第一篇：高三語文一輪復習字形教學案

高三語文一輪復習——正確識記現代普通話漢字字形

（一）學習目標：正確識記現代普通話漢字字形。教學重點、難點：形聲字、易混字。學法指導：勤讀勤查字典詞典勤歸納總結。典型試題： 考點1：形似字

【例1】下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．辨別 籌碼 顛簸 秣馬厲兵 B．忽略 題詞 肄業 優哉悠哉 C．聯手 召喚 惆悵 屈意逢迎 D．伏法 寂寥 任性 對薄公堂 考點2：同音字

【例2】下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．精粹 矍鑠 再所不惜 人情世故 B．部署 好像 金碧輝煌 細水常流 C．梳妝 賦與 人才輩出 破涕為笑 D．坐落 針砭 山清水秀 各行其是 考點3：錯別字

【例3】下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（）A．蒼桑 笑靨 秣馬厲兵 篷蓽生輝 B．脈搏 渙散 耳濡目染 汗流夾背 C．喝彩 熾熱 哀聲嘆氣 惱羞成怒 D．副刊 佇立 青出于蘭 察言觀色 考點4：語言應用中的易混字

【例4】下列句子中有錯別字的一句是（）

A．寒冬臘月，買一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐對窗頭案上著意欣賞一番。

B．與人間世事變幻、朝代更迭一樣，羅布泊也經歷了幾榮幾衰，曾經的浩瀚大湖如今變成了茫茫沙海。

C．科學研究不能急功進利，而應腳踏實地，一步一個腳印地前進，這樣才能實現自己的目標，登上光輝燦爛的頂峰。

D．少小觀潮江海上，常常壯懷激烈，遐想著未來；晚歲觀潮，則大多回頭審視自己的七色人生，咀嚼著多歧的命運。【2012高考試題解析】

（2012·天津）2.下列詞語中沒有錯別字的一組是

A.概率 陶治 冠名權 眾志成城 B.渲泄 開銷 暴發力 杯水車薪 C.余暇 神彩 發祥地 掉以輕心 D.傾瀉 湊合 攝相機 攝像機 相儒以沫（2012·浙江）2．下列各句中，沒有錯別字的一項是（C）

A．散文是倍受讀者青睞的文體，古今中外的散文家憑借生花妙筆，寫下了無數文采斐然、膾炙人口的名篇。

B．上課鈴聲過后，他才慌慌張張地沖進教室，“報告”聲剛落，同學們轟堂大笑，原來他衣服的紐扣錯位了。

C．毋庸諱言，得過且過、敷衍塞責的教師確實存在，但像“最美女教師”張麗莉那樣愛生如子、恪盡職守的人，才是教師隊伍中的主流。

D．作為領導干部，面對群眾時需要很強的親和力，只有貼近群眾，和顏悅色而不是急言厲色，才能真正聽到群眾的心聲。

（2012·四川）2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A．諱疾忌醫 微言大義 萬事具備，只欠東風B．磐竹難書 兩全其美 一言既出，駟馬難追 C．擲地有聲 曲意逢迎 桃李不言，下自成蹊D．至高無上 原型必露 失之東隅，收之桑榆（2012·山東）2.下列詞語中，沒有特別字的一組是

A.鑲嵌 精萃 休閑裝 輕描淡寫 B．瑕疵 鄙薄 邀請賽 賠理道歉 C.憮然 琵琶 和稀泥 玲瓏剔透 D.推辭 觀摩 元霄節 伶牙俐齒（2012·江西版）2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.家具 贗品 氣概 水乳交融 B.萎靡 帳篷 更疊 暴殄天物 C.國粹 輸贏 蟄伏 旁證博引 D.慚怍 詬病 九洲 嘔心瀝血（2012·湖南版）2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．冀望 建檔 捷足先登 寧缺毋爛 B．抵御 修葺 玲瓏剔透 信馬由韁 C．壁壘 贖職 心馳神往 視如仇寇 D．緘默 疏浚 得壟望蜀 望風響應

（2012·福建版）2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A.羞澀 裊娜 歌聲緲茫 荷塘薄霧 B.霜天 廖廓 崢嶸歲月 浪遏飛舟 C.細膩 簫索 落蕊殘葉 秋蟬嘶叫 D.嫩黃 蔥蘢 婆娑起舞 繁茂蒼翠（2012·安徽）15．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）A.脈搏/平添 造型/攝像機 強檔/輕歌慢舞 B.慈祥/影牒 摩挲/萬金油 返聘/鳳毛麟角 C.峰會/對峙 修葺/結骨眼 戲謔 /張皇失措 D.貿然/夜宵 竣工/終身制 熨帖/扶老攜幼

（2012·重慶）2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是（）A.修煉 俏皮話 集腋成裘 動則得咎 B.朱砂 冷颼颼 錐心泣血 犯而不校 C.恭候 岔路口 廢話連篇 故弄玄虛 D.敲詐 副作用 大塊朵頤 分庭抗禮

高三語文一輪復習——正確識記現代普通話漢字字形

（二）1、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（2001年全國卷）

A．戳穿 力挽狂瀾 曖昧 食不果腹 B．震撼 融匯貫通 喧囂 響徹云霄 C．深奧 死不瞑目 氣慨 雍容華貴 D．凋蔽 嘩眾取寵 輟學 憤世嫉俗

2、下列各組詞語中，有錯別字的一組是（2002年全國卷）

A．留戀 流連忘返 厲害 利害得失 B．質疑 不容置疑 符合 隨聲附合 C．變換 變幻莫測 旁證 旁征博引 D．株連 珠聯璧合 大意 微言大義

3、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）（2003年全國卷）

A．部署

備受青睞

恰如其分

可望而不可即 B．報道

伶牙利齒

群賢畢至

一年之計在于春 C．揣度

共商國是

唾手可得

冒天下之大不違 D．通諜

猝不及防

大相徑庭

盛名之下其實難副

4、下列詞語中沒有錯別字的一組是（2004年全國I卷）

A．夢魘

春風和煦

不可或缺

有志者事競成B．置喙

如日中天

輕歌曼舞

燕雀安知鴻鵠之志 C 忤逆

毛骨聳然

拭目以待

桃李不言，下自成蹊 D．什物

荊棘叢生

天隨人愿

工欲善其事，必先利其器

5、下列詞語中沒有錯別字的一組是（2005年全國I卷）

A．忌諱

砥礪

蜚然成章

流水不腐，戶樞不蠹 B．芻議

安詳

自鳴得意

愚者千慮，必有一得 C．煩燥

閑暇

焚膏繼晷

金玉其外，敗絮其中 D．徇私

編纂

堅如磐石

盛名之下，其實難負

6、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（2006年安徽卷）．．A．養分 舶來品 憑心而論 知往鑒今 坐收漁人之利 B．渲泄 擦邊球 斷章取義 真知灼見 迅雷不及掩耳 C．家具 座上客 明槍暗箭 捫心自問 恭敬不如從命 D．簡煉 侃大山 披星戴月 曲意逢迎 畢其攻于一役

7、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（2007年安徽卷）

A．隱秘 黯然失色 獨擋一面 化干戈為玉帛 B．涵養 合盤托出 惺惺相惜 反其道而行之 C．鼓噪 出神入化 難辭其咎 不登大雅之堂 D．膨漲 抑揚頓挫 不絕如縷 如墜五里霧中

8、下列各句中，沒有錯別字的一句是（3分）（2009年安徽卷）

A．黃山以其巍峨奇特的石峰、蒼勁多姿的青松、水質清凈的溫泉和波滔起伏的云海聞名于世，不愧是譽滿全球的旅游勝地。

B．合肥新機場建設如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區的新一輪競爭中奪得頭酬。

C．電影《梅蘭芳》真實再現了京劇大師梅蘭芳截然不同的兩面人生：舞臺上神采飛揚光鮮亮麗，生活中木訥寡言不黯世事。

D．從南方的冰天雪地到汶川的斷壁殘垣，2008年．我們艱難跋涉；從奧運圓夢到“神七”翱翔太空，2008年，我們激情飛揚。

9、下列各句中，沒有錯別字的一句是(3分)（2010年安徽卷）

A．上海世博園安徽館，選取明清徽派建筑的精典元素作為外墻裝飾，粉墻上山水意境之美令眾多游客駐足流連。

B．黃山毛峰、六安瓜片等綠茶，沖泡時葉條在杯中松展，游移沉浮；品茗者觀其動態，盡享茶趣，啜飲一口，齒浹留香。

C．六載奉獻漚心瀝血，兩任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在這片他摯愛的熱土上，從此再也沒有離開。

D．青海玉樹發生7.1級地震后，黨中央、國務院高度重視，統一部署，各部門全力以赴，千方百計展開救援工作。

10、（10年山東卷）下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A、依稀 膨漲 戈壁灘 云蒸霞蔚 B、涵蓋 陰霾 捉謎藏 烘云托月 C、貽誤 甬道 交誼舞 寥若晨星 D、吆喝 緒論 擦邊球 名門旺族

11、（10年湖北卷）下面各組詞語中，有錯別字的一組是 ．．．．A．扭怩/扭捏 交接/交結 B．姻緣/因緣 C．口型/口形 D．意想/臆想

機遇/際遇 飄蕩/漂蕩 定勢/定式

急風暴雨/疾風勁草 促膝談心/抵足談心 輕歌曼舞/清歌妙舞 唾手可得/垂手而得

12、（10年四川卷）下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.馳援 萬戶侯 明察秋毫 急風勁草 B.規矩 流線形 歪風邪氣 通宵達旦 C.催眠 及時雨 寸草春輝 防患未然 D.簽訂 護身符 屈指可數 語無倫次

高三語文一輪復習字形學案答案

（一）1、A(B，融匯貫通--融會貫通。C，氣慨--氣概。D，凋蔽--凋敝)

2、本題的正確選項為B項。其中“隨聲附合”應為“隨聲附和”。

3、本題的正確選項為A項。其中各個詞語中都沒有錯別字，但有一定干擾的是“部署”容易誤寫成“步署”，“備受青睞”容易誤寫成“倍受青瞇”，“恰如其分”容易誤寫成“恰如其份”，“可望而不可即”當然是正確的寫法，不過現在也有另一種較常見的寫法是“可望而不可及” C組“冒天下之大不違”中的“違”應寫作“韙”；D組中“通諜”正確的寫法是“通牒”：至于B組“伶牙利齒”，正確的和規范的寫法應該是“伶牙俐齒”，4、本題的正確選項為B項。“ 輕歌曼舞”容 易誤寫成“輕歌慢舞”，“燕雀安知鴻鵠之志”容易誤寫成“燕鵲安知鴻鵠之志”。

Ａ項“有志者事竟成”應為“有志者事竟成” Ｃ項“毛骨聳然”應為“毛骨悚然” Ｄ項“天隨人愿”應為“天遂人愿”

5、本題共有十六個詞或短語。A 項中“蜚然成章”的“蜚”應為“斐”。C 項中“煩燥”的“燥”應為“躁”。D 項中的“盛名之下，其實難負”中的 “負”應為“副”。B 項沒有錯字，答案為B。

6、C(A 項中的“憑”應為“平”，B 項中“渲”應為“宣”，D 項中的“攻”應為“功”，“簡煉”是“簡練”的異形詞，就目前來看，不能算錯。)

7、C。難度不大，語料都是常見詞語，錯別字多為“經典”別字。A項“獨擋一面”中的“擋”應為“當”，B項“合盤托出”中的“合”應為“和”，D項“膨漲”中的“漲”應為“脹”。

8、D 解析：本題吸取了浙江卷的考查形式，應該說更具理性化。因為當今學生用錯字主要是在語言的具體運用中，不辨析詞義而亂用同音字詞造成誤用。A項的“波滔”是“波濤”的誤用，B項的“頭酬”為“頭籌”的誤用，“凸顯”“突顯”只是詞義有區別（前為“清楚地顯露”，后為“突出地顯露”），字形都是正確的。C項“不黯世事”應為“不諳世事”。】

9、D 本題主要考查同音字、形似字。A項“精典”應為“經典”B項“齒浹”應為“齒頰”C項“漚心瀝血”應為“嘔心瀝血”

10、C“膨脹”指物體的體積增大，泛指事物的擴大或增長，與水無關。“捉迷藏”蒙目相捉或尋找躲藏者的游戲，比喻言行故意使人難以捉摸，不是謎語，而是重點在于讓人尋找。“名門望族”指高貴的、地位顯要的家庭或有特權的家族，“望”指有聲望，不是興旺。“寥若晨星（稀少得如同清晨的星星）”如果不明白短語的意思容易判斷為對。

11、A “扭怩”應為“忸怩”。忸怩：羞慚的樣子，與心理有關，應用“忸”。/“飄蕩/漂蕩”“定勢/定式”有一定迷惑性，要加強平時積累。

12、解析：A項“急”應為“疾”；B項“形”應為“型”；C項“輝”應為“暉”。故選D

高三語文字形學案答案

（二）1、解析：此題考查正確識記字形的能力。題干要求選出沒有錯別字的，即選出書寫正確的一組，B組中“優哉悠哉”應為“優哉游哉”，“優哉游哉”指生活悠閑自在。出自《詩經·小雅·采菽》：“優哉游哉，亦是戾矣。” C組中“屈意逢迎”應為“曲意逢迎”，D組“對薄公堂”應為“對簿公堂”，A項沒有錯誤，故選A。

2、【糾錯剖析】答案為D。錯誤原因：不明詞語中的重要字的意思，造成與其他字的混淆。如不明白“經絡”的意思，結合誤寫為“精絡”，不懂“禍福與共”的意思，結果把“與”這樣簡單的字也寫錯，不明白“即”與“既”的區別，結合混為一談。

【舉一反三】防止因不明字義而誤，除了運用上面所提供的方法外，還應該：

一、多注意那些次常用字，以求積累起足夠的詞語。

二、借助生活經驗識記字形。很多詞語反映的是生活現象，只要聯系生活，再認真辨別字形，就容易弄清字的正誤。

3、【糾錯剖析】答案為A。錯誤原因:字形相似而寫錯。比如“滄”被寫成“滄”，“蓬”被寫成“篷”，“浹”被寫成“夾”。C項“唉”被寫成“哀”，D項“藍”被寫成“蘭”，都是因為音近而誤。

【舉一反三】防止因字形相似而誤的方法：1.依義辨形。根據詞語的意思判定該字的意思，再根據該字的意思判斷它的正誤。如“寥若晨星”，詞義是稀少得如同早晨的星星，如果把“晨”寫成“辰”，詞語的意思就變成了：稀少得如同天上的星星。意思就不對了。2.依形辨義。認真分析字的結構，進而分析其意思，從而斷定字的正誤。如“戮力同心”和“戳脊梁骨”中的“戮”和“戳”字形不同，意思也不同，不能弄混。

4、解析：此題重點考查常見易寫錯的字，沒有生僻字，較簡單，C組中“急功進利”的“進”應為“近”，“平心而論”就是“急于求成，貪圖眼前的成效和利益。功，成功；近，眼前的。”。,所以答案選C。

1、【答案】A【解析】B項“渲泄”應寫為“宣泄 ”。C項“神彩”應寫為“神采”。D項“相儒以沫”應寫為“相濡以沫”。

2、答案：備 哄 疾

3、【答案】C【解析】注意：A項“萬事俱備”的“俱”；B項“罄竹難書”的“罄”；D項 “原形畢露”的“畢”。可根據漢字的形義關系推斷。

4、【答案】C解析】A、精粹；B、賠禮道歉；D、元宵節

5、答案：A(B、更迭;C、旁征博 引;D、九州。

6、【答案】B【解析】A 項中的“寧缺毋爛”應為“寧缺毋濫”。C項中的“贖職”應為“瀆職”，D項中的“得壟望蜀”應為“得隴望蜀”。解答本題需要考生平時正確的讀寫的積累，否則很容易錯選。

7、【答案】：D【解析】：A項中的“歌聲緲茫”應為“歌聲渺茫”。B項中的“廖廓”應為“寥廓”。C項中的“簫索”應為“蕭索”。

8、【答案】：D【解析】：A項中的“輕歌慢舞”應為“輕歌曼舞”。B項中的“影牒”應為“影碟”。C項中的“結骨眼”應為“節骨眼”。

9、【答案】：D【解析】：D項中的“大塊朵頤”應為“大快朵頤”。

第二篇：高三生物一輪復習教學案56

08屆高三生物二輪鞏固練習50

．對生態農業的原理中能量多級利用的理解正確的是

編寫 周杰

審核 馮小勇

班級____________ 姓名___________

一、單選題：

1．農村綜合發展型生態工程的優點包括

①能量的多級利用 ②物質循環再生 ③廢物資源化

④生物相互依存，體現了整體性 ⑤做到了生態、經濟和社會效益三結合 A．①② B．①②③ C．①②③④⑤ D．①②④⑤ 2．為保護生物多樣性所采取的戰略和保護措施的三個層次是指 ①基因 ②細胞 ③組織 ④物種 ⑤生態系統 A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．①③④ 3．生態經濟所遵循的主要原則和實現的重要手段分別是

A．整體性原則和生態工程 B．循環經濟和生態工程 C．循環經濟和工程學手段 D．無污染原則和系統學手段

4．生態系統內即使某個物種由于某種原因而死亡，也會很快有其他物種占據它原來的生態 位置，從而避免了系統結構或功能的失衡。這體現了生態工程的什么原理 A．協調與平衡原理 B．整體性原理 C．物種多樣性原理 D．物質循環再生原理

5．豆科植物與根瘤菌（固氮菌）互利共生，當把它們分開時，兩者的生長都要受到損害，這體現了生態工程的什么原理

A．系統結構決定功能原理 B．整體性原理 C．系統整體性原理 D．協調與平衡原理 6．小流域綜合治理生態工程運用的原理包括

①物質循環再生原理 ②協調與平衡原理 ③整體性原理 ④工程學原理(因地制宜原理)⑤物種多樣性原理

A．①②③④⑤

B.②③④⑤ C.①②③④

D.②③④ 7．下列關于生態工程實例的描述，不正確的是（）A．大區域生態系統恢復工程的重點主要是恢復被破壞的植被 B．城市環境生態工程的重點主要是解決環境污染等問題

C．大區域生態系統恢復工程中不涉及物種多樣性原理和協調與平衡原理 D．城市環境生態工程中涉及因地制宜原理、物質循環再生原理等

8．在我國西部大開發的戰略中，“保護天然林”和“退耕還林（草）”是兩項重要內容，采取這兩項措施的首要目標是

A．開展生態旅游 B.發展畜牧業 C．增加木材產量 D.改善生態環境 9．下列關于轉基因生物與環境安全的敘述錯誤的是 A、重組的微生物在降解污染物的過程中可能產生二次污染 B、種植抗蟲棉可以減少農藥的使用量，對環境沒有任何負面影響

C、如果轉基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內 D、轉基因生物所帶來的環境安全問題是可以解決的

A．盡可能設計一條很長的食物鏈 B．使流向人類的能量最多

C．實現“原料一產品一原料一產品”的生產模式D．通過生物防治減少能量損失

11．我國南方桑基魚塘是低洼稻田挖深做塘，塘內養魚，塘基上種桑，用桑養蠶，蠶糞養魚，魚糞肥塘，塘泥肥田、肥桑，從而獲得稻、魚、蠶三豐收，大大提高了系統生產力，這種模式，主要應用了生態工程遵循的哪個原理

A．系統學和工程學原理

B．整體性原理

C．物種多樣性原理

D．物質循環再生原理

12．《四千年的農民》一書中記載了中國農民幾千年來的耕作方法：積極種植能夠固氮的豆科作物，以及收集一切可能的有機物質，包括人畜糞便、枯枝落葉、殘羹剩飯、河泥、炕土、老墻土以及農產品加工過程中的廢棄物等，采用堆肥和漚肥等多種方式，把它們轉變為有機肥料，施用到農田中。這種做法的優點是

①改善了土壤結構②培育了土壤微生物③實現了土壤養分的循環利用④改變了土壤酸堿性 A．①②

B．①②③

C．①②③④

D．②③ 13．生物數量超過了環境的承載力后，就會破壞生態工程的哪一原理

A．整體性原理

B．系統性原理

C．協調與平衡原理

D．工程學原理 14．某些地區出現“前面造林，后面砍林”的現象，是因為發展中哪一原理失調造成的 A．協調與平衡原理

B．整體性原理 C．系統結構決定功能原理

D．系統整體性原理 15．我國“三北防護林”，雖然取得了巨大的生態和經濟效益，但由于沒有完全按照自然生態規律辦事，也產生了不少問題。例如，遼寧西部的章古臺地區，由于單一種植樟子松樹，使松毛蟲因為沒有天敵而肆虐一時，使很多地方幾乎成了不毛之地。這個事實說明了 A．樟子松樹的抗蟲能力很差

B．松毛蟲的危害性很強，并專一性的侵害樟子松樹 C．生物多樣性對生態系統的重要性

D．由于植物種類達單一，導致松毛蟲只能侵害樟子松樹

16．單一的人工林比天然混合林的穩定性低，容易遭受害蟲危害，這體現了生態工程的什么原理

A．物質循環再生原理 B．協調與平衡原理 C．物種多樣性原理 D．系統整理性原理 17．下列哪項敘述完全符合生態經濟

①建立“原料一產品一原料一產品”的無廢料生產體系 ②在資源不增加甚至減少的條件下實現經濟增長

③在經濟產出不變甚至增加的條件下，向環境排放的廢棄物大大減少 ④先生產后治理，提高經濟效益

A．①② B．①②③ C．②③ D．②③④

18．我國西北土地沙化和鹽漬化非常嚴重，原因有多種，其中一個主要原因是超載放牧，導致草地退化。試分析上述事實主要違背了生態工程的什么原理

A．系統整體性原理 B．協調與平衡原理 C．物種多樣性原理 D．整體性原理 19．城市生活垃圾要做到分類、回收、利用，實現廢物資源化利用。與該做法關系最密切的生態工程原理是

A．物種多樣性原理 B．整體性原理 C．物質循環再生原理 D．系統學原理

二、多選題：

1．下列關于生態農業的敘述中，正確的是 A．生態農業是以環境與經濟協調發展為前提的

B．生態農業以保持生態系統內的生態平衡為主導思想

C．以高投入獲得農業的高產量 D．生態農業開展多種經營 2．下列關于生態農業敘述，正確的是

A.生態農業實現了對能量和物質的多級利用

B.生態學的基本原理是發展生態農業的主要理論基礎

C.生態農業使廢物資源化，提高能量的轉化效率，減少環境污染 D.在生態系統中增加有害生物的天敵種群，可減輕有害生物的危害 3．下列關于生態工程的敘述中，正確的是

A.生態工程是無消耗、多效益的工程 B.生態工程追求經濟和生態的雙贏 C.應用物種多樣性原理和物質循環再生原理 D.生態工程是生態學和工程學的結合 4．據生態系統的結構和功能，下列敘述正確的是

A．水產養殖中，為充分利用生產者所固定的能量，應以營養級高的魚類為養殖對象 B．“桑基魚塘”是人工建立的良性循環系統

C．為保護草原，應做到適當放牧 D．在我國西部大開發中應用“退耕還林”的措施 5．下列措施中符合城市生態工程建設基本原理的是 A．城市規劃，分區建設工業區、居住區、生態綠地等

B．大力推廣“環境友好技術”和低污清潔生產工藝 C．采用浮床工藝法等手段治理水污染 D．用法律手段嚴禁汽車上路，造紙廠酒廠生產，以斷絕污染的源頭

6.由于國情不同，我國的生態工程建設需走中國特色的道路，以下觀點正確的是 A．重視生態環境保護與經濟效益結合 B．重視生態環境保護與社會效益結合 C．加大投資力度，把生態建設工程放在首位

D．我國還屬于發展中國家，應把經濟建設放在首位

7．我們的祖先實施的“無廢棄物農業”，使我國的土壤維持了幾千年的肥力，其實這種模式就是生態工程最早和最生動的模式，這種模式的訣竅在于

A．積極種植能夠固氮的豆科植物 B．收集一切可能的有機物 C．采集某種特殊植物，將其根莖葉加水一起搗碎榨汁，作為肥料 D．采用堆肥和漚肥等多種方法，把有機物轉變為有機肥料 8．生態工程體系的特點是

A．少消耗 B．多效益 C．可持續 D．多投資

三、非選擇題：（本題包括7小題，共61分）

1．圖A表示某種生態農業模式圖，圖B是某地建立的桑基魚塘和蔗基魚塘生態農業模式圖，請據圖回答：

圖A

圖B

（1）據圖A分析，下列敘述正確的是（）

A．物質經過多級利用，實現了良性循環 B．每一級生產環節都獲得產品，提高了經濟效益 C．由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統總能量利用率降低 D．由于各級產物都可以利用，減少了廢物和污染

（2）圖A、圖B農業生態系統中最基本的物種（或主要成分）分別是

（3）兩圖體現了生態工程的基本原理有：

、（4）從營養結構角度看，能量利用率高的原因是。

（5）生態農業的優越性之一是實現了物質的___

和能量的_____

。2．濕地是地球上獨特的生態系統，是水域和陸地的自然過渡形態。被喻為地球的“腎臟”。濕地類型眾多，按照國際公約的定義，沼澤地、泥炭地、河流、湖泊、紅樹林、沿海灘涂，甚至包括在低潮時水深不超過6m的淺海水域都屬于濕地。（1）下列不屬于濕地生態系統的生態效益．．．．的是（）A．蓄洪防旱，調節區域氣候 B.工業用水的資源，提供休閑娛樂環境 C．鳥類的棲息地 D.控制土壤侵蝕，自然凈化污水

（2）濕地中紅樹林既能防護海岸、又是多種貝類、魚類、甲殼類和水鳥的棲息繁殖場所，可能還有目前人類尚不清楚的重要功能。這體現了生物多樣性的哪些價值？（3）與生物多樣性豐富的湖泊相比，稻田的 _____ 穩定性較低。

（4）調查表明，近年來，太湖水體已出現富營養化，原因是污染物中 等元素含量過多，超過了湖泊 的限度，使其穩定性破壞。富營養化水體中造成魚類大量死亡的原因有，等。

（5）濕地生態恢復工程中體現的原理有

_________________

（寫出一個即可）3.下圖是某地建立的人工生態系統示意圖。請分析回答：（1）從生態系統能量流動的角度分析，建立人工生態系統的目的是。

（2）下列有關人工生態系統的說法，正確的是（）。A、使廢物資源化

B、減少了化肥等工業產品的投入量，有利于環境保護 C、抵抗力穩定性低于自然生態系統 D、人占有主導地位，是其他生物生存的基礎

（3）蘑菇和蚯蚓在該生態系統中屬于。（4）右圖表示在一定時間內，農田中某一地段蚯蚓數量的變化，在圖中B點時，蚯蚓種群的年齡組成屬于 型。K值的含 義是，如果環境條件發生改變，該值（填“能”或“不能”）發生改變。1．（1）ABD（2分）（2）農作物、桑樹、甘蔗（3）物質循環再生原理

系統結構決定功能原理（系統學和工程學原理）（4）食物鏈短（5）循環再生

多級利用 2．（1）B（2分）（2）直接價值、間接價值、潛在價值（2分）（3）抵抗力

（4）N、P

自我（動）調節能力

溶氧量下降 有毒物質增加（5）協調與平衡原理（或整體性原理）

專題5 生態工程

一、選擇題

2．我國北方的一些地區，每年都會發生不同規模的蝗蟲災害，嚴重之時，當地的農作物、牧草全都被毀壞，當地政府和農牧民通常采用噴灑農藥的方法來殺滅蝗蟲，2000年夏季發生蟲害時，北方某地卻邀請來一批養鴨戶，把幾十萬只鴨放養在蟲害嚴重的草原與農田上，獲得了很好的效果。請以上述實例分析回答下列問題：

(1)從生態系統的成分上分析，在上述簡便的食物鏈中，鴨子屬于第_____營養級，屬于_________消費者。蝗蟲與放養在當地草原上的牛、羊之間的關系屬于___________關系。

(2）從生態系統的能量流動的角度上看，臨時把鴨子放到草上的措施，干預了草原與農田生態系統的能量流動方向，目的是使能量流向__________________________________。

(3）利用農藥滅蟲，盡管逐年增加使用農藥的濃度，但并沒有將蝗蟲滅盡，原因之一是通過生存斗爭，蝗蟲的抗藥性__________，這是長期__________________________的結果。

(4）利用鴨子消滅蝗蟲，除了經濟上的良好效益外，還有__________、__________等優點。

3．閱讀以下材料，回答問題：

材料一

1959年，有好事者從英國帶了24只家兔放在澳大利亞。墨爾本動物園中，后來一場大火燒毀了兔籠，幸存的家兔竄入荒野。現在澳大利亞有野生兔子40億只，它們與綿羊爭飼料，產重破壞了草原，給澳大利亞畜枚業造成了重大損失。

材料二

1999年在我國昆明舉辦的世界園藝博覽會期間，為嚴防危險性有害生物隨參展物種傳入我國，檢疫人員運用了先進的分子生物學技術手段來狙擊生物入侵。美國眾議院于1995年通過一項議案，要求各有關機構加強對可能夾帶外來物種的交通工具的監控，美國政府也正為此醞釀著一個跨部門的監控計劃。

(1）兔在澳大利亞屬于____________，因其在澳大利亞沒有經過漫長的________過程，故兔子在澳洲沒有天敵，加之澳洲干燥的氣候和豐富的青草，使得野兔能大量繁殖。

(2)野兔的大量繁殖，也是一種生態失衡，因為它嚴重地破壞了澳大利亞原有的穩定______________結構。澳大利亞政府為了控制野兔的數量，采用了機械防治、化學防治、生物防治等各種方法，你認為最有效、最安全的方法是_____________。

(3)從材料二可以看出，_________________________________問題應引起世界各國的高度重視。外來物種的引入，不但要看眼前的經濟效益，更應認真評估______________效益。同時，交通的發達和貿易的頻繁，為_________________提供了便利條件，因此，必須加強邊檢部門的_____________工作。2．(1）三，次級，競爭

(2)對人類有益的部分

(3）增強，自然選擇

(4）不污染環境，保護其他生物 3．(1)外來物種，相互選擇

(2)群落，生物防治

(3）生物入侵，生態，生物入侵，檢疫

14．在松毛蟲肆虐的時候，遼寧西部章古臺地區的幾十億株楊樹毀于一旦，這是由于違背了

A．物種多樣性原理B．協調與平衡原理C．整體性原理D．物質循環再生原理

二、能力提高：

1．生態工程建設的目的就是遵循__________________________的規律，達到________________和__________________同步發展，與傳統工程相比，生態工程是一類少___________、多___________、可_______________的工程體系。生態經濟主要是通過實行________________的原則，使一個系統產出的污染物能夠成為本系統或者另一個系統的生產原料，從而實現廢棄物的資源化，而實現循環經濟最重要的手段之一就是_______________。

1.自然界物質循環，經濟效益，生態效益，消耗，效益，持續，循環經濟，生態工程

第三篇：高三物理一輪復習教學案熱學34

34、分子運動論（1）

[學習目標]

1、知道分子動理論的內容

2、理解阿伏加德羅常數

[學習內容]

1、物質是由大量分子組成的

（1）分子是構成物質并保持物質_______的性質最小的微粒。在分子動理論中，常把分子看成彈性小球這樣的理想模型。

（2）利用單分子油膜法測定分子的直徑d=______。一般分子直徑的數量級為________m。（3）阿伏加德羅常數：1mol任何物質含有的微粒數相同，這個數叫阿伏加德羅常數，其值_______________是mol-1，通常用NA表示，是聯系________世界和__________的橋梁。（4）常用計算式

①固體或液體的摩爾體積Vmol，一個分子的體積V0及NA的關系：______________。②物質的摩爾質量M，一個分子的質量m及NA的關系：______________________。③物質的體積V和摩爾體積Vmol 及物質的分子數n及NA的關系：_____________。④物質的質量m和摩爾質量M及物質的分子數n及NA的關系：_______________。例

1、已知汞的摩爾質量為200.5×10-3kg/mol，密度為13.6×103kg/m3，則一個汞原子的體積是多少？汞原子的直徑約為多大？體積為1cm3的汞中有多少個汞原子？

例

2、求氧氣在標準狀態下分子之間的距離。

思考：在什么情況下，將分子看成球體？在什么情況下，又將分子看成立方體？

例

3、將一滴體積為0.04 m l 的油酸注入1000m l 的無水酒精中，充分調勻后從中取出一

２滴0.04m l 的油酸酒精溶液滴于水面，油膜在水面擴展，測得油膜面積為100cm，求油酸分子的直徑。

2、分子不停地做無規則的運動

（1）擴散現象：不同物質互相接觸時彼此_______________的現象。擴散的快慢與物質的_____________、________________有關。（2）布朗運動：懸浮微粒不停地做_________________運動的現象。布朗運動的快慢與_______、__________有關。

(3)分子的無規則運動與有__________關，所以把分子的這種無規則運動叫____________。例

4、下列說法中正確的是

（）A.顆粒越小，布朗運動越激烈

B.布朗運動表明顆粒周圍的液體分子在永不停息地做無規則運動 C.布朗運動表明顆粒中的分子在永不停息地做無規則運動

D.溫度越高，布朗運動越激烈，表明液體分子運動的激烈程度與溫度有關

3、分子間存在著相互作用的引力和斥力

（1）分子間引力和斥力是同時存在的，實際表現出來的分子力是引力和斥力的________。（2）引力和斥力都與分之間的距離有關，它們都隨分子間距離的增大而________，減小而_________；但__________變化的快。

①r=r0時

F引=F斥

分子力F=0

②r

時

F引

分子力F為斥力

③r>r0

時

F引>斥

分子力F為引力

④r>10r0時

引力、斥力和分子力F趨近于0

例

5、分子間的相互作用力由引力f引和斥力f斥兩部分組成，則（）A、f斥和f引是同時存在的

B、f引總是大于f斥，其合力總表現為引力 C、分子之間的距離越小，f引越小，f斥越大 D、分子之間的距離越小，f引越大，f斥越小

例

6、兩個分子甲和乙相距較遠（此時它們的分子力可不計）。設甲固定不動，乙逐漸向甲靠近直到不能再靠近的過程中（）

A、分子間的斥力一直增大

B、分子間的引力一直增大

C、先是分子力對乙做正功，然后乙克服分子力做功 D、先是乙克服分子力做功，然后分子力對乙做正功

例

7、如圖，甲分子固定在坐標原點O，乙分子位于x軸上，甲分子對乙分子的作用力與兩分子間距離的關系如圖中曲線所示，F>0為斥力，F<0為引力，a、b、c、d為x軸上四個特定的位置，現把乙分子從a處由靜止釋放，則（）A.乙分子從a到b做加速運動，由b到c做減速運動 B.乙分子由a到c做加速運動，到達c時速度最大

C.乙分子由a到b的過程中，兩分子間的分子勢能一直減少 D.乙分子由b到d的過程中，兩分子間的分子勢能一直增加

34、分子運動論（2）

1、分子運動論是建立在實驗和事實的基礎上的，這樣的事實有（）A、擴散現象

B、布朗運動

C、氣體的對流

D、我國北方常見的沙塵暴

2、從下列哪一組數據可以算出阿伏加德羅常數（）

A、水的密度和水的摩爾質量

B、水的摩爾質量和水分子的體積 C、水分子的體積和水分子的質量

D、水分子的質量和水的摩爾質量

3、用油膜法測出油分子直徑后，要測阿伏伽德羅常數，只需知道油滴的（）A、摩爾質量

B、摩爾體積

C、油滴體積

D、油滴密度

4、關于布朗運動，下列說法正確的是：（）A、布朗運動就是分子的運動

B、足夠長時間后微粒的布朗運動將停止 C、布朗運動是微粒中分子無規則運動的反映

D、布朗運動產生的原因不在外界，而在液體內部

5、關于布朗運動的明顯程度下列說法正確的是（）A、懸浮顆粒越小，布朗運動越明顯

B、懸浮顆粒越大，布朗運動越明顯

C、同一時刻撞擊到懸浮顆粒的液體分子數越多，布朗運動越明顯

D、同一時刻撞擊到懸浮顆粒的液體分子數越少，布朗運動越明顯

6、下列有關擴散現象與布朗運動的說法正確的是（）A、擴散現象與布朗運動都能說明分子在永不停息的運動 B、擴散現象與布朗運動沒有本質的區別

C、擴散現象、布朗運動都直接說明了分子運動的無規則性 D、擴散現象與布朗運動都與溫度有關

7、將兩塊接觸面潔凈的鉛塊a、b壓緊后懸掛起來，下面的鉛塊b不下落，這說明a、b接觸處（）

A、分子間無空隙地粘在一起 B、分子間既存在引力又存在斥力 C、分子間引力大于斥力

D、分子間的分子力大于鉛塊b的重力

8、通常把蘿卜腌成咸菜需要很多天，而把蘿卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味，只需幾分鐘，造成這種差別的主要原因是： A、鹽的分子太小了，很容易進入蘿卜中 B、鹽分子間有相互作用的斥力 C、蘿卜分子間有產隙，易擴散

D、炒菜時溫度高，分子熱運動激烈

9、液體和固體很難被壓縮，其原因是（）A、壓縮時分子斥力大于分子引力 B、分子已占據了整個空間，分子間沒有空隙 C、分子間的空隙太小，分子間只有斥力 D、分子都被固定在平衡位置不動

10、能說明分子間有空隙的是（）A、任何物體都能被壓縮

B、密閉鋼筒中的油在較長時間的高壓下會溢出 C、餅干壓縮后做成壓縮餅干

D、盧瑟福的α散射實驗中，絕大多數α粒子穿過金箔后沿原方向前進

11、食鹽的晶體是由鈉離子和氯離子組成的。這兩種離子在空間中三個互相垂直的方向上，都是等距離的交錯排列的。已知食鹽的摩爾質量是58.5g/mol，食鹽的密度是2.2g/cm3，阿伏伽德羅常數為6.0×1023mol-1，在食鹽晶體中兩個距離最近的鈉離子中心間的距離的數值最接近下面4個數值中的（）

A、3.0×10-8cm

B、3.5×10-8cm

C、4.0×10-8cm

D、5.0×10-8cm

12、下面的幾種說法，正確的是（）A、用手捏面包，面包體積減小，說明分子間有空隙

B、把煤炭放在墻角，時間長了墻也變黑，說明分子在不斷擴散

C、打開香水瓶蓋后，離它較遠的地方也能聞到香味，說明分子在運動 D、水和酒精混合后體積減小，說明分子間有空隙

13、已知銅的密度為8.9×103千克/米3,原子量為64、通過估算可知銅中每個銅原子所占的體積為（）A、7×10-6米3

B、1×10-29米3;C、1×10-26米3

D、8×10-24米3;

14、假設銀導線中銀原子的最外層電子全部變成自由電子，求直徑為2mm 的銀導線中每米長度中所含有的自由電子數，已知銀的密度為104kg / m3，摩爾質量為0.1kg/mol。

15、利用油膜法可以粗略測出阿伏伽德羅常數。把密度ρ=0.8×103kg/m3的某種油用滴管滴出一滴在水面上形成油膜，已知這滴油的體積V=0.3×10-3cm3，形成油膜的面積S=0.5m2，油的摩爾質量M=0.1kg/mol，把油膜看成單分子層，每個分子看成球形，那么：（1）油分子的直徑是多大？

（2）由以上數據可粗略測出阿伏伽德羅常數NA是多少？

第四篇：高三語文總復習教學案

高三語文總復習教學案

課

件www.tmdps.cn

第3課時

第二專題

獲得教養的途徑

現代文部分

基礎知識

【知識梳理】

一、語音吧臺

給下列加點的字注音：

狹隘

跋

涉

沉溺

慰藉

麻痹

戕

害

給

予

符箓

鑰

匙

熾熱

捏

造

甄

別

擅

長

時髦

真知灼

見

二、字形超市

改正下列詞語中的錯別字：

輝煌殿塘

書藉

閑遐

出類拔萃

三、詞語網絡

近義詞辨析

【積累/積聚】都有“（事物）逐漸聚集”的意思。前者可用于資金、材料、經驗等方面，如：在語文教學中,要有針對性地進行積累詞語的訓練,讓學生不斷擴大自己的語匯量。

后者多用于錢財。如：本書主要闡述了資本主義形成過程中財富積聚和過度消費現象。

【教養/修養】前者①指一般文化和品德的修養，②教育培養。如：每位幼兒是獨立的個體,他們先天的發展水平和家庭教養環境都是不一樣的。

后者①指理論、知識、藝術、思想等方面的一定水平，②指養成的正確的待人處世的態度。如：這人有修養，從不和別人爭吵。

【灼見/卓見】灼見：透徹的見解。如：真知灼見。卓見：高明的見解。如：您的卓見讓我們茅塞頓開。

【精練/精煉】精練（或講話）扼要，沒有多余的詞句。如：語言精練。精煉：①提煉精華，除去雜質。②同“精練”。如：原油送到煉油廠去精煉。

（二）熟語積累

【望洋興嘆】本義指在偉大的事物前感到自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。如：世界杯正在如火如荼地進行,但如果沒有高科技的幫助,恐怕大多數觀眾面對足球賽只能“望洋興嘆”。

【氣象萬千】形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。如：從最新的卡通造型到古典花木造型,從工筆畫到夸張寫意的山水畫,指甲蓋這么大的地方也氣象萬千。

【舉一反三】從一類事情類推而知道許多事情。如：一個人要學得快,就要懂得舉一反三。

【想入非非】思想進入虛幻的境界，完全脫離實際；胡思亂想。如：這滿園春色,叫人情不自禁地想入非非!

【大徹大悟】徹底明白、領悟。如：每病一次都有大徹大悟的感覺,可是歸結出來總是普通得不能再普通的道理。

【了無一物】空洞，沒有什么內容。如：說什么一輩子都要一起玩耍，如今想起卻成了了無一物的瞎話。

【真知灼見】正確而透徹的見解（不是人云亦云）。如：他的真知灼見,使我們對事情有了一個透徹的了解。

【出類拔萃】形容超出同類之上，也說出類拔群、出群拔萃。如：我認為,一塊真正出類拔萃的磚頭,寧愿在建筑中銷聲匿跡,也不肯在大道上絆人一跤。

【按部就班】按照一定的條理，遵循一定的程序。如：學習科學知識，應該按部就班，循序漸進。

【走馬看花】比喻粗略地觀察事物，也說“走馬觀花”。如：盡管只是走馬觀花,但澳大利亞的學校還是給我留下了一些印記。

【洞若觀火】形容看得清楚明白。如：如果你細讀他的,就會發現他對世事與人性的了解洞若觀火。

【置之度外】不（把生死、利害等）放在心上。如：能把自己的身體置之度外而去支援x藏的人，值得尊敬！

【人云亦云】人家說什么，自己也說什么，形容沒有主見。如：為人處事要有定見,絕不能隨波逐流,人云亦云。

【推陳出新】去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發展。如：要想給學生一個清新的課堂,就必須推陳出新,不斷設計新游戲。

【水落石出】水落下去，石頭就露出來，比喻真相大白。如：經過警方鍥而不舍的追查偵辨,一件曲折離奇的兇殺案終于水落石出了。

文言文部分

【知識梳理】

一.解釋下列加點的實詞：

生

①君子生非異也

②蛟龍生焉

利

①非利足也

②金就礪則利

暴

①雖有槁暴

②暴殄天物

③性情暴躁

駑

①駑馬十駕

②相如雖駑

備

①圣心備焉

②有備無患

③關情備至

絕

①忽然撫尺一下，群響畢絕

②自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境

③佛印絕類彌勒

④假舟楫者，非能水也，而絕江河

假

①以是人多以書假余

②君子生非異也，善假于物也

③乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

望

①吾嘗趺而望矣，不如登高之博見也

②日夜望將軍至，豈敢反乎

③先達德隆望尊

④適冬之望日前后

聞

①順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰

②博聞強志

③不能稱前時之聞

用

①用心一也

②又備經年裹物之用

③兵精足用，英雄樂業

④愿早定大計，莫用眾人之議也

⑤皇上欲大用康先生

從

①惑而不從師

②見漁人，乃大驚，問所從來

攻

①術業有專攻

②不可勝者守也，可勝者攻也

③他山之石，可以攻玉

中

（①—④讀zhōng）

①甕中之鱉

②中峨冠而多髯者為東坡

③中道而廢

④古之人虛中樂善

（⑤—⑦讀zhòng）

⑤木直中繩

⑥見其發矢十中八九

⑦欲中守法

致

①非利足也，而致干里。

②此人可就見，不可屈致也。

③羅敷前致詞，使君自有婦。

④是我于花之未開，先享無窮逸致矣。

⑤不專心致志，則不得也。

師

①古之學者必有師

②于其身也，則恥師焉

③孔子師郯子

④吾師道也

⑤巫醫樂師

①傳道受業解惑也

傳

②六藝經傳皆通習之

二.辨析虛詞

解釋下列加點虛詞的意義或用法：

而

①假舟楫者，非能水也，而絕江河

②積善成德，而神明自得

③則知明而行無過矣

④君子博學而日參省乎己

⑤吾嘗趺而望矣，不如登高之博見也

則

⑥于其身也，則恥師焉

①三人行，則必有我師

②此則岳陽樓之大觀也

于

①師不必賢于弟子

②而恥學于師

③青，取之于藍

④不拘于時

⑤其皆出于此乎

乎

①其聞道也亦先乎吾

②夫庸知其年之先后生于吾乎

三．通假總匯

寫出下列各句中的通假字的本字：

①雖有槁暴，不復挺者

②則知明而行無過矣

③君子生非異也

④師者，所以傳道受業解惑也

⑤或師焉，或不焉

四．活用串燒

（1）動詞的使動用法：

木直中繩，輮以為輪。（輮：使……彎曲）

（2）名詞作狀語：

君子博學而日參省乎己（日：表示動作的經常性，每日。）

上食埃土，下飲黃泉

（“上”和“下”：表示動作行為的方向，向上；向下。）

（3）名詞用作動詞：

假舟楫者，非能水也（水：游水）

其下圣人也亦遠矣

（下：低于）

吾師道也

（師：學習）

（4）名詞的意動用法：

吾從而師之（師：以……為師）

孔子師郯子（師：以……為師）

（5）形容詞用作名詞：

圣益圣

（圣：圣明之人）

愚益愚

（愚：愚蠢的人）

圣人之所以為圣（圣：圣人）

小學而大遺

（小：小的方面；大：大的方面）

（5）形容詞的使動用法：

假輿馬者，非利足也

（利：使……快，走得快。）

（6）形容詞的意動用法：

恥學于師（恥：認為……可恥）

其身也，則恥師焉（恥：以……為恥）

恥相師

（恥：以……為恥）

（7）數詞用作形容詞：

用心一也

（一：專一）

五、判斷句式

.判斷句

（1）“者……也”，表示判斷

雖有槁暴，不復挺者，輕使之然也。

師者，所以傳道受業解惑也。

（2）“……也”，表示判斷

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。

君子生非異也，善假于物也。

道之所存，師之所存也。

（3）無明顯標志詞的判斷，翻譯時直接在主語后面加“是”

青，取之于藍而青于藍。

冰，水為之而寒于水。

2.被動句

不拘于時。（介詞“于”表示被動）

3.倒裝句

（1）賓語前置句：

句讀之不知，惑之不解（“之”作標志的賓語前置）

（2）定語后置句

蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（“爪牙之利，筋骨之強”即鋒利的爪子和牙齒，強健的確筋骨，“之”是定語后置的標志。）

（3）狀語后置句

冰，水為之，而寒于水。（介詞結構“于水”后置，翻譯時提到“寒”的前面）

而恥學于師。（介詞結構“于師”后置，翻譯時提到“學”的前面）

師不必賢于弟子。（介詞結構“于弟子”后置，翻譯時提到“賢”的前面）

4.省略句

今其智乃反不能及（之）。

（人）愛其子，擇師而教之。

（人）問之，（士大夫）則曰：“彼與彼年相若也……”

（士大夫）則群居而笑之。

5．固定句式

無以至千里（“無以……”意為“沒有用來……的辦法”。下文“無以成江海”中“無以”同此）

夫庸知其年之先后生于吾乎（“庸……乎”，表示反問，意思是“難道……嗎？”）

六．異義細解

君子博學而日參省乎已。

參

古義：驗，檢查；今義：參加，加入。

聲非加疾也。

疾

古義：強，洪亮；今義：疾病，快。

假輿馬者，非利足也。

假

古義：憑借，借助；今義：與“真”相對。

用心一也

用心古義：因為心思，兩個詞；今義：讀書用功或對某事肯動腦筋。

君子博學而日參省乎己。

博學

古義：廣博地學習；今義：知識、學識的淵博。

蚓無爪牙之利，筋骨之強。爪牙

古義：爪子和牙齒；今義：壞人的黨羽、幫兇。

古之學者必有師。

學者

古義：求學的人；今義：在學術上有一定成就的人。

今之眾人，其下圣人也亦遠矣。眾人

古義：一般人；今義：很多人。

小學而大遺，吾未見其明也。

小學

古義：小的方面學習；今義：指小學學校教育。

吾從而師之。

從而

古義：是兩個詞，動詞“跟從”和連詞“而且”；今義：合成一個連詞，表目的或結果。

是故弟子不必不如師。

不必

古義：不一定；今義；不需要。

師者，所以傳道受業解惑也。

所以

古義：特殊的指示代詞“所”與介詞“以”結合，相當于“用來……的”；今義：表示因果關系的連詞。

七、集結名句

.青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。

2.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

3.積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。

4.故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

5.騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

6.是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

7.孔子曰：“三人行，則必有我師。”

8.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術業有專攻，如是而已。

達標練習

.下列加點字注音全都正確的一項是

A.沉溺

舟楫

契約

六藝經傳

B.麻痹

阿諛

跬步

木直中繩

c.戕害

句讀

槁暴

跂而望矣

D.符箓

騏驥

熾熱（zhì）

真知灼見（zhuó）

2.下列詞語字形有誤的一項是

A.鍛煉

斑斕

訓誡

鍥而舍之

B.駑馬

灸熱

寂寞

金石可鏤

c.慰藉

閑暇

喧響

出類拔萃

D.蓬勃

彷徨

桑梓

蓬蓽生輝

3.填入橫線上的詞語恰當的一項是

①對于“教養”也即精神與心靈的完善的追求，并非朝向某些狹隘目標的艱難跋涉，而是我們的自我意識的 和擴展。

②最重要的途徑之一，就是研讀世界文學，就是

地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經驗、象征、幻象和理想的巨大財富。

③對于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個人閑暇時能完全沉弱其中的杰作，人類所思、所求的廣闊與豐盈。

A.逐漸

增強

領略

B.逐步

增強

領悟

c.逐漸

加強

領悟

D.逐步

加強

領略

4．下列各句中加點的成語或熟語，使用不恰當的一項是（）

A．世界文學的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富而望洋興嘆，因為問題不在于數量。

B．在學會閱讀技巧之后并不背棄它們，而是繼續深入書的世界，一步一步地發現這個世界是何等廣大恢宏，何等氣象萬千和令人幸福神往！

c．在充分調查研究的基礎上，通過分析綜合，提出切合實際的真知灼見。

D．他看著孩子們鍥而不舍地玩著游戲，無可奈何的走出了屋子。

5．下列句子的句式與例句相同的一項是（）

例句：不拘于時，學于余

A．句讀之不知，惑之不解

B．師者，所以傳道受業解惑也

c．蚓無爪牙之利，筋骨之強

D．信而見疑，忠而被謗

第4課時

閱讀與寫作

課時目標

1、提升學生的閱讀能力。

2、掌握高考文言文考點的閱讀技巧

3、積累“學習與修養”的寫作素材

（一）課內語段閱讀

閱讀下面文字，完成7～9題。

世界文學的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富而望洋興嘆，因為問題不在于數量。有的人一生中只讀過十來本書，卻仍然不失為真正的讀書人。還有人見書便生吞下去，對什么都能說上幾句，然而一切努力全都白費。因為教養得有一個可教養的客體作前提，那就是個性或人格。沒有這個前提，教養在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識，卻不會產生愛和生命。沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養，是戕害性靈的最嚴重的罪過之一。

當今之世，對書籍已經有些輕視了。為數甚多的年輕人，似乎覺得舍棄愉快的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值得的；他們認為人生太短促、太寶貴，卻又擠得出時間一星期去泡六次咖啡館，在舞池中消磨許多時光。是啊，“現實世界”的大學、工場、交易所和游樂地盡管那么生氣蓬勃，可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留一兩個小時去讀古代哲人和詩人的作品，更能接近真正的生活嗎?不錯，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手。但是盡管如此，我仍然不反對任何人傾心于書。讓我們每個人都從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀吧!但單靠報紙和偶然得到的流行文學，是學不會真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時髦讀物那么乏口，那么富于刺激性。杰作需要我們認真對待，需要我們在讀的時候花力氣、下功夫……

7．作者倡導怎樣一種讀書觀?試分條概括。

8．作者認為，獲得教養必須以個性和人格作為前提，為什么通過讀書獲得教養要和“個性”、“人格”聯系在一起?

9．“不錯，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競爭對手。但是盡管如此，我仍然不反對任何人傾心于書。”請問，怎樣理解這段話的意義?

（二）文言文語段閱讀

閱讀下面文言文，完成第10~11題。

問說

清?劉開

君子之學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致穎，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？

賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正”也。不如己者，問焉以求一得，所謂“以能問于不能，以多問于寡”也。等于己者，問焉以資切磋，所謂“交相問難，審問而明辨之”也。《書》不云乎：“好問則裕”。孟子論“求放心”，而并稱曰“學問之道”，學即繼以問也。子思言“尊德性”，而歸于“道問學”，問且先于學也。

古之人虛中樂善，不擇事而問焉，不擇人而問焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人擇之，芻蕘①之微，先民詢之。舜以天子而詢于匹夫，以大知而察及邇言，非茍為謙，誠取善之弘也。三代而下，有學而無問，朋友之交，至于勸善規過足矣，其以義理相咨訪，孜孜焉唯進修是急，未之多見也，況流俗乎？

是己而非人，俗之同病。學有未達，強以為知，理有未安，妄以臆度，如果，則終身幾無可問之事。賢于己者，忌之而不愿問焉；不如己者，輕之而不屑問焉。等于己者，狎之而不甘問焉，如是，則天下幾無可問之人。人不足服矣，事無可疑矣，此唯師心自用耳。夫自用；其小者也；自知其陋而謹護其失，寧使學終不進，不欲虛以下人，此為害于心術者大，而蹈之者常十之八九。

不然，則所問非所學焉：詢天下之異聞鄙事以快言論；甚且心之所已明者，問之人以試其能；事之至難解者，問之人以窮其短。而非是者，雖有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉而不可得也，嗟乎！學之所以不能幾于古者，非此由乎！

且夫不好問者，由心不能虛也；心之不虛，由好學之不誠也。亦非不潛心專力之故，其學非古人之學，其好亦非古人之好也，不能問宜也。

智者千慮，必有一失。圣人所不知，未必不為愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理無專在而學無止境也，然則問可少耶？《周禮》外朝以詢萬民，國之政事尚問及庶人。是故貴可以問賤，賢可以問不肖，而老可以問幼，唯道之所成而已矣。孔文子不恥下問，夫子賢之。古人以問為美德，而不見其有可恥焉，后之君子反爭以問為恥，然則古人所深恥者，后世且行之而不以為恥者多矣，悲夫！

（選自劉開《孟涂文集》）

[注]①芻蕘：割草打柴的人。

0．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．非學無以致疑，非問無以廣識

致：招致，取得

B．朋友之交至于勸善規過足矣

規：規勸

c．詢天下之異聞鄙事以快言論

鄙：卑鄙

D．學之所以不能幾于古者

幾：接近

1．下列句中“焉”字的用法與基它三項不相同的一項是（）

A．問焉以破其疑

B．舍問，其奚決焉

c．不然，則所問非所學焉

D．求一屈己焉而不可得也

2．下列加點詞語古今意義不一致的一項是（）

A．等于己者，問焉以資切磋。

B．所謂交相問難，審問而明辨之也。

c．不如己者，輕之而不屑問焉。

D．圣人所不知，未必不為愚人之所知也

3．下列各句對的闡述，不正確的一項是（）

A．針對讀書人“學而不問”的陋習，圍繞“非學無以致疑，非問無以廣識”的中心觀點作闡述，倡導“問學相輔”的正確求學態度。

B．作者引用儒家經典中的話“就有道而正”“好問則裕”等，來證明“問”的必要，從中看出“問”是進德修業的重要一環。

c．在作者看來，今人學而不問有“師心自用”“好學不誠”等多方面的原因，更重要的是今人所學“非古人之學”，而所好“非古人之好”。

D．寫作允許模仿，但拒絕抄襲。清代桐城派劉開的《問說》很明顯是模仿了韓愈《師說》，語勢縱橫，說理透徹。

4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）孜孜焉唯進修是急，未之多見也

譯文：

（2）是己而非人，俗之同病

譯文：

（3）事之至難解者，問之人以窮其短

譯文：

現代文部分

一、精品鑒賞

請對下列兩個語段進行鑒賞，寫出超過５０字的鑒賞性文字

從形式上對語段一進行鑒賞

語段一

最初，他們把這個世界當成一所小小的美麗幼兒園，園內有種著郁金香的花壇和金魚池；后來，幼兒園變成了城里的大公園，變成了城市和國家。變成了一個洲乃至全世界，變成了天上的樂園和地上的象牙海岸，永遠以新的魅力吸引著他們，永遠放射著異彩。昨天的花園、公園或原始密林，今天或明天將變為一座廟堂，一座有著無數的殿宇和院落的廟堂；一切民族和時代的精神都聚集其中，都等待著新的召喚和復蘇，都時刻準備著將它那萬千聲音和形式掩蓋下的同一性體驗。

從內容上對語段二進行鑒賞

語段二

我們越是懂得精細、深入和舉一反三地閱讀，就越能看出每一個思想和每一部作品的獨特性、個性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于這種獨特性和個性——與此同時，我們卻相信自己越來越清楚地看到，世界各民族的成千上萬種聲音都追求同一個目標，都以不同的名稱呼喚著同一些神靈．懷著同一些夢想，忍受著同樣的痛苦。在數千年來無計其數的語言和書籍交織成的斑讕錦緞中，在一些個突然徹悟的瞬間．真正的讀者會看見一十極其崇高的超現實的幻象，看見那由于百種矛盾的表情神奇地統一起來的人類的容顏。

二、素材提純

從課文中找出與下列話題有關的內容

話題：學習?修養

第二專題

現代文部分

【知識梳理】

一、語音吧臺

隘——ài

跋——bá

溺——nì

藉——jiè

痹——bì

戕——qiāng

給——jǐ

箓——lù

鑰——yòo

熾熱——chì

捏——niē

甄——zhēn

擅——shàn

髦——máo

灼——zhuó

二、字形超市

輝煌殿堂

書籍

閑暇

出類拔萃

文言文部分

【知識梳理】

一．實詞一詞多義

生：

①“生”通“性”，天賦，資質，名詞

②生長，動詞

利：

①敏捷，快，形容詞

②銳利，形容詞。“蚓無爪牙之利”的“利”同此

暴：

①pù，同“曝”，曬干②（tiǎn）天物（bào，糟蹋

③bào，急躁

駑：

①nú，劣馬，常比喻沒有能力

②nú，比喻愚劣無能

備：

①具備

②準備

③詳備，完全到位

絕：

①停止，消失

②隔絕

③極，盡

③橫渡

假：

①借給

②借助

③假裝

望：

①遠看

②盼望

③名望

④農歷每月十五

聞：

①聽到 ②見聞

③名聲

用：

①因，由

②用途，用處

③物資財用

④采用 ⑤任用

從：①跟隨 ②自

攻：

①研究

②攻打

③ 雕琢

中

：（①—④讀zhōng）

① 內、里 ② 中間、當中③ 半、一半④

心中、內心

（⑤—⑦讀zhòng）

⑤ 符合、適合⑥ 命中 ⑦ 愛到、遭到。句意為，想要使太守受到法律制裁

致：

① 達到

②招引，招來

③表達，傳達

④意志，情趣

⑤盡，極

師：

①名詞，老師

②動詞，從師學習

③名詞意動用法，以……為師

④動詞，學習⑤名詞，有專門技藝的人

傳：①動詞，傳授 ②名詞，解釋經義的書

二．辨析虛詞

而：

①表轉折

②表順承 ③表并列

④表遞進 ⑤表修飾 ⑥卻，表轉折

則：

①就，表條件

②就是，表判斷

于：

①比 ②向 ③介詞，表所從，可譯為“從” ④被 ⑤在

乎：①比②呢，反問

三．通假總匯

①“有”通“又”，“暴”通“曝”。

②“知”通“智”，智慧。

③“生”通“性”，資質，稟賦。

④“受”通“授”，教授。

⑤“不”通“否”

達標練習

.cB跬步（kuǐ）D熾熱（chì）)

2.B

3.A（增強：增進，加強；加強：使更堅強或更有效。逐漸：漸漸，逐步；逐步：一步一步地。領悟：領會，理解；領略：了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味。）

4.D（鍥而不舍，比喻堅持不懈，有恒心，有毅力。用于孩子們玩游戲不合適。）

5.D（A為賓語前置句，B為判斷句，c為定語后置句，D為被動句）

（一）課內語段閱讀

7．①讀書不在于數量，重要的是要以個性或人格為前提（或：要敬重知識，注重愛的閱讀）；②從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀；③必須花力氣、下功夫讀杰作。

8．“個性和人格”指愛的閱讀（或“對文明的熱愛”）、對知識的敬重、心的教養。作者認為讀書是為了“心的教養”，他倡導的是“愛的閱讀”和有效的閱讀，善于讀書的人，并不追求數量，而只追求他心靈的獲得。作者認為讀書人要有愛的追求，要有理想，要有對知識的敬重。他所說的“教養得有一個可教養的客體作前提”，通俗地說。就是讀書人自己必須有獲得教養的愿望，有完整的人格，有個性追求，如果人沒有人格，沒有個性，他的閱讀很難獲得教養。

9．生活是豐富多彩的，讀書不能成為生活的全部，不能成為生活的目的。但現實是，不是讀得太多，而是太少。讀書是獲得教養的最重要的途徑之一，應該傾心于書。

（二）文言文語段閱讀

0．c（鄙：庸俗，淺陋）

1．A（A為代詞，指“賢于己者”；BcD或為句中語氣詞或句末語氣詞）

2．B（“審問”古義是詳細地考察、詢問，今義是審訊）

3．A（本文的中心論點是：“君子之學必好問。”）

4．（1）非常勤勉地只是將進修（學業）作要務，（這）并不多見。（2）認為自己是對的，認為別人是錯的，（這是）世俗的通病。（3）（那些）非常難解的問題，（拿來）追問別人來極盡別人的短處。

文言文參考譯文：

君子學習一定喜愛問。“問”和“學”是相輔相成地進行的，不“學”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明白了，可是還可能不能應用于實際，認識了那些大的（原則、綱領、總體），可是還可能不了解那些細節，（對于這些問題）除了問，將怎么解決呢？

（對）比自己道德才能高的人，向他們問，借以破除那疑問，（這就是孔子）所說的到有學行的人那里判定是非。（對）不如自己的人，向他們問，借以求得一點正確的見解，（這就是曾子）所說的以高才能向低才能（的人）問，以道德高知識多向道德低知識少（的人）問。（對）同自己水平相等的人，向他們問，借以共同研究，（這就是《中庸》）所說的互相詰問，詳細地考察，明確地分辨。《尚書》不是說嗎？“喜愛問（的人，學問知識）就豐富。”孟子論述：“找回自己的放縱散漫的心”（的時候），并提“學問之道”，“學”之后（就）緊跟著“問”。子思談“重視品德修養”（時），歸結到要（好）問（勤）學，（在他的提法中）“問”并且在“學”的前面。

古代的人虛心采納善言善事，不挑選事情地問，不挑選人地問，（只要能）求取那有益于自己修養和學業的就可以了。因此，狂妄的普通人的話，圣人（也）采納它，地位低微的樵夫，古圣先王（也）詢問他，舜帝有天子的身份都向平民詢問，以（他們的）大智卻注意到淺近平常的意見，不是偶然的謙虛，實在是要從多方面聽取有益的意見。三代以后，有“學”而沒有“問”，朋友間的交往，能做到規勸做好事，不做壞事就不錯了，那種在大是大非問題上互相請教，勤勉地只是以進修為急務（的人）未多見，（更）何況世俗的人呢？

認為自己對，別人不對，（這是）世俗人的共同毛病，學習有未貫通（不理解的地方），（卻）偏偏以為理解，（所持的）道理有不穩妥（的地方），（卻）胡亂地憑主觀猜測，像這樣，就終生幾乎（都）沒有（什么）可問的事情（了）。（對）比自己道德才能高的人，（就）妒忌他，不愿意向他問，（對）不如自己的人，（就）輕視他，（認為）不值得向他問，（對）同自己水平相同的人，抱著嬉戲的態度而不敬重他，不甘愿向他問，像這樣，就天下幾乎沒有可以問的人了。（什么）人（都）不值得佩服了，（什么）事（都）沒有可疑的了，這只是自以為是罷了。自以為是，那錯誤還是小的；自己知道自己的淺薄卻嚴密地掩蓋自己的過錯，寧愿讓學習最終不進步，（也）不愿意虛心向別人請教，這樣危害自己的內心修養，（錯誤可就）大了，而陷入這（種大錯誤）的人常常（占）十分之八九。

不這樣（的話），就所問的（也）不是（他）所學的：（如）問（一些）天下的奇字僻典和瑣屑事物來說說好玩；甚至自己心里所已經明白的（問題，卻故意拿它），問別人，來試試那人的才能；（或者）非常難解答的事情問別人，來逼使那人難堪。如果不是這樣，（或者）即使有與自己思想品德修養有密切關系的事情，可以收到得到教益的效果的，要壓低一下自己的尊嚴（虛心向別人請教）也不能做到。唉！學習之所以不能接近古人，不是（正）由于這（原因）嗎？

而且不喜愛問的人，（是）由于不能虛心；不能虛心（是）由于不誠心實意喜愛學習。也不是不專心用功的緣故，他學習的不是古代儒家學習的（東西），他喜愛的也不是古代儒家喜愛的（東西），不善于問是理所當然的。

聰明的人考慮一千次，（也）一定會出現一次錯誤。圣人所不了解（的事物），未必不是愚笨的人所了解的；愚笨的人所能做的，未必不是圣人所不能做的。真理不是只在某些人手里，學習是沒有止境的，那么，“問”可以少得了嗎？《周禮》（說），朝堂之外（要）詢問百姓（對朝政的意見），國家的大事還問到平民。所以貴人可以問身份低的人，道德才能高的人可以問不成器的人，老人可以問年輕的人，只要學行方面能有成就便可以了。孔文子不以向比他低下的人請教為恥辱，孔子認為他道德學問高。古人把“問”作為美德，而并不認為它是可恥的，后代的君子反而爭先把“問”當作恥辱，那么古人所深深地（感到）羞恥的（事），后代人卻做著而不以為恥的（就）多了，可悲啊！

現代文部分

一、精品鑒賞

【語段一賞析】：“幼兒園”“大公園”“城市和國家”“一個洲乃至全世界”“天上的樂園和地上的象牙海岸”，作者將書的世界比喻成這些美好的事物，將抽象的事物具體化，生動形象，活潑傳神，能喚起讀者美好的感受。

【語段二賞析】：“獨特性、個性和局限性”是每部經典的個性。“世界各民族的成千上萬種聲音都追求同一個目標”“以不同的名稱呼喚著同一些神靈”“懷著同一些夢想”：人類對于真、善、美與“崇高”的追求都是一致的，這也是“教養”之所在。這里，作者以自己的閱讀體驗為例，認為經典作品有持久的魅力，重復閱讀，可以不斷地有所感悟，有所發現，懂得“精細、深入和舉一反三地閱讀”，就越能看出每一個思想和每一部作品的獨特性，而這種感悟的過程，正是獲得教養的途徑。

二、素材提純

話題：學習?修養

.真正的修養一如真正的體育，同時既是完成又是激勵，隨處都可到達終點卻從不停歇。永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。

2.讀書絕不是要使我們“散心消遣”，倒是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。

3.教養得有一個可教養的客體作前提，那就是個性或人格。

4.沒有愛的閱讀，沒有敬重的知識，沒有心的教養，是戕害性靈的最嚴重的罪過之—。

5.我們先得向杰作表明自己的價值，才會發現杰作的真正價值。

課

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第五篇：高三語文復習學案05 字形專題訓練(一)

高三語文復習學案05·字形專題訓練

（一）命題：丁修峰 校對：徐建平

1．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．文身 詭譎 流金鑠石 食不厭精，膾不厭細 B．橋礅 碑帖 原物璧還 家有敝帚，享之千金 C．簡練 寬宥 犯而不較 萬壑爭流，千崖競秀 D．更迭 歆享 濯污揚清 明槍易躲，暗劍難防 2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A、馳騁 原生態 疾風勁草 吉人自有天象 B、訣別 聲訊臺 震耳欲聾 真金不怕火煉 C、問侯 頂梁柱 目不暇接 明人不說暗話 D、受理 高架橋 粗制爛造 在其位謀其政 3．下列各句中，沒有錯別字的一項是（）

A．書刊要裝幀，門面要裝潢，居室要裝修，營造一個舒適溫馨而又口味高雅的家可以說是工薪階層中許多人的夢想。

B．舞臺上，弟弟的朗頌聲情并茂，姐姐的伴奏錦上添花；母親心中的那絲擔憂很快便煙消云散了。

C．2008年1月以來，中國居民物價指數CPI出現了明顯的漲幅，不少低收入家庭倍感通貨膨漲的壓力。

D．在驕陽的曝曬下，牽牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦無力，矜持的牡丹也耷拉下了高貴的頭顱，失去了先前的神采。

4．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.訣巧

磨礪

贗品

淺嘗輒止

B.赦免

落寞

蓬蒿

好高鶩遠 C.哂笑

自詡

告罄

倍道兼程

D.輟學

倩影

消弭

功虧一匱

5．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．鴻鵠之志 如愿以償 以偏概全 歸納演譯 B．冥思苦想 自行其事 風姿瀟灑 煙波浩蕩 C．氣喘吁吁 相輔相成 匪夷所思 安分守己 D．蠱惑人心 一愁莫展 鼎力相助 面容安詳 6．下列句子中有錯別字的一句是（）

A．聚沙成塔，集掖成裘，只有鍥而不舍地學習，才能積累全面豐富的知識。B．鄉村風光，甚覺宜人，野外景致，殊有情趣，遠近樹木參天，蔚為大觀。C．他的散文和小說富有詩情畫意，也不乏扣人心弦之筆和感人肺腑之言。

１ D．在維也納金色大廳里聽到帶有濃郁山野情調的中國民歌，感到別有風味。7．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（）A.朝廷

調濟 貿然行事

瞑頑不化 B.惦量

修煉

生靈涂炭

不假思索 C.斑斕

法碼

如法炮制

嚴懲不貸 D.松弛 困擾

歪門邪道

砰然心動

8.下列詞語中，字形以及劃線的字的讀音全都正確的一項是（）A.傳媒 難以起齒 自詡（yǔ）閉目塞（sa）聽 B． 芯片 鉤玄題要 豢（juàn）養 車載（zài）斗量 C． 轉軌 眾口鑠金 執拗（niù）半嗔（chēn）半喜 D． 幅射 賦于重任 補給（jǐ）便（biàn）宜行事 9.下列各組詞中，沒有錯別字的一組是（）

A.淤積 綠菌場 嬌健 獨占鰲頭 B.聯結 摳字眼 引申 拾人牙惠 C.融資 殊不知 傳誦 委曲求全 D.繁衍 冠名權 堅韌 磬竹難書 10．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．隱秘 黯然失色 獨擋一面 化干戈為玉帛 B．涵養 合盤托出 惺惺相惜 反其道而行之 C．鼓噪 出神入化 難辭其咎 不登大雅之堂 D．膨漲 抑揚頓挫 不絕如縷 如墜五里霧中 11．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．辨別 籌碼 顛簸 秣馬厲兵 B．忽略 題詞 肆業 優哉游哉 C．聯手 召喚 惆悵 屈意逢迎 D．伏法 寂寥 任性 對薄公堂 12．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A、風靡一時 門可落雀 痙攣 部署 B、推心置腹 各行其是 對弈 九州 C、出奇制勝 一枕黃粱 松弛 朗頌 D、一如既往 真知灼見 鍛練 蟄伏 13．下列詞語中，有兩個錯別字的一組是（）A．籍貫 籌劃 家具 百廢待新 B．翔實 瞭望 暴燥 斐然成章 C．肖像 贏弱 修葺 一愁莫展 D．遷徙 戳穿 針砭 如愿以嘗 14.下列各組詞語，沒有錯別字的一組是（）A.精粹 精絡 精疲力竭 精誠所至，金石為開

２ B.贈予 授予 予人口實 同甘共苦，禍福予共 C.即將 立即 若即若離 一言即出，駟馬難追 D.揮毫 毫發 毫無二致 失之毫厘，謬以千里 15.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.臨摹 度假 作客他鄉 螳螂捕蟬，黃雀在后 B.蔭庇 頻律 渙然冰釋 鞠躬盡悴，死而后已 C.磋商 寂寥 要言不繁 人為刀俎，我為魚肉 D.協迫 邂逅 珠聯璧合 老驥伏櫪，志在千里 16.下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（）A.蒼桑

笑靨

秣馬厲兵

篷蓽生輝 B.脈搏

渙散

耳濡目染

汗流夾背 C.喝彩

熾熱

哀聲嘆氣

惱羞成怒 D.副刊

佇立

青出于蘭

察言觀色 17．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．精粹 矍爍 再所不惜 人情世故 B．部署 好像 金碧輝煌 細水常流 C．梳妝 賦與 人才輩出 破涕為笑 D．坐落 針砭 山清水秀 各行其是 18．下列各組詞語中，有錯別字的一組是（）A.戰栗

憑心而論

眾口鑠金

心有靈犀一點通 B.溜達

門可羅雀

原形畢露

置之死地而后生 C.紕漏

貽笑大方

惱羞成怒

冒天下之大不韙 D.吞噬 重整旗鼓

共商國是

一年之計在于春 19.下列句子中有錯別字的一句是（）

A．寒冬臘月，買一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐對窗頭案上著意欣賞一番

B．與人間世事變幻、朝代更迭一樣，羅布泊也經歷了幾榮幾衰，曾經的浩瀚大湖如今變成了茫茫沙海。

C．科學研究不能急功進利，而應腳踏實地，一步一個腳印地前進，這樣才能實現自己的目標，登上光輝燦爛的頂峰。

D．少小觀潮江海上，常常壯懷激烈，遐想著未來；晚歲觀潮，則大多回頭審視自己的七色人生，咀嚼著多歧的命運

20．下列各句中，沒有錯別字且注音全對的一項是（）

A．孤獨，蕩滌(dí)人的矯飾和浮躁；孤獨，詮釋人的淳樸和淡泊；孤獨，凝聚人的內涵和睿智；孤獨．提升人的品位和境界。

３ B．利害攸關而實話實說，連遇強手而毫不怯懦，檢點省(shěng)察而幡然知恥，路見不平而拔刀相助：這就是勇敢。

C．傅雷先生恥于蠅利蝸名之爭，奮而辭職，閉門譯述，翻譯藝術日臻(zhēn)完美，終以卷帙浩繁的譯著，享譽學界。

D．《古文觀止》是由康熙年間兩位名不見經傳的選家所編，他們披沙撿金，遴選了二百多篇瑯瑯(lǎng)上口、百讀不厭的佳作。

21．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（）A．啜泣 B．輯拿 C．秸稈 D．摩娑 層巒疊嶂 額手稱慶 大有稗益 厝火積薪

嗑碰 坍塌 贅述 巨擘

義憤填膺 班師回朝 披肝瀝膽 見風駛舵

22．下面各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（）A．嘉獎 視死如歸

奏效

越俎代皰 B．慰籍 弱不經風

整飭 歷久彌新 C．真諦 既往不咎

小憩 舉步為艱 D．體恤 提綱挈領

端倪 磬竹難書 23.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.融洽

籌劃 名信片

大象的鼻子——能曲能伸 B.按語

沉湎 泊來品

斑馬的腦袋——頭頭是道 C.宣泄

鄙薄 炒魷魚

耗子啃書本——咬文嚼字 D.裝幀

針貶 挖墻角

冰糖煮黃連——同甘共苦 24．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．竣工 縝密 水蒸氣 寸草春暉 漫山遍野 B．滄桑 銷蝕 勢利眼 卑恭屈膝 瑕不掩瑜 C．犒賞 裝幀 水龍頭 紛至沓來 民生凋蔽 D．畢竟 旋律 侯車室 摩拳擦掌 天崩地坼 25.下列各組詞語中，沒有錯字的一組是（）A．雜糅 黯然失色 不徑而走 既往不咎 B．熟稔 戛然而止 偃旗息鼓 待價而沽 C．糟踐 不落窠臼 漚心瀝血 變本加厲 D．榮膺 為虎作倀 豆蔻年華 直接了當 26．下列句子中有錯別字的一句是（）

A．《亮劍》將一代革命軍人大智大勇、情深義重的故事演譯得淋漓盡致。B．他酷愛圍棋，并將博弈技巧運用于市場的激烈競爭中，且常常取勝。C．毋庸置疑，人類要揭開宇宙的奧秘，除依靠科學之外，別無他途。D．關稅壁壘被拆除后，技術標準將成為發達國家牟利的重要手段。

４ 27．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．抵牾 劃時代 彬彬有理 嶄露頭角 B．宣泄 破天荒 戎馬倥傯 蠱惑人心 C．湊合 泊來品 重整旗鼓 食不果腹 D．愿景 萬戶侯 濫竽充數 聲名雀起 28.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A．養分 舶來品 憑心而論 知往鑒今 坐收漁人之利 B．渲泄 擦邊球 斷章取義 真知灼見 迅雷不及掩耳 C．家具 座上客 明槍暗箭 捫心自問 恭敬不如從命 D．簡煉 侃大山 披星戴月 曲意逢迎 畢其攻于一役 29．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.殄滅 設伏 口訥 聲名鵲起 B.稗官 尺牘 佝僂 竭澤而魚 C.發軔 惶悚 湊和 恣意妄為 D.松弛 親睞 岑寂 義憤填膺 30．下列詞語中字形全部正確的一組是（）A．松弛 挖墻腳 一諾千斤 旁征博引 B．紋身 貼標簽 貽笑大方 真知灼見 C．脈搏 金剛鉆 萎靡不振 集思廣益 D．隕落 名信片 莫衷一是 相輔相成 31．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．宮闕 藍寶石 珠光寶器 攻城略地 B．貂嬋 踩高蹺 伏案疾書 額手稱慶 C．繳稅 捅漏子 各行其是 螳臂當車 D．思辨 訂書機 無上光榮 挑肥揀瘦 32.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.提綱 舶來品 一幅對聯 一諾千金 B.湊合 主弦律 旁征博引 死皮賴臉 C.家具 炒魷魚 雍榮華貴 流芳百世 D.坐鎮 明信片 枉費心機平心而論 33．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A.冊封 倜儻 至高無上 前事不忘，后世之師 B.驍勇 闌珊 變幻莫測 高山仰止，景行行止 C.宣泄 串通 憚精竭慮 精誠所至，金石為開 D.歷練 彪柄 見微知著 桃李不言，下自成蹊 34．下列詞語中有錯別字的一組是（）

５ A、慰藉

銷毀

矯揉造作

瞠目結舌 B、焦躁

坐標

變本加厲 緣木求魚 C、顛簸

竣工

關懷備至

頂禮摩拜 D、盤繞

靜謐

哄堂大笑 迫不及待

35．下列各句中，沒有錯別字且注音全對的一項是（）

A、母親生前沒給我留下過什么雋（jùn）永的哲言，或要我恪（ka）守的教誨，只是在她去逝之后，她堅忍的意志和毫不張揚的愛，我的印象中愈加鮮明深刻。

B、在褻（xia）瀆一切、消費一切的氛（fan）圍中，精典正在被調侃、嘲諷、戲說所消解，人們心中只殘留下少得可憐的一點美好回憶。

C、這番話不免羅嗦，但是我們原在咬文嚼（ju?）字，非這樣錙銖必較不可。??咬文嚼字，表面上像只是斟酌（zhuó）文字的分量，實際上就是調整思想和情感。

D、在雨中，盡情敞開自己的心扉，讓雨淋濕是多么愜（qia）意啊！然而許多人在美麗的雨天卻成了匆匆過客，忘了咂（zā）摸品味一下自然賦予的香茗。36．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．坐鎮 辯證法 入不敷出 循私舞弊 B.帳篷 金剛鉆 計日程功 夸夸其談 C．翱翔 煙幕彈 唇槍舌箭 前倨后恭 D.沉緬 暴發戶 甘拜下風 舉棋不定 37．下列各句中沒有錯別字的一句是（）

A．聯合國維和部隊進駐后，這一地區劍拔駑張的局勢才得以緩和，沖突雙方終于坐到了談判桌前。

B．沒有經過周密的調查研究，就貿然作判斷下結論，那么，這種判斷和結論是很難站得住腳的。

C．在競選過程中，采取種種不正當手段攏絡人心從而贏得選票的做法，是非常可恥的。D．事故發生后，他迅速趕赴現場坐陣指揮，直到被困井下的礦工全都脫離危險才離開。38．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.努嘴 白內瘴 信而有征 怵目驚心 B．保鏢 入場券 味同嚼蠟 按跡尋蹤 C．寒暄 無明火 虛左以待 五行八作 D．緣份 胡蘿卜 所作所為 俯拾即是 39．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A．邊陲 船倉 放空炮 高朋滿座 無心插柳柳成陰 B．溝通 賦與 唱雙簧 有恃無恐 有緣千里來相會 C．稼穡 皇歷 跑龍套 記憶尤新 壺里沒酒難留客 D．通緝 砂糖 碰釘子 披星戴月 有一利必有一弊 40．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

６ A．帳篷 跚跚來遲 對簿公堂 恃強凌弱 B．膚淺 出神入化 衣衫爛褸 韋編三絕 C．賜予 耳鬢廝磨 切中肯綮 蛛絲馬跡 D．逡巡 裨官野史 方枘圓鑿 戛然而止 41．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.飄搖 妨礙 滄海一粟 察顏觀色 B.貿然 蔓延 水泄不通 備嘗艱辛 C.震撼 幅射 一切就緒 喬裝打扮 D.涵概 毛躁 投機倒把 貽笑大方 42．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A.勘察 前仆后繼 提綱挈領 揠旗息鼓 B.慰藉 優柔寡斷 窮兵黷武 明火執仗 C.脈博 同仇敵愾 利令智昏 沽名釣譽 D.赧然 貽笑大方 提心吊膽 日沒途窮 43．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A、禪讓 震撼 針砭 懲前毖后 B、薈萃 蘊籍 屠戮 天花亂墜 C、糟塌 疲憊 寒暄 標新立異 D、慪氣 佇立 痙孿 遠見卓識 44.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．以逸待勞 分庭抗理 信口雌黃 哄堂大笑 B．慢不經心 和顏悅色 見微知著 推心置腹 C．突如其來 接踵而至 精妙絕倫 渾然一體 D．張燈結彩 休戚與共 不知所終 估名釣譽 45.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A.雍容 經典 韜光養晦 篳路藍縷，以起山林 B.安詳 遐思 薪盡火傳 二人同心，其利斷金 C.跨越 振輻 秘而不宣 合抱之木，生于毫末 D.坐陣 砥礪 學以致用 壁立千仞，無欲則剛 46.下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是（）A、愧疚 必需品 防微杜漸 額手稱慶 B、搜尋 吊胃口 炙手可熱 按捺不住 C、剽悍 金剛鉆 始作俑者 不明就理 D、撮合 板著臉 破涕為笑 奉為圭臬 47.下列各句中，沒有錯別字的一句是（）

７ A．黃山以其巍峨奇特的石峰、蒼勁多姿的青松、水質清凈的溫泉和波滔起伏的云海聞名于世，不愧是譽滿全球的旅游勝地。

B．合肥新機場建設如火如荼，它的建成將使我省交通樞紐地位更加凸顯，有助于安徽在中部地區的新一輪競爭中奪得頭酬。

C．電影《梅蘭芳》真實再現了京劇大師梅蘭芳截然不同的兩面人生：舞臺上神采飛揚光鮮亮麗，生活中木訥寡言不黯世事。

D．從南方的冰天雪地到汶川的斷壁殘垣，2008年．我們艱難跋涉；從奧運圓夢到“神七”翱翔太空，2008年，我們激情飛揚。

48．下列句子中，沒有錯別字的一句是（）

A.老師和家長應該怎樣輔導中學生的課外閱讀呢?我想從讀精典起步，或許是有道理的。B、云南麗江奇異的山水使人流連忘返，當地人的醇樸與熱情好客叫人樂不思歸。C、假酒能毒死人，假藥能害死人，內容不健康的出版物對讀者也是遺害無窮的。

D、中國歷史上有多少志士仁人，在國家危難關頭挺身而出，他們不愧為中華民族的中流砥柱。49．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．倍增 錄像機 拾人牙慧 紛至踏來 B．備至 照像機 招聘啟示 自作自受 C．贍養 釣魚竿 意氣用事 滄海一粟 D．觀瞻 電線竿 黔驢計窮 姹紫嫣紅 50.下列句子中有錯別字的一句是（）

A.黃帝陵前的這兩棵古柏，至今依舊蓊郁蒼翠，令觀瞻者心中生出無限遐思。B我們與親人相伴的每一刻，最不應該吝惜的是那份能慰藉彼此心靈的關愛。C.狗尾巴草活像狗尾，莖纖細堅挺，葉修長，它們散漫地生長在夏秋兩季。D.只要孩子們如往常般走進學校讀書嘻戲，希望就會萌生在災區人們的心中。

８ 高三語文復習學案05·字形專題訓練

（一）答案 答案：A 此題考查識記現代漢字字形的能力。B項中的“橋礅”的“礅”應為“墩”，C項中的“犯而不較”中的“較”應為“校”，D項中的“暗劍難防”中的“劍”應為“箭”。

2、B【解析】： A中“吉人自有天象”的“象”應為“相”，動詞，是“幫助”的意思。C中“問侯”為“問候”。D中“粗制爛造”的“爛”應為“濫”。

3、A【解析】：B頌—誦，C漲—脹，D堰—偃。

4、C【解析】： A“訣巧”應為“訣竅”B“好高鶩遠”應為“好高騖遠”D“功虧一匱”應為“功虧一簣”

5、【答案】C 【答案解析】 A．“歸納演譯”應該是“歸納演繹” B．“自行其事”應該是“自行其是”D．“一愁莫展”應該是“一籌莫展”

【命題思路】：本題的考查點是“識記現代常用漢字的字形”，主要考查“形似字”的辨析，目的在于考查學生能否根據偏旁的變化推測字的含義進而掌握它的運用方法。本題還涉及到兩種情況需要注意：一是同義異形詞，B項中“豐姿瀟灑”也可寫作“風姿瀟灑”；二是音近形異詞，A項中的“歸納演譯（繹）”，B中的“各行其事（是）”，D項中的“一愁（籌）莫展”。注意到這兩點就可越過命題陷阱作出正確的選擇。

6、A 集腋成裘 7【解析】：A/調劑 冥頑 B掂量 C砝碼 D怦然

8、答案：C 解析“難以起齒”應為“難以啟齒”，“自詡”中的“詡”應讀“xǔ”；B項“鉤玄題要”．應為“鉤玄提要”，“豢養”中的“豢”應讀“huàn”；D項“幅射”應為“輻射”，“賦于．．重任”應為“賦予重任”。．

9、答案：C 解析：本題考察了考生對詞匯量的掌握程度。A中綠菌場改為綠茵場，嬌健應為矯健，B中拾人牙惠中的惠應改為慧，D中磬竹難書中的磬應為罄。

10答案：C。難度不大，語料都是常見詞語，錯別字多為“經典”別字。A項“獨擋一面”中的“擋”應為“當”，B項“合盤托出”中的“合”應為“和”，D項“膨漲”中的“漲”應為“脹”。

11、答案A．正確字形應為：B肄業 C 曲意逢迎D對簿公堂12答案：B（紅字為錯別字，正確的分別為：羅 誦 煉）

13答案C。A．籍貫：祖居或個人出生的地方。籌劃：想辦法；定計劃；籌措 家具：家庭用具，主要指床、柜、桌、椅等。百廢待新（興）：廢：被廢置的事情；待：等待；興：興辦。許多被擱置的事情等著要興辦。成語出處：王穎《海外赤子》：“百廢待興，一下子怎么能抓得過來。”B．翔實：詳細而確實。也作詳實。瞭望：登高望遠；特指從高處或遠處監視敵情。暴燥（躁）：遇事急躁，容易發怒。斐然成章：斐、章：文采。形容文章富有文采，很值得看。成語出處：《論語·公冶長》：“吾黨之小子狂簡，斐然成章，不知所以載之。”C．肖像：以某一個人為主體的畫像或照片（多指沒有風景風景陪襯的大幅相片）。贏（羸）弱：瘦弱。修葺：修繕。一愁（籌）莫展：籌：籌劃、計謀；展：施展。一點計策也施展不出，一點辦法也想不出來。成語出處：《宋史·蔡幼學傳》：“其極至于九重深拱而群臣盡廢，多士盈庭而一籌不吐。”D．遷徙：遷移。戳穿：刺穿；說破；揭穿。針砭：砭是古代用來治病的石針，使用方法已經失傳。“針砭”比喻發現或指出錯誤，以求改正。如愿以嘗（償）：償：實現、滿足。按所希望的那樣得到滿足。指愿望實現。成語出處：清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第一百一回：“況且他家里人既然有心弄死他，等如愿以償之后，賊人心虛，怕人議論，豈有不盡力推在醫生身上之理？”

９

14、【解析】

本題考查現代漢語常用詞語的識記。每個選項中大部分詞語含有一個相同語素，錯點均為誤用音近字，推究詞義即可辨明。A項“精絡”應為“經絡”，B項“禍福予共”應為“禍福與共”，C項“一言即出”應為“一言既出”，D項全部正確，為本題正確選項。15A。以下各項錯誤字形應改為：B、頻率、鞠躬盡瘁，C要言不煩D脅迫 16.A．（滄桑、蓬蓽生輝）以下各項錯誤字形應改為：B汗流浹背C唉聲嘆氣D青出于藍

17、D。以下各項錯誤字形應改為A矍鑠、在所不惜 B細水長流C賦予 A平心而論

19、答案:C 急功近利 20、[答案] A[解析] [B項“省察”的“省”應讀“xǐng”。C項“奮而辭職”的“奮”應為“憤”。D項“披沙撿金”的“撿”應為“揀”；“瑯瑯上口”，一般多寫作“朗朗上口”，“瑯”應讀“láng”] 2006年

21.【答案】D(A項應為“磕”碰，B項應為“緝”拿，C項應為：大有“裨”益，D選項摩“挲”、見風“使”舵。）22．【答案】B(A． 越俎代庖 B．慰藉 弱不禁風C．舉步維艱D．罄竹難書)23.【答案】C A.明信片 大象的鼻子——能屈能伸B.舶來品D.針砭 挖墻腳 24．【答案】A [解析] B項“卑恭屈膝”應為“卑躬屈膝”；C項“民生凋蔽”應為“民生凋敝”；D項“侯車室”應為“候車室” 25.答案、Ｂ

【解析】考查識記現代漢字的字形。主要考了音同形異字。Ａ項徑應為脛，Ｃ項漚應為嘔，Ｄ項接應為截）26 [答案] A [解析] 本題考查對現代漢語字形的正確識記能力，能力層級為A級。與往年不同的是，2006年湖南卷該題提供了語境，就所考查形式來看，要求考生選出有錯別字的一項，難度較往年有所降低。A項中“演譯”應為“演繹”。27．【答案】B 【解析】A彬彬有理（禮）”；C“泊（舶）來品”；D“聲名雀（鵲）起”【考點】該題重點考查對現代漢語字形的正確識記。能力層級為A級。【易錯點】“彬彬有理”“愿景”字形判斷不準。

【備考指導】由于計算機處理的局限，高考只考別字的辨析。逐個審讀容易出錯的字，從中可以辨析出一些“形近而音”不同的別字。如果懷疑某個是別字，可以寫出幾個同音字來比較,可以寫出幾個形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結構來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解,來尋找不合語境的別字。還有一部分就只能依*我們平時的積累了。如果題干是有錯別字的一項，就排除肯定無錯別字的；如果是全對的一項，就排除肯定有錯別字的；如果題干是有兩個錯別字的一項，就先排除有三個錯別字的一項。28.【答案】C(A 項中的“憑”應為“平”，B 項中“渲”應為“宣”，D 項中的“簡煉”應為“簡練”，“攻”應為“功”。)29.【答案】A(B魚——漁 C和——合 D親——青)30．[答案] C [解析] A．一諾千金 B．文身 C．明信片。故造C。31．【答案】D 【解析】A“珠光寶器”應改為“珠光寶氣”，B“貂嬋”應改為“貂蟬”C“捅漏子”應改為“捅婁子”

【考點】該題考查正確識記現代漢語字形的能力，能力層級為A級。【易錯點】“嬋”“漏”這些字極易出錯。

１０ 【備考意見】高考試題中的錯誤字形都是別字，沒有錯字。而別字又可以分為同（近）音字、形似字、音同（近）又形似的字。識記字形一定與理解字義緊密結合，可以借助造字法，從偏旁的異同來推敲詞義，也可以借助詞語結構、典故出處、歷史文化常識、生活經驗等來推敲詞義，進而記住字形。32．【答案】D（A項中的“一幅對聯”的“幅”應為“副”，“副”用于成套的東西；B項中的“主弦律”的“弦”應為“旋”，這兩個字在四川話中讀音是相同的，其實普通話中讀音是有區別的；C項中的“雍榮華貴”的“榮”應為“容”）33【答案】B 【解析】A前事不忘，后事之師 C.殫精竭慮 D.彪炳

34.【答案】C(【解析】考查識記現代漢字的字形。主要考了音同形異字。C項的“摩”應為“膜”)35[答案] D [解析] [A項“雋（jùn）永”的“雋”應讀“juàn”,“去逝”應為“去世”；B項中“精典”應為“經典”；C項中啰嗦、“咬文嚼（ju?）字”中的“嚼”應讀“jiáo”] 36（答案：B。A“循私舞弊”應為“徇私舞弊”C“唇槍舌箭”應為“唇槍舌劍”D“沉緬”應為“沉湎”）

37（答案：B。A“劍拔駑張”應為“劍拔弩張”C“攏絡”應為“籠絡”D“坐陣”應為“坐鎮”）

38（答案：C。A“白內瘴”應為“白內障”B“按跡尋蹤”應為“按跡循蹤”D“緣份”應為“緣分”）

39（答案：D。A“船倉”應為“船艙”B“賦與”應為“賦予”C“記憶尤新”應為“記憶猶新”）

40（答案：C。A“跚跚來遲”應為“姍姍來遲”B“衣衫爛褸”應為“衣衫襤褸”D“裨官野史”應為“稗官野史”）

41（答案：B。A“察顏觀色”應為“察言觀色”C“幅射”應為“輻射”D“涵概”應為“涵蓋”）

42（答案：B。A“揠旗息鼓”應為“偃旗息鼓”C“脈博”應為“脈搏”D“日沒途窮”應為“日暮窮途”）

43（答案：A。B“蘊籍”應為“蘊藉”C“糟塌”應為“糟蹋”D“痙孿”應為“痙攣”）44:C（A分庭抗禮B漫不經心D沽名釣譽）；45:B（A篳路藍縷以啟山林C振幅D坐鎮）；46:C（不明就里）； 47:D（A波濤起伏B奪得頭籌C不諳世事）；48（答案：D。A“精典”應為“經典”B“醇樸”應為“純樸”C“遺害無窮”應為“貽害無窮”）；49:C（A紛至沓來B照相機、招聘啟事D電線桿、黔驢技窮）；50:D考點:考查正確使用現代漢語漢字。

解析:“嬉戲”有“玩”的意思，而“嘻”是嘆詞，無“嘻戲”一詞。“嘻戲”是網絡詞語，不規范，出題者出這道題應該是一種對規范用詞的引導。

思路點撥:可能是考生平素聊天等不注意糾錯，一旦成了習慣，就很難改正了。要特別留意。

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