第一篇：以德立教 愛心育人 - 暨陽小學(xué)歡迎您!

敬業(yè)奉獻(xiàn)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展 立德樹人構(gòu)建和諧教育

——暨陽小學(xué)2009年度師德專題教育活動(dòng)計(jì)劃

各位教職員工：

為進(jìn)一步提高我校教職工的職業(yè)道德水平，增強(qiáng)為人師表、教書育人的自覺性，根據(jù)市教育局、教育工會(huì)、暨陽教辦“敬業(yè)奉獻(xiàn)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，立德樹人構(gòu)建和諧教育”師德專題教育活動(dòng)的精神要求，結(jié)合我校教育工作實(shí)際，特制訂本教育活動(dòng)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，圍繞“敬業(yè)奉獻(xiàn)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，立德樹人構(gòu)建和諧教育”的主題，結(jié)合實(shí)際，廣泛開展師德教育活動(dòng)，努力造就一支師德高尚、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛、人民滿意的教師隊(duì)伍，努力構(gòu)建“和諧校園”，促進(jìn)我們教育教學(xué)工作又好又快地發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo) 組

長(zhǎng)：袁

緋 副組長(zhǎng)：蔡雷云

組

員：俞國(guó)興

胡永來

張

英

蔡雷云

楊

波

孫其明

楊碧宇

石國(guó)鋒

胡永超 樓培苗 駱?biāo)?/p>

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、立足學(xué)習(xí)，務(wù)求實(shí)效，切實(shí)提升師德水平。今年是第17個(gè)師德專題教育年。學(xué)校將立足實(shí)際，以“敬業(yè)奉獻(xiàn)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，立德樹人構(gòu)建和諧教育”為主題，精心組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等，特別是新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，是新形勢(shì)下黨和政府對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求和行動(dòng)準(zhǔn)則。學(xué)校將結(jié)合正在開展的“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大教師的政治理論素質(zhì)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高育人能力，改進(jìn)工作作風(fēng)，為我校的改革發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

2、樹立典型，愛崗敬業(yè)，全面構(gòu)建和諧教育。學(xué)校將組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)汶川大地震中英雄教師群體的先進(jìn)事跡，深切體會(huì)教師的愛與責(zé)任；深入挖掘、廣泛宣傳和大力表彰在本職工作中做出突出貢獻(xiàn)的典型人物及先進(jìn)事跡，用身邊人和身邊事教育全體教師，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)；進(jìn)一步加強(qiáng)校名師工作坊、新動(dòng)力俱樂部等教育教學(xué)骨干隊(duì)伍的建設(shè)，形成濃厚的專業(yè)發(fā)展氛圍，不斷提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量；努力通過“群體師德創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)、第六屆“十佳教師”評(píng)選、慶祝新中國(guó)成立60周年等活動(dòng)，大力弘揚(yáng)人民教師關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)、勇?lián)?zé)任的優(yōu)良風(fēng)尚，努力營(yíng)造師德建設(shè)的良好氛圍。

3、以德育人，著眼長(zhǎng)效，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)校將認(rèn)真總結(jié)歷年開展師德專題教育的成功經(jīng)驗(yàn)，建立健全師德師風(fēng)激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制，引導(dǎo)和督促教師自覺履行師德規(guī)范，繼續(xù)認(rèn)真開展師德評(píng)議活動(dòng)，完善個(gè)人自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生（家長(zhǎng)）參評(píng)“三評(píng)合一”的師德評(píng)價(jià)機(jī)制。把思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平作為教師職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先 1 評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，并與教師期末年終的獎(jiǎng)懲掛鉤，促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)走上制度化、規(guī)范化的軌道。

四、活動(dòng)載體與措施

學(xué)校要在開展專題教育活動(dòng)中，繼續(xù)做好“三結(jié)合、三提高”。即：與“暨陽教師精神”大討論活動(dòng)相結(jié)合，深入發(fā)掘廣大教師在打響“學(xué)在暨陽”教育品牌過程中的精神內(nèi)涵，進(jìn)一步提高全體教師“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的發(fā)展意識(shí)和工作熱情；與繼續(xù)深化“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)相結(jié)合，切實(shí)規(guī)范教師職業(yè)行為，堅(jiān)決反對(duì)有償家教帶教、校外兼職、接受或索要服務(wù)對(duì)象饋贈(zèng)、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品等不良行為，進(jìn)一步提高全體教師“依法執(zhí)教、廉潔從教”的能力，樹立良好形象；與教育局開展的“領(lǐng)雁工程”相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)軍人才、名師名校長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人等骨干教師的建設(shè)和培養(yǎng)，以帶動(dòng)廣大教師形成濃厚的專業(yè)發(fā)展氛圍，不斷提高學(xué)校整體的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。具體落實(shí)以下措施：

（一）加強(qiáng)師德專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師為民教育責(zé)任感

書記室將認(rèn)真組織廣大教職工開展師德專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真組織好每一次政治學(xué)習(xí)，并通過“教學(xué)故事交流”、“教師成長(zhǎng)博客”等新手段，促進(jìn)教師專業(yè)思想的提升。

（二）努力探索教師管理文化，引領(lǐng)教師體驗(yàn)幸福的人生。

在管理過程中，教師往往被看作是抽象意義上的客體——工作體。隨著壓力的增大，教師的幸福指數(shù)正在逐漸下滑，這勢(shì)必影響他們的工作質(zhì)量。我們認(rèn)為，唯有從“關(guān)注生命”的角度上來審視教師管理文化，為教師的生命發(fā)展提供幸福能源，才能讓更多的教師找到自信，發(fā)揮更大的價(jià)值。為此，我們提出了四個(gè)關(guān)鍵詞——“感激、公平、贊賞、引領(lǐng)”。

1、感激。感激是一份美好的情感，我們倡導(dǎo)每一位老師要相互感激，學(xué)校將設(shè)立每月一個(gè)“感激日”，漂流“感恩卡”，傳遞教師間友愛的溫情。另外，利用“三八節(jié)”、“五四節(jié)”、“六一節(jié)”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等節(jié)日，用特殊的方式，如送花、送賀卡、校園點(diǎn)歌送祝福、組織體育、娛樂活動(dòng)來表達(dá)學(xué)校對(duì)教師本人或者其家屬特殊的關(guān)愛與重視，營(yíng)造其樂融融、溫暖愉快的氛圍。

2、公平。每個(gè)生命都渴求公平、崇尚公平。作為學(xué)校更多的要靠制度來保證公平，本學(xué)期，學(xué)校將重新征求教師意見修訂部分制度，更多地考慮教師生活、專業(yè)、學(xué)習(xí)、健康等方面發(fā)展的具體需要，更多地關(guān)注教師這一生命體的感情、興趣、個(gè)性、思維、人格。

3、贊賞。贊賞是最好的激勵(lì)，這是生命的本性。本學(xué)期，學(xué)校將在教職工會(huì)議中加入一道程序——“三分鐘贊賞”，通過行政值周了解和年級(jí)組內(nèi)上報(bào)，把教師平時(shí)工作中的美好行為作一表彰，以求在點(diǎn)滴過程中培植一種激勵(lì)文化，點(diǎn)燃教師心中渴望被承認(rèn)、被肯定的那份激情，使大家養(yǎng)成用贊賞的眼光看待每一位老師的習(xí)慣，讓教師們體會(huì)到“付出有所值”，在被贊賞中找到自信和快樂，找到生命的尊嚴(yán)和幸福。

4、引領(lǐng)。生命拒斥命令，接受引領(lǐng)。從我做起，榜樣示范，平等對(duì)話，同行共享，是引領(lǐng)的要道。因此，我們倡導(dǎo)管理者實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，成為教師學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新、守紀(jì)的同志與伙伴，把服務(wù)作為義不容辭的使命。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)安排每年段兩個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)下基層指導(dǎo)工作、關(guān)心生活、發(fā)掘先進(jìn)、引導(dǎo)思想，引領(lǐng)相關(guān)年段策劃、開展富有特色、富有個(gè)性的教育、教學(xué)、文體活動(dòng)。

用愛灌溉愛，用文化培植文化，學(xué)校對(duì)教師的生命關(guān)注，必將會(huì)感染教師用同樣的情感去關(guān)注學(xué)生的生命，這樣就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。

（三）加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、把教研組創(chuàng)建成為學(xué)習(xí)小團(tuán)隊(duì)。努力通過主題性教研活動(dòng)，周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開放性的教研活動(dòng)，優(yōu)課展示，案例評(píng)選等系列活動(dòng)推動(dòng)學(xué)習(xí)小團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。

2、開展教學(xué)故事“漂流”活動(dòng)，并希望通過這一形式，提高撰寫教學(xué)故事的實(shí)效。

3、進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)課活動(dòng)。認(rèn)真組織好優(yōu)課展示活動(dòng)，為促進(jìn)教師參與的積極性以及提高活動(dòng)的效率，學(xué)校將設(shè)立“組織獎(jiǎng)”，出臺(tái)有關(guān)評(píng)優(yōu)細(xì)則。

4、舉行教師專業(yè)成長(zhǎng)成果專集評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期末將組織教師做好個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)成果專集，總結(jié)教師幾年來的成績(jī)，并進(jìn)行評(píng)比，為學(xué)校的校本教研工作獻(xiàn)上一份沉甸甸的果實(shí)。

5、舉辦“名師論壇”。邀請(qǐng)一至二位全省有名的特級(jí)教師來校講課、評(píng)課、聽課，傳播先進(jìn)的教育理念，發(fā)布前衛(wèi)的教育信息，介紹成功的教育經(jīng)驗(yàn)，以開拓我校教師的眼界，增強(qiáng)探索、改革意識(shí)。

6、提供機(jī)會(huì)，組織教師與外界進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)。學(xué)校將繼續(xù)與拱宸橋小學(xué)、永嘉甌北三小等聯(lián)誼學(xué)校，開展系列活動(dòng)，使教師有機(jī)會(huì)從中得到鍛煉，打開思路，獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

7、繼續(xù)抓好“青藍(lán)工作室”（原“師徒結(jié)對(duì)”工程）。

8、抓好“蕓香草讀書會(huì)”。組織青年教師開展“教育名著研讀工程”。開展“讀教育名著、摘教育名著、議教育名著，用教育名著”活動(dòng)，以此營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提升教師教育品位。

9、繼續(xù)做好月考核工作。每月的月考核工作，教導(dǎo)處將圍繞教師的備課、改作、教學(xué)故事等方面來嚴(yán)格進(jìn)行。

（四）努力探索新舉措，增強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)

班主任是學(xué)校德育工作的中堅(jiān)與骨干，是學(xué)校管理的基層實(shí)施者，是學(xué)校綜合教育力量的紐帶，是架構(gòu)學(xué)校、社會(huì)、家庭三維教育渠道的橋梁。為進(jìn)一步提升學(xué)校班主任形象，推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，我校將組織開展“我是陽光的班主任”系列活動(dòng)。

各位教職工，專題教育活動(dòng)有時(shí)間的起止，但師德建設(shè)永遠(yuǎn)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的不變課題。學(xué)校將把師德建設(shè)納入教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，把工作的著力點(diǎn)放在“建設(shè)”上，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，大膽創(chuàng)新、積極探索，從思想建設(shè)、組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)等方面為師德建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障，使師德建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、常建常新。

三、主要活動(dòng)安排： 三月份：

1、參加“三風(fēng)”建設(shè)動(dòng)員大會(huì)；

2、召開師德教育工作動(dòng)員會(huì)議，回顧2008年師德教育情況，部署2009年師德教育活動(dòng)，表彰有關(guān)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人；

3、制訂具體的實(shí)施意見，并于4月10日前交教辦；

4、配合市教育局組織開展教育系統(tǒng)第二批“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”；

5、推選市“十佳青年教師”評(píng)選對(duì)象；

6、配合市做好“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)對(duì)象的學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。

7、參加街道班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。

四月份：

1、組織教師與學(xué)校簽訂《師德承諾書》活動(dòng)；

2、組織名優(yōu)教師教學(xué)風(fēng)采展示暨送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

3、迎接市校園“陽光工程”、招待費(fèi)支出管理專項(xiàng)檢查。

4、參加第九屆“十佳青年教師”評(píng)選活動(dòng)。

5、參加第六屆“十佳教師”評(píng)選。

6、五年內(nèi)新教師跟蹤課（第九周 俞維娜 張建紅 俞丹燕 俞海龍）。

7、校第十四屆優(yōu)課展示活動(dòng)。五月份：

1、組織參加街道、市教育工會(huì)組織開展“我與師德”征文比賽和“我的教育格言”征集活動(dòng)；

2、認(rèn)真組織參加第六屆“十佳教師”評(píng)選活動(dòng);

3、組織參加“

五、四”節(jié)青年教師演講比賽。

4、組織“走企業(yè)、訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)、近社區(qū)”活動(dòng)和“五聯(lián)活動(dòng)”。

5、迎接市學(xué)年德育工作考核。

6、參加街道名優(yōu)教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。

7、“法系你我他”論壇。

8、我是陽光的班主任系列月活動(dòng)。六月份：

1、組織推薦省“春蠶獎(jiǎng)”、“綠葉獎(jiǎng)”和紹興市“三十佳”教師，開展向名優(yōu)教師學(xué)習(xí)活動(dòng)；

2、接受教辦對(duì)我校師德教育開展情況督查活動(dòng)；

3、組織開展反對(duì)有償家教等不良行為自查自糾活動(dòng)；

4、參加師德師風(fēng)優(yōu)勝單位評(píng)比。

5、參加校園文化建設(shè)優(yōu)勝單位評(píng)選。

6、班主任工作學(xué)期考核評(píng)優(yōu)

7、新教師課堂過關(guān)活動(dòng)、過關(guān)綜合評(píng)定，優(yōu)秀師徒評(píng)比 八月份：

1、參加市暑期學(xué)校干部培訓(xùn)會(huì)議。九月份：

1、慶祝第25個(gè)教師節(jié)，表彰先進(jìn)，結(jié)合實(shí)際開展師德教育實(shí)踐活動(dòng)；

2、配合市組織開展教育系統(tǒng)第三批“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”。十月份：

1、結(jié)合國(guó)慶60周年開展師德教育；

2、迎接市對(duì)各校師德教育開展情況進(jìn)行督查；

3、教師參與有償家教、校外兼職的情況自查整改活動(dòng)。十一月份：

1、參加開展的“敬業(yè)奉獻(xiàn)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，立德樹人構(gòu)建和諧教育”為主題的校長(zhǎng)、教師論壇；

2、組織參加“群體師德創(chuàng)優(yōu)”先進(jìn)學(xué)校評(píng)選活動(dòng)；

3、組織參加名優(yōu)教師教學(xué)風(fēng)采展示。十二月份：

1、組織參加市師德教育研討會(huì)；

2、師德教育工作總結(jié)，表彰先進(jìn)；總結(jié)材料12月20日前上交教辦。

第二篇：愛心育人 以德立教

愛心育人 以德立教

——— 右玉縣一完小高國(guó)華老師愛心事跡材料

高國(guó)華，男，45歲。是右玉縣一完小的一位老師。他出生于1971年。于1991年參加工作，教齡25年，大專學(xué)歷。高國(guó)華老師熱愛黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，他在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，并取得了很好的成績(jī)，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的稱贊。自從參加工作以來，前后多次獲得各種榮譽(yù)。他曾于1992年獲縣先進(jìn)個(gè)人。1998年獲縣模范教師。2004年.9月年獲省優(yōu)秀農(nóng)村教師。2004年12月獲市模范教師。2014年10月獲縣模范教師。2015年7月獲全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。曾經(jīng)在全國(guó)

部分榮譽(yù)證

第十屆中小學(xué)論文大賽上發(fā)表教案《草原》獲一等獎(jiǎng)，論文《作文教學(xué)之我見》獲二等獎(jiǎng)和課件《祖父的園子》獲二等獎(jiǎng)。

一﹑熱愛教育，信念堅(jiān)定。

作為一名教師，高國(guó)華老師始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)，孜孜追求，不斷學(xué)習(xí)。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中他永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的學(xué)習(xí)精神、無私的奉獻(xiàn)精神。25年來，他熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命一樣執(zhí)著，腳步堅(jiān)定、豪情滿懷。他的妻子沒有工作賦閑在家，兩孩子都在上學(xué)，一個(gè)讀大學(xué)，一個(gè)讀初三，全家人的花銷就靠他那點(diǎn)工資，又因?yàn)槠拮託q數(shù)大身體不大好，不好找工作，雖然生活的擔(dān)子很重，但是這一切困難也沒有改變他對(duì)工作的熱忱。他們夫妻互相支持，互助互勉。他們準(zhǔn)備大女兒在畢業(yè)后也加入教師隊(duì)伍，他常勉勵(lì)自己說：“學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書”。他熱愛教育事業(yè)，勤勉教學(xué)，成績(jī)突出。他把全部身心投入到教育教學(xué)工作中，對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)、課堂一角

關(guān)心、信任，因而在教師和學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長(zhǎng)形象，師生 “敬而親之”。他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，他在用心地做好教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)每一顆幼小的心靈。所以很多他教過的學(xué)生都非常尊敬他。

二﹑愛心為上，師生情深。

他敬業(yè)樂觀，心胸寬廣。作為一名教師，他深深地知道不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他用深厚的愛心澆灌每一個(gè)學(xué)生的心田，真正愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，所以贏得了師生真心的愛戴和信任。他從參加工作以來就一直擔(dān)任班主任工作這一重要角色，他憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，他得出寶貴經(jīng)驗(yàn)：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，從而他們才會(huì)學(xué)著去愛別人，去激發(fā)自己。他上學(xué)期帶了一個(gè)四(5)班，有個(gè)學(xué)生以前是有名的“搗蛋大王”叫尹揚(yáng)，與同學(xué)吵口是家常便飯，還常常與人打架，更嚴(yán)重的是當(dāng)老師教育他的時(shí)候，抵觸情緒非常強(qiáng)烈，大家都反映這個(gè)學(xué)生是沒有救了。家長(zhǎng)也非常的無奈。他剛剛接這個(gè)班的時(shí)候，家長(zhǎng)特意把孩子帶到他的面前，要這個(gè)孩子對(duì)他這個(gè)新班主任表決心，立軍令狀。他考慮了一下，覺得以前老師與家長(zhǎng)的教育可能都嚴(yán)格有余，愛心不足，于是非常和氣的與這個(gè)學(xué)生說：“一定不要你寫什么保證書，老師相信你這個(gè)學(xué)期可以重新贏得大家的喜歡！”就讓家長(zhǎng)回去了。他決心真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是這種“問題孩子”。在開學(xué)的幾天內(nèi)，幾乎天天有意無意找他談話，給點(diǎn)小小任務(wù)，努力建立師生之間的信任。在他的不懈關(guān)心下，這個(gè)學(xué)生終于向他敞開了心扉，把自己的心里話告訴了他，并決心改過自新。他了解這個(gè)學(xué)生之所以對(duì)老師與家長(zhǎng)的抵觸，因?yàn)樗麄儾恍湃嗡瑢?duì)他要求太嚴(yán)格了。隨后高國(guó)華老師，為了促進(jìn)這個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，他一方面努力與學(xué)生談心，教他恢復(fù)自己的上進(jìn)心；一方面在班上和同學(xué)們討論：為什么尊重他人就是尊重自己的道理，以及對(duì)于錯(cuò)誤的正確認(rèn)識(shí)。力求創(chuàng)造一個(gè)比較有利的育人小環(huán)境，并讓所有學(xué)生明白家長(zhǎng)和老師對(duì)大家要求嚴(yán)是愛，松即是害這個(gè)道理；另一方面與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)以關(guān)心與說理作為教育的手段，不要打罵教育。在他們雙方的共同努力下，這個(gè)學(xué)生有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)被選為班里的衛(wèi)生委員了。

班里有個(gè)學(xué)生叫趙騰飛，在登記學(xué)生情況時(shí)，他就發(fā)現(xiàn)他的父母離婚了，爺爺和奶奶照顧他，他的爸爸在外地打工，很少回家。一天上午他正在講課板書生字，后面一位學(xué)生突然站起來說:“老師，趙騰飛睡在地上了。”他回身一看趙騰飛的位子，空了。心想剛才好好的在位子上坐著，怎么一下子人哪里去了？他連忙跑到趙騰飛座位邊，一看，只見趙騰飛躺在地上，口吐白沫，四肢抽搐，兩眼翻白，神態(tài)暈迷，周圍的同學(xué)嚇得一片嘩然不敢靠近，他憑著多年的經(jīng)驗(yàn)斷定，這是癲癇病發(fā)作了，在此之前他也遇見過這種情況，雖然知道

和趙騰飛同學(xué)就醫(yī)

是癲癇病，但是看到這種情況心里還是很害怕的啊，怕歸怕，但是還得正確措施搶救，不然有生命危險(xiǎn)。他一邊解開趙騰飛的衣領(lǐng)讓他呼吸暢通，一邊把他的身體側(cè)轉(zhuǎn)，防止吐出的唾液或嘔吐物吸入氣管引起窒息，一邊讓學(xué)生到辦公室找電話打120，經(jīng)過漫長(zhǎng)的20多分鐘后，趙騰飛慢慢睜開眼，有氣無力，還得繼續(xù)治療。同時(shí)醫(yī)護(hù)人員也來了，隨后他把趙騰飛背到救護(hù)車上，一起去了急診室進(jìn)行治療。這時(shí)他的爺爺也來了，一看孫子安然無恙，非常感謝他，他說沒事就好。經(jīng)過醫(yī)生檢查建議回家休息一周，觀察情況進(jìn)行治療。一周后這位同學(xué)來到教室上課，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子自從生病后，一下子不愛說話了，上課不能夠用心聽講，下課也不和同學(xué)玩了，獨(dú)自一個(gè)人悶悶不樂，他就找趙騰飛同學(xué)了解情況，原來是同學(xué)們偷偷議論他。當(dāng)知道這一情況后，他專門開了一個(gè)班會(huì)，讓學(xué)生懂得怎樣去尊重他人，理解他人，關(guān)愛他人，幫助他人。這件事后，他的工作日記中又多了一段話：每一個(gè)學(xué)生都需要我們的愛心，只要我們關(guān)心他們，他們都會(huì)回應(yīng)我們的。無論是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，還是學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生，無論是表現(xiàn)積極上進(jìn)的學(xué)生，還是表現(xiàn)不太讓我們滿意的學(xué)生，我們都應(yīng)該用師愛照亮他們的心田，讓他們沐浴在愛的陽光下健康快樂成長(zhǎng)。可以這樣說，沒有愛心的班主任是一定做不好自己工作的。只要有愛心的班主任，才可以真正做好自己的班務(wù)工作。三﹑循循善誘，指導(dǎo)有方。

一個(gè)孩子，就是一個(gè)家庭，現(xiàn)在小孩都是獨(dú)生子女，家里，人人都寵得愛不釋手，孩子的成長(zhǎng)，孩子的命運(yùn)，都關(guān)系到家庭將來的喜樂哀愁。用軟的不行，用硬的也不行，讓家長(zhǎng)頭痛。他班里來了一個(gè)學(xué)生叫湛睿恒，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不積極，拖拖拉拉，常常完不成任務(wù)。為此老師耐心指導(dǎo)湛睿恒寫作文 頭痛，家長(zhǎng)傷心。正當(dāng)他爸爸媽媽打算放棄對(duì)他的教育，讓孩子自由發(fā)展算了的時(shí)候。聽說高老師有獨(dú)特的教育方法，便要求高老師來到他們班里。當(dāng)家長(zhǎng)說清情況的時(shí)候，高老師便開始觀察研究，發(fā)現(xiàn)他不愛學(xué)習(xí)的原因是基礎(chǔ)差跟不上，自暴自棄。為次他制定了一套教育方案：為他無償家教，讓好學(xué)生幫，各科老師扶。星期天帶他去觀察事物，教他寫作文；課間時(shí)候同他交流，讓他樹立起學(xué)習(xí)信心，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的共同努力，孩子的成績(jī)明顯提高，在同學(xué)們面前也自信了，在六年級(jí)畢業(yè)時(shí)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)了所有對(duì)他關(guān)心的人。他的家長(zhǎng)對(duì)高老師說：“多虧高老師的辛苦教育啊，不然真的不知道我們孩子是個(gè)什么樣子，你真是位好老師啊！”他笑笑說：“他是你的孩子，但也是我的學(xué)生。”

二十多年來，他就這樣一步一步地走過來，把自己的愛融入到教育事業(yè)中，融入他所喜愛的孩子們中間。他用他的言行實(shí)踐著那句老話：“相信，今天愛心的種子，明天會(huì)成為茂密的森林。”

第三篇：以德立校 整體育人

以德立校

整體育人

作者：趙亞冬

《中國(guó)教育改革與發(fā)展綱要》指出：“誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。”這是一個(gè)新時(shí)代對(duì)于德育提出的呼喚。每個(gè)人身上都隱藏著原子能，需要我們?nèi)c(diǎn)燃它；每個(gè)人的大腦中都有一個(gè)金礦，需要我們?nèi)ラ_采它；每個(gè)人的身后都沉睡著一個(gè)神通廣大的巨人，需要我們?nèi)拘阉幻總€(gè)人身上都有太陽，需要我們?nèi)プ屗l(fā)光。為此要做到：以德立校 整體育人。

一、無私奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛崗。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了二十一個(gè)春秋，當(dāng)了16年的班主任，4年在德育處做學(xué)生思想道德建設(shè)工作。我象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，挑起了這“天底下最光輝的事業(yè)”的重?fù)?dān)，奉獻(xiàn)精神成為我生命驛站的主旋律。當(dāng)班主任時(shí)，能做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，傾聽學(xué)生的聲音，包容學(xué)生的無知，體諒學(xué)生的心境，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，用慈愛的心、向上的人生態(tài)度去感染學(xué)生。我所帶過的班集體，有極強(qiáng)的凝聚力，學(xué)生們各個(gè)爭(zhēng)上游。在德育處工作的4年，工作已經(jīng)到了忘我的境界，白天、夜間都要工作。看了榮朋秀的事跡后，深有感觸，有時(shí)覺得自己也是英雄，是無名英雄。05年三月的一天晚上放學(xué)后，在校門不遠(yuǎn)處水馴班學(xué)生王某某被校外5名社會(huì)青年圍攻，他們手里拿著鎬棒等工具，我聽說后，馬上跑向現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)時(shí)王某某的臉上、身上都是血，我站在他身邊，那幾個(gè)人將我們圍在中間，周圍不遠(yuǎn)處是看熱鬧的人群，打人的和被打的學(xué)生都比我高很多，我站在他們中間，覺得自己很高大。后來打人的看我是女老師，就坐一輛小轎車跑了，我將他們的車牌號(hào)記下，通知了派出所，事情得以圓滿的處理。今年由于我校辦學(xué)有起色，招生人數(shù)猛增，宿舍不夠用，我們?cè)谛Ｍ獍艘粭澦奚針牵鄬W(xué)校有20分鐘的路程，我在那里值夜班，負(fù)責(zé)接送學(xué)生。我們的學(xué)生的隊(duì)伍很齊很長(zhǎng)，每次過馬路時(shí)都有汽車停下，但有的車總想沖散學(xué)生的隊(duì)伍先過去，幾次都是我站在汽車的前面，護(hù)著學(xué)生過馬路，有一次，一輛汽車緩緩的駛向我，我擋在學(xué)生前面沒動(dòng)，最后汽車緊頂著我停下。一次我和學(xué)校的一位老師出差到威海參加家校合作的三期培訓(xùn)，由于會(huì)議安排日程很緊，晚上7點(diǎn)多鐘以后才有點(diǎn)自由時(shí)間，晚上我們從旅館出來，看見路上有一個(gè)17、18歲的男孩蹲在樹叢中打電話，不遠(yuǎn)處又有3名，我覺得他們鬼鬼祟祟的，就不敢走了，同事笑我膽小。是啊！此時(shí)我是膽小，但當(dāng)我的學(xué)生有危險(xiǎn)時(shí)，我一值沖在最前面，那時(shí)我已經(jīng)忘卻了自己，滿腦子只是學(xué)生。正如著名的教育學(xué)家陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。” 為了教育事業(yè)，我投入全部力量，把青春、智慧、全部的精力無怨無悔地獻(xiàn)給了我的學(xué)生們。

二、學(xué)生思想道德教育與管理

以三熱愛為主題，愛國(guó)主義為主旋律，以落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為重點(diǎn)，進(jìn)行作為未來公民應(yīng)有的基本觀點(diǎn)和態(tài)度的教育，幫助學(xué)生樹立正確的理想和道德觀念、紀(jì)律和法制觀念、民主與參與意識(shí)、使命與責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生作為未來公民的責(zé)任感和義務(wù)感。以規(guī)范的管理和嚴(yán)格的制度貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定文明常規(guī)12項(xiàng)評(píng)比制度，做到天天檢查、日日公布。強(qiáng)化“養(yǎng)成教育”做好“三風(fēng)”建設(shè)，特別是新入校的學(xué)生的法制觀念、日常行為、組織紀(jì)律的教育，集中教育和常規(guī)教育相結(jié)合。加強(qiáng)校內(nèi)外的宣傳工作，形成“校興我榮，校衰我恥”的輿論氛圍，充分發(fā)揮德育學(xué)刊、板報(bào)、櫥窗、壁掛等宣傳工具，表彰先進(jìn)，樹立正氣，達(dá)到了固本正源的作用。深入開展了普法教育活動(dòng)，提高法制教育的實(shí)效性，預(yù)防了未成年人的犯罪。以征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、故事會(huì)、專題講座、主題班會(huì)等多種形式開展了誠(chéng)信教育，采用“考前宣誓”、建立“無人監(jiān)考”等方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育，從而建立和諧的人際關(guān)系，提高個(gè)人和社會(huì)的親和力。利用網(wǎng)頁的形式開展了讀書活動(dòng)、“敬老教育”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的習(xí)慣。另外，不同專業(yè)的學(xué)生我們還有不同的思想教育方案，比如為海爾集團(tuán)代培的學(xué)生，要學(xué)海爾的企業(yè)文化、海爾的管理模式、海爾的發(fā)展戰(zhàn)略、海爾的人力資源與管理、海爾的業(yè)務(wù)流程再造模式等，讓學(xué)生在入廠之前了解海爾、適應(yīng)海爾的管理、增強(qiáng)我是海爾人的自豪感。經(jīng)過幾年的整頓，我校學(xué)生紀(jì)律、法制觀念、道德水準(zhǔn)、精神風(fēng)貌有突飛猛進(jìn)的變化，我們的學(xué)生非常關(guān)注社會(huì)，非常關(guān)注人類命運(yùn)，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感。我們的學(xué)生具有人文關(guān)懷精神。蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來理想的追求。我們做到了這一點(diǎn)，為此，04年學(xué)校被評(píng)為法制教育示范校、法制教育先進(jìn)單位等稱號(hào)、06年被評(píng)為省級(jí)德育先進(jìn)學(xué)校，07年稱為全國(guó)首批中職德育示范基地。

三、班主任隊(duì)伍建設(shè)

班主任工作是一項(xiàng)繁瑣又不可忽視的工作。它是通過一系列行之有效的班級(jí)活動(dòng)，塑造學(xué)生美好的心靈，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班主任是班級(jí)的教育者、組織者、管理者、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量，是聯(lián)系各科教師以及學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校和家庭、社會(huì)的橋梁。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康起到重要作用。班主任是我校德育工作環(huán)境，凡評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)職稱、評(píng)教學(xué)能手均需擔(dān)任班主任或相當(dāng)班主任工作崗位。我校實(shí)行班主任末位專修制，每年評(píng)出1至2名專修的班主任，專修的班主任有專修計(jì)劃，由主管校長(zhǎng)和我共同檢查、督促完成。組織他們參加國(guó)家級(jí)高級(jí)班主任研修班的培訓(xùn)，通過一年的試行，效果很好。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。為此我校班主任設(shè)立了兩個(gè)學(xué)習(xí)型小組，由我或其他在外研修過的教師講所學(xué)來的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)：有詹萬生講的一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切；有閔樂夫講的心理健康教育；有洪志班的班主任高金英講的尊重教育規(guī)律，全面提高班主任素質(zhì)；有王寶祥講的青年教師的成長(zhǎng)之路；家庭教育的主要誤區(qū)、特點(diǎn)及對(duì)策；有班主任雜志社主編蘇學(xué)恕講的班主任與教育科研等，校長(zhǎng)還給我們買來全國(guó)先進(jìn)班主任教育經(jīng)驗(yàn)的光盤，給每位班主任訂了一份《德育報(bào)》，設(shè)立了班主任新思路獎(jiǎng)，要求班主任大膽創(chuàng)新、銳意改革。德育處為班主任設(shè)立專用的書庫，每?jī)芍芙M織班主任學(xué)習(xí)一次，每學(xué)期末班主任要攢寫教育教學(xué)論文并進(jìn)行匯編和交流；每學(xué)期對(duì)班主任進(jìn)行團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練一到兩次；組織班主任郊游一次；參觀兄弟學(xué)校一次。過去當(dāng)班主任時(shí)我有進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，能在學(xué)生心靈世界中耕耘、播種、培育。現(xiàn)在我任德育處主任還能進(jìn)入班主任的內(nèi)心世界，知道他們工作中的困惑，能及時(shí)指點(diǎn)工作方法、喚起他們的工作中的熱情。我校人人爭(zhēng)當(dāng)班主任，只有教學(xué)上的精英、學(xué)校的棟梁才能當(dāng)上班主任。我們的班主任都是一個(gè)好的培訓(xùn)師，有開闊的眼界，長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，能廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。

四、教育科研情況

魏書生說：“為什么同樣是教書，斯霞、于漪、錢夢(mèng)龍、歐陽黛娜等許多教師都感到幸福、快樂、充滿了新奇感，工作充滿了創(chuàng)造性？重要原因之一，在于他們總是從科學(xué)的角度看待教育教學(xué)工作。教師進(jìn)行教育科研，能使教師發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的更廣闊的教育教學(xué)天地，促進(jìn)教學(xué)效率的提高，同時(shí)還能收獲看得見的教育科研成果。” 班主任參與教育科研中可以形成自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺意識(shí)，從而嫻熟地運(yùn)用教育規(guī)律去教書育人。為此，我和中央教科所取得聯(lián)系，04年3月被批準(zhǔn)為全國(guó)教育發(fā)展“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題家校合作的實(shí)驗(yàn)校，帶領(lǐng)班主任們做起了指導(dǎo)孩子如何做人、指導(dǎo)孩子如何就業(yè)的研究。我們成立了班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開會(huì)議。其職責(zé)是：

1、與學(xué)校緊密協(xié)作，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生各項(xiàng)教育工作；

2、動(dòng)員所有家長(zhǎng)，積極學(xué)習(xí)教育知識(shí)，參與學(xué)校組織的家長(zhǎng)活動(dòng)和家長(zhǎng)培訓(xùn)；

3、參與研討學(xué)校發(fā)展中重點(diǎn)問題；

4、分析、歸納家長(zhǎng)們所反映的問題，將有關(guān)意見及時(shí)提供給學(xué)校。我們?cè)谛@網(wǎng)站上每班都設(shè)立了班級(jí)網(wǎng)頁，內(nèi)容有班級(jí)的總體情況、學(xué)生的個(gè)人檔案、班級(jí)的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的心理話、教師的評(píng)語、教師簡(jiǎn)介、家教的名篇名言、部分家長(zhǎng)的教子心得及家長(zhǎng)來信咨詢等內(nèi)容，架起了家校互動(dòng)聯(lián)系的一道彩虹。校長(zhǎng)及每位班主任向家長(zhǎng)公開自己的電子信箱和QQ號(hào)，家長(zhǎng)隨時(shí)可以將自己的建議、牢騷、感激與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師交流。我們還與海韻社區(qū)聯(lián)和，進(jìn)行學(xué)校社區(qū)互動(dòng)教育，與路南所、交警大隊(duì)、消防支隊(duì)建立合作關(guān)系，定期對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn)。本學(xué)期我們將引進(jìn)“中國(guó)教育短信平臺(tái)”，與家長(zhǎng)的手機(jī)進(jìn)行短信交流，發(fā)送學(xué)校通知信息、活動(dòng)信息、考試成績(jī)等，或針對(duì)學(xué)生的具體情況與家長(zhǎng)溝通。此時(shí)，學(xué)校不再是孤軍奮戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)嶄新的紐帶把學(xué)校、家庭、社區(qū)緊密地聯(lián)結(jié)在一起，給老師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供了真誠(chéng)溝通的平臺(tái)。目前承擔(dān)了《班主任專業(yè)化建設(shè)》、《中職學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理模式研究》等國(guó)家級(jí)課題的研究。

大雁已飛過，天空不留痕。這就是德育的最高境界，歷滄桑雄心永駐，育桃李春色滿園。今后，在秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)校這片沃土上，我們有信心，創(chuàng)新進(jìn)取，續(xù)寫我校德育發(fā)展的新篇章。

第四篇：無私奉獻(xiàn) 以德立教

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得

無私奉獻(xiàn)以德立教

北留完小 郭利娜

教師是知識(shí)的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：以德立校全面育人

以德立校全面育人

1,。師生共創(chuàng)交通安全 2.積極開展消防演練 3.清明掃墓緬懷烈士

4。少先隊(duì)員入隊(duì)儀式莊嚴(yán)進(jìn)行。5.新黨員在黨旗下宣誓

解讀：以德立校的內(nèi)涵包括干部修政德，教師修師德，學(xué)生修品德三個(gè)方面；全面育人就是對(duì)每一名學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面素質(zhì)的提高負(fù)責(zé)。為了能讓學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。

德育立校特色 1.紅領(lǐng)巾廣播站 2，大型紅歌表演 3.教育系統(tǒng)經(jīng)典誦讀 4.法制教育深入課堂

5.向雷鋒學(xué)習(xí)的演講熱情激昂