第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題

下面小編為大家整理了三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題，快來(lái)看看大家都學(xué)會(huì)了沒(méi)有！

一、用“ ”畫(huà)出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分）

1、李虹拿著扇（shān shàn）子，對(duì)著媽媽扇(shān shàn)啊扇啊，扇亂了媽媽的長(zhǎng)發(fā)（fā fà），可媽媽送給了她一個(gè)發(fā)（fā fà）自內(nèi)心的微笑。

2、一切準(zhǔn)備停當(dāng)（dāng dàng）之后，小男孩開(kāi)始給高爾基照相（xiāng xiàng）。

二、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞。（6分）

例：遍（一遍）編（編寫(xiě)）

傍（）（）耍（）（）

窮（）（）推（）（）

三、積累詞語(yǔ)（6+2+2分）

1、將下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）口同（）（）近（）名 不（）不（）

如（）以（）千里（）（）（）頭（）氣

2、寫(xiě)兩個(gè)你本學(xué)期積累的四字詞語(yǔ)（不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)）：

3、像“靜悄悄”這樣的詞語(yǔ)很有趣，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)兩個(gè)。

四、認(rèn)真讀句子，填上合適的詞語(yǔ)。（4分）

望著輕輕地（）天空的風(fēng)箏，孫子快活地（），奶奶甜甜地（），樹(shù)上的小鳥(niǎo)好奇地（）風(fēng)箏，好像在說(shuō)：“這玩意也會(huì)飛？”

五、佳句積累：在空白處填上正確的句子或詞語(yǔ)。（6分）

1、，六月葫蘆彎似弓。

2、，眼見(jiàn)為實(shí)。

3、不學(xué)，老。

4、山重水復(fù)疑無(wú)路。

5、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的。

6、西沙群島一帶的海水，：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

六、古詩(shī)積累（2+3分）

1、《九月九日憶山東兄弟》是 代著名詩(shī)人 寫(xiě)的，詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩(shī)句是。

2、蓬頭稚子學(xué)垂綸。，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人，這首詩(shī)選自《 》。

第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)試題

導(dǎo)語(yǔ)：字詞教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)詞語(yǔ)的理解把握是理解句子意思，乃至課文意思的關(guān)鍵。下面和小編來(lái)看看三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末檢測(cè)試題。希望對(duì)大家有所幫助。

一、基礎(chǔ)知識(shí)（27分）

1、找出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。（6分）

（1）原來(lái)圣誕樹(shù)就是給（ɡěi jǐ）予樹(shù)，它給（ɡěi jǐ）小朋友們帶來(lái)新年的祝福。

（2）在鯽（jí jì）魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相（xiānɡ xiànɡ）。

（3）孫悟空借來(lái)真的芭蕉扇（shān shàn），扇（shān shàn）了幾下，就把火熄滅了，太神奇了！

2、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）

qiān xū

ɡǔ lì

wēi xiǎn

xīn shǎnɡ

wēi wǔ

liáo kuò

shì yàn

pīn mìnɡ

3、按要求寫(xiě)筆順。（4分）

（1）“止”共____筆，第二筆是_____。

（2）“插”共____筆，第七筆是_____。

4、認(rèn)一認(rèn)，再組詞。（4分）

{

練（）

揀（）

{

紀(jì)（）

記（）

{

雜（）

朵（）

{

侵（）

浸（）

5、選詞填空。（5分）

居然 果然 突然

（1）老爺爺真是不敢相信，自己（）爬上了天都峰。

（2）（），一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。

（3）這次登山活動(dòng)，不出大伙所料，張曉（）得了第一名。

不但……而且…… 雖然……但是……

（1）查理（）調(diào)皮，（）說(shuō)話是算數(shù)的。

（2）這個(gè)圣誕節(jié)，他（）送給我們棒棒糖，（）也送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼。

二、誦讀積累（18分）

1、名言填空（6分）

（1）聰明在于（），天才在于（）。——列寧

（2）書(shū)山有路勤為徑，（）。

（3）先天下之憂而憂，（）。

（4）沒(méi)有規(guī)矩，（）。

（5）書(shū)籍是人類進(jìn)步的（）。

（6）書(shū)籍是全世界的（）。

2、詩(shī)句連線。（6分）

3、按要求填空。（6分）

（1）六一兒童節(jié)，班里的同學(xué)有的唱歌，有的跳舞，有的說(shuō)相聲，慶賀自己的節(jié)日，真是_________。（填一歇后語(yǔ)）

（2）很多同學(xué)學(xué)了第八組課文后，對(duì)神奇的神話故事和民間傳說(shuō)產(chǎn)生了濃厚的興趣，請(qǐng)你再給同學(xué)們推薦兩個(gè)這樣的故事：________、________。

（3）明明看到一則招聘廣告，發(fā)現(xiàn)里面有錯(cuò)別字，你幫她找找，用——畫(huà)出來(lái)，并改正好嗎？

“我現(xiàn)招聘5名電腦操作人員。要求30歲已下，能熟煉操作電腦，并且樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于與人合座。”（）（）（）

三、閱讀感悟（15分）

（一）課內(nèi)閱讀（6分）

《掌聲》片段

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。

1.在第一句中的“猶豫”說(shuō)明（）。（2分）

A.英子膽子小，不敢上講臺(tái)。

B.英子不愿意一搖一晃地走上講臺(tái)，但是老師的要求又不能不做，因此拿不定主意。

C.英子沒(méi)準(zhǔn)備好，怕講得不好同學(xué)們笑話她。

2.本段一共響起兩次掌聲，第一次掌聲里包含著（），第二次掌聲里包含著（）。（2分）

A.笑話和歧視。

B.鼓勵(lì)和信任

C.鼓勵(lì)和贊揚(yáng)

3.找出體現(xiàn)英子內(nèi)心緊張、自卑和痛苦的句子，用“~ ”畫(huà)出來(lái)。（2分）

（二）課外閱讀（9分）

拾貝殼的小女孩

遼闊的海灘上，潮水退了。

一個(gè)拾貝殼的漁家小女孩，明亮的黑眸子搜尋著彩色的貝殼。

突然，她停住了腳步。

在腳下的沙灘上，一條銀閃閃的小魚(yú)在痛苦地蹦跳著。

頭上的太陽(yáng)，無(wú)情地蒸發(fā)著泥洼里的海水，水魚(yú)在干涸中痙攣。她似乎聽(tīng)到了小魚(yú)越來(lái)越響的哭聲。

她的目光停滯了，流露出同情，充滿了憐憫。

她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚(yú)。

小魚(yú)在她的手里蹦跳著。

她輕舒一口氣，直起腰。慢慢地、一步一個(gè)腳印地走向海邊。

小魚(yú)被送進(jìn)大海了。

小魚(yú)歡快地沖進(jìn)大海的浪花里，好似奔向美麗的花環(huán)，和它不能離開(kāi)的奇妙世界。

我看見(jiàn)小女孩子的眼睛里充滿愛(ài)意，她臉蛋上的那對(duì)圓圓的酒窩里盛滿甜蜜……

1.仔細(xì)讀文章，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）

（）的海灘

（）的酒窩

（）的貝殼

（）的眼睛

2.文中畫(huà)橫線的句子主要描寫(xiě)了_________。（2分）

3.文中哪些句子描寫(xiě)了小魚(yú)？用“~ ”畫(huà)出來(lái)。（2分）

4.請(qǐng)你替文中的“小魚(yú)”對(duì)小女孩寫(xiě)幾句感謝的話。（3分）

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四、口語(yǔ)交際（5分）

如果你和家人在飯店吃完飯后，看到桌子上剩下許多飯菜，你會(huì)怎樣說(shuō)，怎樣做？請(qǐng)想象一下，完成下面的對(duì)話。

爸爸：兒子，吃飽了嗎？咱們回家吧！

兒子：________________________

爸爸：咱不要這些剩菜剩飯，咱家不差錢！

兒子：________________________

爸爸：這孩子！你這不是讓我丟人現(xiàn)眼嗎？

兒子：________________________

五、習(xí)作天地（30分）

請(qǐng)?jiān)谙旅娴膬蓚€(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇能代表你最高水平的習(xí)作吧。

1、向大家介紹你去過(guò)的一個(gè)好地方，可以介紹那兒好看的景點(diǎn)，也可以介紹那兒好玩的活動(dòng)，還可以介紹那兒好吃的美食。要讓大家看完你的介紹后，也想去看一看，玩一玩！

2、森林里有一只小鹿叫歡歡，它可是一只聰明、活潑、又頑皮的小鹿。它天天在森林里自由自在的玩耍。有一天…… 有什么故事會(huì)發(fā)生呢？請(qǐng)你想象一下，繼續(xù)寫(xiě)下去。

要求：注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，題目自擬。

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第三篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末試題

人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末試題

（滿分100分

時(shí)間：80分鐘）

一積累與運(yùn)用

（60分）

1?看拼音寅漢字。（20分）

zī

rùn

wán

shuǎ

chuān

dài

jiān

gù

wēi

wǔ

（）

（）

（）

（）

（）

Yóu

xì

jīng

yà

chāo

cháng

tián

mì

qīng

xù

（）

（）

（）

（）

（）

2?辨字組詞。（8分）

鏡（）

辮（）

城（）

郊（）

境（）

瓣（）

誠(chéng)（）

膠（）

3?給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，在下面畫(huà)上橫線。（6分）

白發(fā)（fā

fà）

扇（chān

sān）風(fēng)

相處（chù

chǔ）

懦（nuò

xū）弱

融（róng

vóng）化

姿（zī

zhī）勢(shì)

4把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）

不（）思索

（）成一團(tuán)

里應(yīng)外（）

垂頭（）氣

成群（）隊(duì)

（）口同聲

沒(méi)精打（）

風(fēng)（）仆仆

5?照樣子，在括號(hào)里填上跟帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)。（3分）

例：這介游戲太危險(xiǎn)了，不（安全）。

1?節(jié)約糧食光榮，（）糧食可恥（chǐ）

2?無(wú)論是嚴(yán)寒的冬天，還是（）的夏天，我都能堅(jiān)持上學(xué)。

3?上課鈴響了，（）的校園一下子安靜下來(lái)。

6?劃去每組里不同類的一個(gè)詞語(yǔ)。（2分）

1?蘿卜

黃瓜

面條

菠菜

茄子

2?肩膀

胸膛

手臂

棉衣

腦袋

7?回憶課文內(nèi)容，選擇恰（qiá）當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分）

實(shí)驗(yàn)

試驗(yàn)

《蜜蜂》的作者做了一個(gè)（），證明了蜜蜂有辨別方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。

興高采烈

自言自語(yǔ)

列寧（）地說(shuō)：“多好的飛雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。”

鼓舞

鼓勵(lì)

居然

果然

要不是你的勇氣（）了我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在（）爬上來(lái)了！（《爬天都峰》）

8?把下面詩(shī)句補(bǔ)充完整。（6分）

①兩岸青山相對(duì)出。

②獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。

③玉不琢，不成器；，不知義。

④路人借問(wèn)遙招手。

⑤聰明在于學(xué)習(xí)。

⑥金無(wú)赤足。

9?按原文填空，在第句中的“□”內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（7分）

⑴它把（）給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚（），飄哇，飄哇，郵來(lái)了秋天的（）。

（《秋天的雨》）

⑵草地上盛開(kāi)著（）的野花，紅的□白的□黃的□紫的□真像個(gè)美麗的（）。（《美麗的小興安嶺》）

二

閱讀與思考（15分）

1?把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并按要求填空。（2分）

⑴

（），淡妝濃抹總相宜。

⑵

這首詩(shī)描繪的是（）在不同氣候下呈現(xiàn)的不同景色。

2?讀下面兩段短文，按要求答題。（13分）

（一）我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高。在云彩上面哩！________

再看看毛陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似（）乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！

（《爬天都峰》）

⑴劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。（1分）

⑵我觀察天都峰的地點(diǎn)是________

。（1分）

⑶從下面選出一個(gè)句子填

在文中的橫線上。（2分

A

我爬得上去嗎？

B我爬不上去呀！

⑷這段話中點(diǎn)明天都峰特點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)是（）和（）。（2分）

（二）一天，天剛亮，小黃鶯就去問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“昨天夜里是您在叫嗎？叫得多嚇人！”

啄木鳥(niǎo)又說(shuō)：“我白天忙著給樹(shù)木捉蟲(chóng)治病，累極了，晚上睡得可香呢！”小黃鶯又去問(wèn)小松鼠。小松鼠說(shuō)：“我白天采松果，天一黑我就睡覺(jué)了。你想知道昨晚是誰(shuí)在叫嗎？跟我來(lái)”它們來(lái)到一個(gè)大樹(shù)洞口，小松鼠指了指那個(gè)洞口。小黃鶯便朝里面問(wèn)：“昨天夜里是您在叫嗎？”

“哈哈！”樹(shù)洞里有一只貓頭鷹，它說(shuō)：“小黃鶯，你是吃小蟲(chóng)子的，我可是專抓老鼠。我一發(fā)現(xiàn)老鼠，便要大吼一聲，先把老鼠嚇呆，然后才去抓它。昨晚我抓了4只老鼠，沒(méi)想到把你吵醒了，________！”

⑴小黃鶯問(wèn)什么問(wèn)題？在正確的答案后面打上“√”（2分）

A

昨晚誰(shuí)在捉蟲(chóng)子？（）B

昨晚誰(shuí)在叫？（）C昨晚誰(shuí)最累？（）

⑵填一填：從文中中以看出小動(dòng)物的什么習(xí)性？（3分）

⑶最后一段中有一根橫線，橫線上應(yīng)該填哪個(gè)詞語(yǔ)？把你的理由寫(xiě)下來(lái)。（2分）

A

哈哈！

B

對(duì)不起！

C

活該！

我認(rèn)為可以填________，因?yàn)開(kāi)_______。

三

作文

（25分）

（一）小調(diào)查：這學(xué)期寫(xiě)過(guò)好幾次作文，寫(xiě)好后你做過(guò)什么？在你做過(guò)的后面打“√”，沒(méi)做的后面打“×”。

1、讀給家里人聽(tīng)。

（）

2、讀給同桌聽(tīng)。

（）

3、讀給你寫(xiě)的那個(gè)人聽(tīng)

（）

4、讀給大家聽(tīng)

（）

5、貼在教室里讓大家欣賞。

（）

（二）以《我有一個(gè)好________》為題，寫(xiě)一篇作文。

1?你最想夸夸誰(shuí)？先把題目補(bǔ)充完整，可以夸老師，同學(xué)，奶奶，伙伴……，只要是你真心想夸的人都可以寫(xiě)。

2要寫(xiě)一件事情來(lái)說(shuō)明你夸的原因。

第四篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題

導(dǎo)語(yǔ)： 時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)瞬間期末考試就一天天臨近，我們都準(zhǔn)備好了嗎?下面是人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題，一起來(lái)測(cè)試一下吧：

一、給下面畫(huà)線的字加上音節(jié)。(7分)

()

顫抖

()

婉轉(zhuǎn)

()

攝影

()

蹴鞠

()

區(qū)域

()

喪命

()

鑰匙

()

納悶

()

接濟(jì)

()

堆砌

()

棲息

()

蟲(chóng)卵

()

漲紅臉

()

懦弱

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

wán shuǎ

yǒng qì

jiǎ zhuāng

jū rán

chuí tóu sàng qì

lǚ yóu

shì ying

nà mèn

jiāo nèn

bēn liú bù xī

三、根據(jù)例子和要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)

1.寫(xiě)出三個(gè)表示顏色的四字詞語(yǔ)

()()()

2.寫(xiě)出三個(gè)表示人物動(dòng)作或神態(tài)的四字詞語(yǔ)

()()()

3.靜悄悄(ABB)

()()()

4.小題大做

()()()

四、按要求填空。(21分)

1.曇花的花瓣()，長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便()淡雅的花蕾，向人們()。

2、我背的《三字經(jīng)》中有勸說(shuō)我們小時(shí)候要好好學(xué)習(xí)，不要等年老以后后悔的句子，我能寫(xiě)下來(lái)()。

3.《獅子和鹿》中當(dāng)鹿欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿時(shí)，你會(huì)告訴它(，)(填語(yǔ)文園地七中背誦的八字成語(yǔ))，讓它明白人都有缺點(diǎn)，完美的人是不存在的。

4《陶罐和鐵罐》中，鐵罐對(duì)陶罐說(shuō)話時(shí)是()的，而鐵罐回答時(shí)態(tài)度卻非常()。(根據(jù)你的理解，填上一組反義詞)。

5.假如你的同學(xué)或是朋友不喜歡讀書(shū)，你會(huì)用哪句名言來(lái)勸他：()。

6.孔子很年輕的時(shí)候就是遠(yuǎn)近聞名的老師了，但是還曾經(jīng)不遠(yuǎn)千里拜()為師，他的這一舉動(dòng)告訴我們()(填成語(yǔ))。我還能寫(xiě)出一句孔子的名言()。

7.從這冊(cè)書(shū)中，我深深地感受到()()這兩位外國(guó)名人對(duì)青少年的尊重、關(guān)懷、愛(ài)護(hù);同時(shí)也感受到我國(guó)地質(zhì)學(xué)家()從小就勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì);()誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí);最讓我感興趣的是荷蘭人()在玩中發(fā)明了()，發(fā)現(xiàn)了()。我不但了解了很多名人，而且還領(lǐng)略了我國(guó)隋朝李春設(shè)計(jì)和參加建造的()的全貌，仿佛身臨其境一般;()這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)，更是讓我對(duì)八百年前北宋都城汴梁的熱鬧場(chǎng)面一睹為快。

五、我會(huì)寫(xiě)句子：(5分)

1.我能用幾句非常形象的話寫(xiě)寫(xiě)冬天帶給我的快樂(lè)和煩惱()。

2.蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。(我會(huì)用上不是……而是……)()

六、閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。(20分)

五星花

在百花中，我最喜歡五星花了。

我家門(mén)前有一小塊空地，初春時(shí)節(jié)，我撒了一些五星花籽。大約十幾天左右，花籽發(fā)芽了，兩片小豆瓣似的綠葉，顯得那么嫩，那么弱。

又過(guò)了些天，五星花長(zhǎng)大了，枝繁葉茂。我每天放學(xué)后的第一件事就是要去看看它，給它澆水、拔草，有時(shí)還要施點(diǎn)肥。日子一天天過(guò)去了，五星花的莖長(zhǎng)得更加粗壯了。我找來(lái)一根長(zhǎng)竹竿，插入土里，讓它圍繞著竹竿向上爬，有了竹竿的支撐，五星花長(zhǎng)得比我還高，踮()著腳我也摸不到它的頭了。仲()夏時(shí)節(jié)，五星花小巴掌大的綠葉更加郁郁蔥蔥。在葉子緊挨莖()的地方長(zhǎng)滿了綠豆大小的花蕾，幾天之內(nèi)，這些花蕾紛紛綻開(kāi)。像火一樣紅的五星花，多么可愛(ài)呀!它的花瓣有五個(gè)角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一顆顆五角星，五星花的名字可能由此得來(lái)。近看，乳白色的花蕊旁還有幾個(gè)像頭發(fā)一樣細(xì)的花絲。陣陣微風(fēng)吹來(lái)，花蕊就像彈()簧一樣不停地顫抖著。鮮紅的花朵在隨風(fēng)起伏的綠葉襯托下，像一束束節(jié)日的禮花。五星花雖然沒(méi)有濃郁的芳香，但它給人一種生氣勃勃的感覺(jué)，使人向往，讓人陶醉。

秋天到了，五星花開(kāi)始凋()謝了，秋天的五星花雖然失去了光彩，卻給我們留下了美好的印象。

1.給劃線的字注音。

2.作者寫(xiě)五星花時(shí)抓住了五星花的()()()()的變化，依次寫(xiě)了五星花在()()()季節(jié)的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

3.文中的好詞真不少，如“隨風(fēng)起伏”等，請(qǐng)你再找四個(gè)寫(xiě)在括號(hào)里，積累起來(lái)：()

4.用直線畫(huà)出文章中描寫(xiě)仲夏時(shí)節(jié)五星花的句子。這些句子通過(guò)對(duì)五星花形狀、顏色等特點(diǎn)的描寫(xiě)，表達(dá)了作者()的感情。

5.比較、仿寫(xiě)句子

例句：A、五星花長(zhǎng)得很高。

B、五星花長(zhǎng)得比我還高，踮著腳我也摸不到它的頭。

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七、習(xí)作題。(25分)

我本是一棵挺拔的小樹(shù)，在陽(yáng)光的照射和雨水的滋潤(rùn)下快樂(lè)地成長(zhǎng)著，可是有一天……在小樹(shù)的身上到底發(fā)生了什么事情呢?

仿寫(xiě)：A、他跑的可快啦!B、請(qǐng)你以《小樹(shù)的自述》為題寫(xiě)一篇想象作文。

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第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文期末試題

三年級(jí)語(yǔ)文期末試題

班級(jí)姓名

第一部分日積月累（12分）成績(jī)

⑴詩(shī)文儲(chǔ)蓄。（2分）

1、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。

2、停車坐愛(ài)楓林晚。

3、，任爾東西南北風(fēng)。

4、書(shū)到用時(shí)方恨少。⑵常識(shí)擂臺(tái)。（10分）

1、杭州素有“”的美稱；拉薩是有名的“”；生活在北大荒的人喜歡用“”來(lái)贊美遍地金黃的九月；鄭燮號(hào)，是“”之一；香港是我國(guó)通向世界的，是一顆無(wú)比璀璨的。哈爾濱與濟(jì)南有、的別稱。西湖的白堤與蘇堤與唐朝詩(shī)人和有關(guān)。

2、本冊(cè)書(shū)中我最喜歡（人物），因?yàn)椤?/p>

3、人們也稱蘇州為，通過(guò)本冊(cè)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了蘇州的和兩處名勝。

4、說(shuō)臉譜。關(guān)羽是臉，包公是臉，秦檜是臉。

第二部分 基礎(chǔ)知識(shí)（46分）

一、生詞聚會(huì)。（12分）

yán shícōnɡ cuìliǎn pánɡyōu yánɡq?nɡ r?ulún liú（）（）（）（）（）（）t?u liànɡq?n l?ahuǎn bùshǎn yàom?i tànjiü ji?（）（）（）（）（）（）

二、生字變臉。（10分）

倍（倍數(shù)）佳（）錢（）彼（）維（）（陪同）（）（）（）（）險(xiǎn)（）佛（）訊（）股（）珍（）（）（）（）（）（）

三、我會(huì)模仿。（6分）

酸溜溜（）（）（）

銀灰（）（）（）

層層疊疊（）（）（）

和風(fēng)細(xì)雨（）（）（）

四、精挑細(xì)選。（7分）

1、發(fā)人深省（shtnɡ xǐnɡ）丟三落（là lu?）四參差（cün chàcyn c?）

2、（漂 飄）蕩挺（拔 撥）（映 印）照拜（訪 防）隨（即 既）精（彩 采）（維 唯）一（狀 壯）麗

五、精彩回放。（11分）

1、這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了好幾首古詩(shī)。你能把你喜歡的一首介紹給我們嗎？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。。。

這首詩(shī)的作者是（），你喜歡它的原因是（）。

2、課余，你還能背誦的詩(shī)有《》、《》、《》。

3、小露珠像鉆石那么

3、它們有的游客不時(shí)被逗得

4、人人都需要

。像水晶那么，像珍珠那么。，有的，有的，有的。，特別是當(dāng)一個(gè)人的時(shí)候。讓我們珍惜，同時(shí)，也不要忘記。

第三部分閱讀長(zhǎng)廊（12分）

“煮書(shū)”

爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句??好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。

1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。

①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）

②一下子明白過(guò)來(lái)。（）

③心里不明白，不理解。（）

2、造句。不僅??還??。

3、你認(rèn)為“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的意思是：。

4、杜甫是怎樣“煮書(shū)”的，請(qǐng)用“~~~~~”畫(huà)出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語(yǔ)文該怎樣“煮書(shū)”？請(qǐng)用“”畫(huà)出相關(guān)部分語(yǔ)句。

5、“煮書(shū)”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語(yǔ)文呢？第四部分作文園地（30分）

一、寫(xiě)請(qǐng)假條。

吳娟的爸爸要去上海出差，不能參加1月26日的家長(zhǎng)會(huì)，他給張老師打電話沒(méi)打通，于是就想到寫(xiě)一張請(qǐng)假條給女兒帶給張老師。現(xiàn)在請(qǐng)你替吳娟的爸爸寫(xiě)這張請(qǐng)假條，格式要正確。（5分）

二、一學(xué)期下來(lái)，你是不是比以前有了進(jìn)步，取得了一些成績(jī)？是不是比以前懂得更多的道

理了？也許你還會(huì)發(fā)現(xiàn)自已身上有別人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)呢。你愿意向別人介紹自己?jiǎn)幔空?qǐng)你以〈〈的我〉〉為題，寫(xiě)一篇文章向別人介紹自己。（25分）