第一篇：手機(jī)與我們的生活優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

信息技術(shù)與綜合實踐活動方案活動主題：

手機(jī)與我們的生活

一、問題發(fā)現(xiàn)：

在社會經(jīng)濟(jì)和科技高速發(fā)展的今天，知識已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，作為現(xiàn)代發(fā)展的第一資源，而且通過知識，出現(xiàn)了最偉大的科技產(chǎn)物之一的手機(jī)。手機(jī)作為這個時代的科技產(chǎn)物，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到軍事，科研，經(jīng)濟(jì)，文化等各個領(lǐng)域，并以滲透到人們的日常非生活中。在生活中，我們會發(fā)現(xiàn)到處都是手機(jī)的身影。但是對于他是怎樣產(chǎn)生的？他在我們的學(xué)習(xí)和生活中扮演著怎樣的角色？手機(jī)對我們有沒有危害？該怎樣去預(yù)防這些危害？是現(xiàn)在學(xué)生們應(yīng)該深思的問題。針對這些問題，我準(zhǔn)備和學(xué)生進(jìn)行一項綜合實踐活動來查找答案。所以本次綜合實踐活動我們共同確定為《手機(jī)與我們的生活》

二、活動目的：

知識與技能：

讓學(xué)生在活動過程中學(xué)會資料的搜集，知識的總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。

過程與方法：

通過活動讓學(xué)生了解手機(jī)的發(fā)展史。知道手機(jī)在我們現(xiàn)代社會生活中的作用。正確判斷 手機(jī)對我們的一些危害。

情感態(tài)度與價值觀：

學(xué)生通過搜集、整理資料，學(xué)會自主探究和合作學(xué)習(xí)。

三、活動準(zhǔn)備：

通過學(xué)生們的分析和自主選擇，將本次活動分為四項小問題課下進(jìn)行了材料的搜集，問題的解答和知識的整理。本節(jié)課將展示本組的學(xué)習(xí)成果。

四、課程類型：展示課

五、學(xué)具準(zhǔn)備：手機(jī)，各組制作的課件

六、活動過程：

1、課前三分鐘新聞播報

2、教師導(dǎo)課：在社會經(jīng)濟(jì)和科技高速發(fā)展的今天，知識已經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用，作為現(xiàn)代發(fā)展的第一資源，而且通過知識，出現(xiàn)了最偉大的科技產(chǎn)物之一的手機(jī)。手機(jī)作為這個時代的科技產(chǎn)物，已經(jīng)廣泛應(yīng)用到軍事，科研，經(jīng)濟(jì)，文化等各個領(lǐng)域，并以滲透到人們的日常生活中。在生活中，我們會發(fā)現(xiàn)到處都是手機(jī)的身影，他在生活中扮演著各種各樣的角色，豐富著我們的生活，方便著我們的生活。針對手機(jī)我們上節(jié)課進(jìn)行了廣泛的討論，大家提出了很多的問題，各組并對問題進(jìn)行了分類和選擇，課下進(jìn)行了資料的收集和整理。所以本次信息技術(shù)綜合實踐活動——手機(jī)與我們的生活第一個話題就讓我們一起去了解手機(jī)的產(chǎn)生。有請3組進(jìn)行展示。

3、展示匯報與交流

⑴三組課件展示并介紹：最早的手機(jī)體積大，僅僅用來接打電話。后來手機(jī)可以聽音樂，科技越來越來發(fā)達(dá)，手機(jī)現(xiàn)在簡直是個小型電腦，看電視，聽音樂，上網(wǎng)購物，應(yīng)有盡有，手機(jī)成了人們?nèi)粘Ｉ铍x不開的工具。

⑵教師：人類發(fā)明手機(jī)，那么手機(jī)在現(xiàn)代社會都起到了哪些的作用呢，請看2組的匯報。

⑶二組課件展示匯報：商人：手機(jī)可以談判業(yè)務(wù)；

教育：教師可以用來查閱資料；

醫(yī)院：病人可以通過手機(jī)掛號……

各組點評并補充……

教師：現(xiàn)代社會的高速發(fā)展離不開手機(jī)，在我們的生活中手機(jī)都起到了什么作用哪，請看4組為我們帶來的答案：

⑷四組課件展示匯報：

玩游戲：豐富生活，開發(fā)智力

聽音樂：放松心情

網(wǎng)上購物：方便、便宜

選擇性訂車票：快捷……

各組點評并補充教師：聽了同學(xué)們的介紹，可能我們會說手機(jī)的作用太大了。手機(jī)真是我們生活中的好幫手。但是任何的事物都有兩面性。手機(jī)帶給我們方便、高效的同時也帶來了一些危害，讓我們來聽一下1組的匯報吧。

⑸一組匯報輻射癥狀:手機(jī)性皮炎、手機(jī)皮膚血液病、壞血病。

手機(jī)眼病:視力模糊；視力下降；眼睛干澀疼痛。

手機(jī)躁狂癥:感覺心情煩躁；精神緊張焦躁不安；誘發(fā)癲癇。

頸肩綜合癥:頸、肩部酸痛；頸部轉(zhuǎn)動不靈活；肩周炎、脊椎疼痛。

小組演出網(wǎng)絡(luò)猝死事例。各組點評并補充

七：教師總結(jié)：首先我祝賀同學(xué)們，因為本次綜合實踐活動取得了圓滿成功。通過問題的發(fā)現(xiàn)鍛煉了大家的分析能力，通過資料的查找和整理讓同學(xué)們學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，掌握了知識，了解了手機(jī)在我們工作、學(xué)習(xí)和生活中的作用。通過案例的總結(jié)和辯證的分析幫助大家正確認(rèn)識了如何科學(xué)、合理的使用手機(jī)。最后我希望通過此次活動使大家對手機(jī)有新的了解，讓他真正成為我們的好幫手和好伙伴。謝謝。

第二篇：家用電器與我們的生活教學(xué)設(shè)計

六年級上冊綜合實踐課程教學(xué)設(shè)計（3）

第三課、家用電器與我們的生活

活動內(nèi)容：調(diào)查并交流有關(guān)家用電器與我們的生活方面的問題。活動目標(biāo)：

1、通過對本課題的研究，能給學(xué)生搭起一座現(xiàn)代科技與現(xiàn)實生活的橋梁。

2、讓學(xué)生懂得知識來自生活，知識還要為生活服務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生參與生活，從生活中獲取真知的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識去解決實際問題的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、動手能力和創(chuàng)新精神。活動重點：展開社會調(diào)查并交流自己的所得。

活動準(zhǔn)備：搜集有關(guān)資料，查詢有關(guān)家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害的知識。

教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)工具（紙、筆、相機(jī)、錄音機(jī)等）

集課人：李仲香、柴金柱、辛英 活動時間：4課時 活動過程：

第一課時

第一步：主題生成

1、同學(xué)們，家用電器在生活中扮演著非常重要的角色，相信你可以熟練的說出它們的名字。但你了解它們嗎？你能說出它們給我們的生活帶來了哪些變化嗎？（學(xué)生討論）

2、接下來，請同學(xué)們說一說你對家用電器的了解；（學(xué)生發(fā)言）最后，你們討論想從哪些方面探究有關(guān)家用電器的問題？（學(xué)生討論）

3、板書討論結(jié)果。

4、師生一起梳理討論結(jié)果并將其轉(zhuǎn)化為若干子主題。

第二步：制定活動方案

1、小組討論并寫出自己的活動方案；（展示制定方案要求）

2、班內(nèi)討論交流；（一個組的同學(xué)代表匯報，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，匯報結(jié)束后請其他同學(xué)說出自己的建議。）

3、展示子主題；

4、學(xué)生自由選擇研究主題并分組，選出組長并匯報；

5、請同學(xué)們制定活動方案。

6、根據(jù)同學(xué)的建議補充自己組的活動方案使其更完善。（老師可以做一些啟發(fā)性指導(dǎo)但不能改變學(xué)生的初衷）

第二、三課時

（一）、調(diào)查了解——訪家庭，走商場。

目標(biāo)：通過調(diào)查，了解常用家電的種類及家電發(fā)展?fàn)顩r，感受科技進(jìn)步給人類生活帶來的巨大變化。本階段的活動內(nèi)容有兩個：

1、了解常用家電的種類。

⑴、學(xué)生討論設(shè)計“家用電器知多少”調(diào)查訪問表。⑵、學(xué)生自由組成活動小組。

⑶、小組成員自行選定調(diào)查地點進(jìn)行調(diào)查。

2、了解家電的發(fā)展?fàn)顩r，體會科技的進(jìn)步。⑴、圖書查閱有關(guān)資料。⑵、網(wǎng)上查詢

調(diào)查了解后，學(xué)生對有效調(diào)查表進(jìn)行了資料統(tǒng)計及分析，得出以下結(jié)論：

①、家用電器發(fā)展迅猛，種類激增。80年代前，城區(qū)家電總種數(shù)為9種，戶均4種，目前，城區(qū)家電總種數(shù)為26種，戶均12種，②、由于科技的迅猛發(fā)展，大型家電產(chǎn)品更新?lián)Q代迅速。如電腦，兩年就要更新?lián)Q代一次，每換代一次其功能就更為齊全，使用更為便捷；電視已進(jìn)入數(shù)碼技術(shù)時代，多種超屏、純屏、等離子電視已進(jìn)入千家萬戶；電冰箱已向無氟時代邁進(jìn)。

③、隨著我國家電產(chǎn)業(yè)技術(shù)不斷進(jìn)步，國產(chǎn)家電質(zhì)量已趕上并超過國外同類產(chǎn)品，過去那種唯外國產(chǎn)品是瞻的現(xiàn)象已一去不返，國產(chǎn)家電已取代進(jìn)口貨，并大踏步地走向國際市場。

④、各種新技術(shù)、新材料的使用使家電質(zhì)量得到提高的同時，價格的下滑幅度很大。

⑤、現(xiàn)如今家電產(chǎn)品的科技含量高，各項技術(shù)也精益求精，返修率也比較低，保修服務(wù)細(xì)致周到，讓人買得放心，用得省心。

第四、五課時

(二)認(rèn)識探究——探個究竟，想個明白。

目標(biāo)：在前一段調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對家電進(jìn)行認(rèn)識探究，了解家電常識，并通過編擬 “家電產(chǎn)品說明書”、發(fā)放家電知識宣傳單等多種形式，加強(qiáng)課題與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對家電科技知識全面深入的探知，感受科技和我們生活的密切聯(lián)系。

1、小組成員每人選定兩種以上的家電進(jìn)行研究，通過查閱產(chǎn)品說明書、咨詢、動手拆裝等途徑，了解家電的構(gòu)造、性能、用途及使用方法。

2、編寫家電產(chǎn)品說明書。

3、辦一期和家電有關(guān)的手抄報。

4、設(shè)計家電常識調(diào)查問卷。

第六、七課時

（三）實踐應(yīng)用——大膽嘗試，做生活小主人。

目標(biāo)：通過親自動手實踐，讓學(xué)生學(xué)會使用常用電器，能進(jìn)行簡易故障的排除和維修，并通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中實際問題的能力。這一步分兩個階段： 一是個人活動：

1、學(xué)生在自己的家里對兩種以上的電器按照操作說明進(jìn)行操作使用。

2、試著運用學(xué)過的科技知識，進(jìn)行簡易電器障礙排除，或由父母人為設(shè)置障礙，如：讓孩子嘗試解決，電褥絲斷了接上，搜索電視頻道等。二是集體活動：

1、組織“家電知識、使用及簡易維修”競賽，分家電科技知識競答、家電使用演示、故障排除三大塊。

2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽，各小組選出優(yōu)秀選手參加班級比賽，評委評出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀個人。附：家電知識競賽

一、必答題。（每組5題，答對一題加10分，打錯一題扣10分。）A組：

1、電冰箱上可否放置重物？為什么？

2、當(dāng)你給電視機(jī)插插頭的時候應(yīng)注意什么？

3、如果電熱水器不能正常進(jìn)水，你該怎么辦？

4、請在一分鐘內(nèi)說出8種家用電器？

5、世界上第一個發(fā)明電風(fēng)扇的人是誰？ B組：

1、電燈是哪個國家誰發(fā)明的？

2、冰箱制冷的原因是什么？

3、如果電風(fēng)扇接通電源后，齒輪不能轉(zhuǎn)動，你最先應(yīng)考慮的是什么問題？

4、電視機(jī)為什么會出現(xiàn)各種色彩？

5、家庭固定電話的各部分名稱是什么？

二、搶答題。(50分)提示：

（1）、主持人說開始后方可搶答，否則扣10分。（2）、答對一題加10分，打錯一題扣15分。

1、請問電冰箱可以裝上馬達(dá)嗎？為什么？

2、為什么電視機(jī)可以顯像？

3、假如遙控器失靈，電風(fēng)扇手動裝置也壞了，電風(fēng)扇不停的轉(zhuǎn)，怎么辦？

4、電視機(jī)里裝有逐點掃描嗎？

5、我國哪些品牌的家電是免檢產(chǎn)品？請說出4種?

三、風(fēng)險題。（50分）提示：(1)、風(fēng)險題分兩組，A組20分，B組30分。（2）、雙方任選一題回答，答對1題加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，打錯1題扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。A組：

1、你對未來家電有哪些看法及要求？

2、飲水機(jī)如果開關(guān)壞了，不停地往外流水，應(yīng)該怎么修？ B組：

1、經(jīng)常接觸計算機(jī)應(yīng)注意什么問題？

2、長期食用冰箱里的冷凍食品對人的健康有害嗎？為什么？

第八課時

（四）設(shè)想創(chuàng)新——大膽設(shè)想，設(shè)計未來家電。

目標(biāo)：通過進(jìn)行簡易家電小制作和創(chuàng)新設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科技創(chuàng)新精神。從而增強(qiáng)本活動課題在學(xué)生中的吸引力和影響力，展示學(xué)生已經(jīng)形成的科技技能和創(chuàng)新成果。

1、學(xué)生以小組為單位，運用已掌握的家電科技知識和原理，共同研究設(shè)計。

2、學(xué)生可進(jìn)行實物制作，也可設(shè)想未來家電的模型或設(shè)計圖。

3、為設(shè)計好的未來家電產(chǎn)品編寫出精彩的廣告詞。

4、班級內(nèi)展示學(xué)生編寫的廣告詞，評出優(yōu)秀小廣告師。教學(xué)反思：

第三篇：《交通與我們的生活》教學(xué)設(shè)計

《交通與我們的生活》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。

2.通過分組探討交通與我們的關(guān)系，生活離不開交通。

3.讓學(xué)生認(rèn)識交通的同時，注意對學(xué)生社會生活能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實際問題。教學(xué)重難點：

了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、師：今天老師特意給大家?guī)砹藥追鶊D片，我們一起來看一看吧！課件出示：各種交通工具（水、陸、空、鐵路）正在運輸?shù)那榫暗膱D片。

2、師問：看完這幾幅圖片，你們有什么感受呢？生談。

3、師過渡，板書課題。簡簡單單的圖片卻讓我們感受到交通與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們的生活離不開交通，這節(jié)課，讓我們走進(jìn)交通與我們的生活。

板書課題：交通與我們的生活

二、結(jié)合生活，談?wù)摻煌?/p>

1、師提出問題：同學(xué)們，每天早上你是怎樣來上學(xué)的？（步行、騎車、坐電動車、乘坐小面包車、乘坐公共汽車……）坐車來的學(xué)生能談?wù)勀阕嚨母惺軉幔浚ㄊ娣⒖臁⒎€(wěn)、方便、安全……）如果沒有這些交通工具你會怎樣呢？鼓勵學(xué)生各抒己見，大膽發(fā)言。

師過渡：交通不僅給我們上學(xué)帶來方便，我們吃穿用的物品，有很多也是來自外地，因而，交通運輸就成了我們生活中不可缺少的一部分。下面請學(xué)生們看課件結(jié)合自己的生活實際，來開展小組活動，來感受交通與生活的密切聯(lián)系。

2、小組活動交流：

〈一〉教師給出四個話題，讓生圍繞這四個話題展開討論。⑴交通給我們的生活和工作帶來了快捷與方便。

⑵交通使我們生活的范圍擴(kuò)大了，人們擁有了更多與外部世界聯(lián)系的機(jī)會。⑶交通促進(jìn)了人們的交流，拉近了人與人之間的距離。

⑷交通不僅為我們帶來所需的物品，而且也為我們提供了更多的選擇。〈二〉小組交流，教師巡視。

3、全班交流。

①師：同學(xué)們都討論好了嗎?哪一組把你們討論的結(jié)果跟大家交流一下？ ②學(xué)生匯報。根據(jù)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我預(yù)設(shè)了這幾個內(nèi)容來引導(dǎo)和提示學(xué)生。

4、讓生結(jié)合自己的生活體驗、想想交通還能為人們帶來什么？

第四篇：《塑料與我們的生活》教學(xué)設(shè)計

《塑料與我們的生活》教學(xué)設(shè)計

教材分析

本課是蘇教版四年級上冊《品德與社會》第三單元中的第三課，教材分為《生活中的塑料制品》、《白色污染》、《怎樣減少白色污染》三個板塊。課文緊緊抓住“塑料”這一現(xiàn)代工業(yè)品的典型，讓學(xué)生了解到塑料的特點及其為人們生活帶來的便利;初步感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害;學(xué)會通過事例分析工業(yè)與人們生活的關(guān)系，辯證地看待工業(yè)文明。結(jié)合單元主題，我想通過這一課的學(xué)習(xí)與活動，讓學(xué)生能夠了解塑料與我們的生活關(guān)系密切，它在我們生活中使用得非常廣泛，同時也知道因為對廢棄塑料制品的處理不當(dāng)造成了相當(dāng)嚴(yán)重的“白色污染”，從而讓學(xué)生能用辯證的眼光看待塑料產(chǎn)品，尋找減少“白色污染”的方法，以實際行動來保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過程

一、展示――認(rèn)識塑料的廣泛應(yīng)用

1.揭題

1909年，美國化學(xué)家貝克蘭德在德國化學(xué)家貝耶爾研究的基礎(chǔ)上，用兩種化工原料合成了一種新型材料，它就是塑料。塑料一經(jīng)問世在全世界迅速得到了廣泛的運用，甚至超過了曾經(jīng)稱霸世界的鋼鐵。塑料在我們的生活中比比皆是。這節(jié)課，我們就來聊聊‘塑料與我們的生活’這個話題。【出示課題：塑料與我們的生活】

2.課前老師布置了一個調(diào)查作業(yè)，從學(xué)習(xí)用品、家庭用品、玩具三方面來尋找我們生活中的塑料制品，你們找到了嗎？

3.同桌用1分鐘的時間相互挑戰(zhàn)，比比誰說得多。

4.學(xué)生從三方面交流、展示、介紹生活中的塑料制品。

小結(jié)：聽了你們的介紹，老師感到塑料用品真是無處不在，它與我們的生活關(guān)系密切。【板書：關(guān)系密切】

5.塑料制品不僅在我們?nèi)粘Ｉ钪写罅渴褂茫谵r(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、建筑、科技國防領(lǐng)域（相機(jī)出示課件：塑料大棚、汽車、摩托車、一次性針筒、塑料水管、神舟七號圖片）同樣得到了廣泛的應(yīng)用。隨著抗菌塑料、納米塑料等新型塑料的出現(xiàn)，它應(yīng)有的比例還在不斷提高。

[設(shè)計意圖：導(dǎo)入新課時利用生活中的塑料廢棄品制作“塑料。把塑料與我們的生活直觀地聯(lián)系起來，再通過學(xué)生列舉及展示生活中的塑料制品，讓學(xué)生充分感受到了塑料制品與我們的生活密切相關(guān)。]

二、情境體驗，感受“白色污染”

1.老師還帶來了一件塑料制品，就握在我手里，猜猜是什么？（拿出幾只塑料袋）塑料袋在生活中廣泛使用，它集中了塑料便宜、輕便、防水、色彩多樣等特點，又被稱為方便袋。你們用過嗎？

可是大量使用塑料袋卻產(chǎn)生這樣的結(jié)果。（播放ppt）

2.看了這些畫面，同學(xué)們有什么想說的？

3.大量的塑料廢棄物污染著環(huán)境，給人們的視覺帶來不良刺激，多難看哪！塑料廢棄物有一個令人憎惡的名字，俗稱【板書：白色污染】。（解釋白色污染）它的危害還不止這些呢！請輕聲讀讀書上64頁的“小資料”。

看了小資料，你對塑料又有什么了解？（學(xué)生說，教師相機(jī)出示圖片）

塑料的危害不僅多而且持久，所以英國的媒體把塑料袋稱為“世界上最糟糕的發(fā)明”。

4.引導(dǎo)辯論：對于英國媒體的評價，你同意嗎？說說理由。那白色污染到底是誰的錯呢？（是人們過度使用和不當(dāng)處理造成的。）

5.辨一辨：看這幾張圖，對他們使用和處理塑料制品的方法用手勢作出判斷。（出示ppt）

小結(jié)：塑料制品給我們的生活帶來了許多方便，也給我們帶來了“白色污染”，但塑料本身沒有錯，錯在人們使用不當(dāng)。我們只要合理使用和處理，【板書：合理使用和處理】就能做一個聰明的消費者。

[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在通過多樣化的教學(xué)活動豐富和提升學(xué)生對塑料的認(rèn)識。以塑料袋這個最常用的塑料制品為切入點，進(jìn)一步加深對塑料優(yōu)點的認(rèn)識，而后話題一轉(zhuǎn)，通過圖片對生活中的“白色污染”進(jìn)行聚焦，將問題集中化，向?qū)W生展示一個個令人觸目驚心的場景，引起學(xué)生對塑料厭惡的情感，然后引導(dǎo)學(xué)生對“塑料袋是否是人類糟糕的發(fā)明”進(jìn)行辯論，讓學(xué)生用辯證的方法正確地評價塑料，來提升他們的認(rèn)識;最后通過對圖片中的行為進(jìn)行辨別，認(rèn)識到我們要合理使用塑料，正確處理塑料垃圾。]

三、思考：合理利用塑料，減少“白色污染”

1.老師課前布置同學(xué)們做過小調(diào)查，說說我們自己或家人在生活中，常常會產(chǎn)生哪些塑料垃圾呢？你是怎么處理的？

2.科學(xué)家們已經(jīng)在為減少“白色污染”做努力，他們正在研究可降解塑料，讓塑料很快分解，減少污染。我們想想有什么辦法既合理利用塑料，又盡量減少白色污染呢？

（全班交流）

小結(jié)減少“白色污染”的方法。（一是不用，二是少用，三是正確處理。）

[設(shè)計意圖：“生活即教育。”通過讓學(xué)生觀察生活中產(chǎn)生了哪些“白色污染”，思考如何減少“白色污染”。讓學(xué)生在合作討論中找到減少“白色污染”的辦法，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，也為環(huán)保行動打下認(rèn)知基礎(chǔ)。]

四、行動拓展。

1.在地球被白色污染包圍的今天，許多人都已經(jīng)行動起來了，讓我們也行動起來，做環(huán)保小宣傳員，把你的好辦法、金點子寫在作業(yè)本的《倡議書》上，回去讀給家長聽，也可以向周圍的人宣傳。

2.思考：課外調(diào)查一件工業(yè)品，從利、弊兩方面思考它與我們生活的關(guān)系。例如：電腦與我們的生活，汽車與我們的生活??

[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是在小結(jié)整理本課所學(xué)所得的基礎(chǔ)上，向他人宣傳，讓更多人達(dá)成共識：我們要有環(huán)保意識，減少“白色污染”要從我做起，從每一個家庭做起。借助課外拓展作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)用辯證的方法去認(rèn)識工業(yè)品，了解他們的優(yōu)缺點，為下一課時的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。]

【作者單位：句容市袁巷中心小學(xué) 江蘇】

第五篇：《交通與我們的生活》教學(xué)設(shè)計

《交通與我們的生活》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《交通與我們的生活》是人教版四年級下冊《品德與社會》第三單元《交通與生活》的第二個話題，本話題旨在讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面感受交通與生活的密切聯(lián)系，并通過了解“山區(qū)里的交通”進(jìn)一步理解交通對經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起的重要作用。使學(xué)生感受到交通在生活中的重要性，并通過對山區(qū)交通的了解，體會改革開放給祖國農(nóng)村帶來的變化，感受“富民”政策的偉大，指導(dǎo)學(xué)生理解利用交通開發(fā)可帶動山區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。學(xué)情分析：

交通是社會生活中一個非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)四年級的學(xué)生說起交通都很熟悉，但對交通與生活的密切聯(lián)系以及它的作用認(rèn)識還不夠全面，所以，我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本，引領(lǐng)兒童進(jìn)行一次觸動心靈的成長之旅，深刻地感受到交通在我們生活中的重要作用。教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能

結(jié)合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。

2、過程與方法

通過分組探討交通與我們的關(guān)系，生活離不開交通。

3、情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生認(rèn)識交通的同時，注意對學(xué)生社會生活能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實際問題。

了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感，同時增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重難點：

了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。

教法與學(xué)法：為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，構(gòu)建開放而又活力的課堂，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主動參與，合作探究”的理念，主要讓學(xué)生應(yīng)用合作、探究、討論、總結(jié)等學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)新課。

教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，聚焦“交通”

1、師：今天老師特意給大家?guī)砹藥追鶊D片，我們一起來看一看吧！

課件出示：各種交通工具（水、陸、空、鐵路）正在運輸?shù)那榫暗膱D片。

2、師問：看完這幾幅圖片，你們有什么感受呢？生談。

3、師過渡，板書課題。簡簡單單的圖片卻讓我們感受到交通與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們的生活離不開交通，這節(jié)課，讓我們走進(jìn)交通與我們的生活。板書課題：（交通與我們的生活）

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)運用課件，從圖片入手讓學(xué)生認(rèn)識不同的交通工具，從而感受到交通與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們的生活離不開交通，從而明確本課探討目標(biāo)。）

二、結(jié)合生活，談?wù)摻煌?/p>

1、師提出問題：同學(xué)們，每天早上你是怎樣來上學(xué)的？（步行、騎車、坐電動車、乘坐小面包車、乘坐公共汽車??）坐車來的學(xué)生能談?wù)勀阕嚨母惺軉幔浚ㄊ娣⒖臁⒎€(wěn)、方便、安全??）如果沒有這些交通工具你會怎樣呢？鼓勵學(xué)生各抒己見，大膽發(fā)言。

（設(shè)計意圖：從學(xué)生最日常的生活——上學(xué)入手，提取學(xué)生在交通出行中的經(jīng)歷，感受交通工具的多樣選擇帶來的便利。）

師過渡：交通不僅給我們上學(xué)帶來方便，我們吃穿用的物品，有很多也是來自外地，因而，交通運輸就成了我們生活中不可缺少的一部分。下面請學(xué)生們看課件結(jié)合自己的生活實際，來開展小組活動，來感受交通與生活的密切聯(lián)系。

2、小組活動交流： 〈一〉課件呈現(xiàn)以下四個話題，讓生圍繞這四個話題展開討論。（也可以選擇感興趣的話題結(jié)合自己的生活實際，來感受交通與生活的密切聯(lián)系）

⑴交通給我們的生活和工作帶來了快捷與方便。

⑵交通使我們生活的范圍擴(kuò)大了，人們擁有了更多與外部世界聯(lián)系的機(jī)會。

⑶交通促進(jìn)了人們的交流，拉近了人與人之間的距離。⑷交通不僅為我們帶來所需的物品，而且也為我們提供了更多的選擇。

〈二〉小組交流，教師巡視。

3、全班交流。

①師：同學(xué)們都討論好了嗎?哪一組把你們討論的結(jié)果跟大家交流一下？

②學(xué)生匯報。根據(jù)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我預(yù)設(shè)了這幾個內(nèi)容來引導(dǎo)和提示學(xué)生，并通過課件出示。

● 交通，使我們穿的衣服很多也是外地做的： 我們身上穿的衣服是浙江杭州生產(chǎn)的，它是通過交通才到了蕪湖的各個商場。”

● 交通可以使我們有可能品嘗到其它地方的特產(chǎn)： “這是馬鞍山采石磯的茶干，是通過貨車這種交通工具運到我們這里來的。● 家中用的東西，很多都是外地產(chǎn)品：“家里常用的‘六神’香皂，廠家在上海，它是通過貨車這種交通運輸工具，運到我們蕪湖市，然后進(jìn)入超市；家里的家具是大連生產(chǎn)的，是通過火車集裝廂運到蕪湖的家具城，購買時再通過貨車送到我們家。

● 正因為現(xiàn)在的交通很發(fā)達(dá)，所以在去年的上海世博會上丹麥的“小人魚”來到了中國，正因為交通的發(fā)達(dá)臺灣觀光開通了，海峽兩岸的人民又不著含情默默地隔海相望，經(jīng)受著親人的離別之痛了，現(xiàn)在，交通圓了他們與親人見面的夢，我們也可以去臺灣看看美麗的日月潭了，也能邀請臺灣小朋友來看雪了，交通不僅讓我們溝通感情，拉近距離，增加了交流的機(jī)會，還讓我們享受親情和友情。

（設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，出示多媒體課件來引導(dǎo)，激起學(xué)生們的思維，感受交通在生活中的重要性。使物品走進(jìn)了我們的生活，引導(dǎo)生結(jié)合自己的生活實際，從衣、食、住、行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系，帶給人們交流的增多，活動范圍的擴(kuò)大，視野的開闊）

4、讓生結(jié)合自己的生活體驗、想想交通還能為人們帶來什么？

三、課外延伸，感受交通

1、課件出示：“荔枝”你們看這是什么？誰知道它產(chǎn)自哪兒呢？我們吃到的這么新鮮的荔枝是怎么運來的？讓生猜猜看。

2、同學(xué)們，我們感受到了荔枝的運輸過程，請你們選擇自己生活中最喜歡的物品，以“物品旅行記”為題目，畫一幅連環(huán)畫，畫出它的運輸經(jīng)歷，注意要體現(xiàn)交通工具的使用。（設(shè)計意圖：通過課件感受荔枝的運輸過程，讓生通過動手畫畫，感受生活中物品的流通與交通的關(guān)系，生活離不開交通，交通為生活服務(wù)。）

板書設(shè)計： 交通與我們的生活

我們的生活離不開交通