第一篇：以德立校 全面發展 努力創建德育示范學校

以德立校 全面發展 努力創建德育示范學校

—— 農八師一四二團第一中學德育工作總結

一四二團中學始建于1957年，是一所公辦學校。目前，全校有六個年級，28個教學班，在校學生1246人，專任教師108人，教職工128人。建校以來,學校始終堅持黨的教育方針，一直秉承 “求真、務實”的優良傳統，堅持“以人為本，構建學校的可持續發展，培養學生終身學習的能力”的辦學目標，開展綠色教育，培養學生綠色思想；綠色環保意識；抓養成教育；第子規教育 ：感恩教育 ：創建和諧校園；營造建康、樂學、積極向上的文化氛圍。學校先后被授予國家級“消防安全示范校”“教育教學管理先進學校”、安全管理先進學校“ “兵團和諧校園”、師市“教育系統先進學校”、師市 “優秀團總支”、師市“家庭教育先進集體”、“民主法制先進單位”。團場“雙先單位”、團場“綜合治理先進單位”。近年來，學校始終把德育工作放在各項工作的首位，進一步加強了德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全組織機構，加強德育領導

學校建立了校長負責的德育領導體制，成立了以校長書記為組長，副校長為副組長，德育主任、教務主任、年級組長、班主任等參加的德育領導小組，牢固樹立“為學生終身奠基”的教育觀和“全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人，人人都是德育工作者”的思想。建立校長書記——德育處、年級組長、班主任的教育主導面——任課教師的學習指導面——學生的自我管理面——家庭社會的教育輔助面的德育工作網絡。同時學校黨總支從德育工作的方向上進行保障監督。各線面職責分明，統籌協調，齊抓共管，形成德育工作組織網絡化。

二、強化思想教育，統一思想認識

要做到“全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人”，首先必須使全體教職工熟悉到育人在學校各項工作中的重要性。為此，校長在各種會議上對學校領導和全體教職員工反復解讀學校的治校方 針和“為學生終生奠基”的教育理念，講解教書與育人的關系。通過學習教育，使全體教職工達成了只有培養起學生良好的道德行為習慣，才能為教學工作創建良好的工作秩序、安靜的學習環境，教育教學才能保證質量，工作才能搞得上去的共識。正是形成了這樣的共識，所以學校形成了人人都是德育工作者，事事滲透德育內容的良好局面。

三、建全工作制度，形成規范管理

任何一項事情要想辦好，都必須有一套切實可行的制度作保證。我校在德育工作中，依靠制度，加強治理，形成體系。

（1）形成學校領導干部定期開會制度。每周一召開行政例會，各部門交流經驗，查找不足，改進方法，解決問題。

（2）形成了班主任工作例會制度。德育處每月召開1—2次班主任例會，年級組長會小結工作，部署后期工作；或進行班級管理經驗交流。

（3）形成德育工作檢查、考核、評選制度。學校各個部門、班主任都有考核內容和任務。形成了三級德育治理網絡，強化了德育工作。第一級:領導層主抓治理層德育治理方面的考核，通過簽定責任狀落實責任；第二級：德育處按照《一四二團第一中學文明班級標準》《班主任工作考核細則》主抓班主任、班級治理的檢查考核；教務處、教研室按照學校“各科教學都要滲透德育教育的內容”的要求，主抓教研組、教師在教研教學活動中德育滲透的檢查考核；總務處主抓學校公物治理方面的檢查和考核；第三級：班主任按照《中學生日常行為規范》、《一四二團第一中學學生一日常規》、綜合素質評價對每一個學生進行考核。

（4）形成了德育主題月制度。每月都有德育主題：3月愛心教育主題月，宏揚雷鋒精神。4月健康與安全主題教育月，廉政文化進校園。5月民族團結教育主題月，校園文化藝術節，陽光體育運動會。6月理想與感恩教育主題月，7月實踐與創新教育主題月，9月養成教育主題月，社會實踐活動。10月愛國主義教育主題月，11月法制教育主題月，12月科技藝術教育主題月。學校規定每月要根據班級的具體情況召開一次主題班會，解決一個實際問題，由德育處負責檢查指導。（5）形成了利用愛國主義教育資源經常性的開展愛國主義教育制度。學校每學期至少組織一次愛國主義專題教育”活動；每年都組織師生走出校園參觀各種愛國主義教育場所和展覽，實地對師生進行愛國主義、愛新疆、愛家鄉教育；學校要求各學科在教育教學活動中要適時的對學生進行愛國主義教育，使愛國主義教育向學科滲透。

四、以德施教，提升教師隊伍德育水平

教師隊伍是學校德育工作的中堅力量，是德育工作的直接參與者、實施者。我們認為提高教師的思想素質，是實施“以德治校”方略的重要環節。

（1）抓教師思想教育、工作作風建設，加強教師職業道德建設。我們充分利用政治學習、黨課學習、領導班子例會、教職工大會、班主任例會、教研組研討會等形式，在廣大教職工中進行思想教育學習、實踐活動。其一，我們充分利用政治學習時間宣傳黨的路線、方針、政策，凡是對教育方面的政策反復學反復講，使每個教職工吃透精神，領會其精神實質。其二，我們充分利用政治、業務學習時間對教職工進行師德建設和教學業務的培訓，校長書記親自擔任主講，使廣大教師真正領會了“學高為師，身正為范”的深刻內涵，因而我校的絕大多數老師都能做到要求學生做到的自己率先做到，禁止學生做的事情自己果斷不做，都能以自己無私奉獻精神、愛崗敬業精神、認真負責的工作態度和飽滿的工作熱情為學生垂范。

（2）發揮課堂教學的主渠道作用，滲透德育思想。

學科課堂教學是德育的重要載體。學校教研室力推新課程改革，突出學科教學三維目標中“情感態度價值觀”這一教學目標的達成。要求各科教師在備課、課堂教學中，都要注重德育的滲透，每個教師在聽課的評課中也要對德育滲透的情況進行評價。為保證課堂德育滲透，學校明確規定，教研室在檢查教案中，要把德育滲透做為一項內容進行專門檢查，提出沒有德育滲透的課，不算合格課，學校在公開課、觀摩課評選中，都把德育滲透納入考核目標。

（3）加強師德建設，身正才能垂范，師德正，才能德育興。我校十分重視師德在學校德育工作中的作用，一方面通過各種途徑，運用各種方式對教職工進行“強師德、鑄師魂、正師風、煉師能”的教育 培養。另一方面建立了師德師風考核，每學期通過教師互評，學生考評，家長測評，領導點評等途徑對每一位教師進行師德量化考核，并將考核同評優評先、年終工作考核直接掛鉤。我校廣大教師形成了比貢獻不比索取，比進步不比落后的良好師風。通過師德教育，我校全體教職員工關愛每一位學生的愛心意識、為教育教學工作努力奮斗的敬業精神、為教育教學工作服務的思想意識明顯增強。

（4）加強德育科研，提升德育工作的水平。為了提升我校的德育工作水平，在德育科研方面我們除了進行德育向各個學科的課堂教學滲透的嘗試外，就是注重德育課題研究及工作經驗的交流。08年以來我們進行了“讓書香溢滿校園”、“第子規”、“文明禮儀伴我行”的校本研究并取得可喜成績。

五、優化環境，加強校園文化建設，充分發揮其育人效果

1、優化自然環境，突出“美”。學校合理布局，對校園環境進行整體規劃，精心布置，合理改造，進行亮化工程，在校園內布滿裝飾燈。還進行了美化工程，將操場鋪成混泥土面，道路全部鋪成瀝青面。實施了校安工程，校園道路兩邊布滿花壇，林床中樹木草坪，教室窗臺的盆花，能做到四季長青，長年飄香，校園里綠樹盈盈，干凈整潔，像一座美麗的花園。學生在優美的環境中學習，生活，受到美的熏陶，得到美的享受。

2、改善辦學條件，突出“全”。八方籌措，加大投入，添置設備，健全設施，著眼發展，面向現代化，努力為師生創造優良的工作學習環境。近年來，學校投入大量財力，配置了標準的實驗儀器、電教、音樂、計算機等教學輔助設備，配備了多媒體教室、課件室和相應的配套設施，添置了鋼琴、電子琴等音樂器材，新辟了課件室、兵乓球室，建立了校園廣播站、團員活動室、榮譽榜，從物質上給德育工作提供了有力保障。

3、加強文化建設，突出“育”。形成學校文化場，充分發揮其激勵和凝聚、熏陶和潛移默化、自律自省和約束、擴散與輻射的功能。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下講演活動；豐富多彩的藝術團活動和興趣小組活動并形成了學校“藝術節”、“青年節”、“國慶節”、“勞動節”的大型活動傳統。校圖書室、閱覽室實現 了規范化管理，教學樓的走廊里懸掛了國內外著名科學家及英雄人物頭像張貼學生作品；設立了“校園廣播室”、團員活動室，這些都是給學生營造一個思想教育的良好氛圍。各教室都設有爭先臺，有黑板報、墻報，文化長廊、每月出一期，這些板報、墻報都能緊跟形勢，內容豐富，形式新穎，版面清新，充分施展了學生們的才干。學校經常進行內容豐富的手抄報比賽、舉行主題班會、詩歌朗誦會、演講比賽、歌詠比賽、趣味智力比賽、經典誦讀、繪畫書法展示等活動，這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

六、動靜結合，開展豐富多彩的思想教育活動

為了讓學生深受教育，學校組織開展了“新世紀我能行”、“珍愛生命，關愛健康”、“多讀書讀好書”“文明誠信伴我行”、“保潔護綠” “撿拾廢品，變廢為寶”、“我的低碳生活”、“做有道德的人”等系列主題教育，要求所有的學生都積極參與，同時廣泛進行實踐，從而提高未成年人的思想覺悟，培養實際工作能力。

1、以校園為主陣地，以課堂教學為主渠道，并通過每周一升旗儀式國旗下講話，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。進一步利用手抄報、校園廣播站、板報、文化長廊、櫥窗以及課外活動基地等，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育，以提高學生各方面的素質。

2、認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》精神，利用重大節日、紀念日和主題班會，組織學生觀看愛國影片，舉辦講座，號召學生讀一本好書，并寫觀后感及開展讀書、閱報演講比賽等活動，培養學生關心時事政治和正確分析判斷能力，擴展他們的思維空間，提高他們思想覺悟。認真上好每一節班會，班主任老師認真設計班會課內容，班會課內容要體現實效性和針對性。如：開展的“兵團精神伴我成長”為主題的班會活動，教育引導他們了解兵團精神的豐富內容，感受兵團精神的偉大力量，培養熱愛兵團、熱愛家鄉之情。

3、結合學雷鋒活動，每年團委組織團員走向社會，大辦好事，定期到養老院為老人打掃房間清洗被褥，自編自演的小節目為老人表演。堅持開展手拉手獻愛心活動，幾年來學校發動全校師生為各種獻愛心活動捐款、捐物，通過活動培養了學生“五愛”精神和同情心，教會學生如何去愛別人，如何做人，這對青少年學生人生觀的教育是很有必要的。同時在全校范圍內開展“撿拾垃圾，變廢為寶”活動，對活動開展得好的班級將給予表揚。

4、在未成年人中積極開展拒絕邪教崇尚科學的活動，讓學生從小就愛科學、講科學，不讓迷信思想侵入未成年人的大腦。聘請校外輔導員上法制課，對未成年人進行交通法規教育，法律常識教育，使他們從小遵紀守法，自覺成為遵紀守法的合格公民。組織學生結合普法宣傳日，到街上宣傳法律知識，觀看禁毒、法制教育資料片，開展“預防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導學生養成良好的道德品質和行為習慣，比較全面了解有關法律常識，提高法制觀念，使他們有自我保護、自我防范意識，從小做到知法懂法，不做違法亂紀的事情。

5、開展“讓書香溢滿校園”讀書活動。讀書明理、讀書勵志、讀書怡情。為了增強學生閱讀課外書的熱情和興趣，從2008年開始，學校就在全校范圍內開展“與經典同行”讀書活動。每學年，學校都開展形式多樣的讀書活動，公開課、讀書沙龍、板報、經典誦讀活動。鼓勵師生共讀、親子共讀，營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的良好氛圍。

6、加強后進生的教育與轉化。學校要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協助班主任做好個別學生的幫教工作。教師們耐心細致地做好后進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。

六、狠抓學生養成教育

突出德育主題。德育處繼續加強了班級的常規養成教育，從班級常規工作入手，抓好班級“五個一”訓練。即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式，大課間的隊列，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序、課間秩序，養成“一種習慣”，即做到語言文明、講普通話、待人接物大方禮貌并形成習慣；堅持“一項制度”，即室內外衛生保潔制度，確保學校環境的整潔優美；樹立“一個觀念”，即做到遵紀守法、尊老愛幼、團結友善。每月各班出兩期板報，要求內容豐富，形式多樣，做到以班級教育，自我教育為主，開展比學趕幫超班班爭創“文明班級”“學習示范班”流動紅旗、人人來爭當“文明標兵”。

加強文明監督。以學生會和值周班文明監督崗為陣地，督促學生的良好行為習慣的養成。

學生的行為養成教育是德育工作的重點。因此，我們以《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》為標準，持久開展“文明禮儀伴我行”系列活動，具體落實八個道德好習慣。

1、穿好校服，干干凈凈每一天；

2、遇到師長主動打招呼，微笑禮貌待人；

3、自覺保持校園、教室衛生的整潔，不亂扔垃圾；

4、不吃零食，不帶手機、5、今天的作業今天完成，學會自主學習；

6、愛護公共設施，不損壞一草一木；

7、每學期參加一次實踐活動，如打掃衛生，自愿者活動等；

8、閱讀名著

養成教育融入活動中，結合班會課、傳統節日、紀念日的等，開展豐富多彩的系列活動。重視良好習慣的養成教育，讓學生終生受益。

八、建立完善“學校、家庭、社會”三位一體教育體系 “家庭教育、學校教育、社會教育”是教育的三大支柱，三者缺一不可。能否發揮家庭教育的作用，直接影響到學校教育的好壞。學校大大加強了學校、家庭、社區的聯系。家長走進了學校，學校走向了社會。學校長年堅持在起始年級開辦家長學校。學校領導班子成員帶頭上課，并介紹學校的教育教學情況；聘請有豐富教育教學經驗的專家或教師上課，家長及時反饋合理化的建設性意見和建議。學校進行梳理，反饋，提出整改措施。組織家長委員會。定期向家長委員會匯報學校工作，組織家長參與學校管理。班主任也與家長建立經常性的聯系，了解學生在家中的表現，向家長提出具體的要求，引導家長正確地教育孩子，糾正一些家長在教育孩子方面的錯誤做法及對孩 子行為習慣的誤導，取得了家庭教育與學校教育的一致性。各班還召開了以“教育孩子是我們共同的責任”為主題的家長會，與家長們探討了孩子不良行為習慣的矯正方法，達成了共識，贏得了家長的好評。

多年來，學校與團場“老少共建平安假期”活動的開展，構建了學校、社會、家庭三位一體的育人格局，齊抓共管，形成合力，為學生營造健康成長的良好社會教育環境。

在一四二團第一中學的校園里，園丁勤奮耕耘，幼苗茁壯成長。田徑隊同學在師市中小學田徑運動會中榮獲精神文明獎及團體第五的好成績。在讀書演講比賽、繪畫比賽均成績優異，令人刮目相看。學校面貌日新月異，學生們健康快樂的成長，學校多次接待有關部門的檢查，受到一致好評??這些成績的取得，都與學校德育工作息息相關。今后，我們要進一步結合中學德育工作中的新情況、新問題，結合青少年年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。我們將進一步深化學校德育工作，為創建和諧校園、和諧社會而努力。

2013年9月

第二篇：藝體立校 全面發展 努力創建素質教育示范校

1、5月份，全區科研摔推進會在我校舉行

2、辦好科研通訊

3、文藝匯演《媽媽不需要眼淚》獲區特等獎和百日鍛煉獲省先進學校稱號

4、教師外出學習培訓

5、安全和衛生

6、后勤管理 學生管理重在抓素質 教師管理重在強素質 常規管理促進素質發展

藝體立校 全面發展 努力創建素質教育示范校

——羅圩小學2008期中視導匯報材料

我們教育的根本是促進學生的全面發展。素質教育是全面發展的靈魂和核心。近年來，我校堅持強基固本的思想，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。學校在成功創建省合格小學、市級示范性學校區常規管理觀摩學校的基礎上，鞏固升華，穩步推進，把素質教育創建工作納入學校重要工作議事日程，全面發動，全體動員，有效促進了學校各項工作上檔升位。學校被國家授予“全國愛國示范小學”稱號、先后被省、市、區授予“巾幗文明示范崗”榮譽稱號、被評為省“冬季三項”百日鍛煉活動先進學校，市、區評為“安全文明校園”、“素質教育工作示范學校”；被市教委命名為“文明學校”“管理管理先進學校”；被區團委評為“青少年維權崗”、團市委“青年文明號”等。現將近年來我校素質教育創建工作匯報如下：

一、高度重視，形成共識，凸顯素質教育

素質教育是一項復雜的系統工程，為了搞好創建工作，學校將素質教育工作視為重頭戲，實行了由校長全面負責，教干充分發揮核心作用和監督保證作用的學校素質教育領導體制，建立了校長領導下的學校素質教育管理機構，做到了有領導分管，有教干負責，有專人具體抓的格局。

1.健全組織，建章立制，增強管理實效

學校以校長為核心，成立了以校長為素質教育工作領導小組組長，學校其他負責人及班主任為領導小組成員的爭創小組，制定了相應的崗位職責，既分工負責，又協調統籌，形成了齊抓共管的格局。為了突出管理的過程化和增強管理的實效性，學校建立健全和完善了《校級興趣小組管理條例》、《班級興趣小組管理條例》、《校園之星評比制度》、《學生綜合素質評價方案》和《班級綜合量化考核細則》等一系列規章制度，本著“天天堅持，樣樣落實”的原則，使素質教育工作制度化、經常化。

2.科學規劃，系統安排，突出藝體特色

我校以師生的發展為本，讓每一位學生能體會到成功的喜悅，讓每一位教師都能體會到教書育人的樂趣為辦學理念；以科研為先導，以質量為生命，以創新為動力，以特色為保障為辦學思路；以把羅圩小學創建成具有一定規模、硬件設備先進、教師素質精良、教育質量優秀、校園環境優美的全市知名小學為辦學目標。

學校為了彰顯辦這理念，實現辦學目標，突出辦學特色，把素質教育創建工作經過科這規劃和系統安排，把“藝體立校”特色教育融入學校的各項教育中去。藝體立校就是以藝術和體育作為我們的立校之本。

追求卓越，提升品位，科研興校，爭創一流。是我們努力方向和目標。“藝體立校”的辦學口號。“藝體”也是我校實現品牌戰略目標的有效途徑，制定了“一年有樣子（基本框架），二年有位子（在省市榜上有名），三年有模子（形成模式）”的發展規劃。“藝體模式”已成為我校的素質教育基本模式。

3．全員參與，形成合力，實現管理最優。在創建工作中，我們動員全體教師都要樹立教育好每個學生是自己的職責和義務的意識，互相配合，統一思想，增強教育合力。注意結合學科教學，滲透素質教育思想，探索主體性素質教育規律，注意突出學生主體地位，用現代教育思想管理和教育學生。班主任是開展班級教育活動的紐帶，要定期開展任課教師聯系會，了解學生思想動態；科任教師要主動配合班主任落實階段素質教育任務，形成以少先隊為龍頭，班主任為核心，全體教師齊抓共管的局面，整合教育力量，讓素質教育成果遍地開花。我們主要抓住三支隊伍的建設：

一是素質教育領導小組建設。每月定期召開一次會議，主要研究學校素質教育工作中存在的問題，分析其成因，并研究其對策，為校長決策提供依據和參考。此外素質教育領導小組負責相關素質教育情報的信息收集、處理、分析、綜合，他山之石，拿來我用，為學校素質教育規劃、計劃的制定、修改提供理論支撐和借鑒。

二是班主任隊伍建設。每兩周定期召開班主任會議，會議內容既有班主任班級管理的先進經驗交流，又有素質教育學科示范課的研究和探討，既有教育特色師徒結對活動，又有學生個性化展觀摩；內容豐富，主題突出，形式多樣，效果突出。

三是興趣小組隊伍建設。我們成立開卷有美術、手工制作、文藝表演、書法、文學創作等興起小組。興起小給又分三級。分別為校級、班級和個人興趣小組。形成一個以校級促班級，以班級促個人的興趣小組管理模式。

二、優化措施，扎實推進，滲透素質教育

以優質的學校管理，優良的教學秩序，高尚的職業道德，優美的校園環境，優異的教育質量，為學生的終身發展打好基礎，我們積極創設和諧教育環境，目的是要使教育的各方面目標一致，內容銜接，功能互補，關系和諧，構建有利于提高青少年素質的教育場地，使教育的諸多方面產生諧振效應，從而達到教育的最佳效果。

一是環境中滲透素質教育。優化環境建設，改善辦學條件。優化自然環境，突出“美”，合理布局，動靜搭配，使校園環境進一步凈化、綠化、書香化、人文化，處處滲透溫馨與和諧。改善辦學條件，突出“全”。八方籌措，加大投入，添置設備，健全設施，著眼發展，面向現代化，努力為師生創造優良的工作學習環境。近年來，學校投入大量財力，配置了標準的實驗儀器、電教、音樂、勞技、美術、計算機等教學輔助設備，配備了電腦室、多媒體教室和相應的配套設施，添置了電子琴等音樂器材，新辟了閱覽室、圖書室，建成了紅領巾廣播站，從物質上給素質教育工作提供了有力保障。

二是文化中滲透素質教育。加強校園文化建設，營造和諧的育人氛圍。加強文化建設，突出“育”。形成學校文化場，充分發揮其激勵和凝聚、熏陶和潛移默化、自律自省和約束、擴散與輻射的功能。凸顯學校自主性，堅持以人為本的理念，實施自我管理，注重特色建設；建立學習型學校，強調全員學習、全過程學習、合作學習、努力改造學風、教風和校風。優化人際關系，突出“愛”，優化輿論環境，突出“導”。心理環境建設，突出顯性教育的同步性，開啟兒童幽閉的心智，放飛兒童囚禁的情緒，培養兒童健全的人格。

三是音樂中滲透素質教育。音樂具有特殊的教育功能。我們把音樂引入學校，引入課堂。讓師生在輕松愉快的樂曲中得到陶冶。我們利用上學、放學、課間播放世界名曲、民歌、兒童歌曲、輕音樂，營造優美和諧的藝術氛圍，創造輕松愉悅的教育環境，豐富師生的情感體驗，陶冶師生的思想情操。我們通過音樂效應，對師生的思想、行為、情感、心理潛移默化，達到自律、自治、自尊、自愛的教育目的。

四是法制中滲透素質教育。全校師生利用法制專欄、板報、講座等學習有關法律、教育法規條例，提高全體師生法律意識，優化學生學習成長環境，減輕學生學習負擔，嚴禁體罰和變相體罰學生行為。利用周前會、政治學習時間，學習了解有關侵犯學生合法權益等方面的案例。從具體案例中吸取經驗教訓，有效避免類似事件發生，切實保障各種教育法律、法規得到遵守和執行。使學校管理進入法治程序，保證學校工作正常順利開展。

五是在常規教育中滲透素質教育。少年若天性，習慣成自然。讓學生養成文明習慣，是建設文明社會的奠基工程。為了使素質教育工作不停留、不限于在校會上、班會上口頭講講而已，而實實在在落實到學生言行中、日常生活學習中，我們非常重視將素質教育與學生常規教育相結合。例如，我們要求學生講秩序、守紀律、懂謙讓、愛學習，我們開展了“養成在我心，落實在我行”的主題教育，專門成立了行為規范督導隊，對學生早讀、做操、集會、排隊、放學路隊等方面進行全程督導，促進了學生良好行為習慣的形成，保證了教學工作的有序開展。我們制訂了《小學生一日生活常規》、《優秀班級考評細則》、《“三好學生”評定標準》，堅持實施班級管理公示制度，堅持每天一檢查，每周一總結，每月一匯總，每期一考評。堅持每期評選一次“優秀班集體”，每年評選一次“模范班主任”。

六是在活動中滲透素質教育。我校充分發揮教育基地的育人功能，堅持依托陜縣烈士陵園，開展“繼承先烈遺志，發揚革命傳統”的愛國主義教育活動；依托原店敬老院，開展敬老助殘活動；依托薄弱學校，開展了幫教扶貧、校際聯誼活動；依托派出所定期開展法制安全活動；以升旗儀式、紅領巾廣播站、黑板報、校園網、主題中隊活動為窗口，講述歷史、宣傳時事，讓學生愛國守法，具有社會責任感和集體主義意識，培養科學和人文素養，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；開辟閱報欄、圖書室、閱覽室等思想文化教育陣地，推薦世界文學寶庫中的名篇名著，讓學生從中獲取精神營養；設立藝術長廊，展出學生書畫作品、手工作品，激發學生的榮譽感和成就感；利用各種節日，組織觀看優秀影視，舉辦知識競賽、演講比賽和才藝展示，開展尊老敬老活動等等，讓他們在實踐中體驗、感悟、成長。

七是在課堂教學中滲透素質教育。課堂教學是滲透素質教育思想的重要渠道，是培養學生素質教育素養的主要途徑。在學科教學中，我們要求老師們因材施教，寓情于教，有機地融知識傳授、能力培養、智力發展和思想陶冶于一爐，發揮課堂教學素質教育的主渠道作用。一是緊扣教材，自然滲透。素質教育滲透要從教材實際出發，寓于知識的講授或訓練之中，使科學性與思想性水乳交融，在教學中自然而然地滲透，隨風潛入夜，潤物細無聲，讓學生不感到是在接受思想教育，而靈魂卻受到震撼，得到洗禮。如果生拉硬扯，像貼標簽一樣貼上去，則收不到預期的效果。二是把握學科特點，增強滲透的生動性。把握學科性質和特點，在滲透素質教育時，充分發揮本學科優勢，增強生動性。如：語文課富于形象性，具有感染力，在進行聽說讀寫等基本訓練的同時，還可以結合教材進行愛國主義教育、革命傳統教育、日常行為教育等。三是尋求最佳結合點，增強針對性。素質教育不僅要與知識傳授、能力培養結合，而且要選準素質教育要求與學生精神要求的最佳結合點，才能增強素質教育的針對性，收到較好的效果。我們要求教師要深入了解學生的思想狀況，善于體察和把握學生的思想脈搏，在滲透素質教育時對癥下藥。

三、不懈努力，長期堅持，取得可喜佳績

經過我們不懈的努力，我校的藝體教育特色基本形成。“藝體模式“已成為我們學校的素質教育基本模式，并且在藝體教育方面取得突出的成績，得到社會的公認和上級領導的高度贊揚。周邊學校不斷到我們學校參觀學習和觀摩，對我們學校的素質教育所取得的成績給予充分肯定。

在體育方面，我們自2000年開始，連續三年小學生春季、冬季運動會均取得第一、第二、第四和第六的好成績。小學生乒乓球賽和藍球賽均在市、區取得較好的名次。最近又獲得市冬季三項運動一等獎，并被省評為“冬季三項百日鍛煉”先進學校。

美術所取得成績也很引人注目。先后獲得區（縣）民間藝術大賽獲二等獎，國家級、省級金獎、銀獎、銅獎及其它獎近百人次，錦旗、獎杯十余幅（座）。文藝匯演取得的成績更是有口皆碑。小品《人約黃昏后》《退學記》獲原宿豫縣一、三等獎；《綻放的春蕾》《找媽媽》《媽媽，我不讓你走》在宿城區分別獲得一等 獎特獎和一等獎。

學校成立了藍夢文學社，通過幾年的發現和培養，已有數十名學生的作文或學生文學作品在報刊上發表或獲獎。《信任》《奶奶偷偷來看我》《姐姐今年十四歲》《母愛》《傷心是什么》《我想當男孩》《老師》《剪頭發》分加別在《少年文學報》《孩子天地》《新教育》《校園生活報》上發表。

另外小學生古詩表演、演講、各類征文獲獎30余人次。四.不斷探索，勇于實踐，再賦素質新篇

我們在素質教育工作中，要求學生自我設標，使素質教育目標層次化；自我管理，使素質教育途徑網絡化；自我提高，使素質教育方法科學化；自我發展，使素質教育評價教育化。充分發揮學生的主體意識，培養學生的自我教育能力。在新時期、新形勢下，新課程標準又賦予了素質教育工作新的內涵，落實四個“還給”，達成四重教育境界，即：把課堂還給學生，讓課堂充滿活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰；把精神發展主動權還給學生，讓學校充滿勃勃生機，使學校成為學生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現專業發展的理想舞臺，成為學校提升教育品質的理想平臺，成為教育共同體的“精神樂園”和共同成長的“理想村落”，這將是我校素質教育工作的努力方向。

當前對少年兒童開展的素質教育工作，就是為了明天的他們能成為社會優秀的人才。素質教育是有計劃、有目的、有內容、有方法的教育活動，我們要不斷增強對學生人格成長培養的階段性和和長遠性目標的理性認識，不斷學習，不斷探索，掌握思想、政治、道德、心理、法制、審美方面的理論，深入淺出、有的放矢地教育、培養和發展學生這些方面的品質。積極構建科學的素質教育體系，拓寬素質教育途徑，注重素質教育工作創新，整合教育資源，建立更加成熟的素質教育網絡，增強素質教育工作的針對性和實效性，在新的素質教育工作中貢獻力量，譜寫素質教育工作更加輝煌的美麗詩篇。

第三篇：以德立校 活動育人 德育載體豐富多彩

以德立校 活動育人 德育載體豐富多彩

—陜西銀行學校德育工作剪影

2015年，陜西銀行學校以“育人為本，德育為先”為理念，以培養學生“學會做人、學會求知、學會生活、學會健體、學會審美、學會創新”為目標，以“愛國主義教育、中華傳統美德教育、行為習慣養成教育、法制安全教育和心理健康教育“為主要內容，優化育人環境，寓德育于各項教育教學活動中，以豐富多彩的活動，促進學生的個性發展，提高德育工作的實效性，逐步形成了“德育入心、成德于行”的德育工作特色。

一、堅持德育常規，引領學生成長

1.以“嚴抓學生出勤、整治教室衛生、嚴肅課堂紀律、提高晨訓質量”為重點，每天堅持五查：查學生出勤、查學生著裝和行為規范、查手機入袋、查課堂紀律、查教室衛生，促使學生養成良好的行為習慣。

2.每周一舉行升國旗儀式，每周進行值周總結，公布班級量化考核情況及學生管理中存在問題，表揚先進，鞭策后進；每周一次大掃除；每周一次班會或團隊活動。

3.每月兩次輔導員工作例會；每月一次主題教育（主題班會）進行愛國主義、文明誠信、行為規范等教育。每月兩次團課；每月一次文明宿舍評選。

4.每學期評選一次“優秀學生干部”、“優秀團干”、“優秀團員”；每學期進行學生黨、團知識培訓；每學期進行輔導員工作交流和培訓；

每年進行新生心理普測，排查心理問題學生，有針對性開展學生心理輔導；每學期一次安全法制教育講座。

5.每年進行新生軍訓；每年進行一次開學典禮，對新生進行入學教育；每年進行一次優秀學生獎學金評選；

二、校園文化有聲色，活動育人顯實效

1.組織共青團員清明節祭奠先烈活動——突出傳統節日蘊含的思想教育內涵，引導共青團員銘記革命先烈光榮事跡，培養廣大團員的愛國主義精神。

2.召開2014—2015學年第二學期家長會——通過家長會的形式

加強學生與家長之間的溝通與了解，營造“人人皆可成才、人人盡展其才”的職業教育環境，達到了正面宣傳和引導社會各界對職業教育準確定位的目的，進一步使家長與學校之間建立起有效協作機制，共同教育、共同培養。

3.舉行春季田徑趣味運動會——以職業學校專業特色為基礎，在完成國家體制健康鍛煉標準的基礎上，增加各專業技能與體育活動相

結合的趣味競賽，大大提高了學生對體育活動和專業技能訓練的積極性，也培養了學生勇于拼搏、吃苦耐勞的意志品質。

4.發展職業教育 成就出彩人生》—為深入貫徹落實省職業教育工作會議及相關文件精神，按照上級部署和要求，5月23日我校安排以“發展職業教育成就出彩人生”為主題的職業教育宣傳周系列活動，由我校輔導員、青年志愿者協會、學生會、團委干部組成的“百人職業教育宣傳隊”，騎著自行車兵分三路，沿著“大唐西市—西大街—鐘樓”、“興慶公園—環城公園—南門廣場”、“大雁塔廣場—曲江—南湖”線路，對國家關于職業教育的方針政策、學校的辦學特色、辦學理念等進行宣傳，并發放宣傳資料。

5.開展2015畢業季系列活動——通過開展針對畢業生的系列活動，豐富了我校廣大師生的課余生活，深化了班級文化內涵，建設了有特色鮮明的校園文化氛圍，使學生對學校更加有歸屬感。

6.召開2015級新生軍訓匯報暨總結表彰大會——通過對2015級新生為期十天的軍訓活動，使學生在入校前就進行良好的行為習慣養成，培養他們高度的組織紀律性、堅忍不拔的意志品質和團結互助的精神。從而促使他們在今后的學校生活中能，勤奮學習、努力進取，不斷提高自身的綜合素質，將來成長為符合社會經濟發展要求的合格人才，回報國家，回報家庭。也讓家長在將孩子交予學校的那一刻開始對學校有放心、對孩子有信心。

7.組織共青團員前往八路軍辦事處進行愛國主義教育——增強共青團員愛國主義教育，從歷史中學習革命先烈的實務奉獻精神并結合實踐，體會時代精神的內涵。響應國家實踐社會主義價值觀的號召，結合自身情況，認真扎實的去履行一名共青團員的責任，進一步加強

了我校共青團建設及團員干部的培養。

8.與兄弟院校聯合舉辦校際校園歌手大賽——通過此次活動，不僅豐富了學生的文化生活，提高學生的藝術修養，展現學生的音樂風采。還為搭建校際交流平臺，建立“六金職教聯盟”，共謀職教發展大計，達到信息資源共享、互通有無、互相學習打下了夯實的基礎。本次校際音樂聯誼活動不僅是一場音樂盛典，更是一堂極具教育意義的實踐課。它讓職教工作者體會到“愛好重樹自信，自信改變人生”的重

要性，更讓中職廣大學生通過豐富多彩的校園活動重拾信心，堅定信念，對未來充滿了希望。

9.開展共青團員“ 擁抱夕陽 傳遞愛心 ”的活動——組織我校團委組織團員干部到敬老院慰問孤寡老人，通過這種形式使廣大團員樹立尊老愛幼的理念，并同時培養他們具有一顆感恩的心，樹立正確的社會主義價值觀。

10.深入開展廣大黨員、團員愛國主義教育活動——為了深入開展黨的群眾路線實踐活動，我校通過組織全校黨員及共青團員赴紅色革命基地照金、富平等地進行參觀學習，將愛國主義精神轉化為力量，自覺踐行“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，生活中嚴于律己，工作中踏實肯干，學習中刻苦努力，樹立標桿，為其他同志和同學做表率，促進校園文明建設，促進學校不斷發展。

11.大力發展學生社團工作，開展豐富的社團活動——近年來，我校著重發展學生社團工作，通過開展豐富的社團活動，來培養學生的興趣愛好，從而加強他們的素質教育，以活動來促德育，取得了較好的成績。

12.舉辦2016年陜西銀行學校元旦文藝晚會——充分展示了我校積極開展素質教育，以學生社團為載體，為學生提高優質的教育環境而開展的各類豐富校園文化活動，充分展示了我校廣大師生的風采和活力，彰顯了陜西銀行學校的凝聚力和戰斗力.桃李不言，下自成蹊。我校學生德育工作的扎實開展，收到良好的效果：

1.校風、學風得到明顯改觀，學生的紀律意識、班級意識明顯增強，上課遲到、玩手機學生明顯減少。“一聲問候，一絲微笑”是我校最簡單、最基本的禮儀要求，全體師生已經成為一種習慣。

2.好人好事層出不窮：劉爽同學幾年如一日每天堅持照顧生活不能自理的西安市雁塔區村民鄧金鳳老奶奶，幫老奶奶料理家務，受到社會的好評；敬老院義務打掃、“敬老愛老”志愿活動讓老人們倍受感動；“牽手山區兒童情暖貧困學生”的愛心行動得到山區人民的高度贊揚。

3.學生課余文化生活得到了充實，帶動了校園文化的健康發展，培養了學生廣泛的學習興趣，參加茶藝、插花、攝影、舞蹈等活動的學生越來越多，各類文化社團規模不斷擴大，社團布局不斷合理，社團活動日益豐富，社團發展正朝著“規模化、多元化、課程化”方向邁進。

第四篇：以德立校 整體育人

以德立校

整體育人

作者：趙亞冬

《中國教育改革與發展綱要》指出：“誰掌握了21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰略主動地位。”這是一個新時代對于德育提出的呼喚。每個人身上都隱藏著原子能，需要我們去點燃它；每個人的大腦中都有一個金礦，需要我們去開采它；每個人的身后都沉睡著一個神通廣大的巨人，需要我們去喚醒它；每個人身上都有太陽，需要我們去讓它發光。為此要做到：以德立校 整體育人。

一、無私奉獻，敬業愛崗。

教師是太陽底下最光輝的職業，我在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了二十一個春秋，當了16年的班主任，4年在德育處做學生思想道德建設工作。我象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，挑起了這“天底下最光輝的事業”的重擔，奉獻精神成為我生命驛站的主旋律。當班主任時，能做學生成長的引路人，傾聽學生的聲音，包容學生的無知，體諒學生的心境，鼓勵學生的進步，用慈愛的心、向上的人生態度去感染學生。我所帶過的班集體，有極強的凝聚力，學生們各個爭上游。在德育處工作的4年，工作已經到了忘我的境界，白天、夜間都要工作。看了榮朋秀的事跡后，深有感觸，有時覺得自己也是英雄，是無名英雄。05年三月的一天晚上放學后，在校門不遠處水馴班學生王某某被校外5名社會青年圍攻，他們手里拿著鎬棒等工具，我聽說后，馬上跑向現場。當時王某某的臉上、身上都是血，我站在他身邊，那幾個人將我們圍在中間，周圍不遠處是看熱鬧的人群，打人的和被打的學生都比我高很多，我站在他們中間，覺得自己很高大。后來打人的看我是女老師，就坐一輛小轎車跑了，我將他們的車牌號記下，通知了派出所，事情得以圓滿的處理。今年由于我校辦學有起色，招生人數猛增，宿舍不夠用，我們在校外包了一棟宿舍樓，距學校有20分鐘的路程，我在那里值夜班，負責接送學生。我們的學生的隊伍很齊很長，每次過馬路時都有汽車停下，但有的車總想沖散學生的隊伍先過去，幾次都是我站在汽車的前面，護著學生過馬路，有一次，一輛汽車緩緩的駛向我，我擋在學生前面沒動，最后汽車緊頂著我停下。一次我和學校的一位老師出差到威海參加家校合作的三期培訓，由于會議安排日程很緊，晚上7點多鐘以后才有點自由時間，晚上我們從旅館出來，看見路上有一個17、18歲的男孩蹲在樹叢中打電話，不遠處又有3名，我覺得他們鬼鬼祟祟的，就不敢走了，同事笑我膽小。是啊！此時我是膽小，但當我的學生有危險時，我一值沖在最前面，那時我已經忘卻了自己，滿腦子只是學生。正如著名的教育學家陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。” 為了教育事業，我投入全部力量，把青春、智慧、全部的精力無怨無悔地獻給了我的學生們。

二、學生思想道德教育與管理

以三熱愛為主題，愛國主義為主旋律，以落實《公民道德建設實施綱要》為重點，進行作為未來公民應有的基本觀點和態度的教育，幫助學生樹立正確的理想和道德觀念、紀律和法制觀念、民主與參與意識、使命與責任意識，培養學生作為未來公民的責任感和義務感。以規范的管理和嚴格的制度貫徹落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》，制定文明常規12項評比制度，做到天天檢查、日日公布。強化“養成教育”做好“三風”建設，特別是新入校的學生的法制觀念、日常行為、組織紀律的教育，集中教育和常規教育相結合。加強校內外的宣傳工作，形成“校興我榮，校衰我恥”的輿論氛圍，充分發揮德育學刊、板報、櫥窗、壁掛等宣傳工具，表彰先進，樹立正氣，達到了固本正源的作用。深入開展了普法教育活動，提高法制教育的實效性，預防了未成年人的犯罪。以征文比賽、演講比賽、知識競賽、故事會、專題講座、主題班會等多種形式開展了誠信教育，采用“考前宣誓”、建立“無人監考”等方式加強對學生誠信教育，從而建立和諧的人際關系，提高個人和社會的親和力。利用網頁的形式開展了讀書活動、“敬老教育”活動，培養學生講文明、講禮貌的習慣。另外，不同專業的學生我們還有不同的思想教育方案，比如為海爾集團代培的學生，要學海爾的企業文化、海爾的管理模式、海爾的發展戰略、海爾的人力資源與管理、海爾的業務流程再造模式等，讓學生在入廠之前了解海爾、適應海爾的管理、增強我是海爾人的自豪感。經過幾年的整頓，我校學生紀律、法制觀念、道德水準、精神風貌有突飛猛進的變化，我們的學生非常關注社會，非常關注人類命運，對社會有責任感。我們的學生具有人文關懷精神。蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶著他對未來理想的追求。我們做到了這一點，為此，04年學校被評為法制教育示范校、法制教育先進單位等稱號、06年被評為省級德育先進學校，07年稱為全國首批中職德育示范基地。

三、班主任隊伍建設

班主任工作是一項繁瑣又不可忽視的工作。它是通過一系列行之有效的班級活動，塑造學生美好的心靈，并養成良好的習慣。班主任是班級的教育者、組織者、管理者、是學校領導進行教學工作的得力助手和骨干力量，是聯系各科教師以及學生的紐帶，是溝通學校和家庭、社會的橋梁。是學生健康成長的引路人，對學生學習和身心健康起到重要作用。班主任是我校德育工作環境，凡評優、評先、評職稱、評教學能手均需擔任班主任或相當班主任工作崗位。我校實行班主任末位專修制，每年評出1至2名專修的班主任，專修的班主任有專修計劃，由主管校長和我共同檢查、督促完成。組織他們參加國家級高級班主任研修班的培訓，通過一年的試行，效果很好。班級工作需要理論的指導，需要不斷地總結經驗、吸取教訓，以不斷地提高管理水平。班主任要從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發展觀、理論指導觀。班主任要加強學習，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養與素質，以適應教育發展的需要。為此我校班主任設立了兩個學習型小組，由我或其他在外研修過的教師講所學來的先進經驗：有詹萬生講的一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子一切；有閔樂夫講的心理健康教育；有洪志班的班主任高金英講的尊重教育規律，全面提高班主任素質；有王寶祥講的青年教師的成長之路；家庭教育的主要誤區、特點及對策；有班主任雜志社主編蘇學恕講的班主任與教育科研等，校長還給我們買來全國先進班主任教育經驗的光盤，給每位班主任訂了一份《德育報》，設立了班主任新思路獎，要求班主任大膽創新、銳意改革。德育處為班主任設立專用的書庫，每兩周組織班主任學習一次，每學期末班主任要攢寫教育教學論文并進行匯編和交流；每學期對班主任進行團隊訓練一到兩次；組織班主任郊游一次；參觀兄弟學校一次。過去當班主任時我有進入學生心靈世界的本領，能在學生心靈世界中耕耘、播種、培育。現在我任德育處主任還能進入班主任的內心世界，知道他們工作中的困惑，能及時指點工作方法、喚起他們的工作中的熱情。我校人人爭當班主任，只有教學上的精英、學校的棟梁才能當上班主任。我們的班主任都是一個好的培訓師，有開闊的眼界，長遠的眼光，能廣泛關注國內外教育發展動態，大膽創新，用自身的實踐豐富和發展教育理論，推動教育的改革與發展。

四、教育科研情況

魏書生說：“為什么同樣是教書，斯霞、于漪、錢夢龍、歐陽黛娜等許多教師都感到幸福、快樂、充滿了新奇感，工作充滿了創造性？重要原因之一，在于他們總是從科學的角度看待教育教學工作。教師進行教育科研，能使教師發現一個新的更廣闊的教育教學天地，促進教學效率的提高，同時還能收獲看得見的教育科研成果。” 班主任參與教育科研中可以形成自己對教育教學活動的自覺意識，從而嫻熟地運用教育規律去教書育人。為此，我和中央教科所取得聯系，04年3月被批準為全國教育發展“十五”規劃國家重點課題家校合作的實驗校，帶領班主任們做起了指導孩子如何做人、指導孩子如何就業的研究。我們成立了班級、年級、校級三級家長委員會，定期召開會議。其職責是：

1、與學校緊密協作，發動家長配合學校做好學生各項教育工作；

2、動員所有家長，積極學習教育知識，參與學校組織的家長活動和家長培訓；

3、參與研討學校發展中重點問題；

4、分析、歸納家長們所反映的問題，將有關意見及時提供給學校。我們在校園網站上每班都設立了班級網頁，內容有班級的總體情況、學生的個人檔案、班級的學習情況、學生的心理話、教師的評語、教師簡介、家教的名篇名言、部分家長的教子心得及家長來信咨詢等內容，架起了家校互動聯系的一道彩虹。校長及每位班主任向家長公開自己的電子信箱和QQ號，家長隨時可以將自己的建議、牢騷、感激與學校領導、老師交流。我們還與海韻社區聯和，進行學校社區互動教育，與路南所、交警大隊、消防支隊建立合作關系，定期對學生和家長進行教育培訓。本學期我們將引進“中國教育短信平臺”，與家長的手機進行短信交流，發送學校通知信息、活動信息、考試成績等，或針對學生的具體情況與家長溝通。此時，學校不再是孤軍奮戰，網絡這個嶄新的紐帶把學校、家庭、社區緊密地聯結在一起，給老師、學生、家長提供了真誠溝通的平臺。目前承擔了《班主任專業化建設》、《中職學生準軍事化管理模式研究》等國家級課題的研究。

大雁已飛過，天空不留痕。這就是德育的最高境界，歷滄桑雄心永駐，育桃李春色滿園。今后，在秦皇島職業技術學校這片沃土上，我們有信心，創新進取，續寫我校德育發展的新篇章。

第五篇：以人為本以德立校

以人為本以德立校

白塔寺中心小學

聯系方式：

摘要：河北省滄州市南皮縣白塔寺中心小學成立于二零零三年，這所小學容納了四個村子的學生。白塔寺中心小學在老師們的努力下,在魏鳳鳴校長的帶領下，連續九年取得了全鄉第一的好成績，并榮獲滄州市“示范性家長學校”、南皮縣“綠色亮點學校”等多種稱號。這些榮譽的取得都和學校魏校長所堅持的“以人為本，以德立校”的治校方略是分不開的。他強調：只有以學生為根本，學生的品德端正，學習等其他方面才能做好，學校教育辦的才能興旺，國家才能繁榮昌盛，繁榮富強。

關鍵詞：教育；德育；學校；教師；學生；

引言

在教學工作中我們發現教育現狀形勢緊迫，小學生有很大一部分是獨生子女，很多學生不能吃苦、沒有禮貌、不懂感恩、只求索取、不講奉獻、自私自利的思想嚴重,而且青少年犯罪率也在不斷提高。我們思考學校教育如果只重視傳授知識，忽視對他們的思想道德教育，不教給他們怎樣做人，他們將來走向社會就不能成為中國合格的建設者。我白塔寺中心小學致力于“以人為本，以德立校”的原則，充分利用現有的資源條件從學生思想教育方面入手，培養德才兼備的優秀學生，學校開展了一系列校本課程都對學生的德育教育有深刻影響，以德促教，以美輔德取得了較好的成效。

一、德育工作是學校各項工作的基石

胡錦濤總書記在今年全國教育工作會議的講話中指出：“推動教育事業科學發展，必須堅持以人為本。堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現就是育人為本、德育為先，德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠大志向，從小夯實思想道德基礎，才能做到學習才有動力，前進才有方向，成才有保障。”胡錦濤總書記深刻的闡明了學校教育工作中德育的重要性。幾年來我校從德育工作的實踐中體會到：學校是為國家培養合格的建設人才的場所；育才先育人，育人先育德，學校德育工作，是學校辦學之根，立校之本。學校德育工作的主題是教育學生熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛家鄉。我校對學生進行五講四美教育，讓學生從小養成誠實守信、尊敬師長、孝敬父母、善待他人、勤奮自強、遵紀守法的好習慣，為樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀打下堅實基礎。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，成為社會主義接班人。

二、我校堅持以人為本、以德立校的幾點做法

（一）、成立領導小組，制定辦學目標

為做好學校的德育工作，我校首先成立了由我為組長，副校長葉燕為副組長，班主任為成員的德育工作領導小組。制定了《白塔寺中心小學辦學目標》和《白塔寺中心小學德育工作制度》，每學期制定切實可行的德育工作方案，做到有計劃，有活動，有記錄，有總結，使教育工作開展的扎扎實實。

（二）、加強師德建設

溫家寶總理在全國教育工作會議講話中指出:“教師不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。必須更加重視教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。”我深知教師是學生的表率，是學校教育的實施者，教師的言行對學生的成長起到了潛移默化的作用，沒有身正德高的老師，就教不出品行高尚的好學生。只有教師愛崗敬業，無私奉獻，學生才會文明守紀，品行端正，積極向上。我校始終把師德建設工作放在首位，每星期三下午第四節課定為教師集體學習時間，主要學習時事政治、以便了解國家大政方針，學習《公民道德綱要》、《教育規劃綱要》、《中小學教師職業道德》、等《教師十不準》、《教育法》、《教師法》，學校要求教師每次學習完都要寫出心得體會，如“談教師的師表作用”、“學生和我學什么”、“談養成教育”、“教師的權利和義務”等。學校還編寫了“白塔寺中心小學教師八榮八恥”，并制定了“白塔寺中心小學學校管理六個‘依’”，“白塔寺中心小學教師的五種精神。”我校每個辦公室中教師的桌上都擺放著一個桌牌，有的寫有“為人師表”、有的寫有“春蠶吐絲”，有的寫有“明德勵志”等，這些都時刻提醒教師要以身作則。

學校要加強師生的德育工作，關鍵在校長，所以作為一名校長，更要不斷加強自身的思想道德建設，要具備崇高的思想境界、無私的奉獻精神和寬厚精深的業務知識。校長要時時事事起到模范作用，這樣才能帶出一支愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍。我的辦公室比較簡單，辦公桌上擺放著黨旗和國旗，擺放著一個寫有“勤奮進取”的桌牌，時時提醒和激勵自己認真工作，不敢有絲毫的懈怠，為老師們做出了表率，對提高教師的職業道德水平起到了一定帶頭作用。

通過加強師德建設，我校教師的職業道德水平不斷提高，涌現出了一大批無私奉獻的好老師，例如：何玉強老師，患嚴重的關節炎，他拄著雙拐仍為學生上課；教師李桂欣不慎將肋骨摔斷，可她只告了三天假，就到校給學生上課；副校長葉燕為學校打印文件，發電子郵件，每天工作到晚上凌晨；幾名老教師不甘落后，勤勤懇懇，不斷進取；今年新分配到我校的五名特崗教師通過一段時間對學校的了解學習，感觸頗深，都很積極的融入我們這個大家庭中。全校教師已形成一個團結奮進、無私奉獻的戰斗集體，這就是我校教育教學質量連續八年全鄉第一的根本原因。二00七年，我校被滄州市教育局授予“師德建設先進單位”

（三）、加強學生德育工作

1、利用農遠工程，加強學生的德育教育。

2007年8月，我校安裝了農遠工程，能夠接收專家學者的專題講座、優秀教師的講課、還能播放光盤。例如品德課到接收室或播放室上，讓學生觀看《上甘嶺》、《南征北戰》、《董存瑞》、《戰上海》、《解放石家莊》、《淮海戰役》、《平津戰役》、《遼沈戰役》等愛國主義影片，以此加強學生的思想教育。

2、通過社會調查，加強學生三愛教育。

我校充分利用社會調查，加強對學生的熱愛祖國、熱愛黨、熱愛家鄉的“三

熱愛”教育，讓學生通過社會調查，從農民的住房、家用電器、交通工具、種地國家給補貼、貧困戶房屋修繕國家給補助、孤寡老人國家的贍養、村上柏油路的鋪設、上學不繳學費等方面，說出近幾年來身邊的變化，加強對學生的教育。

3、利用學校簡報，陶冶學生思想情操。

從2006年11月開始，我校創辦了《白塔寺中心小學校報》，每月一期，出版后每個學生一份，校報的內容分：教育簡訊、學校工作、我身邊的榜樣、法制教育、師德展示、課改理論、治學名言、成功者的足跡、做人名言等板塊。校報堅持表揚先進，激勵后進，對學生起到了激勵鼓舞作用，對學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有深遠影響。在2010年3月25日，省市領導到我校指導工作時，給予我校簡報較高的評價。

4、打造育人環境，營造德育教育氛圍。

打造良好的育人環境，加強校園文化建設，也是我們對學生進行思想教育，陶冶他們情操的一項重要舉措。我校投資八千元安置了宣傳櫥窗，上面刻著校訓（團結、和諧、創新、進取；明德、勵志、博學、篤行）；校風（育人教書，為人師表；尊師禮貌，文明守紀）；教風（啟發激勵，誨人不倦，團結協作，）；學風（學會做人，誠實守信；學會禮儀，尊敬師長；學會學習，探索求知；學會報國，振興中華）。并在學校的圍墻上，寫上催人奮進的墻標。

近年來，我校先后制作了八塊德育教育展牌；黑板報兩周更換一次德育內容；每周四下午大課間，校園廣播站廣播文明守紀、勤奮學習、助人為樂學生的事跡；每周五開展一次少先隊活動；我校不論刮風還是下雨堅持十年的升國旗活動，學生在國旗下講話，也是我校思想教育的一道亮麗風景線；每天上午三十分鐘的大課間，課間活動音樂變換十一種，學生集體活動24分鐘；教室內的校長寄語、班主任寄語，墻壁的《學生行為規范》、《文明學生標準》、《學生守則》，教室、校園融為一體，蘊含著濃濃的育人氛圍，每面墻都在說話，每根花草都在寄語，每個教室都在召喚，讓你學生步入其間，陶醉其中，使徜徉其中的學生在潛移默化中升華了思想境界。2008年，我校被南皮教育局授予“校園文化先進單位”。

5、開展主題班會，樹立學生身邊榜樣。

我校為了激發學生奮發向上，使學生各方面都有學習的榜樣，我們注重樹立身邊的典型，制定了八星評選細則（即文明之星、助人為樂之星、守紀之星、勤奮之星、禮儀之星、誠信之星、勞動之星、學習之星），每月每班都評出一名不同類型的榜樣學生，激勵學生從思想、行為、誠信、禮貌等方面進步。

6、加強法制教育，增強學生的法制意識。

為了加強法制教育，每學期我們請鄉派出所或司法所領導上法制報告課，教育學生知法、懂法、守法，提高學生法律意識，做遵紀守法的好少年。并利用思想品德課學習《預防未成年人犯罪》等知識，教育學生做學校的好學生、做家庭的好孩子、做社會的好公民。2006年我校被滄州市教育局授予“依法治校示范校”的稱號；2007年被評為“滄州市法制教育先進單位”；2008年被南皮縣授予“青少年法制宣傳教育基地”的稱號。

7、創辦家長學校，構建三結合育人網。

影響學生的家庭、學校和社會三方面因素中，對小學生而言家庭和學校至關重要。家長的言行，思想覺悟直接影響孩子，家長是學生的第一任老師，為了對學生的思想教育不斷檔，自2006年11月份創辦了家長學校，從上課的內容上說，既講現代教育理論，又講新的家教方法，既講鄰里和睦，又講法律知識。從上課的教師來說，既有我校的專兼職教師，又有縣關心“下一代”的領導，有鄉派出

所、司法所領導，有村書記、村長、村知名人士，有教子有方的學生家長，還有學生代表。通過舉辦家長學校，提高了家長的思想道德水平，加強了學生的家庭教育質量。2008年，我校的家長學校被市教育局、市關工委、市文明辦授予“滄州市示范性家長學校”的稱號。

8、利用重大節日活動，加強學生的思想教育。

在學校德育工作計劃中，我校對四·五清明節、五·四青年節、六·一兒童節、七·一建黨節、八·一建軍節、十·一國慶節等重大節日都做出了具體的活動安排。如：“十·一”我們開展“祖國在我心中”文藝演出，十二月四日的普法日我們開展“守法紀，講公德”的演講。不同的節日，活動的內容及形式不同，但都圍繞一個中心，加強對學生的思想教育。我校連續10年祭掃烈士墓，使廣大師生認識到五星紅旗是烈士的鮮血染紅的，我們今天的幸福生活來之不易。

9、開好校本課程，促進養成教育。

針對現在小學生很多從小嬌生慣養，生活不吃苦，學習不刻苦，不孝敬父母的現象。我校就把蒙學教育（《三字經》、《弟子規》、《名賢集》）作為校本課程。2003年春季開課以來，我一直自己擔任這一校本課程。雖然每周一節課，但我制定了教學計劃，有備課，有作業，有批改，有考核，有教學反思，課程開設的扎扎實實。通過開設蒙學教育課程，學生養成了良好的生活和學習習慣，學生尊敬師長，勤奮學習，誠實守信。2008年5.12汶川大地震，和2010年4.14青海玉樹大地震，我校全體師生均在沒有任何指令的前提下第一時間為災區捐款，成為南皮縣第一個自發捐款的學校。

2010年3月25日，河北省教育廳領導來我校指導工作，省領導親自聽了我講的《弟子規》課，聽后對我的課給予了高度評價，市、縣領導也多次表揚我們的校本課程。2010年4月，我實施的“蒙學教育項目”榮獲滄州市德育工作創新案例三等獎。

10、以校本課程藝術教育為載體，全面提升學生道德水平。沒有藝術的教育是不完整的教育。藝術教育能陶冶學生的情操，喚醒和激勵學生進步，培養學生自信、自強和集體主義觀念，藝術教育能改變人的一生。“南皮落子”已有二百余年的歷史，是中國民間藝術的瑰寶，是河北省最具代表性的三大民間舞蹈之一，已被定為河北省非物質文化遺產，落子的鞭、板、扇的表演形式很適合在學校學習。為了加強學校藝術教育，也為了“南皮落子”不被丟失，2007年4月，我把南皮落子作為、校本課程。這一課程在四到六年級學生開設。我校師生并排練了南皮落子《放風箏》、《茉莉花》，每逢春節到鄰村為村民演出，為軍烈屬演出，到敬老院演出，推動了農村精神文明建設，不僅培養了學生的審美觀、而且培養了學生無私奉獻和不怕吃苦精神。起到了以美輔德，以美益德，以美疏心，以美健體的作用。四年級學生肖雨過去學習不認真，通過參加落子表演，增強了自信心，成為“勤奮之星”；以前不守紀律的五年級郭洋同學，通過參加落子為軍烈屬演出，對自己以前的行為后悔不已，后來嚴格要求自己，成為我校“守紀之星”。2010年3月25日，省廳領導蒞臨我校指導工作，觀看了由我們師生共同表演的南皮落子《放風箏》給予較高評價。2010年2月8日，滄州日報專門報道了我校把南皮落子作為校本課程的事跡。

三、結論成效

由于重視加強德育工作，我校校風正，學風濃。教師愛崗敬業，學生文明守

紀，勤奮學習。學校多次被縣局評為“德育工作先進單位”，教學成績連續九八年來名列全鄉第一。在2010年春節前縣局組織的考試中，我校外語成績在全縣鄉鎮名列第一，語文、數學成績名列第二，科學名列第四。我校各種活動開展的好，教學成績高，學生文明守紀，勤奮進取，成了南皮縣的名校，全縣的校長2008年，2009年先后兩次到我校參觀學習。從2006年以來，我校獲得縣教育局頒發的獎牌12塊，獲市教育局頒發的獎牌5塊。2010年3月25日，河北省教育廳領導來我校指導教學評估工作，對我校的德育工作給予很高的評價。省廳領導個人為我校捐款500元。這也是省廳領導對我校工作的肯定及鼓勵。8月27 日，省組織部領導，來我校調研工作，對我校的德育工作給予高度評價，并在9月9日和9月10 日兩天，給我校的學校管理工作進行了錄像，制作專題片。

我們在加強學校的德育工作，提高教育質量方面做的一些工作，取得的點滴成績，這與各級領導的關懷和指導是分不開的。我們決心不辜負各級領導的期望，在學校教育工作當中，堅持以人為本、以德立校，為祖國培養合格的建設人才。

不妥之處，歡迎各位領導、專家和同仁批評指正。

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