第一篇：《小小工程師》教學設計

一、教學目標

1、了解計算機的安全工作環境。

2、學會對數據進行整理與備份。

3、通過學習，培養學生愛護計算機的良好意識，養成對重要數據及時進行備份的良好習慣。

二、教學重點

學會對重要數據進行整理與備份。

三、教學難點

讓學生理解數據安全的重要性，并能在實際中運用。

四、課前準備

一些計算機生病的圖片；在學生的計算機上建立一個含有多種類型文件的文件夾。

五、課時安排

1課時

六、教學過程

教師活動

學生活動

設計意圖

談話導入

同學們，你們有沒有生病過啊？

說說你的病因是由于什么引起的？

是的，我們的人與我們的生活環境密切相關，那么我們的電腦本領那么大，他怕不怕周圍環境對他的影響呢？

學生交流

學生舉例說明

通過談話，從學生的生活實際出發，顯得自然融洽，并且很好地激發起學生的學習積極性，讓學生自然而然地融入到主題學習中去。

教師活動

學生活動

設計意圖

環境與計算機

1、出示電腦生病圖，說他的這些病都是由于哪些因素引起的？

2、教師簡單小結

A、理想的溫度(5 ~35 ℃)

B、適合的濕度(30%~80%的相對濕度)

C、注意環境清潔

D、遠離電磁干擾

E、注意電源的穩定性

3、除了這些以外，你覺得還有哪些應該注意的？

(鼓勵學生上網搜索)

4、小結：其實，針對大家提出的這些因素，都可以運用到我們的大多數家電中去，我們只有注重了自己的使用習慣，才能更好地讓他們為我們服務。

學生交流

學生上網搜索學習

通過形象生動的觀察，使學生了解計算機的安全工作環境。

通過歸納，及時地幫助學生整理、鞏固知識。

通過學生自己的上網搜索，進一步加深認識，養成其愛護計算機的良好意識。

保護我的資料

1、僅管我們十分注意計算機的使用習慣，但總免不了會發生一起意外，怎樣做才能使我們的資料更安全？

2、老師這里有一位同學電腦里面的一些資料，大家看看他做得怎么樣？

3、你能幫幫他嗎？

4、學生動手整理文件夾

5、展示交流講評

(說說這樣做的好處在哪里？)

及時備份

太過規零亂，找起來麻煩。

學生動手實踐

交流反饋

對于這一內容，重點是要讓學生去發現信息的零亂，多自己去改正存在的不足，從中培養學生的探究能力，養成對重要數據及時進行整理、備份的習慣。

保護我的資料

6、除了我們整理好我們的資料外，為防止意外的發生，我們還可以做些什么？

(多處備份資料、刻盤、定期整理、放到網上等)

7、教師小結

學生交流

鼓勵學生說出多種方法，重在學生理解對計算機信息進行及時備份的重要性。

課堂小結

1、今天你主要學到了什么？

2、練習：自己將自己的文件資料按照文件類型進行整理、備份。

學生完成作業

課堂小結是對課堂知識內容的再一次復習和鞏固的過程，加深學生對知識的識記。

教學反思

第二篇：小小搖籃曲教學設計

《小小搖籃曲》教學設計

西北營小學

孫軼昆

教學內容：聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》 教學目標：

1、使學生能用親切、柔和的聲音有表情地演唱歌曲《小小搖籃曲》，在音樂活動的體驗中，體會音樂所表現的“靜”。

2、通過學習，使學生能感悟到母親對孩子真摯的愛。

3、通過學習，幫助學生了解搖籃曲的特點，感受搖籃曲的風格。教學重點：

1、引導學生傾聽，了解“搖籃曲”的特點。

2、學會用輕柔、甜美的聲音演唱《小小搖籃曲》 教學難點：

1、歌曲《小小搖籃曲》的第8、9小節旋律的音準。

2、在學習過程中，對孩子愛的傳遞，對音樂美的感悟。教學準備：

琴、課件、圍巾、布娃娃 教學過程：

一、相識之美

1、瞧、老師手上有一塊美麗的圍巾，這是媽媽為自己的小寶寶準備的，當媽媽也圍起這塊圍巾的時候，小寶寶和媽媽之間的感情會怎么呢？（更好）今天老師就來當回你們的媽媽，歡迎嗎？

2、你們聽媽媽在搖你們了，音樂伴奏《小寶寶睡著了》。

二、搖籃之美

1、你們知道這首歌是什么時候唱的嗎？那你們知道歌曲中唱到的搖籃嗎？

2、讓生認識搖籃。

三、母愛之美

1、現在呀，我也成了一位母親，有了一個可愛的兒子，看著兒子會情不自禁的唱上幾句。

2、請生跟著老師學唱。（發聲）

四、歌曲之美

（一）學唱歌曲

1、就這樣搖著搖著一首首恬靜的搖籃曲誕生了，今天我們就來感受同樣很美的一首歌《小小搖籃曲》。

2、生靜靜聆聽，談感受

3、學著媽媽的樣子，輕搖懷中的寶寶感受歌曲。（音樂，小小搖籃曲一段）

4、按節奏讀詞。

5、師范唱和生一起分享歌曲。

6、學唱歌曲第一段，師教唱。

7、第二段先突破難點，然后生隨琴唱。

（二）歌曲藝術處理

1、讓生感受歌曲，然后一起交流，總結搖籃曲特點。（輕柔、甜美、平穩）

2、感情升華，再來演唱歌曲。（師邊唱邊評價）

五、天鵝之美

1、生聆聽《天鵝》。

2、師，簡要介紹《天鵝》這首作品。

3、讓生想像天鵝在做什么？

4、師生踏起優美的舞步和天鵝一起飛翔。

六、音樂之美

通過喚起學生，對母親的愛，擴展到對地震災區人民的愛，讓學生感受到音樂的力量。

七、總結

第三篇：小小雨點教學設計

《小小雨點》教學設計

教學年級：一年級

執教者；李悅誠 教學分析：本課湘版教材小學音樂教材第六課。【小小雨點】是一首活潑，歡快的兒童歌曲，充滿著天真浪漫的兒童情趣。全曲為4分之2拍子，歌曲節奏緊密，旋律歡快，充滿活力，描繪了小小雨點從天空落下來時，小花朵與小苗高興異常的情景，表現了孩子們熱愛大自然，熱愛生活的愉快心情。教學目標：

1，引導學生能用活潑，親切的情緒演唱歌曲。培養學生對美麗大自然的熱愛之情。2.熟悉簡單的節奏型，感受和表演聲音的強弱。3.能創編動作，表現歌曲。

教學重難點：歌曲的處理與表現。教具準備：課件，自制貼圖 教學過程； 一．謎語導入。

千條線，萬條線，掉在水里看不見。謎底：雨。二．歌曲教學

1.初聽音樂，感知情緒【課件播放歌曲動畫】

師；聽了這首歌，你的心情怎么樣？【歡快，活潑，高興】 2，理解歌曲。播放歌曲。

師問，歌詞中小雨落在了那些地方，又有誰喜歡小雨呢？ 3.掌握歌曲是多少拍子的，它的強弱規律是。【第一拍強，第二拍弱】 4.教唱歌譜。

【1】師生合作。師唱一，三句樂，生唱二，四句。再調過來唱。5.歌唱教唱；

【1】隨機指導唱； 【2】小組內唱； 【3】學生上臺展示； 三．集體歌舞表演；

【1】 分角色【小歌手。小舞蹈家】 【2】 全班同學集體表演展示。四，總結，下課。

第四篇：《小小商店》教學設計

《小小商店》

泰州市大泗學校 李敦喜

教學內容：一年級下冊第五單元74—75頁《小小商店》 設計思路：

對于人民幣孩子們已經有了很多了解和認識，一些孩子還有多次的購物經歷，尤其在進行了前兩課時的教學之后，他們已經熟識了各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的關系，能夠進行不同面值的人民幣的兌換。那么這節課要做的就是“購物”。教材的主題情境就是一個商店，有玩具、學習用品、生活用品等。根據問題的指引，可以看出本節課是要孩子們通過購物活動，學習正確使用人民幣的知識，能夠獨立的進行算錢、付錢、找錢的活動。這是一節數學活動課，“要為學生提供充分的從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動的經驗。”所以，我以一連串的購物活動為線索，穿起了各個知識點，讓孩子通過實踐活動，自己去理解、去總結、去發現。以小組合作為主要學習方式，營造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵學生用不同的方式解決生活實際問題。教師為學生提供充分的實踐活動的機會，在活動中主學會學習，學會合作，體驗數學與生活的密切聯系，享受學習成功的喜悅，樹立學好數學的信心。當然，在購物活動當中還有很多生活知識和技巧，在這節課中也想涉獵一些，為孩子們拓寬視野，更多的了解生活實際，也在情感態度價值觀上對孩子進行正確的引導。活動準備：

學生：每生帶1—3樣物品（玩具、學習用品或生活用品），并制作出這些物品的價格標簽。

老師：售貨員卡3個；第74頁貨架上的東西：地球儀、字典、書包、文具盒、布娃娃、大熊貓等；3個標牌（“玩具俱樂部”、“藍貓文具”、“家家福”）。

活動目標：

1、通過各種途徑了解商品的價格，培養收集信息的能力。

2、通過親身參與購物活動，在取幣、換幣、找幣的操作中，加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的加減計算，培養思維的靈活性。

3、在活動中體驗學習數學的樂趣和“用數學”的情感，并受到勤儉節約，量力而行，不提過分要求的教育。

4、培養應用數學解決實際問題的能力。活動過程：

一、明確目標，提前準備。

提前幾天布置活動課的準備工作：我們要開展一次非常有意義的數學活動，需要把教室布置成一個小小的商店，并利用所學的有關人民幣的知識進行一次真正的購物。同學們有的要做售貨員，有的要做顧客。商店里的商品需要大家共同準備，請大家把平時使用過的玩具、學習用品和生活用品帶來一些作為商品(每人帶1—3樣物品)，并制作出這些商品的價格標簽。這些物品的價格你們可能不一定知道，但可以通過不同的方式了解，例如，可以到商店去調查，也可以問問自己的家人，或者 根據情況估一估價格、查一查資料。(購買活動時使用模擬人民幣的學具卡片。)【設計意圖：讓學生親歷創辦商店的準備過程，通過不同的途徑去調查、了解商品的價格，能使學生感受到數學與生活的密切聯系，又培養了學生收集資料信息的能力。】

二、創辦商店，展示商品。

談話：小朋友今天帶來了一些物品，打算辦個“小小商店”(板書)。商店設“玩具俱樂部”(兒童玩具)、“藍貓文具”(學習用品)、“家家福”(生活用品)3個柜臺。(展示3個標牌)提問：你們帶來的物品中哪些是玩具？哪些是學習用品？哪些是生活用品？請同學們分一分，并進行交流展示，并分別把物品擺放到相應柜臺上。

【設 計意圖：用學生自己帶來的各種用品來創辦“小小商店”，并設計小朋友喜愛的、富有童趣的柜臺名稱“玩具俱樂部”、“藍貓文具”、“家家福”，有利于吸引學 生積極參與活動。通過對物品的分類，加強與現實生活的聯系，知道商店的商品要按類別進行擺放，又為學生提供了一次運用統計方法的機會。而分類擺放、檢查的 過程則充分體現了學生的主體作用。】

三、購物指南，示范購物。

1、教師準備，第74頁貨架上的東西，地球儀、字典、書包、文具盒、布娃娃、大熊貓等。提問：如果我要買一輛汽車，應該到哪個柜臺？我有10元錢，夠不夠買？不夠怎么辦？

2、如果要買1本字典和1個書包大約要帶多少錢？你是怎樣估計的？估計一下任意買兩樣東西大約要多少錢？

3、提問：30元錢買1只玩具熊和1個布娃娃夠不夠？為什么？

4、在文具柜臺，50元錢最多可以買幾樣東西？

你想買哪些東西？你帶了多少錢？夠不夠？小朋友還有什么想說的？

【設計意圖：用50元錢買貨架上的物品，最多能買幾件，要通過討論形式，讓學生明白應該買價錢比較便宜物品】

5、先請2名學生分別扮演顧客和售貨員，讓顧客自主選購物品，同時請其他學生觀察這兩名學生的買賣過程。討論：你認為在購物中應注意什么？ 小結：

①顧客首先要確定買什么東西，屬于哪一類商品，再到相應的柜臺找到該商品，了解商品的價格，同時要根據需要購買，不要浪費。②要根據自己手里的錢確定怎樣付款，售貨員則要根據商品的價格和顧客付的錢數計算出需要找回多少錢。【設計意圖：根據一年級學生的年齡特點和原有的生活經驗，先指導購物。因此，這一環節具有“向導”作用。通過對幾個問題的思考，找到解決問題的方法，積累解決問題的經驗，豐富學生的感性認識，順利實施購物活動提供保證。】

四、現場購物，體驗成功。

談話：我們已經了解有關購物知識，現在我們一起到小小商店去購買自己需要的東西。

教師可以選定一部分學生扮演的售貨員，其余的扮演顧客。讓學生根據自己的需要，利用人民幣購買商品。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進行人民幣計算時有沒有發生錯誤。例如，顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢，售貨員則要檢查顧客所付出的錢數。活動中，如果發現自己解決不了的問題，可以和其他同學商量、討論。教師一方面要注意觀察學生提出了哪些問題，是怎樣解決的；另一方面要在學生碰到困難時給予適當的幫助和提示。

【設計意圖：創設分柜臺購物的真實情境，讓學生人人參與簡單的購物的活動，充分體驗如何取幣、付幣、找幣，學會與人合作，體驗交易的過程，同時，師生問情感的交流，自然、融洽，使學生深深的體驗到數學應用來源于生活，服務于生活樂趣，從而進一步激發學生對好奇心，引發更強烈的求知欲望。】

五、匯報討論，活動總結。

活動結束后，組織學生進行匯報，并對出現問題進行討論。

1、匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下。這種解決問題方法是不是最好的？

2、你原有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現在還剩多少錢？判斷一下算得對嗎？

3、請小售貨員匯報結果：一共賣出多少東西？收入多少錢？

【設計意圖：通過匯總交流，讓學生說說買東西的經過，使學生積累數學活動的經驗。通過統計、進行檢查核對以及討論碰到問題如何處理，提高了學生解決問題的能力。】

六、實踐平臺，拓展提高。

紅紅到超市買東西，他付給營業員50元的人民幣，營業員找給他5元錢，請你說一說他可能買了下面哪幾樣東西？

汽車38元 飛機5元 沙灘玩具10元 布娃娃30元 手電筒2元 紙扇3元 【設計意圖：讓學生通過不同的組合，找出不同的策略，使購物更加生動并富有挑戰性。】

第五篇：小小新聞發布會教學設計

小小新聞發布會教學設計

修武縣王屯鄉前董村中心小學 蔣紅利

教學目標：

1、引導學生多了解社會新聞事件，豐富自己的認知，增加自己的知識面。

2、引導學生學會播新聞，講新聞，提高學生的口頭組織能力和表達能力，鍛煉學生的膽量。

3、讓學生們在新聞發布中學會傾聽，學會交流，促進學生的思維能力的培養和提高。

4、通過發布、交流、評議，激勵學生關心大事國事天下事，激發學生熱愛生活、關注生活的思想感情。教學重點：

1、指導學生大方自然地發布新聞，并學會認真傾聽。

2、培養學生交流表達能力。教學難點：

引導概括好新聞的主要內容是教學難點。教學過程：

一、導入

1、同學們，老師給同學們帶來了一副對聯。出示： 風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳 家事國事天下事，事事關心 指名讀 齊讀

2、誰來說一下自己對這副對聯的理解。

3、無論是身邊小事，還是國家大事、天下大事、我們都應該關心，那么同學滿都是從哪些渠道去了解這些事的呢？

4、新聞的特點是什么？（新鮮 真實）

5、一則新聞應具備什么要素? 時間 地點 人物 事件

6、同學們看過中央電視臺的新聞，羨慕那里的新聞主播嗎？不用羨慕，今天大家都是新聞主播，我們來開一個小小的新聞發布會？

二、新聞發布會第一項，新聞我知道。

1、下面我們就進行新聞發布會的第一項——新聞我知道。

2、誰愿意說說自己的新聞標題是什么？是通過什么途徑收集的？你的新聞是身邊小事，是國內新聞還是國際新聞？

3、馬上，大家就要發布新聞了，那么身為一個新聞主播，要具備什么素質呢？要怎樣發布新聞呢？請同學們來看一則新聞關于尼泊爾地震視頻。

播放視頻。

（1）、你聽清楚這則新聞的四要素了嗎？說說你聽到了那個要素？（2）、聽到這則新聞你有什么感受？

（3）、說說作為一名新聞主播應具有什么素質？

4、小組內播報自己的新聞。在別人播報自己的新聞時，你應該注意什么？給自己提個意見吧。

老師也來提幾個建議：

（1）、把新聞的主要內容講清楚。（2）、認真傾聽別人的新聞。

開始小組內播報新聞，并推薦一名新聞主播。

三、新聞發布會第二項，新聞播報臺

1、請各組推薦的主播到臺前播報新聞。其他同學認真傾聽。

2、其他同學起來提問，評論，也可以說感受。

3、評選出“最佳主播獎”、“最佳新聞”

四、總結

今天是同學們第一次當新聞主播，大家表現的都特別棒，老師覺得大家都是有心人，希望同學們今后能繼續做個有心人，關注身邊小事，關心國事天下事增長自己的見識。