第一篇：七年級語文下冊第二單元檢測試題

語文可以為日后我們學習更深層次的文學類知識打好基礎，下面梳理了七年級語文下冊第二單元檢測試題，供大家參考借鑒。

第一部分(共25分)

1.根據拼音寫漢字。(5分)

①確(záo)②(mì)食 ③蟬(tuì)

④(shū)忽 ⑤(yān)紅

2.下列詞語中有四個錯別字，把它們找出來并改正。(4分)

人跡罕致 人生鼎沸 面面相覷 躡手躡腳 著作等身

眼神恍惚 吹煙裊裊 學識淵搏 冒冒失失 苦中帶澀

錯別字

改 正

3.下列關于文學常識及課文內容的表述，有誤的一項是()(3分)

A.《從百草園到三味書屋》一文中插敘了關于美女蛇的故事，這個故事給百草園增添了一種恐怖氣氛。

B.《三顆枸杞豆》一文，作者詳細地記述了三叔和“我”關于太陽的對話，從中可以看出三叔希望“我”從他虛度光陰中吸取教訓，珍惜時間，好好學習。

C.《我們家的男子漢》一文中細致地描述了“他”買橘子水的情景，目的在于表現“他”作為男子漢要求獨立的愿望。

D.《柳葉兒》一文，寫“我”吃柳葉兒吃得“肚子圓鼓溜溜的，薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明”，這一方面表現出“我”對柳葉兒有特殊的情感，另一方面也反映出當年生活的艱辛。

4.下列各項中沒有運用描寫這一表達方式的一項是()(3分)

A.總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……

B.月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊有了什么東西。

C.這時，太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進西邊的山溝里去了。

D.我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗臺。

5.下列加點的詞語用括號內的詞語替代后，不符合原意的一項是()(3分)

A.上海世博會以其雄偉的場館、多元的文化、高新的科技及全球最新的可持續發展理念，努力打造著無與倫比的夢幻世博。(無可比擬)

B.實力超群的中國女子羽毛球隊不可思議地輸給韓國隊后，主教練李永波坦言：“年輕就要付出一定的代價。”(不可想像)

C.經典是我們共同的精神財富，誦讀經典對提升修養、陶冶性情的作用是不容置疑的。(不可懷疑)

D.醉駕者如果在一起起車禍面前還無動于衷，無疑會成為極其危險的人。(不動聲色)

6.口語交際。(7分)

“各地中小學把足球列入體育課教學內容，加大學時比重。以扶持特色帶動普及。對基礎較好、積極性較高的中小學重點扶持，全國中小學校園足球特色學校在現有5000多所的基礎上，2020年達到2萬所，2025年達到5萬所，其中，開展女子足球的學校占一定比例……”

——摘自2015年3月16日公布的《中國足球改革發展總體方案》

(1)概括上面這段文字的內容。(2分)

______________________________________________________________________________

(2)益陽市某中學將舉行以“足球夢，夢起航”為主題的校園足球文化節，請你為校園足球文化節設計兩項活動。(2分)

①__________________ ②__________________

(3)小明是班級足球隊的一員。在為期一個月的校園足球文化節里，小明參加了不下10場比賽，慢慢地，媽媽不支持小明踢足球了，說每天弄得臟兮兮的，像個野孩子，還影響了學習。假如你是小明，怎么說服媽媽支持你繼續踢足球?(3分)

_______________________________________________________________________________

第二部分(共35分)

(一)閱讀下面的文言文，回答問題。(14分)

【甲】孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒以日初遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”

【乙】列子學射，中矣，請于關尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”對曰：“弗知也。”關尹子曰：“未可。”退而習之。三年，又以報關尹子。尹子問：“子知子之所以中者乎?”列子曰：“知之矣。”關尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨射也，為國與身亦皆如之。故圣人不查存亡，而察其所以然。”

7.給下列句子劃分停頓。(每句劃兩處)(2分)

(1)此不為遠者小而近者大乎

(2)子知子之所以中者乎

8.解釋下列加點詞的意思。(4分)

(1)孔子東游

(2)及其日中如探湯

(3)又以報關尹子

(4)為國與身亦皆如之

9.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)一兒以日初遠，而日中時近也。

(2)故圣人不查存亡，而察其所以然。

10.研讀【甲】【乙】兩篇文言文，回答問題。(4分)

(1)請分別概括兩篇文言文的寓意。

(2)說說【甲】文中孔子和兩小兒的性格。

(二)閱讀下面的文字，回答問題。(11分)

不知從什么時候起，和他出去，他不愿讓人攙他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。有一次，我帶他去買東西，他提出要讓他自己買。我交給他一角錢。他握著錢，走近了柜臺，忽又膽怯起來。我說：“你交上錢，我幫你說好了。”“不要，不要，我自己說。”他說。到了柜臺跟前，他又囑咐我一句：“你不要講話噢!”營業員終于過來了，他臉色有點緊張，勇敢地開口了：“同志，買，買，買……”他忘了他要買什么東西了。我終于忍不住了：“買一包山楂片。”他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。我有點后悔起來。后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下腳步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟練起來，情緒日益高漲，最終成了一種可怕的狂熱。為了能盡快地拿著空瓶再去買，他便飛快而努力地喝橘子水。一個炎熱的下午，我從外面回來，見他正在門口小店買橘子水。他站在冰箱前頭，露出半個腦袋。營業員只顧和幾個成年人做生意，看都不看他一眼。他滿頭大汗地、耐心地等待著。我極想走過去幫他叫一聲“同志”，可最后還是忍住了。

11.為這段文字選擇一個恰當的小標題來概括本段的中心()(2分)

A.他的眼淚

B.他對獨立的要求

C.他面對生活挑戰的沉著

12.文章是通過哪些事來表現這個中心的?詳略如何?(3分)

13.畫線句子能體現出“他”當時什么樣的心情?(3分)

14.這部分的細節描寫生動傳神，請你結合選文具體說明。(3分)

(三)閱讀下文，回答問題。(10分)

野薔薇苔

野薔薇的花多姿多彩，好看得很，并且野薔薇苔也是很好吃的。我們童年的春天，在原野上見到野薔薇抽苔了，就會很高興地給摘下來，除掉柔柔的刺，剝去鮮嫩的皮，剩下一根翡翠樣的桿兒，咬在嘴里，那味兒就甜在整個童年的記憶里了。

現在也常在故鄉見到這樣的野薔薇苔，見了也仍然像孩子一樣將它給摘下來，去刺剝皮然后給吃掉。人見了就很不理解，怎么會有這種嗜好呢?其實別人不知道，這是在回味童年，童年是最難忘的，童年養成的習慣，有時到老也會情不自禁地表現出來。

最不能忘記的是童年的春荒，為了度過那一段青黃不接的日子，家里的糧食只能省著吃，因此我們每頓只吃個半飽，這樣，到野地里去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時也就在情理之中了。可以這么說，我們小時候喜歡春天，絕不是因為春天里有鮮花和蝴蝶，而是因為春天里有給我們果腹的野薔薇苔。

朱洪武小時落難，吃過野菜馬蘭頭，后來他做了皇帝，也仍然不忘這種野菜，每年都讓御膳房做一道馬蘭頭菜給他品嘗，我不知他是不是品出了當年的滋味，但有一點卻是可貴的，他并沒有因為自己當了帝王而忘了苦難的童年。

我當然沒有朱皇帝的大富大貴，但帝王和平民百姓的某些情感卻有共通之處，那就是所謂的童年情結。

在我的記憶中，我們故鄉山原上的野薔薇是那么多，一叢叢一簇簇的，有時我和我的小伙伴們每人摘了一大把，然后躺在草地上慢慢地捋刺、剝皮，再品嘗。我們將嘴唇吃得發綠，這樣，不說家里省點兒糧食，也起碼在這一天里不至于太餓肚子。

俗話說：“常將有日當無日，莫在無時想有時。”我現在的日子自然比過去好得多了，但我從來沒有因此忘記童年的野薔薇苔。它常使我對生活懷有一種憂患意識，誰也不敢保證將來的世界就絕對沒有戰爭，沒有饑餓……而那時，我們是不是還會輕而易舉地就能找得到那漫山遍野的野薔薇苔呢?

我因此而感謝生長糧食和野薔薇苔的土地，更因此而珍惜來之不易的生活。

15.作者在第3段中寫道：“到野地里去摘野薔薇苔既符合我們童年的天性，同時也就在情理之中了。”其中，“童年的天性”與“情理”分別指什么?(2分)

“童年的天性”是指(不超過5個字)

“情理”是指(不超過15個字)

16.作者回憶童年，表達了“童年情結”和“憂患意識”，“童年情結”和“憂患意識”的具體內容是什么?(4分)

“童年情結”的具體內容是(不超過20個字)

“憂患意識”的具體內容是(不超過20個字)

17.全文最后一句兩次使用“因此”一詞，作用是什么?(不超過20個字)(1分)

18.下列對文章的分析和鑒賞，正確的三項是()(3分)

A.作者在第1段末尾說野薔薇味兒甜是借助感覺轉換表現野薔薇在童年生活記憶中最美妙的事物。

B.作者難忘野薔薇是因為它的花多姿多彩，苔鮮嫩翠綠，既具觀賞價值，又有食用價值。

C.文中兩次使用對比手法，將童年生活和朱元璋進行對比是為了表現人都有童年情結;將童年生活和現在進行對比是為了強調人必須有憂患意識。

D.作者設想將來“我們是不是還會輕而易舉地就能找得到那漫山遍野的野薔薇苔呢?”是呼吁人們要注意保護生態環境。

E.本文的主旨可以歸納為“不要忘了過去，要珍惜來之不易的生活”。

第三部分(共40分)

19.作文。(40分)

已步入中學的我們，帶著童年的夢想，開始了全新的生活。我們雖然留戀童年那快樂天真、無憂無慮、沒有負擔的生活，卻也希望快快長大，去學本領。

請結合實際，以“告別童年”為話題寫一篇文章。要求：選材典型，有真情實感，題目自擬，文體自選，600字左右。

參考答案

1.①鑿 ②覓 ③蛻 ④倏 ⑤殷(要注意形近字及同音字的寫法，不要寫錯別字，字跡要工整。)

2.錯別字 致 生 吹 搏

改 正 至 聲 炊 博

(本題中，錯別字出現的原因是形近或音同，它們或字形整體相近，或字音相同，細微處略有差別。解題時要注意每一個字的字形及意義的細微差別，要全神貫注，不能馬虎了事。這就需要同學們在平時的學習過程中，注意區分這些字局部的差別，如部首的不同、形體的差異和讀音的差別等。)

3.A(插敘美女蛇的故事，給百草園抹上了一層神話色彩，豐富了百草園作為樂園的內涵。)

4.A(A項運用了抒情的表達方式，其他三項均運用了描寫的表達方式。)

5.D(“無動于衷”是指心里一點兒不受感動;一點兒也不動心。指對令人感動或應該關注的事情毫無反應或漠不關心。“不動聲色”是指內心活動不從語氣和神態上表現出來，形容態度鎮靜。)

6.(1)推進校園足球普及。(本題考查對文段的概括能力。由“各地中小學把足球列入體育課教學內容”“全國中小學校園足球特色學校”可知本文段所講的是校園足球。通過“加大學時比重”、足球特色學校數量的增多，可知本文段的主要內容是：推進校園足球普及。)

(2)(示例)①舉辦校園足球賽;②舉辦以足球文化為主題的晚會(演講會、朗誦會);

③ 組織足球夢繪畫大賽;④聘請足球裁判或運動員進行足球知識講座。(每項活動1分，任選兩項即可)(學校舉行校園足球文化節的目的是讓更多的同學了解足球、熱愛足球，所以設計的活動應該是能讓更多人參加、能讓更多人了解足球的活動，如足球賽，與足球有關的繪畫大賽、演講會等。)

(3)(示例)媽媽，踢足球能鍛煉身體，培養堅強的意志與團隊精神，有利于我的成長;再說，身體好了，更能搞好學習。請您同意我繼續踢足球吧。(針對性強1分，表達清楚1分，文明得體1分)(本題考查語言交際能力。本題說服的對象是媽媽，目的是說服媽媽讓自己踢足球。媽媽不支持小明踢足球的理由是“每天弄得臟兮兮的，像個野孩子，還影響了學習”，故說服時需要針對媽媽的理由進行，如“自己洗衣服”“鍛煉身體有利于學習”等。另外，還可以用踢足球的好處來說服媽媽，如“培養堅強的意志”“培養團隊精神”等。)

7.⑴此∕不為∕遠者小而近者大乎 ⑵子∕知∕子之所以中者乎(劃分句子的停頓需聯系句子的意思，切勿將意思割裂開來。應該從整體來看，先找出句子的主謂賓部分，然后看看主謂、謂賓之間是否需要斷開，注意題干要求劃兩處。)

8.⑴向東 ⑵熱水 ⑶把 ⑷治理(解釋文言實詞的意思，除熟記課下注釋外，還可根據語境推斷。尤其要注意一些詞的活用和古今異義現象，如“東”為方位名詞作狀語，向東;“湯”的今義主要指“食物煮后所得的汁水”，而古義指“熱水”;“以”在此處為介詞，意思是“把”;“為”在此處為動詞，意思是“治理”。)

9.(1)另一個小孩認為太陽剛升起來的時候離人遠，而中午時近。(2)所以圣人不關心結果，而注重了解清楚整個過程。[本題考查文言句子的翻譯。翻譯時要譯出重點詞語，并注意句式特點。如(1)句中的重點詞“以”應譯為“認為”，“而”表并列。“遠”是指“太陽離人遠”，表述時要補充完整。(2)句中的重點詞“故”應譯為“所以”，“察”是“了解清楚”的意思，“所以”應譯為“……的原因”。]

10.(1)[甲]：片面地看待問題，是得不出結論的，告訴我們要用全面的眼光來看待事物;[乙]：辦事情不僅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的規律。只有自覺地按規律辦事，才能真正會做、做好一件事情。

(2)孔子:謙虛謹慎,實事求是。兩小兒:聰明可愛，善于動腦，善于觀察，對自己不懂的問題大膽質疑，還敢于爭辯。(本題考查對短文寓意和人物形象特點的理解和概括。概括寓意時要在充分理解文章內容的基礎上進行，或者理解文中重點句子的深層含義。如【甲】文中“孔子不能決也”，【乙】文中“故圣人不查存亡，而察其所以然”等均是理解主題的重要句子。)

11.B(本題要求在整體把握文章內容的基礎上，感悟中心。“他”開始提出要求，要自己說，雖然有點緊張但是勇敢地開口，這些都是作為一個男人要求獨立的表現，據此可以作出正確的選擇。)

12.文章通過“他”不愿讓人攙“他”的手和要自己買東西這兩件事來表現“他”對獨立的要求。略寫前者，詳寫后者。(本題要求概括文章中敘述的事情，并分析其中的詳略。可先在通讀材料的基礎上明確所寫的事情，再用簡潔的語言進行概括，而文章中 “買東西”這一事件分幾個層面來寫，寫得較為具體，這樣安排有效地表現了本段的中心。)

13.第一次買東西失敗后的沮喪心情。[本題要求結合語境揣摩人物的心理。畫線句子運用了動作和神態描寫，可結合上文內容，把握“他”為什么“好久沒說話”，了解了這個原因，也就體會到了人物的心情。具體解題思路如下：“他”“潦草地吃”(動作描寫)，“有些沮喪”(神態描寫)，而這些都是因為“他”買東西失敗。]

14.如寫“他”“一只胖胖的手”“像一條倔強的活魚一樣掙扎著”，可以使人想見那掙扎的情態;寫“他”“滿頭大汗地、耐心地等待著”，可以使人想見在那“炎熱的下午”，一個“站在冰箱前頭，露出半個腦袋”的孩子在等著買橘子水的情狀。(人物細節描寫是刻畫人物性格，揭示人物內心世界，表達人物細微復雜的感情，點化人物關系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。它是最生動、最有表現力的表現手法，從文中找出此類描寫的句子即可。)

15.活潑;用野薔薇苔充饑，以度春荒。(本題考查理解文中重點詞語的含義的能力。“童年的天性”可聯系兒童天真活潑的特點來理解，“情理”要聯系全文來理解。)

16.對童年的事，永遠懷著美好的回憶;在過好日子時，不要忘記苦難和饑餓。(本題考查理解文章內容的能力。聯系第5、6、7段作答。)

17.形成抒情式議論，點明珍惜來之不易的生活的主旨。(“因此”有總結全文的作用，并點出全文的主旨。)

18.ACE(B.理解有誤，作者難忘野薔薇是因為“童年情結”和“憂患意識”。D.無中生有，應該是呼吁我們要珍惜來之不易的生活。)

19.【思路點撥】這是一道話題作文題，構思時要明確圍繞話題來展開，圍繞一個中心，選擇材料。構思時可按下列思路進行：

①要注意選取自己在學校、家庭或者社會生活中經歷過的一兩件事來反映現在的自己與童年的自己的不同，如自己良好習慣的養成、學習態度的好轉、對人對事有了自己成熟的看法、更會理解別人了等等。通過這些事例來表現自己已經告別了童年，在不斷長大的主題。

②一定要選取真實的事例，表達真實的情感，這樣才能以情動人。

③要重視細節描寫，使你的文章內容豐滿，吸引讀者。

④在表現人物的心情時，可借助景物描寫來烘托。

⑤在安排文章的結構上，可根據表達的內容來確定。或者先用景物描寫開頭，再用景物描寫結尾，首尾呼應;或者圍繞一個中心，選取幾個片段來表現童年生活的幾個側面。

例文：

告別童年

驀然回首，自己已經瀟灑地走過了十五個春秋。偶爾，會有那如風鈴般清脆的歌聲縈繞于腦海，耳邊又悠悠地飄起兒時的歌謠：“蟲蟲飛，蟲蟲走，蟲蟲不咬娃娃的手，手拉手，光腳丫，摸黑走回家……”

故鄉的山，故鄉的水，更有那親切質樸的故鄉人，時常在我童年的記憶里打轉，令我久久地回味那一段童年的時光。雖然有些許酸澀，但那的確是我生命中唯一的一片凈土——純真、歡樂、芳香。

看!那些充滿稚氣，光著腳丫的孩童;一路上歌著、笑著、跳著、蹦著，那簡直就是剛出生的牛犢，毫不掩飾、毫不保留地揮灑著他們特有的爛漫與純潔。雖然背上背著那比他們高出一大截的花簍，但這仍然沒有抹殺掉那一份孩子的本性。

聽!一個個清脆的銅鈴搖響了，那是孩子的風鈴響起來了，那是孩子心中的愿望升起來了。他們一見到山間那靈動的小溪，便迫不及待地扔下簍子，解開衣褲，“撲通”一聲跳進了小溪，然而，小溪也溫和地將這些汗流浹背的小子深情地擁在懷中，任由他們如魚兒般地暢游、歡樂。一串串天籟之音便在小溪的懷抱中蕩漾開來，一聲聲地傳向山那頭的少年時代去……

步入少年時代的我已經是一位風度翩翩的少年，往日的“蟲蟲飛，蟲蟲走……”的日子還時常地洗滌在我的心間，縈繞在我的腦海里。

是啊，那故鄉的山、故鄉的水、故鄉的人如今都隨著童年而消失得無影無蹤了嗎?

不，你聽，那些兒時的純真余音不還在自由地唱著嗎?手拉手，光腳丫，摸黑走回家……走向那兒時的家!

【點評】古今善為文者，都懂得寫文章需要靈感，而靈感的產生卻往往需要一個觸動點。小作者機智地抓住兒時的歌謠，觸動靈感，扇動回憶的羽翼，從故鄉的山、水和人去感受童年的純真與美好。這篇作文與其說是一篇散文，不如說是一首漸行漸遠的歌謠,唱著童年的甜蜜,也唱著告別童年的憂傷。文中時時表露著真情，又處處流淌著詩意，在真情與詩意的交融中隱含了哲理，豐富了文章的意蘊，增添了文章的魅力。

第二篇：七年級語文下冊第六單元檢測試題

一、積累運用（22分）

1.下列加點字的注音有誤的一項是（）（3分）

A.虎大駭（hài）益狎（xiá）甚蕃（fán）濯（zhuó）清漣

B.隱逸（yì）苔（tāi）痕 車馬喧（xuān）犬吠（fèi）

C.好事者（hào）遠遁（dùn）案牘（dú）褻（xiè）玩

D.淤（yū）泥 囈（yì）語 齁（hōu）聲 曳（yè）屋

2.下列詞語書寫有誤的一項是（）（3分）

A.遠遁 大駭 妖媚 龐然大物

B.鴻懦 素琴 德馨 何陋之有

C.絲竹 諸葛 淤泥 中通外直

D.隱逸 囈語 咳嗽 眾妙畢備

3.下列句中加點的詞解釋有誤的一項是（）（3分）

A.會賓客大宴（適逢，正趕上）B.兩股戰戰（哆嗦的樣子）

C.益習其聲（有益）D.盡其肉（吃完）

4.填空。（6分，每空0.5分）

（1）“愛蓮說”這個題目的意思是。“說”是古代一種，“ ”字是貫穿全文的線索。

（2）《陋室銘》的作者認為陋室不陋的原因是，文中描寫陋室環境的句子是：。

（3）《次北固山下》中描寫思鄉的句子是：。

（4）《飲酒》中富有哲理的句子是：。

（5）《登幽州臺歌》中寫俯仰古今，時間綿長的句子是：。

（6）我們在現實生活中用到的一些成語和本單元所學課文有關，如 是對《黔之驢》一文內容的概括，請你再舉一例：。

5.下列句子的朗讀節奏劃分正確的一項是（）（3分）

A.水不/在深，有龍/則靈

B.予獨愛蓮之出淤泥/而不染

C.無絲竹/之亂耳，無案牘/之勞形

D.南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭

6.仿照例句形式，重新寫兩個句子。（4分）

金錢，能買來佳肴，買不來好胃口；能買來書籍，買不來知識。

二、閱讀理解（38分）

（一）閱讀下文，回答問題。（18分）

愛蓮說

周敦頤

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

7.解釋下列句中加線的詞。（4分）

（1）可愛者甚蕃 蕃：（2）濯清漣而不妖 濯：

（3）不蔓不枝 枝：（4）陶后鮮有聞 鮮：

8.翻譯文中畫橫線的句子。（6分，每小題3分）

（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染。

（2）可遠觀而不可褻玩焉。

9.從作者對蓮的贊美來看，“君子”應是怎樣的人？（用自己的話回答）（4分）

10.你喜歡什么花？請談談你喜歡這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。（可只談原因或只談思想感情）（4分）

（二）（2015河南）閱讀下面的詩，回答問題。（8分）

次北固山下

王 灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

11.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

12.“海日生殘夜，江春入舊年”表現了怎樣的自然理趣？是如何表現的？請結合具體內容進行分析。（6分）

____________________________________________________________________________

（三）（2015山西）閱讀下文，回答問題。（12分）

陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

13.給下面加點的字注音。（2分）

①可以調素琴________ ②無案牘之勞形________

14.解釋下面加點詞的意思。（2分）

①談笑有鴻儒________ ②有仙則名_______

15.任選下面一句翻譯。（3分）

①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上階綠，草色入簾青。

我選________________________________________________________________________

16.下列表述有誤的一項是（）（3分）

A.“可以調素琴”與“無絲竹之亂耳”是前后矛盾的。

B.本文以陋室為喻，將作者的志向和情操寫得比較含蓄，這種寫法叫做“托物言志”。

C.這篇銘文的韻腳是“ing”。

D.“談笑有鴻儒，往來無白丁”是從交往角度來寫“陋室不陋”的。

17.完善作者小檔案。（2分）

姓 名__________

字夢 得

朝 代唐 朝

主要經歷①他參與了王叔文領導的政治改革。

②他積極參與了“古文運動”。

作 品《陋室銘》____________________

三、寫作（40分）

18.浩瀚宇宙，天下蒼生。人生百態，各有各的故事。有的講述百態人生，幽默詼諧，令我們啼笑皆非；有的講述萬物紛爭，客觀公正，讓我們領悟真理，品味人生。請以“故事”為話題，寫一篇文章，文體不限，詩歌除外，不少于600字。

第三篇：七年級語文下冊第一單元檢測試題

要想在考試中取得好的成績除了要認真復習學過的語文知識點，還要在課下多做題，這樣才能更好的掌握考試知識點，下面梳理了七年級語文下冊第一單元檢測試題，供大家參考借鑒。

一、積累運用(20分)

1.下面加點字的注音有誤的一項是()(3分)

A.憩(qì)息 輕飔(sī)妙幻(huàn)雋(juàn)妙

B.叫囂(xiāo)引吭(háng)枯瘠(jí)窺(kuī)伺

C.剽(piāo)悍 綺(qí)麗 豐腴(yú)颶(jù)風

D.奇崛(jué)柔媚(mèi)唾津(tuò)犀(xī)利

2.下列詞語書寫無誤的一項是()(3分)

A.伶俐 憂戚 光顧 溶溶泄泄 B.匾額 賓主 辟易 忍俊不禁

C.啼叫 盤旋 混亂 游哉游哉 D.清澈 翱翔 疑眸 無濟于事

3.選擇正確的詞語填在橫線上。(4分)

(1)單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為，那可不是夏季的心臟嗎?

單瓣的花雖沒有雙瓣者的，但它卻更有一段妙幻的演藝。

A.艷麗 B.豪華 C.華貴 D.華麗

(2)你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還 地插上了花?

A.對稱 B.勻稱 C.精巧 D.巧妙

4.填入下面橫線上的一段話，句序排列最恰當的一項是()(4分)

這部分的形狀，最能表明動物的性格。例如，頭都是大的，表示其力強。，頭都是高的，表示其高超。等，頭都是尖的，表示其刁奸猥鄙。

等，頭都是縮的，表示其冥頑愚蠢。

①獅子、老虎 ②麒麟、駱駝 ③豬玀、烏龜 ④狼、狐、狗

A.①②④③ B.③②①④ C.②③①④ D.①④②③

5.下列各句中沒有語病的一句是()(3分)

A.我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。

B.許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。

C.鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養不周。

D.新中國成立前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。

6.請以“愛護動物”為主題，運用比擬的修辭手法，寫一句公益廣告詞。(20字以內)(3分)

二、閱讀理解(40分)

(一)閱讀下面的文段，回答問題。(13分)

這白鵝，是一位將要遠行的朋友送給我的。這朋友住在北碚，特地從北碚把這鵝帶到重慶來送給我。我親自抱了這雪白的大鳥回家，放在院子內。它伸長了頭頸，左顧右盼。我一看這姿態，想道：“好一個高傲的動物!”凡動物，頭是最主要的部分。這部分的形狀，最能表明動物的性格。例如獅子、老虎，頭都是大的，表示其力強。麒麟、駱駝，頭都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，頭都是尖的，表示其刁奸猥鄙。豬玀、烏龜等，頭都是縮的，表示其冥頑愚蠢。鵝的頭在比例上比駱駝更高，與麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫聲、步態、吃相中，更表示出一種傲慢之氣。

鵝的叫聲，與鴨的叫聲大體相似，都是“軋軋”然的。但音調上大不相同。鴨的“軋軋”，其音調瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味;鵝的“軋軋”，其音調嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到，果然凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴厲，不亞于狗的狂吠。狗的狂吠，是專對生客或宵小用的;見了主人，狗會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥;要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。

鵝的步態，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調急速，有局促不安之相。鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨，頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著，看見人走來簡直不讓;有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。但這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項頸，而任意處置它。家禽之中，最傲人的無過于鵝，同時最容易捉住的也無過于鵝。

7.結合具體語境解釋加點詞。(4分)

(1)麒麟、駱駝，頭都是高的，表示其高超。

高超：

(2)鵝的“軋軋”，其音調嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥。

呵斥：

8.第二段寫鵝的叫聲，為什么還要寫鴨和狗的叫聲?(4分)

9.請談談選文最后一句話給你的啟示。(5分)

(二)閱讀下文，回答問題。(14分)

燕 子

①四月里來了插秧的神，他種下明亮的雨水。飛快的燕子一掠而過——又是誰在揮動這把收割的黑亮鐮刀?

②穿黑衣的燕子是害蟲的捕快，它們保持著良好的戰績。在農家，誰的檐下筑有燕巢，就被看作一件吉祥的事，這意味著他們的慈善取得了燕子的好感和信任。當然這僅是針對家燕的寬容政策，因其沒有太大的利用價值。金絲燕可就沒有這樣的好運了。它們吞下苔蘚、海藻，和著唾液制成的燕窩，據說具有祛痰止咳、養顏生津的療效。極高的經濟價值給燕子帶來了巨大的災難。每到繁殖季節，采摘燕窩的人們紛紛攀附在巖壁上，掠走燕子的家園。大部分繁殖的燕子還會重建它們的巢，大部分貪婪的手還會再次伸來。周而復始，筋疲力盡的燕子已沒有足夠的唾液，最后它咳出鮮血來建造最后的巢，這就是價格昂貴的血燕窩。采摘者當然不會放棄這血凝的建筑，無人顧及那些摔死在巖底的無辜小燕和因悲憤、勞累而死的老燕。調補身體的人從來不去想，一個燕窩往往意味著發生在燕子全家的慘案。

③躲過重重的干擾和考驗，幸存的燕子終于成為飛禽中的佼佼者。有一種刺尾雨燕，飛行時最高時速可達300公里。還有的雨燕，能在空中飛行長達三年之久，覓食和休息都在空中進行。這是出于對飛行幾近瘋狂的熱愛。再膽怯的鳥兒也不至于不敢在荒涼之地歇腳一刻，只有強烈的熱愛才能解釋它數年的不息。就像溜冰運動員，燕子快速的飛行曲線充滿了幾何意義的美感。米什萊曾稱燕子為“空中王后”，他強調為了成為最優秀的飛行專家，燕子做出了重大犧牲。雨燕的雙翅特別發達，但它的足部幾乎完全萎縮，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉強地爬上幾步。身體幾乎殘疾的燕子，創造了一幕偉大的悲劇。

④我看到通往完美的路徑從來不是閃光的，而是充滿了曲折、危險與黑暗，充滿了必然的苦痛與犧牲。

⑤許多科學家穿越了真理的巔峰，卻喪失了基本的生活技能;藝術家掌握了高超的手法，卻不能勝任最簡單的生計——其實，這中間包含著人生最嚴肅的內容。為了絕對化的理想，他們付出了非凡而辛酸的努力。這是生命的豪賭啊，這是對真理的全部捐獻。我知道一位熱愛芭蕾的小姑娘，為了實現夢想，她付出了超常的努力，幾乎在殘酷中壓迫自己。她曾為芭蕾多次受傷，但她現在再也不會受傷了，因為最后一次，她造成了致命的骨質損壞，再也無法在舞臺上打開花瓣一樣的衣裙。生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力。在那條道路上，有人到達，有人負傷，有人死去，但所有的人都在說明：犧牲是前提，是先決與必備條件——正如燕子所付出的巨大身體代價。但正是在苦難與殘酷中所展現的執著里，燕子體驗著至深的生命狂喜。

⑥燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬。人類抄襲燕子的服裝式樣，制成名為燕尾服的西式晚禮服。這在燕子只是件平常的生活裝、工作服，而在人類那里，只是在某些正式、隆重的場合才穿，仿佛隱蔽委婉地表示著對燕子的敬意。

(文章有改動)

10.第②段中加點的詞語“還會”“當然”“從來”等突出表現了。(3分)

11.聯系上下文，具體寫出第④段文字在結構上的作用。(3分)

12.第⑤段中說“其實，這中間包含著人生最嚴肅的內容”，這里“最嚴肅的內容”指的是什么?(請用原文語句回答)(4分)

13.聯系全文回答：“燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬”的原因是什么?(4分)

(三)閱讀下文，回答問題。(13分)

智慧鳥

入夏以來的清晨，我總是習慣于在鳥的啁啾聲中睜開惺忪的雙眼，忙三火四地穿衣、刷牙、洗臉，狼吞虎咽地食菜吃飯，機械地從車棚里取出自行車，不假思索地加入車水馬龍的行列，像一個小陀螺一樣，被生活的鞭子不停地抽打著。

周日的早晨，我從一個沉重而有些迷離的噩夢中醒來，在悅耳的鳥語聲中伸了伸懶腰。走進陽臺，一陣有些涼意的風透過紗窗的縫隙款款拂來。

窗外是一個寧靜的世界。晨露未晞的花草與枝葉扶疏的樹木相互襯托，綠色的草坪與縱橫交錯的曲徑相連，勾勒出一幅濃淡相宜的水彩畫。一陣陣持續不斷的鳥語遠遠傳來，循聲望去，三五成群的小鳥在追逐著什么，尋覓著什么。一時間，它們不約而同地停留在一棵樹上。樹對小鳥來說是不可缺少的棲身之地，但它們似乎并不滿足，它們從樹上飛到電話線上、高壓線上，甚至不惜冒著生命的危險向人類居住的陽臺擴展。望著它們被欲望之繩牽動而忙碌奔波的身影，我有些擔心它們會不會被電流擊傷，會不會被狡猾而貪婪的人類捕捉食用。我不曉得在鳥的世界里是否有流通領域，是否有喧囂的都市和豪華的住宅，是否有時髦的歌舞廳，是否有高檔的名牌商店，它們是否有貧和富的區別或名利場的誘惑。

我沒有捕鳥的經歷和體驗，但從魯迅的《從百草園到三味書屋》里，從其他許多作家的作品里，從現實生活中人們無意的交談中得知，人類用食物作為誘餌，許多小鳥都在劫難逃。“人為財死，鳥為食亡”，是對此真實的寫照。

胡思亂想之際，我發現了一只鳥很安靜地佇立在樹枝頭的頂端，面對種種撲朔迷離的誘惑，仿佛是在閉目養神，或者是在打坐，是那樣的與眾不同。

隨著秒針的嘀嗒聲，曲徑上開始有晨練的人在散步。一位慈眉善目的老太太挽著一位童顏鶴發的老先生在緩緩而行，他們的腳步雖輕，卻使某些小鳥如臨大敵，惶惶不安。倏忽，有出租車的行駛聲遠遠傳來，有騎自行車的人每每走過，在車輪交錯或碾壓聲中，有的小鳥倉皇而逃，有的小鳥發出驚叫，唯有那只小鳥像被施了定身法一樣，一動不動，我找了一個小螺絲向樹上擲去，那小鳥瞧了瞧有些搖晃的樹枝卻安之若素。

我有些驚詫。它肯定是一只智慧鳥。我想。

(文章有改動)

14.根據語境，解釋下面加點的詞。(4分)

(1)人類用食物作為誘餌，許多小鳥都在劫難逃。

在劫難逃：

(2)我找了一個小螺絲向樹上擲去，那小鳥瞧了瞧有些搖晃的樹枝卻安之若素。

安之若素：

15.小鳥有了棲息之地，為什么還要向人類的陽臺擴展?(4分)

16.智慧鳥能給你哪些啟示?(5分)

三、寫作(40分)

17.生活中一定會有你喜歡的事物：或是因為它美好的外形;或是因為它蘊涵的情趣;或是因為它引起了你的聯想，觸動了你的情思。試著把這種事物連同你的感受寫出來，寫一篇不少于600字的狀物文章。

要求：①題目自擬。②文中不得出現真實的地名和校名。③文章要有真情實感。

參考答案

1.C(“綺麗”的“綺”應讀qǐ。)

2.B(A.“溶溶”應為“融融”。C.“游哉游哉”應為“優哉游哉”。D.“疑眸”應為“凝眸”。)

3.(1)C B(艷麗：鮮明美麗。豪華：十分華麗。華貴：華麗珍貴。華麗：美麗而有光彩。據語境，此小題應分別選“華貴”和“豪華”。)(2)B C[對稱：指圖形或物體對某個點、直線或平面而言，在大小、形狀和排列上具有一一對應關系。勻稱：均勻，比例和諧。精巧：(技術、器物構造等)精細巧妙。巧妙：(方法或技術等)靈巧高明，超過尋常的。據語境，此小題應分別選“勻稱”和“精巧”。]

4.A(做句子排序題，首先要理清句子之間的關系，然后再按排好的順序找對應的答案選項。解答本題，需要了解動物的形體特征，根據頭大、頭高、頭尖、頭縮，很容易得出答案。)

5.C(A.句式雜糅，可將“出版”或“才能面世”刪去其一。B.語序不當，表數量的“許多”應緊靠中心語，放于“婦女”前。D.搭配不當，“養活”的只能是人，不能是“生活”。)

6.以鳥為例：①呵護小鳥，放飛希望。②勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸。(擬寫時注意兩點：一要合乎主題“愛護動物”，二要正確運用比擬的修辭手法。)

7.(1)這里是超脫世俗的意思。(2)大聲斥責。用擬人化的語言寫出了鵝的叫聲大而凝重。(注意解釋詞語時要聯系具體語境。)

8.通過對比，突出鵝的叫聲的傲慢。(作者為了表現鵝叫聲的高傲，用了對比手法。)

9.示例：因為傲慢，便容易放肆，不把別人放在眼里，易招惹非議。(開放性探究題，結合文章主題回答，意思對即可。)

10.燕窩采摘者的貪婪自私和作者對這種無情掠奪的譴責與不滿。(意思對即可)(結合這三個詞的詞義及作者在語境中表達的感情來分析。)

11.承上啟下(答“過渡”也對)，由上文對燕子的描寫轉入下文對為了事業而付出巨大犧牲的科學家、藝術家等的熱情贊美。(意思對即可)(聯系該句的上下文內容進行分析。)

12.為了絕對化的理想，他們付出了非凡而辛酸的努力(答“犧牲是前提，是先決與必備條件”或“生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力”也對)。(“最嚴肅的內容”的具體內容應該在它的下文，注意題目中“用原文語句回答”的要求。)

13.(1)在困苦中營造家園，周而復始，鍥而不舍，直至咳出鮮血、勞累而死也在所不辭。

(2)為成為最優秀的飛行專家，身體幾成殘疾亦無怨無悔。(以上回答意思對即可)(“燕 子身上凝聚的力量令人肅然起敬”這句話照應前面②③兩段對燕子的具體描寫，回答時要結合這些描寫，從中概括出燕子讓人“肅然起敬”的原因即可。)

14.(1)壞事情一定要發生，要避免也避免不了。文中指許多小鳥因食物而丟命。(2)(遇到不順利情況或反常現象)像平常一樣對待，毫不在意。文中指小鳥不為外人外事所擾，立在枝頭不動。(解釋詞義時注意聯系語境。)

15.禁不住誘惑，總是想要得到更多。(從文中“但它們似乎并不滿足……陽臺擴展”即可總結出答案。)

16.拒絕各種誘惑與欲望，保持心靈的純潔與寧靜，才能獲得坦蕩的人生。(首先找出這只鳥與其他鳥不同的地方，探究它們不同的原因，然后結合文章主旨分析即可。)

17.思路點撥：所謂狀物作文，就是對一個事物或一類事物進行有順序、有重點的描寫，寫作時我們常常是借物抒情，托物言志。要寫好狀物作文可參考以下幾點：

(1)整體觀察，抓住重點。

對事物形態的描寫是狀物作文不可缺少的一部分，要把物體描寫得逼真，就要對它進行全面而細致的觀察。觀察要有順序，或從上到下、從里到外，或從整體到局部、從點到面。當然每個事物都是由許多部分組成的，我們不可能面面俱到，這就需要我們根據它的外形特點或用途，分清主次，把它獨特的地方寫出來。

(2)圍繞中心，突出特征。

無論是選材，還是描寫，都要根據中心思想的需要而定，以便集中筆力，把文章寫得更深刻、更細膩，這樣“物”的形象也會更豐富。狀物作文的中心應是表現作者寄托在物中的情感，這就要求我們在描寫事物時要突出其顯要特征，還要找到這些特征與作者情感的最佳契合點。

(3)巧用修辭，描繪事物。

狀物作文特別注意通過細節來刻畫、描繪事物，常常采用比喻、擬人等修辭手法來 增加文采。如郭沫若寫石榴的果實，“它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來”這句兼用比喻、擬人兩種修辭，形象地描繪出了石榴果實成熟時的樣子，語言準確，把一個可愛的石榴形象擺在了人們的面前。

(4)展開聯想，借物抒情。

描寫事物離不開作者的情感與體會，抓住事物特點，將自己的體會、聯想與事物的特點融為一體，就可以達到狀物寄情的效果。而文章融入作者豐富的聯想，就會使文章內容更充實，更耐人回味。我們在寫狀物作文時，要注意挖掘蘊涵在“物”中的某種啟迪人的生活哲理和美好情趣，運用托物言志的方法表達出自己的真情實感。

例文：

我心中的柳

當春風溫情地拂面而來，萬物欣欣然蘇醒了。在這春意盎然的季節，柳樹歡喜地吐出了她的嫩芽，柳兒再度新生了。因為有了柳，春天顯得更有生機，更有活力。

柳兒有著別具一格的柔嫩和嬌羞。柳條上泛著點鵝黃，干枯的枝條有了新的生機。那婀娜多姿的瘦弱的身軀在春風中翩翩起舞。春風拂過，河面上波光粼粼，河水歡快地潺潺流著，像在為柳枝的舞蹈作激情的伴奏。在河水和諧的伴奏下，柳枝幸福地微笑著。那綠色舞衣也起舞了，空氣也隨之潤了起來，人們的心也隨之彌散在這生機勃勃的春意之中。

柳是一位高超的舞蹈家。她時而側身垂瞼，雙眉顰蹙，低回婉轉，好似“黛玉葬花”之境，使人頓生憐愛之心;時而輕舞飛揚，仿佛要扶搖直上，一覽眾樹小，豪氣干云霄。

柳兒是飄揚的，細嫩的。纖細的柳枝是如此細膩!細膩里飛揚著春天的生動氣息。她那美麗的秀發仿佛是用玉雕琢而成。她活力四射，像一個俏皮的小姑娘，自然，靈動，飛揚，活潑!一會兒和風游戲，一會兒和蟲兒玩耍。好一個婀娜多姿、柔媚嬌婉的少女!

不要因為柳纖弱的身軀而低估了她。是的，她是纖弱的，但她是最早向人們報告春的喜訊的，她最堅強地挺立在料峭的春風之中，讓春天飛揚起來，在我心中，她是堅毅的，勇敢的。曾聽人說過：折一根柳枝插入泥土，第二年春天，她就可發榮滋長為一棵亭亭玉立的柳苗了。柳樹原來還有這樣頑強的生命力，這讓我更加佩服她了。原來在柔弱的外表下，她還有一顆堅忍執著的心。在我心中，柳兒不是一個弱不禁風的女子，她絕對可以成為一個堅強剛毅的男子漢。

今天，漫步西子湖畔，那成蔭的、嬌羞的柳條，在隨風飄拂。柳絲盡情地舒展她的美麗，像秀美的女子炫耀那一頭秀發。讓人神清氣爽，心曠神怡。這時，柳兒正面對著那如鏡的湖面，照著自己的影兒。清澈的湖水倒映著碧綠的柳絲，這景色美極了。可不要以為柳樹只顧欣賞自己的美麗，其實，她是在裝扮世界，讓這空氣越來越渾濁、色彩越來越單調的世界多一些清新和綠意。

又一個春天，柳兒又吐出了新芽，一代又一代，生生不息，用她的生命開始裝扮大地。她無私而執著地為我們奉獻希望的綠，為我們的生活增添一分美麗。

【點評】(1)比喻形象，擬人生動。這篇文章表現了作者豐富的想象力，在作者筆下，柳是婀娜多姿的少女，更是堅強剛毅的男子漢。比喻和擬人手法的運用，使文章更具表現力，使柳的形象躍然紙上。

(2)由表入里，特點鮮明。文章開始著力表現柳的外形美，進而發現其“柔弱”外表下的美好品質，并著力突出其特點。語言富有靈性，給人啟發，讓人感悟深刻。

第四篇：七年級下冊語文第三單元檢測試題

同學們對于語文的學習是否有困難呢?下面是由小編為你精心編輯的七年級下冊語文第三單元檢測試題，歡迎閱讀！

第一部分(共25分)

1.閱讀下面的文字，把文段中拼音所代表的漢字依次寫在橫線上。(6分)

在hào 蕩的大江之濱，zuò 落著我國著名的古都——南京。在中國漫長而輝煌的歷史長河中，有十個朝代和政權先后在此建都。許多chì zhà 風云的著名人物長眠在這里，偉大的革命先驅孫中山先生的líng 墓——國家重點文物保護單位中山陵園，就位于南京東郊的鐘山南lù。(劉敘杰《巍巍中山陵》)

2.下列各項中詞語的書寫沒有錯誤的一項是()(3分)

A.上溯 天塹 眩耀 異曲同工

B.馬廄 挑釁 摒棄 心曠神怡

C.碧窈 加冕 軼事 草莽棉連

D.逾越 靜謐 浮雕 風起云捅

3.下列各項中加點的成語使用正確的一項是()(3分)

A.老師提議寒假期間去敬老院義務勞動，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。

B.繁華的王府井商業大街上，旅游購物的人濟濟一堂，笑容滿面。

C.巍峨的埃菲爾鐵塔、雄偉的凱旋門、富麗堂皇的盧浮宮、莊嚴的巴黎圣母院……這些名勝古跡令人流連忘返。

D.他響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優越條件，扎根西部建功立業。

4.下列說法中，有誤的一項是()(3分)

A.《人民英雄永垂不朽》的作者是周定舫，新華社記者，文中提到了10幅浮雕、8個歷史事件。

B.《巍巍中山陵》采用了由南至北的空間順序。

C.《凡爾賽宮》在敘述的過程中插入了關于路易十四的歷史事件。

D.《短文兩篇》所選的兩篇文章的作者閻伯理和張岱都是明末清初人。

5.下面這則尋物啟事有四處毛病，請找出并分析。(4分)

尋物啟事

本人乘2路公共汽車時，不慎將一個從上海買回的黑色提包遺失在車上，內有學生證、身份證和現金若干。有拾到者請與××學校七年級(3)班×××聯系。

啟事人：××× 聯系電話：×××

×年×月×日

(1);(2);

(3);(4)。

6.結合《黃鶴樓》，設置情境，用最合適、最生動、能以情感人的話編寫導游詞。注意揣摩

游客的心理，找有關黃鶴樓的奇聞趣事，組織語言。(6分)

________________________________________________

第二部分(共35分)

(一)閱讀下面的文言文，回答問題。(12分)

于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。

園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

7.解釋下列句中加點的詞。(2分)

(1)富人于五所園也()(2)主人處處款之()

(3)緣坡植牡丹、芍藥()(4)頹然碧窈()

8.請用簡明的語言概括第二段文字的主要內容。(不得超過10個字)(2分)

9.本文作者是從哪幾個方面說明于園假山堆砌的奇特的?神游其間，你有何感受?(4分)

10.用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)

(1)非顯者刺，則門鑰不得出。(2分)

(2)瓜洲諸園亭，俱以假山顯。(2分)

(二)閱讀下文，回答問題。(13分)

馳名世界的凡爾賽宮坐落在巴黎西南的凡爾賽市，它是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠。

凡爾賽宮建于路易十四時代，1661年動土，1756年竣工，至今已有222年的歷史。全宮占地111萬平方米，其中建筑面積為11萬平方米，園林面積100萬平方米。宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調。正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案。宮頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國傳統的尖頂建筑風格，采用了平頂形式，顯得端正而雄渾。宮殿外壁上端，林立著大理石人物雕像，造型優美，栩栩如生。

凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內部陳設和裝潢富于藝術魅力。宮內500多間大殿小廳，處處金碧輝煌，豪華非凡。內部裝飾，以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，配有17、18世紀造型超絕、工藝精湛的家具。宮內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，其中還有遠涉重洋的中國古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內的一大名勝。它全長72米，寬10米，高13米，聯結兩個大廳。長廊的一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢橫溢，展現出一幅幅風起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中。

11.第一段交代了凡爾賽宮的哪幾個方面的內容?運用了什么說明方法來突出凡爾賽宮的藝術價值?(2分)

________________________________________________________________

12.第二段交代了凡爾賽宮的修建和竣工時間，接著運用__________的說明方法介紹了凡爾

賽宮的__________，從中可以看出凡爾賽宮分為_______和_______兩大部分。(4分)

13.第二段中哪些語句具體說明了凡爾賽宮的建筑布局嚴密、協調的特點?(2分)

_____________________________________________________________

14.舉例說明第三段運用了哪些說明方法。(2分)_____________________________________________________________

15.第三段中畫線句子具體說明了凡爾賽宮的什么特點?(3分)

_____________________________________________________________

(三)閱讀下文，回答問題。(10分)

會呼吸的建筑

①當你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時，當你遠途旅行卻發現“千城一面”時，越來越多的建筑正在以其優雅的造型、豐富的空間感受和人性化的使用方式努力改變著我們的生活，其中仿照生物的功能、組織、形象構成來修建的建筑物，就是“仿生建筑”。

②仿生建筑的類型十分豐富，有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優美外形，而且還像自然界的生物一樣“呼吸”著，擁有無與倫比的生命力和創造力，大大縮短了人與自然的距離。它們中有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風招展。

③眾所周知，向日葵從發芽到花盤盛開這一段時間，其葉子和花盤會一直追隨著太陽的位置以獲得最充足的陽光。向日葵式的仿生建筑也能夠隨時跟蹤太陽的方向進行旋轉，太陽落山以后，控制程序會讓房屋自動恢復初始位置。其旋轉的動力全都來自自身的“光合作用”，即由屋頂的太陽能光電板和小型的太陽能電動機提供動力，十分節能。加上其外表面安裝了大量的太陽能光電板，它每天生產的電能遠遠大于旋轉所消耗的，于是住戶便將多余的電能存入社區電網，冬天或者陰天時再拿出使用，剩余的還能賣錢。“向日葵建筑”中還擁有眾多“葵花子”，比如客廳電燈、浴室加熱器等，它們的能量都來自屋頂的太陽能光電板。陽光下，“向日葵”就像璀璨的寶石一樣閃閃發光，周圍植物的影子由玻璃透到室內去，光影縱橫，仿佛置身于樹蔭之下;黑夜里，“葵花子”們熠熠生輝，五彩斑斕，十分動人。

④仙人掌一般生長在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會竭盡全力吸收、儲存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽臺上，整個建筑就像一座小型的光合作用工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應，為住戶提供清新、優雅的居住環境。每當花朵盛開的時候，紅、黃、藍、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一幅美麗的百花圖，加上天光云影的點綴和追逐嬉戲的飛鳥，其中的住戶宛如身處森林之中，十分愜意。

⑤花梗是馬蹄蓮的中軸部分，除了作為結構主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、養分及時地在根、花、果實之間運輸。“馬蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設有集熱棚，利用溫室效應加熱空氣，將熱量通過中心煙囪的內部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔樓主體的外表面并不平整，像折過的紙張一樣，這樣能夠保證經過氣流的最大化，從而最大限度地利用風能。而且，為了提高頂部風力發電機組的效率，“花”被設計成雙弧形截面，將風速提高到環境風速的4倍之多。風兒吹過，“馬蹄蓮建筑”迎風招展，散發著蓬勃的生機。

⑥其實大自然還有很多神秘之處，蘊藏著無限可能，啟發著建筑師的設計靈感。

16.不符合文意的一項是()(2分)

A.仿生建筑就是“會呼吸的建筑”。

B.“向日葵建筑”能夠隨時跟蹤太陽的方向進行旋轉。

C.“仙人掌建筑”可以緩解城市的熱島效應。

D.塔樓是“馬蹄蓮建筑”的結合主體。

17.第③④⑤段的順序為什么不能顛倒?(2分)

___________________________________________________________________________

18.簡要說明第③段加點文字的語言特點。(2分)

____________________________________________________________________________

19.第⑤段畫線句運用了作比較的說明方法，有何作用?(2分)

____________________________________________________________________________

20.未來或許會出現怎樣的仿生建筑?試舉一例。(文中例子除外)(2分)

____________________________________________________________________________

第三部分(共40分)

21.作文。(40分)

寫一篇介紹建筑物的說明文，仔細觀察并準確描寫出該建筑物的特點。題目自擬。

參考答案

1.浩 坐 叱 咤 陵 麓(注意不要誤用形近字及同音字，尤其注意“坐”不要寫成“座”，“麓”字筆畫較多，要牢記。)

2.B(A項中“眩”應為“炫”;C項中“棉”應為“綿”;D項中“捅”應為“涌”。)

3.C(A.“隨波逐流”比喻自己沒有主見，隨著潮流走，是貶義詞，與全句的語境不符;B.“濟濟一堂”形容許多有才能的人聚集在一起，不合語境;D.“見異思遷”指意志不堅定，喜愛不專一，是貶義詞，不合語境。)

4.D(“閻伯理”是唐代人。)

5.(1)未寫明丟失的準確時間;(2)“從上海買回的”與啟事無關，應刪去;(3)“學生證、身份證和現金若干”應改為“一本學生證、一張身份證和若干現金”;(4)最后應表達謝意。(本題考查尋物啟事的寫法。回答本題應首先了解尋物啟事應包含的具體內容：標題、正文、落款。正文部分包括：①丟失物的名稱、外觀、規格、數量、品牌等，同時要寫明丟失的原因、時間和具體地點。②交代清楚拾到者送還的具體方式，或注明發文者的詳細地址、聯系方式等。③尋物啟事是求人協助尋找的，故除了文中寫些表達謝意的話外，還可以寫明給拾到者以必要的酬金之類的話。了解了這些，不難看出本尋物啟事中未寫明提包的丟失時間;“從上海買回的”并非描述提包的具體屬性，屬于多余的內容;正文結束的地方應表達對拾到者的謝意;另外，“內有學生證、身份證和現金若干”表述比較模糊，應寫明具體數量等。)

6.示例：大家好，我是旅行社的導游小李。黃鶴樓有一個傳說故事：古時候，有個姓辛的人在黃鶴山頭賣酒度日。一天，有個衣衫襤褸的老道蹣跚而來，向他討酒喝，辛氏雖本小利微，但為人忠厚善良，樂善好施，他見老道非常可憐，就慷慨應允。此后，老道每日必來，辛氏則有求必應，這樣過了一年多。有一天，老道忽然來向辛氏告別說：“每日飲酒無以為酬，只有黃鶴一只可借，聊表謝意。”說罷，他拾起地上的一片橘子皮在墻上畫了一只黃鶴，對辛氏說：“只要你拍手相招，黃鶴便會下來跳舞，為酒客助興。”說完后老道就不見了。辛氏拍手一試，黃鶴果然一躍而下，應節起舞。消息傳開后，吸引了遠近的游人都來飲酒，酒店的生意大為興隆，辛氏因此而發了財。十年后，老道突然出現在酒店里，對辛氏說：“十年所賺的錢，夠還我欠的酒債嗎?”辛氏連忙道謝，老道取下隨身攜帶的鐵笛，對著墻上的黃鶴吹起了一支奇妙的曲子，黃鶴聞聲而下，載著老道飛走了。這個故事給黃鶴樓蒙上了一層神秘的色彩。(寫導游詞要注意抓住游客的心理，提起游客的游興，或者介紹歷史故事，或者講述一個小傳說，或者介紹自然景物，語言要生動形象，以情動人，力求吸引聽眾、感染聽眾。)

7.(1)建筑園子(2)殷勤招待(3)順著、沿著(4)柔順的樣子，文中是舒坦的意思(解釋文言實詞的意思，除熟記課下注釋外，還可根據語境推斷。)

8.寫游于園的所見所感。(通讀全段，先口頭翻譯成現代漢語，理解所寫的內容，再用自己的話合理概括。)

9.本文作者是從“實奇”“空奇”“幽陰深邃奇”這幾個方面說明于園假山堆砌的奇特的。神游其間，仿佛置身于大自然的巖壑林泉之中。(本題答案比較容易找到，直接引用原文中的短語即可，概括感受時結合文意及自己的理解來回答。)

10.(1)不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會拿出來打開園門迎接客人的。

(2)瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲。(本題考查文言句子的翻譯。解答時要重點譯出重點詞語，并注意句式特點。)

11.交代了凡爾賽宮的聲譽(馳名世界)和地理位置(坐落在巴黎西南的凡爾賽市)。運用的說明方法是打比方(人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠)。

12.列數字 面積 建筑 園林(本題答案要扣住語段中的“全宮占地111萬平方米，其中建筑面積為11萬平方米，園林面積100萬平方米”來歸納。)

13.正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案。(“對稱的幾何圖案”是對“布局嚴密、協調”的形象解說。)

14.舉例子(如“宮內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，其中還有遠涉重洋的中國古代瓷器”)、列數字(如“它全長72米，寬10米，高13米，聯結兩個大廳”)。

15.說明了凡爾賽宮宮殿建筑宏偉壯觀、內部陳設和裝潢富于藝術魅力的特點。(“500多間大殿小廳”是說凡爾賽宮的宏偉壯觀;“雕刻”“巨幅油畫”“掛毯”“造型超絕、工藝精湛的家具”是說凡爾賽宮內部陳設和裝潢富于藝術魅力。)

16.A(A項在原文中的表述應為“仿照生物的功能、組織、形象構成來修建的建筑物，就是‘仿生建筑’”“有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優美外形，而且還像自然界的生物一 樣‘呼吸’著”，由此可知，“仿生建筑”包含“仿生物外形”和“像生物一樣‘呼吸’”的特征，其范圍要大于“會呼吸的建筑”。)

17.第②段與第③④⑤段是總分關系，第③④⑤段與第②段相關內容具有按順序對應的關系。(說明文講究邏輯嚴密，段與段之間存在著前呼后應的邏輯關系，如第②段“有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風招展”這一句屬于總說，第③④⑤段的分說是與之相呼應的，故第③④⑤段的順序是不能顛倒的。)

18.把客廳電燈、浴室加熱器等比喻成“葵花子”，體現了說明文語言生動的特點;“都”從范圍上進行限制，說明了“向日葵建筑”中家用電器的能量全部來自屋頂的太陽能光電板，體現了說明文語言準確、嚴密的特點。(說明文語言的準確性是準確說明事物的前提。一般來說，表時間、空間、數量、范圍、程度、限制、性質、程序等的詞語，都要求準確無誤。此句中“都”這一表范圍的副詞就體現了說明文語言準確性的特點。說明文語言還有另一特點，即生動性，可以從修辭手法、詞語運用等角度分析，比如此句“葵花子”這一比喻修辭手法的運用，就增添了說明文語言的生動性。)

19.把雙弧形截面的風速與環境風速進行比較，突出了雙弧形截面設計能提高頂部風力發電機組的效率。(細讀畫線句，首先要區分出“比較”的雙方，即“雙弧形截面的風速”與“環境風速”，而“4倍之多”帶來的效果是“提高頂部風力發電機組的效率”，可由此概括出作比較說明方法的作用。)

20.示例一：像鳥一樣會飛的建筑。示例二：像獸一樣會走的建筑。(這是一道開放性試題。要求列舉未來可能會出現的仿生建筑。要依據文章內容，結合對“向日葵建筑”“仙人掌建筑”“馬蹄蓮建筑”特點的介紹，合理地設計“建筑”。)

21.【思路點撥】建筑類說明文是指以高樓大廈、道路橋梁、園林寺廟、庭院房屋等各種建筑設施為說明對象的說明文。寫建筑類說明文要注意以下幾點：

(1)要把握和突出建筑物的基本特征。抓住了特征，就抓住了事物的標志，就能把事物寫準確、說清楚。

(2)注意寫作的順序，要按一定的順序描寫，只有有了寫作順序，才能有條有理地寫出好的文章來。

例文：

游黃鶴樓

八月的武漢，熱浪滾滾，暑氣逼人。我們一行卻興致勃勃，慕名來到雄踞武昌蛇山之麓的黃鶴樓。

黃鶴樓與湖南岳陽樓、江西滕王閣齊名，并稱“江南三大名樓”。舉目望去，但見閣樓蔚為壯觀，高聳入云，飛檐凌空，雄偉恢宏，氣勢非凡。導游小姐介紹說，黃鶴樓歷史悠久，始建于三國吳黃武二年，當時是一座用于軍事瞭望和指揮的崗樓，后來逐漸演變成文人墨客登高吟詩作畫之處。歷史上的黃鶴樓命運坎坷，歷經滄桑，屢建屢毀，最后焚于清代光緒年間。1985年，經過四年多精心打造，黃鶴樓得以重現光彩，中外游客絡繹不絕，每年參觀者達數百萬人次。

新建的黃鶴樓共五層，共有五十多米高。據說清代同治時的黃鶴樓只有三層。新建的黃鶴樓比舊樓要高出二十米。整個建筑風格和樣式基本上與原貌相仿。

登上黃鶴樓，我很自然地想起唐代著名詩人崔顥的名句：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。”崔顥的名句讓大詩人李白為之傾倒，李白因此寫下“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”后擱筆而去。

我細觀黃鶴樓的建筑風格，顯出古樸、典雅、凝重的特點。五個樓層，各有不同的特點和鮮明的個性。一樓表現神話，大廳的壁畫上有一位跨鶴仙人正向藍天飛去。一旁觀賞壁畫的一位老伯脫口而出：“也許這就是傳說中跨鶴登仙的費祎吧。”我因學識淺薄，斗膽向這位老伯求教。老伯雖已古稀之年，但目光炯炯，他將費祎跨鶴棲于黃鶴樓的故事娓娓道來，讓我增長了不少知識。二樓表現歷史，我走進大廳，一篇《黃鶴樓記》映入眼簾，字跡端莊秀美，據說這是留存至今最早的一篇樓記，這里詳盡記載了唐朝黃鶴樓的有關情況。壁畫《孫權筑城》《周瑜設宴》，人物形象栩栩如生，故事情節生動有趣。而三樓的壁畫生動地描繪了李白、崔顥、劉禹錫、岳飛等十二位唐宋名家形象。四樓展現的是當地名家的一些書法墨跡。

當我們爬上五樓時，已是大汗淋漓，氣喘吁吁。因行程時間較緊，大家顧不得休息，忙著端起相機對準窗外美景貪婪地拍攝起來。此時舉目遠眺，似有“一覽眾山小”的感覺。窗外江水滾滾東流，奔騰不息。山色蒼茫，云霧游動，炊煙裊裊。此黃鶴樓建于蛇山之上，西倚長江，與對岸龜山隔江相望，景色宜人，妙不可言，真可謂“天下絕景”也。

【點評】小作者開門見山，一上來就引出描寫的對象——黃鶴樓，接下來借導游小姐之口介紹黃鶴樓的歷史，給人一種神秘的感覺。然后，文章從整體到部分、由低處到高處依次寫來，很有條理。

文章將歷史與現實對比著描寫，讓我們更深刻地了解了黃鶴樓。字里行間，無不流露出小作者對黃鶴樓的喜愛。

第五篇：七年級上政治第二單元檢測試題

一、判斷題(正確的請在題后的括號內打“√”，錯誤的打“×”。)

1.在生命世界中，人的生命才有價值。但并不是每一個人的生命都是有價值的。()

2.擁有靈活的雙手是人與其它生命物質相比最突出的特點。()

3.生命的價值在于壽命的長短。()

4.珍愛生命的人，無論何時何地，都不希望自己遇到挫折，否則他會痛不欲生。()

5.每個人實現人生價值的方式和途徑是一樣的。()

6.青春期是嬰兒期轉變為成年期的過渡時期。()

7.青春是激情、是夢想、是幸福，但更多的是苦惱。()

8.青春期心理充滿著矛盾。這些內心矛盾構成了我們向前發展的動力，不會成為阻礙我們發展的阻力。()

9.青春期由于生理和心理的變化，青少年在處理人際關系中出現“逆反心理”是很正常的，不需要任何指導，可以任其自由發展。()

10.一個人能夠認識他人，但永遠不能認識自己。()

11.人的潛能是多方面的，可是每個人只能有一個方面的潛能。()

12.我們應從個人的興趣愛好出發確定自己的成才目標。()

二、單項選擇題

1.人類是地球上最高級的生命，因此()

A.人類可以任意處置其他生命B.人類有責任保護我們賴以生存的地球

C.人類最有權利生活在地球上D.人類無需其他生命的存在2.“雖然沒有鳥的羽翼，人也可以飛上藍天;雖然沒有魚的鰓鰭，人也可以遨游海洋……”。這兩句詩說明人類的生命：

A.最具有智慧B.具有想象力C.具有夸張性D.包含思想

3.2004年4月，河南省登封市公安局局長任長霞因公殉職。4月17日上午，當地14萬白姓自發走上街頭痛別他們心目中的“女包青天”。由此，我們可以看出()

A.生命需要互相關愛B.生命是短暫的，應該珍愛生命C.每個人的生命都是非常寶貴的D.為他人、社會作出較大貢獻的生命更有價值，更值得敬重

4.“生命的質量在于追求，而不在于僅僅活著;”“有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著”。從這些語言中，你能體會到()

A.人的生命因為智慧而閃爍光彩B.生命很珍貴，好死不如賴活著

C.生命的意義不在于長短，要不斷延伸生命的價值D.應當善待他人的生命

5.小麗對小芳說：“上中學后，我就不太愿意和父母談心，有心事我寧愿向好朋友傾訴。”小芳說：“我也有同感。”從兩人的對話我們可以看到青少年心理發展的特點是()

A.智力逐步發展到高峰期B.自我意識迅速發展

C.情緒和情感豐富而強烈D.性發育加速，性意識萌發

6.有人說，青春是一顆劃破天寧的流星，雖然絢爛卻很短暫;也有人說，青春是—顆長青樹，永不凋零。你認為決定青春的最重要的因素是()

A.心境B.年齡C.愛情D.幻想

7.青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來的身體變化，而更是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺，這種全新的感覺更多體現在一個人的()

A.心態、氣質、想象力和情感B.外貌、體形、衣著和形象

C.年齡、姿態、發式和外表D.個性、動作能力和交往

8.“每一天都有新的太陽，一樣紅紅含笑的臉龐;壞天氣也有好心情，我們的心在烏云之上……”從這段詩句中你能體會到()

A.青春的我們眼中一切都是美好的B.小孩子的脾氣變幻莫測

C.成長中的我們身體健康D.年輕的心比天高

9.日新又新我常新，每個人都是變化發展的，自身的優點和缺點也不是一成不變的，所以我們不斷完善自己就要()

A.用全面的眼光看待自己B.用發展的眼光看待自己

C.用他人的眼光看待自己D.用自己的眼光看待自己

10.對“走自己的路，讓別人去說吧!”這句話的正確理解是()

A.聽不進別人的一點意見B.自己的事自己決定

C.自暴自棄的表現D.對他人意見冷靜分析，堅持原則

11.我們認識自己，發揮自身的潛能是為了()

A.能夠超過其他人B.做出令人滿意的成績

C.實現理想中的自我D.更好地更新和完善自己

12.由于對自己的估計不適當，期望過高，造成愿望、目標無法實現。要避免和克服這種挫折應該()

A.放棄努力，對自己不再有要求B.堅持原來的目標干下去

C.請別人幫助來實現目標D.適當降低目標并且繼續努力

13.“離離原上草，一歲一枯榮;野火燒不盡，春風吹又生”。這告訴我們()

①生命是頑強的②生命是脆弱的③小草的生命是一年④小草不怕火燒

A.①②B.①④C.①③D.②④

三、簡答題

1.雷鋒說：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。”請結合課文談談你對這句話的理解。

2.進人初中后，我們發現有些同學愛穿一些奇裝異服，做一些新潮的頭式。在他們看來，這才叫“酷”，有個性。一旦受老師或家長指責，他們就會覺得自己已經長大了，有獨立選擇的權利，用不著父母或老師管。你認為他們的認識對嗎?為什么?

3.高爾基說過：“要愛惜自己的青春，世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了!”青春對我們是如此重要，你打算怎樣度過這段人生中的黃金時期?

4.橄欖樹笑無花果隨著季節的變化而換葉，一陣大雪下下來，無花果因為落盡了葉子，雪就無法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。閱讀材料，體會一下我們應該如何對待自己的優缺點。

四、辨析題

最了解你的人是他人，我們一定要重視他人的態度和評價。

五、素質拓展題：

生命的啟迪——兩棵樹的故事

曾經有一位主人在一個山坡上同時播下兩顆種子，并以同樣的方法澆灌這兩顆種子。過了幾天，兩顆種子發芽了，慢慢地鉆出了泥土。一段日子后，小芽長成了小樹苗，主人還是辛勤地培育著。其中一棵不滿足主人的待遇，竭力地遠伸根須，積極地吸收著大自然恩賜的陽光雨露，因此長得很快。另一棵卻說：“唉，老兄，你何必活得這么累呢!主人會給我們養料的。”那棵小樹只是笑笑。又過了一段日子，一棵長成了大樹，而另一棵還不到它的半腰。那棵小樹又發話了，說：“兄弟，你真是自討苦吃，長那么高干嘛，每天都經歷日曬雨淋，多么苦啊!哪像我，有你擋風遮雨。”那棵大樹也只是微微一笑。幾年后，它在陽光雨露的滋潤下長成一棵參天大樹。而另一棵卻因長期的“營養不良”，還只是一棵彎彎扭扭的小樹。一天，主人開來了一輛卡車，把那棵大樹砍了，運去制造物件。那棵小樹見了不禁惋惜而感嘆地說：“老兄啊老兄，你最終還是被砍了。還不如我呢!”大樹聽了鄙夷地說：“我要做個有用的人，怎能像你呢!”

1.讀了這段故事，你認為這兩棵小樹的生活態度有何不同?

2.請聯系第三課的相關知識談談這個故事對你有何啟示?

3.請根據故事中的情境編寫一條自己的生命箴言：