第一篇：七年級語文上冊第三單元檢測試題

第三單元測試題

一、基礎整合（20分）1．識字與寫字（4分）

（1）為下列詞語中加點的字注音：

醞（）釀（）鑲（）邊 唱和（）枯涸（）（2）依據下列詞語中的拼音寫出漢字：

黃yùn（）zhù（）蓄 níng（）神 清liè（）

2.根據文中的語境，在下面的橫線上填出與上下文相銜接的詞語。（2分）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山 起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里 出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。3．默寫《春》一課中兩組優美的排比句（4分）

①描寫春花色彩美：。②描寫春雨形態美：。4.默寫（6分）

⑴《觀滄海》中勾畫大海吞吐日月、包蘊萬千的詩句是：

。⑵《天凈沙

秋思》的主旨句是：

。⑶《錢塘湖春行》的頸聯是：

。5．劃分朗讀節奏有誤的一項是。（2分）???????????????????（）A、鄉書/何處達?歸雁/洛陽邊.B、幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春/泥。C、明月/別枝/驚鵲，清風/半夜/鳴蟬。D、七八個星/天外，兩三點雨/山前。

6．參照加點的文字，將下面畫線的句子改成兩個三字短語，使整段話更加整齊、和諧。（2分）生活中有許多神秘而美好的東西，似乎難以尋覓，難以理解，難以登堂入室，但只要你有勇氣，．．．善于思考問題，敢于付諸行動，美好神秘的世界之門就會向你敞開，原來它是虛掩著的。畫線的部分應該改為：

二、課文重讀（18分）

（一）閱讀下面一首詩歌，完成7—8題。（6分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

7．“潮平兩岸闊，風正一帆懸”中哪幾個字用得好，可以成為煉字的典范？ 請找出，然后用自己的語言表達出這句詩描繪了什么樣的畫面。（3分）

8．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩能表達這種情感？請寫下來。（3分）

課題實驗單元測試卷七（上）第三單元第1頁

（二）比較閱讀下面兩段文字，完成文后的問題。

【甲】那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。

【乙】再看水，以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不說別的，只說水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！

9．兩文都是寫濟南的水，從時令上看，甲文寫的是 的水，乙文寫的是 的水。（2分）10．甲文中水的特點是，乙文中水的特點是。（2分）11．同出一位作家之手，自然寫作風格也一樣，寫水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“

12．理解下面兩個句子的意思。（4分）

①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。

②濟南是“自然”的情人吧？

13．將乙文中“哪兒的水能比濟南？”改為“哪兒的水都比不上濟南。”有什么不好？（2分）

三、課外現代文閱讀（32分）

（一）閱讀下文，完成14一17題。（16分）

月光下的探訪

李漢榮

今夜風清露白，月明星稀，宇宙澄澈，月光下的南山顯得格外端莊嫵媚。斜坡上若有白瀑流瀉，那是月輝在茂密的青蘋上匯聚、搖曳，安靜，又似乎有聲有色，斜斜著涌動不已，其實卻一動未動，這是層出不窮的天上雪啊！

我爬上斜坡，來到南山頂，是一片平地，青草、野花、荊棘、石頭都被整理成一派柔 和，蟈蟈彈奏著我熟悉的那種單弦吉他，彈了幾萬年了吧。這時候曲調好像特別孤羊憂傷，一定是懷念著它新婚遠別的情郎。我還聽見不知名的蟲于在唧唧夜話，說的是生存的焦慮，饑餓的體驗，死亡的恐懼，還是月光下的快樂旅行?在人之外，還有多少生命在愛著、掙扎著、勞作著、歌唱著，在用它們自己的方式撰寫著種族的史記。我真想向它們問候，看看它 們的衣食住行:既然有了這相遇的緣分，我應該對它們提供一點力所能及的幫助，課題實驗單元測試卷七（上）第三單元第2頁

”。（2分）它們那么小，那么脆弱，在這龐大不可測的宇宙里生存是怎樣的冒險，是多么不容易啊。然而，常識提醒我，我的探訪很可能令它們恐懼.，最大的幫助就是不打擾它們。慈祥的土地和溫良的月光會關照這些與世無爭的孩子的，這么一想我心里的牽掛和憐憫就釋然了。

我繼續前行。我看見幾只蝴蝶仍在月光里夜航，這小小的宇宙飛船，也在無限地做著短促的飛行，在力所能及的范圍內探索存在的底細，花的底細。此刻它們是在研究月光與露水相遇，能否勾兌出宇宙中最可口的綠色飲料? 我來到山頂西側的邊緣，一片樹林寂靜地守著月色。偶爾傳來一聲鳥的啼叫，好像只叫 了半聲，也許忽然想起了作息紀律，怕影響大家的睡眠，就把另外半聲嘆息咽了回去--我 驚嘆這小小生靈的偉大自律精神.但我想它的靈魂里一定深藏著我們不能如曉的智慧.想想吧，它們在天空上見過多大的世面啊.它們俯瞰過，超越過多么多么多的事物，它們肯定從大自然的靈魂里獲得了某種神秘的靈性。我走進林子，看見一棵橡樹上掛著一個鳥巢。我踞起腳尖，發現這是一個空巢，幾根樹枝一些樹葉就是全部的建筑材料，它該是這個世界最簡單的居所了，然而就是它庇護了注定要飛上天空的羽毛；那云端里傾灑的歌聲，也是在這里反復排練。而此時它空著，空著的鳥巢盛滿寧靜的夜光，這使它看上去吳像是-個微型的天堂。

如果人真有來生，我期望我來生只是一只太陽雀鳥或知更鳥，幾粒草籽、幾滴露水就是

一頓好午餐。然后我用大量時間飛翔和歌唱。我的內臟與靈魂都樸素干凈，飛上天空，不弄臟一片云彩，掠過大地，不傷害一片草葉。飛罩了，天黑了，我就回到我樹上的窩--我簡單的臥室兼書房一一因為在夜深的時候，我也要讀書，讀這神秘的寂靜和仁慈的月光。

14.本文是一篇構思新奇、富有想象力的散文。作者在月夜探訪了哪些對象?表達了什么感情?(4分)答:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.概括第1段段意，并說出它在全文中的作用。(4分)答: 16.品味下面這個句子的含義。(4分)在人之外，還有多少生命在愛看、掙扎著、勞作著、歌唱著，在用它們自己的方式撰寫 著種族的史記。答.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17.作者月夜探訪后竟然產生了要做一只鳥的奇妙想法，你能說出其中的緣由嗎?(4分)答:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問題。（16分）萬花溪繞著我們的村子，流著，流著。它是點蒼山的一條溪流。它的溪水里，永遠漂載著好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰涼的。當點蒼山的冰雪剛開始融化，它的溪畔，已經開滿了鮮花。

這時候，我喜歡提著小花籃，來到溪畔。聞聞這朵花，聞聞那朵花，我和花們說悄悄話。

你好，山茶花!你說，你的小臉，是在那個下霜的夜里，凍紅的嗎?還是你早起迎接太陽，早霞親了親你，你害羞了?山茶花，別只顧笑，你倒是把你的秘密告訴我呀!

課題實驗單元測試卷七（上）第三單元第3頁 你好，馬櫻花!你好，含笑花!喲，杜鵑花，葉上花，金銀花，龍膽花，剌苞花，太陽花，地丁花，貓臉花，蝴蝶花……你們都好呀，萬花溪畔的花朵們!你們有什么喜事?你們為什么這么喜氣洋洋?喲，你們已經寄出了芬芳的彩色的邀請信。你們的客人，蜜蜂和蝴蝶，就要來了。難怪你們這么忙，難怪你們這么喜氣洋洋!告訴我，萬花溪的花朵們，你們為什么有這么多的色彩?藍色，紅色，黃色，白色，紫色……你們打扮了飄香溢彩的溪流，你們給我們的村子鑲了一道花邊。看你們笑得前仰后合，你們的家族多么快樂。你們喜歡多種多樣的色彩，你們喜歡開出多種多樣的花朵。

喲，萬花溪的花朵們，告訴我，你們是大地媽媽的兒女嗎?正像我們小娃娃，是媽媽的兒女，媽媽的花。我想，你們一定是大地媽媽的兒女。只有大地媽媽，才有這么多，這么美麗的兒女呀！

18．請你給這篇優美的短文擬一個標題。如果你感到無從著手，就要細讀文章，想一想文章主要寫了什么內容，或許就會找到解決問題的思路；甚至你會發現，文中的某一句話、某幾個詞，會幫你輕松解決這個問題。（2分）

19．仔細閱讀跟山茶花的對話，作者就花的什么方面對山茶花說話?這段對話表達了作者怎樣的情懷？（3分）

20．“萬花溪畔的花朵們”和“萬花溪的花朵們”，兩種稱指的含義完全一樣嗎?說一說你的理解依據是什么。（4分）

21．從全文看，作者通過跟花的對話抒發了什么樣的情感?（3分）

22.請根據“蝴蝶花”這一名稱，想像這種花的形態色彩，然后，請你對它說一段悄悄話，并把這段話寫在下面。（4分）

四、作文（50分）

以“我愛大自然”為題，選擇一處你最喜愛的自然景物，模仿我們學過的課文的寫法寫一篇600字左右的文章。

參考答案

第三單元

一、（20分）1．（1）niàng xiāng hè hé（2）暈 貯 凝 洌（4分，每個0.5分）2.朗潤

鉆（2分，每個1分）3．①紅得像火，粉得像霞，白得像雪。②像牛毛，像花針，像細絲。（4分，每句2分）4.（6分，每小題2分，參照教材。）5．B（2分）6.善思考，敢行動。（2分）

課題實驗單元測試卷七（上）第三單元第4頁

二、（18分）

（一）7．平闊

正

懸 ；這兩句詩描繪的畫面是，潮水上漲，與堤岸齊平，江面更顯寬闊，正是順風行船，一頁白帆好似掛在江天之上。（3分）8． 滯留異地的思鄉之情

鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（3分）

（二）9.冬天；秋天（2分）10.溫柔多情；甜美（2分）11.就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢（其它擬人手法的句子也可）（2分）12.（1）總結性地寫了冬天濟南的景色，體現了作者對濟南冬天的喜愛之情。（2）用比喻的手法，表現了大自然對濟南的鐘愛，體現秋天濟南的美好。（4分）13.原句子是反問句，表達的語氣更強烈一些（2分）。

三、（32分）

（一）14.(4分)答：蟈蟈、蟲子、蝴蝶、夜鳥、鳥巢；熱愛大自然，親近大自然.〈答對對象2分，說對感情.2分〉15.(4分)答：描寫南山上白瀑流瀉似的月色。為下文寫“我”的探訪提供了一個如詩如畫的環境.(概括段意.2分；作用2分。本題只要意思接近即可)16.品味句子(4分)答：在自然界，有著許多同人一樣的生靈，它們同人類一樣地勞作和生活，延續著自己的種族。這種認識，表達了作者對生命的愛憐與贊嘆。(意思接近，酌情給分〉17.作者情感態度探究(4分)答：作者感受到了自然界弱小生靈的偉大.或者：作者感受到自然世界的美妙、神奇。〈如果學生答到作者想遠離城市和名利尋找自由飛翔的空問，也給滿分〉

(二)18．和花朵說悄悄話、花開季節的悄悄話、與花兒對話萬花溪畔的悄悄話、花兒，請聽我說……（2分）19．就花是紅色與山茶花對話。作者把山茶花當成嬌羞美麗的少女，把艷美的花朵跟燦爛的朝霞聯系在一起，以奇特的想像描寫，寄寓對山茶花的喜愛之情。（3分）20．不一樣，“萬花溪畔的花朵們”是指地面上的各種花，因為“溪畔，已經開滿了鮮花”；而“萬花溪的花朵們”還包括落人溪水的花朵、花瓣，因為“溪水里，永遠漂載著好看的花瓣”。（4分）21．抒發了熱愛自然、熱愛家鄉、熱愛生活的美好情感。（3分）22．圍繞“蝴蝶”的形狀、色彩，或贊或問，以想象豐富和語言表達好者為佳。（4分）

四、作文（50分）結合初一單元特點和中考評分標準評分。

課題實驗單元測試卷七（上）第三單元第5頁

第二篇：七年級政治上冊第三單元同步檢測試題

七年級政治上冊第三單元同步檢測試題

一.單項選擇題(每小題3分，12小題共計36分)1.“得不到友情的人將是終身可憐的孤獨者。”“沒有友情的社會只是一片繁華的沙漠。”這兩句話說明了()A.友情可以使孤獨者得到幸福 B.友情可以使沙漠變成綠洲 C.友情可以使社會變成溫馨的家園 D.生活需要友情

2.許多同學渴望自己有良好的人際關系，但有一些性格內向的中學生，與對方相處時，即使有熱情，也不愿向對象袒露自己的真實情感，將心靈之門緊閉。下列行為，屬于青春期閉鎖心理的是()①總認為自己很差，不敢和同學們交往 ②有什么煩心事，愿意和同學朋友說一說 ③不管遇到什么事，總是把心里話寫在日記本上 ④不愿和同學交往，總覺得別人瞧不起自己

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④ 3.讀右圖，對右圖的正確理解是()A.陳峰的語言和態度是不平等待人的表現 B.陳峰的語言和態度是對人不寬容的表現 C.陳峰的語言和態度是耍小聰明的表現 D.陳峰的語言和態度是不尊重別人的表現 4.在尋求友情的過程中，正確的做法是()①樂交諍友，愿聽忠言 ②講“哥們兒義氣” ③理解寬容 ④關愛幫助 ⑤以自己為中心 ⑥交友圈小，僅限于兩三人

A.①③④ B.②④⑤ C.②⑤⑥ D.③④⑤

5.雯雯有個缺點，就是上課的時候愛說話，經常影響到同學們的學習，有的同學想給她提意見，指出她的缺點錯 誤，但是雯雯個性很強，自尊心過重，作為她的好朋友，你應該()A.直截了當地向她提出批評建議 B.為了不刺傷她的自尊心，還是不要批評她為好 C.無所謂，我不批評她，還有老師和同學會給她指出來[來源:學*科*網] D.在適當的場合，委婉地向她提出批評建議 6.你的好朋友取得好成績的時候，你會怎么做(A.忌妒他，暗地里說他壞話

不再搭理他，誰讓他考得比我好

C.認真分析原因，找出與好朋友之間的差距，努力趕上他 D.疏遠他，結交新的不如我的朋友

7.“長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴……”。歌詞反映了老師()① 教給我們的永遠是真理 ②具有甘于奉獻、不求回報的精神 ③教導我們如何做人 ④教給我們科學文化知識和技能

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 8.漫畫《如此聽課》，給我們的啟示是()A.學會傾聽是講禮貌的表現 B.上課可以做一些自己喜歡的事情

C.漫畫中學生的言行是不可取的，是不尊師的行為 D.手機成為影響學生聽課的干擾

9.以下 對于消除師生之間隔閡的措施，你認為正確的有()[來源:學.科.網Z.X.X.K] ①尊重老師的人格和勞動 ②學會與老師溝通，坦誠交流 ③只要是老師說的都是對的，都要服從 ④學會關心老師

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

10.尊師重教是一個個民族文明的重要標志，我們中華民族自古就有尊師的美好傳統。作為一個中學生，尊敬老師最重要的是()A.尊重老師的人格 B.幫老師做家務事 C.對老師要有禮貌 D.尊重老師的勞動

11.王剛的父母在他們家附近開了一個小吃部，正上中學的王剛經常到父母店里去幫忙，以致影響了學習。有一天，王剛在課堂上睡覺，受到了老師的嚴厲批評，并讓他請家長。你認為王剛怎么做合適()A.不與老師溝通，繼續我行我素 B.背后說老師壞話 C.主動與老師交流，告訴老師實際情況，尋求老師幫助 D.誰也不告訴，離家出走

12.2011年6月，李強和幾個同學去滑冰，不小心把腳扭傷了，秦老師對他非常呵護，關心備至。吃飯的時候不讓他去食堂，直接送他回寢室;每天給他端水送飯;回答問題的時候也不要他起來，生怕他的腳碰到了什么地方，使病情又嚴重了。秦老師還特別強調我們下課的時候文明休息，不許在教室里瘋打，也就是說“少接近他”，還要求我們多關心他，多幫助他，讓他感到班集體的溫暖。秦老師的行為表明（）①師生之間有濃濃的愛②師生之間應該相互關心、相互愛護③老師對學生的愛是無私的、真摯的④師生之間還是要講師道尊嚴的

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④ 二.非選擇題(共64分)13.(14分)陳明同學因母親不幸病逝，父親癱瘓，內心受到極大打擊。她的性格變的孤僻，學習成績下降。同班的同學們知道后主動接近她，為她補課，幫她做家務照顧有病的父親，在同學的熱情幫助下，陳明同學從悲傷消沉的陰影中一步步走出來，性格變的開朗了，學習成績也不斷提高，初中畢業以優異的成績考入重點高中，使她最不能忘記的是她和同學之間的友誼。

閱讀上述材料，結合所學知識回答：

(1)從以上材料你看出朋友在我們的學習、生活中有什么作用?(7分)(2)我們怎樣才能結交更多的朋友，獲得真摯的友誼?(7分)14.(14分)材料一：小敏常常到網吧玩游戲，結識了網吧的一幫哥們。一天他們相約去外面找錢，在行竊時被人當場抓獲并扭送公安機關;小英本來對數學不感興趣，成績一般，但她在同桌的幫助下，數學成績有了很大的提高，最近被吸收進了學校的數學奧賽培訓班。

材料二：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣;與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。

閱讀材料后請回答：

(1)小敏、小英發生上述變化的原因分別是什么?(6分)(2)結合材料一，談談你對材料二的理解。(8分)15.(16分)老師伴我成長 為增加師生之間的相互了解，增進師生感情，構建和諧的師生關系，八年級(1)班的同學們準備召開一次“共筑師生情感橋梁”的主題班會，邀請全體任課老師參加。請你一起參加這次班會，并完成相關任務。

(1)為營造尊師愛師的氣氛，請你為本次班會搜集幾條尊師格言或設計兩條尊師標語，在教室內張貼。

(2)請你為本次班會設計三個活動環節。(要求體現師生互動)(8分)(3)請你以主持人的身份來做班會的總結發言，寫出發言提綱。(8分)16.(20分)【共筑師生情感橋梁】

材料一：2010年5月20日，佛山某中學發生了一起師生斗毆事件。教計算機的蔡老師，在籃球場值班，負責讓學生們離校回家。放學后，三名在打籃球的初二男生仍未離開，蔡老師于是上前要求三人回家，在這過程中，雙方發生爭執。其中一名男生指著老師鼻子罵粗口。蔡老師被激怒后推了其中一名學生，雙方隨后動手。沖突持續了十多秒鐘，隨后雙方被一位體育老師拉開。

材料二：數學課上，老師發現一男同學小寒正聚精會神地看一部網游小說，便走過 去將書拿走了。老師說：“還學不學習?不學滾出去!這個男同學也沒說什么，數學課又繼續進行。下課后這個男同學卻從口袋里掏出50元錢來，摔在課桌上，很沒好氣地說：那本書你沒收好了，我給你50元錢，你去給我買一本來!請你結合上述材料探究下列問題 ：

⑴請你探究上述事件中，造成師生關系緊張的原因是什么?(6分)⑵請描繪出你心目中理想師生關系的圖景。(6分)⑶請你為上述不能與老師和諧相處的同齡人提幾點溫馨建議，使其與老師和諧相處。(8分)第三單元測評答案

1-5 DADAD 6-10 CBCBD 11-12 CA 13.(1)朋友能給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好;在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。(2)保持積極開朗的心態，敞開心扉，積極的去交往。交友是一個平等互惠的過程，給予和分擔必須是相互的，這樣才能做到雙贏甚至多贏;寬容他人，尊重差異，加強溝通，我們就會交到更多朋友，獲得更為持久、真摯的友誼。在原則面前一定要堅定，不能以犧牲為原則維持所謂的友誼.14.(1)小敏發展變化的原因是交往不當造成的，是不分是非善惡、只講哥們義氣、交損友的結果。而小英的進步是因為友情的力量，互幫互學、相互激勵、共同進步，是交益友的結果。(2)①近朱者赤，近墨者黑。一個人交什么樣的朋友，對其成長、發展有很大的影響。我在積極尋找友情的過程中，應注意慎交友，努力做到善交益友，樂交凈友，不交損友。②建立真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。只有這樣，才能保友誼的純潔性，使友誼沿著正確的方向發展。15.(1)示例：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”——陶行知;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”——李商隱;“個人的智慧不是一個器具，等待老師去填滿;而是一塊可以燃燒的煤，有待于老師去點燃。”——[法]考留達克。(2)第一環節：夸夸我的老師;第二環節：和老師說說心里話;第三環節，師生一起進行聯歡。(3)示例：親愛的老師，我們每個人的成長，都傾注著您的心血。您引領我們進入知識的殿堂，把探索未知世界的金鑰匙放在我們的手上;您教給我們做人的道理，不斷校正著我們每個人的人生航向……在此，我代表八年級(1)班的全體同學向您說一聲：“老師，您辛苦了!我們衷心地感謝您!”16.⑴學生不能站在老師的角度考慮問題，不懂得尊重老師;教師教育方式不當，沒有做到與學生人格平等，互相尊重。⑵如：師生間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。老師是學生學習的合作者、引導者和參與者，是學生的良師，更是學生的朋友。⑶①主動與老師交流交往。主動、熱情、誠懇的與老師進行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，袒露心扉，尋求幫助，以得到老師更多的理解和幫助。②正確處理與老師之間的矛盾。與老師發生矛盾時，要學會冷靜思考，通過恰當的方式與老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。

第三篇：七年級地理上冊第三單元課時檢測試題精選

孩子們渴望知識的灌溉，所以接下來小編為大家推薦七年級地理上冊第三單元課時檢測試題，希望大家好好閱讀哦。

你會分析嗎?

1、讀一讀

材料A：每年秋收以后，許多機場的飛機因為附近村里的農民焚燒秸稈空氣能見度低，而被迫停航。

材料B：1952年12月5日-8日，英國倫敦因一場大霧使家庭和工廠排出的煙氣無法擴散，地面中的空氣污染物濃度不斷增加，致使4天中死亡4000人。

材料C：美國阿那空大銅礦的冶煉廠排出的含砷廢氣，使周圍牧草受到污染，24千米內的牛、羊、馬等家畜中毒，其中中毒的羊多達3000多只。

(1)材料A說明，污濁的空氣嚴重影響了()。

(2)材料B說明，空氣質量嚴重威脅著人類的()。

(3)材料C說明，有毒氣體對()和()也有危害。

(4)由此看出：空氣質量一方面受()的影響，另一方面也受()的影響。在某種程度上說，后者的影響尤為重要。

材料D：赤道地區的絕大多數居民一生中從未親身經歷過下雪的天氣。

材料E：兩極地區隨處可見皚皚白雪和巨大冰山。

材料F：春節期間，我國北方居民喜歡到南方旅游，感受溫暖的陽光和濕潤的海風;而南方的人們則愿意到北國觀賞冰雕、霧凇，領略那種晶瑩剔透的絕妙風景。

請根據以上提供的信息資料，提出兩個地理問題(只提問題，不作答)。

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2.想一想

地球變暖的一個征兆是南北極地區永久冰雪的快速消融。跟蹤考察表明，在1978年～1996年間，北極地區的冰蓋面積縮小了約6%，即每年實際減少約3萬平方千米;冰層的平均厚度也由原來的310厘米減少到180厘米。北極熊等極地動物的生存空間變得越來越擁擠。20世紀90年代以來，南極洲冰山脫離南極大陸的速度與日俱增，南極大陸冰蓋的體積迅速縮小。

(1)全球氣溫明顯變暖的原因是________________________

(2)全球變暖會產生哪些危害?(至少兩點)

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(3)你認為應怎樣防止地球日益變暖?(至少兩點)

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小編為大家精心推薦的七年級地理上冊第三單元課時檢測試題還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀，加油哦!

第四篇：七年級下冊語文第三單元檢測試題

同學們對于語文的學習是否有困難呢?下面是由小編為你精心編輯的七年級下冊語文第三單元檢測試題，歡迎閱讀！

第一部分(共25分)

1.閱讀下面的文字，把文段中拼音所代表的漢字依次寫在橫線上。(6分)

在hào 蕩的大江之濱，zuò 落著我國著名的古都——南京。在中國漫長而輝煌的歷史長河中，有十個朝代和政權先后在此建都。許多chì zhà 風云的著名人物長眠在這里，偉大的革命先驅孫中山先生的líng 墓——國家重點文物保護單位中山陵園，就位于南京東郊的鐘山南lù。(劉敘杰《巍巍中山陵》)

2.下列各項中詞語的書寫沒有錯誤的一項是()(3分)

A.上溯 天塹 眩耀 異曲同工

B.馬廄 挑釁 摒棄 心曠神怡

C.碧窈 加冕 軼事 草莽棉連

D.逾越 靜謐 浮雕 風起云捅

3.下列各項中加點的成語使用正確的一項是()(3分)

A.老師提議寒假期間去敬老院義務勞動，大家隨波逐流，紛紛表示贊同。

B.繁華的王府井商業大街上，旅游購物的人濟濟一堂，笑容滿面。

C.巍峨的埃菲爾鐵塔、雄偉的凱旋門、富麗堂皇的盧浮宮、莊嚴的巴黎圣母院……這些名勝古跡令人流連忘返。

D.他響應國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優越條件，扎根西部建功立業。

4.下列說法中，有誤的一項是()(3分)

A.《人民英雄永垂不朽》的作者是周定舫，新華社記者，文中提到了10幅浮雕、8個歷史事件。

B.《巍巍中山陵》采用了由南至北的空間順序。

C.《凡爾賽宮》在敘述的過程中插入了關于路易十四的歷史事件。

D.《短文兩篇》所選的兩篇文章的作者閻伯理和張岱都是明末清初人。

5.下面這則尋物啟事有四處毛病，請找出并分析。(4分)

尋物啟事

本人乘2路公共汽車時，不慎將一個從上海買回的黑色提包遺失在車上，內有學生證、身份證和現金若干。有拾到者請與××學校七年級(3)班×××聯系。

啟事人：××× 聯系電話：×××

×年×月×日

(1);(2);

(3);(4)。

6.結合《黃鶴樓》，設置情境，用最合適、最生動、能以情感人的話編寫導游詞。注意揣摩

游客的心理，找有關黃鶴樓的奇聞趣事，組織語言。(6分)

________________________________________________

第二部分(共35分)

(一)閱讀下面的文言文，回答問題。(12分)

于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。

園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

7.解釋下列句中加點的詞。(2分)

(1)富人于五所園也()(2)主人處處款之()

(3)緣坡植牡丹、芍藥()(4)頹然碧窈()

8.請用簡明的語言概括第二段文字的主要內容。(不得超過10個字)(2分)

9.本文作者是從哪幾個方面說明于園假山堆砌的奇特的?神游其間，你有何感受?(4分)

10.用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)

(1)非顯者刺，則門鑰不得出。(2分)

(2)瓜洲諸園亭，俱以假山顯。(2分)

(二)閱讀下文，回答問題。(13分)

馳名世界的凡爾賽宮坐落在巴黎西南的凡爾賽市，它是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠。

凡爾賽宮建于路易十四時代，1661年動土，1756年竣工，至今已有222年的歷史。全宮占地111萬平方米，其中建筑面積為11萬平方米，園林面積100萬平方米。宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴密、協調。正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案。宮頂建筑摒棄了巴羅克的圓頂和法國傳統的尖頂建筑風格，采用了平頂形式，顯得端正而雄渾。宮殿外壁上端，林立著大理石人物雕像，造型優美，栩栩如生。

凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內部陳設和裝潢富于藝術魅力。宮內500多間大殿小廳，處處金碧輝煌，豪華非凡。內部裝飾，以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，配有17、18世紀造型超絕、工藝精湛的家具。宮內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，其中還有遠涉重洋的中國古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊是凡爾賽宮內的一大名勝。它全長72米，寬10米，高13米，聯結兩個大廳。長廊的一面是17扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的17面鏡子，這些鏡子由400多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢橫溢，展現出一幅幅風起云涌的歷史畫面。漫步在鏡廊內，碧澄的天空、靜謐的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木蔥蘢的園林中。

11.第一段交代了凡爾賽宮的哪幾個方面的內容?運用了什么說明方法來突出凡爾賽宮的藝術價值?(2分)

________________________________________________________________

12.第二段交代了凡爾賽宮的修建和竣工時間，接著運用__________的說明方法介紹了凡爾

賽宮的__________，從中可以看出凡爾賽宮分為_______和_______兩大部分。(4分)

13.第二段中哪些語句具體說明了凡爾賽宮的建筑布局嚴密、協調的特點?(2分)

_____________________________________________________________

14.舉例說明第三段運用了哪些說明方法。(2分)_____________________________________________________________

15.第三段中畫線句子具體說明了凡爾賽宮的什么特點?(3分)

_____________________________________________________________

(三)閱讀下文，回答問題。(10分)

會呼吸的建筑

①當你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時，當你遠途旅行卻發現“千城一面”時，越來越多的建筑正在以其優雅的造型、豐富的空間感受和人性化的使用方式努力改變著我們的生活，其中仿照生物的功能、組織、形象構成來修建的建筑物，就是“仿生建筑”。

②仿生建筑的類型十分豐富，有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優美外形，而且還像自然界的生物一樣“呼吸”著，擁有無與倫比的生命力和創造力，大大縮短了人與自然的距離。它們中有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風招展。

③眾所周知，向日葵從發芽到花盤盛開這一段時間，其葉子和花盤會一直追隨著太陽的位置以獲得最充足的陽光。向日葵式的仿生建筑也能夠隨時跟蹤太陽的方向進行旋轉，太陽落山以后，控制程序會讓房屋自動恢復初始位置。其旋轉的動力全都來自自身的“光合作用”，即由屋頂的太陽能光電板和小型的太陽能電動機提供動力，十分節能。加上其外表面安裝了大量的太陽能光電板，它每天生產的電能遠遠大于旋轉所消耗的，于是住戶便將多余的電能存入社區電網，冬天或者陰天時再拿出使用，剩余的還能賣錢。“向日葵建筑”中還擁有眾多“葵花子”，比如客廳電燈、浴室加熱器等，它們的能量都來自屋頂的太陽能光電板。陽光下，“向日葵”就像璀璨的寶石一樣閃閃發光，周圍植物的影子由玻璃透到室內去，光影縱橫，仿佛置身于樹蔭之下;黑夜里，“葵花子”們熠熠生輝，五彩斑斕，十分動人。

④仙人掌一般生長在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都會竭盡全力吸收、儲存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽臺上，整個建筑就像一座小型的光合作用工廠，能夠吸收城市中的有害氣體，并且釋放新鮮的氧氣，緩解城市的熱島效應，為住戶提供清新、優雅的居住環境。每當花朵盛開的時候，紅、黃、藍、綠等色彩交相輝映，在白色建筑表面的映襯下，猶如一幅美麗的百花圖，加上天光云影的點綴和追逐嬉戲的飛鳥，其中的住戶宛如身處森林之中，十分愜意。

⑤花梗是馬蹄蓮的中軸部分，除了作為結構主體，還作為整株植物的主要能量傳送帶，可以將水分、養分及時地在根、花、果實之間運輸。“馬蹄蓮建筑”的塔樓作為整支“馬蹄蓮”的花梗，在其底部設有集熱棚，利用溫室效應加熱空氣，將熱量通過中心煙囪的內部氣流，源源不斷輸送給整座建筑。此外，塔樓主體的外表面并不平整，像折過的紙張一樣，這樣能夠保證經過氣流的最大化，從而最大限度地利用風能。而且，為了提高頂部風力發電機組的效率，“花”被設計成雙弧形截面，將風速提高到環境風速的4倍之多。風兒吹過，“馬蹄蓮建筑”迎風招展，散發著蓬勃的生機。

⑥其實大自然還有很多神秘之處，蘊藏著無限可能，啟發著建筑師的設計靈感。

16.不符合文意的一項是()(2分)

A.仿生建筑就是“會呼吸的建筑”。

B.“向日葵建筑”能夠隨時跟蹤太陽的方向進行旋轉。

C.“仙人掌建筑”可以緩解城市的熱島效應。

D.塔樓是“馬蹄蓮建筑”的結合主體。

17.第③④⑤段的順序為什么不能顛倒?(2分)

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18.簡要說明第③段加點文字的語言特點。(2分)

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19.第⑤段畫線句運用了作比較的說明方法，有何作用?(2分)

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20.未來或許會出現怎樣的仿生建筑?試舉一例。(文中例子除外)(2分)

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第三部分(共40分)

21.作文。(40分)

寫一篇介紹建筑物的說明文，仔細觀察并準確描寫出該建筑物的特點。題目自擬。

參考答案

1.浩 坐 叱 咤 陵 麓(注意不要誤用形近字及同音字，尤其注意“坐”不要寫成“座”，“麓”字筆畫較多，要牢記。)

2.B(A項中“眩”應為“炫”;C項中“棉”應為“綿”;D項中“捅”應為“涌”。)

3.C(A.“隨波逐流”比喻自己沒有主見，隨著潮流走，是貶義詞，與全句的語境不符;B.“濟濟一堂”形容許多有才能的人聚集在一起，不合語境;D.“見異思遷”指意志不堅定，喜愛不專一，是貶義詞，不合語境。)

4.D(“閻伯理”是唐代人。)

5.(1)未寫明丟失的準確時間;(2)“從上海買回的”與啟事無關，應刪去;(3)“學生證、身份證和現金若干”應改為“一本學生證、一張身份證和若干現金”;(4)最后應表達謝意。(本題考查尋物啟事的寫法。回答本題應首先了解尋物啟事應包含的具體內容：標題、正文、落款。正文部分包括：①丟失物的名稱、外觀、規格、數量、品牌等，同時要寫明丟失的原因、時間和具體地點。②交代清楚拾到者送還的具體方式，或注明發文者的詳細地址、聯系方式等。③尋物啟事是求人協助尋找的，故除了文中寫些表達謝意的話外，還可以寫明給拾到者以必要的酬金之類的話。了解了這些，不難看出本尋物啟事中未寫明提包的丟失時間;“從上海買回的”并非描述提包的具體屬性，屬于多余的內容;正文結束的地方應表達對拾到者的謝意;另外，“內有學生證、身份證和現金若干”表述比較模糊，應寫明具體數量等。)

6.示例：大家好，我是旅行社的導游小李。黃鶴樓有一個傳說故事：古時候，有個姓辛的人在黃鶴山頭賣酒度日。一天，有個衣衫襤褸的老道蹣跚而來，向他討酒喝，辛氏雖本小利微，但為人忠厚善良，樂善好施，他見老道非常可憐，就慷慨應允。此后，老道每日必來，辛氏則有求必應，這樣過了一年多。有一天，老道忽然來向辛氏告別說：“每日飲酒無以為酬，只有黃鶴一只可借，聊表謝意。”說罷，他拾起地上的一片橘子皮在墻上畫了一只黃鶴，對辛氏說：“只要你拍手相招，黃鶴便會下來跳舞，為酒客助興。”說完后老道就不見了。辛氏拍手一試，黃鶴果然一躍而下，應節起舞。消息傳開后，吸引了遠近的游人都來飲酒，酒店的生意大為興隆，辛氏因此而發了財。十年后，老道突然出現在酒店里，對辛氏說：“十年所賺的錢，夠還我欠的酒債嗎?”辛氏連忙道謝，老道取下隨身攜帶的鐵笛，對著墻上的黃鶴吹起了一支奇妙的曲子，黃鶴聞聲而下，載著老道飛走了。這個故事給黃鶴樓蒙上了一層神秘的色彩。(寫導游詞要注意抓住游客的心理，提起游客的游興，或者介紹歷史故事，或者講述一個小傳說，或者介紹自然景物，語言要生動形象，以情動人，力求吸引聽眾、感染聽眾。)

7.(1)建筑園子(2)殷勤招待(3)順著、沿著(4)柔順的樣子，文中是舒坦的意思(解釋文言實詞的意思，除熟記課下注釋外，還可根據語境推斷。)

8.寫游于園的所見所感。(通讀全段，先口頭翻譯成現代漢語，理解所寫的內容，再用自己的話合理概括。)

9.本文作者是從“實奇”“空奇”“幽陰深邃奇”這幾個方面說明于園假山堆砌的奇特的。神游其間，仿佛置身于大自然的巖壑林泉之中。(本題答案比較容易找到，直接引用原文中的短語即可，概括感受時結合文意及自己的理解來回答。)

10.(1)不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會拿出來打開園門迎接客人的。

(2)瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲。(本題考查文言句子的翻譯。解答時要重點譯出重點詞語，并注意句式特點。)

11.交代了凡爾賽宮的聲譽(馳名世界)和地理位置(坐落在巴黎西南的凡爾賽市)。運用的說明方法是打比方(人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠)。

12.列數字 面積 建筑 園林(本題答案要扣住語段中的“全宮占地111萬平方米，其中建筑面積為11萬平方米，園林面積100萬平方米”來歸納。)

13.正宮東西走向，兩端與南宮和北宮相銜接，形成對稱的幾何圖案。(“對稱的幾何圖案”是對“布局嚴密、協調”的形象解說。)

14.舉例子(如“宮內陳放著來自世界各地的珍貴藝術品，其中還有遠涉重洋的中國古代瓷器”)、列數字(如“它全長72米，寬10米，高13米，聯結兩個大廳”)。

15.說明了凡爾賽宮宮殿建筑宏偉壯觀、內部陳設和裝潢富于藝術魅力的特點。(“500多間大殿小廳”是說凡爾賽宮的宏偉壯觀;“雕刻”“巨幅油畫”“掛毯”“造型超絕、工藝精湛的家具”是說凡爾賽宮內部陳設和裝潢富于藝術魅力。)

16.A(A項在原文中的表述應為“仿照生物的功能、組織、形象構成來修建的建筑物，就是‘仿生建筑’”“有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優美外形，而且還像自然界的生物一 樣‘呼吸’著”，由此可知，“仿生建筑”包含“仿生物外形”和“像生物一樣‘呼吸’”的特征，其范圍要大于“會呼吸的建筑”。)

17.第②段與第③④⑤段是總分關系，第③④⑤段與第②段相關內容具有按順序對應的關系。(說明文講究邏輯嚴密，段與段之間存在著前呼后應的邏輯關系，如第②段“有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風招展”這一句屬于總說，第③④⑤段的分說是與之相呼應的，故第③④⑤段的順序是不能顛倒的。)

18.把客廳電燈、浴室加熱器等比喻成“葵花子”，體現了說明文語言生動的特點;“都”從范圍上進行限制，說明了“向日葵建筑”中家用電器的能量全部來自屋頂的太陽能光電板，體現了說明文語言準確、嚴密的特點。(說明文語言的準確性是準確說明事物的前提。一般來說，表時間、空間、數量、范圍、程度、限制、性質、程序等的詞語，都要求準確無誤。此句中“都”這一表范圍的副詞就體現了說明文語言準確性的特點。說明文語言還有另一特點，即生動性，可以從修辭手法、詞語運用等角度分析，比如此句“葵花子”這一比喻修辭手法的運用，就增添了說明文語言的生動性。)

19.把雙弧形截面的風速與環境風速進行比較，突出了雙弧形截面設計能提高頂部風力發電機組的效率。(細讀畫線句，首先要區分出“比較”的雙方，即“雙弧形截面的風速”與“環境風速”，而“4倍之多”帶來的效果是“提高頂部風力發電機組的效率”，可由此概括出作比較說明方法的作用。)

20.示例一：像鳥一樣會飛的建筑。示例二：像獸一樣會走的建筑。(這是一道開放性試題。要求列舉未來可能會出現的仿生建筑。要依據文章內容，結合對“向日葵建筑”“仙人掌建筑”“馬蹄蓮建筑”特點的介紹，合理地設計“建筑”。)

21.【思路點撥】建筑類說明文是指以高樓大廈、道路橋梁、園林寺廟、庭院房屋等各種建筑設施為說明對象的說明文。寫建筑類說明文要注意以下幾點：

(1)要把握和突出建筑物的基本特征。抓住了特征，就抓住了事物的標志，就能把事物寫準確、說清楚。

(2)注意寫作的順序，要按一定的順序描寫，只有有了寫作順序，才能有條有理地寫出好的文章來。

例文：

游黃鶴樓

八月的武漢，熱浪滾滾，暑氣逼人。我們一行卻興致勃勃，慕名來到雄踞武昌蛇山之麓的黃鶴樓。

黃鶴樓與湖南岳陽樓、江西滕王閣齊名，并稱“江南三大名樓”。舉目望去，但見閣樓蔚為壯觀，高聳入云，飛檐凌空，雄偉恢宏，氣勢非凡。導游小姐介紹說，黃鶴樓歷史悠久，始建于三國吳黃武二年，當時是一座用于軍事瞭望和指揮的崗樓，后來逐漸演變成文人墨客登高吟詩作畫之處。歷史上的黃鶴樓命運坎坷，歷經滄桑，屢建屢毀，最后焚于清代光緒年間。1985年，經過四年多精心打造，黃鶴樓得以重現光彩，中外游客絡繹不絕，每年參觀者達數百萬人次。

新建的黃鶴樓共五層，共有五十多米高。據說清代同治時的黃鶴樓只有三層。新建的黃鶴樓比舊樓要高出二十米。整個建筑風格和樣式基本上與原貌相仿。

登上黃鶴樓，我很自然地想起唐代著名詩人崔顥的名句：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。”崔顥的名句讓大詩人李白為之傾倒，李白因此寫下“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”后擱筆而去。

我細觀黃鶴樓的建筑風格，顯出古樸、典雅、凝重的特點。五個樓層，各有不同的特點和鮮明的個性。一樓表現神話，大廳的壁畫上有一位跨鶴仙人正向藍天飛去。一旁觀賞壁畫的一位老伯脫口而出：“也許這就是傳說中跨鶴登仙的費祎吧。”我因學識淺薄，斗膽向這位老伯求教。老伯雖已古稀之年，但目光炯炯，他將費祎跨鶴棲于黃鶴樓的故事娓娓道來，讓我增長了不少知識。二樓表現歷史，我走進大廳，一篇《黃鶴樓記》映入眼簾，字跡端莊秀美，據說這是留存至今最早的一篇樓記，這里詳盡記載了唐朝黃鶴樓的有關情況。壁畫《孫權筑城》《周瑜設宴》，人物形象栩栩如生，故事情節生動有趣。而三樓的壁畫生動地描繪了李白、崔顥、劉禹錫、岳飛等十二位唐宋名家形象。四樓展現的是當地名家的一些書法墨跡。

當我們爬上五樓時，已是大汗淋漓，氣喘吁吁。因行程時間較緊，大家顧不得休息，忙著端起相機對準窗外美景貪婪地拍攝起來。此時舉目遠眺，似有“一覽眾山小”的感覺。窗外江水滾滾東流，奔騰不息。山色蒼茫，云霧游動，炊煙裊裊。此黃鶴樓建于蛇山之上，西倚長江，與對岸龜山隔江相望，景色宜人，妙不可言，真可謂“天下絕景”也。

【點評】小作者開門見山，一上來就引出描寫的對象——黃鶴樓，接下來借導游小姐之口介紹黃鶴樓的歷史，給人一種神秘的感覺。然后，文章從整體到部分、由低處到高處依次寫來，很有條理。

文章將歷史與現實對比著描寫，讓我們更深刻地了解了黃鶴樓。字里行間，無不流露出小作者對黃鶴樓的喜愛。

第五篇：七年級上冊語文第三單元能力檢測題

自貢市2021-2022學部編版七年級上冊語文(教師版)

第三單元能力檢測題

題號 二 五 總分

三

得分

(測試時間120分鐘滿分100分)

一、語言積累與應用(15分)

1加點讀音全部正確的一項是(D)(2分)

A錫箔(b6)收斂(lidn)花團錦簇(zù)

B.ku 油蛉(lin)疲憊不堪(kan)

C.谷(b)綻開(zhan)人聲鼎沸(ding)

D.斑(mo)桑椹(shbn)恍然大悟(huǎng)

[解答]花團錦簇(cù)油蛉(ling)秕(br)谷

2下列語中沒有錯別字的一項是(B)(2分)

A.輕睫 博學 人跡罕至

B.蟬蛻 云霄 油然而生

C.拼湊 淋瀝 混為一談

D.確鑿 激蕩 美不甚收

[解答]輕捷 淋漓 美不勝收

3.下列句中加點詞語使用不恰當的一項是(C)(2分)

A，當代勞動者奮斗在各自領域中，用精益求精的職業品質，彰顯著“工匠精神”。B.漫畫往往用讓人忍俊不禁的畫面暗寓犀利的諷刺，具有深刻的現實意義。

C.峨眉山的猴子，或相依相偎，或交頭接耳，或追逐嬉戲，情態各異，栩栩如生 D.林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禪趣，創作出的文化散文耐人尋味。

【解析】栩栩如生形容藝術形象非常逼真，如同活的一樣。此處用來形容活的猴子，使用對象錯誤。

4下列句中，沒有語病的一項是(D)(2分)

A據統計，瘦西湖景區昨日半天接待游客超過5萬人左右

B中國商務部新聞發言人應道如果美方公布新增1000億征稅產品清單，中方將毫不猶豫、立刻進行加大反擊。

C隨著大陸經濟發展進一步向高質量水平提升，使廣大臺商臺企相信只要抓住大陸經濟發展的脈動，一定能夠贏得更大更好的發展。

D國內螢火蟲研究專家認為，在同一區域大規模捕捉或放飛螢火蟲，不僅會給輸入地生態帶來負面影響，更易造成輸出地螢火蟲滅絕。

【解析】A項前后矛盾，去掉“超過”或“左右”:B項搭配不當，應將“加大”改為“大力”:C項成分殘缺，去掉“使”。

5(D記錄孔子及其弟子)(2分)

A.草園到三味書屋作者魯迅原名周樹人。現代文學家、思想家和革命家 B.《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒，美國女作家，教育家，慈善家。

c.行軍九日思長安故園》作者岑參，唐代著名的邊塞詩人。

D.孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國人。《論語》是記錄孔子言行的一部書，是儒家經典著作。

6補寫出下列名篇名句的空缺部分。(5分)

(1古西風馬(馬致遠《天凈沙·秋思》)(2秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操《觀滄海》)

(3君子之行靜以修身，以養德。(諸葛亮《誡子書》)(4思君不見下渝州(李白《峨眉山月歌》)

(5李益《夜上受降城聞笛》)

二、綜合性學習(8分)

每年4月23日是“世界讀書日”，學校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學習活動。請你完成以下任務。

7【擬寫宣傳標語】下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。(2分)

好讀書，讀書讓生活變得充實;讀好書，好書讓情感變得豐富。(好書讓精神變得飽滿)

8.【探討讀書方法】(3分)

甲同學:網絡時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。

乙同學:我們現在太忙了，要做那么多題目，哪有時間讀課外書?

丙同學:我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請你針對以上發言，給在場的校長和同學分別提一條建議，注意語言的得體。

1向校長提建議:校長，您好，我們學校每周可以專門安排一節課，讓學生自由閱讀嗎?2向同學提建議:同學，俗語說“任憑弱水三千，我只取一瓢飲”，讀書要有所選擇，可以從自己有興趣的書籍入手。

9請用楷書書寫下面的名言。(3分)

讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。--富蘭克林

三、閱讀(29分)

(一)現代文閱讀(12分)

閱讀下面的文字，完成10~13題。

我在第三棵樹下等你

1記得中考那年，學校要求上晚自習，爸爸每天9點就到學校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經把一碗面條

擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊:“我又不是故意的!“然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。

2第二天我放學，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學中走過去。雖然走進胡同時，黑暗和恐懼使我的心怦枰亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽:“女兒回來沒?”媽媽說:“回來一會兒了，你怎么還沒接著?”他如釋重負地說:“人太多了，沒看清。”

3后來，順著門縫飄進一張字條“爸爸今晚在第三棵樹下等你。”連個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去。快到路口的時候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認自己的女兒。

4人流在減少，他依然一動不動地往前看終于學生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說:“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦?”我自顧自地走，心里卻不以為然。

5再大一點，我的所謂懂事就是學會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學文科，他要我學理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

8畢業了，果然如爸爸所言，我的專業遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車!

7爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因為他挑落我內心的遮羞布，讓我那么自卑地蟆在角落里憂傷地感受他高大的父愛。

8好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、頗抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。

9一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫院檢查，醫生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應。

10他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倡強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。

10請用簡潔的語言概括文章的內容。(3分)

答:本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事，表現了“我”在父愛的感召下，終于理解了父親，徹底告別隔膜的過程。

11第4段中畫線語句主要運用了什么描寫方法?有何作用?(2分)

答:動作描寫。“趕”“跑”“追”“喘”等動詞，準確生動地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。

12閱讀全文品析下面的語句。(4分)

1他如釋重負地說:“人太多了，沒看清。”(分析句中加點詞語的表達效果。)

答:“如釋重負”指像放下重擔子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松，體現了父親沒接到女兒的愧疚、自責心理。

2從“其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。”一句中，你讀懂了什么?

答:每個人與父母之間不應該有感情的隔膜，我們要學會理解父母對我們的愛，要學會主動地去關心父母，去愛父母。

13文全文結構上析全文中用。(3分)就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。

答:結構上，照應題目。內容上，運用比喻，形象地表現了“我”對父愛有了正確的認識，個人情感發生了質的變化，從而升華主題。

(二)文言文閱讀(12分)

閱讀下面的文言文，完成14~17題。

論語十二章

1子曰:“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

2曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?“3子曰:“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順七十而從心所欲，不逾矩。”

4子曰:“溫故而知新，可以為師矣。”

5子曰:“學而不思則罔，思而不學則殆。”

8子曰:“賢哉回也一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”

14列子中加點的解釋不正確的一項是(C誠信)(2分)

A.人不知而不慍 慍:生氣，惱怒。B.四十而不惑 惑:迷惑、疑惑。

C.與朋友交而不信乎 信:信任。D.不逾矩 逾矩:越過法度。

15讀(學而不思/則罔)(2分)

A.有朋/自遠方來B.不亦/君子乎 C.學而/不思則罔D.回也/不改其

樂

16下列對原文解和分析不正確的一項是(B)(2分)

A.從“人不知而不慍，不亦君子乎”中可以看出，孔子提倡做人要胸懷寬廣、為人大度。

B“溫故”與“知新”是并列關系，這句話強調了獨立思考的必要性和重要性。

C.孔子認為隨著年齡增長，思想境界也逐步提高。而這個過程也是循序漸進的一個過

答:動作描寫。“趕”“跑”“追”“喘”等動詞，準確生動地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。

12閱讀全文品析下面的語句。(4分)

1他如釋重負地說:“人太多了，沒看清。”(分析句中加點詞語的表達效果。)

答:“如釋重負”指像放下重擔子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松，體現了父親沒接到女兒的愧疚、自責心理。

2從“其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風，在彼此的愛中無足輕重的風。”一句中，你讀懂了什么?

答:每個人與父母之間不應該有感情的隔膜，我們要學會理解父母對我們的愛，要學會主動地去關心父母，去愛父母。

13文全文結構上析全文中用。(3分)就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。

答:結構上，照應題目。內容上，運用比喻，形象地表現了“我”對父愛有了正確的認識，個人情感發生了質的變化，從而升華主題。

(二)文言文閱讀(12分)

閱讀下面的文言文，完成14~17題。

論語十二章

1子曰:“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?“

2曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”3子曰:“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順七十而從心所欲，不逾矩。”

4子曰:“溫故而知新，可以為師矣。”

5子曰:“學而不思則罔，思而不學則殆。"

8子曰:“賢哉回也一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”

14列子中加點的解釋不正確的一項是(C誠信)(2分)

A.人不知而不慍 慍:生氣，惱怒。B.四十而不惑 惑:迷惑、疑惑。

C.與朋友交而不信乎 信:信任。D.不逾矩 逾矩:越過法度。

15讀(學而不思/則罔)(2分)

A.有朋/自遠方來B.不亦/君子乎 C.學而/不思則罔D.回也/不改其

樂

16下列對原文解和分析不正確的一項是(B)(2分)

A.從“人不知而不慍，不亦君子乎”中可以看出，孔子提倡做人要胸懷寬廣、為人大度。

B“溫故”與“知新”是并列關系，這句話強調了獨立思考的必要性和重要性。

C.孔子認為隨著年齡增長，思想境界也逐步提高。而這個過程也是循序漸進的一個過

程。

D“學而不思則罔，思而不學則殆。”告訴我們要學思結合，二者不可偏廢

【解析】“溫故”與“知新”不是并列關系。“故”自身不會產生“新”，只有在溫故的過程中將知識融會貫通，才能有所領悟、有所發現、有所知新。

17把下的文言句子翻譯成現代漢語。(6分)(1學習之，不亦說乎?

譯文:學習了知識，然后按時溫習，不也很愉快嗎?

(2改樂

譯文:別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。

(三)古代詩歌閱讀(5分)

閱讀下面兩首詩，完成18~19題。

行軍九日思長安故園 岑參

強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。

次北固山下王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。

18一項(B)(2分)

A“岑詩”首句“登高”二字就緊扣題目中的“九日”。劈頭一個“強”字，則表現了詩人在戰亂中的凄清境況。

B“岑詩”第二句化用典故反用其意是說自己雖然也想勉強地按照習俗去登高飲酒，可是在戰亂中，沒有像陶淵明那樣的人來送酒助興。

C.“王詩”首聯開篇點題。先寫“客路”，后寫“行舟”，寓漂泊羈旅之情于字里行間。D“王詩”尾聯遙應首聯故鄉遙遙，書信難達，借鴻雁傳書寄托思鄉之愁。

【解析】第二句化用陶淵明的典故，反用其意，是說自己雖然也想勉強地按照習俗去登高飲酒，可是在戰亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興。

19這兩首詩達到了一字傳神的水平，請對“岑詩”中的“憐”字或“王詩”中的“闞”

作簡要賞析。(3分)

答:“憐”字，不僅寫出詩人對故鄉之菊的眷戀，更寫出詩人對故園之菊開在戰場上的長長嘆息，百般憐惜，寄托詩人對飽經戰爭憂患的人民的同情和對早日平定安史之亂的渴望。

“闊”字傳神地表現了長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩淼。營造了一種恢弘闊大的境界。

四、名著閱讀(8分)

20()(2分)

A.吳承恩創作的《西游記》是中國文學史上最優秀的章回體長篇神魔小說。

B過火焰山時，豬八戒大戰紅孩兒，為最后降服紅孩兒、通過火焰山做出了很大的貢獻。

C.父親重點回憶兒時為父親請醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草營人命的實質。

D.《朝》中在對往事深情的回憶時，魯迅無法忘卻現實，時不時插入一些“雜文筆法”(即對現實的議論)，顯示了魯迅先生真實而豐富的內心世界。【解析】通過火焰山靠的是孫悟空智取芭蕉扇。

21個弟。每次收都是一個精彩的故事。請根據書中內容，填寫下表。(4分)

地點 人物 收徒過程

孫悟空大鬧天宮，被如來佛祖壓在五行山下。五百年后，唐僧西

五行山 孫悟空 天取經路過此地揭去符咒，救下孫悟空。后經觀音點化，拜唐

僧為師，一同往西天取經。

流沙河沙悟凈收服，拜唐僧為師。他在蟠桃會上打碎琉璃盞，被貶下凡，在流沙河當妖怪，被觀音

高老莊 豬八戒 豬八戒在某地強占民女，后被孫悟空降伏，唐僧收他為徒。

22一人的想象，可能隨著具體情境的變化而出現前后不一致甚至完全矛盾的現象，這在《西游記》中表現的尤為突出。例如，三藏一行來到火焰山，孫行者買了一塊熱糕，托在手中，好像拿著火盆的灼碳、煤爐中的紅釘，燙得他左手倒在右手，右手換在左手。

此處孫行者如此怕燙，可是小說中也有多處孫行者不懼灼熱的情節。請舉一例。(2分)答:1齊天大圣大鬧天宮時，被眾天兵押去斬妖臺下，綁在降妖柱上，南斗星君令火部眾神，放火煨燒，不能燒著。2齊天大圣被太上老君放在八卦爐內，以文武火煅燒七七四十九日，反煉就了一雙火眼金睛。3車遲國，孫行者與妖道斗法，與羊力大仙比在油鍋里洗澡，“翻波斗浪，就似負水一般玩耍”。

五、寫作(40分)

23文40分)

人生的路漫長、曲折，有時還會迷茫、黑暗，需要一盞燈來照亮我們，指引我們，讓我們不迷失方向，走向成功。在你的成長過程中，肯定遇到過這樣的明燈，一路指引你，鼓勵著你走向遠方。

請以“心中的明燈”為題，寫一篇文章。

要求:1內容自選，立意自定;2采用人物描寫方法，突出其特點;3不得套做，不得抄襲:4卷面整潔，字跡清楚;5不少于500字，最多寫滿格。