第一篇：星級德育示范學校創建評估工作匯報

努力開創新時期學校德育工作新局面

——中驛鎮小星級德育示范學校創建評估工作匯報

尊敬的各位領導：

近年來，隨著改革開放的不斷深入發展，我校德育工作發生了許多新的變化。為了進一步加強和改進學校德育工作，我校認真貫徹《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》的精神，始終堅持把德育放在首位，堅持以“以德立校，科研興校”為宗旨，開展豐富多彩、形式多樣、生動活潑的少先隊活動，積極開展愛國主義、國防意識、集體主義教育、安全教育和法制教育，堅持把依法治校、依法施教作為創建德育示范學校的重要工作來抓。學校各項工作取得了較好的成績，現匯報如下：

學校德育工作回顧

一、加強組織管理，建立學校德育管理機制。

德育工作是全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，我校牢固樹立“育人為本、德育為先”的思想和“生活體驗式德育”的理念，十分重視構建德育管理體系，實行校長負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會為主體的德育工作一條線；校長—-教導處---學科教師為主體的課堂教學主渠道一條線；校長----黨支部──共青團──少先隊大隊部──學生干部為主體的自主教育活動一條線；校長---法制副校長---法制輔導員---班主任為主體的法制教育一條線；學校---家庭---社區為主體的三結合教育工作一條線；值日領導──值日教師──值日班隊干部一條線。這樣，從學校領導到教師，都明確了自己的德育工作責任和工作細則。在教師中實行德育目標責任制，在班級中開展爭創“常規管理示范班”活動，把德育工作作為教師成績考核的重要內容之一，直接與教師的評優、晉升、津貼掛鉤。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員形成了“團結、奮斗、創新、務實”的領導作風。特別是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。

二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。

近年來，學校不斷加強教育隊伍建設，每年都要組織班主任等德育工作者舉行德育工作研討會、培訓班，認真學習鄧小平理論及江澤民書記《關于教育問題的談話》，學習《教育法》、《教師法》、《教師師德規范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，提高大家對做好德育工作重要意義的思想認識，班主任的服務意識、奉獻意識明顯提高；學校定期對青年班主任進行培訓，從而提高他們的理論水平和工作能力，幫助他們改進工作方法;學校堅持強調德育工作是全體教職工的職責，形成了“全員育人、齊抓共管”的體制。

學校繼續加強了教師良好師德的培養和教育工作。結合“教師節”活動、每周的政治學習等時間，大力宣傳優秀教師的先進事跡。通過學習，極大地激發了教師工作上的責任性和事業上的敬業心，并有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行教育和引導。要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，用火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。

同時，學校還對班主任工作、班級工作明確了崗位職責，規范了考核制度，對每次活動和常規管理進行量化評分，期末根據各班的得分及班主任工作實績，評選“優秀班主任”，并從本學期起開始評選“星級班主任”，從而進一步調動了班主任工作的積極性和主動性，發揮了班主任在學校德育工作中的主體作用。

三、開展活動，提升學生思想道德素質。

近年來，學校開展了各種行為習慣的養成教育、愛國主義教育、革命傳統教育、集體主義教育等活動，通過活動，寓教于其中

1、加強行為習慣的養成教育。

學校不斷強化了“文明班集體”和“文明禮儀之星”、“感動校園人物”的創建評比活動。平時通過校行政、教師及“校園文明小衛士”執勤，及時了解各班學生的情況，對衛生、守紀、兩操、禮貌及愛護公物等內容進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。學校充分利用升旗儀式，紅領巾廣播，晨會，黑板報，櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，及時表揚學生中涌現出來的典型事例。

學校還充分發揮了行政值日(晨午間檢查晨會課檢查、中午自主課檢查、班隊課檢查、夜間巡查等)、教師值勤(維持校園的正常秩序等)和“校園文明小衛士”執勤、大隊部小干部的檢查(三崗成績檢查、記載、評比等)在常規管理中的作用，無論是校領導、教師，還是學生，都能明確責任，勤于管理，并把必要的檢查督促和經常性的宣傳示范有機地結合起來，除了加強對師生不良行為的教育以外，還善于發現師生中的優秀事跡加以宣傳和表彰，學校德育領導小組利用公告欄及宣傳櫥窗對好人好事及時進行宣傳表彰，弘揚了學校的正氣，從而加強了校園精神文明的創建力度。在加強學生行為習慣的養成教育的同時，我們十分注意做到三個結合：一是把文明行為習慣的養成教育與貫徹“小學生一日常規”教育有機地結合起來；二是把文明行為習慣的養成教育與少先隊開展的“十個良好習慣”達標活動結合起來；三是把文明行為習慣的養成教育與爭當合格小公民活動有機結合起來，活動中，廣大學生勤學守紀、文明禮貌，涌現出了許多的“文明禮儀之星”。文明行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升學生思想道德素質。

2、組織豐富多彩的主題教育。

我校以“4610”活動內容為載體，積極組織開展豐富多彩的主題教育。“4”個主題節日活動----“三八”感恩節、“六一”兒童節、教師節、重陽節； “6”個儀式----入學儀式、入隊儀式、開學典禮儀式、散學典禮儀式和畢業典禮儀式； “10”個良好習慣----讀好書（包括《永遠的雷鋒》讀書征文競賽、詩歌朗誦比賽）；寫好字（舉辦全校性的學生優秀作業展覽和評比、開設書法興趣小組）；說好話（講普通話、使用文明禮貌用語、感恩演講比賽）；唱好歌（班級合唱比賽）；做好操（校園集體舞展演、體操比賽）等。

我校通過每周一的升旗儀式，利用“國旗下講話”對學生進行主題教育，每年三月份，學校開展“學雷鋒”、“慶‘三八’”等系列活動：制作賀卡、奉獻愛心、義務勞動、走進社區（福利院）、向貧困生捐款??活動深入學校、社區；教師節期間，各班學生開展尊師活動來抒發自己對老師辛勤教育的感激之情;九月份舉行“重陽節敬老活動”，以此豐富學生的課余生活，提高學生的全面素質，促進了學校的素質教育。

3、開展形式多樣的觀摩評比。

學校通過形式多樣的班隊會觀摩評比活動，加強學生的思想教育。班隊活動要求做到內容積極向上，教育針對性強，形式新穎，學生全員參與。每學期每個班至少舉行一次校級觀摩活動，優秀班隊活動積極向外公開展示。學校通過“紅領巾廣播”及時播出評比結果。活動結束，學校出版育人案例匯編、班隊會方案及德育論文集等。班隊活動課的觀摩評比，真正發揮了班隊活動在教育學生思想、培養學生能力方面的作用。經過多年的實踐，各班班主任在組織班隊活動中，既保證了數量，又確保了質量，注重在豐富多彩的活動中鍛煉學生、培養學生。

四、加強聯系，促進家校雙向交流。每學期，學校都要組織家長學校的輔導活動行政領導分年級落實輔導材料，組織輔導活動，有的圍繞新課程改革，有的針對家庭教育，有的側重心理輔導，有的指導成才教育，使家長受益匪淺，受到了家長的一致好評。學校還成功地舉行了對各年級家長的開放日活動，讓家長與學校進行零距離的接觸，使家長學校不斷規范化、制度化，發揮了特有的功能，提高了家庭教育對學校德育的支持力。

學校還加強了校外教育陣地的建設，開發整合了教育資源，讓教育活動出新意、收實效。進一步加強德育教育活動基地的建設。每學期組織全體教師參與集體家訪活動，家訪到每家每戶，受到了廣大家長和學生的歡迎，進一步密切了家校的聯系，取得了良好的社會效應。同時，學校還不斷加大法制教育和安全教育的力度，邀請校外法制輔導員來校做講座，通過教育，加強了學生的法制觀念和安全意識。

學校開展“168愛心行動”活動，制定計劃方案，建立了“留守兒童、特殊學生”檔案，指定專人、定出目標、落實政策，實施幫教。班主任和任課教師定期家訪，幫教教師定期與學生談話，召開學生及家長座談會，和學校周邊社區居委會簽約結成共建對子，使幫教制度落實到實處。

五、優化環境，創新校園文化建設。

學校不斷加強校園文化建設，優化育人環境。學校宣傳櫥窗定期出刊宣傳畫頁、宣傳材料，校園新聞、學生作品等，加強育人氛圍;學校紅領巾廣播臺定時播放校園內外、學習之聲、學生來稿、幽默一刻，豐富了學生的課余生活;各班級的黑板報、團隊角、學習園地等也發揮了宣傳作用，加強了對學生的思想道德教育。學校堅持環境衛生每天三掃，每兩周一大掃的制度，各班指定專人進行全天保潔，利用大隊部記載評比、督促檢查等形式，使學校環境整潔清新。

通過全體師生的共同努力，學校德育工作取得了較好的成績：曾獲得了“麻城市少先隊工作先進單位”“鎮德育工作先進單位”等榮譽稱號。

學校德育工作特色：更新觀念，不斷創新，積極探索德育活動新路，主要表現在：

1、完善了“心理健康教育”。

學校心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分，從學生的長遠發展來看，生理健康與心理健康比單純的學習知識更重要。因此，學校德育領導小組督促全校教師(尤其是班主任)重視對學生心理的健康教育，在充分利用好現有教材(健康教育讀本)的基礎上，搜集有關心理健康方面的知識材料，利用晨會課、班隊課、思想品德課等時間，設計生動活潑的教育方式，給學生一個接受心理健康教育的良好氛圍。少先隊大隊部也開設了學生心理咨詢室，解決了學生在日常生活、學習中遇到的心理困惑，有利學生的身心健康發展。我校兩位青年教師在市心理健康教育評優課中，均獲得了一等獎的好成績。

2、完善學科德育滲透制度。

學校充分利用約占學生在校時間的80％的課堂教學時間，加強對學生進行人生觀、世界觀、價值觀，道德理想情操等思想政治教育，充分挖掘各科教學內容的德育因素，使之滲透在各科教學的過程之中，端正德育思想，克服不正確觀念(僅以學生考試成績評價教師的觀念)的影響。制定德育計劃。對全體任課教師經常進行有關德育工作的思想教育和工作指導，使每位任課教師真正認識到自己應負的“教書育人”的德育責任；要求教師在教學計劃中必須列入結合教學進行德育的具體計劃； 探討交流德育經驗。學校領導、教研組在日常聽課、教學檢查、教學觀摩等活動中，必須檢查、觀摩任課教師結合教學有機地進行德育的情況，并給予單獨評價；組織研討各科中進行德育的內容和方法，并形成系統和規范；組織交流和推廣各科中進行德育的好經驗；表彰、獎勵在德育方面做出優秀成績的任課教師，進行正確導向；合理安排德育。把各科課堂教學中的德育與有關課外活動中的德育結合起來，使每位教師的教學工作以至日常非教學的言行都能成為學生的表率，能為人師表，形成良好的教學風氣。

3、完善科技興趣小組（社團）活動管理制度

為了豐富學生的在校生活，拓寬學生的知識面，培養學生的的興趣愛好，發展學生的能力和特長，促進學生素質的全面發展，我校堅持有計劃地開展科技興趣小組活動。學生可根據自己的愛好，選擇參加興趣小組。統一制訂“興趣小組活動安排表”，做到定時間、定地點開展活動。每一位教師必須參與輔導一個興趣小組，每個興趣小組要認真制定計劃、認真備課、認真輔導、認真考核，每次活動要提前到場，堅持點名制度。期末做好興趣小組的總結工作，評選好興趣小組的優秀學生，并將組織多種形式的成果匯報活動，對興趣小組進行合理評價，學校按有關規定給予獎勵。

4、打造藝體品牌，延展德育手臂

積極組織實施教育部和體育總局聯合頒布的《學生體質健康標準》，同時加強體育傳統項目學校和體育特色學校建設。中心學校每年要舉辦全鎮小學生田徑運動會、教師乒羽球等賽事，我校均取得了赫赫戰績。我校藝術工作成績顯著，在體音美教師的組織下，開展的有聲有色。在慶祝六一兒童節、教師節等節日所組織的市、校級文藝匯演、班級合唱比賽、樂器大賽、體育競賽等活動中，都達到了預期目標，取得了良好成績。所有這些活動都發動學生廣泛積極參與，調動了學習積極性和思考的主動性，豐富了校園文化生活，活躍了校園氣氛，達到了同學、教師、家長間的溝通，讓學生在活動中獲取知識、從活動中培養能力、開拓思維，獲得了很多的感受和收獲。學校注重打造高水平的文藝演出隊伍，我校舞蹈隊、合唱隊每年都要參加鎮級慶祝六一國際兒童節演出，成為我鎮文藝舞臺的主力軍，為學校和家鄉爭得了榮譽。

學校德育工作展望

1、進一步明確德育工作的指導思想、總體目標。

學校德育工作要堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，針對未成年人身心成長的特點，以育人為根本，以道德教育為基礎，以常規管理為重點，以心理疏導為突破，以主題教育為抓手，以學科教學為載體，緊密貼近學生的思想、情感、實際，加強社會實踐、開展豐富多彩的校園文化活動，開展愛國主義教育、集體主義教育、中華民族優秀傳統文化和民族精神教育、誠信教育、熱愛學習教育、勞動教育、法制教育等，熏陶和提高學生的人文素養，教育和引導學生養成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力構建和完善體現時代特征和我校特點的德育新格局，將我校建設成為蘇州市德育示范學校。

2、進一步突出工作重點，實現德育管理規范化。

從學校領導到每一位教師、職工，人人都是教育工作者，因此，學校強調每個人都要從自己的實際工作出發開展德育工作，真正做到教書育人、榜樣育人、管理育人、服務育人。為了實現德育目標管理化、規范化，我校將繼續加強十個方面的教育：①加強對全體教職工進行師德教育;②加強對學生進行“五愛”教育和“日常行為規范”教育；③加強對學生進行愛國主義思想教育;④加強對在學生進行傳統思想教育;⑤加強對學生進行國防意識教育；⑥加強對學生遵紀守法的教育;⑦加強對學生進行安全教育；⑧加強對學生進行文明守紀、艱苦樸素的教育；⑨加強對學生進行社會實踐的教育；⑩加強對學生進行衛生知識和心理健康教育。通過這些健全的德育管理機制，確保我校的德育工作進一步持續、規范、有效地開展。

3、進一步強化素質教育，實施關愛教育。

教育工作是一項育人的工作，必須始終貫徹“以人為本”的指導思想，優化育人環境，培養學生的整體素質，進一步推進校園文化建設。我們將在開展愛國主義教育和集體主義教育的同時，緊緊抓住校園硬件建設這一契機，在學生中組織開展以“我愛學校”為主題的教育活動，組織班主任利用晨會等陣地，宣傳新校，尋找學校的巨大變化，進一步激發學生熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情；進一步強化德育工作的實效性，實施教育優質工程，提高全體學生的思想道德素質，修養舉止，行為習慣；給后進生送關愛，滿腔熱情促轉化。我們將繼續辦好學生心理咨詢室，利用心理健康教育課、活動課或專題講座等形式，把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動之中，創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境，尋找心理健康教育的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關系，實施關愛教育工程。

4、進一步重視留守兒童的家庭教育，實現德育工作家園化。

農村富余勞動力向非農業產業和城鎮轉移，是工業化和現代化發展的必然趨勢。近年來，隨著改革開放的不斷深入和經濟建設的迅猛發展，流動人口也逐年增加。目前，留守兒童占全校學生總數的50%。周邊社區弱勢群體較多，生源較差，家庭教育也不理想。根據調查：大多數學生父母的學歷不高，家庭教育觀念的陳舊，家庭教育知識的匱乏，家庭教育氛圍的缺失，家庭教育內容的狹隘，家庭教育方法的簡單??因此，我們將進一步更新家庭教育觀念，樹立正確的育人意識，要確立為國教子的育人觀，要確立德育為先的育人觀;通過指定閱讀書目、舉辦家長學校、擴大宣傳力度、開展競賽活動等，拓展家庭教育知識，提高綜合的育人素質;通過主動聯系學校、指導社會實踐等，構建家庭教育網絡，增強扎實的育人實效。

加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得了一些成績，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還屬于探索階段，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們將繼續拓展新世紀新形勢下德育工作的新路子，努力創建富有時代特色的德育活動，使德育工作能更好地適應社會主義市場經濟的需要，努力培養更多適合時代要求的新世紀建設人才，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階。

謝謝大家！

中館驛鎮中心小學

2012-12-22

第二篇：德育示范學校評估工作匯報材料

xxxxx中學

德育工作績效評估匯報材料

一、學校概況

我校是2000年7月經xxxxx市人民政府批準、依托xxxxx市教師進修學校興辦的一所學校，2003年12月被評為湛江市一級學校，原本是一所初級中學，2004年秋季開始創辦高中。學校開辦以來，在上級有關部門的重視和支持下，經過全體師生共同努力，學校辦學規模不斷擴大，師資力量大大增強，教學水平顯著提升。學校現有80個教學班，其中初中部36個班、高中部44個班。教職工336人，其中特級教師1人，具有中、高級職稱教師118人，研究生學歷1人，本科學歷289人，任課教師本科達標率100%。近四年來，我校勇于開拓，善于總結，穩步推進，在課程改革中取得了比較突出的成績，在教學方面形成了“管理創新，學科創優，低進高出”的特點，學校的辦學水平有了新的提高，實現了跨越式發展。學校先后被評為湛江市一級學校、湛江市文明單位、湛江市“行為規范學校”、湛江市“雙優學校”、湛江市“德育示范”學校、湛江市“優秀誠信品牌教育研究基地”、湛江市“五四紅旗基層團委”、湛江市高考先進單位、湛江市中考先進單位、xxxxx市文明單位、xxxxx市“綜合治理工作先進單位”、xxxxx市“先進團委”、xxxxx市“先進黨支部”等。近四年來，學校中考、高考、學科競賽等成績輝煌，引人矚目。

二、德育工作主要成績與經驗

（一）、德育工作管理到位

1、德育理念先進

自2003年我校提出“創省示范性高中”以來，學校的各項管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，首先確立“以德立校，全面育人”的德育指導思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位；牢固確立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的思想，細化德育管理，發揚“人人都做德育工作者”的優良傳統，抓好德育基礎常規。德育渠道不斷健全，德育工作趨于規范化、系統化、科學化。從嚴治教，管理到位，使我校的德育工作有了進一步的發展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。

2、德育領導機構健全，管理科學

學校建立了德育領導機構，校長為組長，法制副校長、家長委員會委員為副組長，政務、教務主任、行風監督員、家長代表為組。這個機構有他的特色，組成人員形成了學校、家庭、社會三方面結合的特色，體現了學校、家庭、社會三方面組成的德育網絡。擬訂完善了各級領導崗位職責，對各領導作了具體的明確的分工，強化管理，向管理要質量，靠管理出效益，同時注重協作，扎扎實實開展工作。

3、德育規章制度完善，管理規范化。

根據教育法規和學校實際，制定了切實可行的規章制度，如《xxxxx 2 中學學生量化管理條例》、《學生日常行為管理條例》、《學生宿舍量化管理條例》、《學生儀容儀表規范》、《文明禮儀規范》等十多種德育規章制度，編印了《德育管理匯編》一書；構成了一個正反兼顧、獎罰分明，覆蓋全面，突出重點的有機系統；對教育教學工作開展起到了有力的保證作用，充分體現了“以規治校，以規治教，以規治學”的管理原則，使學校管理走上了科學化、規范化、制度化、民主化、法制化的軌道。

學校全方位實行封閉管理。嚴格門衛制度，實行領導堅持24小時值班制度，建立學校領導——德育處——學生會三級管理網絡，加大對校門口、校園及教學區的巡視檢查力度。全校學生一律佩戴胸卡，穿校服。校領導和德育處老師主要負責放學期間校門口檢查學生胸卡的佩帶，防止住校生外出及閑雜人員進入；同時巡視校園及教學區，規范學生的言行，及時發現并處理偶發事件。德育處教師在上課期間，由專人負責教學區及校園的巡查，防止閑雜人員進入校園；學生會主要在放學期間及課間由紀檢部牽頭組成紀律檢查小組，配合領導及老師檢查學生的日常行為，發現問題進行處理并及時上報；同時，學校還設置文明禮儀執勤崗，對學生的儀容儀表、言行等常規檢查，這樣三級值班，層層監控，形成了嚴密的檢查機制，基本上實現了無空白管理。教學秩序井然有序

（二）、育人過程（措施）得力，效果明顯

1、注重課程育人

① 我校按照國家規定的課程計劃和課程標準，開足開齊全部課程，3 特別思想品德課、班會課和心理健康教育活動課。課堂教學是對學生進行品德教育的主要陣地，我校教師積極改進教學方法，課堂教學實效性強。各科教師在教學中，能充分發掘教材中的德育因素，做到 “先育人，后教書”。各教研組都舉行了“如何寓德育于教學之中”為主題的學科德育滲透研討會，教師教學德育滲透意識強，措施實，把德育貫穿于教育教學全過程之中，使教書與育人相得益彰。

② 強調學科滲透，充分發揮科任教師的育人作用。在德育工作中，我校特別強調學科教學的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、習慣和意志方面的教育，特別是充分發揮體育藝術、政治和語文學科中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。科任教師每天和學生打交道，對學生最了解、最熟悉，我校要求并鼓勵教師關愛學生，抓住每一個教育時機，做到時時育人、事事育人。

③ 學校開設了《禮儀常識》《交際與口才》《如何塑造美好的心靈》等校本課程，老師結合學生的生活實際進行傳授，并結合第二課堂舉辦有關活動，深受學生歡迎。

2、重視德育實踐活動和校園文化活動

德育工作講求實效，實踐活動和豐富多樣的活動教育必不可少。德育工作要做到每個學生的心里，必須要細致落實各種主題教育，讓學生在德育氣氛濃郁的活動中耳濡目染，方能塑其心，正其德。

①以“禮儀教育”為先導，開展德育教育活動。為引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成，讓人人懂文明，4 人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行三天的入學教育，組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》以及我們學校編寫的《文明禮貌規范》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行文明禮貌教育；三是在校園內設立文明、禮儀標語牌；如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步”等，讓環境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發言，討論，對校內外事件發表評論，通過討論，大家更深深體會到求知首先應該學會的是做人。經過多種方式教育、學習，同學們都能養成良好的文明禮貌習慣，見到老師和外來人員，都能主動地問候：“老師好”，“領導好”，“來賓好”；食堂就餐秩序井然；公交車上都能主動讓坐。

② 學校舉辦的各種校園文化藝術體育活動形式多樣，內容豐富，既活躍了學生身心，又給學生創設了展示自我、施展才華的舞臺。例如元旦文藝晚會和校運會每年舉辦一屆，內容豐富多彩，已成為我校校園文化的亮點。各類活動精彩有趣，吸引師生熱情參與，寓教于樂，寓教于活動，潛移默化，收到了良好的教育效果。另外，我校每學期都組織學生觀看有教育意義的電影及組織征文比賽；每年重陽節開展敬老活動，清明節組織學生祭掃革命烈士墓??通過一系列主題教育，增強了學生的德育意識。

③ 班級教育活動是學校德育工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。為此自2000年以來，我們還重點開展了大型的遠 5 景系列化思想教育活動。如 “校園文明修身工程”、“講文明用語，行文明之舉”、“拒絕吸煙，保護環境”聯合簽名活動、“做合格四中畢業生”等。以活動為載體，制訂詳實的學校德育系列化方案，強化落實，使其扎實有序開展。活動形式靈活多樣，無論是班會、團會，還是年級、全校性的大型辯論、演講或智力競賽，從具體內容的確定，活動方式的設計，到活動過程的主持，都先由學生研究擬定方案，再由學生組織實施。主題班會高潮迭起，學生自己設計和采取為他們所喜聞樂見的德育形式，利于打動學生的心靈，易于為學生所吸收、內化，產生良好的教育實效。學生在這些活動中提高了自我教育能力，從思想上真正認識到活動的意義，不斷的培養啟發學生從身邊做起，從點滴做起，養成良好的行為習慣。2011年，我校高一級學生劉恩華同學勇救投水女子，被廣東省、湛江市、xxxxx市三地見義勇為基金會分別授予“見義勇為”好青年稱號，充分展現了我校細致深入開展德育工作所取得的顯著成效。

3、加強德育隊伍建設，提高工作能力

① 加強學習培訓，不斷提高教師的業務素質和師德素質。學校通過各種途徑提高教師素質，提供機會讓教師外出學習取經，組織教師苦紅教學基本功，創造條件為教師成才鋪路。每年利用暑假舉辦班主任培訓班。對全體班主任隊伍，尤其青年班主任進行基本功常規培訓，從實際出發提高班主任的提高班主任的理論水平及管理技巧，組織教師學習有關新形勢下班主任的基本素質要求、班級管理技巧；優秀班主任上臺作經驗報告，6 開展班主任工作經驗交流，進一步提高班主任實際工作能力和規范班主任常規管理。通過培訓學習，切實提高班主任的理論水平，轉變育人觀念，激發了教師不斷學習，銳意進取的意識。培養一支具有高度的敬業精神、優良的能力結構、良好的個性特征和工作成效顯著的班主任隊伍，從根本上打造xxxxx中學特色辦學品牌，全力提升xxxxx中學的辦學水平。

② 建立班主任工作的各項考核制度，正確評價班主任工作。為此，我校出臺了《xxxxx中學優秀班主任評比方案》，以常規工作為要點，對班主任工作予以考核。如班主任例會的出勤、班主任手冊的填寫，班級日常量化，問卷調查的情況，班主任的工作紀律、后進生的轉化、班級建設、參加學校組織的各項活動、開主題班會和校會、宿舍管理、學生日常行為規范等，對班主任進行量化考核，并作為期末評優評先的依據；充分發揮班主任各自工作的創新性和藝術性，使班主任工作始終充滿生機和活力。

③ 塑造教師端莊文明的形象。為加強師德建設，結合市教育局的行風評議活動，學校開展了“xxxxx中學教師三文明”教育活動，即“說文明話、辦文明事、做文明人”。學校成立師德建設“三文明”領導小組，對教師加強培訓，使教職工明確學校要求，提高思想認識。制定了《教師文明公約》，出臺《教師文明用語》，《教師忌語40條》等制度。各年級利用每周一次的教職工例會，認真組織學習規范，做到人人皆知，并以此規范自己的言行。學校利用板報、廣播、櫥窗、校報進行“三文明”師德教育宣傳，宣傳內容包括學校有關“三文明”規定、教職工中涌現出的先進 7 典型事跡等。學校對教職工文明行為進行不定期檢查，同時要求教職工之間互相監督，發現有不文明現象及時提醒，共同提高。要求教師的言談舉止、儀表風貌、待人接物等都做學生的楷模，使學生受到感染、啟迪，能產生“親其師，敬其道，樂其教”的教學效應。

4、加強班主任工作管理

在班主任選拔制度上，我校一直以“能者居之”的方式，選拔優秀教師擔任班主任工作。班主任做到以人為本，嚴格、規范、細致地開展班級管理，每學期開學進行校規校紀等專題教育，建立起行之有效的班級管理模式，強化對學困生的教育管理工作。做好學生綜合素質評價工作，學生操行評定體現個性化。每月兩次的班級主題班會內容豐富，形式多樣，生動活潑，富有成效。班主任積極開展家訪工作，做到每學年普訪一次，建立了后進生轉化檔案，強化班主任職責，要求做到：一是堅持正面思想教育，動之以情，曉之以理，導之以行；二是定期請家長來校進行溝通，防微杜漸；三是建立幫扶機制；四是定期匯報轉化情況和總結轉化成果。三年來，我校轉化學困生工作成績顯著，轉化率達91%。

5、發揮共青團、學生會的先鋒作用

我校始終把共青團和學生會工作作為學校德育工作的重點，充分發揮共青團、學生會在學生中的先鋒模范作用。學校制定了《xxxxx中學學生社團管理條例》，學校團委會、學生會認真制定工作計劃，積極組織各社團開展豐富多彩的活動。在共青團和學生會的努力下，我校現有培元文學 8 社、漫畫社、音樂協會、吉他協會、自行車協會、英語協會等多個社團，這些社團充分展現我校豐富多彩的校園文化，為我校開展常規教育，提供了齊全宣傳陣地，他們每年定期舉辦“xxxxx中學社團表演藝術節”、讀書節、自行車比賽等活動，為德育工作的開展，提供了多樣化的途徑。

6、加強心理教育，滋潤學生心靈

學校領導高度重視，把心理健康教育列入學校工作計劃，學校設有專職心理教師，建立了心理輔導系統，及時有效地解決學生的心理問題，促進其健康發展。

① 建立健全心理健康教育工作體系。健全的中學生心理衛生工作體系，是優化中學生心理衛生工作的重要組織保障。我校有一位專業心理學教師，具體負責，并擴大到德育處、班主任，各人員根據自身特長從不同角度、不同渠道開展工作。

② 根據中學生心理生理發育特點，開設心理健康教育課。心理健康教育的主渠道是課堂教學，中學生健康心理的培養要立足于課堂滲透。我校在各年級開設心理健康教育課，具體內容涉及學習方法指導、情感教育、人際關系教育、健全人格培養、抗耐挫力和學生自我心理修養等，使學生們學會科學地理解人生、客觀地面對現實、合理地對待自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現的種種挫折、沖突和矛盾。通過教學反饋，學生普遍反映深受教育近年來開設的《青春期教育》、《如何保持樂觀情緒》、《感恩父母》等心理教育課，針對學生特點，聯系實際，起到很好的教育 9 效果。

③ 建立心理健康檔案，設立心理咨詢機構。設立心理咨詢機構，開展心理咨詢的主要目的是提高學生心理健康水平。通過心理咨詢，可以使學生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。通過個別咨詢、心理行為訓練、書信咨詢、網絡咨詢等多種形式，有針對性地向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務。

④ 進行專項的集體心理輔導。我們針對各年級學生特點，進行專項的集體心理輔導。如每到高考前，不少學生存在考試焦慮，高一新生剛入校，部分學生心理無法適應新環境，我們針對這些現狀，采取專題講座、集體活動的方式培育學生一個健康的心態。

⑤ 開展心理健康教育研究活動

7、加強學生公民意識教育

加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義的理念。制定學生公民意識教育計劃，定期召開公民意識教育主題班會，進行公民意識教育講座，通過網絡來開展公民意識教育。學校定期組織形式多樣的公民意識教育活動，培養學生的社會責任感，針對性強，有實效。

（三）保障都有經費投入，優化校園文化環境

1、保證德育經費投入

學校確保德育工作的經費開支，確定德育經費開支科目，主要用于走 10 出去、請進來和校本教研、德育師資培訓、先進表彰、大型德育活動、學生社會實踐活動等。教師德育論文、經驗交流文章在各報刊上發表的給以獎勵。近三年來，我校都按有關規定為教職工和學生投保校方責任險，德育專項經費占生均公用經費的比例不少于15％，每年德育活動經費都在21萬元以上。

2、優化育人環境，營造良好的育人氛圍

學校特別注重德育環境建設和營造良好的校園文化氛圍。綠化美化校園環境，在路邊設置了一些小巧別致的標志牌，簡潔而親切的警示語，默默地影響著師生的環保意識、安全意識、自我保護意識；在新教學樓設計校訓和校風標語，它給人一種強大的教育力量；教室內墻懸掛名人名言，師生自創妙語佳句，學校櫥窗展出學生美術作品，班級風采等，師生置身其間，在長期的熏陶感染中，行為得到規范，心靈受到陶冶，素質不斷提高。真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好格局。

3、建立家校聯動機制，發揮雙向育人效能

通過家訪、電話訪問和校訊通平臺等形式與家長建立聯系，通過家長會、家長學校、親子活動等開展家庭教育。每學年召開一次家長會，傳授科學的家教方法，并讓家長填寫意見反饋表，虛心聽取家長意見，取長補短。設立“家長接待日”，邀請家長到校參觀。學校還成立了家長委員會，定期召開會議探討教育良策，共議發展大計。成立了家長學校，有計劃地開展家教研討，尋找家庭教育的最佳方法。

4、學校與社區合作，拓展育人的途徑

法制副校長定期為學生上法制課，作《預防未成年人犯罪法》的法制教育報告。學校張貼《禁毒宣傳》專欄，舉行“崇尚科學，拒絕邪教進入校園”簽名活動。積極爭取公安、工商等有關部門支持，治理學校及周邊治安環境。優化了我校的育人環境。使學生在實踐活動中感受到多方位的教育，形成“學校—家庭—社區”三位一體的教育合力。同時，學校定期與社區和家長委員會召開聯席會議，與社區開展共建文明活動，增強了教育的效果。

（四）育人效果顯著

1、培養了學生良好的思想品德

我校通過一系列德育活動，培養了學生良好的思想品德。學生勤奮學習，尊師守紀，養成良好的行為習慣。近三年來，我校學生共獲得區級以上獎勵共計192人，其中獲國家級獎勵19人，省級獎勵50人，市級獎勵49人，區級獎勵74人。有1000多名學生被評為軍訓優秀學員;學生參加各類捐款達30000人次，捐款8萬多元。學生自愿到敬老院做好事、自愿參加計生宣傳及青年志愿者活動人數達800人次，學生沒有違法犯罪行為。被評為廣東省“三好學生”2人；湛江市級的“三好學生”25人、“三好學生標兵”、“優秀學生干部”、“優秀團干”共10人，xxxxx市級的“三好學生”、“三好學生標兵”、“優秀學生干部”、“優秀團干”共100多人。學生操行優良率97％以上。

2、提高了教師素質

通過創建德育示范學校活動，我校教師愛崗敬業，勤教樂教，有良好的教風，教師之間、教師與學生之間、教師與家長之間關系和諧；教師職 工無違反師德規范的行為，無體罰或變相體罰學生的行為。三年來，我校先后有70人次獲得市級以上獎勵，136人獲得市級以上獎勵。其中陳振秋、梁明珍兩位老師還連續兩年獲得“全國初中化學競賽園丁獎”，為我校培養了大批人才。

3、提高了教學質量

先進的德育理念，科學的教學管理，不懈的努力耕耘，結出了豐碩的成果。由于德育工作到位，我校學生能自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，由此形成了良好的班風和學風，學生學習進步很快，在學習上取得了優異的成績。2009、2010、2011、2012年連續四年學校都被評為湛江市高考先進單位；中考也連年勇攀新高，共有將近300人考上市重點高中，考生的平均分、合格率均居xxxxx市同類學校之前列。近年來，我校學生參加各類學科競賽中，共有192人榮獲全國、省、市、縣級獎勵，其中獲全國獎的有19人，獲省獎的有50人，獲市獎的有49人，獲xxxxx市獎的有74人。

4、成人”教育成效顯著，學校贏得了良好的社會聲譽

在“成才先成人”的理念指引下，學校通過實施一系列的育人措施，教育工作效果明顯，學生遵紀守法，校園安全文明，得到社會普遍認可。校園內同學、師生之間文明有禮，互敬互愛。課室、宿舍、飯堂處處干凈整潔。同學們個個性情活潑開朗，學習習慣、生活習慣得到培養和規范，學習方法和生活常識得到不斷豐富，生活能力得到鍛煉和提高。學生中沒有違法犯罪行為；沒出現學生由于心理失衡導致傷害事故；近兩年學校無發生校方責任公共安全事故和學生傷害事故；沒出現學生長期沉溺于網吧的現象；沒出現學生打架斗毆行為；沒出現異性學生之間交往過密致行為 13 失范現象；沒出現學生進入酒吧、營業性歌舞廳等娛樂場所和涉足黃、賭、毒行為。校內尊師守紀、勤學好問、樂做好人好事的行為蔚然成風。家長普遍認為，孩子進了xxxxx中學之后，文明禮儀、行為習慣、思想品質等方面有了較大的轉變和進步。社區和家長對教師師德、班主任工作和學生品德表現的滿意率達96％。學生對教師師德、班主任工作滿意率97％。家長的口碑成了學校的活廣告，近三年來，各級領導多次到我校來參觀，給予我校高度評價。

5、創“雙優”，促養成

根據湛江市教育局有關學校德育工作的布置，近年來，我校堅持開展創“雙優班”的活動。主要做法如下：

① 制定《xxxxx中學創雙優班活動方案》；

② 方向明確、制度落實；如成立創“雙優”領導小組、形成管級領導負責統籌管理，級長、班主任負責分工協作，學生干部負責具體實施的工作系統，制定活動方案和獎罰辦法。

③ 強化常規、狠抓活動。做到人人參與，班班競爭。重點是開展“班級流動紅旗量化評比活動”、“創建和諧班級”、“校園文化藝術節”等活動，強化了效果。

④ 驗收總結、表彰先進。學校嚴格按評分細則，做到天天有記錄，周周有小結，月月有考核，期期有獎勵。這樣，以“雙優班建設”促常規，有效地強化日常管理。

（五）獲獎、創新與特色

1、德育研究成果

近年來，我校積極開展德育教育的研究，大膽改革課堂教學，改進德 14 育方法，拓寬德育渠道，取得一些成績和經驗。如由我校科研課題組制定的《xxxxx中學“學生自我管理、自我教育、自我服務”班級管理模式研究實驗方案》，這份方案的制度和實施，有效地建立了自主參與型的班級管理制度，培養了學生的參與精神、民主意識和管理能力，使學生養成了主動參與，自我管理的習慣，提高了班級日常生活質量，豐富了班主任管理班級模式，促進了學生個性和能力的發展，有效地改善了班風、學風，增強了德育教育的效果，得到上級領導的肯定，學校被評為“xxxxx市少先隊禮儀教育先進單位”、“湛江師德師風建設先進單位”等。

2、德育創新與特色

在德育實踐中，我校德育資源的整合與創新別具特色。主要體現在： ① 積極爭取社會各界對學校德育工作的支持，努力構建全方位、立體式的教育網絡。每學年開學初，我校都積極爭取鎮黨委、政府的支持和幫助，解決一些影響學校教育的實際問題。多年來，我校都加強同解放派出所的聯系，聘請派出所領導為我校法制副校長，每學期至少一次到學校為全體師生舉辦法制教育講座，增強了師生的法制觀念，學生違紀現象日益減少；聯系派出所由派出所安排干警每天到學校值班，加強周邊巡邏、了解情況，幫助學校搞好校園周邊治安工作，凈化學校周邊環境，師生的工作、學習和生活環境得到了有力的保障。其次是加強同家長的聯系，在每學年之初都會成立新一屆家長委員會，并定期召開會議，讓學生家長了解學校的管理、辦學思想、做法等，統一了家長的思想，贏得了家長的支持；同時，建立家長聯系制度、班主任家訪制度，要求班主任每學期至少家訪20人以上，并將其列入班主任工作量化評比中。家訪制度為老師與家長搭起了溝通的橋梁，很好地把學校教育和家庭教育有機地結合起來，15 使家長能及時了解子女在校的表現，有針對性地加強教育，增強教育效果。

② 努力彰顯“和諧家校教育”的德育工作特色。近年來，我們在感恩教育、心理健康教育、家校合作教育等方面做了許多有益的嘗試，在此基礎上，我們進行整合與創新，強化培訓、注重互動、追求實效，逐漸彰顯出了“和諧家校教育”的德育工作特色。開展形式多樣的“家校互動”活動，使家校建立了和諧的關系。如：開展家校聯合感恩教育。每年七年級的感恩教育活動，我們都邀請家長與孩子一起參加學校的《學會感恩，與愛通行》的感恩主題教育，收到非常好的教育效果，增強了家長參與教育的積極性。

三、存在問題與努力方向 1.存在問題

① 個別家長及學生只注重分數，不注重品德教育，學生沒能樹立起正確的人生觀和價值觀，這是道德教育存在問題的根源。

② 個別班主任及教師對德育工作重要性認識不足，實施教育的過程中工作不夠細致或者工作熱情不夠高。

③個別教師在開展德育工作時，容易忽視了學生的年齡、身心特點，忽視了學生發展的時代特征。道德教育的方法相對單調和枯燥，缺乏生動性、趣味性和時效性，教育作用不強。

④ 學生的心理健康教育還需要加強，心理健康教育活動還欠規范化。⑤ 校園周邊環境雖經努力整治，但仍有一些小問題。每天放學校門口人流多、路邊攤檔密集，交通安全情況存在隱患。

2、今后的努力方向

我校雖然取得一些成績，積累了一定的經驗，但與先進學校比較尚有很大差距。面對未來，我們深感任重而道遠。在今后的一段時間內，我們著力抓好如下幾方面的工作：

① 加強德育工作科學研究，提高學校德育工作的整體水平； ② 進一步提高德育隊伍的專業水平和業務能力，造就更多的業務骨干；

③ 盡快解決存在的問題。

今后，我們還將一如既往地突出德育這個學校教育永恒的主題，真抓實干，常抓不懈，順應發展，不斷創新，力爭使學校真正成為具有改革、實驗、示范特點的優質中學。

按照《廣東省中小學德育工作評估指標》的要求，我校對德育工作進行了認真、客觀的總結，經對照自查，自評得分如下： A1德育管理72分，A2德育過程71分，A3德育保障與校園文化環境65分，A4德育效果51分，A5各地自定指標15分，以上基本指標自評分為280分（其中5項必達指標為44分），A6獲獎、創新與特色加分20分，自評總分300分。

據此，我們認為，xxxxx中學達到了《廣東省中小學德育工作績效評估方案》中規定的“縣德育示范學校”的條件，敬請評估組專家、領導予以評估驗收。

xxxxx中學

2012年12月20日

第三篇：德育示范學校評估工作匯報材料 2

富源街道第四小學

德育工作示范校評估匯報材料

一、學校概況

我校始建于1996年，2008年被評為濱州市規范化學校，2009年所屬幼兒園被評為市級一類幼兒園。學校開辦以來，在上級有關部門的重視和支持下，經過全體師生共同努力，學校辦學規模不斷擴大，師資力量大大增強，教學水平顯著提升。學校現有9個教學班，教職工24人，其中高級教師2人，具有中、高級職稱教師22人，本科學歷5人，任課教師達標100%。

二、德育工作主要成績與經驗

（一）、德育工作管理到位

1、德育理念先進

自今年我校提出“創縣德育示范校”以來，學校的各項管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，首先確立“以德立校，全面育人”的德育指導思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，將德育工作擺在學校各項管理工作的首位；牢固確立教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的思想，細化德育管理，發揚“人人都做德育工作者”的優良傳統，抓好德育基礎常規。德育渠道不斷健全，德育工作趨于規范化、系統化、科學化。從嚴治教，管理到位，使我校的德育工作有了進一步的發展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。

2、德育領導機構健全，管理科學

學校建立了德育領導機構，校長為組長，法制副校長、家長委員會委員為副組長，政務、教務主任、行風監督員、家長代表為組。這個機構有他的特色，組成人員形成了學校、家庭、社會三方面結合的特色，體現了學校、家庭、社會三方面組成的德育網絡。擬訂完善了各級領導崗位職責，對各領導作了具體的明確的分工，強化管理，向管理要質量，靠管理出效益，同時注重協作，扎扎實實開展工作。

3、德育規章制度完善，管理規范化。

根據教育法規和學校實際，制定了切實可行的規章制度，如《富源街道第四小學學生量化管理條例》、《學生日常行為管理條例》、《學生儀容儀表規范》、《文明禮儀規范》等十多種德育規章制度，構成了一個正反兼顧、獎罰分明，覆蓋全面，突出重點的有機系統；對教育教學工作開展起到了有力的保證作用，充分體現了“以規治校，以規治教，以規治學”的管理原則，使學校管理走上了科學化、規范化、制度化、民主化、法制化的軌道。

學校全方位實行封閉管理。嚴格門衛制度，實行領導堅持24小時值班制度，建立學校領導——德育處——學生會三級管理網絡，加大對校門口、校園及教學區的巡視檢查力度。全校學生一律穿校服，校領導和德育處老師主要負責放學期間校門口檢查，防止閑雜人員進入；同時巡視校園及教學區，規范學生的言行，及時發現并處理偶發事件。德育處教師在上課期間，由專人負責教學區及校園的巡查，防止閑雜人員進入校園；學生會主要在放學期間及課間由紀檢組牽頭組成紀律檢查小組，配合領導及老師檢查學生的日常行為，發現問題進行處理并及時上報；同時，學校還設置文明禮儀執勤崗，對學生的儀容儀表、言行等常規檢查，這樣三級值班，層層監控，形成了嚴密的檢查機制，基本上實現了無空白管理。教學秩序井然有序

（二）、育人過程（措施）得力，效果明顯

1、注重課程育人

① 我校按照國家規定的課程計劃和課程標準，開足開齊全部課程，特別思想品德課、班會課和心理健康教育活動課。課堂教學是對學生進行品德教育的主要陣地，我校教師積極改進教學方法，課堂教學實效性強。各科教師在教學中，能充分發掘教材中的德育因素，做到 “先育人，后教書”。各教研組都舉行了“如何寓德育于教學之中”為主題的學科德育滲透研討會，教師教學德育滲透意識強，措施實，把德育貫穿于教育教學全過程之中，使教書與育人相得益彰。

② 強調學科滲透，充分發揮科任教師的育人作用。在德育工作中，我校特別強調學科教學的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、習慣和意志方面的教育，特別是充分發揮體育藝術、政治和語文學科中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。科任教師每天和學生打交道，對學生最了解、最熟悉，我校要求并鼓勵教師關愛學生，抓住每一個教育時機，做到時時育人、事事育人。

③ 學校開設了《禮儀常識》、《愛心小故事》等校本課程，老師結合學生的生活實際進行傳授，并結合第二課堂舉辦有關活動，深受學生歡迎。

2、重視德育實踐活動和校園文化活動

德育工作講求實效，實踐活動和豐富多樣的活動教育必不可少。德育工作要做到每個學生的心里，必須要細致落實各種主題教育，讓學生在德育氣氛濃郁的活動中耳濡目染，方能塑其心，正其德。

①以“禮儀教育”為先導，開展德育教育活動。為引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人，多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成，讓人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，對學生進行三天的入學教育，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則；二是利用升旗儀式中的國旗下講話，有計劃

地進行文明禮貌教育；三是在校園內設立文明、禮儀標語牌；如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步”等，讓環境感化人；四是利用班會時間，讓學生自由發言，討論，對校內外事件發表評論，通過討論，大家更深深體會到求知首先應該學會的是做人。經過多種方式教育、學習，同學們都能養成良好的文明禮貌習慣，見到老師和外來人員，都能主動地問候：“老師好”，“領導好”，“來賓好”。

② 學校舉辦的各種校園文化藝術體育活動形式多樣，內容豐富，既活躍了學生身心，又給學生創設了展示自我、施展才華的舞臺。例如廣播操比賽，六一文藝演出，每年舉辦一屆，內容豐富多彩，已成為我校校園文化的亮點。各類活動精彩有趣，吸引師生熱情參與，寓教于樂，寓教于活動，潛移默化，收到了良好的教育效果。

③ 班級教育活動是學校德育工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。為此自2010年以來，我們還重點召開家長會，是學校家長溝通的紐帶之一。

3、加強德育隊伍建設，提高工作能力

① 加強學習培訓，不斷提高教師的業務素質和師德素質。學校通過各種途徑提高教師素質，提供機會讓教師外出學習取經，創造條件為教師成才鋪路。每年利用暑假舉辦網上研修。從實際出發提高教師的理論水平及管理技巧。

② 建立班主任工作的各項考核制度，正確評價班主任工作。為此，我校出臺了《富源街道第四小學優秀班主任評比方案》，以常規工作為要點，對班主任工作予以考核。如班主任例會的出勤、班主任手冊的填寫，班級日常量化、問卷調查的情況，班主任的工作紀律、后進生的轉化、班級建設、參加學校組織的各項活動、開主題班會和校會、學生日常行為規范等，對班主任進行量化考核，并作為期末評優評先的依據；充分發揮班主任各自工作的創新性和藝術性，使班主任工作始終充滿生機和活力。

6、加強心理教育，滋潤學生心靈

學校領導高度重視，把心理健康教育列入學校工作計劃，學校設有專職心理教師，建立了心理輔導系統，及時有效地解決學生的心理問題，促進其健康發展。

① 建立健全心理健康教育工作體系。健全的小學生心理衛生工作體系，是優化小學生心理衛生工作的重要組織保障。我校有一位兼職心理學教師，具體負責，并擴大到德育處、班主任，各人員根據自身特長從不同角度、不同渠道開展工作。

② 根據小學生心理生理發育特點，開設心理健康教育課。心理健康教育的主渠道是課堂教學，小學生健康心理的培養要立足于課堂滲透。我校在各年級開設心理健康教育課，具體內容涉及學習方法指導、情感教育、人際關系教育、健康人格培養、抗耐挫力和學生自我心理修養等，使學生們學會科學地理解人生、客觀地面對現實、合理地對待自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現的種種挫折、沖突和矛盾。通過教學反饋，學生普遍反映深受教育近年來開設的《青春期教育》、《如何保持樂觀情緒》、《感恩父母》等心理教育課，針對學生特點，聯系實際，起到很好的教育效果。

③ 建立心理健康檔案，設立心理咨詢機構。設立心理咨詢機構，開展心理咨詢的主要目的是提高學生心理健康水平。通過心理咨詢，可以使學生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。通過個別咨詢、心理行為訓練、書信咨詢、網絡咨詢等多種形式，有針對性地向學生提供經常、及時、有效的心理健康指導與服務。

④ 進行專項的集體心理輔導。我們針對各年級學生特點，進行專項的集體心理輔導。如每到期末考試前，不少學生存在考試焦慮，新生剛入校，部分學生心理無法適應新環境，我們針對這些現狀，采取專題講座、集體活動的方式培育學生一個健康的心態。

⑤ 開展心理健康教育研究活動

7、加強學生公民意識教育

加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義的理念。制定學生公民意識教育計劃，定期召開公民意識教育主題班會，進行公民意識教育講座，通過網絡來開展公民意識教育。學校定期組織形式多樣的公民意識教育活動，培養學生的社會責任感，針對性強，有實效。

（三）保障都有經費投入，優化校園文化環境

1、保證德育經費投入

學校確保德育工作的經費開支，確定德育經費開支科目，主要用于走出去、請進來和校本教研、德育師資培訓、先進表彰、大型德育活動、學生社會實踐活動等。教師德育論文、經驗交流文章在各報刊上發表的給以獎勵。近三年來，我校都按有關規定為教職工和學生投保校方責任險，德育專項經費占生均公用經費的比例不少于15％。

2、優化育人環境，營造良好的育人氛圍

學校特別注重德育環境建設和營造良好的校園文化氛圍。綠化美化校園環境，在路邊設置了一些小巧別致的標志牌，簡潔而親切的警示語，默默地影響著師生的環保意識、安全意識、自我保護意識；在新教學樓設計校訓和校風標語，它給人一種強大的教育力量；教室內墻懸掛名人名言，師生自創妙語佳句，學校櫥窗展出學生美術作品，班級風采等，師生置身其間，在長期的熏陶感染中，行為得到規范，心靈受到陶冶，素質不斷提高。真正形成了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好格局。

3、建立家校聯動機制，發揮雙向育人效能

通過家訪、電話訪問和校訊通平臺等形式與家長建立聯系，通過家長會、家長學校、親子活動等開展家庭教育。每學年召開一次家長會，傳授科學的家教方法，并讓家長填寫意見反饋表，虛心聽取家長意見，取長補短。設立“家長接待日”，邀請家長到校參觀。學校還成立了家長委員會，定期召開會議探討教育良策，共議發展大計。

成立了家長學校，有計劃地開展家教研討，尋找家庭教育的最佳方法。

4、學校與社區合作，拓展育人的途徑

法制副校長定期為學生上法制課，作《預防未成年人犯罪法》的法制教育報告。舉行“崇尚科學，拒絕邪教進入校園”簽名活動。積極爭取公安、工商等有關部門支持，治理學校及周邊治安環境。優化了我校的育人環境。使學生在實踐活動中感受到多方位的教育，形成“學校—家庭—社區”三位一體的教育合力。同時，學校定期與社區和家長委員會召開聯席會議，與社區開展共建文明活動，增強了教育的效果。

三、存在問題與努力方向

1.存在問題

① 個別家長及學生只注重分數，不注重品德教育，學生沒能樹立起正確的人生觀和價值觀，這是道德教育存在問題的根源。

② 個別班主任及教師對德育工作重要性認識不足，實施教育的過程中工作不夠細致或者工作熱情不夠高。

③個別教師在開展德育工作時，容易忽視了學生的年齡、身心特點，忽視了學生發展的時代特征。道德教育的方法相對單調和枯燥，缺乏生動性、趣味性和時效性，教育作用不強。

④ 學生的心理健康教育還需要加強，心理健康教育活動還欠規范化。

⑤ 校園周邊環境雖經努力整治，但仍有一些小問題。每天放學校門口人流多、路邊攤檔密集，交通安全情況存在隱患。

2、今后的努力方向

我校雖然取得一些成績，積累了一定的經驗，但與先進學校比較尚有很大差距。面對未來，我們深感任重而道遠。在今后的一段時間內，我們著力抓好如下幾方面的工作：

① 加強德育工作科學研究，提高學校德育工作的整體水平；

② 進一步提高德育隊伍的專業水平和業務能力，造就更多的業務骨干；

③ 盡快解決存在的問題。

2013年11月25日

第四篇：全市普通高中學校星級創建評估學校總結報告

全市普通高中學校星級創建評估

學校總結報告

建議學校解決的主要問題

A3課程實施

1.把通過評課解決的問題用平日的公開課、觀摩課以及平日聽評

課同步進行，應在平日的評課中體現出來。

2.教學常規要再進一步細化，特長生培養的措施再進一步完善。

3.一年來在學校的標志性成果中獲得的國家、省級、市級的獎章、名師、名校長、拔尖人等數量少。

4.在教學過程中要進一步加強學生實驗操作規范性的訓練。A4教育質量

1.把“全員育人教育案例集錦展示”與學生的談話記錄可以和成長記錄網結合，讓學生寫出談話后的體會。

2.學業成績:學生在報刊發表的文章、書法、繪畫數量太少。

3.社會調查的滿意度范圍應擴大到除家長之外的其他社會層面，使其采信更廣泛，更有利于改進學校的工作。

2012年11月10日

第五篇：紅十字會示范學校創建工作匯報材料

紅十字會示范學校創建工作匯報材料

按照市紅十字會和上級領導的部署，我們采取多種活動形式，開展人道主義精神活動，培養具有“人道、博愛、奉獻”精神的紅十字優秀青少年。現將有關創建紅十字示范學校創建工作情況匯報如下：

一、健全組織機構，提高領導程度。

1、我校紅十字會自本學期成立以來，組織機構健全。設會長1名，副會長1名、秘書長1名，成員18名。校長趙波任會長，教育主任雷朋任副會長，教育副主任高建軍任秘書長，各班班主任為成員。本學期活動能做到凡事由理事會成員進行會議討論，由秘書長制定本的工作計劃、活動方案,按部就班地進行活動。同時還設有紅十字會辦公室，將紅十字會工作納入到學校中心工作計劃中。積極組織會員學習《紅十字會法》，并通過板報、櫥窗、廣播、征文、問卷調查、知識問答等多種形式，加大宣傳紅會力度，在會員心靈上播下“善良、友愛、互助、文明”的種子，讓他們志愿加入紅會組織，體現人間真情，體驗大家庭的溫暖。學校領導高度重視紅十字會的工作，定期會辦有關工作,解決工作的困難，使工作人員工作暢通無阻。

2、加強組織內部管理，提高管理水平及組織功效。根據《中國紅十字會法》、《中國紅十字會章程》，我校紅十字會制定了各項規章制度(如組織、宣傳、會議、活動、社會服務、會費管理、評比、獎勵制度等)，形成一系列的管理措施。為提高管理水平和組織功效，便于經驗交流，我們還十分注重對組織發展過程的總結，做好各種計劃、總結、圖片、照片等資料的歸檔工作。活動資料、原始材料認真管理、會費管理，由專門人員管理會費及活動經費等各項開支，并向全體會員公布。

3、加強基礎設施建設，提高工作效率。學校為紅十字會配置了電腦，做好會員管理的現代化。目前我校現有紅十字會員150多人，入會率達30%。師生入會手續齊全，會費收繳率高。

二、注重知識培訓,提高業務能力。

1、進行紅十字會基本知識培訓。在創建過程中，我校紅十字會對全校師生進行了“紅十字知識知多少”等專題培訓。每位同學在入會前都進行了紅會知識（《會法》、《會章》、《會員手冊》）的學習。并組織學生進行紅會知識競賽,對成績優秀的同學頒發證書和獎品;每個季度評選出60名優秀紅十字青少年和60名優秀會員。

2、舉行現場救護技能培訓。為了使會員們掌握救助救護的基本技能，適應社會日益發展的需要，我校特聘請市衛校專業講師為會員們授課，培訓中講授了止血、包扎、固定、搬運、心肺復蘇等救助救護的基本知識。同時，講師還認真細致地講解了心肺復蘇的三個操作步驟，并親自為會員們進行現場操作，對他們的操作進行逐個指導。

3、開設傳染病防治知識講座。先后邀請到了街道衛生院的專家來我校為會員們開設講座。專家重點從疾病的傳染源、傳播途徑、易感人群三個方面向會員們詳細介紹了目前學生普遍關注的甲肝、乙肝、流行性感冒、禽流感、艾滋病等傳染病的一些醫學知識，并用大量的統計數字和真實的病例教育他們如何養成健康的生活方式，同時就同學們在平時的學習生活中，如何提高自身免疫力，增加機體抵抗力，增強自我防范意識，預防各種傳染病的發生，更好地保護自己提出了良好的建議和意見。這些活動，對于學生養成良好的衛生習慣，增強認識傳染病、預防傳染病的能力，提高自我防范的意識有著非常重要的。

除此之外,我校還通過圖片展、講座、宣傳欄、印發資料等方式對會員們進行培訓。同時對不同性別的會員、學生開展不同類別的培訓。

四、豐富宣傳的渠道,提高宣傳效率。

1、建立宣傳陣地。由我校具有一定社會閱歷、經驗豐富的教師組成,重點宣傳會務知識、衛生保健知識和青少年心理健康等紅十字方面的相關知識，為同學、老師認識紅十字意義創造條件。

2、有關紅十字知識的宣傳工作、活動的情況，都以文字、圖片的形式在學校網站上發布，如：紅十字會大事記、校內外的各項活動、交通安全規定、疾病預防的方法、措施等，使同學們提高了交通安全意識和自我保護意識。

五、開展各項健康保健，舉行衛生評比活動。

1、發揮自身特有的功能和作用，根據不同年齡，不同性別對教師進行教育宣傳。如：定時更新健康宣傳欄、每年為教師檢查身體、組織學生定期體檢、及時處理師生的各種意外損傷事故、組織學生學習正確的用眼睛保健知識，學習《教育心理學》的知識等等。

2、在各班設立衛生清潔區、衛生員，每天對學校的各公共區清潔衛生進行檢查,定期進行“衛生優秀”評比。校園環境實現凈化、美化。

六、加強開展體驗活動,大力弘揚紅會精神。

l、開展特色活動，全員參與紅會宣傳的活動。我校專門下發宣傳資料宣傳紅十字知識，組織廣大會員學習，培養 “人道、博愛、奉獻”的精神。另外，組織骨干會員，到街頭向村民宣傳紅十字會章程、知識，受到村民的好評。

2、開展送溫暖獻愛心活動。紅會組織利用雙休日、中秋節等時間帶領部分會員深入本村，探望慰問本村的退休教師、低保戶、孤寡老人，為他們打掃衛生，整理環境，給老人們送去快樂。老人們看見我校的這些活波可愛的會員們，與他們談心、給他們講道理，雙方都感到十分開心。豐富的活動，培養了青少年的愛心意識。

3、組織參加紅十字會開展的活動。我校紅十字會積極響應上級紅十字會的倡議，讓紅十字會活動積極分子參與其中，培養他們互相關心、團結協作的品質。

以上是我校在創建“市紅十字會示范學校”的過程中所做的工作。當然,我們也清醒地認識到在創建的過程當中,我們的工作還存在許多不足和亟待解決的地方。如：紅十字會工作深度還不夠，對資金的投入還顯薄弱等等。我們將在今后的工作中開拓進取，銳意創新，不斷提高紅十字會工作的水平和成績,為成功創建“市紅十字會示范學校”而努力奮斗!

紅十字會示范學校創建工作匯報材料

五臺中心學校紅十字會

2011-09-20