì)于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。

人們從對(duì)自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽光和活動(dòng)空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。

園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會(huì)主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會(huì)建設(shè)它，還要學(xué)會(huì)去欣賞它，保護(hù)它。愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。

三、欣賞引導(dǎo)

師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。CAI課件。

四、互動(dòng)交流

在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。一般內(nèi)容：

山石：假山、石碑、石柱、雕塑…… 水：水池、小溪、噴泉……

樹木花草：獨(dú)立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型…… 路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯…… 建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅……

布局方式：中軸對(duì)稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。

板書要點(diǎn)。

四、示范提示

1．設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。2．先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小，3．先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。

五、評(píng)價(jià)活動(dòng) 1．互相觀摩。

2．學(xué)生互評(píng)，說說同學(xué)的作品中一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。

第四篇：上教版美術(shù)新教材第6冊(cè)教案

三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案

單元主題：第一單元 實(shí)用小設(shè)計(jì) 課題名稱：第1課 花兒朵朵

? 知識(shí)要素

色彩搭配、材料選擇

? 技能要求：

紙花的制作及剪、拼、貼技巧

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)各種材料，發(fā)現(xiàn)許多物品都能利用 實(shí)踐與創(chuàng)造：用紙花和各種材料對(duì)畫面進(jìn)行裝飾

欣賞與評(píng)議：學(xué)習(xí)欣賞的方法，評(píng)價(jià)自己和他人的作品

? 教學(xué)重點(diǎn)

材料的選擇和利用，以及了解簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)

? 教學(xué)難點(diǎn)

色彩的搭配與構(gòu)圖（設(shè)計(jì)）

? 教學(xué)過程

一．引入與交流

1．展示，欣賞范作。

2．了解花的各種制作方法及各種物品的利用。3．制作展示，通過制作了解方法。4．學(xué)生嘗試制作。

5．展示作業(yè)，分析存在的問題，知道色彩的搭配。

二．發(fā)現(xiàn)與嘗試

1．欣賞范作，談?wù)勛约旱母惺堋?．歸納意見，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)紙花制作方法及其他物品如何來進(jìn)行裝飾以及色彩的搭配和簡(jiǎn)單的版面設(shè)計(jì)。

三．創(chuàng)造與輔導(dǎo)

1．用展示的方法比較學(xué)生典型作業(yè)有何不同。2．比較不同材料裝飾的不同感受。3．掌握色彩搭配的基本知識(shí)。

4．嘗試探索運(yùn)用各種方法和手段對(duì)紙花進(jìn)行裝飾。

四．欣賞與評(píng)論

1．學(xué)生自評(píng)，講述自己設(shè)計(jì)及制作過程中的創(chuàng)意和不足之處。

三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案

3．掌握色彩搭配的基本知識(shí)。

4．嘗試探索應(yīng)運(yùn)各種方法和手段對(duì)畫面進(jìn)行裝飾。

四．欣賞與評(píng)論

1．學(xué)生自評(píng)，講述自己的作品有哪些創(chuàng)意，還有哪些不足。2．小組互評(píng)，對(duì)別人的作品進(jìn)行評(píng)頭論足，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。3．教育總評(píng)，肯定學(xué)生成績(jī)，增強(qiáng)自信。

單元主題：第二單元 遠(yuǎn)古時(shí)代 課題名稱：第3課 學(xué)做畫像磚

? 知識(shí)要素

淺浮雕的基本知識(shí)

? 技能要求：

畫、刻、剪的方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)玩泥的樂趣，了解畫像磚的故事。實(shí)踐與創(chuàng)造：在多種方法的制作中，發(fā)揮創(chuàng)造性。欣賞與評(píng)議：欣賞自己與他人的作品并能評(píng)議。

? 教學(xué)重點(diǎn)

設(shè)計(jì)剪影的造型

? 教學(xué)難點(diǎn)

造型簡(jiǎn)練，概括，清晰

? 教學(xué)過程

一．導(dǎo)入與欣賞

1．出示紅磚（六面體），說說其特征。

2．分析比較不同：現(xiàn)在的青磚，紅磚和畫像磚相比較。3．介紹畫像磚的用途：用于墓室壁畫中。4．通過比較，交流感受：你喜歡哪一種？

二．發(fā)現(xiàn)與感受

1．觀察畫像磚造型的特點(diǎn)：（泥板上有圖案，有些還有框。有陰文，陽文）2．學(xué)習(xí)課本中的制作方法。

3．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾方法：泥工的制作鑒于紙板畫的制作方法。

三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案

2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)器形的功能與外姓的設(shè)計(jì)的同意：如分析“ ”，它是飲酒器。外型較小，便于拿在于手，口上兩個(gè)突起物，是為了溫酒加熱。

二．分析與感受

1．小組討論：比較古今酒器（從造型裝飾這兩方面分析）：更簡(jiǎn)。2．交流感受：說說你喜歡哪種器物，為什么？

三．制作與知道

1．學(xué)生討論制作方法（先做大的造型后添加小的飾物）。2．教師巖石不同的制作方法①整體塑造②拼接 3．教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法來嘗試。

四．欣賞與討論

1．學(xué)生自評(píng)，介紹制作的器物特點(diǎn)，及制作工藝。

2．場(chǎng)景表演：古人生日宴請(qǐng)是，喝酒，舞樂或習(xí)武狩獵的場(chǎng)景。3．教師總評(píng)：從制作，表演來評(píng)。

單元主題：第二單元 遠(yuǎn)古時(shí)代 課題名稱：第5課 泥塑青銅鼎

? 知識(shí)要素

認(rèn)識(shí)鼎的不同紋樣

? 技能要求：

綜合運(yùn)用學(xué)過技法裝飾美化

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)銅鼎氣派發(fā)現(xiàn)圓鼎三個(gè)腳方鼎四個(gè)腳。實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)與鼎相適合的紋樣與造型。欣賞與評(píng)議：交流構(gòu)思，談制作體會(huì)，展現(xiàn)作品。

? 教學(xué)重點(diǎn)

鼎的制作方法

? 教學(xué)難點(diǎn)

鼎腳的連接

? 教學(xué)過程

一．認(rèn)識(shí)與欣賞

三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案

欣賞與評(píng)議：欣賞作品，交流感受

? 教學(xué)重點(diǎn)

掌握紙版的制作技能

? 教學(xué)難點(diǎn)

版畫的印制

? 教學(xué)過程

一．欣賞

1．引起興趣：教育引導(dǎo)學(xué)舌功能欣賞一些版畫，并讓學(xué)生猜一猜是怎樣做成的？ 2．了解冷畫與版畫的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。

3．版畫的特點(diǎn)是什么？學(xué)生討論，教師進(jìn)行講解。

二．制作與創(chuàng)作

1．學(xué)生討論交流自己觀察教師操作后的感受。2．老師著重講操作過程：

① 在吹塑紙上用圓珠筆畫出圖案（線條有疏密變化）； ② 滾上油墨；

③ 覆上紙輕輕壓印（可連續(xù)印好多張）。3．學(xué)生嘗試吹塑紙版畫的制作。4．內(nèi)容可以自選或創(chuàng)作。

三．評(píng)價(jià)與交流

1．展示自己的作品并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)意。2．讓學(xué)生欣賞別人的作品，并談?wù)勛约旱目捶ā?．評(píng)選最佳作品。4．教師點(diǎn)評(píng)。

單元主題：第三單元 印出來的畫 課題名稱：第7課 貼貼印印學(xué)版畫

? 知識(shí)要素

學(xué)習(xí)版畫掌握不同的版畫印制方法

? 技能要求：

學(xué)習(xí)版畫的制版與印刷

? 教學(xué)目標(biāo)

三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案

? 知識(shí)要素

了解藏書票的常識(shí)及制作方法

? 技能要求：

剪、貼、印的方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用書票交流，學(xué)會(huì)與人交流 實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)一張富有個(gè)性的藏書票

欣賞與評(píng)議：學(xué)會(huì)欣賞書票作品，并能正確評(píng)價(jià)

? 教學(xué)重點(diǎn)

做一張藏書票，并多印份數(shù)

? 教學(xué)難點(diǎn)

漏版畫的操作技法

? 教學(xué)過程

一．導(dǎo)入

1．教師演示套印手法，請(qǐng)學(xué)生猜一猜其中的奧妙。2．教師出示12張漏張藏書票，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。3．教師出示12張孔版。

教師：請(qǐng)看教師手中的一些帶孔的紙版，能把它們變成一幅美麗的圖。4．把它們一一印制出來？

5．請(qǐng)學(xué)生討論后回答問題：這幅圖是怎么印制的？

二．了解書票常識(shí)

1．介紹藏書票的知識(shí)藏書票是一種小型版畫，是藏書的附屬物，和中國(guó)的藏書章有異曲同工之妙。它起源于德國(guó)，后傳入英國(guó)，法國(guó)等，約在本世紀(jì)30年代初傳入我國(guó)。2．介紹書票的特點(diǎn)及功能

① 書票須有票主的姓名，創(chuàng)號(hào) ② 須有EXLIBRIS作標(biāo)記

③ 書票小型多樣，對(duì)藏書票起美化裝飾作用 ④ 書票也可以用來收藏和交流

三．設(shè)計(jì)與制作

1．演示制版，印制：

① 設(shè)計(jì)圖稿并上色；

② 拷貝，分版（一個(gè)顏色的圖形分一塊，并把這一顏色的圖形拷貝在版上）； ③ 刻，剪； ④ 印制。

2．學(xué)生嘗試制版，印制，教師巡回輔導(dǎo)。

三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案

2．引導(dǎo)學(xué)生分析并解讀凡高的《星月夜》的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)：大師用什么方法來做畫，這種方法是畫面產(chǎn)生什么獨(dú)特的效果？天空，大地像什么？

三．指導(dǎo)與實(shí)踐

1．用多媒體展示短線有規(guī)律圍繞物體的排列方法。

2．比較其他有規(guī)律排列的線在畫面上帶來的感覺，講講與凡高畫面上的旋轉(zhuǎn)，流動(dòng)的斷弦不同。

3．欣賞同齡小朋友的作品。

4．對(duì)《星月夜》進(jìn)行臨摹，變化。

四．欣賞與評(píng)論

1．學(xué)生自評(píng)。展示自己的作品。

2．學(xué)生互評(píng)。結(jié)合大師的繪畫風(fēng)格和色彩，講講自己做喜歡的作品。

3．教師總評(píng)。讓學(xué)生知道大師并非高高在上。我們也能像大師一樣畫。是學(xué)生有作品感和成就感。表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生。

單元主題：第四單元 走近大師 課題名稱：第10課 用短線組成的畫

? 知識(shí)要素

用長(zhǎng)短線組成畫面形體

? 技能要求：

運(yùn)用剪、貼、繞、圍、排的方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)大師作品中線，色彩的情感表達(dá)。

實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用與大師不同的繪畫工具表達(dá)大師的作品。欣賞與評(píng)議：發(fā)現(xiàn)自己的作品與大師有不同之處。

? 教學(xué)重點(diǎn)

用長(zhǎng)短的線組織塊面

? 教學(xué)難點(diǎn)

線的各種排列方法

? 教學(xué)過程

一．認(rèn)識(shí)與欣賞

1．實(shí)物投影展示凡高是有代表性的作品《星空下的行路人》。

三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案

一．導(dǎo)入與嘗試

1．學(xué)生用以前學(xué)過的方法來表現(xiàn)一個(gè)同學(xué)。

2．用實(shí)物投影展示凡高的人物作品，學(xué)生進(jìn)行欣賞。

二．體驗(yàn)與分析

1．比較：自己畫人物的方法和大師畫人物的方法有何不同。2．歸納總結(jié)：大師畫人物的風(fēng)格。

三．寫生與輔導(dǎo) 1．簡(jiǎn)概學(xué)生人物的要領(lǐng)：抓住特征加以夸張，注意細(xì)節(jié)的描繪，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。2．用線表現(xiàn)人物的方法：疏密要得當(dāng)，臉部可用極短的線畫的密些；衣服可用略長(zhǎng)的線畫疏。

3．學(xué)生寫生同學(xué)或照鏡子寫生自己。

四．欣賞與評(píng)論

1．學(xué)生自評(píng)。展示自己的作品。

2．學(xué)生互評(píng)。結(jié)合大師的繪畫風(fēng)格和色彩，講講自己最喜歡的作品。

3．教師總評(píng)。我們也能用大師的方法來畫畫。使學(xué)生對(duì)自己的作品有成就感。表揚(yáng)大膽表現(xiàn)人物，色彩夸張的學(xué)生

單元主題：第五單元 嘗試寫生的快樂 課題名稱：第12課 迷人的細(xì)節(jié)

? 知識(shí)要素

用疏密粗細(xì)不同點(diǎn)、線、面表達(dá)形式美

? 技能要求：

學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的組織

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過觀察發(fā)現(xiàn)植物局部的紋理 實(shí)踐與創(chuàng)造：從描繪中體驗(yàn)自然中形式美感

欣賞與評(píng)議：通過相互交流學(xué)會(huì)體驗(yàn)表達(dá)畫面中線條美

? 教學(xué)重點(diǎn)

觀察到植物的紋理

? 教學(xué)難點(diǎn)

用線條組織黑，白，灰，點(diǎn)，線，面，組織畫面

三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案

? 教學(xué)過程

一．導(dǎo)入與嘗試

1．學(xué)生交流圓形瓶子的質(zhì)地，外型特征，結(jié)構(gòu)。2．嘗試寫生一個(gè)瓶子。

3．展示作業(yè)，分析存在的問題，知道抓住特征形象要概括。

二．分析與體驗(yàn)

1．教師出示不同角度寫生的同一個(gè)瓶子，學(xué)生思考產(chǎn)生的原因。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多種角度圓口的透視變化（平視，俯視，仰視）。

三．寫生與指導(dǎo)

1．展示一組靜物，說說特征及相互的關(guān)系。2．用多媒體展示多種的寫生方法。3．嘗試涂色。

四．展示與評(píng)價(jià)

1．展示全班作品，學(xué)生互評(píng)。2．說說感受和體會(huì)。

3．欣賞畫家的作品，比較和分析，提高自信心。

單元主題：第五單元 嘗試寫生的快樂 課題名稱：第14課 寫生身邊的人

? 知識(shí)要素

體驗(yàn)頭、肩、手之間關(guān)系

? 技能要求：

以線表現(xiàn)人物和動(dòng)物

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：線條的形式美和韻律美

實(shí)踐與創(chuàng)造：通過寫生，增加線條的表達(dá)能力

欣賞與評(píng)議：互相欣賞作品，評(píng)論作品的成功和失敗

? 教學(xué)重點(diǎn)

手臂及衣紋的表現(xiàn)

? 教學(xué)難點(diǎn)

三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案

? 教學(xué)難點(diǎn)

不同粗細(xì)，濃淡的線的對(duì)比與搭配

? 教學(xué)過程

一．討論與嘗試

1．生活中，線的形式很多。學(xué)生討論解答，教師歸納。2．導(dǎo)入這節(jié)課嘗試的新工具，材料——毛筆，墨汁，宣紙。

二．觀察與發(fā)現(xiàn)

1．以小組或個(gè)人的形式進(jìn)行探究：

① 怎樣才能讓線有粗細(xì)； ② 怎樣才能讓線有濃淡。2．教師小結(jié)歸納。

三．繪畫與輔導(dǎo)

1．隨意練習(xí)的線條，我們可以如何處理呢？——剪成——器皿。

2．運(yùn)用：截取線條組合的排列美觀的部分，畫上一器皿的外型并剪下。3．裝裱作品。

四．欣賞與評(píng)論

1．學(xué)生展示自己的作品。

① 自評(píng)； ② 互評(píng)；

③ 師評(píng)（從線條的面貌，形式及器皿造型的新穎性等方面來講）。2．拓展：講講這些線條還可以用語生活中哪些物品上。

單元主題：第六單元 有趣的彩墨 課題名稱：第16課 瓶子里的花

? 知識(shí)要素

了解瓶的形式與花組合

? 技能要求：

運(yùn)用不同濃淡的墨來表現(xiàn)花

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)一束花陪上獨(dú)特的花瓶更美麗 實(shí)踐與創(chuàng)造：突破傳統(tǒng)水墨工具，材料來表現(xiàn)花卉

三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)樹的枝干相互穿插，樹的千變?nèi)f化 實(shí)踐與創(chuàng)造：了解樹干，枝條，葉的不同特征，進(jìn)行創(chuàng)作 欣賞與評(píng)議：大膽自由的來表現(xiàn)樹原來并不那么難

? 教學(xué)重點(diǎn)

濃淡墨，中側(cè)鋒相結(jié)合表現(xiàn)樹

? 教學(xué)難點(diǎn)

樹干與樹干的組合

? 教學(xué)過程

一．啟發(fā)與嘗試

1．學(xué)生直接用水筆畫一棵想象中的樹。2．教師講評(píng)。二．觀察與分析

1．觀察窗外的樹（或?qū)嵨锿队爸械臉洌?/p>

① 分析樹的結(jié)構(gòu)；

② 觀察討論樹枝的相互穿插關(guān)系。2．講講不同的樹。樹葉的不同特征。

三．討論與實(shí)踐

1．討論用水墨來表現(xiàn)樹的方法。2．討論怎樣表現(xiàn)一前一后的樹。3．嘗試用水墨畫一棵或一片樹。

四．欣賞與評(píng)論

1．展示自己的作品。

2．講講自己喜歡哪幅作品。3．教師總結(jié)。

4．講講樹在人類生活中的作用。

單元主題：第七單元 多彩的生活 課題名稱：第18課 我學(xué)做蠟染

? 知識(shí)要素

體驗(yàn)蠟染制作的樂趣

? 技能要求：

三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案

單元主題：第七單元 多彩的生活 課題名稱：第19課 我的蠟染花布

? 知識(shí)要素

體驗(yàn)民間蠟染的美

? 技能要求：

掌握正確的上蠟技巧

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)蠟染制作的樂趣，發(fā)現(xiàn)民族工藝美 實(shí)踐與創(chuàng)造：以紙蠟染的方式創(chuàng)作一幅裝飾畫 欣賞與評(píng)議：欣賞作品，交流各自的制作經(jīng)驗(yàn)

? 教學(xué)重點(diǎn)

用具有民族特色的圖案裝飾蠟染畫面

? 教學(xué)難點(diǎn)

民族圖案設(shè)計(jì)

? 教學(xué)過程

一．欣賞與交流 1．教師通過多媒體向?qū)W生展示民間蠟染工藝制品，讓學(xué)生感受中國(guó)古老民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2．讓學(xué)生欣賞并感受民間蠟染，與上一課的彩色蠟染的不同之處，討論并交流各自意見。3．具有民族風(fēng)情的圖案，呈現(xiàn)出中國(guó)古老的文化藝術(shù)。

二．表現(xiàn)與構(gòu)思

1．討論什么圖案比較適合民間蠟染：花卉，花鳥，古代或民族的人物形象，象征吉祥的動(dòng)物（魚，牛，龍等）。

2．這些圖案用蠟染方式表現(xiàn)時(shí)，盡量以簡(jiǎn)潔為宜，如剪影，剪紙的形式。3．上底色時(shí)，可用刷染的方法。

三．制作與輔導(dǎo)

1．要求學(xué)生以傳統(tǒng)蠟染的藍(lán)白色表現(xiàn)，整體效果有民族風(fēng)味。2．用鉛筆打稿，線條要流暢，肯定，少涂改。

3．上蠟時(shí)要均勻，可以稍微厚一些，邊緣要光滑，力度要適中，不要?jiǎng)澠菩垺?．教師在學(xué)生制作時(shí)及時(shí)加以巡視輔導(dǎo)。

四．欣賞與討論

1．欣賞自己和他人的蠟染花布，評(píng)出誰的花布最美麗。

三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案

③ 色彩的搭配。

要求制作出一個(gè)個(gè)性鮮明，色彩豐富，造型獨(dú)特，裝飾性強(qiáng)的作品。

四．欣賞與交流

1．展示全班學(xué)生的作品。

2．要求學(xué)生以造型，色彩，表現(xiàn)方法等元素加以自評(píng)，互評(píng)。3．教師針對(duì)性的總結(jié)評(píng)價(jià)，以肯定學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹鳎?lì)創(chuàng)作。

單元主題：第八單元 我用電腦來裁剪 課題名稱：第21課 剪影小動(dòng)物

? 知識(shí)要素

用“加一點(diǎn)”與“減一點(diǎn)”的方法造型小動(dòng)物

? 技能要求：

能使用電腦“裁剪”工具造型，能進(jìn)行色彩搭配

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：小動(dòng)物的外型特征及生活習(xí)性

實(shí)踐與創(chuàng)造：用“加一點(diǎn)”與“減一點(diǎn)”的方法造型小動(dòng)物 欣賞與評(píng)議：介紹小動(dòng)物的故事，交流感受

? 教學(xué)重點(diǎn)

小動(dòng)物的外型特征及細(xì)節(jié)表現(xiàn)

? 教學(xué)難點(diǎn)

能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性天家故事情節(jié)

? 教學(xué)過程

一．交流與嘗試

1．學(xué)生互相介紹自己喜愛的動(dòng)物及圖片資料。

2．多媒體展示有關(guān)動(dòng)物的圖畫（各種畫種的表現(xiàn)，最好有剪影藝術(shù)）3．教師用魔術(shù)形式，利用裁剪工具在電腦上變出一個(gè)動(dòng)物剪影。4．討論魔術(shù)的方法，即裁剪工具的使用方法。5．學(xué)生嘗試表現(xiàn)動(dòng)物的外型。二．討論與表現(xiàn)

1．教師范畫動(dòng)物外型，學(xué)生討論如何完善。

2．結(jié)論：用“加一點(diǎn)”或“減一點(diǎn)”的方法造型。

3．學(xué)生觀察動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物外型特征（形態(tài)，花紋等）。

三年級(jí)第二學(xué)期美術(shù)教案

1．利用媒體展示一幅風(fēng)景畫，分析其近，中，遠(yuǎn)景。2．展示步驟圖，先裁剪出大的色塊（注意構(gòu)圖完整），再裁剪小的局部，先裁后景再裁前景。

3．學(xué)生分析自己帶來的風(fēng)景照，照片。4．學(xué)生嘗試表現(xiàn)風(fēng)景畫。

三．鼓勵(lì)與輔導(dǎo)

1．發(fā)現(xiàn)學(xué)生畫面中的閃光點(diǎn)，利用局域網(wǎng)即使展示表揚(yáng)（色彩、細(xì)節(jié)重點(diǎn)講）。2．鼓勵(lì)學(xué)生利用放大功能，有耐心，有信心地描繪細(xì)節(jié)。3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，不要拘泥于所帶來的風(fēng)景照片。

四．欣賞與評(píng)論

1．通過局域網(wǎng)展示，介紹自己的作品。2．交流如何用作品美化自己的生活。

3．填寫作品評(píng)價(jià)卡（從構(gòu)圖，色彩，立體感，細(xì)節(jié)表現(xiàn)等方面評(píng)價(jià)）。4．鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)有心人，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美。

第五篇：上教版美術(shù)新教材第1冊(cè)教案

一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

單元主題：第一單元 生活真快樂 課題名稱：第1課 畫畫我的幼兒園

? 知識(shí)要素

用圖畫表達(dá)自己的活動(dòng)

? 技能要求：

體驗(yàn)工具材料的樂趣

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：回憶交流生活的樂趣

實(shí)踐與創(chuàng)造：表現(xiàn)幼兒園印象最深的情境 欣賞與評(píng)議：用1-2句話表述自己和他人的作品

? 教學(xué)重點(diǎn)

回憶幼兒園生活與交流，了解原有生活和繪畫情況

? 教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)特點(diǎn)的表現(xiàn)

? 教學(xué)過程

一．回憶與交流

1．根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、視覺心理，利用他們的表現(xiàn)欲、，好勝心，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見。如游泳池、蕩秋千、玩滑梯、走吊橋、捉迷藏、睡午覺等活動(dòng)的不同點(diǎn)在什么地方？ 2．討論的重點(diǎn)放在尋找不同特征，對(duì)學(xué)生的回答均予以肯定，其他學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。3．分析教材中的作品，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)方法的夸張和童趣。

二．繪畫與輔導(dǎo)

1．任選所提供的工具材料，表現(xiàn)各自在幼兒園生活中印象最深的情景。2．了解學(xué)生原有繪畫水平，強(qiáng)調(diào)生活的趣味性，對(duì)技巧方面不作嚴(yán)格規(guī)定。3．巡視時(shí)注意學(xué)生個(gè)案，鼓勵(lì)所有學(xué)生的自信心。

三．欣賞與介紹

1．作業(yè)展示：以所描繪的內(nèi)容分類，展示幼兒園豐富多彩的生活場(chǎng)景。2．學(xué)生用1-2句話表述自己和他人的作品。

① 情景內(nèi)容描述；

② 語言要求準(zhǔn)確簡(jiǎn)練；

③ 教師提示正確的表述模式及常規(guī)發(fā)言禮貌。3．指導(dǎo)填寫“我的感覺”（在空格內(nèi)打√或〤即可）。

一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

干什么……”等語言來組織介紹。2．指導(dǎo)填寫書上“我的感覺”。3．結(jié)合作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和課堂小結(jié)。

單元主題：第二單元 奇妙的印跡 課題名稱：第3課 有趣的拓印

? 知識(shí)要素

發(fā)現(xiàn)不同紋理

? 技能要求：

磨拓的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)自然紋理，提高對(duì)版畫的興趣

實(shí)踐與創(chuàng)造：磨拓紋理，通過想象進(jìn)行組合添畫 欣賞與評(píng)議：欣賞發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品并表述清楚

? 教學(xué)重點(diǎn)

拓印方法的掌握

? 教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)拓印出的花紋進(jìn)行組合、想象，補(bǔ)充成新的形象

? 教學(xué)過程

一．感受與嘗試

1．給學(xué)生欣賞一些拓印的作品。

2．讓學(xué)生觀察觸摸感受被拓物的表面紋理。3．初步發(fā)現(xiàn)拓印的奧秘。

4．嘗試用彩色的鉛筆拓印，拓一片樹葉。5．通過小組討論，歸納出拓印的方法。6．教師進(jìn)行總結(jié)。

二．觀察與拓印

1．組織學(xué)生欣賞上節(jié)課拓印好的花紋，感受它的自然美。2．尋找各種可以用來拓印的物體。3．用紙來拓印。

三．想象與添畫

一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

3．體驗(yàn)和感受印跡的美。

三．觀察與聯(lián)想 1．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己印的印跡進(jìn)行觀察與聯(lián)想。在聯(lián)想時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭變換角度來發(fā)現(xiàn)形狀的相象形。2．在印出的印跡上添畫，使其變得生動(dòng)具體。

四．欣賞與交流

1．小組內(nèi)進(jìn)行互相交流，講述色彩和敲印的經(jīng)驗(yàn)，以及自己添畫的效果。2．互相猜測(cè)一個(gè)添畫的形象增強(qiáng)學(xué)生的成功感。

3．教師可組織學(xué)生欣賞比較成功的作業(yè)，或者讓學(xué)生推薦一下好作品，并表述。

單元主題：第三單元 美麗的色彩 課題名稱：第5課 認(rèn)識(shí)顏色

? 知識(shí)要素

了解顏色規(guī)范名稱

? 技能要求：

初步嘗試涂色方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)生活中漂亮的顏色

實(shí)踐與創(chuàng)造：用喜歡的顏色畫出有創(chuàng)意的故事 欣賞與評(píng)議：欣賞并評(píng)論自己與他人的作品

? 教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)各種顏色

? 教學(xué)難點(diǎn)

深色的用力均勻，有秩序

? 教學(xué)過程

一．欣賞與交流

1．讓學(xué)生欣賞一些色彩艷麗的畫面，讓他們感受一下各種顏色給他們帶來的不同感受。2．教師出示一些色卡，介紹顏色小知識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3．學(xué)生根據(jù)不同的顏色，說一說記憶中有什么東西是這種顏色的，拓展思維。

二．嘗試與描繪

一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

2．比較黑白名字與彩色名字的不同感受。

3．掌握涂色的基本知識(shí)（色塊的分割與色彩冷熱、深淺的搭配）。

三．欣賞與評(píng)論

1．學(xué)生自評(píng)，再由集體互評(píng)。

2．教師總評(píng)，肯定學(xué)生成績(jī)，增強(qiáng)自信。

3．欣賞米羅的作品，了解大師的線條和色彩，并于自己的作品進(jìn)行比較和分析，提高自信心。

單元主題：第四單元 會(huì)變的點(diǎn)線面 課題名稱：第7課 流動(dòng)的線條

? 知識(shí)要素

知道線條的變化

? 技能要求：

學(xué)習(xí)快慢輕重的運(yùn)筆方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過游戲帶來的樂趣，發(fā)現(xiàn)線條美 實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用線條，使碰碰車跑起來

欣賞與評(píng)議：能表述自己與他人作品的感受

? 教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)和想象線條

? 教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用抽象路線設(shè)計(jì)各種線條

? 教學(xué)過程

一．游戲?qū)?/p>

1．通過欣賞活動(dòng)畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶開碰碰車時(shí)最有趣的場(chǎng)面是什么？

2．揭示課題。

3．兩人一組，各畫上一輛碰碰車，雙方各選用一種顏色的筆，圈出各自行駛的路線看哪輛碰碰車行駛最靈活（行駛過程限制為10秒鐘）。

二．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“游戲過程”中隱藏著的許多線條。

2．認(rèn)識(shí)各種形式的線條，均是由點(diǎn)的移動(dòng)而形成，動(dòng)的方向不同，便會(huì)產(chǎn)生不同變化的線

一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

1．結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，尋找生活中還存在哪些線條。

2．出示樹枝造型特征的圖片，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)樹枝中的各種線條變化。3．觀察校園里的各種樹木，發(fā)現(xiàn)樹枝里與哪些形狀的線。

二．個(gè)人嘗試

1．讓學(xué)生獨(dú)立常識(shí)用不同形式的線來創(chuàng)作樹枝形象。

方法之一：線與線相連（面的形成）

方法之二：兩頭不相接（單線的組合）

方法之三：綜合變化（面與線的組合）2．學(xué)生可自由展示作品，講述創(chuàng)作感受。

三．小組合作

1．啟發(fā)學(xué)生“樹上會(huì)發(fā)生哪些故事？”（學(xué)生討論）例：小鳥媽媽生病了，小鳥給媽媽喂水吃藥，小鳥爸爸在遠(yuǎn)處覓食……可結(jié)合生活進(jìn)行德育教育。2．根據(jù)構(gòu)思選擇合作伙伴分組設(shè)計(jì)造型奇特的樹林。

3．讓學(xué)生盡情地“玩”線，組織線，并鼓勵(lì)學(xué)生以小鳥為主題創(chuàng)造——鳥喜歡的樹。

四．欣賞與評(píng)論

1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽地把創(chuàng)作構(gòu)思及獨(dú)特的想法用講故事的形式表達(dá)出來。

2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞，討論有創(chuàng)意有趣味性的作品，分析造型、內(nèi)容、色彩等處理手法，總結(jié)樹枝的特征。3．填寫“我的感覺”。

單元主題：第四單元 會(huì)變的點(diǎn)線面 課題名稱：第9課 撕紙變成畫

? 知識(shí)要素

體驗(yàn)簡(jiǎn)單的紙?jiān)煨?/p>

? 技能要求：

撕、貼、粘的制作技巧

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：利用撕紙拼貼聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)不規(guī)則形 實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用材料加工成一幅撕貼畫 欣賞與評(píng)議：積極交流，并表述自己的看法

? 教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同紙面形狀進(jìn)行想象構(gòu)思

一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

實(shí)踐與創(chuàng)造：用簡(jiǎn)單的紙張制作做成紙筒 欣賞與評(píng)議：能運(yùn)用紙筒美化環(huán)境，裝點(diǎn)教室

? 教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)對(duì)折隨意剪的方法

? 教學(xué)難點(diǎn)

粘貼圖形制作成筒

? 教學(xué)過程

一．感覺主題

1．教師出示白色與有紋樣的紙筒讓學(xué)生欣賞比較。2．引導(dǎo)學(xué)生怎樣為紙筒裝飾美化。3．鼓勵(lì)并激發(fā)學(xué)生制作的興趣。.二．制作與輔導(dǎo)

1．讓學(xué)生觀察各種對(duì)折剪的圖形，比較并了解結(jié)口處，剪出對(duì)稱性的圖形。

2．粘貼圖形，先貼大的后貼小的，涂膠水時(shí)要圖形的邊與角涂到位，教師鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行圖形組合。

3．教師可以指導(dǎo)學(xué)生先折出一條邊，用于粘膠水，粘貼成筒完成作業(yè)。

三．欣賞與評(píng)論

1．大家共同欣賞作品。

2．發(fā)表個(gè)人制作心得及成功之處。

3．討論將漂亮紙筒在日常生活中的應(yīng)用并根據(jù)剪出的圖形與生活事物相聯(lián)系。4．以小組為單位把紙筒串聯(lián)起來。5．思考并表達(dá)紙筒再應(yīng)用的個(gè)人見解。

單元主題：第五單元 有趣的形狀 課題名稱：第11課 快餐店

? 知識(shí)要素

了解不規(guī)則形體組合

? 技能要求：

練習(xí)團(tuán)、捏、壓、搓、窩、接、刺

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：親近彩泥，體驗(yàn)用媒材造型的樂趣

一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

紙對(duì)折，剪出圓弧線

? 教學(xué)難點(diǎn)

使半圓形能搖擺起來，并能聯(lián)想到生活事物

? 教學(xué)過程

一．感覺主題

1．給學(xué)生認(rèn)識(shí)一些平面內(nèi)容再出示能搖擺起來的形象，讓學(xué)生比較。2．結(jié)合生活討論還有哪些東西可以搖擺起來，激發(fā)學(xué)生的想象及情趣。3．教師要注意介紹紙質(zhì)的性能，如紙?zhí)〔荒苤谱鳎裰谱饔欣щy。

二．制作與輔導(dǎo)

1．讓學(xué)生討論紙張站立的方法：把紙張對(duì)折剪，力求弧度圓滑流暢。2．討論“搖啊搖”不能搖擺的原因以及重心與改善方法。3．師生之間討論交流，幫助學(xué)生確立設(shè)計(jì)主題。4．依照主題在半圓形上添加形象。5．用膠水粘貼圖形，以免搖擺脫落。

三．欣賞與討論

1．學(xué)生將作品擺在桌上供大家賞玩。2．推薦優(yōu)秀作品，進(jìn)行講評(píng)與分析。3．能分析并肯定他人作業(yè)的成功之處。

單元主題：第六單元 我喜歡的動(dòng)物 課題名稱：第13課 嘰嘰喳

? 知識(shí)要素

知道圓形變化的規(guī)律

? 技能要求：

學(xué)習(xí)勾線、填色的基本方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的基本形為蛋形

實(shí)踐與創(chuàng)造：依據(jù)動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，描繪喜愛的動(dòng)物 欣賞與評(píng)議：欣賞并表述自己和他人的作品

? 教學(xué)重點(diǎn)

蛋形動(dòng)物聯(lián)想及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)變化

一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

? 教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用豐富的線條、形狀美化事物

? 教學(xué)難點(diǎn)

花紋線條的結(jié)合與色彩搭配

? 教學(xué)過程

一．回憶與交流

1．讓學(xué)生回憶、交流自然界與生活中發(fā)現(xiàn)的各種花紋。

2．到處都有花紋，你最喜歡的花紋是怎樣的？并說說喜歡的理由。3．了解線、形組合要有美感。

4．出示不同形式的花紋，引導(dǎo)學(xué)生討論感受。

二．發(fā)現(xiàn)與嘗試

1．你想試一試嗎？請(qǐng)學(xué)生嘗試?yán)L畫、設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。

2．從學(xué)生的嘗試練習(xí)中或通過欣賞討論不同動(dòng)物的特征與表現(xiàn)方法。3．教師示范繪制有花紋的魚。

三．繪畫與輔導(dǎo)

1．描繪自己喜愛的魚。

2．對(duì)于本身有花紋的魚可以表現(xiàn)原來的花紋，最好能組合各種線條的花紋。花紋繁、簡(jiǎn)要合適。

3．繪畫時(shí)需注意：

① 動(dòng)態(tài)要有變化；

② 涂色要均勻，色彩要鮮艷；

③ 勾線要流利，不要斷斷續(xù)續(xù)。

四．欣賞與評(píng)論

1．展示全班作品。

2．學(xué)生介紹自己的作品，并自評(píng)。3．引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。4．評(píng)論要求：

① 線條的組合效果怎樣？

② 色彩搭配是否好看？

③ 魚的特征、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)怎樣？

單元主題：第六單元 我喜歡的動(dòng)物 課題名稱：第15課 動(dòng)物園里真好玩

一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

四．欣賞與評(píng)論

1．展示全班作品。

2．發(fā)表自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)作構(gòu)思，并自評(píng)。3．學(xué)生互評(píng)：

① 誰的作品表現(xiàn)內(nèi)容具有獨(dú)創(chuàng)性，最有趣？

② 誰把動(dòng)物、人物的動(dòng)作、表情表現(xiàn)出來了？

單元主題：第七單元 多彩的天空 課題名稱：第16課 美麗的天空

? 知識(shí)要素

認(rèn)識(shí)顏色排列順序

? 技能要求：

用色彩、線條、形狀表現(xiàn)形象

第一課時(shí)（學(xué)畫彩虹）：

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：了解彩虹自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)組成規(guī)律 實(shí)踐與創(chuàng)造：發(fā)揮想象把彩虹融入繪畫情境

欣賞與評(píng)議：自編小故事，進(jìn)行小組或全班交流

? 教學(xué)重點(diǎn)

了解彩虹色彩的排列

? 教學(xué)難點(diǎn)

通過彩虹聯(lián)想，發(fā)揮想象組成有趣的畫面

? 教學(xué)過程

一．引入與交流

1．用寓言故事和謎語，結(jié)合錄象或VCD作鋪墊，引出課題，使學(xué)生通過聯(lián)想認(rèn)識(shí)彩虹。2．簡(jiǎn)介彩虹形成的原因，了解彩虹是生活中的自然現(xiàn)象，并通過自主分析，知道彩虹是由多種色彩組成。

二．想象與表現(xiàn)

1．出示同齡人作品，欣賞每幅作品的表現(xiàn)內(nèi)容和創(chuàng)作意境。2．引導(dǎo)聯(lián)想“彩虹”，充分發(fā)揮想象，把彩虹融入各種繪畫情境。

3．對(duì)三個(gè)層面的學(xué)生提出不同要求，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮的空間，人人成功。

一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

課題名稱：第17課 陰雨天

? 知識(shí)要素

體驗(yàn)色彩與情感

? 技能要求：

學(xué)習(xí)雨水和簡(jiǎn)單雨具的表現(xiàn)

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：知道下雨的原因和云彩的變化 實(shí)踐與創(chuàng)造：描繪陰雨天的人或動(dòng)物的各種行為 欣賞與評(píng)議：用幾句話講述作品，感受樂趣

? 教學(xué)重點(diǎn)

陰雨天的云和雨、閃電等的表現(xiàn)方法

? 教學(xué)難點(diǎn)

人物、動(dòng)物在陰雨天的各種行為表現(xiàn)

? 教學(xué)過程

一．引入與交流

1．播放錄音，傾聽下雨聲，勾起陰雨天情景的回憶。2．揭示課題，簡(jiǎn)介下雨的原因。

① 了解陰天是一種自然現(xiàn)象；

② 知道下雨時(shí)云彩的變化；

③ 嘗試描繪陰天的云彩。

④ 交流、簡(jiǎn)評(píng)。

3．出示范作。通過欣賞陰天的自然物象，了解雨點(diǎn)、閃電的表現(xiàn)方法。

二．想象與表現(xiàn)

1．啟發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)雨中情境，以小組為單位，利用道具進(jìn)行情境表演。如雨中候車，雨中小白兔回家等。2．出示同齡人作品及教材，體驗(yàn)每幅作品的表現(xiàn)內(nèi)容。3．播放背景音樂“下雨聲”，描繪陰雨天的故事黑白稿并交流。4．完成彩色稿。

三．欣賞與評(píng)論

1．組織“陰雨天的故事”作品交流，用幾句話講述畫面內(nèi)容，從中感受生活的樂趣。2．結(jié)合作品引導(dǎo)回憶本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成書上“我的感覺”。3．引導(dǎo)發(fā)散，適時(shí)進(jìn)行行為規(guī)范教育，思考我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的孩子。

一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

2．教師不斷提醒學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)的要點(diǎn)。對(duì)“文明”小組要及時(shí)表揚(yáng)。

3．對(duì)“文明”小組及時(shí)表揚(yáng)。

4．教師選一些有特點(diǎn)的作業(yè)在全班講評(píng)（讓學(xué)生到前面舉起作業(yè)由全班自由發(fā)表意見）。

單元主題：第八單元 讓牙齒更健康 課題名稱：第19課 刷牙的好幫手

? 知識(shí)要素

利用紙的變化造型

? 技能要求：

紙的折、粘等制作方法

? 教學(xué)目標(biāo)

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)牙刷工具的作用，并發(fā)現(xiàn)造型美

實(shí)踐與創(chuàng)造：設(shè)計(jì)新穎的杯子和牙刷造型

欣賞與評(píng)議：欣賞并表達(dá)他人作品及自己的作品

? 教學(xué)重點(diǎn)

掌握制作杯子和牙刷的方法，懂得天天刷牙的道理

? 教學(xué)難點(diǎn)

折、粘的過程，有創(chuàng)意的造型

? 教學(xué)過程

一．回憶與引導(dǎo)

1．學(xué)生互相詢問是否天天刷牙？

2．體會(huì)父母讓自己刷牙的苦心和自己的態(tài)度。

3．讓學(xué)生知道什么樣的杯子、牙刷及牙膏最適合兒童。

二．思考與觀察

1．通過觀察，講一講杯子、牙膏的主要特征。

2．討論：動(dòng)腦筋想想一張平面的紙，怎樣才能拱起來？牙刷的刷毛部位怎樣制作比較象？ 3．準(zhǔn)備好使用的工具，搭配好將要用的彩紙。

三．制作與輔導(dǎo)

1．可單獨(dú)完成制作過程，也可雙人合作完成。2．使用剪刀注意安全，并提醒膠水的清潔使用。

3．在制作中可以選擇制作成套的杯子和牙刷，也可選擇制作不同花色的杯子和牙刷。

一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案

三．繪畫與輔導(dǎo)

1．對(duì)學(xué)生說：我們也來露一手，每人畫一幅《牙齒變白了》的作品吧！2．要求線條流暢，不要斷斷續(xù)續(xù)，盡量少擦改。3．要把人物的手臂動(dòng)作，面部表情畫清楚。4．涂色要干凈、明快整齊。

四．自述與展評(píng)

1．完成作業(yè)，大家共同欣賞。

2．由想象力豐富的學(xué)生解說創(chuàng)作內(nèi)容，再由作者補(bǔ)充。同時(shí)觀察、比較、評(píng)論。3．哪張作品的線條有力、流暢？ 4．哪張作品的內(nèi)容表現(xiàn)生動(dòng)？ 5．哪些作品的色彩好看？