第一篇：初三語(yǔ)文期末自我測(cè)評(píng)

期末自我測(cè)評(píng)

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(32分)

1、根據(jù)課文寫(xiě)出相應(yīng)的語(yǔ)句。(8分)

⑴、而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是。

⑵、一鼓作氣。

⑶、，摸索這廣大的土地。

⑷、入則無(wú)法家拂士。

⑸、朝廷之臣莫不為王。

⑹、，蠟炬成灰淚始干。

2、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(4分)

屢試不dì____qiè____而不舍狹ài___污huì____

3、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(4分)

A、我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩艱苦奮斗的精神。

B、勞逸結(jié)合，合理安排時(shí)間是考試成敗的先決條件。

C、改革開(kāi)放二十年，人民群眾的生活水平有了很大的改進(jìn)。

D、看到抗洪勇士們那誓與長(zhǎng)江大堤共存亡的動(dòng)人情景，誰(shuí)能不感到無(wú)動(dòng)于衷呢?

4、把下面5個(gè)句子組成一段意思連貫的話(huà)，語(yǔ)序正確的是()(4分)①、比如斯科特等南級(jí)探險(xiǎn)先驅(qū)的事跡，是我們常提及的話(huà)題。

②、況且，我們還要穿越南極大陸一塊被稱(chēng)為“不可接近地區(qū)”的地域。③、在我們之前，曾經(jīng)有許多探求大自然奧秘的勇士獻(xiàn)出了生命。

④、初到南極，面對(duì)眼前這個(gè)冰雪巨人，我們并沒(méi)有完全征服它的把握。⑤、在這肆虐無(wú)常的巨人面前，誰(shuí)能保證我們不重演斯科特全軍覆滅的悲劇呢!

A、④③①②⑤B、⑤③④②①

C、④③①⑤②D、⑤③④①②

5、根據(jù)下列句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文構(gòu)成前后連貫的排比句。(4分)

也許你無(wú)法擁有深的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云。

只要你充滿(mǎn)信心，善于發(fā)現(xiàn)，你會(huì)感受到生命的意義。

6、閱讀下面這個(gè)真實(shí)的故事，回答問(wèn)題。(8分)

1954年，巴西足球隊(duì)在世界杯上意外地輸給了法國(guó)隊(duì)，與冠軍失之交臂。足球可是巴西的國(guó)魂。球員們沮喪、懊悔，他們準(zhǔn)備承受球迷的嘲笑、辱罵?？墒?，當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)，眼前卻是另一種景象：總統(tǒng)和兩萬(wàn)多名球迷默默地站在機(jī)場(chǎng)，人群中打著一條醒目的橫幅：“這也會(huì)過(guò)去!”球員們頓時(shí)淚流滿(mǎn)面。4年后，巴西隊(duì)不負(fù)眾望，贏得了世界杯冠軍。在宏大而激動(dòng)人心的歡迎場(chǎng)面上，人群中依然打著那條格外醒目的橫幅：“這也會(huì)過(guò)去!”

①、前后兩條同一內(nèi)容的橫幅各表達(dá)了什么意思?

我的理解：前一條：。后一條：。②、你從故事中你得到了怎樣的啟示?

二、現(xiàn)代文閱讀

(一)提醒幸福

我們從小就習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)，媽媽就說(shuō)，別忘了多穿衣服。才結(jié)識(shí)了一位朋友，爸爸就說(shuō)，小心他是騙子。你取得了一些成功，還沒(méi)容得樂(lè)出聲來(lái)，所有關(guān)心你的人就一起說(shuō)，別驕傲。你沉浸在歡樂(lè)中的時(shí)候，自己不停的對(duì)自己說(shuō)，千成別太高興，苦難也許馬上就要降臨。

我們已經(jīng)習(xí)慣了提醒，提醒的后綴詞總是災(zāi)禍。災(zāi)禍似乎成了提醒的專(zhuān)利，把提醒也染得充滿(mǎn)淡淡的貶意。

我們已經(jīng)習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子。在皓月當(dāng)空的良宵，提醒會(huì)走出來(lái)對(duì)你說(shuō)：注意風(fēng)暴。于是我們忽略了皎潔的月光，急急忙忙做好風(fēng)暴來(lái)臨的一切準(zhǔn)備。當(dāng)我們大睜著眼睛枕戈待旦之時(shí)，風(fēng)暴卻像遲歸的羊群，不知在哪里徘徊。在許多夜晚，風(fēng)暴始終沒(méi)有降臨。我們辜負(fù)了如銀的月光。風(fēng)暴終于姍姍地來(lái)了。我們悵然發(fā)現(xiàn)，所做的準(zhǔn)備多半是沒(méi)有用的。事先能夠抵御的風(fēng)險(xiǎn)畢竟有限，世上無(wú)法預(yù)計(jì)的災(zāi)難卻是無(wú)限的。戰(zhàn)勝災(zāi)難更多的是靠臨門(mén)一腳，先前的惴惴不安幫不上忙。當(dāng)風(fēng)暴的尾巴終于過(guò)去，我們回到凌亂的家園，氣還沒(méi)有喘勻，新的提醒又智慧地響起來(lái)，我們又開(kāi)始對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)恐懼的期待。

人生總是有災(zāi)難，其實(shí)大多數(shù)人早已練就了面對(duì)災(zāi)難的從容，我們只是還沒(méi)有學(xué)會(huì)災(zāi)難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺(jué)苦難，我們太忽視提醒幸福。請(qǐng)從此注意幸福。

幸福也需要提醒嗎?

提醒注意跌倒,提醒注意路滑,提醒上當(dāng)受騙,提醒榮辱不驚??先哲們提醒了我們一萬(wàn)零一次，卻不提醒我們幸福。也許他們認(rèn)為幸福不提醒也跑不了的。也許他們認(rèn)為好的東西你自會(huì)珍惜，犯不上諄諄告誡。也許他們太崇尚血與火，覺(jué)得幸福無(wú)足掛齒。他們總是站在危崖上，善意的指點(diǎn)我們逃離未來(lái)的苦難，但避去苦難之后的時(shí)間是什么?那就是幸福啊!

享受幸福是需要學(xué)習(xí)的，當(dāng)幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要提醒。人可以自然而然的學(xué)會(huì)感官的享樂(lè)，人卻無(wú)法天生的掌握幸福的韻律。靈魂的快意同感官的舒適像一對(duì)孿生的兄弟，時(shí)而相傍相依，時(shí)而南轅北轍。

幸福是一種心靈的震顫。它像會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)的耳朵一樣，需要不斷的訓(xùn)練。

簡(jiǎn)言之，幸福就是沒(méi)有痛苦的時(shí)刻。它出現(xiàn)的頻率并不比我們想象的少。人們常常只是在幸福的金馬車(chē)已經(jīng)駛過(guò)去很遠(yuǎn)，才撿起地上的金鬃毛說(shuō)，原來(lái)我見(jiàn)過(guò)它。

世上有預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的，有預(yù)報(bào)蝗蟲(chóng)的，有預(yù)報(bào)瘟疫的，有預(yù)報(bào)地震的。沒(méi)有人預(yù)報(bào)幸福。

我們要提高對(duì)幸福的警惕，當(dāng)它到來(lái)的時(shí)刻，盡情地享受每一分鐘。

幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神;幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條??這都是千金難買(mǎi)的啊!

所以，豐收的季節(jié)，先不要去想可能的災(zāi)年，我們還有漫長(zhǎng)的冬季來(lái)得及考慮這件事。我們要和朋友們跳舞唱歌，渲染喜悅。既然種子已經(jīng)回報(bào)了汗水，我們就有權(quán)沉浸幸福。不要管以后的風(fēng)霜雨雪，我們先把麥子磨成面粉，烘一個(gè)香噴噴的面包。讓我們一起舉杯，說(shuō)：我們幸福。

常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)?？纯刺?yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋亮光光。

7、第三自然段中“在皓月當(dāng)空的良宵，提醒會(huì)走出來(lái)對(duì)你說(shuō)：注意風(fēng)暴”一句中加點(diǎn)的“皓月”和“風(fēng)暴”分別有什么含義?(2分)

皓月：____________。風(fēng)暴：__________________。

8、通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)作者“提醒幸?！钡睦碛?。(3分)

①、__________________________________________________。

②、__________________________________________________。

③、__________________________________________________。

9、文中畫(huà)線的句子在全文結(jié)構(gòu)上有什么作用?(2分)

我的理解：。

10、在理解的基礎(chǔ)上，仿照橫線前的例句，再各寫(xiě)一個(gè)句子。(4分)

幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神，幸福是

_____________;幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條，幸福是_________________。

11、對(duì)本文內(nèi)容和寫(xiě)作技巧的賞析，正確的兩項(xiàng)是()(4分)

A、文章開(kāi)頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)人們已經(jīng)習(xí)慣在提醒中過(guò)日子，是為了強(qiáng)調(diào)提醒的重要。

B、對(duì)災(zāi)難的恐懼并不能消除災(zāi)難，戰(zhàn)勝災(zāi)難靠的是應(yīng)變和從容不迫的心態(tài)。

C、本文善用比喻。例如用“人們常常只是在幸福的金馬車(chē)已經(jīng)駛過(guò)去很遠(yuǎn)，才撿起地上的金鬃毛說(shuō)，原來(lái)我見(jiàn)過(guò)它”形象地說(shuō)明幸福離我們很遠(yuǎn)。

D、“沒(méi)有人預(yù)報(bào)幸?！?，是因?yàn)樾腋？繝?zhēng)取，不像災(zāi)難可能從天而降。

E、作者認(rèn)為豐收的季節(jié)，人們應(yīng)該渲染喜悅，享受幸福。

三、文言文閱讀。

魚(yú)我所欲也

魚(yú)，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

12、本文選自《》，孟子，名，是春秋時(shí)期著名的家，家。(1分)

13、指出下列加點(diǎn)字的通假字。(2分)

①有所不辟也()②萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之()③所識(shí)窮乏者得我與()④鄉(xiāng)為身死而不受()

14、解釋下列加點(diǎn)字的意思。(2分)

①、如使人之所欲莫甚于生()②、蹴爾而與之()

③、妻妾之奉()④、是亦不可以已乎()

15、“所欲有甚于生者”指是的，“所惡有甚于死者”指的是;因此，為了義可以，為了反對(duì)不義可以。(用原文語(yǔ)句回答)(2分)

16、依據(jù)本文內(nèi)容，寫(xiě)出與下面一句話(huà)相對(duì)應(yīng)的句子。(2分)

一簞食，得之則生，呼爾而與之，行人弗受;

17、“非獨(dú)賢者有是心也”，這里所說(shuō)的“心”指的是什么?(1分)

18、“舍魚(yú)而取熊掌者也”是一種類(lèi)比的方法，作者所要說(shuō)明的道理是什么?(1分)

19、孟子曰：“由是則生而有不用也”。為什么“不用”呢?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。(2分)

四、作文(40分)

閱讀小詩(shī)《快樂(lè)的思想》

做每一件事情/都給它一個(gè)/快樂(lè)的思想/就像/把一盞盞的燈點(diǎn)亮/在砍柴的時(shí)候/想的是火的誕生/在鋤草的時(shí)候/想的是豐收在望 與你同行/想著我們有共同的理想/與你分手/想著我們會(huì)師時(shí)候的狂歡

親愛(ài)的同學(xué)，你有時(shí)可能會(huì)感到生活的不順心，覺(jué)得生活很平常乏味。其實(shí)，生活中處處有快樂(lè)，只要你改變自己的心態(tài)，只要你用心去欣賞，就會(huì)找到快樂(lè)。詩(shī)人的快樂(lè)之源是樂(lè)觀，你的快樂(lè)之源是什么呢?請(qǐng)以“，我的快樂(lè)之源”為題寫(xiě)一篇文章(橫線上可填：讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、助人、樂(lè)觀??)，文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字。

第二篇：初三期末自我評(píng)價(jià)

初三期末自我評(píng)價(jià)

初三期末自我評(píng)價(jià)1

初三是人生一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，也是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，回首自己在初中度過(guò)的日子，雖然不是很刻苦學(xué)習(xí)，但也不是得過(guò)且過(guò)，我努力過(guò)，但理想與現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)了，上帝從未光顧過(guò)我這個(gè)無(wú)名小卒的心靈，但是我依然沒(méi)有放棄。我自問(wèn)，我在初中的學(xué)習(xí)中，我沒(méi)有與壞朋友交往，也沒(méi)有做損害學(xué)校名譽(yù)的事情。

初中讓我懂得友情的可貴，讓我學(xué)會(huì)了珍惜，讓我懂得社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力是多么大，讓我懂得知識(shí)重要性。我一步一步地走來(lái)，發(fā)覺(jué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)猶如一座泰山向我壓來(lái)，我清楚陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我認(rèn)真完成作業(yè)，為的是想得到老師認(rèn)可，同學(xué)肯定，更重要的是為了考上理想的高中。

我天資聰穎，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué)，理解和自學(xué)能力強(qiáng)，善于質(zhì)疑、析疑、解疑。積極探索，總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學(xué)以致用，不斷鞏固已掌握的知識(shí)。初中三年以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識(shí)。在全國(guó)中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽中或市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。

我積極參加體育鍛煉，體鍛達(dá)標(biāo)，還曾經(jīng)代表班級(jí)參加校運(yùn)會(huì)，并在接力項(xiàng)目為班爭(zhēng)光。

過(guò)去的半個(gè)學(xué)期中，我雖然沒(méi)有為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，但是我會(huì)自覺(jué)遵守并維護(hù)集體紀(jì)律，認(rèn)真完成班集體交給的各項(xiàng)任務(wù)，努力為集體添光彩。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的?？墒敲總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。既有長(zhǎng)處，也有短處。我一定會(huì)努力借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在期中考試中的，我的成績(jī)并不理想，從現(xiàn)在的這一刻起，我要從零開(kāi)始，吧所有的精力都放在學(xué)習(xí)上。確立目標(biāo)。爭(zhēng)取在期末考試中考一個(gè)理想的成績(jī)。

初三期末自我評(píng)價(jià)2

對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期異常忙碌，面對(duì)疾步而來(lái)的中考，大家都起了十二萬(wàn)分的精神，競(jìng)爭(zhēng)的勁頭格外激烈。但我卻對(duì)這學(xué)期的學(xué)習(xí)以及考試成績(jī)十分不滿(mǎn)意。

也許是因?yàn)榇蠹叶奸_(kāi)始奮發(fā)努力了吧，我感受到了從未有過(guò)的危機(jī)感，覺(jué)得自己再努力也無(wú)法回到以前的名次了，心里的壓力也突然俱增，甚至對(duì)大型考試產(chǎn)生了恐懼。比如說(shuō)這學(xué)期期中考試剛考完就住院打了吊瓶，期末考試的第一天就發(fā)高燒……這都是我的心里不成熟的表現(xiàn)。雖然已經(jīng)在心里不斷告訴自己要淡定，要放松心態(tài)，才能發(fā)揮的最好，可是還是無(wú)用。比如說(shuō)期末考的前一天就不停地奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)里全是數(shù)學(xué)二次函數(shù)題…….我自己對(duì)這種情況已經(jīng)都無(wú)話(huà)可說(shuō)了。

這次期末考試的慘不忍睹多少有些意料之中，考試前的半個(gè)多月基本上只專(zhuān)攻了數(shù)學(xué)題，其他科的課外練習(xí)題基本上碰都沒(méi)碰，這也成了了這次期末考試數(shù)學(xué)發(fā)揮失常而且其他科也有所下滑的直接原因，就連以往最擅長(zhǎng)的英語(yǔ)也……現(xiàn)在的考卷越來(lái)越簡(jiǎn)單，大家都在同一水平線上，而如果我卻發(fā)揮失常，自然就被落下了。雖然一次次在跌倒的地方爬起，一次次在考試的落敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，可屈指略數(shù)，我所有的機(jī)會(huì)還有幾次呢?都說(shuō)無(wú)志者常立志，我覺(jué)得自己現(xiàn)在真就如同一個(gè)無(wú)志者。

這個(gè)假期我已經(jīng)訂好了大體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，雖然是最后一個(gè)在校的假期，不過(guò)絕不能放松，作息時(shí)間保證與平時(shí)上學(xué)相同，除了假期的課外班以外，自己開(kāi)始展開(kāi)中考前全面的復(fù)習(xí)工作做近幾年的《五年中考三年模擬》合訂本。周一至周五按照數(shù)語(yǔ)英物化的順序每天各做5~ 0頁(yè)，每天晚上臨睡前的一小時(shí)背初三下的語(yǔ)文和英語(yǔ)課文，周六增加一天的數(shù)學(xué)，周日適當(dāng)放松一下，復(fù)習(xí)初一~初三所有學(xué)過(guò)的英語(yǔ)和語(yǔ)文的背誦內(nèi)容。使這個(gè)假期過(guò)的緊張，充實(shí)。

如今的我，已經(jīng)沒(méi)有了剛上初三時(shí)的雄心壯志，頁(yè)并不把那些高校的名字作為目標(biāo)而掛在嘴邊，有的只是自己對(duì)自我的剖析與正確的看待。我現(xiàn)在已釋然了些，只要在中考的考場(chǎng)上盡自己的最大努力就好，實(shí)在不會(huì)的題做不出來(lái)也不留遺憾，但簡(jiǎn)單的和做過(guò)的題絕對(duì)不能出錯(cuò)(就像這次期末數(shù)學(xué)，計(jì)算題居然能錯(cuò))。Just wan to try my best.

初三期末自我評(píng)價(jià)3

初三的第一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)付出了許多心血，我也為自己的學(xué)習(xí)付出了努力。

過(guò)去的半年，學(xué)習(xí)中我注意總結(jié)、思考，認(rèn)認(rèn)真真看書(shū)，及時(shí)的預(yù)習(xí)，及時(shí)的總結(jié)自己不明白的問(wèn)題，日常生活中，我注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，愛(ài)護(hù)公物，積極打掃衛(wèi)生，積極參加各種學(xué)校舉辦的活動(dòng)。

過(guò)去的半年，我繼續(xù)著為國(guó)做貢獻(xiàn)的思想。努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體，為我即將開(kāi)始的新學(xué)年打好知識(shí)基礎(chǔ)，身體基礎(chǔ)。可我需要更好的鞭策自己，參加了光榮的中國(guó)共青團(tuán)以后，使我的思想基礎(chǔ)更加牢固!

總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個(gè)方面。

一.學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作;對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，能主動(dòng)向同學(xué)和老師請(qǐng)教。

二.認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上課時(shí)有不懂和不明白的問(wèn)題敢于舉手提問(wèn);在家做作業(yè)中遇到做錯(cuò)和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)給講一講;經(jīng)常把以前做錯(cuò)的題拿出來(lái)復(fù)習(xí)，直到弄懂弄會(huì)。

三.課外學(xué)習(xí)不放松。每天做完作業(yè)，只要有時(shí)間，便會(huì)主動(dòng)看會(huì)兒課外書(shū)，讀幾篇作文或者做幾道數(shù)學(xué)題。

在這些過(guò)程中，我的思想發(fā)生了大的改變，這一點(diǎn)是不言而喻的。為了提高自己的綜合素質(zhì)，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分，更進(jìn)一步地充實(shí)自己。我又學(xué)習(xí)了為人處世倫理哲學(xué)，以提高自己的道德修養(yǎng)。所有這些，使我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到人生追求的意義。在人生旅途中我開(kāi)始學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自己，學(xué)會(huì)一分為二看待問(wèn)題，學(xué)會(huì)定義自己的人生目標(biāo)。

初三期末自我評(píng)價(jià)4

期末考試終于都結(jié)束了，但還是讓我喜憂(yōu)參半，因?yàn)槲铱偸欠敢恍├稀?，就是?duì)許多題都拿不準(zhǔn)，總是猶豫不決，總是考試過(guò)后才后悔，其實(shí)這還都是我對(duì)知識(shí)掌握不牢固的原因，這個(gè)從初中就有的壞毛病，我想我也應(yīng)該改一改了！

總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。

1、在學(xué)習(xí)上，我懂得的知識(shí)更多了，學(xué)的東西也更深?yuàn)W了！每節(jié)課的45分鐘，我由初中的只聽(tīng)多半節(jié)課，到現(xiàn)在幾乎能夠?qū)Ｐ牡寐?tīng)全了，以前不習(xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每一節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺(jué)地分神，浪費(fèi)了不少時(shí)間。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，這個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度，保證每堂課都認(rèn)真聽(tīng)好聽(tīng)足。

還有在閱讀課外書(shū)的數(shù)量上有了大大的增多，語(yǔ)文也幾乎每周寫(xiě)周記，這對(duì)我的水平有了大大的提高！

還有其他的科目，我如果遇到困難，都能與大家討論，或及時(shí)向老師詢(xún)問(wèn)，但在化學(xué)的方面做得還是不太好，我想，不能因?yàn)槲覍?duì)這科不感興趣就不去學(xué)他，畢竟，這也是學(xué)業(yè)的一部分！

2、在生活上，我可以跟同學(xué)們友好相處，并互幫互愛(ài)，尊重師長(zhǎng)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。

3、在體育方面，我是一個(gè)活潑好動(dòng)的人，平時(shí)上操時(shí)我做得比較認(rèn)真，體育課上，我也積極參加鍛煉！

總而言之，這一年來(lái)。在老師跟同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過(guò)自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉，學(xué)習(xí)要懂得掌握方法，掌握技巧，對(duì)于知識(shí)要去理解，不要死記硬背！只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面真正的解決各種問(wèn)題！我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不能再浪費(fèi)一分一秒，特別是在星期天的時(shí)間里，要及時(shí)總結(jié)歸納一周里學(xué)的東西，作好筆記。

初三期末自我評(píng)價(jià)5

初三上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在我要對(duì)自己這學(xué)期的各方面做一個(gè)總結(jié)。

學(xué)習(xí)：我在這方面還需要付出更多的努力，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí)，更加用功才會(huì)有更優(yōu)異的成績(jī)。

紀(jì)律：我這學(xué)期不算很安生，玩心比較大，紀(jì)律遵守的不是太好，所以導(dǎo)致有的時(shí)候會(huì)出一些小的狀況，但大的麻煩還是沒(méi)有出現(xiàn)的，萬(wàn)幸

在參與班級(jí)工作方面，我可以說(shuō)是一個(gè)積極分子了，個(gè)人認(rèn)為在參與班級(jí)工作方面做的還是不錯(cuò)的了，當(dāng)仍要繼續(xù)努力，不能懈怠。

衛(wèi)生方面還是要加強(qiáng)個(gè)人地面衛(wèi)生的保持，爭(zhēng)取不再讓老師把我“小窩”的靚照傳到班級(jí)博客上了，呵呵

最后是一個(gè)我很欠缺的方面：以后我要謹(jǐn)慎交友，盡量避免交到損友，堅(jiān)決杜絕這類(lèi)事情的發(fā)生！

初三期末自我評(píng)價(jià)6

本人在校熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡跟同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。 初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。 當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。 本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)跟睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)實(shí)踐能力跟組織能力 學(xué)習(xí)之余，走出校門(mén)，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

初三期末自我評(píng)價(jià)7

又是學(xué)年期末時(shí)，雖然一個(gè)假期又將到來(lái)，但一個(gè)學(xué)期下來(lái)自己收獲與失去并存，感覺(jué)有必要做個(gè)自我評(píng)價(jià)，為接下來(lái)的學(xué)期做更好的準(zhǔn)備。

初三上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，在我的學(xué)習(xí)成績(jī)上，一直并不優(yōu)秀，上學(xué)總是在偽裝，在發(fā)呆，因?yàn)?，?dāng)時(shí)在我的思想里完全找不到認(rèn)真讀書(shū)的念頭，也沒(méi)有意識(shí)到讀書(shū)的得益與不學(xué)習(xí)的后果。直到面臨嚴(yán)峻的'期末考試的前段時(shí)間，“無(wú)知”的我才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，我所意識(shí)的重要并不是為考試而學(xué)習(xí)、為老師為家長(zhǎng)而學(xué)習(xí)，而是為自己為未來(lái)為今后的我而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是我未來(lái)的基礎(chǔ)。雖然我開(kāi)始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我知道學(xué)習(xí)上的東西來(lái)不弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問(wèn)上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以，我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)，直到弄懂為止。即使是對(duì)待很差成績(jī)的人我也是這樣，其道理就在孔夫子說(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)煛?，但是，覺(jué)得我常常都是“得過(guò)扯過(guò)”馬馬虎虎的混日子。

在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德————最我覺(jué)得自豪的是，光明2年期間，我從來(lái)沒(méi)有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅(jiān)持自己洗衣服，不給自己偷懶的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲抑蓝栊赃@樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來(lái)的，只要不給它一次機(jī)會(huì)，它就永遠(yuǎn)沒(méi)有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期沒(méi)有了一定的進(jìn)步，而且還一落千丈，但是我最終也認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，并為之改正，我決定給自己制定一些措施，以便更好的督促自己———精神，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，鼓勵(lì)自己勇往直前，不怕艱辛不怕困苦，向自己的成功彼岸邁進(jìn)。

總言而至，我在這學(xué)期我犯了一個(gè)極大錯(cuò)誤雖然如今我擬補(bǔ)了，但仿佛就像一片鏡子，破碎了，就算還原了，還是留下一條深不可預(yù)測(cè)的刀疤，給我的心留下了黑暗的陰影。我會(huì)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)上盡力而為！但我所需要的是什么？是金錢(qián)嗎？不是的，我需要的而是同學(xué)們真摯的友誼、墾切的關(guān)懷，更需要的是老師與家長(zhǎng)真誠(chéng)的鼓勵(lì)。

初三期末自我評(píng)價(jià)8

對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期異常忙碌，面對(duì)疾步而來(lái)的中考，大家都起了十二萬(wàn)分的精神，競(jìng)爭(zhēng)的勁頭格外激烈。但我卻對(duì)這學(xué)期的學(xué)習(xí)以及考試成績(jī)十分不滿(mǎn)意。

也許是因?yàn)榇蠹叶奸_(kāi)始奮發(fā)努力了吧，我感受到了從未有過(guò)的危機(jī)感，覺(jué)得自己再努力也無(wú)法回到以前的名次了，心里的壓力也突然俱增，甚至對(duì)大型考試產(chǎn)生了恐懼。比如說(shuō)這學(xué)期期中考試剛考完就住院打了吊瓶，期末考試的第一天就發(fā)高燒……這都是我的心里不成熟的表現(xiàn)。雖然已經(jīng)在心里不斷告訴自己要淡定，要放松心態(tài)，才能發(fā)揮的最好，可是還是無(wú)用。比如說(shuō)期末考的前一天就不停地奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)里全是數(shù)學(xué)二次函數(shù)題……。我自己對(duì)這種情況已經(jīng)都無(wú)話(huà)可說(shuō)了。

這次期末考試的慘不忍睹多少有些意料之中，考試前的半個(gè)多月基本上只專(zhuān)攻了數(shù)學(xué)題，其他科的課外練習(xí)題基本上碰都沒(méi)碰，這也成了了這次期末考試數(shù)學(xué)發(fā)揮失常而且其他科也有所下滑的直接原因，就連以往最擅長(zhǎng)的英語(yǔ)也……現(xiàn)在的考卷越來(lái)越簡(jiǎn)單，大家都在同一水平線上，而如果我卻發(fā)揮失常，自然就被落下了。雖然一次次在跌倒的地方爬起，一次次在考試的落敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，可屈指略數(shù)，我所有的機(jī)會(huì)還有幾次呢？都說(shuō)無(wú)志者常立志，我覺(jué)得自己現(xiàn)在真就如同一個(gè)無(wú)志者。

這個(gè)假期我已經(jīng)訂好了大體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，雖然是最后一個(gè)在校的假期，不過(guò)絕不能放松，作息時(shí)間保證與平時(shí)上學(xué)相同，除了假期的課外班以外，自己開(kāi)始展開(kāi)中考前全面的復(fù)習(xí)工作做近幾年的《五年中考三年模擬》合訂本。周一至周五按照數(shù)語(yǔ)英物化的順序每天各做5~10頁(yè)，每天晚上臨睡前的一小時(shí)背初三下的語(yǔ)文和英語(yǔ)課文，周六增加一天的數(shù)學(xué)，周日適當(dāng)放松一下，復(fù)習(xí)初一~初三所有學(xué)過(guò)的英語(yǔ)和語(yǔ)文的背誦內(nèi)容。使這個(gè)假期過(guò)的緊張，充實(shí)。

如今的我，已經(jīng)沒(méi)有了剛上初三時(shí)的雄心壯志，頁(yè)并不把那些高校的名字作為目標(biāo)而掛在嘴邊，有的只是自己對(duì)自我的剖析與正確的看待。我現(xiàn)在已釋然了些，只要在中考的考場(chǎng)上盡自己的最大努力就好，實(shí)在不會(huì)的題做不出來(lái)也不留遺憾，但簡(jiǎn)單的和做過(guò)的題絕對(duì)不能出錯(cuò)（就像這次期末數(shù)學(xué)，計(jì)算題居然能錯(cuò)）。Just wan tto try my best。

第三篇：初三安全下學(xué)期期末測(cè)評(píng)答案

初三下學(xué)期期末測(cè)評(píng)

1.亞健康癥狀主要表現(xiàn)為：

渾身無(wú)力，容易疲倦 睡眠不良，心悸氣短 以上都是

2.按照亞健康概念的構(gòu)成要素分類(lèi)，以下哪項(xiàng)不屬于亞健康：

不明原因綜合征 不定陳述綜合征 疾病后狀態(tài)

3.亞健康的形成因素不包括：

社會(huì)因素 心理學(xué)因素 疾病影響因素

4.關(guān)于亞健康，下列說(shuō)法正確的是：

亞健康的癥狀以主觀感受為主

亞健康的癥狀是合并或交替出現(xiàn)的，絕對(duì)不會(huì)單一出現(xiàn) 亞健康狀態(tài)是一種疾病狀態(tài)

5.亞健康的臨床表現(xiàn)不包括：

抑郁、焦慮

短時(shí)記憶不受影響，長(zhǎng)時(shí)記憶下降 食欲不振

6.預(yù)防亞健康的措施不正確的是：

平靜心態(tài)、平穩(wěn)情緒 改變或調(diào)整不良生活習(xí)慣 積極治療疾病

7.遇到困難與挫折時(shí)，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

多向父母、老師、好朋友傾訴

通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、打球、跑步等方式進(jìn)行排解 沉默不言、自責(zé)、怨天尤人

8.關(guān)于人禽流感的描述下列哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的: 人、禽、畜共患疾病

人流感病毒毒素與禽流感病毒毒素不同 病禽及健康帶毒的禽是其主要傳染源

9.對(duì)禽流感病毒描述下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：

禽流感病毒可分為高致病性、低致病性和非致病性三大類(lèi) 禽流感病毒變異性強(qiáng) 禽流感病毒對(duì)人類(lèi)不致病

10.哪類(lèi)人群易感染禽流感：

獸醫(yī)易感

養(yǎng)禽人員易感 禽群和人群普遍易感

11.對(duì)于疑似SARS者正確的處理方法是：

安排醫(yī)學(xué)隔離觀察，可采用居家隔離觀察并隨診的形式 留院觀察，收入單人觀察室，需家屬陪護(hù)

留院觀察，收入單人觀察室，為避免交叉感染，不允許家屬陪護(hù)

12.根據(jù)病原體的類(lèi)型不同，禽流感可分為：

致病性和不致病性 易致病性和不易致病性 高致病性、低致病性和非致病性

13.禽流感發(fā)生后，下列哪項(xiàng)措施屬于控制傳染源：

將病禽深埋或焚燒

對(duì)家禽養(yǎng)殖場(chǎng)周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行消毒

給未感染的家禽注射疫苗

14.引起人感染H7N9禽流感的流感病毒稱(chēng)為：

傳染源 病原體 易感人群

15.對(duì)曾在精神上、物質(zhì)上諸多方面幫助過(guò)你的朋友要：

心存感恩，互幫互助

無(wú)所謂，這是他應(yīng)該的 事過(guò)境遷，拋在腦后

16.對(duì)朋友、同學(xué)的勸告、批評(píng)，我們應(yīng)該：

不接受他的勸告、批評(píng)，讓他不要多管閑事 假裝沒(méi)聽(tīng)到，不理會(huì)他的勸告、批評(píng)

虛心接受他的勸告、批評(píng)

17.青少年要善交益友，這里的“益友”是：

緘口為自己的違法行為保密的人

有益于自己進(jìn)步的朋友

講“哥們義氣”的人

18.有人把“江湖義氣”看作是“夠朋友”，認(rèn)為做事“夠朋友”就是友誼。以下理解錯(cuò)誤的是：

這種看法分不清真正的友誼與“江湖義氣”的區(qū)別，很容易導(dǎo)致不良的后果

這樣的看法可能會(huì)使人走上違法犯罪的道路 朋友之間就應(yīng)該相互幫忙，不管對(duì)與錯(cuò)

19.古人曾告訴我們“道不同，不相為謀也”，如果人生的志向和追求不同是不能成為合作共事的朋友的。由此可見(jiàn)：

志同道合的人都能成為好朋友

真摯友情建立在志同道合基礎(chǔ)上

真誠(chéng)平等是友情建立的唯一基礎(chǔ)

正確答案： 真摯友情建立在志同道合基礎(chǔ)上。

20.我們?cè)诜e極尋找友情的過(guò)程中，應(yīng)注意謹(jǐn)慎交友。我們應(yīng)該： 多交益友

多交損友

不管什么朋友都去交

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)評(píng)方案

二年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)評(píng)方案

一、測(cè)評(píng)對(duì)象

本校二年級(jí)學(xué)生。

二、測(cè)評(píng)時(shí)間

本學(xué)期期末。

三、測(cè)評(píng)內(nèi)容與測(cè)試方法

（一）識(shí)字與寫(xiě)字（任選一種）

1.測(cè)評(píng)學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求認(rèn)的字。

測(cè)試方法：

（1）教師在檢測(cè)之前，編寫(xiě)包含本冊(cè)教材中要求會(huì)認(rèn)的生字的句子。每個(gè)句子不宜太長(zhǎng)，一般含有四—五個(gè)生字。每十個(gè)句子為一組，一共編三組，學(xué)生抽簽認(rèn)讀其中的一組。

（2）學(xué)生認(rèn)讀前可稍作準(zhǔn)備，認(rèn)讀時(shí)教師不催促，不作提示，只對(duì)讀錯(cuò)的字作上記號(hào)，學(xué)生開(kāi)始時(shí)讀錯(cuò)，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。

（3）測(cè)試個(gè)別進(jìn)行。可由教師進(jìn)行測(cè)試，也可培訓(xùn)幾個(gè)高年級(jí)學(xué)生幫助測(cè)試。

（4）測(cè)試開(kāi)始時(shí)的指導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你準(zhǔn)備一下，把這些句子讀一讀，要看清楚，讀正確?！?/p>

2.測(cè)評(píng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)教材中要求會(huì)寫(xiě)的字，看字寫(xiě)得是否正確、端正、美觀。測(cè)試方法：

（1）抄寫(xiě)漢字。試卷由書(shū)寫(xiě)難度大體相當(dāng)?shù)?0個(gè)漢字組成。學(xué)生借助樣字在田字格中抄寫(xiě)。

（2）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。提供10個(gè)詞語(yǔ)的拼音（不僅限于兩個(gè)字的詞語(yǔ)），學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)。所提供的詞語(yǔ)應(yīng)該是日常讀寫(xiě)中使用頻率比較高的。本測(cè)試意在考察學(xué)生認(rèn)讀拼音和書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。

（3）聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。提供10個(gè)詞語(yǔ)。由老師讀詞語(yǔ)，學(xué)生在田字格中聽(tīng)寫(xiě)。本測(cè)試題難度較大，意在考察學(xué)生的注意力、聽(tīng)力和書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。

3測(cè)評(píng)學(xué)生能否正確運(yùn)用音序查字法和部首查字法。

測(cè)試方法：

（1）教師提供3-5個(gè)在本冊(cè)教材中學(xué)過(guò)的生字，考察學(xué)生是否掌握了音序查字法。

（2）教師提供3-5個(gè)在本冊(cè)教材中未學(xué)過(guò)的生字，考察學(xué)生是否掌握了部首查字法。

（二）閱讀理解

1.測(cè)評(píng)學(xué)生是否能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

測(cè)試方法：

（1）從本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中挑選若干片段。學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定讀哪個(gè)片段。

（2）從本學(xué)期要求背誦的課文中選取若干片段（包括全文），學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定背誦哪一部分。

2.測(cè)評(píng)學(xué)生能否初步理解閱讀材料，就自己感興趣的內(nèi)容交流感受和想法。測(cè)試方法：

（1）為學(xué)生提供與課文的難度相當(dāng)?shù)亩涛?，?qǐng)學(xué)生讀完后回答問(wèn)題。問(wèn)題不要超出學(xué)生的實(shí)際水平，提出的問(wèn)題與下面的問(wèn)題相類(lèi)似：文中講了幾個(gè)人（動(dòng)物）？他們之間發(fā)生了一件什么事？這件事是在什么地方、什么時(shí)候發(fā)生的？你最喜歡文中的哪個(gè)人（動(dòng)物）？為什么？回答的方式可以是書(shū)面的，也可以是口頭的。

（2）可以與測(cè)試寫(xiě)字相結(jié)合，請(qǐng)學(xué)生抄寫(xiě)短文中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。

（三）口語(yǔ)交際

測(cè)評(píng)學(xué)生是否關(guān)心周?chē)氖挛?，特別是現(xiàn)實(shí)生活，是否能就某個(gè)話(huà)題聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表

看法并與同學(xué)展開(kāi)交流。

測(cè)試方法：

（1）教師自主設(shè)計(jì)密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的話(huà)題，然后學(xué)生自由組合成6-8人的小組，每組抽取一個(gè)話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際。現(xiàn)提供部分參考話(huà)題如下：

A.這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步？

B.你最喜歡語(yǔ)文課本中的哪篇課文？為什么？

C.你的父母要求你每天抄寫(xiě)一篇課文，可是你不愿意？你怎樣勸說(shuō)父母？

D.班里有個(gè)同學(xué)常常借別人的東西，每次都不能按時(shí)歸還，我們?cè)趺磶椭牡暨@個(gè)壞習(xí)慣？

E.暑假以后，我們就要升入三年級(jí)了，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己在新學(xué)期的打算。

（2）參考學(xué)生平時(shí)在“口語(yǔ)交際”課和在閱讀課上答問(wèn)、質(zhì)疑的表現(xiàn)，為學(xué)生的口頭表達(dá)能力做出綜合評(píng)價(jià)。

（四）寫(xiě)話(huà)

測(cè)評(píng)學(xué)生能否就自己感興趣的內(nèi)容寫(xiě)話(huà)。

測(cè)試方法：

（1）教師為學(xué)生提供圖片，要求學(xué)生觀察圖片寫(xiě)話(huà)。

（2）要求學(xué)生簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)生活中印象最深的事。

（3）要求學(xué)生把對(duì)父母、伙伴等人最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

（4）要求學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己的校園。

（5）要求學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活。

（6）寫(xiě)其他自己想寫(xiě)的內(nèi)容。

四、評(píng)價(jià)方法

本次測(cè)試的主要目的，是為了了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)教師的教學(xué)。因此，本學(xué)期的評(píng)價(jià)應(yīng)包括平時(shí)的評(píng)價(jià)和期末的評(píng)價(jià)。對(duì)期末測(cè)試的評(píng)價(jià)，建議采用量化的辦法，即通過(guò)具體的分?jǐn)?shù)進(jìn)行測(cè)量與分析。建議每項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容為五分，總的分?jǐn)?shù)以所測(cè)試的項(xiàng)目而定。在對(duì)一個(gè)項(xiàng)目之下的一項(xiàng)具體測(cè)試內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師不得將5分平均到每一個(gè)具體內(nèi)容中去，比如，考察學(xué)生10個(gè)生字，不是1個(gè)生字的分值為0.5分。教師可以根據(jù)每一項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容的多少，劃定不同的范圍，然后酌情評(píng)定每一個(gè)范圍對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，比如，要求學(xué)生寫(xiě)出10個(gè)帶有“木”字旁的生字，那么，學(xué)生寫(xiě)出8-10個(gè)這樣的生字，分?jǐn)?shù)可以確定為5分，寫(xiě)出6-8個(gè)這樣的生字，分?jǐn)?shù)可以確定為4分。

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)評(píng)試卷

五年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)評(píng)試卷

一、字詞基礎(chǔ)與語(yǔ)言積累

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

______________。（《圓明園的毀滅》）（6）請(qǐng)寫(xiě)出一句諧音的歇后語(yǔ)：

二、課外閱讀。

jùpàpàn duàncāo zòng在這學(xué)期，我看了不少課外書(shū)：（）（）（）___________________________。我最喜歡的一本

是_______________________，因?yàn)?/p>

fèi xūjǔ sànɡchàn dǒu（）（）（）

2、比一比，再組成詞語(yǔ)。玷（）祥（）辨（）謄（）沾（）詳（）辯（）譽(yù)（）

3、將以下的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（）山（）海（）天（）地（）頭（）節(jié)（）釘（）鐵舉世（）（）（）（）不舍 請(qǐng)你再寫(xiě)兩個(gè)本學(xué)期積累的四字詞語(yǔ)(2分)（）（）

4、選詞填空（只寫(xiě)序號(hào)）____公共秩序、____公共安全、____公共財(cái)物、___環(huán)境等都是社會(huì)公德的 基本要求。A注意B保護(hù)C遵守D愛(ài)護(hù) E保持 5．按要求改寫(xiě)句子。（1）湖面上濺起了漣漪。（擴(kuò)句）（2）還有什么別的話(huà)比這句最簡(jiǎn)單的話(huà)更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改為陳述句）

6、修改病句。（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。（2）多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。（3）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。

7、語(yǔ)言積累。（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，（）。（2）（），明月何時(shí)照我還。（3）寶劍鋒從磨礪出，（）。（4）非淡泊無(wú)以（），非寧?kù)o無(wú)以（）。

（5）漫步園內(nèi)，有如漫游在____________，飽覽著中外____________；流連其間，仿佛置身在三、用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。無(wú)論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。造句：。

四、用直線搭配詞語(yǔ)。不屈不撓的精神感情軟弱 不可磨滅的障礙性格虛弱 不可逾越的功績(jī)身體脆弱

五、閱讀感悟 第六單元的學(xué)習(xí)中，我們看到了父母之愛(ài)的一個(gè)個(gè)側(cè)面，感受到了父母之愛(ài)的寬廣與深沉，你的父母肯定更愛(ài)你。請(qǐng)寫(xiě)出父母對(duì)你的愛(ài)，來(lái)表達(dá)你對(duì)他們辛苦養(yǎng)育的感激之情。

六、我的感受：（10）在這學(xué)期的課文中，你最喜歡那篇課文，為什么？（寫(xiě)出課題，并寫(xiě)清緣由）