第一篇：小學英語《水果》教學設計
課題：Unit5Fruit第一課時
教案內容：
教學目標：
1.Listening: Listen and identify the key words.2.Speaking: Pronounce the words properly.3.Communicating: Use nouns to identify objects.教學重點、難點：
1.Master the pronunciation of the new words.2.Use the patterns to solute the tasks.3.Use the fruit words in daily life.教學策略、方法：
1、任務驅動型教學
小學英語新課程標準要求，合理地設計教案，在課堂上有計劃地組織任務型的教學活動, 讓他們有目的地進行學習活動，能調動學生的積極性, 提高學生的學習興趣。
2、TPR教學
TPR教學充分利用了小學生活潑好動的特點，帶有游戲的性質，可以減少學生的學習負擔，培養他們愉快的學習情緒，提高學習效率，在激發學生學習英語的興趣方面也有一定的作用，教學準備：
1．教師準備：
cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.2．學生準備：
real fruits, colour pens, some paper, pencils.教學過程：(Procedures):
Pre-task preparation:
1.Sing some songs and do some actions.（利用歌曲, 并配上動作，活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性，同時復習以前學過的知識。）
a)Good Morning.b)Read, draw, sing.2.Play games:（利用游戲等引出新的教學內容）
1)Simon Says.(Listen and act)
2)Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.3.Introduce the fruit:
This is a/an… That’s a/an…
4.Today we’ll learn “Look and learn” in Unit 5(Fruit).While-task procedure
1.Show the real objects and teach the new words of fruit.(運用實物、圖片等，配上動作，教學本課的新單詞。)
1)(Put up a banana.)What’s this?----It’s a banana.This is a banana.Banana, banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。
2)(Taste the pear.)What’s that?---That’s a pear.Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。
3)(Touch the mango.)This is a mango.Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。
4）（Point to a peach）That’s a peach.Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。
2.Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.3.Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.4.Read one by one.5.Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out.6.Re-arrange the word and picture cards in random order.Post-task Activities
1.Play games(Divide the whole class into groups and have a competition):（分組進行游戲、競賽等，復習和鞏固這節課上學過的知識。同時加入競爭機制，增加教學的趣味性，提高學生的競爭意識。）
1)Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board.2)Say the words and point them out.3)What fruit do you like?(Ask some pupils to answer and pick them out.)
4)Teacher hides some words and the pupils guess the words.5)Which group is the quickest?
Divide the whole class into six groups.Each group has the name of a fruit.When I say a fruit’s name, the whole group has to stand up and do the actions.Apple, apple, show me your book.Pear, pear, touch your arms.Peach, peach, close your eyes.Mango, mango, open your book.2.Read the rhyme:（利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學生的學習興趣。）
banana,banana香蕉，香蕉banana 彎又彎，Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。
3.Listen and draw the fruit.Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard.(利用小學生愛畫畫的特點，鍛煉和提高學生的聽力和繪畫能力，同時展示一些優秀的作品，使學生有成就感。)
4.Count the stars to see which group is winner.(實施評價，展示結果，及時對教學情況進行反饋，讓學生樹立自信，培養合作精神。)
Homework:
1.Write down the words under your drawings.2.Say out the fruit words in English when you see some fruit.課題：Unit5Fruit第二課時
教案內容：
一、教學說明：
1.通過第一教時的學習，學生已經學會說四種水果的名稱，并能表達自己喜歡吃什么水果，在開展教學活動中，學生參與活動的積極性明顯提高。
2.本課是繼續學習讓學生用一些簡單句式，如Smell the ……Fell the ……或Taste the ……來表述自己的意愿。用Is this a/an… ? 句式進行提問。
二、教學內容:
1)認知內容：
a.)會聽說單詞banana, pear, mango, peach.b.）能聽懂指令: Smell the melon.Feel the apple.Taste the peach.并能做出反應。
c.）能用Is this a/an……? Yes, it is.No, it is not.進行問答。
2）能力要求：
a)能用所學水果單詞結合句式Smell the……, Feel the……, Taste the……給出指令。
b)在學習和生活中能用所學句型表述自己的意愿。
c)能用Is this a/an…? 句式對身邊的物品進行提問。
3）情感態度：
在說說唱唱的過程中體驗學習英語的快樂，同時養成愛吃水果和與別人分享水果的美好情感。
三、教學步驟：
Procedures
1.Pre-task preparation
2.Warmer
Sing a song
Greetings.Teacher and students greet each other.3.Review.1)Students review the words by reading the cards.2)Game: What’s the missing？通過玩“記憶游戲”來復習所學單詞，激發學生的學習興趣。
While-task procedure
1.Show some fruit to students.2.Teacher repeat several times.3.Have students listen and act according to your commands.“Smell the banana.”“ Fell the pear ”“ Taste the peach.”
4.Listen to the tape several times and repeat several times.5.Divide the class into groups of three to practice acting the commands.In each group, one student gives commands and the others do the actions.Then let them change roles.Select groups to act the commands to the class.Play a game: Who is the quickest student to respond？
(Ask every student to act according to your commands.)通過小組活動，聽口令，做動作，進一步熟悉口令，并能發口令。通過游戲活動“誰的反應快？”進一步鞏固口令，使學生在游戲活動中鞏固所學知識。
Teaching:Is this a/an…?Yes, it is.No, it is not.1.Hold up a banana and ask “ Is this a banana？” “Yes, it is.”
Repeat several times in English.Students follow and repeat.2.Listen to the tape.Students listen carefully.用實物引出肯定回答，讓學生模仿跟讀。通過聽錄音，模仿錄音中的語音語調。
Post-task activity
1．Pair work
2．Let students work in pairs.(Provide them with some pictures of fruit)通過對話，提高語言表達能力。
3.Group work
4.Use stationery to let students practice the language.(Four students make a group)通過小組活動，操練句型，進一步提高學生的語言運用能力。
Play a game
Use plastic or real fruit to let students practice the language.Get one student come up to the front and ask “Is this a …？” and the whole class is to say “Yes, it is” or “No, it is not”.通過游戲活動，進一步鞏固操練句型，使群體與個體有機結合，使每個學生都參與活動，讓學生始終在輕松、愉快的氛圍中學習語言。
Assignment
1.Listen to the tape on page22-23.2.Read page 22-23 after the tape.3.Tell the words to their family.Homework
課題：Unit5Fruit第三課時
教案內容：
一．教學內容
1．認知內容:
1)學會用peach, banana, mango, pear來表述單詞。
2)能夠辨認所學單詞，并能把圖片和單詞進行配對。
3)能用Is this a ….? Yes, it is.No, it is not.進行問答。
2．情感態度：
能表達自己喜歡吃什么水果
二．教學步驟
Procedures
1.Pre-task preparationWarmer
Sing a song
Talk：Good morning.What fruit do you like? Why?
T: Ask pupils to answer the questions.Encourage the children to tell the reason.在師生之間問答交流中，完成了對上節課知識的復習。
2.Review
1)Guess the fruit(apple, pear, banana,mango)
1.Play a guessing game.(Guess the fruit)
e.g.It’s red and round.It’s sweet and juice.What is it?
(S: Guess……)(apple, pear, orangelemon)讓學生在聽的基礎上進行猜謎，通過猜謎，使學生了解了各種水果的特征和色味，既訓練了學生的聽力，又豐富了學生的詞匯。
2)While-task procedure
1.Imitation
2.Students follow and repeat.3.Ask pupils to describe the peach.3).Game
Play a guessing game.What is this?It is a/an……(Students touch the bag and guess)讓學生運用觸覺摸一摸，并猜一猜包里是什么水果，讓學生通過視覺和觸覺來辨別其形狀，誘發學生的學習興趣，使學生在游戲活動中復習鞏固單詞。
3.Post-task activity
1).Make new rhymes
1.Listen to the rhyme.2.Make new rhymes using ‘peach’, ‘banana’, ‘pear’.3.Encourage students to act outrhymes in pairs by using the new words.4.Read the word cards.(Multi-media)
5.Playing a watching game.通過編兒歌和表演兒歌，學生的創造能力和合作精神都得到提高，同時也為學生提供了充分展示自己才華的機會, 同時也復習了單詞、句子。鞏固操練了新舊知識，也進一步強化了語言訓練。
4.Assignment
1.Listen to the tape on page24
2.Read page 24 after the tape.3.Present the new rhyme to their family.5.Homework
第二篇：小學英語水果教學教案
冉
小學英語水果教學教案
一、教學目標：
1、知識目標
（1）能夠聽、說、認讀五個有關水果的單詞：apple,orange,banana, grape,pear，并能正確運用；注意單詞banana、grape的復數形式。
（2）能夠運用句型What is this/that? It is a/an…進行對話，注意單詞在名詞前a/an的變化。
2、技能目標
（1）通過學習單詞，培養學生聽說讀的能力
（2）通過創設情景，綜合運用所學語言進行交流，培養學生在實際生活中綜合運用語言的交際能力和對語言的應變能力。
3、情感目標
讓每一個學生都能積極主動參與教學活動，發揮學生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學習，增強學習英語的信心。
二、教學重點難點
(1)重點：學習單詞apple、pear、banana、orange、grape 的正確讀音以及句型What is this/that? It is a/an…的學習。注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞的復數形式。
(2)難點：注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞banana、grape的復數形式；能正確運用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中進行對話。
三、教法、學法：情景教學法、游戲法、活動教學法、小組合作法
四、教具準備：單詞卡片，多媒體課件。
五、教學過程
1、導入新課：大屏幕出示所要學習的水果的謎語，要求學生猜謎語。“同學們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個謎語，想讓同學們猜猜，快看大屏幕：黃金布，包銀條，兩頭彎彎中間翹”(剩下的4種水果也用猜謎形式引出)“同學們真聰明，那同學們想不想知道這些水果用英語怎么說呢？ 好，今天我們就一起來學習吧。”
2、呈現新課：
（1）把新單詞板書在黑板上，逐個跟讀、拼讀。首先是全班讀，接著是男生女生輪流讀、最后是通過小組間競賽讀和開火車讀的形式鞏固單詞讀音。強調banana、grape的復數形式是bananas和grapes（通過在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的圖畫，這樣再來教學這兩個單詞的復數形式。）
（2）大屏幕出示What is this/that? It is a/an…的對話語音，老師及時在黑板上板書新句型What is this/that? It is a/an…。讓學生把剛學的單詞運用起來，（如：老師手拿蘋果卡片，問：What is this?生答： It is an apple.）強調apple、orange的首字母是元音字母而且發音是元音開頭，所以單詞前必須是an（如：an apple、an orange），而pear、banana、grape是輔音字母開頭，所以單詞前是a（如a pear）。再通過師生、生生互動交流進行對話練習，首先是全班跟讀，接著是師問生答和生問師答互動讀，最后是同桌之間到小組之間的生生問答，達到鞏固且能掌握并熟練運用。
3、鞏固練習
（1）游戲“水果蹲”：老師說明游戲規則，先在小組內進行；再邀請5位同學上臺，分別以剛學習水果單詞命名，進行“水果蹲”游戲。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完 pear 蹲”（2）游戲“聽音樂傳球”：老師說明游戲規則，老師播放一段音樂，音樂停止時球傳到水誰手上誰就要起立，邀請自己的同桌或自己想邀請的同學一起進行What is this/that? It is a/an…的對話。（指著大屏幕上的水果或黑板上的單詞）
（3）大屏幕出示剛剛學習的水果單詞和句子，學生跟讀兩遍。
六、總結
今天我們一起學習了新的單詞apple、pear、banana、orange、grape和他們的復數形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和單詞在名詞前a/an的變化，課下同學們要多讀并多用學過的單詞句子與同學們交流哦。
七、布置作業
完成課后練習，回家后把今天所學的單詞和句子和自己的父母說說。
八、板書設計 Fruit apple
orange
pear
banana
grape
—What is this？
—Is a/an...—Is a/an...
第三篇：小學英語水果
Unit 8 Fruits
一、教學目的：
1、知道常見的水果名稱。
2、會用”….的…”句式描述水果.What’s this? This is a/an…
3、鍛煉學生的聽、說、認、讀能力。
二、教學重點：
1、能聽懂讀說單詞：apple pear banana lychee orange
2、重點句型：What’s this?
This is a/an…
3、注意水果單數的表現形式：a pear/banana/lychee,但是要注意apple、orange前面要用an.三、教學難點：
1、注意每個單詞的正確發音，尤其是orange、banana的發音
2、句型This is a/an…的用法，學生在課堂上能熟練的運用這個句型描述所學的水果
四、教學準備：
1、準備各種水果圖片或者水果實物：蘋果、梨子、荔枝、香蕉、橘子等。
2、多媒體課件PPT及錄音設備
3、把學生分成兩個小組，A組和B組，并帶領學生喊口號。
五、教學過程
Step1:Warm up
1、Greetings: T: Hello , everybody, Good morning.Nice to meet you.How are you? T: Today , Miss zou is very happy, do you know why? Because we are going to learn some fruits, I like fruits ,it is good for our body.Pay attention you are group A, you are group B.Now group A, go go go
Group B, go go go
(本環節通過競爭機制來完成教學任務，把全班分成兩個小組，在課堂中既能提高學生的競爭意識，又能提高學生上課的注意力，喊口號能更一步吸引學生的注意力)
2、Games：（Magic eyes）T: Very good now please look at the screen, and guess what’s this?(課件快速閃示，讓學生去猜這是什么，并復習用前面所學單詞與句型)如：It’s a book/chair/fan/…然后引導學生用book/chair/fan/…回答。
3、Chant: Book book this is a book Chair chair this is a chair
This is a
Fan fan this is a fan Light light this is a light Pen pen this is a pen（通過這一環節復習所學句型及回答what’s this ? It’s a …并引出新句型This is a …,老師提問，鼓勵學生用This ia a 回答）Step 2:Presentation:
1、播放一段視頻，視頻中出現了不同的水果，讓學生對視頻中的水果有一個印象。
2、T：Boys and girls please pay attention, there is a bag in my hand, can you guess what’s this ？I will tell you this is one kind of fruit.You can touch or smell.(請一些同學來猜這是什么水果，可以用手摸，鼻子聞，鼓勵學生用This is an apple來回答，回答對之后再拿出apple的卡片，學生大聲跟讀apple, apple。并強調apple的發音,及一個蘋果的表達方式，我們要用an apple.可以通過游戲來玩單詞，如大小聲，開火車，正反面，轉轉轉)T：What’s this? S: This is an apple.（句型也可以玩起來，但是不要和單詞玩相同的形式）
4、T：Now everybody, pay attention, I will be a magician, take out an half pear, let students guess what’s this?(這一環節學
生只能遠看，因為準備的是梨子的一部分，讓學生看、猜。引導學生用This is a pear回答，單詞游戲，句子游戲，注意pear的發音)
5、T：Are you hungry do you want to eat something.Take some food to the students let them taste and ask what’s this?(這一環節是把香蕉切成丁塊，讓學生去嘗，老師問what’s this ?學生回答This is a banana.通過游戲及邀請小老師來鞏固單詞和句子。)
6、T：I will draw a picture on the board, can you guess what’s this?(首先先畫出一小部分讓學生去猜，然后將整個圖形畫完，學生猜出來了能相應的加分，老師提問，What’s this ?It’s an orange.注意orange前面加的是an.)
7、T: Put out a picture, and ask what’s this? Encourage students to answer this is a lychee.(通過游戲，小老師來鞏固，在每個環節小老師是不能少的)Step 3:Practise:
1、T：Well, how cool, you are so perfect.Then please listen to the tape.(播放課件，第一遍請學生聽，第二遍請學生跟讀，第三遍請學生分角色對話，A組和B組扮演不同的角色)
2、T：I will invite a student come to the stage to talk with me.Give the students some cards and I take some cards，ask what’s this? This is a/an…After that ask two students for a group to play)
3、最后在PPT上展示今天所學的水果，老師問what’s this?學生齊聲回答It’s a /an…，也可以請個別學生或小組回答，通過這一練習進一步鞏固今天所學知識。Step 4: End To finish this class in a song Step 5:Homework
1、Listen and read page 41, point to fruits and say this is a/an…
2、Work in pairs.Then tell your friends or your family fruits are good to our health.
第四篇：小學英語水果教學教案（模版）
冉
小學英語水果教學教案
一、教學目標：
1、知識目標
（1）能夠聽、說、認讀五個有關水果的單詞：apple,orange,banana, grape,pear，并能正確運用；注意單詞banana、grape的復數形式。
（2）能夠運用句型What is this/that? It is a/an…進行對話，注意單詞在名詞前a/an的變化。
2、技能目標
（1）通過學習單詞，培養學生聽說讀的能力
（2）通過創設情景，綜合運用所學語言進行交流，培養學生在實際生活中綜合運用語言的交際能力和對語言的應變能力。
3、情感目標
讓每一個學生都能積極主動參與教學活動，發揮學生主觀能動性，從而使他們更加熱愛英語學習，增強學習英語的信心。
二、教學重點難點
(1)重點：學習單詞apple、pear、banana、orange、grape 的正確讀音以及句型What is this/that? It is a/an…的學習。注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞的復數形式。
(2)難點：注意單詞在名詞前a/an的變化和單詞banana、grape的復數形式；能正確運用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中進行對話。
三、教法、學法：情景教學法、游戲法、活動教學法、小組合作法
四、教具準備：單詞卡片，多媒體課件。
五、教學過程
1、復習舊知：利用帶有顏色單詞的卡片，進行抽查和全班齊讀形式讓學生回憶 red、yellow、orange等單詞。
2、導入新課：大屏幕出示所要學習的水果的謎語，要求學生猜謎語。“同學們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個謎語，想讓同學們猜猜，快看大屏幕：紅紅臉，圓又圓，咬一口，脆又甜。”(剩下的4種水果也用猜謎形式引出)“同學們真聰明，那同學們想不想知道這些水果用英語怎么說呢？ 好，今天我們就一起來學習吧。”
冉
3、呈現新課：
（1）把新單詞板書在黑板上，逐個跟讀、拼讀。首先是全班讀，接著是男生女生輪流讀、最后是通過小組間競賽讀和開火車讀的形式鞏固單詞讀音。強調banana、grape的復數形式是bananas和grapes（通過在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的圖畫，這樣再來教學這兩個單詞的復數形式。）
4、大屏幕出示What is this/that? It is a/an…的對話語音，老師及時在黑板上板書新句型What is this/that? It is a/an…。讓學生把剛學的單詞運用起來，（如：老師手拿蘋果卡片，問：What is this?生答： It is an apple.）強調apple、orange的首字母是元音字母而且發音是元音開頭，所以單詞前必須是an（如：an apple、an orange），而pear、banana、grape是輔音字母開頭，所以單詞前是a（如a pear）。再通過師生、生生互動交流進行對話練習，首先是全班跟讀，接著是師問生答和生問師答互動讀，最后是同桌之間到小組之間的生生問答，達到鞏固且能掌握并熟練運用。
5、鞏固練習
（1）游戲“水果蹲”：老師說明游戲規則，先在小組內進行；再邀請5位同學上臺，分別以剛學習水果單詞命名，進行“水果蹲”游戲。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完 pear 蹲”（2）游戲“猜水果”：老師說明游戲規則，一名同學說出要猜水果的特征（一定要用英文說出該水果的顏色），另一位同學要用英文回答是什么水果，回答正確后剛剛的兩位同學要用What is this/that? It is a/an…進行對話。先在小組內進行；在邀請一對同學上臺進行游戲。如“A：這個水果是圓圓的，顏色是red。B:apple。A:What is this？B:It is an apple.”（3）大屏幕出示剛剛學習的水果單詞和句子，學生跟讀兩遍。
六、總結
今天我們一起學習了新的單詞apple、pear、banana、orange、grape和他們的復數形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和單詞在名詞前a/an的變化，課下同學們要多讀并多用學過的單詞句子與同學們交流哦。
七、布置作業
完成課后練習，回家后把今天所學的單詞和句子和自己的父母說說。
八、板書設計
Fruit apple
orange
pear
banana
grape
—What is this？
—Is a/an...
第五篇：Teaching plan英語水果單詞教學設計
教學設計（英語）
4BModule1 Unit2 Smell and taste
東方紅小學 ChenYuna
Teaching aims: 1.Four skill words: grape strawberry watermelon.2.Can use the following sentences freely.（1）Is it...or...?（2）How does it taste? It’s...3.Let the Ss know fruits are healthy for us.Teaching focus：
1.Four skill words: grape strawberry watermelon.2.Can use the following sentences freely.Teaching difficulties: Use three skill sentences freely in daily life.Teaching aids：ppt ,cards and tape recorder.Teaching procedure： Step I
Warm-up：
1、Greeting.2、say and act the chant.Nose、nose、nose.My nose can smell.Mouth、mouth、mouth.My mouth can taste.ect.Elicits the topic：Smell and taste
Step II Review：
Review the fruit words.Step III Presentation 1.Teaching and practice:
New words:
Show the ppt :grape strawberry watermelon.Sentences:
Show the ppt.biscuit or candy.water or juice…Lead out the word
1.Homework.Talk about the fruit with your friend.On the blackboard:
Smell and taste
grape strawberry watermelon.Is it...or...?
How does it taste? It’s...
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