第一篇：依法理校 以德立校 科研興校 質量強校.

依法理校 以德立校 科研興校 質量強校

———2005年秋季學期學校工作總結

時光如梭，2005－2006學年上學期已經(jīng)結束。本學期，我校以黨的十六大和十六屆四中五中全會精神為指針，深入貫徹落實各級教育工作會議精神，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，借保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動之東風，緊緊圍繞區(qū)局工作部署，堅持“以人為本，與時俱進”的辦學理念，走“依法理校，以德立校，科研興校，質量強校”之路，走人本化德育，服務化后勤，科學化管理之路，扎實工作，努力實踐，各項工作取得了較好的成績。

一、主要大事及成果：

2005年，全校師生克難奮進，取得了驕人的成績。1、2005年高考取得了偉大而輝煌的成就，重本達線和本科達線人數(shù)超歷史，本科達線率達71.4%,全市單科評估8個學科中我們有7個學科擠進了前十強，綜合評估中我們還擠進了全市前八強！

2、招生工作取得較大突破，高考成績和良好的管理，使我校社會聲譽進一步提高，更多考生及其家長看好我校。今年我校招收高一新生1281人，其中奧賽生240多人，龍泉線上學生8人。招收文理科復讀生382人。良好的生源增強了學校的后勁，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了較好基礎。

3、全市高考總結大會在我校隆重召開。我校再次被評為 “荊門市高中教學先進單位”。全市中學物理學會理事會和中學數(shù)學年會、歷史學科說課競賽等活動也在我校舉行。這些活動擴大了我校影響，促進了教學工作。

4、學科競賽和教改教研碩果累累，全年學生共有233人次獲獎，其中國家級獎15人次，省級獎60人次，市級獎158人次。教師參加優(yōu)質課競賽共有15人獲獎，其中市一等獎5人。教師參加優(yōu)秀論文評比，有22人獲獎，其中一等獎13篇。

5、基本建設繼續(xù)加強，辦學條件進一步改善。區(qū)委、區(qū)政府領導親自督辦的掇刀區(qū)青少年活動中心暨掇刀石中學圖書館工程已勝利竣工并被評定為優(yōu)質工程。3號學生公寓改造竣工。學校形成層次多樣、服務周全的宿舍系列，學生住宿條件得到了根本性改善。為改善師生洗澡條件而修建的澡堂即將竣工。校園網(wǎng)絡建設基本完成，課件制作室、智能廣播系統(tǒng)順利安裝并投入使用。

6、學校召開了四屆二次教代會，審議通過了學校管理方面的一系列規(guī)章制度。現(xiàn)在正積極籌備召開四屆三次教代會，學校努力向民主管理、依法管理和科學管理邁進。

7、校園文化建設取得初步成果。學校在經(jīng)費較為困難的情況下，仍把校園文化建設納入了工作重點。學校領導班子親赴湖南常德一中和公安縣車胤中學考察校園文化建設，回校后確定方案，逐步實施，使我校的校園文化建設取得了初步成果。現(xiàn)在的掇中校園，可謂木秀花馨，景色宜人；名言警句，典雅醒目；自然景觀和文化氛圍相得益彰。

8、學校在教研成果收集整理，資料編撰方面取得較大進展。編輯、刊印了《班主任工作論文集》、《掇中優(yōu)秀教研論文集》、《國旗下講話》、《學生優(yōu)秀演講稿選編》等校內讀物。成立了“掇中30年”編委會，為校慶30年收集資料，籌備撰寫校史。

9、大力實施扶貧助困工程，努力構建溫馨和諧校園環(huán)境。學校建立了貧困生基本情況檔案，千方百計籌集扶貧資金，全年共為60多名貧困學生減免了學費和雜費。學校還積極爭取政府、社會團體和各界人士扶貧助學。取得了不錯的成效。我們實現(xiàn)了“不讓一個學生因貧困而輟學”的莊嚴承諾。

10、為徹底解決學校沖洗廁所和擦洗地面、澆灌花木而啟動的飲水工程，成功地將總干渠里的漳河水引進了校園。雖然一部分學生誤飲此未經(jīng)消毒處理的不潔水一度出現(xiàn)了嘔吐腹瀉的情況，但這并不影響將來在專家的指導下處理達標后全校繼續(xù)正確的使用。

二、主要工作及體會：

(一)、狠抓制度建設，構建科學管理體系，實現(xiàn)依法理校

學校管理是一門科學，它關系到學校的生存和發(fā)展，是一個組織的核心能力。管理落后就會制約一個學校的可持續(xù)發(fā)展，制約學校的市場競爭力。為了提高我校的管理水平，我們注重領導班子建設和教師隊伍建設，注重制度建設，充分發(fā)揮廣大教職工的民主監(jiān)督作用，逐步探索出了一條科學管理之路，基本實現(xiàn)了依法理校。

1、堅持和完善校長負責制。校長負責制是學校管理的普遍模式。校長負責制強化了部門崗位職責，使各部門有職有權，成為管理實體，各部門直接對校長負責，從而形成了比較科學的管理系統(tǒng)。我校的校長負責制在學校常規(guī)管理中，形成了三種基本運作模式：一是形成了從校長到分管副校長再到各部門、各年級，分工負責、層層落實、各司其職、通力協(xié)作的管理體制。二是在民主集中制基礎上，形成了校長辦公會決策制、黨總支監(jiān)督保障制、教代會審議制和行政例會督辦制的決策和工作程序。三是在原有校務值周制度基礎上，增加了年級值日制度。由學校中層以上干部輪流值周，各年級每天分別由一名干部值日。值周領導負責檢查督促值日干部到崗情況，在工作上縱觀全局。值日干部負責檢查督促本年級的出操、上課、自習、查寢等到崗和履行職責的情況，同時，發(fā)現(xiàn)好人好事，處理偶發(fā)事件，填寫值日記錄。值周領導匯集一周工作情況，在工作例會上向校委會匯報。校長總攬全局，各部門各方面的工作都要對校長負責。

2、充分發(fā)揮教職工代表大會的民主管理作用。教職工代表大會是學校基層民主的基本制度，是廣大教職工民主管理學校，監(jiān)督干部的基本形式。新年伊始，早春時節(jié)，學校就召開了四屆二次教代會。早在上學期末，校工會、校民主黨派組織就在廣大教職工中，就學校改革發(fā)展大業(yè)廣泛征集意見和建議，并進行了分類整理，為大會的召開做了充分的準備。會上，代表們認真聽取了陳景泉校長代表學校所作的工作報告，討論審議并通過了《掇刀石中學二00五春季工作計劃》、《掇刀石中學結構工資實施》《掇刀石中學創(chuàng)建省級示范高中工作方案》等文件，會后，將教代會通過的決定、議案裝訂成冊，向全體教職工宣傳進而在實際工作中實施。本期末，按照學校部署，工會正積極開展活動，籌備在明年春天召開四屆三次教代會。這標志著我校向依法治校邁出了堅實的步伐。

3、全面推行校務公開制。校務公開是學校實施科學管理、民主監(jiān)督、拒腐防變的“陽光工程”，是我校依法治校的重要舉措。近年來，我校以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以教職工對學校工作是否滿意、家長對學校管理和辦學質量是否滿意等為出發(fā)點，推行校務公開，創(chuàng)建“人民滿意的學校”。學校堅持對辦事依據(jù)、辦事程序、辦事結果實行公開。對學校招生收費、教職工招聘、基建和大宗采買招標等“三招”廣泛公開。對評職晉級、評先表模、評議干部等“三評”實行公開，對學校財務帳、食堂和校辦產(chǎn)業(yè)經(jīng)營帳、工會活動帳等“三帳”全面公開，接受教職工、社會和上級主管部門的監(jiān)督。我校連續(xù)幾年被評為“校務公開先進單位”。校務公開規(guī)范了學校的辦學行為，促進了學校辦學效益的提高和社會聲譽的形成。

4、穩(wěn)步推進教師聘任制。我校的聘任制，實行校長聘年級主任，年級聘班主任，班主任參考學生意見聘科任老師。能者上，庸者下，公開公平，一視同仁！應該說，我校的聘任制推行的是比較順利的。因為這一制度關系學校的生存、發(fā)展，符合廣大教職工共同的根本利益，實施過程中堅持唯才是用，公開公平，不搞暗箱操作。大家給予了充分的理解和支持。這一制度優(yōu)化了人力資源配置，使整體的性能狀態(tài)得到了最大的發(fā)揮。有效的促進了教學質量的提高。這一制度還給每一個教師帶來競爭的壓力與動力，有為才有位，有真本領就不會被埋沒，就能脫穎而出。在這樣的體制下，大家潛心教學，致力教研，比學趕幫，教師之間、學科之間、班級之間、年級之間，明競爭，暗較勁。這種競爭格局成為推動教學、促進發(fā)展的源頭活水。

5、出臺了《掇刀石中學雇請職工管理辦法》。完善了學校臨時用工制度。根據(jù)學校工作的需要，我們每年都要雇請為數(shù)較多的炊工、公寓管理員、勤雜工、門衛(wèi)保安等工作人員。以往，學校對雇請職工的管理沒有文件規(guī)定，沒有制度依據(jù)，在工資分配、福利待遇等方面較多人為因素，缺乏科學管理。后勤服務是學校工作的一個重要方面，人多事雜，管理難度較大。《雇請職工管理辦法》的出臺，使這方面的工作有了制度依據(jù)和保障，學校堅持“以人為本”，尊重雇請職工，盡可能改善其待遇，調動了大家的工作積極性，提高了后勤服務的質量。

（二）、提倡“以德促學”，推崇“厚德載物”，實現(xiàn)以德立校。

德育是學校工作的重要方面。加強青少年的思想道德教育，是黨和國家從國民素質、民族興衰高度提出的重大要求。加強德育工作，培養(yǎng)合格公民，是社會對學校的強烈要求。也是堅持以人為本，構建和諧校園的基本要求。本學期，在學校政教處、校團委等部門的領導下，繼續(xù)深入持久地開展豐富多彩的育人活動，進一步加大德育工作的力度，使德育工作又上新臺階。

1、堅持標本兼治、重在治本的原則，管教管導，加大正面教育的力度,大力開展活動育人。上學期，在政教處的組織下，三月開展文明禮貌教育月活動，對學生進行禮儀教育，提高公共道德意識。四月，開展了以“誠信——人生第二通行證”為主題的演講比賽。這次活動培養(yǎng)了學生誠實守信的品格，達到了較好的效果。五月以“五四”青年節(jié)為契機，開展中國近代史知識競賽，加強愛國主義教育。六月聘請掇刀區(qū)檢察院檢察官開展“讓犯罪遠離校園”以案說法廣播講座。結合高考開展以“On my honor as a student I have neither giren nor received any help this assignment tent”為誓言的誠信應考考前教育。下學期，組織學生觀看“神舟六號”發(fā)射成功的新聞，幫助學生了解“神舟六號”對提高我國綜合國力的意義，各班專門辦了板報。組織學生觀看電影《張思德》，對學生進行革命傳統(tǒng)教育。組織學生觀看“創(chuàng)建節(jié)約型社會圖片展”，使學生了解國情，培養(yǎng)節(jié)約意識和環(huán)保意識。注重未成年人思想道德建設，對思想品德有缺點、厭學的學生采取跟蹤教育，用熱情、耐心和真誠幫助他們，轉化了一批學生，在30多名受處分的學生中，撤消處分的有20多人。關注女生，關心女生成長，學校專設了女生工作管理員，在心理咨詢室定期開展女生心理咨詢和疏導活動。成功開展了系列文體活動。下學期，召開了校運動會、開展了廣播操比賽和全校學生美術作品展，舉辦了一年一度的元旦迎新歌舞晚會。長期堅持開展文明班級和文明寢室的創(chuàng)建工作和評比工作，上學期評出文明班級6個、文明寢室65個，下學期評出9個、文明寢室74個。政教處提出“把美鋪在床上，把美掛在墻上，把美留在地上，把美攬入夢中”的倡導。促進了寢室文明衛(wèi)生程度的提高。重視學生會工作，注重培養(yǎng)學生自教自管的習慣和能力。評出了第三屆和第四屆掇中“校園十佳”。

2、激發(fā)班主任的工作熱情，提高班主任工作水平，發(fā)揮班主任的德育主力軍作用。班主任是班級的組織者，是德育的主要承端著。班主任的工作不力，學校工作也就沒有生氣。因此，充分調動班主任工作積極性，想方設法提高班主任工作效率和水平，避免班主任工作的盲目性、片面性，是我們工作的重點之一。本年度，我們繼續(xù)堅持班主任工作月會制，會上讓在某些方面做得較好的班主任交流做法、經(jīng)驗，供大家借鑒學習。如黃紅兵老師注重學生心理素質培養(yǎng)、使學生創(chuàng)造高考輝煌的經(jīng)驗；做好復讀班工作，最大限度挖掘學生潛力的做法；范江華老師嚴慈相濟、張馳適度的治班經(jīng)驗；許飛老師做學生良師益友；在班主任中引起了較好的反響。這種做法提高了班主任工作的整體水平，激發(fā)了班主任工作的熱情。目前潛心研究、愛崗敬業(yè)、愛生如子的工作作風，班級之間競爭協(xié)作的局面已經(jīng)形成。

3、加強安全工作，營造平安環(huán)境。安全無小事，責任重于泰山。我們時時拉緊安全這根弦，每次會議上不忘講安全，時時查找安全隱患，及時整改落實，防患于未然。學校從保安公司聘請了四名保安，夜間巡查校園，加強了學校安全保衛(wèi)工作。加強了住宿生的安全管理工作，嚴格實施查寢點名制度。每月組織一次安全大檢查，收繳刀具、棍棒、火種等危險物品，檢查設備設施，及時發(fā)現(xiàn)問題，不留隱患。制定了《安全事故責任追究制》以及事故應急處理預案。

但是，所謂百密一疏，本學期我們在安全方面仍然出現(xiàn)了嚴重的失誤。在學校飲水工程的建設和初步使用中，片面追求速度，在未對管道和首批水源進行嚴格消毒、又未對學生及時宣傳提醒的情況下，啟動自備供水系統(tǒng)用于沖洗廁所、清潔衛(wèi)生和澆灌花木，結果造成了部分學生因誤飲此水而出現(xiàn)腹瀉、嘔吐的事件。盡管事件發(fā)生后，學校采取了及時有效的治療和糾正措施，使局面得到迅速遏制，學生的身體健康和生命安全得到了切實的保障。但此次事件對我們留下了深刻教訓，全體師生痛定思痛，更加深刻地認識到安全無小事，責任重于泰山的道理。這會促使我們嚴格認真做好今后的學校安全工作。

（三）、突出教學中心，全面提高教育教學質量，走質量強校之路。

教學是學校的基本工作，教學質量是一個學校的生命線。本年度，在學校教務處的領導下，全體教師扎實苦干，確保了教學工作的優(yōu)質高效。

1、抓實備教輔改考評諸環(huán)節(jié)，規(guī)范常規(guī)教學。教務處堅持備教輔改考評諸環(huán)節(jié)一起抓，堅持“備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴，輔導要細，負擔要輕，質量要高”的標準，實施教學。參照省級示范高中的標準，擬訂《掇刀石中學課堂教學評價指標體系一覽表》，嚴格進行備課本檢查，做到人人過關，務求優(yōu)秀。深入課堂抓45分鐘的效益，實行三級聽課制度——教研組集體聽課、學校領導推門聽課，市教研室視導聽課，深入課堂，了解教情，研討教法，指導教學。定期開展教學調查，嚴格認真、實事求是搞好評教活動。實行教法學法交流、經(jīng)驗推廣制度。每次考試后都及時辦出學法交流專欄，相互取長補短。積極參加學科競賽，全年共有233人次獲獎，其中國家級獎15人次，省級獎60人次，市級獎158人次。

2、千方百計提高教學質量，實現(xiàn)質量興校。教學工作是學校的中心工作，教學質量能不能上去，是學校工作中所要解決的主要矛盾。教學質量好，社會反響就好，生源就充足，學校就蒸蒸日上，越辦越紅火。反之，就會在激烈的市場競爭中處于劣勢甚至被淘汰出局。今年，借全市高考總結大會在我校召開的契機，學校組織召開了2005年教學工作會議，全校教職工進一步強化了“高考是學校生命線”的意識，會議確立了“五抓”的備考方略，即：抓服務先行，讓師生安心；抓備考前移，從高一做起；抓管理到位，重細節(jié)優(yōu)化；抓教學落實，求科學高效；抓常規(guī)過程，求規(guī)范運作。為了全面提高教學質量，教務處堅持三個年級一起抓，扎扎實實把好每一個年級段的質量關；各類班級一起抓，在確保奧賽班全面創(chuàng)優(yōu)之外，努力創(chuàng)造平行班級共同前進的局面。各年級制定目標任務，指標層層分解，落實到班、到人。方案制度在先，責任明確，高考和學年考試成績出來后，方案兌現(xiàn)，獎罰分明，教學質量結硬仗。努力辦好文、理奧賽班，力爭闖名牌，出精品。對入校時中考成績優(yōu)秀的學生，登名造冊，從學習、生活、思想、心態(tài)等方面實施跟蹤培養(yǎng)。確保其進步、成才。為此，各年級還實施了“新星工程”，對成績特別優(yōu)秀的學生進行奧賽輔導。通過開好質量分析會、科任教師聯(lián)系會等增強輔導的針對性，促進教學質量的顯著提高。依據(jù)學校《教學優(yōu)勝者評選方案》，認真評選并獎勵教學優(yōu)勝者。

3、緊鑼密鼓抓高三，高考再上新臺階。

在上級的正確領導下，在05屆高三全體師生的共同努力下，我校2005年高考又創(chuàng)新高：1092人參考，重點本科上線95人，比去年增加9人；二本上線287人比去年增加96人；三本上線346人，比去年增加115人；本科上線總人數(shù)728人，比去年增加220人，上線率66.7％，高于市平均上線率（60.65％）6個百分點；應屆生上線各項指標均超額完成市教研室下達的目標數(shù)：重本上線40人，比市定目標26人超出14人，目標完成率達到154％；二本上線139人，比市定目標107人超出32人，目標完成率達到130％；三本上線289人，比市定目標258人超出31人，目標完成率達到112％。文科500分以上人數(shù)點全市十分之一，帥雯雯、彭映霞、周福、段金林、陳靜、許登等同學進入全省文科前1000名；理科考生張華森、鄭世源、黃麗娟分別取得616分、612分、608分的優(yōu)異成績。

05屆高考取得了較好成績，06屆只能更好。競爭沒有商量，發(fā)展不能間斷，鞏固的社會聲譽要靠連續(xù)不斷的積累。學校已為06年高考下達了宏偉艱巨的新任務。新一屆高三年級全體師生，目前正厲兵秣馬，扎實苦干。班級之間形成了很好的競爭格局，以奧賽班、復讀班為龍頭，宏大、嚴整的高考陣容也初步形成。學校各部門對高三工作給予了不遺余力的支持。相信明年的高考會有新的進步。

（四）、深化課堂改革，大興教研之風，實現(xiàn)科研興校。

加強教改教研工作，改進教育教學方法，是社會和時代的呼聲，是教育發(fā)展的內在要求，是一個學校提高辦學競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。本年度，在教科處的組織領導下，我校的教研工作蓬勃開展起來。

1、大張旗鼓開展考核課活動，促進課堂教學水平的全面提高。為了全面提高課堂教學水平，教科處組織了群眾性的考核課活動。全體教師都上了考核課，近70％的老師獲得了優(yōu)秀。考核課轉變了教師的教學觀念，大家在教學中大膽探索，變灌輸知識為探究知識，體現(xiàn)以學生為主體的思想，敢于開放課堂，啟迪學生思維，誘發(fā)學生的學習激情。考核課提高了教師們使用多媒體輔助教學手段的能力。所有的教師在教學中都使用了多媒體輔助手段，增強了教學的生動性和鮮活感，開闊了學生視野，激發(fā)了學習興趣。在考核課活動中，一批教學新秀脫穎而出，青年教師康艷麗執(zhí)教的李清照《聲聲慢》激情飛揚，文采斐然，融朗誦、鑒賞、審美于一爐，在全校師生中掀起了一股李清照熱。還有劉純成、董艷容等等老師的課也給師生留下了深刻的記憶。

2、迎難而上，課題研究成果初顯。在過去，由于教學任務繁重，教師精力不濟，我校的教研工作存在檔次不高、成果不大、實效不顯著的情況。本年度，學校提出教研工作務必在課題研究方面出成果，開創(chuàng)新局面。教科處在原有課題基礎上，督促落實。使這方面工作有了一定突破。語文組“作文個性化教學”、“‘三多一主’讀寫教改實驗”兩個課題的成果已經(jīng)在《語文教學與研究》雜志上得到宣傳推廣。物理組“中學物理教學的STS活動”課題已圓滿結案，其研究報告在《中學生理科月刊》2005年第二期公開發(fā)表。英語組《張思中教學法探索》課題成果在荊門市得到了公開展示，全市英語教師來我校觀摩了課題成果。全市中學物理學會理事會和中學數(shù)學年會也在我校隆重召開。教師參加優(yōu)秀論文評比，有22人獲獎，其中一等獎13篇。

3、建章立制，創(chuàng)造條件，改善設施，營造良好教研環(huán)境。學校實行教科處領導、教研組規(guī)劃、年級備課組實施的三級教研格局。每一學科每周安排一半天的教研活動時間。保證教研活動按時開展。學校對新分配或調進的教師，由教科處安排一位教學骨干擔任指導教師，促進新教師盡快熟悉教學業(yè)務，快速成長為業(yè)務骨干。學校完成了課件制作室的裝配，全天候向教師開放，沒課的老師可以進入課件制作室查閱資料，進行網(wǎng)上備課，制作多媒體課件或學習交流多媒體課件制作技術。這些措施使網(wǎng)上備課方興未艾，教師課件制作水平得到普遍提高。教科處組織開展了課件制作比賽，涌現(xiàn)了一批多媒體課件制作高手，他們制作的課件進入校園網(wǎng)，成為本校同學科教師的共享資源。學校積極支持教師參與教研交流，創(chuàng)造條件讓一部分老師外出學習，鼓勵、支持教師出國培訓和參加各種優(yōu)質課競賽。劉艷梅老師赴澳大利亞進行了英語和教育模式學習。今年，還有一批教師參加了優(yōu)質課競賽和說課競賽，董艷榮、李鳳琴、黃紅兵、阮勇等獲得了市級一等獎。陳燁老師在全市“物理創(chuàng)新大賽”中獲一等獎。

4、積極整理、匯集教研成果，編寫有本校特色的讀物、書刊。本年度，教科處匯集、整理老師已經(jīng)發(fā)表或獲獎的論文，編發(fā)了《掇刀石中學教師論文集》。編發(fā)了4期《掇中教研》。語文教研組滿腔熱情地支持學生文學團體“青梅文學社”的成長，本年度出版、發(fā)行《青梅》雜志5期。

（五）、其它方面工作

1、校園文化建設取得初步成果。這些年，我們學校在校園綠化、美化、方面，力度較大，成效顯著。校內綠樹成蔭，建筑儼然，花香鳥語，環(huán)境優(yōu)美。但是，與許多名校相比，我們校園的文化意蘊卻相對遜色。環(huán)境育人，既要有優(yōu)美的自然環(huán)境，更要有高雅、濃釅的文化環(huán)境。在年初召開的四屆二次教代會上，代表們提出、審議并通過了加強校園文化建設的議案，學校在經(jīng)費較為困難的情況下，仍把校園文化建設納入了工作重點。學校領導班子親赴湖南常德一中和公安縣車胤中學考察校園文化建設，回校后確定方案，及時行動，使我校的校園文化建設取得了初步成果。現(xiàn)在，走進校園，地曠草綠，木秀花馨。建筑規(guī)整大方。綠樹紅花叢中，大理石鐫刻的詩詞、警句，醒目的文化廣告牌，使你于玩味中開啟心志。自然風光和人文景致相映成趣，引人入勝，催人奮進。

2、實施扶貧助困工程，努力構建溫馨和諧校園環(huán)境。扶貧助困，愛生助學，是以人為本，構建社會主義和諧社會的要求。我校過去在這方面的措施是得力的。05年學校把扶貧助學，作為學校工作的一個重要方面，認真加以落實。學校采取了以下措施：一是建立家庭貧困學生檔案，跟蹤扶貧，跟蹤助學。陳景泉校長鄭重承諾，決不讓一個學生因家庭貧困而輟學，要求教師、班主任對貧困學生要在生活、學習、情感等方面給予更多關愛。二是千方百計籌集扶貧資金，學校在教職工中開展募捐活動，提倡每的捐一點，從學校其它開支方面擠一點，學校團委、政教處組織各班回收廢紙創(chuàng)收一點，每學期可籌集扶貧資金二萬多元。三是廣泛宣傳，積極爭取政府和社會人士扶貧助學。我們取得的成效是顯著的。60多名學生學費得到全部或部分減免，政府和社會人士也與我校多名學生建立了結對扶貧關系。貧困生基本實現(xiàn)了衣食無憂，健康成長。貧困是可怕的，回首過去的年月，貧困的確曾吞噬過許多青年美好的夢想。但是，在今天，在掇刀石中學，歷史的悲劇與遺憾將不再重演。

3、做好招生宣傳和辦考工作。本年度，我們成功舉辦了掇刀石中學2005年招生座談會，設計制作了2005年掇中招生宣傳冊，并下發(fā)到我區(qū)初三學生人手一冊，兌現(xiàn)了2004年優(yōu)生招生獎勵。出色完成了招生任務。成功舉辦2005年全國普通高等學校招生考試和掇刀區(qū)2005年中考。學校黨政辦公室加強宣傳工作力度，在報刊、雜志上發(fā)表12篇介紹、宣傳學校工作的通訊報道。

回顧一年來的工作，我們有如下體會：一是要時刻牢記“教學是學校中心工作，高考是學校生命線”的意識，團結奮斗，銳意進取，扎扎實實提高教學質量。在確保大面積升學的前提下，要狠抓重本上線，創(chuàng)名牌、出精品。只有志存高遠，注目一流，才能不斷提高辦學水平、辦學質量和辦學效益。二是要想辦好一所學校，特別要辦出名校，一定要有規(guī)范、完善、高效的管理機制。今后，我們將更積極主動地借鑒其它學校的經(jīng)驗，依靠廣大干部群眾，努力向依法管理、民主管理、科學管理邁進。三是要更加強化安全意識，牢記“隱患險于明火，責任重于泰山”的道理，在安全問題上，要多調查研究、多傾聽師生意見建議，真正做到未雨綢繆，防患于未然。四是要加快教師隊伍建設的步伐。一支優(yōu)良的教職工隊伍,是學校的核心競爭力,是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵性因素。對教師隊伍建設,要力求做到師德和師能的統(tǒng)一,也就是奉獻精神和科學精神的統(tǒng)一；在提高途徑上強調學校“逼”、“ 引”和個人奮斗的統(tǒng)一；要實現(xiàn)提高待遇與提高工作質量的統(tǒng)一。要在全校形成一種積極向上,團結拼搏,追求質量,勇創(chuàng)一流,爭做名師的生動局面,使全體教職工樂于奉獻,識大體顧大局,為學校發(fā)展做出實績。

掇刀石中學 2006年1月10日。

第二篇：質量立校 科研強校

質量立校 科研強校

——暑期校長培訓學習心得體會

排龍山學校---羅純軍 今年暑假8月，我參加了零陵區(qū)暑期校長培訓班的學習，本次學習區(qū)教育局高度重視，幾位領導做了精彩的報告，使與會者如沐春風，受益頗多。通過學習，我進一步明確了方向，理清了思路，思想認識有了很大提高。學習后，我更進一步認識到要做好學校工作，必須抓住根本，特別是以下幾點：

一、強化質量意識，堅持質量是學校立校之本

堅持一個中心：即以提高教育教學質量為中心，旗幟顯明抓質量，想明白就干，干就干出個樣來。管理中必須落實好兩項制度：首先是干部管理制度，明確職責，分工協(xié)作。換人不如換思想，全體干部都要以身作則，想做事、會做事、做成事，要有豁上、拼上的精神，敢抓敢管，勇于吃苦，敢于吃虧，做到工作面前壓不倒，困難面前嚇不倒，名利面前整不倒；其次是落實教師管理制度，既要“規(guī)范、秩序”，又要“人文關懷”，要求全體教師端正心態(tài)，愉快的工作，愉快的生活。在大力提高教師道德水準的前提下，努力提升教師的專業(yè)知識水平及理論水平。

二、立足課改，科研強校

1、不斷更新教育觀念是前提

新課程改革要求教育工作者樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。為此，教師必須不斷認真學習、領會。同時不斷反思、對照，在實踐中運用，在運用中學習。為此，必須把教師的教育理論學習放在教研工作的首位，領導以身作則、帶頭學習，不斷地用新理念分析認識教學中的問題，與教師一起在課改實踐中不斷地更新觀念。實踐證明，教師只有用現(xiàn)代化教育理論武裝頭腦，并指導課改實踐，才能實現(xiàn)教學行為的轉變，教學水平的提高。

2、實施課題帶動戰(zhàn)略是有效途徑

本著“問題即課題，過程即研究，改善即成果“的原則，以學案教學為新課改實施的總抓手，學別人的經(jīng)驗，走自己的路子，整體推進，逐步到位。通過教師撰寫教學札記、教學隨筆、實踐反思錄、典型案例分析等，開展小課題研究，使教師養(yǎng)成自覺學習和自我反思的良好習慣，促進學校教科研水平的整體提高。

3、科研為先導，抓好課堂教學是關鍵

一切教學改革必須根植于課堂教學，這樣才能抓住改革的牛鼻子，要把課堂教學當做實施素質教育，提高教育教學質量的突破口。必須以課堂教學的創(chuàng)新為重點，促進課改理念與課堂教學的融合，把解決新課程課堂教學的實際問題作為立足點，把促進教師理論與實踐的結合作為著眼點，把教學方式的轉變作為切入點，把倡導教師改革創(chuàng)新出效益作為生長點，真正把課堂做為教改的主陣地，使教科研的成果及時的轉化為生產(chǎn)力。

三、變“管理學校”為“經(jīng)營學校”，不斷地改進學校的管理水平

在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。

我們排龍山學校地處邊遠山區(qū)，近年來，我校的教育教學質量不夠理想，通過學習后，我們覺得今后，我們將進一步加強學習，更新觀念，與先進學校加強聯(lián)系與交流，在課改實踐中勇于探索和創(chuàng)新，勤于思考，不斷總結反思，努力探索一條符合我校實際，切合新課程理念的管理之路，把我校打造成為一所農(nóng)村名校。

第三篇：科研興校、質量強校

名師立校、科研興校、質量強校

——吉首市第二小學陳緒貴

從2004年擔任吉首市第二小學校長以來，我始終堅持“以人為本，讓學生快樂的成長，讓教師幸福的工作”的辦學理念，在學校管理中，我確立“名師立校、科研興校、質量強校、一切為了學生”的辦學目標，全面實施素質教育。幾年來，學校教師的素質不斷提升，教育教學質量不斷提高，社會影響不斷擴大。

近幾年，學校先后榮獲全國中小學寫字教學先進單位，湖南省貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》先進單位，湘西自治州安全文明校園，湘西自治州學習型學校，湘西自治州中小學教學常規(guī)管理優(yōu)秀學校，吉首市教學質量先進單位，湘西自治州德育示范校，吉首市中小學藝術工作先進單位，湖南省首屆數(shù)學教師綜合素質競賽團體總分第一名，吉首市教育管理、教師培訓先進單位，吉首市第二屆科技創(chuàng)新大賽團體總分第一名等光榮稱號，一個省級課題和一個國家級課題分別獲州級科研成果一、二等獎。省教育科學“十一五”規(guī)劃課題掛牌學校。本人2004年以來年年被評為“優(yōu)秀校長”，年年受到市級嘉獎，2008被評為湘西自治州“學習型校長”，2009年年終考核記三等功。

一、健全組織、規(guī)范管理

學校成立校本研修工作領導小組，我任組長，由支部書記、副校長、工會主席、教導主任、教科室主任、教研組長骨干教師 等人員組成領導小組成員。

學校制定了校本研修活動方案，明確了每一個人員的管理職責。學校定期對教師個人和教研組進行考核評比，評選出優(yōu)秀教研組和校本研修先進個人，并進行表彰和獎勵。

二、勤于學習，不斷提高自身素質

學習是永恒的主題和終身的任務，是行動的先導。我始終認為只有學習、學習、再學習，才能更好地做好工作。

1、認真堅持學習鄧小平理論、“三個代表”和科學發(fā)展觀的重要思想，堅持每天收看電視新聞，把自己的思想集中到黨的路線、方針、政策上來，擺正自己的位置，對上級負責，對教師負責，對學校負責、對學生負責。

2、加強業(yè)務學習，不斷提高自己的管理水平和校長的業(yè)務能力。校長在學校管理中處于主導地位，因此我積極參與新的教育教學改革，不斷更新自己的知識觀念，努力使自己的教育教學理念走在前列，更好地服務于教育教學工作。幾年來，我堅持每周到班級聽兩到三節(jié)課，每天放學后看一篇教育專著的文章，每周摘錄兩到三篇教學案例或教學反思。自己撰寫的《影響教師專業(yè)成長的因素與策略》一文獲州級一等獎，省級二等獎，并在國家級報刊發(fā)表，《我校的問題管理》一文也在國家級報刊發(fā)表，《少數(shù)民族地區(qū)小學環(huán)保校本課程資源開發(fā)研究》實驗報告在國家級刊物出版。

三、創(chuàng)新管理模式，走名師立校之路

（一）隊伍建設，制度先行 根據(jù)現(xiàn)有的教師隊伍狀況，以提高教師隊伍整體素質為重點，調整優(yōu)化教師隊伍結構，推進人事制度改革。

1、抓制度

針對實際強化內部治理，以完善的制度治理，引導教師內化學校治理規(guī)范，使學校的辦學目標內化為每位教師的自身教育追求。建立、健全教師考核制度，修訂了包括《月考核制度》、《德育工作考核條例》、《教學質量監(jiān)控獎勵方案》、《競賽輔導獎勵方案》、《教科研獎勵方案》、《學期績效考核》等多項考核獎勵在內的《市二小教師發(fā)展性評價》。

2、抓學習

通過每周四的中層干部例會制度，加強理論學習和實例剖析，逐步形成講合作、講奉獻、講正氣的氛圍。通過組織各類活動，建設一支高素質的教師隊伍。學校先后邀請局領導、省、州、市教研員、科研專家等來校坐堂會診、研究指導。

3、抓建設（1）領導班子建設

①十二字要求練內功，“五個一”增強行政執(zhí)行力。中層干部要主動性、創(chuàng)造性地開展工作，既要有聞風而動的干勁，又要有破解難題的銳勁，善于聯(lián)系溝通，總結反思。在作風上作表率；在業(yè)務上當骨干；在服務中做公仆，切實提高指揮效能。

“十二字”：

善學習：半月兩篇學習摘錄。勤反思：每月一篇隨筆，反思工作得與失。

樂溝通：工作中及時處理矛盾，與老師多溝通，多談心。強調研：有較強的調研能力。深入教育教學第一線，聽課評課，及時把握第一手資料，分析、反饋、總結。

“五個一”：

即在教學上教好一門學科；在教學管理上掛點一個年級；在教研活動上作好一次講座；在業(yè)務指導上每年幫扶一名教師；在學生管理上每周下到掛點年級的每個班座談一名學生。規(guī)范領導班子成員的行政行為和工作行為，做到遵章守紀、民主決策、公開透明，不徇私舞弊。

（2）教師隊伍建設

①創(chuàng)新德育教育，堅持以德立校，依法治校。

學校工作始終堅持以德育為核心，堅持傳承民族文化、民族精神，堅持“學校無小事，事事都育人”的原則，堅持以愛國主義、養(yǎng)成教育、法制教育為主要內容，以各類活動為契機，熔人格的形成于鮮活的生活實踐中。

②加強法制教育，重視安全工作，創(chuàng)建平安校園。定期作法制專題報告，提高學生辨別是非的能力，鼓勵學生勤奮學習。安全工作“責任重于泰山，落實至關重要”。學校成立了組織機構，加強了制度建設，每學期以及節(jié)假日都與班主任簽定安全目標責任書；制定安全工作制度和值班管理制度。通過活動對學生進行安全教育。我每月進行一次安全知識講座，并組織全校學生，分年級分班輪流觀看交通安全教育牒片，同時要求學生聯(lián)系實際寫出觀后感，對學生真正起到了安全警示。確保校 園安全，創(chuàng)建平安校園。

③運用科學理念，鍛造教師隊伍。

幾年來,我校堅持每周一次的政治學習制度,認真組織教師學習“三個代表”、“科學發(fā)展觀”的重要思想，創(chuàng)先爭優(yōu)。狠抓師德教育，開展師德師紀大整頓。全校教師無違紀和違反“教職工八條禁令”規(guī)定的現(xiàn)象，全面落實了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，3、制訂培訓原則，煉就科研本領。（1）結合實際情況 落實培訓原則

根據(jù)我校教師學習狀況確立了校本培訓的原則，自主性原則。根據(jù)教師培訓的目標，學校自主規(guī)劃、組織、自主考核、管理，教師自主學習、探究和發(fā)展。

實效性原則。避免形式與說教，緊密結合教師的教學實際，以問題管理為中心，著眼于發(fā)現(xiàn)、提出、論證、解決、管理、總結、推廣。

針對性原則。以學校和教師的實際需求為出發(fā)點，多種途徑，多種形式，多種模式進行，有針對性的解決教師教育教學中的現(xiàn)實問題。

引進性原則。利用外出培訓和校際之間結對聯(lián)動的機會（我計劃用兩年時間讓全校教師分批分期到北京、上海、山東、江蘇、長沙的一些名校去培訓），學習和借鑒先進經(jīng)驗，開展多方合作交流，實現(xiàn)借鑒先進經(jīng)驗、互動交流的有效培訓。使全體教師在培訓中真正得到實惠、得到提高。

（2）九字要求練就素質

愛學習：每月一篇摘錄或隨筆。我在寒假期間向教師推薦并 發(fā)放了教育雜志和書籍，要求每個教師根據(jù)自己的特點，假期讀一本教育論著，寫一篇讀后感，寫一點讀書筆記，以提高教師的教育理論水平。比如給教師每人發(fā)一本《教師十八項基本功修煉》、《愛是教育的真諦》、《給教師一生的建議》等。每位教師又可根據(jù)自身的愛好，選擇自己喜歡的學習內容，自主學習，并要求作適量的讀書筆記，在教研組內交流，做自覺的“學習型教師”。開學初，組織教師開展讀書筆記的評選和交流，提高積極性，學校把優(yōu)秀的讀書筆記讀后感整理打印發(fā)給每個教師進行交流，共同提高。

善研究：積極參加各種校內外培訓活動。努力鉆研新教材，研究新教學策略。學校將教師的各種校內外培訓情況納入月考核。

勤治理：對學生進行學習態(tài)度、學習方法的治理。（3）制度培養(yǎng)能力

學校每周三進行業(yè)務學習和培訓，探討教法，切磋技藝。組織青年教師教學匯報課，骨干教師、學科帶頭人的教學示范課和班隊主題活動隨堂課點評。開設教學理論講座、科研課題的選題、申報培訓等。

（4）落實教師遠程非學歷培訓

我逐漸學會審時度勢，認真研究，結合學校、教師隊伍實際明確提出了將教師遠程非學歷培訓作為教師工作集中培訓主要形式的思路，強調教師遠程非學歷培訓工作的重要意義和必要性，明確要求各專任教師適應新課程改革形勢，引導教師通過網(wǎng)絡平臺強化教師網(wǎng)上學習能力和整合教育資源能力，讓教師及時 應用課改新理論、新內容、新方法指導學科教學，擠出兩萬多元獎金建立學校網(wǎng)站，利用網(wǎng)上資源服務于教育教學，教師培訓合格率達100%。

四、創(chuàng)新教學模式，走科研興校之路

1、認真落實兩個常規(guī)，加強教學管理．

在常規(guī)教學管理中，建立了各種常規(guī)管理制度，以《湘西自治州中小學教學常規(guī)》為準則，并把《湘西自治州中小學教學常規(guī)》復印成小冊子，教師人手一冊。完善常規(guī)管理辦法。教師采取模塊備課，學校領導及時督查指導，每學期進行常規(guī)教學檢查不少于四次，并及時總結反饋。在課堂教學常規(guī)管理上，建立監(jiān)督機制，嚴格上課規(guī)范，提高課堂效率，向40分鐘要質量、要效益。

2、教、研、訓立體結合，促進教師全面發(fā)展。

圍繞新課程改革，在新課程理念指導下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐，主動地、創(chuàng)造性地理解、應用新教材組織課堂教學，驗證新的課程標準和教材，促進教師自身素質的不斷提高。通過培訓，使教師在先進的教育理論指導下，對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現(xiàn)認識上的升華與飛躍，從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基礎。教師們通過參加各級各類教研活動，一反思教育教學理念，二反思教育教學行為；三反思教育教學個性；四反思教育教學科研；五反思影響和制約學校發(fā)展的問題；在反思中提高，在提高中創(chuàng)新。我要求教師從本校實際出發(fā)，結合學科特點，研究如何把學科創(chuàng)新的基本理念 和創(chuàng)新課堂的基本要求轉化為具體的教學行為。在教學理念、教學內容和教學方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學創(chuàng)新案例，完善自己的課堂教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學風格，創(chuàng)造性地實施新課程改革下的教學活動。

為確保教學不走彎路，我作眼兩項重要研究。在教師中學校開展了有效課堂教學模式研究。結合“學、查、做、糾”活動，學習理論，學習先進單位的典型材料，更新教育教學觀念。在學生中學校開展了有效學習研究，學校根據(jù)生源基礎、學習習慣、學習方式，結合《湘西自治州中小學教學常規(guī)》中的“學生學習常規(guī)”，制定了符合市二小實際的《學生學習常規(guī)》，形成了預習—上課—復習—作業(yè)的學習流程，從課前小預備、學具準備到課中參與，再到課后作業(yè)、筆記整理、及時復習等均做出了明確具體的要求；培養(yǎng)學生良好生活、學習品質和習慣。

3、上好“五節(jié)課”，努力打造有效課堂。在全體教師中開展“五節(jié)課”活動。普聽課：每期前兩周進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態(tài)；推門課：隨時了解掌握教師、學生的教學、學習常態(tài)，并進行有效的監(jiān)督、監(jiān)控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果；示范課：進行骨干教師、學科帶頭人示范課活動，實現(xiàn)教改引領；評優(yōu)課：開展校內評優(yōu)課，以學科、以年級組評選校級優(yōu)秀課，進行表彰；研究課：適時組織學科教學研究課，人人參與互動，研究、探索學科教學模式，充分調動教師教改教研的主動性和積極性。

4、充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用，以點帶面，提高課堂教學的實效。通過骨干教師的專業(yè)引領，使廣大教師逐步改變，提升自己的教學行為。以教研組為單位，通過具體的課例研究、研討，使廣大教師認識現(xiàn)代課堂教學，實踐現(xiàn)代課堂教學，以達到在實踐中反思，在反思中提高的目的。

五、打造青年教師，落實“八個一”工程

（一）落實“八個一”工程

青年教師是一所學校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學校興；青年教師強則學校強。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。為了構建一支師德高尚、理念先進、學識淵博、功底深厚、教藝精湛、研教俱能”的高素質青年教師隊伍，我結合學校實際，培養(yǎng)青年教師的特色，提出并落實了“八個一”工程，為青年教師搭建了展示自己風采的平臺，全力打造青年教師。

1、讀一本書。身為教師只有博覽群書，才能真正成為學生的良師益友。每學期校長要求每一位青年教師至少閱讀一本教育教學專著。（每月檢查一次）

2、寫一篇讀后感。為了使閱讀教育教學專著的讀書活動落到實處，要求每一位青年教師每期至少上交一篇讀后感，由我親自批閱，利用例會時間每次指派兩名教師與大家交流閱讀心得，從而在全校范圍內掀起讀書熱潮。（已裝訂成冊）

3、上一堂研討課。青年教師培訓最終落在課堂上，為了提高青年教師課堂教學能力，我規(guī)定每一位教師每期至少上一堂研討課。

4、交一篇論文。為了引導青年教師在研究中教學，在研究中反思，積累豐富的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務能力，學校要求青年教師每期上交一篇較高質量論文，并且每篇論文我都必須認真閱讀。（已裝訂成論文集）

5、寫一篇研修感悟。利用校本研修平臺，引導青年教師結合研修內容反思自己的教育、教學行為，剖析教學中的得失，積極撰寫自己的研修感悟。（已裝訂感悟集）

6、寫一篇班主任工作案例。大膽啟用青年教師擔任班主任，增強實踐能力，要求每期撰寫一篇班主任工作案例，讓他們得到鍛煉和提高。（已編成案例集）

7、定一個微格課題學校。青年教師每期確定一個微格課題，圍繞課題進行教育教學實踐，并在實踐中學習反思，從而上升到理論高度，不斷提高青年教師的教育科研能力，努力朝著科研型方向發(fā)展。（已整理成微格課題集）

8、作一次國旗下講話。為了鍛煉青年教師，每周安排一名青年教師根據(jù)學校德育工作主題有針對性地作一次國旗下講話。（已裝訂成國旗下講話集）

（二）以提高課堂教學能力為重點

在打造青年教師成長過程中，我強調要以課堂教學能力提高為重點：

1、實踐鍛煉壓“擔子”。我有意識地把一些教學任務交給青年教師，例如讓他們承擔公開課教學，承擔教改實驗課題，擔任班主任等，讓青年教師在教學第一線“唱主角”、“挑大梁”，在實踐中見世面、長知識、增才干。

2、勤學苦練厚“底子”。有計劃地對青年教師開展基本功培訓活動，讓青年教師夯實基礎，厚實功底，使他們基本上能夠做到：練好一手粉筆字；講好一口普通話；能設計一份好教案；上好一堂公開課；帶好一個班級；寫好一篇教育科研論文。

3、競賽比武搭“臺子”。有計劃地在青年教師范圍內大力開展各類賽教活動或課堂教學環(huán)節(jié)的專項比賽，通過學、練、比、評等措施，使青年教師相互觀摩學習，為他們提供施展才華的“舞臺”，讓青年教師各顯其能，各領風騷。

4、安排師徒結“對子”。對每位新分教師選派一位名優(yōu)教師或中青年骨干教師建立師徒關系，以3年為一個周期，要求名優(yōu)教師和骨干教師做好“傳、幫、帶”的工作，幫助青年教師迅速成長。兩年多來，我校由青年教師參與輔導的學生，共有12個團體項目，42個個體項目在區(qū)級以上各類競賽中獲獎，其中，5人為國家級獲獎，10人為省級獲獎，50多人為州級獲獎，100多人為市級獲獎，獲獎的范圍十分廣泛。

青年教師以新課改理念為指導，以人為本，創(chuàng)設優(yōu)良的育人環(huán)境，使學生素質得到全面發(fā)展和提高。近幾年學校的教學質量得到穩(wěn)步提高，參加全市教學質量統(tǒng)一抽測年級，各科合格率均在98%以上，08、09年、2010年的四年級抽考、六年級抽考，學生雙科合格率均達到100%，名列全市前茅。

六、創(chuàng)設書法特色教學，促進書法校本教研

為了尋求發(fā)展，2007年我開始提出了創(chuàng)建以“書法教學為特色”的發(fā)展理念。幾年來，我校始終堅持提高認識、更新觀念、創(chuàng)建特色、求實創(chuàng)新的指導思想，認真地對少數(shù)民族地區(qū)小學書法教學的普及和提高作了全面而系統(tǒng)的探索，并在州級立項（《少數(shù)民族地區(qū)小學書法教學研究》）進行課題研究（2011年1月已經(jīng)結題），培養(yǎng)興趣，挖掘亮點，創(chuàng)新起點，以書載道，承載文化，追求至高目標；多元展示，提升品味，努力辦出特色；立足實際，開發(fā)教材，尋求個性拓展。實實在在把書法課列入課表，確定專職教師3名，兼職教師24名，從不擠占書法課，踏踏實實，一步一個腳印。組織學生參加市級以上書法比賽，獲獎200多人次，2009年學校被授予“全國寫字教學先進單位”光榮稱號，專職書法教師吳海龍被授予“全國寫字教學先進個人”光榮稱號，2010年11月組織學生參加“湖南〃湘西州首屆藝術大賽”小學二組的硬筆書法，包攬了全州前四名（四個金獎。注：每組只設4個金獎），這四名獲金獎的同學并代表湘西州赴長沙參加全省總決賽，均獲得金獎。我校還根據(jù)學校學生實際，編寫了《吉首市第二小學書法校本教材》一套（一至六年級，共十二冊：每年級各兩冊），現(xiàn)已申報州級“五百”工程。如今，我校已形成了“書法教學有特色，學生書法有特長”的良好書法教育氛圍，為創(chuàng)建少數(shù)民族地區(qū)書法特色學校奠定了堅實的基礎。

2011年2月18日

第四篇：科研興校質量立校特色強校

科研興校 質量立校 特色強校

——— 記2010年全市先進學校文縣城關中學

本報記者 李文霞

文縣城關中學是縣城一所獨立初級中學，創(chuàng)建于1984年。近年來，學校堅持“科研興校、質量立校、特色強校”的發(fā)展戰(zhàn)略,提出了“以事業(yè)統(tǒng)一思想，以創(chuàng)新謀求發(fā)展，以質量贏得信譽，以特色打造品牌”的辦學理念，全方位地打造育人平臺，有力地推動了學校教育事業(yè)的全面發(fā)展。文縣城關中學被評為“縣文明單位”，“縣義務教育示范學校”，“縣平安校園”、“市科技創(chuàng)新大賽先進學校”、縣級“抗震救災先進集體”。自2004年—2010年，城關中學在歷年中考成績評比中各項指標皆名列全縣第一，校長責任書考核均獲獨立初中組第一，并獲得獎牌。目前，文縣城關中學已形成“體制改革已推行，教研教改出成果，隊伍建設正規(guī)化，教學質量穩(wěn)步升”的辦學特色。堅持科研興校 向管理要質量

一、堅持以德育為首，教學為主，促進全面發(fā)展。學校組織全體教職員工有計劃地學習了鄧小平理論，江澤民同志的“三個代表”重要思想，胡錦濤總書記的科學發(fā)展觀理論，學習了《公民道德建設實施綱要》，開展了學習和踐行“八榮八恥”教育活動，學習教育法規(guī)及上級重要文件，堅持執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，積極推進素質教育。充分發(fā)揮學校黨組織和黨員教師在工作中的先鋒模范作用，一位黨員，一面旗幟，在精神文明建設中帶好頭，當好排頭兵。

二、領導班子成員率先垂范，親臨教學一線。文縣城關中學特別重視領導班子建設，重視班子成員思想覺悟、道德品質、業(yè)務素質和管理能力的培養(yǎng)。學校辦學條件差、場地小、學生多、教師少、設備簡陋。為了克服困難，他們發(fā)揚艱苦奮斗的精神。首先從領導班子抓起，要求每一位成員，必須是教學的一把好手，從校長到中層干部，都必須親臨教學一線，研究教育教學，率先垂范，成為榜樣，成為真正的領導核心。

三、堅持科研興校，爭當教育教學研究的排頭兵。自2004年以來，在教育教學研究中，教師學術論文在省級刊物上發(fā)表34篇，學術論文獲獎(省級10人次，市級21人次)，輔導學生獲獎(國家級5人次，省級15人次，市級32人次)，名列全縣初級中學之首。

四、培養(yǎng)一支作風硬、素質高、專業(yè)強的教師隊伍。學校把培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)的思想教育與競爭激勵機制相結合，不斷提高用于對教育教學的獎勵基金比例，讓能者上庸者下，逐步形成了一種良性循環(huán)，使學校愛崗敬業(yè)的行為蔚然成風。學校還逐年加大投入，通過不同形式、不同途徑的學習與培訓，如報告講座、參觀、研討、進修、自學、結對子、評比、競賽等，學理論，學法規(guī)，學知識，學方法，學技術，從而轉變教育觀念，提高師德修養(yǎng)，增強法制意識，更新業(yè)務知識，改進手段方法，全面提高教師素質，培養(yǎng)了一支作風硬、素質高、專業(yè)強的教師隊伍。

加強制度建設 豐富校園文化

一、加強制度建設。按照上級部門要求，文縣城關中學以人事制度改革為突破口，制定各部門崗位職責及相應考核條例，實施目標管理，形成“全程管理，分權賦職”的管理機制，發(fā)揮“高效管理，優(yōu)質服務”的管理功能，逐步形成了一套科學的、可操作性強的管理制度。諸如《城關中學教職工考核獎懲細則》、《教學常規(guī)管理實施方案》、《課堂教學評估細則》、《黨員學習考核制度》、《教職工學習考核制度》、《教師政治學習制度》、《班主任培訓制度》、《“師表工程”實施意見》、《精神文明實施規(guī)劃》等。經(jīng)過不斷建立健全學校制度，進一步完善德育常規(guī)、教學常規(guī)，逐步形成了較完整的評價機制，獎罰分明，使學校的工作既有章可循，又有教師個性發(fā)展的空間，張弛有度，有力地促進了學校工作的健康發(fā)展。

二、不斷豐富校園文化活動，加強校園文化建設。為了進一步凈化教書育人環(huán)境，營造健康向上的氛圍，學校立足實際，充分利用資源，開展了豐富多彩的校園文化活動。以弘揚傳統(tǒng)文化為主線，充分挖掘傳統(tǒng)美德，開展了以《弟子規(guī)》為主的學習、背誦、演講、討論、實踐活動，以“感恩”為主題的學習實踐活動。開展了“一月一事”系列主題活動，立足校園實際，結合校園文化走向，把握時代脈搏，適時恰當確立活動主題，確保學校與時俱進，朝健康的方向發(fā)展。結合傳統(tǒng)節(jié)日，開展了豐富多彩的文娛活動，弘揚正氣，傳承文明。通過張貼名人名言字畫，美化校園環(huán)境，開展手抄報比賽，宣傳好人好事等方式構建校園文化長廊，營造健康向上的校園文化氛圍。創(chuàng)辦了校報———《晨光》，以校報為陣地，介紹最新教育教學思想，及時報道校園大事，宣傳校園先進個人、集體事跡，展示教師最新教研成果和教學業(yè)績，抒發(fā)師生人生理想，形成了文縣城關中學師生獨特的精神內涵，成為學校前進的精神動力。

提升整體水平促進全面發(fā)展

自2004年—2010年，文縣城關中學在歷年的中考成績評比中各項指標皆名列全縣第一，校長責任書驗收均獲獨立初中組第一，并連續(xù)六年獲得獎牌。

一、堅持“以教研促教改，以教改促質量”的教學思想。文縣城關中學集中力量，立足實際，認真研究，扎實開展了校本教研工作，編寫了校本教材—《文縣城關中學感恩教育讀本》；申報并獲批了省級教研課題“促進學生的有效學習”，經(jīng)過兩年的研究與實踐，已完成課題，正等待省上評審鑒定。學校以教研課題為龍頭，提升了學校的整體教研水平，使學校的教育教學邁上了科學化的快車道。

二、積極推行新課改。學校全面推廣、深入實踐“導學互動”教學模式，體現(xiàn)學生合作學習、自主探究學習的新課改理念，改變了教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式，改變了學生被動學的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮了兩個“主導”作用，教學效果顯著。

三、教師注重行動研究。學校鼓勵教師進一步強化七種意識：責任意識、管理意識、公仆意識、創(chuàng)新意識、發(fā)展意識、和諧意識、奉獻意識。積極引導、提倡、鼓勵教師注重行動研究，并認真撰寫教學論文、心得體會、教育隨筆等，不斷總結教育教學經(jīng)驗，提高理論修養(yǎng)，更新觀念，優(yōu)化教育教學進程，提高教學質量。自2004年至今，學校教師學術論文在省級刊物上發(fā)表34篇，學術論文獲獎省級10人次，市級21人次。教研結碩果，質量創(chuàng)第一。

四、開展豐富多彩的第二課堂活動。學校通過創(chuàng)建書畫展覽室，成立興趣活動小組，舉辦豐富多彩的文娛活動、演講比賽、才藝展示等活動，不斷豐富學生的課余生活。鼓勵學生參加各級各類比賽，近幾年來，文縣城關中學學生在科技創(chuàng)新大賽、書信大賽、以及各科知識競賽中已有200人獲獎，使學生的整體素質得到了提高。

五、促進學生的全面發(fā)展。學校嚴格執(zhí)行教育部頒布的課程方案和教學大綱。“5·12”大地震后，在場地受限，教學條件極其簡陋的情況下，學校克服了重重困難，仍然開齊上足課程課時，保證各項教學工作順利開展。學校注重常規(guī)管理，養(yǎng)成教育，以常規(guī)為本，落實取勝。在教育學生過程中，還注重學生的個性差異、能力差異，因材施教，促進學生的全面發(fā)展。

多方節(jié)約經(jīng)費 改善辦學條件

為了改善辦學條件，學校多方節(jié)約經(jīng)費。用節(jié)約的資金購置了50臺電腦，建立了一間電教室，實現(xiàn)了教學的網(wǎng)絡化，填補了學校的一項空白。增添辦公設施和課桌凳400多套。硬化了一處300多平方米的活動場所。在樓道門廳、教室懸掛張貼名人畫像、警示牌約近100張(幅、塊)。建立圖書室一個，藏書達1萬冊。今后，他們將繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的精神，為城關中學的發(fā)展和壯大創(chuàng)造一個新的空間，奠定更加堅實的物質基礎。

第五篇：人和立校 科研興校 質量強校(簡)

人和立校 科研興校 質量強校

恩陽三中三年（2014---2016）發(fā)展規(guī)劃書

一、學校基本狀況

巴中市恩陽區(qū)第三初級中學，位于恩陽區(qū)城郊的明揚街道，是城區(qū)一所全日制初級中學。學校始建于1984年，原名“巴中縣明揚初級中學校”，2005年更名為“巴中市巴州區(qū)恩陽第三初級中學”，2013年4月更名為“巴中市恩陽區(qū)第三初級中學”。學校占地近萬平方米，建筑面積約五千平方米。有8個教學班，學生近500人，教職工36名。為了認真貫徹黨和國家的教育方針，切實踐行科學發(fā)展觀，順利推進我校的教育發(fā)展，努力彰顯我校的教育特色，全面提升我校的教育形象，現(xiàn)在原有辦學基礎上，結合區(qū)教育改革布局結構調整引起的生源變化，在全國教育現(xiàn)代化深入推進和區(qū)教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。（幻燈片1：題目。出示題目前，以校歌為背景音樂展示以下圖片：辦公樓、教學樓、食堂、塑膠操場、雕塑、舞臺、實驗室、圖書室、各種獎牌、留守兒童心理輔導站、讀書活動場面、運動會場面、文藝匯演場面、在圖書室借書的場面、師生課堂互動場面、師生一起參加課外活動及輔導場面等。幻燈片2：校賦）

二、現(xiàn)狀分析（出示幻燈片3：現(xiàn)狀分析6點）

①、校門被“隱藏”。由于學校周邊農(nóng)戶百般刁鉆，萬方阻撓，多次請相關部門協(xié)調也無濟于事。校園校門改建工作遲遲不能落實。如今無正規(guī)的校門和安全的出入通道，對學校的安全、管理造成嚴重影響，急需修建。（出示幻燈片4：圖片1）

②、功能室“萬能”。受08年汶川地震的影響，學校原舊教學樓因被鑒定為“ D ”級危房而強制拆除后，造成學校既無實驗室、微機室、多媒體教室、圖書室、音樂室、藝體美術室、會議室等各種功能室，也無教師辦公室，并且絕大部分教師無處住宿，只有在外租住。同時，拆除后原址已成廢墟，較大程度上影響了校園環(huán)境及外貌形象。因此急需重建一幢綜合樓。（出示幻燈片5：圖片2）

③、廁所瀕臨“D”級。汶川地震后，學校廁所被鑒定為“ C ”級危房，周邊圍墻的地基跌陷嚴重，雖經(jīng)多次維修和加固，但終因建修和使用時間過久，隱患頻出，急需拆除重建。（出示幻燈片6：圖片3）

④、教育教學設施“粗陋”。學校教室沒有統(tǒng)一配備電子白板，多媒體教室、音樂室、體育活動室、實驗室、遠程教育接收室等功能室配套設施不完善，教育資源不能完全共享。同時，學生桌凳大多自備，現(xiàn)急需添置。（出示幻燈片7：圖片4）

⑤、師資告“急”。由于學校地理位置的特殊性，教師流動大。36名教職工（外聘3人）中有6名被其他單位借調，有2名因病待休。嚴重缺崗缺位缺員，很多教師超負荷工作，跨級跨科現(xiàn)象屢見不鮮。雖然有偶調偶進的教師，但是專業(yè)素質和能力卻不能滿足需要。現(xiàn)急需補充師資，開齊開足課程，配齊配足各科任老師。

⑥、校園文化建設亟待“規(guī)范”。由于學校所處地理位置特殊，夾在恩陽和柳林鎮(zhèn)之間，生源逐年下降。學校經(jīng)費一直存在一定困難，基礎建設及配套設施遲遲沒有完善。校園規(guī)范化建設只能局部推進。因此，校園文化建設亟待“規(guī)范”。（出示幻燈片8：圖片5）

三、學校發(fā)展思路：

（一）辦學理念：以人為本，注重個性，和諧發(fā)展，成就未來（出示幻燈片9：黑體字）

在科學發(fā)展觀的指導下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，打造富有人文氣息的書香校園，讓教師們在書香中自我發(fā)展，讓孩子們在書香中不斷成長。主要圍繞以下“一條主線，兩個重點”。

1、一條主線：圍繞陶行知先生的“生活教育理念”，依托傳統(tǒng)文化熏陶人的實施載體，探索“高效課堂”的辦學實踐模式，滿足社會對學校教育的高品質要求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學理想。

2、兩個重點：一是著眼于學生綜合素養(yǎng)，提高課堂教學的有效性；二是著眼于教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。

（二）辦學目標（出示幻燈片10：黑體字，以校歌為背景音樂）

以“人和立校

科研興校

質量強校”為發(fā)展理念，以促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高學生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點和歸宿，力爭到2016年把學校辦成一所“花香書香香香飄四季、廣學博學學貫中西”，在學生、家長及社會中認可度較高的教育特色學校。

校旗

校徽

校歌（出示幻燈片11）校訓：堂堂正正為人，認認真真做事 校風：團結、進取、求實、創(chuàng)新 教風：崇德、樂業(yè)、厚生、善教

學風：明禮、慎思、善學、篤行（出示幻燈片12）

四、遠景規(guī)劃（出示幻燈片13：黑體字）

1、擬于2014-2015年底改建校門，建成綜合樓、完成校園綠化、添置500套桌凳；（配效果圖）

2、擬于2015-2016年建成教師周轉房、完成校園塑化及文化走廊建設，配齊多功能室全部設施及所有教室的電子白板；（配效果圖）

3、擬于2016年全面完成校園文化建設；（配效果圖）

4、擬到2016年學校生源達600人，15個教學班，50名教師；

5、擬到2016年學校重高升學率達30%左右，普高升學率達60%左右，中職升學率達10%左右，輟學率控制在2%以內。

6、擬到2016年錘煉一支“視野開闊，肯于研究，樂于奉獻”的現(xiàn)代化科研型，綜合型的教師隊伍。爭取在三年內培養(yǎng)校骨干教師5—6人，區(qū)骨干教師2—3人，區(qū)學科帶頭人1—2人，市骨干教師1人，市學科帶頭1人。同時力爭在三年內使學校教師的學歷水平全部達到本科。

五、重點發(fā)展項目

（一）基礎建設（出示幻燈片14：3要點 背景字：重點發(fā)展項目）（1）、切實把握學校發(fā)展定位，全力辦好恩陽三中。

根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教科體局對城區(qū)教育布局調整的相關精神，在現(xiàn)三中基礎上擴大建校規(guī)模、切實解決土地問題，至少新征收土地15—20畝，并解決土地使用問題。力爭我校到2016年教學班達15個，學生人數(shù)逾六百。

（2）、切實改善辦學條件，構建一個和諧、向上的工作、學習環(huán)境。恩陽三中是城區(qū)結合部一所初級中學校，學生基礎薄弱，為了改善學校辦學條件，建立高標準的寄宿制初級中學，保證學校教育教學需求，提高學校的教育教學水平，提升學生綜合素質發(fā)展，力爭在三年時間內完成以下規(guī)劃建設：（出示幻燈片12:配柱狀圖）

（3）、切實營造學習型校園。學校開源節(jié)流，利用多種方式加大對教育的投入，完成學校辦公室、功能教室的建設、改造；加強建設數(shù)字校園，添置相關信息技術裝備，提升學校信息技術應用水平，使教育資源更豐富、實用性更強、校園網(wǎng)與師生、家長、社會的交互性更強；大力實施學校規(guī)范化標準化建設，提高教育教學質量，力爭學生圖書達到人均40冊，為學生提供優(yōu)質圖書作保障；繼續(xù)專用教室改造工程，每年添置一定量的文體設備，實驗器材，教學儀器和教學資料，到2016年各項配備達標。

（二）、學校管理（出示幻燈片15： 背景字：重點發(fā)展項目）

堅持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，人法雙馨抓落實，促進學校制度建設，營造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。

（1）、教師專業(yè)化發(fā)展（出示幻燈片16：背景字：重點發(fā)展項目）以教師發(fā)展為本，以人文美育思想引領教育教學工作為核心，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點，以學習型、研究型教師梯隊建設為突破口，關注三種能力的培養(yǎng)（即，教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力），把教師隊伍建設成為一支具有高度責任心和人文素養(yǎng)的群體。

（2）、德育工作：（出示幻燈片17：目標 背景字：重點發(fā)展項目）以“以人為本，注重個性，和諧發(fā)展，成就未來”的辦學理念引領學校德育工作，以《中學生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》的課題研究為抓手，開展校本德育實踐，重視學生行為習慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實效性。

（3）、教學工作（出示幻燈片18： 背景字：重點發(fā)展項目）

以新課改理念為指導，積極推進“課堂教學有效性”的研究與實踐，構建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學文化。在教學管理、質量監(jiān)測、教學評價、校本師訓等方面實現(xiàn)新的突破，實現(xiàn)教與學的最優(yōu)化，實現(xiàn)教師與學生共同成長。

（4）、教育科研工作（出示幻燈片19： 背景字：重點發(fā)展項目）

擁有健全的學校教育科研機構，形成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡，能將教育科研和日常的教學工作融合在一起，提高學校的整體形象，力求形成自己的風格。

（5）、后勤服務工作（出示幻燈片20： 背景字：重點發(fā)展項目）樹立全心全意的后勤服務意識，為師生提供更好服務，努力實現(xiàn)及時、到

位、優(yōu)質。

六、學校辦學特色創(chuàng)建（出示幻燈片21：目標）

緊緊圍繞“書香潤心，知識健腦”計劃和創(chuàng)建高雅別致的校園環(huán)境文化；組織學生參加豐富多彩的活動與競賽，培育學校的精神文化。措施：（出示幻燈片21：措施）

（1）、精心布置校園圍墻文化，構建“書林”、“樹池”、“書亭”、“書坊”，彰顯讀書特色。圍墻為“讀書篇”和“放飛夢想”兩大塊。其中讀書篇又包括必讀內容《弟子規(guī)》全篇，“讀書格言”、“中華經(jīng)典故事”。定時組織班級小記者進行解說比賽，引領學生做一個有遠大理想、熱愛讀書的好青年。

（2）、走廊墻壁文化建設力求美的體現(xiàn)，主題鮮明。一層為一訓三風、學生守則、教師職業(yè)道德，讓養(yǎng)成教育的理念深入到每一位老師學生心中，二層為學生獲獎作文展示，習作夢工場、評價風向標、作者自畫像等欄目為學生提供了展示平臺和學習榜樣。樓道內是學生的書畫作品，讓學生們向身邊的“名人”學習。花池草坪中“用愛心呵護每一片綠色”等溫馨的語言，提醒學生手下留情、腳下留意。

（3）、班級墻壁文化是一個團隊精神的集中體現(xiàn)。每個班級都有“班級簡介”、“讀書專欄”和“班級特色”三大板塊，個個學生都有表現(xiàn)、對比、進步、成功的機會。

（4）、通過參與實踐把書讀厚，讓孩子們實踐中積累知識，開拓視野。關注每一個孩子公平參與的機會，如在假期讀書交流展中，異彩紛呈的手抄報、學生自編的對聯(lián)、文字娟秀配有小圖案的讀書筆記本，使每一位同學們都得以自我展示。組織“中華經(jīng)典詩文”誦讀競賽，三分之二的學生都參與了進來，孩子們讀得多、背得多，文化底蘊自然就能厚實。

（5）、通過競賽，把書讀薄。日積月累，在活動中歸納總結所學內化成自己的觀點、思想，達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的閱讀境界。

七、學校發(fā)展的保障與評價（出示幻燈片22：四點）

（一）思想保障

發(fā)動和組織全校教職工認真討論《學校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認識，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

（二）組織保障

1、學校成立以校長為組長，副校長為副組長，政教主任、團總支書記、教科室負責人、教研組長為組員的 “三年發(fā)展規(guī)劃”領導小組，全面負責規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。

2、黨政工職權明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責分明、責任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。

（三）資源保障

1、經(jīng)費保障：學校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及特色建設等各項工作的順利開展。

2、激勵機制：完善教師的獎勵制度，調動教師的積極性。

3、后勤保障：加強后勤制度與機構建設，使學校的校產(chǎn)管理、財務管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設施設備，推進教育改革創(chuàng)造條件。

（四）評估保障

建立并健全校務公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會。“三年發(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會通過。一經(jīng)通過，扎實落實，制訂相應的實施方案和評估體系；每學期、每學年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調控、修訂。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，“花香書香香香飄四季、廣學博學學貫中西”的特色教育將潛移默化地影響著我們的思維方式和行為方式。我們會從孩子終身發(fā)展的角度去衡量和反思我們的教育，在糾錯中進步，在摸索中發(fā)展，堅信能走出一條符合我們三中學校和孩子們自己的路。恩陽三中未來的三年，將是機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與困難同在的三年，也是學校領導班子與全體教職工同舟共濟，艱苦奮斗的三年，我們有決心也有信心在上級部門的領導下，在用文化經(jīng)營學校辦學思想指引下，與書為侶、閱讀相伴，以養(yǎng)成教育為基礎，將恩陽三中建成辦學有特色、質量有保證，老百姓滿意的一所寄宿制初級中學。