第一篇：初三語文期末考試題

一、選擇題。

1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）

A.庇護bì 粗獷ɡuǎnɡ 剔除tì 懲惡揚善chéng

B.踱步duó 模樣mó 憎惡zēnɡ 鮮為人知xiǎn

C.笨拙zhuō 綺麗qǐ 狹隘ài 扣人心弦xián

D.佇立zhù 篩選shāi 提防tí 載歌載舞zài

2.下列句子中沒有錯別字的一項是（）

A.在挫折中，有的人倒在岸邊再沒爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺度到對岸。

B.當探究活動陷入困境，學生一愁莫展時，教師應及時幫助學生分析原因，尋找新的途徑、方法。

C.雖然古人懸梁刺骨的學習方法有些殘忍，但一些人把讀書、學習當成負擔的態度則更不可取。

D.小時候，誰敢惹威嚴的父親震怒，就必定沒有好果子吃。

3.下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是（）

A.聯歡會上，少兒合唱團首當其沖，為大家演唱了幾首歡快動聽的歌曲。

B.有的人對昆曲一知半解，卻在昆曲名家面前妄加評論，簡直是貽笑大方。

C.俗話說，吃一塹，長一智，一個人只有善于吸取失敗的教訓，才能獲得豐富的人生經驗。

D.俗話說，一方水土養一方人，云南石林的特有風情造就了生活在這里的哈尼人山一般沉穩堅毅的性格。

4.依據語段內容，對畫線病句的修改恰當的一項是（）

中國國際廣播電視臺廣播孔子學院由中國國際廣播電視臺與中國孔子學院總部攜手創建，以廣播孔子課堂、無線廣播、在線廣播等為載體，①用38種外語面向世界各地的學員傳播中華文化，教授漢語，②數以萬計的海外受眾通過它享受學習漢語服務，成為各國民眾學習漢語、了解漢語、了解中國文化的重要渠道。

A.修改：①用38種外語面向世界各地的學員宣講中華文化，教授漢語

②為數以萬計的海外受眾學習漢語提供服務

B.修改：①用38種外語面向世界各地的學員教授漢語，傳播中華文化

②通過它數以萬計的海外受眾享受學習漢語服務

C.修改：①用38種外語面向世界各地的學員宣講中華文化，教授漢語

②通過它數以萬計的海外受眾享受學習漢語服務

D.修改：①用38種外語面向世界各地的學員教授漢語，傳播中華文化

②為數以萬計的海外受眾學習漢語提供服務

5.結合語境，將下列語句填到橫線處，最恰當的一項是（）

轉眼之間，夕陽被大海吞沒了。整個天空和海洋頓時暗下來，靜下來。大海在腳下起伏著，海水像又黑又濃的墨汁，在無聲地翻滾著，沒有陣陣拍岸的驚濤，沒有排排洶涌的巨浪，①。一個個巨大的氣泡從海底涌上來，“嘩”地裂開，砸向黑漆漆的海面，四周的海水一陣沸騰，打著旋，縱橫著，嗚咽著。沉下去的越發濃重，涌起的則閃爍著炫目的青光，令人②。

A.①只有海浪像開了鍋的沸水一般翻滾著 ②不寒而栗

B.①只有像開了鍋的沸水一般翻滾的海浪 ②不寒而栗

C.①只有海浪像開了鍋的沸水一般翻滾著 ②驚嘆不已

D.①只有像開了鍋的沸水一般翻滾的海浪 ②驚嘆不已

6.對下面文段中修辭方法作用的分析，有誤的一項是（）

花逢盛時，固然惹人喜愛，但真正的看花人哪一刻不能賞花?

在初生的綠芽嫩嫩怯怯地探頭出土時，花已暗藏在那里。

當柔軟的枝條試探地在大氣中舒手舒腳時，花隱在那里。

當蓓蕾悄然結胎時，花在那里。

當花瓣怒張時，花在那里。

當香銷紅黯委地成泥時，花仍在那里。

當一場雨后只見滿叢綠肥時，花還在那里。

當果實成熟時，花恒在那里，甚至當果核深埋地下時，花依然在那里。

見或不見，花總在那里。人生就是如此呵!酸甜苦辣皆是花，不要做一朝的看花人吧!

A.選段中運用反問句式，強調了真正的看花人時刻都可以賞花。

B選段中運用“當……在那里”的排比句式，強調了在生命成長的每一階段都有花的存在。

C.選段中用“探頭”“舒手舒腳”分別賦予綠芽和枝條以人的行為，生動地寫出了花在綠芽和枝條萌發時的情態。

D.選段結尾把人生中的酸甜苦辣比作花，形象生動地寫出了無論成功還是失敗，同樣都能給我們帶來美好的體驗。

二、語文積累(共8分)

7.默寫(5分)

(1)懷舊空吟聞笛賦，______。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

(2)______，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)

(3)入則無法家拂士，______，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)

(4)在《<論語>十則》中，闡述學習與思考辯證關系的句子是: ______，______。

8.名著閱讀(3分)

《孟子》一書，是①經典著作之一，記錄了孟子的言論和活動。我們學過的②一文，反映了孟子“民貴君輕”的政治主張?！遏~我所欲也》則闡明了③的觀點。

三、綜合性學習(共11分)

為了讓同學們能夠正確對待“社會實踐活動”，提高活動的實效性，我校團支部就城鎮中的某中學開展了一次“社會實踐活動”大調查，請你完成下列任務。

9.閱讀下面兩則材料，請你說出某中學能持續開展社會實踐活動的原因。(共5分)

【材料一】 某中學社會實踐活動相關信息調查表

年 份

項目內容 2011年 2012年 2013年

政府每年的資金投入 100元/人 150元/人 200元/人

學校規定實踐活動成績占綜合素質評價比例 5﹪ 10﹪ 20﹪

家長對實踐活動認可度 76﹪ 85﹪ 96﹪

【材料二】

據了解，某中學在探討和實踐學生綜合素質教育方面，大力倡導讓學生走出課堂，投身社會，參與社會，在社會中增長才干。從2010年至今已組織活動30余次，且每次活動都得到當地資源單位的大力支持。每次活動學生們的參與率都非常高。但也有部分學生在活動中總是抱著娛樂、游玩的態度，不能把活動與自身學習、成長相結合。

原因：______

10.下面是某中學開展“紅色之旅”主題實踐活動的相關材料，閱讀下面材料，探究該活動可供借鑒的成功經驗，寫出你的探究結果。(每點4個字)(共4分)

2013年5月，某中學為培養學生的愛國情操，組織了一次“紅色之旅”的社會實踐活動。活動伊始，學校通過問卷調查了解學生興趣，依據學生意愿確定以參觀軍事博物館為內容開展此次活動。參觀過程中，學生興致盎然，由衷地感慨中國武器的迅速發展，革命先烈的英勇頑強……為了記錄下每一個感人的瞬間，老師根據同學們的各自特長、愛好合理分配任務。參觀結束后，同學們撰寫參觀心得，就連平日里很少動筆寫作的學生也記錄了自己的想法，并在 “騰飛的中國”主題班會中承諾，今后一定好好學習，做一個無愧于國家的中學生。

探究結果：______

請你根據以上提供的材料，說說作為一名中學生應該如何正確對待社會實踐活動。(共2分)

答：______

四、文言文閱讀(共9分)

閱讀《曹劌論戰》，完成12-14題。

①十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?。戰則請從?！?/p>

②公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

③既克。公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

12.解釋下列語句中加點詞的意思。(共2分)

(1)肉食者鄙 鄙:______

(2)公將鼓之 鼓:______

13.用現代漢語翻譯下面的句子。(共2分)

衣食所安，弗敢專也，必以分人。翻譯：______

14.請你閱讀第③段，將下面內容補充完整。(第②空用原文回答)(共5分)

五、現代文閱讀(共30分)

(一)閱讀《輕放》，完成第15-17題。(共15分)

輕 放

①走廊里的聲控燈，很早以前就壞了。每次走到門口，同租三室一廳的幾個人，都會習慣性地嘆口氣，在黑暗中摸索著將門打開，又重重地關上，似乎想要以此發泄那一臉對晦暗的廊燈的憤恨。其實，樓下的小賣部里，擺設了各種各樣的燈泡，而且低廉到不過是坐一站公交車的價格，但包括我在內的所有人，誰都沒有想起，在買泡面的時候，順手捎帶一個燈泡上來。

②父親過來看我，走到門口，看見我費力地用手機里微弱的光線照明，立刻放下手里的東西，說聲稍等，便下了樓。不過是幾分鐘的工夫，他便拿了一個燈泡上來，一聲不響地安好。然后，他輕輕一擊掌，昔日暗淡無光的走廊，瞬間便有了溫暖通透的光亮，我站在門口，看父親臉上淡然的微笑，便說，你可真是光明使者呢，你一來，這燈就好了。

③父親卻扭過身來，正對著我，說，其實路過的每一個人，都可以是光明使者，不過是一塊五毛錢的燈泡，順手就捎過來了，何必每次總是嘆息世風日下，自己卻始終不去動手呢 ?

④我笑，可不是人人都像您這樣樂于助人，況且，這還是租來的房子，這走廊，也屬于公共的區域，不只我們這一層，樓上的人也都要從此經過呢。

⑤父親沒吱聲，只拿起身邊的掃帚，邊一層層地掃著樓梯上丟掉的煙頭、紙屑、菜葉，邊哼起他慣唱的京劇。有人從他身邊經過，他便停下打掃，將身子朝樓梯一側，又朝來人笑著點一點頭，表示讓對方先行。而路人總是詫異地看父親一眼，又微微地停一下，這才在父親的笑意里，慌亂地點一下頭，匆匆離去。那腳步的失措，看上去有些逃的意思，似乎，他遇到的是一個神經稍稍有點錯亂的老人。

⑥我在晚飯的時候，便抱怨于他，說何必對陌生人這樣殷勤，他們指不定在心里覺得你有毛病呢。父親呷下一口酒，道，我管不著別人心里怎么想，但我開心就可以啊，況且，我就不信你給別人微笑，他還能潑你一盆冷水不成?所謂尋開心，就是這樣，你自己不去主動找，它還會自登家門?

⑦幾日后，翻起帳本，突然想起一個借錢的熟人，彼時他信誓旦旦，說三個月后肯定一分不少地全都打到我的帳戶里來，可是又過去兩個月了，他不僅沒有打錢，連一個解釋的電話都沒有。氣憤之下，我抄起電話便要質問他。父親得知后將我攔住，說，錢既然已經借出去了，就不必再催了。我不解，說，難道這筆錢白白地給他了不成?這樣不守信用的人，你又何必跟他客氣?

⑧父親一聲不響地拿過我的帳本，將我記下的還款日期一欄啪的一道線勾掉，這才說，何時你將心里那個還款的日期，也一并改成無期限的時候，就不會像現在這樣氣憤了;假如人家忙得忘記了，你過去一通責問，那豈不是壞了彼此感情?一筆錢丟掉不要緊，卻把一個朋友也給弄丟了，那就得不償失了。

⑨我依然心里憋悶，說，可是我覺得這個人根本就是故意忘記的，我剛剛聽說他借過別人的錢，每次別人一催，他就推說下個月還，結果是幾個月過去了，還是沒有絲毫要還的跡象。

⑩父親依然不緊不慢地喝一口茶，道，如果他真是一個常占便宜的人，那你這錢，丟了也沒有關系，能夠用錢測出一個人的深淺，并在以后的路上，盡可能地遠離這樣的人，不是更好嗎?況且，如果他不打算還你，你再怎樣地催促，也是得不到這筆錢的，不如心中先放下，這樣輕松的是你，而他，則會有小小的失落與不安。

(11)隔著十幾年的光陰看過去，我第一次發覺，碩士畢業的我，從書本中得到的那些東西，在沒有讀過幾本書的父親面前，原來是如此的蒼白無力。人生中一切矛盾的化解，并不是拿尖銳的刀子劃過，而是那最樸素最溫暖的輕輕一放。

(選自《青年文摘》)

15.本文圍繞“輕放”記敘了父親的三件事。閱讀作品，填寫下面的表格。(共4分)

事件 “我”的心理變化

① 不理解

父親打掃公共樓梯并朝路人微笑點頭 ②③ ④

16.結合文章第⑤⑥段，請你談談對畫線句中“那最樸素最溫暖的輕輕一放”的理解。(共4分)

答：_____

17.作者通過敘述三件事揭示了文章的主題，請你具體分析這三件事在寫法上有什么相同之處(不超過150個字)(共7分)

答：_____

(二)閱讀下面文字，完成18-19題。(共7分)

①漢民族日常生活中存在著大量的諧音現象，從詞的語音形式上看，這固然與漢語中同音詞、近音詞的大量存在有著密切的關系，但背后蘊藏的文化因素也為使用諧音表情達意提供了沃土。

②漢民族善于比附聯想，這是漢民族展開思維活動的一種方式。諧音表意中的兩種事物或行為，本來都是毫不相干的，就因為他們之間語音相同或相近，漢族人民便利用豐富奇特的比附聯想，借用“語音”這一橋梁，把它們自然地聯系在了一起。比如，我們非常熟悉的“妻管嚴”，利用與“氣管炎”的諧音非常形象地諷喻了在家中被妻子管制的丈夫。

③漢民族趨吉避兇的文化心理是諧音產生的重要心理基礎，這和我國的傳統觀念有關。人們相信語言文字具有超自然的魔力，有些話說多了便會應驗。人們通過支配這些語言的讀音或文字，來支配與它們相關聯或由他們所代表的事物，使之朝著所期待的方向發展變化。例如，過年要吃魚，意味“年年有魚(余)”，再如，漁民忌言“箸”，認為“箸”與“住”諧音，有停住船行之嫌，對行船來說是不吉利的，因此將“箸”改稱為“筷子”，取“筷”與“快”的諧音，表示“快行”或“一帆風順”之意。可見，通過諧音可以給一些最普通、最平凡的事物涂上喜慶的色彩，寄托自己的美好厚望，也可以給一些認為會給自己帶來災禍的事物換個名稱，換成另一種語音形式來表達，以此獲得心理上的滿足與安慰。

④另外漢民族歷來崇尚含蓄委婉的表達方式，有些不便直說的話語或事物，用一種含蓄的、和緩的、委婉的、以為對方接受的形式說出來，減輕言語對人的刺激和壓力或可能引起的難堪，這也是文化模式對語言交往的影響。含蓄委婉的文化心態常常用諧音表義來體現。唐代劉禹錫的《竹枝詞》：東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。這邊的“晴”其實是借用了“情”的諧音。含蓄地表達了少女們對少兒郎的情意，而且又貼合整首詩的背景環境，這里的諧音用的就非常形象生動。

⑤漢語言中的諧音現象與民族文化是息息相關的，即使是經濟飛速發展的今天，諧音文化仍有巨大的發展空間，無論是匯源鮮橙的廣告語——真“橙”愛你每一天，還是網絡世界中的“886”都是諧音文化發展的鮮活印證。

18.閱讀文章，請你用簡練的語言概括什么是“諧音現象”。(共2分)

答：_____

19.閱讀下面材料，分別說說材料中的諧音現象是如何體現民族文化的。(共5分)

結婚是人生中的大事，無論是過去還是現在，祈求夫妻生活美滿、多子多福的心里在漢人的婚俗中表現的十分突出。人們往往會在結婚儀式中安排一些能夠表示這些觀念的禮儀等?；槎Y當天新人床上會放上桂圓、核桃、棗子、栗子和花生。如若當天有誰不小心打碎了東西，就會馬上說“歲歲平安”“落地開花”等一些吉祥語。

答：_____

(三)閱讀下面文字，完成第20—22題。(共8分)

①著名作家賈平凹說：“會活的人，或者說取得成功的人，其實懂得了兩個字——舍得。”舍得，《現代漢語詞典》解釋為“愿意割舍，不吝惜”，實際意思偏向于“舍”。賈平凹的話是在告訴我們：______。

②舍能體現一個人的智慧。

③現實世界紛繁復雜，我們常常面臨著舍的考驗，需要我們不斷地去選擇，去割舍。當無法同時完成許多事情時，當感到“心有余而力不足”時，我們就一定要舍，該舍就舍，是智慧的體現。2007年，“阿里巴巴”董事局主席馬云面對旗下淘寶網是否收費問題時，他的分析是：“阿里巴巴”的長遠目標是成為中國最好的電子商務平臺，目前的主要任務是做大規模;同一時間既想做大規模，又想賺大錢，現有能力還做不到。因此，馬云最終決定不收費。_____如今，“阿里巴巴”已成為中國最好的電子商務平臺。

④只有學會舍，我們才能擁有人生的智慧，獲得成功。

⑤舍能體現一個人的品德。

⑥列夫·托爾斯泰在《一個人需要多少土地》中寫了這樣一件事：面對“用腳丈量多少土地就可得到多少土地”的誘惑，帕霍姆長時間不停地用腳丈量土地，最終吐血而死。帕霍姆的貪得無厭是造成這一悲劇的真正原因。

⑦美國開國元勛華盛頓連任兩屆總統后，民眾依然希望他擔任第三屆總統，但為了推動美國的民主進程，無論民眾再怎么擁戴，大公無私的他還是毅然做出了誰也無法更改的決定：不參加第三屆總統競選。他舍棄權利的舉動是美麗的，他轉身離去的背影亦是人間最動人的。

⑧只有學會舍，我們才能不被物欲所迷、名利所惑、世俗所左右，就能活得高尚，活得坦蕩。

⑨其實，每個人的內心里都有一盞明燈，卻總是背道而馳;每個人的內心里都有一面明鏡，卻總在逃避。這一切都是因為我們的內心矛盾，思緒混亂，難以舍棄自我，難能獲得重生。

⑩請記住泰戈爾的名言：“當鳥翼系上了黃金，就再也飛不遠了?！?/p>

20.請你根據文章內容，在第①段空白處補寫出作者的觀點。(2分)

答：_________

21.請你在第③段橫線處填寫一句話，闡明馬云的例子與“舍能體現一個人的智慧”之間的聯系。(2分)

答：_________

22.簡要分析文章⑤—⑧段的論證過程。(4分)

答：_________

六、作文(50分)

23.題目：傳遞

要求：

(1)將題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(3)字數在600-1000之間。

(4)作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

第二篇：三年級語文期末考試題

把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。

三年級語文期末考試題

一、按拼音寫漢字（9分）

jǐng tì chí xù tān lán qǐ shì fèn nù()()()()()dīng zhǔ zī shì huǎng hū bēi cǎn()()()()

二、選擇題（10分）

1、與“珍惜”意思相近的詞語是（）

A．珍貴 B．愛惜 C．愛護

2、與“喜歡”意思相反的詞語是（）

A．討厭 B．厭惡 C．憎恨

3、從對面走過來（）個人 一邊走一邊談話

A．兩 B．二 C．倆

6、選ABB式后兩個音節：軟（）A．綿綿 B．洋洋 C．乎乎

7、認識病句：這是晴朗的一個夜晚（）

A．用詞不當 B．詞序顛倒 C．意思不完整

8、下面這句話犯了啰嗦的毛病 應該刪除（）

我在光明小學學習到現在已經有三年了

A．學習B．到現在 C．已經有

9、小文抿著嘴 弓著腰 躡手躡腳地

一步一步慢慢地靠近它 靠近了

靠近了！只見她（）將右手伸向蝴蝶......A．悄悄地 B．慢慢地 C．穩穩地

10、霞光中 山溪丁冬 鳥雀鳴叫 魚群戲水；霞光中 露珠兒滴翠

花苞兒含笑；霞光中 雞鴨撲翅 牛羊撒歡

炊煙裊裊......這段話寫了（）種景物

A．8 B．9 C．10

三、填字 試一試 你能行的?。?分）千年老樹為衣架--------

不怕無能--------

眼看千遍--------

取長（）（）（）

如饑（）（）（）

四、照樣子

給下列句子加上適當的詞語 使句子意思更具體

（4分）例：我們建設家鄉

我們建設（可愛的）家鄉

（1）西沙群島海里的魚多得數不清______________（2）我們完成了老師交給的任務 _____________（3）全班同學參加義務勞動 _____________（4）宋媽媽牽掛著孩子們 ____________

五、修改病句(2分)（1）我們應該堅定正確的意見 ________________（2）公園里開五顏六色的大紅花

一絲（）（持之（）（精益（）日積（）））______________

六、排列順序（5分）（）開始

海的遠處是一片霧

（）一轉眼

鮮紅的太陽跳了出來 射出了萬道金光

（）老師帶著我們在海灘上等候日出

（）我們迎著初升的太陽歡呼起來

（）接著 東方越來越亮

天邊的云慢慢地紅了 太陽露出了頭

七、選詞填空（4分）

聳立 挺立 激烈 強烈 寂靜 安靜 節省 節約

1、由于水資源缺乏 所以我們要（）用水

2、戰斗正在（）地進行著

3、夜晚

校園里一片（）

4、雄偉的人民英雄紀念碑（）在天安門廣場

八、驗證能力（9分）

（一）猜一猜是哪種學習用品 把答案寫出來

大哥說話先脫帽

二哥說話先用刀

三哥說話先喝水

四哥說話雪花飄

大哥：

二哥：

三哥：

四哥：

（二）根據語文課題編故事 可用給的題目

也可選其他課文題目

《爬天都峰》 《美麗的小興安嶺》 《一個小村莊的故事》 《富饒的西沙群島》 《曼谷的小象》 《難忘的八個字》

九、閱讀

（一）酒勁

英國的、法國的、中國的釀酒師約在一起 拿一只小白鼠小試牛刀

先是英國釀酒師拿了本國的威士忌酒在小白鼠鼻子前晃晃 結果小白鼠暈了

接著法國釀酒師拿了自己的馬爹利酒在小白鼠的鼻子前晃晃 小白鼠又暈了

最后中國釀酒師給小白鼠嗅了嗅中國的“二鍋頭”酒 不料小白鼠轉身就進了洞

英國、法國師傅正準備好好嘲笑中國師傅一番 小白鼠又出來了

懷里揣著塊磚頭直嚷嚷：“貓呢？貓呢？拍死這小子！” 這則童話通過___________________說明了___________________（４分）

（二）時光老人與流浪漢

一個流浪漢嗚嗚地哭著

時光老人問：“你是誰？為什么哭？” 流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球 青年時代玩紙牌 中年時代打麻將

家產都敗光了！如今我一無所有 我真后悔呀！” 時光老人看他哭得可憐

試探著問：“假如你能返老還童......” “返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番 “撲通”一聲跪下 苦苦哀求 “假如再給我一個青春 我一定從頭學起

做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了

驚呆了的流浪漢低頭一看 自己變成一個十來歲的少年 肩上還背著書包呢

他想起自己剛才的話 便向自己熟悉的一所小學走去 路上他看見幾個孩子在玩玻璃球 他不覺手癢了 也擠進去玩了起來 他仍然按老樣子生活 到了老年

他又懊悔的痛哭起來 正巧

又碰到時光老人 他“撲通”一聲跪下

哀求時光老人再給他一個青春

“我做了件蠢事！”時光老人冷笑說：“給你再多的青春 你也不會得到真正的生命 ” 時光老人那么生氣 從此

他給每個人的時間都一樣 誰也別想多得一分一秒！

1、“返”用部首查字法 查（）部 再查（）畫（１分）

2、“熟悉”的反義詞是_____________（1分）

3、回答問題（３分）

（1）流浪漢苦苦哀求時光老人再給他一個青春時 是怎么說的？用“~~~~~~”把有關句子畫下來

（2）流浪漢第一次見到時光老人時 嗚嗚地哭著

他說：“我真后悔呀” 你知道他后悔什么嗎？后來他是怎么做呢？

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4、寫幾個關于珍惜時間的名言或警句（多寫多得分）（2分）---------------------------

（三）說大話的維克托 班上轉來一個新同學 他的名字叫維克托 維克托和同學熟悉以后

經常向大家介紹自己的一些奇遇 例如他怎樣一個人撲滅一場大火

又怎樣從河里救起一個快要淹死的孩子 大家都信以為真

有一 天

班上的同學排演一出話劇 不料 在演出前

扮演主角的學生突然病了 大家發起愁來

“我很熟悉這個角色 就讓我來演吧 ”突然

維克托自告奮勇地說 同學們立刻轉憂為喜 都從心里感激他

到演出的那一天 維克托卻沒有來

同學們急得像熱鍋上的螞蟻 找遍了校園的各個角落 仍然不見他的蹤影

第二天早上 同學們走進教室

看見維克托安閑自得地坐在自己的椅子上 大家立刻圍了上去

“你昨天為什么不來演戲？” “忘了

”他若無其事地回答

“這樣重要的事情怎么可以忘記？”不管男同學還是女同學都提高了嗓門責備他

同學們氣憤極了 大家約定在兩個月之內 誰都不理睬維克托 這兩個月的時間

對愛說大話的維克托來說確實很難熬 但是他終于懂得了說大話是最壞的事 答應別人的事一定要做到

1、在文章中找出與下面意思相對應的成語 填在括號內（2分）

①自己主動地要求擔當某項任務（）

②像沒有那回事一樣

（）

2、“到演出那一天 維克托卻沒有來” 這時

同學們是什么情態？在文中找出有關的句子寫在下面的橫線上（2分）

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3、維克托會改正自己的缺點嗎？你是從文章中的哪些敘述內容得出這個結論的？（1+2=3分）---------------------------

十、作文（30分）

題目：給白衣天使的一封信

要求：突如其來的“非典性肺炎”是一種傳染性疾病 為搶救病人的過程中很多醫生和護士都被感染了 他們中有的病倒了 有的甚至犧牲在病床前 但沒有人退縮

他們依然堅守抗擊非典的第一線 他們是當代最可愛的人 他們是白衣天使

請給這些白衣天使們寫一封 寫上你的祝福和尊敬

寫一些你最想對他們說的話

第三篇：初三期末語文作文

初三期末語文作文范文(順義區)：讀九年級，我多了一份從容

九年級，是人生的一個轉折點，九年級，也是初中生活的終點。在跑步比賽中，即將到達終點時，我們都只有這樣一個思想，那便是竭盡全力沖刺。跑步基本上是在中途作稍微放松，待到終點沖刺時渾身解數以盡力。但是，是不是我們的學習也像跑步一樣呢?憑愚愚見，我認為學習與跑步比賽應該是恰恰相反的，應該在起跑無中途刻苦要求自己，以沖刺般的勁去沖，而終點之際，則最應該完全使自己放松，進入一種享受的狀態，調整好心態，以樂觀平靜的心態迎接最終的挑戰。

確實，九年級是人生一個重要轉折點，她決定著你今生的命運。有的人因為九年級而繼續攀登更高的書山;有的人因為九年級而進入職業學習;有的人也因為九年級而從此與校無緣……種種的結果，都是九年級這個轉折點所轉折出來的。但，雖說九年級是處于人生十字路口中的一個點，是起著至關重要的一個點，然而，如果不是先前努力而來，如今你又怎能承受這一個點?

其實，確切說，九年級應該是處于一個心理戰爭的重要時期。七八年級的學習基本上已經確定了你九年級的成績，所以說九年級不是追求成績的重要階段，而是調整心態的一個重要時期。因為這本來就是一個選擇時期，是憑著七八年級的總結所選擇的時期。你要能正確估量自己。如果說你的成績考上重點高中如囊中取物，那么我提倡你一點，這時你便可以以那種玩世不恭的態度來對待九年級，但你要是一個高尚的人，擁有一顆堅定不移的心，以保證不被迷戀;如果說你的成績能考上重點高中，那么你首先應該鞏固心態，使得心無旁騖，然后再繼續堅持，以確保不會出任何差錯，順利考上;如果說你的成績連考普通高中都有點荊棘，那你就不能妄想考重點高中!你更不能懈怠，而要更加發奮，以圖在九年級能取得一點成績，即使考不上，但至少心靈上也得到一絲安慰，至少努力了!或者你也可以選擇放棄，將游戲人生的態度一直貫徹下去，做一個真正墮落的人，也應了那做不了最好便做最差。但希望你能認真思考，是進?是退?

每個人看待著九年級都有所不同，同一靜物，覽物之情，得無異乎。看待九年級，我還是那句：調整好心態，輕松迎接最終的挑戰!

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第四篇：初三語文期末試題

初三語文期末試題

第一部分 知識的積累與運用(1—5題15分)

1、用古詩詞原句填空。(每空1分，共5分)

（1）樹木叢生，百草豐茂。。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（2）但愿人長久。（蘇軾《水調歌頭 明月幾時有》）

（3），吾廬獨破受凍死亦足。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

（4），月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）

2、仿寫句子。要求所寫句子必須與例句的修辭句式相同。.(2分)(從A或B中選一題作答)例句：地球是生命的一個家；陽光是父親，大地是母親，花草魚蟲是家里的孩子。

A)友誼是人生的一座花園：。

B)人生是畫家的一幅圖畫：。

3、根據下面提示情景，完成對話。(2分)

母親節這天，小麗買了一束康乃馨，回家送給媽媽，說：“?！眿寢尯芨吲d，小麗對爸爸說：“。”爸爸望著懂事的女兒，由衷地說：“謝謝女兒，要不是你的提醒，我還差點?犯錯誤?了呢!??

4、讀下面語句，任選其中兩句，根據你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。(4分)

李白的云帆點綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發；蘇軾的華發張揚了少年意氣。

(1)、(2)、5、請選擇你喜愛的古詩詞中的完整詩句來表達自己對崇高人生理想的追求。(2分)。

第二部分 閱讀(6--25題55分)

一、閱讀下面的文字．回答后面的問題。（16分）

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（只）辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其無馬邪？其真不知馬也。

6、填空(4分)

（1）本文的作者是 朝的文學家。(2分)

（2）本文的主旨句是（2分）

7、解釋加點的詞(2分)

執策而臨之 執 鳴之而不能通其意 通

8、翻譯句子(2分)

其無馬邪？其真不知馬也。

翻譯：

9、本文通過描寫千里馬的遭遇，表達了作者怎樣的思想感情？(3分)

答：

10、古往今來，許多懷才不遇者用自己由衷的筆調，抒寫出自己心中的憤慨并流傳為千古名句，請你寫出自己熟悉的一個完整詩句。(2分)

答：

11、你認為自己是“千里馬”嗎？如果是，請簡述原因；如果不是，你打算如何使自己成為“千里馬”

呢？(4分)

答：

二、閱讀下面文字?；卮鹞暮箢}。(10分)

不該遺忘的“自省”

古希臘哲學家伊壁鳩魯有一句名言：“認識錯誤是拯救自己的第一步?！惫帕_馬哲人塞涅卡對它的解

讀是：一個人要是尚未認識到自己在做錯事，他是不會有改正錯誤的愿望的；在改正錯誤以前，你得

發現和承認自己犯了錯誤。惟有如此，及時反省，我們才能將自己從過失和失敗中拯救出來。我國古

代的思想家曾子也說“吾日三省吾身”。看來，這些先哲們早已將自省當作一種自覺的行為了，他們所

推崇的“自省意識”，千百年來一直作為精神財富施惠于人類。

可是，在這個日漸浮躁的時代，我們面臨著這樣的尷尬：一方面是物質生活的高度富裕，另一方面

卻是精神世界的極度貧窮——自省意識的缺失便是明證。每當我們惹了麻煩，做了錯事，傷害了他人，我們首先想到的不是主動承認錯誤而是如何逃避責任；每當我們遇到考試失利，求職碰壁，壯志難酬

等困境時，我們最先想到的不是自身努力的不足，實力的欠缺，能力的差距，而是習慣在悲傷、沮喪、悒郁、憤懣的同時，將自身的過失和失利的原因歸咎于他人的干預和外在的環境，卻缺乏對自身靈魂的拷問，缺乏深沉的自省。于是，我們對心靈的防護能力和對神經的調控能力，越來越差，陷于困境的我們往往要在痛苦的深淵里艱難地掙扎，卻難以及時覓到逃離苦難的出口和沖擊成功的出路。

缺乏自省可怕，不正確的自省同樣可怕。有些人一旦陷于失敗或遭受打擊，惟有自怨自艾，強吞下

失利的苦果，從此一蹶不振。還有些人又走到了另一個極端，將自省意識等同于嚴苛的自責，他們對

自己求全責備，這只能助長自卑的心理，不僅于事無補，還會加深內心的苦痛。

自省既不等同于自怨自艾，也不是求全責備，它是精神層面的上的反省，是對靈魂的追問。自省的前提是承認過失，即知其“失”，同時要知其所以“失”，進而在行動中糾其“失”。自省不是外在的強加，而應該像吃飯睡覺那樣成為我們自覺的行為。

具備了自省精神的人和民族注定是強大的、不可戰勝的。（選自《中華活頁文選》）

12.用自己的話概括文章的主要觀點。（2分）

答：

13.作者認為哪兩種表現是“不正確的自省”？（2分）

答：

14.如果把文中的“我們”改為“你們”，表達效果會怎樣？（2分）

答：

15.“具備了自省精神的人和民族注定是強大的、不可戰勝的?！闭埬憬Y合下面任何一則鏈接材料，從

“人”或“民族”的角度，具體談談對這句話的理解。（4分）

鏈接材料： ⑴巴金先生晚年寫了《隨想錄》，對自己在“文化大革命”中的行為進行反省，并將自己

認為可恥的地方公之于眾。這是對自己靈魂的無情拷問，是痛定思痛的自我懺悔。有學者評論，此舉

凸顯了知識分子的良知，樹立了不朽的精神路標。⑵1971年，前西德總理勃蘭特在訪問波蘭時，為

了懺悔二戰期間納粹德國犯下的罪行，在被德國納粹殺害的波蘭人紀念碑前下跪。他那跪感動了世界，成了世界上最著名的一跪。當時波蘭的輿論稱：“作為反納粹斗士的勃蘭特這一跪，使德國真正站起

來了?！?答：

三、科學認識沙塵暴（12分）

⑴沙塵暴可謂臭名昭著，特別是在20世紀最后幾年，聲討它的聲音越來越強，黃色的天空夾著泥

土的春雨成為北方一景。沙塵暴真的那么討厭嗎?其實，在自然界，沙塵暴非但不是令人不快的“不速

之客”，它還是帶來豐富養料的“老朋友”和改善環境質量的“好幫手”。

沒有沙塵暴就沒有夏威夷

⑵夏威夷群島是浩瀚的北太平洋上最璀璨的明珠，那里美麗的風景征服了來自世界各地的人。第一

次上夏威夷考察的地理學家感到奇怪，為什么這里會如此生機盎然?夏威夷遠離大陸，是海底火山噴

發后熔巖凝結而成的。這樣的火山巖沒有植物根系的作用根本無法形成土壤——沒有土，哪來的植物?

而沒有植物，夏威夷又哪里來的土壤?這個問題幾乎成了“先有雞還是先有蛋”的死循環——最初一粒

蘊含著無限生機和希望的肥沃土壤來自哪里?

⑶他們乘著船逡巡在夏威夷附近的海面上，每天定時用一個圓柱型的裝置對著海風收集空氣中那些

肉眼根本無法辨別的細小塵埃。類似的工作還在空中進行著。一架小型的科研用的飛機飛上不同高度，用同樣的裝置收集北太平洋上空不同高度大氣中的微粒。

⑷這些塵埃被帶到美國本土的實驗室進行化驗，并與來自中國西北荒原地區的一些土作對比。

⑸化驗結果和科學家們猜測的一樣，兩者的成份非常相似——造就夏威夷最初的養料來自遙遠的歐

亞大陸內部。是沙塵暴把細小包含養分的塵土攜上3000米高空，穿越大洋，播種一般把它們撒下來。

帶來養分，有益生態

⑹除了夏威夷群島，科學家還發現，地球最大的綠肺——亞馬遜盆地的雨林也得益于沙塵暴，它的一個重要的養分來源也是空中的沙塵。沙塵暴能將磐石變得蔥蔥郁郁的秘密在于，沙塵氣溶膠含有鐵

離子等有助于植物生長的成分。科學家把懸浮在空中的、直徑在10—100微米左右的固體、液體微粒

叫做“氣溶膠”，氣溶膠的來源主要是海洋土壤及火山等，現存研究氣溶膠的成分，移動路線和它對全

球環境氣候的影響，是世界最前沿的科研課題之一。

⑺北京師范大學環境化學專家莊國順教授說：“如果把中國和蒙古的荒漠、戈壁都罩上一個罩子，不讓地表的土被風吹起，那么整個美國西海岸的海洋生物將紛紛餓死。沒有氣溶膠攜帶來的養分，就

沒有豐富的海洋微生物.(海洋的初級生產力)，而失去這海洋生物鏈最底層一環，整個海洋生態系統將

難以為繼。

⑻中國是亞洲沙塵暴最主要的起源地，據估計，每年從中國沙漠輸入太平洋的礦物塵土大約為

6000—8000萬噸。源于東亞的沙塵氣溶膠粒子含有豐富的鐵、鋁等礦物元素，能夠增加海洋營養鹽的輸入，刺激海洋生物的活動。

⑼不過，降到海里的浮塵也是一柄“雙刃劍”。美國地質測繪局的專家們發現，非洲沙塵暴造成的鐵

沉積和藻類過量繁殖之間有著明顯的聯系。這些藻類很多都是有毒的，它們是佛羅里達沿海有毒赤潮的元兇。但科學家們也不敢肯定，有害藻類的過度繁殖是否真的一無是處。也許，它們對海洋生態系

統也有尚不為人知的利益。

⑽近來，有科學家發現，海洋浮游植物在吸收溫室氣體二氧化碳方面的貢獻和陸生植物平分秋色，每年將大約450億-500億噸的二氧化碳合成到自己的細胞中。而沙塵暴也就成了抵抗全球變暖的幕后

英雄。

16．從文中提供的信息看，作者是怎樣看待沙塵暴的？（2分）

答：

17．文中為什么說“沒有沙塵暴就沒有夏威夷”？（2分）

答：

18．沙塵暴能將磐石變得郁郁蔥蔥的原因是什么？（2分）

答：

19．品析下列語句中加點的詞語。（2分）

“但科學家們也不敢肯定，有害藻類的過度繁殖是否真的一無是處?！?/p>

答：

20．感悟體驗。（4分）

沙塵暴一方面臭名昭著，一方面又是帶來豐富養料的“老朋友”與改善環境的“好幫手”，由此，你獲

得了怎樣的生活啟示？

答：。

四、（16分）“信任”試驗

①在大學時，我學的是心理專業，教我們課的是學校最有名的周嚴教授。

②一次上課時，周教授來到教室，他對我們說：“今天我們不上課了，來做一個?信任?試驗。” 他讓

我們面朝他排成兩排，然后前排的同學不借助任何物體，向后仰面倒去，由后面的同學接住。

③聽了周教授的話，前后兩排的同學互相望著，都心照不宣地“哈哈”笑起來。這樣的游戲，我們同

學之間，私下曾經玩過多次，每次都是在前排的同學向后倒去的(shùn)間，站在后面的那位同學便快

速抽出身來，這樣，前面的同學由于失去重心，“砰”的一聲，仰面摔倒在地上。所以后來再有同學說

玩這樣的游戲，前面的同學再也不肯真的向后倒去了。

④周教授見我們都準備好了，他說了一聲“開始”。聽了周教授的指令后，站在前面的許多同學，開

始一點一點向后傾斜，但每個人都暗自掌握著身體的平衡，并不讓自己失去重心。后面的同學見了，知道前面的同學并不真倒，所以只是伸出手來，象征性地在前面同學的衣服上輕輕碰了一碰，算是扶

住了前面的同學。

⑤這時，一個我們沒想到的情景出現了，平時上課坐在我前面個頭有一米八零的一位男生，看上去

很輕松的樣子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生，她見男生向她倒去，先是一愣，接著便使盡全力，一把抱住了他。看得出，女生非常吃力，但還是穩穩地托住了男生。

⑥試驗結束后，周教授走上講臺，他指著那位男生和女生說：“今天的?信任?試驗，他們兩人做得是

最成功的。同學們，什么是信任呢？信任便是像剛才這位男同學一樣，心里對別人沒有絲毫的戒備和

猜忌之心，把自己完全地交給別人；而這位女同學，則向我們展示出了最好的?值得信任?的例證，就

是不管自己有多困難，都會把別人交付的事情辦好。他們兩人之所以把這場試驗做成功，就是因為他

們把相互信任演繹到最為完美?！?/p>

⑦“在我們生活中，我們總是渴望他人的信任，希望別人信任自己，可是又有多少人能夠向他人付

出信任呢？在我們要求別人信任自己的時候，最好先問一下自己?！闭f到這里，教授一副語重心長的樣子，“一個人值得別人信任是幸福的，而一個人信任他人則是高尚的。同學們，讓我們先試著做高

尚的人，再做一個幸福的人吧……”

⑧教授的話音剛落，教室里便響起了久久的掌聲……

21、根據拼音寫漢字并給加點字注音（2分）

(shùn)間 演繹（）

22.聯系全文，說說文章第③段為什么要插敘“我們”曾經私下做游戲的情景。（2分）

答：

23.請任選一句，細細揣摩下面句子中加點詞在表達上有什么作用。（4分）

⑴站在前面的許多同學，開始一點一點向后傾斜，但每個人都暗處掌握著身體的平衡，并不讓自己

失去重心。

答：⑵她見男生向她倒去，先是一愣，接著便使盡全力，一把抱住了他。

答：

24.請用原文回答，什么是“信任”？什么是“值得信任”？（4分）

答：

25.周教授認為，我們應該先做信任別人的人，再做值得別人信任的人。你同意這個觀點嗎？聯系

生活實際，談談你的理由。（4分）

答：

第三部分 作文（50分）

23、成長路上，我們品嘗過多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香，“千里共嬋娟”的情懷……帶給我們許多感動。請以“ 的味道”為題作文。

要求：1．補全題目，寫一篇作文，不少于600字，文體不限。

2．文中不得出現真實的人名、校名和地名，否則扣分。

參考答案

1、（1）秋風蕭瑟，洪波涌起（2）千里共嬋娟（3）何時眼前突兀見此屋（4）星垂平野闊

2、略

3、第—空格，有祝賀母親節的意思，便可得分。第二空格，有提醒爸爸別忘了給奶奶祝賀之類的話，可

得分，4、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營

人不寐，將軍白發征夫淚 老夫聊發少年狂（寫出任意兩句即可）

5、略

6、（1）唐 韓愈（2）其真無馬邪？其真不知馬也

7、握，拿 通曉，懂得

8、難道真的沒有千里馬

嗎？恐怕是真的不懂得千里馬吧。

9、表達了作者對統治者埋沒人才摧殘人才的憤慨以及自己懷才不

遇的憤懣之情

10、略

11、略

12、我們需要自省。（或“我們不能遺忘自省”等）

13.自怨自艾，求全責備（嚴苛的自責）。

14用“你們”有一種距離感，有一種說教的味道，讀者難以接受。（或“不能表現作者的自省意識”。）

15.示例一：一個人如果能經常自省，他就會不斷地改正錯誤，不斷地完善自己。像巴金先生那樣，不僅能夠自我反省，而且能將自己認為可恥的地方公之于眾，這樣的人是一個勇敢的人，無所畏懼的人，一個偉大的人，也必然會成為令后世永遠銘記的人。

示例二：一個民族如果經常反省，就能改正錯誤，不斷進步，變得越來越強盛。像德國即使犯了這

樣嚴重的歷史錯誤，只要能夠反省，也能被全世界諒解、接納，最后走向新生，走向強大。

16．沙塵暴非但不是令人不快的“不速之客”，它還是帶來豐富養料的“老朋友”和改善環境質量的“好

幫手”。

17．“夏威夷遠離大陸，是海底火山噴發后熔巖凝結而成的。這樣的火山巖沒有植物根系的作用根

本無法形成土壤”，“造就夏威夷最初的養料來自遙遠的歐亞大陸內部。是沙塵暴把細小包含養分的塵

土攜上3000米高空，穿越大洋，播種一般把它們撒下來?！?/p>

18．因為沙塵氣溶膠含有鐵離子等有助于植物生長的成分。

19．“過度”表示程度，起強調作用。是指藻類超出正常情況下的繁殖，如果去掉就與作者的本意不

符。

20．⑴此題沒有惟一答案，只要是自己的真實體驗即可。⑵此題沒有惟一答案。如：對待任何事物都要一分為二地去分析，只要變換角度，很多問題的答案是多元的。在我們的生活中不能片面地、絕對地看待某一事物。

21瞬 yì 22.交代了前排同學不信任后排同學的原因。（或“為下文作鋪墊”）。

23.⑴“一點一點”形象地寫出了前排同學對后排同學的不信任。⑵“一愣”形象地寫出了女生當時的心理狀態，她沒想到前排男生真的會信任她，毫無顧慮地往后倒。

24.信任是心里對別人沒有絲毫的戒備和猜忌之心，把自己完全地交給別人；值得信任是不管自己有多困難，都會把別人交付的事情辦好。

25.示例一：我同意。因為生活中信任別人很難做到，彼此猜忌的現象很普遍。所以周教授讓我們每個人從自己做起，去信任別人，這樣人與人之間的關系才能更加和諧，世界才變得更加美好。示例二：我不同意。因為這個物欲橫流的世界仍有許多行欺騙行為，盲目地信任別人，容易上當受騙，所以我們不敢隨便去信任別人。示例三：我覺得兩者應該同時去做，因為信任與被信任是相互的。比如交友，只有雙方都信任對方，同時讓對方覺得你是值得信任的，友情才得以建立和維持。

第五篇：初三語文期末復習計劃

初三語文期末復習計劃

距離期末考試還有三周左右的時間。為了提高復習的效率，取得更優異的成績，我們語文組將制定以下的復習的計劃。

依據這幾年的期末考試的內容來看，不外乎基礎知識、文言文課內閱讀、現代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時間內要盡快的提高成績，就要抓住幾個重點，尤其是文言文部分。因而我們語文組決定按照以下的時間以及要求進行復習。

首先是文言文知識的復習。

我們決定利用5節課復習，每一節課復習一到兩篇文章，主要以學生的知識的記憶為主，同時，依據文章特點，幫助學生歸納總結重要的實詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。

在學生掌握知識的基礎上，利用3節課左右的時間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，及時的查缺補漏。

總之要充分的讓學生理解并記憶課本中的重點注釋、重要詞句，對所學知識做到熟記于心。

其次，是現代文的復習。

我們則打算采用7節課的時間進行復習現代文。其中用2節課的時間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節課的時間，我們則主要以課外閱讀文章的練習來發現學生答題中的問題，并及時的進行答題方法的指導，借此來提高學生的閱讀能力和答題能力。

第三，其他知識的復習。

用3節課左右的時間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目，精選部分的練習題目，在練習和指導中，讓學生的能力得以提高。

對于作文的訓練，我們還可以利用課上時間加以訓練。

在教師的指導與學生的自主的學習中，我們還將適時的穿插幾次練習、測試。通過練習來發現復習中存在的那些問題，與此同時，教師的講解、講評要側重于答題的方法的指導?？傊?，我們語文組將利用最后的時間，給學生以指導，力爭最后的勝利。