第一篇：以德立校全面育人

以德立校全面育人

1,。師生共創交通安全 2.積極開展消防演練 3.清明掃墓緬懷烈士

4。少先隊員入隊儀式莊嚴進行。5.新黨員在黨旗下宣誓

解讀：以德立校的內涵包括干部修政德，教師修師德，學生修品德三個方面；全面育人就是對每一名學生負責，對學生的德、智、體、美、勞全面素質的提高負責。為了能讓學生綜合素質得到提高。

德育立校特色 1.紅領巾廣播站 2，大型紅歌表演 3.教育系統經典誦讀 4.法制教育深入課堂

5.向雷鋒學習的演講熱情激昂

第二篇：以德立校 整體育人

以德立校

整體育人

作者：趙亞冬

《中國教育改革與發展綱要》指出：“誰掌握了21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰略主動地位。”這是一個新時代對于德育提出的呼喚。每個人身上都隱藏著原子能，需要我們去點燃它；每個人的大腦中都有一個金礦，需要我們去開采它；每個人的身后都沉睡著一個神通廣大的巨人，需要我們去喚醒它；每個人身上都有太陽，需要我們去讓它發光。為此要做到：以德立校 整體育人。

一、無私奉獻，敬業愛崗。

教師是太陽底下最光輝的職業，我在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了二十一個春秋，當了16年的班主任，4年在德育處做學生思想道德建設工作。我象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，挑起了這“天底下最光輝的事業”的重擔，奉獻精神成為我生命驛站的主旋律。當班主任時，能做學生成長的引路人，傾聽學生的聲音，包容學生的無知，體諒學生的心境，鼓勵學生的進步，用慈愛的心、向上的人生態度去感染學生。我所帶過的班集體，有極強的凝聚力，學生們各個爭上游。在德育處工作的4年，工作已經到了忘我的境界，白天、夜間都要工作。看了榮朋秀的事跡后，深有感觸，有時覺得自己也是英雄，是無名英雄。05年三月的一天晚上放學后，在校門不遠處水馴班學生王某某被校外5名社會青年圍攻，他們手里拿著鎬棒等工具，我聽說后，馬上跑向現場。當時王某某的臉上、身上都是血，我站在他身邊，那幾個人將我們圍在中間，周圍不遠處是看熱鬧的人群，打人的和被打的學生都比我高很多，我站在他們中間，覺得自己很高大。后來打人的看我是女老師，就坐一輛小轎車跑了，我將他們的車牌號記下，通知了派出所，事情得以圓滿的處理。今年由于我校辦學有起色，招生人數猛增，宿舍不夠用，我們在校外包了一棟宿舍樓，距學校有20分鐘的路程，我在那里值夜班，負責接送學生。我們的學生的隊伍很齊很長，每次過馬路時都有汽車停下，但有的車總想沖散學生的隊伍先過去，幾次都是我站在汽車的前面，護著學生過馬路，有一次，一輛汽車緩緩的駛向我，我擋在學生前面沒動，最后汽車緊頂著我停下。一次我和學校的一位老師出差到威海參加家校合作的三期培訓，由于會議安排日程很緊，晚上7點多鐘以后才有點自由時間，晚上我們從旅館出來，看見路上有一個17、18歲的男孩蹲在樹叢中打電話，不遠處又有3名，我覺得他們鬼鬼祟祟的，就不敢走了，同事笑我膽小。是啊！此時我是膽小，但當我的學生有危險時，我一值沖在最前面，那時我已經忘卻了自己，滿腦子只是學生。正如著名的教育學家陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。” 為了教育事業，我投入全部力量，把青春、智慧、全部的精力無怨無悔地獻給了我的學生們。

二、學生思想道德教育與管理

以三熱愛為主題，愛國主義為主旋律，以落實《公民道德建設實施綱要》為重點，進行作為未來公民應有的基本觀點和態度的教育，幫助學生樹立正確的理想和道德觀念、紀律和法制觀念、民主與參與意識、使命與責任意識，培養學生作為未來公民的責任感和義務感。以規范的管理和嚴格的制度貫徹落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》，制定文明常規12項評比制度，做到天天檢查、日日公布。強化“養成教育”做好“三風”建設，特別是新入校的學生的法制觀念、日常行為、組織紀律的教育，集中教育和常規教育相結合。加強校內外的宣傳工作，形成“校興我榮，校衰我恥”的輿論氛圍，充分發揮德育學刊、板報、櫥窗、壁掛等宣傳工具，表彰先進，樹立正氣，達到了固本正源的作用。深入開展了普法教育活動，提高法制教育的實效性，預防了未成年人的犯罪。以征文比賽、演講比賽、知識競賽、故事會、專題講座、主題班會等多種形式開展了誠信教育，采用“考前宣誓”、建立“無人監考”等方式加強對學生誠信教育，從而建立和諧的人際關系，提高個人和社會的親和力。利用網頁的形式開展了讀書活動、“敬老教育”活動，培養學生講文明、講禮貌的習慣。另外，不同專業的學生我們還有不同的思想教育方案，比如為海爾集團代培的學生，要學海爾的企業文化、海爾的管理模式、海爾的發展戰略、海爾的人力資源與管理、海爾的業務流程再造模式等，讓學生在入廠之前了解海爾、適應海爾的管理、增強我是海爾人的自豪感。經過幾年的整頓，我校學生紀律、法制觀念、道德水準、精神風貌有突飛猛進的變化，我們的學生非常關注社會，非常關注人類命運，對社會有責任感。我們的學生具有人文關懷精神。蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶著他對未來理想的追求。我們做到了這一點，為此，04年學校被評為法制教育示范校、法制教育先進單位等稱號、06年被評為省級德育先進學校，07年稱為全國首批中職德育示范基地。

三、班主任隊伍建設

班主任工作是一項繁瑣又不可忽視的工作。它是通過一系列行之有效的班級活動，塑造學生美好的心靈，并養成良好的習慣。班主任是班級的教育者、組織者、管理者、是學校領導進行教學工作的得力助手和骨干力量，是聯系各科教師以及學生的紐帶，是溝通學校和家庭、社會的橋梁。是學生健康成長的引路人，對學生學習和身心健康起到重要作用。班主任是我校德育工作環境，凡評優、評先、評職稱、評教學能手均需擔任班主任或相當班主任工作崗位。我校實行班主任末位專修制，每年評出1至2名專修的班主任，專修的班主任有專修計劃，由主管校長和我共同檢查、督促完成。組織他們參加國家級高級班主任研修班的培訓，通過一年的試行，效果很好。班級工作需要理論的指導，需要不斷地總結經驗、吸取教訓，以不斷地提高管理水平。班主任要從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發展觀、理論指導觀。班主任要加強學習，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養與素質，以適應教育發展的需要。為此我校班主任設立了兩個學習型小組，由我或其他在外研修過的教師講所學來的先進經驗：有詹萬生講的一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切；有閔樂夫講的心理健康教育；有洪志班的班主任高金英講的尊重教育規律，全面提高班主任素質；有王寶祥講的青年教師的成長之路；家庭教育的主要誤區、特點及對策；有班主任雜志社主編蘇學恕講的班主任與教育科研等，校長還給我們買來全國先進班主任教育經驗的光盤，給每位班主任訂了一份《德育報》，設立了班主任新思路獎，要求班主任大膽創新、銳意改革。德育處為班主任設立專用的書庫，每兩周組織班主任學習一次，每學期末班主任要攢寫教育教學論文并進行匯編和交流；每學期對班主任進行團隊訓練一到兩次；組織班主任郊游一次；參觀兄弟學校一次。過去當班主任時我有進入學生心靈世界的本領，能在學生心靈世界中耕耘、播種、培育。現在我任德育處主任還能進入班主任的內心世界，知道他們工作中的困惑，能及時指點工作方法、喚起他們的工作中的熱情。我校人人爭當班主任，只有教學上的精英、學校的棟梁才能當上班主任。我們的班主任都是一個好的培訓師，有開闊的眼界，長遠的眼光，能廣泛關注國內外教育發展動態，大膽創新，用自身的實踐豐富和發展教育理論，推動教育的改革與發展。

四、教育科研情況

魏書生說：“為什么同樣是教書，斯霞、于漪、錢夢龍、歐陽黛娜等許多教師都感到幸福、快樂、充滿了新奇感，工作充滿了創造性？重要原因之一，在于他們總是從科學的角度看待教育教學工作。教師進行教育科研，能使教師發現一個新的更廣闊的教育教學天地，促進教學效率的提高，同時還能收獲看得見的教育科研成果。” 班主任參與教育科研中可以形成自己對教育教學活動的自覺意識，從而嫻熟地運用教育規律去教書育人。為此，我和中央教科所取得聯系，04年3月被批準為全國教育發展“十五”規劃國家重點課題家校合作的實驗校，帶領班主任們做起了指導孩子如何做人、指導孩子如何就業的研究。我們成立了班級、年級、校級三級家長委員會，定期召開會議。其職責是：

1、與學校緊密協作，發動家長配合學校做好學生各項教育工作；

2、動員所有家長，積極學習教育知識，參與學校組織的家長活動和家長培訓；

3、參與研討學校發展中重點問題；

4、分析、歸納家長們所反映的問題，將有關意見及時提供給學校。我們在校園網站上每班都設立了班級網頁，內容有班級的總體情況、學生的個人檔案、班級的學習情況、學生的心理話、教師的評語、教師簡介、家教的名篇名言、部分家長的教子心得及家長來信咨詢等內容，架起了家校互動聯系的一道彩虹。校長及每位班主任向家長公開自己的電子信箱和QQ號，家長隨時可以將自己的建議、牢騷、感激與學校領導、老師交流。我們還與海韻社區聯和，進行學校社區互動教育，與路南所、交警大隊、消防支隊建立合作關系，定期對學生和家長進行教育培訓。本學期我們將引進“中國教育短信平臺”，與家長的手機進行短信交流，發送學校通知信息、活動信息、考試成績等，或針對學生的具體情況與家長溝通。此時，學校不再是孤軍奮戰，網絡這個嶄新的紐帶把學校、家庭、社區緊密地聯結在一起，給老師、學生、家長提供了真誠溝通的平臺。目前承擔了《班主任專業化建設》、《中職學生準軍事化管理模式研究》等國家級課題的研究。

大雁已飛過，天空不留痕。這就是德育的最高境界，歷滄桑雄心永駐，育桃李春色滿園。今后，在秦皇島職業技術學校這片沃土上，我們有信心，創新進取，續寫我校德育發展的新篇章。

第三篇：以德樹校,全面育人

以德樹校 全面育人

江夏區求實中學

我校以區教育局德育工作計劃為指導，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，全面優化學生的行為規范，為每位學生營造了良好習慣、創新行為、美麗夢想的成長環境。在大家的共同努力下，我校有效德育工作上了一個新臺階。

一、傳承求實精神，提升育人水平

以革命烈士的生平事跡為基礎提煉出的求實精神，是求實中學的靈魂。學校工會每年“教師節”組織教師參觀求實展室，利用展室多媒體播放《最美鄉村教師》、《放牛娃的春天》等激勵教師的影片，激勵教師以烈士為榜樣，立足三尺講壇，為人師表；團支部在“五〃四”組織青年教師到李求實雕像前進行“再宣誓”活動，以繼承、緬懷英烈的革命精神。開學初，黨支部組織教師簽訂師德承諾書，并在展示內宣誓。力求用教風帶學風，通過這些活動涌現了一大批師德模范人物。王資發老師，用他父親般的愛，使已經走出校園的雙差生程奕虎重新回到了教室；吳新華老師給了金晨同學一個高名的臺階，使這位有不良習慣的她實現了精彩的變身；深夜，寢室管理員盧金萍老師，用她瘦弱的身軀將學生背到了衛生院，挽回了只差半小時可能失去的生命。教師以師愛關懷學生，以師德凝聚學生，以師行感染學生。確立了以關注每個學生的點滴進步，尊重學生的生命質量，努力塑造學生健全人格的師德師風建設。

為了提高班主任管理水平，學校訂購了《班主任之友》、《學生管理案例解讀》等刊物，使他們開拓了視野，提升了能力。有效德育開展以來，我校涌現了一大批思想前衛、工作創新的班主任隊伍。七（1）班王芳老師推進激勵教育提出了無批評教室；八（2）班鄭信華老師充分發揮班干部作用推行開放班管理；九（2）班彭學軍老師為了實現教師、學生、家長深度交流創建班級QQ群等，一下子拉近了師生的距離，使學生在教師面前想說話，有話說了。

二、創新班級文化建設，優化育人環境

政教處對學校班級文化分10個板塊統籌安排。各班黑板報以“中國夢”、雷鋒月、清明節、五四青年節、端午節等為背景，主題鮮明，內容豐富，重點強化傳統教育、愛國主義教育、感恩教育。為了提高黑板報的質量，從今年3月底開始，我校將各班黑板報照下來，在學校展覽、評比，同時發到網上展示，使我校黑板報質量一下子有了質的飛躍。“讀書驛站”主要張貼學生們看名著、英雄故事后的讀后感、讀書摘抄、自創作品。“求實之星”的評選跨越了應試教育的鴻溝，給學生全方位展示的平臺，達到了表揚先進，激勵后進的目的。教室內貼有視力表，開辟生日欄，體現了人文關懷，后墻上“榮譽角”，除了張貼班級集體榮譽外，到處都是學生張貼的大大小小的表揚稿。除此以外，每個教室還布置了班主任寄語、師生名言警句，達到了相互鞭策、相互激勵的效果。這些班級文化使學生耳濡目染、存于心踐于行。

三、豐富德育活動，感染啟迪學生

落實德育常規活動。每年三月，學校開展“學雷鋒、樹新風”主題月活動，利用板報、宣傳欄、校園廣播，大力宣傳“雷鋒的故事”、“我們身邊的雷鋒”，以激勵廣大師生。同時，按區教育局的總體安排，我們開展了誠信教育、安全教育、愛國主義教育、社會公德教育等主題班會活動。

開展“我的夢〃中國夢”主題班會活動。整個活動由政教處、團支部共同主持，由政教處副主任鄭信華同志率先垂范，以“保護生態環境，共建綠色家園”為主題，整個活動過程都由學生策劃、學生主持。活動主題鮮明，組織流暢，呈現在教師們面前的是：學生人人平等，充分自由，全員參入，滿堂掌聲。整個課堂不僅使學生實現了自我學習、自我鍛煉、自我教育，同時展現了學生美麗的“中國夢”。

今年5月開始，我校全體學生開展了“中國夢、武漢夢、我的夢”書信比賽活動，學生積極投入，學校組織嚴密，以語文教師和班主任為指導教師。各班選出了10名優勝者，學校從中評選一、二、三等獎共30名學生，并將優秀書信在學校展播。

四、堅持耐心幫扶，注重滴點進步

八（4）班的楊周，因為生活在一個很特殊家庭里，小學三年級時爸爸因病累倒在講臺上。家庭的變故，使得楊周的媽媽受了很大刺激，性格變得古怪，她總以為別人會欺負她的孩子，學校老師教育孩子們不要到外面的小賣部買零食吃（她經營著一個小地攤），她就跑到學校大吵大鬧。

有了這樣的孩子在班上，老師頭痛，但班主任熊老師決定從做家長工作入手多次進行家訪。熊老師采用只報喜不報憂，拉家常，把楊周拉過來握著他的手，搭著他的肩，聊聊家長的不容易，孩子的健康情況等降低了家長對熊老師的抵觸心里。同時，熊老師組織學生志愿者結對幫扶，讓同學與楊周交朋友。在平時教學工作中，老師盡最大的可能表揚、關心楊周，在樹立孩子和家長信心的同時，也加大了對他在學習方面的輔導力度。一次早自習見他親自到組長哪去背句子、背單詞，班主任當著全班同學的面表揚了他。之后，每次英語學習小組開展活動，學習組長都想方設法給他表揚機會，他本人學習的勁頭就更足。慢慢的，同學們發現他能為班級做很多事情，幫班集體收集廢瓶子、廢紙、集攢班費，為班級開展活動提供方便，很多同學在選班級之星、求實之星時，他都有提名。孩子的轉變也使得家長有了很大的變化，學校組織家長會上，楊周媽媽意外地收到兒子的一封信，從來沒過的簡短幾句關心媽媽話語打動了媽媽的心，里面還有一顆巧克力糖，楊周媽媽眼睛濕潤了，握著熊老師的手說：“我從不喜歡叫別人××老師，今天，熊老師……，我真的謝謝你！”這時，熊老師的眼睛也濕潤了。

五、強化德育基地建設，提高育人質量

根據學校安排，政教處每年以七年級學生為主體，成立“求實宣講團”，在社區、學校、求實展室進行革命傳統宣講活動，團支部以八年級學生為主體，利用節假日進行中山艦景區義務導游活動。每年開學第一周，學校組織七年級新生參觀求實展示，組織開展宣講求實精神的主題班會。通過參觀和班會活動，讓學生重溫革命歷史，全面了解革命前輩當年艱苦環境，感悟他們艱苦奮斗的革命精神。七（2）班的劉夢蝶同學在周記中這樣寫到：“今天我參觀了求實展室，原來求實中學是以英雄的名字命名的，今后我要努力學習，決不給英雄抹黑”。

學校把中山艦愛國主義教育基地作為學校另一個重要的德育基地。每年開學初學校組織七年級學生在中山艦展館開展聽一場傳統報告，看一場宣傳教育片，開展一次專題討論，寫一篇參觀心得的專題活動。每次活動都使學生受到一次愛國主義、民族主義精神洗禮。八年級學生的入團宣誓地點特定選到中山艦基地，讓英烈們在他們成長的重要時期作一個歷史見證。每年清明節，學校組織即將離校的九年級學生到中山艦進行默哀掃墓活動，讓他們體會先烈們為人民的利益不惜犧牲自己一切的無私奉獻精神，增強他們愛國、愛家、愛社會、愛他人的公民意識。九（1）班劉志蘭同學在一篇作文中這樣寫到：“求實精神就是一個孕育英雄的精神，我們就是要做這種精神的傳人。”

六、榜樣育人，群星閃耀

由學校政教處統一布署，各班在教室左前方顯耀位置建立了求實之星流動窗。學校要求榜樣的樹立不局限于考試的排名。從勤學勵志到助人為樂，從行為規范到拾金不昧，從社會公德到禮儀、感恩，給學生創造更多的展示自我的平臺，讓每個求實人都崇尚榜樣、學習榜樣、爭做榜樣。

勤學勵志，學習之星使勤奮學習成為求實校園的主旋律。八（1）班的甘姣霞，一名來自范湖偏遠鄉村的女孩，剛進班時，基礎非常差，位于班級下游，可她并不氣餒，上課認真聽講，有時追著老師討教，到了寢室，總能看到她孜孜不倦的身影，熄燈后，還打著手電筒在被子里背書、看書。九（1）班文靜、楊帆，學習踏實，凡是愛鉆研，成為語文、數學的學習之星，全班同學把她們當作學習目標，也是挑戰的對手，使全班形成一種趕、比、超的良好風氣。樂善自強，文明之星使求實校園成為自立自強、助人為樂的大家庭。九（1）班班長劉天成，放學時，在操場上撿到了100多元錢，這位為下個月生活費發愁的留守孩子，主動將錢交到政教處，同時收獲了八年級一位住讀生的真誠謝意。九（4）班的曾天天是一位樂觀開朗的漂亮女生，不幸的是小小年紀因家庭父母的離異，過早地飽嘗了人間的痛苦與艱辛。母親為了生計，不得不出遠門到武漢打工，剩下她一人在家。為了讀書，她早晨六點左右自己起床，收拾家務、買菜，放學后自己煮飯，即使這樣她從沒遲過一次到，更沒有曠過一節課。她不僅能自立自強，還寬厚待人，經常為同學做些服務。因為她住在街上，每天早上上學就有同學請她幫忙帶早點，她總是樂于幫忙，每天早上經常是提著一大袋的東西上學。因為她的樂觀、堅強，也因為她的熱情、友善，班上每個月班級之星評選，她都當之無愧地被大家評為文明之星，成為全班同學學習的楷模。

勇于拼博，體育之星使求實校園成為學生全面發展的樂園。程思是八（1）班的班長，她全面發展，思維活躍，學習優異，體育更突出，參加過區運動會。在訓練期間，班主任擔心會影響學習，她堅定地說：“老師，我保證一定不耽誤學習。”今年開學初，八（1）班被選定代表學校參加區“大家唱、大家跳”活動，班主任很擔心整個班的學習成績會落下，不想接下這個“燙山芋”，程思堅定地說：“老師，我們一定不會讓您失望的。”這一句話就像全班的誓言，使班主任放了心。班長以身作則，孩子們以她為榜樣，發揚了運動員勇于拼搏，不怕吃苦的精神，最后，學生們團結一致，全力拼搏，為我校捧回了二等獎！一個榜樣就是一面旗幟，有了旗幟就有了前進的方向和動力。十二五有效德育全面推進的實踐中，求實人把育人的聚焦點變換了一個角度——從丟下垃圾那支手，移到了撿起垃圾的那個人。那就是榜樣，榜樣育人使求實校園煥然一新。

在十二五有效德育全面推進的實踐中，我們雖然取得了一定的成績，但離時代的要求還有很大的距離，需要我們不斷地探索和創新。今后，我校將以求實精神為基石，以榜樣育人為特色，堅定信心，以一個嶄新的姿態繼續投入學校德育建設，扎扎實實做好學校的每項工作。

2014年3月25日

第四篇：以德立校 活動育人 德育載體豐富多彩

以德立校 活動育人 德育載體豐富多彩

—陜西銀行學校德育工作剪影

2015年，陜西銀行學校以“育人為本，德育為先”為理念，以培養學生“學會做人、學會求知、學會生活、學會健體、學會審美、學會創新”為目標，以“愛國主義教育、中華傳統美德教育、行為習慣養成教育、法制安全教育和心理健康教育“為主要內容，優化育人環境，寓德育于各項教育教學活動中，以豐富多彩的活動，促進學生的個性發展，提高德育工作的實效性，逐步形成了“德育入心、成德于行”的德育工作特色。

一、堅持德育常規，引領學生成長

1.以“嚴抓學生出勤、整治教室衛生、嚴肅課堂紀律、提高晨訓質量”為重點，每天堅持五查：查學生出勤、查學生著裝和行為規范、查手機入袋、查課堂紀律、查教室衛生，促使學生養成良好的行為習慣。

2.每周一舉行升國旗儀式，每周進行值周總結，公布班級量化考核情況及學生管理中存在問題，表揚先進，鞭策后進；每周一次大掃除；每周一次班會或團隊活動。

3.每月兩次輔導員工作例會；每月一次主題教育（主題班會）進行愛國主義、文明誠信、行為規范等教育。每月兩次團課；每月一次文明宿舍評選。

4.每學期評選一次“優秀學生干部”、“優秀團干”、“優秀團員”；每學期進行學生黨、團知識培訓；每學期進行輔導員工作交流和培訓；

每年進行新生心理普測，排查心理問題學生，有針對性開展學生心理輔導；每學期一次安全法制教育講座。

5.每年進行新生軍訓；每年進行一次開學典禮，對新生進行入學教育；每年進行一次優秀學生獎學金評選；

二、校園文化有聲色，活動育人顯實效

1.組織共青團員清明節祭奠先烈活動——突出傳統節日蘊含的思想教育內涵，引導共青團員銘記革命先烈光榮事跡，培養廣大團員的愛國主義精神。

2.召開2014—2015學年第二學期家長會——通過家長會的形式

加強學生與家長之間的溝通與了解，營造“人人皆可成才、人人盡展其才”的職業教育環境，達到了正面宣傳和引導社會各界對職業教育準確定位的目的，進一步使家長與學校之間建立起有效協作機制，共同教育、共同培養。

3.舉行春季田徑趣味運動會——以職業學校專業特色為基礎，在完成國家體制健康鍛煉標準的基礎上，增加各專業技能與體育活動相

結合的趣味競賽，大大提高了學生對體育活動和專業技能訓練的積極性，也培養了學生勇于拼搏、吃苦耐勞的意志品質。

4.發展職業教育 成就出彩人生》—為深入貫徹落實省職業教育工作會議及相關文件精神，按照上級部署和要求，5月23日我校安排以“發展職業教育成就出彩人生”為主題的職業教育宣傳周系列活動，由我校輔導員、青年志愿者協會、學生會、團委干部組成的“百人職業教育宣傳隊”，騎著自行車兵分三路，沿著“大唐西市—西大街—鐘樓”、“興慶公園—環城公園—南門廣場”、“大雁塔廣場—曲江—南湖”線路，對國家關于職業教育的方針政策、學校的辦學特色、辦學理念等進行宣傳，并發放宣傳資料。

5.開展2015畢業季系列活動——通過開展針對畢業生的系列活動，豐富了我校廣大師生的課余生活，深化了班級文化內涵，建設了有特色鮮明的校園文化氛圍，使學生對學校更加有歸屬感。

6.召開2015級新生軍訓匯報暨總結表彰大會——通過對2015級新生為期十天的軍訓活動，使學生在入校前就進行良好的行為習慣養成，培養他們高度的組織紀律性、堅忍不拔的意志品質和團結互助的精神。從而促使他們在今后的學校生活中能，勤奮學習、努力進取，不斷提高自身的綜合素質，將來成長為符合社會經濟發展要求的合格人才，回報國家，回報家庭。也讓家長在將孩子交予學校的那一刻開始對學校有放心、對孩子有信心。

7.組織共青團員前往八路軍辦事處進行愛國主義教育——增強共青團員愛國主義教育，從歷史中學習革命先烈的實務奉獻精神并結合實踐，體會時代精神的內涵。響應國家實踐社會主義價值觀的號召，結合自身情況，認真扎實的去履行一名共青團員的責任，進一步加強

了我校共青團建設及團員干部的培養。

8.與兄弟院校聯合舉辦校際校園歌手大賽——通過此次活動，不僅豐富了學生的文化生活，提高學生的藝術修養，展現學生的音樂風采。還為搭建校際交流平臺，建立“六金職教聯盟”，共謀職教發展大計，達到信息資源共享、互通有無、互相學習打下了夯實的基礎。本次校際音樂聯誼活動不僅是一場音樂盛典，更是一堂極具教育意義的實踐課。它讓職教工作者體會到“愛好重樹自信，自信改變人生”的重

要性，更讓中職廣大學生通過豐富多彩的校園活動重拾信心，堅定信念，對未來充滿了希望。

9.開展共青團員“ 擁抱夕陽 傳遞愛心 ”的活動——組織我校團委組織團員干部到敬老院慰問孤寡老人，通過這種形式使廣大團員樹立尊老愛幼的理念，并同時培養他們具有一顆感恩的心，樹立正確的社會主義價值觀。

10.深入開展廣大黨員、團員愛國主義教育活動——為了深入開展黨的群眾路線實踐活動，我校通過組織全校黨員及共青團員赴紅色革命基地照金、富平等地進行參觀學習，將愛國主義精神轉化為力量，自覺踐行“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，生活中嚴于律己，工作中踏實肯干，學習中刻苦努力，樹立標桿，為其他同志和同學做表率，促進校園文明建設，促進學校不斷發展。

11.大力發展學生社團工作，開展豐富的社團活動——近年來，我校著重發展學生社團工作，通過開展豐富的社團活動，來培養學生的興趣愛好，從而加強他們的素質教育，以活動來促德育，取得了較好的成績。

12.舉辦2016年陜西銀行學校元旦文藝晚會——充分展示了我校積極開展素質教育，以學生社團為載體，為學生提高優質的教育環境而開展的各類豐富校園文化活動，充分展示了我校廣大師生的風采和活力，彰顯了陜西銀行學校的凝聚力和戰斗力.桃李不言，下自成蹊。我校學生德育工作的扎實開展，收到良好的效果：

1.校風、學風得到明顯改觀，學生的紀律意識、班級意識明顯增強，上課遲到、玩手機學生明顯減少。“一聲問候，一絲微笑”是我校最簡單、最基本的禮儀要求，全體師生已經成為一種習慣。

2.好人好事層出不窮：劉爽同學幾年如一日每天堅持照顧生活不能自理的西安市雁塔區村民鄧金鳳老奶奶，幫老奶奶料理家務，受到社會的好評；敬老院義務打掃、“敬老愛老”志愿活動讓老人們倍受感動；“牽手山區兒童情暖貧困學生”的愛心行動得到山區人民的高度贊揚。

3.學生課余文化生活得到了充實，帶動了校園文化的健康發展，培養了學生廣泛的學習興趣，參加茶藝、插花、攝影、舞蹈等活動的學生越來越多，各類文化社團規模不斷擴大，社團布局不斷合理，社團活動日益豐富，社團發展正朝著“規模化、多元化、課程化”方向邁進。

第五篇：愛心育人 以德立教

愛心育人 以德立教

——— 右玉縣一完小高國華老師愛心事跡材料

高國華，男，45歲。是右玉縣一完小的一位老師。他出生于1971年。于1991年參加工作，教齡25年，大專學歷。高國華老師熱愛黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，他在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹治學，并取得了很好的成績，深受學生和家長的稱贊。自從參加工作以來，前后多次獲得各種榮譽。他曾于1992年獲縣先進個人。1998年獲縣模范教師。2004年.9月年獲省優秀農村教師。2004年12月獲市模范教師。2014年10月獲縣模范教師。2015年7月獲全國優秀輔導員。曾經在全國

部分榮譽證

第十屆中小學論文大賽上發表教案《草原》獲一等獎，論文《作文教學之我見》獲二等獎和課件《祖父的園子》獲二等獎。

一﹑熱愛教育，信念堅定。

作為一名教師，高國華老師始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型的教師作為自己的奮斗目標，孜孜追求，不斷學習。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中他永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的學習精神、無私的奉獻精神。25年來，他熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命一樣執著，腳步堅定、豪情滿懷。他的妻子沒有工作賦閑在家，兩孩子都在上學，一個讀大學，一個讀初三，全家人的花銷就靠他那點工資，又因為妻子歲數大身體不大好，不好找工作，雖然生活的擔子很重，但是這一切困難也沒有改變他對工作的熱忱。他們夫妻互相支持，互助互勉。他們準備大女兒在畢業后也加入教師隊伍，他常勉勵自己說：“學生才是我最好的榮譽證書”。他熱愛教育事業，勤勉教學，成績突出。他把全部身心投入到教育教學工作中，對待學生坦誠、課堂一角

關心、信任，因而在教師和學生當中樹立了良好的師長形象，師生 “敬而親之”。他用實際行動告訴我們，他在用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護每一顆幼小的心靈。所以很多他教過的學生都非常尊敬他。

二﹑愛心為上，師生情深。

他敬業樂觀，心胸寬廣。作為一名教師，他深深地知道不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生怎樣做人。他用深厚的愛心澆灌每一個學生的心田，真正愛護著每一個學生，所以贏得了師生真心的愛戴和信任。他從參加工作以來就一直擔任班主任工作這一重要角色，他憑著多年的教學經驗，在管理班級瑣碎繁冗的工作中，他得出寶貴經驗：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，從而他們才會學著去愛別人，去激發自己。他上學期帶了一個四(5)班，有個學生以前是有名的“搗蛋大王”叫尹揚，與同學吵口是家常便飯，還常常與人打架，更嚴重的是當老師教育他的時候，抵觸情緒非常強烈，大家都反映這個學生是沒有救了。家長也非常的無奈。他剛剛接這個班的時候，家長特意把孩子帶到他的面前，要這個孩子對他這個新班主任表決心，立軍令狀。他考慮了一下，覺得以前老師與家長的教育可能都嚴格有余，愛心不足，于是非常和氣的與這個學生說：“一定不要你寫什么保證書，老師相信你這個學期可以重新贏得大家的喜歡！”就讓家長回去了。他決心真正關心每一個學生，特別是這種“問題孩子”。在開學的幾天內，幾乎天天有意無意找他談話，給點小小任務，努力建立師生之間的信任。在他的不懈關心下，這個學生終于向他敞開了心扉，把自己的心里話告訴了他，并決心改過自新。他了解這個學生之所以對老師與家長的抵觸，因為他們不信任他，對他要求太嚴格了。隨后高國華老師，為了促進這個學生的進步，他一方面努力與學生談心，教他恢復自己的上進心；一方面在班上和同學們討論：為什么尊重他人就是尊重自己的道理，以及對于錯誤的正確認識。力求創造一個比較有利的育人小環境，并讓所有學生明白家長和老師對大家要求嚴是愛，松即是害這個道理；另一方面與家長聯系，要求家長以關心與說理作為教育的手段，不要打罵教育。在他們雙方的共同努力下，這個學生有了很大的進步，現在已經被選為班里的衛生委員了。

班里有個學生叫趙騰飛，在登記學生情況時，他就發現他的父母離婚了，爺爺和奶奶照顧他，他的爸爸在外地打工，很少回家。一天上午他正在講課板書生字，后面一位學生突然站起來說:“老師，趙騰飛睡在地上了。”他回身一看趙騰飛的位子，空了。心想剛才好好的在位子上坐著，怎么一下子人哪里去了？他連忙跑到趙騰飛座位邊，一看，只見趙騰飛躺在地上，口吐白沫，四肢抽搐，兩眼翻白，神態暈迷，周圍的同學嚇得一片嘩然不敢靠近，他憑著多年的經驗斷定，這是癲癇病發作了，在此之前他也遇見過這種情況，雖然知道

和趙騰飛同學就醫

是癲癇病，但是看到這種情況心里還是很害怕的啊，怕歸怕，但是還得正確措施搶救，不然有生命危險。他一邊解開趙騰飛的衣領讓他呼吸暢通，一邊把他的身體側轉，防止吐出的唾液或嘔吐物吸入氣管引起窒息，一邊讓學生到辦公室找電話打120，經過漫長的20多分鐘后，趙騰飛慢慢睜開眼，有氣無力，還得繼續治療。同時醫護人員也來了，隨后他把趙騰飛背到救護車上，一起去了急診室進行治療。這時他的爺爺也來了，一看孫子安然無恙，非常感謝他，他說沒事就好。經過醫生檢查建議回家休息一周，觀察情況進行治療。一周后這位同學來到教室上課，他發現這個孩子自從生病后，一下子不愛說話了，上課不能夠用心聽講，下課也不和同學玩了，獨自一個人悶悶不樂，他就找趙騰飛同學了解情況，原來是同學們偷偷議論他。當知道這一情況后，他專門開了一個班會，讓學生懂得怎樣去尊重他人，理解他人，關愛他人，幫助他人。這件事后，他的工作日記中又多了一段話：每一個學生都需要我們的愛心，只要我們關心他們，他們都會回應我們的。無論是學習成績好的學生，還是學習成績暫時后進的學生，無論是表現積極上進的學生，還是表現不太讓我們滿意的學生，我們都應該用師愛照亮他們的心田，讓他們沐浴在愛的陽光下健康快樂成長。可以這樣說，沒有愛心的班主任是一定做不好自己工作的。只要有愛心的班主任，才可以真正做好自己的班務工作。三﹑循循善誘，指導有方。

一個孩子，就是一個家庭，現在小孩都是獨生子女，家里，人人都寵得愛不釋手，孩子的成長，孩子的命運，都關系到家庭將來的喜樂哀愁。用軟的不行，用硬的也不行，讓家長頭痛。他班里來了一個學生叫湛睿恒，因為學習不積極，拖拖拉拉，常常完不成任務。為此老師耐心指導湛睿恒寫作文 頭痛，家長傷心。正當他爸爸媽媽打算放棄對他的教育，讓孩子自由發展算了的時候。聽說高老師有獨特的教育方法，便要求高老師來到他們班里。當家長說清情況的時候，高老師便開始觀察研究，發現他不愛學習的原因是基礎差跟不上，自暴自棄。為次他制定了一套教育方案：為他無償家教，讓好學生幫，各科老師扶。星期天帶他去觀察事物，教他寫作文；課間時候同他交流，讓他樹立起學習信心，經過半個學期的共同努力，孩子的成績明顯提高，在同學們面前也自信了，在六年級畢業時以優異的成績回報了所有對他關心的人。他的家長對高老師說：“多虧高老師的辛苦教育啊，不然真的不知道我們孩子是個什么樣子，你真是位好老師啊！”他笑笑說：“他是你的孩子，但也是我的學生。”

二十多年來，他就這樣一步一步地走過來，把自己的愛融入到教育事業中，融入他所喜愛的孩子們中間。他用他的言行實踐著那句老話：“相信，今天愛心的種子，明天會成為茂密的森林。”