第一篇：三年級語文上冊期末總結

小學三年級語文上冊教學工作總結光陰飛逝，眨眼之間一個學期就到了尾聲，回望這個學期，感觸良多、收獲頗豐。現將這個學期的教學做個總結。

三年級是一個由低年級向高年級的過度階段，不能像低年級那樣教學，也不能想高年級那樣給他們太大的壓力。在教學上有一定的難關要把握得當，才能使學生學得輕松，教得舒心。有下面幾點總結。

一、課堂情景創設，引入新課

一個課堂情景非常重要、關鍵的一步，這關系到一節課能不能成功得讓學生輕松愉快地吸收新的知識。一個好的導入方式，能讓學生在不知不覺中引到學習的大門，就如一把開門的鑰匙。課堂引入有非常多的方式，最常見的就是通過講故事的方式，一個流利動人的故事往往能吸引人的思想，把握住學生的思維，在學生的腦海中自然地形成一個場景，好的故事固然重要，最關鍵的是能不能把學生從故事中引入到課文中，和課文有什么關系？還有其他的方式，如：猜謎語、拉家常等等。根據不同的課文創設不同的導入方式。

二、培養學生的閱讀、造句能力

三年級的學生，在朗讀訓練和作文方面是一個轉折。調動學生的積極性是非常重要，在課堂上我常讓學生小組與小組之間進行朗讀、造句比賽，通過比賽在一定程度上激發了學生讀書的興趣。在閱讀的過程中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，感受出語言形象、意義、情感。在造句中，讓學生充分發揮想象，盡量能把生活中的點滴引領到學習中來，使學生感受到“學習即生活，生活既學習”的自然感，學得輕松愉快，還得以加強、鞏固學生的基礎知識。

三、激發學生的思維能力，發揮學生的創造性

學生中有差有優，要讓差生提高成績，就要激發他們的潛在思維能力、利用學生的散發性思維。唐代詩人李白說過：“天生我材必有用”，這不僅僅是是每位老師的信念，還應該給學生樹立這樣的信念，特別是對學習缺乏自信心、自卑的學生，讓這種信念在每個學生的心中生根發芽。在課堂上，要鼓勵差生多發言，即使錯了也要贊美他的進步，從根本上慢慢消除他們不自信、自卑的心理。很多差生很聰明，但是他們貪玩、不認真學習。我會想方設法把他們貪玩的性格從課堂拉出去，用游戲的形式把課文中的知識融入到他們貪玩的世界中去，利用他們散發性思維，從而做到“玩中學，學中玩”的情景。散發性思維可以提供給老師一個很好利用的機會，很多創造性的東西，都會從中得到。如：在課堂講課的時候，有一個學生在畫畫，那么我們能不能讓學生根據他的畫說出里面的故事？以達到鍛煉他們的思維語言能力的目的，等等以諸類推。

四、改進

現在很多學生的家長都在外面打工，只有留守的祖孫在家中，老人家的思想和語言溝通能力不能很好的表達，很多家訪工作做的不夠完善，不能及時了解他們在家里的情況。以后會在這方面多想辦法，及時地了解學生的學習情況。一個學期就這樣過去了，“潤物細無聲”和甜酸苦辣咸的滋味這種感受涌上心頭。作為一名老師，我時刻在給自己充電，以適應現社會的變化，這如逆水行舟，不進則退。我不僅是體會到種花的艱辛，更能體會到結果的香甜，學生的每一次進步就是我最美好的時刻。

第二篇：三年級語文上冊期末復習計劃

三年級語文上冊期末復習計劃

總要求：

加強字詞鞏固，掌握課文中多音詞，學會新詞運用，理解課文中重點句子，學習修改句子，整理句子，分析段落，鞏固寫作，口試。

分單元復習，結合綜合訓練，安排兩周時間。從1月12-1月22日。

第一、二單元： 課時：2

一、復習目標：

1、復習掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩中單字的理解，會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

2、重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課、第五課和第七課以及第六課部分內容、練習中讀讀背背的內容。

3、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

4、能把句子補充完整，能修改病句。

二、復習內容：

（一）聽寫詞語：

1、聽寫詞

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

（二）鞏固古詩中單字的理解：

1、出示古詩句

2、指名說說這幾個字的意思。

3、寫一寫。

4、教師檢查評價。

（三）會用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。

1、讀讀書上的帶有這些詞語的句子

2、模仿造句。

3、師生共同評議

4、書寫。教師檢查。

（四）修改病句。

1、出示句子：

（1）我們從小要做到講究衛生的習慣。

（2）爸爸光榮地加入了中國共產黨員。

（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動得流下了眼淚

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這個什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀正確的句子。

（五）復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文。

3、同桌互批，各自訂正。

4、練習、填空：

（1）詩中的“紅領巾”指

；“陽光”實際指。

給我們安排下幸福的生活。我們的“幸福生活”體現在。（2）要想真正理解一個詞語的意思，不僅要，還要。

爸爸對聰聰說的話包含了很深的意思，用一個成語表示就是。

（3）默寫詩兩首《山行》《楓橋夜泊》。

《山行》中一個“

”字表達了作者對

之情。《楓橋夜泊》中一個“ ” 寫出了詩人。

（4）在一棵樹上，你找不出兩片相同的葉子，用一個成語就叫

。在國外住了三十年的爺爺準備定居在故鄉，這也叫。

（5）春天的江南，景色很美，我可以用這些成語形容：

、、。

（6）能概括《北大荒的秋天》課文內容的一句話是：_____

___。這篇課文中用了許多打比方的句子，它的好處是

。第4段從、、這幾個方面寫出了原野的熱鬧非凡。

（7）西湖被稱為

，拉薩被稱為

，我還知道

被稱為

；

被稱為；

被稱為

；

（8）造句：1。猶如

2。仿佛

5．學生課堂交流

（六）復習作業（見復習卷）

第三、四單元 2課時

一、復習目標：

1、復習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。

2、加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。

3、能正確修改病句。

二、復習內容：

（一）聽寫詞語：

1、聽寫詞語

2、同桌互批

3、提出易錯字，師生共同修改，加深印象。

4、齊讀。

（二）復習成語：

1、讀一讀練習三和練習四上的成語積累。

2、同桌互背

3、說說成語意思

（三）修改病句。

1、出示句子：

（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮啊！

（2）我們從小就培養了講衛生的好習慣。

（3）我對學校每個地方都非常熟練。

（4）同學們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。

（5）今天開家長會，所有的各位家長都到齊了。

2、指名上黑板修改。

3、共同批改。

4、說說這些句子屬于什么病句，進一步強調正確的修改符號。

5、齊讀修改后的句子。

（四）復習課文：

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指導鞏固對課文內容的理解。

（五）、造句練習：

1、出示“囑咐”’建議’’“如果??就??”“果然”

2、指生說說這三個詞的大概意思。

3、學生試口頭造句，師生共評

4、學生書面造句。教師檢查。

（六）回顧課后習題中問答題內容。

1、逐課朗讀問題，指名讀題。

2、指名回答問題

3、師生共同補充，教師總結。

（七）作業

1．練習、填空：

（1）種子的傳播方式：蒲公英靠

；豌豆靠

；葡萄靠

；蒼耳靠。

（2）小猴把麥子全都種下了地，收到了好多麥子，說明他。

（3）東海龍王父子、；哪吒

、。請各用兩個成語。

（4）布魯斯王子唉聲嘆氣是因為

，最后第八次抵抗成功是因為。

（5）勾踐夫婦來到吳國，受盡屈辱，但他（），時刻不忘（），他每天（），經過二十多年的努力，（），終于打敗了吳國。

（6）雷奈克發明聽診器是從

得到了啟示。從中告訴我們。

（7）造句：囑咐

建議

如果??就

??果然??

（8）小明想在自己的小書房里掛一幅對聯，請你幫他想想看，掛哪一幅比較合適：

（9）小青大學畢業了，他爸爸想讓兒子幫他一起養種地，小青認為種地沒出息。我想對小青說：

（用上古今賢文的話）

2．練習復習卷

第五、六單元 2課時

一、復習目標：

1、掌握第五、六單元的生字詞，鞏固多音字。

2、會背誦14、15課課文和讀讀背背中的內容。

3、能用”傾聽””閃耀”“越來越??””紛紛””激烈”造句

4、靈活運用字詞。進一步練習修改病句。

5、學習仿寫段落。

6、繼續進行閱讀訓練，加強閱讀能力。

二、復習內容：

（一）聽寫詞語：

1、聽寫詞語

同桌互批；提出易錯字；師生共同修改，加深印象；齊讀。

2、多音字：省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干、殼、藏、處

學生分別說說

（二）復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。

2、指名背誦課文

3、齊背課文

（三）造句：

1、出示詞語：”傾聽””閃耀”“越來越??””紛紛””激烈”。

2、說說詞語意思，讀讀文中句子，說說文中如何運用詞語組織句子的。

3、學生試著口頭造句。

4、師生共同評議。

（四）修改病句：

1、同學們學樂器的積極性很大。

2、我們要做到講衛生的習慣。

3、考試前，我已經做好了充足的準備。

4、我們要愛護時間，不要浪費一分一秒。

（1）指名上黑板修改。（2）共同批改。（3）齊讀修改后的句子

（五）仿寫段落：

1、出示句子：

2、讀14課第五段，說說句子構成。練習仿寫，用上打比方的句子。學生先口頭說說。

3、讀16課第4自然段，說說怎樣描寫色和味。練習仿寫，注意說說果實的樣子、顏色和它的味道。

（六）復習課文：

填空：

1、一到夜晚，整個（）就成了（）。（）里 燈光，像（）。馬路上（）的車燈，如同（）。

2、銅鑼灣是全港（）。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。

3、“東方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁華的（）。

4、（）降臨了，（）、（）、（）出現了（）小露珠。小露珠（），（），越來越大，越來越亮，到（）的時候，已經（）。

5、小動物們喜歡小露珠是因為

植物們喜歡小露珠是因為

6、《石榴》第3段寫了石榴成熟的過程，作者是從

這些過程來描寫，表達了作者對石榴的之情。

7、石頭書里的學問真不少，從山上石頭上的雨痕可以知道

；從石頭上留下的波浪、貝殼化石可以知道

；從石頭上的礦物可以知道。

8、《小稻秧脫險記》采用

手法寫的，說明了雜草對

的危害，以及噴灑除草劑對

所起的作用。文中的“毛毛雨”指的是。

第七、八單元

2課時

一、復習目標：

１、掌握第七、八單元的生字詞。

２、了解背誦情況，要求能背誦23課、練習中讀讀背背的內容。

3、學會把句子補充完整。

4、能按課文內容填空

5、進一步練習修改病句。

6、進行閱讀分析，提高閱讀水平。

7．復習“請假條”。

二、復習內容：

（一）聽寫詞語：

１、聽寫詞語

２、同桌互批

３、找出易錯字，師生共同修改，加深印象。

４、齊讀。

（二）復習成語。

1、讀一讀練習上的成語積累。

2、同桌互背。

3、聽寫成語。

4、同桌互批。

7、易錯字，幫助記憶。

8、齊背成語。

（三）指名背誦、默寫《九月九日憶山東兄弟》

（四）按事情發展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號里標上序號 ：

()小船順著水流向前漂去。

點出

()看著一只只小船漂遠了 , 我們心里在說 :“ 小紙船 , 希望你漂到大海去。”

()星期天，我和幾個小伙伴一起來到小溪邊。

()我們拍著手，沿著小溪追著小船。

()我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。

（五）把句子補充完整，并加上標點。

1、荷花（）

2、（），多開心啊

3、下課了 老師對我說（）。

指名交流，師總結。提醒一定不能忘記加上標點。復習引號的幾種用法。養成好的習慣，句子填完后要再用心讀一讀。

（六）復習課文。

1、采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習本單元的內容。

2、出示填空：

沃克醫生失聲喊道：“了不起！你是一個真正的（），一塊會說話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！

聽答，讀兩遍。

3、回答《掌聲》一課課后習題四的內容。讀最后一段，反復讀幾遍，能背誦。

（七）選詞填空。

寬闊

遼闊

廣闊

1．南沙群島位于我國（）的南海之中。

2．一輛寶藍色的小汽車奔馳在（）的公路上。

3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍。

強烈 熱烈 劇烈

1．她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。

2．課間，我們不能玩太（）的活動。

3．中午，（）的太陽光刺得我們睜不開眼

（八）復習請假條，讓學生講明寫“請假條”的格式及應注意的事項。

（九）填空：

1．“你是一個??，一塊會說話的鋼板”，如果這塊“鋼板”會說話，它會說：

劉伯承手術前，他一定想起了三國時“刮骨療毒”的。

2．請你用幾個成語來夸夸劉伯承：劉伯承

、，他領導的軍隊紀律嚴明，戰爭中，他

，百戰百勝。

3．同學們第一次給小英掌聲表示

，第二次給她掌聲表示

，從中你明白了

。小英前后有那么大的變化是因為。

4．“我是唯一找到真金的人”，這里“找到真金“是指。

5．默寫《九月九日憶山東兄弟》。王維詩中的“九月九日”指的是

歷

節，那時候，人們的風俗是

。“每逢佳節倍思親”的意思是

。、這句蘇軾的名句一樣是思念親人的。

6．“陋習”的意思是

，課文中的“陋習”指，孫中山破“陋習”是因為

。現在社會上還有陋習，我知道的有、。

7．紅臉代表

，如

（誰）黑臉代表，如

（誰）白臉代表

，如

。“青山有幸埋忠骨”這里的“忠骨”指，“白鐵無辜鑄佞臣”這里的“佞臣”指

等。

8．默寫《梅花》，讀了詩，知道了梅花的品性，你又想起了哪首詩？

第三篇：三年級語文上冊期末復習計劃

三年級語文上冊期末復習計劃

朝那中小

李強

隨著期未考試的來臨，我們的教學也即將進入緊張的復習階段。為了讓我們的復習更有目的性、條理性和重點性；同時也為了讓同學們能夠系統地對一學期以來的所學的知識進行復習，讓同學們在有節、有序的復習中更好地鞏固所學知識，使同學們的期未成績能更準確地體現孩子們日常學習中所掌握知識的程度。通過對學生的學習情況和本學期教材內容的充分分析，結合日常教學實踐中的具體情況，特制定以下復習計劃：

一、學情分析

通過學校的日常教學管理，家長的密切配合以及同學們的刻苦努力，同學們對于我們本冊語文知識的掌握情況應該還是比較好的。在復習階段除了要做好有條理、有重點、有系統地復習外，還要特別注重對于學困生進行一些可行性強的復習輔導工作。

二、復習內容

（積累）

1、正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。

3、課文中的四個字的詞語。

4、古詩默寫

（閱讀）

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

2、聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

3、學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容

4、能憑借語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。

（習作）

1、學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

2、能夠正確使用標點符號。

3、能用課文中出現的構段方式來寫作（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切??）

4、能編寫有意義的童話故事。

三、復習重點、難點

重點：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點段落的分析。

難點：閱讀、作文

四、復習措施

1、“趣”中復習，“樂”中復習

組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學生的興趣。

2、知識歸類，形成體系

對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，在40分鐘要質量。

3、注重基礎，對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。

4、精講精練，訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統一講授相結合。

5、迎試方法訓練，在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。

6、因人施教，對于不同層次的學生要采取不同的方法，優生要強化訓練，中等生要培優，學困生 要進行個別輔導。

五、復習時間安排

第18周：

第一組

多音字

第二組

近反義詞

第三組

詞義

標點

第19周：

第四組

句型

第五組

閱讀

第20周：

第六組

作文

第四篇：三年級語文上冊期末復習計劃

三年級語文上冊期末復習計劃

一、班級學情分析

1.三年級要求會寫的字詞兩比一二年級多的多，但是孩子們是前面學著后面忘著。因此需要特別復習，重點是看、讀、講、寫、默。對字詞進行全面的梳理和鞏固。

2.閱讀情況。要強化閱讀習慣的培養。在答題時，部分學生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細，往往出現較多的錯誤;因此，要反復提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。

3.習作情況。大部分學生能把文章內容表達寫清楚，但是部分學生不會正確運用標點符號的現象，或者是寫作能力弱，不能寫具體的現象。

二、培優補差措施

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

三、復習目標

1.鞏固本學期所學的字詞，把字寫正確、端正，保持書面整潔。2.能夠背誦一些要求會背的課文和段落，大概理解課文內容和意義。

3.培養學生大膽說話，學會禮貌用語。

4.背誦一些名句名段。熟練使用冒號、問號和嘆號。5.積累自己喜歡的詞語、成語、古詩詞、格言警句。6.能把文章內容表達寫清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些修辭手法，使句子通順，文字優美。

四、復習重點

1.生字鞏固，查漏補缺。(形近字組詞、多音字、同音字)2.掌握所學的詞語，認讀并聽寫詞語。(四字詞語、成語)(貫穿復習期間)3.找出近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語，正確填寫量詞，選擇詞語的正確解釋，選詞填空，照樣子寫詞語。

4.句子：

(1).復習學過的句式。(被字句和把字句，修改病句，反問句改為陳述句，比喻句)(2).單元練習的讀讀背背的填空，給句子填標點符號、排列句子順序。

5.口語交際：做到語句完整，意思連貫;與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語清楚，有禮貌。

6.閱讀習作復習。

(1).注意閱讀解題方法的指導。讓學生學會審題。學會答題的技巧。

(2).聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。(3).習作指導。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。(主要以單元的習作為主)7.綜合復習

五、復習措施

1.教師要根據學生知識掌握情況，有側重點地安排復習內容，真正起到查漏補缺。教師對基礎較差的學生要重點輔導，爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開復習。

2.組織“四人互助學習小組”，讓學生互相幫助，早讀共同背誦，中午共同默寫。

3.精心設計一些復習練習卷，通過檢測，反饋不足，重點講解。4.由于學生基礎不一，可以分層復習，既有基礎題，又有提高題，使每位學生學有所獲，真正起到復習提高的作用。

第五篇：三年級上冊語文期末復習計劃

三年級語文上冊期末復習計劃

一、學生學習情況分析：

本班共有53名學生。從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大部分學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。

但在本學期的教學中，也發現很多問題。一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。

二、復習內容：

376個生字（300個會寫，200個會認）；教材中列出的常用的多音字；課后讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語；“音序查字法”和“部首查字法”；教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等；文本內容的梳理；常用句式的訓練；根據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學習冒號、引號的用法；聽句、聽文；句群；分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要內容，抓住主要事件初步的談認識等；習作（能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。）、請假條和留言條。

三、復習目標：

根據語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為：

1、本冊課標要達到的目標：

（1）識字寫字。正確書寫、默寫生字300個。開始學寫鋼筆字。

（2）口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉述內容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯系語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（4）習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“。？！”，初步學習冒號、雙引號。

2、復習階段目標：

鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

四、復習重點：

1.要求會寫的300個生字，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。

2.課后要求背誦積累的片斷。（練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等）3.理解詞句的能力。（要放在語言環境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。）

4.遣詞造句的能力，連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）5.標點：逗號、句號、感嘆號、問號。

6.段的閱讀。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）7.片段的習作或單幅圖的寫話。8.日記、留言條。

9.聽力（選文篇幅要短小，內容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級學生的認知規律。）

五、復習難點：

課文內容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。

六、復習措施：

1．制定好切實有效的復習計劃，確定詳細的復習內容，同時研究以往期末試卷，從形式與內容上相一致。

2．狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。

3．由點到面，突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的復習不可以面面俱到，要由點到面，從訓練中提高閱讀與寫作的能力。

4．因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。

5、趣中復習，樂中復習。重視組織形式和復習形式的多樣化，注重激勵與表揚，激發學生的興趣。

6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，注意統一講解和學生自主練習相結合。

7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。

八、復習方法：

歸類復習和綜合練習相結合。

九、復習時間：12月20日——1月16日。十：復習安排：

一、按單元復習：

1——8單元各一課時

二、分類復習：

生字復習并測試 課文背誦及練習背誦 口語交際復習作文復習卷子測試 三年級語文上期末復習教案

第一課時

第一單元 第一課 一 復習生詞

二 背誦最后一段（共兩句，最后是省略號）

三 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現了民族團結的精神。

四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認真）

五、字音、字形 傣

昌

戴 舞

六、這是一所什么樣的學校？（美麗、團結）第二課

一、生詞

二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。

三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發現草地會變色及其變色的原因）

四、草地為什么會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經：很莊嚴，很嚴肅。引人注目：引起人的注意。第三課

一、讀課文，讀準字音

二、生詞

三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）

四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。）

五、多音字 似 相

語文園地一

一、我的發現

真假

好人

發現 晃眼

朝陽 假 放假

好 愛好

發 頭發

晃 搖晃

朝 朝向

二、背《小兒垂釣》

三、記住“讀讀認認”里的生字

四、用下面兩個詞造句 十分：

好像：

五、作文

主題：我們的課余生活

要求：寫一寫自己的課余生活。可以寫課余參加的活動，也可以寫課余發生有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他的事。

第二課時

第二單元 第五課

一、讀課文

二、寫生詞

三、注意易錯的字：步、胸或低

四、把課文描寫灰雀的句子背下來

（公園里有一棵高大的……非常惹人喜愛）

六、列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）

第六課

一、讀課文，讀準字音

二、會寫生詞

三、易聽寫的詞：擺弄清 準備

膠卷 雜志社

四、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關心 愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）

五、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（從高爾基和小男孩兩個方面去回答）

六、高爾基的三步曲：童年 在人間 我的大學 第七課

1、熟讀課文

2、聽寫詞語

3、容易錯的字：旅 考 遺

4、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深的坑，可它為什么沒有臥進去呢？

5、李四光是一個怎樣的人？（勤于思考，善于動腦，執著求索的好品質）

6、課后資料袋 兩朵彩云 語文園地二

一、引用人物對話的不同形式

二、背五句名言，會寫

三、我會填 讀 記

四、《聞雞起舞》意思 來自歷史故事的成語。

五、作文

主題：熟悉的人的一件事

要求：寫一寫自己熟悉的人的一件事。可以寫自己的朋友、同學、親屬或鄰居?只要是自己熟悉的人就可以寫，寫他（她）的一件事。

第三課時

第三單元 第九課

一、背誦、默寫兩首古詩

二、解釋

蕭蕭（風聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽節）山東（華山以東）獨（單獨）異（別的，其他的）逢（遇到 碰到）倍（加倍）遙（遙遠）

三、詩句意思

（詩人忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀）（作者一個人客居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍地思念家鄉親人）第十課

一、課文

二、詞語

三、課文的寫作順序（做風箏 放風箏 找風箏）

四、找出課文中描寫心情的有關語句

（1、我們精心做著……

2、我們依舊快活……

3、風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著……

4、我們都哭了……）

五、背課文40頁第二自然段

六、抄寫一些描寫心情的詞語

七、有關風箏的介紹 第十一課

一、讀準字音 ：匙 繽 扇 頻 裳

二、詞語

三、課文從哪幾個方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動植物準備過冬）

四、背第三題的兩個比喻句

五、收集描寫秋天的詞句 第十二課

振動 歌韻 叮嚀 掠過 歌吟 遼闊 音樂廳 綻開 匆匆 語文園地三

一、背寫表示詞語

二、背對對子

三、復習我會填

四、用關聯詞填空

1、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。

2、風箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。

五、作文

主題：秋天的圖畫 要求：選一副或畫一副秋天的圖畫，再用平時積累的詞句寫一寫自己選的或畫的

畫，聽取同學的意見，認真修改，把習作和圖畫貼在教室里讓大家欣賞。

第四課時

第四單元 第十三課

一、字音（凌 綻 灼 燥）

二、詞語

三、背課文第2自然段

四、說說為什么不同的植物開花的時間不同？（植物開花的時間與溫度、溫度、光照有密切關系，跟昆蟲活動的時間關系）

五、會填下面的空格

牽牛花（）睡蓮（）薔薇（）煙草花 月光花 曇花 第十四課

一、讀準字音： 試 悶 幾 陌

二、詞語

三、作者做了一項什么試驗？得出了什么結論？（證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。結論是：我無法解釋蜜蜂為什么會有辯認方向的能力）

四、作者做試驗分幾步，哪幾步？

五、資料袋有關蜜蜂的知識 第十五課

一、字音：看(看守 看見）磨（磨面 磨刀）調（調皮 調轉）

千里迢迢

二、詞語

三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發現了微生物）

四、這個故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）

五、資料袋關于微生物的情況 語文園地四

一、細微的（）全新的（）偉大的（）地球上的（）簡單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）

二、作文

主題：觀察日記

要求：觀察自己最感興趣的事物，選擇自己最想寫的內容來寫，寫出觀察中的新

發現。

第五課時

第五單元第十七課

一、字音：阜 仆

二、詞

三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學，孜孜以求的治學精神。老子：誨人不倦，愛護晚輩）

四、“學無止境”是什么意思

五、孔子的名言背寫 第十八課

一、抄寫生詞

二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來。

三、精衛填海 夸父逐日 后羿射日 共工怒觸不周山 第十九課

一、抄寫生詞

二、背誦第三自然段

三、趙州橋有什么特點？（雄偉 堅固 美觀）

四、趙州橋在設計上有什么特點？（長度、寬度、建設材料、形狀特點）這種設計有什么好處？

五、畫一畫文峰塔（五層 傘狀結構 頂上護欄 尖頂）語文園地五

一、背寫反義詞的詞語

二、背十二屬相，會用十二屬相寫成語

三、形近字組詞

四、多音字

倒 創 爪 長 作 溜 乘 桿

五、作文

主題：生活中的中華傳統文化 要求：把在綜合性學習中搜集到的有關中華傳統文化的資料或看到、聽到的內容，進行整理，把你最想告訴大家的寫成一篇習作。

第六課時

第六單元 第21課

一、背寫兩首古詩

二解詞：瀲滟 空蒙 奇 西子

三、組詞：斷 楚 孤 帆

四、說出下列詞句意思

1、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

五、背寫描寫祖國風光的詩。（望廬山瀑布 獨坐敬亭山）第二十二課

一、抄寫詞語

二、背寫魚的自然段

三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？

（海水五光十色，海里有各種各樣的動物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥）

四、資料袋里的諺語 第二十三課

一、抄寫詞語

二、背寫自己難背的部分

三、體會詞語的好處

抽 封 侵 飛舞 只好 第二十四

物美價廉 琳瑯滿目 一應俱全 大飽口福 五顏六色 奔流不息 五洲四海 語文園地六

一、背 深 封的意思

二、背描寫景色的詩句

三、背ABAC形式的詞

四、多音字

舍 空 參 長

五、作文

主題：風景優美的地方

要求：寫自己去過的一個地方，抓住這個地方的特點寫，寫一寫這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。也可以寫自己想去的地方。

第七單元

第七單元 第二十五課

一、抄寫下列詞語

二、課文講了一件什么事？（發明家手持矛和盾，在朋友比賽時，從矛和盾各自的長處發明了坦克）

三、發明家是如何發明坦克的？ 第二十六課

一、會寫詞語

二、課文講了一個什么道理（時間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化）

三、科利亞是怎樣找到木匣的？ 第二十七課

一、會寫詞語

二、從中你明白了什么道理？

三、陶罐神態詞：謙虛

鐵罐神態詞：傲慢 輕蔑 惱怒 第二十八課

會讀準：勻稱 撒開 掙脫 猶豫 語文園地七

一、反義詞和八字成語

二、生字組詞

謊 笛 棍 港 憤 襪 捆 婦

三、多音字

處 干 稱 撒 量 數

四、作文

主題：有趣的童話故事

要求：從書上的動物簡圖中選擇自己喜歡的動物，也可以選其他動物，想象動物之間會發生什么有趣的事呢？編一個大家都喜歡的童話故事。

第八課時

第八單元 第二十九課

一、會寫詞語

二、英子在掌聲前后有什么變化？（117頁第1段和118頁第二自然段）

三、課文最后一段話是什么意思？你從中明白了什么？119頁批語 第三十課

一、詞語

二、人物不同的語氣讀出來（120頁和121頁）

三、實驗為什么會取得成功？ 第三十一課 一詞語

二、課中的金吉婭是個什么樣人？（善良、仁愛，有同情之心）

三、母親的心情有什么變化？（擔心--生氣--激動）

四、替那個小女孩寫幾句感謝的話。

五、課文最后一句話的意思

六、資料袋 園地八

一、背寫ABB式的詞語，會寫12個成語

二、背寫“三字經”

三、多音字 給 漂 落 調

四、作文

主題：最想寫的人、事、景、物或想象世界 語文園地1、2、3、6、7中選其他一