第一篇：《小小新聞發(fā)布會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小新聞發(fā)布會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

荊小萍

【設(shè)計(jì)理念】

本設(shè)計(jì)努力創(chuàng)設(shè)和諧的交際情境，為學(xué)生大搭建表現(xiàn)自我的平臺(tái)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，在多個(gè)層面的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，發(fā)展合作精神，感受到了解世界、了解社會(huì)的快樂，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的交際態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、創(chuàng)設(shè)互動(dòng)、合作的交際情境，讓學(xué)生在交際活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑收集新聞，培養(yǎng)學(xué)生收集新聞的興趣和能力；

3、通過交流、評(píng)議、激勵(lì)學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事和身邊小事，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活的思想感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生大方自然發(fā)言，認(rèn)真細(xì)致傾聽，文明禮貌交際是本課的教學(xué)重點(diǎn)；結(jié)合具體交際內(nèi)容、情境，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)能力和交際應(yīng)變能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)。【課前準(zhǔn)備】

教師：

1、制作多媒體課件；

2、布置好新聞發(fā)布會(huì)會(huì)場(chǎng)。

學(xué)生：通過聽廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)、調(diào)查、訪問等渠道，收集國(guó)際、國(guó)內(nèi)新聞或發(fā)生在身邊的新鮮事，并做好摘錄。【教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖】

一、創(chuàng)設(shè)情境，了解感受“新聞發(fā)布會(huì)”

1、播放課件新聞發(fā)布會(huì)錄像片斷（片段選取應(yīng)貼近學(xué)生生活或?qū)W生有所了解）。學(xué)生觀看錄像，了解新聞發(fā)布會(huì)的形式。

2、指名說(shuō)說(shuō)發(fā)布新聞時(shí)要注意什么？出示本次“口語(yǔ)交際提示”說(shuō)說(shuō)提示都告訴我們些什么？老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言可以從以下幾方面進(jìn)行小結(jié)歸納：（1）姿勢(shì)（站立或坐姿）

（2）語(yǔ)速（要讓人聽得清楚，便于記錄）

（3）語(yǔ)音（吐字要清晰，要與所說(shuō)的內(nèi)容相協(xié)調(diào)）（4）答問（要讓人把問題說(shuō)完，回答要真誠(chéng)）

3、師談話：前些天，老師布置同學(xué)們?nèi)ナ占瘒?guó)際、國(guó)內(nèi)新聞或發(fā)生在身邊的新鮮事，并做好記錄。今天我們就來(lái)開個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)發(fā)言人，說(shuō)說(shuō)自己所收集到的一則新聞。｛設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在觀看錄像中感知在新聞發(fā)布會(huì)上發(fā)布新聞要做到哪些，明白在本次口語(yǔ)交際課上要怎樣做，為教學(xué)的順利進(jìn)行做好鋪墊。｝

二、小組交流，嘗試新聞發(fā)布

1、個(gè)體準(zhǔn)備：自主梳理篩選新聞信息，確定發(fā)布主題，再按要求想一想：準(zhǔn)備怎樣向同學(xué)發(fā)布新聞。

2、以四人小組為單位進(jìn)行新聞發(fā)布模擬練習(xí)。

3、教師參與，給以相應(yīng)指導(dǎo)。

4、小組評(píng)議，推薦全班交流人選。

{設(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際是聽與說(shuō)雙方的互動(dòng)過程。通過小組交流，既可以促使學(xué)生在合作互動(dòng)中相互補(bǔ)充，又?jǐn)U大了學(xué)生參與交際的范圍。同時(shí)，老師有意識(shí)的指導(dǎo)，能讓學(xué)生更清楚本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練重點(diǎn)。}

三、全班互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多向交際

1、推選主持人。

2、主持人發(fā)言，宣布新聞發(fā)布會(huì)開始。

3、發(fā)言人按照主持人的安排發(fā)布新聞。

在每位新聞發(fā)言人發(fā)布新聞后，主持人要安排1~2分鐘的時(shí)間，讓同學(xué)們提問，發(fā)言人答問。并注意以下幾點(diǎn)：

（1）提問：要針對(duì)新聞內(nèi)容不清楚的地方或還想知道的有關(guān)內(nèi)容；（2）答問：要不慍不怒，溫文爾雅；（3）教師：是聽眾，要起救場(chǎng)作用。

4、主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束。｛設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)注重人與人之間的直面交流和溝通，體現(xiàn)了口語(yǔ)交際的互動(dòng)性和實(shí)踐性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性。｝

四、評(píng)選先進(jìn)，總結(jié)延伸

1、評(píng)選“最佳新聞發(fā)布者”和“最佳新聞評(píng)論員”。２、小結(jié)本次活動(dòng)，提出新的目標(biāo)。

總結(jié)談話：今天的新聞發(fā)布會(huì)開得特別精彩，我非常感動(dòng)。同學(xué)們不僅搜集了許多新聞，而且還用自己的表達(dá)才能很好地發(fā)布了新聞，說(shuō)明大家會(huì)搜集，會(huì)思考，會(huì)表達(dá)。通過這次活動(dòng)，我們了解到不少國(guó)內(nèi)外大事、家鄉(xiāng)的新鮮事，我希望大家在今后的生活中能夠走進(jìn)社會(huì)，做一個(gè)熱愛生活、關(guān)注生活的人。

｛設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延是生活。讓學(xué)生從課堂走出來(lái)，走向社會(huì)，在廣闊的生活中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，它拓寬了口語(yǔ)交際的實(shí)踐途徑。｝

第二篇：小小新聞發(fā)布會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小小新聞發(fā)布會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

修武縣王屯鄉(xiāng)前董村中心小學(xué) 蔣紅利

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生多了解社會(huì)新聞事件，豐富自己的認(rèn)知，增加自己的知識(shí)面。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)播新聞，講新聞，提高學(xué)生的口頭組織能力和表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的膽量。

3、讓學(xué)生們?cè)谛侣劙l(fā)布中學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，促進(jìn)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)和提高。

4、通過發(fā)布、交流、評(píng)議，激勵(lì)學(xué)生關(guān)心大事國(guó)事天下事，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生大方自然地發(fā)布新聞，并學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽。

2、培養(yǎng)學(xué)生交流表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)概括好新聞的主要內(nèi)容是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一副對(duì)聯(lián)。出示： 風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳 家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心 指名讀 齊讀

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下自己對(duì)這副對(duì)聯(lián)的理解。

3、無(wú)論是身邊小事，還是國(guó)家大事、天下大事、我們都應(yīng)該關(guān)心，那么同學(xué)滿都是從哪些渠道去了解這些事的呢？

4、新聞的特點(diǎn)是什么？（新鮮 真實(shí)）

5、一則新聞應(yīng)具備什么要素? 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件

6、同學(xué)們看過中央電視臺(tái)的新聞，羨慕那里的新聞主播嗎？不用羨慕，今天大家都是新聞主播，我們來(lái)開一個(gè)小小的新聞發(fā)布會(huì)？

二、新聞發(fā)布會(huì)第一項(xiàng)，新聞我知道。

1、下面我們就進(jìn)行新聞發(fā)布會(huì)的第一項(xiàng)——新聞我知道。

2、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的新聞標(biāo)題是什么？是通過什么途徑收集的？你的新聞是身邊小事，是國(guó)內(nèi)新聞還是國(guó)際新聞？

3、馬上，大家就要發(fā)布新聞了，那么身為一個(gè)新聞主播，要具備什么素質(zhì)呢？要怎樣發(fā)布新聞呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一則新聞關(guān)于尼泊爾地震視頻。

播放視頻。

（1）、你聽清楚這則新聞的四要素了嗎？說(shuō)說(shuō)你聽到了那個(gè)要素？（2）、聽到這則新聞你有什么感受？

（3）、說(shuō)說(shuō)作為一名新聞主播應(yīng)具有什么素質(zhì)？

4、小組內(nèi)播報(bào)自己的新聞。在別人播報(bào)自己的新聞時(shí)，你應(yīng)該注意什么？給自己提個(gè)意見吧。

老師也來(lái)提幾個(gè)建議：

（1）、把新聞的主要內(nèi)容講清楚。（2）、認(rèn)真傾聽別人的新聞。

開始小組內(nèi)播報(bào)新聞，并推薦一名新聞主播。

三、新聞發(fā)布會(huì)第二項(xiàng)，新聞播報(bào)臺(tái)

1、請(qǐng)各組推薦的主播到臺(tái)前播報(bào)新聞。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

2、其他同學(xué)起來(lái)提問，評(píng)論，也可以說(shuō)感受。

3、評(píng)選出“最佳主播獎(jiǎng)”、“最佳新聞”

四、總結(jié)

今天是同學(xué)們第一次當(dāng)新聞主播，大家表現(xiàn)的都特別棒，老師覺得大家都是有心人，希望同學(xué)們今后能繼續(xù)做個(gè)有心人，關(guān)注身邊小事，關(guān)心國(guó)事天下事增長(zhǎng)自己的見識(shí)。

第三篇：小小新聞發(fā)布會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新聞的意識(shí)。

２、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

３、提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

１、布置學(xué)生預(yù)習(xí)語(yǔ)文園地四里口語(yǔ)交際的提示，明確本次口語(yǔ)交際的主題和要求。

２、布置學(xué)生通過報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)廣泛搜集各類新聞，并按類把收集到的新聞以新聞稿的形式作好記錄。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

１、同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代這個(gè)信息社會(huì)里，生活產(chǎn)生新聞，新聞充實(shí)生活。時(shí)時(shí)處處我們都能感受到新聞的存在。你們平時(shí)都是通過什么方式來(lái)了解新聞的？

２、聽廣播，看電視，讀報(bào)紙，上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時(shí)都能了解到國(guó)內(nèi)外的新聞，讓地球變得越來(lái)越小，作為地球村的村民，我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的事情。今天這節(jié)課就讓我們召開一次新聞發(fā)布會(huì)吧！

二、師生參與

１、（師）要完成一次成功的新聞發(fā)布會(huì)，你們認(rèn)為要做哪些準(zhǔn)備工作？請(qǐng)大家分小組討論討論。

２、（生）Ａ、要選一個(gè)靈活、機(jī)智、知識(shí)豐富、口才突出的新聞發(fā)布會(huì)主持人。Ｂ、新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。Ｃ、發(fā)布的新聞要有意義。Ｄ、發(fā)布的新聞稿要結(jié)構(gòu)完整，簡(jiǎn)潔明了，能夠吸引人。Ｅ、作為發(fā)布人要對(duì)自己所發(fā)布的新聞?dòng)斜容^全面的了解，能夠回答別人提出的問題。

３、教師小結(jié)：

剛才我們一起總結(jié)的這幾點(diǎn)對(duì)于開好一次新聞發(fā)布會(huì)很重要，待會(huì)兒我們的小小新聞發(fā)布會(huì)就以上述這五點(diǎn)來(lái)作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評(píng)他為最佳新聞發(fā)布人；同時(shí)我們還要評(píng)出今天的頭條新聞、熱點(diǎn)新聞、最佳新聞等。我知道大家都準(zhǔn)備了很多的資料，但光會(huì)收集資料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要會(huì)整理資料。現(xiàn)在，我們就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來(lái)自由組合，整理一下手頭的資料，爭(zhēng)取在今天的發(fā)布會(huì)上有好的表現(xiàn)。

４、學(xué)生按照時(shí)事經(jīng)濟(jì)文化教育體育日常生活其他這幾大版塊自由組合，交流，討論，整理新聞。教師巡視指導(dǎo)。

三、全面互動(dòng)

召開小小新聞發(fā)布會(huì)

１、大家推選新聞發(fā)布會(huì)主持人。各小組推選代表作為新聞發(fā)布人。每個(gè)板塊選二個(gè)代表上臺(tái)發(fā)布新聞。

２、新聞發(fā)布會(huì)主持人上臺(tái)宣布：小小新聞發(fā)布會(huì)正式開始。提出相關(guān)要求：

每個(gè)版塊的二個(gè)代表分別發(fā)言，每個(gè)代表發(fā)言后有一分鐘的提問、答問時(shí)間。

３、按照時(shí)事──經(jīng)濟(jì)──文化──教育──體育──日常生活──其他的順序，各板塊代表依次上臺(tái)發(fā)布新聞并回答同學(xué)們的提問。

四、求異創(chuàng)新

１、評(píng)價(jià)新聞發(fā)言人的發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。

２、總結(jié)剛才新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點(diǎn)，再次準(zhǔn)備。

３、新聞發(fā)言人就同樣的內(nèi)容進(jìn)行求異創(chuàng)新發(fā)言。

４、選出最佳新聞發(fā)言人、最佳新聞、頭條新聞、熱點(diǎn)新聞等。

５、主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)結(jié)束。

五、師生總結(jié)

１、通過今天的小小新聞發(fā)布會(huì)，你有哪些收獲？

２、同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事。同時(shí)，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識(shí)。像這樣的小小新聞發(fā)布會(huì)我們以后還會(huì)利用精彩十分和班隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)間經(jīng)常進(jìn)行，希望大家做生活的有心人，隨時(shí)關(guān)注新聞，收集新聞，撰寫新聞報(bào)道，積極參加這樣的活動(dòng)鍛煉自己，提高自己。

第四篇：小小新聞發(fā)布會(huì)

小小新聞發(fā)布會(huì)

2010年4月10日我們班準(zhǔn)備舉行了小小新聞發(fā)布會(huì)的活動(dòng)。

小小新聞發(fā)布會(huì)主持人潘楊，第一組發(fā)言人黃立國(guó)，第二組發(fā)言人潘春梅，第三組發(fā)言人王鵬，第四組發(fā)言人龍敏菊。準(zhǔn)備階段，我們每人收集一條新聞來(lái)選擇，到了第二天，我們?cè)u(píng)選出了時(shí)政要聞，科技新聞，國(guó)內(nèi)新聞，國(guó)際新聞。

下午第一節(jié)課，潘楊宣布四（1）班小小新聞發(fā)布會(huì)正式開始，請(qǐng)各位發(fā)言人主席臺(tái)就坐。黃立國(guó)發(fā)布：林樹森省長(zhǎng)指導(dǎo)抗旱的新聞，黃立國(guó)讀得一快一慢，又不連貫，哎，枉費(fèi)了林省長(zhǎng)一片苦心，讀了一半實(shí)在不知他在讀什么，老師叫他停下來(lái)。第二個(gè)發(fā)言人潘春梅發(fā)布：美國(guó)研發(fā)變色龍?zhí)箍耍庋鄄荒鼙嬲J(rèn)的消息。她聲音響亮，講得流利，語(yǔ)言清楚，神情自然真有點(diǎn)播音員樣子。第三個(gè)發(fā)言人王鵬發(fā)布：上海世博記者云集的消息，他聲音小，說(shuō)得快，大家都聽不清楚。第四個(gè)發(fā)言人龍敏菊發(fā)布：吉爾吉斯發(fā)生政變消息。同學(xué)們都想聽聽這個(gè)國(guó)家政變死傷嚴(yán)重的最新消息，可惜她講得非常不好，同學(xué)們不知講了什么。

發(fā)言結(jié)束，老師分析了每個(gè)發(fā)言人的情況：緊張、膽小、口語(yǔ)貧乏，讓我們知道了一張好嘴是時(shí)代需要，鍛煉一張巧嘴也是我們學(xué)習(xí)任務(wù)之一。

接著我們欣賞了浙江大學(xué)校慶110周年新聞發(fā)布會(huì)和江蘇省人民代表大會(huì)新聞發(fā)布會(huì)。神情沉著自然，目光炯炯有神，語(yǔ)言響亮得體，話語(yǔ)清晰親切，多么好呀，我們不覺發(fā)出陣陣贊嘆。

這次小小新聞發(fā)布會(huì)深深觸動(dòng)了我，豐富知識(shí)，靈巧的嘴都是很重要的。

小小新聞發(fā)布會(huì)

星期一的第一節(jié)課，我們班舉辦了一次“小小新聞發(fā)布會(huì)”活動(dòng)。

我們這次“小小新聞發(fā)布會(huì)”的主持人是余老師。上課鈴一響，余老師就以響亮的聲音宣布：“小小新聞發(fā)布會(huì)正式開始！”話音剛落，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地往講臺(tái)沖，可是老師只允許最多只能有五個(gè)人排隊(duì)，所以那些搶不到位置的“失敗者”就只能“打道回府”了。

第一個(gè)上臺(tái)的是李嘉茜。她十分緊張，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)的。但同學(xué)們也給予了她熱烈的掌聲。接著，許多同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)地上臺(tái)了。他們有的說(shuō)話十分流利，恨不得一口氣把新聞發(fā)布完；有的自然大方，就像把自己當(dāng)成了“新聞聯(lián)播”的主持人；有的卻突然腦海一片空白，可能是因?yàn)闆]有準(zhǔn)備好或太緊張的緣故吧！最令我佩服的是鞠思亮。她表現(xiàn)得自然大方，聲音響亮，面帶微笑，還真像“新聞聯(lián)播”的主持人。

我終于搶到位置了。排隊(duì)的時(shí)候，我一遍又一遍地把稿讀了又讀，背了又背。要看就要到我了，我真想馬上回到座位去，但是這么辛苦才搶到的位置，可不能白白浪費(fèi)了啊！只好硬著頭皮上了。輪到我了，我又再一次看了看稿，清了清嗓子，站在講臺(tái)正中央，開始發(fā)布了：“同學(xué)們，你們好！我是廣播員佘怡漫??”發(fā)布的時(shí)候，我的手都不知道要放在哪里。頭腦里一直想著那篇稿。我居然不知不覺地順利通過了！同學(xué)們給予了我熱烈的掌聲。

這次新聞發(fā)布會(huì)十分順利，我希望以后能再開一次“小小新聞發(fā)布會(huì)”！

第五篇：小小新聞發(fā)布會(huì)

《小小新聞發(fā)布會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小新聞發(fā)布會(huì)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)練習(xí)四中安排的一次口語(yǔ)交際教學(xué)。要求“發(fā)布自己搜集到的新聞”，規(guī)定了交際內(nèi)容是“自己搜集到的國(guó)內(nèi)外大事，也可以是發(fā)生在身邊的新鮮事”。教學(xué)目標(biāo)

1．鼓勵(lì)學(xué)生通過多途徑收集新聞，培養(yǎng)搜集新聞的興趣和能力。2．在互動(dòng)、合作的口語(yǔ)交際情境中，著重實(shí)踐“能清楚地講述自己的見聞，并說(shuō)出自己感受和想法”的課程目標(biāo)。

3．通過交流、評(píng)議，激勵(lì)學(xué)生關(guān)心“家事、國(guó)事、天下事”，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛生活的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生大方自然發(fā)言，認(rèn)真細(xì)致傾聽，文明禮貌交際是本課的教學(xué)重點(diǎn)；結(jié)合具體交際內(nèi)容、情境，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)能力和交際應(yīng)變能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生通過報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集國(guó)際、國(guó)內(nèi)新聞，或用調(diào)查、訪問等形式了解周圍最近發(fā)生的事情。從搜集、了解到的新聞事件中，選擇自己感興趣的練說(shuō)幾遍，再想一想自己對(duì)這則新聞?dòng)惺裁纯捶ā＝虒W(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1．同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代這個(gè)信息社會(huì)里，生活產(chǎn)生新聞，新聞充實(shí)生活。時(shí)時(shí)處處我們都能感受到新聞的存在。你們平時(shí)都是通過什么方式來(lái)了解新聞的？

2．我們應(yīng)該關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的事情，聽廣播，看電視，讀報(bào)紙，上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時(shí)都能了解到國(guó)內(nèi)外的新聞，今天這節(jié)課就讓我們召開一次新聞發(fā)布會(huì)吧！

二、注意規(guī)范。

一）明確要求。

1．同學(xué)們，我們都搜集了自己感興趣的新聞，這節(jié)課我們就召開一個(gè)“小小新聞發(fā)布會(huì)”（板書課題）。到底怎樣開新聞發(fā)布會(huì)呢？口語(yǔ)交際中給我們提出了明確的要求，讀讀課本說(shuō)說(shuō)有哪些要求。2．把握要求。

A 新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字清晰，富有感染力。B 會(huì)議要有主持人，主持人要引領(lǐng)整個(gè)會(huì)議的進(jìn)程，有效地維持會(huì)場(chǎng)的秩序。

C

了解新聞的類別，發(fā)布的新聞可以是國(guó)內(nèi)新聞、國(guó)際新聞、時(shí)政新聞、科技新聞、體育新聞、娛樂新聞等，也可以是身邊的新鮮事。

D 新聞發(fā)言人在召開記者招待會(huì)時(shí)，都要回答現(xiàn)場(chǎng)記者的提問。所以，同學(xué)們對(duì)自己要發(fā)布的新聞得弄清來(lái)龍去脈，一會(huì)兒在別人發(fā)言時(shí)，你也可以扮演現(xiàn)場(chǎng)的小記者提問題。

E 最后要評(píng)出“最佳新聞發(fā)言人”，也就是說(shuō)我們?cè)诎l(fā)布新聞時(shí)要做到清楚、明白。

（二）示范指導(dǎo)。

1．觀看錄像。

大家知道陜西電視臺(tái)有個(gè)欄目 “新聞直通車”嗎？下面我們就來(lái)看一下他們是如何播報(bào)新聞的。（播放視頻）說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)播報(bào)新聞時(shí)應(yīng)該怎樣做？

2．討論：發(fā)布會(huì)上有什么樣的人物？主持人怎么做？

要口齒清晰，聲音響亮；要神態(tài)自然，面向觀眾；可以帶著稿但并不照著念；要用自己的話來(lái)敘述??要當(dāng)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的新聞發(fā)言人還是有難度的。(三)小組交流。

1.首先請(qǐng)各位發(fā)言人說(shuō)說(shuō)你的新聞是通過什么途徑收集到的，新聞的標(biāo)題是什么？

2、先在小組內(nèi)講一講新聞的主要內(nèi)容。

3、在小組內(nèi)講的時(shí)候應(yīng)該注意什么，誰(shuí)來(lái)提一些建議。建議：注意傾聽，積極交流看法。

4．綜合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生明確新聞的兩個(gè)基本特點(diǎn)：新、真。

(四)全班互動(dòng)。

1．召開班級(jí)“新聞發(fā)布會(huì)”，推選一名主持人，一名新聞發(fā)言人，發(fā)布本小組中大家最感興趣的新聞。

2．主持人：各位同學(xué)，我們班“迷你新聞發(fā)布會(huì)”現(xiàn)在開始，今天發(fā)布會(huì)分幾個(gè)板塊進(jìn)行。第一個(gè)板塊是“國(guó)際新聞”。

3．搜集國(guó)際新聞的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)可以聽后談?wù)剬?duì)每則新聞的看法，也可以對(duì)發(fā)言情況作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

4．主持人：剛才我們一起了解了許多國(guó)際新聞，下面我們?cè)賮?lái)聽聽“國(guó)內(nèi)要聞”。

5．搜集國(guó)內(nèi)新聞的學(xué)生發(fā)布新聞，并談自己的看法。其他學(xué)生自由評(píng)論。

6．主持人：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言十分精彩。現(xiàn)在是 “校園新聞”時(shí)間，在這里我們可以將最近校園里發(fā)生的新鮮事以新聞的方法發(fā)布出來(lái)，大家聽了一定會(huì)有不少意外收獲。

7．同學(xué)發(fā)言，其他學(xué)生發(fā)表看法。

8．我們的“新聞發(fā)布會(huì)”到此結(jié)束。謝謝大家。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)。

1．我們班的“新聞發(fā)布會(huì)”開得特別精彩。同學(xué)們不僅搜集了許多新聞，而且還用自己的表達(dá)才能很好地發(fā)布了新聞，說(shuō)明大家會(huì)搜集，會(huì)思考，會(huì)表達(dá)。關(guān)注新聞是觀察社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)的一個(gè)窗口，要努力做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，不做閉目塞聽的“書呆子”，養(yǎng)成收看、收聽新聞的習(xí)慣。請(qǐng)大家對(duì)我們這一組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2．引導(dǎo)學(xué)生評(píng)出“最佳新聞搜集人”“最佳新聞發(fā)言人”“最佳提問記者”及“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”“最有意義的新聞”“最令人震撼的新聞”等。

四、拓展延伸。

1、通過今天的小小新聞發(fā)布會(huì)，你有哪些收獲？

2、根據(jù)今天學(xué)校和班級(jí)所發(fā)生的新鮮事向家人發(fā)布幾則新聞。板書設(shè)計(jì) 迷你新聞發(fā)布會(huì) 新聞內(nèi)容：新、真 講清楚談看法 認(rèn)真聽積極評(píng) 教學(xué)反思：

本次口語(yǔ)交際對(duì)于我班的師生均是一次挑戰(zhàn)，課前我讓學(xué)生收集自己感興趣的新聞，并留心新聞發(fā)布的方法、語(yǔ)言、形式等。

教學(xué)時(shí)，先通過大家熟悉的新聞場(chǎng)景讓學(xué)生親身感受，了解新聞的要素，學(xué)習(xí)新聞的語(yǔ)言。然后請(qǐng)學(xué)生將自己收集到的新聞在小組內(nèi)發(fā)布。同時(shí)，我盡量深入到小組內(nèi)了解情況，并適時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行指導(dǎo)。讓他們體驗(yàn)新聞發(fā)布的程序及規(guī)則。后來(lái)的班級(jí)新聞發(fā)布會(huì)時(shí)，孩子們新聞發(fā)布前的臺(tái)詞、新聞發(fā)布流程都慢慢的接近有模有樣的新聞發(fā)言人。特別值得一提的是楊子立、席揚(yáng)鉑兩位同學(xué)的表現(xiàn)讓我倍感欣慰。最終以突出的表現(xiàn)贏得了同學(xué)們的掌聲，學(xué)獲得了“最佳新聞發(fā)言人”和“優(yōu)秀小記者”的稱號(hào)。

一節(jié)口語(yǔ)交際課，讓我見識(shí)了孩子們的能力，讓我看到了孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中存在的一些問題，也讓我認(rèn)識(shí)到了提前布置、課前準(zhǔn)備的重要性。