第一篇：初一語文上冊期末試題

一、積累與運用(25分)

1、將下面語句認真抄寫在田字格內，要求正確、規范、美觀。(2分)

梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風

2、下列加點的字注音和詞語書寫沒有錯誤的一組是()(3分)

A、貪婪(lán)匿笑(nì)渾為一談 花團錦簇

B、奢望(shē)禱告(dǎo)祿祿終生 油然而生

C、倔強(jué)雛形(chú)花團錦簇 絮絮叨叨

D、狼藉(jí)貯藏(chǔ)洗耳躬聽 隨聲附和

3、閱讀填空。

天上的云，姿態萬千，變化無常：它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒()，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時把天空點綴()得很美麗，有時又把天空lǒng 罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛;一shà 間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是 天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

(1)給加點的字注音，在橫線上填漢字。(2分)

峰巒()點綴()

lǒng 罩 一shà 間

(2)“招牌”原意指______________，文中的意思是________。(2分)

(3)、為了說明云的形態之多，一連用了多個比喻，這些比喻有什么作用?(2分)

(4)、文中省略號的作用是：________(2分)

4、默寫。(共6分，每空1分)

(1)子曰：“________，匹夫不可奪志也。”(《論語十二則》)

(2)子在川上曰：“ ________，不舍晝夜。”(《論語十二則》)

(3)爭渡，爭渡，________。(李清照《如夢令》)

(4)________，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

(5)是故學然后知不足，________。

(6)震落了清晨滿披著的露珠，________。________，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農家里。

5、名著閱讀(共6分，故事4分，道理2分)

《伊索寓言》包含的內容十分豐富。書中不少內容是影射當時現實的，如《狼和小羊》《貓和 雞》《兩只口袋》《狐貍和狗》《銜肉的狗》等，請選一則，要求詳細筆述，并簡單說一說蘊含的道理。

寓言：

蘊含的道理：

二、閱讀理解(65分)

文言文閱讀

河中石獸

①滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

②一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

③一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”

6.解釋下面句中加點的詞語。(4分)

⑴ 二石獸并沉焉()⑵ 山門圮于河()

⑶ 閱十余歲()⑷ 如是再嚙()

7.下面兩組句子的用法明顯不同的一組是()(2分)

A.人皆賀之 B.其鄰人之父亦 云

B.近塞上之人有善術者 C.此獨以跛之故

8.用現代漢語翻譯下列語句。(4分)

爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?

翻譯

9、默寫結尾(2分)

如其言，________________

10.這個故事說明了一個什么道理?(2分)

三、現代文閱讀

(一)秋天的懷念

史鐵生

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花都開了，我推著你去走走。”她總是這么說，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著:“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前:“ 北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候?”“你要是愿意，就明天?”她說，我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起:“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說:“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤領導們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經病成那樣，看著三輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是:“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

11、如果將這篇文章標題中的'秋天'兩字去掉好嗎?為什么?(4分)

12.“母親進來了，擋在窗前”句中“是”寫有意的動作還是無意的行為?請說明理由。(3分)

13.已悟透生活中的作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現在哪些方面?請結合全文概括歸納。(3分)

14.末段劃線句子通過對菊花絢麗爛漫的描寫來表達作者對秋天特有的情思，請用簡潔的語言寫出兩點情思。(4分)

15.文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認為文中的“我”懂了嗎?請結合結尾段中的描寫內容具體說明。(3分)

(二)我的老師

蘇叔陽

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍天上，一架架風箏在同白云戲耍，引得無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

③這時候，我就會情不自盡地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。

④劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。

⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。

⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。

⑦他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。倘若有同學說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學說得不好，他便瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。

⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。

⑨當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學生遠遠地擎著風箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢?

⑩離開他已經近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數不清的幻夢的風箏永遠陪伴著我的心，在祖國的藍天上翱翔。

16.請從第②段中找出與畫線句 “藍天上，一架架風箏在同白云戲耍”的修辭方法相同的句子：(2分)

17.第③段中畫線詞語“情不自盡”中的錯別字是______________，其正確的寫法是 _________。(2分)

18.閱讀④—⑦段，完成下表。(8分)

劉老師在課堂上的具體表現 _________學生在課堂上的感受或反應 劉老師的品質特點

劉老師笑談殘腿。⑶ ⑷

⑴學生敬佩之情油然而生。

(2)學生沉浸其中，時而激動，時而悲痛。

劉老師贊賞、鼓勵學生。學生受到鼓舞，感到親切。

19.為什么劉老師放風箏的情景留給“我”的印象最深?(6分，每題3分)

(1)_________

(2)_________

(三)尋 春

韓少華

①迎著早春的輕寒，或野游，或山行，多么好啊。也許，早春的景色過于素淡了;可也正因為還沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜于漫步、沉思……

②趁個假日，我出了城，徑自尋春去了。

③“山帶去年雪，春來何處峰?”眼前，薊塞披沙，燕山負雪，該上哪里去尋春呢?又尋春的什么呢?……嗯，春的影子么，該是綠的。如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那里。

④不上田間小路，我只朝著曠野走去。

⑤微風挾著寒意，卷地而來。這大概是朔氣的余威了。“燕北地寒生草遲”，低眉所見，盡是些隔冬的衰草，誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草?即使有，怕也不易找見……

⑥穿疏林，過小橋，橋下流水無聲，慢吞吞的，仿佛剛才融沒了最后一片殘冰，那滿懷凝凍的遲疑，還沒散盡……我不禁責怪起自己來:雖說是早春之游，也未免太早了。但是，既來之，則安之——走吧。

⑦漸 漸地，云霧中的山峰越來越清晰了。到了山腳下，有大石如臥。近前轉身坐定了，無意間，向著來路抬眼一望……怎么?遠處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，競泛出一片新綠!仔細看去，還含著幾分鵝黃——好 嫩，好新鮮。可那曠地，分明是我才經過的，來時沒見一芽新草。莫非不早不遲，正當我才上了小橋那陣兒，就在我背后，春天，悄悄兒地飛落在林邊了?……我猛地站起來，朝著那片草色奔去。

⑧小橋下，流水依然遲遲的;林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾許衰草，一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅，剛落腳，競又攜著她那青青的影子，一同飛去了?

⑨哦，這不正是“草色遙看近卻無”!

⑩重又跑回山腳下，大石跟前;轉身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴展了些。“草色遙看近卻無”。這早春草色，為什么只可遙看呢?回想一路所見——是了，說是來尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限于咫尺問了。“燕草如碧絲”，走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個個微綠的質點吧，那么，這十里平川，盡收眼底，那質點，也該不可勝數了。無數個微綠的質點，橫行縱漫，就密了，草色也濃了——瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機淹沒了。

○11這一霎間，我似乎尋到了春天的步履。

○12真的，就連野游，都需要揚眉放眼，才能從無數點剛剛破土的萌芽上面，看到無邊的春色。那么，對于生活呢……在人生的道路上，在斗爭的歷程中，總會有陰霾、霜雪，但是，盡管朔氣如磐，時間卻沒有一瞬的凝固。“今朝臘月春意動”。這是詩意，也是萬古不滅的規律。而正當風雪彌天的時刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就會擁有一個芳草連天、艷陽滿地的內心世界。心里有一個春天，那就往前走吧。詩云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融。如果誰的內心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會鏗鏹作響;路旁的花蕾呢，也將應聲怒放。(選自《韓少華散文選》有改動)

20.第⑤段“誰知有沒有一兩株敢于破土而出的小草?”這句話表現了“我”的什么愿望?(3分)

21.第⑦段“春天，悄悄兒地飛落在林邊了”中的“飛”字用得好，為什么?(3分)

22.第⑨段和第⑩段都引用了“草色遙看近卻無”這句詩，其用意是否相同?為什么?(3分)

23.第12段“心里有一個春天，那就往前走吧”，這里的“春天”指什么?(3分)

24.朱自清《春》的結尾是：_________

“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去”。

從綜合表達方式、語言運用、修辭等方面，這樣的結尾與本文有何不同?請簡要分析。(4分)

三、作文(60分)

文題一：在_________(競爭、渴望、幸福、)中成長

文題二：那一次，我真_________(開心、后悔、失落、感動)

要求： 兩個題目任選其一，寫一篇以記敘為主,中心突出，條理清楚，文從字順，書寫要工整、正確，力爭美觀，卷面整潔。字數在600字左右。

第二篇：初一政治上冊期末試題

初一政治上冊期末試題

一、單項選擇題

1、進入初中對同學們來說意味著一個新的起點，這里“新起點”主要指（）

A.新同學B.新環境 C.學生自身成長的新起點D.新科目

2、陳豐是從外地轉學來的學生，原來他的學習成績還不錯，但現在他一上課就發呆。由于他鄉音較重，一到回答問題時，舌頭就打結。剛開學沒多久，他就受不了了，可內向的他，又不敢于向人傾訴，于是整日在痛苦中煎熬。這說明（）

A.陳豐對新環境的適應能力不強B.新環境不接納陳豐

C.陳豐的道德修養差D.陳豐不喜歡這所學校

3、小麗說：“新學期開始了，我是一名中學生了，我感到既高興又孤單，因為在新的環境里，我認識的人很少。”你建議她（）

A.讓家長給她換個老同學多的學校B.換個老同學多的班級

C.主動去認識新的同學，結交更多的新朋友D.把學習搞好就行，不用認識那么多人

4、“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。”這說明（）

A.一萬人的力量比不上一千人的力量B.很多人聚集在一起必須同心

C.集體的凝聚力決定著集體的力量D.群眾的力量是無窮的5、良好的班集體對我們的成長有著許多積極的影響（）①有助于我們形成集體主義精神、義務感、責任感、主動精神 ②形成良好的組織紀律性③培育奮發向上的精神 ④可以滿足我們交往需要、自尊需要

A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④

6、愛因斯坦成功的秘訣公式：W=X+Y+Z中，W代表成功，X代表（），Y代表（），Z代表（）。

A.艱苦勞動、正確方法、少說空話B.正確方法、艱苦勞動、少說空話

C.正確方法、少說空話、艱苦勞動D.少說空話、艱苦勞動、正確方法

7、愛因斯坦“第三只凳子”的故事大家都知道吧？下列對大科學家愛因斯坦勇敢面對嘲笑的理解有誤的選項是（）

A.他沒有意識到自己的缺點和不足B.他面對老師、同學的嘲笑能夠悅納自己

C.他能勇敢的接受自己的缺點、不足和缺陷D.他能意識到自己的缺點和不足

8、青春留言板上，同學們寫下了自已對青春的感悟。下面對青春誤讀的觀點是（）

A.青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫

B.青春不僅是秀麗的容顏、優雅的氣質和健美的身姿，還意味著是一種新的精神世界

C.青春和年邁不在于年齡的大小，而在于心境

D.青春不僅是年齡增長而帶來的身體變化，更多的是從生命潛能中涌動的一種全新感覺

9、《長大后我就成了你》歌中這樣寫道：小時侯，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時侯我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利??這段歌詞告訴我們（）

A.老師是上帝派到人間的神，我們應該崇拜它

B.老師是我們人類文明的傳播者，我們應該完全言聽計從

C.老師是我們成長道路上的引路人D.老師不喜歡功利，只喜歡黑板

10、王明總是抱怨：“學習真是太苦了，我甚至都不想上學了。”你認為王明之所以這樣，是因為他只看到了（）

A.學習是一個苦樂交織的過程

B.學習是一個探究和發現的過程，需要克服困難，刻苦努力

C.在學習中，我們不斷地發現自身的潛能，從而獲得一種不斷超越自己的快樂

D.學習中的困難和辛苦

11、小張同學說：“在新班級中我熟悉的人很少，每當與同學在一起或上課被老師提問時，我怕同學們笑話，總覺得心跳加速，兩腿發軟，聲音發顫，結果一句話也說不上。”請你為他出出主意（）

①要充滿自信，堅持“天生我才必有用” ②要不怕同學笑話 ③加強鍛煉 ④豐富自己的知識 ⑤轉到其他班級或學校

A．①②③④⑤ B．①②⑤ C．①②③④D.③④

12、小多同學熱愛班集體，關心同學，尊敬老師，但有遲到毛病，作業有時也遲交。同班同學在一起談了對小多同學的看法。你認為哪種比較客觀？（）

A.小多常遲到，作業也常缺交，意志薄弱，不能算是好同學

B.小多是好同學，有些小事沒做好，沒有多大關系

C.小多是好同學，但仍應自覺磨礪意志，改正身上存在的小毛病

D.以上答案都不對

13、閱讀課本P21《野雁的感覺》一文之后，給我們的感悟是（）

A.我們全體成員要像野雁那樣互相扶持，共同進步

B.班級繁重的工作，有班主任跟班委頂著，其他人可以退避三舍

C.我們雖然在集體中，但是個人還是可以單飛

D.以上答案都不對

14、一個自主的學習者，應該是（）

A.要我學B.我要學C.為父母學D.老師要我學

15、玲玲的媽媽為了了解玲玲的心思，偷偷地打開了玲玲帶鎖的日記本。玲玲知道后，非常生氣，她該怎么辦？下列選項正確的是：（）

A．先克制自己，然后與母親溝通，最終和解B．把母親告上法庭

C．讓母親給自己賠禮道歉，否則，離家出走D．和母親大吵大鬧

16、“青春讓每個人都開花一次，但不擔保每個人都結一次果。能不能結果往往取決于當你還是一朵花的時候。”岑桑的名言啟示我們：（）

A．珍惜青春年華，就能讓自己的青春開花吐艷 B．每個人都會在青春年代成為有才華的人

C．青春是盛開的花朵，我們只要讓她散發迷人芳香，就能讓她結出累累碩果

D．要努力彈奏好青春協奏曲，使自己成為祖國需要的人才

17、理智的人使自己適應這個世界，不理智的人卻硬要世界適應自己。這告訴我們：（）

A．面對環境的變化人類要去適應它B．面對環境的變化人類要去改變它

C．面對環境的變化人類要去回避它D．面對環境的變化人類要去珍惜它

18、張寧同學時常苦惱：“我怎么沒有朋友？”張寧沒有朋友的原因可能在于：①任性，總要別人服從自己；②心胸狹窄；③聽不進別人的批評意見；④待人冷漠，對人不理不睬（）

A．②④B．②③④C．①②③④D．①③

19、兩只一模一樣的小花狗，站在不同的哈哈鏡前，于是，一個“高大”起來，從此自命不凡，神氣活現；另一個呢？畏首畏尾，自慚形穢。這兩只小花狗犯了一個相同的錯誤，就是（）

A．沒有正確評價自己B．沒有正確評價別人C．沒有與他人做比較、D不該站在哈哈鏡前

20、最近同學們都發現本班的同學曉斌和娟娟上學路上同行，放學路上同行，課間活動也常在一起。于是同學們議論紛紛，你對男女同學交往有何看法（）

A．男女同學可以交往，可以建立真摯友誼，但不能過分親密，超出友誼的范圍

B．男女同學交往一定會彼此激勵 C．男女同學交往會荒廢學業D．男女同學最好就不交往

21、以下對待父母愛“嘮叨”的辦法中，你認為比較好的是：①把你的零食給父母，巧妙地堵住他們的嘴；②悄悄地告訴父母，“嘮叨”會嚴重影響你的學習；③對父母的“嘮叨”一概左耳進，右耳出；④直接告訴他們，這樣“嘮叨”你很煩；⑤想一想這是沒有父母的孩子想聽也聽不到的“福音”（）

A．①②③B．②③④C．①②⑤D．②③⑤

22、以下是4位同學與老師交換意見的語言，比較恰當的是：①小剛：“老師，你講錯了，壓根就不是那么回事，應該??”；②小麗：“老師，這個問題，我認為是不是應該??”；③小閔：“老師，我說的一點沒錯，就是你錯了！”；④小強：“老師，我認為??，也許我講得也不對??”（）

A．①③B．②④C．②③D．①④

23、下面的談話方式，符合禮儀禮貌的是（）：

A．言語和氣，態度誠懇B．好議論他人，用責備的語氣談話

C．喜歡吹噓自己，表現自己 D．愛盤問別人，打聽他人隱私

24、“知之為知之，不知為不知。”這句話所反映的教育思想是：（）

A．注意因材施教B．要有老老實實的學習態度

C．不問貴賤，廣収門徒 D．對學過的知識要按時復習

25、下列現象符合中學生學習規律的是（）

A．經常做課外習題，經常做到深夜B．晚上有作業就寫，沒有就玩，從來不主動復習

C．自習課上抓緊時間完成當天的作業盡量不留到晚上去D課堂上經常看與學習無關的書籍

26、下列關于學習方式和學習方法正確的說法是：（）

A．只要學習成績好的同學的學習方法就一定是好的學習方法

B． 好的學習方式會在學習的過程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試

C．用小學的方法也一定能學好初中的各門功課

D．只有適合于自己、能不斷提高自己學習效率的學習方法才是好的學習方法

27、小桐小學時學習成績一直不錯，可是進入初中以后，盡管很努力，仍然學得不好，你認為他應該（）

A．依靠老師指點，提高學習效率B．依靠家長多提醒，死記硬背多花時間

C．了解自己的學習方法和老師的教學特點，找到最佳接合點

D．去向最好的同學請教，找到學習的捷徑

28、以下同學的做法屬于尊重老師的表現是（）

A．王慶的數學老師是剛畢業的大學生，講課沒經驗，枯燥難懂，因此一上數學課，王慶就睡覺或看課外書

B． 李彤同學寫周記從來都是敷衍了事，對老師的評語看也不看

C．謝林上課不聽講與同學講話，老師批評他，他還非常不滿

D．每次向老師請教完問題后，陳寧都會說聲“謝謝”

二、問答題

1、進入中學后，面對新的學習環境和繁重的學習任務，小偉一時很難適應，導致學習跟不上。為此，他感到壓力很大，不知所措。

（1）請你談談初中學習與小學學習有那些不同。

（2）請為小偉如何盡快適應中學生活提幾條好的建議。

2、某些父母因為孩子學習成績不理想而對其打罵；有的家長在孩子完不成學習任務前不讓

其睡覺、不讓吃飯、克扣孩子的零用錢等，有的甚至遭到毒打??你認為父母為什么會這樣做？遇到類似的事，你會怎么做？

3、材料：“在上晚自習的時候，有時候題目做不出，我總喜歡馬上去問別人。我也知道這種習慣不好，既影響別人學習，又破壞了晚自習的課堂秩序，但是我憋在心里總感到難受，我該怎么辦呢？”請你結合材料，運用所學知識，回答下列問題：

（1）有問題總喜歡馬上去問別人，這種學習方法有什么弊端？

（2）問別人問題，你認為應該注意什么？

（3假如這位同學想晚自習問同學問題，又不破壞班級自習秩序，他可以怎樣去做呢？請你給想個辦法。（3分）

三、辨析題

1、體的榮譽感會給人帶來自豪感，但集體榮譽只要班干部維持就可以了。這種說法對嗎？為什么？

2、古人言：男女授受不親，特別是我們正處于青春期，男女同學更不能交往。這個說法對嗎？為什么？

四、實踐與探究

1、進入了初中，一切是那么的新鮮，一切又是那么的好奇，同學們在此過程中，也常會對現實感到不滿，也會幻想自己更美麗可愛，幻想自己有驚人之舉如果兩者之間比較接近，就會產生自信、自尊、自豪的積極體驗與滿足感。反之，就會導致自怨、自卑從而影響自己健康成長

請你結合“認識自我”單元所學的知識，設計一次“放飛理想的翅膀”的班級實踐活動。(8分）

(1)活動主題：

(2)活動形式：

(3）活動目的：

(4)活動步驟：

2、當我們走進青春大門的時候，充滿了美好的理想，讓我們為班級的伙伴寫一句青春的寄語，帶著彼此的祝福．開始青春的遠航吧！(6分）

我的青春寄語是：

你認為老師送給你的青春寄語會是：

你認為爸爸媽媽送給你的青春寄語會是：

你認為好朋友送給你的青春寄語會是：

參考答案

一、單項選擇題：

1-5 BACAC6-10 AABAB11-15 BCABA 16-20 AACAA

21-25 CBABC 26-30 DCD

二 問答題：

1、（1）學習科目比小學增多了；課程學習的難度比小學大多了；學校生活非常豐富。

（2）自覺遵守規章制度；盡快建立新的人際關系；主動適應新的學習生活。

2、（1）望子成龍、望女成鳳心理作祟；由于過于關注孩子的學習、對孩子的成績期望過高而走向的另一個極端，這種做法是不可取的。

（2）我們首先應當學會換位思考，體諒父母對我們的愛，積極與他們交流和溝通。如果主觀上有過錯應當積極承認錯誤，取得父母的諒解，消除與父母對立的不良情緒；同時，我們也要懂得，在親子之間出現不和諧的雖然是正常現象，但任其自由發展將會破壞親子關系。如果他們堅持棍棒出孝子，則有必要拿起法律武器，維護我們的人身權利。

3、（1）失去獨立思考的機會，容易產生學習依賴性。

（2）經過自己的獨立思考后仍然不清楚再問別人；不要問答案，最好問一些解題思路、技巧等。

（3）可以用筆頭提問法，這樣即可以讓被問的同學留有充分思考的時間，也不因為出聲干擾他人。

三、辨析題

21.此觀點錯誤。集體的榮譽感會給人帶來自豪感，但集體的榮譽趕需要每個同學的責任感，需要大家自覺去。維護，而不單單依靠班干部。（9分）

22.此觀點錯誤：我們雖然處于青春期，但男女同學的正常交往，有益于我們的身心健康發展。兩者之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。對于青春，我們充滿了好奇，因此我們需要通過同學之間的相互交流，彼此共享成長的體驗。但要注意彼此尊重，這是我們需要遵循的基本原則。

四、實踐與探究

提示：

1、（1）活動主題：完善自我。（或放飛理想的翅膀）

(2)活動形式：主題班會、演講等

(3)活動目的：①幫助同學尋找現實的我和理想的我的差距，并明確完善自我的努力方向和途徑②幫助學生悅納自我，學會客觀地正視自己的優點和缺點。

(4)活動步驟：

可以先組織同學從個體的外表、形體、舉止、衣著對自己進行自我介紹，正視自己的優缺點；在學會悅納自我的基礎上，讓同學客觀地詮釋自我，完成“現實的我”以及自畫像，接著說說自己的理想；在理想和現實之間尋找差距，認清差距尋找實現理想的途徑方法。

2．答案合理即可。

第三篇：初一下語文期末試題

初一下語文期末試題

一、積累與運用(20分)★

1、下列各組加點字注音全對的一項是()。(2分)A.燒灼(zhuó)冗雜(rǒng)閉塞(sāi)戛然而止(jiá)B.輻射(fú)愜意(qiè)粲然(càn)叱咤風云(chà)C.嗔視(chēn)凜冽(lǐn)羸弱(léi)怏怏不樂(yàng)D.乙醚(mǐ)蟲豸(zhì)峰巔(diān)孜孜不倦(zī)

★

2、下列每組詞語中均有一個錯別字，請用橫線標出并改正在所給的括號中。(2分)A.盡態極艷 夢寐以求 鍥而不舍 一塵不染()B.迫不急待 進退維谷 一反既往 氣沖斗牛()C.迥乎不同 眼花瞭亂 無無窮年 家喻戶曉()D.鮮為人知 鋒芒畢露 來勢洶洶 色彩斑瀾()★

3、下面句子中加點的成語使用正確的一項是()。(2分)A.一個同學一下課追著老師問問題，同學們在一旁議論：有的說是勤學好問，有的說是不恥下問。

B.李明興沖沖地跑回教室向同學們報告：“這次物理考試，大家的成績都很好，不及格的只是鳳毛麟角。”

C.“王教授，久聞您的大名，今天聽到您這么精彩的演講，我們真是三生有幸!” D.小明同學站起來說：“郭老師剛才那番話拋磚引玉，下面我來說說我的想法。” ★

4、下列說法有誤的一項是()。(2分)A.魯迅原名周樹人，偉大的文學家、思想家、革命家。本冊所學的《從百草園到三味書屋》出自他的《吶喊》。

B.冰心，現代作家，有詩集《繁星》、《春水》等。本冊學了她的《觀舞記》。

C.李大釗，中國共產黨的創始人和早期領導人，在《艱難的國運與雄健的國民》一文中，預見了中華民族正逢新的轉機，號召國民去開創歷史新紀元。

D.“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”這是學者、詩人、民主戰士聞一多的人生信條。

★

5、請根據提示默寫古詩文。(8分)

(1)王維在《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴，傳達詩人寧靜、淡泊心情的詩句是“______________________，__________________。”

(2)杜甫在《江南逢李龜年》中寫現在之衰，抒發無窮感慨的詩句是“_______________，_________________。”

(3)趙翼主張詩歌創作貴在創新，他的《論詩》中“_________________，______ _____ __。”成為廣為傳誦的名句。

(4)“水”是大自然的精靈。古代詩文中有許多的含有“水”詩句，請任意寫出兩句。(要求有作者或出處。)(課內外均可)___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ★

6、名著閱讀。(4分)《昆蟲記》是優秀的科普著作，也是公認的文學經典，它的作者是_ _____(人名)。在作者筆下，___________像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;________ “為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”。多么可愛的小生靈!難怪_______(人名)把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。

二、口語交際

★

7、閱讀下面材料，根據要求作答。(4分)一位家境困難的學生得了嚴重的眼病，需要高額的治療費。同學們自發組織上街募捐。他們第一天的募捐語是“他得了眼病，請大家捐款”;第二天他們把募捐語改為“春天已經來了，可他看不到”。結果第二天募得的錢遠比第一天多，你認為是什么原因呢?(1)原因是______________________________________________________________。(2分)(2)你社區正在準備發動一場向四川地震災區獻愛心的捐助活動，請你幫忙擬寫一條標語。_______________________________________________________________________(2分)

三、閱讀

（一）文言文閱讀(15分)閱讀下文，完成8------12題。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，__________________;_______________，______________，______________________________。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

8、把文中橫線上的句子補充完整。(4分)

9、解釋下列加點詞的意思。(2分)①不能名其一處也 ②兩股戰戰

③幾欲先走 ④曳屋許許聲

10、下列詞語古今意義沒有發生變化的一項是()。(2分)A.幾欲先走 B.稍稍正坐

C.雖人有百手 D.中間力拉崩倒之聲

11、用現代漢語翻譯下列句子。(4分)①凡所應有，無所不有。

②又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。

12、文中賓客“無不變色離席”中的“變色離席”與“幾欲先走”為什么不矛盾?其作用是什么?(3分)

（二）現代文閱讀(31分)(一)閱讀下文，回答問題。(15分)社戲(節選)①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。②兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。★

13、根據文意解釋加點詞語。(2分)(1)自失：_______________________________________(2)彌散：_______________________________________ ★

14、請從第①段中找出描寫少年們開船的動詞：____________________，這些傳神的動作描寫，表現了少年們__________________________________________________。(4分)★

15、“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”這句話的作用是______________________________________________________________。(3分)★

16、“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”一句中的“他”指代________。(2分)

17、語段中的景物描寫從人的所見、所聞、所感等方面鋪開，請各找出一例表現不同感受的語句。(2分)(1)視覺：___________________________________________________________(2)嗅覺：___________________________________________________________(3)觸覺：___________________________________________________________(4)聽覺：___________________________________________________________ ★

18、第②、③兩段景物描寫的作用：_____________________________________ ____________________ ________________________________________________(2分)(三)閱讀下文，完成19------23題。(16分)每一棵草都會開花

①回鄉下，跟母親一起到地里去，驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。②我問：“怎么草也開花?”

③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。”

④我愣住了，細想，還真是這樣，蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。⑤曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。

⑥他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把的陽光開在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話?”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。

⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關系到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。

⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體驗，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。” ⑨剎那間，臺下一片靜。

⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執著。

19、文題“ 每一棵草都會開花”與母親的話“每一棵草，都會開花的。”語句相近而含義不同，各是什么意思?(2分)

★20、文章前四節運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么?(3分)

21、品讀第⑥節劃線的句子，聯系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個內心陽光的孩子?(可以引用原文回答)(4分)

★

22、結合全文分析“我”的形象，并說說“我”在文中的作用。(3分)

23、生活中，總有一些人很少受到關注。選擇你身邊的其中一人。以花喻人寫出一段話，表達你對他(她)的評價和關懷。(不得出現真實姓名，30字左右。4分)

★

四、作文。(50分)一顆雄心，是高飛的翅膀;一顆愛心，是擋風的屏障。堅強的心能高過大山，純潔的心能寬過海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻之心可以溫暖人間。一顆心，是一束光;萬眾一心能把整個世界照亮…… 請以“__________的心”為題，寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體不限。不少于600字。②有真情實感，內容具體。

③文中不得出現真實的人名、地名和校名。參考答案：

一、積累。1.C(2分)2.A 艷-------妍 B 急-------及 C 瞭-------繚 D 瀾-------斕(2分)3.C(2分)4.A(2分)5.(1)深林人不知，明月來相照。(2)正是江南好風景，落花時節又逢君。(3)江山代有才人出，各領風騷數百年。(4)示例：水何澹澹，山島竦峙。枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(符合題意均可，每題1分，共5分)6.法布爾 楊柳天牛 小甲蟲 魯迅(每空1分)7.(1)第一天的募捐語比較生硬、直接，不能很好地打動路人;第二天的募捐語結合現實，又很形象，能感染人，更能喚起人們的同情心。(2分)(2)示例：將愛心傳遞，為生命祈禱。解析:此題考查語言的實際運用能力。①注重語言表述的技巧。②標語力求對仗，要有號召力。(2分)

二、文言文閱讀。8.不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。(每空1分，錯字不得分)9.①說出 ②大腿 ③幾乎 ④拉(每題1分，共4分)10.D(2分)11.略(4分)12.“變色離席”是寫神態的，“幾欲先走”是寫心理的，這兩句話是說聽眾想逃走而未走的心理和神態，因此不矛盾。(2分)作用是表現聽眾如臨其境，口技表演達到了以假亂真的地步。(2分)

三、現代文閱讀。(一)13.(1)(聽得出神)忘了自己。(2)彌漫消散。(每題1分，共2分)14.拔 點 磕 退 上 架(2分)開船時熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲的愉快心情。(2分)15.以動寫靜，寫航船之快，反映出想看社戲的急切心情。(3分)16.笛聲(2分)17.示例：(1)月色便朦朧在這水氣里。(2)兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香。(3)夾雜在水氣中撲面的吹來。(4)而且似乎聽到歌吹了。(或：那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚。)(2分)18.寫航船的速度之快和“我”看戲前急切的心情，表現了對江南美景的熱愛。(2分)(二)19.文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人(學生、孩子)都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現象。(2分)20.作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學生不被重視卻取得成功”打下鋪墊;(1分)結構上與結尾構成首尾呼應;(1分)借花喻人，表現文章的主題。(1分)21.(1)他有些耳聾。因為不怎么能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。(2)他回答我：“爸爸知道我很努力的。”(3)每個泥娃娃都各具情態，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。(4)讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”(每條1分，共4分)22.形象:“我”是一個關懷學生、尊重學生、具有愛心、勇于反思的教師。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出(4分)。23.比喻貼切合理;評價與比喻存在內容關聯，體現關懷意識，語言流暢。(4分)

四、作文評分標準參照中考作文評分標準。

一類卷：45—50分。中心突出，切合題意，內容充實;語言準確，行文流暢;結構完整，層次分明;書寫正確，工整清晰。以47分為基準分上下浮動。二類卷：38—44分。中心明確，內容具體;語言通順，結構完整，層次清楚;字體端正，錯別字和標點錯誤均有3個以下。以41分為基準分上下浮動。

三類卷：30—37分。中心基本明確，內容比較具體;語言基本通順，偶有語病;結構基本完整，層次較清楚;字跡清楚，錯別字和標點錯誤均在10個以下，以34分為基準分上下浮動。四類卷：21—29分。中心不明確，內容不具體;語病較多;層次不夠清楚;字跡潦草，錯別字和標點錯誤多。以25分為基準分上下浮動。

五類卷：20分以下。嚴重偏離題意;文理不通;結構混亂;字體難看，不易辨認，錯字多，不會使用標點。

第四篇：初一下學期語文期末試題

2011——2012第二學期期末考試

初一語文試題

（考試時間：120分鐘，滿分100分）

一、積累與運用：（10分）

1、給加點的字注音并改正句子中的錯別字。（2分）

我想起幽遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的闌語，原野上怪誕的狂風?? ．

①誕：②改為

2、按要求填空（4分）

①杜甫的《江南逢李龜年》中的兩句：，寫現在之衰，抒發無限感慨。

②人們常用《論詩》中的，來表達人才輩出的意思。

③春潮帶雨晚來急。

④，青山獨歸遠。

3、綜合性學習《黃河——母親河》，讓我們領略了黃河斷流和水污染這一嚴重的生態危機，那么請你設計一條公益廣告，喚起人們關注黃河，保護黃河的意識。（2分）

4、閱讀了《魯賓孫漂流記》你一定愿意將你的閱讀感受與同學們一起分享吧！那么請你把這部小說推薦給你的同學，并簡要談一談你推薦的理由。（2分）

二．文言文閱讀（共15分）

閱讀下文，回答問題。

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”

一兒曰：“我以日初出遠，而日時近也。”

一兒曰：“日初出太如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？” 孔子不能決也，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

5.解釋下列句中劃線的詞。(4分)①我以日始出時去人近去②及其日中如探湯湯③孔子不能決也決④孰為汝多知乎知

6．翻譯下列句子。（4分）

①日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？

②孰為汝多知乎？

7．在兩小兒身上，有哪些精神值得我們學習？（3分）

8．孔子知識淵博，但也不能為兩小兒決斷，這說明了什么？（4分）

三、現代文閱讀（35分）

（一）①漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。

②它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓響聲。

③我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

④白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。

⑤有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還呷呷嘴，難道在做夢?

⑥我筆尖一動，寫下一時的感受：

⑦信賴，往往創造出美好的境界。

9、“天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子”句中的“再三”一詞表現了珍珠鳥怎樣的情感？（2分）

10、“我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。”表現了作者什么樣的情感？（2分）

11、第⑤段文字，猶如一幅畫，請用一個詞為這一幅“畫”加個小標題（2分）

12、先結合本文內容，再聯系生活中人與人之間的關系，談談信賴產生的基礎是什么？（3分）

（二）太陽的脾氣有多大？

付毅飛

在1989年3月13日至14日太陽活動爆發期間，日本的一顆通信衛星異常，美國的一顆衛星軌道下降，高能粒子造成我國“風云二號B”氣象衛星提前報廢；2000年7月14日發生的一次太陽耀斑和日冕物質拋射事件，使得電離層發生強烈的突然擾動和電離層爆，導致短波通訊中斷，所有的科學衛星都受損減壽，日本ASCA衛星失控??可以說，太陽的每次劇烈活動，都會給人類帶來一系列的空間災害。隨著科技的發展，飛船的各部分都逐漸走向小型化，但小型化的系統更容易受到太陽能量粒子的襲擊。這些粒子能夠引起芯片物理損壞，也可以改變衛星上的電腦的命令。

此外，在磁暴期間，電子和離子的數量和能量都有所增加，當衛星穿過這些高能量環境時，充電粒子撞擊飛船，從而使飛船的不同組成部分形成不同的充電狀態，最后在飛船的不同組成部分間形成弧光放電，從而損害這些部件甚至使它們完全報廢。而當能量粒子穿透一個衛星的外殼，在內部某部分積累一定電荷時，就會發生整體充電。當任何一個組件上電荷積累到一定程度，它都要試圖通過與其他部件放電而達到控制，這種放電對衛星上的電子系統也存在潛在的危險。

電子公司也同樣被太陽活動折磨的苦不堪言。1989年的太陽耀斑爆發，嚴重影響了加拿大的電力網，也造成加拿大魁北克地區電網停電，600萬人遭受停電之苦，美國的東北部和瑞典的部分地區也出現了停電現象。專家說，當磁場在像線圈這樣的導體附近移動時，導體內就會產生感應電流，當磁暴發生時，這種感應電流就會相當強，對輸電設備的危害是非常大的。目前各國的電力公司只能通過接收地磁暴的警報和預報，盡量減少損害和電力損耗。

特大耀斑所釋放的高能量的粒子對人類也會產生危害，其程度相當于核爆中低能輻射對人類的傷害。專家介紹，標準輻射劑量的高能粒子穿透到生物細胞中，可以導致染色體損傷和癌癥的潛在危險，大劑量可以導致立即死亡。能量大于30MeV的太陽質子最具危害性。不過這主要對太空中的宇航員存在致命威脅，地面上的人由于受到地球大氣層和磁層的保護，所受生理的影響尚不明顯，但仍有有醫學專家建議心腦血管病、中風及精神疾病的患者在太陽活動高峰年還是要注意保持安靜和多休息。

希望科學家能早日摸清太陽的脾氣，減少太陽活動給人類帶來的災害，并將其轉變，為人類造福。

13、太陽有哪些“脾氣”？（3分）

14、請概括說明太陽活動會造成的危害在哪些？（4分）

15、文章的題目“太陽的脾氣有多大？”采用了哪種說明方法？其作用是什么？（3分）

16、請你聯系現實生活，談談研究“太陽的脾氣”的社會意義？（4分）

（三）感謝生命

李丹

①那是一個萬物復蘇的春天，我漫步在北京朝陽門外大街上，忽然發現天空中渾然不覺地飄著許許多多纖維狀的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更綿薄更柔軟，紛紛揚揚，連天扯地。我沒見過這種東西，不覺詫異，還以為是附近有什么工廠對環境造成的污染，不由得吃了一驚。但看到街上的人們穿行在這種漫天漫地的乳白色霧中，一副毫不介意泰然處之的樣子，任它輕輕地飄在身上，緩緩地從身邊擦過，靜靜地落在腳邊的地上，漫不經心地掛在林陰道的樹枝上。一時間，大街上像披上了一層薄如蟬翼的白紗??

②后來，有人告訴我，這是楊絮，依靠風力在傳播種子。

③這是我第一次親眼見到植物自己播種生命的方式，我完全被震撼了。

④我的心里簡直承受不住這份欣喜和敬仰之情。我無比喜悅地伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，載著希冀的夢幻。我不忍驚擾它美好的夢境，松開手，讓它隨風飄去。我看見它像一羽潔白的翎毛，在風中紛飛旋舞，一會兒上，一會兒下，一會兒左，一會兒右，像在向我招手，又像在微笑。很快地，它與天空中無數羽毛交融在一起，帶著一粒種子的希望，飄向它夢幻的草地與湖畔，去撒下一地可見的生命。

⑤誰見了這種場面也不會無動于衷，誰都不能不被這種生命不計成本、不惜一切代價的付出和投資所感動。在它辛勞的飄散中，仿佛聽見有一種聲音在殷切地呼喚，那是它在呼喚每一粒種子落入黑乎乎的泥土，綻出一枚嫩綠的新芽，在春天里瘋長，散發著生命的芬芳。這是它的心愿。但是這些成千上萬飄飛著的楊絮，也許只有一顆種子能夠遇到一片

沃土，助它生根、發芽，長成一株濃陰蔽日的參天大樹。而其余的種子，因為土地的貧瘠，盡管艱難地生長，終究無法蔚然成陰，便早早地夭折在胚胎中。但它依然如故，年復一年，像候鳥一樣，在這個季節從不失約地如期而至，自始至終不間斷地潛心這項浩大的生命工程的創造與勞動，只管耕耘，不問收獲。

⑥我在想，楊絮日日夜夜不知倦怠地飄送，是因為它生命本能使然，還是一種強烈生命意識的覺醒，想在創造中使自己的生命得以延伸，葆有一份永恒？是它深諳生命的無常，才將自己所有的精髓毫無保留地撒向人間，最大限度地展示一種生命過程，還是它將生命的價值隱逸在這令人感泣的茫茫無際的生命絕唱和制造者？

⑦我不由自主地聯想到人類的生命史。對于人類生命的起源，不是人類學家的我們，是用不著在這件事上刨根問底糾纏不休的。真正值得我們深思的命題在于：在大自然生命的啟悟下，我們應該懂得怎樣感謝生命、珍惜生命、把握生命。

⑧由此我們沒有理由不對生命投以虔誠的謝意和崇高的敬畏。畢竟，生命屬于每個人只有一次。即使在人生的道路上，事業、前途、愛情、家庭都如泡沫一樣破滅了，也不必悲觀，不要絕望，要知道，生存本身就是一種資本，一種幸運，一種對不公命運的勇敢挑（選自《散文選刊》）

17、結合下文 內容，簡要概括第③節中“ 我完全被震撼了”的原因。（3分）

18、寫出第④節“像一朵小小的白云，載著希冀的夢幻”中的“希冀的夢幻”的具體內容。（2分）

19、簡要回答作者從楊絮紛飛飄落的景象中所得到的啟示。（3分）

20、結合作者對生命的感悟，簡要闡述我們應當如何感謝生命。（4分）

四、作文：（40分）

在陌生的人流中，秋雨中的你瑟瑟發抖，一把傾斜的傘會驅走你身上的寒意；在孤獨的街頭，孩童天真的問候會驅走你心靈的寒意；冬日里父母為你端上的那一杯牛奶；考試失利時老師向你投來的那一束鼓勵的目光；遭遇挫折后同學無私的友愛；生活貧困時陌生人的熱情捐助；災難來臨時黨和政府對災民的殷切關懷??這一切無不是溫暖，我們應該戰和蔑視啊！感謝生命賦予我像楊絮一樣純潔而質樸、異常珍貴而不懈追求的存在。

用手中的筆歌頌人間一切的美，使人們明白每個人的生活中不能沒有溫暖，不能沒有關心和幫助。

請你以“溫暖”為話題寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，立意自定，文體不限。

第五篇：初一語文期末試題

初一語文期末試題

1、給加點字注音（2分）

腌漬（）自詡（）陰晦（）鳧水（）

2、把下列詞語中的4個錯別字填入表中并訂正。（4分）

人才薈翠 可歌可泣 記憶尤新 無動于衷

相輔相成 大聲急呼 眼花了亂 再接再厲

錯別字

訂正

3、下列成語運用正確的一項（）（4分）

A、春節期間，三峽廣場上到處是游玩購物的人，直到天黑還絡繹不絕，熱鬧極了。

B、“超級女生”播出的那個夏天，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。

C、剛進入初中，媽媽告訴我一定要不恥下問，多向老師請教。

D、在這所山村小學里，他一干就是30年，全身心地撲在學生身上。他常說：“要有下輩子，還當孩子王”王老師的這種好為人師的精神深深地感動了那些淳樸的鄉親們。

4、下列說法錯誤的一項是()(2分)

A、《十三歲的際遇》小作者作采用記敘、議論`抒情、議論相結合的 寫法，回憶自己懷念北大淵源，表達了熱愛北大`贊美北大以及不斷進取`渴望創新的情感。

B、《社戲》選自魯迅的小說集《吶喊》，作者敘述了“我”童年在平橋村的一段經歷，表達作者對勞動人民的深厚感情和自由美好生活的向往。

C、《“諾曼底”號遇難記》將小說高潮按排在全船乘客和船員得救后，哈爾威船長屹立在 艦橋上，隨船沉入大海的 感人時刻，目的是 突出他忠于職守的個人英雄主義精神。

D。《鄭人買履》《刻舟求劍》兩則寓言，內容雖不同，但諷刺的都是那種因循守舊，固執己見，不知變通的蠢人。

5、默寫詩文名句，并在括號的橫線上填上相應的作家、篇名。（18分）

（1）潮平兩岸闊，______________。______________。（王灣《_____________》）