第一篇：初三期末語文作文

初三期末語文作文范文(順義區)：讀九年級，我多了一份從容

九年級，是人生的一個轉折點，九年級，也是初中生活的終點。在跑步比賽中，即將到達終點時，我們都只有這樣一個思想，那便是竭盡全力沖刺。跑步基本上是在中途作稍微放松，待到終點沖刺時渾身解數以盡力。但是，是不是我們的學習也像跑步一樣呢?憑愚愚見，我認為學習與跑步比賽應該是恰恰相反的，應該在起跑無中途刻苦要求自己，以沖刺般的勁去沖，而終點之際，則最應該完全使自己放松，進入一種享受的狀態，調整好心態，以樂觀平靜的心態迎接最終的挑戰。

確實，九年級是人生一個重要轉折點，她決定著你今生的命運。有的人因為九年級而繼續攀登更高的書山;有的人因為九年級而進入職業學習;有的人也因為九年級而從此與校無緣……種種的結果，都是九年級這個轉折點所轉折出來的。但，雖說九年級是處于人生十字路口中的一個點，是起著至關重要的一個點，然而，如果不是先前努力而來，如今你又怎能承受這一個點?

其實，確切說，九年級應該是處于一個心理戰爭的重要時期。七八年級的學習基本上已經確定了你九年級的成績，所以說九年級不是追求成績的重要階段，而是調整心態的一個重要時期。因為這本來就是一個選擇時期，是憑著七八年級的總結所選擇的時期。你要能正確估量自己。如果說你的成績考上重點高中如囊中取物，那么我提倡你一點，這時你便可以以那種玩世不恭的態度來對待九年級，但你要是一個高尚的人，擁有一顆堅定不移的心，以保證不被迷戀;如果說你的成績能考上重點高中，那么你首先應該鞏固心態，使得心無旁騖，然后再繼續堅持，以確保不會出任何差錯，順利考上;如果說你的成績連考普通高中都有點荊棘，那你就不能妄想考重點高中!你更不能懈怠，而要更加發奮，以圖在九年級能取得一點成績，即使考不上，但至少心靈上也得到一絲安慰，至少努力了!或者你也可以選擇放棄，將游戲人生的態度一直貫徹下去，做一個真正墮落的人，也應了那做不了最好便做最差。但希望你能認真思考，是進?是退?

每個人看待著九年級都有所不同，同一靜物，覽物之情，得無異乎。看待九年級，我還是那句：調整好心態，輕松迎接最終的挑戰!

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第二篇：初三語文期末復習計劃

集體備課教案

（初三語文期末復習計劃）

一、指導思想

為了提高我校語文教學質量，讓學生在期末中能考出好成績，我們仔細分析試卷情況和學生情況以及課程標準和考試標準，特制定本復習計劃。

二、基本思路是：回歸基礎，低起點，多層次；重視知識的整合，在變式中逐步提升；抓好中檔題，保住基本分，盯住中等生，帶動兩頭學生發展。

三、基本原則：基礎題重反復、重反饋、重落實；能力題重方法、重訓練、重面輔。

四、復習安排

一）、語言積累與運用。

這里面的知識點多，但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能正確書寫實用語言文字，掌握識記詩文名句，能理解并運用詞語、能發現并修改病句、能理清句子間的邏輯關系，能得體地使用語言進行交流，能自主組織活動，提出問題并解決，能對文段或者圖表信息進行概括等等。對于這部分知識點的復習我們具體做法是：

1、明確重點：綜合性學習、口語交際、改錯題、排序題是我們學生丟分較多的題型，我們把它們定為復習的重點，同時我們也把這類題型作為“臨界生治跛”和保證一次性合格率的突破口，少丟或不丟應得之分。

2、分工協作：各知識點題型的收集和編印由全語文組的教師分別負責，發揮團隊的力量。

3、注重落實：落實時間主要利用早自習、中自習和面輔時間，做過的題型要過關，字詞和名句要加強背誦檢查和考察，適當進行專題訓練。

二）、閱讀訓練

1、說明文閱讀：指導學生熟練掌握有關說明文的基礎知識，包括說明的對象及特點，說明的語言及作用，說明方法及作用，說明的條理等等。重點以篩選信息與要點概括，詞句理解，整合信息與文意把握這三個考點為進行指導和訓練。

2、精讀

通過對中考題及有關信息研究發現：中考現代文閱讀多為有文學氣息和思想內涵豐富的美文，題材豐富，意蘊深刻，強調整體感悟。我們準備在復習時精心選取閱讀材料，主要選取“文質兼美”的文章；精心設計問題，著重設文意把握、要點概括、詞句理解、內容探究、作品感受方面的題目，因考查難度加大，所以我們更注重方法指導，在指導學生解答此類題型時，要總結有關規律性的知識和解題的思路方法和誤區。

3、文言文閱讀

文言文的難點主要在于對文章的字句理解，進而把握文章的內容。因而要注重字詞的積累，在字詞的積累的基礎上指導學生把握文章的內容

首先，整理課內外一些常見常用的文言實詞，如通假字、古今異義、詞類活用等詞語，為學生準備一份背誦積累的資料，也便于檢查落實。

其次，適當進行文言句子的翻譯技巧的指點和訓練。

最后，對初三課內文言文，應注重對文章整體把握和重點字詞的落實，并向課外延伸，由易到難進行課外文言文訓練。

三）、作文訓練

我們在這一階段主要讓學會分析、利用材料寫作（包括利用材料擬題、立意甚至結構文章），會寫夾敘夾議的文章，同時讓學生養成寫作文的好習慣。（特別是“完篇”和書寫規范）

1、這一階段，進行4—6篇作文的寫作訓練。這4—6篇作文的訓練目的是：強調養成寫作文的好習慣，強調立意不脫離材料要求，強調取材和構思方法，強調扣題寫作。為了讓學生作文相對充實，有話可寫，我們將指導學生如何選材：（1）材料來源于書本（2）材料來源于作文材料（3）材料來源于自己生活實際（4）材料來源于自然、社會等

2、在四月調考前，進行3個左右作文題的“構思訓練”。每個題目都要指導學生擬定較為詳細的寫作提綱。注意擬題要來源于材料，有針對性，要做到每位同學都能寫。

3、考前訓練

（1）訓練以自編資料為主。

（2）精選部分貼近中考要求的試題，組成2套專題練習，進行適應性訓練。

（3）注意發現問題，及時指導。

五、復習重點

1、綜合性學習答題思路、方法的訓練

2、閱讀題答題思路、方法的指導、訓練

3、作文訓練、指導

六、復習方法

1、精心準備、提高課堂飽和度，努力提高課堂45分鐘效率。

2、做好“臨界生”工作，充分調動學生的非智力因素，幫助學生樹立學習的信心和熱情，培養學生良好的學習態度、習慣和方法。（目前已和所有“臨界生”談話并開辟專門場地對他們進行檢查指導和落實）

3、加大訓練量，多面輔、多反饋、多落實、多跟蹤，確保實現目標。

4、培養學生良好的學習習慣。如反思的習慣和整理錯題集的習慣等。

第三篇：初三語文期末試題

初三語文期末試題

第一部分 知識的積累與運用(1—5題15分)

1、用古詩詞原句填空。(每空1分，共5分)

（1）樹木叢生，百草豐茂。。（曹操《觀滄海》）

（2）但愿人長久。（蘇軾《水調歌頭 明月幾時有》）

（3），吾廬獨破受凍死亦足。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

（4），月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）

2、仿寫句子。要求所寫句子必須與例句的修辭句式相同。.(2分)(從A或B中選一題作答)例句：地球是生命的一個家；陽光是父親，大地是母親，花草魚蟲是家里的孩子。

A)友誼是人生的一座花園：。

B)人生是畫家的一幅圖畫：。

3、根據下面提示情景，完成對話。(2分)

母親節這天，小麗買了一束康乃馨，回家送給媽媽，說：“。”媽媽很高興，小麗對爸爸說：“。”爸爸望著懂事的女兒，由衷地說：“謝謝女兒，要不是你的提醒，我還差點?犯錯誤?了呢!??

4、讀下面語句，任選其中兩句，根據你的理解把想到的詩句填寫在下面橫線上。(4分)

李白的云帆點綴了滄浪之水；辛棄疾的醉眼迷離了刀光劍影；范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發；蘇軾的華發張揚了少年意氣。

(1)、(2)、5、請選擇你喜愛的古詩詞中的完整詩句來表達自己對崇高人生理想的追求。(2分)。

第二部分 閱讀(6--25題55分)

一、閱讀下面的文字．回答后面的問題。（16分）

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（只）辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其無馬邪？其真不知馬也。

6、填空(4分)

（1）本文的作者是 朝的文學家。(2分)

（2）本文的主旨句是（2分）

7、解釋加點的詞(2分)

執策而臨之 執 鳴之而不能通其意 通

8、翻譯句子(2分)

其無馬邪？其真不知馬也。

翻譯：

9、本文通過描寫千里馬的遭遇，表達了作者怎樣的思想感情？(3分)

答：

10、古往今來，許多懷才不遇者用自己由衷的筆調，抒寫出自己心中的憤慨并流傳為千古名句，請你寫出自己熟悉的一個完整詩句。(2分)

答：

11、你認為自己是“千里馬”嗎？如果是，請簡述原因；如果不是，你打算如何使自己成為“千里馬”

呢？(4分)

答：

二、閱讀下面文字。回答文后題。(10分)

不該遺忘的“自省”

古希臘哲學家伊壁鳩魯有一句名言：“認識錯誤是拯救自己的第一步。”古羅馬哲人塞涅卡對它的解

讀是：一個人要是尚未認識到自己在做錯事，他是不會有改正錯誤的愿望的；在改正錯誤以前，你得

發現和承認自己犯了錯誤。惟有如此，及時反省，我們才能將自己從過失和失敗中拯救出來。我國古

代的思想家曾子也說“吾日三省吾身”。看來，這些先哲們早已將自省當作一種自覺的行為了，他們所

推崇的“自省意識”，千百年來一直作為精神財富施惠于人類。

可是，在這個日漸浮躁的時代，我們面臨著這樣的尷尬：一方面是物質生活的高度富裕，另一方面

卻是精神世界的極度貧窮——自省意識的缺失便是明證。每當我們惹了麻煩，做了錯事，傷害了他人，我們首先想到的不是主動承認錯誤而是如何逃避責任；每當我們遇到考試失利，求職碰壁，壯志難酬

等困境時，我們最先想到的不是自身努力的不足，實力的欠缺，能力的差距，而是習慣在悲傷、沮喪、悒郁、憤懣的同時，將自身的過失和失利的原因歸咎于他人的干預和外在的環境，卻缺乏對自身靈魂的拷問，缺乏深沉的自省。于是，我們對心靈的防護能力和對神經的調控能力，越來越差，陷于困境的我們往往要在痛苦的深淵里艱難地掙扎，卻難以及時覓到逃離苦難的出口和沖擊成功的出路。

缺乏自省可怕，不正確的自省同樣可怕。有些人一旦陷于失敗或遭受打擊，惟有自怨自艾，強吞下

失利的苦果，從此一蹶不振。還有些人又走到了另一個極端，將自省意識等同于嚴苛的自責，他們對

自己求全責備，這只能助長自卑的心理，不僅于事無補，還會加深內心的苦痛。

自省既不等同于自怨自艾，也不是求全責備，它是精神層面的上的反省，是對靈魂的追問。自省的前提是承認過失，即知其“失”，同時要知其所以“失”，進而在行動中糾其“失”。自省不是外在的強加，而應該像吃飯睡覺那樣成為我們自覺的行為。

具備了自省精神的人和民族注定是強大的、不可戰勝的。（選自《中華活頁文選》）

12.用自己的話概括文章的主要觀點。（2分）

答：

13.作者認為哪兩種表現是“不正確的自省”？（2分）

答：

14.如果把文中的“我們”改為“你們”，表達效果會怎樣？（2分）

答：

15.“具備了自省精神的人和民族注定是強大的、不可戰勝的。”請你結合下面任何一則鏈接材料，從

“人”或“民族”的角度，具體談談對這句話的理解。（4分）

鏈接材料： ⑴巴金先生晚年寫了《隨想錄》，對自己在“文化大革命”中的行為進行反省，并將自己

認為可恥的地方公之于眾。這是對自己靈魂的無情拷問，是痛定思痛的自我懺悔。有學者評論，此舉

凸顯了知識分子的良知，樹立了不朽的精神路標。⑵1971年，前西德總理勃蘭特在訪問波蘭時，為

了懺悔二戰期間納粹德國犯下的罪行，在被德國納粹殺害的波蘭人紀念碑前下跪。他那跪感動了世界，成了世界上最著名的一跪。當時波蘭的輿論稱：“作為反納粹斗士的勃蘭特這一跪，使德國真正站起

來了。”.答：

三、科學認識沙塵暴（12分）

⑴沙塵暴可謂臭名昭著，特別是在20世紀最后幾年，聲討它的聲音越來越強，黃色的天空夾著泥

土的春雨成為北方一景。沙塵暴真的那么討厭嗎?其實，在自然界，沙塵暴非但不是令人不快的“不速

之客”，它還是帶來豐富養料的“老朋友”和改善環境質量的“好幫手”。

沒有沙塵暴就沒有夏威夷

⑵夏威夷群島是浩瀚的北太平洋上最璀璨的明珠，那里美麗的風景征服了來自世界各地的人。第一

次上夏威夷考察的地理學家感到奇怪，為什么這里會如此生機盎然?夏威夷遠離大陸，是海底火山噴

發后熔巖凝結而成的。這樣的火山巖沒有植物根系的作用根本無法形成土壤——沒有土，哪來的植物?

而沒有植物，夏威夷又哪里來的土壤?這個問題幾乎成了“先有雞還是先有蛋”的死循環——最初一粒

蘊含著無限生機和希望的肥沃土壤來自哪里?

⑶他們乘著船逡巡在夏威夷附近的海面上，每天定時用一個圓柱型的裝置對著海風收集空氣中那些

肉眼根本無法辨別的細小塵埃。類似的工作還在空中進行著。一架小型的科研用的飛機飛上不同高度，用同樣的裝置收集北太平洋上空不同高度大氣中的微粒。

⑷這些塵埃被帶到美國本土的實驗室進行化驗，并與來自中國西北荒原地區的一些土作對比。

⑸化驗結果和科學家們猜測的一樣，兩者的成份非常相似——造就夏威夷最初的養料來自遙遠的歐

亞大陸內部。是沙塵暴把細小包含養分的塵土攜上3000米高空，穿越大洋，播種一般把它們撒下來。

帶來養分，有益生態

⑹除了夏威夷群島，科學家還發現，地球最大的綠肺——亞馬遜盆地的雨林也得益于沙塵暴，它的一個重要的養分來源也是空中的沙塵。沙塵暴能將磐石變得蔥蔥郁郁的秘密在于，沙塵氣溶膠含有鐵

離子等有助于植物生長的成分。科學家把懸浮在空中的、直徑在10—100微米左右的固體、液體微粒

叫做“氣溶膠”，氣溶膠的來源主要是海洋土壤及火山等，現存研究氣溶膠的成分，移動路線和它對全

球環境氣候的影響，是世界最前沿的科研課題之一。

⑺北京師范大學環境化學專家莊國順教授說：“如果把中國和蒙古的荒漠、戈壁都罩上一個罩子，不讓地表的土被風吹起，那么整個美國西海岸的海洋生物將紛紛餓死。沒有氣溶膠攜帶來的養分，就

沒有豐富的海洋微生物.(海洋的初級生產力)，而失去這海洋生物鏈最底層一環，整個海洋生態系統將

難以為繼。

⑻中國是亞洲沙塵暴最主要的起源地，據估計，每年從中國沙漠輸入太平洋的礦物塵土大約為

6000—8000萬噸。源于東亞的沙塵氣溶膠粒子含有豐富的鐵、鋁等礦物元素，能夠增加海洋營養鹽的輸入，刺激海洋生物的活動。

⑼不過，降到海里的浮塵也是一柄“雙刃劍”。美國地質測繪局的專家們發現，非洲沙塵暴造成的鐵

沉積和藻類過量繁殖之間有著明顯的聯系。這些藻類很多都是有毒的，它們是佛羅里達沿海有毒赤潮的元兇。但科學家們也不敢肯定，有害藻類的過度繁殖是否真的一無是處。也許，它們對海洋生態系

統也有尚不為人知的利益。

⑽近來，有科學家發現，海洋浮游植物在吸收溫室氣體二氧化碳方面的貢獻和陸生植物平分秋色，每年將大約450億-500億噸的二氧化碳合成到自己的細胞中。而沙塵暴也就成了抵抗全球變暖的幕后

英雄。

16．從文中提供的信息看，作者是怎樣看待沙塵暴的？（2分）

答：

17．文中為什么說“沒有沙塵暴就沒有夏威夷”？（2分）

答：

18．沙塵暴能將磐石變得郁郁蔥蔥的原因是什么？（2分）

答：

19．品析下列語句中加點的詞語。（2分）

“但科學家們也不敢肯定，有害藻類的過度繁殖是否真的一無是處。”

答：

20．感悟體驗。（4分）

沙塵暴一方面臭名昭著，一方面又是帶來豐富養料的“老朋友”與改善環境的“好幫手”，由此，你獲

得了怎樣的生活啟示？

答：。

四、（16分）“信任”試驗

①在大學時，我學的是心理專業，教我們課的是學校最有名的周嚴教授。

②一次上課時，周教授來到教室，他對我們說：“今天我們不上課了，來做一個?信任?試驗。” 他讓

我們面朝他排成兩排，然后前排的同學不借助任何物體，向后仰面倒去，由后面的同學接住。

③聽了周教授的話，前后兩排的同學互相望著，都心照不宣地“哈哈”笑起來。這樣的游戲，我們同

學之間，私下曾經玩過多次，每次都是在前排的同學向后倒去的(shùn)間，站在后面的那位同學便快

速抽出身來，這樣，前面的同學由于失去重心，“砰”的一聲，仰面摔倒在地上。所以后來再有同學說

玩這樣的游戲，前面的同學再也不肯真的向后倒去了。

④周教授見我們都準備好了，他說了一聲“開始”。聽了周教授的指令后，站在前面的許多同學，開

始一點一點向后傾斜，但每個人都暗自掌握著身體的平衡，并不讓自己失去重心。后面的同學見了，知道前面的同學并不真倒，所以只是伸出手來，象征性地在前面同學的衣服上輕輕碰了一碰，算是扶

住了前面的同學。

⑤這時，一個我們沒想到的情景出現了，平時上課坐在我前面個頭有一米八零的一位男生，看上去

很輕松的樣子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生，她見男生向她倒去，先是一愣，接著便使盡全力，一把抱住了他。看得出，女生非常吃力，但還是穩穩地托住了男生。

⑥試驗結束后，周教授走上講臺，他指著那位男生和女生說：“今天的?信任?試驗，他們兩人做得是

最成功的。同學們，什么是信任呢？信任便是像剛才這位男同學一樣，心里對別人沒有絲毫的戒備和

猜忌之心，把自己完全地交給別人；而這位女同學，則向我們展示出了最好的?值得信任?的例證，就

是不管自己有多困難，都會把別人交付的事情辦好。他們兩人之所以把這場試驗做成功，就是因為他

們把相互信任演繹到最為完美。”

⑦“在我們生活中，我們總是渴望他人的信任，希望別人信任自己，可是又有多少人能夠向他人付

出信任呢？在我們要求別人信任自己的時候，最好先問一下自己。”說到這里，教授一副語重心長的樣子，“一個人值得別人信任是幸福的，而一個人信任他人則是高尚的。同學們，讓我們先試著做高

尚的人，再做一個幸福的人吧……”

⑧教授的話音剛落，教室里便響起了久久的掌聲……

21、根據拼音寫漢字并給加點字注音（2分）

(shùn)間 演繹（）

22.聯系全文，說說文章第③段為什么要插敘“我們”曾經私下做游戲的情景。（2分）

答：

23.請任選一句，細細揣摩下面句子中加點詞在表達上有什么作用。（4分）

⑴站在前面的許多同學，開始一點一點向后傾斜，但每個人都暗處掌握著身體的平衡，并不讓自己

失去重心。

答：⑵她見男生向她倒去，先是一愣，接著便使盡全力，一把抱住了他。

答：

24.請用原文回答，什么是“信任”？什么是“值得信任”？（4分）

答：

25.周教授認為，我們應該先做信任別人的人，再做值得別人信任的人。你同意這個觀點嗎？聯系

生活實際，談談你的理由。（4分）

答：

第三部分 作文（50分）

23、成長路上，我們品嘗過多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香，“千里共嬋娟”的情懷……帶給我們許多感動。請以“ 的味道”為題作文。

要求：1．補全題目，寫一篇作文，不少于600字，文體不限。

2．文中不得出現真實的人名、校名和地名，否則扣分。

參考答案

1、（1）秋風蕭瑟，洪波涌起（2）千里共嬋娟（3）何時眼前突兀見此屋（4）星垂平野闊

2、略

3、第—空格，有祝賀母親節的意思，便可得分。第二空格，有提醒爸爸別忘了給奶奶祝賀之類的話，可

得分，4、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營

人不寐，將軍白發征夫淚 老夫聊發少年狂（寫出任意兩句即可）

5、略

6、（1）唐 韓愈（2）其真無馬邪？其真不知馬也

7、握，拿 通曉，懂得

8、難道真的沒有千里馬

嗎？恐怕是真的不懂得千里馬吧。

9、表達了作者對統治者埋沒人才摧殘人才的憤慨以及自己懷才不

遇的憤懣之情

10、略

11、略

12、我們需要自省。（或“我們不能遺忘自省”等）

13.自怨自艾，求全責備（嚴苛的自責）。

14用“你們”有一種距離感，有一種說教的味道，讀者難以接受。（或“不能表現作者的自省意識”。）

15.示例一：一個人如果能經常自省，他就會不斷地改正錯誤，不斷地完善自己。像巴金先生那樣，不僅能夠自我反省，而且能將自己認為可恥的地方公之于眾，這樣的人是一個勇敢的人，無所畏懼的人，一個偉大的人，也必然會成為令后世永遠銘記的人。

示例二：一個民族如果經常反省，就能改正錯誤，不斷進步，變得越來越強盛。像德國即使犯了這

樣嚴重的歷史錯誤，只要能夠反省，也能被全世界諒解、接納，最后走向新生，走向強大。

16．沙塵暴非但不是令人不快的“不速之客”，它還是帶來豐富養料的“老朋友”和改善環境質量的“好

幫手”。

17．“夏威夷遠離大陸，是海底火山噴發后熔巖凝結而成的。這樣的火山巖沒有植物根系的作用根

本無法形成土壤”，“造就夏威夷最初的養料來自遙遠的歐亞大陸內部。是沙塵暴把細小包含養分的塵

土攜上3000米高空，穿越大洋，播種一般把它們撒下來。”

18．因為沙塵氣溶膠含有鐵離子等有助于植物生長的成分。

19．“過度”表示程度，起強調作用。是指藻類超出正常情況下的繁殖，如果去掉就與作者的本意不

符。

20．⑴此題沒有惟一答案，只要是自己的真實體驗即可。⑵此題沒有惟一答案。如：對待任何事物都要一分為二地去分析，只要變換角度，很多問題的答案是多元的。在我們的生活中不能片面地、絕對地看待某一事物。

21瞬 yì 22.交代了前排同學不信任后排同學的原因。（或“為下文作鋪墊”）。

23.⑴“一點一點”形象地寫出了前排同學對后排同學的不信任。⑵“一愣”形象地寫出了女生當時的心理狀態，她沒想到前排男生真的會信任她，毫無顧慮地往后倒。

24.信任是心里對別人沒有絲毫的戒備和猜忌之心，把自己完全地交給別人；值得信任是不管自己有多困難，都會把別人交付的事情辦好。

25.示例一：我同意。因為生活中信任別人很難做到，彼此猜忌的現象很普遍。所以周教授讓我們每個人從自己做起，去信任別人，這樣人與人之間的關系才能更加和諧，世界才變得更加美好。示例二：我不同意。因為這個物欲橫流的世界仍有許多行欺騙行為，盲目地信任別人，容易上當受騙，所以我們不敢隨便去信任別人。示例三：我覺得兩者應該同時去做，因為信任與被信任是相互的。比如交友，只有雙方都信任對方，同時讓對方覺得你是值得信任的，友情才得以建立和維持。

第四篇：初三語文期末復習計劃

初三語文期末復習計劃

距離期末考試還有三周左右的時間。為了提高復習的效率，取得更優異的成績，我們語文組將制定以下的復習的計劃。

依據這幾年的期末考試的內容來看，不外乎基礎知識、文言文課內閱讀、現代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時間內要盡快的提高成績，就要抓住幾個重點，尤其是文言文部分。因而我們語文組決定按照以下的時間以及要求進行復習。

首先是文言文知識的復習。

我們決定利用5節課復習，每一節課復習一到兩篇文章，主要以學生的知識的記憶為主，同時，依據文章特點，幫助學生歸納總結重要的實詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。

在學生掌握知識的基礎上，利用3節課左右的時間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，及時的查缺補漏。

總之要充分的讓學生理解并記憶課本中的重點注釋、重要詞句，對所學知識做到熟記于心。

其次，是現代文的復習。

我們則打算采用7節課的時間進行復習現代文。其中用2節課的時間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節課的時間，我們則主要以課外閱讀文章的練習來發現學生答題中的問題，并及時的進行答題方法的指導，借此來提高學生的閱讀能力和答題能力。

第三，其他知識的復習。

用3節課左右的時間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運用題目，精選部分的練習題目，在練習和指導中，讓學生的能力得以提高。

對于作文的訓練，我們還可以利用課上時間加以訓練。

在教師的指導與學生的自主的學習中，我們還將適時的穿插幾次練習、測試。通過練習來發現復習中存在的那些問題，與此同時，教師的講解、講評要側重于答題的方法的指導。總之，我們語文組將利用最后的時間，給學生以指導，力爭最后的勝利。

第五篇：2016屆西城區初三期末語文作文

博觀而約取 厚積而薄發

2016屆西城區初三期末語文作文范文

題目一：魯迅先生在《中國人失掉自信力嗎》一文中寫道：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”請你以“脊梁”為題目，寫一篇文章。

范文：

脊 梁

滄海桑田，榮辱數變，曾經的泱泱大國，今日的騰飛之龍，是什么鑄就你不屈的脊梁？

——題記

“安能折腰事權貴，使我不得開心顏”，李白喊出心中的憤懣，喊出一腔熱血，喊出唐代文人凌駕于世俗之上的清風傲骨；“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，王安石呼出了變法革新的信心。呼出對小人當道的蔑視，呼出宋朝墨客不懼陰霾的壯志豪情；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，譚嗣同笑出滿懷慷慨之情，笑出舍生忘死，笑出對國家至死不渝的忠肝義膽。千古一笑，孰能看破其中千愁萬恨？

是這些千千萬萬的文人墨客，用血、淚混著墨汁，鐫刻出中國的錚錚鐵骨。

堅貞不屈——中國的脊梁！

“5.12”的傷痛震塌了房屋，震毀了城鄉，震碎了家庭，卻始終無法震垮中國人地心！用身體護住學生，自己卻離世的老師；被抬出廢墟，卻忍痛向解放軍致敬的“敬禮娃娃”；家人危在旦夕，卻在自己任職的地區冒險搶救村民，忙于安置他人的縣委書記；更有用愛凝聚成海，紛紛伸出援助之手的世界各地人民。第一次，為了某個集體，中華人民共和國降了半旗，汽車的鳴笛聲中，五星紅旗的色彩仿佛更為凝重。中國，用愛支起汶川的天空，支起新的太陽，放飛新的希望！

是所有的手緊緊地握在一起，用愛，用祝福，用行動，凝成中國的主心骨！

大愛無疆——中國的脊梁！

奧運會上那靈動的中國紅，綴滿一塊塊金光閃耀的獎牌；國際眾多會議上，那不時出現的“china”，意味著中國的國際影響力日益增強；曾經的困苦不堪，到如今的世界第二大經濟體，那呈上升趨勢的經濟增長線，鼓舞著眾多中國人的信心……

是新的創造，更是不懈的努力，換回世界各國對中國的尊重，掀去了“東亞病夫”那頂刺痛人心的帽子，是付出，是追求，砌成中國頂天立地的脊梁！

艱苦卓絕——中國的脊梁！

以智為魂，以志為力，不久的將來，中國的脊梁會由我們來支撐，中國的脊梁——蓬勃的希望！