第一篇：高三化學一輪復習 第41課時 烴(一)學案

第 41 課時 烴

（一）【考綱要求】1．以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異。2．知道天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及應用。3．了解加成反應、取代反應。

【知識梳理】 烷烴、烯烴、炔烴的結構和性質

1．甲烷的電子式：，結構式，分子構型。

烷烴的通式，烷烴中含有 個共價鍵，含有 個C—C鍵，含有 個C—H 鍵。隨著C原子數目增多，烷烴的沸點逐漸，密度逐漸。常溫下，C原子數 4的烴呈氣態。分子式相同的烴，支鏈越多，沸點越。

2．乙烯的電子式：，結構式，C原子發生 雜化，分子中有 個σ鍵，有 個π鍵。

乙炔的電子式：，結構式，C原子發生 雜化，分子中有 個σ鍵，有 個π鍵。3．乙烯、烯烴的化學性質

①氧化反應a．乙烯在空氣中燃燒，火焰。b．與酸性KMnO4溶液的反應，能使酸性KMnO4溶液，發生 反應。

②加成反應：乙烯與溴水反應： 完成丙烯分別與鹵素單質(Br2)、H2及H2O、HBr物質發生加成反應的方程式：

③加聚反應

乙烯合成聚乙烯： 丙烯合成聚丙烯： 乙炔合成聚氯乙烯：

【深度思考】

4．制取用溴乙烷用Br2與CH3CH3取代的方法好還是用HBr 與CH2=CH2加成的方法好？

5．實驗室制取乙烯時，為什么要迅速升高到170 ℃？制取的乙烯氣體中常含有SO2、CO2，原因是什么？ 6．乙烯使溴水、酸性KMnO4溶液褪色的原理是否相同？能否用酸性KMnO4溶液鑒別CH4和CH2===CH2 【遞進題組】 題組一 碳碳鍵型與物質性質

7．科學家在－100 ℃的低溫下合成一種烴X，此分子的結構如圖所示(圖中的連線表示化學鍵)。下列說法正確的是

()A．X既能使溴的四氯化碳溶液褪色，又能使酸性KMnO4溶液褪色 B．X是一種常溫下能穩定存在的液態烴 C．X和乙烷類似，都容易發生取代反應

D．充分燃燒等質量的X和甲烷，X消耗氧氣較多

8．有機物的結構可用“鍵線式”表示，如：CH3CH==CHCH3可簡寫為下列說法不正確的是 A．X的化學式為C8H10

（），有機物X的鍵線式為，B．有機物Y是X的同分異構體，且屬于芳香烴，則Y的結構簡式為C．X能使酸性高錳酸鉀溶液褪色

D．X與足量的H2在一定條件下反應可生成環狀的飽和烴Z，Z的一氯代物有4種 題組二 烷烴、烯烴、炔烴與反應類型

9．β -月桂烯的結構如圖所示，一分子該物質與兩分子溴發生加成反應 的產物(只考慮位置異構)理論上最多有

A．2種

10．按要求填寫下列空白

()

B．3種 C．4種 D．6種

(1)CH3CH==CH2＋()―→，反應類型：________；

(2)CH3CH==CH2＋Cl2500～600 ℃,（）＋HCl，反應類型：________；

(3)CH2==CHCHCH2＋（）―→，反應類型：________；

(4)()＋Br2―→，反應類型：________；

(5)()一定條件,，反應類型：________；

酸性KMnO4溶液(6)CH3CH==CH2――→CH3COOH＋()，反應類型：____________。

第二篇：初四化學一輪復習一單元學案

淄博五中初四化學學案

中考化學第一輪～第一單元步入化學殿堂（1）

【基礎知識梳理】

1、化學科學滲透到各個領域，如、、、、等。

2、（延伸知識）材料研制是化學的一個重要分支，人類開發利用的材料有很多，主要包括：材料、材料、材料和材料。

3、化學變化與物理變化的本質區別是：①宏觀上；②微觀上，構成物質的分子（物理變化分子本身，只是發生變化）。

4、（延伸知識）物理性質與化學性質的本質區別是。

常見的物理性質主要有：等，常見的化學性質只要有：等。

5、物質發生化學變化的過程中常會伴隨著等現象發生，還會伴隨著能量的變化，通常表現為、、的釋放或吸收。

6、化學就是在水平上研究物質及其變化規律的一門基礎學科，請用簡單的圖示或語言表述物質和分子、原子、離子以及元素的關系：

7、科學探究的基本環節包括哪些：

請以小組為單位，互相簡要描述“探究石蠟燃燒主要是石蠟蒸氣在燃燒”實驗的過程。

【相關實驗復習】

請描述下列化學反應的實驗現象，并寫出相應的化學方程式：

(1)點燃鎂條：(2)用酚酞試液檢驗氫氧化鈉與鹽酸的中和反應：

(3)鋅粒與稀鹽酸反應：(4)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應：

(5)氧化銅粉末與稀鹽酸反應：(6)加熱膽礬晶體：

【中考試題展示】

1、根據所學化學知識和生活經驗判斷，下列變化屬于物理變化的是（）

A.煙花綻放B.蠟燭燃燒C.海水曬鹽D.葡萄釀酒

2、下列敘述中，不正確的是（）

A.化學變化的過程常會伴隨能量變化

B.合金是具有金屬特性的混合物

C.電解水時，原子的總數目發生了變化

D.可燃性氣體達到爆炸極限遇明火會發生爆炸

第三篇：高三語文一輪復習一花一世界學案

山東省高密市第三中學高三語文一輪復習一花一世界學案

復習目標：

1、梳理基礎知識

2、結合考點運用練習

3、寫作素材積累

一、字音字形 《荷塘月色》：

脈脈（mò）倩（qiàn）影 棹（zhào）槳 斂（liǎn）裾（jū）踱（duó）步 鹢（yì）首 點綴（zhuì）彌（mí）望 顫（chàn）動 獨處（chǔ）酣（hān）眠 婀（ē）娜（nuó）蓊蓊（wěng）郁郁（yù）妖童媛（yuàn）女 《聽聽那冷語》（節選）：

驚蟄（zhé）孺慕（rú）倉頡（jié）氤氳（yīn）（yūn）岑寂（cén）羯鼓（jié）寒瀨（lài）迢迢（tiáo）黏濕（nián）《金岳霖先生》：

麂（jǐ）皮 氈（zhān）子 釋鰥（guān）《亡人逸事》：

糶（tiào）米 梢（shāo）門 機杼（zhù）閨（guī）女

二、近義詞辨析 1.均勻·和諧

均勻：指分布或分配在各部分上的數量相當；時間或空間間隔相等。和諧：指配合得適當，協調；或指和睦、融洽。

例：塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。2.蒼茫·渺茫

蒼茫：指空闊遼遠、無邊無際。強調大而邊界模糊不清。渺茫：指相距很遠而模糊不清。

例：⑴雨來了，最輕的敲打樂敲打這城市。蒼茫的屋頂，遠遠近近，一張張敲過去，單調里自有一種柔婉與親切。

⑵微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。3.受用·消受

受用：指享受、得益。如：受用不盡。

消受：指享受、享用。多用于否定。如：無福消受、難以消受。

例：⑴白天里一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。

⑵可見當時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。4.凄楚·凄迷

凄楚：書面語，凄慘痛苦。

凄迷：書面語。①(景物)凄涼而模糊。如：月色凄迷。②悲傷，悵惘。如：神情凄迷。

例：大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，再籠上一層凄迷了。5.凄涼·凄清

凄涼：①寂寞冷落(多用于形容環境或景物)。②凄慘。如：身世凄涼。凄清：①形容凄冷。如：凄清的月光。②凄涼。如：琴聲凄清。

例：⑴大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚。6.演繹·演變

演繹：指一種推理方法，由一般原理推出關于特殊情況下的結論。演變：指歷時較久的發展變化。

例：⑴邏輯課的前一半講三段論，大前提、小前提、結論、周延、不周延、歸納、演繹……還比較有意思。⑵漢字從產生到現在，雖沒有跳出表意文字的圈子，但文字的形體一直按從繁到簡的規律發展演變。7.爽快·痛快

爽快：①舒適，痛快；②開朗，直爽。

痛快：①舒暢，高興；②盡興；③爽快，直率。

例：⑴“怎么不愿意。你們就去給說說吧，我也打聽打聽。”她父親回答得很爽快。

⑵實在不知道怎樣才是實實在在的痛快，找不著方向，踏不了實地，只好這樣對比著，每天每天都這樣安慰自己。

8.朦朧·曚昽·蒙眬

朦朧：①月光不明。②不清楚；模糊 曚昽：日光不明。

蒙眬：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。也作“朦朧”。

例：⑴河面已朦朦朧朧，看去好象只有一只白鴨在潭中浮著，也只剩一個人追著這只鴨子。⑵不知道過了多久,夜,在我曚昽的不設城防的睡意中,慢慢沉寂下來。

⑶我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮。9.斑駁·稀疏

斑駁：指一種顏色中夾雜著別的顏色。

稀疏：指空間上或時間上的間隔遠，不密集。

例：⑴月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。⑵彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

三、熟語積累

1.蓊蓊郁郁：樹木茂盛的樣子。

例：荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。2.沒精打采：形容不高興，不振作。

例：樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。

3.想入非非：思想進入虛幻境界。比喻想法脫離實際或胡思亂想。非非，指虛幻境界。

例：每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風里，走入霏霏令人更想入非非。石破天驚：多比喻文章議論新奇驚人。

4.深居簡出：平日老在家里待著，很少出門。例：金先生晚年深居簡出。毛主席曾經對他說：“你要接觸接觸社會。” 5.熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。

例：王府井人擠人，熙熙攘攘，誰也不會知道這位東張西望的老人是一位一肚子學問，為人天真、熱愛生活的大哲學家。

6.天作之合：上天撮合的婚姻。形容極其美滿配對的婚姻。例：舊式婚姻，過去叫做“天作之合”，是非常偶然的。7.花枝招展：形容婦女打扮得十分艷麗。

例：板凳上，并排站著三個大姑娘，都穿得花枝招展，留著大辮子。8.沸反盈天：形容人聲喧鬧雜亂。沸反，像沸水一樣翻騰。盈，滿。

四、考點鏈接： 合作探究： 《荷塘月色》

1．第4段中“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”這句話運用了什么修辭手法？有何表達效果？

[對應考點：分析修辭手法]

2、在第5段，作者選用了哪些動詞來描寫月光？有什么好處？ [對應考點：分析語言特點]

3．第6段中作者說“熱鬧是它們的，我什么也沒有”，作者為什么會如此傷感？ [對應考點：分析作者情感]

《金岳霖先生》

1．第3段中，寫金先生上課時教室里“坐得滿滿的”，說明了什么？ [對應考點：理解句意]

2．第8段寫王浩的筆墨很多，對表現主人公起了什么作用？ [對應考點：分析表達技巧]

3．寫金先生回答小說與哲學的關系時，為什么要寫到他捉跳蚤？ [對應考點：分析人物形象]

練習： 《聽聽那冷雨》

1．第1段中“先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎把傘撐著”這句話多處使用了疊詞，試分析其作用。[對應考點]：

2．作者在第5段中寫到了少年聽雨、中年聽雨和白頭聽雨，實際上表明的是什么？ [對應考點]：

3．賞析第5段最后“雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰”這句話。[對應考點]:

練習：

《亡人逸事》

1．文章第三部分主要敘述了亡妻哪幾件小事？這些小事表現了亡妻怎樣的美德？ [對應考點]：

2．第三部分中“我從外面回來，看到她兩個大拇指……也短了”這一描寫對表現妻子的品質有什么作用？ [對應考點]：

3．結尾交代妻子臨終前還記得丈夫做小職員時寄到她家兩丈布的事，有什么作用？ [對應考點]：

五、[技法指導] 1如何借景抒情

借景抒情即能使情和景互相感應，互相交融，互相依托，從而創造一種物我一體的藝術境界，完善地表達作者的思想感情，給讀者以強烈的感染。

運用借景抒情，要注意以下幾點：

首先，必須對所寫的景物有細致的觀察和感受，要把景物描寫得逼真傳神，為抒情打好基礎，做好依托。

其次，要把真切的感受融入所寫的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊涵，做到情景交融。

再次，要把立足點放在抒情上，因為借景抒情關鍵在“借”，即寫景是次，抒情是主；寫景是手段，抒情是目的，要為抒情而寫景。[嘗試運筆] 根據你對本文“借景抒情”手法的理解和感受，使下面一段文字分別表現出清新明麗和凄清蒼涼兩種意境。(意境塑造中應包含鮮明的感情)早晨，太陽放射出光芒，樹上的鳥唱著，樹下的水流向遠方。(1)表現清新明麗的意境：

(2)表現凄清蒼涼的意境：

2、細節描寫常見方法有哪些

動態造型

運用動詞，對描寫對象作動態造型，是細節描寫中十分常見的方法。

孫犁的小說《荷花淀》“話別”這一情節里，有一個細節，當水生嫂聽到丈夫說“明天我就要到大隊上去”時，“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”“吮”這一舉止，來揭示人物瞬間心理復雜微妙的感情活動。突然聽到丈夫已參軍，她沒有思想準備，心靈“震動”，既高興，又有些舍不得，此時多少復雜的情感涌上心頭。簡筆勾勒

魯迅的《孔乙己》開頭部分刻畫孔乙己的形象時寫道：“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎下腰去說道：‘不多了，我已經不多了。’直起身又看著豆，自己搖搖頭說：‘不多不多！多乎哉？不多也。’于是這群孩子在笑聲里走散了。” 這一段細節，寥寥幾筆，把孔乙己這個人物思想和盤托出，“不多不多！多乎哉？不多也”構成了孔乙己性格的基本單位，一個窮困落魄卻又虛榮心十足的科舉制度的犧牲品的形象躍然紙上。運用修辭

運用修辭手法，也是細節描寫的一種方法。魯迅的《藥》有這樣一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。”

這一細節，是用比喻的手法來描寫一群麻木的、不覺悟的人們，在冷漠地觀看劊子手殺害革命者情景的。比喻生動形象，真如浮雕一般現于讀者眼前。作者那種強烈的憤懣，哀其不幸、怒其不爭的熾烈情懷，通過這一細節，淋漓盡致地表現出來。[嘗試運筆] 仿照《亡人逸事》，抓住人物特征，運用細節描寫、語言描寫、神態描寫等，寫一個熟悉而有趣的老師或同學。可以寫一個200字左右的片段。

課后測試：

一、基礎測試 1．下列加點字注音全部正確的一項是()A．偶．然(ǒu)

機杼．(zhù)屢．次(lǔ)

下場．

下地(chánɡ)B．避．雨(bì)

逸．事(yì)夫妻情分．(fèn)

摘．北瓜(zhāi)C．糶．賣(tiào)

忌諱．(huì)小閨．女(ɡū)

四壁．

生寒(bì)D．挎．筐(kuà)

倉促．

(cǔ)死不瞑．目(mínɡ)

冰連地結．

(jié)2．下列各組詞語中加點字的注音全部正確的一項是(A．寒瀨．(lài)

岑．寂(cán)驚蟄．(zhé)

鳥聲啾啾．

(jiū)B．滂沱．(tuó)

青靄．(ǎi)夜宿．(xiǔ)

淅淅瀝瀝．(lì)C．氤氳．(yūn)

羯．鼓(jié)潺潺．(chán)

一峰半壑．

(hè)D．薄．荷(bó)

耀．

目(yào)萬籟．(lài)

雷電霹雹．

(báo)3．下列加點字注音全都正確的一項是(A．屋檐(yán)

狡黠(jié)

落拓不羈(tuò)

氈子(zhān)B．呢帽(nī)

演繹(yì)

責無旁貸(dài)

麂皮(jǐ)C．細菌(jūn)

跳蚤(zɑo)

文采斐然(fěi)

華僑(qiáo)D．徽墨(huī)

蹬腿(dènɡ)

熙熙攘攘(rǎnɡ)

脖頸(ɡěnɡ)4．下列詞語中書寫有誤的一項是(A．遺憾

倉促

四壁生寒

天作之合B．嬌貫 梢門

人事皆非

再接再厲C．爽快 板凳

有所不諱

自出機杼D．拇指 源泉

短小精悍

唯唯諾諾5．下列詞語中書寫全部正確的一項是(A．孺慕

灰蒙蒙

料料峭峭

閑情逸志 B．腥氣 瓦翩翩 山隱水迢 綠草如茵 C．斷柯 濕漓漓 秋雨蕭蕭 凄凄切切 D．綿延 防波堤 云撩霧繞 密織成網

6．下列詞語中沒有錯別字的一項是(A．熟練

枯燥

深居簡出

談吐才華 B．頻繁 脖頸 混然不覺 熙熙攘攘 C．感慨 欣賞 甚為得意 一愁莫展 D．氈子 納悶 滿腑經綸 名副其實 7詞語辨析)))))

（1）．幽僻 偏僻

①在深山()處，泉水緩緩流出，淌成小溪，它是那么安靜、淑雅。

②大慶第二制藥廠西側一()的民宅內，一個用磚壘起的池子內，裝滿尚未加工的地溝油，剛一走近，惡臭撲鼻。

“幽僻”指昏暗而僻靜，側重于光線的昏暗。

“偏僻”指離城市或中心區遠，交通不便，側重于距離。（2）．渡過 度過

①據俄新網報道，俄羅斯駐華大使謝爾蓋·拉佐夫21日說，朝鮮對于韓國火炮實彈訓練采取的克制做法說明，朝鮮半島的局勢已經()了難關。

②世界最長壽男性木村次郎右衛門19日在日本京都家中()115歲生日。“度過”指時間，如“度過假日”“度過歲月”“度過光陰”“度過一天”等。“渡過”，由這一岸到那一岸，如“渡過黃河”“渡過難關”“渡過困難時期”等。注意：“困難時期”當然也是屬于時間，但這里已比喻為“像渡過河一樣”，從“此岸”到“彼岸”，有明確起點，因此要用“渡”。（3）．約略 大約

從這組數據中可以（）看出2012年經濟增長的大體走勢，有()80%的網民贊成這種分析。“約略”，副詞，表示感覺隱約粗略；一般不用在數字前面。“大約”，大致，大體，表示估計的數目不十分精確，或表示有很大的可能性；可以用在數字前面。8．填入下列橫線上最恰當的一組詞語是()①文章一事，除重大________外，也允許記些私事。②我們的青春，在戰爭年代中________了。

③今老年孤處，四壁生寒，卻幾乎每晚夢見她，想________也做不到。A．體裁 拋擲 解脫

B．題材 拋擲 擺脫 C．體裁 拋棄 解脫

D．題材 拋棄 擺脫

9．依次填入下列各句橫線上的詞語，正確的一項是()(1)只能從霧破云開的空處，窺見乍現即隱的一峰半壑，要縱覽全貌，________是不可能的。(2)這樣豈不像住在竹筒里面，任何細脆的聲響，怕都會加倍夸大，________令人耳朵過敏吧。(3)霏霏不絕的黃梅雨，朝夕不斷，旬月綿延，濕黏黏的苔蘚從臺階下________侵到他舌底，心底。A．基本 進而 徑直

B．基本 反而 一直 C．幾乎 進而 徑直

D．幾乎 反而 一直

10．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()①沒有深厚的生活積淀與藝術功底，是寫不出________高的作品的。

②中央電視臺同時在三個頻道以現場直播的方式報道國家領導人出訪，改變了以往時政新聞報道時效________的局限，給人耳目一新的感覺。

③臺灣塑化劑**已在島內延燒了半個月，仍如滾雪球般愈演愈烈，________為嚴重食品安全危機，已波及大陸、港澳以及所有進口臺灣食品的地區。

A．品位 滯后 演變

B．品位 落后 演變 C．品味 落后 演繹

D．品味 滯后 演繹

11．下列各句中，加點的熟語使用恰當的一項是()A．外國朋友對粵劇舞臺上三兩個演員將手中的木頭刀槍互碰一下，口中吆喝幾句就表示經過一場戰爭的表演感到不可理喻。

B．央視“CCTV歌手大賽”，選手才藝雙全：比賽唱歌，曲盡其妙；考查素質，底蘊豐厚。C．為人處世，要講誠信，做到一言九鼎，這樣才能得到大家的信任和支持。D．板凳上，并排站著三個大姑娘，都穿得花枝招展，留著大辮子。

12．下列各句中加點的熟語使用不恰當的一項是()A．每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長巷短巷，雨里風里，走入霏霏令人更想入非非。B．那些奇巖怪石，相疊互倚，砌一場驚心動魄的雕塑展覽，給太陽和千里的風看。C．聽雨，只要不是石破天驚的臺風暴雨，在聽覺上總是一種美感。

D．基層干部要多為群眾辦實事，不能說得好聽而沒有行動，空頭支票開多了，在群眾心中的威信就會受損。

13．下列各句中加點成語使用有誤的一項是()A．陽春三月，窗明幾凈，窗外野花競相開放，姹紫嫣紅，給小屋增添了許多生機。．．．．B．我想像金先生坐在平板三輪上東張西望，那情景一定非常有趣。．．．．C．學生提的問題深淺不一，金先生有問必答。．．．．D．讀先生的文章，真是一件大快人心的事。．．．．14．下列各句中，沒有語病的一句是()A．就像越南戰爭深刻地影響著美國一樣，雖然美軍在伊拉克傷亡遠不及越戰，但是這場戰爭可能形成美國單極時代終結的標志。

B．剛剛公布的《2012年全國抗菌藥物臨床應用專項整治活動方案》，是繼去年衛生部實施被稱為“史上最嚴格”的抗菌藥整治計劃后，再次打出的一記重拳——醫生亂用抗菌藥，其處方權將被取消。C．記者日前從相關會議上獲悉，明年我國食品工作將進一步加大治理整頓力度，嚴打食品安全違法犯罪活動，堅決防止重大食品安全事件。

D．百姓的期盼，就是黨和政府工作的發力點。這個春天，一條條飽含真知灼見的議案、提案和建言，一條條囊括群眾期盼的新聞、電郵與微博，也正隨著代表委員一同涌進會場。

15．下列各句中沒有語病的一句是()A．大陸上的秋天，無論是疏雨滴梧桐和驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了。

B．十年前，在一場摧心折骨的鬼雨中，使他迷失了自己。雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰。C．溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏。D．只能從霧破云開的空處，窺見乍現即隱的一峰半壑，要縱覽全貌，幾乎一定是不可能的。16．下列句子沒有語病的一項是()A．王府井人擠人，熙熙攘攘，誰也不會知道金岳霖老先生是學問滿腹、為人天真、熱愛生活的一位大哲學家。

B．我很早就認識金岳霖和沈從文兩位先生，我曾在《沈從文先生在西南聯大》一文中寫到過先生，但一些事情并沒有完全寫進，覺得還應該寫一寫。

C．很多時候，我們的孤獨是由于自己沒有主動與人交往，不敢面對新的人際關系造成的。

D．黃昏中的“珍珠之城”馬斯卡廷寧靜而美麗，這個只有2.4萬人的小鎮因中國國家副主席習近平的再次到訪而舉世聞名。

二、表達交流

1．依照下列句子，請以“風來了”或者“雪來了”為開頭寫一段話(必須使用描寫、比喻的方法)。(6分)雨來了，輕輕地敲打這城市，蒼茫的屋頂，遠遠近近，一張張敲過去；古老的琴，那細細密密的節奏，單調里自有一種柔婉與親切。滴滴點點滴滴，似幻似真，若孩時在搖籃里，一曲耳熟的童謠搖搖欲睡。(節選自余光中《聽聽那冷雨》)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

2．把下面的散句變成整句，不能改變原意。(5分)金岳霖先生聰明過人，率真幽默，他既把西方現代邏輯介紹到中國，又推動了中國對現代邏輯的研究，是一位風格獨特、感情專一的哲學家。答： ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3．下面一段話是汪曾祺先生的創作感受，順序已打亂，請排出正確的語序。(5分)①我覺得散文的感情要適當克制。

②我的散文大都是記敘文。兼發議論，也是夾敘夾議。③我寫不了像伏爾泰、叔本華那樣閃爍智慧的論著。④我也很少寫純粹的抒情散文。

⑤也寫不了像蒙田那樣淵博而優美的談論人生哲理的長篇散文。⑥感情過于洋溢，就像老年人寫情書一樣，自然有點不好意思。

答： _________________________________________________________________

《荷塘月色》

[課內素材]：

《荷塘月色》是朱自清“獨處”時的“獨語”——與其說在觀賞景物，不如說在逼視自己的靈魂深處；與其說寫下的是他看到、感覺到的一切，不如說他在構造一個他心中渴望的，“超出了平常的自己”的“另一個世界”——一個與現實對立的陌生的藝術世界。在現實中，人被命定扮演某個角色，做“一定要”做的事，說“一定要”說的話；而在這里，“什么都可以想，什么都可以不想”，什么都可以做，什么都可以不做；這是真正屬于自己的、自由的世界。因此，在《荷塘月色》里，顯然有兩個世界：朱自清生活于其中的現實世界與自我心靈升華的超越世界——在某種意義上，可以說這是朱自清的一個“夢”。正是這“現實”世界與“夢”的世界的對立、糾纏，顯示著作家靈魂掙扎的凄苦。應用角度： “追求自由”“超越現實”“理想與現實” “心靈的池塘”“尋找精神的家園”等。[應用片段] 其實，疲憊了，就離開你的書桌，放下所有的憂愁和煩惱，到屋外去看看春梅綻雪，秋菊披霜。就讓這短暫的美景裝飾你空蕩的心靈。站在戶外的天地里，聞一聞淡淡的青草香，伸開雙臂擁抱一下向你奔來的和風。若是下著淅淅瀝瀝的小雨，就抬起頭，讓淘氣的小雨滴吻一吻你緊皺的額角。仰望藍天，讓春愁隨云散；俯視江河，看飛花逐流水……總有一點美會驅散你的疲憊。

就像這樣：朱自清在月夜漫步荷塘，讓一顆輕松的心在花間游蕩，是一種情趣；郁達夫租一椽破屋，在院中細數一絲絲的陽光，是一種閑情；陸蠡囚住一枝常春藤是對生命的一種愛戀；梭羅棲息瓦爾登湖，是一種自由。

我們每個人都需要一片屬于自己心靈的自由天地，給心靈一片空間，你會收獲許多美麗。霞映澄塘，你會想到云外仙池之美；松生空谷，你會感悟到生命姿態之美。

為心靈覓得一池塘，讓快樂的心自由飛翔，人生才會雅趣無量。[鮮活素材]：

這一次只是“為了愛情”

金牌編劇高滿堂在《闖關東》系列和《北風那個吹》之后寫的愛情史詩劇《我的娜塔莎》將在銀幕上與觀眾見面。他表示，這一次他的故事里不要硬漢，不要年代感，只是“為了愛情”。他說：“《我的娜塔莎》源于前年在《大連晚報》上看到的一則消息，說的是一位前蘇聯紅軍讓兒子為他到大連尋找妻子，結果他的妻子已經在大連去世了。就這么一則幾百字的消息打開了我創作靈感的閘門，我的第一反應就是要把它寫成電視劇，讓全國觀眾都看到這份愛情。”

為了創作《我的娜塔莎》，高滿堂“潛伏”到了大連的婚姻登記處，調查發現，“在短短8小時內，離婚的年輕夫婦居然達到十來對！”有兒有女的高滿堂對此感到很憂慮，他希望能用《我的娜塔莎》展現父母輩那種對愛情的認真、執著和堅貞，讓現代年輕人擺脫那種“不安全的愛情”“不信任的婚姻”感覺，找到愛情和婚姻的真諦。

[熱評] 離婚率高已經成為一個不爭的社會現實。無論什么海誓山盟，什么海枯石爛，在現代社會以及經濟大潮的沖擊下，都已經顯得那么不堪一擊。我們不禁要問：人們怎么了？“愛情”真的就成了一場游戲？高滿堂的初衷是好的，他想喚醒人們心中漸漸睡去的愛情的種子，效果可能很小，但無論如何，保留一份純真的情感在心底，別拿愛情當兒戲，卻是人們的共識。總有一天，在回首往事時，你會發現，只有這份愛是經得起風浪的，擁有真摯愛情的人生才是充實、美麗的人生。

聽聽那冷雨

[課內素材]：

鄉愁詩人赤子情

《聽聽那冷雨》的字里行間都浸潤著余光中先生的鄉愁，那對于故土與故國的思念曾引起海外華人赤子的深深共鳴。余先生熱愛中國，禮贊“中國，最美最親的國度”，又曾自稱“要做屈原和李白的傳人”，“我的血系中有一條黃河的支流”。余先生愛國，然而兩岸長期隔絕的政治環境卻讓他的鄉愁情節只能在心靈的地窖中不斷發酵、滋長，這段時光愈久，這份真情就愈顯濃烈、雋永。他在演講中多次引用“鄉音未改鬢毛衰”之類的詩句，或許是他的思鄉之情寄托了太多人的“家”的情結，因此才更加的令人肅然起敬。

應用角度：“思鄉”“中華情”“愛國”等。[應用片段] 余光中先生筆下的鄉愁是一枚小小的郵票，是一張窄窄的船票，我的鄉愁是琦君對那場八月桂花雨的回味，是李白對月而吟的低頭思故鄉，是稼軒無意間的深山聞鷓鴣——那透明的陽光是鄉思的誓言，那細微的啜泣是雨水的吟誦。異鄉羈旅客行走于別人的城市，踽踽獨行，衣上酒痕詩里韻，點點行行成怨。追思兒時的故鄉，跌落的是曾經的回憶，站起來的是冷冷的鄉思，淡淡的鄉愁。

鄉愁是一把握不住的蒼涼。童年總有一個夜晚，立在霜染的風林中，望著升起的圓月，耳畔劃過雁聲，無端地有了些許酸楚。日后，白云蒼狗飄零他鄉，再度立于露臺，遙望冷月，童稚純真不再，惟有凄冷在心，經久不散。

據《大河報》報道，4月21日，鄭州鄭上路的一段排污明渠內，一夜之間突然出現大量空心膠囊，300余米的渠溝被各色膠囊堆積成了“彩虹河”。據悉，附近村里有小作坊生產藥品，幾個月前已被查處，以現在的情況看，可能還是有人在偷偷生產偽劣膠囊。大批“空心膠囊”浮于水面，被網友戲稱為“膠囊投渠自盡”。然而，大量膠囊被棄并非個案。

《西安晚報》報道，4月18日，西安市灞橋區棗園蘇村無人居住的山坡上被人傾倒了大量的空膠囊。[熱評] 為什么毒膠囊之類長期毒害人民而有關部門不聞不問？為什么地方政府只重視GDP而不重視人民的健康，每次都先由媒體曝光而后才有政府部門的行動呢？難道不值得深思嗎？其實答案很簡單，整個龐大的上層建筑里的干部隊伍只關心自身利益，只關心和自己升遷有關的問題，只關心討好上級不愿深入基層，不關心民眾切身利益，一句話，一切轟動案件都折射出干部隊伍的腐敗風氣十分嚴重。

金岳霖先生

[課內素材] 本文選取金先生日常生活中的一些言行，反反復復、不避其繁地突出其“率真、可愛”。金先生的率真、不諳世故其實就是童心的體現，是一種詩意生活。而金先生的捉跳蚤、與雞同桌吃飯、和小孩比賽……正是童心的體現。雖然隨著社會的發展，物欲的無限滋生，現實功利的、實用真理性的生存已經把人們的詩意生活密密地阻擋住了，可我們應該持有更高的追求——精神的追求。擺脫物質的外殼，讓心靈詩意地棲居。不管是青年，不管是老年，不管是貧困失意還是富足得勢，都應該讓詩意在心靈中長駐。應用角度：“真誠”“要有個性”“率真”“坦率”及“詩意的生活”等。[鮮活素材] 科學發展，實則科技競爭、人才競爭。所以眼下呈現出一股競爭人才的好勢頭，各地紛紛開出高價，別出新舉，招攬激勵天下英才。日前，江西省百萬重獎有突出貢獻科技人員，配以專車秘書，給以省級待遇；溫州也試行公務員聘任制，專辟通道，許以高薪，以攬特殊人才。

[熱評] 這些不拘一格獎、降人才的舉措，無疑是功在千秋，善莫大焉。但應注意人才需要定標。突出貢獻者理當重獎，特殊人才應當特殊政策。但作為政府的這個“突出”和“特殊”應該有一個標準，而且這個標準也應該是事先就確定并公之于眾的。不拘一格，那這個“二格”“三格”“四格”，總該是要有個“格”。“突出”“特殊”幾人就是幾人，當然可以多多益善，但是不夠格的就得空缺，不可為了某種需要“矮子里面挑長子”。在相關“挑”的過程中，需要履行嚴格的評審程序。

我們常說要不拘一格降人才，實踐中卻往往自覺不自覺的將“不拘一格”，弄成了“不拘格”，對待人才連個“格”都沒有，想咋重視就咋重視。結果你重視了，到了他的手里就變樣了；現在重視了，明天又有所偏重了；說到的時候很重要，一忙起來可能就不要了。因此，沒有規矩不能成方圓，重視人才仍需定格。

亡人逸事

[課內素材] 孫犁夫妻結婚很早，但相聚之日少，分離之日多；歡樂之日少，相對愁嘆之時多。青春也在戰爭年代里拋擲，但這一切并沒有影響他們的恩愛。晚年孫犁深情地說：“過去，青春兩地，一別數年，求一夢而不可得。今老年孤處，四壁生寒，卻幾乎每晚夢見她(亡妻)，想擺脫也做不到。” 應用角度：“愛若醇酒”“兩情若是久長時”“愛情與事業”“牽手”等。[鮮活素材]： 奧巴馬和魚翅湯

奧巴馬日前在舊金山將參加3場籌款會，他在舊金山唐人街的一家中餐館買了一些飲茶的小點心。總統光顧中餐館，這引起了在場食客的轟動，也引起不少華裔民眾的興趣。奧巴馬這么做，本來也許是有心討好美國的華裔選民，但卻不意惹出了麻煩。

奧巴馬去的那家叫“迎賓閣”(Great Eastern restaurant)的餐館的菜單上有三種不同的魚翅湯，價格分別是28、38和48美元。奧巴馬在舊金山可以光顧的中餐館很多，卻偏偏挑中迎賓閣，這引起了動物保護和環保人士的猛烈批評。對此，白宮發言人卡尼上周五回應說，奧巴馬的幕僚團隊是在得知媒體報道后才注意到這件事的。卡尼在美國總統專機“空軍一號”上明確告訴記者說，奧巴馬造訪唐人街，買了點心，但沒有購買魚翅湯。

2月18日，有記者甚至用“奧巴馬掉進了魚翅熱湯”這樣的題目來描繪奧巴馬因此事件而陷入的窘迫處境。白宮方面的上述解釋似乎并沒有令環保人士服氣。一些環保團隊稱，他們想要的是奧巴馬的道歉，而不是白宮發言人的解釋。這些團體威脅稱，要組織一次集會抗議，既表達對奧巴馬的不滿，也宣傳對鯊魚的保護意義。據環境組織估計，全世界每年大約有7 300萬只鯊魚被捕殺，導致有些品種的鯊魚數量下降了90% 奧巴馬自己在去年1月份時簽署了“鯊魚保護法”，規定禁止將切割的魚翅進口美國，現在奧巴馬造訪的那家中餐館卻偏偏是出售魚翅湯的。反對他的人士當然會將此視為一個諷刺，就連支持他的人士，也都不能不覺得是一件令人難堪的事情。

[熱評] 奧巴馬造訪有公共道德瑕疵行為的迎賓閣餐館，確實是一個由于幕僚們不當心才發生的錯誤選擇，但由于他的總統身份，他在公共場合的一舉一動都難以避免地會具有某種象征意義。看來，領導人物的衣食住行，還需其幕僚團隊做好全面的考察和思考。當然，希望更多的人加入到環保隊伍中來，保護人類與自然的長久和諧。

一花一世界復習答案

《荷塘月色》

1、提示：通感。借助感覺的轉移(嗅覺到聽覺)，貼切地寫出了荷香若有若無、輕淡縹緲、沁人心脾的特點。

2、瀉，照應“月光如流水一般”中的“流水”這個喻體，增強動感，表現了月輝照耀、一覽無余的情景。浮，水氣輕輕升騰，慢慢擴散、彌漫，以動景寫靜景，以“青霧”襯“月光”，表現了月光的朦朧、淡雅 洗，“牛乳”的比喻承上文“瀉”字而來，一個“洗”字表現了月光潔白柔和而又鮮艷欲滴的特點。籠，“夢”的比喻承上文“浮”字而來，一個“籠”字表現了月光下葉子與花的輕飄柔美的姿容，襯托了月光的朦朧、柔和。

3、提示：作者本想尋一寧靜的環境使自己的心緒平靜下來，卻未能如愿。這寂夜里的蟬聲和蛙聲更反襯出作者心中的孤獨與寂寞。作者內心的哀愁與苦悶無法排解，當然傷感。《金岳霖先生》

1、提示：“滿滿”既顯示了金先生的個人魅力，又表現了當時濃厚的學術氣氛。盡管當時是抗日戰爭時期，戰事頻繁，紛擾不斷。

2、提示：詳寫王浩，表面上看游離于文章主題之外，因為文章是寫金岳霖先生的。其實，作者正是想通過王浩的“怪”來寫他受金先生影響之深，通過王浩的突出成就，來寫金先生是一位“一肚子學問”的大哲學家。

3、提示：這篇文章不是為我們介紹金岳霖先生在學術方面的造詣，而是要從生活的幾個方面，寫出他的“有趣”來，這個趣味就是要表現他質樸的生活化、可笑可愛的某些特性來。捉跳蚤這一細節與前文討論嚴肅的學術問題一對照，表現了金先生質樸單純而率直天真的個性。《聽聽那冷雨》 練習：

1、[對應考點：賞析語言特點] 提示：大量使用疊音詞，將雨的特點刻畫得淋漓盡致，雨的纏綿、細密，柔情也溢于言表，同時增加了音樂的靈感。

2、[對應考點：分析材料的作用] 提示：作者化用蔣捷的《虞美人·聽雨》抒寫了不同年齡、不同境遇下聽雨的不同心情，實則在抒寫自己遠離故土，與祖國分離的凄楚的懷鄉之痛。

3、[對應考點：賞析語言] 提示：這句話將雨比喻成濕漓漓的靈魂，形象生動，讓人真切地感受到了作者此時哀傷的心情。“窗外在喊誰”，是故鄉在呼喚游子。文中本是作者在思念家鄉，思念故土，這里作者卻寫成是故鄉在思念自己，可見作者的思念之切。《亡人逸事》

1、[對應考點：概括文意] 提示：文章這一部分寫了“回家訴苦”“背瓜遭遇” “學習織布”“賣布糶糧”和“抱孩夜走”幾件小事。這 幾件事情寫了妻子如何從一個嬌慣女兒變成一個吃苦耐勞 的妻子與母親。這個過程凸現了妻子勤勞善良、善于學習、疼愛孩子的品質。

2、[對應考點：分析描寫作用] 提示：作者沒有正面描寫妻子是怎樣學習紡線、織布的，而是通過側面描寫自己所看到的妻子“兩個大拇指，都因為推機杼，頂得變了形，又粗、又短，指甲也短了”來展示其吃苦耐勞的精神和學習紡線、織布時的坎坷經歷，從而激發讀者的想象。

3、[對應考點：分析情節的作用] 提示：這兩句看似平常的問答，將夫妻恩愛之情寫到了極致，中國傳統講究得一還二，薄施厚報，我們可以想見，因為那兩丈花布，傳統觀念較強的妻子對丈夫不知付出了多少愛與體貼。

五、技法指導：

1、如何借景抒情： 參考答案：

(1)早晨，溫暖的太陽放射出金子般的光芒，茂盛的樹上鳥兒歡快地唱著，樹下的流水嘩啦啦地笑著流向遠方。

(2)早晨，太陽放射出凄冷而沉寂的光芒，鐵一般直立著的樹上，鳥兒在無奈地唱著歌，樹下的流水在冬日里顯得分外寒瘦，嗚咽著流向迷茫的遠方。

2、細節描寫： 參考答案：

幽默是范老師最大的特點。范老師第一次給我們上課，他的自我介紹就十分有趣。那天，范老師夾著書，大步跨進教室。看著他那張陌生的臉，全班同學都安靜了下來。我的大腦中閃出了一個問號：這位老師姓什么？我等他介紹自己。他走到講臺前，放下書，高聲說：“我姓范，既不是吃飯的‘飯’，也不是犯罪的‘犯’……”然后在黑板上寫下一個大大的“范”字……第一堂課，范老師就給我們留下了深刻的印象，同學們都喜歡上語文課了。上完了一堂語文課，我們就盼望著下一堂語文課的到來。

課后測試答案

1、解析：A項，“屢”讀lǚ；C項，“閨”讀ɡuī；D項，“促”讀cù。答案：B

2、A項，“岑”應讀“cén”；B項，“宿”應讀“sù”；D項，“薄”應讀“bò”。答案：C

3、解析：A項，“黠”讀xiá；B項，“呢”讀ní；D項，“蹬”讀dēnɡ。答案：C

4、解析：B項，貫—慣。答案：B

5、解析：A項，志—致；C項，蕭蕭—瀟瀟；D項，撩—繚。答案：B

6、解析：B項，混—渾；C項，愁—籌；D項，腑—腹。答案：A

7、（1）幽僻 偏僻（2）渡過 度過（3）約略 大約

8、解析：“體裁”是一種文學樣式，“題材”是取材范圍，這里當然是指取材。“拋擲”傾向于書面用語，較“拋棄”更好。“擺脫”是指脫離(牽制、束縛、困難、不良情況等)，“解脫”是擺脫苦惱，得到自由，佛教用語。這里應用“擺脫”。答案：B

9、解析：“基本”一般用于肯定句，“幾乎”表示十分接近；“進而”表遞進關系，“反而”表轉折關系；“徑直”表直接、不拐彎，“一直”表示順著某個方向下去。答案：D

10、解析：品味，一般作動詞，仔細體會，玩味；品位，泛指人或事物的品質、水平，一般作名詞，用“品位”恰當。滯后，(事物)落在形勢發展的后面；落后，工作進度遲緩，落在原定計劃后面。“演繹”意在推理；“演變”指重大發展變化，適合語境。

答案：A

11、解析：A項，“不可理喻”，不能夠用道理使之明白，形容人不講道理。可以改為“難以理解”。B項，“曲盡其妙”委婉細致地把妙處都表達出來。不能形容唱歌。C項，“一言九鼎”形容說話有分量，能起極大的作用。說話有分量并不表示講誠信。用在這里不合語境。

答案：D

12、解析：“石破天驚”出自唐代李賀詩《李憑箜篌引》：“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。”形容箜篌的聲音忽而高亢，忽而低沉，出人意料，有不可名狀的奇境。后多用來比喻文章議論新奇驚人。

答案：C

13、解析：“大快人心”指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。答案：D

14、解析：A.搭配不當，“形成”改為“成為”。C.成分殘缺，“防止”缺少賓語。D.不合邏輯，“議案、提案”和“建言”不能并列。

答案：B

15、解析：A項中“和”應為表選擇的“或是”；B項成分殘缺，去掉“在……中”或將“他”移到“在”前并去掉“使”；D項相互矛盾，去掉“一定”。

答案：C

16、解析：A項，語序不當，應把“一位”移到“是”字的后面。B項，“寫到過先生”中“先生”指代不明。C項，應把“由于”中的“于”字去掉。

答案：D

二、1、答案：雪來了，輕輕地灑落，地上、樹上、屋頂上，都像撒了一層淡淡的棉絮，雪落無聲，靜悄悄的，從來不打擾別人，純凈里透出一種純潔與無私，她一遇到溫暖的大地就融化了，變成了水，如天使般釋放著她的滋潤與美麗。

2、答案：金岳霖是一位哲學家，他既聰明過人，又率真幽默；他既把西方現代邏輯介紹到中國，又推動了中國對現代邏輯的研究；他既風格獨特，又感情專一。

3、解析：本段是汪曾祺先生的一段創作感受，排序的時候注意找一下它的中心句，仔細分析所給的6句話，只有②是總領性的句子，所以先排②。⑤必須緊跟著③，因為句中有“寫不了”“也寫不了”等提示性字眼。④句必須緊跟著⑤，因為④句中有“也很少”等字眼。①句是作者緊跟著④談自己對散文感情的看法，⑥是對①的進一步解釋。所以正確語序應是②③⑤④①⑥。

答案：②③⑤④①⑥

第四篇：高三一輪復習民族區域自治制度復習學案

第七課

民族區域自治制度和宗教工作基本方針

考點一：我國處理民族關系的基本原則

1．我國是統一的多民族國家，這是我國重要的國情之一。2.社會主義民族關系的特點及其形成原因：（1）內容：（2）成因：

考點二：我國處理民族關系的基本原則： 1.民族平等原則的表現

2.民族團結原則 民族團結的重要性：

3.堅持各民族共同繁榮原則（1）前提：（2）原因：

4.民族平等、民族團結、各民族共同繁榮的關系

4.公民鞏固、維護、發展社會主義民族關系的措施：

考點三：民族區域自治制度 1.原因 2.含義： 注意的問題：

（1）前提：

（2）范圍：

（3）自治地方

3.核心內容：

4.必要性

5.優越性：

考點四：全面貫徹黨的宗教工作基本方針（新提法）1．我國的宗教狀況：

2．我國的宗教工作基本方針：（1）宗教信仰自由

4）自治機關

（①地位： ②內容：

（2）依法管理宗教事務： ①管理對象： ②管理目的：

（3）獨立自主自辦原則：

（4）引導宗教與社會主義社會相適應：（“堅持我國宗教的中國化方向”教材新提法）①原因： ②含義：

3.弘揚科學精神（1）科學對待宗教：

（2）原因：

（3）要求：

考點五：綜合探究------人民當家作主的制度保障（新提法）1.中國特色社會主義道路 2.中國特色社會主義理論體系 3.中國特色社會主義制度 4.三者有機結合：

二、易混易錯

1.民族平等原則即公民在法律面前一律平等,要求各民族間消除差別。2.少數民族公民擔任國家機關工作人員是堅持民族平等原則的表現。

3.我國在各民族居住的地方實行區域自治,設立人民法院、人民檢察院等各級自治機關,享有完全自治權,行使立法權。

4.民族區域自治是我國處理民族關系的唯一原則。5.民族區域自治制度是我國的一項根本政治制度。

6.民族區域自治就是少數民族行使高度自治權，自己管理自己。7.我國的基本民族政策是民族平等、民族團結和各民族共同繁榮。8.我國積極引導宗教與社會主義相適應,引導宗教界逐漸放棄宗教信仰。9.共產黨員不得信教違反了宗教信仰自由政策。

10.我國實行自主自辦的方針,與外國宗教不存在交往,堅持人民辦宗教的方針。

11.宗教不得干預政治,政治也不得干預宗教,宗教界人士參與政治違背了的政教分離原則。12.在我國,宗教活動受到法律的保護。13.我國支持和鼓勵人民信仰宗教。14.外國人在中國境內不得進行宗教活動。

15.我們要樹立科學的世界觀,堅決反對封建迷信和宗教。

一、典題引領（歷年高考及模擬試題）

▲1.(2018·全國卷Ⅱ·T17)醫療人才“組團式”援藏2015年啟動,近三年時間有519名內地醫療專家接力進藏救死扶傷、傳道授業,430項區域內醫療技術領域空白得到填補,285種大病不再出自治區治療,533名西藏本地醫療骨干獲得培養……守護高原生命與健康的接力棒正在世界屋脊傳遞。醫療人才“組團式”援藏是（）①改善西藏民生,促進平衡發展的有力舉措

②實現西藏經濟社會與內地共同發展的基礎 ③推動西藏醫療事業跨越式發展的有效路徑

④維護西藏各民族平等健康權利的根本保障 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

▲2.(2018·江蘇單科·T16)毛南族人口較少,主要分布于廣西西北部的環江毛南族自治縣。歷經30年扶貧開發,該縣貧困發生率已由77%減少到目前的15%,2017年地區生產總值和農村居民可支配收入分別是1987年的27倍和40倍。這表明A.扶貧開發是解決民族問題的關鍵

B.我國堅持各民族共同繁榮的原則 C.我國民族自治地方充分享有自治權

D.民族區域自治保障了少數民族利益

▲3.(2018·天津文綜·T3)全國政協十三屆一次會議召開前夕,全國政協委員十一世**額爾德尼·確吉杰布前往青海、西藏八個地市州調研,通過和農牧民接觸,細致調查,結合數據和實例為參加政協會議準備提案。十一世**的做法（）A.說明佛教能夠與社會主義相適應

B.表明宗教信仰自由是公民的基本權利 C.行使了政協委員對國家大事的決定權

D.表明愛國宗教人士是國家建設的積極力量

1.(2017·全國Ⅱ卷·T18)某社區有漢、回、白、彝、傣等二十多個民族居住。每逢民族節日,各族群眾都一起歡慶,“同過民族節,眾籌百家宴”。在潑水節大家到民族團結廣場相互潑水祈福,在火把節組織篝火晚會一起載歌載舞,在開齋節一起吃馓子、油香……該社區各組群眾同過民族節

①是各民族實現共同繁榮的有效途徑

②體現了平等團結互助和諧的民族關系 ③實現了多民族地區社區組織的自我完善

④是各民族相互尊重、文化交融的生動寫照 A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

2.(2017·江蘇卷·T17)門巴族主要分布在西藏東南部的門隅和墨脫地區,解放前仍過著刀耕火種的生活。西藏解放后,實行民族區域自治,門巴族人民逐漸擺脫經濟落后狀態,生活有了顯著改善。這說明 ①我國積極引導宗教與社會主義社會相適應 ②我國實行的民族區域自治制度具有優越性 ③我國消除了各民族間經濟發展不平衡的狀況

④我國堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的原則 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.(2017·海南卷·T11)西藏某牧區依托合作社創立品牌,發展農牧種養、經營鄉村旅游、開發民族手工、建立公司進行多種經營,推動了高寒畜牧業市場化、標準化、產業化發展。2016年全自治區農牧民專業合作社達到6067家,農村居民人均可支配收入9316元、增長13%。牧區農牧民收入的快速增長 ①擴大了自治區民族自治權的行使范圍

②消除了歷史遺留的民族隔閡和民族地區差異 ③是充分發揮民族、地區特長和優勢的積極成果 ④是西藏自治區實現創新發展、共同富裕的重要體現 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

4.(2016·全國Ⅰ卷,18)為落實全面依法治國要求,我國采取一系列舉措推動民族語言和漢語雙語法官的培養。例如,截至2015年,在全國范圍內建立了藏漢雙語法官培訓師資庫和5個培訓基地;西藏自治區有兼通藏漢雙語的法官799名,約占全區法官總數的62%。為民族地區培養民漢雙語法官有利于 ①民族地區各級法院變通執行國家法律 ②保障民族地區公民的基本權利和訴訟權利

③民族地區各民族的相互溝通和團結 ④確定民族語言作為民族自治機關公務語言的地位 A.①② B.①④ C.②③

D.③④

5.（2016·上海單科·T4）從東海之濱到雪域高原，上海和西藏雖相距萬里。但有著深厚友誼。多年來，兩地注重優勢互補，不斷深化合作交流，上海企業與西藏文化旅游、特色農牧業及資源等領域開發合作，西藏到上海開展經貿、人文交流等活動。這反映了我國堅持 A．對外開放的理念

C．民主集中制原則

B．各民族的地位一律平等 D．深化市場經濟體制改革

6.(2016·海南卷,13)截至2015年7月,西藏自治區人大及其常委會制定、批準地方性法規和作出具有法規性質的決議、決定共300件,其中現行有效的地方性法規123件,具有法規性質的決議、決定148件,內容涉及政權建設、經濟發展、社會穩定、文化教育、文物保護、生態環保等各個方面。這些法規、決議、決定的制定

①表明在西藏只有自治區人大及其常委會才能行使自治權

②有利于鞏固和發展平等團結互助和諧的新型民族關系

③擴大了民族自治區政府促進各民族共同發展的職責范圍

④說明民族自治區享有自主管理本地區內部事務的權力 A.①② B.①③ C.②④

D.①④

7.(2016·江蘇政治,18)唐卡作為懸掛供奉的宗教卷軸畫,是藏族文化中一種獨具特色的繪畫藝術形式。如今,在藏族居民家中,隨處可覓唐卡的身影。信教群眾家中普遍設有經堂或佛龕,開展轉經、朝佛等活動。這說明 ①國家依法管理宗教事務

②公民享有宗教信仰自由的權利

③開展宗教活動有利于促進社會發展 ④藏文化對藏族人民有著深遠持久的影響 A.①② B.①③ C.②④

D.③④

8.(2015·浙江文綜·T33)我國既實行宗教信仰自由政策,又積極引導宗教與社會主義社會相適應。后者意味著,要求宗教界人士和信教群眾

①用馬克思主義理論以及科學文化知識武裝自己 ②對宗教教義作出與唯物主義一致的闡釋

③從事宗教活動要服從和服務于國家的最高利益與民族的整體利益

④熱愛祖國、擁護共產黨的領導和社會主義制度、遵守國家的法律法規和方針政策 A.①② B.②③

C.①④

D.③④

9.(2015·山東文綜·T27)2014年6月,國務院批復同意了由西藏自治區人民政府提交的日喀則地區撤地設市的請示,撤銷日喀則地區,設立地級日喀則市。同年12月,按照自治區黨委的部署,日喀則依程序選舉產生了第一屆市黨政領導機構。從上述材料可以看出

①政府自覺接受人民監督

②民族自治機關在國家統一領導下行使職權 ③中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心 ④民族自治地方人民政府決定本行政區域內各項事務 A.①② B.①④

C.②③

D.③④

10.(2015·全國卷Ⅱ·T18)近年來,西藏自治區劃撥專項經費,大力改善寺廟基礎設施和公共服務條件。截至2014年9月,全區1 787座寺廟實現了國旗、報紙、文化書屋和廣播電視全覆蓋,1 735座寺廟通了路,1 730座寺廟通了電,1 662座寺廟通了水,1 736座寺廟實現了通信覆蓋。上述做法

①表明我國宗教堅持獨立自主自辦原則

②保障了公民宗教信仰自由的權利 ③為發揮宗教的積極因素提供了有利條件

④有利于政府依法對宗教事務進行管理 A.①② B.①④

C.②③

D.③④

11.(2015·江蘇單科·T15)西藏自治區教育系統推行以藏語文授課為主的雙語教學體系,內地西藏班中學也開設藏語文課;西藏地區現有各類宗教活動場所1 787座,每逢重大宗教節日都循例舉行各種活動。由此可見

①我國堅持民族平等原則

②傳統習俗是傳統文化的重要標志 ③文化有明顯的區域特色

④我國積極引導宗教與社會主義相適應 A.①③ B.①④

C.②③

D.②④

12.(2015·海南單科·T13)2014年5月,中共中央政治局召開會議研究進一步推進新疆社會穩定和長治久安工作。會議提出,要堅持發展成果惠及各民族群眾,堅持可持續發展,努力建設團結和諧、繁榮富裕、文明進步、安居樂業的社會主義新疆。做好新疆工作

①意在改革與完善民族區域自治制度

②是發展社會主義民族關系的內在要求 ③是維護邊疆安全和國家統一的需要

④是實現民族自治地方自治權的具體體現 A.①② B.①④

C.②③

D.③④

13.(2015·廣東文綜·T29)自1965年以來,西藏自治區人大及其常委會依據憲法和民族區域自治法的規定,先后制定了290多部地方性法規和具有法規性質的決議、決定,對多項全國性法律制定了適合西藏特點的實施辦法。西藏自治區自治機關的立法

A.覆蓋了民族區域自治權全部內涵

B.規定了少數民族當家作主的權利

C.保障了少數民族在國家政治生活中的特殊地位

D.協調了少數民族的特殊利益與國家的整體利益 14.(2014年新課標全國文綜Ⅰ,15,4分)財政轉移支付是指一國政府為了實現各地公共服務水平的均等化而實行的一種財政資金轉移或財政平衡制度。2010~2012年,中央財政對8個民族省區(即5個自治區和青海、貴州、云南3個省)的轉移支付總額達26 055億元。國家對民族省區的財政轉移支付是 ①提高少數民族政治、經濟地位的主要手段 ②保證民族自治地方享有更多自治權的措施

③協調少數民族特殊利益與國家整體利益的表現

④發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系的重要舉措 A.①② B.①④

C.②③ D.③④

15.(2014年上海文綜,9,3分)今年4月，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平到新疆考察，對做好新疆維護社會穩定、推進跨越式發展、保障和改善民生、反對民族分裂、促進民族團結、加強黨的建設等工作進行調研指導。考察活動體現了 ①我國的民族關系是新型的社會主義民族關系 ②中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心 ③維護國家的統一與安全是各族人民根本利益之所在

④我國遵循民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則 ①②③

B.①②③④

C.①②④

D.③④

16.(2014年天津文綜,8,4分)新疆是一個多民族聚居的地區,在這片廣袤的土地上,47個聚居民族繁衍生息。新中國成立后,實行了民族區域自治,實現了民族平等和各民族大團結,各民族之間的交往與合作的密切程度前所未有。正是這種大團結、大統一、大交流,有力地促進了新疆各民族經濟和文化的迅速發展。這表明 ①民族團結是民族平等的政治基礎

②民族團結是實現各民族共同繁榮的前提 ③民族區域自治制度有利于發展社會主義民族關系 ④民族區域自治制度是我國發展進步的根本制度保障 A.①③ B.②④ C.②③

D.①④

17.(2013·北京文綜·T34·4分)費孝通在20世紀80年代提出了“中華民族多元一體格局”的理論，“多元”是指中華各民族各有其起源、形成、發展的歷史，文化、社會也各具特點；“一體”是指中華各民族的發展相互關聯、相互補充、相互依存，與整體有不可分割的內在聯系和共同的民族利益。這一理論強調了 A．中華各民族在歷史上的發展是不平衡的 B．民族凝聚力是國家綜合國力的重要標志 C．中華民族是具有歷史性的多民族共同體

D．民族平等奠定民族團結的政治經濟基礎

18.（2013·全國大綱卷·T34·4分）2012年國家宗教事務局等部門聯合發布《關于鼓勵和規范宗教界從事公益慈善活動的意見》提出，宗教團體、宗教活動場所和宗教界人士可以為公益慈善事業捐款捐物，設立公益慈善項目和公益慈善組織，宗教界依法從事上述公益慈善活動可以享受相關扶持和優惠政策。這一規定的出臺：

①是引導宗教與社會主義社會相適應的要求 ②表明政府具有組織宗教公益慈善活動的職能 ③促進了宗教公益慈善事業與正常宗教活動的統一④更好地保護了宗教團體和宗教界人士的合法權益 A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

第五篇：“鹵代烴”高三一輪復習教學設計與反思

“鹵代烴”高三一輪復習教學設計與反思

[摘 要] 以江蘇高考“鹵代烴”復習為例，指出在高三復習中，教師必須加強研究，更新觀念，重視對基礎知識點的落實以及化學學科思想的融合，從而提高高三復習效率。

[關鍵詞] 鹵代烴；教學設計；高三復習

一、背景分析

有機化學中官能團之間的轉化主要集中在兩點：一是鹵代烴作為有機合成變化中的“橋梁”是合成其它衍生物的中間體，或由單官能團向多官能團轉變的中間體，也是許多有機合成的起始原料；二是“醇→醛→酸→酯”的變化主線。因此鹵代烴的轉化關系及反應類型是歷年高考的重要內容，通過鹵代烴性質及轉化關系的復習，可以讓學生進一步深化有機化學中“結構決定性質”這一化學思想。

二、設計理念

高三復習課不能只是“炒冷飯”，而是要將知識點融合，讓每一位學生不僅從知識上得到發展，關鍵是要從不同的角度對所學知識進行分析，讓學生主動參與到復習中來，讓學生對以往所學的知識有更深層次的理解，比如鹵代烴的化學性質水解和消去“平行帶競爭”，“平衡移動”“異電相吸”等原理在有機化學中的應用。

本節課教學設計主要分為兩部分，一是鹵代烴的化學性質（水解反應和消去反應）；二是鹵代烴在有機合成中的“橋梁”作用，通過對典型例題的分析讓學生對鹵代烴的“橋梁”作用有更清晰的認識，從而培養學生綜合運用題給信息解決實際問題的能力。

三、教學設計

（一）教學目標

1.知識與能力

（1）理解鹵代烴發生取代（水解）和消去反應的原理及條件。

（2）掌握鹵代烴在有機轉化中“橋梁”的作用。

2.過程與方法

（1）通過鹵代烴的取代（水解）反應原理的理解，讓學生體會學科內的融合。

（2）通過應用化學平衡知識認識鹵代烴的性質，讓學生體會到平衡規律在有機化學中的應用。

3.情感態度和價值觀

（1）通過鹵代烴的化學性質，體會鹵原子的引入對分子性質的影響。

（2）逐步培養研究有機化學的方法和思想，體會有機反應中“條件”對反應的影響。

（二）教學重難點

1.教學重點：鹵代烴的消去反應和水解反應與鹵代烴結構的關系。

2.教學難點：鹵代烴在有機合成中的“橋梁”作用。

（三）教學流程

活動單元

一、鹵代烴的化學性質

【問題1】根據已學知識，由哪些有機物可轉化得到溴乙烷？試寫出其化學方程式。

設計意圖：一般情況下，鹵代烴的制備可以通過取代和加成兩種方法來獲得，事實證明同學們對醇與氫鹵酸加熱時生成鹵代烴這一取代反應不熟悉。通過兩種方法制備鹵代烴可以讓學生進行對比分析其優劣，初步體會鹵代烴在有機轉化中的“橋梁”作用。

【問題2】課本P41：“在鹵代烴分子中，鹵素原子是官能團。由于鹵素原子吸引電子的能力較強，使共用電子對偏移，C―X鍵具有較強的極性，因此鹵代烴的反應活性增強。”你是如何理解這段話的？

設計意圖：官能團決定有機物的化學特性，鹵代烴的官能團為鹵素原子，因此鹵素原子決定了鹵代烴的化學性質。鹵代烴分子中，由于鹵素原子吸引電子能力大于碳原子，碳原子和鹵素原子之間的共用電子對偏向鹵素原子一邊，C-X鍵是強極性鍵，在化學反應中容易斷裂，使鹵素原子易被取代，甚至還會影響到鄰位上的C-H鍵，因此鹵代烴的化學性質通常比烴活潑，從而容易轉化成其他各種類型的化合物，也必定是有機轉化的“橋梁”。

1.取代（水解）反應方程式：

【問題3】在溴乙烷的取代反應中，為什么是OH-而不是Na+取代了Br？如果把NaOH換成NaCN、NaHS、CH3COONa，所得產物是什么？請試著寫出有關反應方程式。

設計意圖：鹵代烴在有氫氧化鈉存在的條件下水解，這是一個典型取代反應。其實質是帶負電的原子團（如OH-、CN-等陰離子）取代了鹵代烴中的鹵原子，異電相吸，這是自然界普遍適用的規律，讓學生建立“大水解”的概念（反應中各物質和水分別解離成兩部分，然后兩兩重新組合形成新的化合物。H2O解離成什么？要么是OH-和H+，要么是-OH和-H。怎么重新組合？異電相吸。）從反應機理的角度去理解有機化學反應。

【例1】（2011江蘇改編）敵草胺是一種除草劑。它的一種中間體C合成路線如下：

已知：，寫出以苯酚和乙酸為原料制備的合成路線流程圖（無機試劑任用）。

設計意圖：從高考題中剪輯出適合本節課知識的內容來加深對知識的理解，更能讓學生體會高考題所考查的思想就是來源于平時的復習過程中。

2.消去反應方程式：

【問題4】發生消去反應時溴乙烷分子中哪些化學鍵發生了斷裂？從已有的中學知識看，是不是所有的鹵代烴都能發生消去反應？如何檢驗其消去產物？

設計意圖：中學階段常見的兩種消去反應一是鹵代烴的消去，二是醇的消去，讓學生體會鹵代烴的消去對結構是有要求的，即β-C上至少有一個氫原子，并不是所有的鹵代烴都能發生消去反應。

【例2】下列鹵代烴能夠發生消去反應，且所得有機產物只有一種的是______（填序號）。

①CH2Br2 ② ③CH2=CHBr ④

⑤ ⑥

⑦ClCH2―CH2Br

設計意圖：消去反應是有機反應類型中典型的反應，通過題組訓練強化學生對鹵代烴結構的認識。

【小結】鹵代烴的取代（水解）反應和消去反應的對比

[反應類型＼&取代（水解）反應＼&消去反應＼&反應條件＼&＼&＼&斷鍵方式＼&＼&＼&生成產物＼&＼&＼&結論＼&＼&]

設計意圖：通過表格對比分析讓學生感知在堿性條件下，C-X鍵易斷裂，在不同的溶劑中發生不同類型的反應，結果是引入了不同的官能團，體會反應條件對有機反應的重要性。

【問題5】能否用平衡移動原理說說你對鹵代烴的水解和消去反應的條件控制的認識？

設計意圖：鹵代烴在堿性條件下的水解和消去是兩個“平行帶競爭”的反應，在水溶液中，“水解”勝出，在醇溶液中，消去反應占優勢，再次證明反應條件在有機化學反應中的重要性。[1]事實上后面的例題4“馬氏規則”佐證了這一點。

【例3】（2012江蘇節選改編）化合物H是合成藥物鹽酸沙格雷酯的重要中間體，其合成路線如下：

反應①的類型是______________，K2CO3可能的作用是_____________________________。

設計意圖：反應①是典型的取代反應，加入K2CO3溶液，原因是將在反應中生成的HCl中和，有利于反應向水解方向進行，從平衡的角度去分析水解反應，體現了學科知識間的融合。

活動單元

二、鹵代烴在有機合成中的“橋梁”作用

――引入新的官能團、改變官能團位置及數目

設計意圖：鹵代烴在有機合成中所起的作用很多，但大致可歸為三類：引入新官能團、官能團位置的改變、官能團數目的改變。引入鹵素原子常常是改變分子性能的第一步，鹵代烴在有機物轉化、推斷、合成中具有“橋梁”的重要地位和作用。

【例4】已知：

請結合已學知識，寫出以為原料合成和的合成路線流程圖（無機試劑任用）。

設計意圖：這是一道自創題，旨在說明通過鹵代烴可以改變官能團在有機物中的位置和數目。試題簡短適當，不會花費多長時間處理，同時培養學生獲取和處理信息能力、自學新知能力等。

【例5】（2013江蘇高考節選）已知：，根據已有知識并結合相關信息，寫出以和HCHO為原料制備的合成路線流程圖（無機試劑任用）。

設計意圖：盤點近兩年高考化學試題及模擬試題中的有機信息可以發現，格氏反應作為信息載體多次出現。格氏反應即是蘇教版教材現成的信息，從格氏反應的考查也讓學生感覺到高考命題“源于教材，高于教材”的真諦。[2]

【小結】鹵代烴在有機合成中的“橋梁”作用

設計意圖：從小結的轉化過程可以讓學生更清晰地認識到鹵代烴是有機合成中非常重要的中間體，通過鹵代烴的橋梁作用可以實現官能團之間的轉換，是聯系烴和烴的衍生物的橋梁。

【課后鞏固】略

四、教學反思

本節課教學設計力圖以問題為導向，讓學生自主建構知識，比如：鹵代烴的取代和消去反應，運用平衡移動原理來以及“平行帶競爭”解釋反應條件和產物生成原因，讓學生從根本上對鹵代烴的性質產生認同，而不是簡單的符號性知識的記憶。本節課的重點在鹵代烴的“橋梁”作用，以問題形式代替知識歸納讓學生在問題解決中就學會了知識的應用，讓學和用實現統一，做到“一課一清”。

傳統的高三復習課過于關注知識的堆砌，表現在課堂設計上多為知識點簡單再現、網絡化，輔以題組式的例題和習題講練，但本節課的教學設計不很注重化學知識的純粹性和全面性，比如：鹵代烴的物理性質和鹵素原子的檢驗，在本節課中并沒有過多的涉及，完全可以放在課后鞏固聯系中進行處理，而是更多地注重化學學科的基本知識、主干知識，重心在這些知識的應用能力，更多注重學生的化學科學素養的培養。高三復習想嘗試“題海戰術”來提高學生解題速度和能力，那簡直就是要做大海撈針，得不償失。所以高三復習一定不能本末倒置，還是要“地上走路”，深入研究課標、教材、學生，找到三者的結合點，在扎實掌握知識的同時提高綜合運用能力，而不能“云端跳舞”，妄想面面俱到。[3]

[參 考 文 獻]

[1]鄭胤飛.文化有根，課堂有魂[M].上海：上海教育出版社，2013.[2]陳艷.高考有機信息命題新寵――格氏試劑[J].中小學教學研究，2014（6）.[3]朱志江.轉變觀念：切實提高高三專題復習課效率[J].化學教學，2009（10）.（責任編輯：張華偉）